第一篇：小學中的中學高級教師專業(yè)技術資格評審條件

廣西壯族自治區(qū)

小學中的中學高級教師專業(yè)技術資格評審條件

評定標準：小學中的中學高級教師（以下簡稱“小中高”）須具有良好的思想政治素質和職業(yè)道德，忠實執(zhí)行黨的教育方針、政策，自覺遵守國家的法律法規(guī)；具備系統(tǒng)扎實的基礎理論和專業(yè)知識，并具有較廣泛的相關學科知識；教育教學能力強、水平高，勝任小學大循環(huán)教學；熟練掌握現代教育技術和教學方法，在面向全體學生、實施素質教育、提高教育教學質量、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力等方面取得顯著成績；具備教育教學課題研究的能力，獨立開展或組織教研活動，并取得較突出的成果；積極參加繼續(xù)教育，不斷提高自身素質；具有指導和培養(yǎng)青年教師的能力，在教育教學改革、教學研究中起骨干作用。能較好地運用一門外國語獲取本專業(yè)信息進行學術交流，并具有熟練運用計算機的能力。第一條

適用范圍

本評審條件適用于小學、幼兒園、特殊教育學校和市、縣級教育科研機構、電化教育機構（現代教育技術機構）、校外教育機構中具備相應教師資格的小學（幼兒園）教師、教研員、教育技術教師申報中小學教師系列小學中的中學高級教師專業(yè)技術資格。第二條 思想政治條件

熱愛社會主義祖國，遵守中華人民共和國憲法和法律，積極貫徹黨和國家的教育方針，恪守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，熱愛教育事業(yè)，尊重學生，為人師表，認真、負責地完成教育教學任務。近5年年度考核均為合格以上，其中至少1次評為優(yōu)秀。任現職以來出現以下情況之一者，不得申報：

一、違紀違法，受警告處分未滿 1年者；受記過處分未滿2年者；受記大過處分未滿3年者；受降級處分未滿5年者。

二、申報中有偽造學歷、資歷、成績，剽竊他人成果等學術造假行為者，自申報當年起，5年內不得申報。

三、累計在兩次申報中發(fā)現有學術造假者終身不得申報。第三條 學歷（學位）、資歷條件 符合下列條件之一：

一、具有博士學位，從事專業(yè)技術工作1年以上。

二、具有碩士學位，取得中級專業(yè)技術資格4年以上。

三、具有雙學士學位、研究生班畢業(yè)，大學本科畢業(yè)或大學普通班畢業(yè)，取得中級專業(yè)技術資格5年以上。

四、大學?？飘厴I(yè)，取得中級專業(yè)技術資格7年以上。

五、縣城以下小學（不含設在縣城的小學，下同）或基礎薄弱學校的教師中專畢業(yè)，從事農村小學教學工作滿25年以上，并取得中級專業(yè)技術資格7年以上。

六、從國家機關交流到學校，從事專業(yè)技術工作尚無專業(yè)技術資格的人員，按以下要求申報：

具有博士學位，從事專業(yè)技術工作1年以上；具有碩士學位，從事專業(yè)技術工作8年以上；具有雙學士學位或研究生班畢業(yè)，從事專業(yè)技術工作9年以上；大學本科畢業(yè)，從事專業(yè)技術工作11年以上；大學?？飘厴I(yè)，從事專業(yè)技術工作15年以上。第四條

外語條件

一、參加全國職稱外語等級考試（B級）成績合格（縣級考C級）。

二、免試條件按自治區(qū)職稱改革工作領導小組的規(guī)定執(zhí)行。第五條 計算機應用能力條件

一、參加全國專業(yè)技術人員計算機應用能力考試,達到自治區(qū)職稱改革工作領導小組規(guī)定的要求。

二、免試條件按自治區(qū)職稱改革工作領導小組的規(guī)定執(zhí)行。第六條 繼續(xù)教育條件

完成本部門、本行業(yè)或政府人社部門規(guī)定的繼續(xù)教育任務。第七條 專業(yè)技術工作經歷（能力）條件 任現職以來，具備下列條件：

一、系統(tǒng)承擔學科課程教學工作，完成規(guī)定的教育教學任務；擔任班主任工作3年以上。

二、每周課時：專任教師14節(jié)以上（健康教育課教師課時減半），班主任10節(jié)以上，中層管理干部6節(jié)以上，校級領導至少擔任一個教學班的學科教學任務。

教研員每年深入學校調查研究、指導教學的時間，縣級不少于80天，聽課、評課不少于60節(jié)；市級不少于50天，聽課、評課不少于40節(jié)。（須提供相關證明材料）

三、普通話水平達到自治區(qū)主管部門規(guī)定的標準，并提供普通話水平測試證書。

四、熟悉教學業(yè)務，且具備下列相關條件：

（一）從教以來至少有一次大循環(huán)教學經歷。

（二）德育教師從事學生德育工作5年以上。

（三）教研員（教育技術教研員）至少主持過1項市級以上教育教學課題研究，并通過結題驗收。（須提交結題證書）

五、任課教師每年承擔一次校級以上公開課（研究課），開設校本課程或知識講座，指導學生開展學科綜合實踐活動。（須提交學校證明材料）

教研員每年主講1次以上教師培訓課，承擔1次縣級以上公開課；每年組織一次以上教科研經驗交流會，或推廣1項以上先進的教育科研成果；教育技術教研員每學年進行過1個教學單元以上的系列教育技術軟件的編制，并組織教師培訓1次以上。（須提交有關證明材料）

六、承擔培養(yǎng)、指導青年教師的任務，有確定的對象、目標，具體步驟和途徑，取得明顯效果。

七、未滿50周歲，在縣城以上小學工作的教師，晉升小學中的中學高級教師專業(yè)技術資格，原則上要有到農村學?；蚧A薄弱學校任教（支教）一年以上的經歷，或任職以來在農村學?；蚧A薄弱學校任教（支教）時間累計達到一年以上（須提交縣級以上教育主管部門的證明材料）。

第八條 業(yè)績成果條件 任現職以來，具備下列條件：

一、教育教學效果顯著

（一）全面推進素質教育，面向全體學生，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，學生在各方面全面發(fā)展，整體素質明顯提高。

（二）教書育人成績顯著，擔任班主任的班級被評為校級以上先進班級，或者本人被評為校級以上優(yōu)秀教師或優(yōu)秀班主任。

（三）所教班級形成良好的學習風氣，學生掌握的基礎知識和基本技能達到學科課程標準要求，學生的合格率、優(yōu)秀率明顯提高。

（四）積極參與開發(fā)校本課程，指導學生開展學科綜合實踐活動取得顯著效果。

（五）縣城以上小學教師至少承擔過1次縣級以上公開課、研究課，教學效果良好；縣城以下小學的教師至少承擔過1次鄉(xiāng)鎮(zhèn)級以上公開課、研究課，教學效果良好。（須提交相關的證明材料）

二、教學研究成果顯著

（一）積極參加教育教學科研活動，成果突出。縣城以上小學教師承擔過市級以上教育教學科研課題研究，縣城以下小學教師承擔過縣級以上教育教學科研課題研究，并已經結題或取得階段性成果。（須提交結題證書、論文或研究報告）

