第一篇：石阡縣中等職業(yè)學(xué)校教研組工作的須知1

石阡縣中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理須知

各教研組，各任課教師，為了進一步提高教育教學(xué)水平，規(guī)范辦學(xué)，更好的為家鄉(xiāng)培養(yǎng)“適用型”、“經(jīng)濟型”“技能型”人才，提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，提高教師的課堂教育教學(xué)的水平和能力，充分發(fā)揮教研組的作用，實現(xiàn)人人服務(wù)于教育教學(xué)，人人參與教育教學(xué)，人人鉆研教育教學(xué)，實現(xiàn)人人都是教學(xué)能手的目標，根據(jù)《學(xué)校工作計劃》《處室職責(zé)分工》，結(jié)合我校實際情況，特擬定以下關(guān)于教育教學(xué)的須知，望學(xué)校各教研組各任課教師遵照執(zhí)行。，為了實現(xiàn)學(xué)校的跨域式發(fā)展而齊心協(xié)力！

教研組是各科教師開展教學(xué)活動，進行教學(xué)研究與教育科研、實施教學(xué)業(yè)務(wù)管理的基層教學(xué)組織。教研組長是教研組工作的負責(zé)人，在學(xué)校教學(xué)校長和教務(wù)處、教科處的領(lǐng)導(dǎo)下，組織本組教師積極參加教學(xué)研究與教育科研，提高教師的思想、業(yè)務(wù)水平與教學(xué)、科研能力，建立良好的教師團體，培養(yǎng)優(yōu)良教風(fēng)，提高教學(xué)質(zhì)量。

教研組長基本職責(zé)是：

一、組織本組教師學(xué)習(xí)黨和國家的教育方針與政策法規(guī)，要及時貫徹落實學(xué)校組織的各項會議（教學(xué)）精神，學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)工作文件，堅持正確的教學(xué)觀,不斷引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

二、審核本組教師教學(xué)計劃并檢查實施情況。根據(jù)學(xué)校計劃和教務(wù)處教科處工作計劃，制定并組織實施教研組工作計劃，期末做好工作總結(jié)。

三、組織好本組的教研活動，嚴格考勤，認真填寫活動記錄。

四、組織并指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)先進的教育理論和方法，進行業(yè)務(wù)進修，全面提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力。充分發(fā)揮骨干教師的作用，加快青年教師的培養(yǎng)。組織新老教師結(jié)對子，落實新教師培訓(xùn)任務(wù)，提高專業(yè)教師的實習(xí)教學(xué)水平，負責(zé)對本組教師的業(yè)務(wù)考核與評估，關(guān)心本組教師的思想、工作、生活與健康狀況，做好教師的思想政治工作，幫助教師解決有關(guān)實際問題。

五、積極開展教科研，組織申報科研課題，指導(dǎo)課題實驗；有計劃有目的地組織示范課、研究課和展示課教學(xué)，督促教師聽課、評課，搞好活動的總結(jié)交流。

六、組織教師深入鉆研本學(xué)科課程目標、教材和教法，抓好集體備課活動。

七、策劃、組織本學(xué)科課外活動（如競賽、講座、興趣小組等）。

八、研究和擬訂考試命題原則，組織有關(guān)檢測試卷的命題、閱卷和試卷分析探討。

九、協(xié)助教務(wù)處、教科處抓好本組的常規(guī)教學(xué)

1、每月30日前及時完成對本組教師的教學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查工作，包括教案、上課、作業(yè)布置與批改、成績記錄等。及時發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，于次月5日前將檢查結(jié)果報教務(wù)處、教科處備案，在月考核中體現(xiàn)。

2、帶領(lǐng)組內(nèi)同志主動使用電教儀器，用現(xiàn)代化教學(xué)手段提高課堂效率。

3、組織本學(xué)科教師互相觀摩聽課。提高保證課堂教學(xué)質(zhì)量 4)教務(wù)處教科處要求上交的各項材料，督促教師及時完成并收齊，統(tǒng)一上交。

十、期末配合學(xué)校對本組教師的工作進行考評。

十一、經(jīng)常進班聽課，認真做好聽課記錄，課后及時與教師交流，提出改進意見。

十二、加強校內(nèi)教研組之間與校際間的教研交流活動，協(xié)調(diào)教研組的內(nèi)外關(guān)系，團結(jié)全組教師齊心協(xié)力，相互合作，為提高教育教學(xué)質(zhì)量獻計獻策。

十三、完成學(xué)校交給的其他相關(guān)工作。

科任教師工作職責(zé)

1、根據(jù)規(guī)定的教學(xué)計劃、教學(xué)大綱和教科書的要求，認真、合理地擬訂教學(xué)進度，完成本學(xué)科教學(xué)任務(wù)。

2、認真鉆研教材，開展教學(xué)研究，備教材備學(xué)生，改進教學(xué)方法，運用現(xiàn)代化教育技術(shù)，精心組織教學(xué)活動，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、根據(jù)學(xué)科的特點，規(guī)范教學(xué)語言。注重學(xué)法指導(dǎo)以及學(xué)生學(xué)習(xí)能力和心理素質(zhì)的培養(yǎng)，教育、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、因材施教，分類輔導(dǎo)，公平、公正地評價學(xué)生，不挫傷學(xué)生的積極性，主動協(xié)助班主任開展工作。

5、合理安排作業(yè)，嚴格控制作業(yè)總量，減輕學(xué)生課業(yè)負擔，作業(yè)批改做到認真、規(guī)范，并進行及時反饋，抓好訂正工作。

6、經(jīng)常分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和教學(xué)質(zhì)量，注意收集各渠道的反饋意見，不斷改進教育教學(xué)。

7、加強業(yè)務(wù)進修和教育理論的學(xué)習(xí)，不斷更新教育觀念，增強科研意識，以科研促教研，促進教學(xué)水平的不斷提高。積極參加各級各類教育教學(xué)探討活動。做好經(jīng)驗積累工作，積極參與課題研究工作。

8、認真參加聽課活動、集體備課活動、教研活動和其他學(xué)習(xí)、交流活動，寫好教育、教學(xué)隨筆，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

9、嚴格遵守工作紀律，按時上課、準時下課，上課不接待訪客、不接聽電話，不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事情。

10、以身作則，言傳身教，在思想品德、舉止言行方面成為學(xué)生的表率。

教師每日十問

一問：上課前還有哪些方面我沒有準備好？ 二問：課堂上我組織教學(xué)的情況怎么樣？

三問：課堂上我充分調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性了嗎？ 四問：課堂上我尊重、激發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)了嗎？

五問：課堂上學(xué)生在知識、能力、方法、情感等方面有什么收獲？ 六問：課堂上我恪盡職守、投入激情了嗎？ 七問：我的教學(xué)設(shè)計在課堂上落實得怎么樣？ 八問：今天我的“得”與“失”在哪里？ 九問：明天我還有哪些工作和任務(wù)？ 十問：今天我快樂嗎？

十句話教育

為痛苦的學(xué)生說句安慰話，為孤獨的學(xué)生說句溫暖話，為膽怯的學(xué)生說句壯膽話，為自卑的學(xué)生說句自信話，為迷惘的學(xué)生說句開導(dǎo)話，為沮喪的學(xué)生說句鼓勵話，為受冷落的學(xué)生說句公道話，為偏激的學(xué)生說句冷靜話，為懶惰的學(xué)生說句鞭策話，為受困的學(xué)生說句熱心話。

第二篇：中等職業(yè)學(xué)校

中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理的方法芻議

錢燦興

論文摘要：學(xué)生管理是學(xué)校管理中一項十分重要的王作。要想做好學(xué)生管理工作，就必須充分發(fā)揮班主任的交導(dǎo)作用、學(xué)生的自我教育和自我管理的主體作用，建立完善的學(xué)生管理規(guī)章制度，回時要注重養(yǎng)成教育這樣才能做好學(xué)生管理工作。學(xué)生管理是學(xué)校的重要組成部分。學(xué)生管理在學(xué)校的管理工作中占有十分重要的地位和作用。學(xué)生管理將直接關(guān)系到學(xué)生的思想道德素質(zhì)和 科學(xué) 文化素質(zhì)，關(guān)系到青年學(xué)生的健康成長。隨著普高熱和大學(xué)不斷擴招，中職學(xué)校生源質(zhì)量逐年下降，學(xué)生層次參差不齊，這給學(xué)校的教育和管理帶來了一定的難度，所以如何搞好學(xué)生管理管理工作是職業(yè)學(xué)校教育的難點。

