第一篇：三板橋小學(xué)青年教師傳幫帶活動指導(dǎo)

三板橋小學(xué)

青年教師傳幫帶活動指導(dǎo)

三板橋小學(xué)教師

李希

為加強師資隊伍建設(shè)，帶動青年教師迅速成長，根據(jù)我校“傳幫帶及指導(dǎo)青年教師”實踐活動的精神，想通過此活動來發(fā)揮“老教師”的特長，開展學(xué)校教研工作的同時，通過“傳幫帶”帶動一批年輕教師成長，優(yōu)化當(dāng)?shù)亟處熽犖榻Y(jié)構(gòu)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭辦人民滿意的教育。結(jié)合我校教學(xué)實際和學(xué)科優(yōu)勢，于10月10日在學(xué)校會議室進行課堂教學(xué)和教學(xué)研討。我精心準(zhǔn)備了學(xué)習(xí)內(nèi)容，和余名仿、項玉蘭等幾位年輕老師們進行交流、學(xué)習(xí)。以下是學(xué)習(xí)內(nèi)容：

一、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀

1、課程標(biāo)準(zhǔn)的功能定位

2、、從2001版的實驗稿到2011版的修訂稿特別關(guān)注哪些要求？

3、體現(xiàn)時代發(fā)展的數(shù)學(xué)課程

4、關(guān)注課堂—實施的數(shù)學(xué)課程

5、、數(shù)學(xué)課標(biāo)2001版到2011版的主要變換

二、教育理念。

1、教育理念是關(guān)于教育基本問題的深層次本質(zhì)和規(guī)律的觀念，是教育靈魂和根本性的指導(dǎo)思想，是向教師傳遞先進的教育理念。這次活動中，我把先進的教育理念融入到課堂教學(xué)當(dāng)中，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，盡管是第一次上課有點膽小，但還是想好好發(fā)揮，隨機應(yīng)變，根據(jù)實際情況，充分地調(diào)動教師的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)和培養(yǎng)教師終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，讓教師學(xué)會學(xué)習(xí)，提高課堂效率。

2、教學(xué)經(jīng)驗。教學(xué)經(jīng)驗是教師在教學(xué)實踐中得來的一種知識和技能，它往往需要有較長時間的積淀，是教師的寶貴財富。從目前的情況來看，農(nóng)村教學(xué)薄弱的根本，不是硬件跟不上，而是教師教學(xué)水平不高，而這種教學(xué)水平的不高，并不單純的是教師自身的學(xué)歷不高和素質(zhì)不好，而是教學(xué)經(jīng)驗的匱乏。他們也在鉆研教材，但最后不得要領(lǐng)；他們也在探索教法，但最終不夠科學(xué)；他們甚至付出了比城里教師更多的勞動，但效果卻不盡人意。所以在本次指導(dǎo)青年教師活動中我向他們傳送一些先進的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗，對于提高他們在數(shù)學(xué)課教學(xué)方面的整體教學(xué)水平，收到事半功倍的效果。

三、送教學(xué)方法。

我把送教下鄉(xiāng)活動中傳遞的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗看成是一種理性的、抽象的行為，那么教學(xué)方法的傳遞應(yīng)該是感性和具體的了。課堂教學(xué)是學(xué)校、教師活動的根本，也是教師教書育人的重要場所，教學(xué)方法是否先進、得當(dāng)，將直接關(guān)系到教書育人的質(zhì)量。所以本次的活動能用現(xiàn)代化教育理論，選用了恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，直面聽課教師展示自己的教學(xué)過程，讓聽課老師從聽課中得到啟發(fā)和感悟，從而提高自己的教學(xué)水平。

四、進行了教學(xué)交流、研討

在整個教學(xué)活動中我知道指導(dǎo)教學(xué)只是手段而已，關(guān)鍵是在送教活動中雙方在教育教學(xué)方面都有所得?；谶@樣的認識，課堂教學(xué)結(jié)束后，我根據(jù)學(xué)科和年級對所授課程進行了教學(xué)研討，先由老師講明自己的教學(xué)設(shè)計意圖、以及課堂教學(xué)完成情況、自己本節(jié)課發(fā)揮得如

何，滿意不滿意等，然后聽課教師都非常誠懇地簡述了各自的真知意見，在這樣的交流和切磋中雙方教師在業(yè)務(wù)水平和教學(xué)理念等方面都起到了促進作用。下一步我將考慮讓結(jié)對子的教師大膽教學(xué)，讓我們的老師和學(xué)生也感受一下外來教師的教學(xué)方式，以更好地激勵學(xué)生，勉勵城區(qū)教師的上進心和進取意識。

