第一篇：廣西壯族自治區(qū)中小學教師系列中學高級教師專業(yè)技術資格評審條件1
廣西壯族自治區(qū)中小學教師系列中學高級教師專業(yè)技術資格評審條件
評定標準：中學高級教師須具有良好的思想政治素質和職業(yè)道德，忠實執(zhí)行黨的教育方針、政策，自覺遵守國家的法律和法規(guī)；具備系統(tǒng)扎實的基礎理論和專業(yè)知識，并具有較廣泛的相關學科知識；教育教學能力強、水平高，勝任初中或高中循環(huán)教學；熟練掌握現代化教學手段和教學方法；在面向全體學生、實施素質教育、提高教育教學質量、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力等方面取得顯著成績；具備教育教學課題研究的能力，獨立開展或組織教研活動，并取得較突出的成果；積極參加繼續(xù)教育，不斷提高自身素質；具有指導和培養(yǎng)青年教師的能力，在教育教學改革、教學研究中起骨干作用。
第一條
范圍本評審條件適用于普通中學、職業(yè)中學、九年一貫制學校及市、縣級教研室（教科所）、電化教育機構（現代教育技術機構）和校外教育機構的并取得相應教師資格證書的中學教師、教研員和教育技術教師申報中學高級教師專業(yè)技術資格。第二條
思想政治條件熱愛社會主義祖國，遵守中華人民共和國憲法和法律，恪守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。任現職以來，出現以下情況之一的，在規(guī)定的資歷年限內延遲申報：
一、違反黨紀、政紀，受警告處分者，延遲1年申報；受記過處分者，延遲2年申報；受記大過處分者，延遲3年申報；受降級處分者，延遲5年申報。
二、弄虛作假、剽竊他人成果者，延遲3年申報。
三、近5年內，年度考核有不稱職者，延遲1年申報。第三條
學歷（學位）、資歷條件符合下列條件之一：
一、獲得博士學位，經考核符合高級專業(yè)技術資格條件的，可以不受資歷限制，直接申報中學高級教師專業(yè)技術資格。
二、獲得碩士學位，取得中級專業(yè)技術資格4年以上。
三、獲雙學士學位或研究生班畢業(yè)，取得中級專業(yè)技術資格5年以上。
四、大學本科畢業(yè)，取得中級專業(yè)技術資格5年以上。
五、大學專科畢業(yè)，取得中級專業(yè)技術資格7年以上。
六、國家機關分流到企事業(yè)單位，從事專業(yè)技術工作尚無專業(yè)技術資格的人員，按以下學歷、資歷要求申報：獲得博士學位，從事專業(yè)技術工作2年以上；獲得碩士學位，從事專業(yè)技術工作8年以上；獲得研究生班畢業(yè)或雙學士學位，從事專業(yè)技術工作9年以上；大學本科畢業(yè)，從事專業(yè)技術工作11年以上；大學專科畢業(yè)，從事專業(yè)技術工作15年以上。第四條
外語條件
一、在縣城以上工作的城鎮(zhèn)中學教師，申報晉升中學高級教師專業(yè)技術資格，必須參加全國職稱外語等級考試（B級）成績合格。從事外語教學工作的教師須參加全國職稱外語等級考試（B級）成績合格，語種自選一門。
二、免試條件按自治區(qū)職稱改革工作領導小組的規(guī)定執(zhí)行。第五條
計算機應用能力條件
一、在縣城以上工作的城鎮(zhèn)中學教師，必須參加全國專業(yè)技術人員計算機應用能力考試（三個模塊），成績合格。
二、免試條件按自治區(qū)職稱改革工作領導小組的規(guī)定執(zhí)行。第六條
繼續(xù)教育條件中（?。W教師必須參加繼續(xù)教育活動，達到《廣西壯族
自治區(qū)中小學教師繼續(xù)教育登記制度暫行辦法》規(guī)定的繼續(xù)教育45學分學習要求，其中自學30學分，參加業(yè)余培訓、脫產培訓、科研教改不少于15學分，一并提交《中小學教師教育登記卡》、《專業(yè)技術人員繼續(xù)教育證書（教師專用）》及上級行政部門要求完成的繼續(xù)教育內容的有效證明。第七條
專業(yè)技術工作經歷（能力）條件任現職以來，具備下列條件：
一、系統(tǒng)承擔本學科課程教學工作，完成規(guī)定的教育教學任務。擔任班主任工作5年以上（職業(yè)中學教師3年以上）。
二、每周課時：專任教師10節(jié)以上，班主任6節(jié)，校級領導至少擔任一個教學班的學科教學任務。教研員每年深入學校調查研究、指導教學的時間，縣級不少于80天，聽課、評課不少于60節(jié)；市級不少于50天，聽課、評課不少于40節(jié)，須提供基層證明材料。職業(yè)中學專業(yè)課教師系統(tǒng)講授2門以上課程，其中1門應為實訓或實驗等實踐性課程。
三、熟練運用普通話進行教學，且具備下列相關條件：
（一）有一次以上學科小循環(huán)教學經歷，或擔任初三或高三年級教學工作2年以上。
（二）德育教師從事學生德育工作5年以上。
（三）職業(yè)中學專業(yè)課教師指導和參與一個實習場所的建設，或者設計革新實驗手段，或者開設新實驗項目，取得良好效果。
（四）教研員、教育技術教師承擔1項市級以上教育教學課題的研究。
四、任課教師每年承擔一次校級以上公開課（研究課），開設選修課或知識講座，指導學生開展學科綜合實踐活動（須提交學校證明材料）。教研員每年主講1次以上教師培訓課或承擔1次縣級以上公開課，組織1次以上教科研經驗交流會，推廣1項以上先進的教科研成果；教育技術教研員進行過教學單元以上的系列教育技術軟件的編制（須提交有關證明材料）。職業(yè)中學專業(yè)課教師完成校級以上研究項目1項以上，取得多項成果，并得到同行專家認可。
五、承擔培養(yǎng)、指導青年教師的任務，有確定的對象、目標，具體的步驟和途徑，取得明顯效果。
六、在縣城以上（含縣城，下同）工作的城鎮(zhèn)中學教師，晉升中學高級教師專業(yè)技術資格必須有到農村學?；蚧A薄弱學校任教（支教）一年以上的經歷。第八條
業(yè)績成果條件任現職以來，具備下列條件：
一、教育效果顯著
（一）全面推進素質教育，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，學生在各方面全面發(fā)展，整體素質明顯提高。
（二）教書育人成績顯著，擔任班主任的班級被評為校級以上先進班級，或者本人被評為校級以上優(yōu)秀教師或優(yōu)秀班主任。
二、教學效果顯著
（一）面向全體學生，激發(fā)學生的學習興趣，所教班級形成良好的學習風氣。在相同條件下，所教班級學生考試成績合格率、優(yōu)秀率明顯提高。
（二）所教班級學生參加初中畢業(yè)考試或高中畢業(yè)會考、高考，考試成績合格率、優(yōu)秀率在本年級名列前茅。職業(yè)中學專業(yè)課教師所教班級學生專業(yè)知識扎實，實踐操作能力明顯提高，參加校級以上各類專業(yè)技能比賽獲得較好成績。
（三）指導學生開展學科綜合實踐活動或專業(yè)實踐活動，取得顯著效果。
（四）承擔校級以上公開課、研究課，教學效果良好。
三、教學研究成果顯著
（一）積極參加教育教學科學研究活動，成果突出。城鎮(zhèn)中學教師承擔過校級以上教育教學科研課題研究，已經結題或取得階段性成果（論文或研究報告）。鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下農村學?；蚧A薄弱學校教師獨立撰寫過教育教學研究總結。
（二）德育教師、職業(yè)中學專業(yè)課教師、教研員還應具備下列條件之一：
1、德育教師學生思想教育工作效果顯著，學生犯罪率為零。所管班級被評為3次校級或2次鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）級或1次縣級以上先進班級，或者個人被評為縣級以上優(yōu)秀班主任或德育先進工作者（以上各項均須提交相關證明材料）。
2、職
業(yè)中學專業(yè)課教師能根據教學大綱（課程標準）要求編寫高質量的專業(yè)課教學講義或教學參考書（需提供講義原件并由學校蓋章證明），指導學生在校級以上專業(yè)（專項）比賽中獲三等獎以上。
3、教研員開展教科研（教育技術）活動成績突出，被評為當地學科（教育技術）帶頭人或教學（教育技術）骨干。至少主持1項縣級以上學科（教育技術）科研課題，并已結題或取得階段性成果（須提交相關證明材料），自編培訓教材，在提高教師業(yè)務素質方面成績顯著。第九條
論文、著作條件任現職以來，具備下列條件之一：
一、參與編寫正式出版的教育教學著作、譯著（教材）1部（主要作者，或本人撰寫5萬字以上）。
