第一篇：2017年中考縣級經(jīng)驗(yàn)交流材料（范文模版）

一花獨(dú)放不是春

百花齊放春滿園

——茶店鎮(zhèn)九年制學(xué)校2017年中考經(jīng)驗(yàn)交流材料 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們：

大家早上好！

在2017年的中考工作中，我們學(xué)校取得了一定成績，在這我誠摯地感謝局領(lǐng)導(dǎo)和同志們的肯定與支持！可以說，今天的這些光彩數(shù)字，是局領(lǐng)導(dǎo)對我校工作高度重視和親切關(guān)懷的生動(dòng)回饋，是我校廣大教職員工辛勤付出與無私耕耘的真實(shí)體現(xiàn)！

同志們都知道，我們學(xué)校地處我們縣西北，屬貧困山區(qū)。一直以來，有效生源人數(shù)少、學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)弱、外流人口逐年增多，這都給我們的初中教育教學(xué)工作，尤其是最后的中考決戰(zhàn)，帶來了極大的困難與挑戰(zhàn)。但我們?nèi)w教師，扎根山區(qū)，恪盡職守，激情滿懷，堅(jiān)守教育，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為第一要?jiǎng)?wù)，竭誠發(fā)揚(yáng)“自強(qiáng)不息、奮斗不止”的校訓(xùn)精神，多措并舉，齊抓共管，學(xué)校的各項(xiàng)工作均有了新的突破和發(fā)展。借縣局今天搭建的這個(gè)平臺(tái)，我對學(xué)校2017年中考的各項(xiàng)工作進(jìn)行總結(jié)、匯報(bào)與交流！

一、早謀劃，早布局，緊緊抓住一個(gè)“早”字

1、重視早。當(dāng)2016年的中考工作結(jié)束時(shí)，我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子就開始討論、研究、籌劃2017屆初三的教學(xué)工作，多次組織領(lǐng)導(dǎo)、教師，對這屆學(xué)生的師況、學(xué)情展開充分討論，并結(jié)合最近幾屆初三教學(xué)的工作經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，最終確定了詳實(shí)可行的初三工作計(jì)劃。

2、落實(shí)早。學(xué)校在初三開學(xué)前即召開初三老師工作動(dòng)員會(huì)，鼓舞初三老師士氣，讓初三老師深刻理解和認(rèn)識(shí)到，每一名學(xué)生背后，是一個(gè)家庭的希望，教好每一名學(xué)生，才能不負(fù)家長對我們的寄托。同時(shí)，學(xué)校還采取多種措施提高初三教師的教學(xué)積極性，在評職、評優(yōu)、評模等方面向初三年級傾斜。

3、時(shí)間早。近幾年，我們給初三的學(xué)生增加了早早讀、第三節(jié)晚自習(xí)，從時(shí)間上早起，并且注重過程的督導(dǎo)和方法的指導(dǎo)。這些時(shí)間，都是讓學(xué)生自學(xué)、完成作業(yè)，老師只進(jìn)教師看管堅(jiān)決不講，也不限制做那科作業(yè)，更不允許講課和考試。由于學(xué)生有足夠的時(shí)間消化新知識(shí)，同時(shí)，又有時(shí)間補(bǔ)弱科，前兩年各科成績都很均衡，沒有那一科考砸。百分之九十同學(xué)都能正常發(fā)揮，很少同學(xué)失誤。

二、新思路，新舉措，大膽用好一個(gè)“新”字

1、新組合。根據(jù)初三教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)情分析，我們果斷調(diào)整年級內(nèi)各班級的人員構(gòu)成，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈龅搅讼日芸鬃铀岢囊虿氖┙?。讓學(xué)生“吃不飽”的有機(jī)會(huì)能多吃點(diǎn)，讓“不會(huì)吃”的學(xué)生能“慢慢吃”。這樣針對性極強(qiáng)地分層教學(xué)與高效整合，廣泛激發(fā)了全體學(xué)生的存在感和緊迫感！從而為后期的教學(xué)工作做好了前期鋪墊。