（二）德育教師、教研員還應分別具備下列條件：

1．德育教師學生思想教育工作效果顯著。所管班級被評為3次校級或2次鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）級或1次縣級以上先進班級，或者個人被評為縣級以上優(yōu)秀班主任或德育先進工作者。（以上各項均須提交相關證明材料）

2．教研員開展教育科研活動成績突出，被評為當地學科帶頭人或教學骨干；至少主持1項市（廳）級以上科研課題，并通過結題驗收（須提交結題證書）；自編培訓教材，在提高教師業(yè)務素質方面成績顯著。

三、工作業(yè)績顯著。任現職以來，縣城以上小學教師至少獲得過一次縣級以上人民政府或政府部門授予的榮譽稱號；縣城以下小學教師至少獲得過一次鄉(xiāng)鎮(zhèn)級以上榮譽稱號。第九條 論文、著作條件

任現職以來，具備下列條件之一：

一、參與編寫正式出版的教育教學著作、譯著（教材）1部（獨著或第一作者，或本人撰寫2萬字以上）。

二、縣城以上小學教師至少獨立撰寫教育教學研究論文2篇，其中至少有1篇本專業(yè)論文在國內外公開發(fā)行的學術刊物上發(fā)表，1篇獲得過市級以上優(yōu)秀論文一等獎；縣城以下小學或基礎薄弱學校教師至少獨立撰寫2篇教育教學研究論文，其中至少有1篇獲得過市級以上優(yōu)秀論文二等獎以上。第十條 破格條件

不具備規(guī)定的學歷條件，取得中級專業(yè)技術資格5年以上；或具備規(guī)定的學歷條件，不具備

規(guī)定的資歷條件，取得中級專業(yè)技術資格3年以上；任現職以來年度考核1次以上優(yōu)秀?；蚓哂胁┦繉W位，不具備工作資歷條件，但業(yè)績特別突出。上述人員具備下列條件之一者，可破格申報：

一、榮獲自治區(qū)級以上勞動模范，或全國模范（優(yōu)秀）教師，或全國先進教育工作者稱號。

二、縣城以下小學教師榮獲自治區(qū)優(yōu)秀教師，或“廣州助學基金”八桂優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師稱號。

三、論文、教育科研成果獲得自然科學類、社會科學類自治區(qū)級三等獎以上或市（廳）級一等獎。

四、在教育教學改革中有重大突破，教學方法或教學經驗在全區(qū)有較大影響，并經自治區(qū)教育主管部門認定具有推廣價值（須提交自治區(qū)級教育主管部門證明材料）。第十一條 附則

一、凡符合上述專業(yè)技術資格評審條件，可申報中小學教師系列小學中的中學高級教師專業(yè)技術資格。申報者應按規(guī)定提交申報材料，并按規(guī)定的程序送評，否則各級人事（職改）部門不予受理，評委會不予評審。

二、本條件由自治區(qū)職稱改革工作領導小組辦公室、自治區(qū)教育廳職稱改革工作領導小組辦公室按職責分工負責解釋。

三、本條件自下發(fā)之日起執(zhí)行，此前與本條件不一致的，以本條件為準。

四、本專業(yè)技術資格評審條件的特定解釋：

（一）本專業(yè)技術資格評審條件中規(guī)定的思想政治條件、學歷（學位）資歷、外語和計算機應用能力、繼續(xù)教育、工作經歷、業(yè)績成果、論文著作要求必須同時具備。

（二）本條件中規(guī)定的“學歷”，是指國家承認的國民教育序列的學歷。取得國（境）外學歷的，須提供國家教育主管部門的認證材料。

（三）本條件中凡冠有“以上”者，均含本級。

（四）“市級”指地級市；“縣級”指縣、縣級市、縣級區(qū)。

（五）“德育教師”指分管德育工作的學校領導、政教主任、學校大隊輔導員、心理健康和其他擔任德育工作的教師。

（六）“擔任過班主任工作”確認方法：

1．年級組長、少先隊總輔導員、中層管理干部、校級領導可按班主任工作計算年限；擔任副班主任不能計算為班主任年限。

2．圖、音、體、勞技、心理健康、教育技術等特殊學科教師因學校工作安排，不能擔任班主任的，憑學校證明，可減免擔任班主任年限。3．教研員不作班主任年限要求。

（七）“大循環(huán)教學”指1—6年級教學。

（八）“基礎薄弱學?！敝竾壹壺毨Эh所屬學校。

（九）“縣級以上榮譽稱號”指縣級以上人民政府或政府部門授予的各種榮譽稱號。

（十）“縣城以下小學”指不設在縣城的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學。

（十一）“論文”指指本專業(yè)或相近專業(yè)的學術性文章，要求獨著或第一作者。

（十二）“論文、教育科研成果獎”指人民政府或政府主管部門頒發(fā)的社會科學類優(yōu)秀成果獎，以及由縣級以上教育主管部門所屬的教育科研機構和市級以上教育學會頒發(fā)的教育科研成果獎、優(yōu)秀論文獎、優(yōu)質課獎等。

（十三）“國內外公開發(fā)行的刊物”指各種公開發(fā)行的學術性刊物（“ISSN”或“ CN”刊物）。

（十四）最后學歷的專業(yè)與申報學科不相符時，至少應在該學科崗位任教三年以上。

第二篇：廣西壯族自治區(qū)中學高級教師專業(yè)技術資格評審條件

? 廣西壯族自治區(qū)中學高級教師專業(yè)技術資格評審條件

評定標準：中學高級教師須具有良好的思想政治素質和職業(yè)道德，忠實執(zhí)行黨的教育方針、政策，自覺遵守國家的法律法規(guī)；具備系統(tǒng)扎實的基礎理論和專業(yè)知識，并具有較廣泛的相關學科知識；教育教學能力強、水平高，勝任初中或高中循環(huán)教學；熟練掌握現代教育技術和教學方法，在面向全體學生、實施素質教育、提高教育教學質量、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力等方面取得顯著成績；具備教育教學課題研究的能力，獨立開展或組織教研活動，并取得較突出的成果；積極參加繼續(xù)教育，不斷提高自身素質；具有指導和培養(yǎng)青年教師的能力，在教育教學改革、教學研究中起骨干作用。能較好地運用一門外國語獲取本專業(yè)信息和進行學術交流，并具有熟練運用計算機的能力。

第一條 適用范圍

本評審條件適用于普通中學、九年一貫制學校和市、縣級教育科研機構、電化教育機構（現代教育技術機構）、校外教育機構中具備相應教師資格的中學教師、教研員、教育技術教師申報中學高級教師專業(yè)技術資格。

第二條 思想政治條件

熱愛社會主義祖國，遵守中華人民共和國憲法和法律，積極貫徹黨和國家的教育方針，恪守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。近5年考核均為合格以上。任現職以來出現以下情況之一者，不得申報：