二、獨立完成教育教學研究論文2篇。其中，縣城以上城鎮(zhèn)中學教師至少有1篇本專業(yè)或相近專業(yè)教育教學研究論文在國內外公開發(fā)行的學術刊物上發(fā)表；鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下農村學?；蚧A薄弱學校教師至少有1篇獨立撰寫教育教學研究論文，經同行高級職稱專家鑒定達到中學高級教師水平。第十條
破格條件確有真才實學，業(yè)績顯著，貢獻突出，雖不具備第三條規(guī)定的學歷條件，但取得中級專業(yè)技術資格5年以上；或具備規(guī)定的學歷條件，不具備規(guī)定的資歷條件，取得中級專業(yè)技術資格3年以上，并具備下列條件之一的，可破格申報：
一、榮獲自治區(qū)級以上勞動模范、優(yōu)秀教師或先進工作者稱號。
二、論文、教育科研成果獲得自治區(qū)級三等獎以上或市（廳）級一等獎。
三、主持縣級以上中學教育、教學項目科學研究，并在省級以上公開出版的刊物上發(fā)表論文3篇以上（獨著或第一作者），或公開出版教育教學研究專著1部（獨著或第一、二作者）并在省級以上公開出版的刊物上發(fā)
表論文1篇以上（獨著或第一作者）。
四、在教育教學改革中有重大突破，教學方法或教學經驗在全自治區(qū)有較大影響，并經自治區(qū)級教育部門認定具有推廣價值（附自治區(qū)級主管部門證明）。第十一條
附則
一、凡符合上述專業(yè)技術資格評審條件，提交規(guī)定的申報材料者，可申報中學高級教師專業(yè)技術資格，并按規(guī)定的程序送評，否則各級人事（職改）部門不予受理，評委會不予評審。
二、本條件自下發(fā)之日起執(zhí)行，此前與本條件不一致的，以本條件為準。
三、本條件由自治區(qū)職改辦、自治區(qū)教育廳職改辦按職責分工負責解釋。
四、本專業(yè)技術資格評審條件的特定解釋：
（一）本專業(yè)技術資格評審條件中所規(guī)定的思想政治、學歷（學位）資歷、外語、計算機、繼續(xù)教育、工作經歷、業(yè)績成果、論文著作等條件必須同時具備。
（二）本專業(yè)技術資格評審條件中所規(guī)定的“學歷”，是指國家認可的國民教育序列的學歷。
（三）凡冠有“以上”者，均含本級。
（四）“市級”指地級市；“縣級”指縣、縣級市、縣級區(qū)。
（五）“德育教師”指分管德育工作的學校領導、政教主任、學校團委書記和其他擔任德育工作的教師。
（六）“擔任過班主任工作”確認方法：
1、擔任班主任年限按從教以來累加計算。
2、年級組長、團隊干部、政教（德育）主任、分管德育的校領導可按班主任工作計算年限；擔任副班主任不能計算為班主任年限。
3、圖、音、體、勞技、教育技術等特殊學科教師因學校工作安排，不能擔任班主任的，憑學校證明，可減免擔任班主任年限。
4、教研員不作班主任年限要求。
（七）“校級公開課”指由本學科組全體教師參加，并有教導處、校領導參加的公開課。德育教師可舉行德育公開課或主題班會課。
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第二篇：廣西壯族自治區(qū)中學高級教師專業(yè)技術資格評審條件
? 廣西壯族自治區(qū)中學高級教師專業(yè)技術資格評審條件
評定標準：中學高級教師須具有良好的思想政治素質和職業(yè)道德，忠實執(zhí)行黨的教育方針、政策，自覺遵守國家的法律法規(guī)；具備系統(tǒng)扎實的基礎理論和專業(yè)知識，并具有較廣泛的相關學科知識；教育教學能力強、水平高，勝任初中或高中循環(huán)教學；熟練掌握現代教育技術和教學方法，在面向全體學生、實施素質教育、提高教育教學質量、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力等方面取得顯著成績；具備教育教學課題研究的能力，獨立開展或組織教研活動，并取得較突出的成果；積極參加繼續(xù)教育，不斷提高自身素質；具有指導和培養(yǎng)青年教師的能力，在教育教學改革、教學研究中起骨干作用。能較好地運用一門外國語獲取本專業(yè)信息和進行學術交流，并具有熟練運用計算機的能力。
第一條 適用范圍
本評審條件適用于普通中學、九年一貫制學校和市、縣級教育科研機構、電化教育機構（現代教育技術機構）、校外教育機構中具備相應教師資格的中學教師、教研員、教育技術教師申報中學高級教師專業(yè)技術資格。
第二條 思想政治條件
熱愛社會主義祖國，遵守中華人民共和國憲法和法律，積極貫徹黨和國家的教育方針，恪守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。近5年考核均為合格以上。任現職以來出現以下情況之一者，不得申報：
一、違紀違法，受警告處分未滿1年者；受記過處分未滿2年者；受記大過處分未滿3年者；受降級處分未滿5年者。
二、申報中有偽造學歷、資歷、成績，剽竊他人成果等學術造假行為者，自申報當年起，5年內不得申報。
三、累計在兩次申報中發(fā)現有學術造假行為者終身不得申報。
第三條 學歷（學位）、資歷條件
符合下列條件之一：
一、具有博士學位，從事專業(yè)技術工作1年以上。
二、具有碩士學位，取得中級專業(yè)技術資格4年以上。
三、具有雙學士學位、研究生班畢業(yè)、大學本科畢業(yè)或大學普通班畢業(yè)，取得中級專業(yè)技術資格5年以上。
四、初中教師大學?？飘厴I(yè)，取得中級專業(yè)技術資格7年以上。
五、從國家機關交流到學校，從事專業(yè)技術工作尚無專業(yè)技術資格的人員，按以下要求申報：
具有博士學位，從事專業(yè)技術工作1年以上；具有碩士學位，從事專業(yè)技術工作8年以上；具有雙學士學位或研究生班畢業(yè)，從事專業(yè)技術工作9年以上；大學本科畢業(yè)，從事專業(yè)技術工作11年以上；鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下（含鄉(xiāng)鎮(zhèn)）中學教師大學專科畢業(yè)，從事專業(yè)技術工作15年以上。
第四條 外語條件
一、參加全國職稱外語等級考試（B級）成績合格（縣級考C級）。
二、免試條件按自治區(qū)職稱改革工作領導小組的規(guī)定執(zhí)行。
第五條 計算機應用能力條件
一、參加全國專業(yè)技術人員計算機應用能力考試,達到自治區(qū)職稱改革工作領導小組規(guī)定的要求。
二、免試條件按自治區(qū)職稱改革工作領導小組的規(guī)定執(zhí)行。
第六條 繼續(xù)教育條件
完成本部門、本行業(yè)或政府人社部門規(guī)定的繼續(xù)教育任務。
第七條 專業(yè)技術工作經歷（能力）條件
任現職以來，具備下列條件：
一、系統(tǒng)承擔學科課程教學工作，完成規(guī)定的教育教學任務。擔任班主任工作3年以上。
二、每周課時：專任教師10節(jié)以上（健康教育課教師課時減半），中層干部、班主任6節(jié)以上；校級領導至少擔任一個教學班的學科教學任務。
教研員每年深入學校調查研究、指導教學的時間，縣級不少于80天，聽課、評課不少于60節(jié)；市級不少于50天，聽課、評課不少于40節(jié)。以上須提供相關證明材料。
三、普通話水平達到自治區(qū)主管部門規(guī)定的標準，并提供普通話水平測試證書。
四、熟悉教學業(yè)務，且具備下列條件：
（一）有一次以上初中或高中學科循環(huán)教學經歷，或擔任初三或高三年級教學工作2年以上。
（二）德育教師從事學生德育工作5年以上。
（三）教研員（教育技術教研員）至少主持1項市（廳）級以上教育教學課題研究，并通過結題驗收或取得階段性成果。（須提交結題證書、論文或研究報告）
五、任課教師每年承擔一次校級以上公開課（研究課），開設選修課或知識講座，指導學生開展學科綜合實踐活動。（須提交學校證明材料）
教研員每年主講1次以上教師培訓課，或承擔1次縣級以上公開課；每年組織1次以上教科研經驗交流會，或推廣1項以上先進的教科研成果；教育技術教研員進行過1個教學單元以上的系列教育技術軟件的編制，并組織教師培訓1次以上。（須提交相關證明材料）
六、承擔培養(yǎng)、指導青年教師的任務，有確定的對象、目標，具體的步驟和途徑，取得明顯效果。
七、未滿50周歲，在縣城以上學校工作的城鎮(zhèn)中學教師，晉升中學高級教師專業(yè)技術資格，原則上要有到農村學?；蚧A薄弱學校任教（支教）一年以上的經歷；或任職以來在農村學?；蚧A薄弱學校任教（支教）時間累計達到一年以上。（須提交縣級以上教育主管部門的證明材料）