論文 關(guān)鍵詞：學(xué)生管理 班主任 自我 教育自我管理 養(yǎng)成教育

一、發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理的主體作用

實現(xiàn)學(xué)生自我教育、自我管理的管理模式。“自我教育”是指學(xué)生有意識地根據(jù)學(xué)校的要求和自我定位，積極主動地參加各種教育活動，加強科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)，不斷提高自身的修養(yǎng)，彌補自身的不足，完善自我。“自我教育”的核心體現(xiàn)在學(xué)生自身理想、信念的教育和樹立方面，是對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用批評和自我批評這種自我教育的方法，使學(xué)生能夠自主、自立、自尊、自強。“自我管理”就是學(xué)生對自身的約束和引導(dǎo)。自我管理主要體現(xiàn)在倡導(dǎo)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，讓學(xué)生能更深層次地管理好自身的行為和思想，把“管理”內(nèi)化為學(xué)生自身的需要，強化學(xué)生對學(xué)校管理的認同和支持，變被動接受管理為主動參與管理。學(xué)生自我管理主要包括:(1)學(xué)習(xí)生活的自我管理，即充分發(fā)揮教師的教育教導(dǎo)作用，教給學(xué)生如何學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮團委、學(xué)生會、班干部、班集體的多重作用，組織各種活動以端正學(xué)生的學(xué)習(xí)生活態(tài)度，樹立榜樣，加強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識;(2)業(yè)余文化生活的自我管理，即通過學(xué)生業(yè)余文化生活陶冶情操，調(diào)節(jié)業(yè)余生活，滿

足學(xué)生的多方面興趣、愛好。學(xué)生以自愿形式結(jié)成各種群團組織，定期組織開展活動，以形成有利于學(xué)生 發(fā)展 的校園文化;(3)日常生活的自我管理，即通過學(xué)生參與學(xué)生管理、培養(yǎng)學(xué)生良好品德和生活行為習(xí)慣，以形成良好的生活秩序。實現(xiàn)學(xué)生自我管理關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo)，主要抓好兩方面環(huán)節(jié):一是建立一支強有力的學(xué)生干部隊伍，在廣大學(xué)生中充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，讓他們參與學(xué)校的學(xué)生管理工作和各項活動，在各項活動中起到模范帶頭作用，同時學(xué)生干部對周圍的學(xué)生起著潛移默化的影響，對學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)的形成和發(fā)展起著重要的作用。增強學(xué)生的參與意識，調(diào)動廣大學(xué)生的自我管理的積極性。要使學(xué)生在整個管理工作中發(fā)揮作用，就必須調(diào)動廣大學(xué)生的積極性，讓他們在各項活動和管理工作中發(fā)揮他們的聰明才智和參與意識。通過教師的正確引導(dǎo)，提高學(xué)生的自我管理能力。

二、發(fā)揮班主任在學(xué)生管理中的主導(dǎo)作用

學(xué)生心中，班主任是“親老師”，家長心中，班主任是學(xué)校的代表，班主任時刻都在對學(xué)生起著潛移默化的作用，所以班主任工作是班級工作的關(guān)鍵。

做好班主任的管理工作。首先，要全面了解和研究學(xué)生。要求班主任全面了解學(xué)生的思想品質(zhì)、個性特征、學(xué)習(xí)情況、興趣特征、健康狀況、家庭情況等方面，以便在管理中能夠?qū)ΠY下藥。其次，建立良好的班集體。組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，也是班主任工作的目的和結(jié)果。一個良好的班集體必須是把學(xué)生培養(yǎng)成為積極向上，勤奮學(xué)習(xí)，遵守紀律，團結(jié)友愛的堅強集體。班主任的思想品質(zhì)、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)能力等直接決定著班集體管理的好壞，直接影響著每個學(xué)生的健康成長。因此班主任的責(zé)任心、工作能力在班集體中具有舉足輕重的作用。第三，表揚與批評是班主任做好班級管理工作的重要手段。表揚與批評是教育的一種手段，是對學(xué)生行為的評價。適時的批評和適度的表揚，對激勵先進鞭策后進，形成良好的班風(fēng)，起到重要的作用。第四，關(guān)愛學(xué)生，做好后進生幫教轉(zhuǎn)化工作。針對后進生的心理特點，班主任要精心培養(yǎng)他們的自尊心、自信心和上進心，對他們存在的問題，要找出癥結(jié)所在，用真情去感化他們，特別是出現(xiàn)一些反復(fù)的現(xiàn)象時，班主任對他們更要耐心、尊重、信賴，堅持不懈地對他們進行教育和幫助，使他們分清是非，端正態(tài)度，提高思想認識?？傊?，班主任工作是一項全面而又復(fù)雜的工作，只要肯動腦筋，多想辦法，有耐心、恒心、決心，那么一切問題都會迎刃而解。

二、發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理的主體作用

實現(xiàn)學(xué)生自我教育、自我管理的管理模式。“自我教育”是指學(xué)生有意識地根據(jù)學(xué)校的要求和自我定位，積極主動地參加各種教育活動，加強科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)，不斷提高自身的修養(yǎng)，彌補自身的不足，完善自我?！白晕医逃钡暮诵捏w現(xiàn)在學(xué)生自身理想、信念的教育和樹立方面，是對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用批評和自我批評這種自我教育的方法，使學(xué)生能夠自主、自立、自尊、自強?！白晕夜芾怼本褪菍W(xué)生對自身的約束和引導(dǎo)。自我管理主要體現(xiàn)在倡導(dǎo)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，讓學(xué)生能更深層次地管理好自身的行為和思想，把“管理”內(nèi)化為學(xué)生自身的需要，強化學(xué)生對學(xué)校管理的認同和支持，變被動接受管理為主動參與管理。學(xué)生自我管理主要包括:(1)學(xué)習(xí)生活的自我管理，即充分發(fā)揮教師的教育教導(dǎo)作用，教給學(xué)生如何學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮團委、學(xué)生會、班干部、班集體的多重作用，組織各種活動以端正學(xué)生的學(xué)習(xí)生活態(tài)度，樹立榜樣，加強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識;(2)業(yè)余文化生活的自我管理，即通過學(xué)生業(yè)余文化生活陶冶情操，調(diào)節(jié)業(yè)余生活，滿足學(xué)生的多方面興趣、愛好。學(xué)生以自愿形式結(jié)成各種群團組織，定期組織開展活動，以形成有利于學(xué)生 發(fā)展 的校園文化;(3)日常生活的自我管理，即通過學(xué)生參與學(xué)生管理、培養(yǎng)學(xué)生良好品德和生活行為習(xí)慣，以形成良好的生活秩序。實現(xiàn)學(xué)生自我管理關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo)，主要抓好兩方面環(huán)節(jié):一是建立一支強有力的學(xué)生干部隊伍，在廣大學(xué)生中充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，讓他們參與學(xué)校的學(xué)生管理工作和各項活動，在各項活動中起到模范帶頭作用，同時學(xué)生干部對周圍的學(xué)生起著潛移默化的影響，對學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)的形成和發(fā)展起著重要的作用。增強學(xué)生的參與意識，調(diào)動廣大學(xué)生的自我管理的積極性。要使學(xué)生在整個管理工作中發(fā)揮作用，就必須調(diào)動廣大學(xué)生的積極性，讓他們在各項活動和管理工作中發(fā)揮他們的聰明才智和參與意識。通過教師的正確引導(dǎo)，提高學(xué)生的自我管理能力。

三、系統(tǒng)的對學(xué)生進行養(yǎng)成 教育 是學(xué)生管理的主要方法

養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育的一個重要方面，是指在日常生活、工作和學(xué)習(xí)中，通過訓(xùn)練、嚴格管理等多種教育手段，全面提高人的“知、情、意、行”等素質(zhì)，最終養(yǎng)成自覺遵守社會道德和行為規(guī)范等良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的一種教育。養(yǎng)成教育的內(nèi)容就是教導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會勞動、學(xué)會生活、學(xué)會健體和學(xué)會審美”。養(yǎng)成教育是通過日常行為規(guī)范的系統(tǒng)教育與管理，培養(yǎng)適應(yīng) 現(xiàn)代 化 企業(yè) 發(fā)展 需要的良好行為習(xí)慣。

