第一篇：讀書(shū)交流會(huì)總結(jié)

讓閱讀喚醒心靈

2014-10-04張彤

編者按：本文題目為小編自擬，全文為張彤老師在中國(guó)中學(xué)生基礎(chǔ)書(shū)目發(fā)布會(huì)上的講話。（圖片源自網(wǎng)絡(luò)）

文/張彤

（長(zhǎng)春汽車經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)第六中學(xué)校長(zhǎng)）

尊敬的各位大家，親愛(ài)的同仁們，我非常感謝，經(jīng)過(guò)吳總的介紹我有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)站在這兒。我來(lái)自長(zhǎng)春一汽的一所高中，應(yīng)該說(shuō)是一個(gè)機(jī)緣巧合走到這兒，我們正在給學(xué)生尋找自主能力培養(yǎng)操作性的書(shū)的時(shí)候，吳老師和他的手下的一個(gè)老師給我寄了這本書(shū)，我如獲至寶，我就特別希望看看這本書(shū)是什么樣子的。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中告訴我有今天這樣一個(gè)發(fā)布會(huì)，所以我是欣喜的奔過(guò)來(lái)了。

到了這里，用我們東北的一句話叫特高興。為什么特高興？有三點(diǎn)原因：一是過(guò)去我見(jiàn)到各位名家的名字，今天都在座，我內(nèi)心特別崇拜。今天除了高興之外，我更多了一份敬重，我不敢說(shuō)代表全國(guó)的中小學(xué)校長(zhǎng)和老師，我能代表我們學(xué)校的師生，對(duì)于今天在座無(wú)論是爸爸、媽媽還是助產(chǎn)士，無(wú)論是哪個(gè)角色我們都表示敬重，原因是我覺(jué)得現(xiàn)在的教育應(yīng)該是被批評(píng)的極盡功利的時(shí)代，而有人終于做了一件特別有功德的事情，這是我發(fā)自內(nèi)心的。今天我也不宜在這里做宣傳，這是我自己內(nèi)心的想法；二是我也比較喜歡閱讀，有這樣一套書(shū)目，我替喜歡閱讀的孩子高興；三是我特別喜歡十一學(xué)校，來(lái)過(guò)兩次，我今天能夠站在這里更高興。

下面我不敢說(shuō)是匯報(bào)，也不敢說(shuō)是介紹，把我們做的點(diǎn)滴的東西給大家做一個(gè)介紹，請(qǐng)大家批評(píng)指正，我昨天來(lái)的時(shí)候跟我的同事理了這么一個(gè)稿。我們說(shuō)抗戰(zhàn)用了8年時(shí)間，我到這個(gè)學(xué)校到現(xiàn)在有8年時(shí)間了，有幾組數(shù)據(jù)，我們有48個(gè)班級(jí)，現(xiàn)在48個(gè)讀書(shū)會(huì)，每年定期有12期的讀書(shū)沙龍，我們有一個(gè)教師讀書(shū)俱樂(lè)部，有經(jīng)典的活動(dòng)10余項(xiàng)。還有我們8年舉辦了大型的校內(nèi)讀書(shū)交流會(huì)60余次，青年教師每人每年要讀書(shū)心得40余篇。我們有一個(gè)北師大畢業(yè)的老師，他每年購(gòu)書(shū)300余本，家中藏書(shū)近4千冊(cè)，這是一個(gè)很典型的老師。我們有一個(gè)中年老師撰寫(xiě)文稿200萬(wàn)字，我挑的都是好的說(shuō)的。我們也有不特別愿意讀書(shū)的老師。還有一個(gè)老師是數(shù)學(xué)老師出身，在這個(gè)學(xué)校工作了8年，自己寫(xiě)了隨筆接近200萬(wàn)字，那個(gè)人就是我，寫(xiě)得不好，但是比較愿意寫(xiě)，這就是我和我的學(xué)校。

還有一個(gè)我們青年教師夏俊香在2011年寫(xiě)工作總結(jié)的時(shí)候，用了她一年下來(lái)看了26本書(shū)的書(shū)名寫(xiě)的，用剛才老師的話說(shuō)，這都是工具書(shū)，沒(méi)有閑書(shū)，都是她實(shí)用的書(shū)。他說(shuō)今后《本領(lǐng)恐慌》的我定會(huì)《出發(fā)》與智慧同行在《西點(diǎn)軍校的經(jīng)典法則》、《伊頓公學(xué)》、《牛津品格》、《哈佛精神》的引領(lǐng)下，不斷反思《今天怎樣管學(xué)生》，在《學(xué)校管理理論與實(shí)踐》中，在《ISO9000在學(xué)校管理的應(yīng)用中》，經(jīng)過(guò)《教師的20項(xiàng)修煉》，利用《高中生心理學(xué)》、《學(xué)習(xí)心理學(xué)》創(chuàng)造《全腦激發(fā)的高效課堂》，在汽車六中每一個(gè)充滿《希望教室》中，創(chuàng)造《第56號(hào)教室的奇跡》，最后堅(jiān)信，《世界因你而不同》。但是不是所有的老師都是這么讀的，這就是我和我的學(xué)校。

