第一篇：教育局質(zhì)量提升匯報材料

阿克陶縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升工程工作

匯報交流材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

大家好！

我們深知，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存的關(guān)鍵，教育質(zhì)量的好壞影響著整個地區(qū)的文明程度和長治久安。為此，我縣始終堅持“謀劃教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展,努力辦好人民滿意教育”的工作思路，大力促進(jìn)民漢合校，進(jìn)一步建設(shè)和完善學(xué)生公寓管理制度，穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)校布局的合理調(diào)整，切實加強(qiáng)師資隊伍的管理，科學(xué)擬定發(fā)展目標(biāo)，著力推進(jìn)義務(wù)教育均衡化和標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作深入開展。并以自治區(qū)開展中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升工程工作為契機(jī)，以教學(xué)常規(guī)管理為切入點，以張春賢書記在自治區(qū)教育教師工作會議上提出的“四好”老師為標(biāo)準(zhǔn)，多管齊下、多措并舉，積極探索提高教學(xué)質(zhì)量的新思路、新途徑和新辦法，并在實踐中不斷改進(jìn)創(chuàng)新，全面實施素質(zhì)教育，著力提升我縣基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量，努力辦好人民滿意的教育。

一、我縣教育基本情況

天山雪松、綠洲白楊、戈壁紅柳、大漠胡楊精神（以下簡稱“四樹精神”），是各族人民長期以來在建設(shè)新疆、保衛(wèi)新疆的實踐中鑄就的精神豐碑。近年來，阿克陶縣深入貫徹“四樹精神”，將弘揚與踐行“四樹精神”作為解決教育發(fā)展問題和創(chuàng)建“教育強(qiáng)縣”的正確途徑，通過合理整合教育資源，分別成立了阿克陶縣雪松中學(xué)（2015年9月由縣實驗中學(xué)更名）、小白楊雙語小學(xué)（2014年成立）、阿克陶縣紅柳中學(xué)（2015年9月由縣第一中學(xué)更名）、小胡楊雙語小學(xué)（2015年9月成立）。目前全縣共有各級各類中小學(xué)校80所（其中小學(xué)66所，初級中學(xué)8所，高級中學(xué)2所，職業(yè)高中1所，九年一貫制學(xué)校2所，成人培訓(xùn)中心1所）；學(xué)生公寓中心2所；雙語幼兒園82所。全縣中小學(xué)、幼兒園教職工5165名；專任教師4536名；在校中小學(xué)生37151名，雙語幼兒園在園學(xué)生10754名（其中學(xué)前班1642名）；全縣中小學(xué)、幼兒園占地面積148.5萬平方米，其中校舍面積31.4萬平方米。

二、推進(jìn)項目時間表

自今年年初確定我縣四所學(xué)校為質(zhì)量提升工程的試點校以來，我縣領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真部署，教育局認(rèn)真落實，同時為保證項目的順利進(jìn)行，經(jīng)過教育局認(rèn)真研究，確定南疆質(zhì)量提升項目工作推進(jìn)時間，教育局教研室監(jiān)督落實并負(fù)責(zé)檢查工作。

具體目標(biāo)分三步走：

第一步：2015-2016學(xué)年完成4所試點學(xué)校和八所非試點學(xué)校的質(zhì)量提升驗收工作；

第二步：2016-2017學(xué)年力爭全縣縣級試點學(xué)校覆蓋率達(dá)30%。

第三步：2017-2018學(xué)年，力爭全縣縣級試點學(xué)校覆蓋率達(dá)100%。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

阿克陶縣教育局成立領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)工程的統(tǒng)籌安排。組長:張新元（阿克陶縣人民政府副縣長）副組長：李向東（縣教育黨工委書記）成 員：邢敬（縣教育局辦公室主任）

王玉金（縣教育局教研室主任）各相關(guān)科室主任

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在縣教育局，負(fù)責(zé)創(chuàng)建“教育提升”項目領(lǐng)導(dǎo)小組日常工作，辦公室主任由李向東同志兼任，工作人員從教育局調(diào)劑。對措施不得力的領(lǐng)導(dǎo)，要追究其責(zé)任，四、評價機(jī)制和制度

1、按照分級管理、分級負(fù)責(zé)的原則，切實加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子對項目推進(jìn)的監(jiān)督管理，大力強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)班子主要負(fù)責(zé)人的責(zé)任。

2、強(qiáng)化各試點學(xué)校的運行機(jī)制，加大對試點學(xué)校的指導(dǎo)和監(jiān)督力度。

3、定期對試點學(xué)校按照《自治區(qū)普通中小學(xué)常規(guī)管理督查評估指導(dǎo)體系》進(jìn)行考核，并登記在案。

4、根據(jù)上次檢查情況定期對試點學(xué)校進(jìn)行復(fù)查，作為年底考核領(lǐng)導(dǎo)干部的重要依據(jù)。

5、對非試點學(xué)校隨機(jī)抽查，嚴(yán)格常規(guī)管理制度。

6、對推進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量不得力的領(lǐng)導(dǎo)，教育局將追究其責(zé)任。

五、質(zhì)量提升項目推進(jìn)情況

（一）務(wù)實求新，加大教學(xué)常規(guī)管理

一是認(rèn)真制定規(guī)劃，嚴(yán)格狠抓落實。每年開學(xué)初，教育局都制定了詳細(xì)的工作計劃，并要求各學(xué)校及時向教研室遞交本學(xué)期教研教學(xué)工作計劃，扎實、有效地開展常規(guī)工作管理，加強(qiáng)制度建設(shè)，細(xì)化管理要求，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。切實重視備課，加強(qiáng)課堂管理，以“課前三分鐘”為導(dǎo)向，切實向45分鐘要效率?？h教研室教研員和學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入一線進(jìn)行推門聽課評課，將教案檢查和聽課評課緊密結(jié)合在一起，督促各學(xué)校真正重視并提高課堂效率。并繼續(xù)加大對各學(xué)校各項常規(guī)工作的檢查力度，并及時反饋給主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，對于檢查中發(fā)現(xiàn)的問題及時整改，以保證教學(xué)質(zhì)量的提高。2015年10月12日—23日，縣教育局組織相關(guān)科室人員對學(xué)校功能室的使用、育人環(huán)境、教學(xué)教研的開展情況、教育教學(xué)相關(guān)活動的籌劃以及檔案的管理等各個方面進(jìn)行公正、客觀的檢查，通過檢查進(jìn)一步提升了我縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