1、建章立制，形成養(yǎng)成教育的可靠保障

“沒有規(guī)矩，不成方圓。”在中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理中，制定 科學(xué) 的規(guī)章制度是非常重要的，它既使管理者在管理過程中有章可循、有據(jù)可依，也是學(xué)生自覺約束行為的鞭策。在制定規(guī)章制度時要有利于青年學(xué)生的健康成長，而且還要符合“中等職業(yè)學(xué)校學(xué)籍管理規(guī)定”和“未成年人保護法”的基本原則要求，結(jié)合學(xué)校在管理中的實際情況，比如制定《學(xué)生日常行為規(guī)范量化考核方案》《班級量化考核細則》《學(xué)生請假規(guī)定》《學(xué)生就業(yè)管理規(guī)定》《學(xué)生舍務(wù)管理考核細則》等，通過規(guī)章制度，使學(xué)生管理制度化、規(guī)范化，做到教育無小事、管理無死角。

2、建立嚴格的檢查制度是培養(yǎng)良好行為的關(guān)鍵

建立一套嚴格的檢查制度，長期督促、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的情況，是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的最關(guān)鍵的因素。正確的動機并不都能產(chǎn)生正確的結(jié)果，知規(guī)范也不一定就能守規(guī)范，偶爾能遵守也不能叫養(yǎng)成習(xí)慣，而使學(xué)生最終達到“養(yǎng)成”目標的手段，就是長期的檢查、督促與訓(xùn)練。在常規(guī)管理中，要充分發(fā)揮學(xué)生管理職能部門、班主任、學(xué)生干部的督導(dǎo)作用，經(jīng)常進行檢查監(jiān)督、考核評比，做到處處有人查，定時有人查，時時有抽查;做到“嚴、細、精、恒、實”，才能不斷提高學(xué)生遵守規(guī)范的自覺性。

3、組織開展有意義的教育活動

培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣并不能僅僅靠規(guī)章制度來約束學(xué)生，更應(yīng)該積極開展一些有益活動引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在活動中受到教育，在活動中形成良好的習(xí)慣。學(xué)校要結(jié)合學(xué)生特點，開展多種形式的教育活動，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀;要細心組織策劃學(xué)校第二課堂和校園文化 藝術(shù) 節(jié)活動，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新與審美能力，豐富精神生活，陶冶情操。

4、教師的言傳身教

教師的行為往往會成為學(xué)生效仿的榜樣，而且教師行動要比說教更具有說服力。因為在學(xué)生眼里，教師的話都是對的，教師行為是正確的，教師的言行潛移默化地影響著學(xué)生的個性、品德的發(fā)展。教師的一言一行，一舉一動都應(yīng)是規(guī)范的、科學(xué)的。能成為學(xué)生在人生當中的一個。因此，教師必須真正做到“身正為范”。

第三篇：中等職業(yè)學(xué)校體育工作自查報告

中等職業(yè)學(xué)校

體 育 工 作 自 查

評估報告

二0一四年十二月十五日

中等職業(yè)學(xué)校體育工作

自查評估報告

中等職業(yè)學(xué)校創(chuàng)辦于1986年，是安龍縣唯一的一所中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校；是安龍縣職業(yè)教育培訓(xùn)中心，承擔著全縣的各種職業(yè)技能培訓(xùn)。學(xué)校堅持“以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨”的辦學(xué)方針，以培養(yǎng)學(xué)生“有知識、懂技術(shù)、能創(chuàng)業(yè)”為己任。2007年以來，先后與省內(nèi)外部分中等職業(yè)學(xué)校開展聯(lián)合辦學(xué)。開設(shè)有計算機應(yīng)用技術(shù)、汽車運用與維修、學(xué)前教育、美容美發(fā)、電子技術(shù)、機械加工技術(shù)、旅游服務(wù)與管理等專業(yè)。

學(xué)校占地面積200畝。現(xiàn)有綜合教學(xué)樓1幢，實訓(xùn)樓1幢，學(xué)生宿舍4幢，能容納2000個學(xué)生住宿，有食堂1個，大禮堂1個。計算機300臺，每間教室安裝了多媒體教學(xué)設(shè)備。學(xué)?，F(xiàn)有專兼職教職工150人，在校學(xué)生1569人。有電大本、?？茖W(xué)員466人。到2015年，將計算機應(yīng)用與維修、機電一體化、汽車運用與維修、電子商務(wù)、電子技術(shù)、旅游服務(wù)與管理、美容美發(fā)、學(xué)前教育等專業(yè)辦成學(xué)校的骨干專業(yè)，在校生規(guī)模達3000人以上，申辦省級示范性中等職業(yè)學(xué)校。

在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，我們以《中小學(xué)體育工作督導(dǎo)評估實施細則》為指導(dǎo)，貫徹執(zhí)行《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》，結(jié)合體育課標的要求，有組織、有計劃地開展體育教育教學(xué)、科研活動。學(xué)校堅持“健康第一”、“以人為本”理念，遵照學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，調(diào)動學(xué)生參與體育教學(xué)的積極性，讓學(xué)生體驗合作學(xué)習(xí)的快樂、享受體育的快樂。結(jié)合實際，我校對貫徹落實體育教育工作情況進行了認真自查，現(xiàn)匯報如下：

一、加強管理，統(tǒng)一認識 規(guī)范常規(guī)

加強領(lǐng)導(dǎo)，做到層層落實，我們的做法是做到四個落實：

1、組織學(xué)習(xí)，思想落實。學(xué)校積極引導(dǎo)廣大師生統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認識，將《全民健身計劃綱要》、《學(xué)校體育衛(wèi)生工作條例》、《中學(xué)生體育合格標準實施辦法》的宣傳和學(xué)習(xí)放在重要位置上，不僅使全校師生認識到“6+1＞7”的道理，而且在實際工作中認真貫徹執(zhí)行。組織中層以上干部集中學(xué)習(xí)，讓每個教師都懂得自己的職責(zé)，讓每屆學(xué)生知道《條例》對他們的要求。嚴格執(zhí)行課程計劃，確保正常教學(xué)秩序。我校嚴格執(zhí)行國家教育課程管理計劃，按要求開足開齊體育課程，并按教學(xué)大綱的要求進行授課，充分發(fā)揮體育課堂的主陣地作用。學(xué)校不以任何理由擠占、挪用體育課時間，同時開展大課間操活動，保證了學(xué)生每天一個小時的體育活動時間，確保了陽光體育鍛煉的實施。

2、開展多種體育活動，提高學(xué)生身體素質(zhì)。

“強化管理，制定制度，分工協(xié)作、建立良好、高效的工作秩序”，這是我校對體育工作的定位。常規(guī)工作如：晨跑、早操、課間操、課外活動等活動均能有條不紊地開展，如遇重要活動，各組老師團結(jié)協(xié)作、一起參與、發(fā)揮特長、相互幫助。今年開學(xué)以來，我校掀起了學(xué)習(xí)校園集體舞的熱潮，每天從清晨開始，各團隊就利用課余按計劃開展訓(xùn)練活動，使校園充滿勃勃生機和朝氣。我校每學(xué)年都舉行規(guī)模盛大的運動會，學(xué)生和老師都積極參與其中。運動會的舉行，讓學(xué)生在鍛煉身體，增強體質(zhì)的同時，也培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)協(xié)作，奮勇爭先的良好品德。學(xué)校組織各種活動來激勵學(xué)生的體育和學(xué)習(xí)興趣，如：棋類比賽（軍棋、跳棋、象棋）、跳繩比賽、拍球比賽、兵乓球比賽、排球比賽、籃球比賽等。

3、組織《學(xué)生體質(zhì)健康標準》的測試。

學(xué)校建立了一套有效的學(xué)生體育測試評價體系，每年對學(xué)生進行一次全面的體育測試，包括學(xué)生的身高、體重、視力、50米、跳高、跳遠、投擲、肺活量、仰臥起坐等項目，并將成績記錄在冊。每位學(xué)生有體質(zhì)健康標準測試卡。

二、加強領(lǐng)導(dǎo)，組織落實。學(xué)校成立了由一名副校長任組長，由教導(dǎo)處、團總支、總務(wù)處、藝體組、衛(wèi)生室等有關(guān)部門主要負責(zé)人組成的學(xué)校體育衛(wèi)生藝術(shù)領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組及時傳達、組織學(xué)習(xí)上級有關(guān)文件，認真學(xué)習(xí)政策法規(guī)。學(xué)校工作計劃及總結(jié)以及各職能部門計劃、總結(jié)均把體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育作為重要內(nèi)容，有布置、有落實、有總結(jié)。同時明確了醫(yī)務(wù)室、藝體組、食堂管理人員的職責(zé)，還建立了體衛(wèi)藝工作人員制度，使學(xué)校體衛(wèi)藝工作系統(tǒng)化、制度化。學(xué)校一直把優(yōu)化學(xué)校體育教育師資隊伍作為提高體育工作水平的重要方面來抓，不斷充實教師隊伍，學(xué)校按規(guī)定配備專職體育教師5名，為了保證體育教師教學(xué)的積極性，學(xué)校積極為體育教師購買服裝，不斷選派體育教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