五、進行了《轉(zhuǎn)困》的專題研討

課堂教學(xué)研討結(jié)束后，我和老師們就《如何促進學(xué)困生的轉(zhuǎn)化》進行研討，分析了“困情”，尋找“轉(zhuǎn)困”的方法，介紹“轉(zhuǎn)困”的經(jīng)驗，并把我教學(xué)的轉(zhuǎn)化學(xué)困生方法的資料留給了他們，以共同做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，促進雙方教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

總之，通過這次指導(dǎo)青年教師活動的開展，增強了教師之間的交流，加強了校際優(yōu)勢互補，激活了學(xué)校內(nèi)部管理機制，提高了教師的專業(yè)知識水平，積極推進新課程改革，使我校的教研水平上了一個新臺階，也讓我校的教師開拓了視野。同時也看到了農(nóng)村在發(fā)展在進步，這就促使我們的教師要不斷地學(xué)習(xí)、不斷地充電，不斷地武裝自己的頭腦，否則就有被淘汰的可能。

今后，我們將積極響應(yīng)上級教育主管部門的號召，努力做好城鄉(xiāng)聯(lián)誼和指導(dǎo)好青年教師學(xué)習(xí)，真正達到帶動青年教師迅速成長。

2014年10月10日

第二篇：對青年教師傳幫帶計劃

東邱聯(lián)小對青年教師傳幫帶計劃

為了適應(yīng)當(dāng)前的教育形式，提高教師隊伍的整體素質(zhì)，端正辦學(xué)態(tài)度和方向，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)校辦出特色和水平，逐步提高青年教師的授課水平，把學(xué)生培養(yǎng)成德智體全面發(fā)展的好學(xué)生，特制定計劃如下：

一、確定好傳幫帶教師的對象。

作為教育戰(zhàn)線的青年教師，他們剛參加工作、熱情高，謙虛好學(xué)，懇切的希望得到有經(jīng)驗的教師的指導(dǎo)和幫助，在這種情況下，對青年教師要摸清底子，那些是傳幫帶的重點對象，才能做到有的放矢，同時還應(yīng)摸清他們的薄弱環(huán)節(jié)，教學(xué)法中哪些方面需要指導(dǎo)，是授課方法還是授課的步驟及格式，調(diào)動學(xué)生的積極性等方面，從方式和方法上給予指導(dǎo)。本確定的對象是魯效海，張夫星，張慶光，馬存超。

二、深入課堂，提高聽課的力度。

青年教師的教學(xué)課堂是有很多優(yōu)點的，如課堂氣氛活躍，容易調(diào)動學(xué)生的積極性，但在教學(xué)方法上可能存在著一些問題，方法欠靈活或者是重點不突出，難點突破的方法千恰當(dāng)，教學(xué)過程設(shè)計的欠合理巧妙，能順利的完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)等針對上述實際情況，準(zhǔn)備聽5—6位教師的課，課型可多樣化，有新授課、習(xí)題課、綜合課等，同時要做好記錄，找出他們的優(yōu)點和不足，為了以后的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

三、加大檢查備批改的力度，備好課是上好課的前提，要求青年教師在備課的過程中要備祥案，既要備內(nèi)容又要備學(xué)生，哪些問題需要優(yōu)生回答，哪些需要中差生回答，同時還要預(yù)料到在回答的過程中遇到什么困難，教師需要補充什么，備課過程要完整，思路要清晰，及時的搞好學(xué)生的課外輔導(dǎo)，為大面積的提高教學(xué)成績向課堂40分鐘要質(zhì)量。

東邱聯(lián)小

第三篇：對青年教師傳幫帶計劃

2012年教師“傳幫帶”計劃

教師

康朝梅

為了適應(yīng)當(dāng)前的教育形式，提高教師隊伍的整體素質(zhì)，端正辦學(xué)態(tài)度和方向，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)校辦出特色和水平，逐步提高青年教師的授課水平，使青年教師能盡快地能在工作中做出成績，早日成為學(xué)校骨干教師，現(xiàn)制定以下傳幫帶計劃：

一、確定好傳幫帶教師的對象。

作為教育戰(zhàn)線的青年教師，他們剛參加工作、熱情高，謙虛好學(xué)，懇切的希望得到有經(jīng)驗的教師的指導(dǎo)和幫助，在這種情況下，對青年教師要摸清底子，那些是傳幫帶的重點對象，才能做到有的放矢，同時還應(yīng)摸清他們的薄弱環(huán)節(jié)，教學(xué)法中哪些方面需要指導(dǎo)，是授課方法還是授課的步驟及格式，調(diào)動學(xué)生的積極性等方面，從方式和方法上給予指導(dǎo)。本確定的對象是鄢彌。

