第一篇：教科院心理健康教育工作

教科院大學(xué)生健康教育2015年工作總結(jié)

一、做好個案咨詢工作。對于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫心理障礙，促進(jìn)心理健康成長。

二、成功舉辦我校第四屆“3.20咱愛您”大學(xué)生心理健康教育周及第八屆“5.25大學(xué)生心理健康節(jié)”活動。舉辦了心理健康知識進(jìn)班級宣講活動16場、學(xué)生團(tuán)體活動16場、心理健康教育講座2場、參加我校首屆校園心理情景劇初賽活動。經(jīng)過此活動，普及了心理健康知識，樹立正確的心理健康觀念，使心理健康宣傳活動深入人心，取得了良好的效果。本屆心理健康節(jié)活動，全院學(xué)生參與了此次活動，內(nèi)容豐富，宣傳效果和作用深入人心。

三、完成2015級新生心理普查工作。《癥狀自評量表(SCL—90)》、《大學(xué)生人格問卷（UPI）》測試，兩個量表同時異常學(xué)生人數(shù)與2014級新生普查異常比例相比有所增長。把結(jié)果反饋給輔導(dǎo)員和兼職心理教師，并對一般預(yù)警和嚴(yán)重預(yù)警的學(xué)生進(jìn)行約談和轉(zhuǎn)接，及時有效地對出現(xiàn)心理危機(jī)或存在危機(jī)隱患的學(xué)生進(jìn)行干預(yù)，做到防患于未然。

四、開設(shè)大學(xué)生心理健康必修課。2015級6個班級開設(shè)《大學(xué)生的心理健康教育》公共必修課，普及心理健康基礎(chǔ)知識，充分發(fā)揮了課堂教學(xué)在大學(xué)生心理健康教育中的主渠道作用。

五、夯實我校心理健康教育三級網(wǎng)絡(luò)體系。開展心理健康知識講座，普及心理健康知識，同時抓好骨干培訓(xùn)，夯實工作基礎(chǔ)。2015年共舉辦心理健康專題講座2場。對情緒調(diào)控、學(xué)習(xí)困惑、人際關(guān)系、就業(yè)困惑、危機(jī)自救等方面進(jìn)行針對性的講座，并取得了很好的效果。專題培訓(xùn)重點向心理信息員介紹我校心理健康教育三級網(wǎng)絡(luò)工作和心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制及心理信息員的職責(zé)定位和工作要求，并結(jié)合案例介紹如何科學(xué)合理地預(yù)防與解決大學(xué)生常見心理問題。

六、指導(dǎo)大學(xué)生成長協(xié)會開展心理健康系列活動。大學(xué)生成長協(xié)會承辦了“全球變暖，擁抱生活”心理健康主題設(shè)計大賽。本次大賽夠鼓勵大學(xué)生減少對手機(jī)的依賴性使用，走出網(wǎng)絡(luò)，多與身邊老師、同學(xué)和親人面對面用心交流，給身邊的人更多的關(guān)注和尊重，多享受與人交流的樂趣，引起了同學(xué)們的共鳴。

七、做好心理信息站各項工作。在健康教育中心的指導(dǎo)下，2015年度，按時召開學(xué)院心理信息站站長工作例會，開展了各種以“心理健康”為主題的學(xué)生活動，學(xué)生反映良好，踴躍參加，充分宣傳了心理健康的有關(guān)知識，取得了很好的效果。

八、不斷拓展專業(yè)知識，提高專兼職教師隊伍業(yè)務(wù)水平，通過開展案例交流與討論，不斷提高自身的專業(yè)咨詢技能。同時，積極參加省內(nèi)高校心理健康工作培訓(xùn)與交流研討會，為更好的開展案例咨詢工作提供了有力保障。

教科院大學(xué)生健康教育2016年工作總結(jié)

一、做好個案咨詢工作。對于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫心理障礙，促進(jìn)心理健康成長。