1、參加崗位培訓(xùn)。目前我校有專職體育教師5人。我們能按上級要求組織體育教師參加各級各類的體育教學(xué)崗位培訓(xùn)，并取得了相應(yīng)的培訓(xùn)證書。還組織教師積極參加上級的體育教科研活動，促進教學(xué)水平的提高。

2、加大校本研訓(xùn)。盡管只有5位體育教師，但為了便于搞好專業(yè)培訓(xùn)，體育教師能積極開展教學(xué)研討活動，體育教師經(jīng)常在一塊研究，如：上課、說課、案例分析、論文評析等等，從而加強了體育教學(xué)的研究，提高了體育教學(xué)質(zhì)量。還加強了備課、上課等常規(guī)建設(shè)，由教導(dǎo)處和年級負責(zé)對體育教師的備課進行檢查。另外，我們很關(guān)注體育教師道德修養(yǎng)，嚴禁體罰學(xué)生。

3、制訂規(guī)劃，措施落實。我們根據(jù)要求，結(jié)合學(xué)校實際，我校在經(jīng)費極其困難的條件下，添置了籃球架、乒乓球臺、羽毛球場等；學(xué)校又購置了跳繩、籃球；為每個班級配備了羽毛球拍、乒乓球拍、跳棋、軍棋、象棋。體育基礎(chǔ)設(shè)施較齊全，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的體育環(huán)境。學(xué)校還不斷完善了體育室，在體育器材配備上，能嚴格按有關(guān)規(guī)定做。教室的采光和課桌椅都能達到《國家學(xué)校體育衛(wèi)生條件試行基本標準》的要求。我們切實抓好了場地建設(shè)，保證設(shè)備齊全。

4、檢查監(jiān)督，效果落實。根據(jù)學(xué)校崗位職責(zé)管理責(zé)任制，每學(xué)期按計劃要求，定期縱向檢查和不定期橫向監(jiān)督，形成機制，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，并把計劃執(zhí)行情況作為干部考核的內(nèi)容，做到了效果落實。目標-計劃-措施-檢查-監(jiān)督-落實-總結(jié)的一套頭尾相接的管理機制，減少了管理工作中的盲目性、隨意性，增強了計劃性、科學(xué)性，保證了各項工作的順利進行，同時也給學(xué)校工作帶來了生機。

三、學(xué)校體育工作：從嚴從實，抓好體育工作。

學(xué)校體育工作的任務(wù)，是健身、競技，培養(yǎng)進取精神的統(tǒng)一，它具有教育和教學(xué)的雙重功能，是對教育 方針的鮮明體現(xiàn)。為使《學(xué)校體育工作條例》落在實處，對課程設(shè)置、人員安排、課外活動、安全衛(wèi)生等提出了具體而又明確的要求。多年來，為加強學(xué)校體育工作，我們著重抓了以下幾個方面的工作：

1、加強體育教師隊伍建設(shè)。為提高學(xué)校體育教學(xué)水平，一方面組織他們進修，一方面要求他們在教學(xué)實踐中互相學(xué)習(xí)，優(yōu)勢互補，要求每個體育教師必須一專多能，技術(shù)全面。多年來，學(xué)校先后組織體育教師分別參加了新教材、計算機多媒體、普通話、心理健康教育等業(yè)務(wù)培訓(xùn)。我校體育教師，整體配合好，樂于吃苦，教學(xué)水平明顯提高。

2、制度保證。為保證體育教學(xué)和各項體育活動落在實處，我校根據(jù)《條例》的要求，結(jié)合學(xué)校的特點和優(yōu)勢，逐年積累，制訂了一整套行之有效的規(guī)章和制度，如體育教師考核制度、體育教師待遇規(guī)定、體育器材登記和保管制度、運動隊培訓(xùn)制度、運動會規(guī)章等，以及與之配套的執(zhí)行制度的檢查督促系統(tǒng)。我校這些制度，多半是采取自下而上的討論，反復(fù)醞釀制訂的，有群眾基礎(chǔ)，有利于形成常規(guī)，成為有關(guān)人員的自覺行動，是實施《條例》的有效保證。學(xué)校把各班參加體育活動的情況，作為評選先進集體和先進個人的重要條件之一，從而使我校體衛(wèi)工作從思想上和制度上得到了保證。

3、時間到位。學(xué)校每天堅持做好課間操、眼保健操，認真組織課外體育活動，上好體育課，保證學(xué)生每天一小時的體育鍛煉時間。上好體育課是學(xué)校體育常規(guī)工作，按照“條例”規(guī)定，我校始終堅持上好每班每周兩節(jié)體育課，開展好課外活動課。在正常工作中，體育組進行定期和不定期的抽查、記載，并予以公布，發(fā)現(xiàn)問題及時與班主任聯(lián)系，尋求解決問題最佳途徑。而且各項檢查結(jié)果納入班級常規(guī)檢查評比之中，并將檢查結(jié)果作為評選文明班級的重要依據(jù)，增強了體衛(wèi)藝工作管理的實效性。在時間和質(zhì)量上我們狠抓三個環(huán)節(jié)：①廣播操班主任必須跟班做操，體育教師必到操場指導(dǎo)，②課外活動班主任和體育教師必須到場，活動的內(nèi)容隨季節(jié)的不同而改變，要求既要保持一定的運動量，又要形式多樣，學(xué)生歡迎。③體育課備課筆記必須完備，每學(xué)期領(lǐng)導(dǎo)檢查和同事互查兩次。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)主任不定時聽課、評課。

4、群體性和選拔性結(jié)合。開展好學(xué)校的群體性活動，是體衛(wèi)藝工作的關(guān)鍵之所在，而認真上好每堂課，提高每堂課的教學(xué)質(zhì)量，又是關(guān)鍵之關(guān)鍵。我們始終堅持把“以學(xué)生發(fā)展為本，為學(xué)生成功而教”作為自己的教育準則，形成“讓習(xí)慣‘規(guī)范’起來，讓課堂‘全動’起來，讓學(xué)生‘活

躍’起來”的教育特色。認真研究學(xué)習(xí)并實施體育與健康課程標準，領(lǐng)會新課標的教育理念，開展新課程標準下的教育教學(xué)方法的討論，并努力將新理念、新標準和新方法一點一滴地融入到體育教學(xué)中去。在此基礎(chǔ)上，認真組織開展好全校的體育活動，做好每天的廣播操、眼保健操。我校一直把課間操作為一個突破口，我們認為課間操活動的開展，不僅鍛煉好學(xué)生的身體，更重要的是改變校風(fēng)校紀的重要手段，是反映學(xué)校管理水平的一面鏡子。每學(xué)期開展軍訓(xùn)在學(xué)校已形成了傳統(tǒng)，有力地調(diào)動了全校師生參加體育鍛煉的積極性和主動性。我校學(xué)生參加的大型團體操表演，多次受到州縣教育局的嘉獎；在面對全體學(xué)生的同時，我們非常重視拔尖學(xué)生的培養(yǎng)和訓(xùn)練，運動隊常年訓(xùn)練，計劃周密，嚴格要求，學(xué)生的運動技術(shù)水平和競技能力不斷增強，我校取得的成績一年比一年好。

四、學(xué)校衛(wèi)生工作：群策群力，做好衛(wèi)生保健工作。

我們在貫徹《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，做好學(xué)校衛(wèi)生保健工作，加強領(lǐng)導(dǎo)，加強制度管理，明析崗位職責(zé)的基礎(chǔ)上，著重抓了以下幾個環(huán)節(jié)：

1、加強學(xué)生健康狀況監(jiān)測。中職學(xué)生年齡一般在十五歲到十八歲之間，正是青年轉(zhuǎn)化時期，生理上、心理上的變化很大，是他們身心健康成長的特別重要時期。為保證學(xué)生健康成長，全面掌握學(xué)生的健康狀況，建立健全了學(xué)生的健康擋案，對測試中發(fā)現(xiàn)的學(xué)生的一些疾病，用告家長書的形式向?qū)W生家長通報，使之獲得及時的治療。

