第一篇：小石橋中心小學(xué)2014年民族宗教教育總結(jié)

小石橋中心小學(xué)民族宗教教育

總 結(jié)

本學(xué)年學(xué)校民族宗教教育工作在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和引領(lǐng)下，在全體教職工共同努力下，出色的完成了工作任務(wù)，現(xiàn)對(duì)開(kāi)展的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，廣泛宣傳，充分認(rèn)識(shí)學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育的重要性。

通過(guò)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，夯實(shí)民族團(tuán)結(jié)教育工作的思想基礎(chǔ)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終對(duì)民族團(tuán)結(jié)教育工作給予高度重視，經(jīng)常組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國(guó)家關(guān)于大力開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)教育的一系列重要文件，并對(duì)其中的一些重要內(nèi)容反復(fù)學(xué)習(xí)。從各個(gè)方面進(jìn)一步明確了在各級(jí)各類(lèi)學(xué)校加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育的必要性和重要性。通過(guò)理論學(xué)習(xí)，全體教師充分認(rèn)識(shí)到民族團(tuán)結(jié)教育不但是少數(shù)民族教育的一部分，也是全民教育的一部分，是愛(ài)國(guó)主義教育、社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

二、強(qiáng)化措施，把握關(guān)鍵，生動(dòng)活潑地開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)。

1、充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠作用

為提高學(xué)生對(duì)民族政策常識(shí)的認(rèn)知水平，教師在課前認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的教案，具體教學(xué)中，貫徹“以教材為主，突出常識(shí)，聯(lián)系實(shí)際，生動(dòng)有趣”的教學(xué)原則。突破教材的結(jié)構(gòu)局限，結(jié)合學(xué)生對(duì)英雄人物的崇拜心理，從少數(shù)民族英雄人物的故事講起。

在學(xué)科教學(xué)中滲透民族常識(shí)教育，是民族教育的必要補(bǔ)充和延伸。各校各科教師在每科教學(xué)中積極發(fā)掘民族團(tuán)結(jié)教育素材，充分利用語(yǔ)文、科學(xué)、地方、體育、美術(shù)、音樂(lè)等學(xué)科的民族常識(shí)教育因素，使民族團(tuán)結(jié)教育各相關(guān)學(xué)科有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。讓學(xué)生在欣賞與參與的過(guò)程中，了解民族風(fēng)俗、地域風(fēng)情，增進(jìn)民族交流，培養(yǎng)各民族學(xué)生間的感情。

2、寓教于樂(lè)，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)

有趣的活動(dòng)是最能吸引學(xué)生的。如何設(shè)計(jì)和組織形式多樣的活動(dòng)，讓他們?cè)趨⑴c中體味教育的內(nèi)涵并且受到鼓舞，這是我們一直關(guān)注并努力探索的重點(diǎn)。民族團(tuán)結(jié)教育不僅體現(xiàn)在黨的民族政策、馬克思主義民族觀、民族風(fēng)俗習(xí)慣的傳播中，更多的應(yīng)體現(xiàn)在學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的民族團(tuán)結(jié)教育實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，為此，我們努力抓好民族團(tuán)結(jié)教育與民族傳統(tǒng)節(jié)日、民族體育、藝術(shù)之間的結(jié)合。

在學(xué)生中廣泛開(kāi)展了學(xué)唱一首民族歌曲，學(xué)跳一個(gè)民族舞蹈，畫(huà)一幅民族風(fēng)情畫(huà)，講一個(gè)民族英雄故事，看一部民族故事片，做一件民族工藝作品等，充分發(fā)揮文體活動(dòng)的德育載體功能?！傲ひ弧蔽乃噮R演舉行民族舞蹈的表演；在校內(nèi)開(kāi)展具有民族特色是課間操：煙盒舞、鼓舞，想方設(shè)法為民族學(xué)生辦實(shí)事，還專(zhuān)門(mén)解決特困民族生的生活困難問(wèn)題。這些豐富多才、生動(dòng)活潑的民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)，既豐富了學(xué)生的課余文化生活，又創(chuàng)設(shè)了濃厚的校園民族文化氛圍，給民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)賦予了活力。

總之，我校開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)以來(lái)，給我校德育工作注入了生機(jī)和活力，迎來(lái)了一片生計(jì)盎然的蓬勃景象，學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感進(jìn)一步加深，學(xué)生的民族政策常識(shí)水平明顯提高，參加社會(huì)實(shí)踐，不僅激發(fā)了大家熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情，更重要的是學(xué)生學(xué)習(xí)增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，了解了社會(huì)，提高了社會(huì)適應(yīng)能力，特別是少數(shù)民族聚集地孩子們?cè)谄D苦的學(xué)習(xí)環(huán)境下堅(jiān)持刻苦求學(xué)的精神給同學(xué)們以極大的激勵(lì)和觸動(dòng)，同學(xué)們更加珍惜自己優(yōu)越的生活學(xué)習(xí)條件，以更大的熱情投入到學(xué)習(xí)中去。通過(guò)民族團(tuán)結(jié)教育實(shí)踐活動(dòng)，使班級(jí)成為積極向上、團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的集體，增強(qiáng)了班集體凝聚力及師生之間、同學(xué)之間的互助互愛(ài)的集體主義精神。

開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)，其目的就是使青少年從小受到黨的民族政策的教育，逐步樹(shù)立起科學(xué)民族觀，不斷增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識(shí)，具備正確處理民族關(guān)系和解決民族問(wèn)題的基本素質(zhì)。只要我們抓住重點(diǎn)、突出特色，走出一條符合校情的民族團(tuán)結(jié)教育之路，學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育之花的綻放必將更加絢麗多姿。

