我幸福,因?yàn)槲沂墙處?唐娟)修改稿

第一篇：我幸福,因?yàn)槲沂墙處?唐娟)修改稿

我幸福，因?yàn)槲沂抢蠋?/p>

唐娟

古往今來，老師都被贊頌為燃燒的蠟燭，照亮別人，直至生命的盡頭；老師是春蠶，“吐盡心中萬縷絲，奉獻(xiàn)人生無限愛”。其實(shí)我想說，老師不完全是燃燒的蠟燭和吐絲的春蠶，在我眼里，她就是平凡而又浪漫的音符，總是跳躍在孩子們鮮活的生命里，在成就學(xué)生幸福未來的同時(shí)也成就著自己今天的幸福！當(dāng)然，這需要作為老師的我們，在每個(gè)朝陽初升的早晨，或者在寧靜忙碌的午后，再或者在夕陽染紅天空的黃昏，細(xì)細(xì)的用心去品讀。

我就是這樣一個(gè)普通的音符，跳躍在孩子們心靈的上空。用心聆聽竹子拔節(jié)、鮮花盛開、孩子成長的聲音。

不能忘：在那個(gè)柳如煙的春季，游玩在美麗的植物園，因?yàn)闇?zhǔn)備的食物豐盛而充足，50張小臉總是燦爛著。可小雨居然忘帶，哭喪著臉躲在一旁悶悶不樂，因?yàn)槲乙痪洹胺窒砀鞓?！”小雨破顏為笑，擁有食物比別人還多！

不會(huì)忘：在那個(gè)綠似墨的夏日，幾十雙亮眼睛齊刷刷投向講臺，欣賞著百花爭艷的循環(huán)日記。其中一則引起了大家的深思：因?yàn)槌煽儾粔蚶硐?，小曾成了大家嘲弄欺?fù)的對象。在我的“換位思考”提議下，大家真誠地向小曾道歉，小曾收獲了前所未有的幫助，我們的班級，也因此比往日多了一份和諧和凝聚！

怎能忘：在那個(gè)收獲的秋天，秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)拉開了帷幕。跳繩接力

年級奪冠，大家激動(dòng)擁抱，歡呼雀躍；可50米往返跑卻敗北而歸，大家傷心哭泣，只為班級榮譽(yù)。那一刻，笑著，哭著，男孩有淚輕彈，女孩梨花帶雨，我也為大家的哭泣掉淚，幾十顆心貼得似乎是從來沒有過的緊！

我就是這樣一個(gè)普通的音符，跳躍在孩子多彩的世界里。歲月流逝，孩子如花盛開。有花相伴，我也一路美麗-----春天，卡片承載了孩子們“三八”節(jié)真誠的祝福；夏天，輪著給我捶肩，搶著為我遞水；秋天，教師節(jié)里孩子們自導(dǎo)自演的慶祝總是那么溫馨；冬天，不厭其煩地教我做他們會(huì)的游戲??

我就是這樣一個(gè)普通的音符，一個(gè)快樂跳躍的音符。做這樣的老師，我倍感幸福。我以為，幸福的老師，應(yīng)該努力走進(jìn)孩子心靈；幸福的老師，應(yīng)該努力追求詩意課堂；幸福的老師，應(yīng)該努力實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。我們的一生不一定能干驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但可以如百合，展開是一朵花，聚合是一枚果；可以如星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火??我們的堅(jiān)持，我們的沉醉，我們的無悔，我們的回味，都是人生旅途中最美麗的風(fēng)景！

我幸福，因?yàn)槲沂抢蠋煟?/p>

第二篇：我是教師我幸福

我是教師我幸福

看著這個(gè)題目，我就想起了小時(shí)候最愛聽的一首歌——《長大后我就成了你》。這首歌是1994年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上宋祖英演唱的，她以委婉的歌聲，用教室、黑板、粉筆、講臺等意象深情贊頌了人民教師無私奉獻(xiàn)的情懷。這句歌詞也傳遍神州大地，和“人類靈魂的工程師”、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”并列成為對教師的獻(xiàn)禮。也正是這首歌，激起了我的教師情懷，那時(shí)我讀小學(xué)六年級，懷著對老師的敬佩和羨慕，我在心里暗暗許愿：將來我也要做老師！

中學(xué)畢業(yè)，我順利考上了師范學(xué)校，按捺不住內(nèi)心的狂喜，我感覺我青春的熱血在沸騰，難道我的夢想真的能在鋼筋水泥間定格？走在如詩如畫的師范學(xué)校，我有些疑惑：夢就這樣近了？但我堅(jiān)信，這一切都是真實(shí)的！三年學(xué)習(xí)，三年憧憬，三年歷練，我常常沉浸在豁然開朗的喜悅中??