2、對學(xué)生普遍進行健康教育。開設(shè)健康教育課，列入課表，有專職教師，有教材，認真?zhèn)湔n，認真上課，認真考試。加強衛(wèi)生知識宣傳，學(xué)校設(shè)兩塊黑板，定期宣傳衛(wèi)生知識。配合創(chuàng)建衛(wèi)生文明城市工作，組織學(xué)生上街宣傳，清掃街道，標語，廣告，參加創(chuàng)建工作。利用校會、班會，結(jié)合課堂教學(xué)進行健康教育。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。為搞好學(xué)校衛(wèi)生常規(guī)工作，我們首先做好校園環(huán)境的清潔工作。學(xué)校體衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組會同總務(wù)處、心理咨詢室制訂了教室、包干區(qū)、宿舍、食堂衛(wèi)生檢查細則，檢查評比做到經(jīng)?；?、制度化，促進了“人人講衛(wèi)生，個個愛清潔，班班爭先進”的良好氛圍的形成，培養(yǎng)了學(xué)生良好的文明習(xí)慣。我們的做法是著重抓四個環(huán)節(jié)：①配合德育的養(yǎng)成教育，讓學(xué)生懂得養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣是當文明人，做文明事的重要條件。②配合文明城市和文明學(xué)校的創(chuàng)建，要求學(xué)生不隨地吐痰，不亂拋紙屑、果殼，不亂吃零食。保持校園的清潔衛(wèi)生。③對學(xué)生個人衛(wèi)生提出嚴格要求：不留長指甲，不留長發(fā)，不留胡子；不準戴首飾，不準燙發(fā)；衣帽穿戴要清潔、整齊、常洗換。④各班衛(wèi)生員經(jīng)常檢查督促，及時表揚、批評。

4、改善學(xué)校衛(wèi)生環(huán)境和教學(xué)衛(wèi)生條件。盡管經(jīng)費緊缺，學(xué)校在衛(wèi)生硬件建設(shè)上仍花大力氣，逐步改善學(xué)校衛(wèi)生環(huán)境和教學(xué)衛(wèi)生條件。多年以來，這一工作取得了明顯的成績：自籌資經(jīng)新建了水沖式廁所；在綠化達標的基礎(chǔ)上對校園綠化作了重新布局，使整個校園的綠化高矮有致，紅花綠草相映成趣；眼保健操每天上下午各做一次，每班有領(lǐng)操員，墻上掛有眼保

健操圖解；食堂進行了維修，組織炊事員了培訓(xùn)和體檢。

5、加強對傳染病的預(yù)防和治療。為了使健康教育更好的落實到實處，我們還針對學(xué)生的特點，采取多種喜聞樂見的形式向?qū)W生進行健康教育。一方面，我們利用第二課堂這一園地，定期舉行各種健康知識講座。并利用廣播、黑板報、衛(wèi)生宣傳欄等形式向?qū)W生宣傳衛(wèi)生保健、防病治病、飲食飲水衛(wèi)生、消滅四害等方面的知識。在我校的衛(wèi)生宣傳欄中先后刊出了預(yù)防近視、防治沙眼、環(huán)境保護、衛(wèi)生保健知識，飲食飲水衛(wèi)生、消滅四害、等衛(wèi)生知識。并根據(jù)各種傳染病不同的流行季節(jié)有針對性的向?qū)W生宣傳預(yù)防的知識。通過這些生動，活潑的教育形式，使學(xué)生在人生最有可塑的年齡階段中獲得應(yīng)有的保健知識，為其成年之后擁有健康的身心打下堅實的基礎(chǔ)。健康教育的開展，達到了預(yù)防疾病，增強體質(zhì)，促進身心健康的目的。因此，近幾年來學(xué)生的常見病的發(fā)病率明顯下降。實踐證明健康教育的開展，可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，有利于身體和心理健康，提高學(xué)習(xí)效率，振奮精神面貌，為學(xué)生的健康成長奠定了堅實的基礎(chǔ)。

6、加強學(xué)校食品衛(wèi)生督查工作。學(xué)校每年組織食堂全體人員體檢，所有從業(yè)人員都有衛(wèi)生主管部門頒發(fā)的有效健康證，食堂有衛(wèi)生主管部門頒發(fā)的有效期內(nèi)的衛(wèi)生許可證。學(xué)校食堂建立了安全衛(wèi)生管理領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管校長任組長，具體分管食堂工作的總務(wù)主任任副組長，全面負責(zé)學(xué)校食堂的衛(wèi)生工作。學(xué)校相繼成立了食物中毒應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，分管總務(wù)后勤的副校長和總務(wù)主任任副組長，制定了集體食物中毒應(yīng)急處理工作預(yù)案，防患于未然，學(xué)校從來沒有發(fā)生過食物中毒事件。學(xué)校食堂制定了《食堂安全衛(wèi)生管理制度》、《衛(wèi)生檢查管理制度》等，明確專人負責(zé)食品安全工作。同時通過對以上制度的實施，強化了對食堂所有環(huán)節(jié)的管理，確保采購、加工、出售過程中食品的安全衛(wèi)生。學(xué)校在辦公室、教室配備飲水機，飲用水符合衛(wèi)生標準，教師、學(xué)生都能飲上清潔衛(wèi)生的礦泉水。

多年來，我們堅持一手抓防病、一手抓教學(xué)，既防止病情侵入學(xué)校，保持校園的優(yōu)良環(huán)境，保證學(xué)校安全、師生健康。全校師生在優(yōu)良的校園環(huán)境中，以良好的精神狀態(tài)投入工作和學(xué)習(xí)，校園生活豐富多彩，教學(xué)秩序井然。

五、發(fā)展藝術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)特長。

培養(yǎng)欣賞美、創(chuàng)造美的能力是通過豐富多彩的課外文化藝術(shù)活動。通過藝術(shù)教育，培養(yǎng)審美情趣和高尚情感，寓思想教育與藝術(shù)教育之中，使他們的身心得到健全的發(fā)展。通過藝術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對音樂、美術(shù)的興趣愛好，使學(xué)生掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂、美術(shù)技能，給愛好音樂的學(xué)生提供廣闊的天空，使學(xué)生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力，增強對大自然和人類社會的熱愛。

1、加強藝術(shù)教育工作的管理。我校按國家頒布的課程計劃開齊、開全藝術(shù)教育課程，并按教學(xué)大綱和課表認真授課。學(xué)校成立了體衛(wèi)藝教育領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)學(xué)校藝術(shù)教育及活動的開展。團總支、班主任重視把藝術(shù)教

育作為對學(xué)生進行思想教育、審美能力培養(yǎng)的重要渠道，積極引導(dǎo)和組織全體學(xué)生參加課外藝術(shù)活動。認真組織課堂教學(xué)。激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動，在唱歌、器樂、欣賞訓(xùn)練中，能讓學(xué)生逐步掌握音樂的有關(guān)知識與技能，而且能按教學(xué)內(nèi)容進度按時完成。在美術(shù)課堂教學(xué)中，抓住每節(jié)課的教學(xué)重點，找出教學(xué)難點，根據(jù)課型特點，采用生動靈活多樣的教學(xué)形式，如溶入故事、比賽、游戲等教學(xué)手段，寓教于樂，使學(xué)生在“看看、想想、畫畫、玩玩”輕松愉快地掌握美術(shù)知識和技能，并大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)、藝術(shù)創(chuàng)作。

2、學(xué)校在加強素質(zhì)教育工作的同時，努力提高藝術(shù)教育的品位。課外、校外藝術(shù)活動是學(xué)校教育的重要組成部分，在活動內(nèi)容和形式上采取多樣化。學(xué)校積極營造有利于學(xué)生健康成長的藝術(shù)氛圍，學(xué)校經(jīng)常舉辦校園文藝演出、歌詠比賽、書法比賽等藝術(shù)活動，豐富學(xué)生校園生活，培養(yǎng)學(xué)生一技之長，陶冶學(xué)生藝術(shù)情操?！白ズ玫诙n堂，發(fā)揮學(xué)生特長，培育美術(shù)尖子”。對于一些興趣愛好濃的學(xué)生鼓勵他們參加課外美術(shù)興趣小組，讓他們得到更充分的發(fā)揮，經(jīng)常性地把一些優(yōu)秀的課堂作業(yè)展示于櫥窗內(nèi)，同時選送一些優(yōu)秀作業(yè)參加各級的比賽。