小石橋中心小學(xué) 2014年11月22日

第二篇：石橋中心小學(xué)十月份安全總結(jié)

石橋中心小學(xué)十月份安全總結(jié)

十月份，我校根據(jù)縣局文件精神，認(rèn)真做好安全事故隱患排查工作，確保校園無(wú)隱患存在，讓師生有一個(gè)平安和諧的安全教學(xué)環(huán)境，確保師生平安，具體做了年以下幾項(xiàng)工作：

1、石橋中心小學(xué)對(duì)“十一”假期進(jìn)行了護(hù)校安排，確保國(guó)慶期間校園安全，不出事故。

2、上報(bào)了國(guó)慶節(jié)期間學(xué)校護(hù)校人員值班表。

3、“十一”期間，對(duì)門(mén)衛(wèi)人員值班情況進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，嚴(yán)謹(jǐn)外來(lái)人員進(jìn)校園，做好外來(lái)人員登記工作，確保校園安全。

4、落實(shí)了贛榆縣教育局《關(guān)于開(kāi)展合格校園警務(wù)室創(chuàng)建工作的通知》精神，認(rèn)真進(jìn)行了落實(shí)，對(duì)學(xué)校警務(wù)室進(jìn)行了規(guī)劃，創(chuàng)建并著手資料整理。

5、對(duì)石橋小學(xué)的各完小、初小的安全材料進(jìn)行了一次檢查，督促各校做好安全材料的整理工作，盡量上檔次、上規(guī)范。

6、堅(jiān)持路隊(duì)制放學(xué)，值班教干、教師把學(xué)生送到安全的路口，保證學(xué)生安全回家，讓家長(zhǎng)放心，學(xué)生高高興興上學(xué)去，平平安安回家來(lái)。

總之，我校的安全工作在有條不紊的進(jìn)行，堅(jiān)持落實(shí)縣教育局安全精神不動(dòng)搖，結(jié)合縣局精神堅(jiān)持做到：每月一排查，每月一個(gè)重點(diǎn)，每月一上報(bào)排查結(jié)果，每月一總結(jié)，每月一反饋。通過(guò)這些活動(dòng)，我們?nèi)〉靡恍┏煽?jī)，但不足是難免的，我們將進(jìn)一步重視安全工作，及時(shí)解決工作中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題，不斷提高我校安全工作水平。同時(shí)希望上級(jí)及相關(guān)部門(mén)給予指導(dǎo)，支持和幫助，確保全校安全萬(wàn)無(wú)一失。

石橋中心小學(xué)

2012年10月29日

第三篇：石橋中心小學(xué)愛(ài)耳日講稿

石橋中心小學(xué)愛(ài)耳日講稿

親愛(ài)的老師們、同學(xué)們：

自2000年以來(lái)，每年的3月3日是全國(guó)愛(ài)耳日。今年的宣傳主題是——減少噪音，保護(hù)聽(tīng)力。

耳朵是人體的重要器官，因此每個(gè)人都有必要了解自己的耳朵、保護(hù)自己的耳朵。耳朵的結(jié)構(gòu)分為三部分：外耳、中耳、內(nèi)耳。外耳接受外界的 聲音，并將沿著耳道引起鼓膜震動(dòng)。中耳鼓膜的震動(dòng)引起三塊聽(tīng)小骨－震動(dòng)，將聲音傳到內(nèi)耳。內(nèi)耳可產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，沖動(dòng)沿聽(tīng)神經(jīng)傳到 大腦。

下面我講講保護(hù)耳朵、保養(yǎng)聽(tīng)力的方法： 避噪音

人倘若長(zhǎng)時(shí)間接觸機(jī)器轟鳴、車(chē)輛喧鬧、人聲喧嘩等各種噪音，會(huì)使聽(tīng)覺(jué)更容易疲勞，聽(tīng)力急劇減退，甚至引發(fā)噪音性耳聾。因此，盡量避免或減少噪聲的干擾。隨著mp3、mp4的流行，用耳機(jī)大聲聽(tīng)音樂(lè)、聽(tīng)英語(yǔ)聽(tīng)力的同學(xué)越來(lái)越多，巨大聲響充斥耳朵，聽(tīng)力容易受到傷害，長(zhǎng)久如此，將造成無(wú)法避免的耳聾問(wèn)題。因此，我們盡量少用塞式耳機(jī)，用外放設(shè)備聽(tīng)音樂(lè)或英語(yǔ)聽(tīng)力，且要把音量控制到感到舒服為宜，不宜過(guò)大。

戒挖掏

經(jīng)常用耳勺、細(xì)棒掏耳朵，容易碰傷耳道，引起感染、發(fā)炎，還可能破壞耳膜。耳道不適難受時(shí)，可以用棉簽沾少許甘油輕擦耳道。

慎用藥

盡量避免應(yīng)用耳毒性藥物，如慶大霉素、鏈霉素、卡那霉素、新霉素等，這些藥物容易引起耳中毒而損害聽(tīng)力。

在食療方面，我們可常喝核桃粥、芝麻粥、花生粥等，對(duì)于保護(hù)聽(tīng)力頗有裨益。我再來(lái)講講傳染病防治。目前正值冬春季呼吸道傳染病的高發(fā)季節(jié)，開(kāi)學(xué)以來(lái)我區(qū)部分學(xué)校和托幼機(jī)構(gòu)先后發(fā)生流感、水痘等多起傳染病疫情，為有效預(yù)防與控制呼吸道傳染病在學(xué)校的發(fā)生和蔓延，更為了你、我、他我們每個(gè)人的身體健康，在這里給大家一點(diǎn)防治冬春季傳染病的建議，希望對(duì)老師同學(xué)的生活、學(xué)習(xí)和工作有所幫助。