一、違紀違法，受警告處分未滿1年者；受記過處分未滿2年者；受記大過處分未滿3年者；受降級處分未滿5年者。

二、申報中有偽造學歷、資歷、成績，剽竊他人成果等學術造假行為者，自申報當年起，5年內不得申報。

三、累計在兩次申報中發(fā)現有學術造假行為者終身不得申報。

第三條 學歷（學位）、資歷條件

符合下列條件之一：

一、具有博士學位，從事專業(yè)技術工作1年以上。

二、具有碩士學位，取得中級專業(yè)技術資格4年以上。

三、具有雙學士學位、研究生班畢業(yè)、大學本科畢業(yè)或大學普通班畢業(yè)，取得中級專業(yè)技術資格5年以上。

四、初中教師大學專科畢業(yè)，取得中級專業(yè)技術資格7年以上。

五、從國家機關交流到學校，從事專業(yè)技術工作尚無專業(yè)技術資格的人員，按以下要求申報：

具有博士學位，從事專業(yè)技術工作1年以上；具有碩士學位，從事專業(yè)技術工作8年以上；具有雙學士學位或研究生班畢業(yè)，從事專業(yè)技術工作9年以上；大學本科畢業(yè)，從事專業(yè)技術工作11年以上；鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下（含鄉(xiāng)鎮(zhèn)）中學教師大學?？飘厴I(yè)，從事專業(yè)技術工作15年以上。

第四條 外語條件

一、參加全國職稱外語等級考試（B級）成績合格（縣級考C級）。

二、免試條件按自治區(qū)職稱改革工作領導小組的規(guī)定執(zhí)行。

第五條 計算機應用能力條件

一、參加全國專業(yè)技術人員計算機應用能力考試,達到自治區(qū)職稱改革工作領導小組規(guī)定的要求。

二、免試條件按自治區(qū)職稱改革工作領導小組的規(guī)定執(zhí)行。

第六條 繼續(xù)教育條件

完成本部門、本行業(yè)或政府人社部門規(guī)定的繼續(xù)教育任務。

第七條 專業(yè)技術工作經歷（能力）條件

任現職以來，具備下列條件：

一、系統(tǒng)承擔學科課程教學工作，完成規(guī)定的教育教學任務。擔任班主任工作3年以上。

二、每周課時：專任教師10節(jié)以上（健康教育課教師課時減半），中層干部、班主任6節(jié)以上；校級領導至少擔任一個教學班的學科教學任務。

教研員每年深入學校調查研究、指導教學的時間，縣級不少于80天，聽課、評課不少于60節(jié)；市級不少于50天，聽課、評課不少于40節(jié)。以上須提供相關證明材料。

三、普通話水平達到自治區(qū)主管部門規(guī)定的標準，并提供普通話水平測試證書。

四、熟悉教學業(yè)務，且具備下列條件：

（一）有一次以上初中或高中學科循環(huán)教學經歷，或擔任初三或高三年級教學工作2年以上。

（二）德育教師從事學生德育工作5年以上。

（三）教研員（教育技術教研員）至少主持1項市（廳）級以上教育教學課題研究，并通過結題驗收或取得階段性成果。（須提交結題證書、論文或研究報告）

五、任課教師每年承擔一次校級以上公開課（研究課），開設選修課或知識講座，指導學生開展學科綜合實踐活動。（須提交學校證明材料）

教研員每年主講1次以上教師培訓課，或承擔1次縣級以上公開課；每年組織1次以上教科研經驗交流會，或推廣1項以上先進的教科研成果；教育技術教研員進行過1個教學單元以上的系列教育技術軟件的編制，并組織教師培訓1次以上。（須提交相關證明材料）

六、承擔培養(yǎng)、指導青年教師的任務，有確定的對象、目標，具體的步驟和途徑，取得明顯效果。

七、未滿50周歲，在縣城以上學校工作的城鎮(zhèn)中學教師，晉升中學高級教師專業(yè)技術資格，原則上要有到農村學?；蚧A薄弱學校任教（支教）一年以上的經歷；或任職以來在農村學校或基礎薄弱學校任教（支教）時間累計達到一年以上。（須提交縣級以上教育主管部門的證明材料）

第八條 業(yè)績成果條件

任現職以來，具備下列條件：

一、教育教學效果顯著

（一）全面推進素質教育，面向全體學生，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，學生在各方面全面發(fā)展，整體素質明顯提高。

（二）教書育人成績顯著，擔任班主任的班級被評為校級以上先進班級，或者本人被評為校級以上優(yōu)秀教師或優(yōu)秀班主任。

（三）所教班級形成良好的學習風氣，學生掌握的基礎知識和基本技能達到學科課程標準要求，學生考試成績合格率、優(yōu)秀率明顯提高。

（四）積極參與開發(fā)校本課程，指導學生開展學科綜合實踐活動取得顯著效果。

（五）承擔校級以上公開課、研究課，教學效果良好。

二、教學研究成果突出

（一）積極參加教育教學科學研究活動，取得多項研究成果。承擔過校級以上教育教學科研課題研究，已經結題或取得階段性成果（須提交結題證書、論文或研究報告）。

（二）德育教師、教研員還應具備下列條件之一：

1、德育教師學生思想教育工作效果顯著，學生犯罪率為零。所管班級被評為3次校級或2次鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）級或1次縣級以上先進班級，或者個人被評為縣級以上優(yōu)秀班主任或德育先進工作者（以上各項均須提交證明材料）。

2、教研員開展教科研（教育技術）活動成績突出，被評為當地學科（教育技術）帶頭人或教學（教育技術）骨干。至少主持1項市（廳）級以上學科（教育技術）科研課題，并已結題或取得階段性成果（須提交結題證書、論文或研究報告）；自編培訓教材，在提高教師業(yè)務素質方面成績顯著。

第九條 論文、著作條件

任現職以來，具備下列條件之一：

一、編寫正式出版的教育教學著作、譯著（教材）1部（獨著或第一作者，或本人撰寫2萬字以上）。

二、縣城以上中學教師至少獨立撰寫教育教學研究論文2篇，其中至少有1篇本專業(yè)的論文在國內外公開發(fā)行的學術刊物上發(fā)表；縣城以下中學或基礎薄弱學校教師至少獨立撰寫2篇教育教學研究論文，其中至少有1篇獲得過縣級以上論文競賽二等獎以上。

第十條 破格條件

不具備規(guī)定的學歷條件，取得中級專業(yè)技術資格5年以上；或具備規(guī)定的學歷條件，不具備規(guī)定的資歷條件，取得中級專業(yè)技術資格3年以上，任現職以來考核優(yōu)秀1次以上；或具有博士學位，不具備工作資歷條件，但業(yè)績特別突出。以上人員符合下列條件之一者，可破格申報：

一、榮獲自治區(qū)級以上勞動模范、或優(yōu)秀教師或先進工作者稱號；縣城以下中學教師獲“廣州助學基金”八桂優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師稱號。

二、論文、教育科研成果獲得自然科學類、社會科學類自治區(qū)級三等獎以上或市（廳）級一等獎。

三、在教育教學改革中有重大突破，教學方法或教學經驗在全區(qū)有較大影響，并經自治區(qū)級教育主管部門認定具有推廣價值。（須提交自治區(qū)級主管部門證明材料）

第十一條 附則

一、凡符合上述專業(yè)技術資格評審條件，可申報中學高級教師專業(yè)技術資格。申報者應按規(guī)定提交申報材料，并按規(guī)定的程序送評，否則各級人事（職改）部門不予受理，評委會不予評審。

