第一篇：蒼蒲小學(xué)支教一年匯報(bào)

蒼蒲小學(xué)支教一年工作匯報(bào)

楊

林

時(shí)光飛逝，歲月如梭。短短的一年即將過(guò)去，在蒼蒲小學(xué)的兩個(gè)學(xué)期里，讓我感悟了很多，成長(zhǎng)了很多，值得懷念的地方也很多。在支教工作將要落下帷幕之際，進(jìn)行總結(jié)、分析是很有必要的，對(duì)于我來(lái)說(shuō)將是一筆寶貴的財(cái)富。

回想到蒼蒲小學(xué)接手三年級(jí)的教育教學(xué)工作時(shí)的情景，依稀就在眼前。到班級(jí)第一天的情形，深深地印刻在我的腦海。孩子們簡(jiǎn)樸的穿著打扮，讓人看著難過(guò)；再配上他們比同齡人都矮小的身材，讓人看著心酸；而眼睛里露出渴望的眼神，卻又讓人感到震驚。我作為班主任和語(yǔ)文老師深知責(zé)任重大。

一、班主任工作的重要性

我所在的三年級(jí)共有32名學(xué)生，男生19名，女生13名。少數(shù)民族17名，具有攀枝花高寒地區(qū)村小的特點(diǎn)。遇到的第一個(gè)難題是學(xué)生的行為習(xí)慣問(wèn)題，尤其是個(gè)人衛(wèi)生不容樂(lè)觀。在少數(shù)民族學(xué)生身上較為突出。于是，我從個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣入手，狠抓班級(jí)常規(guī)管理。把勤洗衣服、勤洗澡、勤剪指甲等衛(wèi)生習(xí)慣列入班規(guī)的第一條，每天晨檢工作的第一個(gè)環(huán)節(jié)就是檢查個(gè)人衛(wèi)生，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的整改有了明顯的提高。全班的精神面貌有改觀后，再抓紀(jì)律、學(xué)習(xí)的常規(guī)，建立了一系列的教育教學(xué)常規(guī)管理制度。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的努力，形成了以班主任為核心，班委為主力的班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)。使三年級(jí)的教育教學(xué)有序、有效的開(kāi)展。常規(guī)管理是班級(jí)發(fā)展的基石，特色教育活動(dòng)為班級(jí)增光添彩。每月一次的特色活動(dòng)，涵蓋了“安全教育”、“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)”、“愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)”、“文明禮貌”等多個(gè)方面的內(nèi)容。擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，拓展了視野，培養(yǎng)意志品質(zhì)，鍛煉了學(xué)生綜合能力，促進(jìn)了全班的共同提高。

班主任工作除了在校園里做好班級(jí)管理、關(guān)注學(xué)生個(gè)人發(fā)展外，還是溝通學(xué)校與家庭的橋梁。為此，除了例行的全班的家長(zhǎng)會(huì)外，還通過(guò)多種方式與家長(zhǎng)交流學(xué)生的情況。如：學(xué)生的表現(xiàn)較差時(shí)，在電話里與家長(zhǎng)交流；這樣效果還是不明顯的話，就請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)到校，開(kāi)展小范圍的家長(zhǎng)會(huì)。甚至于有好幾次與幾位同事一起，親自到學(xué)生家里訪問(wèn)，了解情況。對(duì)此提出針對(duì)性的培養(yǎng)目標(biāo)，為學(xué)生發(fā)展共謀良策。

二、教學(xué)是提高質(zhì)量的最終手段

當(dāng)我在班級(jí)上第一堂語(yǔ)文課后，我的心情一下沉重了起來(lái)。課堂氣氛差，學(xué)生聽(tīng)不懂，少數(shù)幾名學(xué)生連聲母都不能完全區(qū)分清楚。隨后的一周里，語(yǔ)文教學(xué)工作滯后、效果差，是我在幾年的教學(xué)工作中從未有過(guò)的現(xiàn)象。

為了盡快打破這種局面，我向蒼蒲小學(xué)有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教教學(xué)方法，隨堂聽(tīng)他們的課。經(jīng)過(guò)兩周多的適應(yīng)，結(jié)合學(xué)生反應(yīng)慢，理解能力不強(qiáng)的特點(diǎn)。我放慢教學(xué)進(jìn)度，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃、降低教學(xué)目標(biāo)。功夫不負(fù)有心人，在一個(gè)月后與學(xué)生的配合更默契了，教學(xué)進(jìn)度跟上了，教學(xué)效果也有了一定提高。幾次月檢測(cè)后，與永興片區(qū)其它村小橫向比較，才發(fā)現(xiàn)還有很大的差距。為了提高教學(xué)質(zhì)量，我認(rèn)真研讀課標(biāo)，堅(jiān)持每堂課都把40分鐘抓牢，下來(lái)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。認(rèn)真研究學(xué)生，分為優(yōu)生、中等生、學(xué)困生三類，制定不同的目標(biāo)、計(jì)劃，分層次、分步驟完成任務(wù)，一步步提高。每次檢測(cè)后做好總結(jié)，分析原因，再重新制定計(jì)劃，做好期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。在上期末的檢測(cè)中縮小差距。

語(yǔ)文課在培養(yǎng)學(xué)生讀、說(shuō)、寫(xiě)能力的同時(shí)，也要拓展學(xué)生視野，培養(yǎng)高尚的意志品質(zhì)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美、欣賞美。我在語(yǔ)文教學(xué)上不僅僅局限于語(yǔ)文課，也與我任的其它學(xué)科相結(jié)合。如：書(shū)法課上要求學(xué)生寫(xiě)規(guī)范字的情況下，要寫(xiě)得美觀、整潔，使大部分學(xué)生的鋼筆書(shū)寫(xiě)能力提高；音樂(lè)課上欣賞歌詞的優(yōu)美、節(jié)奏感，激發(fā)對(duì)語(yǔ)言文字的興趣；如：上到三年級(jí)下冊(cè)《果園機(jī)器人》時(shí)，讓學(xué)生在美術(shù)課畫(huà)出自己心中的機(jī)器人，培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力；科學(xué)課上要求大家觀察蠶的生長(zhǎng)發(fā)育后，每個(gè)組的同學(xué)花兩節(jié)課的時(shí)間，集合全組力量制作一張關(guān)于蠶的生長(zhǎng)的手抄報(bào)，鍛煉了語(yǔ)言文字的綜合處理能力??。生活中處處都是語(yǔ)文知識(shí)，只要你留心！

“百村支教”工作即將圓滿落幕。到蒼蒲小學(xué)支教的日子讓我難忘，同時(shí)也感到了自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足。在以后的教育教學(xué)工作中將時(shí)刻銘記蒼蒲小學(xué)任教經(jīng)歷，爭(zhēng)取百尺竿頭更進(jìn)一步！

第二篇：支教一年

張振東：青海一年

在一年的支教生活即將結(jié)束之際，我的內(nèi)心久久無(wú)法平靜，那些曾經(jīng)的點(diǎn)滴和感悟，促使我再次認(rèn)真思考這不平凡的三百多個(gè)日日夜夜留給我的東西。

一、大通民中支教之生活篇

當(dāng)我們風(fēng)塵仆仆地抵達(dá)西寧火車(chē)站，提著大包小包下車(chē)時(shí)，一束高原特有的陽(yáng)光便晃的我睜不開(kāi)眼睛。初來(lái)乍到，有一點(diǎn)輕微的高原反應(yīng)，不過(guò)沒(méi)有大礙，很快就適應(yīng)了。在從西寧去學(xué)校的路上，我一路貪婪地欣賞著路邊的景色。青海的景色主要是色彩的繽紛燦爛，各種農(nóng)作物和不知名的花花草草交相輝映，層層疊疊，視覺(jué)上是一個(gè)極大的享受。再加上人為開(kāi)發(fā)較少，環(huán)境沒(méi)有受到太大污染，基本上保留了最原始的自然風(fēng)貌。我支教的學(xué)校民族中學(xué)坐落在一片未經(jīng)開(kāi)發(fā)的原始森林腳下，學(xué)校占地面積不小，綠化也不錯(cuò)，雖然中午的太陽(yáng)很毒，但一早一晚很涼快，確切地說(shuō)是很冷。當(dāng)時(shí)正值秋收時(shí)節(jié)，天也格外的高，格外的藍(lán)，頗有些天高云淡的意味。

民中是一所完全中學(xué)，所謂完全中學(xué)就是指初中和高中同校。整個(gè)東峽鎮(zhèn)以及部分周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)的適齡孩子基本都在這里上學(xué)，但教學(xué)樓很破舊，顯得很擁擠。這里的孩子無(wú)一例外都是農(nóng)村的，個(gè)別小孩要步行三四個(gè)小時(shí)上學(xué)。雖然學(xué)校提供了住校，但還是不能解決所有問(wèn)題，那些離家近一些的孩子（相對(duì)而言的，步行兩個(gè)小時(shí)以內(nèi)都算是近的了）不得不每天步行上下學(xué)。讓我覺(jué)得欣慰的是，這里孩子的家庭條件沒(méi)有我之前預(yù)想的那么差，也就是說(shuō)，因?yàn)榻滩黄饘W(xué)費(fèi)而輟學(xué)的不太多。當(dāng)然，這一方面是因?yàn)楫?dāng)?shù)卮罅ν菩芯拍炅x務(wù)教育，高中之前是不收學(xué)費(fèi)的，另一方面，高中階段來(lái)自外界的資助也不少，當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展水平也沒(méi)有那么低。但是，這僅僅說(shuō)明他們上得起學(xué)，而不是上的好學(xué)，就好比生存和生活的差別一樣。舉一個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，學(xué)校里有食堂，但是一年四季只有一種叫做面片的食物（就是把面揪成片，再加上菜瓜、青菜以及少量的肉熬成一鍋）。這種食物的優(yōu)點(diǎn)是絕對(duì)能吃飽，但是沒(méi)營(yíng)養(yǎng)。即使有一定的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，但誰(shuí)能忍受一年到頭只吃這個(gè)呢？孩子們的臉蛋上無(wú)一例外是高原紅，皮膚也因?yàn)槌Ｄ甑年?yáng)光暴曬而變成深色。學(xué)校里老師不少，基本上都住在縣里，每天早晚有班車(chē)來(lái)回接送。老師們都很熱情，對(duì)我們很照顧。以前也有北大來(lái)民中支教的志愿者，他們對(duì)我們這個(gè)群體很熟悉，也早已接納了我們。