首先，教室、辦公室等公共場(chǎng)所要經(jīng)常開(kāi)窗通風(fēng)，使空氣流通，保持室內(nèi)空氣新鮮。氣溫較低時(shí)要在課前和課間休息期間利用教室和走廊的窗戶開(kāi)窗換氣，氣溫回暖后則要實(shí)行全日開(kāi)窗的方式換氣。養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，做到勤洗手，勤剪指甲、勤洗澡換衣服以免交叉感染。整理好自己的課桌書(shū)本，每天至少用干凈抹布擦自己的課桌椅一次，不亂扔垃圾，保持教室內(nèi)外環(huán)境整潔。其次，天氣依然寒冷，我們依然要注意防寒保暖，氣溫變化時(shí)及時(shí)增加衣服。保證每天至少一小時(shí)戶外體育鍛煉時(shí)間，呼吸新鮮空氣，增強(qiáng)體質(zhì)。雙休日盡量少去人口密集、空氣不流通的場(chǎng)所，降低被他人傳染的幾率。

值得強(qiáng)調(diào)的是，如有身體不適及時(shí)向老師請(qǐng)假，盡早就醫(yī)。如果老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)有發(fā)熱等傳染病早期癥狀以及因病缺勤等情況時(shí)，要及時(shí)報(bào)告衛(wèi)生室老師，進(jìn)行進(jìn)一步排查。如果有同學(xué)確診患有傳染病，為了自己和他人的健康，應(yīng)自覺(jué)在家隔離，等痊愈后再到校上課。

第四篇：石橋中心小學(xué)2012年新教育實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)報(bào)告

做幸福石小人

——石橋中心小學(xué)2012年新教育實(shí)驗(yàn)工作的總結(jié)報(bào)告

2013年1月18日

做幸福石小人

——石橋中心小學(xué)2012年新教育實(shí)驗(yàn)工作的總結(jié)報(bào)告

2012年10月，新教育工作在我校全面啟動(dòng)。半年來(lái)，我們?cè)谛陆逃龑?shí)驗(yàn)方面認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)開(kāi)展了以下幾項(xiàng)工作：

一、讓新教育理念指導(dǎo)工作開(kāi)展。

1、組織全體教師學(xué)習(xí)新教育理念。2012年秋季開(kāi)學(xué)，我們組織全體教師，集中學(xué)習(xí)新教育實(shí)驗(yàn)?九大行動(dòng)?：營(yíng)造書(shū)香校園、實(shí)驗(yàn)兒童課程、師生共寫(xiě)隨筆、聆聽(tīng)窗外聲音、培養(yǎng)卓越口才、構(gòu)筑理想課堂、建設(shè)數(shù)碼社區(qū)、每月一事活動(dòng)、締造完美教室。

在全體教師對(duì)新教育理念基本了解之后，學(xué)校組織全體教師利用每周四的教學(xué)業(yè)務(wù)活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)討論，結(jié)合校情、學(xué)情和本學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，探討在本學(xué)科開(kāi)展新教育實(shí)驗(yàn)切入點(diǎn)。

2、成立新教育實(shí)驗(yàn)研究中心。我校成立以校長(zhǎng)為首的新教育實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組，成員有教務(wù)處、教科室、少先隊(duì)負(fù)責(zé)人以及各學(xué)科教研員組成。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)?新教育實(shí)驗(yàn)研究中心?，具體負(fù)責(zé)處理新教育實(shí)驗(yàn)的日常事務(wù)。

3、學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的新教育實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)。在新教育實(shí)驗(yàn)研究中心的統(tǒng)一安排下，我校除了組織教師學(xué)習(xí)新教育實(shí)驗(yàn)的理論和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，參加區(qū)教體局組織的培訓(xùn)，本學(xué)期還積極外派教師參加新教育實(shí)驗(yàn)的培訓(xùn)，如?海門(mén)新教育實(shí)驗(yàn)開(kāi)放周活動(dòng)?、?諸城兒童詩(shī)研討會(huì)?等，聆聽(tīng)新教育專(zhuān)家的講座。參加學(xué)習(xí)的教師回來(lái)后都要做學(xué)習(xí)匯報(bào)，與全體教師分享外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法，促進(jìn)我校新教育實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展。

二、讓書(shū)香潤(rùn)澤師生心田

新教育伊始，我們把營(yíng)造書(shū)香校園作為校園文化建設(shè)的重點(diǎn)，促使老師、學(xué)生與書(shū)本為友，與經(jīng)典交流，從中汲取文化和力量，讓學(xué)生沐浴書(shū)香，感受經(jīng)典的魅力和文學(xué)的力量，與書(shū)香共成長(zhǎng)。

1、用晨誦開(kāi)啟美好的黎明

每天，我們用韻味十足的童謠、流傳千古的詩(shī)詞、意蘊(yùn)優(yōu)美的詞句、朗朗的英語(yǔ)美文開(kāi)啟一個(gè)個(gè)美好的黎明。我校晨誦工作室的老師對(duì)晨誦課程進(jìn)行了開(kāi)發(fā)與研究，整理出優(yōu)秀且適合不同年級(jí)的晨誦內(nèi)容，推薦給孩子們誦讀。很多班級(jí)還針對(duì)特殊的節(jié)日，選擇了特別的詩(shī)歌，讓孩子們聯(lián)系生活，進(jìn)行誦讀。現(xiàn)在，每天清晨的晨誦，成為孩子們最期待的活動(dòng)。當(dāng)瑯瑯的書(shū)聲在每個(gè)清晨如約響起，晨誦也打開(kāi)了孩子們一個(gè)個(gè)美麗的日子。

