第一篇：羅山縣中等職業(yè)學(xué)校2017年工作要點(diǎn)

羅山縣中等職業(yè)學(xué)校2017年工作要點(diǎn)

(2017-2)羅山縣中等職業(yè)學(xué)校2017年工作總體要求是：以黨的十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全會(huì)精神為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)國(guó)家、省市“關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的意見”，堅(jiān)持以立德樹人為根本，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以專業(yè)建設(shè)為抓手，以課程改革為驅(qū)動(dòng)，以能力培養(yǎng)為主線，以質(zhì)量管理為生命，進(jìn)一步提升學(xué)校品牌，凝聚人心，強(qiáng)化管理，促進(jìn)學(xué)校工作實(shí)現(xiàn)新突破、邁上新臺(tái)階。

一、以黨建為抓手，促工作作風(fēng)轉(zhuǎn)變，帶動(dòng)“三風(fēng)（校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)）”建設(shè)。

1、切實(shí)加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)。深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大和總書記系列重要講話精神,開展形式多樣、內(nèi)容豐富的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，扎實(shí)開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng),不斷增強(qiáng)黨組織凝聚力戰(zhàn)斗力。

2、貫徹落實(shí)國(guó)家、省、市、縣及教育主管部門對(duì)職業(yè)教育的工作部署。以人性化管理為基礎(chǔ)，以激勵(lì)機(jī)制引導(dǎo)教師，增強(qiáng)干事創(chuàng)業(yè)的凝聚力；繼續(xù)深入開展“三風(fēng)”建設(shè)活動(dòng)；規(guī)范教師教育教學(xué)行為，促進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育工作；對(duì)“三風(fēng)”建設(shè)活動(dòng)中出現(xiàn)的情況及時(shí)發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、通報(bào)。

二、在政府領(lǐng)導(dǎo)支持下，做好學(xué)校后勤社會(huì)化項(xiàng)目收購(gòu)工作，減輕學(xué)校債務(wù)負(fù)擔(dān)。通過(guò)學(xué)?；刭?gòu)小組的積極工作，順利實(shí)施學(xué)校后勤社會(huì)化項(xiàng)目回購(gòu)工作，甩掉新校區(qū)建設(shè)債務(wù)，維護(hù)校園及社會(huì)穩(wěn)定。

三、認(rèn)真謀劃“十三五”規(guī)劃項(xiàng)目落地工作。吃透政策，重點(diǎn)申報(bào)“標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)字化校園”項(xiàng)目，打造“示范性數(shù)字化校園”。積極爭(zhēng)取2017年全民技能振興工程項(xiàng)目。

四、爭(zhēng)取政府、教體局支持，處置老校區(qū)資產(chǎn)，處置所得用于建設(shè)學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。前期，在有關(guān)部門的支持下，學(xué)校已妥善安置老校區(qū)住戶5戶。2017年學(xué)校將積極與縣有關(guān)部門溝通協(xié)調(diào)，妥善處置老校區(qū)資產(chǎn)，籌備學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)規(guī)劃建設(shè)。

五、積極建言獻(xiàn)策，促進(jìn)羅山縣高中階段教育均衡發(fā)展。認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家、省會(huì)議精神，結(jié)合職業(yè)教育發(fā)展形勢(shì)和我縣高中階段教育實(shí)際情況，積極向縣政府、縣教體局建言獻(xiàn)策，落實(shí)職業(yè)教育與普通高中招生規(guī)模大體相當(dāng)?shù)囊?，努力提高職普招?：1或大體相當(dāng)。

六、積極構(gòu)建現(xiàn)代職教體系。

1、以服務(wù)發(fā)展為宗旨，審時(shí)度勢(shì)，與時(shí)俱進(jìn)，做好職業(yè)教育發(fā)展的頂層設(shè)計(jì)，從教研教改、專業(yè)設(shè)置、學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、各種能力培訓(xùn)培養(yǎng)等具體層面進(jìn)行高起點(diǎn)規(guī)劃、高標(biāo)準(zhǔn)要求，以滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)實(shí)用型、技能型人才的需求。

2、以專業(yè)建設(shè)為抓手，樹立品牌，培養(yǎng)特色，引領(lǐng)示范職業(yè)教育發(fā)展。及時(shí)調(diào)整和改造傳統(tǒng)專業(yè)，適時(shí)研究和增設(shè)專業(yè)，積極建設(shè)、培養(yǎng)和發(fā)展特色專業(yè)。重點(diǎn)加強(qiáng)特色專業(yè)建設(shè)，以成熟成功的教學(xué)模式成為職業(yè)教育發(fā)展的榜樣。

3、以能力培養(yǎng)為主線，深化校企合作，培養(yǎng)社會(huì)需要的技能型人才。以校企合作共建實(shí)訓(xùn)基地（實(shí)訓(xùn)室）、引企入校共建教學(xué)工廠，開辟冠名班、校企合作共建專業(yè)等形式不斷創(chuàng)新校企合作模式，培養(yǎng)社會(huì)需求、企業(yè)需要的技能型人才。

4、以質(zhì)量提升為生命，抓師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。制定并實(shí)施師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃。重點(diǎn)培養(yǎng)名校長(zhǎng)、教學(xué)名師、專業(yè)帶頭人、專業(yè)骨干教師和雙師型教師，使專業(yè)師資結(jié)構(gòu)較為合理，專業(yè)教學(xué)水平較高，能滿足專業(yè)教學(xué)需要。

5、開展職普融合，搭建人才成長(zhǎng)立交橋。做好中高職銜接，暢通職業(yè)學(xué)校學(xué)生的升學(xué)通道。

6、提升學(xué)校辦學(xué)吸引力，促進(jìn)學(xué)校健康持續(xù)發(fā)展。

七、加強(qiáng)教學(xué)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理。加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理，規(guī)范教育教學(xué)行為，不斷完善教學(xué)管理制度、績(jī)效考評(píng)方案、職稱評(píng)定制度等。充分發(fā)揮教研組功能，推動(dòng)教科研工作。

2、加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)管理，確保2017年高考在重點(diǎn)、本科領(lǐng)域有新的突破。

3、加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)管理。以技能競(jìng)賽為抓手，以賽 促學(xué)，推動(dòng)職業(yè)教育內(nèi)涵發(fā)展。①要像抓高考一樣抓技能比賽，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)。形成“重技能學(xué)習(xí)，以學(xué)好技能為榮”的良好氛圍。②大力實(shí)施素質(zhì)教育。積極組織才藝展示、職業(yè)技能展示等活動(dòng)，為學(xué)生提供才藝展示的舞臺(tái)。確保各級(jí)各類競(jìng)賽名次要有新突破。

八、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，著力打造高水平師資隊(duì)伍。

1、培骨干、樹典型、育名師工程。加強(qiáng)專業(yè)帶頭人和骨干教師培養(yǎng)，通過(guò)研、評(píng)、賽、培等形式培養(yǎng)造就一批名師。建立專業(yè)帶頭人和骨干教師的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)機(jī)制，根據(jù)專業(yè)發(fā)展需要，挑選一批具有較好的師德師風(fēng)，教學(xué)科研能力強(qiáng)的教師，作為專業(yè)帶頭人、骨干教師進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。大力宣傳骨干教師的先進(jìn)事跡，提高骨干教師的知名度，充分發(fā)揮骨干教師的典型示范和輻射作用。

2、加強(qiáng)雙師型隊(duì)伍建設(shè)工程。通過(guò)招、轉(zhuǎn)、促等措施建設(shè)雙師型教師，著力推進(jìn)“雙師型”教師的培養(yǎng)，進(jìn)一步擴(kuò)大“雙師型”教師規(guī)模。積極選派專業(yè)教師參加各類技能培訓(xùn)，組織教師參加校內(nèi)外各級(jí)各類技能競(jìng)賽，提高教師技能水平。

3、教師基本素質(zhì)提升工程。加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)，以管理監(jiān)控規(guī)范過(guò)程、以評(píng)價(jià)反饋促進(jìn)提升，引入競(jìng)爭(zhēng)、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制激發(fā)教師積極性，全面提高教師的職業(yè)素養(yǎng)。

九、切實(shí)加強(qiáng)職業(yè)教育宣傳工作。

1、加強(qiáng)職業(yè)教育宣傳工作。提高全社會(huì)對(duì)現(xiàn)代職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)。促進(jìn)形成“勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”、“崇尚一技之長(zhǎng)、不唯學(xué)歷憑能力”社會(huì)風(fēng)尚。

2、通過(guò)各種形式大力宣傳職業(yè)教育的重要地位，宣傳國(guó)家、省、市、縣有關(guān)資助政策，宣傳優(yōu)秀技能型人才在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的重要貢獻(xiàn)；大力宣傳我校近年來(lái)職業(yè)教育取得的突出成績(jī)，向社會(huì)展示職業(yè)教育風(fēng)采。

3、開展職業(yè)教育“特色宣傳”活動(dòng)。制作專題宣傳片，在電視臺(tái)播放；在當(dāng)?shù)刂髁髅襟w開辟宣傳活動(dòng)，宣傳學(xué)校辦學(xué)特色和亮點(diǎn)（包括辦學(xué)理念、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、教育教學(xué)、專業(yè)特色、實(shí)訓(xùn)基地、教師 隊(duì)伍、人才培養(yǎng)模式、學(xué)生參加國(guó)家、省、市技能大賽風(fēng)采，就業(yè)方向以及畢業(yè)生就業(yè)后取得的成就等）、國(guó)家資助政策和學(xué)校招生政策、學(xué)校的辦學(xué)方向等。

4、開展職業(yè)教育“訪談”活動(dòng)。邀請(qǐng)新聞媒體對(duì)職業(yè)教育戰(zhàn)線涌現(xiàn)出的優(yōu)秀校長(zhǎng)、教師、學(xué)生進(jìn)行采訪宣傳。