我們學(xué)生讀書(shū)俱樂(lè)部的LOGO叫邊走邊看，包括我們的活動(dòng)，集體活動(dòng)、小組活動(dòng)、個(gè)人讀書(shū)活動(dòng)。還有我們經(jīng)典的“全家讀書(shū)，快樂(lè)幸福”，是我們?nèi)５睦蠋燁I(lǐng)著自己的爸爸媽媽、公公婆婆，包括自己的孩子，每年定期的購(gòu)書(shū)，學(xué)校拿一點(diǎn)錢(qián)，他們自己拿一點(diǎn)錢(qián)，這是我們的啟動(dòng)儀式，釋放的是心情，凝聚的是力量，最小的讀者是非常小。還有小組活動(dòng)，青年教師的陽(yáng)光社團(tuán)、為學(xué)生好書(shū)推薦等等，包括我們2008年舉辦的小型圖書(shū)館、班級(jí)圖書(shū)館，還有一些語(yǔ)文活動(dòng)，詩(shī)歌原創(chuàng)、辯論賽，還有小說(shuō)等等。我們的星期六閱讀，學(xué)生的分享沙龍等等，還有每周二中午學(xué)生自己做的人文講堂。包括我們請(qǐng)到尹建莉老師，和我們的青年教師來(lái)談怎么做個(gè)好媽媽，包括陶老師到我們學(xué)校，還有韓老師，上一星期我們請(qǐng)了一個(gè)小學(xué)老師到高中來(lái)講如何進(jìn)行海量閱讀。老師們最受觸動(dòng)的不僅僅在課堂，他還想到了自己的孩子。包括長(zhǎng)春市中小學(xué)讀書(shū)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我們那里召開(kāi)。

我們是一個(gè)什么樣的學(xué)校？是2006年劃歸地方的，我們的正規(guī)名字叫長(zhǎng)春汽車經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)第六中學(xué)，曾用名很多，小名就是一汽六中，這就是我和我的學(xué)校。我到了這個(gè)學(xué)校一直夢(mèng)想著辦一所有靈魂的學(xué)校，因?yàn)槲乙恢痹谖覀儗W(xué)校倡導(dǎo)一句話，叫錯(cuò)過(guò)中學(xué)有點(diǎn)晚，很多孩子的事情不能錯(cuò)過(guò)這個(gè)時(shí)期。中學(xué)教育真是應(yīng)該很神圣的，我們努力的去追求。所以非常感謝教育部校長(zhǎng)培訓(xùn)中心給了我這樣的一個(gè)機(jī)會(huì)，在2013年我們梳理出了學(xué)校的辦學(xué)思想，其實(shí)不敢稱為思想，只能說(shuō)叫一個(gè)想法——教育就是“心靈的喚醒”。我下面要談的就是喚醒心靈的閱讀，希望讓閱讀喚醒心靈，我從三個(gè)維度簡(jiǎn)單說(shuō)明。

我們希望閱讀能夠喚醒師生正確的價(jià)值觀，知道什么是對(duì)的。我們也希望閱讀能夠讓師生情感豐富，知道什么是善的，我們也讓學(xué)生的思維優(yōu)秀，知道怎么做是對(duì)的。我僅從一個(gè)角度做以說(shuō)明，如何通過(guò)閱讀，讓孩子和老師的思維更優(yōu)秀，這是我們最近一直在努力的一件事情。我們學(xué)校的課堂教學(xué)改革叫問(wèn)題式自主學(xué)習(xí)，為了讓老師能夠從理論上真正的理解問(wèn)題，我們選擇了一種方法，我們先是教研組長(zhǎng)通讀，骨干教師通讀，寒假教師共讀，優(yōu)秀者在學(xué)校交流。我們針對(duì)第七章提問(wèn)策略，再次在全校進(jìn)行交流。陽(yáng)光社團(tuán)的青年教師反復(fù)閱讀、討論，陽(yáng)光社團(tuán)的推薦的教師閱讀與文化有關(guān)的文章，人人閱讀百余篇。