2、用新人。最近幾年，教師隊(duì)伍中新參加工作的年輕教師多，激情高，但實(shí)用、有效的方法少；有經(jīng)驗(yàn)的老師少，精力常常也有不足。針對這樣的教師隊(duì)伍，我們借用“青藍(lán)工程”，創(chuàng)新教師搭配，力推師徒結(jié)對，“一個(gè)好漢三個(gè)幫”，年輕教師得以快速成長，充實(shí)和壯大了我們的骨干教師隊(duì)伍。我們這屆初三有一個(gè)教英語的女老師，剛參加工作兩年，就大膽使用，讓她“上初三”，效果很明顯，平均成績在全縣同比來說，是遙遙領(lǐng)先的！本學(xué)期也已經(jīng)當(dāng)師傅、帶新人了！

3、新措施。學(xué)校將初三分為前期教學(xué)、中期教學(xué)、中后期教學(xué)、后期教學(xué)四個(gè)階段，依據(jù)各階段的教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，制定教學(xué)工作方案和教學(xué)目標(biāo)，學(xué)校、年級組、班主任、科任教師，層層簽訂目標(biāo)責(zé)任書，教師包扶到人，幫扶到科，采取“盯人戰(zhàn)術(shù)”，積極開展培優(yōu)補(bǔ)差工作，從而解決了學(xué)生的“短板效應(yīng)”；還有如學(xué)科課程安排，開展大課，甚至初三學(xué)生作息時(shí)間表進(jìn)行靈活調(diào)整。這樣在保證初三學(xué)生休息的基礎(chǔ)上，還給教師、學(xué)生提供了充足的學(xué)習(xí)時(shí)間。

三、工作趣，生活趣，凝聚全靠一個(gè)“趣”字

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，圣人的話啟示我們，如何在工作、生活、學(xué)習(xí)中去發(fā)現(xiàn)樂趣，享受樂趣，往往會(huì)事半功倍！

1、老師之“趣”

由于我校的地理位置比較特殊，有很多老師都是從很遠(yuǎn)的地方來執(zhí)教的。因此，學(xué)校在食宿等方面給他們提供了諸多的方便；對教師噓寒問暖，關(guān)心教師日常工作和生活。如果我了解到教師家庭生活或工作中有了困難，我就會(huì)竭盡所能，伸出援助之手，使其順利度過難關(guān)，安心工作。這樣既減輕了教師的生活負(fù)擔(dān)，又讓他們有了足夠的精力和飽滿的熱情從事教學(xué)工作。對待教師工作中的失誤和不足，我雖然作為領(lǐng)導(dǎo)，也算是一位長者，但是我從未當(dāng)眾批評，常以寬容之心包容教師，等有合適時(shí)機(jī)找該教師談話交流，幫助他找出工作中存在的問題，然后共同分析，找出解決的辦法，這樣既保護(hù)了教師的自尊心，又提高了教師的教學(xué)能力，同時(shí)使教師在修身養(yǎng)性方面得到了提高。

2、學(xué)生之“趣”

初三學(xué)生思想波動(dòng)大，且不穩(wěn)定，因此，我們這一屆學(xué)生，班主任、代課教師注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)與生活之趣，糾正錯(cuò)誤思想，樹立積極的人生觀、價(jià)值觀。事實(shí)證明，學(xué)生覺得學(xué)習(xí)有趣了，紀(jì)律自然好了，好的習(xí)慣自然也就養(yǎng)成了。

四、安排細(xì)，落實(shí)細(xì)，效果都在一個(gè)“細(xì)”字

1、制定詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)。召開任課教師工作會(huì)議，定目標(biāo)、定任務(wù)、明確責(zé)任，讓老師們注重基礎(chǔ)，從基礎(chǔ)知識(shí)抓起，從語句、單詞、公式、方程式抓起，不放過任何一個(gè)簡單的問題，做到夯實(shí)基礎(chǔ)，打好底子，隨時(shí)進(jìn)步，不斷提高。

2、做細(xì)集體備課。備課是教學(xué)工作的基礎(chǔ)，是上好每一節(jié)課的關(guān)鍵。我們兩周進(jìn)行一次教材通研，一周一次章節(jié)或?qū)ｎ}備課。各任課教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同研究各門功課的復(fù)習(xí)方法，共同使用合適的資料，達(dá)到資源共享。各任課教師還要認(rèn)真研究近幾年的中考試卷，把已考的知識(shí)點(diǎn)找出來，組成知識(shí)點(diǎn)專題，強(qiáng)化訓(xùn)練，找到本次考試的復(fù)習(xí)重點(diǎn)，使復(fù)習(xí)更具有針對性。