2、與筆墨交融，寫(xiě)好人生的每一筆

學(xué)校開(kāi)設(shè)了書(shū)法課程，配備了專(zhuān)職書(shū)法教師，學(xué)校為學(xué)生提供書(shū)法練習(xí)用紙，要求每周上交一次書(shū)法作業(yè)。老師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，從坐姿到執(zhí)筆，到筆畫(huà)，到間架都要做到規(guī)范指導(dǎo)，對(duì)于優(yōu)秀的抒發(fā)作業(yè)進(jìn)行鼓勵(lì)，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

開(kāi)展書(shū)法練習(xí)，學(xué)校本著?先練姿勢(shì)，坐要直，握筆對(duì)；再練習(xí)筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)和章法；最后臨帖?的順序，不求數(shù)量，只求一種態(tài)度，不求每個(gè)學(xué)生都成為書(shū)法家，只努力讓每個(gè)學(xué)生培養(yǎng)一種習(xí)慣，從中獲得一種樂(lè)趣，使學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平普遍得到提高，用筆墨陶冶孩子們的情操。

3、與經(jīng)典對(duì)話，將閱讀進(jìn)行到底。

為了讓學(xué)生愛(ài)上讀書(shū)并有書(shū)可讀，我們充分利用一切可利用的條件，努力創(chuàng)建書(shū)香校園、書(shū)香班級(jí)，營(yíng)造讀書(shū)氛圍。學(xué)校圖書(shū)室全天開(kāi)放，學(xué)生都可自由借閱圖書(shū)。我們還設(shè)立了班級(jí)圖書(shū)角，每班從圖書(shū)室借閱50本圖書(shū)，學(xué)校為每班配備了50本共讀圖書(shū)，我們還鼓勵(lì)學(xué)生把自己感興趣的書(shū)和讀過(guò)的書(shū)拿到班級(jí)進(jìn)行交流。就這樣，圖書(shū)資源得以流通、共享，使同學(xué)在教室、小課間也不斷有新書(shū)看，實(shí)現(xiàn)拿一本讀十本，讀書(shū)亦交友的良性循環(huán)，教師圖書(shū)角這里已儼然成為孩子心靈的芳草地。

4、開(kāi)展校園文化建設(shè)，營(yíng)造學(xué)校讀書(shū)氛圍。我們大力營(yíng)造校園環(huán)境的書(shū)香氛圍，在學(xué)校各個(gè)樓層的墻壁上、教室和辦公室里，書(shū)寫(xiě)懸掛名人名言，力圖通過(guò)對(duì)學(xué)校環(huán)境的設(shè)計(jì)，使學(xué)生的生活環(huán)境有著絲絲縷縷的書(shū)香氣息。讓孩子們一踏進(jìn)校園的土地，就能被濃郁的書(shū)香氛圍包裹，這是我們的愿望，更是我們付出努力的方向和持之以恒為之奮斗的目標(biāo)。

盡我所能，全力打造書(shū)香校園，這正是我們?yōu)樨瀼匦陆逃龑?shí)驗(yàn)理念而走出的稚嫩然而卻堅(jiān)定的一步。

三、以共讀共寫(xiě)引領(lǐng)師生成長(zhǎng)

師生共寫(xiě)隨筆，是新教育實(shí)驗(yàn)極具個(gè)性化的主張之一，我們倡導(dǎo)師生立足于每一天的教育、學(xué)習(xí)生活，從記錄自己的思考和感受開(kāi)始，在感悟生命訴求中反思自己。

1、師生共讀，與孩子一同成長(zhǎng)

師生共讀，共同經(jīng)歷生命成長(zhǎng)的過(guò)程。學(xué)校投資一萬(wàn)余元購(gòu)進(jìn)1200冊(cè)師生共讀圖書(shū)，每天的午讀和每周的大閱讀課成為師生共讀的歡樂(lè)時(shí)光，師生共同徜徉在一個(gè)個(gè)經(jīng)典故事、一篇篇美文佳句中，豐富生活的體驗(yàn)，豐厚語(yǔ)文的素養(yǎng)，鍛造高雅的談吐修養(yǎng)，豐富師生的精神生活。

為進(jìn)一步促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提升教師生命質(zhì)量，學(xué)校還為全體教師統(tǒng)一訂購(gòu)《新教育》、《我的閱讀觀》等書(shū)籍，開(kāi)展全校教師共讀一本書(shū)活動(dòng)。老師們暢談讀書(shū)百味，分享讀書(shū)快樂(lè)，使閱讀與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，在提升教師生命質(zhì)量的同時(shí)，又改進(jìn)了教育行為，真正實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長(zhǎng)。

縱觀半年來(lái)我校教師的讀書(shū)、反思和寫(xiě)作的歷程，我們感到教師的教育觀念在轉(zhuǎn)變，陳舊的教學(xué)模式逐漸被打破。實(shí)踐中，教師們?cè)谡n堂中角色的定位，課堂教學(xué)組織形式，教學(xué)時(shí)間分配，課堂作業(yè)的設(shè)計(jì)等都有了明顯的優(yōu)化。閱讀正在悄然地改變著我校教師的行走方式。