5、開展職業(yè)教育“上街”宣傳活動(dòng)。利用職教活動(dòng)周和周末組織學(xué)生上街宣傳，營(yíng)造職業(yè)教育宣傳聲勢(shì)。

5、通過(guò)其他渠道宣傳學(xué)校和職業(yè)教育，如自媒體、公眾號(hào)、微信群等。

十、創(chuàng)新招生舉措，實(shí)現(xiàn)新突破。

1、拓寬渠道，突破招生工作瓶頸。

2、調(diào)整招生政策，確保招生任務(wù)完成。重點(diǎn)在本縣內(nèi)進(jìn)行招生宣傳，探索招生網(wǎng)絡(luò)輻射至全市乃至外地市招生，積極開展市場(chǎng)調(diào)研，主動(dòng)應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與周邊同行學(xué)校給我們帶來(lái)的挑戰(zhàn)。

3、開辟合作辦學(xué)途徑帶動(dòng)招生。拓展辦學(xué)領(lǐng)域，充分利用校校聯(lián)合、校企聯(lián)合辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，帶動(dòng)更多專業(yè)開展聯(lián)合辦學(xué)模式，帶動(dòng)招生，確保2017年度招生目標(biāo)如期完成。

第二篇：中等職業(yè)學(xué)校

中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理的方法芻議

錢燦興

論文摘要：學(xué)生管理是學(xué)校管理中一項(xiàng)十分重要的王作。要想做好學(xué)生管理工作，就必須充分發(fā)揮班主任的交導(dǎo)作用、學(xué)生的自我教育和自我管理的主體作用，建立完善的學(xué)生管理規(guī)章制度，回時(shí)要注重養(yǎng)成教育這樣才能做好學(xué)生管理工作。學(xué)生管理是學(xué)校的重要組成部分。學(xué)生管理在學(xué)校的管理工作中占有十分重要的地位和作用。學(xué)生管理將直接關(guān)系到學(xué)生的思想道德素質(zhì)和 科學(xué) 文化素質(zhì)，關(guān)系到青年學(xué)生的健康成長(zhǎng)。隨著普高熱和大學(xué)不斷擴(kuò)招，中職學(xué)校生源質(zhì)量逐年下降，學(xué)生層次參差不齊，這給學(xué)校的教育和管理帶來(lái)了一定的難度，所以如何搞好學(xué)生管理管理工作是職業(yè)學(xué)校教育的難點(diǎn)。

論文 關(guān)鍵詞：學(xué)生管理 班主任 自我 教育自我管理 養(yǎng)成教育

一、發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理的主體作用

實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育、自我管理的管理模式?！白晕医逃笔侵笇W(xué)生有意識(shí)地根據(jù)學(xué)校的要求和自我定位，積極主動(dòng)地參加各種教育活動(dòng)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷提高自身的修養(yǎng)，彌補(bǔ)自身的不足，完善自我。“自我教育”的核心體現(xiàn)在學(xué)生自身理想、信念的教育和樹立方面，是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用批評(píng)和自我批評(píng)這種自我教育的方法，使學(xué)生能夠自主、自立、自尊、自強(qiáng)。“自我管理”就是學(xué)生對(duì)自身的約束和引導(dǎo)。自我管理主要體現(xiàn)在倡導(dǎo)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，讓學(xué)生能更深層次地管理好自身的行為和思想，把“管理”內(nèi)化為學(xué)生自身的需要，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)學(xué)校管理的認(rèn)同和支持，變被動(dòng)接受管理為主動(dòng)參與管理。學(xué)生自我管理主要包括:(1)學(xué)習(xí)生活的自我管理，即充分發(fā)揮教師的教育教導(dǎo)作用，教給學(xué)生如何學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、班干部、班集體的多重作用，組織各種活動(dòng)以端正學(xué)生的學(xué)習(xí)生活態(tài)度，樹立榜樣，加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí);(2)業(yè)余文化生活的自我管理，即通過(guò)學(xué)生業(yè)余文化生活陶冶情操，調(diào)節(jié)業(yè)余生活，滿

足學(xué)生的多方面興趣、愛好。學(xué)生以自愿形式結(jié)成各種群團(tuán)組織，定期組織開展活動(dòng)，以形成有利于學(xué)生 發(fā)展 的校園文化;(3)日常生活的自我管理，即通過(guò)學(xué)生參與學(xué)生管理、培養(yǎng)學(xué)生良好品德和生活行為習(xí)慣，以形成良好的生活秩序。實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo)，主要抓好兩方面環(huán)節(jié):一是建立一支強(qiáng)有力的學(xué)生干部隊(duì)伍，在廣大學(xué)生中充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，讓他們參與學(xué)校的學(xué)生管理工作和各項(xiàng)活動(dòng)，在各項(xiàng)活動(dòng)中起到模范帶頭作用，同時(shí)學(xué)生干部對(duì)周圍的學(xué)生起著潛移默化的影響，對(duì)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)的形成和發(fā)展起著重要的作用。增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的自我管理的積極性。要使學(xué)生在整個(gè)管理工作中發(fā)揮作用，就必須調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的積極性，讓他們?cè)诟黜?xiàng)活動(dòng)和管理工作中發(fā)揮他們的聰明才智和參與意識(shí)。通過(guò)教師的正確引導(dǎo)，提高學(xué)生的自我管理能力。

二、發(fā)揮班主任在學(xué)生管理中的主導(dǎo)作用

學(xué)生心中，班主任是“親老師”，家長(zhǎng)心中，班主任是學(xué)校的代表，班主任時(shí)刻都在對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，所以班主任工作是班級(jí)工作的關(guān)鍵。

做好班主任的管理工作。首先，要全面了解和研究學(xué)生。要求班主任全面了解學(xué)生的思想品質(zhì)、個(gè)性特征、學(xué)習(xí)情況、興趣特征、健康狀況、家庭情況等方面，以便在管理中能夠?qū)ΠY下藥。其次，建立良好的班集體。組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，也是班主任工作的目的和結(jié)果。一個(gè)良好的班集體必須是把學(xué)生培養(yǎng)成為積極向上，勤奮學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)友愛的堅(jiān)強(qiáng)集體。班主任的思想品質(zhì)、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)能力等直接決定著班集體管理的好壞，直接影響著每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因此班主任的責(zé)任心、工作能力在班集體中具有舉足輕重的作用。第三，表?yè)P(yáng)與批評(píng)是班主任做好班級(jí)管理工作的重要手段。表?yè)P(yáng)與批評(píng)是教育的一種手段，是對(duì)學(xué)生行為的評(píng)價(jià)。適時(shí)的批評(píng)和適度的表?yè)P(yáng)，對(duì)激勵(lì)先進(jìn)鞭策后進(jìn)，形成良好的班風(fēng)，起到重要的作用。第四，關(guān)愛學(xué)生，做好后進(jìn)生幫教轉(zhuǎn)化工作。針對(duì)后進(jìn)生的心理特點(diǎn)，班主任要精心培養(yǎng)他們的自尊心、自信心和上進(jìn)心，對(duì)他們存在的問(wèn)題，要找出癥結(jié)所在，用真情去感化他們，特別是出現(xiàn)一些反復(fù)的現(xiàn)象時(shí)，班主任對(duì)他們更要耐心、尊重、信賴，堅(jiān)持不懈地對(duì)他們進(jìn)行教育和幫助，使他們分清是非，端正態(tài)度，提高思想認(rèn)識(shí)?？傊?，班主任工作是一項(xiàng)全面而又復(fù)雜的工作，只要肯動(dòng)腦筋，多想辦法，有耐心、恒心、決心，那么一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解。

二、發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理的主體作用

實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育、自我管理的管理模式?！白晕医逃笔侵笇W(xué)生有意識(shí)地根據(jù)學(xué)校的要求和自我定位，積極主動(dòng)地參加各種教育活動(dòng)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷提高自身的修養(yǎng)，彌補(bǔ)自身的不足，完善自我?！白晕医逃钡暮诵捏w現(xiàn)在學(xué)生自身理想、信念的教育和樹立方面，是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用批評(píng)和自我批評(píng)這種自我教育的方法，使學(xué)生能夠自主、自立、自尊、自強(qiáng)?！白晕夜芾怼本褪菍W(xué)生對(duì)自身的約束和引導(dǎo)。自我管理主要體現(xiàn)在倡導(dǎo)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，讓學(xué)生能更深層次地管理好自身的行為和思想，把“管理”內(nèi)化為學(xué)生自身的需要，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)學(xué)校管理的認(rèn)同和支持，變被動(dòng)接受管理為主動(dòng)參與管理。學(xué)生自我管理主要包括:(1)學(xué)習(xí)生活的自我管理，即充分發(fā)揮教師的教育教導(dǎo)作用，教給學(xué)生如何學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、班干部、班集體的多重作用，組織各種活動(dòng)以端正學(xué)生的學(xué)習(xí)生活態(tài)度，樹立榜樣，加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí);(2)業(yè)余文化生活的自我管理，即通過(guò)學(xué)生業(yè)余文化生活陶冶情操，調(diào)節(jié)業(yè)余生活，滿足學(xué)生的多方面興趣、愛好。學(xué)生以自愿形式結(jié)成各種群團(tuán)組織，定期組織開展活動(dòng)，以形成有利于學(xué)生 發(fā)展 的校園文化;(3)日常生活的自我管理，即通過(guò)學(xué)生參與學(xué)生管理、培養(yǎng)學(xué)生良好品德和生活行為習(xí)慣，以形成良好的生活秩序。實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo)，主要抓好兩方面環(huán)節(jié):一是建立一支強(qiáng)有力的學(xué)生干部隊(duì)伍，在廣大學(xué)生中充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，讓他們參與學(xué)校的學(xué)生管理工作和各項(xiàng)活動(dòng)，在各項(xiàng)活動(dòng)中起到模范帶頭作用，同時(shí)學(xué)生干部對(duì)周圍的學(xué)生起著潛移默化的影響，對(duì)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)的形成和發(fā)展起著重要的作用。增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的自我管理的積極性。要使學(xué)生在整個(gè)管理工作中發(fā)揮作用，就必須調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的積極性，讓他們?cè)诟黜?xiàng)活動(dòng)和管理工作中發(fā)揮他們的聰明才智和參與意識(shí)。通過(guò)教師的正確引導(dǎo)，提高學(xué)生的自我管理能力。