3、家庭是學(xué)校教育的有力支撐。為爭取家長對學(xué)校初三教學(xué)工作的支持，使家校教育形成合力，學(xué)校依托教育扶貧和大家訪活動(dòng)，在初三教學(xué)各階段先后召開三次家長會(huì)，引領(lǐng)家長緊密配合學(xué)校，指導(dǎo)家長做好中考教育工作，取得了家長對子女學(xué)習(xí)的督促和對學(xué)校教學(xué)工作的支持。

4、每學(xué)期學(xué)校專門召開畢業(yè)班研討工作會(huì)，分階段總結(jié)工作，研究工作方法，交流工作心得，各項(xiàng)工作早早計(jì)劃，及時(shí)落實(shí)。如第一學(xué)期開學(xué)初，就組織各學(xué)科教師根據(jù)《中考說明》，商議制定教學(xué)重點(diǎn)、突破知識(shí)難點(diǎn)；第二學(xué)期初，就安排畢業(yè)班教師上復(fù)習(xí)研討課，整合復(fù)習(xí)思路，探討復(fù)習(xí)方法，凝心聚力，重視復(fù)習(xí)效果。

5、做好課堂反饋。要求每個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備一個(gè)學(xué)科錯(cuò)題本，把難題、錯(cuò)題記下來，并時(shí)時(shí)翻看，逐漸記牢，決不讓問題出現(xiàn)在考卷上。定期召開不同程度學(xué)生的座談會(huì)，了解學(xué)生課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)效率和存在問題，并及時(shí)反饋給任課老師。

6、落實(shí)周考制度。進(jìn)入初三第二學(xué)期，我校堅(jiān)持一周一考，考完改完，考試結(jié)合教學(xué)，步步跟進(jìn)。每次周考都早安排、有計(jì)劃，考后召開成績分析會(huì)，分析不同層次學(xué)生試卷得失分情況，針對優(yōu)等生、推拉生、學(xué)困生不同情況，分層次更改、制定教學(xué)方案和訓(xùn)練（作業(yè)）任務(wù)，真正做到有的放矢。

“天行健，君子以自強(qiáng)不息”，我們深深知道，“教書育人”的道路是永無止境的。在今后的工作中，我們將及時(shí)總結(jié)2017年中考教學(xué)工作中積累的經(jīng)驗(yàn)和存在的問題，再接再厲，團(tuán)結(jié)協(xié)作，力爭取得更好的成績，辦人民滿意的教育，給上級領(lǐng)導(dǎo)、家長、社會(huì)奉上一份滿意的答卷。

茶店鎮(zhèn)九年制學(xué)校

2017.11.7。

第二篇：考級申請報(bào)告

申 請 報(bào) 告

新疆跆拳道協(xié)會(huì)：

茲有（道館俱樂部）申請于2014 年 月 日（考級時(shí)間）在（考級地點(diǎn)）舉行級位考試，共計(jì)（）人。九級（）人、八級（）人、七級（）人、六級（）人、五級（）人、四級（）人、三級（）人、二級（）人、一級（）人。具體考試時(shí)間為：，請新疆跆拳道協(xié)會(huì)給予批準(zhǔn)并安排具體考試事宜。

妥否，請批示。

申請單位：

2014年 月 日

第三篇：書法-考級(最新)

書法考試，一般指書法等級考試。全稱為“書法社會(huì)藝術(shù)水平等級測試”。目前有三種構(gòu)機(jī)有資格進(jìn)行這項(xiàng)活動(dòng)，首先是中國書法家協(xié)會(huì)受文化部委托面向社會(huì)公開進(jìn)行的書法等級考試。分硬筆十級和軟筆十級。十級是最高級別，考試合格頒發(fā)由文化部備案中書協(xié)簽發(fā)的等級證書。中書協(xié)在專業(yè)上是行業(yè)的權(quán)威。第二由教育部授權(quán)的大專院校也有資格開展這項(xiàng)活動(dòng)，主要是針對在校學(xué)生的。考試標(biāo)準(zhǔn)是一樣的。不過隨著現(xiàn)在學(xué)校和社會(huì)上考級的人越來越多，中書協(xié)對專業(yè)書法家的要求有所提高，對專業(yè)書法家的考試又增加了:專業(yè)一，專業(yè)二，專業(yè)三。順便說一下，2013年4月以前，凡是考試通過軟筆十級的，可以直接申請加入中國書法家協(xié)會(huì)，現(xiàn)在則需要通過專業(yè)一至三的考試才能申請加入中國書法家協(xié)會(huì)。專業(yè)一至三的考試，有試卷部分的填空題，判斷題，單雙選擇題，名詞解釋題，簡答題，論述題等，難度還是相當(dāng)高的；實(shí)踐部分要兩臨三創(chuàng)。臨兩種字體要形神兼?zhèn)?，主要考察你的基本功，?chuàng)作三種書體，既要有繼承還要有創(chuàng)新，就是要有自己的風(fēng)格和面貌，而且不能背離傳統(tǒng)。相當(dāng)難，比國展難很多，通過率是3%