2、教師隨筆，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

學(xué)校充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，鼓勵(lì)教師在網(wǎng)上開(kāi)通班級(jí)博客和個(gè)人博客，記錄和反思教育教學(xué)生活，學(xué)校在任城教育網(wǎng)新教育欄目下建立了學(xué)校圈子，讓老師們?cè)谀抢锘ハ嘟涣鳎瑢?shí)現(xiàn)自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。老師們立足于每一天的教育教學(xué)生活，撰寫(xiě)教學(xué)隨筆、教學(xué)小故事、教學(xué)反思等。

3、學(xué)生暮省，學(xué)會(huì)反思生活。

傍晚的暮省時(shí)分，同學(xué)們通過(guò)日記、讀書(shū)抄報(bào)、讀書(shū)心得、讀寫(xiě)繪等作品，反思一天的學(xué)習(xí)、生活，留下暮省的足跡。每讀完一本書(shū)，都要求學(xué)生讀有所思，讀有所獲。學(xué)校還專(zhuān)門(mén)編制印發(fā)了《脈脈書(shū)香》和《筆尖上的生命》兩本小冊(cè)子，上面不僅有自己的讀后感，還有師生共讀之后的感悟，家長(zhǎng)共讀之后的感悟。孩子們那還略顯稚嫩的筆觸，絢爛的色彩，就是他們美麗童年最斑斕的展望。

四、讓理想課堂成為學(xué)生最向往的樂(lè)園

新的學(xué)期，新教育理想課堂的理念成為我校教師提升課堂教學(xué)質(zhì)量的最高目標(biāo)：課堂既要充盈著老師的個(gè)人魅力，具有風(fēng)格化的傾向，同時(shí)要充分尊重和張揚(yáng)兒童的個(gè)性，著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)的有意義的兒童成長(zhǎng)。為此，我們做了以下工作：

1、加強(qiáng)集體教研，以集體的智慧促進(jìn)教案完善。開(kāi)展遠(yuǎn)程研修磨課教研活動(dòng)，老師以昂揚(yáng)的激情一次次地顛覆，一次次地推倒重來(lái)，猶如一次次蛻變，全體老師也在這一次次的蛻變中完成了自己課堂教學(xué)質(zhì)的質(zhì)變。

2、全面推進(jìn)全優(yōu)課堂。為了使課堂成為教師和學(xué)生共同成長(zhǎng)的殿堂，學(xué)校除每位老師都參與的 ?同課異授?，還安排了各種形式的教學(xué)展示課：?優(yōu)質(zhì)課評(píng)選??學(xué)習(xí)匯報(bào)課?等，通過(guò)多種形式進(jìn)行課堂教學(xué)研討，提高課堂效果，如今，每位老師的課堂正邁著堅(jiān)實(shí)的步伐，朝著構(gòu)筑老師和兒童共同的話語(yǔ)世界穩(wěn)步前進(jìn)。

五、以特色活動(dòng)促進(jìn)新教育行動(dòng)開(kāi)展

1、聆聽(tīng)窗外聲音。

10月份承辦?任城區(qū)首屆科技節(jié)?，開(kāi)闊了學(xué)生視野，豐富了學(xué)生的課外生活，培養(yǎng)了學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的優(yōu)良品質(zhì)。

11月份舉辦?石橋中心小學(xué)第一屆柿子節(jié)?，柿子節(jié)分為?校園秋韻?柿林觀賞、?生態(tài)石小?柿子征文、?愛(ài)在石小?柿林繪畫(huà)、?石小金秋?柿林?jǐn)z影、?心享‘柿’成?柿子采摘等五個(gè)系列活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成吟詩(shī)、誦讀、繪畫(huà)、寫(xiě)作的良好習(xí)慣，讓孩子們充分體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)、成功的喜悅和團(tuán)隊(duì)合作的魅力。

12月份召開(kāi)?消防安全專(zhuān)題講座?，聘請(qǐng)市消防培訓(xùn)中心專(zhuān)家親身講解消防事故應(yīng)急處置方法，強(qiáng)化了全體師生的安全意識(shí)，學(xué)習(xí)了消防安全技能。

學(xué)校以德育展室為陣地，大力開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)。學(xué)校定期組織學(xué)生到展室參觀，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、教師講解、觀看影片等形式，讓全校學(xué)生全面了解中國(guó)歷史發(fā)展的歷程，切實(shí)感受祖國(guó)的巨大變化和黨的豐功偉績(jī)，加深?lèi)?ài)黨、愛(ài)國(guó)情感。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生勿忘國(guó)恥、勿忘國(guó)難，努力學(xué)習(xí)，頑強(qiáng)拼搏，為中華之崛起而讀書(shū)。

我校通過(guò)開(kāi)展多種形式的活動(dòng)，充分利用校內(nèi)外的各種教育資源，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活、關(guān)注社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，促進(jìn)其多元價(jià)值觀的形成。

2、培養(yǎng)卓越口才。

我校注重通過(guò)講故事、演講、座談等活動(dòng)，使教師和學(xué)生愿說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)，從而培養(yǎng)其自信心，形成終身受益的溝通和表達(dá)能力。我們利用國(guó)旗下演講、班會(huì)課、語(yǔ)文閱讀課和綜合實(shí)踐活動(dòng)課以及課外活動(dòng)時(shí)間，組織學(xué)生開(kāi)展講故事比賽、古詩(shī)詞朗讀活動(dòng)、演講活動(dòng)和課堂討論交流活動(dòng)，以此煉口才，壯膽量，使學(xué)生敢于在人前表達(dá)，能夠在人前表達(dá)，訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