六、存在主要問題：

1、學(xué)校體育設(shè)施緊缺，音樂及美術(shù)教具也嚴重缺乏。如體育設(shè)施的配備中，督導(dǎo)評估細則中規(guī)定，體育器材達到表中規(guī)定的標準要求。對比之下，我校相差甚遠。

2、受控輟保學(xué)等的影響，有些老師不太真正注重體衛(wèi)藝教育工作，有流于形式的傾向。

回顧過去，雖然取得一點成績，積累了一定經(jīng)驗，但與上級的要求還存在一定距離。在今后的工作中,我們一定要繼續(xù)認真貫徹體衛(wèi)兩個條列的精神，努力提高體育課、健康課、音樂課美術(shù)課質(zhì)量。同時我們要不斷提高自身素質(zhì)，依法治校，依法辦學(xué)，開創(chuàng)我校體衛(wèi)藝工作新局，把我校的體衛(wèi)藝工作推上一個新的臺階。

中等職業(yè)學(xué)校

二0一四年十二月十五日

第四篇：談中等職業(yè)學(xué)校班主任工作

談中等職業(yè)學(xué)校班主任工作

彭秀疆

（常州鐵道高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校基礎(chǔ)部江蘇常州213011）摘要：分析當前中等職業(yè)學(xué)校班主任工作存在的問題并探索班主任工作

有效開展的若干思路。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)生；班主任；以人為本；情感

團中央近期在全國10個省市針對1萬多名中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生思想狀況進行問卷調(diào)查，結(jié)果顯示，有近30%的學(xué)生對未來發(fā)展感到迷茫。我們班主任在工作中也發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生自信心不足，在生活中存在很多困惑，表現(xiàn)思想上的諸多矛盾和沖突?？梢?，中職學(xué)生的思想狀況令人擔憂，班主任工作確實面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。中等職業(yè)學(xué)校班主任工作的好壞直接關(guān)系到我國產(chǎn)業(yè)大軍的素質(zhì)，關(guān)系到國家和民族的未來。

一、中等職業(yè)學(xué)校班主任工作存在的問題

1.重事件輕人物

在傳統(tǒng)思想中“對事不對人”常被班主任認為處理事務(wù)比較明智的策略。其實，事情都是人干的，誰干的比干什么更重要。對“事”固然重要，但對“人”才是抓住“事”情產(chǎn)生的根本。例如：在班級管理中，同樣是“曠課”這件事，如果是班干部或老師所為與普通學(xué)生甚至是經(jīng)常不注意細節(jié)常常遲到早退的學(xué)生所為，其產(chǎn)生的影響肯定是不一樣的。如果要防止類似事件的發(fā)生，僅用規(guī)章制度對事情進行處理是遠遠不夠的。必須從做事的人身上尋找原因，而不是僅僅關(guān)注一個個孤立的事或問題。“重事件輕人物”、“對事不對人”在平常管理中比較容易操作，常常被大多數(shù)管理者所運用。但這種管理最大的特點是忽視了人的存在，缺少了“以人為本”的內(nèi)涵。當然，對于班主任來說，最大的功利是省去了“育人”的責(zé)任，把事情簡單化了。用制度去規(guī)范“事”是應(yīng)該的，但這僅僅是解決了現(xiàn)象問題，而本質(zhì)在人。只有把人的問題解決了，同樣的事情才會避免。

2.重原則輕方法

大多數(shù)情況下，班主任在教育和管理學(xué)生時，比較急功近利，缺乏耐心和有效的方式方法，喜歡用一個尺度即一個原則來要求所有的學(xué)生。我們現(xiàn)在的教育管理比較重視制度建設(shè)，即注重原則。但只注重制度的管理太過剛性，也太過簡單。中職學(xué)生正處在心理叛逆期，越是不讓干的事，有些學(xué)生越是要嘗試，這時過多的原則也無濟于事。中職學(xué)生剛剛從父母身邊離開，獨立面對社會和新的環(huán)境，一切對他們來說都是很新鮮的，很有誘惑力，而且自我防范意識較差，遇到困難和挫折缺乏應(yīng)有的思想準備和心理預(yù)期，自我約束能力未達到成人的境界。班主任僅靠“該干什么，不該干什么”的原則約束是很難被學(xué)生接受的。我們要盡到對未成年學(xué)生的監(jiān)護和關(guān)愛的責(zé)任和義務(wù)，要在學(xué)生身上舍得花時間，要有足夠的耐心，要講方法，講教育藝術(shù)。

3.重理性輕情感

作為中職學(xué)生的班主任老師來說，能否把工作做好，能否與學(xué)生和睦、融洽相處，其關(guān)鍵在于對學(xué)生有沒有情感付出。俗話說“人非草木孰能無情”，班主任老師的一言一行都在潛移默化地感染著學(xué)生。尚未成年的中職生，剛剛離開父母的庇佑在一個嶄新且又陌生的學(xué)習(xí)環(huán)境中生活有諸多不適，這時班主任老師在擔當對其教育義務(wù)的同時也要加強對學(xué)生在生活上、學(xué)習(xí)上的足夠關(guān)心和關(guān)愛，能夠和諧的融入到“學(xué)生圈”中，培養(yǎng)良好的師生之情。多年來的實踐經(jīng)驗告訴我們，學(xué)生心底里喜歡的是具有幽默風(fēng)格與學(xué)生關(guān)系輕松、和諧、不刻板、善于與學(xué)生溝通的教師。然而，目前大多數(shù)班主任借口種種理由不重視老師與學(xué)生之間情感的培養(yǎng)，一味的“教條主義”很容易使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。以“遲到早退”為例，在學(xué)生“遲到早退”之后，如果只拿學(xué)校的規(guī)章制度去處理，其效果肯定沒有與學(xué)生溝通交流來得好。“動之以情，曉之以理”、重視情感的培養(yǎng)，有助于中職班主任工作的順利開展。

4.重學(xué)習(xí)輕生活

對于剛剛離開父母獨自生活的未成年中職學(xué)生來說，生活能力的培養(yǎng)應(yīng)該是頭等大事，也是職業(yè)教育的應(yīng)有之義，更是人生的必修課。目前的情況是班主任工作對于學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的考核包括實訓(xùn)課程的考核比較重視，相比較而言，對于學(xué)生生活能力的引導(dǎo)與培養(yǎng)顯得很不夠。實質(zhì)上學(xué)生的生活能力更能反映一個學(xué)生的綜合素質(zhì)。只有學(xué)會生活，課程學(xué)習(xí)才會有意義，校園也才會和諧和文明。許多初中畢業(yè)生來職業(yè)學(xué)校之前，沒有學(xué)會基本的生活技能，如洗衣服、理財、為人處事等，甚至有的生活過得很糟，從而影響到與宿友、同學(xué)的關(guān)系，影響到自身的精神面貌，最終還是影響到了課堂的學(xué)習(xí)。一些西方發(fā)達國家的職業(yè)教育對學(xué)生生活自理能力的學(xué)習(xí)和考核是非常重視的，可以說達到了無以復(fù)加的程度。很多到職業(yè)學(xué)校就讀之初的學(xué)生，本想借升學(xué)換學(xué)校之際重整精神改變原來的處境投入到新的學(xué)習(xí)環(huán)境中，但經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，非但沒有實現(xiàn)原來美好的愿望，甚至有的還不如從前。究其根本原因是自身缺乏必要的自我約束能力，沒有學(xué)會料理自己，沒有學(xué)會生活，生活得很糟糕的現(xiàn)象反過來又影響到學(xué)習(xí)，形成惡性循環(huán)的不良局面。