二、成功舉辦我校第五屆“3.20咱愛您”大學(xué)生心理健康教育周及第九屆“5.25大學(xué)生心理健康節(jié)”活動。舉辦了心理健康知識進(jìn)班級宣講活動16場、學(xué)生團(tuán)體活動16場、心理健康教育講座2場、參加我校首屆校園心理情景劇初賽活動。經(jīng)過此活動，普及了心理健康知識，樹立正確的心理健康觀念，使心理健康宣傳活動深入人心，取得了良好的效果。本屆心理健康節(jié)活動，全院學(xué)生參與了此次活動，內(nèi)容豐富，宣傳效果和作用深入人心。

三、完成2016級新生心理普查工作?！栋Y狀自評量表(SCL—90)》、《大學(xué)生人格問卷（UPI）》測試，兩個量表同時異常學(xué)生人數(shù)與2015級新生普查異常比例相比有所增長。把結(jié)果反饋給輔導(dǎo)員和兼職心理教師，并對一般預(yù)警和嚴(yán)重預(yù)警的學(xué)生進(jìn)行約談和轉(zhuǎn)接，及時有效地對出現(xiàn)心理危機(jī)或存在危機(jī)隱患的學(xué)生進(jìn)行干預(yù)，做到防患于未然。

四、開設(shè)大學(xué)生心理健康必修課。2016級5個班級開設(shè)《大學(xué)生的心理健康教育》公共必修課，普及心理健康基礎(chǔ)知識，充分發(fā)揮了課堂教學(xué)在大學(xué)生心理健康教育中的主渠道作用。

五、夯實我校心理健康教育三級網(wǎng)絡(luò)體系。開展心理健康知識講座，普及心理健康知識，同時抓好骨干培訓(xùn)，夯實工作基礎(chǔ)。2016年共舉辦心理健康專題講座2場。對情緒調(diào)控、學(xué)習(xí)困惑、人際關(guān)系、就業(yè)困惑、危機(jī)自救等方面進(jìn)行針對性的講座，并取得了很好的效果。專題培訓(xùn)重點向心理信息員介紹我校心理健康教育三級網(wǎng)絡(luò)工作和心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制及心理信息員的職責(zé)定位和工作要求，并結(jié)合案例介紹如何科學(xué)合理地預(yù)防與解決大學(xué)生常見心理問題。

六、指導(dǎo)大學(xué)生成長協(xié)會開展心理健康系列活動。大學(xué)生成長協(xié)會承辦了“綠色心靈·關(guān)愛健康”心理團(tuán)體活動。本次大賽夠鼓勵大學(xué)生走出網(wǎng)絡(luò)積極參加戶外活動，多與身邊老師、同學(xué)和親人面對面用心交流，給身邊的人更多的關(guān)注和尊重，多享受與人交流的樂趣，引起了同學(xué)們的共鳴。

七、做好心理信息站各項工作。在健康教育中心的指導(dǎo)下，2016年度，按時召開學(xué)院心理信息站站長工作例會，開展了各種以“心理健康”為主題的學(xué)生活動，學(xué)生反映良好，踴躍參加，充分宣傳了心理健康的有關(guān)知識，取得了很好的效果。

八、不斷拓展專業(yè)知識，提高專兼職教師隊伍業(yè)務(wù)水平，通過開展案例交流與討論，不斷提高自身的專業(yè)咨詢技能。同時，積極參加省內(nèi)高校心理健康工作培訓(xùn)與交流研討會，為更好的開展案例咨詢工作提供了有力保障。

教科院大學(xué)生健康教育2017年工作總結(jié)

一、做好個案咨詢工作。對于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫心理障礙，促進(jìn)心理健康成長。

