第一篇：個人專業(yè)化發(fā)展總結(jié)

個人專業(yè)化發(fā)展總結(jié)

通過參加本學(xué)年的校本培訓(xùn)，使我在專業(yè)知識、教學(xué)實踐技能等方面都得到進一步的提高，如寫教學(xué)反思，對我的教學(xué)能力的提高有很大的促進。美國著名學(xué)者波斯納曾經(jīng)提出一道公式：教師的成長=經(jīng)驗 +反思。所謂經(jīng)驗，是指教師由教學(xué)實踐得來的知識與技能； 所謂反思，是指教師在教學(xué)活動中，“借助發(fā)展邏輯推理的技能和仔細推敲的判斷”，將自我和教學(xué)活動本身作為意識的對象，不斷地對自我及其教學(xué)進行積極主動的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調(diào)節(jié)的過程。反思在教師成長中起著更為主動、關(guān)鍵的作用，因此被看作是促進教師成長的重要方式。

同時，通過參加本學(xué)年的校本培訓(xùn)，更使我對新課程與教師的轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)中，有了更進一步的認識?，F(xiàn)將總結(jié)如下：

1、更新觀念，提高認識。

新一輪的課程改革呼喚新角色的教師。面對新一輪的課程改革，教師應(yīng)該全部下崗，然后再重新上崗。也就是說教師應(yīng)以全新的教育觀念來適應(yīng)新的課程改革。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感到自己的觀念轉(zhuǎn)變了，我深刻地認識到：教師要改變原先擁有知識的權(quán)威者的形象，而應(yīng)側(cè)重于對學(xué)習(xí)過程的組織、引導(dǎo)，并對自己的教學(xué)實踐進行反思、研究，以取得更好的教育教學(xué)效果。

2、加強操作，增加技能。

當(dāng)今世界科技發(fā)展突飛猛進，信息技術(shù)廣泛使用，新的課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)要加強現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，作為一名教師必須掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，具備熟練操作電腦的技能。本學(xué)年的校本培訓(xùn)，組織全校教師進行了兩次計算機的提高培訓(xùn)及考核活動。通過培訓(xùn)，我順利地通過了考核，進一步了解了計算機的多種功能，提高了操作技能，初步具備了應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)進行輔助教學(xué)的能力。

3、掌握方法，提高能力。

對于第一線的教師而言，轉(zhuǎn)變觀念似乎是說起來容易做起來難的事，也就是說，轉(zhuǎn)變觀念在認識上容易做到，但到具體的課堂教學(xué)中，仍然會重復(fù)走老路。因此校本培訓(xùn)安排了錄象課的觀摩，并進行了教學(xué)研討、評課。通過觀摩，我深刻感到轉(zhuǎn)變觀念不僅也不能只停留在口頭上、認識上，而更應(yīng)該落到課堂教學(xué)中去取得實效。錄象課觀摩，是很好的學(xué)習(xí)和借鑒，使我知道了如何在課堂教學(xué)中樹立新型的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)豐富有趣生活化的學(xué)習(xí)情境，開展學(xué)生自主、合作探究的學(xué)習(xí)活動，提供行之有效的教學(xué)媒體，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲，得到較好的發(fā)展。觀摩學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了一些好的教育教學(xué)方法，提高了專業(yè)技能，同時，也增強了自己適應(yīng)新課程改革的能力。

4、學(xué)到知識，開闊視野。

通過學(xué)習(xí)，使我進一步了解了我國新世紀(jì)課程改革的背景，對課程結(jié)構(gòu)、課程目標(biāo)、課程功能、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程評價、課程資源等方面有了進一步的認識，加深了對新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)評價體系的認識，認識到在自己的教育教學(xué)實踐中如何去客觀、公正、全面、科學(xué)地評價一個學(xué)生，意識到如何去適應(yīng)新課改、貫徹新課標(biāo)、實踐新教材，明確了教育科研在教育教學(xué)實踐中的重要意義，增強了進行教育科研的意識、、、、、、這些講座使我理論水平得到了提高，視野更開闊了，同時也認識到小學(xué)數(shù)學(xué)值得探究的地方還很多，應(yīng)該不斷地加強學(xué)習(xí)，更認識到了我國基礎(chǔ)教育存在的不足，增強了自己實施基礎(chǔ)教育課程改革的緊迫感和責(zé)任感。

知識經(jīng)濟社會是一個高度個性化的創(chuàng)造型社會，下一代缺乏創(chuàng)造性，這是民族最大的危機。我將在以后的學(xué)習(xí)和工作中，認真學(xué)習(xí)，爭取不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，作一名21世紀(jì)合格的教師。

第二篇：教師個人專業(yè)化發(fā)展總結(jié)

教師個人專業(yè)化發(fā)展總結(jié)

一學(xué)年的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，我對照自己的《專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，本著總結(jié)經(jīng)驗彌補不足的思想對自己的個人專業(yè)發(fā)展做以總結(jié)：

一、我積極參加了培訓(xùn)，提高自己的素質(zhì)和能力，1、在信息技術(shù)水平方面，不斷的閱讀各種專業(yè)知識，上網(wǎng)瀏覽在線信息資源，從知識與技能等方面提高了自己的計算機教學(xué)水平和能力,以適應(yīng)本學(xué)科的教學(xué)工作。