二、班主任工作有效開展的幾點思路

1.牢固樹立“以人為本”的思想

“以人為本”，主張人是發(fā)展的根本目的，回答了為什么發(fā)展，發(fā)展“為了誰”的問題；而且主張人是發(fā)展的根本動力，回答了怎樣發(fā)展，發(fā)展“依靠”誰的問題。人是發(fā)展的根本目的，也是發(fā)展的根本動力，一切為了人，一切依靠人?！耙匀藶楸尽笔强茖W(xué)發(fā)展觀的核心，同我們黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨和代表中國最廣大人民的根本利益的要求是一致的?？茖W(xué)發(fā)展觀明確把“以人為本”作為發(fā)展的最高價值取向，就是尊重人、理解人、關(guān)心人，就是要把不斷滿足人的全面需求，促進人的全面發(fā)展作為發(fā)展的根本出發(fā)點?！耙匀藶楸尽钡乃枷刖唧w落實到學(xué)生管理方式上就是，由過去對學(xué)生的具體行為的控制和約束轉(zhuǎn)變?yōu)橛^念的交流與溝通，由過去重點對事和物的調(diào)節(jié)與控制轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的關(guān)愛與激勵。在人本思想的指導(dǎo)下，班主任的工作重點不在于教學(xué)生“做什么”、“怎么做”，而是了解他們“想做什么”、“想怎么做”、“為什么想這樣做”，以體現(xiàn)對學(xué)生個性的尊重，從而引導(dǎo)他們自我管理，自我教育，自我服務(wù)。教育家蘇霍姆林斯基說：“自尊心是青少年最敏感的角落，是學(xué)生前進的潛在力量，是前進的動力，是向上的能源，它是高尚純潔的心理品質(zhì)”。育人是學(xué)校永恒的主旋律，班主任在管理學(xué)生的同時還承擔著德育育人的責(zé)任?！耙匀藶楸尽钡乃枷塍w現(xiàn)在育人理念上就是，注重塑造學(xué)生具有良好的思想道德品質(zhì)、獨立完善的人格和個性。我們在育人時，不能把學(xué)生當作被動的灌輸對象來進行培養(yǎng)，這樣會束縛學(xué)生的獨立人格的發(fā)展和個性的張揚，會限制學(xué)生的想象和創(chuàng)新空間。個性極強、桀驁不馴的學(xué)生，可能還會與老師發(fā)生言語上或行為上的沖突。我們要為學(xué)生營造一個良好的人文環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，大膽鼓勵學(xué)生對現(xiàn)實問題的關(guān)注和思考，充分尊重學(xué)生思考分析、懷疑批判、探索創(chuàng)新的權(quán)利。育人和管理最高境界應(yīng)該是學(xué)生自己教育自己，自己管理自己。

在目前的形勢下，中職學(xué)校的學(xué)生很少有喜歡理論性很強的書本知識，這已是不爭的事實。我們班主任在教育和管理學(xué)生的過程中，不要抱怨學(xué)生不愿意聽課，不愿意做作業(yè)，不太聽老師的話；我們的工作要更新思路，改革方法，少說教，多力行。不是學(xué)生來適應(yīng)我們的工作，而是我們的工作來適應(yīng)我們的學(xué)生。

2.辯證地看待中職學(xué)生的“短處”

客觀地講，當前有些中職學(xué)生，成績確實很差，有許許多多被老師甚至家長認為是沒有出息的。這些學(xué)生，無論在學(xué)校還是在家里，受批評多，受表揚少，他們對待學(xué)習(xí)沒有信心，對前途沒有希望。我們班主任有責(zé)任幫助每一個學(xué)生特別是成績差的學(xué)生樹立“天生我材必有用”的觀念，幫助他們重新認識自己，重新塑造自我。教師有責(zé)任幫助每一個學(xué)生找到一條最能鮮明地發(fā)揮個人創(chuàng)造性和個性才能的道路。為此，做班主任工作的老師特別應(yīng)該辯證地看待中職學(xué)生的短處。對于個人的短處，在傳統(tǒng)思想中的最高境界是容忍。其實，僅僅容忍是不夠的。為了每一個學(xué)生的發(fā)展，還要辯證地對待，即長處有長處的用處，短處有短處的用處。古代大軍事家楊時齋也說過“軍營中無人不可用，聾者，宜給左右使喚；啞者，令其傳遞密信；跛者，令其守放炮坐；瞽者，讓其伏地遠聽”。老子認為“有無相生，難易相成，長短相形，上下相傾，聲音相和，前后相隨”。一切事物的兩極都是相通的。這就要求我們善意地、友好地看待人的短處?！伴L”兮“短”所倚，“短”兮“長”所伏，在一定條件下，“短”化為“長”，“長”也可化為“短”。如果我們能夠辯證地看待學(xué)生的短處，那么對于中職學(xué)生來說，可謂是“千里馬遇見了伯樂”、“人生遇到了知音”，那才是我們教育界的幸事?！吧朴萌苏邿o廢人，善用物者無棄物”。世上本無垃圾，“垃圾只是放錯了地方的資源”。我們育人的任務(wù)，就是要開發(fā)學(xué)生的心智，讓其知道自己是誰，知道到什么地方最適合自己。

3.用師生情感來維系學(xué)生的行為

我們做班主任工作的老師，都會有這樣的體會：同樣的道理，不同的班主任去宣講，會在學(xué)生中產(chǎn)生不同的效果，有的還會產(chǎn)生負面的影響。產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象，主要是教師不同的情感態(tài)度所導(dǎo)致。心理學(xué)指出，情感是人對客觀事物與人需要之間關(guān)系的反映。廣義上的情感內(nèi)涵是包括情緒在內(nèi)的，情緒是情感的外在表現(xiàn)，情感是情緒的本質(zhì)內(nèi)容。有愛心情感的老師，看到學(xué)生一丁點的進步會產(chǎn)生喜悅和滿意的情緒，這種情緒立即會傳遞給我們的學(xué)生，從而產(chǎn)生良性的情感互動。老師積極豐富的情感有利于消除學(xué)生的心理障礙。古人云“親其師，信其道”，建立良好的師生情感能夠維系學(xué)生的行為。蘇霍姆林斯基曾指出“沒有情感，道德就會變成枯燥無味的空話，只能培養(yǎng)出偽君子”。班主任在育人的過程中能否有愛心，能否動真情，是管理好學(xué)生的前提條件之一。道理的宣講是否有效，是否能被學(xué)生所接受，是否能內(nèi)化為學(xué)生的品質(zhì)和行為，關(guān)鍵在于教育者的人格魅力和高尚的道德情操。班主任在管理和育人的過程中，應(yīng)該始終保持對學(xué)生的滿腔熱情，像暖人的春風(fēng)、像火熱的太陽。在和學(xué)生促膝談心時，應(yīng)親切自然，如敘家常；應(yīng)是內(nèi)心熱情的流露；應(yīng)是暖人肺腑，充滿人情，充滿獨特的個性色彩。動之以情在先，曉之以理在后，肯定比單純的說教要好得多。對學(xué)生有沒有真情實感，學(xué)生心里最清楚。因此教師應(yīng)在人品和修養(yǎng)上加以努力，成為一位名符其實的人類靈魂的工程師。教育部周濟部長最近指出“沒有愛就沒有教育，沒有責(zé)任就辦不好教育；沒有愛就沒有德育，沒有責(zé)任就更做不好德育”。師生

之間的情感互動是德育有效開展的生命源泉，是維系學(xué)生行為的有效措施。

4.班主任應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的典范

學(xué)高為師，身正為范。老師的言行客觀上成為學(xué)生效仿的對象。要想培養(yǎng)出合格的建設(shè)者和接班人，最好的辦法就是從班主任教師自身做起，加強自身修養(yǎng)，使自己成為學(xué)生效仿的典范。榜樣的力量是無窮，教師以身作則是一種巨大的教育力量。師長率先垂范，學(xué)生自然會跟著效仿。班主任應(yīng)該成為學(xué)生的楷模，教師以身作則，言傳身教，是陶冶和感化學(xué)生的根本。在班級管理和育人的過程中，班主任也有說錯話做錯事的時候，這時該怎么辦？正人先正己，班主任老師想要帶領(lǐng)好一個團隊，就必須要嚴格要求自己，在團隊中樹立起應(yīng)有的威信，將會給學(xué)生無窮的力量。

5.生活能力的培養(yǎng)作為工作重點

在對于中職學(xué)生的教育過程中，絕大多數(shù)班主任注重的是學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，往往忽視了最為重要的學(xué)生生活能力。何謂“生活能力”？其包括：良好的理財能力、較高的人際交往能力和一些基本的生活技能等。尚未成年且離開父母獨自生活得中職學(xué)生，心智尚未成熟、遇事不能妥善處理，其具體表現(xiàn)在：一是生活費出現(xiàn)“月底光”現(xiàn)象，即其一個月的生活費往往到了月底的時候所剩無幾，隨后的一段時間東拼西湊熬完這個月，到了下個月依舊如此我行我素。二是人際關(guān)系處理不好，很多同學(xué)不能融入到集體中來。三是沒有基本生活技能。很多同學(xué)離開了父母，生活變得一團糟，衣服送到洗衣房的現(xiàn)象屢見不鮮，更有甚者，父母每周來學(xué)校為其洗衣、整理。這些現(xiàn)象的出現(xiàn)，讓人甚為擔憂。學(xué)生的生活能力從一個側(cè)面可以反映出一個學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。學(xué)生的生活能力可以說是人生的必修課，中職學(xué)生在職業(yè)學(xué)校的學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)做人也是必不可少的一門主修課，學(xué)會做人的關(guān)鍵就是在于能否擁有并運用良好的生活能力。一個學(xué)生如果不會生活，他的生活總是一團糟，這樣長久下去，即影響學(xué)習(xí)又不利于對學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。所以班主任在教育過程中，應(yīng)把學(xué)生的生活能力的培養(yǎng)放在工作的首位，這樣才能為以后的就業(yè)大軍培養(yǎng)出優(yōu)秀的建設(shè)者。