介紹完背景該介紹主角了。我們青海團(tuán)一行五人，其中三個(gè)在縣城里的六中，我和楊天虎在民中，因此我們每次到縣城去找他們的時(shí)候都要戲稱自己是農(nóng)民進(jìn)城。實(shí)際上我們?cè)诘牡胤讲皇寝r(nóng)村，是東峽鎮(zhèn)政府所在地，但是這里和農(nóng)村沒(méi)有太大區(qū)別。如上所述，教師食堂也只有面片，我們倆便自力更生，自己動(dòng)手做米飯做菜之類的。作為兩個(gè)二十幾年來(lái)從不做飯的資深宅男，我們實(shí)現(xiàn)了歷史性的跨越，但由于肉的質(zhì)量和我們的烹飪水平限制，我們的主菜僅限于西紅柿、雞蛋、土豆、茄子之類的青菜。偶爾去鎮(zhèn)上的飯店改善下伙食，但每次我都有這樣的感慨：我為什么不拿一本書(shū)出來(lái)呢？這樣在無(wú)聊而漫長(zhǎng)的等待中也有點(diǎn)事情干啊。哪怕我們只是要了兩碗面片，也要等上至少半小時(shí)，再要幾個(gè)菜那就更是暗無(wú)天日地等待了。而且，要不是你去主動(dòng)找服務(wù)員要菜單或者點(diǎn)菜，你坐到打烊他也不會(huì)理你的。說(shuō)完吃的說(shuō)住的，我們倆那個(gè)屋就如同水簾洞般，推門(mén)進(jìn)屋便有一股濕氣迎面襲來(lái)。本來(lái)有個(gè)電暖器，可是屋里線路老化，一開(kāi)就有糊味。本以為這里陽(yáng)光明媚，紫外線強(qiáng)，平時(shí)可以曬曬被子，可來(lái)的這些天沒(méi)有一天不下雨的，少則幾分鐘，多則幾小時(shí)。這里的早晚溫差很大，白天的太陽(yáng)能夠曬的你暴皮，但每天早晨基本上都是被凍醒的。

雖然生活有些不便，但總體上說(shuō)比我們預(yù)期的好多了。至少能上網(wǎng)，能買(mǎi)到肉和菜，鎮(zhèn)上還有一個(gè)澡堂（感覺(jué)只有我們倆平時(shí)去），周?chē)吧埠苊?，學(xué)校附近還有一個(gè)廣惠寺，是一座很有名的佛教寺院。不過(guò)，相比于平時(shí)的生活，如何當(dāng)好老師是我更為關(guān)注的問(wèn)題。剛來(lái)的時(shí)候，學(xué)校讓我教初中和高中六個(gè)班的地理，每周16個(gè)以上課時(shí)。剛上了沒(méi)幾天的課，學(xué)校又調(diào)整了，我只教高二一個(gè)班的語(yǔ)文，另外兼任七年級(jí)一個(gè)班的班主任，剩下的時(shí)間都要在校辦公室坐班。第一次上課的時(shí)候，我竟然一點(diǎn)都不緊張，甚至精確地把握住了下課的時(shí)間，連我都要暗暗佩服自己了。時(shí)間長(zhǎng)了，上課變成了一個(gè)理所當(dāng)然的事情，而且我深刻地感覺(jué)到一節(jié)課四十分鐘是多么的短。上了一段時(shí)間課后，我對(duì)這里孩子的認(rèn)識(shí)有了新的改觀。雖然這所學(xué)校的高考成績(jī)慘不忍睹，但是這些孩子和我自己當(dāng)年讀書(shū)一樣，都有著很強(qiáng)的上進(jìn)心，奈何因?yàn)榧彝サ脑?、學(xué)校軟硬件條件的匱乏和普遍不愿學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，很多人在掙扎過(guò)后慢慢地沉淪了沉默了?？吹竭@種情景，我的心里有了一絲使命感和責(zé)任感。雖然我在學(xué)業(yè)上不一定能讓他們有多少的進(jìn)步，但我至少要讓她們保留有一絲前進(jìn)的希望，向著更高的目標(biāo)前進(jìn)的動(dòng)力。

二、民中支教筆記之教學(xué)篇

剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，學(xué)校安排我教七年級(jí)三個(gè)班和高一三個(gè)班的地理，還讓我擔(dān)任七年級(jí)二班的班主任。因?yàn)槭俏目粕?，我的地理還是有點(diǎn)底子的。剛開(kāi)始總覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快，后來(lái)我用來(lái)很長(zhǎng)一段時(shí)間才適應(yīng)從一節(jié)課兩個(gè)小時(shí)到四十五分鐘的轉(zhuǎn)變。在地理課上，我按部就班地根據(jù)書(shū)上的內(nèi)容講給他們，偶爾穿插一點(diǎn)我知道的書(shū)上沒(méi)有的天文知識(shí)。我感到最大的困難是互動(dòng)，因?yàn)闊o(wú)論是七年級(jí)還是在高一，有一個(gè)我無(wú)法逾越的障礙－－他們的青海話我聽(tīng)不懂，他們的普通話又太糟糕，所以每節(jié)課都變成了我在上面滔滔不絕的講，他們?cè)谙旅嬖评镬F里的聽(tīng)，也不知道他們到底是不是聽(tīng)懂了，因?yàn)槲覠o(wú)法通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢驗(yàn)，讓我郁悶不已。

就這樣過(guò)了兩個(gè)禮拜，學(xué)校對(duì)部分任課老師進(jìn)行了調(diào)整，我被安排教高二二班的語(yǔ)文，不再擔(dān)任地理教學(xué)任務(wù)，自此我的主業(yè)便成了教高二語(yǔ)文。這是個(gè)平行班，接近六十個(gè)學(xué)生，很多學(xué)生上一屆的小溪和弓建師姐、鵬杰師兄都教過(guò)，所以實(shí)際上他們對(duì)我們支教志愿者很熟，我們對(duì)他們卻一無(wú)所知。雖然時(shí)間很短，可是我對(duì)他們的認(rèn)識(shí)有了好幾次大的起伏。我的教學(xué)思路是，一切以高考為最終目標(biāo)，通過(guò)自己高中和高考的經(jīng)驗(yàn)，我略講書(shū)本上的內(nèi)容，重點(diǎn)要求背誦（因?yàn)檫@冊(cè)書(shū)基本上都是古詩(shī)詞，我還希望他們能養(yǎng)成勤于背誦的習(xí)慣，不僅僅在語(yǔ)文這一科）以及基礎(chǔ)知識(shí)的積累（生字、拼音、成語(yǔ)、病句等）。因?yàn)閹缀趺恳徽n都有要求背誦的內(nèi)容，為了督促他們，我時(shí)不時(shí)搞一些小測(cè)試，考一些背誦的文章和詩(shī)詞。我本以為這些都是小菜一碟，況且我不止考一次同樣的內(nèi)容，然而令我意想不到的是，這群孩子背的一塌糊涂，連最基本的要求都達(dá)不到。沒(méi)辦法，我后來(lái)只能通過(guò)罰抄寫(xiě)、到辦公室背誦的辦法逼他們，才算稍微有點(diǎn)改觀。然而，這種強(qiáng)迫式的教學(xué)方式并不是我的初衷，可是在這里，這是唯一可行的教學(xué)方式，我無(wú)奈地想這就是西部的實(shí)際情況吧？

給我感受最深的就是教學(xué)手段和教學(xué)紀(jì)律的維持。在東部地區(qū)，如果一個(gè)老師在課堂上點(diǎn)名批評(píng)你，哪怕是不溫不火，相信都會(huì)對(duì)被批評(píng)的同學(xué)造成很大的觸動(dòng)，進(jìn)而改正自己的問(wèn)題。但是在這里，批評(píng)根本就無(wú)濟(jì)于事，甚至連皮肉之苦都是家常便飯。不管男生女生，不管你用什么方式批評(píng)他們，根本起不到一星半點(diǎn)的作用。我分開(kāi)說(shuō)男生和女生的問(wèn)題。在一次課堂測(cè)試的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)全班有二十多個(gè)學(xué)生把我要默寫(xiě)的內(nèi)容提前寫(xiě)在本子上，見(jiàn)此情景，我哪里按得住怒火，把這二十多個(gè)人全都趕到教室外，然后用了整整兩節(jié)課把他們每個(gè)人都罵了一遍。本以為這番雷霆暴雨后他們會(huì)收斂一些，誰(shuí)知第二天測(cè)試還是有好幾個(gè)男生一個(gè)字都不會(huì)寫(xiě)。

相比男生，處理女生就棘手的多。女生連批評(píng)都得掂量著，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候我剛要發(fā)火下面的女生就哭成一片了，讓我不得不生生的把話咽回去?？蓪?shí)際上，女生是問(wèn)題出的最多的。我不能說(shuō)這里的孩子笨，很大程度上是因?yàn)樗麄冏员?，自卑又造成了自棄，尤其是女生，結(jié)果就是很多時(shí)候一個(gè)最最簡(jiǎn)單的背誦他們都背不下來(lái)，理由還理直氣壯：老師，我腦子笨，真是讓我連撞墻的心都有了。所以對(duì)他們我真的是無(wú)計(jì)可施，只能心平氣和一遍又一遍給他們灌輸這樣的觀念：別灰心，你行的。我覺(jué)得我不變成周星馳也得變成唐僧，整天嘮嘮叨叨。有一次小小地測(cè)試了一下學(xué)過(guò)的所有古文，榮登我們班“狀元”和“榜眼”－－倒數(shù)的－－就是兩個(gè)女生。望著卷子上那刺眼的紅字，再看著她們倆無(wú)辜的眼神。現(xiàn)在看來(lái)，我最開(kāi)始不應(yīng)該對(duì)他們寄予如此高的希望，這是脫離這里實(shí)際的。

在這里教書(shū)的感覺(jué)就如同一個(gè)身體強(qiáng)壯的人在打一團(tuán)棉花，縱然你一身力氣，奈何對(duì)方軟綿綿，根本沒(méi)有反應(yīng)。