2、在教育教學(xué)水平方面，積極參加了學(xué)校組織的各種教研活動，利用各種機會，像老教師學(xué)習(xí)，提高自己的授課能力，總結(jié)自己在教育教學(xué)中的不足。與其他教師的探究中逐步提高了自己的教育教學(xué)水平，例如自己的課堂導(dǎo)入能力、課堂教學(xué)中如何處理突發(fā)事件能力等，但在教學(xué)設(shè)計過程中距離優(yōu)秀教師的設(shè)計還存在一定距離，我將在以后的學(xué)習(xí)交流過程中將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。

3、認真?zhèn)湔n，精心上課，注意總結(jié)反思提高課堂教學(xué)效益，提高教學(xué)質(zhì)量.二、在上級部門及本校組織的相關(guān)活動中，本人力求做到以提高自身素質(zhì)為準(zhǔn)繩，提升新課程教學(xué)理念為基準(zhǔn)的思想，積極參加各級部門組織的培訓(xùn)活動。在培訓(xùn)活動中提升了自身能力，并得到了鍛煉和提高，促進了自身素質(zhì)的不斷更新；利用課余時間研究了教育教學(xué)刊物上發(fā)表的文章，吸取精華，積極參與教科研課題，使自己的教育科研水平有了相應(yīng)的提高；利用學(xué)校的現(xiàn)有資源積極地提高自己在教學(xué)中能力。

三、在個人專業(yè)發(fā)展中所做的其他一些具體工作：

在課堂教學(xué)中向本校的其他教師進行了學(xué)習(xí)，汲取精華，并結(jié)合自己的實際教學(xué)進行了應(yīng)用性嘗試。在專業(yè)知識和技能方面，積極參加了學(xué)校組織的各種教育教研活動，主動學(xué)習(xí)，積極求教，提高了自己的教育科研水平，并不斷創(chuàng)新，以探求適合自己所教學(xué)生的教學(xué)模式。四、一年的工作結(jié)束了，雖然取得了一些進步，但還有許多方面需要繼續(xù)提高，我計劃在下學(xué)年在以下幾方面繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，以不斷完善自身素質(zhì)和能力。

積極參加學(xué)校組織的各種培訓(xùn)，通過集體學(xué)習(xí)以提高自己的各方面水平和能力；積極參加學(xué)校組織的教科研活動，通過交流座談，相互學(xué)習(xí)提高，并向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗，以促進自我發(fā)展。學(xué)有所用，從提高自身素質(zhì)和能力的角度出發(fā)，彌補自身不足，提高自身具有的能力和素養(yǎng)，發(fā)揮年輕教師的作用。

骨干教師個人工作總結(jié)

富路鎮(zhèn)中心學(xué)校 趙淑紅

時間過得很快，一晃又一年的骨干教師生涯悄然而過。回首一年來走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。能夠被聘為骨干教師，這既是一種榮譽，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負老師、領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生對我的厚望?；仡櫼荒甑墓ぷ?，我覺得既忙碌，又充實?，F(xiàn)在我對自己的工作進行一個總結(jié)和反思，以此來促進自己更快成長。

一、思想政治方面

我積極要求上進，既能認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，盡職盡責(zé)，又有奉獻精神。我知道“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。我認真參加市、縣、鄉(xiāng)、校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座，通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進的教學(xué)理念，認識 到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。本學(xué)期我還認真制定了自我發(fā)展三年規(guī)劃，給自己定下了前進的方向。通過一系列學(xué)習(xí)活動來不斷充實自己、豐富了自己的知 識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備。

二、不斷提升業(yè)務(wù)水平，積極參與教科研實踐

作為一名骨干教師，我覺得提高教學(xué)水平和教科研能力是非常重要的，這也是我今后不斷努力的方向。我堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。

1、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清。對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

2、認真參加各級教研活動與骨干教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)學(xué)校同事與名師的教學(xué)方法，并在具體的教學(xué)實踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。

3、我還充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學(xué)效果。利用課余時間向電腦能手學(xué)習(xí)，提高自己的計算機水平。

三、打造全優(yōu)課堂，在實踐中提升自身價值

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。我積極推廣“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，并力求讓我的語文教學(xué)形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。

(1)備好課。我積極參加教研室組織的教研活動，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進行聽課，聽講座，領(lǐng)會課改精神實質(zhì)。然后根據(jù)要求，撰寫課后反思。回到學(xué)校，我把學(xué)到的知識應(yīng) 用在教學(xué)上。備課時認真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好課改，虛心向名師及同事學(xué)習(xí)、請教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。為了上好一節(jié)課，我查資料、做教具，集 中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，全面提高自己的教學(xué)水平，使學(xué)生能更快掌握教材內(nèi)容。（2)上好課。我聽了許多名師的課，發(fā)覺他們上課有激情，有很深的教學(xué)藝術(shù)，也深深懂得上好一節(jié)課不容易。上好一節(jié)課是每個教師最起碼的要求，我在課堂教學(xué)力求抓 住重點，突破難點，精講精練，運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。我還注意培養(yǎng)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找后進生回答。做練習(xí)巡視時，我注意對后進生進行面對面的輔導(dǎo)，爭取讓他們更快地進步。

(3)做好課后輔導(dǎo)，對后進生做到從友善開始，理解和尊重他們。從學(xué)習(xí)上生活上真正關(guān)心他們。能及時傾聽學(xué)生意見，想法，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，同時虛心向名師學(xué)習(xí)教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)，博采眾長，努力提高教學(xué)水平。