第八條 業(yè)績成果條件
任現職以來，具備下列條件：
一、教育教學效果顯著
（一）全面推進素質教育，面向全體學生，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，學生在各方面全面發(fā)展，整體素質明顯提高。
（二）教書育人成績顯著，擔任班主任的班級被評為校級以上先進班級，或者本人被評為校級以上優(yōu)秀教師或優(yōu)秀班主任。
（三）所教班級形成良好的學習風氣，學生掌握的基礎知識和基本技能達到學科課程標準要求，學生考試成績合格率、優(yōu)秀率明顯提高。
（四）積極參與開發(fā)校本課程，指導學生開展學科綜合實踐活動取得顯著效果。
（五）承擔校級以上公開課、研究課，教學效果良好。
二、教學研究成果突出
（一）積極參加教育教學科學研究活動，取得多項研究成果。承擔過校級以上教育教學科研課題研究，已經結題或取得階段性成果（須提交結題證書、論文或研究報告）。
（二）德育教師、教研員還應具備下列條件之一：
1、德育教師學生思想教育工作效果顯著，學生犯罪率為零。所管班級被評為3次校級或2次鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）級或1次縣級以上先進班級，或者個人被評為縣級以上優(yōu)秀班主任或德育先進工作者（以上各項均須提交證明材料）。
2、教研員開展教科研（教育技術）活動成績突出，被評為當地學科（教育技術）帶頭人或教學（教育技術）骨干。至少主持1項市（廳）級以上學科（教育技術）科研課題，并已結題或取得階段性成果（須提交結題證書、論文或研究報告）；自編培訓教材，在提高教師業(yè)務素質方面成績顯著。
第九條 論文、著作條件
任現職以來，具備下列條件之一：
一、編寫正式出版的教育教學著作、譯著（教材）1部（獨著或第一作者，或本人撰寫2萬字以上）。
二、縣城以上中學教師至少獨立撰寫教育教學研究論文2篇，其中至少有1篇本專業(yè)的論文在國內外公開發(fā)行的學術刊物上發(fā)表；縣城以下中學或基礎薄弱學校教師至少獨立撰寫2篇教育教學研究論文，其中至少有1篇獲得過縣級以上論文競賽二等獎以上。
第十條 破格條件
不具備規(guī)定的學歷條件，取得中級專業(yè)技術資格5年以上；或具備規(guī)定的學歷條件，不具備規(guī)定的資歷條件，取得中級專業(yè)技術資格3年以上，任現職以來考核優(yōu)秀1次以上；或具有博士學位，不具備工作資歷條件，但業(yè)績特別突出。以上人員符合下列條件之一者，可破格申報：
一、榮獲自治區(qū)級以上勞動模范、或優(yōu)秀教師或先進工作者稱號；縣城以下中學教師獲“廣州助學基金”八桂優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師稱號。
二、論文、教育科研成果獲得自然科學類、社會科學類自治區(qū)級三等獎以上或市（廳）級一等獎。
三、在教育教學改革中有重大突破，教學方法或教學經驗在全區(qū)有較大影響，并經自治區(qū)級教育主管部門認定具有推廣價值。（須提交自治區(qū)級主管部門證明材料）
第十一條 附則
一、凡符合上述專業(yè)技術資格評審條件，可申報中學高級教師專業(yè)技術資格。申報者應按規(guī)定提交申報材料，并按規(guī)定的程序送評，否則各級人事（職改）部門不予受理，評委會不予評審。
二、本條件由自治區(qū)職稱改革工作領導小組辦公室、自治區(qū)教育廳職稱改革工作領導小組辦公室按職責分工負責解釋。
三、本條件自下發(fā)之日起執(zhí)行，此前與本條件不一致的，以本條件為準。
四、本專業(yè)技術資格評審條件的特定解釋：
（一）本專業(yè)技術資格評審條件中所規(guī)定的思想政治條件、學歷（學位）、資歷、外語和計算機應用能力、繼續(xù)教育和工作經歷、業(yè)績成果、論文著作要求必須同時具備。
（二）本條件中所規(guī)定的“學歷”，是指國家承認的國民教育序列的學歷。取得國（境）外學歷的，須提供國家教育主管部門的認證材料。
（三）本條件中凡冠有“以上”者，均含本級。
（四）“市級”指地級市；“縣級”指縣級市、縣、縣級區(qū)。
（五）“德育教師”指分管德育工作的學校領導、政教主任、學校團委書記、心理健康教師和其他擔任德育工作的教師。
（六）“擔任過班主任工作”確認方法：
1．年級組長、團委書記、少先隊總輔導員、中層管理干部、校級領導可按班主任工作計算年限；擔任副班主任不能計算為班主任年限。
2．圖、音、體、心理健康、勞動技術、教育技術等特殊學科教師因學校工作安排，不能擔任班主任的，憑學校證明，可減免擔任班主任年限。
3．教研員不作班主任年限要求。
（七）“校級公開課”指由本學科組全體教師參加，并有教導處、校領導參加的公開課。
（八）“基礎薄弱學校”指國家級貧困縣所屬學校。
（九）“循環(huán)教學”指義務教育7-9年級、普通高中1-3年級教學。
（十）“縣城以下學?！敝覆辉O在縣城的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校。
（十一）“論文”指本專業(yè)或相近專業(yè)的學術性文章，要求獨著或第一作者。
（十二）“論文、教育科研成果獎”指人民政府或政府主管部門頒發(fā)的社會科學類優(yōu)秀成果獎，以及由縣級以上教育主管部門所屬的教育科研機構、市級以上教育學會頒發(fā)的教育科研成果獎、優(yōu)秀論文獎、優(yōu)質課獎等。
（十三）“國內外公開發(fā)行的刊物”指各種公開發(fā)行的學術性刊物（“ISSN”或“ CN”刊物）。
（十四）最后學歷的專業(yè)與申報學科不相符時，至少應在該學科崗位任教三年以上。
第三篇：廣西壯族自治區(qū)高等學校教師系列講師專業(yè)技術資格評審條件
廣西壯族自治區(qū)高等學校 教師系列講師專業(yè)技術資格評審條件
評定標準：高等學校講師須具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，有扎實的理論基礎，了解本學科專業(yè)國內外現狀及發(fā)展趨勢；掌握本專業(yè)的教學規(guī)律和教學方法，開展教育教學改革，參加編寫教材和教學參考書，善于表達，課堂講授效果良好；參加科學研究、技術開發(fā)，公開發(fā)表有較高水平的學術論文或藝術作品；能運用一門外國語獲取信息和進行學術交流。
第一條
適用范圍
本資格評審條件適用于本科高等學校從事教育、教學及相關管理工作的在職在崗專業(yè)技術人員。
第二條 思想政治條件
熱愛社會主義祖國，遵守中華人民共和國憲法和法律，遵守《廣西高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范（試行）》的規(guī)定。
任現職以來，出現以下情況之一者，在規(guī)定的資歷年限內延遲申報：
一、違反黨紀、政紀，受警告處分者，延遲1年申報；受記過處分者，延遲2年申報；受記大過處分者，延遲3年申報；受降級處分者，延遲5年申報。
二、弄虛作假、剽竊他人成果者，延遲3年申報。
三、近4年內，考核不稱職者，延遲1年申報。第三條 學歷（學位）、資歷條件 具備下列條件之一：
一、獲得碩士學位后，從事教學工作2年以上，完成崗前培訓，經考核符合講師專業(yè)技術資格條件，可申報講師專業(yè)技術資格評審。
二、研究生班畢業(yè)或獲得雙學士學位，取得助教專業(yè)技術資格后3年以上。
三、大學本科畢業(yè)并學完本專業(yè)碩士研究生主要課程4門以上，經考試成績合格，取得助教專業(yè)技術資格4年以上。
四、國家機關分流到企事業(yè)單位，從事專業(yè)技術工作尚無專業(yè)技術資格的人員，按一下學歷、資歷要求申報；
獲得碩士學位，從事專業(yè)技術工作4年以上；獲得研究生班畢業(yè)或雙學士學位，從事專業(yè)技術工作5年以上；大學本科畢業(yè)，從事專業(yè)技術工作6年以上。
第四條 外語條件
一、參加全國職稱外語考試（B級）成績合格。從事外語教學的專業(yè)技術人員須參加全國職稱外語考試第二外語（C級）成績合格。
二、免試條件按自治區(qū)職稱改革工作領導小組的規(guī)定執(zhí)行。第五條
計算機應用能力條件
一、參加全國專業(yè)技術人員計算機應用能力考試（二個模塊）成績合格
二、免試條件按自治區(qū)職稱改革工作領導小組的規(guī)定執(zhí)行。第六條