中國書法家協(xié)會(huì)書法考級中心簡介 作者： 來源： 發(fā)布時(shí)間： 2013/1/31 12:58:00 中國書法家協(xié)會(huì)書法考級資質(zhì)，于2010年元月經(jīng)中華人民共和國文化部批準(zhǔn)，是具有跨省考級資質(zhì)的全國性專業(yè)書法藝術(shù)水平考級機(jī)構(gòu)。為此，中國書法家協(xié)會(huì)成立了“中國書法家協(xié)會(huì)書法考級中心”，中國書法家協(xié)會(huì)書法考級中心在中國書法家協(xié)會(huì)分黨組領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)該項(xiàng)工作的具體實(shí)施。

中國書法家協(xié)會(huì)書法考級共分為三個(gè)等級十個(gè)級別：初級（1－3級）、中級（4－6級）、高級（7－9級）及十級（入會(huì)級），初級、中級、高級由中國書法家協(xié)會(huì)書法考級中心下設(shè)的承辦單位培訓(xùn)及考核。十級（入會(huì)級）由中國書法家協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)培訓(xùn)及考核。

根據(jù)文化部要求，考級主辦單位必須使用自編的統(tǒng)一教材，中國書法家協(xié)會(huì)書法考級中心聘請專家編撰了初、中級和高級培訓(xùn)輔導(dǎo)教材向考生提供使用，以達(dá)到考級標(biāo)準(zhǔn)的一致性。

中國書法家協(xié)會(huì)書法考級中心擁有雄厚的書法人才庫，聘請全國各地一流的書法家擔(dān)任考官，保證考級的權(quán)威性。

中國書法家協(xié)會(huì)書法考級中心目前已在全國近30個(gè)省、市、自治區(qū)、及地級市建立了書法考級承辦單位，方便書法愛好者就近參加培訓(xùn)及考核。

中國書法家協(xié)會(huì)書法考級中心建有書法考級專業(yè)網(wǎng)站，各承辦單位設(shè)有分網(wǎng)站，網(wǎng)站有關(guān)書法考級的內(nèi)容翔實(shí)、豐富，便于查詢及了解我考級中心的全貌。

凡成為中國書法家協(xié)會(huì)書法考級中心的授權(quán)承辦單位，均懸掛由我書法考級中心統(tǒng)一規(guī)格設(shè)計(jì)的牌匾，并標(biāo)明授權(quán)編號以示真?zhèn)危?/p>

中國書法家協(xié)會(huì)書法考級中心資金來源自籌，除主辦書法藝術(shù)考級活動(dòng)外，委托中心所屬北京墨象文化藝術(shù)有限公司組織、經(jīng)營、籌備、策劃文化交流活動(dòng)，承辦展覽展示以及名家書畫作品經(jīng)營等活動(dòng)，中國書法家協(xié)會(huì)書法考級中心熱忱歡迎各界人士與我們合作。

中國書法家協(xié)會(huì)考級中心在中國書法家協(xié)會(huì)分黨組的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，為普及與繁榮中國書法藝術(shù)事業(yè)，貫徹中共中央關(guān)于深化文化體制改革和推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展、大繁榮作出自己不懈的努力。

第四篇：考級古詩

【山行】

布谷飛飛勸早耕，春鋤撲撲趁初晴。千層石樹通行路，一帶水田放水聲。

【注釋】：

山村四月，陽光明媚，耕鋤破土，水聲叮嚀，讀之令人心胸豁然

【舟夜書所見】

（清）查慎行

月黑見漁燈，孤光一點(diǎn)螢。微微風(fēng)簇浪，散作滿河星。

①書∶這里作動(dòng)詞用，是寫、記的意思。

②螢∶螢火蟲。這里比喻燈光像螢火蟲一樣微弱。

③風(fēng)簇浪∶風(fēng)吹起了波浪。簇，聚集、簇?fù)怼?/p>

朝天子·詠喇叭

王磐

喇叭，嗩吶，曲兒小，腔兒大。

官船往來亂如麻，全仗你抬身價(jià)。

軍聽了軍愁，民聽了民怕，哪里去辨什么真共假？眼見的吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷！