四、嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，做好骨干教師的帶頭作用

我嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。同時,發(fā)揮自身骨干教師的帶頭作用,積極培養(yǎng)青年教師,通過多種渠道鍛煉,提升青年教師的教學(xué)水平和工作能力,為學(xué)校培養(yǎng)新的教學(xué)能手。

五、反思工作，不斷進取

我常常靜下心來想：作為一名骨干教師，我是否出色完成了各項工作?我是否無愧于骨干教師的稱號?在看到一些成績的同時，我也在思量著自己在工作中的不足之處，同時提醒自己要努力提高自己的知識水平，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)，在教科研方面的研究還要做得更加細和實。

一學(xué)年來，作為骨干教師，我不但在教學(xué)上有了提高，在理論上也得到了充實提高。然而教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，特別是作為骨干教師，我必須時刻嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷開拓前進。

指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)

富路鎮(zhèn)中心學(xué)校 趙淑紅

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼我便與張曉偉老師友好相處了兩年，在這兩年里，我感覺過得很充實，在指導(dǎo)對方的同時，自己也得到了鍛煉，得到了提高?，F(xiàn)對兩年來的指導(dǎo)工作進行如下的總結(jié)：

一、聽課、備課指導(dǎo)

指導(dǎo)張老師把新課程的教學(xué)理念轉(zhuǎn)換到課堂教學(xué)上，有效地提高教學(xué)的效益，同時能積極參加教研組的聽課與評課研討。能利用運用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。每學(xué)期定時聽十節(jié)被指導(dǎo)教師的課，并進行詳細講評，指正不足之處，取得較好的效果；給被指導(dǎo)教師上好示范課，讓其每周聽一節(jié)課，并給指導(dǎo)老師的課做出評價，通過聽課、評課，被指導(dǎo)教師寫出了深刻的聽課評課體會。同時使被指導(dǎo)教師養(yǎng)成了先備課后上課的良好習(xí)慣。認真?zhèn)湔n，擬寫教學(xué)反思。

二、工作方法指導(dǎo)：

張老師要求上進，干勁足。通過工作方法的指導(dǎo)，張老師總結(jié)出了以下幾點教育教學(xué)方法：

1、教育學(xué)生以理解，尊重為基礎(chǔ)，以愛心為出發(fā)點；

2、抓住對學(xué)生教育的最好時機；

3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,努力做到使“要我學(xué)” 轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。與師和生融洽相處指導(dǎo)

三、練習(xí)，出題及作業(yè)講評指導(dǎo)：

上課固然重要，但是教學(xué)的五個環(huán)節(jié)中作業(yè)及測驗以及試題的準(zhǔn)備都是必須掌握的基本功之一。要在作業(yè)、出測驗卷；測試后如何總結(jié)、歸納；如何講評，更有效地利用好作業(yè)以及測試，使學(xué)生知識掌握得更加牢固等方面加以重點指導(dǎo)。通過指導(dǎo)，張老師基本能把握好分層教學(xué)和分層布置作業(yè)的技巧，能使得教學(xué)和課后作業(yè)鞏固有針對性，照顧到方方面面的學(xué)生，使學(xué)生在一節(jié)課中學(xué)有所獲，學(xué)有所得。

四、運用好信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合指導(dǎo)：

作為培育祖國明天建設(shè)人才的教師，應(yīng)該在教學(xué)中率先使用計算機，利用多媒體輔助教學(xué)，優(yōu)化我們的課堂教學(xué)。多媒體輔助教學(xué)是以計算機為主要教學(xué)媒介所進行的教學(xué)活動，即利用計算機幫助教師進行教學(xué)活動。多媒體輔助教學(xué)有很多優(yōu)點，它是一種新興的不可替代的教學(xué)手段。通過指導(dǎo)，周老師能比較熟練地運用word編輯文檔，能運用powerpoint制作PPT課件。有效的為課堂教學(xué)服務(wù)。

新老教師結(jié)對幫教

富路鎮(zhèn)中心學(xué)校趙淑紅

新學(xué)期以來，我鎮(zhèn)教師開展“傳、幫、帶”活動——即教師“結(jié)對幫教”，以達到共同提高的目的。

我是學(xué)校的骨干教師，理應(yīng)擔(dān)當(dāng)“師傅”的重擔(dān)。作為“學(xué)生”的教師則選擇工作時間短、有上進心且可塑性強的青年教師。我不斷努力使自己成為一個優(yōu)秀的教師。師傅們希望徒弟們精心備課，善于學(xué)習(xí)，善于思考，多參加教研活動。老教師要起到表率作用，在生活、工作上關(guān)心幫助新教師，自己要認真?zhèn)湔n、上課，起到示范作用，多聽徒弟的課,讓新教師一年成才，二年成骨干，三年出師。此舉深得學(xué)校和教師們的贊同。

為避免結(jié)對幫教流于形式并激勵幫教工作取得實效，學(xué)校提出了明確的要求并進行經(jīng)常性檢查。每學(xué)期，幫扶“師傅”必須對“學(xué)生”在教學(xué)理論、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)節(jié)等方面進行指導(dǎo)幫助，指導(dǎo)備課10節(jié)以上，上課示范課5節(jié)，聽課10節(jié)以上；而“學(xué)生”則必須寫出學(xué)習(xí)心得5篇以上，并上匯報課5節(jié)以上，學(xué)校下發(fā)了幫扶聽課記錄本，要求“師傅和學(xué)生”都要做好聽課記錄。