當(dāng)我讀到這兒的時(shí)候，我再聽(tīng)剛才我們?cè)谧魑淮蠹医忉尩臅r(shí)候，你們肯定有個(gè)疑問(wèn)，這樣的讀書(shū)老師肯定沒(méi)有興趣，確實(shí)是這樣，這也是我們?cè)谛凶哌^(guò)程當(dāng)中遇到的困難。但是讀了就有一定的收獲，這就是我們的讀書(shū)交流，這是我們對(duì)青年教師讀完書(shū)之后的書(shū)面考試，我想這也應(yīng)該是很悲哀的事情。今天聽(tīng)完了大家講，就是我們?cè)诓蛔x書(shū)的時(shí)候用一種什么樣的方式逼著大家讀完了。但是有著一定的效果，至少在教學(xué)上有了應(yīng)用，這是一個(gè)小的例子。

我們的課堂叫問(wèn)題式自主學(xué)習(xí)，這里核心的是一三五六學(xué)習(xí)模式，其中的六就是我們力推學(xué)生六種自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)這項(xiàng)工程。六個(gè)能力在這一側(cè)，我們現(xiàn)在沒(méi)有老師都能夠把這六種能力講好，我們用書(shū)籍做老師。到目前我們選擇兩本比較實(shí)用的，一本是《思維導(dǎo)讀》，培訓(xùn)的是歸納提煉能力，還有一本是《老板到底要什么》，培養(yǎng)的是有目標(biāo)、有計(jì)劃的能力，我不知道我們做得對(duì)不對(duì)。比如說(shuō)這本《思維導(dǎo)讀》，我們對(duì)老師進(jìn)行導(dǎo)讀，自己看的時(shí)候沒(méi)有任何興趣，我們導(dǎo)讀了之后，老師們都覺(jué)得這本書(shū)太好了，不僅對(duì)教學(xué)有益，而且對(duì)他的孩子有益，甚至跟孩子聊天，可能以后也要用這種方式，這是我們對(duì)老師和學(xué)生進(jìn)行導(dǎo)讀過(guò)程的圖片。還有就是《老板到底要什么》，這是世界五百?gòu)?qiáng)的一個(gè)老總寫(xiě)的一本書(shū)，這本書(shū)相對(duì)可操作，所以我們也采用了它。關(guān)于這個(gè)我們還有很多的是需要得到大家指導(dǎo)的，還有這些能力，我們沒(méi)有做到實(shí)用的書(shū)，其實(shí)這些書(shū)都是在談實(shí)用。

為了讓思維能夠更深刻，我做了一個(gè)嘗試，我給老師做了一個(gè)榜樣，我開(kāi)了一門(mén)課叫新華文摘的閱讀課，高中生完全可以讀得了這個(gè)，而且他寫(xiě)的讀后感，我們欣喜的給他編了一本書(shū)叫《我看世界》，全是學(xué)生的作品。這一點(diǎn)讓我們自豪的同時(shí)，讓老師也能夠清晰，學(xué)生閱讀的潛力是巨大的。

我剛才談的都是講實(shí)用，如何讓思維更優(yōu)秀？我們應(yīng)該讀點(diǎn)閑書(shū)，我覺(jué)得可能我偏頗的想，閑書(shū)是不是就能讓價(jià)值觀正確與情感豐富呢？我想應(yīng)該是這樣。但是我真的不知道閑書(shū)到底應(yīng)該是什么書(shū)，我們也是在努力的推薦給學(xué)生，但是推薦不了太全，也說(shuō)不明白。在這個(gè)跌跌撞撞過(guò)程當(dāng)中我們一直走下去，我們自己也在努力的編制向?qū)W生推薦的書(shū)目，到目前這一版書(shū)目300多本，用我們新閱讀研究所推出的這套書(shū)目來(lái)衡量，我們的書(shū)目就是亂糟糟的放到一起的，我們大概是三百多本，有文學(xué)類，還有歷史類、哲學(xué)類等等。這些書(shū)推薦給孩子們的時(shí)候，我們自己心里面也沒(méi)有底氣。在沒(méi)有底氣的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候正好遇見(jiàn)了這本書(shū)目。當(dāng)遇見(jiàn)這套書(shū)目的時(shí)候我有一種感受，就是驀然回首，在燈火闌珊處，我突然有一種如獲至寶，欣喜若狂的感受。大概我是一周之前拿到的這套書(shū)目，我自己和我的同事們繪制了一張思維導(dǎo)圖，我們真心覺(jué)得這個(gè)書(shū)目非常好。大概圍繞這套叢書(shū)有幾件事情：