二、深入課堂，提高聽課的力度。

青年教師的教學(xué)課堂是有很多優(yōu)點的，如課堂氣氛活躍，容易調(diào)動學(xué)生的積極性，但在教學(xué)方法上可能存在著一些問題，方法欠靈活或者是重點不突出，難點突破的方法欠恰當(dāng)，教學(xué)過程設(shè)計的欠合理巧妙，能順利的完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)等針對上述實際情況，準(zhǔn)備聽5—6位教師的課，課型可多樣化，有新授課、習(xí)題課、綜合課等，同時要做好記錄，找出他們的優(yōu)點和不足，為了以后的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

三、工作要求及措施

三人行，必有我?guī)?。各位老師在教學(xué)方面都有自己的閃光點。在傳幫帶活動中，作為指導(dǎo)教師，要與結(jié)對學(xué)校的教師進行雙向溝通，共同分享和交流各自的生活經(jīng)驗和價值觀。彼此真誠，指出不足，接納別人善意的批評，在互動中不斷豐富自己。老師之間互相學(xué)習(xí)，共同研究教育教學(xué)理論與課堂教學(xué)藝術(shù)。

1.指導(dǎo)教師做到“三帶”：帶師魂—愛崗敬業(yè)，無私奉獻；帶師能—掌握教學(xué)基礎(chǔ)知識與技能；帶師德—為人師表，育人之道。

2.指導(dǎo)徒弟備課、講課，幫助修改教案，指導(dǎo)教法。3.每學(xué)期聽徒弟課4節(jié)以上，評議優(yōu)缺點。

4.向徒弟提供信息，推薦經(jīng)驗文章，開闊視野，不斷充實。5.每學(xué)期指導(dǎo)徒弟上一節(jié)匯報課。

6.每學(xué)期指導(dǎo)徒弟擬撰寫一篇質(zhì)量較高的論文或經(jīng)驗文章。7.指導(dǎo)班級管理，加強班集體建設(shè)。

8.指導(dǎo)徒弟練功，針對徒弟的基本功弱項，有針對性的指導(dǎo)，促進徒弟教學(xué)基本功的提高。

我相信，通過我們的互幫、互學(xué)、教師之間取長補短，我們的教學(xué)工作一定會不斷提高。我們的教師隊伍也一定會煥發(fā)出新的生命力。

2012年“傳、幫、帶”

工作計劃

學(xué)校：余官小學(xué)

教師：康朝梅

第四篇：對青年教師傳幫帶計劃

新教師幫帶計劃

連灣實驗學(xué)校

劉

曦

為了適應(yīng)當(dāng)前的教育形式，提高教師隊伍的整體素質(zhì)，端正辦學(xué)態(tài)度和方向，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)校辦出特色和水平，逐步提高青年教師的授課水平，把學(xué)生培養(yǎng)成德智體全面發(fā)展的好學(xué)生，特制定計劃如下：

一、確定好傳幫帶教師的對象

作為教育戰(zhàn)線的青年教師，我們剛參加工作、熱情高，謙虛好學(xué)，懇切的希望得到有經(jīng)驗的教師的指導(dǎo)和幫助，在這種情況下，老教師要對青年教師要摸清底子，哪些是傳幫帶的重點對象，才能做到有的放矢，同時還應(yīng)摸清我們的薄弱環(huán)節(jié)，教學(xué)法中哪些方面需要指導(dǎo)，是授課方法還是授課的步驟及格式，調(diào)動學(xué)生的積極性等方面，老教師應(yīng)該從方式和方法上給予指導(dǎo)。

二、深入課堂，提高聽課的力度

作為青年教師的我，深知教學(xué)中的種種不足，教學(xué)課堂雖說是有一些優(yōu)點的，如課堂氣氛活躍，容易調(diào)動學(xué)生的積極性，但在教學(xué)方法上可能存在著一些問題，方法欠靈活或者是重點不突出，難點突破的方法千恰當(dāng)，教學(xué)過程設(shè)計的欠合理巧妙，能順利的完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)等針對上述實際情況，幫帶的老教師要作到及時輔導(dǎo)，聽課、評課、導(dǎo)課不間斷的持續(xù)性工作。而我們授課的新教師也要作到課型多樣化，有新授課、習(xí)題課、綜合課等，同時要做好記錄，找出我們自己的優(yōu)點和不足，為了以后的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