有一次，學(xué)校讓我和楊老師給高三的學(xué)生講講學(xué)習(xí)方法，也就第一次和他們有了接觸。三個(gè)班的學(xué)生擠在一個(gè)小教室里，眼里卻充滿了迷茫和困惑。我和楊老師精心準(zhǔn)備了PPT和內(nèi)容，本以為能對(duì)他們有點(diǎn)觸動(dòng)，可是就如同一顆小石子掉進(jìn)了大河里，除了一點(diǎn)漣漪再無(wú)任何反應(yīng)，讓我們倆郁悶不已。后面的提問(wèn)環(huán)節(jié)，一個(gè)人都沒(méi)有站起來(lái)提問(wèn)。原本我們以為沒(méi)有問(wèn)題，可一說(shuō)可以寫(xiě)紙條時(shí)，幾乎所有人齊刷刷低頭開(kāi)始寫(xiě)，我們倆面面相覷，不知該如何解釋。雖然這短短的接觸，可高三的學(xué)生和全校的其他學(xué)生一樣，連最基本的信心都沒(méi)有。在這種心態(tài)的驅(qū)使下，考好算賺的，考不好算正常發(fā)揮，這怎么可能取得好成績(jī)？

這半個(gè)月我給八年級(jí)一個(gè)英語(yǔ)老師代課。以前就聽(tīng)說(shuō)這個(gè)學(xué)校的英語(yǔ)特別差，可沒(méi)想到差到這種地步。一個(gè)最簡(jiǎn)單的比較級(jí)造句，在重復(fù)了無(wú)數(shù)次之后，依然是一竅不通。叫學(xué)生起來(lái)造句，干張嘴不說(shuō)話，一問(wèn)，不會(huì)讀。這一幕讓我迅速想起了趙本山的小品《牛大叔提干》，趙本山拿個(gè)稿子“啊”了半天不說(shuō)話，秘書(shū)一問(wèn)，原來(lái)不認(rèn)字。更有甚者，我看到一個(gè)學(xué)生的書(shū)上寫(xiě)了三個(gè)漢字“富軟德”，再一看旁邊，“friend”。我只能說(shuō)，革命尚未成功，同志仍需努力！

以上便是我接觸的民中教學(xué)現(xiàn)狀。有時(shí)我也在想這種情況造成的原因，想來(lái)想去，可能最重要的是觀念，尤其是學(xué)生家長(zhǎng)的觀念。學(xué)校里的孩子都是農(nóng)村的，還是不富裕的西部農(nóng)村，因此家長(zhǎng)的觀念很落后，孩子讀書(shū)遠(yuǎn)沒(méi)有種田和打工重要。而在這種家庭和周?chē)姆諊?，學(xué)生們自然而然地失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和熱情，退學(xué)對(duì)他們來(lái)說(shuō)就像吃飯睡覺(jué)一樣平常。

三、民中支教筆記之家訪篇

在青海一段時(shí)間后，我的生活慢慢地步入了正軌，確切地說(shuō)，步入了一個(gè)普通的高中老師的正軌：每天上課、批改作業(yè)、值班、看書(shū)、做飯、上網(wǎng)。有好多時(shí)候我都不知不覺(jué)的以為自己就是這個(gè)學(xué)校的一員。只是在偶爾夢(mèng)魘的時(shí)候，會(huì)突然忘記了自己身在何處，思緒會(huì)回到一年前甚至幾年前，夢(mèng)醒那刻，環(huán)顧一下這一年生活的小屋，竟也會(huì)有一種充實(shí)感和踏實(shí)感。

只是，不管怎么說(shuō)，我們這五個(gè)人終究是過(guò)客，在短暫的一年后，還會(huì)回到曾經(jīng)的以及以后的生活圈子，做一名學(xué)生，在北京這個(gè)充滿誘惑的城市里打拼。我現(xiàn)在就在設(shè)想，在今后的日子里，會(huì)不會(huì)偶爾有這樣的時(shí)候，夢(mèng)回青海，回到這片我們?cè)?jīng)試圖改變、灑下汗水的地方。

是為題記。

生活和教學(xué)方面我都已經(jīng)說(shuō)過(guò)了，那我分享一下我和楊老師在十一期間家訪的見(jiàn)聞和感受吧。

說(shuō)來(lái)慚愧，整整八天假，基本哪里都沒(méi)去。原因很多，主要原因是我們倆都是很宅的人，沒(méi)有動(dòng)力出去玩?？蛇@么長(zhǎng)的時(shí)間也要做點(diǎn)有意義的事，所以我們倆想還是家訪去吧。

第一個(gè)去的是一個(gè)高三女生的家，就在學(xué)校所在的那個(gè)村子里，很近。但是十一期間正是農(nóng)忙時(shí)節(jié)，他們家的人都趕著上地干活，所以我們倆必須得早晨八點(diǎn)前到他家，這可苦了那么能睡懶覺(jué)的我們倆。其實(shí)主要原因不僅僅如此，關(guān)鍵在于這里的早晨太冷了，我們穿的那點(diǎn)衣服跟紙糊的一樣。我們倆凍得瑟瑟發(fā)抖。到了那個(gè)學(xué)生家，我第一反應(yīng)是這家很好啊，房子很新，可是后來(lái)聊天中才發(fā)現(xiàn)，看似嶄新的房子，實(shí)際上只是在原有的泥胚房的基礎(chǔ)上抹了一層白灰，然后鋪上了地板而已。這個(gè)孩子是學(xué)理科的，成績(jī)?cè)诿裰羞€算好，但是放在全縣來(lái)看就差了些。孩子的母親有關(guān)節(jié)炎，不能干重活，她還有一個(gè)正在讀職高的弟弟。后來(lái)?yè)?jù)我們了解，她家的情況在這里屬于典型情況：至少兩個(gè)孩子，耕地較少，主要收入是父親在農(nóng)閑時(shí)在周?chē)蚬?，而且父母離異或者身體不好的居多。

后來(lái)的一個(gè)下午去了和學(xué)校所在的東峽鎮(zhèn)毗鄰的一個(gè)鄉(xiāng)－－樺林鄉(xiāng)。我們倆在公路邊下了車(chē)后，步行了兩三公里到了一個(gè)高二男生的家。我們到的時(shí)候，正好趕上他正在給他家蓋的房子幫忙，渾身上下都是水泥。孩子的爸爸很拘謹(jǐn)，話也不多，一直在給我們倒水。我們進(jìn)了他家之前的房子，才發(fā)現(xiàn)墻邊是一米來(lái)長(zhǎng)的裂縫，已經(jīng)是嚴(yán)重的危房了，必須得重新蓋房子。好在他家是村里的低保戶，政府補(bǔ)貼了一半大概兩萬(wàn)塊錢(qián)，不過(guò)據(jù)說(shuō)他們村里還有很多和他家類似的情況，可是能拿到政府補(bǔ)助的寥寥無(wú)幾。這個(gè)學(xué)生是文科生，而和全國(guó)絕大部分地區(qū)一樣，學(xué)文科要承受著來(lái)自社會(huì)和家庭的雙重壓力，不過(guò)他還是很有志氣的，對(duì)我們說(shuō)是因?yàn)楦信d趣才學(xué)文科的。家訪完后我們倆走出院子，恰好他母親從地里回來(lái)了，手里還提著一個(gè)籃子，是專門(mén)為了留我們吃飯而買(mǎi)的菜。我們倆一再解釋下面還有要去家訪的學(xué)生，便離開(kāi)了他家繼續(xù)向鎮(zhèn)里面走，他們一家三口一直快送到村口才在我們的一再勸說(shuō)下回去。

讓我們倆始料未及的是，這兩家的距離竟然是如此之遠(yuǎn)，我們倆在穿過(guò)了三個(gè)村子，大約步行5、6公里后，終于找到了這個(gè)女生的家。這是一個(gè)高一女生的家，雖然沒(méi)有什么像樣的家具，但是屋子里收拾的很整潔，很干凈。她的爸爸不在家，在甘肅的一個(gè)煤窯打工，而且還有輕微的白癜風(fēng)。家里還有一個(gè)小妹妹，正在上小學(xué)。她的學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，而且在交談中我也能感覺(jué)到她對(duì)于知識(shí)改變命運(yùn)的相信和渴望。臨走的時(shí)候，她媽媽對(duì)我們說(shuō)，等過(guò)兩天他爸爸開(kāi)了工錢(qián)就回家蓋房子?？粗@雖清貧但充滿希望的一家子，我衷心地祝福他們的生活能越過(guò)越好。

接下來(lái)的一天下午對(duì)我們倆來(lái)說(shuō)才是真正的煉獄之旅。我們要去據(jù)那個(gè)學(xué)生說(shuō)離學(xué)校很近的家里去。在沒(méi)等到她說(shuō)的班車(chē)后，我們倆輕率地決定步行前往。在我們倆走了其實(shí)是總路程的十分之一的時(shí)候遇到了一個(gè)大爺，不知道他是真不知道還是老眼昏花了，他說(shuō)我們要去的那家就在村子頭。我們倆興沖沖地沖過(guò)去，最后一問(wèn)才知道還有7、8公里呢。就這樣，我們倆在步行了約10公里，時(shí)間約為兩小時(shí)后終于到了那個(gè)村子。要命的是，這段路程都是山路，滿地的石子，太陽(yáng)還毒辣辣的。到了她家之后，我們根本沒(méi)有時(shí)間聊天，因?yàn)樗胰艘恢痹趶N房里給我們做菜。我們推辭不過(guò)，只能恭敬不如從命了。這一家是幾天來(lái)家訪的幾家里給我留下最深刻印象的，不僅僅因?yàn)檫@個(gè)叫阿順賢的小姑娘是學(xué)習(xí)最好的，而是她的父母對(duì)于她讀書(shū)的開(kāi)明而毫無(wú)保留的支持，尤其是她的父親對(duì)于知識(shí)的尊重、對(duì)孩子前途的關(guān)心和規(guī)劃都是我始料不及的。在這樣一個(gè)偏僻而閉塞的山溝溝里，竟然有這樣的學(xué)生家長(zhǎng)，著實(shí)讓我肅然起敬。后來(lái)天色不早了，我們倆終于等到了回學(xué)校的車(chē)。在一片夕陽(yáng)染成的金黃色中，我們倆和他們一家人揮手作別。