一是以此來(lái)看出我們學(xué)校圖書(shū)館的書(shū)目的不足。

二是我們學(xué)校在搞課堂改革的時(shí)候有學(xué)組，每個(gè)學(xué)生都發(fā)一本肯定是發(fā)不起的，但是我給每個(gè)學(xué)組發(fā)這樣一本書(shū)，這本書(shū)就是每6個(gè)孩子可以集中起來(lái)購(gòu)置這樣的書(shū)，在一個(gè)學(xué)期他可能就形成了圖書(shū)漂流，按照這樣圖書(shū)漂流的感受，我們下一步六個(gè)孩子以自己自由的時(shí)間開(kāi)展很多的讀書(shū)活動(dòng)，孩子們的創(chuàng)意會(huì)無(wú)限大，我相信可能就能把我們學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)再往深推一步。

三是我們要做我們教師的推介，不僅僅是推薦他讀書(shū)，更推薦他給自己的孩子讀書(shū)。在這個(gè)思維導(dǎo)圖這里還有一個(gè)我們特別欣喜的事情，當(dāng)我們和老師議論這件事情的時(shí)候，他特別希望學(xué)校的這種氛圍感染他，因?yàn)椴⒉皇撬械膶W(xué)校都努力的推薦這套書(shū)目，老師們特別希望我們學(xué)校的氛圍影響到他的孩子，他希望我們學(xué)校辦一個(gè)學(xué)校教師子女的閱讀學(xué)校，我說(shuō)這是一個(gè)很好的創(chuàng)意，我不知道這個(gè)閱讀學(xué)校是什么樣子，但是我相信，它是一個(gè)對(duì)教師最大的福利的地方。我們教師還有繼續(xù)推介自己的讀書(shū)活動(dòng)。

四是我們希望推介給家長(zhǎng)。因?yàn)檫@里有書(shū)目了，很多家長(zhǎng)跟孩子說(shuō)不要讀那些雜書(shū)，不讓孩子看，包括我們有些老師也是。家長(zhǎng)能夠認(rèn)同這套書(shū)目的話，他認(rèn)為孩子也不是在讀閑書(shū)，所以我們的家長(zhǎng)學(xué)校就有了事情可做，再開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，可能更多的是導(dǎo)讀了。

五是我自己作為高中校長(zhǎng)，同時(shí)我也是我們區(qū)域教育局的副局長(zhǎng)，因?yàn)槲覀兪瞧噮^(qū)，汽車區(qū)提出的口號(hào)是打造世界級(jí)產(chǎn)業(yè)基地，創(chuàng)建汽車人的幸福家園。我來(lái)之前和我們局里的一把手也說(shuō)了，我特別推崇這套書(shū)目，他們也建議，能不能在全區(qū)的書(shū)香校園活動(dòng)當(dāng)中做一個(gè)重要的載體。我相信如果做得好的話，我們?nèi)珔^(qū)的孩子也會(huì)得到一種福音。

以上就是把我們自己的事情做了一個(gè)簡(jiǎn)要的介紹，相信這套書(shū)目我們用起來(lái)能夠?qū)崿F(xiàn)我剛才的觀點(diǎn)，也就是我的夢(mèng)想，讓閱讀喚醒心靈。最后也請(qǐng)大家能夠記住我們的學(xué)校，希望有更好的消息能夠告知我們，再次感謝大家！

第二篇：讀書(shū)交流會(huì)總結(jié)

擷英文學(xué)社讀書(shū)交流會(huì)活動(dòng)總結(jié)

閱讀，作為一種學(xué)習(xí)的方式，對(duì)人產(chǎn)生著巨大的影響。而當(dāng)代大學(xué)生作為新時(shí)代的建設(shè)者，其科學(xué)文化素質(zhì)應(yīng)走在世界的前沿，所以我們要用更高質(zhì)量的閱讀方式在更大程度上充實(shí)自己?；诖耍覀兙驮谶@學(xué)期開(kāi)展了讀書(shū)交流會(huì)，借此機(jī)會(huì)也將同學(xué)們的熱情推向一個(gè)新的高潮，展現(xiàn)同學(xué)們積極向上、活潑大膽的青春風(fēng)采。

這次的讀書(shū)交流會(huì)的主題是：打造專業(yè)圖書(shū)角，傳播經(jīng)典文學(xué)。也借此給同學(xué)們提供一個(gè)互相交流互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在這樣的交流中，大家能夠鍛煉自己的思維，不斷提高自己，通過(guò)這次活動(dòng)也能促進(jìn)社內(nèi)成員的感情，使他們產(chǎn)生共鳴。