繼續(xù)教育條件
任現職以來，按照上級行政部門和學校的要求，根據本專業(yè)教學科研工作的實際需要，參加以新理論、新技術和新方法為主要內容的繼續(xù)教育，達到規(guī)定的要求，并提交完成繼續(xù)教育的有效證明。
第七條
專業(yè)技術工作經歷（能力）條件 任現職以來，具備以下條件：
一、公共課和基礎課教師，獨立系統(tǒng)地擔任1門以上課程的教學；專業(yè)課和實踐課教師，擔任過1門以上專業(yè)課程或實踐課程部分或全部內容的講授工作。
二、全過程地承擔過1門課程的專職輔導、答疑、批改作業(yè)、實驗、實習、組織課堂討論等各教學環(huán)節(jié)工作。
三、有1年以上學生管理工作經歷（包括專兼職團干、專兼職學生輔導員、班主任等）或下鄉(xiāng)支教、掛職鍛煉的經歷。
四、參加過校級以上科研項目研究工作并公開發(fā)表（出版）學術論文（著作）或藝術作品。
第八條
業(yè)績成果條件
任現職以來，完成學校規(guī)定的教學工作量，教學綜合考核成績?yōu)锽級（良好）以上，且具備下列條件之一：
一、教學效果良好，參與完成校級以上教學改革研究項目，獨立撰寫1篇以上有較高水平的教學論文或教學總結，或取得過校級以上有關教學獎勵。
二、參與完成的科研項目，研究成果獲校級以上獎勵。
三、藝術類專業(yè)技術人員參與完成校級以上大型項目設計或企業(yè)形象設計，取得良好的社會、經濟效益，或知道學生在校級以上專業(yè)（專項）比賽中獲二等獎以上。
四、體育專業(yè)人員參與完成校級以上大型項目設計，或參加指導學生在校級以上專業(yè)（專項）比賽中獲一等獎或前3名。
五、專職學生輔導員在學生工作第一線工作或近5年內有3年在學生工作第一線的工作經歷。參與組織校級以上學生思想政治教育大型活動，并取得較好成績；或所帶班級、團支部獲得校級以上先進班集體、優(yōu)秀團支部榮譽稱號，或本人獲得校級以上先進個人稱號；或參與完成校級以上學生思想政治教育研究項目，獨立撰寫1篇以上學生思想政治教育論文或總結。
第九條
論文、著作條件 任現職以來，具備以下條件之一：
一、在國內外公開發(fā)行的學術刊物上發(fā)表學術論文或出版著作1篇（部）以上。
二、藝術類專業(yè)人員提交有較高水平的藝術作品1件（公開發(fā)表，或參加省級以上展覽會、音樂會），并獨立撰寫學術論文1篇以上。
三、體育類的專業(yè)技術人員公開發(fā)表學術論文1篇以上。
四、專職學生輔導員公開發(fā)表學術論文1篇以上。第十條
附則
一、凡符合上述資格評審條件，提交規(guī)定的申報材料者，可申報講師專業(yè)技術資格評審，并按規(guī)定的程序送評，否則，各級人事（職改）部門不予受理，評委會不予評審。
二、本條件自下發(fā)之日起執(zhí)行，此前與本條件不一致的，以本條件為準；
三、本條件由自治區(qū)職改辦、自治區(qū)教育廳職改辦按職責分工負責解釋。
四、本資格評審條件的特定解釋：
（一）本資格評審條件中所規(guī)定的思想政治條件和學歷（學位）資歷、外語、計算機、繼續(xù)教育、工作經歷、業(yè)績成果、論文（著作）條件必須同時具備。
（二）本資格評審條件中所規(guī)定的“學歷”，是指國家承認的國民教育序列學歷。
（三）本資格評審條件中，凡冠有“以上”者，均含本級。
（四）在專業(yè)技術工作經歷和業(yè)績成果方面，以科研方面要求為主、年均授課不足60計劃學時者，應申報研究系列專業(yè)技術資格。
（五）論文、著作的要求：
“著作”是指公開出版的本專業(yè)或相近專業(yè)專著、譯著或教材（主要作者）?！罢撐摹笔侵冈趪鴥韧夤_發(fā)行的學術刊物（出版物）上發(fā)表的本專業(yè)或相近專業(yè)的學術論文（獨立完成或第一作者）。
第四篇：廣西壯族自治區(qū)高等學校教師系列副教授專業(yè)技術資格評審條件
廣西壯族自治區(qū)高等學校教師系列副教授專業(yè)技術資格評審條件
評定標準：高等學校副教授須有本學科系統(tǒng)的理論知識、扎實的專業(yè)基礎和比較豐富的實踐經驗，及時掌握本學科國內外的學術發(fā)展動態(tài)；參加科學研究、技術開發(fā)，能提出有較大意義或學術價值的科研課題，并取得有較大社會和經濟效益的研究成果，公開發(fā)表、出版有效高水平的學術論文、著作、藝術作品、教材和教學參考書，具有擔任科研課題組負責人或項目負責人的能力；教學經驗豐富、教學效果好，在教育教學改革、教學研究或實驗室建設方面起骨干作用，成績顯著，具有指導碩士研究生或青年老師的能力，能擔任教學、科研等方面的組織管理工作；較熟練地運用一門外國語獲取信息和進行學術交流；具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。
第一條適用范圍
本資格評審條件適用于本科高等學校從事教育、教學及相關管理工作的專業(yè)技術人員申報高等學校副教授專業(yè)技術資格。
第二條思想政治條件
熱愛社會主義祖國，遵守中華人民共和國憲法和法律，遵守《廣西高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范（試行）》的規(guī)定。
任現職以來，出現以下情況之一者，在規(guī)定的資歷年限內延遲申報：
一、違反黨紀、政紀、受警告處分者，延遲1年申報；受記過處分者，延遲2年申報；受記大過處分者，延遲3年申報；受降級處分者，延遲5年申報。
二、弄虛作假、剽竊他人成果者，延遲3年申報。
三、近5年內，考核有不稱職者，延遲1年申報。
第三條學歷（學位）、資歷條件
一、具備下列條件之一：
（一）獲得博士學位，經考核符合副高專業(yè)技術資格條件的，可以不受資歷限制，直接申報副教授專業(yè)技術資格。
（二）獲得碩士學位，取得中級專業(yè)技術資格4年以上。
（三）獲雙學士學位，研究生班畢業(yè)或1966年以前入學的大學本科畢業(yè)生，取得中級專業(yè)技術資格5年以上。
（四）大學普通班畢業(yè)生或1977年以后入學的大學本科畢業(yè)生，經過1年以上本專業(yè)或相近專業(yè)的碩士研究生主要課程進修班（包括助教進修班、骨干教師進修班、訪問學者等）學習，取得4至6門碩士研究生課程考試合格成績度獲得結業(yè)證書，取得中級專業(yè)技術資格5年以上。
（五）國家機關分流到企事業(yè)單位，從事專業(yè)技術工作尚無專業(yè)技術資格的人員，按以下學歷、資歷要求申報：
獲得博士學位，從事專業(yè)技術工作2年以上；獲得碩士學位，從事專業(yè)技術工作8年以上；獲得研究生班畢業(yè)或雙學士學位，從事專業(yè)技術工作9年以上；大學本科畢業(yè)，從事專業(yè)技術工作11年以上。
二、35周歲以下（含35周歲）的教師，申報評審副教授專業(yè)技術資格，須具有碩士以上學位。
第四條外語條件
一、參加全國職稱外語等級考試（A級）成績合格。從事外語教學的專業(yè)技術人員須參加全國職
稱外語等級考試第二外語（B級）成績合格。
二、免試條件按自治區(qū)職稱改革工作領導小組的規(guī)定執(zhí)行。
第五條計算機應用能力條件
一、參加全國專業(yè)技術人員計算機應用能力考試（三個模塊）成績合格。
二、免試條件按自治區(qū)職稱改革工作領導小組的規(guī)定執(zhí)行。
第六條繼續(xù)教育條件
任現職以來，按照上級行政部門和學校的要求，根據本專業(yè)教學科研工作的實際需要，參加以新理論、新技術和新方法為主要內容的繼續(xù)教育，達到規(guī)定的要求，并提交完成繼續(xù)教育的有效證明。
第七條專業(yè)技術工作經歷（能力）條件
任現職以來，具備以下條件：
一、系統(tǒng)講授2門以上課程，其中1門為基礎課，并按教學計劃的要求組織課堂討論、社會調查，指導實習和畢業(yè)論文、設計。
二、在任現職期間有1年以上學生教育管理工作經歷（包括專兼職團干、專兼職學生輔導員、班主任等）或1年以上下鄉(xiāng)支教、掛職鍛煉的工作經歷。
三、指導青年教師、進修教師學習1年以上，或協(xié)助教授指導過研究生。
四、作為主要完成人，參加過自治區(qū)級以上的科研項目全過程研究開發(fā)工作，并取得一定成果，或在本學科領域開展科研工作，發(fā)表較高水平的學術論文（著作）或藝術作品。
第八條業(yè)績成果條件
任現職以來，完成學校規(guī)定的教學工作量，教學綜合考核成績?yōu)锽級（良好）以上，且具備下列條件之一：