在活動中，老教師毫無保留地把自己的教學(xué)經(jīng)驗傳授給新教師，并向新教師學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和思想；新教師虛心向老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們課堂教學(xué)應(yīng)變能力和方法，不定期上門交流，要不厭其煩，耐心疏導(dǎo)，循序漸進。同時，要針對不同的幫扶對象，有的放矢，具體分析。還要鼓足師徒的信心，鼓足他們的勇氣，引導(dǎo)他們發(fā)奮努力，了解學(xué)生，了解家長，了解自己，因地制宜，針對不同的幫扶對象，講什么，談什么，指出什么，要求什么，都要有針對性，在工作上要盡心盡職，要有無私奉獻精神。

第三篇：教師專業(yè)化發(fā)展總結(jié)范文

旭光中學(xué)2012-2013 教師專業(yè)發(fā)展總結(jié)

過去這一學(xué)年中不管成績多么輝煌，都已是逝去的。我們學(xué)校對這一年總體工作總結(jié)如下：

教師專業(yè)化的動力主要來自于教師自身的內(nèi)在需要，變成教師自覺行為，同時又能保證教師專業(yè)化的合理性。學(xué)校要發(fā)展，學(xué)生要發(fā)展，教師首先必須要發(fā)展。

我校的工作可以從以下幾方面來概括：

一、建立一個目標(biāo)

我們學(xué)校以校園文化建設(shè)為主題，以市教育局教師專業(yè)發(fā)展相關(guān)文件為指導(dǎo)，以師資隊伍建設(shè)為根本，以課堂教學(xué)為中心，堅持科學(xué)發(fā)展觀，加強教師專業(yè)發(fā)展，確立實施素質(zhì)教育，培育創(chuàng)新人才的教育理念，堅持制度規(guī)范育人，人文關(guān)愛育人的管理理念，打造厚德、博學(xué)、創(chuàng)新進取的集團化辦學(xué)精神，我們引導(dǎo)教師走近名師，學(xué)習(xí)名師，成為名師，一支德高業(yè)精的教師群體正在形成。

俗話說：“十年樹木、百年樹人”，教師的發(fā)展培養(yǎng)是一個比較漫長的過程，必須要有遠見性。

錢夢龍也說過：“一個教師如果能從自己的發(fā)展過程中悟出某些帶有規(guī)律性的認識，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，他就很可能成為一個教學(xué)藝術(shù)家。”

二、創(chuàng)設(shè)一個氛圍

我校的教師是一個相對年輕化的團體，擁有青年人的蓬勃朝氣和旺盛生命力，工作中擁有一份熱情，一股沖勁和韌性。全校教師目標(biāo)一致，共同學(xué)習(xí)，共同探索，共同奮斗，形成了一個團結(jié)協(xié)作、業(yè)務(wù)精良、成績優(yōu)秀、富有戰(zhàn)斗力的集體。

隨著新課程改革的全面推進，學(xué)校辦學(xué)檔次的不斷提升，我校全體教師對自身的工作也有了更高地認識和更明確定位，為此學(xué)校對他們提出新的工作要求：“以積極進取的精神狀態(tài)，自覺學(xué)習(xí)新課程，掌握新理念，研究新情況，解決新問題，開拓進取，求實創(chuàng)新”。教師培養(yǎng)是學(xué)校工作重點，我們本著選好目標(biāo)、培養(yǎng)骨干、分層培訓(xùn)、講究實效的原則，采用集中培訓(xùn)，師徒結(jié)對等形式，組織好教師的校級培訓(xùn)。同時，還積極支持教師參加上級部門組織的各級教師培訓(xùn)活動，為參訓(xùn)教師提供經(jīng)費保障；我校還制訂系列政策向優(yōu)秀教師傾斜，如優(yōu)先外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，優(yōu)先評優(yōu)評先等，著力打造一批名符其實的不同等級的骨干教師和學(xué)科帶頭人，不斷提高學(xué)校教師的整體素質(zhì)。

三、建立一套機制

幾年來，學(xué)校把教師隊伍建設(shè)作為加快發(fā)展和提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，列入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和工作計劃，搶占教師隊伍建設(shè)的制高點，建設(shè)好骨干教師隊伍。為此，學(xué)校制定了《教師專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃》、《骨干教師評定標(biāo)準(zhǔn)》、《骨干教師管理辦法》《優(yōu)秀班主任評選辦法》、《骨干教師考核辦法》等一系列管理規(guī)定，明確骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)目標(biāo)，鼓勵教師拔尖、成名、成家，努力打造我校的骨干教師隊伍。

四、安排一系列活動

為了更快更好地讓青年教師快速成長，我們學(xué)校首先堅持開展“青藍工程”工作。二是狠抓師德建設(shè)，鼓勵骨干教師積極投身教育事業(yè)。多年來，學(xué)校堅持年年評選師德模范，使骨干教師的事業(yè)心、責(zé)任心、師德水平不斷提高，教師工作熱情高漲，展現(xiàn)出蓬勃向上的精神風(fēng)貌。三是搭建教師專業(yè)化發(fā)展的平臺，學(xué)校千方百計創(chuàng)造條件，將優(yōu)秀教師送上個人發(fā)展的快車道，學(xué)校通過在全校開展骨干教師、新秀教師評選活動，通過實施專家引領(lǐng)導(dǎo)航，學(xué)術(shù)研討活動，外派研讀進修，校本發(fā)展培訓(xùn)等策略，培養(yǎng)德業(yè)雙馨的骨干教師隊伍。