3、開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)。

12月6日，學(xué)校隆重舉行陽(yáng)光體育暨冬季長(zhǎng)跑啟動(dòng)儀式。自此，一場(chǎng)轟轟烈烈的長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)在校園里拉開(kāi)了序幕，學(xué)校號(hào)召全校師生樹(shù)立現(xiàn)代健康理念，積極參加長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)鍛煉，強(qiáng)身健體，磨練意志，做活力石小人，做陽(yáng)光石小人。做幸福石小人。

4、建設(shè)數(shù)碼社區(qū)。

數(shù)字化校園建設(shè)一直是我校的亮點(diǎn)。學(xué)校有自己的網(wǎng)站，新教育實(shí)施以來(lái)，學(xué)校改造了信息中心，并對(duì)校園網(wǎng)進(jìn)行升級(jí)改造，配齊了教師人手一機(jī)，所有辦公室實(shí)現(xiàn)了無(wú)線網(wǎng)絡(luò)覆蓋，要求每個(gè)班級(jí)、每一位教師都建立了自己的博客，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)了相互的學(xué)習(xí)和交流，強(qiáng)化了對(duì)教師應(yīng)用數(shù)字化進(jìn)行教學(xué)和辦公的要求?，F(xiàn)在，現(xiàn)代教育技術(shù)在師生學(xué)習(xí)和生活中愈來(lái)愈扮演著不可替代的角色。

5、締造完美教室。

我們通過(guò)把班級(jí)文化建設(shè)和課程相結(jié)合，進(jìn)一步完善班級(jí)文化，各班級(jí)設(shè)計(jì)制作了班名、班徽、班級(jí)口號(hào)等，全班學(xué)生在班主任的帶領(lǐng)下，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，逐步積淀班級(jí)文化內(nèi)涵，打造一個(gè)個(gè)屬于自己的、富有靈性的班集體。

總之，為了過(guò)上幸福完整的教育生活，石小人選擇了新教育實(shí)驗(yàn)；為了做幸福的教育人，石小人放飛了新教育的夢(mèng)想；為了做幸福的教育人，石小人將在新教育實(shí)驗(yàn)之路上繼續(xù)勤勤懇懇地走下去！

二0一三年一月十八日

第五篇：石橋中心小學(xué)突發(fā)事件應(yīng)急管理制度

石橋中心小學(xué)突發(fā)事件應(yīng)急管理制度

為確保學(xué)校的安全與穩(wěn)定，有效處置突發(fā)事件，建立統(tǒng)一指揮、職責(zé)明確、運(yùn)轉(zhuǎn)有序、反應(yīng)迅速、處置有力的應(yīng)急處置體系，最大限度降低突發(fā)事件的危害，維護(hù)和確保學(xué)校的穩(wěn)定、保障我校教育教學(xué)工作的正常進(jìn)行，依據(jù)國(guó)家和江蘇省有關(guān)法律法規(guī)，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，特制定本制度。

一、學(xué)校突發(fā)事件的界定

突發(fā)事件是指在學(xué)校內(nèi)部、正常工作狀態(tài)下突然發(fā)生的恐怖襲擊、自然災(zāi)害、火災(zāi)、爆炸、食物中毒、各類(lèi)恐嚇及由于人員驟然聚集引發(fā)的可能致人傷亡的秩序混亂事件，具有難以預(yù)見(jiàn)、處置緊迫、危害嚴(yán)重和廣泛影響的特點(diǎn)。

二、工作預(yù)案組織領(lǐng)導(dǎo)

我校成立“校園突發(fā)事件應(yīng)急處置工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，作為學(xué)校預(yù)防和處置校園突發(fā)事件的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“領(lǐng)導(dǎo)小組”)，負(fù)責(zé)指揮、協(xié)調(diào)和組織我校重大突發(fā)事件的預(yù)防和處置工作；對(duì)重大突發(fā)事件預(yù)防和處置工作作出決策，協(xié)調(diào)解決預(yù)防和處置工作中的重要問(wèn)題，督促學(xué)校預(yù)防和處置方案及時(shí)有效地開(kāi)展工作，檢查重大突發(fā)事件預(yù)防和處置工作落實(shí)情況。

領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單： 組

長(zhǎng)：霍介傳

副組長(zhǎng)：趙乙利 張

波

李

偉

組

員：蘇之倫、傘仁強(qiáng)、王行磊、張安志、李紅光、張紅玉、孟

凱、張

兵及各年級(jí)組長(zhǎng)、各班班主任。

三、學(xué)校突發(fā)事件發(fā)生應(yīng)急預(yù)案

為加強(qiáng)管理，防止校園內(nèi)突發(fā)事件的發(fā)生，特制定如下應(yīng)急措施：

1、處置事件的組織：事件當(dāng)事人所在科室領(lǐng)導(dǎo)、安全辦負(fù)責(zé)人、全體值周教師、醫(yī)務(wù)室值班人員參加。

2、校園內(nèi)突發(fā)事件發(fā)生時(shí)第一責(zé)任人可按下例程序報(bào)告：（1）報(bào)告給校園值周教師。（2）報(bào)告給安全辦及在校保安。

（3）報(bào)告給當(dāng)事人所在科室領(lǐng)導(dǎo)和班主任。（4）報(bào)告給校分管領(lǐng)導(dǎo)和校主要領(lǐng)導(dǎo)。（5）經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)同意后報(bào)告公安機(jī)關(guān)

3、處置措施：

（1）接報(bào)后，值周教師、保衛(wèi)人員、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)迅速趕到出事現(xiàn)場(chǎng)了解情況并控制局面。

（2）校園值周教師及保衛(wèi)人員應(yīng)立即按照程序打電話向領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告并通知相關(guān)班主任。