此次活動(dòng)是以《紅樓》為主，主要分兩個(gè)部分，第一個(gè)是演講，有主講人自己決定話題范圍，另一部分是各部門(mén)的才藝展示。他們都是以話劇的形式來(lái)展現(xiàn)他們的才藝。雖說(shuō)是文學(xué)社，但他們的話劇表演的也是相當(dāng)?shù)暮??？傊?，很出乎我們委員的意料之外，這也是各部長(zhǎng)的功勞，他們每次都陪在社員們的身邊。幫他們指導(dǎo)。他們突出的表現(xiàn)讓我們都為之震撼，我們不愿放棄精彩的瞬間，所以我們也拍了一些照片。這次活動(dòng)是我們文學(xué)社的第一次讀書(shū)交流會(huì)，雖說(shuō)是第一次，但辦的很成功?；顒?dòng)之后我們還有一些助興表演。為了更好的感受大家彼此之間的感情，我們的活動(dòng)剛好也是臨近圣誕節(jié)，所以我們之前讓社員準(zhǔn)備了一份禮物，然后在這次活動(dòng)中互相交換了禮物，大家都很開(kāi)心！此次活動(dòng)，我們還邀請(qǐng)了話劇社的社長(zhǎng)做了我們的評(píng)委，他對(duì)我們社員話劇的評(píng)價(jià)也是很好，我們的社員讓他也是眼前一亮。

第三篇：讀書(shū)交流會(huì)總結(jié)

孟莊小學(xué)讀書(shū)交流會(huì)總結(jié)

讀到一本好書(shū)，就如同邂逅一位偉大的老師，舉辦一次成功的讀書(shū)活動(dòng)必將帶動(dòng)更多的人投身讀書(shū)的行列。下面就六三班舉行的讀書(shū)交流會(huì)這一活動(dòng)做一總結(jié)。在這次交流會(huì)上，我們主要達(dá)成了以下共識(shí)。

一、營(yíng)造書(shū)香氛圍。

學(xué)校是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，要讓學(xué)生走上閱讀之路，首先要在班級(jí)中營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，用環(huán)境來(lái)引導(dǎo)學(xué)生走入“書(shū)香”。班級(jí)的書(shū)香氛圍營(yíng)造從三個(gè)方面入手：首先是利用好板報(bào)這一有效宣傳窗口。用心出好每期的黑板報(bào)。其次建設(shè)好班級(jí)專欄，給學(xué)生一個(gè)更好的展示空間，讓學(xué)習(xí)生活變得活潑生動(dòng)而充滿生趣。

二、開(kāi)展多彩活動(dòng)。

在營(yíng)造好班級(jí)氛圍的同時(shí)，我們更多的是思考把學(xué)生引導(dǎo)閱讀道路上來(lái)。每?jī)芍芤淮蔚膰@閱讀為主題的讀書(shū)活動(dòng)。如：美文誦讀競(jìng)賽、講故事比賽、讀書(shū)交流活動(dòng)、心得傳閱活動(dòng)、主題演說(shuō)等。通過(guò)這些不同形式的活動(dòng)的開(kāi)展，在班級(jí)中形成濃郁的閱讀氛圍，引領(lǐng)學(xué)生走上閱讀之路，從心底里愛(ài)上閱讀。

三、引領(lǐng)閱讀之路。通過(guò)活動(dòng)競(jìng)賽、氛圍營(yíng)造等來(lái)引導(dǎo)學(xué)生走上成功的閱讀之路。

1、讓學(xué)生明確為什么要讀書(shū)。告訴小學(xué)生要讀書(shū)，那么作為教師和學(xué)生都應(yīng)該明確的問(wèn)題——為什么要讀書(shū)？于是我就讓小學(xué)生去大千世界、名人名家中去尋求答案吧。英國(guó)人喜歡說(shuō)——書(shū)籍是偉大天才留給人類的遺產(chǎn)。培根——?dú)v史使人聰明，詩(shī)歌使人富想象，數(shù)學(xué)使人精確，自然哲學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)和修辭學(xué)使人善辯。

總之，讀書(shū)能陶冶個(gè)性。高爾基熱情洋溢地說(shuō)——熱愛(ài)書(shū)籍吧，書(shū)籍能幫助你們生活，能像朋友一樣幫助你們?cè)谀鞘谷搜刍潄y的思想感情中，理出一個(gè)頭緒來(lái)，它能教會(huì)你們?nèi)プ鹬貏e人也尊重自己，它將以熱愛(ài)世界，熱愛(ài)人的感情，來(lái)鼓舞你們的智慧和心靈。師生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，至關(guān)重要。