短短的幾天家訪就這么結(jié)束了，在接觸的這有限的幾個(gè)家庭里，我看到了當(dāng)?shù)厝藶樯?jì)的掙扎，對(duì)改變生活的渴望，以及為了孩子前途的這一簡(jiǎn)單樸素的念想。來(lái)青海之前，我一直以為我可以憑借自己的三寸不爛之舌讓他們樹(shù)立起前進(jìn)的動(dòng)力和信心，現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)我起不到這么大的作用，也許我在當(dāng)好老師的同時(shí)，如果能讓他們從我們的身上看到讀書(shū)的希望和愿景，那我也就不枉此行了。

四、民中支教筆記之感悟篇

一年的支教生活即將結(jié)束了。在這一年里，有初來(lái)乍到的好奇、有自力更生的欣喜、有教書(shū)育人的責(zé)任，但我想的最多的是，和一年前的自己相比，我到底得到了什么。

在這里，我的身份是老師，教書(shū)育人是我的本職工作。很多父母都是目不識(shí)丁的，很多學(xué)生也是成績(jī)很差的，但是在接觸了很多學(xué)生和家長(zhǎng)后，我能夠明顯的感覺(jué)到，他們對(duì)我們有著發(fā)自內(nèi)心的尊敬。這與其說(shuō)是對(duì)老師這個(gè)職業(yè)的尊敬，不如說(shuō)是對(duì)知識(shí)改變命運(yùn)的信仰。在他們眼中，我們是來(lái)自北京大學(xué)的高材生，是靠知識(shí)改變了自己命運(yùn)的典型。家訪的時(shí)候，無(wú)論家里多么困難，總會(huì)拼命挽留我們?cè)诩依锍燥?，那種熱情和懇切讓我們不忍心拒絕。我們住在學(xué)校教師宿舍里，隔三差五就會(huì)有學(xué)生或者家長(zhǎng)給我們送一些饃饃和洋芋。每當(dāng)這時(shí)候，我總會(huì)在想，面對(duì)這樣的學(xué)生和家長(zhǎng)，我們有什么理由不全力以赴地做好教書(shū)育人的工作呢？

除了在學(xué)校上課外，我們也接觸了很多周?chē)遄永锏娜?。雖然在語(yǔ)言交流上有一定的障礙，但人與人之間情感的交流卻是相通的。學(xué)校對(duì)面有一個(gè)小賣(mài)部，老板以前就是民中畢業(yè)的，當(dāng)時(shí)教過(guò)他的就有前幾屆來(lái)支教的北大志愿者。我們初來(lái)乍到人生地不熟的時(shí)候，他給了我們很多的照顧。我們剛開(kāi)始不會(huì)做飯的時(shí)候，偶爾也會(huì)在他們家蹭幾頓飯。按照當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗，他也會(huì)動(dòng)不動(dòng)找我們?nèi)ズ染啤＿@里的村子都不太富裕，很多家庭剛剛解決了溫飽的問(wèn)題。但是，面對(duì)這樣貧瘠的物質(zhì)條件，我卻看不到一絲消沉，更多的是一種對(duì)未來(lái)充滿希望的樂(lè)觀。在他們身上，我看到了中國(guó)農(nóng)民自古以來(lái)所特有的勤勞和堅(jiān)韌。我常常在想，以前在學(xué)校的時(shí)候因?yàn)橐稽c(diǎn)小挫折就情緒消沉，和這里同命運(yùn)苦苦抗?fàn)幍霓r(nóng)民相比，是不是過(guò)于矯情呢？

和東部地區(qū)相比，這里還是很落后的。這種落后不在于物質(zhì)條件，而在于精神的貧瘠，首當(dāng)其沖的就是教育觀念的滯后。這里并不是貧困到因交不起學(xué)費(fèi)而輟學(xué)，況且國(guó)家和學(xué)校還有很多補(bǔ)貼和資助，相反，很多時(shí)候退學(xué)是主動(dòng)行為。因?yàn)楫?dāng)?shù)亟逃较鄬?duì)較低，通過(guò)高考考取名牌大學(xué)的微乎其微，即使勉強(qiáng)考上了一個(gè)三本學(xué)?；蛘邔？?，昂貴的學(xué)費(fèi)和畢業(yè)后沒(méi)有著落的就業(yè)也讓家庭支持教育的熱情大大降低。而且，輟學(xué)后學(xué)生出去打工在這里算是一筆不菲的收入。很多學(xué)生也因?yàn)榛A(chǔ)較差，喪失了學(xué)習(xí)熱情，反倒對(duì)輟學(xué)回家無(wú)所事事的同學(xué)羨慕有加。這么多因素疊加起來(lái)，便導(dǎo)致了部分學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)上學(xué)抱一種無(wú)所謂的態(tài)度，陷入了一種惡性循環(huán)。雖然我自己會(huì)在各種場(chǎng)合向?qū)W生們強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性、未來(lái)的美好，可是效果卻微乎其微。我知道，一種觀念的改變非得較長(zhǎng)的時(shí)間，單憑我們幾個(gè)人是無(wú)法做到的。所以一方面，我希望能有更多的和我們有著同樣信念的大學(xué)生到這里來(lái)，另一方面，我們?nèi)詴?huì)盡自己最大的努力，因?yàn)槲抑?，哪怕只有一個(gè)或幾個(gè)學(xué)生因?yàn)槎淖?，那么，我這一年的努力和付出，就不會(huì)是沒(méi)有意義的。

在全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，青年人作為祖國(guó)未來(lái)的中堅(jiān)，必將擔(dān)負(fù)起重大的使命和責(zé)任。當(dāng)代大學(xué)生擁有豐富的理論知識(shí)，但卻欠缺社會(huì)實(shí)踐的歷練和艱苦環(huán)境的考驗(yàn)。只有加深了對(duì)基層社會(huì)的認(rèn)識(shí)，增進(jìn)了同人民群眾的感情，磨煉意志，增長(zhǎng)才干，才能為今后走上社會(huì)、成就事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，最終為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量，這也是黨和國(guó)家對(duì)當(dāng)代青年人的希望和要求。在今天西部大開(kāi)發(fā)的背景下，到西部支教便是大學(xué)生到基層一線了解國(guó)情、增長(zhǎng)本領(lǐng)、磨煉意志的有效形式。因此，通過(guò)研究生支教團(tuán)去了解我國(guó)廣大西部地區(qū)的國(guó)情民生，錘煉自己，是順應(yīng)時(shí)代潮流的，是符合黨和國(guó)家對(duì)青年人期望的舉措，我們要把研究生支教團(tuán)這個(gè)接力棒一屆一屆地傳下去，并不斷地發(fā)揚(yáng)光大。

北京大學(xué)始終與民族共命運(yùn)，與時(shí)代同進(jìn)步，走過(guò)了不平凡的歷程。在革命、建設(shè)、改革各個(gè)歷史時(shí)期，北京大學(xué)師生滿懷“以天下為己任”的赤誠(chéng)，與全國(guó)人民一起投身民族振興的偉業(yè)，形成了愛(ài)國(guó)主義的光榮傳統(tǒng)。時(shí)刻心系民族命運(yùn)、心系國(guó)家發(fā)展、心系人民福祉已經(jīng)成為滲入北大人血液和骨髓的信念。對(duì)于很多北大學(xué)生來(lái)說(shuō)，很多人有熱情、有動(dòng)力到祖國(guó)最需要的地方、到廣闊的西部來(lái)報(bào)效祖國(guó)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，而研究生支教團(tuán)正是北大人在新時(shí)期響應(yīng)國(guó)家號(hào)召、實(shí)現(xiàn)民族振興的一個(gè)縮影。在愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng)的浸潤(rùn)下，北大人有意愿、有能力將祖國(guó)西部的支教扶貧事業(yè)進(jìn)行下去。

北大研究生支教團(tuán)也是一個(gè)有著光榮傳統(tǒng)的集體，我的很多師兄師姐都曾經(jīng)在西部揮灑過(guò)青春和汗水，也對(duì)在西部支教有著寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。因此，將支教的接力棒一屆一屆地傳下去重要的是一種傳承。這種傳承不僅僅是一些具體的東西，比如在西部開(kāi)展的扶貧助學(xué)的項(xiàng)目、對(duì)一些學(xué)生接力性的資助，更是一種精神和信念。它包括志愿者們對(duì)西部地區(qū)的奉獻(xiàn)，對(duì)西部這片土地的熱愛(ài)，還有北大人身上肩負(fù)的振興國(guó)家和民族的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。

對(duì)于我自己來(lái)說(shuō)，這一年我得到的東西，遠(yuǎn)比失去的和付出的要多得多。

張振東，北京大學(xué)第十二屆研究生支教團(tuán)志愿者，曾在青海省大通回族土族自治縣民族完全中學(xué)支教。

第三篇：支教一年心得體會(huì)

支教一年心得體會(huì)

作為一名蘭州大學(xué)研究生支教團(tuán)成員，當(dāng)我們放下對(duì)母校的留戀和不舍，來(lái)到服務(wù)地時(shí)，慢慢地我們發(fā)現(xiàn)我們需要鍛煉和學(xué)習(xí)的還很多，在這里需要我們做的也很多很多......如今，我們暫別母校蘭大，帶著母校的期待，承載著百年蘭大的精神和榮耀，在自己的崗位上，在實(shí)踐中正在兌現(xiàn)“用一年不長(zhǎng)的事件，做一件終身難忘的事”的承諾。只要我們努力，一定會(huì)取得新的更大的進(jìn)步。

暫別，母校蘭大

四年前，我從東北黑土地，來(lái)到了西北黃土高原，走進(jìn)了黃河母親的懷抱。來(lái)到了雄踞西北，國(guó)際知名的蘭州大學(xué)學(xué)習(xí)。

四年里，在蘭大的學(xué)習(xí)，我感受到了師恩浩蕩。天山堂、杏林樓里，老師們諄諄教誨，猶如一盞盞明燈，指引著我們前進(jìn);勤博樓里、實(shí)驗(yàn)室中，老師們對(duì)我們耳提面命，讓我們感到學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)。