二、本條件由自治區(qū)職稱改革工作領導小組辦公室、自治區(qū)教育廳職稱改革工作領導小組辦公室按職責分工負責解釋。

三、本條件自下發(fā)之日起執(zhí)行，此前與本條件不一致的，以本條件為準。

四、本專業(yè)技術資格評審條件的特定解釋：

（一）本專業(yè)技術資格評審條件中所規(guī)定的思想政治條件、學歷（學位）、資歷、外語和計算機應用能力、繼續(xù)教育和工作經歷、業(yè)績成果、論文著作要求必須同時具備。

（二）本條件中所規(guī)定的“學歷”，是指國家承認的國民教育序列的學歷。取得國（境）外學歷的，須提供國家教育主管部門的認證材料。

（三）本條件中凡冠有“以上”者，均含本級。

（四）“市級”指地級市；“縣級”指縣級市、縣、縣級區(qū)。

（五）“德育教師”指分管德育工作的學校領導、政教主任、學校團委書記、心理健康教師和其他擔任德育工作的教師。

（六）“擔任過班主任工作”確認方法：

1．年級組長、團委書記、少先隊總輔導員、中層管理干部、校級領導可按班主任工作計算年限；擔任副班主任不能計算為班主任年限。

2．圖、音、體、心理健康、勞動技術、教育技術等特殊學科教師因學校工作安排，不能擔任班主任的，憑學校證明，可減免擔任班主任年限。

3．教研員不作班主任年限要求。

（七）“校級公開課”指由本學科組全體教師參加，并有教導處、校領導參加的公開課。

（八）“基礎薄弱學?！敝竾壹壺毨Эh所屬學校。

（九）“循環(huán)教學”指義務教育7-9年級、普通高中1-3年級教學。

（十）“縣城以下學?！敝覆辉O在縣城的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校。

（十一）“論文”指本專業(yè)或相近專業(yè)的學術性文章，要求獨著或第一作者。

（十二）“論文、教育科研成果獎”指人民政府或政府主管部門頒發(fā)的社會科學類優(yōu)秀成果獎，以及由縣級以上教育主管部門所屬的教育科研機構、市級以上教育學會頒發(fā)的教育科研成果獎、優(yōu)秀論文獎、優(yōu)質課獎等。

（十三）“國內外公開發(fā)行的刊物”指各種公開發(fā)行的學術性刊物（“ISSN”或“ CN”刊物）。

（十四）最后學歷的專業(yè)與申報學科不相符時，至少應在該學科崗位任教三年以上。

第三篇：內蒙古自治區(qū)小學高級教師專業(yè)技術資格評審條件

內蒙古自治區(qū)小學高級教師專業(yè)技術資格

評審條件

內人職字【1995】21號

一、總則

(一)為了準確地評定我區(qū)小學教師的專業(yè)技術資格，依據(小學教師職務試行條例)，結合我區(qū)小學教育教學特點，特制定本評審條件。

(二)本條件適用于評審從事小學教育、教學與教育教學科學研究工作人員的中級專業(yè)技術資格。(三)本條件適用于小學、幼兒園盲聾啞學校、工讀學校、教育教學研究機構、電教館、教研所、校外教育機構(少年宮、少年科技輔導站)中的各科專任教師。

(四)按照本(評審條件)評定的小學高級教師為：中級專業(yè)技術資格。

(五)申報人具備本(評審條件)規(guī)定的“申報條件”的前提下，應同時具備專業(yè)理論水平、實踐經驗與工作能力，業(yè)績成果相應的條件、方能評定小學高級教師資格。

二、申報條件

申報小學高級教師資格的人員，必須擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，努力學習馬克思主義和黨的路線、方針、政策，有良好的師德，遵守法紀，品德言行堪為學生的表率，關心愛護學生，教書育人，使學生在德育、智育、體育等方面得到全面發(fā)展，努力做好本職工作，井在做好本職工作的前提下，結合工作需要，努力進修，提高教育和學術水平。并符合下列條件之一者：

(一)高等師范學校及其他高等學校本科畢業(yè)生見習一年期滿，經考核，表明能履行小學高級教師職責；(二)高等師范學校及其它高等學校專科畢業(yè)生、中等師范學校(含幼兒園師范學校)及其他中等技術學校畢業(yè)，取得小學一級教師資格任教滿五年以上；

(三)高中畢業(yè)補學教育學、心理學并考試合格，取得小學一級教師資格任教滿五年以上；

(四)后取得中師學歷，取得小學一級教師任職資格任教滿五年以上，并從事教育教學工作15年以上；

(五)取得小學專業(yè)合格證書、小學一級教師任教滿五年以上，并從事教育教學工作17年以上；

(六)獲自治區(qū)優(yōu)秀教師(含優(yōu)秀青年教師)稱號的小學一級教師；

(七)獲盟市優(yōu)秀教師和盟市教學能手稱號的小學一級教師。

三、專業(yè)理論水平

申報人必須具備下列要求：

(一)掌握教育學、心理學基本理論知識，能根據兒童的年齡特點開展思想政治教育工作；

(二)對所教學科具有比較扎實的文化專業(yè)知識，教學經驗比較豐富，教學效果顯著；

(三)知識面比較廣，幼兒教師要一專多能，能開展豐富多彩的活動，寓教育于樂。

四、實踐經驗與工作能力

申報人必須具備下列要求：

(一)年教學工作量不少于600課肘；兼課的學校領導、少先隊輔導員等行政人員，每學年任課時效不少于專任教師年課時效的2/3。

(二)獨立掌握所教學科的教學大綱、教材、教學原則和教學方法，善于根據小學生的年齡特征和思想實際進行教學工作。幼兒教師能正確地系統(tǒng)地掌握《幼兒園工作規(guī)程(試行)》并能按照《幼兒園管理條例》開展教育教學工作；(三)能在旗縣或本校開展觀摩課教學，并能指導小學一、二、三級教師的教育教學工作，承擔培養(yǎng)新教師的任務。能勝任班主任和少先隊輔導員工作；

(四)任現職以來，參加過繼續(xù)教育培訓，成績優(yōu)良；(五)具有教學研究能力，承擔一定教學研究，教改試驗任務。

五、業(yè)績成果

考核或任職期滿考核為優(yōu)秀。任現職以來，在教育教學方面成績顯著。所教學科學生成績提高幅度較大，在旗縣內同類學校中名列前茅，受到學生、家長、學校、社會的好評。任教以來擔任班主任、年級組長工作五年以上。(以上業(yè)績成果必須由學校寫出詳細評價意見并由旗縣以上教研部門認定)并具備下列三條中之一條：

(一)任現職以來，作為第一作者或主要承擔人，其教學經驗總結、制作的教具、作品、論文、著作、教研成果在盟市以上刊物發(fā)表或專業(yè)會議上獲獎。

(二)任現職以來，擔任班主任少先隊輔導員工作或學生思想教育工作成績顯著，所帶班級中隊被評為旗縣(含旗縣)以上先進集體、優(yōu)秀中隊，或本人被評為旗縣以上德育先進工作者、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀少先隊輔導員，或班主任少先隊工作總結在旗縣以上專業(yè)會議上獲獎或刊物上發(fā)表；(三)任現職以來，被評為旗縣以上優(yōu)秀教師(含優(yōu)秀青年教師、優(yōu)秀體育教師)或教學能手、教學新秀、拔尖人才。