二是積極開展教研活動，建立雙語骨干教師工作室。2014年利用自治區(qū)級教學(xué)能手工作室建立的契機(jī)，成立“玉麥爾江小學(xué)漢語教學(xué)能手工作室”，2015年申請并通過了8所自治州級教學(xué)能手工作室。教育局從全縣范圍內(nèi)招聘農(nóng)牧區(qū)責(zé)任心強(qiáng)、漢語功底好的小學(xué)雙語教師進(jìn)入工作室團(tuán)隊，積極開展小學(xué)雙語教研活動，增進(jìn)小學(xué)雙語教師之間的交流，增強(qiáng)小學(xué)雙語教研活動的開展能力。并針對漢語、漢語語文、數(shù)學(xué)等科目在全縣范圍內(nèi)組織開展同課異構(gòu)活動，要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)場學(xué)區(qū)、學(xué)校派遣一定數(shù)量的教師前往聽課觀摩，并發(fā)表聽課感受。有效加強(qiáng)全縣雙語教師的經(jīng)驗交流，為年輕教師提供展示自我風(fēng)采的平臺，也為全縣各農(nóng)牧區(qū)學(xué)校開展同課異構(gòu)活動起到示范作用?？h教研室還在全縣范圍內(nèi)開展集體備課現(xiàn)場會活動，指導(dǎo)農(nóng)村學(xué)校開展本學(xué)校集體備課，指導(dǎo)他們走出傳統(tǒng)的、單一的、以備課而備課的模式，通過分年級、分學(xué)科的開展活動，形成中心學(xué)校與教學(xué)點共同參與的格局，真正讓教育走向聯(lián)動。2016年3月開學(xué)前，由縣教育局教研室牽頭，試卷由專人封閉出卷，組織全縣所有一線教師參加專業(yè)考試，最終成績通報各學(xué)校，作為各校教師競聘上崗的依據(jù)。

（二）積極推進(jìn)師資隊伍建設(shè)

一是加大教師培訓(xùn)力度，進(jìn)一步推動我縣雙語教學(xué)跨越式發(fā)展。

1、“雙語”教學(xué)骨干赴贛跟班助教培訓(xùn)。2015年，派遣30名農(nóng)牧區(qū)中小學(xué)、幼兒園雙語教師到江西省跟班學(xué)習(xí)培訓(xùn)一個月，按照“按需定學(xué)、學(xué)以致用”的原則，對培訓(xùn)教師進(jìn)行學(xué)科課程、班主任管理培訓(xùn)；

2、高中“雙語”教學(xué)骨干赴贛跟班聽課培訓(xùn)。2015年，教育局從紅柳中學(xué)、雪松中學(xué)選派6名（其中數(shù)、理、化科目各2名）教學(xué)骨干教師到江西省蓮塘一中跟班聽課培訓(xùn)一年；

3、優(yōu)秀教研員跟崗交流培訓(xùn)。2015年，教育局選派2名教研員到江西省進(jìn)行為期一學(xué)期跟崗學(xué)習(xí)，通過課堂觀摩、參與教研活動、聽取教研工作經(jīng)驗介紹，進(jìn)一步掌握教研工作的實施方法；.二是加強(qiáng)教育管理隊伍建設(shè)，提高學(xué)校管理水平。采用競聘上崗方式選聘農(nóng)牧區(qū)校長和領(lǐng)導(dǎo)。采取“能者上、庸者下”的競聘上崗方式，利用“國培”、“區(qū)培”、“州培”項目中校長培訓(xùn)、教務(wù)主任培訓(xùn)、教研主任培訓(xùn)平臺，選派有潛力，并且敢管、會管、想管，最為關(guān)鍵的是政治立場堅定的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)負(fù)責(zé)人參加培訓(xùn)，進(jìn)一步提高了管理能力和專業(yè)水平，為學(xué)校雙語教育的發(fā)展提供有力保障。2015年以來，共有30名中小學(xué)校長、218名教務(wù)教研室主任參加了“國培”、“州培”。2015年3月，教育局還專門開辦了中小學(xué)校長書記培訓(xùn)班，對全縣所有校長、書記進(jìn)行思想教育、管理教育、專業(yè)教育，更新校長的管理理念和管理方法，進(jìn)一步加快我縣教學(xué)常規(guī)管理的步伐。

（三）穩(wěn)步提升教學(xué)質(zhì)量管理水平

一是注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、良好習(xí)慣。為全面貫徹黨的教育方針，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“民漢兼通”的一代新人，裉據(jù)《義務(wù)教育階段雙語教育課程設(shè)臵方案》的規(guī)定，我們嚴(yán)格按照國家、自治區(qū)有關(guān)規(guī)定并結(jié)合本土實際開設(shè)課程。不僅重視學(xué)生的文化知識的培養(yǎng)，更重視學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，加強(qiáng)對學(xué)生感恩教育、愛國主義教育。

二是采用集中辦學(xué)方式，整合優(yōu)質(zhì)資源，提高邊遠(yuǎn)牧區(qū)教學(xué)質(zhì)量。邊遠(yuǎn)牧區(qū)自然條件艱苦，教學(xué)點分散，師資力量嚴(yán)重匱乏。為整合有限的優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，2014年，在縣委縣人民政府的統(tǒng)籌安排下，我們將邊遠(yuǎn)牧區(qū)的教學(xué)點的學(xué)生集中到縣城，成立了“小白楊雙語小學(xué)”；2015年9月，又將皮拉力、玉麥、巴仁等鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校4—6年級學(xué)生集中到縣城，成立了“小胡楊雙語小學(xué)”；將原實驗中學(xué)整體搬遷至新成立的“第三中學(xué)”，再次更名為“阿克陶縣雪松中學(xué)”；原縣第一中學(xué)更名為“紅柳中學(xué)”。積極選調(diào)優(yōu)秀教師擔(dān)任一線教師，深入各個學(xué)校真正貫徹落實教學(xué)常規(guī)工作，進(jìn)一步提升我縣教育教學(xué)質(zhì)量。并將不適合雙語教學(xué)的教師分流到縣第一、第二學(xué)生公寓管理中心，從事保安、后廚、宿舍管理員等工作，認(rèn)真照顧學(xué)生的生活，真正實踐了習(xí)總書記提出的“學(xué)習(xí)在學(xué)校、生活在學(xué)校、成長在學(xué)?！钡睦砟?。讓這些邊遠(yuǎn)牧區(qū)的孩子擁有健康向上的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

三是采取各校自主教學(xué)和全縣宏觀管理結(jié)合模式，促進(jìn)教學(xué)成績進(jìn)一步提高。每學(xué)期末組織全縣教師進(jìn)行統(tǒng)一測試，并要求各學(xué)校對本校教師成績進(jìn)行分析，針對問題提出整改措施，讓教師通過成績分析查找教學(xué)中存在的問題，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

三、存在的問題和困難

通過不斷努力，我縣教育教學(xué)質(zhì)量提升穩(wěn)中有升，教學(xué)常規(guī)工作也不斷進(jìn)步，然而，我們深知教育工作任重而道遠(yuǎn)，還有很多工作需要我們進(jìn)一步完善，較其他發(fā)達(dá)地區(qū)，我們差距還是很大，還有很多不足之處，具體有以下幾個方面： 一是教師人數(shù)整體超編，但真正適應(yīng)我縣雙語教學(xué)的師資隊伍不足，尤其是數(shù)、理、化雙語教師嚴(yán)重不足，隊伍結(jié)構(gòu)不合理現(xiàn)象一定程度上制約了教育教學(xué)水平的提升，這也是我縣目前提升教學(xué)質(zhì)量面臨的最大、最突出的困難。

二是城鄉(xiāng)教育發(fā)展還不平衡。城鄉(xiāng)之間、各類教育之間、軟硬條件之間發(fā)展不平衡的問題仍然比較突出，離我縣教育發(fā)展的總體目標(biāo)和要求還有很大差距，薄弱學(xué)校問題仍然比較突出，教育發(fā)展的環(huán)境有待進(jìn)一步優(yōu)化。