一、在教學研究上有較深的造詣，參與自治區(qū)級以上教學改革研究項目研究，并在公開發(fā)行的刊物發(fā)表1篇以上教學研究論文。
二、獲自治區(qū)級科技進步獎、發(fā)明獎、星火獎、社會科學獎或其他自治區(qū)級專業(yè)獎三等獎以上1項。
三、獲自治區(qū)級優(yōu)秀教學成果三等獎以上1項。
四、作為主要完成人，完成自治區(qū)級以上的科研項目1項，并取得顯著成果。
五、作為主要完成人完成的科研成果、開發(fā)的新技術、新工藝、新產品或處理重大、關鍵性技術問題，通過自治區(qū)級以上成果鑒定，并已推廣應用，獲得較大的社會、經濟效益。
六、藝術類專業(yè)人員的作品入選自治區(qū)級以上專業(yè)部門組織的藝術性活動并獲得獎勵，或參與組織自治區(qū)級以上大型項目設計，或指導學生在自治區(qū)級上專業(yè)（專項）比賽中獲三等獎以上。
七、體育專業(yè)人員參與組織過自治區(qū)級以上大型項目設計，或指導學生在自治區(qū)級以上專業(yè)（專項）比賽中獲前3名。
八、專職學生輔導員在學生工作第一線工作或近5年內有4年以上在學生工作第一線的工作經歷。參與組織過自治區(qū)級以上學生思想政治教育大型活動，并取得較好成績，或所帶班級、團支部獲得自治區(qū)級以上先進班集體、優(yōu)秀團支部榮譽稱號，或本人獲得自治區(qū)級以上先進個人稱號；或作為主要完成人參與完成自治區(qū)級以上學生思想政治教育研究項目，并在公開發(fā)行的刊物發(fā)表1篇以上學生思想政治教育研究論文。
第九條論文、著作條件
任現職以來，具備以下條件之一：
一、年均授課240以上計劃學時者，論文、著作：理工類3篇（部），文科類4篇（部）。
二、年均授課180—239計劃學時者，論文、著作：理工類4篇（部），文科類5（部）。
三、年均授課120—179計劃學時者，論文、著作：理工類5篇（部），文科類6篇（部）。
四、年均授課60—119計劃學時者，論文、著作：理工類6篇（部），文科類7篇（部）。
五、藝術類的專業(yè)人員提交較高水平的藝術作品3件（公開發(fā)表，或參加省級以上展覽會、音樂會），且公開發(fā)表（出版）學術論文（著作）2篇（部）以上。
六、體育類專業(yè)技術人員發(fā)表學術論文（著作）3篇（部）以上。
七、專職學生輔導員發(fā)表學術論文（著作）3篇（部）以上。
第十條破格條件
不具備規(guī)定的學歷（學位）條件，取得中級專業(yè)技術資格5年以上；或具備規(guī)定的學歷（學位）條件，不具備規(guī)定的資歷條件，取得中級專業(yè)資格3年以上，任現職以來考核優(yōu)秀1次以上，并符合下列要求之一，可破格申報：
一、具備下列條件中1項以上：
（一）在教學、科研、科技開發(fā)、成果推廣、產業(yè)經營等方面做出顯著成績，獲國家級自然科學獎、科技進步獎、社會科學獎、發(fā)明獎、星火獎或其他國家級專業(yè)獎。
（二）獲國家級教學成果獎，或獲自治區(qū)級教學成果獎二等獎以上（排前3名）。
（三）獲自治區(qū)級自然科學獎、科技進步獎、社會科學獎二等然或其他自治區(qū)專業(yè)獎二等獎以上。
（四）從國外學成歸國，在所學的領域中有較大突破，取得的成果已被確認達到國內先進水平（主要完成人，2位同行教授書面鑒定），回國后繼續(xù)該領域研究，并有較大進展者。
二、具備下列條件中2項以上：
（一）獲自治區(qū)級教學成果三等獎以上（主要完成人），或獲自治區(qū)級自然科學獎、科技進步獎、社會科學獎或其他自治區(qū)級專業(yè)獎項三等獎以上（主要完成人）。
（二）作為主要完成人，完成自治區(qū)級以上科研項目（課題）2項以上，并取得顯著成果。
（三）在公開發(fā)行的學術刊物上發(fā)表（出版）高水平的學術論文（著作）：在第九條要求的基礎上，理工類增加2篇（部）、文科類增加3篇（部）、體育類增加1篇（部），藝術類增加在全國藝術性活動獲三等獎以上的藝術作品1件（獨立完成或第一作者）。
（四）作為主要指導教師指導的學生在自治區(qū)專業(yè)比賽中獲二等獎以上或前3名。
（五）在科技開發(fā)、成果轉化、產業(yè)經營等方面做出顯著成績，直接解決生產建設中重大的技術問題，并取得明顯的社會經濟效益，獲得直接經濟效益為年純利潤30萬元以上。
（六）獲全國優(yōu)秀教師或自治區(qū)級以上勞動模范、先進工作者稱號。
第十一條附則
一、凡符合上述評審條件，提交規(guī)定的申報材料者，可申報高等學校副教授專業(yè)技術資格，并按規(guī)定的程序送評，否則，各級人事（職改）部門不予受理，評委會不予評審。
二、本條件自下發(fā)之日起執(zhí)行，此前與本條件不一致的，以本條件為準。
三、本條件由自治區(qū)職改辦、自治區(qū)教育廳職改辦按職責分工負責解釋。
四、本資格評審條件的特定解釋：
（一）本資格評審條件中規(guī)定的思想政治條件和學歷（學位）資歷、外語、計算機、繼續(xù)教育、工作經歷、業(yè)績成果、論文（著作）條件必須同時具備。
（二）本資格評審條件中所規(guī)定的“學歷”，是指國家承認的國民教育序列學歷。
（三）本資格評審條件中，凡冠有“以上”者，均含本級。
（四）在專業(yè)技術工作經歷和業(yè)績成果方面，以科研方面要求為主、年均授課不足60計劃學時者，應申報研究系列專業(yè)技術資格。
（五）兼任行政管理工作的教師，其教學工作量可適當減免，以年均授課時數150學時為標準，擔任校級領導的不能少于1/3，擔任中層領導的不能少于1/2。論文著作要求按150學時套入第九條
（一）至
（四）項對應的論文著作數。
（六）論文、著作的要求：
“著作”是指公開出版的本專業(yè)或相近專業(yè)專著、譯著成教材（第一作者或主編，或本人撰寫：理工類8萬字以上，文科類10萬字以上）；“論文”是指在國內外公開發(fā)行的學術刊物（出版物）上發(fā)表的本專業(yè)或相近專業(yè)學術論文（獨立完成或第一作者），其中至少應有1篇在國內核心期刊或國外權威刊物上發(fā)表。
（七）本規(guī)定所指的核心期刊指《中文核心期刊目錄總覽》（北京大學圖書館編寫，北京大學出版）和《中國科學引文數據庫——核心庫》中的核心期刊。
廣西壯族自治區(qū)高等學校教師系列講師專業(yè)技術資格評審條件
評定標準：高等學校講師須具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，有扎實的理論基礎，了解本學科專業(yè)國內外現狀及發(fā)展趨勢；掌握本專業(yè)的教學規(guī)律和教學方法，開展教育教學改革，參與編寫教材和教學參考書，善于表達，課堂講授效果良好；參加科學研究、技術開發(fā)，公開發(fā)表有較高水平的學術論文或藝術作品；能運用一門外國語獲取信息和進行學術交流。
第一條適用范圍
本資格評審條件適用于本科高等學校從事教育、教學及相關管理工作的在職在崗專業(yè)技術人員。
第二條思想政治條件
熱愛社會主義祖國，遵守中華人民共和國憲法和法律，遵守《廣西高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范（試行）》的規(guī)定。
任現職以來，出現以下情況之一者，在規(guī)定的資歷年限內延遲申報：
一、違反黨紀、政紀，受警告處分者，延遲1年申報；受記過處分者，延遲2年申報；受記大過處分者，延遲3年申報；受降級處分者，延遲5年申報。
二、弄虛作假、剽竊他人成果者，延遲3年申報。
三、近4年內，考核有不稱職者，延遲1年申報。
第三條學歷（學位）、資歷條件
具備下列條件之一：
一、獲得碩士學位后，從事教學工作2年以上，完成崗前培訓，經考核符合中級專業(yè)技術資格條件，可直接申報講師專業(yè)技術資格。
二、研究生班畢業(yè)或獲得雙學士學位，取得助理專業(yè)技術資格3年以上。
三、大學本科畢業(yè)并學完本專業(yè)碩士研究生主要課程4門以上，經考試成績合格，取得助理專業(yè)技術資格4年以上。
四、國家機關分流到企事業(yè)單位，從事專業(yè)技術工作尚無專業(yè)資格的人員，按以下學歷、資歷要求申報：
獲得碩士學位，從事專業(yè)技術工作4年以上；獲得研究生班畢業(yè)或雙學士學位，從事專業(yè)技術5年以上；大學本科畢業(yè)，從事專業(yè)技術工作6年以上。
第四條外語條件
一、參加全國職稱外語等級考試（B級）成績合格。從事外語教學的專業(yè)技術人員須參加全國職稱外事考試第二外語（C級）成績合格。