我校還采取以活動促發(fā)展，每學(xué)期都開展教師大練兵活動，進行基本功比賽，內(nèi)容包括“三字”比賽，說課比賽，課件制作比賽，教師經(jīng)典誦讀比賽，青年教師優(yōu)質(zhì)課評比，教學(xué)設(shè)計評比，教后反思書寫評比，教案復(fù)備評比等，每次活動都及時總結(jié)，對表現(xiàn)好的教師進行獎勵，不足的教師限期整改。同時我校還規(guī)定新調(diào)入的教師都必須上一節(jié)匯報課；外出學(xué)習(xí)的教師不僅要寫出不少于3000字的學(xué)習(xí)心得，還要上公開課，傳達學(xué)習(xí)到的新精神、新理念；校級骨干教師每學(xué)期要準(zhǔn)備2節(jié)匯報課??

五、形成一道風(fēng)景

由于我校對教師培養(yǎng)的足夠重視，隨著系列活動的開展，我校的許多教師快速的成長起來。

六、今后工作打算

我校將圍繞教師專業(yè)化發(fā)展繼續(xù)開展以下工作： 1.讀書活動

蘇霍姆林斯基在《給教師的一百條建議》中說：“要天天看書，終生以書籍為友”。教師只有在持之以恒的專心閱讀中，才能不斷提高自身的文化素養(yǎng)。只有知識淵博的教師才能培養(yǎng)出愛讀書的學(xué)生。教師不僅要讀一些中外經(jīng)典作品，也要閱讀一些相關(guān)的報刊、圖書等等。

近三年,為拓寬教師的知識面，提高教師的理論水平，使教師保持必有的理性和深度，學(xué)校每年都要投資萬余元征訂近百種教育報刊雜志，今后將繼續(xù)堅持這樣做，初步建立教師專業(yè)素養(yǎng)書架。

每學(xué)期將開展共讀一本書的活動,要求全校教師讀《愛心與教育》、《不做教書匠》、《你在為誰工作》、《做最好的教師》等書籍，并要求教師讀完后寫出讀后感并定期開展評選。

3.專業(yè)引領(lǐng)

我校的專業(yè)引領(lǐng)主要從專家引領(lǐng)、骨干引領(lǐng)這二個層面展開的。第一層面是專家引領(lǐng)。我們要充分利用市教研室領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校調(diào)研之機，組織教師向?qū)＜艺埥?，面對面交流，開拓視野。同時，我們組織教師觀看優(yōu)秀教師上課現(xiàn)場實錄。通過聆聽名師名家先進的教學(xué)方法以及教學(xué)理念，提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。第二層面是骨干引領(lǐng)。充分發(fā)揮校內(nèi)骨干教師的作用，學(xué)校采取給他們壓擔(dān)子、搭臺子的辦法，使他們在同伴互助中發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。骨干教師參加各級教學(xué)研討活動的，回來后都要上匯報課，對教師加以引領(lǐng)。同時還將邀請在市內(nèi)有一定影響的優(yōu)秀教師來我校講課,傳播先進的教育理念。

4.參觀考察近兩年,我校在教師的外出學(xué)習(xí)方面舍得投入,先后去過武漢、黃石、黃岡等地,極大地開闊了老師們的視野和眼界。我們每次派出學(xué)習(xí)的教師，都非常珍惜這一機遇，學(xué)習(xí)中他們從名師身上看到了自身的差距，都有一種迅速提高自己的緊迫感、為生命奠基的崇高責(zé)任感和不斷超越自我的勇氣和信心。僅僅這一年，我校就先后組織34名教師分期分批到宜昌、咸寧、武漢、荊門、黃石等地外出游學(xué)，學(xué)習(xí)外地先進的教育教學(xué)思想和教育理念。今后學(xué)校多給教師創(chuàng)造走出去的機會，相信老師們會還你一個自我成長的驚喜。

5.結(jié)合校本課程開展課題研究

校本課程是課程改革的重大舉措，對于進一步挖掘和利用當(dāng)?shù)氐慕逃Y源，培養(yǎng)有個性的學(xué)生具有深遠的意義，我們根據(jù)學(xué)生的愛好、興趣與需求，開發(fā)校本課程，旨在發(fā)揮學(xué)生的個性與特長。

6.加強教學(xué)基本功訓(xùn)練

我校教師人手配備一塊小黑板，要求每天練寫，每周進行一次展評；人手一本練字本，每天書寫一頁紙，每學(xué)期進行一次評比；每學(xué)期開展一次板書設(shè)計、一次教學(xué)設(shè)計、一次說課評比；每學(xué)期開展一次教師經(jīng)典美文誦讀比賽等。為實現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，切實發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，我校利用假期對教師進行信息技術(shù)培訓(xùn)，包括課件制作、網(wǎng)葉制作、資料檢索、表格統(tǒng)計等內(nèi)容，通過培訓(xùn)，多媒體設(shè)備得到充分利用，課堂教學(xué)效益將進一步提高。