三、系統(tǒng)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成 教育 是學(xué)生管理的主要方法

養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面，是指在日常生活、工作和學(xué)習(xí)中，通過(guò)訓(xùn)練、嚴(yán)格管理等多種教育手段，全面提高人的“知、情、意、行”等素質(zhì)，最終養(yǎng)成自覺(jué)遵守社會(huì)道德和行為規(guī)范等良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的一種教育。養(yǎng)成教育的內(nèi)容就是教導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)健體和學(xué)會(huì)審美”。養(yǎng)成教育是通過(guò)日常行為規(guī)范的系統(tǒng)教育與管理，培養(yǎng)適應(yīng) 現(xiàn)代 化 企業(yè) 發(fā)展 需要的良好行為習(xí)慣。

1、建章立制，形成養(yǎng)成教育的可靠保障

“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓?！痹谥械嚷殬I(yè)學(xué)校學(xué)生管理中，制定 科學(xué) 的規(guī)章制度是非常重要的，它既使管理者在管理過(guò)程中有章可循、有據(jù)可依，也是學(xué)生自覺(jué)約束行為的鞭策。在制定規(guī)章制度時(shí)要有利于青年學(xué)生的健康成長(zhǎng)，而且還要符合“中等職業(yè)學(xué)校學(xué)籍管理規(guī)定”和“未成年人保護(hù)法”的基本原則要求，結(jié)合學(xué)校在管理中的實(shí)際情況，比如制定《學(xué)生日常行為規(guī)范量化考核方案》《班級(jí)量化考核細(xì)則》《學(xué)生請(qǐng)假規(guī)定》《學(xué)生就業(yè)管理規(guī)定》《學(xué)生舍務(wù)管理考核細(xì)則》等，通過(guò)規(guī)章制度，使學(xué)生管理制度化、規(guī)范化，做到教育無(wú)小事、管理無(wú)死角。

2、建立嚴(yán)格的檢查制度是培養(yǎng)良好行為的關(guān)鍵

建立一套嚴(yán)格的檢查制度，長(zhǎng)期督促、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的情況，是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的最關(guān)鍵的因素。正確的動(dòng)機(jī)并不都能產(chǎn)生正確的結(jié)果，知規(guī)范也不一定就能守規(guī)范，偶爾能遵守也不能叫養(yǎng)成習(xí)慣，而使學(xué)生最終達(dá)到“養(yǎng)成”目標(biāo)的手段，就是長(zhǎng)期的檢查、督促與訓(xùn)練。在常規(guī)管理中，要充分發(fā)揮學(xué)生管理職能部門、班主任、學(xué)生干部的督導(dǎo)作用，經(jīng)常進(jìn)行檢查監(jiān)督、考核評(píng)比，做到處處有人查，定時(shí)有人查，時(shí)時(shí)有抽查;做到“嚴(yán)、細(xì)、精、恒、實(shí)”，才能不斷提高學(xué)生遵守規(guī)范的自覺(jué)性。

3、組織開展有意義的教育活動(dòng)

培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣并不能僅僅靠規(guī)章制度來(lái)約束學(xué)生，更應(yīng)該積極開展一些有益活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育，在活動(dòng)中形成良好的習(xí)慣。學(xué)校要結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，開展多種形式的教育活動(dòng)，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀;要細(xì)心組織策劃學(xué)校第二課堂和校園文化 藝術(shù) 節(jié)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新與審美能力，豐富精神生活，陶冶情操。

4、教師的言傳身教

教師的行為往往會(huì)成為學(xué)生效仿的榜樣，而且教師行動(dòng)要比說(shuō)教更具有說(shuō)服力。因?yàn)樵趯W(xué)生眼里，教師的話都是對(duì)的，教師行為是正確的，教師的言行潛移默化地影響著學(xué)生的個(gè)性、品德的發(fā)展。教師的一言一行，一舉一動(dòng)都應(yīng)是規(guī)范的、科學(xué)的。能成為學(xué)生在人生當(dāng)中的一個(gè)。因此，教師必須真正做到“身正為范”。

第三篇：中等職業(yè)學(xué)校體育工作自查報(bào)告

中等職業(yè)學(xué)校

體 育 工 作 自 查

評(píng)估報(bào)告

二0一四年十二月十五日

中等職業(yè)學(xué)校體育工作

自查評(píng)估報(bào)告

中等職業(yè)學(xué)校創(chuàng)辦于1986年，是安龍縣唯一的一所中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校；是安龍縣職業(yè)教育培訓(xùn)中心，承擔(dān)著全縣的各種職業(yè)技能培訓(xùn)。學(xué)校堅(jiān)持“以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨”的辦學(xué)方針，以培養(yǎng)學(xué)生“有知識(shí)、懂技術(shù)、能創(chuàng)業(yè)”為己任。2007年以來(lái)，先后與省內(nèi)外部分中等職業(yè)學(xué)校開展聯(lián)合辦學(xué)。開設(shè)有計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、汽車運(yùn)用與維修、學(xué)前教育、美容美發(fā)、電子技術(shù)、機(jī)械加工技術(shù)、旅游服務(wù)與管理等專業(yè)。

學(xué)校占地面積200畝?，F(xiàn)有綜合教學(xué)樓1幢，實(shí)訓(xùn)樓1幢，學(xué)生宿舍4幢，能容納2000個(gè)學(xué)生住宿，有食堂1個(gè)，大禮堂1個(gè)。計(jì)算機(jī)300臺(tái)，每間教室安裝了多媒體教學(xué)設(shè)備。學(xué)?，F(xiàn)有專兼職教職工150人，在校學(xué)生1569人。有電大本、?？茖W(xué)員466人。到2015年，將計(jì)算機(jī)應(yīng)用與維修、機(jī)電一體化、汽車運(yùn)用與維修、電子商務(wù)、電子技術(shù)、旅游服務(wù)與管理、美容美發(fā)、學(xué)前教育等專業(yè)辦成學(xué)校的骨干專業(yè)，在校生規(guī)模達(dá)3000人以上，申辦省級(jí)示范性中等職業(yè)學(xué)校。

在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，我們以《中小學(xué)體育工作督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施細(xì)則》為指導(dǎo)，貫徹執(zhí)行《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》，結(jié)合體育課標(biāo)的要求，有組織、有計(jì)劃地開展體育教育教學(xué)、科研活動(dòng)。學(xué)校堅(jiān)持“健康第一”、“以人為本”理念，遵照學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育教學(xué)的積極性，讓學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)、享受體育的快樂(lè)。結(jié)合實(shí)際，我校對(duì)貫徹落實(shí)體育教育工作情況進(jìn)行了認(rèn)真自查，現(xiàn)匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)管理，統(tǒng)一認(rèn)識(shí) 規(guī)范常規(guī)

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，做到層層落實(shí)，我們的做法是做到四個(gè)落實(shí)：

1、組織學(xué)習(xí)，思想落實(shí)。學(xué)校積極引導(dǎo)廣大師生統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，將《全民健身計(jì)劃綱要》、《學(xué)校體育衛(wèi)生工作條例》、《中學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施辦法》的宣傳和學(xué)習(xí)放在重要位置上，不僅使全校師生認(rèn)識(shí)到“6+1＞7”的道理，而且在實(shí)際工作中認(rèn)真貫徹執(zhí)行。組織中層以上干部集中學(xué)習(xí)，讓每個(gè)教師都懂得自己的職責(zé)，讓每屆學(xué)生知道《條例》對(duì)他們的要求。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，確保正常教學(xué)秩序。我校嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家教育課程管理計(jì)劃，按要求開足開齊體育課程，并按教學(xué)大綱的要求進(jìn)行授課，充分發(fā)揮體育課堂的主陣地作用。學(xué)校不以任何理由擠占、挪用體育課時(shí)間，同時(shí)開展大課間操活動(dòng)，保證了學(xué)生每天一個(gè)小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間，確保了陽(yáng)光體育鍛煉的實(shí)施。

2、開展多種體育活動(dòng)，提高學(xué)生身體素質(zhì)。

“強(qiáng)化管理，制定制度，分工協(xié)作、建立良好、高效的工作秩序”，這是我校對(duì)體育工作的定位。常規(guī)工作如：晨跑、早操、課間操、課外活動(dòng)等活動(dòng)均能有條不紊地開展，如遇重要活動(dòng)，各組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、一起參與、發(fā)揮特長(zhǎng)、相互幫助。今年開學(xué)以來(lái)，我校掀起了學(xué)習(xí)校園集體舞的熱潮，每天從清晨開始，各團(tuán)隊(duì)就利用課余按計(jì)劃開展訓(xùn)練活動(dòng)，使校園充滿勃勃生機(jī)和朝氣。我校每學(xué)年都舉行規(guī)模盛大的運(yùn)動(dòng)會(huì)，學(xué)生和老師都積極參與其中。運(yùn)動(dòng)會(huì)的舉行，讓學(xué)生在鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)的同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮勇爭(zhēng)先的良好品德。學(xué)校組織各種活動(dòng)來(lái)激勵(lì)學(xué)生的體育和學(xué)習(xí)興趣，如：棋類比賽（軍棋、跳棋、象棋）、跳繩比賽、拍球比賽、兵乓球比賽、排球比賽、籃球比賽等。