二、成功舉辦我校第六屆“3.20咱愛您”大學(xué)生心理健康教育周及第十屆“5.25大學(xué)生心理健康節(jié)”活動。舉辦了心理健康知識進(jìn)班級宣講活動16場、學(xué)生團(tuán)體活動16場、心理健康教育講座1場。經(jīng)過此活動，普及了心理健康知識，樹立正確的心理健康觀念，使心理健康宣傳活動深入人心，取得了良好的效果。本屆心理健康節(jié)活動，全院學(xué)生參與了此次活動，內(nèi)容豐富，宣傳效果和作用深入人心。

三、完成2017級新生心理普查工作?！栋Y狀自評量表(SCL—90)》、《大學(xué)生人格問卷（UPI）》測試，兩個量表同時異常學(xué)生人數(shù)與2016級新生普查異常比例相比有所減少。輔導(dǎo)員和兼職心理教師結(jié)合普查結(jié)果反饋，對一般預(yù)警和嚴(yán)重預(yù)警的學(xué)生進(jìn)行約談和轉(zhuǎn)接，及時有效地對出現(xiàn)心理危機(jī)或存在危機(jī)隱患的學(xué)生進(jìn)行干預(yù)，做到防患于未然。

四、開設(shè)大學(xué)生心理健康必修課。2017級5個班級開設(shè)《大學(xué)生的心理健康教育》公共必修課，普及心理健康基礎(chǔ)知識，充分發(fā)揮了課堂教學(xué)在大學(xué)生心理健康教育中的主渠道作用。

五、夯實我校心理健康教育三級網(wǎng)絡(luò)體系。開展心理健康知識講座，普及心理健康知識，同時抓好骨干培訓(xùn)，夯實工作基礎(chǔ)。2017年共舉辦心理健康專題講座1場。對情緒調(diào)控、學(xué)習(xí)困惑、人際關(guān)系、就業(yè)困惑、危機(jī)自救等方面進(jìn)行針對性的講座，并取得了很好的效果。專題培訓(xùn)重點向心理信息員介紹我校心理健康教育三級網(wǎng)絡(luò)工作和心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制及心理信息員的職責(zé)定位和工作要求，并結(jié)合案例介紹如何科學(xué)合理地預(yù)防與解決大學(xué)生常見心理問題。

六、指導(dǎo)大學(xué)生成長協(xié)會開展心理健康系列活動。大學(xué)生成長協(xié)會承辦了10場以班級為單位的心理團(tuán)體活動。團(tuán)體活動夠鼓勵大學(xué)生走出宿舍積極參加戶外活動，多參與團(tuán)體活動，給身邊的人更多的關(guān)注和尊重，多享受與人交流的樂趣，引起了同學(xué)們的共鳴。

七、做好心理信息站各項工作。在健康教育中心的指導(dǎo)下，2017年度，按時召開學(xué)院心理信息站站長工作例會，開展了各種以“心理健康”為主題的學(xué)生活動，學(xué)生反映良好，踴躍參加，充分宣傳了心理健康的有關(guān)知識，取得了很好的效果。

八、不斷拓展專業(yè)知識，提高專兼職教師隊伍業(yè)務(wù)水平，通過開展案例交流與討論，不斷提高自身的專業(yè)咨詢技能。同時，積極參加省內(nèi)高校心理健康工作培訓(xùn)與交流研討會，為更好的開展案例咨詢工作提供了有力保障。

第二篇：心理健康教育工作

心理健康教育工作

完善心理健康教育工作體制。形成在校長領(lǐng)導(dǎo)下，由德育處牽頭，以年級長、班主任和心理輔導(dǎo)教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制，在全校廣泛宣傳，努力營造心育氛圍。