二、免試條件按自治區(qū)職稱改革工作領導小組的規(guī)定執(zhí)行。
第五條計算機應用能力條件
一、參加全國專業(yè)技術人員計算機應用能力考試（二個模塊）成績合格。
二、免試條件按自治區(qū)職稱改革工作領導小組的規(guī)定執(zhí)行。
第六條繼續(xù)教育條件
任現職以來，按照上級行政部門和學校的要求，根據專業(yè)教學科研工作的實際需要，參加以新理論、新技術和新方法為主要內容的繼續(xù)教育，達到規(guī)定的要求，并提交完成繼續(xù)教育的有效證明。
第七條專業(yè)技術工作經歷（能力）條件
任現職以來，具備以下條件：
一、公共課和基礎課教師，獨立系統(tǒng)地擔任1門以上課程的教學；專業(yè)課和實踐課教師，擔任過1門以上專業(yè)課程或實踐課程部分或全部內容的講授工作。
二、全過程地承擔過1門課程的專職輔導、答疑、批改作業(yè)、實驗、實習、組織課堂討論等各教學環(huán)節(jié)工作。
三、有1年以上學生教育管理工作經歷（包括專兼職團干、專兼職學生輔導員、班主任等）或下鄉(xiāng)支教、掛職鍛煉的經歷。
四、參加過校級以上科研項目研究工作并公開發(fā)表（出版）學術論文（著作）或藝術作品。
第八條業(yè)績成果條件
任現職以來，完成學校規(guī)定的教學工作量，教學綜合考核成績?yōu)锽級（良好）以上，且具備下列條件之一：
一、教學效果良好，參與完成校級以上教學改革研究項目，獨立撰寫1篇以上有較高水平的教學論文或教學總結，或取得過校級以上有關教學獎勵。
二、參與完成的科研項目，研究成果獲校級以上獎勵。
三、藝術類專業(yè)技術人員參與完成校級以上大型項目設計或企業(yè)形象設計，取得良好的社會、經濟效益，或指導學生在校級以上專業(yè)（專項）比賽中獲二等獎以上。
四、體育專業(yè)人員參與完成校級以上大型項目設計，或參加指導學生在校級以上專業(yè)（專項）比賽中獎一等獎或前3名。
五、專職學生輔導員在學生工作第一線工作或近5年內有3年在學生工作第一線的工作經歷。參與組織校級以上學生思想政治教育大型活動，并取得較好成績；或所帶班級、團支部獲得校級以上
先進班集體、優(yōu)秀團支部榮譽稱號，或本人獲得校級以上先進個人稱號；或參與完成校級以上學生思想政治教育研究項目，獨立撰寫1篇以上學生思想政治教育論文或總結。
第九條論文、著作條件
任現職以來，具備以下條件之一：
一、在國內外公開發(fā)行的學術刊物上發(fā)表學術論文或出版著作1篇（部）以上。
二、藝術類專業(yè)人員提交有較高水平的藝術作品1件（公開發(fā)表，或入選省級以上展覽會、音樂會），并獨立撰寫學術論文1篇以上。
三、體育類的專業(yè)技術人員公開發(fā)表學術論文1篇以上。
四、專職學生輔導員公開發(fā)表學術論文1篇以上。
第十條附則
一、凡符合上述評審條件，提交規(guī)定的申報材料者，可申報講師專業(yè)技術資格，并按規(guī)定的程序送評，否則，各級人事（職改）部門不予受理，評委會不予評審。
二、本條件自下發(fā)之日起執(zhí)行，此前與本條件不一致的，以本條件為準。
三、本條件由自治區(qū)職改辦、自治區(qū)教育廳職改辦按職責分工負責解釋。
四、本資格評審條件的特定解釋：
（一）本資格評審條件中所規(guī)定的思想政治條件和學歷（學位）資歷、外語、計算機、繼續(xù)教育、工作經歷、業(yè)績成果、論文（著作）條件必須同時具備。
（二）本資格評審條件中所規(guī)定的“學歷”，是指國家承認的國民教育序列學歷。
（三）本資格評審條件中，凡冠有“以上”者，均含本級。
（四）在專業(yè)技術工作經歷和業(yè)績成果方面，以科研方面要求為主、年均授課不足60計劃學時者，應申報研究系列專業(yè)技術資格。
（五）論文、著作的要求：
“著作”是指公開出版的本專業(yè)或相近專業(yè)專著、譯著或教材（主要作者）。“論文”是指在國內外公開發(fā)行的學術刊物（出版物）上發(fā)表的本專業(yè)或相近專業(yè)的學術論文（獨立完成或第一作者）。
第五篇：5-中小學教師系列專業(yè)技術資格評審條件
廣西壯族自治區(qū)中小學教師系列專業(yè)技術資格評審條件
桂職辦[2010]129號
中學高級教師專業(yè)技術資格評審條件
評定標準：中學高級教師須具有良好的思想政治素質和職業(yè)道德，忠實執(zhí)行黨的教育方針、政策，自覺遵守國家的法律法規(guī)；具備系統(tǒng)扎實的基礎理論和專業(yè)知識，并具有較廣泛的相關學科知識；教育教學能力強、水平高，勝任初中或高中循環(huán)教學；熟練掌握現代教育技術和教學方法，在面向全體學生、實施素質教育、提高教育教學質量、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力等方面取得顯著成績；具備教育教學課題研究的能力，獨立開展或組織教研活動，并取得較突出的成果；積極參加繼續(xù)教育，不斷提高自身素質；具有指導和培養(yǎng)青年教師的能力，在教育教學改革、教學研究中起骨干作用。能較好地運用一門外國語獲取本專業(yè)信息和進行學術交流，并具有熟練運用計算機的能力。
第一條 適用范圍
本評審條件適用于普通中學、九年一貫制學校和市、縣級教育科研機構、電化教育機構（現代教育技術機構）、校外教育機構中具備相應教師資格的中學教師、教研員、教育技術教師申報中學高級教師專業(yè)技術資格。
第二條 思想政治條件
熱愛社會主義祖國，遵守中華人民共和國憲法和法律，積極貫徹黨和國家的教育方針，恪守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。近5年考核均為合格以上。
任現職以來出現以下情況之一者，不得申報：
一、違紀違法，受警告處分未滿 1年者；受記過處分未滿2年者；受記大過處分未滿3年者；受降級處分未滿5年者。
二、申報中有偽造學歷、資歷、成績，剽竊他人成果等學術造假行為者，自申報當年起，5年內不得申報。
三、累計在兩次申報中發(fā)現有學術造假行為者終身不得申報。第三條 學歷（學位）、資歷條件 符合下列條件之一：
一、具有博士學位，從事專業(yè)技術工作1年以上。
二、具有碩士學位，取得中級專業(yè)技術資格4年以上。
教學工作2年以上。
（二）德育教師從事學生德育工作5年以上。
（三）教研員（教育技術教研員）至少主持1項市（廳）級以上教育教學課題研究，并通過結題驗收或取得階段性成果。（須提交結題證書、論文或研究報告）
五、任課教師每年承擔一次校級以上公開課（研究課），開設選修課或知識講座，指導學生開展學科綜合實踐活動。（須提交學校證明材料）
教研員每年主講1次以上教師培訓課，或承擔1次縣級以上公開課；每年組織1次以上教科研經驗交流會，或推廣1項以上先進的教科研成果；教育技術教研員進行過1個教學單元以上的系列教育技術軟件的編制，并組織教師培訓1次以上。（須提交相關證明材料）
六、承擔培養(yǎng)、指導青年教師的任務，有確定的對象、目標，具體的步驟和途徑，取得明顯效果。
七、未滿50周歲，在縣城以上學校工作的城鎮(zhèn)中學教師，晉升中學高級教師專業(yè)技術資格，原則上要有到農村學?；蚧A薄弱學校任教（支教）一年以上的經歷；或任職以來在農村學?；蚧A薄弱學校任教（支教）時間累計達到一年以上。（須提交縣級以上教育主管部門的證明材料）
第八條 業(yè)績成果條件 任現職以來，具備下列條件：
一、教育教學效果顯著
（一）全面推進素質教育，面向全體學生，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，學生在各方面全面發(fā)展，整體素質明顯提高。
（二）教書育人成績顯著，擔任班主任的班級被評為校級以上先進班級，或者本人被評為校級以上優(yōu)秀教師或優(yōu)秀班主任。
（三）所教班級形成良好的學習風氣，學生掌握的基礎知識和基本技能達到學科課程標準要求，學生考試成績合格率、優(yōu)秀率明顯提高。
（四）積極參與開發(fā)校本課程，指導學生開展學科綜合實踐活動取得顯著效果。
（五）承擔校級以上公開課、研究課，教學效果良好。
二、教學研究成果突出
（一）積極參加教育教學科學研究活動，取得多項研究成果。承擔過校級
一、凡符合上述專業(yè)技術資格評審條件，可申報中學高級教師專業(yè)技術資格。申報者應按規(guī)定提交申報材料，并按規(guī)定的程序送評，否則各級人事（職改）部門不予受理，評委會不予評審。