三是由于農(nóng)牧區(qū)生活、學(xué)習(xí)條件艱苦，存在教師招不來、留不住、教不好的問題。一方面由于阿克陶縣穩(wěn)定工作壓力、特別是邊遠(yuǎn)牧區(qū)自然條件惡劣，很多人不愿意報考阿克陶縣的教師崗位，即使取得了教師工作也會想方設(shè)法另奔它途，造成教師流失。另一方面由于特崗教師招聘工作條件較為寬松，招聘了大量非教育專業(yè)的人員進(jìn)入教育系統(tǒng)，他們沒有教育學(xué)、心理學(xué)等教育專業(yè)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，還不能適應(yīng)教育教學(xué)工作的要求；

四是在常規(guī)檢查過程中，個別教師教案編寫簡單空洞，缺乏實用性；少數(shù)教師的備課存在盲目性，缺少目的性，存在應(yīng)付檢查的現(xiàn)象；還有些教師教學(xué)三維目標(biāo)不明確。

五、解決辦法和今后工作思路

一是改善教師師資隊伍質(zhì)量，切實提升教師教學(xué)水平。第一，嚴(yán)把教師進(jìn)口關(guān)，保證新入教師的質(zhì)量；第二，通過培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗、各學(xué)區(qū)交流等方式改變現(xiàn)有師資繁冗、結(jié)構(gòu)不合理現(xiàn)象；第三，繼續(xù)加大培訓(xùn)力度，制定周密嚴(yán)格的培訓(xùn)制度，充分發(fā)揮國培、區(qū)培、州培、縣培和江西教育援疆作用，真正將一線教師納入到整個培訓(xùn)機(jī)制中去，發(fā)現(xiàn)發(fā)掘骨干人才，并充分發(fā)揮骨干教師在學(xué)校的作用，逐步改善師資隊伍的現(xiàn)狀；第四，由教育局出資購買培訓(xùn)資料，并聘請培訓(xùn)教師為新調(diào)崗的青年骨干教師培訓(xùn)，并由接收學(xué)校與他們簽訂培訓(xùn)合同。培訓(xùn)結(jié)束后，漢族教師專業(yè)測試成績不少于總成績的95%，民族教師不少于總成績的90%，并且個人成績不僅與教師年底績效考核掛鉤，還需補(bǔ)繳所有培訓(xùn)費用；同時要求接收學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)重視本校校本教研工作，敷衍懈怠的書記校長扣除當(dāng)年績效工資5000元。

二是繼續(xù)做好學(xué)前和中小學(xué)雙語特崗教師招錄工作，嚴(yán)把入口關(guān)，積極制定激勵機(jī)制，吸引更多優(yōu)秀人才投身教育，對鄉(xiāng)村教師尤其要高看一眼、厚愛三分，確保招得進(jìn)、留得住、教得好，積極營造拴心留人的環(huán)境，逐步解決雙語教育教學(xué)力量的流失問題。我縣近年來一直加大對教育投入，積極修建農(nóng)村教師周轉(zhuǎn)房，改善農(nóng)村教師生活條件；積極發(fā)放農(nóng)村教師每個月200元的交通補(bǔ)助。

三是積極要求各學(xué)校尋找自身特點，探索出具有各自特色的教育路線，積極創(chuàng)建瑪納斯特色學(xué)校、足球特色學(xué)校、紅歌特色學(xué)校、庫姆孜特色學(xué)校、熱瓦甫特色學(xué)校、刀郎舞特色學(xué)校，真正將雙語教育與特色素質(zhì)教育結(jié)合起來，布臵具有良好學(xué)習(xí)氛圍的雙語學(xué)習(xí)環(huán)境，積極開展?jié)h語廣播進(jìn)校園活動，營造良好的雙語教育校園環(huán)境氛圍。

四是繼續(xù)開展實施江西省援疆優(yōu)教優(yōu)學(xué)“十百千”獎勵項目，提升教師教學(xué)教研積極性，并進(jìn)一步優(yōu)化教育教研工作環(huán)境，進(jìn)一步提升教學(xué)常規(guī)工作的軟、硬件設(shè)施。

總之，在以后的工作中，我們要立足于實際，著眼于長遠(yuǎn)，不斷改善教育環(huán)境，不斷壯大師資隊伍，不斷提升工作水平，為阿克陶縣實現(xiàn)跨越式發(fā)展和長治久安做出貢獻(xiàn)。

我的匯報完畢，謝謝大家！

第二篇：2016-05-16三個維度提升匯報材料質(zhì)量

三個維度提升匯報材料質(zhì)量

匯報一般是個人或機(jī)關(guān)根據(jù)上級領(lǐng)導(dǎo)或部門的要求，所作出的書面陳述材料。一篇優(yōu)秀的匯報材料能夠使下情上達(dá)，為上級領(lǐng)導(dǎo)和部門做出正確決策提供寶貴依據(jù)，從而促進(jìn)上下級良性互動，加快政策落地，助力工作開展。筆者認(rèn)為，寫好一份匯報材料需要在三個維度上下功夫。

匯報材料要有高度。古人講，欲窮千里目，更上一層樓。以下應(yīng)上，是匯報的基本屬性。要寫好匯報，就要提高站位，避免自說自話。因此，匯報材料首先要明確匯報對象，準(zhǔn)確把握領(lǐng)導(dǎo)意圖上級意圖，站在上級領(lǐng)導(dǎo)和部門的高度上撰寫匯報，圍繞領(lǐng)導(dǎo)和上級布置的題目作答，把握匯報對象想要了解的內(nèi)容，若是全面工作則全面匯報，若是專題工作則具體匯報，切忌主觀臆斷造成的偏題、跑題。但準(zhǔn)確把握上級和領(lǐng)導(dǎo)意圖不能靠“臨時抱佛腳”，要把功夫下在平時。在日常工作中及時學(xué)習(xí)上級指示精神，了解上級動態(tài)，明確工作重點難點。其次，領(lǐng)會上級意圖，把握文章主題，需要自身理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)過硬。因此，平日要注重加強(qiáng)學(xué)習(xí)，向領(lǐng)導(dǎo)同事學(xué)，向群眾書本學(xué)，學(xué)理論，學(xué)業(yè)務(wù)，提高審題、解題、破題的能力。

匯報材料要有深度。上級要求下級做有關(guān)情況的匯報，是為了了解經(jīng)驗、問題、困難等深層次情況，因此，切忌淺嘗輒止，蜻蜓點水。在把握匯報主題的前提下，應(yīng)圍繞重點內(nèi)容深耕細(xì)作。正所謂要言不煩，凡是涉及問題的關(guān)鍵內(nèi)容要說清說透，擊中本質(zhì)要害，要避免簡單的材料堆砌。確保匯報深度，還要避免“千稿一面，萬人同調(diào)”。匯報內(nèi)容要突出自身特色，符合自身實際，一方面撰文者要深入一線，掌握一手資料，做到心中有數(shù)；另一方面撰文者要積極與領(lǐng)導(dǎo)同事溝通交流，虛心聽取意見建議，博采眾長。此外，要力避語言拖沓，一味求長。長度不等于深度。文章要注重簡明扼要，多講結(jié)果，少講進(jìn)程。上級部門聽取匯報，就是要了解準(zhǔn)確事實，倘若長篇大論不分主次，甚至需要上級進(jìn)行再加工、再分析，那么報告的意義與價值就大打折扣了。