（3）根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)事態(tài)發(fā)展情況的程度，邊處置邊把情況向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。

（4）如有人員受傷，立即就近送往醫(yī)院進(jìn)行救治。

（5）如是毆斗事件，除迅速控制局面、平息事態(tài)外，應(yīng)將雙方主要負(fù)責(zé)人和有關(guān)人員帶入值班室，其余人員驅(qū)散。

（6）如是意外事故，應(yīng)盡快組織人員搶救，將受傷者送往醫(yī)院搶救。

（7）如是社會(huì)人員來(lái)校鬧事，須立即撥打公安“110”報(bào)警，并將鬧事人員扣留。

4、注意事項(xiàng)

（1）遇事一定要冷靜，采取措施一定果斷。

（2）處理群體性事件的原則是：迅速平息、減輕傷亡、保護(hù)學(xué)生、控制事態(tài)。

四、學(xué)校消防安全應(yīng)急預(yù)案

1、建立以校長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)的專(zhuān)項(xiàng)小組。負(fù)責(zé)消防安全知識(shí)的宣傳和對(duì)學(xué)校消防安全的監(jiān)督。

2、制定應(yīng)急預(yù)案，完善應(yīng)急機(jī)制。學(xué)校必須添置相關(guān)的消防器材，并安排專(zhuān)人進(jìn)行檢查和管理。

3、加強(qiáng)宣傳教育，提高防范能力。學(xué)校通過(guò)各種渠道對(duì)教職員工和學(xué)生進(jìn)行消防安全教育。

4、加強(qiáng)內(nèi)部管理，落實(shí)防范措施。對(duì)一些老化的電線，要及時(shí)換掉，保證用電安全。

5、學(xué)校一旦發(fā)現(xiàn)火勢(shì)的緊急情況下，按下例程序進(jìn)行。（1）學(xué)校應(yīng)在最短時(shí)間內(nèi)迅速組織有關(guān)人員攜帶消防器具趕赴現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行撲救。

（2）根據(jù)火勢(shì)如需報(bào)警立即就近用電話或手機(jī)報(bào)告消防中心（電話119）。

（3）在向校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)的同時(shí)，派出人員引導(dǎo)消防車(chē)輛進(jìn)入火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。

6、組織實(shí)施：

（1）參加人員：在消防車(chē)未到來(lái)之前，組織教職工參加撲救工作。

（2）消防車(chē)到來(lái)之后，校內(nèi)人員配合消防專(zhuān)業(yè)人員撲救或做好輔助工作。

（3）使用器具：滅火器、水桶、臉盆、鐵锨，水浸的棉被等。（4）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要迅速組織人員逃生，原則是“先救人，后救物”，把損失減少到最低程度。

（5）無(wú)關(guān)人員要遠(yuǎn)離火場(chǎng)和校區(qū)內(nèi)的固定消防栓，以便于消防車(chē)輛駛?cè)搿?/p>

7、撲救方法：

（1）撲救固體物品火災(zāi)，如木制品，棉織品等，可使用各類(lèi)滅火器具。

（2）撲救液體物品火災(zāi)，如汽油、柴油、食用油等，只能使用滅火器、沙土、浸濕的棉被等，絕對(duì)不能用水撲救。

（3）電器起火首先是切斷電源然后再滅火，絕對(duì)不能用水撲救。

8、注意事項(xiàng)：

（1）火災(zāi)事故首要的一條是保護(hù)人員安全，撲救要在確保人員不受傷害的前提下進(jìn)行。

（2）火災(zāi)第一發(fā)現(xiàn)人應(yīng)查明原因，如是電源引起，應(yīng)立即切斷電源。

（3）火災(zāi)發(fā)生后應(yīng)掌握的原則是邊救火，邊報(bào)警。

（4）人員在逃生時(shí)應(yīng)掌握方法，盡量采取保護(hù)措施，如用濕毛巾捂住口鼻，用濕衣服包裏身體。凡發(fā)現(xiàn)火情，首遇老師應(yīng)立即關(guān)閉教室或?qū)嬍覂?nèi)用電開(kāi)關(guān)或樓層總開(kāi)關(guān)，關(guān)電后組織用水或者滅火器滅，如比較嚴(yán)重的，組織學(xué)生逃離教室，在教室逃離中按教室課桌位置前后有序逃離，教師最后一個(gè)離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)。疏散中，用好兩邊路梯，嚴(yán)禁擠軋，阻塞和跳樓、跳窗事件的發(fā)生。

（5）發(fā)生火災(zāi)時(shí)一般不組織學(xué)生參加滅火。

9、發(fā)生因消防安全事故而受傷害的，學(xué)校要及時(shí)做好與家長(zhǎng)（屬）聯(lián)系，及時(shí)送醫(yī)院救治或善后處理工作，要做好宣傳教育，澄清事實(shí)，引導(dǎo)輿論以正視聽(tīng)，防止師生的驚恐和社會(huì)謠言等，維護(hù)穩(wěn)定和秩序。

五、學(xué)校食物中毒應(yīng)急預(yù)案

1、處置事件的組織：事件當(dāng)事人所在部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)、總務(wù)后勤領(lǐng)導(dǎo)、保衛(wèi)辦負(fù)責(zé)人、醫(yī)務(wù)人員和值周人員、分管領(lǐng)導(dǎo)、校主要領(lǐng)導(dǎo)。

2、報(bào)告程序：

學(xué)校老師和學(xué)生及其他人員在校發(fā)生食物中毒時(shí)，應(yīng)按下例順序進(jìn)行。

（1）所在部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)生要及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和班主任報(bào)告。（2）可以向總務(wù)后勤領(lǐng)導(dǎo)及值周教師報(bào)告。（3）可以向?qū)W校安全辦報(bào)告。