我永遠(yuǎn)記得2001年的那個(gè)夏天，那個(gè)讓我實(shí)現(xiàn)了由學(xué)生向老師跨越的美麗季節(jié)！當(dāng)時(shí)我還是一個(gè)剛滿二十的小姑娘，帶著憧憬，滿懷希望，背起簡單的行囊，回到我的母校，走進(jìn)了鄉(xiāng)村的小學(xué)課堂。在那里，我感受了初為人師的困惑，也品嘗出傳道授業(yè)的艱辛，還體驗(yàn)到了鄉(xiāng)村教師的清苦。但是，還是在那里，我編織著自己五彩的夢想，探尋教書育人的真諦，詮釋為人之師的涵義，把自己有限的智慧和無限的情愛注入了鐘愛的事業(yè)和可愛的孩子，收獲著一個(gè)又一個(gè)燦爛的人生季節(jié)，演繹著一個(gè)又一個(gè)精彩的人生故事。

還記得第一次站上講臺時(shí)，面對幾十名陌生孩子的面孔，我的舌頭還有點(diǎn)打不過彎來。這節(jié)課具體怎么上的，我早就想不起來了。只記得開始很緊張，連自我介紹也忘了。當(dāng)美妙的下課鈴響的時(shí)候，我逃也似的走出教室，但我剛出門，后面就想起了一片喊聲：“老師，等一下，你姓什么呀？”這喊聲讓我激動(dòng)的熱淚盈眶，這喊聲喊出了我作為一名教師的責(zé)任與自豪，這喊聲也喊出了我第一次當(dāng)老師的幸福！我急忙轉(zhuǎn)身想回教室，可門被我?guī)狭?，我使勁推門，孩子們都明白了，爭先恐后來開門。我走進(jìn)去，孩子們都端坐在座位上，用期盼的眼睛盯著我，我的鼻子一酸：孩子們好懂事好可愛！我就在這濃濃的情意中在黑板上寫下了自己的名字。大家輕輕地談?wù)撝骸八鞘Y老師！”“我們的新老師！”“老師

好親切哦！”聽著孩子們的議論，一種做老師的幸福感油然而生！我當(dāng)時(shí)就想：我的學(xué)生啊，我一定要做你們做好的老師！

有人說：“幸福是親人溫暖的懷抱；是愛人永不褪色的深情；是朋友發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛?！比绻皇亲隼蠋?，這也許就是全部，可教師這份職業(yè)，讓我對幸福還有別樣的理解：幸福就是熱愛自己的工作，每天都做著自己喜歡做的事！這樣你就永遠(yuǎn)也不會(huì)有痛苦和煩惱！我教書，更享受教書！我享受和孩子在一起的分分秒秒，享受孩子的童真童趣。在這種享受中，我懂得了對教育過程和生命時(shí)光的體驗(yàn)，同時(shí)也見證了孩子的成長，收獲了孩子最純真的關(guān)愛！

我現(xiàn)在是一年級四班的班主任，也是他們的數(shù)學(xué)老師。相對于同級其他班，這個(gè)班的孩子比較調(diào)皮、不聽話，學(xué)習(xí)成績也落后一些。我經(jīng)常對他們苦口婆心地說教，可他們仿佛聽不懂，依然有孩子不聽話，其中最有代表性的就是任沖小朋友。他頭腦很聰明，可就是好動(dòng)，上課常常在座位上亂動(dòng)，甚至隨意在教室走動(dòng)。為了更好地規(guī)范他的行為，我把他的座位調(diào)到了第一桌。可萬萬沒想到，就是這個(gè)孩子，給了我莫大的感動(dòng)和幸福！在上期期末的前幾天的一堂數(shù)學(xué)課上，由于天氣炎熱我身體突然感到不舒服，在講臺上，我?guī)状蜗雵I吐，強(qiáng)忍著內(nèi)心的不舒服，一次次用手擦著額上的汗水。小家伙看見了，第一次坐得端端正正地聽課，眼睛里充滿了關(guān)愛。也許，講臺上老師發(fā)生的一切他盡收眼底。下課鈴響了，我像往常一樣走出教室。當(dāng)我剛回到辦公室坐下，準(zhǔn)備趴在桌子上休息一下時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)他直直的站在我身后，我問他有事嗎，他搖搖頭，沉默了半響，他歪著腦袋說：“老師，你生病了嗎？剛才我看見了??”看著眼前這個(gè)可愛的孩子，我才覺得原來他這么細(xì)心這么懂事！我只覺得鼻子一酸，幸福的淚水模糊了我的雙眼。我摸摸他的腦袋，說：“放心吧，老師沒事！”從那以后，他上課再也不調(diào)皮了?？粗怨缘臉幼?，我感到特別欣慰。孩子的進(jìn)步和關(guān)愛，是一筆多么巨大的財(cái)富呀！這種財(cái)富也讓我感到別樣的幸福！