四年里，我不但學(xué)到了知識(shí)，而且學(xué)到了蘭大的精神，那就是“生下來(lái)一千年不死，死了后一千年不倒，倒下后一千年不朽”的勤奮、求實(shí)、進(jìn)取的胡楊精神，那就是“扎根西部、心憂天下”的社會(huì)抱負(fù)，“海納百川，兼容并蓄”的博大胸懷，“艱苦奮斗、自強(qiáng)不息，爭(zhēng)創(chuàng)一流”的進(jìn)取精神，“直面清貧、樂(lè)于奉獻(xiàn);淡泊名利、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的人格風(fēng)范，“崇尚學(xué)術(shù)，追求真理”的治學(xué)風(fēng)范，“勤奮、求實(shí)、進(jìn)取”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，“知行合一，服務(wù)社會(huì)”的價(jià)值取向，“勇于創(chuàng)新，獨(dú)樹(shù)一幟”的時(shí)代精神。

四年后，在蘭大精神的指引下，我加入了第xx屆研究生支教團(tuán)，成為了一名西部計(jì)劃志愿者，現(xiàn)正在甘肅省臨夏回族自治州廣河縣回民第一中學(xué)開(kāi)展為期一年的'義務(wù)支教活動(dòng)。結(jié)束后，將返回母校攻讀碩士學(xué)位。

母校蘭大，給了我太多太多，對(duì)母校的感激之情也不知從何說(shuō)起，現(xiàn)在要做的只有，暫別母校，在臨夏州廣河縣這個(gè)需要自己的地方去服務(wù)當(dāng)?shù)?，鍛煉自己，錘煉意志，增長(zhǎng)才干。我們一定承載著百年蘭大的精神和榮耀，為母校增光，回報(bào)母校的培養(yǎng)和教育。

這一年，注定終身難忘

8月初，我們出征了，在圖書(shū)館前，校團(tuán)委副書(shū)記馬樹(shù)超老師為我們送行，并對(duì)我們提出了希望和要求，母校的期望，師長(zhǎng)的囑托我們牢牢記在心上。至此，我們的支教生活真正拉開(kāi)了序幕，一年支教生活正式開(kāi)啟了征程。從蘭州到廣河，從省會(huì)城市到民族自治縣，一路上看著窗外的景色，我一直在思考，這一年我們究竟應(yīng)該做些什么，這一年我們究竟能帶來(lái)什么，這一年我們?cè)趺礃硬拍苓^(guò)得更充實(shí)、更有意義、更難忘......其實(shí)來(lái)這里之前，我對(duì)我們的支教生活進(jìn)行過(guò)無(wú)數(shù)次的憧憬和期待，對(duì)支教生活進(jìn)行了無(wú)數(shù)次的設(shè)想和準(zhǔn)備，無(wú)論是在內(nèi)心還是在實(shí)際中都做了或多或少的準(zhǔn)備，可事情往往都是這樣，等真正發(fā)生了之后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多設(shè)想和準(zhǔn)備完全是多余的。

來(lái)到這里之后，條件比我們想象的好很多，領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)我們極為熱情，加之調(diào)皮可愛(ài)的同學(xué)們，這里的一切都讓我們覺(jué)得很溫馨、很幸福。誠(chéng)然也很有壓力，接下來(lái)，我們?cè)诓粩嗷貞涀约旱闹袑W(xué)生涯中開(kāi)始備課，上課，批改作業(yè)，與同學(xué)交流，鉆研教學(xué)方法和教學(xué)技巧，真正開(kāi)始了一名支教老師的生活。在工作中我們盡快地去適應(yīng)新環(huán)境，通過(guò)這一段的工作和生活，我們逐漸去適應(yīng)這里的工作環(huán)境、民族習(xí)慣、生活習(xí)慣、飲食習(xí)慣、以及氣候條件等，由不適應(yīng)到慢慢適應(yīng)，由不習(xí)慣到慢慢習(xí)慣，我們已漸漸進(jìn)入了角色，真正成為了廣河一中的一員，成為了一名人民教師。在這里，我們也度過(guò)了人生當(dāng)中具有特殊意義的教師節(jié)，突然感覺(jué)到支教是一件非常有意義的事，也注定成為我終生難忘的經(jīng)歷。

這一年，我們?cè)谧龊弥Ы坦ぷ鞯幕A(chǔ)上，還將根據(jù)服務(wù)地實(shí)際，依托社會(huì)資源和母校資源、和“兩個(gè)共同”和“團(tuán)建促進(jìn)”政策優(yōu)勢(shì)開(kāi)展系列志愿服務(wù)活動(dòng)，促進(jìn)服務(wù)地發(fā)展。目前正在計(jì)劃和醞釀以及開(kāi)始實(shí)施中，真心希望能通過(guò)我們的綿薄之力為服務(wù)地的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，讓這一年的支教生活終生難忘，永遠(yuǎn)值得回味，于人于己于社會(huì)都非常有意義，將自己的青春之花綻放在這三尺講臺(tái)上，綻放在這神圣的崗位上，綻放在祖國(guó)和人民需要的地方上。

我們的青春只有一次?，F(xiàn)在，青春是用來(lái)奮斗的;將來(lái)，青春是用來(lái)回憶的。回想當(dāng)初自己選擇支教團(tuán)，承擔(dān)著來(lái)自家庭的阻力、朋友的不解，自己也曾經(jīng)動(dòng)搖過(guò)，后來(lái)也不知是一股什么樣的力量讓我堅(jiān)持義無(wú)反顧地選擇了研究生支教團(tuán)，現(xiàn)在看自己能加入到研究生支教團(tuán)這個(gè)隊(duì)伍，能走進(jìn)西部計(jì)劃志愿者這個(gè)大家庭是幸運(yùn)的，無(wú)怨無(wú)悔。這一年注定會(huì)給我的人生增添很多色彩，這一年也注定會(huì)讓我收獲很多?！坝靡荒瓴婚L(zhǎng)的事件，做一件終身難忘的事”，這一年，我們?cè)诼飞稀?/p>

第四篇：支教一年總結(jié)

與西部共成長(zhǎng)

——西部支教總結(jié)

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼一年的支教生活已接近尾聲。從剛開(kāi)始的懵懂不安到現(xiàn)在的輕車(chē)熟路，我已然成為一名“鄉(xiāng)村教師”。猶記去年7月，初到貴州齊伯中學(xué)那個(gè)滿懷熱情卻又生疏不安的我；而今的我，通過(guò)一年歷練，少了一份不安多了一份自信與豁達(dá)。這一年的工作與學(xué)習(xí)也正印證了09屆大學(xué)生西部計(jì)劃的標(biāo)語(yǔ)——“新西部、新成長(zhǎng)、新生活”：我對(duì)西部有了全新的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)了一年全新的生活。當(dāng)然，也開(kāi)啟了我人生成長(zhǎng)的新篇章。

大學(xué)時(shí)期，我在通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體了解西部的過(guò)程中慢慢的形成了一種意識(shí)：那邊不發(fā)達(dá)，那邊有很多孩子渴望讀書(shū)，那邊需要我們更多的人給予關(guān)懷與幫助??而對(duì)西部的認(rèn)識(shí)卻只局限于一個(gè)表象：原始與落后。一年之后，當(dāng)我同這片西部的土地一起成長(zhǎng)過(guò)程中，我深感自己之前的認(rèn)知不僅粗淺且無(wú)知。

齊伯鄉(xiāng)，我的工作地點(diǎn)：一個(gè)與縣城相隔一小時(shí)車(chē)程的大山深處的小鄉(xiāng)村：公路與水電設(shè)施基本完善、商品齊全、政府學(xué)校醫(yī)療等公共服務(wù)單位設(shè)施齊備且功能健全。人民生活說(shuō)不上富裕，但也自得其樂(lè)，自有一種無(wú)法理解的逍遙與自在。而所有的這一切，它與我最初想象中落魄且無(wú)力的小鄉(xiāng)村相去甚遠(yuǎn)。在此之中我卻迷茫了，作為一個(gè)外來(lái)人的我，當(dāng)然能感知這其中的離奇與怪異：收入來(lái)源少理應(yīng)消費(fèi)水平低，可為何物價(jià)卻格外的高昂？街道不長(zhǎng)且店鋪稀疏，可為何娛樂(lè)與投機(jī)場(chǎng)所居多且場(chǎng)場(chǎng)爆滿？學(xué)校免費(fèi)且國(guó)家補(bǔ)貼生活費(fèi)，可為何輟學(xué)率只增不減，而升學(xué)者卻寥寥數(shù)幾？政府辦事兢兢業(yè)業(yè)，可為何社會(huì)風(fēng)貌難以提升？??種種矛盾，糾結(jié)其中。更為堪憂的是似乎生活在這里的人們卻感覺(jué)不到這是一種失衡，卻認(rèn)為所有的一切都是理所當(dāng)然。

“授之以魚(yú)，不如授之以漁”，在國(guó)家大力扶持西部發(fā)展已有一定成效的現(xiàn)今，值得我們深思的問(wèn)題應(yīng)是：如何使當(dāng)?shù)厝藗兣c通過(guò)外來(lái)力量迅速提高的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)相適應(yīng)并且與之齊發(fā)展。而非一再的等待國(guó)家的再次扶植！否則這樣的西部永遠(yuǎn)只能維持在一種怪異的失衡之中而不自知。

新西部的建成，只有在西部人民的有意識(shí)的共同努力和國(guó)家與全國(guó)名族的幫助之下，才能建成。而在這一年之中，那股蘊(yùn)含在當(dāng)?shù)鼐用窆亲赢?dāng)中倔強(qiáng)與勇于開(kāi)拓的精神，深深的震懾于我。相信這我堅(jiān)信這深植于大山的頑強(qiáng)生命力在不久的將來(lái)終會(huì)呈現(xiàn)出一個(gè)絢麗多姿的西部回報(bào)我們的祖國(guó)！

相較于中東部地區(qū)城市的喧鬧、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的嘈雜，大山深處的鄉(xiāng)村自有一份體己的寧?kù)o與韻味。它給了我許多前所未有的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，讓我在這一年中不斷的突破自我，茁壯成長(zhǎng)。同時(shí)，在這一年的歷練與磨礪之中，它也賜予了我全新的生活與體驗(yàn)。