6.班主任開展工作一定要講求策略

“教學(xué)有法，教無定法”。在堅持教育政策和原則的基礎(chǔ)上，班主任工作還必須要講策略。所謂策略就是根據(jù)不同的情況或不同的對象，采取不同的管理和教育的方式方法，包括相應(yīng)的智慧和藝術(shù)。原則是死的，人是活的，工作水平的高低與班主任策略思想有著很大的關(guān)系。常見的教育和管理方法對于大多數(shù)學(xué)生來講應(yīng)該是有效的，但對于少數(shù)個性比較強的學(xué)生來說，就不一定有用了。絕不要認為他們是班里的少數(shù)人或者個別人就可以放松或放棄對他們的管理和教育?！澳就啊痹砀嬖V我們：一只沿口不齊的木桶，它盛水的多少，不在于木桶上的那塊最長的木板，而取決于木桶上最短的那塊木板。這一原理給我們的智慧是：在班級管理中要下狠功夫去解決班級中比較落后且有可能掉隊的學(xué)生。如果不這樣做就會產(chǎn)生“一粒老鼠屎壞了一鍋粥”的不良效應(yīng)。“具體問題具體分析”是馬克思主義活的靈魂。我們在醫(yī)院治療那些常常復(fù)發(fā)且不見成效的“毛病”時，有必要在正規(guī)的治療之外，尋找一些其他方法，也就是民間所說的“偏方”?！八街梢怨ビ瘛保捌侥苤魏么蟛　?。當然，這種方法的運用要靠“智慧”，死搬原則、教條肯定要壞事的?！捌健币埠茫八街币擦T，是不具有普遍性意義的，是矛盾特殊性原理的應(yīng)用。例如，班主任要成為中職學(xué)生的“自己人”，有時候就必須學(xué)會必要的“護短”即保護學(xué)生的短處。古人語“樹怕傷皮，人怕傷心”。讓學(xué)生心存感激，這樣就有利于班主任工作的開展。就算要給學(xué)生指出

缺點時，也要講智慧，講藝術(shù)，千萬不要直來直去，還要美其名曰“實事求是”，這是萬萬不應(yīng)該的。應(yīng)該采用暗示性的、啟發(fā)性的甚至是商量探討的口吻與我們的學(xué)生進行溝通交流，千萬不要用結(jié)論性的語言，這會傷害學(xué)生，會給教育和管理帶來不必要的麻煩。

第五篇：如何做好中等職業(yè)學(xué)校班主任工作

如何做好中等職業(yè)學(xué)校班主任工作

如何做好中職學(xué)校班主任工作呢?結(jié)合自己多年來的班主任工作經(jīng)驗，筆者就此談一下自己的看法和體會，與廣大同行交流，希望起到拋磚引玉的作用。

一、班主任要樹立威信

前蘇聯(lián)教育家加里寧曾指出：“如果教師很有威信，那么這個教師的影響就會在某些學(xué)生身上永遠留下痕跡?！庇纱丝梢?，班主任的威信越高，對學(xué)生的影響力越強。因此，班主任的威信對于做好班主任工作具有相當重要的意義。

班主任樹立威信，可以從以下兩個方面努力：

一是良好的道德修養(yǎng)。班主任高尚的道德品質(zhì)是其威信形成的關(guān)鍵，一個班主任的道德修養(yǎng)、人格作風(fēng)、一言一行都會對所帶學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，從而產(chǎn)生“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”的效果。

二是豐富的知識與較高的教學(xué)水平。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識更新加快、傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識的唯一途徑。因此學(xué)生并不因為教師的稱呼而信服和尊重你，而是因為你確實有知識才敬重和信任你。

二、打造一支強有力的班干隊伍

俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶?！卑辔q如整個班級的火車頭，要想使整個班級跑得好而快，就應(yīng)當及時建立健全班干部隊伍，在健全確立班委的過程中，不能班主任說了算，一定要采取“民主集中制”的原則。在班會上讓全班學(xué)生在充分醞釀的基礎(chǔ)上產(chǎn)生候選人，要確實將那些品學(xué)兼優(yōu)、會管理、有威信、樂于奉獻的同學(xué)選拔到班干部隊伍中來，以便他們?nèi)吮M其才地為全班同學(xué)樹立起學(xué)習(xí)的榜樣，早日發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，從而形成良好的班風(fēng)。同時班主任要勇于打破“干部終身制”的做法，班級一旦建立起良好的班風(fēng)班貌后，要及時地對班干部進行更換選舉，以便為班級引入競爭機制。

三、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)，鼓勵他們向更高更遠發(fā)展

由于沒有高考的壓力，學(xué)生們對待學(xué)習(xí)的態(tài)度相差很大。有些比較自律的學(xué)生始終能夠自覺自愿學(xué)習(xí)，但大多數(shù)學(xué)生做不到這一點，學(xué)習(xí)不努力，把大好時光白白浪費。而且他們彼此之間也互相影響。因此作為班主任，一方面號召他們好好學(xué)習(xí)，通過開展各種學(xué)習(xí)活動提高他們的學(xué)習(xí)興趣;另一方面要幫他們樹立學(xué)習(xí)目標，比如鼓勵他們將來專升本，或鼓勵他們考證。只有有了目標，他們才會化外因為內(nèi)因，自我學(xué)習(xí)，自愿學(xué)習(xí)。

四、平等地與學(xué)生相處，真誠地對待每一位學(xué)生

蘇霍姆林斯基說：“讓每一個小孩都抬起頭來走路?！边@提醒我們要關(guān)注每一個孩子的成長。作為班主任，不讓任何一名學(xué)生在學(xué)業(yè)上掉隊是職責(zé)所在。幫助落后生樹立自信心，鼓勵他們盡其所能努力提高成績。

此外，班主任只有走進學(xué)生的心里，才能與學(xué)生實現(xiàn)心與心的交流。這也要求教師的思想要與時俱進，多了解一些青少年喜聞樂見的事物，如網(wǎng)絡(luò)、流行歌曲、電子游戲等等。教師熟悉這些事物就多了一條通往學(xué)生心靈深處的途徑。學(xué)生看到老師對自己喜歡的事物非常熟悉，心理上易產(chǎn)生親近感，也豐富了交流的話題。另一方面可以把這些事物作為思想教育的工具。比如可以開設(shè)校園網(wǎng)論壇，建立QQ群，讓學(xué)生在自由、民主的環(huán)境下積極主動地為班級的工作建言獻策，提高學(xué)生自我教育的意識和能力。

對于一些“問題”學(xué)生在日常生活、學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，要注意批評的態(tài)度和解決問題的方式。班主任不能把自己的觀點強加給學(xué)生，而是提出自己的想法，與學(xué)生一起討論，并結(jié)合自身的生活經(jīng)驗進行正確的引導(dǎo)。同時，注意尊重學(xué)生的意見，對于學(xué)生提出的幼稚的問題和暴露出的缺點、錯誤，要予以理解，尊重他們的人格，不當眾處罰、批評，私下里給他們以適當?shù)闹笇?dǎo)。使學(xué)生感受到班主任是在真誠地為他好，相信他們能正確判斷和處理所遇到的問題的。使他們對教師產(chǎn)生信任感和親切感，會把自己融入到班級中去。

五、工作中要不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)

俗話說得好：“世上無難事，只怕有心人”。只要班主任熱心耕耘、勤于管理，做到：熟悉班級、學(xué)生及家庭情況，就能和學(xué)生打成一片，做他們的知心朋友，從而贏得學(xué)生的尊敬和愛戴。

總之，中職班主任工作內(nèi)容較多也較復(fù)雜，要想真正做好的確是很不容易的事。但我相信付出的越多收獲也就越多。只要有責(zé)任心，以學(xué)生為本，講究班級管理的藝術(shù)性。那么，我們就會成為一名稱職的班主任，同時，我們也會培養(yǎng)出一批批高素質(zhì)的人才。