第一篇：品社組教研主持詞

品社組教研主持詞

張紅娟

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好：

歡迎大家參加我們品社組說觀議的教研活動。首先，讓我們以熱烈的掌聲，歡迎評估團的領(lǐng)導(dǎo)專家在百忙中參加我校品社組的教研活動。

今天，就讓我們以石玉霞《多彩的節(jié)日》這一課為依托進行說課觀課議課活動。本次活動我們進一步探討，“如何培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、處理信息的能力”這一主題，希望我們在座的老師暢所欲言，真誠的交流，談出自己的看法見解，說出我們內(nèi)心的疑問與困惑。同時也希望這次教研活動成為我們“共同進步，共同提高”的平臺。

1、石玉霞老師是我校的教學(xué)骨干，我們首先請她對《多彩的節(jié)日》這節(jié)課進行

說課。

（石老師說課）

2、石老師的課上得這么好，得益于她自己的平時勤于鉆研，辛勤的付出，也得

益于我們學(xué)校教研活動的扎實開展，她的課堂精彩紛呈亮點很多，希望大家毫無保留的把自己的觀課、看法、見解，開誠布公的說一說，下面讓我們以“如何培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、處理信息的能力”這一主題開始議課。

（老師議課）

3、剛才我們從課堂觀察的不同視角進行了議課。名位的發(fā)言真是仁者見仁，智者見智，由各自不同見解達成共識。

（1）課前收集資料可以根據(jù)要求以小組的形式搜集整理展示資料，這樣避免了很多資料的重復(fù)，又培養(yǎng)了孩子們合作的能力，而且小組之間互相促進、比拼，能夠大大提高學(xué)生的積極性，有利于學(xué)生最大程度的發(fā)揮創(chuàng)造性。更能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的意識和能力。

（2）搜集資料后，老師要創(chuàng)造機會給學(xué)生展示的機會，并給予激勵性的評價，以便日后更有效的展開各項活動。激發(fā)學(xué)生搜集信息的興趣，提高學(xué)生篩選資料的能力。

（3）另外，課余讓各組負責(zé)人及時反饋了解搜集信息情況，以備課堂創(chuàng)造機會激勵學(xué)生搜集資料的興趣。

課前的信息搜集，是學(xué)生邁出了探究學(xué)習(xí)的第一步，引發(fā)了學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)和不斷地探究學(xué)習(xí)。石老師課堂上創(chuàng)造性的使用教材，有意識的培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息的能力，課堂上教師主導(dǎo)，學(xué)生主體體現(xiàn)得淋漓盡致。讓學(xué)生真正感受到這樣的課堂是伙伴的課堂，創(chuàng)造的課堂，享受的課堂。四十分鐘一晃而過，給我們留下“課雖完，意末盡”的感覺。

3、今天，是一個難得的機會，請評估團的領(lǐng)導(dǎo)專家對我們這次教研組活動進行現(xiàn)場指導(dǎo)。大家歡迎。

（領(lǐng)導(dǎo)評課）

讓我們再次以熱烈的掌聲感謝評估領(lǐng)導(dǎo)對我們工作的指導(dǎo)。

4、謝謝領(lǐng)導(dǎo)對我們教研工作的指導(dǎo)，其實這些問題一直是教師們的教學(xué)困惑。今天感謝領(lǐng)導(dǎo)們給了我們很好的引領(lǐng)，讓我們獲得啟示，會后我們將進一步反思，努力去推進新課程改革朝著縱深發(fā)展。

因為時間關(guān)系，我們今天的說課、評課、議課活動暫時到此為止。最后，讓我們再一次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的熱情指導(dǎo)和幫助。謝謝大家！

第二篇：品社主題教研心得體會

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品社主題教研心得體會

北埝學(xué)區(qū) 王會冉

2012年2月4日我有幸參加了教研室組織的品社主題教研活動，對我的觸動很大。通過學(xué)習(xí)，我深切地體會到上好一堂課的不易。要上好一堂品社課，需要注意的問題太多，需大處著眼，小處著手，以情感人，以心換心?，F(xiàn)在就自己此次教研活動，談?wù)勛约簩Α短岣咝W(xué)品社課堂教學(xué)的有效性》的幾點感悟。

第一，教師的基本功和整體素質(zhì)高。

此次交流活動，教師不僅課件制作的好，而且語言生動，以理服人。此外，教師在設(shè)計課件以及準(zhǔn)備發(fā)言材料上也下了不少功夫，從中設(shè)計很多開放性問題，這些問題也給我們這些參加教研的老師創(chuàng)設(shè)了思考的空間，提供了共同討論的問題。