初出校門(mén)，新新人類，對(duì)所有的一切都有一種挑剔的眼光的我，開(kāi)始了我齊伯的支教生涯。剛接觸齊伯中學(xué)，它就與我的教育經(jīng)歷形成了極大的反差。良好的教學(xué)設(shè)施、勤勞且優(yōu)秀的教師、盡職盡責(zé)的管理人員而與之相對(duì)應(yīng)的卻是成績(jī)普遍低下的學(xué)生、懶散的學(xué)習(xí)的風(fēng)氣、松垮的管理制度：巨大的反差另我很是費(fèi)解。而接下來(lái)的教學(xué)工作，在使我明白其中緣由的同時(shí)，卻也讓我深深的感受到其中的無(wú)奈與無(wú)私。

由于老師的缺少，甫一上任我就當(dāng)任了一個(gè)班的班主任與18節(jié)課和4個(gè)早晚自習(xí)的教學(xué)管理任務(wù)，在感激校領(lǐng)導(dǎo)信任與支持的同時(shí)，也被這沉重的工作壓的毫無(wú)喘息余地。盡管如此，在看到其它老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)之時(shí)，身負(fù)厚望的我不能退縮，迎難而上。不斷的調(diào)整和改進(jìn)自身的班級(jí)管理與教學(xué)方法，學(xué)習(xí)老教師們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極適應(yīng)新的學(xué)生與教學(xué)環(huán)境，開(kāi)始了我充滿挑戰(zhàn)的師生涯。在這一年的親生實(shí)踐中，它讓我深刻體會(huì)到教師們無(wú)私與貢獻(xiàn)的同時(shí)，也讓我深刻體會(huì)到不能自身的經(jīng)歷來(lái)判斷他人得失與對(duì)錯(cuò)。我的那些所謂的矛盾，在齊伯這特殊的地理位置、人文環(huán)境之下成形。齊伯的教育歷史與環(huán)境造就了齊伯中學(xué)的現(xiàn)狀，盡管我們都在拼搏與努力，可這一現(xiàn)象的扭轉(zhuǎn)與差距的縮小并非一蹴而就、一朝一夕就能完成。只有在我們一代一代的共同努力之下，才可能出現(xiàn)根本性的好轉(zhuǎn)。

在齊伯的每一天，我都充實(shí)的活著，這是我一年中最為感激的！盡管有些突如其來(lái)的事件，讓我措手不及，甚至其中的失誤讓我很是懊惱。可這所有的一切，在憑自己的努力與毅力解決之后，隨之而來(lái)的那種歡欣與鼓舞卻讓我久久不能忘懷?；厥淄?，仿佛一切皆歷歷在目：初來(lái)之時(shí)水土的不服、對(duì)經(jīng)常停水與停電的不適、對(duì)學(xué)校制度漏洞的不滿、對(duì)學(xué)生懶散與傲慢的不解、對(duì)老師們無(wú)奈搖頭的好奇等等都在這一年的歷練當(dāng)中不斷的漂清：當(dāng)我看到他們揮汗如雨的勞作之時(shí)，我為他們的勤勞與質(zhì)樸所動(dòng)；當(dāng)我看到他們不計(jì)回報(bào)的教書(shū)育人時(shí)，我為他們的無(wú)私與慈愛(ài)所動(dòng)；當(dāng)我看到他們?cè)贖1N1流感的威脅之下，仍然堅(jiān)守崗位時(shí)，我為他們的無(wú)畏與毅力所動(dòng)；當(dāng)我看到他們?cè)诖蠛抵校匀恍︻佉詫?duì)是，我為他們的樂(lè)觀與向上所動(dòng)；當(dāng)我看到他們?cè)趧傋叱龊禐?zāi)陰影就在黨和國(guó)家號(hào)召之下向玉樹(shù)伸出援助之手時(shí)，我為他們的大愛(ài)與善良所動(dòng)。??所有的這一切都在我的成長(zhǎng)歷程之中打下了深刻的烙印。我為之前的懵懂與無(wú)知羞愧，更為我順利融為其中的一員而自豪。

西部的一年給予了我眾多的考驗(yàn)和平臺(tái)，從中我受益良多。是它促進(jìn)了我新的成長(zhǎng)，為我營(yíng)造了新的生活。希望越來(lái)越的朋友，響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召加入到我們的隊(duì)伍中來(lái)——增強(qiáng)我們的力量、擴(kuò)大我們的影響、加深我們的作用，一起為西部建設(shè)添磚加瓦。相信新西部因你的加入而更加絢麗多姿！

彭芳平2010-5-17

第五篇：蒲窩普九匯報(bào)

蒲窩中學(xué)“兩基”迎“國(guó)檢”工作匯報(bào)

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位督學(xué)、專家：

你們好！

首先，我代表蒲窩中學(xué)全體師生向檢查組蒞臨我校督導(dǎo)檢查工作表示熱烈地歡迎！下面，我就學(xué)?！皟苫庇皣?guó)檢”工作情況向各位領(lǐng)導(dǎo)做簡(jiǎn)要匯報(bào)：

一、基本情況

蒲窩中學(xué)創(chuàng)建于

年，是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)獨(dú)立初中。學(xué)校占地面積為

平方米，建筑面積

平方米，綠化面積

平方米。全校共有教職工

人，其中專任教師

人，學(xué)歷合格率

%；全校共有

個(gè)教學(xué)班，學(xué)生

人。學(xué)校堅(jiān)持“以人為本，改革創(chuàng)新，持續(xù)發(fā)展”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，按照“以德治校，民主理校，改革活校，特色立校，教研興校，質(zhì)量強(qiáng)校”的總體辦學(xué)思路，以“真真做人，事事用心，天天進(jìn)步，人人成功”為校訓(xùn)，緊扣教育教學(xué)質(zhì)量這一主題，求真務(wù)實(shí)，扎實(shí)工作，辦學(xué)條件不斷改善，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。學(xué)校多次被評(píng)為教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位、安全文明校園、青年文明號(hào)、五四紅旗團(tuán)組織等榮譽(yù)稱號(hào)。

二、“兩基”鞏固提高工作指標(biāo)完成情況

初中適齡少年入學(xué)率 中學(xué)輟學(xué)率

十五周歲人口初等教育完成率 十七周歲人口初級(jí)中等教育完成率

教育經(jīng)費(fèi)

教育局每年根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，統(tǒng)一劃撥一定經(jīng)費(fèi)用于普及九年制義務(wù)教育和改善學(xué)校辦學(xué)條件。教職工工資按時(shí)足額發(fā)放，沒(méi)有拖欠現(xiàn)象。

管理與質(zhì)量推進(jìn)素質(zhì)教育，狠抓師德建設(shè)和教師觀念轉(zhuǎn)變，以新課程改革為契機(jī)，實(shí)施課堂教學(xué)改革與評(píng)價(jià)，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。加強(qiáng)學(xué)生思想品德養(yǎng)成教育，學(xué)生違法犯罪率為0，在校學(xué)生行為規(guī)范合格率100%。

三、“兩基”鞏固提高工作的主要做法及成效

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、落實(shí)整改，確保學(xué)生鞏固率

貫徹落實(shí)《靈臺(tái)縣兩基迎國(guó)檢實(shí)施方案及工作要求》和《平?jīng)鍪袃苫瓏?guó)檢實(shí)施方案及工作要求》等相關(guān)文件精神，成蒲窩中學(xué)兩基迎國(guó)檢領(lǐng)導(dǎo)小組。通過(guò)召開(kāi)培訓(xùn)會(huì)議和專題研究工作會(huì)議，逐步完善各指標(biāo)組的工作職責(zé)。經(jīng)常開(kāi)展過(guò)程性的自查自改活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，確保兩基工作質(zhì)量不斷提高。建立嚴(yán)格的控輟制度，在校生實(shí)行請(qǐng)假制度。組織定期和不定期家訪，組織家長(zhǎng)會(huì)，廣泛和學(xué)生家長(zhǎng)交流學(xué)生表現(xiàn)，協(xié)助家長(zhǎng)改進(jìn)教育方法。建立后進(jìn)生檔案，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的教育和管理，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。自建校幾年來(lái)學(xué)生鞏固率均保持在100%。

07-08學(xué)年 100% 0 100% 100%

08-09學(xué)年 100% 0 100% 100%

09-10學(xué)年 100% 0 100% 100%

（二）狠抓德育常規(guī)工作，突出國(guó)學(xué)、禮儀德育特色

1、強(qiáng)化德育常規(guī)管理，狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育。

學(xué)校施行《德育常規(guī)公示》、《德育常規(guī)示范班》等激勵(lì)制度，為各班的德育常規(guī)樹(shù)立最直觀的標(biāo)準(zhǔn)和榜樣。編制《德育讀本》，涉及德育規(guī)程、管理制度、校紀(jì)校規(guī)、德育常規(guī)規(guī)范、學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)50條等內(nèi)容，通過(guò)班團(tuán)隊(duì)會(huì)、學(xué)前教育等選擇適合各年級(jí)學(xué)齡特點(diǎn)的內(nèi)容以不同方式組織學(xué)生學(xué)習(xí)、內(nèi)化。

2、開(kāi)展“禮儀＋風(fēng)貌”教育，滋養(yǎng)學(xué)生人格

學(xué)校將禮儀教育上升到德育品牌的高度進(jìn)行建設(shè)。每學(xué)期集中對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行禮儀訓(xùn)練，做到在學(xué)校對(duì)待老師和來(lái)賓禮貌用語(yǔ)統(tǒng)一、規(guī)定動(dòng)作統(tǒng)一，而且把學(xué)生在各種特定場(chǎng)合應(yīng)有的禮儀規(guī)范寫(xiě)進(jìn)《校本德育讀本》，對(duì)學(xué)生開(kāi)展廣泛的禮儀教育，爭(zhēng)做文明、有禮的外校學(xué)子。