人生的辭典里，“愛”這一詞最為廣博而深?yuàn)W，但在每個(gè)人愛與被愛的生活中，它又顯得是那么單純與具體。高萬祥老師曾說：“教師愛學(xué)生，能把一個(gè)民族愛發(fā)達(dá)了；教師恨學(xué)生，能把一個(gè)民族恨萎縮了?！苯處煹墓ぷ魇且詯蹫橹黝}的，那么就讓你在釋放愛心的同時(shí)感受幸福吧！我班有一位文靜、性格內(nèi)向的小女孩李佳儀，平時(shí)從來不敢舉手發(fā)言，常常受到同學(xué)們的嘲笑。我就在下課悄悄 2

告訴她：叫她每次老師提問都舉手，不能回答的問題就舉左手，能回答的就舉右手，老師看見她舉右手時(shí)就讓她回答。并告訴她這是我和她之間的小秘密，不會(huì)有別人知道的。這樣，她再也沒有受到同學(xué)的嘲笑，自信心也回來了，成績也進(jìn)步了，我很是欣慰。還有一個(gè)孩子叫王雪，她是一個(gè)留守孩子，父母在外務(wù)工，她跟爺爺奶奶一起生活。一天下課時(shí)剛走出教室門，她悄悄告訴我說明天是她的生日，我從她的眼睛里看得出她希望過一個(gè)快樂的生日。孩子看著我，我頓時(shí)想到了自己小的時(shí)候，我理解了孩子的心情。晚上我來到了家和超市，我精心為她挑選了禮物，只為孩子的那份期待。當(dāng)我看到她喜悅的樣子，我也笑了。她肯定想不到，恰恰正是因?yàn)樗齻冞@些孩子，我也生活在莫大的幸福之中。我常常在心里祈禱：但愿我能送每個(gè)孩子一輪明月，照亮他們每一個(gè)黎明前的黑夜！身為一名教師，我們就擁有了一份以愛為主題的職業(yè)，愛自己，也愛他人；播種著愛，也收獲著愛；播種著幸福，同時(shí)更收獲著幸福！

我幸福，因?yàn)槲沂墙處?！做教師的人才體會(huì)得到什么是魂?duì)繅衾@，多少次半夜醒來，夢境中都是學(xué)生；做教師的人才知道什么叫無怨無悔，多少無私付出，只求收獲光榮和幸福；做教師的人哪怕再辛苦和勞累，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生一個(gè)小小的進(jìn)步時(shí)，無不充盈著巨大的幸福感。

老師們，每天看到你們迎著清晨的第一縷陽光，帶著自信的笑容邁著從容的腳步走進(jìn)校門時(shí)，我心里就想，你們一定已經(jīng)找到了自己幸福的所在。每當(dāng)聽到你們那充滿著無限關(guān)愛和蓬勃活力的講課聲時(shí)，我更是確信，你們正在品嘗著做教師的幸福。身為教師的我們，雖然工作平凡而又辛苦，但我們卻在時(shí)時(shí)享受著天底下最純美的幸福。

也許有人說，教師太平凡了，平凡得就像清晨的一滴露珠，在太陽的照耀下瞬間即逝。老師們，朋友們，教育是一片熱土，更是一片嶄新的領(lǐng)地。教書是一種職業(yè)，我們更加忠誠于這一事業(yè)，我們不僅把教書當(dāng)作我們謀生的手段，更應(yīng)當(dāng)做一種樂趣，一種精神寄托和追求，那就讓我們在這里辛勤地?fù)]灑著汗水，奉獻(xiàn)著智慧，創(chuàng)造著屬于我們共同的幸福吧！