匯報材料要有廣度。當(dāng)然，廣度不是不分主次，面面俱到。但一篇好的匯報材料不能回避問題與困難，只報喜不報憂，要做到全面客觀，有喜報喜，有憂報憂。一方面要做結(jié)構(gòu)完整，有頭有尾。在謀篇布局上精心籌劃，做好提綱，明確主次；另一方面要保證要點完整，論據(jù)充分。匯報作為上級決策的重要依據(jù)，其內(nèi)容是將直接影響上級出臺的政策內(nèi)容。所以任何與匯報主題密切相關(guān)的內(nèi)容都不可遺漏，在構(gòu)思以及草稿的修改過程中，撰稿者自己要進(jìn)行反復(fù)推敲梳理，查漏補(bǔ)缺。同時也要及時與領(lǐng)導(dǎo)同事溝通交流，從多個角度進(jìn)行內(nèi)容檢查完善。此外論據(jù)要充分，尤其是一些關(guān)鍵數(shù)據(jù)例如投資額、稅收、產(chǎn)量、普及率、完成率等信息要敘述準(zhǔn)確，保證匯報內(nèi)容有血有肉。

匯報材料是公文寫作中的一個重點難點，想要真正做到游刃有余，必然需要一個持之以恒的過程。只有在平日勤于練筆，堅持從短到長，由簡到繁，在實踐中總結(jié)提升。同時，也要積極思考，注意學(xué)習(xí)優(yōu)秀材料，借鑒他人的經(jīng)驗。

第三篇：2013內(nèi)涵發(fā)展質(zhì)量提升匯報(田家炳)

精細(xì)管理抓常規(guī)，內(nèi)涵發(fā)展創(chuàng)品牌

——西安市田家炳中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升工作匯報材料

我校原名藍(lán)田縣北關(guān)中學(xué)，創(chuàng)建于1953年。1978年被列為陜西省首批辦好的14所重點中學(xué)之一，1984年被評為西安市重點中學(xué)。2000年因香港著名愛國人士田家炳先生捐資助學(xué)而更為現(xiàn)名，2003年晉升為陜西省標(biāo)準(zhǔn)化高中，2013年7月晉升為省級示范高中。學(xué)校占地102畝，建筑面積35462㎡，綠化面積27000㎡?，F(xiàn)有57個教學(xué)班，在校學(xué)生3616人，教職工268人?，F(xiàn)有教學(xué)樓四棟，電教樓、圖書樓、實驗樓、行政樓、綜合樓和學(xué)生公寓樓各一棟，教工宿辦樓兩棟。學(xué)校理化生實驗儀器設(shè)施及通用、信息技術(shù)設(shè)備，配備齊全，質(zhì)量一流，基本實現(xiàn)了辦公自動化、教學(xué)電子化、信息網(wǎng)絡(luò)化的目標(biāo)。

近年來，我校針對學(xué)校教育中存在的問題和教育“圈養(yǎng)”的弊端，大膽提出了教育放生理論，確立了“讓每個人體驗發(fā)展的快樂”的辦學(xué)理念，堅持以課堂教學(xué)改革為中心，探索梯次互動課堂教學(xué)新模式，弘揚傳統(tǒng)文化，創(chuàng)新全員德育管理模式，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將有關(guān)工作匯報如下：

一、學(xué)校管理方面

1、創(chuàng)新辦學(xué)理念：

教育思想：教育放生，文化育人 辦學(xué)理念：讓每個人體驗發(fā)展的快樂

育人目標(biāo)：培養(yǎng)玉品人格、精英氣質(zhì)、國際視野的世界公民

管理策略：追求原有基礎(chǔ)上的提高，提高基礎(chǔ)上的發(fā)展，發(fā)展基礎(chǔ)上的超越

校訓(xùn)：潤德澤物

梯次循進(jìn) 楓風(fēng)：文明優(yōu)雅

和諧共生 教風(fēng)：敬業(yè)愛生

人人發(fā)展 學(xué)風(fēng)：篤志勤奮

合作進(jìn)取

2、完善管理制度

近年來，學(xué)校以“定位要有高度，管理要有制度，結(jié)果要有效度”為目標(biāo)，先后修訂完善了《教育教學(xué)評價獎勵實施辦法》、《西安市田家炳中學(xué)精細(xì)化管理實施方案》、《西安市田家炳中學(xué)開展教育教學(xué)質(zhì)量管理校校行實施方案》、《西安市田家炳中學(xué)推行全員導(dǎo)師制實施辦法》等一系列規(guī)章制度，對課堂教學(xué)和德育工作等方面進(jìn)行規(guī)范管理。

3、加強(qiáng)隊伍建設(shè)

我校領(lǐng)導(dǎo)班子隊伍，平均年齡44歲，6名為研究生學(xué)歷，結(jié)構(gòu)合理，年富力強(qiáng)，精通業(yè)務(wù)，素質(zhì)過硬，是一支經(jīng)得起考驗的戰(zhàn)斗群體。校長王小戰(zhàn)，中學(xué)高級職稱，陜師大兼職副教授，榮獲2010年中國教育管理杰出人物、2012年中國教學(xué)改革先進(jìn)個人等稱號。

我?，F(xiàn)有專任教師165人，其中特級教師2人，省市級專家3人，研究生學(xué)歷者45人，占教師總數(shù)的27%,中高級職稱177人，占教師總數(shù)的82.3%。擁有一批國家省市級骨干教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人及師德標(biāo)兵。2011年青年教師黨玲在CCTV“希望之星”英語風(fēng)采大賽陜西賽區(qū)總決賽中脫穎而出，榮獲亞軍，并在全國總決賽中榮獲二等獎。我?，F(xiàn)有現(xiàn)代教育技術(shù)專職教師7人，實驗教師和專職實驗管理人員8人，圖書管理員6人，專職校醫(yī)2人，體育教師7名，80%以上達(dá)到了本科學(xué)歷和中級以上職稱，為教育教學(xué)提供專業(yè)細(xì)致的服務(wù)。

二、課程規(guī)劃建設(shè)方面

我校制定了詳細(xì)的課程發(fā)展規(guī)劃，印發(fā)了《西安市田家炳中學(xué)新課程管理制度匯編》，能嚴(yán)格按照上級課程計劃開設(shè)國家課程、地方課程和校本課程，開足開齊體藝等課程，同時在高

一、高二級開設(shè)心理健康課、藝術(shù)課和外教課。從本學(xué)期起，又利用我校是陜西省圍棋教育基地等有利條件，在高一級開設(shè)圍棋課。這些課程的開設(shè)大大擴(kuò)展了學(xué)生的興趣和愛好，促進(jìn)了身心健康，提高了綜合素養(yǎng)。