六、附則

(一)本《評審條件》學歷系指國家教委承認的學歷，獲獎是指與教育教學有關的獎勵。

(二)本《評審條件》由自治區(qū)教育廳負責解釋。

(三)本《評審條件》從頒發(fā)之日起試行，內職改字[1993]64號文件同時廢止。

第四篇：南京市小學高級教師專業(yè)技術資格評審條件

《南京市小學高級教師專業(yè)技術資格評審條件（試行）》

擁護中國共產黨的領導，熱愛祖國，遵守憲法和法律，忠誠于人民的教育事業(yè)，認真貫徹國家的教育方針，具有良好的思想政治素質和職業(yè)道德，敬業(yè)愛生，明禮誠信，平等合作，勤學樂教，廉潔奉獻。任現職以來，綜合考核在合格（稱職）及以上。

任現職期間出現如下情況之一，在申報小學高級教師專業(yè)技術資格時，對任現職年限要作相應延長，直至取消申報：

1、向學生、家長索要收受禮品或錢物；或不認真履行本職工作崗位職責，違反有關規(guī)定，擅自從事以中小學生為對象，以文化教學為內容的有償家教；或體罰或變相體罰學生；或有侮辱、歧視學生的言行；或參加賭博以及迷信活動；或擅自向學生推銷各種報刊、資料、教輔用具或其它商品，擅自設立收費標準或提高標準的，均延遲1年申報。

2、考核基本合格（基本稱職）及以下或受警告處分者，延遲1年以上申報。

3、受記過及以上處分者，延遲2年申報。

4、偽造資歷、業(yè)績、剽竊他人成果等弄虛作假者，經查實后取消其申報資格（對已經評審通過的人員取消其資格），且3年內不得申報。對偽造學歷、學位等情節(jié)特別嚴重者，取消其現任教師職務資格。

第四條 教師資格要求

申報小學高級教師專業(yè)技術資格者應依法取得相應及以上教師資格。

第五條 考核要求

正常晉升人員，任現職以來歷年考核為“合格(稱職)”及以上。破格晉升人員，任現職以來歷年考核為“合格(稱職)”及以上，其中任期內至少有1次為“優(yōu)秀”。

第六條 繼續(xù)教育要求

任現職以來，按照《江蘇省專業(yè)技術人員繼續(xù)教育條例》等相關規(guī)定的要求，結合實際工作需要，完成規(guī)定的進修任務。

第七條 計算機應用能力要求

1956年(含)以前出生的小學、幼兒園教師，須參加職稱計算機應用能力培訓考核，并取得職稱計算機結業(yè)證書。

1957年(含)以后出生的小學、幼兒園教師，須參加職稱計算機應用能力考試，并取得職稱計算機應用能力考試合格證書。職稱計算機應用能力考試合格證書在申報專業(yè)技術資格時長期有效。

符合下列條件之一者，可免試：

①計算機專業(yè)大學?？茖W歷以上。

②參加全國計算機軟件專業(yè)技術資格(水平)考試，成績合格。③鄉(xiāng)鎮(zhèn)(不含鄉(xiāng)鎮(zhèn))以下小學、幼兒園教師。

第八條 普通話水平測試要求

1954年(含)以后出生的小學、幼兒園教師，須通過省級普通話水平測試合格，方可申報高一級教師專業(yè)技術資格，教師普通話水平應達到二級乙等以上。語文教師普通話水平應達到二級甲等水平。第九條 學歷和資歷要求

申報小學高級教師專業(yè)技術資格的學歷、資歷(任職年限)要求，應符合下列條件之一：

1、取得中師學歷后從事教學工作滿9年，擔任小學一級教師并履行其職責5年以上。但1967年(含)以后出生的小學、幼兒園教師申報小學高級教師專業(yè)技術資格，必須取得大學?？埔陨袭厴I(yè)學歷。2、1995年(含)前取得中師畢業(yè)學歷或小學教師專業(yè)合格證書，教齡滿20年，擔任小學一級教師并履行其職責6年以上。3、1979年(含)以前高中畢業(yè)，1995年(含)前參加省統(tǒng)一組織的教育學、心理學考試合格，教齡滿20年，擔任小學一級教師并履行其職責6年以上。

4、大學專科畢業(yè)后從事教學工作，擔任小學一級教師并履行其職責5年以上。

5、大學本科畢業(yè)學歷后從事教學工作，擔任小學一級教師并履行其職責3年以上。

6、獲得雙學士學位后從事教學工作3年以上。

7、獲得碩士學位后從事教學工作2年以上。

上述畢業(yè)學歷應為國民教育有效學歷。

第三章 評審條件 第十條 教育工作要求

積極參與學生管理和思想教育工作，從教以來擔任班主任或少先隊輔導員，或有組織有計劃地輔導學生課外活動小組，或組織、輔導學生運動隊、文藝隊等教育工作4年以上，其中任小學一級教師期間，擔任過上述教育工作不少于2年。雙學士或碩士學位者擔任上述教育工作年限不少于2年。

能勝任班主任或少先隊輔導員或課外活動小組指導工作，面向全體學生，關心學生全面發(fā)展，保護學生身心健康，重視學生思想品德，積極指導學生開展科技、藝術、體育等活動。所帶班級、中隊或課外活動小組獲得校級及以上表彰獎勵；或本人因教育工作成績顯著獲得校級及以上表彰獎勵。學校德育工作中表現尤為突出的教師在同等條件下可優(yōu)先晉升。

第十一條 教學工作要求

1、教學基本功扎實，掌握一定的現代教育信息技術。能勝任部分年級段的教學工作，熟悉所教學科教材的體系、結構及有關學科之間的聯(lián)系，并擅長一定年級的教學工作。能承擔校本課程的教學任務。

2、完成規(guī)定的教學工作量。因課程計劃、學校規(guī)模等原因課時量偏少的學科，任課教師應有其他教學工作量作為補充。須提供任現職以來近二年所教學科1學年的教案。

3、教學效果優(yōu)良。堅持實施素質教育，努力學習和貫徹課程標準，積極進行教學改革。教學內容正確、科學，教學層次清楚，中心明確，重點突出，教學方法得當，能根據學生心理特點激發(fā)學生學習興趣，調動學生積極思維，使學生主動學習,學會學習,寓德于教。教學效果好，在同年級、同學科中較為突出，能起到一定的示范作用。任現職以來，每年在校級及以上范圍開過教學研究課、示范課等至少1次，并獲得好評(提供教案、課堂教學評價表和主辦者證明等原始材料)。

第十二條 教研科研工作要求

積極參加教科研活動，在教研備課活動中善于獨立思考，吸收新知識信息，對教材掌握有深度，具有創(chuàng)新意識和豐富的教育教學經驗，能起到骨干帶頭作用。提供任現職以來獨立撰寫或作為第一作者的教科研成果材料3篇，其中申報學科的專業(yè)性論文應有2篇（或1篇論文1篇案例）；至少有1篇論文：(1)或在正式刊物上發(fā)表，(2)或在區(qū)縣級及以上教育主管部門（含教育學會）組織的教學學術會議上書面交流，(3)或在區(qū)縣級及以上教育主管部門（含教育學會）組織的論文（案例）評比中獲獎，(4)或參與省轄市及以上教育主管部門(含教研部門)組織編寫并已正式出版的小學教材、教學參考資料，(5)或承擔校級及以上教科研課題研究，并有本人撰寫的課題報告或課題研究論文。