[注釋]

1.朝天子：曲牌名。2.嗩吶：與喇叭相似的一種樂器。這里喇叭和嗩吶都隱指宦官。3.水盡鵝飛罷：形容把百姓的財(cái)產(chǎn)搜刮干凈。

[宋] 釋志南《 絕句》

古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。

在古木的樹蔭下拴著一只小船，我拄著藜干制的拐杖過了橋東。春天的天氣時(shí)雨時(shí)晴，杏花開時(shí)的蒙蒙細(xì)雨落在身上，衣服欲濕未濕，柔和的楊柳春風(fēng)吹在臉上一點(diǎn)兒也不覺得寒冷。這首詩寫出了春天風(fēng)雨滋潤、氣候宜人的愜意。

村晚

（宋）雷震

草滿池塘水滿陂①，山銜②落日浸寒漪③。

牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。

【注釋】

①陂(bēi)：指池塘。②銜：口里含著。③漪：水波紋。

水草長滿了池塘邊緣，池水漫上了塘岸，太陽正要落山，山像是銜著落日似地倒映在冰涼的波光蕩漾的水面上。牧童趕著?；丶?，橫坐在牛背，手拿短笛隨便地吹奏著不成調(diào)的曲子。這是一首描寫農(nóng)村晚景的詩

南鄉(xiāng)子

朝代：宋 作者：辛棄疾 體裁：詞

敧枕櫓聲邊。貪聽咿啞聒醉眠。

變作笙歌花底去，依然。翠袖盈盈在眼前。別後兩眉尖。欲說還休夢已闌。

只記埋冤前夜月，相看。不管人愁獨(dú)自圓。

辛棄疾的《南鄉(xiāng)子》一詞就是借登高望遠(yuǎn)、詠嘆史實(shí)、懷念古跡來達(dá)到感慨興衰、寄托哀思、托古諷今等目的。

【菩薩蠻】辛棄疾 書江西造口壁 郁孤臺(tái)下清江水，中間多少行人淚。西北望長安，可憐無數(shù)山。

青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁余，山深聞鷓鴣。

【簡析】：

作者的這首詞，用極高明的比興手法，表達(dá)了作者深沉的愛國情思，堪稱詞中的瑰寶

冬夜讀書示子聿（與“玉”音相同）【南宋】陸游

古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。念奴嬌·赤壁懷古 蘇軾

大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。

故壘西邊，人道是、三國周郎赤壁。

亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。

江山如畫，一時(shí)多少豪杰。

遙想公謹(jǐn)當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。

羽扇綸巾，談笑間、檣櫓灰飛煙滅。

故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)，人生如夢，一尊還酹江月。

全詞借古抒懷，將寫景、詠史、抒情容為一體，借詠史抒發(fā)作者積極入世但年已半百仍功業(yè)無成的感慨。

《梅花》 王安石

墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。

遙知不是雪，為有暗香來。

墻角有幾枝梅花冒著嚴(yán)寒獨(dú)自開放。為什么遠(yuǎn)看就知道潔白的梅花不是雪呢？那是因?yàn)槊坊[隱傳來陣陣的香氣。詩人通過對梅花不畏嚴(yán)寒的高潔品性的贊賞，用雪喻梅的冰清玉潔，又用“暗香”點(diǎn)出梅勝于雪，說明堅(jiān)強(qiáng)高潔的人格所具有的偉大的魅力。

畫眉鳥 歐陽修 百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。

始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。

作者來到樹林里，看到畫眉鳥在開滿紅紅紫紫山花的枝頭自由自在地飛翔，聽到它們在高高低低的樹梢上盡情愉快地唱歌，不由得感慨到 ：如果把它們鎖起來，即使是鎖在金籠里，它們也不會(huì)唱出這樣美妙的歌聲了。因?yàn)樽杂墒巧钣淇斓南葲Q條件。鳥是這樣，人不也是這樣嗎？