從2010年起，我校教師利用學(xué)科教學(xué)優(yōu)勢，結(jié)合藍(lán)田地域特點，相繼編撰開發(fā)了40多本校本課程，如《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《以玉潤德》、《走進(jìn)人文山水藍(lán)田》、《藍(lán)田鄉(xiāng)土地理》、《田中校園植被簡介》等課程。這些課程為教師所開發(fā)，為學(xué)生所喜聞樂見，既培養(yǎng)了學(xué)生的個性特長，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展，又提高了教師的校本教研能力，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。

在師生評價方面，我校以梯次循進(jìn)理論為指導(dǎo)，運用縱向、橫向、目標(biāo)向三維立體評價方式，全面評判教師的教學(xué)情況，縱向與發(fā)展基礎(chǔ)比，看是否提高，橫向與同層次學(xué)校、班級比，看是否發(fā)展，目標(biāo)項與學(xué)校制定的質(zhì)量目標(biāo)比，看是否超越，全方位多視角評判質(zhì)量水平，從而提高了教師的教學(xué)積極性和主動性。在對學(xué)生的評價方面，根據(jù)《西安市田家炳中學(xué)星級文明個人和集體評價辦法》對學(xué)生進(jìn)行全面評判，先后設(shè)立了尊敬師長星、孝敬父母星、展示之星、才藝之星、學(xué)習(xí)進(jìn)步星等多樣化的稱號，為學(xué)生的個性發(fā)展和全面成長提供了有利的平臺。

三、課堂教學(xué)改革方面

在2010年以來實行梯次互動課堂的基礎(chǔ)上，學(xué)校今年制定了深化課堂教學(xué)改革的方案，提出了“我的課堂我做主”的課堂教學(xué)新模式。開學(xué)以來，先后組織了10位新教師匯報課、10位優(yōu)質(zhì)課觀摩課，開展“周周公開課，人人創(chuàng)品牌”活動。11月11日，省教育廳領(lǐng)導(dǎo)專家蒞臨我校對我校實驗教學(xué)工作進(jìn)行評估驗收，我校被評為陜西省實驗教學(xué)工作示范學(xué)校。西安教育電視臺曾于11月19日來我校專門就課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗和作法進(jìn)行采訪，11月25日，該臺《教育知天下》欄目播出《普通高中新課程改革之課堂教學(xué)2》，對我校課堂教學(xué)改革進(jìn)行了詳細(xì)報道，我校也被評為西安市新課程改革先進(jìn)學(xué)校，王永纏老師被評為陜西省中小學(xué)新課程改革先進(jìn)個人，省級骨干教師王若云老師將公派赴英國學(xué)習(xí)交流。同時為進(jìn)一步深 化課堂教學(xué)改革，我校和陜西省內(nèi)田家炳中學(xué)項目學(xué)校結(jié)成定期學(xué)習(xí)、交流共同體。去年11月，在我校成功召開了共同體各中學(xué)課堂教學(xué)工作現(xiàn)場會，今年12月7日，我7名教師赴咸陽田家炳中學(xué)交流學(xué)習(xí)，共同探討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗和做法。“走出去”和“請進(jìn)來”使我校教師開闊了視野，促進(jìn)了教師專業(yè)化成長。

四、德體藝方面

在德育方面，我校推行全員德育模式，實行星級文明班級和文明個人評選制度。本學(xué)期又實行全員導(dǎo)師制，所有的領(lǐng)導(dǎo)和教師根據(jù)帶課和分工情況，每人至少聯(lián)系幫扶10名以上的學(xué)生，建立經(jīng)常性的聯(lián)系、談心和幫扶工作（即10+1模式），做到教育無死角，管理全覆蓋。

在體藝方面，進(jìn)年來學(xué)校全面推廣普及陽光體育太極拳活動。今年11月我校又被省教育廳和省武協(xié)推薦為陜西省武術(shù)段位制試點學(xué)校，4位體育教師參加了省上為期一周的太極拳段位制教程培訓(xùn)，另有我校50名學(xué)生申報太極拳2至3級段位，成為全省唯一所高中。我校是西安市藝術(shù)教育示范學(xué)校，堅持舉辦市、縣師生書畫展，舞蹈隊、合唱隊多次赴省市演出，取得了優(yōu)異的成績。最近又在校內(nèi)鄉(xiāng)土文化教育基地籌建師生書畫展館。

五、教育科研方面

在教育科研方面，我校教研室非常注重校本研修的針對性和實效性。如針對課堂改革，編輯了《梯次互動課堂資料匯編》和《梯次互動課堂專輯》。?？督毯７褐邸芬巡视〕霭媪?6期，為廣大教職工提供了研討交流平臺。目前，共有200多名教師的400多篇教育教學(xué)論文，在國家、省、市級學(xué)術(shù)刊物上交流發(fā)表。11月中旬，我校校本研修系列資料和展板在縣初中舉行的全縣校本研修工作推進(jìn)會上展出，受到好評。

我校是教育部綜合實踐活動課程資源開發(fā)與實驗研究實驗學(xué)校，全國中小學(xué)國學(xué)教育示范校，承擔(dān)了“語文探究式及數(shù)學(xué)自主性學(xué)習(xí)方案研究與實驗”、“傳統(tǒng)文化與班級管理研究”等國家級課題6個，省市級課題16 個，縣級課題23個，均已取得階段性成果。在研究性學(xué)習(xí)方面，僅上一學(xué)期學(xué)生自主開展的課題研究就有100多個。如我校的植被數(shù)量多，名貴品種多，植被摸底、歸類、樹木掛牌等工作都由學(xué)生自己來完成。如今，我校將充分依靠鄉(xiāng)土文化教育基地所提供的豐富資源和有利條件，積極拓展研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)涵和領(lǐng)域。

六、學(xué)校特色工作

今年9月以來，學(xué)校在原校辦工廠舊址內(nèi)，投入一定的資金，建成西安地區(qū)第一個“研學(xué)”基地——藍(lán)田鄉(xiāng)土文化教育基地。該基地現(xiàn)設(shè)展覽區(qū)和活動區(qū)。展覽區(qū)內(nèi)現(xiàn)設(shè)關(guān)學(xué)文化、泥塑文化、玉石文化、紅色文化、現(xiàn)代書畫、藍(lán)田歷史等不同展區(qū)，近期又陸續(xù)增加了藍(lán)田飲食、農(nóng)耕、水會音樂、非遺等特色展區(qū)；活動區(qū)設(shè)有習(xí)靜棋苑、六藝廳、陶藝館、舞蹈室、太極拳室、綜合實踐活動室等活動展室。11月21日，我校在鄉(xiāng)土文化教育基地，召開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各組長和教師代表共同參加的學(xué)校特色發(fā)展研討會，標(biāo)志著我校在2009年以來經(jīng)過平穩(wěn)發(fā)展、跨越發(fā)展之后，正式進(jìn)入特色發(fā)展階段。現(xiàn)在該基地已成為我校學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)和課外研學(xué)的重要基地，今后還會成為我校大學(xué)區(qū)以至西安及省內(nèi)外學(xué)生課外研學(xué)的重要基地。