完善學(xué)生心理檔案，做好資料收集工作、個案研究的搜集整理工作和個案跟蹤研究工作

在開展心理教育常規(guī)工作外，加強(qiáng)學(xué)校心理咨詢室的宣傳工作，通過黑板報、櫥窗等出一期心理健康知識宣傳欄，普及心理健康知識。

讓學(xué)生積極參加不同的體育課外活動，在大自然中陶冶情操，放飛心情，緩解學(xué)習(xí)壓力。

加強(qiáng)學(xué)校與家庭、社區(qū)的聯(lián)系，營造適合學(xué)生身心健康發(fā)展的社區(qū)、家庭環(huán)境。

通過邀請校外輔導(dǎo)員舉行講座，對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)教育，促使學(xué)生養(yǎng)成遵守交通秩序的良好行為習(xí)慣。

第三篇：教科院5.25大學(xué)生心理健康月總結(jié)

教育科學(xué)學(xué)院“5.25大學(xué)生心理健康月”活動總結(jié) 為貫徹落實學(xué)?！栋不諑煼洞髮W(xué)“5.25大學(xué)生心理健康月”活動方案》精神，培養(yǎng)我院學(xué)生的心理健康意識、提高學(xué)生的心理健康素質(zhì)，進(jìn)一步加強(qiáng)我院大學(xué)生心理健康教育工作，學(xué)院黨委、團(tuán)委認(rèn)真組織，并制訂了活動實施方案，在此基礎(chǔ)上精心準(zhǔn)備開展了一系列活動，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，廣泛動員

接到學(xué)校通知后，院黨委陳樹賢副書記多次召開輔導(dǎo)員會議，研究布置活動安排，并在學(xué)校實施方案基礎(chǔ)上制訂了我院活動實施方案，成立了以黨委副書記陳樹賢老師任組長，團(tuán)委書記張軍輝老師任副組長，各年級輔導(dǎo)員、班主任、院學(xué)生會主席團(tuán)為成員的領(lǐng)導(dǎo)組，同時各班級成立以輔導(dǎo)員、班主任任正副組長，主要干部為成員的活動領(lǐng)導(dǎo)小組。

在此基礎(chǔ)上，加大動員力度，廣泛開展宣傳報道，學(xué)院實施方案制定后經(jīng)輔導(dǎo)員、班主任會討論通過，在輔導(dǎo)員例會和全院學(xué)生干部大會進(jìn)行宣傳動員；各班級輔導(dǎo)員也將分頭召開班會傳達(dá)學(xué)?！秾嵤┓桨浮芳皩W(xué)院的具體要求，廣泛動員、精心組織，向廣大學(xué)生宣傳心理健康知識，幫助樹立心理健康意識。以院學(xué)生會宣傳部為核心，以各班級宣傳委員為主要成員，成立“‘5.25大學(xué)生心理健康月’宣傳報道小組”，明確分工，深入各班級，宣傳典型事跡，批評不良現(xiàn)象和行為，號召廣大同學(xué)積極參與到該項活動中來。合理利用校報、廣播臺、學(xué)院學(xué)生工作網(wǎng)站、宣傳櫥窗、橫幅以及各種會議等多種方式 和渠道進(jìn)行發(fā)動、宣傳、布置，努力營造積極健康的校園心理文化氛圍。

二、多措施并舉，“三位一體”落實新生心理健康教育工作

在“心理健康教育月”如火如荼開展之際，學(xué)院采取多種途徑，強(qiáng)化新生心理健康教育工作，進(jìn)一步構(gòu)建心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)。利用各種新媒介，積極主動搭建起師生交流平臺。2011級新生輔導(dǎo)員吳文濤深入學(xué)生中間，利用QQ空間，微博，飛信等多種媒介搭建溝通新平臺，走訪和了解學(xué)生的心理狀況。同時，每周兩次定時召開新生心理座談會并建立心理檔案，針對學(xué)生存在的心理問題開展疏導(dǎo)。為幫助新生認(rèn)識自我、增強(qiáng)適應(yīng)能力及團(tuán)隊意識，學(xué)院充分結(jié)合專業(yè)特色，由大學(xué)生心理研究會組織對11級新生開展了“朋輩”團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動。成立了以09心理學(xué)專業(yè)學(xué)生為主體的輔導(dǎo)小組，在11級心理學(xué)班主任丁圓圓老師帶領(lǐng)下，舉辦了一系列心理輔導(dǎo)講座。