我校在今后的教育教學(xué)工作中，將把教師專業(yè)發(fā)展的工作常抓不懈，力爭有更多的教師脫穎而出，為杜山的教育事業(yè)作出更大的貢獻。

第四篇：教師專業(yè)化發(fā)展總結(jié)

進入新課程，我們將做些什么？又應(yīng)做些什么？作為一名教師，我深感肩上壓力的沉重，更感責(zé)任的重大，因此，我要不斷地思索，不停的探討，永不停止的實踐，才能不被淘汰，為把自己的工作落到實處，有法可依，有章可循，有目標(biāo)可達，我按自己制定的發(fā)展計劃，按部就班地去實施，從以下幾方面我收到了意想不到期的效果。

一、教案設(shè)計

經(jīng)過參加各類培訓(xùn)后，改變了原有的教案編寫模式和指導(dǎo)思想。大家都知道原有的教案是教師的教學(xué)方案，它的編寫，注重的是教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)的是教師對教材的處理及如何講授的過程，教學(xué)過程基本上是以教師為中心，沒有體現(xiàn)出學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。這樣的教案，已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)今時代的要求，也不利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和發(fā)展，為了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求和課程教材改革的理念。我們要改變原有的教案的編寫模式和指導(dǎo)思想。以基礎(chǔ)教育課程改革綱要和教科研理論為指導(dǎo)，樹立新的教學(xué)觀。課程改革實施后，編寫教學(xué)設(shè)計是上好課的前提和關(guān)鍵。我認為編寫教學(xué)設(shè)計要認真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會、貫徹落實基礎(chǔ)教育課程改革綱要的精神，要以課程改革綱要和教科研理論為具體指導(dǎo)，我認為精讀領(lǐng)會本學(xué)科的《課標(biāo)》，改變教學(xué)過程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，把獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程，當(dāng)成訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、形成正確價值觀的過程。對課程功能的改變，呼吁我們做研究型教師的觀念我有了親身體會。教改的深入發(fā)展要求我們必須改變學(xué)生接受式學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，教學(xué)中倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手、搜集

處理信息、交流與合作等多種學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生的全面發(fā)展。

二、換位思考

教師要精心設(shè)計學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在多種多樣的學(xué)習(xí)活動中，獲取知識發(fā)展能力，教學(xué)設(shè)計要體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)過程和教師指導(dǎo)步驟教學(xué)中要想吊起學(xué)生的胃口，激發(fā)學(xué)生自主思考，就要設(shè)計要能讓學(xué)生動起來的問題，然后鼓勵學(xué)生自主發(fā)言。由于問題與現(xiàn)實有關(guān)聯(lián)，因而引起了學(xué)生的熱烈討論。

學(xué)生開始思考問題后，老師千萬不要馬上向?qū)W生奉送所謂的真理，而是要引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生充分積極地思考。在這個過程中，老師要放手讓學(xué)生自我思考、自由表達、要尊重學(xué)生的人格（眼睛注視學(xué)生，讓學(xué)生講完話）、重視學(xué)生的不同見解、鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，在整個教學(xué)過程中，真正的主角是學(xué)生，教學(xué)的主體性、參與性、互動性主要應(yīng)看學(xué)生如何表現(xiàn)。這一點，我做得顯然遠遠不夠，還有待于深入鉆研教材，巧設(shè)問題，為讓學(xué)生在課堂上真正成為學(xué)習(xí)的主體而加倍努力。

三、改變評價方式

注重課后反思在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)過程中，教師要及時對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)給予及時評價，使評價成為教學(xué)過程的一部分，以評促學(xué)，以評促發(fā)展。課后教師要對教學(xué)效果進行反思，要善于發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進和提高。在有限的時間，發(fā)揮出無限的潛能，為取得最佳的教育教學(xué)效果、為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展、實現(xiàn)自我價值是我最終的追求，我要為實現(xiàn)追求的目標(biāo)而加倍努力，希望能得到

領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁的幫助。

四、繼續(xù)教育學(xué)習(xí)

繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，使我在新課程目標(biāo)下實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)換面對素質(zhì)教育的深入人心和新課程目標(biāo)全面啟動，從“教學(xué)大綱”走向“課程標(biāo)準(zhǔn)”。首先要求教師切實更新教育思想、轉(zhuǎn)變教育觀念。思想觀念是行為的先導(dǎo)。更新教育觀念，是實施素質(zhì)教育的前提條件。新課程將改變學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，也將改變教師的教學(xué)生活。作為教師當(dāng)前的首要任務(wù)是只有客觀地，科學(xué)地、合理性地反思自己的角色，才能擺正自己的位置。也只有充分發(fā)揮自身的角色作用，才能充分理解新課程，保證新課程的有效事實。傳統(tǒng)的教師角色在新課程的背景下已基本上不適應(yīng)了，或者說是遠遠不夠了。在新課程的目標(biāo)下，教師必須確立自己角色，并能盡快適應(yīng)它。這是新課程目標(biāo)要求，也就是新時代基礎(chǔ)教育的要求。它是實現(xiàn)全面素教育的前提。在課堂教學(xué)方面我是這樣做的：

1、教學(xué)觀念發(fā)生了新的變化。通過學(xué)習(xí)，我能將新課標(biāo)的理念有機地融入到教學(xué)的每個環(huán)節(jié)中，教學(xué)內(nèi)容能做到密切學(xué)生生活，貼近學(xué)生實際，在課堂教學(xué)中積極鼓勵學(xué)生主動探索、思考，努力營造平等的、融洽的師生關(guān)系。