3、深入開(kāi)展“國(guó)學(xué)＋感恩”教育，延續(xù)中華文脈

學(xué)校分層面開(kāi)展喜聞樂(lè)見(jiàn)，豐富多彩的國(guó)學(xué)教育：一是領(lǐng)導(dǎo)層面，從管理角度入手,提升管理水平和人文情操。二是教師層面，從構(gòu)建完整知識(shí)系統(tǒng)，提升自身修養(yǎng)入手，學(xué)校為老師集中配發(fā)了于丹《論語(yǔ)心得》還時(shí)常學(xué)習(xí)《大學(xué)》、《中庸》、《道德經(jīng)》等書(shū)籍，老師們?cè)阢@研好本學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，在這些國(guó)學(xué)經(jīng)典書(shū)籍中汲取營(yíng)養(yǎng)，以構(gòu)建更為完整的知識(shí)體系，更好的教書(shū)育人。三是學(xué)生層面，從活動(dòng)入手，讓學(xué)生在活動(dòng)中去感受?chē)?guó)學(xué)之美、理解國(guó)學(xué)之精髓。

4、學(xué)生活動(dòng)豐富多彩，素質(zhì)教育碩果累累

學(xué)校利用寒暑假期間，安排各年級(jí)學(xué)生開(kāi)展一系列形式多樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初，用不同方式對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行展示，堅(jiān)持實(shí)施“大課間”和“陽(yáng)光體育”活動(dòng)，開(kāi)展豐富的社團(tuán)活動(dòng)，興趣活動(dòng)。

（三）狠抓教學(xué)管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階

1、夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)，全面落實(shí)《蒲窩中學(xué)教師教學(xué)常規(guī)》的具體要求。

近幾年以來(lái)，學(xué)校對(duì)備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、考試、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)加大檢查評(píng)比的力度，確保每位教師扎實(shí)做好日常教學(xué)工作的每個(gè)細(xì)節(jié)。

2、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)法規(guī)，開(kāi)足開(kāi)齊各類課程。嚴(yán)格執(zhí)行“三表”，繼續(xù)加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)與管理，做到學(xué)科安排不走樣，綜合實(shí)踐課程不走味，校本課程安排不走調(diào)，確保高質(zhì)量完成各科教育教學(xué)任務(wù)。

3、加強(qiáng)集體備課，落實(shí)教學(xué)常規(guī)

集體備課執(zhí)行“四統(tǒng)一”的要求，即統(tǒng)一時(shí)間（每周２小時(shí)），統(tǒng)一地點(diǎn)，統(tǒng)一檢查，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)了合理配置有效的教學(xué)資源，個(gè)人智慧集體分享，集體智慧大家分享。

4、加強(qiáng)特色教學(xué)模式建設(shè)，不斷擴(kuò)大學(xué)校知名度

學(xué)校積極落實(shí)“一至五”的工作思路.即緊緊圍繞一個(gè)主線，狠抓一個(gè)中心，突出兩個(gè)重點(diǎn)，做到三個(gè)確保，加強(qiáng)四項(xiàng)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)五個(gè)優(yōu)化，具體講就是緊緊圍繞貫徹全縣教育工作會(huì)議精神這個(gè)主線，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心，突出抓好校本培訓(xùn)、校本較教研這兩個(gè)重點(diǎn)，全力確保上級(jí)方針的貫徹與執(zhí)行、確保安全與穩(wěn)定、確保教學(xué)質(zhì)量的提高，切實(shí)加強(qiáng)班子建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、未成年人思想道德建設(shè)、校園文化建設(shè)，進(jìn)一步優(yōu)化教育教學(xué)方式、優(yōu)化管理方式、優(yōu)化教育教學(xué)考核評(píng)價(jià)辦法、優(yōu)化學(xué)生綜合素質(zhì)考核評(píng)定辦法、優(yōu)化教育內(nèi)外部環(huán)境，努力推進(jìn)新課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，激發(fā)活力，真抓實(shí)干，提高效率，全面促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，努力辦好人民滿意的教育，不斷擴(kuò)大學(xué)校知名度。

5、強(qiáng)化學(xué)科競(jìng)賽的分析與研究，不斷壯大我校名生群。

學(xué)校執(zhí)行《學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)管理辦法》，融合團(tuán)隊(duì)力量，強(qiáng)化輔導(dǎo)效果，逐步壯大我校名生群。學(xué)校每年組織學(xué)生參加全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)數(shù)理化競(jìng)賽，近年來(lái)共有

余人獲得國(guó)家級(jí)和省級(jí)各種獎(jiǎng)勵(lì),獲獎(jiǎng)等次之高，人數(shù)之多在地區(qū)、縣贏得一定的聲譽(yù)。

6、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展儲(chǔ)備資源

突出抓作風(fēng)建設(shè)、政治素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力、專業(yè)發(fā)展，堅(jiān)持“導(dǎo)師制”、“研培制”，同時(shí)將“青藍(lán)工程”與“名師論壇”、“展示課”活動(dòng)相結(jié)合，骨干教師與青年教師共同參與、共同體驗(yàn)、共同成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)了技能培訓(xùn)，常態(tài)教研和比賽的高度整合。另外注重發(fā)揮年級(jí)組、教研組、備課組的團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，青年教師培養(yǎng)形成了“場(chǎng)效應(yīng)”。

7、加強(qiáng)校本教研，注重教師個(gè)人專業(yè)化成長(zhǎng)

學(xué)校注重以小課題研究為核心的校本教研，立足于解決實(shí)際問(wèn)題，倡導(dǎo)“我們的問(wèn)題，我們面對(duì)，我們解決”的教研思路，注重過(guò)程性資料積累，以備課組為單位，教研組長(zhǎng)督促落實(shí)，定期交流檢查，建立教師專業(yè)化成長(zhǎng)檔案，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)化發(fā)展。

（四）重視師生安全，創(chuàng)建平安校園

始終堅(jiān)持安全第一，努力建設(shè)平安校園，各項(xiàng)管理制度建設(shè)完善，認(rèn)真落實(shí)依法治校。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視安全工作，從嚴(yán)落實(shí)各項(xiàng)安全防范措施,維護(hù)校園安全和秩序。定期舉行緊急疏散演練。經(jīng)常邀請(qǐng)專業(yè)人員來(lái)學(xué)校進(jìn)行安全知識(shí)講座，增強(qiáng)同學(xué)們的安全意識(shí)。利用升旗儀式宣講安全方面的知識(shí)，利用班隊(duì)會(huì)組織學(xué)生觀看相關(guān)安全VCD片。縣上為學(xué)校配備校警。學(xué)校還自編《心理讀本》，注重學(xué)生身心健康的培養(yǎng)。自建校以來(lái)，無(wú)重大安全傷害事故發(fā)生。

四、存在的問(wèn)題

1、隨著新課程改革的進(jìn)一步深入，教師專業(yè)化成長(zhǎng)的步伐需要亟待加快。

2、隨著兩基工作的要求越來(lái)越高，學(xué)校各項(xiàng)基礎(chǔ)工作需要進(jìn)一步夯實(shí)。

3、輟學(xué)現(xiàn)象反彈迅速控輟工作任重道遠(yuǎn)。

由于政策導(dǎo)向原因，使得農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)普遍存在讀書(shū)無(wú)用論思想，他們認(rèn)為如今大中專畢業(yè)生已不再分配工作，自己辛辛苦苦賺得幾萬(wàn)元，全用來(lái)供孩子讀書(shū)，結(jié)果孩子讀書(shū)畢業(yè)后，還回家待業(yè)；倒不如把這幾萬(wàn)元蓋幾間房留給孩子或留來(lái)做點(diǎn)小生意。如今農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)普遍存在孩子能認(rèn)幾個(gè)字，會(huì)算數(shù)就行，他們幾乎不管孩子學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾危彝ソ逃n白無(wú)力；送孩子上學(xué)只防止孩子學(xué)壞，他們認(rèn)為只要孩子不吸毒就萬(wàn)事大吉了。家長(zhǎng)態(tài)度也不同程度地影響著孩子，如今孩子也大多認(rèn)為讀書(shū)無(wú)用，結(jié)果導(dǎo)致厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué) “普九”雖說(shuō)是政府行為，但應(yīng)該政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)多方合作，齊抓共管才能搞好。稍有放松，輟學(xué)現(xiàn)象就會(huì)立即反彈。

4、辦學(xué)資金捉襟見(jiàn)肘，巧婦難為無(wú)米之炊

目前上級(jí)撥給學(xué)校的經(jīng)費(fèi)除只能維持學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)的開(kāi)支，學(xué)校在一種低水平的狀態(tài)下運(yùn)轉(zhuǎn)，教學(xué)設(shè)備老化、損壞已無(wú)經(jīng)費(fèi)更新、維修，更談不上添置新設(shè)備；例如我校教學(xué)樓建于1998年，經(jīng)過(guò)近10年的風(fēng)風(fēng)雨雨，早已破舊不堪，但也無(wú)經(jīng)費(fèi)維修；教師外出聽(tīng)課、學(xué)習(xí)，經(jīng)費(fèi)缺乏，導(dǎo)致教師無(wú)法掌握最新的教育教學(xué)改革信息，只能沿襲“黑板加粉筆”的老路子。

5，師資水平參差不齊，教學(xué)改革舉步艱難。

我?，F(xiàn)有專任教師30人，其中已取得本科學(xué)歷 人，專科學(xué)歷 人，教師學(xué)歷雖然已達(dá)到“普九”的標(biāo)準(zhǔn)但許多達(dá)標(biāo)的學(xué)歷是通過(guò)函授進(jìn)修取得的，師資水平參差不齊，且教師學(xué)科分布不均勻，英語(yǔ)、物理、數(shù)學(xué)等學(xué)科教師缺乏，因此教師雖然“達(dá)標(biāo)”卻專業(yè)不對(duì)口，教學(xué)效果可想而知。我校也在積極進(jìn)行新課程的改革，但由于師資水平等多方面因素的制約，使得我校教學(xué)改革舉步艱難。

今后，我們將繼續(xù)加強(qiáng)依法治校，全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，推動(dòng)我校朝著“精細(xì)化管理、內(nèi)涵式發(fā)展、科學(xué)化運(yùn)作”的方向邁進(jìn)。我們相信，在上級(jí)部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，蒲窩中學(xué)的明天一定會(huì)更加美好。