4月25日，學(xué)院組織新生各班級學(xué)生干部、寢室長聆聽了校保衛(wèi)處處長孫成崗“防范在心中 安全你我行”的安全知識講座。從學(xué)院、年級、班級三個層面將學(xué)生心理健康工作落到實處，“三位一體” 的關(guān)注學(xué)生心理狀況。5月4日輔導(dǎo)員吳文濤召開大一年級心理健康教育班會布置相關(guān)工作，要求各班級充分發(fā)揮心理健康委員作用，以關(guān)注班級同學(xué)的心理動態(tài)，做到學(xué)院與班級之間學(xué)生心理狀況的信息通暢。

為增強(qiáng)新生心理健康意識和團(tuán)體協(xié)作意識，提升班級凝聚力，5月12日，教育科學(xué)學(xué)院2011級部分新生在輔導(dǎo)員吳文濤的帶領(lǐng)下來到天門山景區(qū)進(jìn)行心理健康素質(zhì)拓展訓(xùn)練。安徽工程大學(xué)專業(yè)素質(zhì)拓展訓(xùn)練師應(yīng)邀指導(dǎo)了本次活動。整個活動由各種新穎有趣的游戲穿插而成，大家在心理游戲中領(lǐng)悟“小游戲，大道理”的深刻內(nèi)涵。幫助新生緩解心理壓力，營造積極、健康、和諧的校園氛圍。

新生心理健康教育作為教科院學(xué)生安全穩(wěn)定工作的重要內(nèi)容，優(yōu)化了學(xué)生心理品質(zhì)，使學(xué)生掌握心理健康知識，增強(qiáng)了心理調(diào)適能力和適應(yīng)社會生活的能力，有效促進(jìn)了學(xué)生的安全穩(wěn)定工作。

三、以心理研究會為載體，營造校園心理健康文化氛圍 大學(xué)生心理研究協(xié)會以5.25大學(xué)生心理健康月為契機(jī)，以“愛自己，愛他人，讓心靈飛舞”為主題舉辦了一系列豐富多彩的心理健康活動。

系列活動以心理知識技能大賽拉開了帷幕。通過初賽的激烈角逐，共有六個小組脫穎而出進(jìn)入決賽。比賽分為選答、必答題、情境模擬和搶答等四個環(huán)節(jié)，心理學(xué)系胡榮華副教授出席了比賽并作了精彩點評。5月14日——5月20日，協(xié)會組織教育科學(xué)院11級本科生開展了“愛心電影周活動”，5月13日教育學(xué)同學(xué)們觀看了電影《風(fēng)雨哈佛路》，5月19日心理學(xué)專業(yè)共同觀賞了電影《地球上的星星》。這些電影讓同學(xué)們的心靈得到了洗滌和充實，讓大家關(guān)注到自身心理健康，學(xué)會關(guān)愛自我和他人。

團(tuán)委王道陽老師帶領(lǐng)大學(xué)生心理研究會在下開展了主題為“成長心靈 放飛夢想”的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動。同學(xué)們根據(jù)安排分為五個小組，逐項參加活動?！盁o家可歸”、“縮小包圍圈”、“大風(fēng)吹”、“合力

吹氣球”和“松鼠搬家”等各種游戲不僅使同學(xué)們感到身心愉悅，也讓他們體會到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，而且有利于營造校園心理健康文化氛圍，提升大學(xué)生心理品質(zhì)，維護(hù)校園安全穩(wěn)定。

5月25日當(dāng)天，心理研究協(xié)會協(xié)同華周心理培訓(xùn)學(xué)校在赭山校 區(qū)食堂門口舉行了“5·25——關(guān)愛自我，關(guān)愛他人”活動。活動現(xiàn)場各位理事向來往同學(xué)發(fā)放宣傳單以及心理小貼士，通過心理健康小