教科研成果材料觀點正確，聯(lián)系教育教學工作實際。

第十三條 指導在職青年教師工作要求

任現職以來，有組織、有計劃地指導過青年教師(提供能反映指導在職青年教師過程的原始材料)，被指導對象在教育、教學等方面取得成績。第四章 破格評審要求

第十四條 破格申報類型

1967年(含)以后出生的小學、幼兒園教師申報小學高級教師專業(yè)技術資格，必須取得大學?？飘厴I(yè)以上學歷，不實行學歷破格。

1、取得中師學歷后從事教學工作不滿9年，教齡15年以上，擔任小學一級教師并履行其職責5年以上，申報評審小學高級教師專業(yè)技術資格，須具備破格評審條件中的一條必備條件； 2、1979年(含)前從事教學工作，高中畢業(yè)后教齡20年以上，未取得教育學、心理學考試合格證，擔任小學一級教師并履行其職責6年以上，申報評審小學高級教師專業(yè)技術資格，須具備破格評審條件中兩條（其中一條為必備條件）；

第十五條 破格評審條件

不具備規(guī)定的學歷，破格申報評審小學高級教師專業(yè)技術資格，任現職以來，在符合第二章和第三章規(guī)定的申報條件和評審條件的前提下，還須具備下列相應條件：

1、能勝任各年級的教學工作。近三年來，在區(qū)縣級及以上范圍開過教學研究課、示范課（提供教案、課堂教學評價表和主辦者證明等原始材料），在教學上起到骨干作用；或在區(qū)縣級及以上教育主管部門組織的教學評比、競賽中獲二等獎及以上獎勵；或因教學成績突出受到區(qū)縣級及以上教育主管部門的表彰。（必備條件之一）

2、在班主任、輔導員等學生管理工作方面有豐富經驗，取得突出成績，所帶班級、團隊、課外活動小組或本人獲區(qū)縣級及以上教育主管部門或政府綜合部門的表彰獎勵。（必備條件之一）

3、圍繞所從事的教育教學工作，在省轄市及以上正式刊物獨立發(fā)表教科研論文，或在省轄市級及以上教育主管部門（含教育學會）組織評比中獲得二等獎及以上獎勵的論文（包括教育教學經驗總結、案例）共計3篇(其中申報學科的專業(yè)性論文不少于2篇)。

4、參加編寫經省轄市及以上教育主管部門批準的具有較高質量的教材或教育教學參考資料，并正式出版（本人撰寫1萬字以上）。

5、積極參加經省轄市及以上教育主管部門批準立項、試點的教育教學課題研究或教改實驗，取得顯著效果，本人撰寫有一定質量的課題研究或實驗報告，并通過省轄市以上教科研部門組織的鑒定，在一定范圍（縣、區(qū)）內推廣使用。第五章 附 則

第十六條 具備第三條思想政治和職業(yè)道德要求、第四條教師資格條件，并符合以下條件人員可初定相應的小學教師專業(yè)技術資格：

1、大學?？飘厴I(yè)后，從事教學工作2年，經考核合格，可初定小學一級教師。中師（中專）畢業(yè)后，從事教學工作1年，經考核合格，可初定小學二級教師。

2、取得小學二級教師專業(yè)技術資格后，大專畢業(yè)從事教學工作1年，經考核合格，可定為小學一級教師；

3、大學本科畢業(yè)（學士學位）后，從事教學工作1年，經考核合格，可初定小學一級教師；

4、獲得碩士學位后，從事教學工作3年，經考核合格，可初定小學高級教師。

5、獲得博士學位后，可初定小學高級教師。

第十七條 申報評審小學高級教師專業(yè)技術資格，一律不實行資歷破格。對極少數業(yè)績特別突出的需學歷破格的人員，須經有關主管部門批準。

第十八條 學校行政管理人員申報評審教師專業(yè)技術資格，根據其工作特點，正校級領導的教學工作量應不少于普通教師任課量的四分之一；副校級領導的教學工作量應不少于普通教師任課量的三分之一；教導(務)主任、總務主任的教學工作量應不少于普通教師任課量的二分之一。上述人員教育管理研究論文和本專業(yè)學術論文可累計計算，但至少有一篇為本專業(yè)教學論文。

第十九條 對長期（一般10年以上）且至今仍然在條件艱苦的偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學工作的教師，其教科研的論文級別可降低一個檔次，評比獲獎（區(qū)縣級及以上）的優(yōu)秀教案及教案分析也可視作教科研論文；其表彰獎勵方面的要求可放寬一個檔次，但其他方面的要求不得降低。

第二十條 凡在各種增刊、內刊、專輯、論文集上發(fā)表的文章及復習資料、輔導材料、試題集等性質的出版物，均不作為申報評審教師專業(yè)技術資格的材料。

第二十一條 取得經省教育廳認定的跨學科門類兩個?？飘厴I(yè)證書（其中有一個?？茖W歷所學專業(yè)與申報專業(yè)相同或相近），在同等條件下可優(yōu)先晉升。

第二十二條 在鄉(xiāng)村任教一年以上的城鎮(zhèn)小學教師可以優(yōu)先晉升。

第二十三條 專職從事教研工作的人員每學年必須到基層學校開設或指導教學研究課、示范課并作專題講座1至2次；每學年到學校聽課不少于40節(jié)并有原始聽課筆記；專職從事科研工作的人員每學年必須到基層單位檢查指導教育科研工作并開設科研講座2到3次，每學年到學校聽課不少于15節(jié)，并有原始聽課筆記。教研科研人員須承擔本級及以上的教研科研課題，其教研科研成果必須切合教育教學實際，具有針對性和可操作性，必須對市、區(qū)縣的教育教學工作有具體而廣泛的指導意義。專職從事教科研工作的人員正常申報評審小學高級教師專業(yè)技術資格，在省轄市及以上正式刊物上獨立發(fā)表的教育教學論文不少于3篇。在基層第一線從事教學工作累計不得少于3年。

第二十四條 專職電教研究人員必須緊密結合教育實際，推廣運用現代化教學手段，有組織、有計劃地具體指導電教實驗（示范）學校的課題研究；每年撰寫的電教教材稿至少5篇，或設計、制作、編輯電教教材至少30分鐘，并在市及以上范圍推廣使用。

第二十五條 連續(xù)申報的教師必須有新的業(yè)績成果。

第二十六條 本條件自2006年起試行。

第五篇：南京市中學高級教師專業(yè)技術資格評審條件(精)

《南京市中學高級教師專業(yè)技術資格評審條件(試行》 第二章申報條件 第四條教師資格要求

申報中學高級教師專業(yè)技術資格者應依法取得相應及以上教師資格。第五條學歷和資歷要求

中學一級教師申報中學高級教師專業(yè)技術資格或從事小學教學工作的小學高級教師申報中學高級教師專業(yè)技術資格(以下簡稱“小中高”,學歷、資歷(任職年限應符合下列條件之一:

1、獲得博士學位后,取得中學一級教師專業(yè)技術資格或小學高級教師專業(yè)技術資格并受聘中學一級教師職務或小學高級教師職務2年以上。

2、具有大學本科學歷(學士學位,從事教學工作滿10年,或獲得雙學士學位從事教學工作滿9年,或獲得碩士學位從事教學工作滿8年,取得中學一級教師專業(yè)技術資格或小學高級教師專業(yè)技術資格并受聘中學一級教師職務或小學高級教師職務5年以上,職業(yè)學校的教師取得中級專業(yè)技術資格并受聘相應的職務5年以上(其中轉評為中學一級教師1年以上。

3.從事小學教學工作申報中學高級教師專業(yè)技術資格的人員,1979年(含以前從事教學工作,取得大學?？茖W歷后從事小學教學工作滿12年,取得小學高級教師專業(yè)技術資格并受聘小學高級教師職務6年以上。4、1957年(含以后出生的中學教師,應取得大學本科畢業(yè)學歷才能申報中學高級教師專業(yè)技術資格;1980年(含以后從事教學工作的小學教師,應取得大學本科以上學歷才能申報“小中高”。

上述畢業(yè)學歷應為國民教育有效學歷,且所學專業(yè)應與申報學科相同或相近。

第六條考核要求

正常晉升人員,任現職以來歷年考核為“合格(稱職”及以上。破格晉升人員,任現職以來歷年考核為“合格(稱職”及以上,其中任期內至少有1次為“優(yōu)秀”。

第七條繼續(xù)教育要求

任現職以來,按照《江蘇省專業(yè)技術人員繼續(xù)教育條例》等相關規(guī)定的要求,結合實際工作需要,完成規(guī)定的進修任務。

第八條外語要求 1、1963(含年以后出生的教師,申報中學高級教師(小中高須參加國家或全省統(tǒng)一組織的職稱外語考試,并取得職稱外語考試合格證書。從事外語教學工作的教師申報中學高級教師專業(yè)技術資格,需按降一個檔次考第二外語或提高一個檔次(高級職稱為A級外語考所教語種。

2、職稱外語(古漢語合格證在規(guī)定級別內長期有效。高級職稱外語(古漢語在申報中學高級或一級教師專業(yè)技術資格時均有效。

3、符合下列條件之一者,可免試: ①獲得研究生學歷或碩士以上學位。

②因公出國,且出國前通過國家出國人員外語水平考試,并在國外學習或工作1年以上。

③1962年(含以前出生的中、小學教師。

④長期在鄉(xiāng)鎮(zhèn)和涉農街道(除區(qū)、縣政府所在地從事教育教學工作的中、小學教師。

第九條計算機應用能力要求

1956年(含以前出生的中小學教師須參加職稱計算機應用能力培訓考核,并取得職稱計算機結業(yè)證書。

1957年(含以后出生的中小學教師須參加職稱計算機應用能力考試,并取得職稱計算機應用能力考試合格證書。職稱計算機應用能力考試合格證在申報專業(yè)技術資格時長期有效。

符合下列條件之一者,可免試: ①獲計算機專業(yè)專科畢業(yè)及以上學歷。

②參加全國計算機軟件專業(yè)技術資格(水平考試,成績合格。③鄉(xiāng)鎮(zhèn)(不含鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下小學教師。第十條普通話水平測試要求

1954年(含以后出生的中小學教師,須通過省級普通話水平測試合格,方可申報中學高級教師專業(yè)技術資格,教師普通話水平應達到二級乙等以上。語文教師普通話水平應達到二級甲等水平。

第三章評審基本條件 第十一條教育工作要求

積極參與學生思想政治教育及學校內部有關的管理工作,從教以來擔任班主任、教研組長、年級組長、團委書記、少先隊輔導員,或有組織、有計劃地輔導學生課外活動小組滿5年,其中任現職以來擔任班主任工作不少于2年,或擔任上述其他教育管理工作不少于3年。

在學生思想政治教育、學生管理工作方面有比較突出的專長和豐富的經驗,關心愛護學生,善于針對學生的年齡特征和思想實際,做深入細致的思想工作,言傳身教,注意在教育教學過程中以高尚的師德、嚴謹的學風教育影響學生,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新

精神和實踐能力。任現職以來,所帶班級、年級組、教研組、團隊、課外活動小組或本人獲得校級及以上表彰獎勵。學校德育工作中表現尤為突出的教師在同等條件下可優(yōu)先晉升。

第十二條教學工作要求

1、對所教學科具有系統(tǒng)的、堅實的基礎理論和專業(yè)知識,獨立掌握所教學科的課程標準(教學大綱、教材,能勝任本學科各年級的教學。從教以來曾擔任過1次大循環(huán)或2次小循環(huán)的教學工作,或連續(xù)擔任3屆畢業(yè)班的教學工作,或連續(xù)擔任職教專業(yè)課教學工作滿4年(或轉評為中學一級教師1年以上,能承擔選修課或校本課程的教學任務,獨立指導學生開展實驗、實習、社會實踐和研究性學習等工作。

2、完成規(guī)定的教學工作量。因課程計劃、學校性質、學校規(guī)模等原因課時量偏少的,任課教師應有其他教學工作量作為補充。須提供任現職以來近二年所教學科1學年的教案。

3、教學成績顯著。在教學過程中,能根據課程標準(教學大綱要求,結合本學科發(fā)展的需要不斷更新、充實教學內容;掌握現代化教學手段,采用科學的教學方法,注意學生全面素質和綜合能力培養(yǎng),尤其是創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),使學生得到全面發(fā)展;教學態(tài)度認真嚴謹,教學經驗豐富,教學效果好,在教學質量檢測中成績優(yōu)良,位居同類前列,推進率高,所教學生對其教學評價良好,是學校公認的教學骨干。任現職期間,開過校級以上(不含校的教學研究課、示范課或學科講座不少于2次,并獲得好評(提供教案或講稿、課堂教學評價表和區(qū)縣及以上教研部門證明等原始材料;或在教學評比中評為區(qū)縣級及以上優(yōu)質課;或在教育主管部門舉辦的各類教學競賽、技能競賽中獲得區(qū)縣級二等獎、市級三等獎及以上獎勵。

第十三條教研科研工作要求

具有較強的創(chuàng)新意識和教研科研能力,掌握教學改革和發(fā)展的最新動態(tài);積極參與專業(yè)建設、學科建設、課程改革和實驗室建設,取得顯著成績。提供任現職以來教研科研成果材料5篇,可以是論文、論著、譯著、教育教學案例、經驗總結、教

材(由教材審定委員會審定通過或教參(由教育主管部門組織編寫并正式出版、課題研究報告、教改實驗報告等,其中至少有2篇是申報學科的專業(yè)性論文,1篇是所教學科案例。教研科研成果應以教育教學實踐與研究為基礎,以正確的教育教學理論為指導,論題正確,論證充分有理,從而對教