3、組織《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測(cè)試。

學(xué)校建立了一套有效的學(xué)生體育測(cè)試評(píng)價(jià)體系，每年對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次全面的體育測(cè)試，包括學(xué)生的身高、體重、視力、50米、跳高、跳遠(yuǎn)、投擲、肺活量、仰臥起坐等項(xiàng)目，并將成績(jī)記錄在冊(cè)。每位學(xué)生有體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試卡。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，組織落實(shí)。學(xué)校成立了由一名副校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，由教導(dǎo)處、團(tuán)總支、總務(wù)處、藝體組、衛(wèi)生室等有關(guān)部門主要負(fù)責(zé)人組成的學(xué)校體育衛(wèi)生藝術(shù)領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組及時(shí)傳達(dá)、組織學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)文件，認(rèn)真學(xué)習(xí)政策法規(guī)。學(xué)校工作計(jì)劃及總結(jié)以及各職能部門計(jì)劃、總結(jié)均把體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育作為重要內(nèi)容，有布置、有落實(shí)、有總結(jié)。同時(shí)明確了醫(yī)務(wù)室、藝體組、食堂管理人員的職責(zé)，還建立了體衛(wèi)藝工作人員制度，使學(xué)校體衛(wèi)藝工作系統(tǒng)化、制度化。學(xué)校一直把優(yōu)化學(xué)校體育教育師資隊(duì)伍作為提高體育工作水平的重要方面來(lái)抓，不斷充實(shí)教師隊(duì)伍，學(xué)校按規(guī)定配備專職體育教師5名，為了保證體育教師教學(xué)的積極性，學(xué)校積極為體育教師購(gòu)買服裝，不斷選派體育教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

1、參加崗位培訓(xùn)。目前我校有專職體育教師5人。我們能按上級(jí)要求組織體育教師參加各級(jí)各類的體育教學(xué)崗位培訓(xùn)，并取得了相應(yīng)的培訓(xùn)證書。還組織教師積極參加上級(jí)的體育教科研活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。

2、加大校本研訓(xùn)。盡管只有5位體育教師，但為了便于搞好專業(yè)培訓(xùn)，體育教師能積極開展教學(xué)研討活動(dòng)，體育教師經(jīng)常在一塊研究，如：上課、說(shuō)課、案例分析、論文評(píng)析等等，從而加強(qiáng)了體育教學(xué)的研究，提高了體育教學(xué)質(zhì)量。還加強(qiáng)了備課、上課等常規(guī)建設(shè)，由教導(dǎo)處和年級(jí)負(fù)責(zé)對(duì)體育教師的備課進(jìn)行檢查。另外，我們很關(guān)注體育教師道德修養(yǎng)，嚴(yán)禁體罰學(xué)生。

3、制訂規(guī)劃，措施落實(shí)。我們根據(jù)要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，我校在經(jīng)費(fèi)極其困難的條件下，添置了籃球架、乒乓球臺(tái)、羽毛球場(chǎng)等；學(xué)校又購(gòu)置了跳繩、籃球；為每個(gè)班級(jí)配備了羽毛球拍、乒乓球拍、跳棋、軍棋、象棋。體育基礎(chǔ)設(shè)施較齊全，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的體育環(huán)境。學(xué)校還不斷完善了體育室，在體育器材配備上，能嚴(yán)格按有關(guān)規(guī)定做。教室的采光和課桌椅都能達(dá)到《國(guó)家學(xué)校體育衛(wèi)生條件試行基本標(biāo)準(zhǔn)》的要求。我們切實(shí)抓好了場(chǎng)地建設(shè)，保證設(shè)備齊全。

4、檢查監(jiān)督，效果落實(shí)。根據(jù)學(xué)校崗位職責(zé)管理責(zé)任制，每學(xué)期按計(jì)劃要求，定期縱向檢查和不定期橫向監(jiān)督，形成機(jī)制，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，并把計(jì)劃執(zhí)行情況作為干部考核的內(nèi)容，做到了效果落實(shí)。目標(biāo)-計(jì)劃-措施-檢查-監(jiān)督-落實(shí)-總結(jié)的一套頭尾相接的管理機(jī)制，減少了管理工作中的盲目性、隨意性，增強(qiáng)了計(jì)劃性、科學(xué)性，保證了各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行，同時(shí)也給學(xué)校工作帶來(lái)了生機(jī)。

三、學(xué)校體育工作：從嚴(yán)從實(shí)，抓好體育工作。

學(xué)校體育工作的任務(wù)，是健身、競(jìng)技，培養(yǎng)進(jìn)取精神的統(tǒng)一，它具有教育和教學(xué)的雙重功能，是對(duì)教育 方針的鮮明體現(xiàn)。為使《學(xué)校體育工作條例》落在實(shí)處，對(duì)課程設(shè)置、人員安排、課外活動(dòng)、安全衛(wèi)生等提出了具體而又明確的要求。多年來(lái)，為加強(qiáng)學(xué)校體育工作，我們著重抓了以下幾個(gè)方面的工作：

1、加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍建設(shè)。為提高學(xué)校體育教學(xué)水平，一方面組織他們進(jìn)修，一方面要求他們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中互相學(xué)習(xí)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，要求每個(gè)體育教師必須一專多能，技術(shù)全面。多年來(lái)，學(xué)校先后組織體育教師分別參加了新教材、計(jì)算機(jī)多媒體、普通話、心理健康教育等業(yè)務(wù)培訓(xùn)。我校體育教師，整體配合好，樂(lè)于吃苦，教學(xué)水平明顯提高。

2、制度保證。為保證體育教學(xué)和各項(xiàng)體育活動(dòng)落在實(shí)處，我校根據(jù)《條例》的要求，結(jié)合學(xué)校的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，逐年積累，制訂了一整套行之有效的規(guī)章和制度，如體育教師考核制度、體育教師待遇規(guī)定、體育器材登記和保管制度、運(yùn)動(dòng)隊(duì)培訓(xùn)制度、運(yùn)動(dòng)會(huì)規(guī)章等，以及與之配套的執(zhí)行制度的檢查督促系統(tǒng)。我校這些制度，多半是采取自下而上的討論，反復(fù)醞釀制訂的，有群眾基礎(chǔ)，有利于形成常規(guī)，成為有關(guān)人員的自覺(jué)行動(dòng)，是實(shí)施《條例》的有效保證。學(xué)校把各班參加體育活動(dòng)的情況，作為評(píng)選先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人的重要條件之一，從而使我校體衛(wèi)工作從思想上和制度上得到了保證。

3、時(shí)間到位。學(xué)校每天堅(jiān)持做好課間操、眼保健操，認(rèn)真組織課外體育活動(dòng)，上好體育課，保證學(xué)生每天一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間。上好體育課是學(xué)校體育常規(guī)工作，按照“條例”規(guī)定，我校始終堅(jiān)持上好每班每周兩節(jié)體育課，開展好課外活動(dòng)課。在正常工作中，體育組進(jìn)行定期和不定期的抽查、記載，并予以公布，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與班主任聯(lián)系，尋求解決問(wèn)題最佳途徑。而且各項(xiàng)檢查結(jié)果納入班級(jí)常規(guī)檢查評(píng)比之中，并將檢查結(jié)果作為評(píng)選文明班級(jí)的重要依據(jù)，增強(qiáng)了體衛(wèi)藝工作管理的實(shí)效性。在時(shí)間和質(zhì)量上我們狠抓三個(gè)環(huán)節(jié)：①?gòu)V播操班主任必須跟班做操，體育教師必到操場(chǎng)指導(dǎo)，②課外活動(dòng)班主任和體育教師必須到場(chǎng)，活動(dòng)的內(nèi)容隨季節(jié)的不同而改變，要求既要保持一定的運(yùn)動(dòng)量，又要形式多樣，學(xué)生歡迎。③體育課備課筆記必須完備，每學(xué)期領(lǐng)導(dǎo)檢查和同事互查兩次。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)主任不定時(shí)聽課、評(píng)課。

4、群體性和選拔性結(jié)合。開展好學(xué)校的群體性活動(dòng)，是體衛(wèi)藝工作的關(guān)鍵之所在，而認(rèn)真上好每堂課，提高每堂課的教學(xué)質(zhì)量，又是關(guān)鍵之關(guān)鍵。我們始終堅(jiān)持把“以學(xué)生發(fā)展為本，為學(xué)生成功而教”作為自己的教育準(zhǔn)則，形成“讓習(xí)慣‘規(guī)范’起來(lái)，讓課堂‘全動(dòng)’起來(lái)，讓學(xué)生‘活

躍’起來(lái)”的教育特色。認(rèn)真研究學(xué)習(xí)并實(shí)施體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的教育理念，開展新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教育教學(xué)方法的討論，并努力將新理念、新標(biāo)準(zhǔn)和新方法一點(diǎn)一滴地融入到體育教學(xué)中去。在此基礎(chǔ)上，認(rèn)真組織開展好全校的體育活動(dòng)，做好每天的廣播操、眼保健操。我校一直把課間操作為一個(gè)突破口，我們認(rèn)為課間操活動(dòng)的開展，不僅鍛煉好學(xué)生的身體，更重要的是改變校風(fēng)校紀(jì)的重要手段，是反映學(xué)校管理水平的一面鏡子。每學(xué)期開展軍訓(xùn)在學(xué)校已形成了傳統(tǒng)，有力地調(diào)動(dòng)了全校師生參加體育鍛煉的積極性和主動(dòng)性。我校學(xué)生參加的大型團(tuán)體操表演，多次受到州縣教育局的嘉獎(jiǎng)；在面對(duì)全體學(xué)生的同時(shí)，我們非常重視拔尖學(xué)生的培養(yǎng)和訓(xùn)練，運(yùn)動(dòng)隊(duì)常年訓(xùn)練，計(jì)劃周密，嚴(yán)格要求，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平和競(jìng)技能力不斷增強(qiáng)，我校取得的成績(jī)一年比一年好。