三、加大檢查備批改的力度，備好課是上好課的前提，要求青年教師在備課的過程中要備祥案，既要備內(nèi)容又要備學(xué)生，哪些問題需要優(yōu)生回答，哪些需要中差生回答，同時還要預(yù)料到在回答的過程中遇到什么困難，教師需要補充什么，備課過程要完整，思路要清晰，及時的搞好學(xué)生的課外輔導(dǎo)，為大面積的提高教學(xué)成績向課堂40分鐘要質(zhì)量。

總之作為新教師的我們剛走上講臺，是教育戰(zhàn)線上的新兵。關(guān)心、培養(yǎng)新教師，提高我們的素質(zhì)，幫助我們迅速成長，是擺在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及幫帶老教師面前十分重要和緊迫的任務(wù)，這就需要老教師對我們進行傳、幫、帶，把學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)、在教學(xué)方面的寶貴經(jīng)驗、業(yè)務(wù)技能傳授給我們，我們一定不負眾望，再接再厲！

第五篇：2013年青年教師傳幫帶計劃

2013——2014學(xué)年第一學(xué)期青年特崗教師

“傳幫帶”計劃

我是今年的特崗教師，入校時被分到了初中生化組上課、學(xué)習(xí)。對于剛畢業(yè)不久就走上教師崗位的我們，尤其需要有經(jīng)驗的、優(yōu)秀的老教師來指導(dǎo)和幫助我們成長，學(xué)校為此組織了這次特崗青年教師“傳幫帶”活動。而我很榮幸地分到了初中生化組的XX老師做我的指導(dǎo)老師。在XX老師的專業(yè)和敬業(yè)的精神的熏陶下，在XX老師和其他優(yōu)秀老教師的悉心指導(dǎo)和幫助下，我一定堅定信念、努力學(xué)習(xí)、積極進步，爭取盡快成為一名合格的像XX老師那樣優(yōu)秀的人民教師！

新入職的我在本學(xué)期內(nèi)主要遇到的問題有：

1、極其缺乏教學(xué)經(jīng)驗；

2、對教材了解不夠；

3、對最近幾年的中考和高考題型把握不夠到位；

4、還沒有找到正確的師生相處方式。針對這些問題，我計劃采取以下措施，來幫助自己解決這些問題：

1、積極主動學(xué)習(xí)、盡可能地多走上講臺，并且主動邀請指導(dǎo)老師和其他優(yōu)秀老教師來聽課。課后虛心聽從她們的指導(dǎo)、接受她們的幫助，及時根據(jù)評課結(jié)果做出改進。每周最少與指導(dǎo)老師互聽一節(jié)課，及時評課、進行教學(xué)反思。此外還要多聽其他優(yōu)秀老教師的課。一學(xué)期至少聽30節(jié)課。

2、課下時間，多多向老教師請教，多多熟悉教材；仔細、認真?zhèn)湔n，反復(fù)揣摩教案和課件，制定課堂教學(xué)目標(biāo)，分析教學(xué)任務(wù)和學(xué)生起點能力，明確設(shè)計教學(xué)過程，用“最好、最適合本班學(xué)生”的標(biāo)準(zhǔn)來作為備課的要求。認真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱，結(jié)合新疆教學(xué)考試大綱，把握好每節(jié)課的重點難點，在如何突破重難點方面，多與老教師溝通交流。

3、多做近些年的中考和高考題目，了解最新出題動向，熟悉?？碱}型。認真通讀《2013年新疆維吾爾自治區(qū)初中學(xué)業(yè)水平考試說明》，把握最新題型和考點。

4、注意觀察學(xué)生表現(xiàn)，多與學(xué)生交流，積極主動了解學(xué)生基本情況，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)及時改正自己對待學(xué)生的態(tài)度和方式。備課的時候不僅考慮備教材，更要備學(xué)生。還可以結(jié)合學(xué)生特點和愛好，組織相應(yīng)的課外拓展活動，豐富課余生活，促進師生交流，增進感情。

5、除課堂教學(xué)任務(wù)外，還要積極參與本教研組組織的各項教研活動。包括：業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面，認真做好學(xué)習(xí)筆記；參加集體備課活動，吸收好的教學(xué)方法和經(jīng)驗，來充實和提高自己；加強學(xué)習(xí)本專業(yè)和其他相關(guān)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和積累，提升自身修養(yǎng)。

在今后的教育教學(xué)工作中，我會繼續(xù)以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，努力鉆研業(yè)務(wù)，提高自己教育教學(xué)水平，力爭在教育教學(xué)崗位上取得優(yōu)秀成績。

指導(dǎo)教師簽名：

青年教師簽名：