第二，創(chuàng)造性地使用教材。

“利用教材教而不是教教材 ”。這些教師在執(zhí)教中的每一個教學(xué)細節(jié)都在向我們詮釋著自己對教材的獨到見解，然后再把這種見解，潤物細無聲地傳遞給學(xué)生，點燃學(xué)生思維的火花，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的靈感。根據(jù)學(xué)生實際，科學(xué)地創(chuàng)設(shè)情景，有利于提升學(xué)生道德情感、升華學(xué)生的道德行為。

第三，運用多媒體教學(xué)，課堂教學(xué)形式豐富多彩，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

構(gòu)建生活化的課堂，讓生活走進課堂，并且能夠打造溫馨課堂，用兒童喜聞樂見的方式進行教學(xué)。教師剪輯錄像、制作幻燈片走進電教室。課堂上通過多種形式，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。并能適時地對學(xué)生進行評價與獎勵，也能夠很好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生主動參與，思維處于比較活躍的狀態(tài)，真正實現(xiàn)教師和學(xué)生的心與心的交流。

一上午的教研時間轉(zhuǎn)眼就過去，但留給教師的遠不止我上面所講到的。讓我明白了我們的品德與社會課堂不僅要帶領(lǐng)學(xué)生走進班級，走近科學(xué)，更要帶領(lǐng)他們走近生活，走近社會，走近那些洗滌心靈的人和事。我們應(yīng)該深刻地認識到，自己是學(xué)生的引路人，努力幫助他們形成良好的道德品德和積極美好的人生觀、世界觀，是我們每一位品德與社會老師義不容辭的責(zé)任。在完善我們的教學(xué)方法、提高課堂效率的同時，在孩子心中播撒下一顆顆希望的種子，使品社教育

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水到渠成、潤物無痕。

資料來源：http://004km.cn/data/xdth/

第三篇：品生品社教研工作總結(jié)

品生品社教研工作總結(jié)

時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又在我們忙忙碌碌的工作中匆匆走過了?；厥走@個學(xué)期品生品社教研組的工作，我們品生品社教研組的每一位老師都兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、踏踏實實，根據(jù)開學(xué)初期制訂的教學(xué)工作計劃、教研組活動計劃，以新課程的基本理念為指導(dǎo)，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行日常教育教學(xué)工作，積極進行教學(xué)改革研究。一學(xué)期來有讓人會心微笑的成績，但也有還需努力的地方，為了在今后的工作中揚長避短，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

1、學(xué)習(xí)理論，更新教育觀念。本學(xué)期采用多種學(xué)習(xí)方式閱讀了《品德與生活》、《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)及其相關(guān)教學(xué)雜志，通過學(xué)習(xí)，老師們確立了新的教學(xué)觀念，用課改精神統(tǒng)帥自己的教學(xué)行為，充分發(fā)揮品生品社課的德育功能。

2、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，提高備課的質(zhì)量和信息收集的能力，把解放的時間用于“磨好課”。備課突出學(xué)生的主體性，品生品社教學(xué)計劃突出學(xué)生活動、合作學(xué)習(xí)、探究方式，以教學(xué)方式的改革帶動學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

3、立足課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是老師和學(xué)生交流、教師開展教育教學(xué)工作的主要途徑之一，我們品生品社組一直把提高課堂教學(xué)的有效性作為一個目標(biāo)。課前帶領(lǐng)學(xué)生搜集資料，把更多的社會生活引入課堂，結(jié)合品生品社學(xué)科的特點，我們品生品社組的老師及其重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入到日常的教學(xué)

中，滲透到具體的教學(xué)行為中。

4、教學(xué)實踐與科研相結(jié)合，提高教學(xué)質(zhì)量。這個學(xué)期，我們教研組進行了“整合教育教學(xué)資源，構(gòu)建和諧教育教學(xué)模式”的系列探研討，下一步將按方案開展實踐活動。組內(nèi)的老師雖然都是擔(dān)任了語文教學(xué)，有的還兼班主任工作，但依然能在品生品社的教學(xué)中開創(chuàng)出一片美好的天地，有了一定的收獲。

今后，我們將繼續(xù)努力，不斷實踐，更好地推進教學(xué)改革，推進素質(zhì)教育，更新教學(xué)理念，進一步提高教育的針對性、實效性，讓兒童的品德在生活里萌芽，讓兒童的生活在笑聲中飛揚。

品生品社教研組

2016.07.01

第四篇：2014-2015品社上冊教研專題總結(jié)

教研專題總結(jié)

我們品德與生活、品德與社會學(xué)科在學(xué)校教研組，深入學(xué)習(xí)和貫徹《品德與生活》、《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)，樹立“教學(xué)以活動為中心、活動以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念。積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，圍繞進一步提高課堂教學(xué)針對性和實效性這一目標(biāo)，積極開展教學(xué)研討活動，營造良好的教學(xué)研討氛圍，提高教研組老師對教材的處理能力，對教學(xué)活動的設(shè)計能力，對課堂教學(xué)的調(diào)控能力。