2、教給學(xué)生知道讀什么書(shū)。是啊，書(shū)籍浩如煙海，讓學(xué)生有選擇地讀，該讀什么呢？引導(dǎo)孩子愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)是每個(gè)教師應(yīng)盡的責(zé)任。在這個(gè)學(xué)期中，幾乎每人都精讀了《中國(guó)神話傳說(shuō)》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》《名人故事》等書(shū)。在課外，孩子們更是天文地理，海闊天空任其遨游，很多同學(xué)一個(gè)學(xué)期的時(shí)間讀了十本書(shū)不止，可謂收獲頗豐。

3、時(shí)間保障學(xué)生讀好書(shū)在怎樣讀書(shū)方面我們有自己的具體做法：

（1）保證有書(shū)讀每位同學(xué)除了借閱班級(jí)“圖書(shū)角”中的圖書(shū)外，在班委的帶領(lǐng)下自發(fā)起來(lái)，每人把自己家中的喜歡的圖書(shū)帶到教室，進(jìn)行“圖書(shū)漂流”，保證了每個(gè)孩子都有書(shū)讀。

（2）保證讀書(shū)時(shí)間每天早上學(xué)生到校是20分鐘的“晨誦”時(shí)間，在這段時(shí)間內(nèi)，共誦要求背誦的詩(shī)歌，讓孩子們?cè)跁?shū)香中開(kāi)啟新的一天。

（3）保證讀書(shū)交流會(huì)我們每周有一節(jié)讀書(shū)時(shí)間，這個(gè)時(shí)間要充分利用好。讓學(xué)生進(jìn)行交流，可以講自己喜歡的書(shū)中片段，可以朗讀一段自己喜歡的文章，可以來(lái)談一談自己的讀書(shū)感受，還可以對(duì)大家一起讀過(guò)的書(shū)展開(kāi)討論。交流了，認(rèn)識(shí)才會(huì)更深刻；展示了，理解才會(huì)更深入。讀書(shū)立志，讓書(shū)籍成為我們成長(zhǎng)的基石，讓書(shū)香溢滿我們的童年！讀書(shū)交流會(huì)上，同學(xué)們表示將在以后的學(xué)習(xí)生活中再接再厲，讀更多的好書(shū)，獲取更多的知識(shí)。

第四篇：讀書(shū)交流會(huì)總結(jié)

讀書(shū)交流會(huì)總結(jié)

讀到一本好書(shū)，就如同邂逅一位偉大的老師，舉辦一次成功的讀書(shū)活動(dòng)必將帶動(dòng)更多的人投身讀書(shū)的行列。

下面就我們16光信2班舉行的讀書(shū)交流會(huì)這一活動(dòng)做一總結(jié)。要想辦好一次交流會(huì)上，我們首先得達(dá)成了以下共識(shí)。

一、營(yíng)造書(shū)香氛圍。

班級(jí)是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，要讓學(xué)生走上閱讀之路，首先要在班級(jí)中營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，用環(huán)境來(lái)引導(dǎo)學(xué)生走入“書(shū)香”。班級(jí)的書(shū)香氛圍營(yíng)造從三個(gè)方面入手：首先是利用好板報(bào)這一有效宣傳窗口。用心出好每期的黑板報(bào)。其次建設(shè)好班級(jí)專欄，給學(xué)生一個(gè)更好的展示空間，讓學(xué)習(xí)生活變得活潑生動(dòng)而充滿生趣。

二、開(kāi)展多彩活動(dòng)。

在營(yíng)造好班級(jí)氛圍的同時(shí)，我們更多的是思考把學(xué)生引導(dǎo)閱讀道路上來(lái)。每?jī)芍芤淮蔚膰@閱讀為主題的讀書(shū)活動(dòng)。如：美文誦讀競(jìng)賽、講故事比賽、讀書(shū)交流活動(dòng)、心得傳閱活動(dòng)、主題演說(shuō)等。通過(guò)這些不同形式的活動(dòng)的開(kāi)展，在班級(jí)中形成濃郁的閱讀氛圍，引領(lǐng)學(xué)生走上閱讀之路，從心底里愛(ài)上閱讀。

三、引領(lǐng)閱讀之路。

通過(guò)活動(dòng)競(jìng)賽、氛圍營(yíng)造等來(lái)引導(dǎo)學(xué)生走上成功的閱讀之路。

1、讓學(xué)生明確為什么要讀書(shū)。

告訴小學(xué)生要讀書(shū)，那么作為教師和學(xué)生都應(yīng)該明確的問(wèn)題——為什么要讀書(shū)？于是我就讓小學(xué)生去大千世界、名人名家中去尋求答案吧。