在教育教學(xué)質(zhì)量上，無論是學(xué)業(yè)水平考試、高考還是各類競賽，我校一直名列全市前列，穩(wěn)居藍(lán)田第一。2011-2013年我校高考成績?nèi)耆蟛?，其?013年一二本上線人數(shù)899人，創(chuàng)歷史新高。近幾年我校先后榮獲全國圖書館系統(tǒng)先進(jìn)單位、中國教育學(xué)會教科研先進(jìn)單位、中國教學(xué)改革先進(jìn)單位、陜西省科研興校明星學(xué)校、陜西省衛(wèi)生先進(jìn)單位、陜西省文明校園、陜西省德育工作先進(jìn)集體、陜西省平安校園、陜西省“十二?五”教育發(fā)展創(chuàng)新單位、陜西省園林式單位、陜西省實驗教學(xué)示范學(xué)校、西安市普通高中課程改革先進(jìn)學(xué)校、西安市藝術(shù)教育示范校等30多個國家、省、市級榮譽稱號，2013年7月順利晉升為省級示范高中，在全縣發(fā)揮了示范引 領(lǐng)作用。

以上是我校在教育教學(xué)質(zhì)量提升工作中的基本情況，尚有許多需要提高改進(jìn)之處。相信在市、縣教育主管部門的正確指導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，我校的各項工作一定會取得更大的提升，為藍(lán)田教育發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

西安市田家炳中學(xué) 二0一三年十二月十日

第四篇：“質(zhì)量提升年”活動檢查匯報材料

“質(zhì)量提升年”活動檢查匯報材料

根據(jù)審教育局《關(guān)于開展“質(zhì)量提升年”活動等三個方面聯(lián)合檢查的通知》精神，我校進(jìn)行自查自評，現(xiàn)就三方面的內(nèi)容作如下簡要匯報。

一、“質(zhì)量提升年”活動開展情況：

〈一〉 校長聽評課、讀書和蹲點教研組情況：

校長深入教學(xué)線，通過聽課、評課了解教學(xué)，改革課堂教學(xué)，提高課堂。每學(xué)期聽課評課在20節(jié)以上。平時加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī)和先進(jìn)教育理論，重點攻讀《保不抱怨的教師》、《優(yōu)秀教師的10項修煉》、《釋放你的教育智慧》等五部著作，用心指導(dǎo)教師和教學(xué)實踐。聯(lián)系蹲點教研組上學(xué)期物理組，下學(xué)期語文組。

〈二〉 教師“合格課”、骨干教師、優(yōu)秀班主任評比等情況。1．我校建立新老教師拜師結(jié)對制度，新分配和新調(diào)入教師至少一年與同學(xué)科骨干教師師德結(jié)對，相互聽課、評課，幫助新老師成長。近五年新分配的老師：姚寅、吳曉慶、胡群羨、葉夢娜、龔娜五位教師均參加市組織的“合格課”考評。

2.教師參加市教學(xué)能手評比取得較好的成績，有13位教師在市教師技能比武中獲獎。

3.優(yōu)秀班主任評比學(xué)校每年組織一次，今年推薦市優(yōu)秀班主任評比有徐雪平、趙錦生兩位班主任。

4.深化課程改革工作情況。

學(xué)校積極推進(jìn)課程改革，在校本教材研發(fā)的基礎(chǔ)，開設(shè)高

一、高二研究性課程和新高一選修課，現(xiàn)在高一開設(shè)的選修課程有25門課程，38位老師參加，學(xué)生自主選課，走班子教學(xué)。學(xué)生反映良好。

5.教育裝備的配備、管理和使用，市教儀站已作檢查。6.教育教學(xué)質(zhì)量管理，措施、辦法情況

教學(xué)工作是學(xué)校中心工作，學(xué)校在抓好常規(guī)教學(xué)管理的同時重點采取以下措施并加以落實。

①深化備課組教學(xué)研究活動員，每周三下午第三節(jié)為備課組活動員，定時向、定地點、定內(nèi)容，并作好活動記錄。

②高一年級選修課全面展開，授課老師、參聽學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、班級選置都已安排落實，活動開展正常。

③高一年級開設(shè)限時練，以提高學(xué)生解題速度和應(yīng)變能力，指導(dǎo)使用糾錯本，以復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識。

④高二年級，組織學(xué)生提優(yōu)補(bǔ)偏，競賽輔導(dǎo)，對學(xué)業(yè)水平考試并過關(guān)學(xué)生組織集中補(bǔ)課輔導(dǎo)。

⑤高三年級分階段制訂復(fù)習(xí)計劃，師生結(jié)對，選擇優(yōu)秀學(xué)生與新近老師結(jié)對，以學(xué)科帶動學(xué)生整體，知識水平的提高。

⑥建立高三老師課堂教學(xué)考勤，由學(xué)習(xí)委員每周統(tǒng)計交教務(wù)處備查。⑦高三教師與學(xué)生一同考試。

⑧動員老師與學(xué)生一起參加各類學(xué)科競賽。

取得的成績主要體現(xiàn)在高考聽力和學(xué)生競賽兩方面。截止目前，高考英語聽力成績與五中基本持平，學(xué)生學(xué)科競賽獲蘭溪市級以上達(dá)226人次。

二、規(guī)范辦學(xué)落實和教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況

學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)大綱，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理，制訂教學(xué)計劃，由年級組對教師備課、上課、作業(yè)批改的檢查。

三、住校生管理情況

1.建立管理網(wǎng)絡(luò)，健全組織機(jī)構(gòu)

學(xué)?，F(xiàn)有住校生2339人，為確保公寓管理規(guī)范、安全有序，學(xué)校建立了在校長室領(lǐng)導(dǎo)下，由行政值周領(lǐng)導(dǎo)、政教處具體負(fù)責(zé)，值周老師、值日保安、寢管辦具體負(fù)責(zé)管理的學(xué)生公寓管理網(wǎng)絡(luò)、學(xué)生公寓自主管理網(wǎng)絡(luò)。

2.強(qiáng)化公寓管理，創(chuàng)設(shè)溫馨小家

學(xué)校十分注重平時的寢室日常管理，每晚堅持住校生簽到制度，管理員抽查住校生到位制度，有問題及時反饋，當(dāng)晚處置，取得了良好效果。寢室是學(xué)生生活休息的重要場所，為營建溫馨小家，在抓好常規(guī)管理的同時，我們每年開展“寢室文化周”系列活動，活動有寢室美化設(shè)計大賽、寢室夜話征文比賽、疊被子大賽、集體跳繩挑戰(zhàn)賽等，通過比賽，精心打造寢室文化，構(gòu)建和諧生活“每”一天，涌現(xiàn)出一大批明星寢室、示范寢室、文明寢室。

近8年來，學(xué)生公寓堅持每天為師生提供天氣預(yù)報服務(wù)，方便師生生活，受到大家好評。

3.開展多種活動，尋找德育載體。

本著“大目標(biāo)、低起點、近距離、長效益”小德育思想的指導(dǎo)下，學(xué)校積極開展系列德育活動。

①高一新生軍訓(xùn)不動搖。軍訓(xùn)內(nèi)容豐富，磨練了學(xué)生意志，其中的寢室內(nèi)務(wù)整理評比活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，營造了整潔、溫馨的“小家”。

②開展寢室疏散演練活動。通過活動培養(yǎng)學(xué)生緊急狀態(tài)時的快速反應(yīng)能力和自救互救能力，健全突發(fā)事件應(yīng)急機(jī)制，提升學(xué)校應(yīng)對災(zāi)害和突發(fā)事件時的指揮應(yīng)急能力。