二、本條件由自治區(qū)職稱改革工作領導小組辦公室、自治區(qū)教育廳職稱改革工作領導小組辦公室按職責分工負責解釋。
三、本條件自下發(fā)之日起執(zhí)行，此前與本條件不一致的，以本條件為準。
四、本專業(yè)技術資格評審條件的特定解釋：
（一）本專業(yè)技術資格評審條件中所規(guī)定的思想政治條件、學歷（學位）、資歷、外語和計算機應用能力、繼續(xù)教育和工作經歷、業(yè)績成果、論文著作要求必須同時具備。
（二）本條件中所規(guī)定的“學歷”，是指國家承認的國民教育序列的學歷。取得國（境）外學歷的，須提供國家教育主管部門的認證材料。
（三）本條件中凡冠有“以上”者，均含本級。
（四）“市級”指地級市；“縣級”指縣級市、縣、縣級區(qū)。
（五）“德育教師”指分管德育工作的學校領導、政教主任、學校團委書記、心理健康教師和其他擔任德育工作的教師。
（六）“擔任過班主任工作”確認方法：
1．年級組長、團委書記、少先隊總輔導員、中層管理干部、校級領導可按班主任工作計算年限；擔任副班主任不能計算為班主任年限。
2．圖、音、體、心理健康、勞動技術、教育技術等特殊學科教師因學校工作安排，不能擔任班主任的，憑學校證明，可減免擔任班主任年限。
3．教研員不作班主任年限要求。
（七）“校級公開課”指由本學科組全體教師參加，并有教導處、校領導參加的公開課。
（八）“基礎薄弱學?！敝竾壹壺毨Эh所屬學校。
（九）“循環(huán)教學”指義務教育7-9年級、普通高中1-3年級教學。
（十）“縣城以下學?！敝覆辉O在縣城的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校。
（十一）“論文”指本專業(yè)或相近專業(yè)的學術性文章，要求獨著或第一作者。
（十二）“論文、教育科研成果獎”指人民政府或政府主管部門頒發(fā)的社會科學類優(yōu)秀成果獎，以及由縣級以上教育主管部門所屬的教育科研機構、市級以上教育學會頒發(fā)的教育科研成果獎、優(yōu)秀論文獎、優(yōu)質課獎等。
小學中的中學高級教師專業(yè)技術資格評審條件
評定標準：小學中的中學高級教師（以下簡稱“小中高”）須具有良好的思想政治素質和職業(yè)道德，忠實執(zhí)行黨的教育方針、政策，自覺遵守國家的法律法規(guī)；具備系統(tǒng)扎實的基礎理論和專業(yè)知識，并具有較廣泛的相關學科知識；教育教學能力強、水平高，勝任小學大循環(huán)教學；熟練掌握現代教育技術和教學方法，在面向全體學生、實施素質教育、提高教育教學質量、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力等方面取得顯著成績；具備教育教學課題研究的能力，獨立開展或組織教研活動，并取得較突出的成果；積極參加繼續(xù)教育，不斷提高自身素質；具有指導和培養(yǎng)青年教師的能力，在教育教學改革、教學研究中起骨干作用。能較好地運用一門外國語獲取本專業(yè)信息進行學術交流，并具有熟練運用計算機的能力。
第一條 適用范圍
本評審條件適用于小學、幼兒園、特殊教育學校和市、縣級教育科研機構、電化教育機構（現代教育技術機構）、校外教育機構中具備相應教師資格的小學（幼兒園）教師、教研員、教育技術教師申報中小學教師系列小學中的中學高級教師專業(yè)技術資格。
第二條 思想政治條件
熱愛社會主義祖國，遵守中華人民共和國憲法和法律，積極貫徹黨和國家的教育方針，恪守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，熱愛教育事業(yè)，尊重學生，為人師表，認真、負責地完成教育教學任務。近5年考核均為合格以上，其中至少1次評為優(yōu)秀。
任現職以來出現以下情況之一者，不得申報：
一、違紀違法，受警告處分未滿 1年者；受記過處分未滿2年者；受記大過處分未滿3年者；受降級處分未滿5年者。
二、申報中有偽造學歷、資歷、成績，剽竊他人成果等學術造假行為者，自申報當年起，5年內不得申報。
三、累計在兩次申報中發(fā)現有學術造假者終身不得申報。第三條 學歷（學位）、資歷條件 符合下列條件之一：
一、具有博士學位，從事專業(yè)技術工作1年以上。
證明材料）
三、普通話水平達到自治區(qū)主管部門規(guī)定的標準，并提供普通話水平測試證書。
四、熟悉教學業(yè)務，且具備下列相關條件：
（一）從教以來至少有一次大循環(huán)教學經歷。
（二）德育教師從事學生德育工作5年以上。
（三）教研員（教育技術教研員）至少主持過1項市級以上教育教學課題研究，并通過結題驗收。（須提交結題證書）
五、任課教師每年承擔一次校級以上公開課（研究課），開設校本課程或知識講座，指導學生開展學科綜合實踐活動。（須提交學校證明材料）
教研員每年主講1次以上教師培訓課，承擔1次縣級以上公開課；每年組織一次以上教科研經驗交流會，或推廣1項以上先進的教育科研成果；教育技術教研員每學年進行過1個教學單元以上的系列教育技術軟件的編制，并組織教師培訓1次以上。（須提交有關證明材料）
六、承擔培養(yǎng)、指導青年教師的任務，有確定的對象、目標，具體步驟和途徑，取得明顯效果。
七、未滿50周歲，在縣城以上小學工作的教師，晉升小學中的中學高級教師專業(yè)技術資格，原則上要有到農村學校或基礎薄弱學校任教（支教）一年以上的經歷，或任職以來在農村學?；蚧A薄弱學校任教（支教）時間累計達到一年以上（須提交縣級以上教育主管部門的證明材料）。
第八條 業(yè)績成果條件 任現職以來，具備下列條件：
一、教育教學效果顯著
（一）全面推進素質教育，面向全體學生，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，學生在各方面全面發(fā)展，整體素質明顯提高。
（二）教書育人成績顯著，擔任班主任的班級被評為校級以上先進班級，或者本人被評為校級以上優(yōu)秀教師或優(yōu)秀班主任。
（三）所教班級形成良好的學習風氣，學生掌握的基礎知識和基本技能達到學科課程標準要求，學生的合格率、優(yōu)秀率明顯提高。
（四）積極參與開發(fā)校本課程，指導學生開展學科綜合實踐活動取得顯著效果。
一、榮獲自治區(qū)級以上勞動模范，或全國模范（優(yōu)秀）教師，或全國先進教育工作者稱號。
二、縣城以下小學教師榮獲自治區(qū)優(yōu)秀教師，或“廣州助學基金”八桂優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師稱號。
三、論文、教育科研成果獲得自然科學類、社會科學類自治區(qū)級三等獎以上或市（廳）級一等獎。
四、在教育教學改革中有重大突破，教學方法或教學經驗在全區(qū)有較大影響，并經自治區(qū)教育主管部門認定具有推廣價值（須提交自治區(qū)級教育主管部門證明材料）。
第十一條 附則
一、凡符合上述專業(yè)技術資格評審條件，可申報中小學教師系列小學中的中學高級教師專業(yè)技術資格。申報者應按規(guī)定提交申報材料，并按規(guī)定的程序送評，否則各級人事（職改）部門不予受理，評委會不予評審。
二、本條件由自治區(qū)職稱改革工作領導小組辦公室、自治區(qū)教育廳職稱改革工作領導小組辦公室按職責分工負責解釋。
三、本條件自下發(fā)之日起執(zhí)行，此前與本條件不一致的，以本條件為準。
四、本專業(yè)技術資格評審條件的特定解釋：
（一）本專業(yè)技術資格評審條件中規(guī)定的思想政治條件、學歷（學位）資歷、外語和計算機應用能力、繼續(xù)教育、工作經歷、業(yè)績成果、論文著作要求必須同時具備。
（二）本條件中規(guī)定的“學歷”，是指國家承認的國民教育序列的學歷。取得國（境）外學歷的，須提供國家教育主管部門的認證材料。
（三）本條件中凡冠有“以上”者，均含本級。
（四）“市級”指地級市；“縣級”指縣、縣級市、縣級區(qū)。
（五）“德育教師”指分管德育工作的學校領導、政教主任、學校大隊輔導員、心理健康和其他擔任德育工作的教師。
（六）“擔任過班主任工作”確認方法：
1．年級組長、少先隊總輔導員、中層管理干部、校級領導可按班主任工作計算年限；擔任副班主任不能計算為班主任年限。
2．圖、音、體、勞技、心理健康、教育技術等特殊學科教師因學校工作安排，不能擔任班主任的，憑學校證明，可減免擔任班主任年限。
1小學（幼兒園）高級教師專業(yè)技術資格評審條件