本學(xué)期，我們做了如下幾個方面的工作。

一、加強理論學(xué)習(xí)，促進教師理論水平的提高。

本學(xué)期，我們認真學(xué)習(xí)了《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》和《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》，使每位教師理解和掌握課程的基本理念、性質(zhì)、特點、目標(biāo)、內(nèi)容、原則、教學(xué)評價等，切實抓好這門課程的建設(shè)。

另外，我們還學(xué)習(xí)了《抓好小學(xué)思想品德教育》，《讓<品德與社會>教學(xué)“活”起來》、《如何提升品德教學(xué)有效性》、《教育學(xué)生學(xué)會感恩》等文章，并做了學(xué)習(xí)反思，通過系列學(xué)習(xí)，老師的理論水平提高了，更有助于平時的品德教學(xué)實踐。

二、抓好教研工作，促進教師教科研能力的提高。

我們在期初制定好學(xué)期工作計劃，平時經(jīng)常對照檢查，切實加強品德教研組建設(shè)，以點帶面，提高面上的課堂教學(xué)質(zhì)量。平時通過開展有效的教研活動，努力把教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)造型組織。健全集體備課、聽課、評課制度。備課時力求做到備教材、備教法、備學(xué)法、備情感、備手段等，為科學(xué)合理地組織課堂教學(xué)打下良好基礎(chǔ)。開展行之有效的教學(xué)研討活動，通過課堂教學(xué)研討提高教師駕馭教材、運用教法、實施教學(xué)評價的能力。深入學(xué)校，開展校級評課、評比活動，以促進教師參與本學(xué)科的教學(xué)研究。規(guī)范課堂教學(xué)秩序。本著“有效課堂長能力，有效訓(xùn)練出成績”的宗旨，積極向四十分鐘要質(zhì)量、求效益，鼓勵教師切實改革教法、研究學(xué)法，使學(xué)生學(xué)得輕松、活潑、有成效，不求“高、大、全”面面俱到，但求扎扎實實打好基礎(chǔ)。

總之，一份耕耘，一份收獲。今后，我們將一如既往地務(wù)實工作，期待更大的進步！

第五篇：品生、品社教研計劃

《品德與生活》《品德與社會》教研計劃

一、情況分析：

教研組共有四名任課教師，分布在全校五個教學(xué)班。擔(dān)任這兩門學(xué)科教學(xué)工作的大多為班主任教師。他們平時和學(xué)生相處時間長，接觸機會。為我們開展教學(xué)研究，課堂教學(xué)改革打下了良好的基礎(chǔ)。在這些教師中，既有具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的中老年教師，也有富有激情、不乏創(chuàng)新意識的青年教師。雖然由于人員分布較分散，為我們的教研活動帶來一定的困難，但是大家都能認真對待，積極投身教學(xué)研究中。教研組中的年青教師大多能主動參與課題研究，運用教材聯(lián)系實際，大膽進行改革創(chuàng)新，著重培養(yǎng)學(xué)生的道德情感，提高學(xué)生的道德認識和道德判斷能力，指導(dǎo)學(xué)生的日常行為。并能與其他教師交流，形成良好的科研氛圍。

二、指導(dǎo)思想

2009年我市小學(xué)教研工作的總體目標(biāo)是：以大力實施素質(zhì)教育為主線，以進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，圍繞“高效課堂”的工作主題開展工作。，堅持求真務(wù)實，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，繼續(xù)認真貫徹區(qū)教研室工作精神，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以新課標(biāo)、新教材所體現(xiàn)的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、課程理念、課程特征為基準(zhǔn)，注重體現(xiàn)新教材的思想性、學(xué)科性、綜合性和活動性原則；以“生活德育論”為理論基礎(chǔ)，讓孩子通過有意義的生活來學(xué)習(xí)道德，促進兒童形成基本的待人做事的觀念和思考問題的取向，創(chuàng)設(shè)具有活動性、生活性、開放性等特點的綜合型課堂教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效率和教師教學(xué)水平。

三、工作重點：

1、組織教師認真學(xué)習(xí)課程改革理論和教學(xué)建議，規(guī)范教師教學(xué)行為。

2、建立課題研究組，確立研究課題。

3、組織教師上好校公開課。

4、組織教師觀摩學(xué)習(xí)。

5、鼓勵教師交流經(jīng)驗、撰寫論文，6、組織好期末復(fù)習(xí)工作。

四、具體目標(biāo)與措施：

1、帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。使每個教師理解和掌握課程的基本理念、性質(zhì)、特點、目標(biāo)、內(nèi)容、原則、教學(xué)評價及實施等。切實抓好思想品德與社會這兩門課程的建設(shè)。加強理論學(xué)習(xí)，提高教師的教育理念，了解德育綜合課程的性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容、方法，繼續(xù)探索新課程背景下的課堂教學(xué)評價方法。