我幸福，我是一名光榮的人民教師！我沒有寶馬別墅，但我有我的事業(yè)；我沒有頂戴花翎，但我有我的學(xué)生！

我幸福，我是一名光榮的人民教師！我以我的知識傳播著智慧，當(dāng)我看到 3

一雙雙渴求知識的眼睛，在知識甘露的滋潤下，晶瑩透亮，我更加感到我的職業(yè)的崇高！

我幸福，我是一名光榮的人民教師！我以我的生命奉獻(xiàn)著年華，當(dāng)我看到一棵棵需要扶持的幼苗，在春泥精心的呵護(hù)下，茁壯成長，我更加感到我的職業(yè)的偉大！

我驕傲，我自豪，因?yàn)槲沂且幻腋５娜嗣窠處煟?/p>

第三篇：《我是教師,我幸?！费葜v稿

我是教師，我幸福

武寧四小葉千秋

作為一名普通的教師，雖然我沒有多少成績，但在我的心中一直響著這樣一個(gè)聲音：工作著，便是幸福的。我很榮幸在零九年進(jìn)入了武寧四小，這是贛北廬山西海岸邊一所美麗的學(xué)校。走進(jìn)學(xué)校的教學(xué)樓大廳，墻正中是巨幅的孔子畫像，頓時(shí)，讓人感受到這是一所具有濃濃的儒學(xué)特色的學(xué)校。圖文并茂的《三字經(jīng)》布置在大廳兩旁，校訓(xùn)，校歌，文化長廊與班級名片無不彰顯校園濃郁的文化氣息。徜徉在這水岸校園．感到傳統(tǒng)與現(xiàn)代、典雅與清新水乳交融。學(xué)校處處充滿著追求卓越、馬不停蹄的精神。在這樣的環(huán)境中教書、育人，怎能不說是一件幸福的事呢？

因此，我在教學(xué)工作中，始終保持著一顆真誠熱情的心，擁有了向?qū)W生們無限敞開的胸懷。有人說：你的心在哪里，你的幸福就在哪里。所以當(dāng)我用心去品味教育人生時(shí)，我感覺到不管是快樂還是憂傷，是激動(dòng)還是平淡，是充實(shí)還是迷茫，都是我生命中揮之不去的幸福。

作為一名語文教師，我時(shí)常在想，除了知識以外，我還能給予學(xué)生什么？我想我唯一可以給予，那便是愛。有人說：愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣。所以我覺得，做老師確實(shí)很神圣，因?yàn)槲覀儼褠蹖W(xué)生當(dāng)作了本能。

當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)有困難時(shí)，我細(xì)致為他們講解，讓他們擁有克服困難的勇氣和信心；當(dāng)學(xué)生心結(jié)難解時(shí)，我為他們排憂解難，讓他早日走出情感的陰霾；當(dāng)學(xué)生之間產(chǎn)生矛盾時(shí)，我耐心地教育他們，與同學(xué)相處應(yīng)多一份寬容與理解；當(dāng)學(xué)生違反紀(jì)律時(shí)，我耐心說服教育，幫助他盡快走出心靈的誤區(qū)??無論何時(shí)，我都會(huì)盡全力地去幫助他們，為他們撐起一片蔚藍(lán)的“心”空。也許這就是我能夠帶給他們的最珍貴的東西。我沒有能力在學(xué)生前進(jìn)的道路上鋪上鮮紅的地毯，但卻可以見證他們成長中的每一次拔節(jié)，就像蝴蝶破繭而出，飛向幸福而美麗的人生。

是的，作為一名教師，我沒有悠閑自在的舒適和安逸；沒有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利；更沒有顯赫一時(shí)的名聲和榮譽(yù)。但是，當(dāng)早上學(xué)生親切地叫聲“老師你好”時(shí)，當(dāng)放學(xué)學(xué)生們清脆地喊著“老師再見”時(shí)，我懂得了，這就是我的幸?！腋冻鰫?，收獲的幸福。

教師的職業(yè)是美麗的，盡管歲月會(huì)在我們眼角刻畫出皺紋，風(fēng)霜會(huì)在我們雙鬢將黑發(fā)染白，但是，恰恰又是歲月美化了我們的人生。蠟燭般的消耗，粉筆般的磨損，鑄就的是教師職業(yè)的靈魂。所以，我很想自豪地說聲：我是教師，我幸福。

我深深地愛著這首詩：

有一首歌最為動(dòng)人那就是師德

有一種人生最為美麗那就是教師

有一道風(fēng)景最為秀美那就是師魂

不要說我們一無所有

我們擁有同一顆炙熱的太陽

在同一片天空下

我們用愛播撒著希望??