育教學工作具有普遍的指導意義或借鑒作用。

教研科研成果材料除符合上述要求外,申報人員提供的任現職以來的教研科研成果材料須經評委鑒定達到中學高級教師要求,同時還必須具備下列條件之一:

1、正式出版過專著或譯著(本人撰寫2萬字以上。

2、在省轄市及以上正式刊物獨立發(fā)表本專業(yè)學術論文、教學研究論文、教育工作研究論文、教育教學管理工作研究論文、教育教學案例;或在省轄市及以上教育主管部門(含教育學會組織的論文評比中獲三等獎(省轄市的在2003年前應獲二等獎及以上論文(案例,共計2篇(其中至少有1篇為申報學科的專業(yè)性論文。

3、參加編寫教材(由教材審定委員會審定通過或教參(由省轄市及以上教育主管部門組織編寫并正式出版,本人撰寫2萬字以上。

4、主持(含主要參加者過省轄市及以上教研科研項目,并通過成果鑒定或獲得過省轄市及以上教研科研成果獎,同時在省轄市及以上正式刊物上獨立發(fā)表與課題相關的教育教學學術論文或教育教學研究論文至少1篇。

第十四條指導在職青年教師工作要求

任現職以來,經學校安排、有計劃地指導一定數量的青年教師(提供能反映指導在職青年教師過程的原始材料,被指導對象在教育教學等方面取得明顯成績。

第四章破格評審要求

第十五條中學教師破格申報類型 1、1956年(含以前出生的教師,大學?？飘厴I(yè)后從事教學工作,教齡滿15年,取得中學一級教師專業(yè)技術資格并受聘中學一級教師職務6年以上,須具備破格評審條件中的2條(其中至少有1條為必備條件。2、1956年(含以前出生的教師,高中(中專畢業(yè)后從事教學工作,教齡滿20年,取得中學一級教師專業(yè)技術資格并受聘中學一級教師職務6年以上,其中取得后大專學歷滿15年的,須具備破格評審條件中的1條必備條件;取得后大專學歷不滿15年的,須具備破格評審條件中的2條(其中至少有1條為必備條件。3、1956年(含以前出生的教師,中專畢業(yè)后從事教學工作,教齡滿25年,取得中學一級教師專業(yè)技術資格并受聘中學一級教師職務6年以上,須具備破格評審條件中的2條(其中至少有1條為必備條件。

4、原則上不實行資歷破格,對個別業(yè)績特別突出的教師,具有本條件第五條規(guī)定的學歷

或學位,取得中學一級教師專業(yè)技術資格并受聘中學一級教師職務滿3年,破格評審從緊從嚴。

第十七條破格評審條件

不具備規(guī)定學歷或資歷,破格評審中學高級教師專業(yè)技術資格,任現職以來,在符合第二章和第三章規(guī)定的申報條件和評審基本條件的前提下,還須按破格類型具備下列相應的條件:

1、在學科教學工作中起骨干示范作用,教學經驗豐富,形成較為系統(tǒng)的教學體系和一定的教學風格,教育教學成績顯著,獲得過省轄市及以上教育主管部門或政府綜合部門的表彰獎勵(必備條件之一。

2、在班主任、學生管理工作方面有突出的專長和豐富的經驗,所帶班級、教研組、年級組、團隊、課外活動小組或本人獲得過省轄市及以上教育主管部門或政府綜合部門的表彰獎勵(必備條件之一。

3、正式出版過專著或譯著(本人所寫字數不少于3萬字。

4、在省轄市及以上正式刊物獨立發(fā)表本專業(yè)學術論文和教育教學研究論文3篇以上(其中在省級及以上正式刊物發(fā)表至少2篇。論文內容有新意,有較高的理論水平,并對教育教學工作有積極的指導意義。

5、在省轄市及以上教育主管部門(含教育學會組織的論文評比中獲二等獎及以上論文(案例;或在省級及以上教育主管部門(含省及省以上教育學會組織的論文評比中獲三等獎及以上論文(案例;共計3篇(其中至少有2篇為申報學科的專業(yè)性論文。

6、主持過省轄市及以上教研科研項目并通過成果鑒定(提供項目立項批文和鑒定書原件,或獲得過省轄市教研科研成果二等獎,或獲得過省級教研科研成果三等獎及以上獎勵,同時在省轄市及以上正式刊物獨立發(fā)表學術論文或教育教學論文2篇以上(其中1篇在省級及以上正式刊物發(fā)表。

7、開過省轄市及以上教育主管部門組織的教學研究課、示范課或學科講座2次(節(jié),并獲得好評(提供教案或講稿、課堂教學評價表和主辦者證明等原始材料。

8、在省級及以上教育主管部門組織的教學基本功大賽或評優(yōu)課上獲獎;或在省轄市教育主管部門組織的教學基本功大賽或評優(yōu)課上獲一等獎。

第五章 第十八條 附 則 中學高級教師專業(yè)技術資格評審的學科為：語文、數學、外語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理、音樂、美術、體育、信息技術、勞技（通用技術）以及職教專業(yè) 等學科；在物理、化學、生物等學科中，設立中學實驗系列；對專門從事心理健康教育的教 師可申請在政治學科中評審。第十九條 學校行政管理人員申報評審教師專業(yè)技術資格，根據其工作特點，正校級領 導的教學工作量應不少于普通教師任課量的四分之一；副校級領導的教學工作量應不少于普 通教師任課量的三分之一； 中層管理人員的教學工作量應不少于普通教師任課量的二分之一。校級領導的教育管理研究論文和本專業(yè)學術論文可累計計算，但至少有 2 篇為本專業(yè)教學論 文。第二十條 專職從事教研工作的人員每學年必須到基層學校開設或指導教學研究課、示 范課并作專題講座 2 至 3 次；每

學年到學校聽課不少于 80 節(jié)并有原始聽課筆記；專職從事科 研工作的人員每學年必須到基層單位檢查指導教育科研工作并開設科研講座 4 到 5 次，每學 年到學校聽課不少于 30 節(jié)，并有原始聽課筆記。教研科研人員須承擔本級及以上的教研科研 課題，其教研科研成果必須切合教育教學實際，具有針對性和可操作性，必須對市、區(qū)縣的 教育教學工作有具體而廣泛的指導意義。專職從事教科研工作的人員正常申報評審中學高級 教師資格，在省轄市及以上正式刊物上獨立發(fā)表的教育教學論文不少于 5 篇。在基層第一線 從事教學工作累計不得少于 5 年。第二十二條 對長期(一般 10 年以上且至今仍然在條件艱苦的偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學工作的 教師，其教研科研的論文級別可適當降低一個檔次，評比獲獎(縣級及以上的優(yōu)秀教案及教 案分析也可視作教研科研論文；其表彰獎勵方面的要求可適當放寬一個檔次。但其他方面的 要求不得降低。第二十三條 凡在各種增刊、內刊、專輯、論文集上發(fā)表的文章及復習資料、輔導材料、試題集等性質的出版物，均不作為申報評審教師專業(yè)技術資格的材料。第二十四條 第二十五條 第二十六條 在鄉(xiāng)村任教一年以上的城鎮(zhèn)中小學教師可以優(yōu)先晉升。連續(xù)申報的教師必須有新的業(yè)績成果。本條件自 2006 年起試行。