七律·長征 毛澤東 紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。

五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

《峨眉山月歌》 李白

峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。

峨眉山上，半輪明月高高地掛在山頭，月亮倒映在平羌江那澄澈的水面。夜里我從清溪出發(fā)奔向三峽，到了渝州就能看到你（峨眉山上的月亮）了，多么思念你啊！

《陶者》 宋〃梅堯臣

陶盡門前土，屋上無片瓦。十指不沾泥，鱗鱗居大廈。

挖盡了門前泥土用來做瓦，可是自己屋頂上卻沒有一片瓦，那些人寸指不沾泥土，卻居住著瓦片如魚鱗的高樓大廈。

《一去二三里》又名《山村詠懷》宋 邵康節(jié) 一去二三里，煙村四五家。

亭臺(tái)六七座，八九十枝花。

在不遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)小山村，飲煙裊裊，住著幾戶人家。山里的幾座亭臺(tái)錯(cuò)落有致地排列著，樹上、路邊盛開著各種美麗的花。這首童謠巧妙地把一至十的數(shù)字鑲嵌其中?！肚嗨伞逢愐?大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時(shí)。

厚厚的一層雪壓在松枝上，要想知道這青松又多么純潔多么高大，那就要等到樹上那層厚厚的雪化了之后才能看到。

《春日偶成》 宋 程顥 云淡風(fēng)輕近午天，傍花隨柳過前川。時(shí)人不識(shí)余心樂，將謂偷閑學(xué)少年。

時(shí)近中午，云淡風(fēng)輕，我在花叢柳樹間隨步慢行，已來到前面的河邊。人們都不知道我內(nèi)心的快樂人們還以為我像孩子一樣，貪玩呢！

《臺(tái)城 》韋莊 江雨霏霏江草齊，六朝如夢鳥空啼。無情最是臺(tái)城柳，依舊煙籠十里堤。

這首詩以自然景物的“依舊”暗示人世的滄桑，以物的“無情”反托人的傷痛，而在歷史感慨之中即暗寓傷今之意。

《雪》 唐 羅隱 盡道豐年瑞，豐年事若何。長安有貧者，為瑞不宜多。

題目是“雪”，詩卻非詠雪，而是發(fā)了一通雪是否瑞兆的議論。絕句長于抒情而拙于議論，五絕篇幅極狹，尤忌議論。作者偏用其短，看來是有意造成一種特殊的風(fēng)格。

《農(nóng)家》唐 顏仁郁 夜半呼兒趁曉耕，羸牛無力漸艱行。時(shí)人不識(shí)農(nóng)家苦，將謂田中谷自生。

一般人不知道種田人的辛苦，竟說田里的稻禾是自然而然就長成的。《寄揚(yáng)州韓綽判官》【唐】杜牧 青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫。

揚(yáng)州二十四橋，月色顯得格外得妖嬈。老朋友你在何處，聽取美人吹簫?

《秋夕》杜牧 銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽?？椗恰?/p>

此詩寫失意宮女孤獨(dú)的生活和凄涼的心境,從一個(gè)側(cè)面反映了封建時(shí)代婦女的悲慘命運(yùn)。

《劍客》唐 賈島 十年磨一劍，霜刃未曾試。今日把示君，誰有不平事。

詩人以劍客的口吻，著力刻畫“劍”和“劍客”的形象，托物言志，抒寫自己興利除弊的政治抱負(fù)。

《題都城南莊》崔護(hù) 去年今日此門中，人面桃花相映紅。

人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。

題都城南莊是詩人崔護(hù)的一首七言絕句。此詩膾炙人口，尤其以“人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)”二句流傳甚廣。被世人喻為佳作。

《大林寺桃花》白居易 人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。

人世間的四月春花已經(jīng)落盡，山上大林寺的桃花卻剛剛盛開。常常遺憾春天一去無處尋找，沒想到它轉(zhuǎn)移到這里來了。

《烏衣巷》 唐 劉禹錫 朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。

朱雀橋邊冷落荒涼長滿野草野花，烏衣巷口斷壁殘?jiān)窍﹃栁餍?。晉代時(shí)王導(dǎo)謝安兩家的堂前紫燕，而今筑巢卻飛入尋常老百姓之家。

《竹枝詞》 劉禹錫

楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。

東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。

她愛著一個(gè)人，可還沒有確實(shí)知道對方的態(tài)度，因此既抱有希望，又含有疑慮；既歡喜，又擔(dān)憂。詩人用她自己的口吻，將這種微妙復(fù)雜的心理成功地與以表達(dá)。