英國(guó)人喜歡說(shuō)——書(shū)籍是偉大天才留給人類的遺產(chǎn)。培根——?dú)v史使人聰明，詩(shī)歌使人富于想象，數(shù)學(xué)使人精確，自然哲學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)和修辭學(xué)使人善辯?？傊?，讀書(shū)能陶冶個(gè)性。高爾基熱情洋溢地說(shuō)——熱愛(ài)書(shū)籍吧，書(shū)籍能幫助你們生活，能像朋友一樣幫助你們?cè)谀鞘谷搜刍潄y的思想感情中，理出一個(gè)頭緒來(lái)，它能教會(huì)你們?nèi)プ鹬貏e人也尊重自己，它將以熱愛(ài)世界，熱愛(ài)人的感情，來(lái)鼓舞你們的智慧和心靈。師生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，至關(guān)重要。

2、教給學(xué)生知道讀什么書(shū)。

是啊，書(shū)籍浩如煙海，讓學(xué)生有選擇地讀，該讀什么呢？引導(dǎo)孩子愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)是每個(gè)教師應(yīng)盡的責(zé)任。在這個(gè)學(xué)期中，幾乎每人都精讀了《中國(guó)神話傳說(shuō)》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》《名人故事》等書(shū)。在課外，孩子們更是天文地理，海闊天空任其遨游，很多同學(xué)一個(gè)學(xué)期的時(shí)間讀了十本書(shū)不止，可謂收獲頗豐。

但是對(duì)于這次對(duì)《習(xí)近平的七年知青歲月》讀書(shū)交流會(huì)，我們班開(kāi)得實(shí)在很差，不知是校園政治氛圍太稀薄，還是學(xué)生不削去關(guān)心國(guó)家政事，對(duì)于整體來(lái)說(shuō)，這次讀書(shū)交流會(huì)實(shí)在開(kāi)得沒(méi)有氛圍。但我們還是按照程序來(lái)走了一遍。

首先由團(tuán)支書(shū)宣布交流會(huì)開(kāi)始，并簡(jiǎn)述《習(xí)近平的七年知青歲月》主要內(nèi)容，談?wù)摿?xí)近平重要思想：

其次到同學(xué)上臺(tái)分享讀后感，這位梁潤(rùn)年同學(xué)就習(xí)近平的思想，分別講述到中國(guó)國(guó)事走向，社會(huì)現(xiàn)存風(fēng)氣：

由于現(xiàn)場(chǎng)氛圍實(shí)在太安靜，同學(xué)們對(duì)該會(huì)不感興趣，所以此次交流會(huì)就簡(jiǎn)單地進(jìn)行直到結(jié)束了。

此次交流會(huì)后，我就我們班的形勢(shì)總結(jié)出以下幾點(diǎn)：

1.不知道對(duì)于工科學(xué)生來(lái)講，還是現(xiàn)在大學(xué)普遍都這樣：每位同學(xué)都會(huì)自我認(rèn)為多一事不如少一事，對(duì)什么活動(dòng)或者會(huì)議，實(shí)在太無(wú)趣就完全不會(huì)用心去參與。2.現(xiàn)在我們班的班級(jí)氛圍實(shí)在很差，根本不像一個(gè)班的樣子。

3.很少有聚集一起的時(shí)候，就算關(guān)系好，也只是發(fā)展到班內(nèi)少部分人的圈子。

第五篇：讀書(shū)交流會(huì)總結(jié)

八十班讀書(shū)交流會(huì)總結(jié)

同學(xué)們：

今在我們聚在這兒，交流讀書(shū)的體會(huì)，展示我們近段時(shí)間的讀書(shū)成果，有的同學(xué)談了自己讀書(shū)的啟發(fā)，有的同學(xué)展示了通過(guò)閱讀積累的豐富的詞語(yǔ)，有的同學(xué)展示自己通過(guò)閱讀在寫(xiě)作水平方面的提高??這些充分展示了同學(xué)們的才華，也畢將使我們的讀書(shū)活動(dòng)向縱深方向發(fā)展，以更好地充實(shí)我們的頭腦。

中國(guó)盛行儒家文化，但熱愛(ài)讀書(shū)的人越來(lái)越少，據(jù)統(tǒng)計(jì)，以色列人平均每人每年讀55本書(shū)，俄羅斯人讀50本書(shū)，美國(guó)人讀44本書(shū)，而我們中國(guó)呢？每人每年平均讀4本書(shū)，一個(gè)不讀書(shū)的人、不讀書(shū)的民族是沒(méi)有希望的，為了改變這種狀況，國(guó)家倡導(dǎo)國(guó)人讀書(shū)，溫總理說(shuō)：“書(shū)籍是不能改變世界的，但讀書(shū)可以改變?nèi)耍耸强梢愿淖兪澜绲?，讀書(shū)可以給人智慧，可以使人勇敢，可以讓人溫暖”，希望同學(xué)們做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，有書(shū)香氣的人才是一個(gè)有素養(yǎng)的人。