第四篇：我幸福我是一名教師

我幸福我是一名教師

葛永山

人們常說，教師是太陽底下最光輝的事業(yè)。是的，教師是孩子們理想風(fēng)帆的導(dǎo)航者，是美好心靈的締造者，是智慧和技能的傳播者。我愛我的教師職業(yè)，我衷情我的教育事業(yè)！

讀大學(xué)時(shí)，我曾用浪漫的情懷去設(shè)計(jì)美好的未來。可當(dāng)真正走上工作崗位以后，我切實(shí)體會(huì)到了教師生活的平凡和煩瑣，體會(huì)到了工作的艱辛和巨大的壓力。

我是一名數(shù)學(xué)老師，我以為，在我的課堂里，孩子們一定會(huì)思維活躍積極發(fā)言,跟著我一起陶醉數(shù)學(xué)知識的的海洋。剛工作我便接了五年級兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，沒過多久有一個(gè)班的孩子就令我有些失望，不喜歡回答問題，課堂氣氛沉悶，整堂課全靠我一個(gè)人講，學(xué)生只是一味的接受知識的機(jī)器，有的孩子甚至坐不安穩(wěn)。我想象中的師生共鳴沒有出現(xiàn)，我簡直是在對牛彈琴！然后，這一幕又繼續(xù)在在以后的課堂上重演。我感到了前所未有的痛苦，我迷茫了，動(dòng)搖了。但領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨激勵(lì)著我，周圍同事們的工作精神感化著我、震撼著我。和學(xué)生們共同歡笑，共同煩惱，我周圍的老師們都無怨無悔的這樣做著。他們像春蠶，象蠟燭，用自己的青春來捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的神圣。

那時(shí)我是一班的副班主任，我的搭班老師楊老師，今年已經(jīng)50多歲了。在教師這個(gè)崗位上，已經(jīng)工作了30多個(gè)年頭。她每天仍舊早早到校，很晚才回家。對待班級里的孩子，她是那么有耐心，那么和顏悅色。坐在我身旁的裴老師，也是一名年輕教師。可是她對班主任工作已經(jīng)駕輕就熟了，語文教學(xué)也非常出色。裴老師接的班級紀(jì)律不大好，小打小鬧不斷，樣樣都要她操心，也沒見她有什么怨言。荷老師教的是我們年級體育，卻不比任何一個(gè)主課老師輕松：教學(xué)新的廣播操不算，還要負(fù)責(zé)體育隊(duì)訓(xùn)練，每天從早忙到晚，好象腳不沾地一樣。楊老師、裴老師、荷老師??他們不但在工作崗位上辛勤勞動(dòng)著，還要操持家務(wù)，多么不容易??！可是沒有人說過苦，沒有人叫過累。

師愛，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。當(dāng)你用心去愛你的學(xué)生，你收獲的，不僅僅是一束美麗的鮮花，一聲清脆的“老師，您好”??更多的，是一種為人師的幸福、自豪。那么，我有什么理由不熱愛這太陽底下最光輝的事業(yè)，有什么理由不去愛我的學(xué)生呢？我調(diào)整了自己的心態(tài)，勇敢地面對工作的挑戰(zhàn)，我認(rèn)真地備好課，精心準(zhǔn)備學(xué)生感興趣的課件教具等教學(xué)資料，溫和的上好每一節(jié)課，熱心的對待每一個(gè)孩子，課后多花時(shí)間給那些學(xué)習(xí)有困難的孩子輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)，想發(fā)脾氣時(shí)盡量克制，課后與孩子們一起上體育，跑步打球等，我的時(shí)間是少了些，可是漸漸地，我發(fā)現(xiàn)孩子們開始喜歡我了，有同學(xué)周末開始打電話叫我一起打球，邀請我去野外等！有部分同學(xué)在QQ上給我留言“老師你的笑容其實(shí)挺好看的、你是最好的老師、老師我們其實(shí)挺喜歡你的，就是你以前太嚴(yán)肅了??”看到這些我的眼眶潮濕了，原來問題不處在孩子們身上，孩子是無辜的，是我沒有調(diào)整好心態(tài)。與孩子們的相處融洽了我也開始體會(huì)到了工作的快樂：孩子們上課有精神了，上課也越來越積極了。我的副班主任工作開展得有聲有色，我的公開課也得到了大家的好評??