2．我們必須深思，面對課改，如何才能走出老的思想品德課的教學(xué)模式。首先，我們要全面把握課程目標(biāo)，改變過去偏重知識學(xué)習(xí)，忽略情感、態(tài)度和價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念。把握基礎(chǔ)教育的內(nèi)在聯(lián)系，避免課堂教學(xué)的形式停留在表面化的研討范圍上，將教育的每一個觀點滲透與年齡特點的具體存在有機的進行整合，有的放矢地、親切自如地讓學(xué)生接納所學(xué)的全部內(nèi)容，并在心靈深處真正受到震撼，讓其行為自然的規(guī)范到應(yīng)該具有的層面上來通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識，從而整體實現(xiàn)課程目標(biāo)。由德育教導(dǎo)和教研組長共同督促教師做到專課專用，保證品德與社會課的課堂教學(xué)。

3．以“國情教育”為契機，圍繞“樹理想信念之魂，立民族精神之根”的教育目標(biāo)，開展主題教育。制訂專門教學(xué)活動方案，做到“課前有備課，授課有方案，課后有反饋，學(xué)期有總結(jié)”。上足課時，利用品德與社會課、午間專題教育時間和班會課開展教學(xué)與綜合實踐活動，做到課內(nèi)課外有互動，教師學(xué)生互長。由德育教導(dǎo)和教研組長共同負責(zé)聽課。

4．提升思品教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵要有一支能積極參與思品研討，勇于實踐的教師隊伍，我們會定期開展教研活動、認真鉆研教材教法，讓教研組的每一位老師都參與實踐課研究，通過聽課、評課、反思，挖掘每個人的潛能，促進合作交流，成果共享，讓教師在互補共生中成長。使每個學(xué)生都能得到健康的成長，使每位教師都能有所提高。我們教研組將采用分散和集中相結(jié)合的方法，開展教研活動。要求每位思品德與社會課教師積極學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)為契機，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論修養(yǎng)，在鉆研教材的基礎(chǔ)上，進行交流和討論，從而提高教學(xué)能力。

5．繼續(xù)開展課堂教學(xué)評價的改革，完善對學(xué)生的評價體系。評價的根本目的在于獲得反饋信息，以幫助教師改進教學(xué)，也是學(xué)生自我提高的一個的過程，保證教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。所以在評價時應(yīng)該從學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個性特點，強調(diào)以鼓勵為主的發(fā)展性評價。從多方面比較客觀地評價學(xué)生，利于學(xué)生的發(fā)展。

五、研究主題

品德與社會課是向?qū)W生較系統(tǒng)地進行思想品德教育的一門重要課程，因此，我們會與學(xué)校德育工作相結(jié)合，以“學(xué)生生活”為主線，以“如何讓品德教學(xué)回歸生活”為主題，每位教師根據(jù)本冊目標(biāo)，從中選擇一個，重點對學(xué)生進行教育、監(jiān)測，使學(xué)生能從知識的掌握到行為的落實。站在增強學(xué)生民族精神的高度，培養(yǎng)人文內(nèi)涵，從中自然引發(fā)出學(xué)生對怎么做人做事的思考，獲得道德的情感和認知。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，采取信息技術(shù)教育手段，有效提高品德與社會教學(xué)的實效性。

六、具體安排：

時間：2009.2 ：布置新學(xué)期工作內(nèi)容。地點 ：教導(dǎo)處 負責(zé)人：教研組長。

主要工作：

1、總結(jié)上期教研活動，交流本期活動計劃

2、對教師進行課標(biāo)、教材培訓(xùn)。

3、討論品德“作業(yè)”的設(shè)置

4、討論“如何讓品德教學(xué)回歸生活”的可行方案

時間：2009.3： 課例研究 地點 ： 微機室 負責(zé)人：教研組長

主要工作：

1、觀摩研究課，集體評課

2、課標(biāo)、教材培訓(xùn)

3、學(xué)習(xí)如何讓品德教學(xué)回歸生活

時間：2009.4： 教育理論學(xué)習(xí)。

主要工作：

1、定期末品德學(xué)科的評價標(biāo)準(zhǔn)，并進行期末評價的評定；

2、交流教學(xué)中的反思及論文

時間：2009.5：課例研究 負責(zé)人：教研組長 地點 ：教導(dǎo)處

主要工作：

1、對品德課程進行深入研究，鼓勵教師積極為“實驗 ”投

稿，積極準(zhǔn)備結(jié)題。

2、努力使家校手，共創(chuàng)美好品德。

時間：2009.6 負責(zé)人：教研組長 地點 ：教導(dǎo)處

主要工作：

1、教育理論學(xué)習(xí)。

2、工作總結(jié)。