蒲窩鄉(xiāng)普九工作匯報(bào)材料

各位領(lǐng)導(dǎo)：

蒲窩鄉(xiāng)于98年順利通過(guò)了兩基達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。近年來(lái)，在市委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在市有關(guān)部門(mén)的支持下，黨政一心，群策群力，與時(shí)俱進(jìn)，銳意進(jìn)取，在不斷鞏固、提高我鄉(xiāng)普九成果的基礎(chǔ)上，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，我們加大投資力度，加快現(xiàn)代信息技術(shù)教育建設(shè)步伐，教學(xué)設(shè)備不斷更新，教育質(zhì)量不斷提高?，F(xiàn)將我鄉(xiāng)近年來(lái)的工作簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：

一、我鄉(xiāng)的基本情況

蒲窩鄉(xiāng)位于靈臺(tái)縣南部山區(qū)。我鄉(xiāng)下設(shè)中學(xué)一個(gè)，中學(xué)共---個(gè)班，其中，初一---個(gè)班，---人，初二---個(gè)班，---人，初三---個(gè)班，---人；學(xué)區(qū)一所，共有---所小學(xué)校，在校學(xué)生---人。其中一年級(jí)---人，二年級(jí)---人，三年級(jí)---人，四年級(jí)---人，五年級(jí)---人，六年級(jí)---人。住宿生總共---人。小學(xué)---人，中學(xué)---人。教職工總數(shù)---人。小學(xué)---人，中學(xué)---人 二、三年來(lái)的工作情況

近年來(lái)，我鄉(xiāng)黨委政府一班人清醒的認(rèn)識(shí)到：通過(guò)普九達(dá)標(biāo)驗(yàn)收不是我們工作的終結(jié)，而是新的起點(diǎn)。我們以此為契機(jī)，在鞏固和提高普九成果的同時(shí)，做了大量促進(jìn)山區(qū)教育發(fā)展提高山區(qū)辦學(xué)水平的工作并取得明顯成績(jī)。

(一)普九觀念深入人心

目前，社會(huì)上有相當(dāng)一部分人，尤其是眾多少年兒童的家長(zhǎng)，受經(jīng)濟(jì)和文化的制約，受當(dāng)前大中專畢業(yè)分配制度的影響，對(duì)孩子接受九年義務(wù)教育認(rèn)識(shí)不夠，導(dǎo)致新的“讀書(shū)無(wú)用論”又有抬頭。為了扭轉(zhuǎn)這部分人的思想認(rèn)識(shí)，我們黨委政府協(xié)助學(xué)校做了大量工作。首先引導(dǎo)這部分群眾認(rèn)識(shí)到教育能提高人的素質(zhì)。不讀書(shū)，小而言之，影響一個(gè)家庭的發(fā)展；大而言之，影響科教興國(guó)偉大戰(zhàn)略的實(shí)施。同時(shí)引導(dǎo)廣大群眾認(rèn)識(shí)到，要使我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)跨越式發(fā)展，必須樹(shù)立科教興國(guó)的戰(zhàn)略思想。必須把教育放在一個(gè)優(yōu)先發(fā)展的位置。其次，黨委政府通過(guò)多種形式，利用不同途徑，組織黨員、干部和群眾開(kāi)展“科教興國(guó)”大討論，提高對(duì)教育重要性的深刻認(rèn)識(shí)。隨著討論的深入廣泛，通過(guò)一系列細(xì)致有效的工作，使廣大干部群眾的認(rèn)識(shí)普遍提高。普九觀念深入人心。全鄉(xiāng)上下形成了“黨以興教為本，政以重教為先，民以助教為榮”的良好社會(huì)氛圍。為我鄉(xiāng)教育營(yíng)造了良好的社會(huì)環(huán)境。(二)合理調(diào)整布局，加大投資力度，改善辦學(xué)條件

根據(jù)我鄉(xiāng)地域?qū)嵡?，學(xué)校分散的現(xiàn)狀，近年來(lái)，我鄉(xiāng)進(jìn)一步執(zhí)行《關(guān)于調(diào)整學(xué)校布局的方案》：合理調(diào)整一至六年級(jí)學(xué)校布局，籌建寄宿式學(xué)校。從根本上解決“點(diǎn)”多生少、課程開(kāi)設(shè)不全的問(wèn)題。

在學(xué)校硬件上，我們也進(jìn)行了較大的投入。去年投資xxxx元為蒲窩中小磚鋪了校園，硬化、美化了校園。今年有準(zhǔn)備投資xxxx元為蒲窩中學(xué)重修大門(mén)，硬化、美化校園。

為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，不斷提高山區(qū)學(xué)校的辦學(xué)水平，在現(xiàn)代化教育方面，我們也邁出了較大的步伐，我鄉(xiāng)近年來(lái)年采取自籌資金、爭(zhēng)取上級(jí)支持、社會(huì)捐資助教等辦法共投資xxxx萬(wàn)元，使中小學(xué)專用教室、輔助用房及教學(xué)儀器設(shè)備、圖書(shū)等配套基本達(dá)到一類標(biāo)準(zhǔn)，跟上了現(xiàn)代教育發(fā)展的步伐。

(三)狠抓規(guī)范化管理，精細(xì)化管理，教學(xué)質(zhì)量有了顯著的提高

在教育局的大力支持下，在鄉(xiāng)黨委政府的具體指導(dǎo)下，各校區(qū)堅(jiān)持從嚴(yán)制校，依法治教，嚴(yán)格管理，他們對(duì)學(xué)校實(shí)行了規(guī)范化、精細(xì)化管理，對(duì)教師實(shí)行目標(biāo)質(zhì)量化管理，對(duì)學(xué)生實(shí)行小主人式管理，在“務(wù)實(shí)、有序、創(chuàng)新、高效”的工作方針下，開(kāi)創(chuàng)了我鄉(xiāng)教育的新局面。

首先，要求各校區(qū)依法治教，因地制宜，因材施教，全面實(shí)施素質(zhì)教育。造就了一批批守規(guī)范、知節(jié)約、愛(ài)學(xué)習(xí)、有特長(zhǎng)的好學(xué)生。

其次，關(guān)心教師，幫助各校區(qū)制定了切實(shí)可行的激勵(lì)機(jī)制。在量化評(píng)估的基礎(chǔ)上，樹(shù)模范、抓典型、帶骨干，形成了團(tuán)結(jié)、和諧、向上的教學(xué)氛圍。涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀教師，他們先后在市縣教學(xué)評(píng)賽中獲獎(jiǎng)，成為沙河課程改革的急先鋒和頂梁柱。他們立志扎根山區(qū)，為山區(qū)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的聰明才智。

再次，支持學(xué)校嚴(yán)格管理，規(guī)范要求。在教師管理上，協(xié)助學(xué)校制定了各種規(guī)章制度，對(duì)教師進(jìn)行目標(biāo)量化管理并全面實(shí)行了績(jī)效工資制，形成了健康有序的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和量化機(jī)制，調(diào)動(dòng)了教師的積極性，培養(yǎng)了教師務(wù)實(shí)有序的工作作風(fēng)和創(chuàng)新高效的工作精神，使我鄉(xiāng)教育質(zhì)量逐年提高，中考成績(jī)逐步上升。近年來(lái)，中考成績(jī)位于全縣前列。

(四)狠抓落實(shí)，使普九成果得以鞏固

山區(qū)的經(jīng)濟(jì)條件，文化現(xiàn)狀一直影響著我鄉(xiāng)普九。近年來(lái)，我鄉(xiāng)為了確保四率不下滑，鞏固提高普九成果，鄉(xiāng)政府堅(jiān)持執(zhí)行《對(duì)失學(xué)兒童家長(zhǎng)的處罰規(guī)定》，學(xué)校也堅(jiān)持執(zhí)行學(xué)生鞏固率與教師業(yè)績(jī)量化掛鉤，與班主任津貼掛鉤的實(shí)施辦法。有效的控制了學(xué)生流失，確保四率達(dá)標(biāo)。

多年來(lái)，小學(xué)階段適齡兒童---人，在校---人，達(dá)100；小學(xué)鞏固率100。

初中階段適齡少年---人，在校---人，達(dá)---。中學(xué)鞏固率達(dá)---。全鄉(xiāng)15周歲人口---人，受完小學(xué)教育---人，達(dá)100。17周歲人口數(shù)---人，受完初中文化教育---人，達(dá)---。

師資隊(duì)伍，小學(xué)專任教師

人，中師學(xué)歷---人，大專學(xué)歷---人達(dá)標(biāo)率100。中學(xué)專任教師---人，大專學(xué)歷---人，大本學(xué)歷---人達(dá)---。

經(jīng)過(guò)多年的努力，我鄉(xiāng)教育工作各項(xiàng)工作指標(biāo)均位于靈臺(tái)縣前列。三，存在的問(wèn)題及今后努力方向

近年來(lái)，盡管做了一定工作，但距上級(jí)和人民群眾的要求，仍有一定差距，主要有：(一)中小學(xué)布局調(diào)整資金缺口大。蒲窩鄉(xiāng)中小學(xué)總投資預(yù)計(jì)

元，資金缺口達(dá)

元。需上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界人士關(guān)心繼續(xù)關(guān)心，支持。

(二)配套上略有差距。教學(xué)儀器仍有個(gè)別短缺，尤其是中小學(xué)現(xiàn)代信息技術(shù)教育裝備還不足。

(三)教師素質(zhì)有待提高。由于受自然條件和觀念的影響，個(gè)別教師不太適應(yīng)現(xiàn)代化的教育手段，觀念較落后，仍局限于傳統(tǒng)的教育手法，不能用新觀念，新手段武裝自己。

(四)教師不穩(wěn)定，外地教師輪換勤，本地教師往北調(diào)。今后努力方向：

(一)加大投入，千方百計(jì)籌借資金，建好學(xué)校。

(二)努力改善辦學(xué)條件，在現(xiàn)代化教育方面向更高層次邁進(jìn)。中小學(xué)準(zhǔn)備并入靈臺(tái)縣教育信息網(wǎng)。

(三)努力把兩處中學(xué)和中小建成山區(qū)示范性學(xué)校，辦成山區(qū)一個(gè)亮點(diǎn)，讓蒲窩教育為蒲窩鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)騰飛和兩個(gè)文明建設(shè)做出貢獻(xiàn)，成為靈臺(tái)教育的一面旗幟。