捧著一顆真誠的心播撒著愛的陽光，帶著希望上路，懷著憧憬前行，就讓我風(fēng)雨兼程，去創(chuàng)造人生燦爛的風(fēng)景。楊老師在退休前這樣對我說：教師這工作是少有的凈土，如果能在光榮感之余再多點(diǎn)幸福感，是值得一直干下去的。光榮？幸福？我細(xì)細(xì)咀嚼，不禁有些懵懂。教師這職業(yè)到底給了我們什么？我想，它還是給了我們一些東西的。比如一份可以矜持一些的心態(tài)，一種相對安定的生活，一個(gè)三餐準(zhǔn)時(shí)的習(xí)慣??所以，那些多年不見的朋友聽說我做了一名孩子王，往往都會(huì)問：你的薪水高嗎？你的待遇不錯(cuò)吧？可是，即使是再關(guān)心我的好友，也無人問及，你幸福嗎？我幸福嗎？我又因?yàn)槭裁葱腋?？你們呢？有沒有一個(gè)可以不加思索就說出來的答案呢？幸福是什么？也許我們記住了許多快樂的場面，可幸福卻是一種來自靈魂深處魂的問答。于是，我問我自己：你因?yàn)閻廴硕腋＿^嗎？你因?yàn)楸粣鄱腋＿^嗎？工作累了，父母來電話，朋友來短信，如果不是做老師，這也許就是我的幸福的全部?？山處熯@份職業(yè)，讓我獲得了額外的關(guān)愛，它豐富了我的人生，我幸福的內(nèi)涵。

以前也許我們總是很擔(dān)心：與一群活蹦亂跳的頑皮猴打交道，我們的付出他們能讀懂多少？恐怕過了今天也就忘記了吧！朋友，我想請您聽聽這位老師的故事：那一次，我的咽喉炎又犯了，嗓子嘶啞充血，當(dāng)我艱難地吐出第一個(gè)音時(shí)，一只只小手舉了起來：“老師，我們知道你喉嚨不好，你不要講了，你布置點(diǎn)作業(yè)給我們吧。我們會(huì)管住自己的。”“對，老師你別擔(dān)心，我中午帶藥給你吃?！??中午，不知什么時(shí)候，我的桌上擺滿了“西瓜霜”“金嗓子”，還有一根金燦燦的大香蕉?？粗矍暗囊磺校液鋈幌肫鹆恕侗ち璧难蹨I》中蘊(yùn)含的故事：那是一位支援西部的年輕教師，他步行四十里山路為的只是給全班每一個(gè)孩子買一支冰激凌。孩子們在作文中這樣寫到：我們的老師是個(gè)好人，他很愛我們，給我們每人買了一個(gè)冰激凌。我們從來沒吃過冰激凌，真好吃。大家很感動(dòng)，都流淚了。冰激凌也很感動(dòng)，流著白色的淚。是啊，總有一種力量讓我們淚流滿面?？梢宰鲆粋€(gè)簡單的計(jì)算：工作五年來我教過三個(gè)班，約等于兩百人。假定其中有一半是愛我的，那么在親人朋友之外，我的人生額外的收獲了一百份關(guān)愛。收獲別人的關(guān)愛，這是一筆曠世的財(cái)富??！

聽了上述故事，你是否還有疑惑呢？你因?yàn)楦冻龆腋＿^嗎？你因?yàn)槭ザ腋＿^嗎？?我們身邊的許多年輕朋友，崇尚前衛(wèi)的生活，酒吧歌廳是他們熱衷的場所。洋房洋車是他們今生的最大追求?？墒牵麄冊跄荏w會(huì)到我們平凡、忙碌背后的幸福呢？

在座的各位朋友，每天早上看見你們自信的笑容，從容的腳步，我想，你們一定已找到幸福的所在。而我，仍像一只小鳥，有時(shí)低落有時(shí)高翔，那是我還在尋找：找尋那隱藏已久的幸福的種子，它將成為你我源源不斷的能量。

最后我要提醒你：那花白的頭發(fā)，佝僂的背影，將不再是老師唯一的形象；那一盞清燈，伏案深夜，將不再是老師單調(diào)的寫照。我們應(yīng)該長久地?fù)碛心贻p的光芒，青春的朝氣；我們應(yīng)當(dāng)驕傲地招展博大的關(guān)愛，美麗的心靈；我們當(dāng)以全新的教師形象匯聚成一幕嶄新的特寫：一名忠誠的教師，就是一個(gè)幸福的人。