四、學(xué)校衛(wèi)生工作：群策群力，做好衛(wèi)生保健工作。

我們?cè)谪瀼亍秾W(xué)校衛(wèi)生工作條例》，做好學(xué)校衛(wèi)生保健工作，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)制度管理，明析崗位職責(zé)的基礎(chǔ)上，著重抓了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1、加強(qiáng)學(xué)生健康狀況監(jiān)測(cè)。中職學(xué)生年齡一般在十五歲到十八歲之間，正是青年轉(zhuǎn)化時(shí)期，生理上、心理上的變化很大，是他們身心健康成長(zhǎng)的特別重要時(shí)期。為保證學(xué)生健康成長(zhǎng)，全面掌握學(xué)生的健康狀況，建立健全了學(xué)生的健康擋案，對(duì)測(cè)試中發(fā)現(xiàn)的學(xué)生的一些疾病，用告家長(zhǎng)書的形式向?qū)W生家長(zhǎng)通報(bào)，使之獲得及時(shí)的治療。

2、對(duì)學(xué)生普遍進(jìn)行健康教育。開設(shè)健康教育課，列入課表，有專職教師，有教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真考試。加強(qiáng)衛(wèi)生知識(shí)宣傳，學(xué)校設(shè)兩塊黑板，定期宣傳衛(wèi)生知識(shí)。配合創(chuàng)建衛(wèi)生文明城市工作，組織學(xué)生上街宣傳，清掃街道，標(biāo)語(yǔ)，廣告，參加創(chuàng)建工作。利用校會(huì)、班會(huì)，結(jié)合課堂教學(xué)進(jìn)行健康教育。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。為搞好學(xué)校衛(wèi)生常規(guī)工作，我們首先做好校園環(huán)境的清潔工作。學(xué)校體衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)同總務(wù)處、心理咨詢室制訂了教室、包干區(qū)、宿舍、食堂衛(wèi)生檢查細(xì)則，檢查評(píng)比做到經(jīng)?；⒅贫然?，促進(jìn)了“人人講衛(wèi)生，個(gè)個(gè)愛清潔，班班爭(zhēng)先進(jìn)”的良好氛圍的形成，培養(yǎng)了學(xué)生良好的文明習(xí)慣。我們的做法是著重抓四個(gè)環(huán)節(jié)：①配合德育的養(yǎng)成教育，讓學(xué)生懂得養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣是當(dāng)文明人，做文明事的重要條件。②配合文明城市和文明學(xué)校的創(chuàng)建，要求學(xué)生不隨地吐痰，不亂拋紙屑、果殼，不亂吃零食。保持校園的清潔衛(wèi)生。③對(duì)學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生提出嚴(yán)格要求：不留長(zhǎng)指甲，不留長(zhǎng)發(fā)，不留胡子；不準(zhǔn)戴首飾，不準(zhǔn)燙發(fā)；衣帽穿戴要清潔、整齊、常洗換。④各班衛(wèi)生員經(jīng)常檢查督促，及時(shí)表?yè)P(yáng)、批評(píng)。

4、改善學(xué)校衛(wèi)生環(huán)境和教學(xué)衛(wèi)生條件。盡管經(jīng)費(fèi)緊缺，學(xué)校在衛(wèi)生硬件建設(shè)上仍花大力氣，逐步改善學(xué)校衛(wèi)生環(huán)境和教學(xué)衛(wèi)生條件。多年以來(lái)，這一工作取得了明顯的成績(jī)：自籌資經(jīng)新建了水沖式廁所；在綠化達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上對(duì)校園綠化作了重新布局，使整個(gè)校園的綠化高矮有致，紅花綠草相映成趣；眼保健操每天上下午各做一次，每班有領(lǐng)操員，墻上掛有眼保

健操圖解；食堂進(jìn)行了維修，組織炊事員了培訓(xùn)和體檢。

5、加強(qiáng)對(duì)傳染病的預(yù)防和治療。為了使健康教育更好的落實(shí)到實(shí)處，我們還針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，采取多種喜聞樂(lè)見的形式向?qū)W生進(jìn)行健康教育。一方面，我們利用第二課堂這一園地，定期舉行各種健康知識(shí)講座。并利用廣播、黑板報(bào)、衛(wèi)生宣傳欄等形式向?qū)W生宣傳衛(wèi)生保健、防病治病、飲食飲水衛(wèi)生、消滅四害等方面的知識(shí)。在我校的衛(wèi)生宣傳欄中先后刊出了預(yù)防近視、防治沙眼、環(huán)境保護(hù)、衛(wèi)生保健知識(shí)，飲食飲水衛(wèi)生、消滅四害、等衛(wèi)生知識(shí)。并根據(jù)各種傳染病不同的流行季節(jié)有針對(duì)性的向?qū)W生宣傳預(yù)防的知識(shí)。通過(guò)這些生動(dòng)，活潑的教育形式，使學(xué)生在人生最有可塑的年齡階段中獲得應(yīng)有的保健知識(shí)，為其成年之后擁有健康的身心打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。健康教育的開展，達(dá)到了預(yù)防疾病，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身心健康的目的。因此，近幾年來(lái)學(xué)生的常見病的發(fā)病率明顯下降。實(shí)踐證明健康教育的開展，可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，有利于身體和心理健康，提高學(xué)習(xí)效率，振奮精神面貌，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

6、加強(qiáng)學(xué)校食品衛(wèi)生督查工作。學(xué)校每年組織食堂全體人員體檢，所有從業(yè)人員都有衛(wèi)生主管部門頒發(fā)的有效健康證，食堂有衛(wèi)生主管部門頒發(fā)的有效期內(nèi)的衛(wèi)生許可證。學(xué)校食堂建立了安全衛(wèi)生管理領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，具體分管食堂工作的總務(wù)主任任副組長(zhǎng)，全面負(fù)責(zé)學(xué)校食堂的衛(wèi)生工作。學(xué)校相繼成立了食物中毒應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管總務(wù)后勤的副校長(zhǎng)和總務(wù)主任任副組長(zhǎng)，制定了集體食物中毒應(yīng)急處理工作預(yù)案，防患于未然，學(xué)校從來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)食物中毒事件。學(xué)校食堂制定了《食堂安全衛(wèi)生管理制度》、《衛(wèi)生檢查管理制度》等，明確專人負(fù)責(zé)食品安全工作。同時(shí)通過(guò)對(duì)以上制度的實(shí)施，強(qiáng)化了對(duì)食堂所有環(huán)節(jié)的管理，確保采購(gòu)、加工、出售過(guò)程中食品的安全衛(wèi)生。學(xué)校在辦公室、教室配備飲水機(jī)，飲用水符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，教師、學(xué)生都能飲上清潔衛(wèi)生的礦泉水。

多年來(lái)，我們堅(jiān)持一手抓防病、一手抓教學(xué)，既防止病情侵入學(xué)校，保持校園的優(yōu)良環(huán)境，保證學(xué)校安全、師生健康。全校師生在優(yōu)良的校園環(huán)境中，以良好的精神狀態(tài)投入工作和學(xué)習(xí)，校園生活豐富多彩，教學(xué)秩序井然。

五、發(fā)展藝術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)特長(zhǎng)。

培養(yǎng)欣賞美、創(chuàng)造美的能力是通過(guò)豐富多彩的課外文化藝術(shù)活動(dòng)。通過(guò)藝術(shù)教育，培養(yǎng)審美情趣和高尚情感，寓思想教育與藝術(shù)教育之中，使他們的身心得到健全的發(fā)展。通過(guò)藝術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)、美術(shù)的興趣愛好，使學(xué)生掌握淺顯的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)、美術(shù)技能，給愛好音樂(lè)的學(xué)生提供廣闊的天空，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛。

1、加強(qiáng)藝術(shù)教育工作的管理。我校按國(guó)家頒布的課程計(jì)劃開齊、開全藝術(shù)教育課程，并按教學(xué)大綱和課表認(rèn)真授課。學(xué)校成立了體衛(wèi)藝教育領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)校藝術(shù)教育及活動(dòng)的開展。團(tuán)總支、班主任重視把藝術(shù)教

育作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育、審美能力培養(yǎng)的重要渠道，積極引導(dǎo)和組織全體學(xué)生參加課外藝術(shù)活動(dòng)。認(rèn)真組織課堂教學(xué)。激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，在唱歌、器樂(lè)、欣賞訓(xùn)練中，能讓學(xué)生逐步掌握音樂(lè)的有關(guān)知識(shí)與技能，而且能按教學(xué)內(nèi)容進(jìn)度按時(shí)完成。在美術(shù)課堂教學(xué)中，抓住每節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，找出教學(xué)難點(diǎn)，根據(jù)課型特點(diǎn)，采用生動(dòng)靈活多樣的教學(xué)形式，如溶入故事、比賽、游戲等教學(xué)手段，寓教于樂(lè)，使學(xué)生在“看看、想想、畫畫、玩玩”輕松愉快地掌握美術(shù)知識(shí)和技能，并大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)、藝術(shù)創(chuàng)作。

2、學(xué)校在加強(qiáng)素質(zhì)教育工作的同時(shí)，努力提高藝術(shù)教育的品位。課外、校外藝術(shù)活動(dòng)是學(xué)校教育的重要組成部分，在活動(dòng)內(nèi)容和形式上采取多樣化。學(xué)校積極營(yíng)造有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的藝術(shù)氛圍，學(xué)校經(jīng)常舉辦校園文藝演出、歌詠比賽、書法比賽等藝術(shù)活動(dòng)，豐富學(xué)生校園生活，培養(yǎng)學(xué)生一技之長(zhǎng)，陶冶學(xué)生藝術(shù)情操?！白ズ玫诙n堂，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，培育美術(shù)尖子”。對(duì)于一些興趣愛好濃的學(xué)生鼓勵(lì)他們參加課外美術(shù)興趣小組，讓他們得到更充分的發(fā)揮，經(jīng)常性地把一些優(yōu)秀的課堂作業(yè)展示于櫥窗內(nèi)，同時(shí)選送一些優(yōu)秀作業(yè)參加各級(jí)的比賽。