③積極開展“明星寢室”評比活動。堅持每月開展明星寢室評比活動，每個寢室設(shè)有安全員、內(nèi)務(wù)員、紀(jì)律員、衛(wèi)生員，做到事事有人做，人人有事做，促進(jìn)了寢室管理安全、規(guī)范、有序，進(jìn)一步推動了良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的形成。

第五篇：質(zhì)量提升

牛莊鄉(xiāng)中心學(xué)校開展“教學(xué)質(zhì)量提升年”

活動實施方案

教學(xué)質(zhì)量是教育事業(yè)的生命線，是教育改革發(fā)展的主旋律。為貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，以及臨泉縣教育局開展《教學(xué)質(zhì)量提升年》活動實施方案，經(jīng)中心校研究決定：將2014年確定為我鄉(xiāng)“教學(xué)質(zhì)量提升年”。特制定本方案:

一、指導(dǎo)思想

以(2010-2020年)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指針，認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的“十八大”及十八屆三中全會精神，以提升教育質(zhì)量為中心，牢固樹立以質(zhì)量求發(fā)展，以質(zhì)量促發(fā)展，以質(zhì)量檢驗發(fā)展的大局意識，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育。

二、總體目標(biāo)

通過開展教學(xué)質(zhì)量提升年活動，強(qiáng)化全鄉(xiāng)各校領(lǐng)導(dǎo)具有教學(xué)為本的意識，認(rèn)真分析各校教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀，理清工作思路，研究提升教學(xué)質(zhì)量策略，探索建立教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系、教學(xué)質(zhì)量評價體系、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和教學(xué)質(zhì)量保障體系，使我鄉(xiāng)辦學(xué)整體水平，尤其教學(xué)點辦學(xué)水平得到明顯提高，全面提升中小學(xué)生的素質(zhì)和人民對教育的滿意度。

三、工作內(nèi)容

〈一〉健全制度，加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理。

1、健全管理制度，落實管理責(zé)任，以規(guī)范管理保障和促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升。優(yōu)化學(xué)校內(nèi)部管理，走“內(nèi)涵式”發(fā)展道路，切實改變我鄉(xiāng)村小學(xué)校內(nèi)部管理不平衡的狀況，不斷提高學(xué)校的整體辦學(xué)水平和辦學(xué)效益，努力為教師和學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境。加大培訓(xùn)業(yè)務(wù)校長和教務(wù)主任隊伍管理機(jī)制，評選獎勵優(yōu)秀校長，建設(shè)一支高素質(zhì)的中小學(xué)校長隊伍。

2、加強(qiáng)常規(guī)檢查，督促全鄉(xiāng)各校嚴(yán)格執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)，切實做到開齊課程，開足課時。強(qiáng)化督學(xué)人員和教研室的視導(dǎo)作用，經(jīng)常深入學(xué)校，定期或不定期對全鄉(xiāng)各校教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督和評估，及時掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗，加強(qiáng)指導(dǎo)，促進(jìn)全鄉(xiāng)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

3、狠抓教風(fēng)的轉(zhuǎn)變，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研人員采取隨機(jī)抽查的方式，深入課堂，加強(qiáng)常態(tài)管理與監(jiān)控，經(jīng)常性地對教師教學(xué)常規(guī)的實施情 況進(jìn)行督導(dǎo)檢查，促進(jìn)教風(fēng)的有效轉(zhuǎn)化，為提高教學(xué)質(zhì)量提供重要保 證。

(二〉把握關(guān)鍵，努力提高課堂教學(xué)效益。

課堂是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地，構(gòu)建高效的課堂教學(xué)模式是 提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。各校要強(qiáng)化向課堂教學(xué)要質(zhì)量的意識，全面優(yōu) 化課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)的有效性。

1、引導(dǎo)廣大教師以課題研究為切入口，主動研究課堂教學(xué)中出現(xiàn)的困難和問題，在解決問題中提高自身的教育教學(xué)能力。全面落實中學(xué)以學(xué)科組為單位、小學(xué)以自然校和結(jié)對學(xué)校為單位的集體備課制 度，中心校教研室牽頭開展分片區(qū)、分校、分學(xué)科的集體備課活動，每月每學(xué)科實現(xiàn)集體備課不得少于1次。

2、創(chuàng)造一切機(jī)會，積極開展全員聽課、說課、評課和上觀摩課活動，不斷促進(jìn)教師專業(yè)化成長，以研究課、觀摩課、示范課等多種形式的公開課為載體，引導(dǎo)廣大教師投身課堂教學(xué)實踐和研究，并將具有先進(jìn)理念的課堂教學(xué)模式進(jìn)行推廣，以期在更大的范圍內(nèi)獲得效益的最大化。每學(xué)期每校組織的各種類型的公開課不得少于教師人數(shù)的一半，每位任課教師全年至少上一節(jié)公開課：以中心校為單位，每學(xué)年舉行公開教學(xué)觀摩周活動一次，舉行不同類型的教師優(yōu)質(zhì)課評比等。

3、中心校督導(dǎo)人員、包片人員和教研人員將工作的重心下移到各校，下移到課堂、教師和學(xué)生中，采取隨堂聽課、評課、當(dāng)場反饋的方式，密切關(guān)注教師的課堂活動，對教師課堂教學(xué)進(jìn)行定性、定量的檢測，以此引導(dǎo)教師全力追尋課堂教學(xué)的有效性。同時積極開展教學(xué)觀摩活動，推廣具有先進(jìn)理念的課堂教學(xué)模式，為廣大教師提供優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)示范，以期在更大范圍內(nèi)獲得效益最大化，推動教學(xué)質(zhì)量的提高。

〈三〉立足根本，著力提升教師隊伍素質(zhì)。

建立健全校本培訓(xùn)制度，切實提高培訓(xùn)實效。定期舉辦中小學(xué)校 管理人員骨干培訓(xùn)班，加大村小短缺學(xué)科教師和薄弱學(xué)科教師的培訓(xùn)力度，提高教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的能力。同時開展全鄉(xiāng)性教師業(yè)務(wù)評比，以評促教，提高廣大教師的教學(xué)水平。

〈四〉優(yōu)化手段，積極推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)。

各校要強(qiáng)化運用現(xiàn)代化教學(xué)手段提高教學(xué)質(zhì)量的意識，進(jìn)一步加 快學(xué)校現(xiàn)代化建設(shè)。建立和完善多媒體教室、電子備課室和教學(xué)資源 庫，加強(qiáng)系統(tǒng)設(shè)備維護(hù)、提高設(shè)備使用率、定期更新補(bǔ)充設(shè)備。抓好 教育資源的深度開發(fā)和有效應(yīng)用，確保先進(jìn)的教學(xué)手段得以充分利用，避免閑置和浪費。優(yōu)化輔助教學(xué)手段，運用形象化教學(xué)手段組織指導(dǎo)課堂教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和課堂教學(xué)的效果。