2、角色發(fā)生變化。在課堂教學(xué)中，從“師道尊嚴(yán)”轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。從單純地注重知識的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)楸容^關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

3、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化。在課堂教學(xué)中我較多地出現(xiàn)了師生

互動、平等參與的生動局面。

總之，本學(xué)期我參加了學(xué)校的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進一步的認識，提高了自身的素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

第五篇：教師專業(yè)化發(fā)展總結(jié)[推薦]

濉溪路小學(xué)教育集團2011-2012年第一學(xué)期

教師專業(yè)化成長總結(jié)

過去這一學(xué)期中不管成績多么輝煌，都已是逝去的。我們學(xué)校對這學(xué)期總體工作總結(jié)如下：

教師專業(yè)化的動力主要來自于教師自身的內(nèi)在需要，變成教師自覺行為，同時又能保證教師專業(yè)化的合理性。學(xué)校要發(fā)展，學(xué)生要發(fā)展，教師首先必須要發(fā)展。

我校的工作可以從以下幾方面來概括：

一、建立一個目標(biāo)

我們學(xué)校以校園文化建設(shè)為主題，以市教育局教師專業(yè)發(fā)展相關(guān)文件為指導(dǎo)，以師資隊伍建設(shè)為根本，以課堂教學(xué)為中心，堅持科學(xué)發(fā)展觀，加強教師專業(yè)發(fā)展，確立實施素質(zhì)教育，培育創(chuàng)新人才的教育理念，堅持制度規(guī)范育人，人文關(guān)愛育人的管理理念，打造厚德、博學(xué)、創(chuàng)新進取的集團化辦學(xué)精神，我們引導(dǎo)教師走近名師，學(xué)習(xí)名師，成為名師，一支德高業(yè)精的教師群體正在形成。

俗話說：“十年樹木、百年樹人”，教師的發(fā)展培養(yǎng)是一個比較漫長的過程，必須要有遠見性。

錢夢龍也說過：“一個教師如果能從自己的發(fā)展過程中悟出某些帶有規(guī)律性的認識，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，他就很可能成為一個教學(xué)藝術(shù)家?！?/p>

二、創(chuàng)設(shè)一個氛圍

我校的教師是一個相對年輕化的團體，擁有青年人的蓬勃朝氣和旺盛生命力，工作中擁有一份熱情，一股沖勁和韌性。全校教師目標(biāo)一致，共同學(xué)習(xí)，共同探索，共同奮斗，形成了一個團結(jié)協(xié)作、業(yè)務(wù)精良、成績優(yōu)秀、富有戰(zhàn)斗力的集體。

隨著新課程改革的全面推進，學(xué)校辦學(xué)檔次的不斷提升，我校全體教師對自身的工作也有了更高地認識和更明確定位，為此學(xué)校對他們提出新的工作要求：“以積極進取的精神狀態(tài)，自覺學(xué)習(xí)新課程，掌握新理念，研究新情況，解決新問題，開拓進取，求實創(chuàng)新”。

教師培養(yǎng)是學(xué)校工作重點，我們本著選好目標(biāo)、培養(yǎng)骨干、分層培訓(xùn)、講究實效的原則，采用集中培訓(xùn)，師徒結(jié)對等形式，組織好教師的校級培訓(xùn)。同時，還積極支持教師參加上級部門組織的各級教師培訓(xùn)活動，為參訓(xùn)教師提供經(jīng)費保障；我校還制訂系列政策向優(yōu)秀教師傾斜，如優(yōu)先外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，優(yōu)先評優(yōu)評先等，著力打造一批名符其實的不同等級的骨干教師和學(xué)科帶頭人，不斷提高學(xué)校教師的整體素質(zhì)。

三、建立一套機制

幾年來，學(xué)校把教師隊伍建設(shè)作為加快發(fā)展和提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，列入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和工作計劃，搶占教師隊伍建設(shè)的制高點，建設(shè)好骨干教師隊伍。為此，學(xué)校制定了《教師專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃》、《骨干教師評定標(biāo)準(zhǔn)》、《骨干教師管理辦法》《優(yōu)秀班主任評選辦法》、《骨干教師考核辦法》等一系列管理規(guī)定，明確骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)目標(biāo)，鼓勵教師拔尖、成名、成家，努力打造我校的骨干教師隊伍。

四、安排一系列活動

為了更快更好地讓青年教師快速成長，我們學(xué)校首先堅持開展“青藍工程”工作。二是狠抓師德建設(shè)，鼓勵骨干教師積極投身教育事業(yè)。多年來，學(xué)校堅持年年評選師德模范，使骨干教師的事業(yè)心、責(zé)任心、師德水平不斷提高，教師工作熱情高漲，展現(xiàn)出蓬勃向上的精神風(fēng)貌。三是搭建教師專業(yè)化發(fā)展的平臺，學(xué)校千方百計創(chuàng)造條件，將優(yōu)秀教師送上個人發(fā)展的快車道，學(xué)校通過在全校開展骨干教師、新秀教師評選活動，通過實施專家引領(lǐng)導(dǎo)航，學(xué)術(shù)研討活動，外派研讀進修，校本發(fā)展培訓(xùn)等策略，培養(yǎng)德業(yè)雙馨的骨干教師隊伍。