知識競猜、心靈寄語祝福、微笑團(tuán)和抱抱團(tuán)活動，為同學(xué)送去一份份溫暖和祝福。

通過系列活動，進(jìn)一步宣傳了心理健康相關(guān)知識，提高了同學(xué)們學(xué)習(xí)心理健康知識的興趣，增強(qiáng)了同學(xué)們的心理維護(hù)意識，讓更多的同學(xué)感受到人與人之間傳遞心靈的溫暖，營造了校園心理健康文化氛圍。

四、聯(lián)合兄弟學(xué)院，用運(yùn)動傳遞陽光 為了豐富同學(xué)們的課余生活，5月11日下午4點學(xué)院在赭山校區(qū)籃球場舉辦了“陽光心理”四院籃球邀請賽。教科院黨委副書記陳樹賢、環(huán)科院黨委副書記孔文、經(jīng)管院黨委副書記聶全高、歷社學(xué)院黨委副書記謝超峰，經(jīng)管學(xué)院團(tuán)委副書記孫良林、環(huán)科院團(tuán)委

副書記趙冰、歷社學(xué)院團(tuán)委副書記宮超等應(yīng)邀參加了籃球邀請賽開幕式。教科院、歷社學(xué)院、環(huán)科院和經(jīng)管學(xué)院四個學(xué)院的運(yùn)動員本著公平競賽的原則，奮勇拼搏，團(tuán)結(jié)協(xié)作，為現(xiàn)場觀眾奉獻(xiàn)了兩場高水平的比賽。

5月17日下午4：00，“陽光心理”籃球邀請賽決賽暨閉幕式在赭山校區(qū)籃球場舉辦，環(huán)科院團(tuán)委趙冰老師、歷社學(xué)院團(tuán)委宮超老師、11級輔導(dǎo)員李正以及教科院團(tuán)委馬興老師應(yīng)邀出席。經(jīng)過三輪比賽的激烈角逐，最終經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院代表隊獲得一等獎。馬興老師在閉幕式作了總結(jié)講話，向在本次比賽中取得優(yōu)異成績的代表隊表示祝賀，向為本次比賽中付出辛勤勞動的的裁判員及工作人員表示衷心的感謝，對參賽運(yùn)動員表現(xiàn)出的頑強(qiáng)拼搏精神、裁判員以及工作人員表現(xiàn)出的團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)精神給予了贊揚(yáng)。本次“陽光心理”籃球邀請賽，切實有效地促進(jìn)了各院學(xué)生之間的友誼交流，比賽作為該院“心理健康月”的特色活動之一，充分展現(xiàn)了師大學(xué)子青春陽光、奮發(fā)向上的精神面貌。

五、放飛夢想，在蕪湖市聾啞職業(yè)學(xué)校建立志愿服務(wù)基地

5月19日上午10點，學(xué)院九三學(xué)社蕪湖市委員會“心靈陽光”工程基地、蕪湖市青年志愿者協(xié)會志愿者服務(wù)基地、安師大教育科學(xué)學(xué)院“育英”志愿者服務(wù)基地揭牌儀 式在蕪湖市聾啞職業(yè)學(xué)校舉行。蕪湖市政府副市長、九三學(xué)社蕪湖市主委詹云超，蕪湖市殘疾人聯(lián)合會理事長孟祥生、共青團(tuán)蕪湖市委員會書記王永輝，九三學(xué)社蕪湖市副主委方云霞、鄭筱妍，蕪湖市聾啞學(xué)校校長徐菊玲，教育科學(xué)學(xué)院院長葛明貴、黨委副書記陳樹賢等相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、聾啞學(xué)校學(xué)生及教科院青年志愿者近200人參加了此次揭牌儀式。儀式由聾啞學(xué)校趙玉紅老師主持，胡敏老師擔(dān)任現(xiàn)場手語翻譯。