六、存在主要問(wèn)題：

1、學(xué)校體育設(shè)施緊缺，音樂(lè)及美術(shù)教具也嚴(yán)重缺乏。如體育設(shè)施的配備中，督導(dǎo)評(píng)估細(xì)則中規(guī)定，體育器材達(dá)到表中規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)要求。對(duì)比之下，我校相差甚遠(yuǎn)。

2、受控輟保學(xué)等的影響，有些老師不太真正注重體衛(wèi)藝教育工作，有流于形式的傾向。

回顧過(guò)去，雖然取得一點(diǎn)成績(jī)，積累了一定經(jīng)驗(yàn)，但與上級(jí)的要求還存在一定距離。在今后的工作中,我們一定要繼續(xù)認(rèn)真貫徹體衛(wèi)兩個(gè)條列的精神，努力提高體育課、健康課、音樂(lè)課美術(shù)課質(zhì)量。同時(shí)我們要不斷提高自身素質(zhì)，依法治校，依法辦學(xué)，開創(chuàng)我校體衛(wèi)藝工作新局，把我校的體衛(wèi)藝工作推上一個(gè)新的臺(tái)階。

中等職業(yè)學(xué)校

二0一四年十二月十五日

第四篇：談中等職業(yè)學(xué)校班主任工作

談中等職業(yè)學(xué)校班主任工作

彭秀疆

（常州鐵道高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校基礎(chǔ)部江蘇常州213011）摘要：分析當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校班主任工作存在的問(wèn)題并探索班主任工作

有效開展的若干思路。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)生；班主任；以人為本；情感

團(tuán)中央近期在全國(guó)10個(gè)省市針對(duì)1萬(wàn)多名中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生思想狀況進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果顯示，有近30%的學(xué)生對(duì)未來(lái)發(fā)展感到迷茫。我們班主任在工作中也發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生自信心不足，在生活中存在很多困惑，表現(xiàn)思想上的諸多矛盾和沖突?？梢?，中職學(xué)生的思想狀況令人擔(dān)憂，班主任工作確實(shí)面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。中等職業(yè)學(xué)校班主任工作的好壞直接關(guān)系到我國(guó)產(chǎn)業(yè)大軍的素質(zhì)，關(guān)系到國(guó)家和民族的未來(lái)。

一、中等職業(yè)學(xué)校班主任工作存在的問(wèn)題

1.重事件輕人物

在傳統(tǒng)思想中“對(duì)事不對(duì)人”常被班主任認(rèn)為處理事務(wù)比較明智的策略。其實(shí)，事情都是人干的，誰(shuí)干的比干什么更重要。對(duì)“事”固然重要，但對(duì)“人”才是抓住“事”情產(chǎn)生的根本。例如：在班級(jí)管理中，同樣是“曠課”這件事，如果是班干部或老師所為與普通學(xué)生甚至是經(jīng)常不注意細(xì)節(jié)常常遲到早退的學(xué)生所為，其產(chǎn)生的影響肯定是不一樣的。如果要防止類似事件的發(fā)生，僅用規(guī)章制度對(duì)事情進(jìn)行處理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。必須從做事的人身上尋找原因，而不是僅僅關(guān)注一個(gè)個(gè)孤立的事或問(wèn)題?！爸厥录p人物”、“對(duì)事不對(duì)人”在平常管理中比較容易操作，常常被大多數(shù)管理者所運(yùn)用。但這種管理最大的特點(diǎn)是忽視了人的存在，缺少了“以人為本”的內(nèi)涵。當(dāng)然，對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)，最大的功利是省去了“育人”的責(zé)任，把事情簡(jiǎn)單化了。用制度去規(guī)范“事”是應(yīng)該的，但這僅僅是解決了現(xiàn)象問(wèn)題，而本質(zhì)在人。只有把人的問(wèn)題解決了，同樣的事情才會(huì)避免。

2.重原則輕方法

大多數(shù)情況下，班主任在教育和管理學(xué)生時(shí)，比較急功近利，缺乏耐心和有效的方式方法，喜歡用一個(gè)尺度即一個(gè)原則來(lái)要求所有的學(xué)生。我們現(xiàn)在的教育管理比較重視制度建設(shè)，即注重原則。但只注重制度的管理太過(guò)剛性，也太過(guò)簡(jiǎn)單。中職學(xué)生正處在心理叛逆期，越是不讓干的事，有些學(xué)生越是要嘗試，這時(shí)過(guò)多的原則也無(wú)濟(jì)于事。中職學(xué)生剛剛從父母身邊離開，獨(dú)立面對(duì)社會(huì)和新的環(huán)境，一切對(duì)他們來(lái)說(shuō)都是很新鮮的，很有誘惑力，而且自我防范意識(shí)較差，遇到困難和挫折缺乏應(yīng)有的思想準(zhǔn)備和心理預(yù)期，自我約束能力未達(dá)到成人的境界。班主任僅靠“該干什么，不該干什么”的原則約束是很難被學(xué)生接受的。我們要盡到對(duì)未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)和關(guān)愛的責(zé)任和義務(wù)，要在學(xué)生身上舍得花時(shí)間，要有足夠的耐心，要講方法，講教育藝術(shù)。

3.重理性輕情感

作為中職學(xué)生的班主任老師來(lái)說(shuō)，能否把工作做好，能否與學(xué)生和睦、融洽相處，其關(guān)鍵在于對(duì)學(xué)生有沒(méi)有情感付出。俗話說(shuō)“人非草木孰能無(wú)情”，班主任老師的一言一行都在潛移默化地感染著學(xué)生。尚未成年的中職生，剛剛離開父母的庇佑在一個(gè)嶄新且又陌生的學(xué)習(xí)環(huán)境中生活有諸多不適，這時(shí)班主任老師在擔(dān)當(dāng)對(duì)其教育義務(wù)的同時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生在生活上、學(xué)習(xí)上的足夠關(guān)心和關(guān)愛，能夠和諧的融入到“學(xué)生圈”中，培養(yǎng)良好的師生之情。多年來(lái)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們，學(xué)生心底里喜歡的是具有幽默風(fēng)格與學(xué)生關(guān)系輕松、和諧、不刻板、善于與學(xué)生溝通的教師。然而，目前大多數(shù)班主任借口種種理由不重視老師與學(xué)生之間情感的培養(yǎng)，一味的“教條主義”很容易使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。以“遲到早退”為例，在學(xué)生“遲到早退”之后，如果只拿學(xué)校的規(guī)章制度去處理，其效果肯定沒(méi)有與學(xué)生溝通交流來(lái)得好?！皠?dòng)之以情，曉之以理”、重視情感的培養(yǎng)，有助于中職班主任工作的順利開展。

4.重學(xué)習(xí)輕生活

對(duì)于剛剛離開父母獨(dú)自生活的未成年中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，生活能力的培養(yǎng)應(yīng)該是頭等大事，也是職業(yè)教育的應(yīng)有之義，更是人生的必修課。目前的情況是班主任工作對(duì)于學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的考核包括實(shí)訓(xùn)課程的考核比較重視，相比較而言，對(duì)于學(xué)生生活能力的引導(dǎo)與培養(yǎng)顯得很不夠。實(shí)質(zhì)上學(xué)生的生活能力更能反映一個(gè)學(xué)生的綜合素質(zhì)。只有學(xué)會(huì)生活，課程學(xué)習(xí)才會(huì)有意義，校園也才會(huì)和諧和文明。許多初中畢業(yè)生來(lái)職業(yè)學(xué)校之前，沒(méi)有學(xué)會(huì)基本的生活技能，如洗衣服、理財(cái)、為人處事等，甚至有的生活過(guò)得很糟，從而影響到與宿友、同學(xué)的關(guān)系，影響到自身的精神面貌，最終還是影響到了課堂的學(xué)習(xí)。一些西方發(fā)達(dá)國(guó)家的職業(yè)教育對(duì)學(xué)生生活自理能力的學(xué)習(xí)和考核是非常重視的，可以說(shuō)達(dá)到了無(wú)以復(fù)加的程度。很多到職業(yè)學(xué)校就讀之初的學(xué)生，本想借升學(xué)換學(xué)校之際重整精神改變?cè)瓉?lái)的處境投入到新的學(xué)習(xí)環(huán)境中，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，非但沒(méi)有實(shí)現(xiàn)原來(lái)美好的愿望，甚至有的還不如從前。究其根本原因是自身缺乏必要的自我約束能力，沒(méi)有學(xué)會(huì)料理自己，沒(méi)有學(xué)會(huì)生活，生活得很糟糕的現(xiàn)象反過(guò)來(lái)又影響到學(xué)習(xí)，形成惡性循環(huán)的不良局面。