評定標準：小學（幼兒園）高級教師必須遵守國家的法律法規(guī)，忠實執(zhí)行黨的教育方針、政策，具有良好的思想政治素質和職業(yè)道德；具備系統(tǒng)扎實的基礎理論和專業(yè)知識，并具有較廣泛的相關學科知識；教育教學基本功扎實，勝任循環(huán)教學，熟練掌握現代教育技術，在面向全體學生、實施素質教育、提高教育教學質量、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力等方面取得顯著成績；具備教育教學課題研究的能力，獨立開展和組織教研活動，并取得突出成果；積極參加繼續(xù)教育，不斷學習新知識、新技能；具有指導和培養(yǎng)青年教師的能力，在學校教育教學改革中起骨干作用。能運用一門外國語獲取本專業(yè)信息進行學術交流，并具有熟練運用計算機的能力。
第一條 適用范圍
本評審條件適用于小學、幼兒園（學前班）、特殊教育學校小學部、弱智兒童學校（班）、成人初等教育機構以及省、市、縣級教育科研機構、校外教育機構中具備相應教師資格的教師、教研員申報中小學教師系列小學（幼兒園）高級教師專業(yè)技術資格。
第二條 思想政治條件
熱愛社會主義祖國，遵守中華人民共和國憲法和法律，積極貫徹黨和國家的教育方針，恪守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，熱愛教育事業(yè)，尊重學生，為人師表，認真、負責地完成教育教學任務。近5年考核均為合格以上。
任現職以來出現以下情況之一者，不得申報：
一、違紀違法，受警告處分未滿 1年者；受記過處分未滿2年者；受記大過處分未滿3年者；受降級處分未滿5年者。
二、申報中有偽造學歷、資歷、成績，剽竊他人成果等學術造假行為者，自申報當年起，5年內不得申報。
三、累計在兩次申報中發(fā)現有學術造假行為者終身不得申報。第三條 學歷（學位）、資歷條件 具備下列條件之一：
一、具有碩士學位，從事專業(yè)技術工作2年以上。
二、具有雙學士學位或研究生班畢業(yè)，取得助理級專業(yè)技術資格3年以上。
三、大學本科畢業(yè)，取得助理級專業(yè)技術資格4年以上。
（二）積極參與教育科研活動，并在研究活動中發(fā)揮組織領導或骨干作用。（須提交學校證明材料）
（三）小學（幼兒園）教師每年至少承擔一次校級以上公開課；教研員每年主講一次以上培訓課，或組織一次以上教學經驗交流會，或推廣一項以上教科研成果，成效顯著。（須提交相關證明材料）。
六、獨立開展課外活動，承擔培養(yǎng)指導青年教師的任務，正確指導教師開展教育教學研究活動，取得良好效果。
第八條 業(yè)績成果條件 任現職以來，具備下列條件：
一、教育效果顯著：所教班級形成良好班風、學風，被學校授予文明班集體，或本人被評為校級優(yōu)秀班主任。學生在德、智、體、美等方面得到全面發(fā)展，具備良好的行為習慣和心理素質。
二、教學成績顯著：所教班級學生學業(yè)水平達到《課程標準》要求，學生的自主學習、合作探究和綜合實踐能力獲得較大提高。
三、教育科研成果顯著：
（一）積極參加教育教學課題研究，研究成果至少獲得縣級教育科研成果二等獎以上；或獨立完成教育教學論文（獨著或第一作者）2篇，并至少獲得縣級論文評比二等獎以上。
（二）每年至少承擔1次校級以上公開課，效果良好。
四、幼兒園及其他類型教師、教研員、校級領導還應具備下列條件之一：
（一）幼兒園教師所教班級保教人員團結協(xié)作，促進班級形成良好風氣。幼兒具有較強的求知欲望，積極主動參與各項活動，形成良好的生活習慣和健康活潑的個性，身體素質明顯增強。
（二）健康教育課教師教育教學效果好，學生形成良好的衛(wèi)生習慣，常見病發(fā)病率有所下降，學生體質明顯增強。（須提交相關數據）
（三）教研員開展教育科研活動成績突出，參與縣級以上科研課題研究或教學改革實驗取得良好成效，指導當地學科教學取得明顯成效，成為當地學科帶頭人或教學、科研骨干。
（四）校級領導在管理能力水平、工作業(yè)績（政績）方面，經上級主管部門考核評估成績達到良好以上。
第九條 附則
5教育學會頒發(fā)的教育科研成果獎、優(yōu)秀論文獎、優(yōu)質課獎等。
（八）“國內外公開發(fā)行的刊物”指各種公開發(fā)行的學術性刊物（“ISSN”或“ CN”刊物）。
（九）最后學歷的專業(yè)與申報學科不相符時，至少應在該學科崗位任教三年以上。
7具有雙學士學位或研究生班畢業(yè)，從事專業(yè)技術工作5年以上；大學本科畢業(yè)，從事專業(yè)技術工作6年以上；大學專科畢業(yè)，從事專業(yè)技術工作8年以上。
第四條 外語條件
一、參加全國職稱外語等級考試（C級）成績合格。
二、免試條件按自治區(qū)職稱改革工作領導小組的規(guī)定執(zhí)行。第五條 計算機應用能力條件
一、參加全國專業(yè)技術人員計算機應用能力考試,達到自治區(qū)職稱改革工作領導小組規(guī)定的要求。
二、免試條件按自治區(qū)職稱改革工作領導小組的規(guī)定執(zhí)行。第六條 繼續(xù)教育條件
完成本部門、本行業(yè)或政府人社部門規(guī)定的繼續(xù)教育任務。第七條 專業(yè)技術工作經歷（能力）條件 任現職以來，具備下列條件：
一、承擔學科課程教學工作，完成規(guī)定的教育教學任務。從事班主任工作3年以上。
二、每周課時：專任教師10節(jié)以上（健康教育課教師課時減半），中層干部、班主任6節(jié)以上，校級領導至少擔任一個教學班的學科教學工作。
教研員每年深入學校調查研究、指導教學的時間，縣級不少于80天，市級不少于50天，聽課、評課不少于40節(jié)。（須提交相關證明材料）
三、熟練運用普通話進行教學，且具備下列條件：
（一）原則上有一次以上初中或高中學科循環(huán)教學經歷，或擔任初三年級或高三年級教學工作2年以上。
（二）每年承擔一次校級以上公開課（研究課），開設選修課或知識講座，指導學生開展學科綜合實踐活動，參與培養(yǎng)、指導青年教師的工作，取得較好成效。（須提交學校證明材料）
（三）教研員、教育技術教研員至少承擔一項縣級以上教育教學課題的研究。教研員協(xié)助推廣教研成果，參與組織過教師培訓工作或組織過教學經驗交流會；教育技術教研員參與過教育技術軟件編制和教師培訓工作。
第八條 業(yè)績成果條件 任現職以來，具備下列條件：
9事（職改）部門不予受理，評委會不予評審。
二、本條件由自治區(qū)職稱改革工作領導小組辦公室、自治區(qū)教育廳職稱改革工作領導小組辦公室按職責分工負責解釋。
三、本條件自下發(fā)之日起執(zhí)行，此前與本條件不一致的，以本條件為準。
四、本專業(yè)技術資格評審條件的特定解釋：
（一）本條件中所規(guī)定的思想政治條件、學歷（學位）、資歷、外語和計算機應用能力、繼續(xù)教育和工作經歷、業(yè)績成果條件必須同時具備。
（二）本條件中所規(guī)定的“學歷”，是指國家承認的國民教育序列的學歷。取得國（境）外學歷的，須提供國家教育主管部門的認證材料。
（三）本條件中凡冠有“以上”者，均含本級。
（四）“市級”指地級市；“縣級”指縣、縣級市、縣級區(qū)。
（五）“德育教師”指分管德育工作的學校領導、政教主任、學校團委書記、（六）“擔任過班主任工作”確認方法：
1．年級組長、少先隊總輔導員、團委書記、中層管理干部、校級領導可按班主任工作計算年限；擔任副班主任不能計算為班主任年限。
2．圖、音、體、勞技、心理健康、教育技術等特殊學科教師因學校工作安排，不能擔任班主任的，憑學校證明，可減免擔任班主任年限。
3．教研員不作班主任年限要求。
（七）“校級公開課”指由本學科組全體教師參加，并有教導處、校領導參加的公開課。德育教師可舉行德育公開課或主題班會課。
（八）“循環(huán)教學”指義務教育7-9年級、普通高中1-3年級教學。
（九）“論文、教育科研成果獎”指人民政府或政府主管部門頒發(fā)的社會科學類優(yōu)秀成果獎、自然科學獎，以及由縣級以上教育主管部門所屬的教育科研機構、市級以上教育學會頒發(fā)的教育科研成果獎、優(yōu)秀論文獎、優(yōu)質課獎等。
（十）“國內外公開發(fā)行的刊物”指各種公開發(fā)行的學術性刊物（“ISSN”或“ CN”刊物）。
（十一）最后學歷的專業(yè)與申報學科不相符時，至少應在該學科崗位任教三年以上。心理健康和其他擔任德育工作的教師。
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