我校還采取以活動促發(fā)展，每學(xué)期都開展教師大練兵活動，進行基本功比賽，內(nèi)容包括“三字”比賽，說課比賽，課件制作比賽，教師經(jīng)典誦讀比賽，青年教師優(yōu)質(zhì)課評比，教學(xué)設(shè)計評比，教后反思書寫評比，教案復(fù)備評比等，每次活動都及時總結(jié)，對表現(xiàn)好的教師進行獎勵，不足的教師限期整改。同時我校還規(guī)定新調(diào)入的教師都必須上一節(jié)匯報課；外出學(xué)習(xí)的教師不僅要寫出不少于3000字的學(xué)習(xí)心

得，還要上公開課，傳達學(xué)習(xí)到的新精神、新理念；校級骨干教師每學(xué)期要準(zhǔn)備2節(jié)匯報課??

五、形成一道風(fēng)景

由于我校對教師培養(yǎng)的足夠重視，隨著系列活動的開展，我校的許多教師快速的成長起來。

六、今后工作打算

我校將圍繞教師專業(yè)化發(fā)展繼續(xù)開展以下工作：

1.讀書活動

蘇霍姆林斯基在《給教師的一百條建議》中說：“要天天看書，終生以書籍為友”。教師只有在持之以恒的專心閱讀中，才能不斷提高自身的文化素養(yǎng)。只有知識淵博的教師才能培養(yǎng)出愛讀書的學(xué)生。教師不僅要讀一些中外經(jīng)典作品，也要閱讀一些相關(guān)的報刊、圖書等等。

近三年,為拓寬教師的知識面，提高教師的理論水平，使教師保持必有的理性和深度，學(xué)校每年都要投資萬余元征訂近百種教育報刊雜志，今后將繼續(xù)堅持這樣做，初步建立教師專業(yè)素養(yǎng)書架。

每學(xué)期將開展共讀一本書的活動,要求全校教師讀《愛心與教育》、《不做教書匠》、《你在為誰工作》、《做最好的教師》等書籍，并要求教師讀完后寫出讀后感并定期開展評選。

3.專業(yè)引領(lǐng)

我校的專業(yè)引領(lǐng)主要從專家引領(lǐng)、骨干引領(lǐng)這二個層面展開的。第一層面是專家引領(lǐng)。我們要充分利用市教研室領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校調(diào)研之機，組織教師向?qū)＜艺埥蹋鎸γ娼涣?，開拓視野。同時，我們組織教師觀看優(yōu)秀教師上課現(xiàn)場實錄。通過聆聽名師名家先進的教學(xué)方法以及教學(xué)理念，提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。第二層面是骨干引領(lǐng)。充分發(fā)揮校內(nèi)骨干教師的作用，學(xué)校采取給他們壓擔(dān)子、搭臺子的辦法，使他們在同伴互助中發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。骨干教師參加各級教學(xué)研討活動的，回來后都要上匯報課，對教師加以引領(lǐng)。同時還將邀請在市內(nèi)有一定影響的優(yōu)秀教師來我校講課,傳播先進的教育理念。

4.參觀考察

近兩年,我校在教師的外出學(xué)習(xí)方面舍得投入,先后去過南京、寧波、蘭州等地,極大地開闊了老師們的視野和眼界。我們每次派出學(xué)習(xí)的教師，都非常珍惜這一機遇，學(xué)習(xí)中他們從名師身上看到了自身的差距，都有一種迅速提高自己的緊迫感、為生命奠基的崇高責(zé)任感和不斷超越自我的勇氣和信心。僅僅這一個學(xué)期，我校就先后組織34名教師分期分批到蘭州、寧波、合肥、淄博、馬鞍山、徐州等地外出游學(xué)，學(xué)習(xí)外地先進的教育教學(xué)思想和教育理念。今后學(xué)校多給教師創(chuàng)造走出去的機會，相信老師們會還你一個自我成長的驚喜。

5.結(jié)合校本課程開展課題研究

校本課程是課程改革的重大舉措，對于進一步挖掘和利用當(dāng)?shù)氐慕逃Y源，培養(yǎng)有個性的學(xué)生具有深遠的意義，我們根據(jù)學(xué)生的愛好、興趣與需求，開發(fā)校本課程，旨在發(fā)揮學(xué)生的個性與特長。

6.加強教學(xué)基本功訓(xùn)練

我校教師人手配備一塊小黑板，要求每天練寫，每周進行一次展評；人手一本練字本，每天書寫一頁紙，每學(xué)期進行一次評比；每學(xué)期開展一次板書設(shè)計、一次教學(xué)設(shè)計、一次說課評比；每學(xué)期開展一次教師經(jīng)典美文誦讀比賽等。為實現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，切實發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，我校利用假期對教師進行信息技術(shù)培訓(xùn)，包括課件制作、網(wǎng)葉制作、資料檢索、表格統(tǒng)計等內(nèi)容，通過培訓(xùn)，多媒體設(shè)備得到充分利用，課堂教學(xué)效益將進一步提高。

我校在今后的教育教學(xué)工作中，將把教師專業(yè)發(fā)展的工作常抓不懈，力爭有更多的教師脫穎而出，為濉溪路小學(xué)教育與集團的教育事業(yè)作出更大的貢獻。