二、班主任工作有效開展的幾點(diǎn)思路

1.牢固樹立“以人為本”的思想

“以人為本”，主張人是發(fā)展的根本目的，回答了為什么發(fā)展，發(fā)展“為了誰(shuí)”的問(wèn)題；而且主張人是發(fā)展的根本動(dòng)力，回答了怎樣發(fā)展，發(fā)展“依靠”誰(shuí)的問(wèn)題。人是發(fā)展的根本目的，也是發(fā)展的根本動(dòng)力，一切為了人，一切依靠人?！耙匀藶楸尽笔强茖W(xué)發(fā)展觀的核心，同我們黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨和代表中國(guó)最廣大人民的根本利益的要求是一致的?？茖W(xué)發(fā)展觀明確把“以人為本”作為發(fā)展的最高價(jià)值取向，就是尊重人、理解人、關(guān)心人，就是要把不斷滿足人的全面需求，促進(jìn)人的全面發(fā)展作為發(fā)展的根本出發(fā)點(diǎn)?！耙匀藶楸尽钡乃枷刖唧w落實(shí)到學(xué)生管理方式上就是，由過(guò)去對(duì)學(xué)生的具體行為的控制和約束轉(zhuǎn)變?yōu)橛^念的交流與溝通，由過(guò)去重點(diǎn)對(duì)事和物的調(diào)節(jié)與控制轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)學(xué)生的關(guān)愛與激勵(lì)。在人本思想的指導(dǎo)下，班主任的工作重點(diǎn)不在于教學(xué)生“做什么”、“怎么做”，而是了解他們“想做什么”、“想怎么做”、“為什么想這樣做”，以體現(xiàn)對(duì)學(xué)生個(gè)性的尊重，從而引導(dǎo)他們自我管理，自我教育，自我服務(wù)。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“自尊心是青少年最敏感的角落，是學(xué)生前進(jìn)的潛在力量，是前進(jìn)的動(dòng)力，是向上的能源，它是高尚純潔的心理品質(zhì)”。育人是學(xué)校永恒的主旋律，班主任在管理學(xué)生的同時(shí)還承擔(dān)著德育育人的責(zé)任。“以人為本”的思想體現(xiàn)在育人理念上就是，注重塑造學(xué)生具有良好的思想道德品質(zhì)、獨(dú)立完善的人格和個(gè)性。我們?cè)谟藭r(shí)，不能把學(xué)生當(dāng)作被動(dòng)的灌輸對(duì)象來(lái)進(jìn)行培養(yǎng)，這樣會(huì)束縛學(xué)生的獨(dú)立人格的發(fā)展和個(gè)性的張揚(yáng)，會(huì)限制學(xué)生的想象和創(chuàng)新空間。個(gè)性極強(qiáng)、桀驁不馴的學(xué)生，可能還會(huì)與老師發(fā)生言語(yǔ)上或行為上的沖突。我們要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的人文環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，大膽鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的關(guān)注和思考，充分尊重學(xué)生思考分析、懷疑批判、探索創(chuàng)新的權(quán)利。育人和管理最高境界應(yīng)該是學(xué)生自己教育自己，自己管理自己。

在目前的形勢(shì)下，中職學(xué)校的學(xué)生很少有喜歡理論性很強(qiáng)的書本知識(shí)，這已是不爭(zhēng)的事實(shí)。我們班主任在教育和管理學(xué)生的過(guò)程中，不要抱怨學(xué)生不愿意聽課，不愿意做作業(yè)，不太聽老師的話；我們的工作要更新思路，改革方法，少說(shuō)教，多力行。不是學(xué)生來(lái)適應(yīng)我們的工作，而是我們的工作來(lái)適應(yīng)我們的學(xué)生。

2.辯證地看待中職學(xué)生的“短處”

客觀地講，當(dāng)前有些中職學(xué)生，成績(jī)確實(shí)很差，有許許多多被老師甚至家長(zhǎng)認(rèn)為是沒(méi)有出息的。這些學(xué)生，無(wú)論在學(xué)校還是在家里，受批評(píng)多，受表?yè)P(yáng)少，他們對(duì)待學(xué)習(xí)沒(méi)有信心，對(duì)前途沒(méi)有希望。我們班主任有責(zé)任幫助每一個(gè)學(xué)生特別是成績(jī)差的學(xué)生樹立“天生我材必有用”的觀念，幫助他們重新認(rèn)識(shí)自己，重新塑造自我。教師有責(zé)任幫助每一個(gè)學(xué)生找到一條最能鮮明地發(fā)揮個(gè)人創(chuàng)造性和個(gè)性才能的道路。為此，做班主任工作的老師特別應(yīng)該辯證地看待中職學(xué)生的短處。對(duì)于個(gè)人的短處，在傳統(tǒng)思想中的最高境界是容忍。其實(shí)，僅僅容忍是不夠的。為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，還要辯證地對(duì)待，即長(zhǎng)處有長(zhǎng)處的用處，短處有短處的用處。古代大軍事家楊時(shí)齋也說(shuō)過(guò)“軍營(yíng)中無(wú)人不可用，聾者，宜給左右使喚；啞者，令其傳遞密信；跛者，令其守放炮坐；瞽者，讓其伏地遠(yuǎn)聽”。老子認(rèn)為“有無(wú)相生，難易相成，長(zhǎng)短相形，上下相傾，聲音相和，前后相隨”。一切事物的兩極都是相通的。這就要求我們善意地、友好地看待人的短處。“長(zhǎng)”兮“短”所倚，“短”兮“長(zhǎng)”所伏，在一定條件下，“短”化為“長(zhǎng)”，“長(zhǎng)”也可化為“短”。如果我們能夠辯證地看待學(xué)生的短處，那么對(duì)于中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，可謂是“千里馬遇見了伯樂(lè)”、“人生遇到了知音”，那才是我們教育界的幸事?！吧朴萌苏邿o(wú)廢人，善用物者無(wú)棄物”。世上本無(wú)垃圾，“垃圾只是放錯(cuò)了地方的資源”。我們育人的任務(wù)，就是要開發(fā)學(xué)生的心智，讓其知道自己是誰(shuí)，知道到什么地方最適合自己。

3.用師生情感來(lái)維系學(xué)生的行為

我們做班主任工作的老師，都會(huì)有這樣的體會(huì)：同樣的道理，不同的班主任去宣講，會(huì)在學(xué)生中產(chǎn)生不同的效果，有的還會(huì)產(chǎn)生負(fù)面的影響。產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象，主要是教師不同的情感態(tài)度所導(dǎo)致。心理學(xué)指出，情感是人對(duì)客觀事物與人需要之間關(guān)系的反映。廣義上的情感內(nèi)涵是包括情緒在內(nèi)的，情緒是情感的外在表現(xiàn)，情感是情緒的本質(zhì)內(nèi)容。有愛心情感的老師，看到學(xué)生一丁點(diǎn)的進(jìn)步會(huì)產(chǎn)生喜悅和滿意的情緒，這種情緒立即會(huì)傳遞給我們的學(xué)生，從而產(chǎn)生良性的情感互動(dòng)。老師積極豐富的情感有利于消除學(xué)生的心理障礙。古人云“親其師，信其道”，建立良好的師生情感能夠維系學(xué)生的行為。蘇霍姆林斯基曾指出“沒(méi)有情感，道德就會(huì)變成枯燥無(wú)味的空話，只能培養(yǎng)出偽君子”。班主任在育人的過(guò)程中能否有愛心，能否動(dòng)真情，是管理好學(xué)生的前提條件之一。道理的宣講是否有效，是否能被學(xué)生所接受，是否能內(nèi)化為學(xué)生的品質(zhì)和行為，關(guān)鍵在于教育者的人格魅力和高尚的道德情操。班主任在管理和育人的過(guò)程中，應(yīng)該始終保持對(duì)學(xué)生的滿腔熱情，像暖人的春風(fēng)、像火熱的太陽(yáng)。在和學(xué)生促膝談心時(shí)，應(yīng)親切自然，如敘家常；應(yīng)是內(nèi)心熱情的流露；應(yīng)是暖人肺腑，充滿人情，充滿獨(dú)特的個(gè)性色彩。動(dòng)之以情在先，曉之以理在后，肯定比單純的說(shuō)教要好得多。對(duì)學(xué)生有沒(méi)有真情實(shí)感，學(xué)生心里最清楚。因此教師應(yīng)在人品和修養(yǎng)上加以努力，成為一位名符其實(shí)的人類靈魂的工程師。教育部周濟(jì)部長(zhǎng)最近指出“沒(méi)有愛就沒(méi)有教育，沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育；沒(méi)有愛就沒(méi)有德育，沒(méi)有責(zé)任就更做不好德育”。師生

之間的情感互動(dòng)是德育有效開展的生命源泉，是維系學(xué)生行為的有效措施。

4.班主任應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的典范

學(xué)高為師，身正為范。老師的言行客觀上成為學(xué)生效仿的對(duì)象。要想培養(yǎng)出合格的建設(shè)者和接班人，最好的辦法就是從班主任教師自身做起，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，使自己成為學(xué)生效仿的典范。榜樣的力量是無(wú)窮，教師以身作則是一種巨大的教育力量。師長(zhǎng)率先垂范，學(xué)生自然會(huì)跟著效仿。班主任應(yīng)該成為學(xué)生的楷模，教師以身作則，言傳身教，是陶冶和感化學(xué)生的根本。在班級(jí)管理和育人的過(guò)程中，班主任也有說(shuō)錯(cuò)話做錯(cuò)事的時(shí)候，這時(shí)該怎么辦？正人先正己，班主任老師想要帶領(lǐng)好一個(gè)團(tuán)隊(duì)，就必須要嚴(yán)格要求自己，在團(tuán)隊(duì)中樹立起應(yīng)有的威信，將會(huì)給學(xué)生無(wú)窮的力量。

5.生活能力的培養(yǎng)作為工作重點(diǎn)

在對(duì)于中職學(xué)生的教育過(guò)程中，絕大多數(shù)班主任注重的是學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，往往忽視了最為重要的學(xué)生生活能力。何謂“生活能力”？其包括：良好的理財(cái)能力、較高的人際交往能力和一些基本的生活技能等。尚未成年且離開父母獨(dú)自生活得中職學(xué)生，心智尚未成熟、遇事不能妥善處理，其具體表現(xiàn)在：一是生活費(fèi)出現(xiàn)“月底光”現(xiàn)象，即其一個(gè)月的生活費(fèi)往往到了月底的時(shí)候所剩無(wú)幾，隨后的一段時(shí)間東拼西湊熬完這個(gè)月，到了下個(gè)月依舊如此我行我素。二是人際關(guān)系處理不好，很多同學(xué)不能融入到集體中來(lái)。三是沒(méi)有基本生活技能。很多同學(xué)離開了父母，生活變得一團(tuán)糟，衣服送到洗衣房的現(xiàn)象屢見不鮮，更有甚者，父母每周來(lái)學(xué)校為其洗衣、整理。這些現(xiàn)象的出現(xiàn)，讓人甚為擔(dān)憂。學(xué)生的生活能力從一個(gè)側(cè)面可以反映出一個(gè)學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。學(xué)生的生活能力可以說(shuō)是人生的必修課，中職學(xué)生在職業(yè)學(xué)校的學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)做人也是必不可少的一門主修課，學(xué)會(huì)做人的關(guān)鍵就是在于能否擁有并運(yùn)用良好的生活能力。一個(gè)學(xué)生如果不會(huì)生活，他的生活總是一團(tuán)糟，這樣長(zhǎng)久下去，即影響學(xué)習(xí)又不利于對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。所以班主任在教育過(guò)程中，應(yīng)把學(xué)生的生活能力的培養(yǎng)放在工作的首位，這樣才能為以后的就業(yè)大軍培養(yǎng)出優(yōu)秀的建設(shè)者。