〈五〉著眼大局，建立良性的循環(huán)機(jī)制。

統(tǒng)籌好學(xué)前、小學(xué)、初中各個學(xué)段的關(guān)系，提高幼教覆蓋面，夯實小學(xué)教育基礎(chǔ)，抓實初中教學(xué)質(zhì)量。統(tǒng)籌好優(yōu)等生、中等生和學(xué)困生三類學(xué)生之間的關(guān)系，各學(xué)校要根據(jù)本?，F(xiàn)狀，分類制定補(bǔ)差、推中、提優(yōu)策略，尋找教學(xué)工作著力點，落實分層推進(jìn)措施。要切實完善和落實控輟保學(xué)工作，重點是初中階段學(xué)校，要全力抓好因厭學(xué)而導(dǎo)致輟學(xué)的控輟工作。

〈六〉注重引導(dǎo)，建立完善教學(xué)質(zhì)量檢測與評估制度。

1、制定科學(xué)的、易于操作的學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和面向全體學(xué)生發(fā)展水平的考核辦法，按學(xué)期、進(jìn)行檢測與評估，每學(xué)期由中心校組織人員對全鄉(xiāng)中小學(xué)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測，并對監(jiān)測結(jié)果進(jìn)行診斷、指導(dǎo)，建立全鄉(xiāng)中小學(xué)段成績監(jiān)測數(shù)據(jù)庫。

2、初中段每學(xué)期由校本部進(jìn)行統(tǒng)一組織考試，進(jìn)行跟蹤診斷、干預(yù)指導(dǎo)、適時監(jiān)測。.3、初三年級按畢業(yè)會考成績，由校本部建立學(xué)生學(xué)業(yè)成績監(jiān)測數(shù)據(jù)庫。

4、各學(xué)校要根據(jù)實際情況研究制定出適合本校特點的課堂教學(xué) 質(zhì)量評估辦法，建立學(xué)業(yè)成績質(zhì)量跟蹤檢測制度，定期召開教學(xué)質(zhì)量 分析會，組織召開學(xué)生或家長參加的教學(xué)反饋座談會，逐步建立教學(xué) 質(zhì)量監(jiān)測與反饋機(jī)制，把教師的教學(xué)成績作為教師量化考核的重要指 標(biāo)之一。

〈七〉開展多項活動，表彰先進(jìn)

1、中心校將對部分學(xué)科教師進(jìn)行一次學(xué)科專業(yè)知識測試，在試點的基礎(chǔ)上逐步擴(kuò)展學(xué)科和范圍；

2、分學(xué)科分學(xué)段舉行教師教學(xué)能力比賽活動；

3、組織開展優(yōu)秀教師送教下鄉(xiāng)評比活動，對活動中反映好的授課教師給予適當(dāng)表彰，進(jìn)行適當(dāng)獎勵；

4、開展評選先進(jìn)教導(dǎo)處和優(yōu)秀教導(dǎo)主任、先進(jìn)教研組和優(yōu)秀教研組長活動。

四、時間和步驟

教學(xué)質(zhì)量提升年活動分四個階段進(jìn)行。

第一階段:組織與發(fā)動階段(3月20日—4月10日〉。召開全鄉(xiāng)中小學(xué)校長會議，傳達(dá)《臨泉縣教育局關(guān)于開展“教學(xué)質(zhì)量提升年” 活動實施方案》精神及下發(fā)《牛莊鄉(xiāng)中心學(xué)校開展“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動實施方案 》，各校及時召開全體教師會議，貫徹落實我鄉(xiāng)開展教學(xué)質(zhì)量提升年活動的具體要求。組織各教研組結(jié)合教育教學(xué)工作實際，圍繞教學(xué)管理、課程改革、教學(xué)評估、教師素質(zhì)等方面內(nèi)容，進(jìn)行深入的調(diào)查研究，查找制約提高教學(xué)質(zhì)量的問題，分析問題根源，研究策略，制定改進(jìn)措施，形成詳細(xì)的學(xué)?；顒庸ぷ鞣桨?，并通過舉辦多種形式的學(xué)習(xí)會、討論會，對本項活動進(jìn)行廣泛的宣傳，形成濃厚的活動氛圍。各校工作方案要有具體的活動內(nèi)容和活動時間，并于4月上旬報中心?；顒宇I(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

第二階段：全面實施階段(4月11日—8月底〉。扎實開展各項以提高課堂教學(xué)效率為主題的學(xué)習(xí)活動，并對每項活動進(jìn)行廣泛地討論 交流，分析存在問題的原因，制定有效的整改措施，通過不同方式呈 現(xiàn)提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益的成果。

第三階段：推廣與深化階段(9月初—12月底〉。針對在實施與展示階段查找出來的問題與差距，各校要制定具體的改進(jìn)對策意見，形成推動教育教學(xué)質(zhì)量提高的辦法、措施，總結(jié)提升典型經(jīng)驗。中心校將對成功做法、典型經(jīng)驗在全鄉(xiāng)推廣。

第四階段：總結(jié)與表彰階段(2015年元月〉。中心校將組成“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動檢查組，采取過程性和階段性相結(jié)合的形式，對各校一年來教學(xué)活動的開展情況進(jìn)行全面檢查評估，并將檢查結(jié)果納 入年終考核之中。對活動中表現(xiàn)突出的校長、教務(wù)主任、教師等，分別給予相應(yīng)的表彰，并選出值得推廣經(jīng)驗的單位、個人，組成報告小 組，巡回報告典型做法，在全鄉(xiāng)推廣，推動全鄉(xiāng)教學(xué)質(zhì)量的提升。

五、工作要求

1、提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各校要高度重視、精心組織、強(qiáng)化領(lǐng) 導(dǎo)、統(tǒng)籌部署，切實做到組織落實、任務(wù)落實、措施落實，確保“教 學(xué)質(zhì)量提升年”活動的各項要求落到實處，收到實效。為加強(qiáng)對全鄉(xiāng) 教學(xué)質(zhì)量提升年活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，中心校決定成立“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，并下設(shè)辦公室: 組長：王治云

副組長：牛杰、李存仲、李連振

成員：郭柱國、劉俊杰、李俊峰、韓中杰、李銳、牛敏俠

辦公室主任：李俊峰

2、明確分工，落實責(zé)任。中心校建立領(lǐng)導(dǎo)班子成員聯(lián)系學(xué)校和分片包校制度，深入基層學(xué)校加強(qiáng)指導(dǎo)，定期不定期開展推門聽課活動，明察暗訪，督促工作落實。督學(xué)人員、包片人員和教研室以課堂教學(xué)為抓手，深入課堂，充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用。各中小學(xué)校長要切實轉(zhuǎn)變管理觀念，改進(jìn)管理策略和方法，真正把精力投入到教學(xué)管理和提高教學(xué)質(zhì)量上來，加強(qiáng)對教學(xué)過程的監(jiān)控力度，努力促進(jìn)全鄉(xiāng)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

3、強(qiáng)化督查，確保實效。中心校將根據(jù)各校的活動計劃安排，定期組織督查人員對各?；顒忧闆r進(jìn)行督促檢查指導(dǎo)，及時把握各階段活動的進(jìn)展情況，提出改進(jìn)意見，并將檢查情況作為評比學(xué)校的一項重要指標(biāo)，以確保質(zhì)量，務(wù)求實效。

附：中心校教學(xué)質(zhì)量提升年活動學(xué)校量化考核評分標(biāo)準(zhǔn)。