（4）可以向校分管領(lǐng)導(dǎo)和校主要領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。

3、處置措施

（1）第一責(zé)任人發(fā)現(xiàn)情況后應(yīng)立即向?qū)W校主管部門(mén)和校主要領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。

（2）以最快速度將中毒人員送往校醫(yī)務(wù)室或就近醫(yī)院進(jìn)行救治，無(wú)交通工具時(shí)應(yīng)及時(shí)撥打“120”急救中心電話請(qǐng)求救助。

（3）由總務(wù)后勤管理人員封存現(xiàn)有食物，并查明食物的來(lái)源。無(wú)關(guān)人員不允許到操作間。

（4）應(yīng)立即組織陪護(hù)人員隊(duì)伍，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排本單位人員負(fù)責(zé)陪護(hù)，并及時(shí)通知家屬和學(xué)生家長(zhǎng)，無(wú)關(guān)人員未經(jīng)批準(zhǔn)不準(zhǔn)到醫(yī)療單位探視，以免影響治療秩序。

（5）根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)意見(jiàn)，分別向上級(jí)主管部門(mén)和縣防疫部門(mén)報(bào)告。并調(diào)查食物中毒原因。

4、注意事項(xiàng)

（1）穩(wěn)定師生情緒，要求各類(lèi)人員不以個(gè)人名義向外擴(kuò)散消息，以免引起不必要的混亂。

（2）如有個(gè)別家長(zhǎng)來(lái)校探視，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任做好家長(zhǎng)的思想工作和接待工作。

（3）事故發(fā)生后，要注意維護(hù)正常的教學(xué)秩序和工作、生活秩序，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任要做好食物中毒人員的思想工作。

（4）如有新聞媒體要求采訪，必須經(jīng)過(guò)學(xué)校校長(zhǎng)同意，未經(jīng)同意，任何單位和個(gè)人不得接受采訪，以避免報(bào)道失實(shí)。

六、惡劣天氣下師生安全工作的應(yīng)急預(yù)案

1．遇到降溫、大雪等惡劣天氣，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要及時(shí)到位，要按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安全、衛(wèi)生責(zé)任分工情況各負(fù)其責(zé)，做好各部門(mén)的安全工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)報(bào)告并妥善處理。在工作時(shí)間內(nèi)遇到惡劣天氣，全體教職工要按照學(xué)校的具體分工，及時(shí)認(rèn)真做好各自分工的安全工作，確保全校師生人身安全和學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全。

2．遇到惡劣天氣全體班主任要做好學(xué)生的出勤管理，及時(shí)了解學(xué)生遲到或未到校的情況及原因，要將出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)上報(bào)教導(dǎo)處。惡劣天氣來(lái)臨，教導(dǎo)處要及時(shí)通知走讀學(xué)生所在的班級(jí)的班主任及家長(zhǎng)做好學(xué)生和子女的安全工作，確保走讀學(xué)生的人身安全。

3．學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要統(tǒng)一安排人員值班，每天對(duì)教師宿舍、教室等處的安全檢查。特別是對(duì)各處的房屋情況進(jìn)行檢查，確保校園安全。要加強(qiáng)茶水房工作人員與班主任的溝通工作，建立反饋制度。總務(wù)處要派人做好全校水龍頭的保溫工作，確保在遇到惡劣天氣時(shí)師生能正常的使用到水。

全校師生要認(rèn)真履行預(yù)案中的要求，加強(qiáng)防范意識(shí)，牢固樹(shù)立“安全第一”的思想，切實(shí)做好惡劣天氣下師生的安全工作。

七、在校學(xué)生發(fā)生傷害事故的應(yīng)急預(yù)案

學(xué)生在校期間發(fā)生意外傷害事故，應(yīng)按以下程序操作處理；

1、學(xué)生在校發(fā)生意外傷害事故時(shí)，首遇責(zé)任人應(yīng)及時(shí)通知班主任、并將受傷學(xué)生及時(shí)送校醫(yī)務(wù)室進(jìn)行救治，班主任接到通知后應(yīng)及時(shí)趕到出事地點(diǎn)了解事故情況和當(dāng)事人，掌握第一手資料，（事故當(dāng)事人、目擊者、證人的陳述及筆錄等）并報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。

2、學(xué)生在校發(fā)生意外傷害事故后，學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)學(xué)生的受傷情況做出決定是否將學(xué)生送醫(yī)院診治，是否通知學(xué)生監(jiān)護(hù)人（家長(zhǎng)）到校。

3、學(xué)生在醫(yī)院診治期間，學(xué)校既要關(guān)心學(xué)生身體狀況，又要掌握學(xué)生受傷害的程度及可能發(fā)生的后果作出判斷。學(xué)校可根據(jù)傷害事

故的程度作出決定，對(duì)一時(shí)難以解決的事故問(wèn)題，學(xué)校應(yīng)成立事故處理小組，會(huì)同有關(guān)部門(mén)妥然處理，必要時(shí)與公安部門(mén)取得聯(lián)系，請(qǐng)予介入。由公安部門(mén)做勘察筆錄工作，以利于日后通過(guò)司法途徑解決問(wèn)題。

4、學(xué)生在校發(fā)生傷害事故后，學(xué)校應(yīng)在24小時(shí)內(nèi)口頭向縣教育局報(bào)告，第二天寫(xiě)成書(shū)面材料向縣教育局分管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。

石橋中心小學(xué)