6.班主任開展工作一定要講求策略

“教學(xué)有法，教無(wú)定法”。在堅(jiān)持教育政策和原則的基礎(chǔ)上，班主任工作還必須要講策略。所謂策略就是根據(jù)不同的情況或不同的對(duì)象，采取不同的管理和教育的方式方法，包括相應(yīng)的智慧和藝術(shù)。原則是死的，人是活的，工作水平的高低與班主任策略思想有著很大的關(guān)系。常見的教育和管理方法對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)講應(yīng)該是有效的，但對(duì)于少數(shù)個(gè)性比較強(qiáng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，就不一定有用了。絕不要認(rèn)為他們是班里的少數(shù)人或者個(gè)別人就可以放松或放棄對(duì)他們的管理和教育?！澳就啊痹砀嬖V我們：一只沿口不齊的木桶，它盛水的多少，不在于木桶上的那塊最長(zhǎng)的木板，而取決于木桶上最短的那塊木板。這一原理給我們的智慧是：在班級(jí)管理中要下狠功夫去解決班級(jí)中比較落后且有可能掉隊(duì)的學(xué)生。如果不這樣做就會(huì)產(chǎn)生“一粒老鼠屎壞了一鍋粥”的不良效應(yīng)?！熬唧w問(wèn)題具體分析”是馬克思主義活的靈魂。我們?cè)卺t(yī)院治療那些常常復(fù)發(fā)且不見成效的“毛病”時(shí)，有必要在正規(guī)的治療之外，尋找一些其他方法，也就是民間所說(shuō)的“偏方”?！八街梢怨ビ瘛保捌侥苤魏么蟛　?。當(dāng)然，這種方法的運(yùn)用要靠“智慧”，死搬原則、教條肯定要壞事的?！捌健币埠?，“它山之石”也罷，是不具有普遍性意義的，是矛盾特殊性原理的應(yīng)用。例如，班主任要成為中職學(xué)生的“自己人”，有時(shí)候就必須學(xué)會(huì)必要的“護(hù)短”即保護(hù)學(xué)生的短處。古人語(yǔ)“樹怕傷皮，人怕傷心”。讓學(xué)生心存感激，這樣就有利于班主任工作的開展。就算要給學(xué)生指出

缺點(diǎn)時(shí)，也要講智慧，講藝術(shù)，千萬(wàn)不要直來(lái)直去，還要美其名曰“實(shí)事求是”，這是萬(wàn)萬(wàn)不應(yīng)該的。應(yīng)該采用暗示性的、啟發(fā)性的甚至是商量探討的口吻與我們的學(xué)生進(jìn)行溝通交流，千萬(wàn)不要用結(jié)論性的語(yǔ)言，這會(huì)傷害學(xué)生，會(huì)給教育和管理帶來(lái)不必要的麻煩。

第五篇：如何做好中等職業(yè)學(xué)校班主任工作

如何做好中等職業(yè)學(xué)校班主任工作

如何做好中職學(xué)校班主任工作呢?結(jié)合自己多年來(lái)的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，筆者就此談一下自己的看法和體會(huì)，與廣大同行交流，希望起到拋磚引玉的作用。

一、班主任要樹立威信

前蘇聯(lián)教育家加里寧曾指出：“如果教師很有威信，那么這個(gè)教師的影響就會(huì)在某些學(xué)生身上永遠(yuǎn)留下痕跡?！庇纱丝梢?，班主任的威信越高，對(duì)學(xué)生的影響力越強(qiáng)。因此，班主任的威信對(duì)于做好班主任工作具有相當(dāng)重要的意義。

班主任樹立威信，可以從以下兩個(gè)方面努力：

一是良好的道德修養(yǎng)。班主任高尚的道德品質(zhì)是其威信形成的關(guān)鍵，一個(gè)班主任的道德修養(yǎng)、人格作風(fēng)、一言一行都會(huì)對(duì)所帶學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，從而產(chǎn)生“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”的效果。

二是豐富的知識(shí)與較高的教學(xué)水平。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識(shí)更新加快、傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑。因此學(xué)生并不因?yàn)榻處煹姆Q呼而信服和尊重你，而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識(shí)才敬重和信任你。

二、打造一支強(qiáng)有力的班干隊(duì)伍

俗話說(shuō)：“火車跑得快，全靠車頭帶?！卑辔q如整個(gè)班級(jí)的火車頭，要想使整個(gè)班級(jí)跑得好而快，就應(yīng)當(dāng)及時(shí)建立健全班干部隊(duì)伍，在健全確立班委的過(guò)程中，不能班主任說(shuō)了算，一定要采取“民主集中制”的原則。在班會(huì)上讓全班學(xué)生在充分醞釀的基礎(chǔ)上產(chǎn)生候選人，要確實(shí)將那些品學(xué)兼優(yōu)、會(huì)管理、有威信、樂(lè)于奉獻(xiàn)的同學(xué)選拔到班干部隊(duì)伍中來(lái)，以便他們?nèi)吮M其才地為全班同學(xué)樹立起學(xué)習(xí)的榜樣，早日發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，從而形成良好的班風(fēng)。同時(shí)班主任要勇于打破“干部終身制”的做法，班級(jí)一旦建立起良好的班風(fēng)班貌后，要及時(shí)地對(duì)班干部進(jìn)行更換選舉，以便為班級(jí)引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。

三、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們向更高更遠(yuǎn)發(fā)展

由于沒(méi)有高考的壓力，學(xué)生們對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度相差很大。有些比較自律的學(xué)生始終能夠自覺(jué)自愿學(xué)習(xí)，但大多數(shù)學(xué)生做不到這一點(diǎn)，學(xué)習(xí)不努力，把大好時(shí)光白白浪費(fèi)。而且他們彼此之間也互相影響。因此作為班主任，一方面號(hào)召他們好好學(xué)習(xí)，通過(guò)開展各種學(xué)習(xí)活動(dòng)提高他們的學(xué)習(xí)興趣;另一方面要幫他們樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，比如鼓勵(lì)他們將來(lái)專升本，或鼓勵(lì)他們考證。只有有了目標(biāo)，他們才會(huì)化外因?yàn)閮?nèi)因，自我學(xué)習(xí)，自愿學(xué)習(xí)。

四、平等地與學(xué)生相處，真誠(chéng)地對(duì)待每一位學(xué)生

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“讓每一個(gè)小孩都抬起頭來(lái)走路?！边@提醒我們要關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)。作為班主任，不讓任何一名學(xué)生在學(xué)業(yè)上掉隊(duì)是職責(zé)所在。幫助落后生樹立自信心，鼓勵(lì)他們盡其所能努力提高成績(jī)。

此外，班主任只有走進(jìn)學(xué)生的心里，才能與學(xué)生實(shí)現(xiàn)心與心的交流。這也要求教師的思想要與時(shí)俱進(jìn)，多了解一些青少年喜聞樂(lè)見的事物，如網(wǎng)絡(luò)、流行歌曲、電子游戲等等。教師熟悉這些事物就多了一條通往學(xué)生心靈深處的途徑。學(xué)生看到老師對(duì)自己喜歡的事物非常熟悉，心理上易產(chǎn)生親近感，也豐富了交流的話題。另一方面可以把這些事物作為思想教育的工具。比如可以開設(shè)校園網(wǎng)論壇，建立QQ群，讓學(xué)生在自由、民主的環(huán)境下積極主動(dòng)地為班級(jí)的工作建言獻(xiàn)策，提高學(xué)生自我教育的意識(shí)和能力。

對(duì)于一些“問(wèn)題”學(xué)生在日常生活、學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，要注意批評(píng)的態(tài)度和解決問(wèn)題的方式。班主任不能把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生，而是提出自己的想法，與學(xué)生一起討論，并結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行正確的引導(dǎo)。同時(shí)，注意尊重學(xué)生的意見，對(duì)于學(xué)生提出的幼稚的問(wèn)題和暴露出的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，要予以理解，尊重他們的人格，不當(dāng)眾處罰、批評(píng)，私下里給他們以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。使學(xué)生感受到班主任是在真誠(chéng)地為他好，相信他們能正確判斷和處理所遇到的問(wèn)題的。使他們對(duì)教師產(chǎn)生信任感和親切感，會(huì)把自己融入到班級(jí)中去。

五、工作中要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

俗話說(shuō)得好：“世上無(wú)難事，只怕有心人”。只要班主任熱心耕耘、勤于管理，做到：熟悉班級(jí)、學(xué)生及家庭情況，就能和學(xué)生打成一片，做他們的知心朋友，從而贏得學(xué)生的尊敬和愛戴。

總之，中職班主任工作內(nèi)容較多也較復(fù)雜，要想真正做好的確是很不容易的事。但我相信付出的越多收獲也就越多。只要有責(zé)任心，以學(xué)生為本，講究班級(jí)管理的藝術(shù)性。那么，我們就會(huì)成為一名稱職的班主任，同時(shí)，我們也會(huì)培養(yǎng)出一批批高素質(zhì)的人才。