古語(yǔ)說(shuō)：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，愛(ài)讀書(shū)的同學(xué)很安靜，很儒雅，而思維卻很活躍。愛(ài)讀書(shū)不僅能提高我們的修養(yǎng)，還能提高我們的學(xué)習(xí)成績(jī)，尤其是對(duì)文科類的學(xué)習(xí)最有好處。

同學(xué)們，前段時(shí)間我們的讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)行得井然有序，老師對(duì)大家下一段的讀書(shū)活動(dòng)再提出一些要求。

1、學(xué)會(huì)精讀。閱讀是一種與作者心靈溝通的過(guò)程，多閱讀，可以豐富學(xué)生的大腦，美化學(xué)生的心靈。閱讀分為精讀和略讀，略讀是粗略的讀，為的是博采，精讀要讀透讀懂，精讀和略讀相輔相成。因此，在閱讀中，我們要善于從作品的語(yǔ)言表達(dá)和思想內(nèi)涵去分析、積累、背誦，培養(yǎng)精讀感悟的能力。真正做到讀書(shū)與思考同步，即讀有所思，思有所悟，悟有所得。

2、學(xué)會(huì)選擇讀書(shū)。知識(shí)如煙波浩淼的大海，書(shū)多如沙礫。在此中間有一部分書(shū)需要精心研讀，有一部分書(shū)要遠(yuǎn)離（內(nèi)容不健康地書(shū)）。讀一本好書(shū)就像與一位高尚的人交談，讀一本壞書(shū)比不閱讀還糟糕。因此，我們要有選擇性的購(gòu)買(mǎi)、閱讀書(shū)籍，提高閱讀的質(zhì)量，擴(kuò)大閱讀的視野。定向閱讀名人傳記，使自己胸中有“大氣”。平時(shí)要多讀古今中外文學(xué)家、史學(xué)家、科學(xué)家、軍事家、政治家的傳記，心中有了一尊尊高大的形象，有了效法的榜樣，寫(xiě)作文時(shí)，“大氣”當(dāng)然會(huì)自然流瀉。

3、學(xué)會(huì)寫(xiě)讀書(shū)筆記。閱讀只單純?nèi)プx是不夠的，俗話說(shuō)“好記性不如爛筆頭”，讀書(shū)要做到眼到、心到、手到。因此，我們?cè)谧x書(shū)時(shí)要做到“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，閱讀時(shí)作好讀書(shū)筆記，增強(qiáng)讀書(shū)的效果。寫(xiě)讀書(shū)筆記時(shí)：①摘抄原文。閱讀中遇到好詞佳句進(jìn)行摘抄，以加強(qiáng)語(yǔ)言積累，豐富寫(xiě)作素材。②提綱式摘錄。寫(xiě)出所讀文章的主要內(nèi)容，各部分的大意，培養(yǎng)總結(jié)、概括的能力。③寫(xiě)讀后感。閱讀時(shí)抒發(fā)讀書(shū)感受，評(píng)價(jià)文中的人物、事件、語(yǔ)言等，并記錄下來(lái)，久而久之，養(yǎng)成寫(xiě)讀書(shū)筆記的習(xí)慣，提高自己的認(rèn)識(shí)能力、表達(dá)見(jiàn)解的能力和及時(shí)抒發(fā)自己感情的能力。

4、要多多背誦充滿“大氣”的詩(shī)詞和名人名言。如果說(shuō)好的題材是作品搏動(dòng)的心臟的話，那么，優(yōu)美的語(yǔ)言就該是美麗的面龐了。語(yǔ)言是否有亮點(diǎn)，是否有出彩之處，會(huì)直接影響印象分的得失，而一些充滿“大氣”的詩(shī)詞和名人名言就是文章的亮點(diǎn)。

同學(xué)們，“鳥(niǎo)欲起飛先振翅，人欲上進(jìn)先讀書(shū)”，行動(dòng)起來(lái)吧！多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)、會(huì)讀書(shū)，讓我們的校園成為讀書(shū)的花園、精神的家園、成長(zhǎng)的樂(lè)園。讓書(shū)香彌漫校園,讓書(shū)香為我們一生的發(fā)展做奠基。