《塞下曲》盧綸 月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。

將軍發(fā)現(xiàn)敵軍潛逃，要率領(lǐng)輕裝騎兵去追擊, 正準(zhǔn)備出發(fā)之際，一場紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪，剎那間弓刀上落滿了雪花。

《月夜》劉方平更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。

詩人選取了靜寂的散發(fā)著寒意的月夜為背景，從夜寒中顯示出春天的暖意，從靜寂中顯示出生命的萌動(dòng)，從幾聲蟲叫引起人們對春回大地的美好聯(lián)想。

《山居秋暝》王維 空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

這首詩寫出了清新、幽靜、恬淡、優(yōu)美的山中秋季的黃昏美景。

《從軍行》王昌齡 烽火城西百尺樓，黃昏獨(dú)坐海風(fēng)秋。更吹羌笛關(guān)山月，無那金閨萬里愁。

這一首，刻畫了邊疆戍卒懷鄉(xiāng)思親的深摯感情。

琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。

此詩截取了邊塞軍旅生活的一個(gè)片斷，通過寫軍中宴樂表現(xiàn)征戍者深沉、復(fù)雜的感情。

《八陣圖》杜甫 功蓋三分國，名成八陣圖。江流石不轉(zhuǎn)，遺恨失吞吳。

作者贊頌了諸葛亮的豐功偉績，尤其稱頌他在軍事上的才能和建樹。三四句，對劉備吞吳失師，葬送了諸葛亮聯(lián)吳抗曹統(tǒng)一中國的宏圖大業(yè)，表示惋惜。

《望岳》杜甫 岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

泰山是如此雄偉，青翠的山色望不到邊際。

《《登高》杜甫 風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來來。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

這首詩通過詩人登高的所見、所聞、所感，描繪了大江邊的深秋景象，抒發(fā)了詩人對艱難身世的感慨。意境深沉，含蓄不盡；慷慨激越，動(dòng)人心弦。

《夜宿山寺》 唐 李白 危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。

詩人夜宿深山里面的一個(gè)寺廟，發(fā)現(xiàn)寺院后面有一座很高的藏經(jīng)樓，于是他登了上去。憑欄遠(yuǎn)眺，星光閃爍。

《問劉十九》白居易 綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。晚來天欲雪，能飲一杯無。

這首詩描寫了浙江富春江一帶春日美麗如畫的景色“自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕”。

《暮江吟》白居易 一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。

《暮江吟》是白居易“雜律詩”中的一首。這些詩的特點(diǎn)是通過一時(shí)一物的吟詠，在一笑一吟中能夠真率自然地表現(xiàn)內(nèi)心深處的情思。

《過華清宮》杜 牧 長安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。

這首詩選取為貴妃飛騎送荔枝這一件事，形象地揭露了統(tǒng)治者為滿足一己口腹之欲，竟不惜興師動(dòng)眾，勞民傷財(cái)，有力地鞭撻了唐玄宗與揚(yáng)貴妃的驕奢淫侈。

《雜詩》 王維 君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。來日綺窗前，寒梅著花未？

表現(xiàn)了一個(gè)久住他鄉(xiāng)異地的人，一旦見到自己家里的親友，欲知家鄉(xiāng)情事分外熱烈、急切的心情。

《山中送別》（唐）王維 山中相送罷，日暮掩柴扉。春草明年綠，王孫歸不歸。

懷念友人、盼望友人快快回來的思想感情。

《相思》（唐）王維 紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。愿君多采擷，此物最相思。

王維的這首“紅豆生南國”字字如花,字字表情,一種真情由外圍景物的生動(dòng)描寫展現(xiàn)出來了。

《古別離》 孟郊 欲別牽郎衣，郎今到何處。不恨歸來遲，莫向臨邛去。

春日的美景帶給人們的是一種心靈的愉悅，可是對離別的人來說，這樣的美景卻使人產(chǎn)生一種無奈。韋莊的《古別離》寫的正是這種無奈?！堵爮椙佟?劉長卿 泠泠七弦上，靜聽松風(fēng)寒。古調(diào)雖自愛，今人多不彈。

表達(dá)了詩人詩詠聽琴，只不過借此寄托一種孤芳自賞的情操罷了。

《題詩后》唐 賈島 二句三年得，一吟雙淚流。知音如不賞，歸臥故山秋。

此詩是描寫詩人作詩的辛苦。大凡佳句好詩總是得來不易，詩人把全部生命都投注于詩的世界中。

《送杜少府之任蜀州》 王勃 城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。

(我們)不要在分手的路口，像青年男女那樣（讓淚水）沾濕佩巾。

《照鏡見白發(fā)》 張九齡 宿昔青去志，蹉跎白發(fā)年。誰知明鏡里，形影自相憐。

照鏡子時(shí)看到自己白頭發(fā)多了，人老了。

《望月懷遠(yuǎn)》 張九齡 海上生明月，天涯共此時(shí)。情人怨遙夜，竟夕起相思。滅燭憐光滿，披衣覺露滋。不堪盈手贈(zèng)，還寢夢佳期。

海上升起了一輪明月，遠(yuǎn)在天涯的人與我同樣望月，思念對方?！兑姿蛣e》駱賓王 此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。昔時(shí)人已沒，今日水猶寒。

就是在這個(gè)地方燕丹送別荊軻，壯士慷慨激昂，場面悲壯。

《中秋夜》李嶠 圓魄上寒空，皆言四海同。安知千里外，不有雨兼風(fēng)？

這首詩借詠中秋的月亮，表明世上萬物不可能完全一樣，存在著千差萬別。

《渡漢江》 宋之問 嶺外音書斷，經(jīng)冬復(fù)歷春。近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。

詩意在寫思鄉(xiāng)情切，但卻正意反說，寫愈近家鄉(xiāng)，愈不敢問及家鄉(xiāng)消息，擔(dān)心聽到壞的消息，而傷了好的愿望。

《春閨思》張仲素 裊裊城邊柳，青青陌上桑。提籠忘采葉，昨夜夢漁陽。

本詩寫征人妻子在春天里思念丈夫的心態(tài)。

《富貴曲》 鄭遨 美人梳洗時(shí)，滿頭間珠翠。豈知兩片云，戴卻數(shù)鄉(xiāng)稅。[1] 美人梳洗妝扮的時(shí)候，滿頭遍插金銀和珠翠。怎知道兩片云一般的發(fā)髻上華麗佩飾，抵得上幾個(gè)鄉(xiāng)的賦稅。

《秋詞》 劉禹錫 自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。

晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。

山明水凈夜來霜，數(shù)樹深紅出淺黃。

試上高樓清入骨，豈如春色嗾人狂。

自古以來每逢秋天都會(huì)感到悲涼寂寥，我卻認(rèn)為秋天要?jiǎng)龠^春天。

《秋風(fēng)引》 劉禹錫 何處秋風(fēng)至，蕭蕭送雁群。朝來入庭樹，孤客最先聞。

這首詩主要要表達(dá)的，其實(shí)正是這羈旅之情和思?xì)w之心，但妙在不從正面著筆，始終只就秋風(fēng)做文章，在篇末雖然推出了“孤客”，也只寫到他“聞”秋風(fēng)而止。

《夜雨寄北》 李商隱 君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。

你問我什么時(shí)候回家，我沒有固定的時(shí)間回來，今晚大巴山下著大雨，雨水漲滿池子。

第五篇：考級日記

2011年8月12日星期五天氣：雷陣雨

鋼琴考級

真緊張！今天我又要參加一年一度的鋼琴考級了。下午天氣又悶又熱，空中烏云翻滾。我和爸爸一出門就聽到雷聲轟鳴，電光閃閃。不一會(huì)兒便下起了傾盆大雨，粗大的雨點(diǎn)狂暴地打在屋頂上，大街上，雨傘上，噼里啪啦響。

到了考場，我和爸爸都被淋成了落湯雞，很不舒服。我擔(dān)心這樣的狀況會(huì)影響自己考試?？墒?，爸爸卻鼓勵(lì)我說：“不要被困難所影響，要保持樂觀的心態(tài)，相信自己?！甭犃烁赣H的話我不安的心恢復(fù)了平靜，又信心十足了。

輪到我考試了，可我一點(diǎn)也不緊張，平靜地坐在鋼琴前，美妙的旋律從我的指間彈出。就這樣我非常順利地完成了考級。

雖然今天的天氣比較惡劣，但我的心情卻很好。因?yàn)槲覐闹械玫搅隋懢?，能從容面對困難，保持樂觀的心態(tài)。