在揭牌儀式上，鄭筱妍首先介紹了舉辦此次活動的基本情況，孟祥生代表蕪湖市殘聯(lián)向聾啞學(xué)校贈送了慰問金，徐菊玲代表聾啞學(xué)校致答謝詞，王永輝代表蕪湖團(tuán)市委對志愿者服務(wù)基地的建立表示祝賀，張丹同學(xué)代表大學(xué)生志愿者發(fā)言，楊云同學(xué)代表聾啞學(xué)生用手語表達(dá)了對黨和政府以及所有關(guān)心愛護(hù)殘疾人的人們的感激之情。

葛明貴院長在揭牌儀式上對社會各界給予教科院大學(xué)生志愿服務(wù)活動的大力支持表示感謝，介紹了近年來該院在大學(xué)生志愿服務(wù)活動方面的做法和成績，并對青年志愿者提出了“俯下身子做實事”、“放下架子學(xué)本領(lǐng)”、“開動腦筋創(chuàng)特色”和“樹立形象展風(fēng)采”等四點要求，希望同學(xué)們結(jié)合所學(xué)專業(yè)開展特色服務(wù)，把志愿服務(wù)活動抓深入、抓扎實、抓出更大的成效。詹云超在講話中對志愿者服務(wù)基地的成功掛牌表示祝賀。他指出開展青年志愿者活動有著深遠(yuǎn)意義，它是中華民族的傳統(tǒng)美德，是凝聚精神的活動；希望青年志愿者發(fā)揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿者精神，以自身的行動積極參與到共建和諧社會中來，積極奉獻(xiàn)社會，貢獻(xiàn)個人力量；希望同學(xué)們更好地認(rèn)識社會，服務(wù)社會，培養(yǎng)自己的愛心和社會責(zé)任感，實現(xiàn)自我價值。

最后，詹云超、孟祥生、王永輝、葛明貴和徐菊玲共同為志愿者服務(wù)基地揭牌。揭牌儀式結(jié)束時，蕪湖市聾啞職業(yè)學(xué)校向九三學(xué)社蕪湖市委、安師大教育科學(xué)學(xué)院贈送了聾啞學(xué)生的剪紙作品“九龍圖”，聾啞學(xué)?！爸x玲藝術(shù)團(tuán)”的孩子們表演了手語節(jié)目《國家》和舞蹈《碗韻》。教育科學(xué)學(xué)院“育英”志愿服務(wù)者基地的建立，為青年大學(xué)生開展志愿服務(wù)提供了更加廣闊的平臺，有助于建立起助殘志愿服務(wù)的長效機(jī)制，不斷壯大志愿助殘隊伍，為殘疾人送去更多的關(guān)愛。青年志愿者們將以“文化助殘，放飛夢想”為 核心理念，開展“用手語的交接匯聚知識的海洋，用文化的傳承托起明天的太陽”為主題的助殘幫困活動，努力在志愿服務(wù)中提升素質(zhì)，在志愿服務(wù)中充實生活，在志愿服務(wù)中升華靈魂，在志愿服務(wù)中實現(xiàn)價值，不斷推動志愿服務(wù)事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、薪火相傳。

六、聯(lián)合蕪湖市各中小學(xué)開展心理志愿服務(wù)活動

我院與蕪湖市第十四中學(xué)、赭山小學(xué)等七所學(xué)校聯(lián)合開展了心理志愿服務(wù)活動，安排心理志愿者學(xué)校開展心理健康教育。志愿者首先來到所在班級，給學(xué)生放映心理健康課的相關(guān)視頻，向同學(xué)們講授心理健康的有關(guān)知識；隨后在心理健康咨詢室為來訪的學(xué)生進(jìn)行了心理咨詢。志愿者在進(jìn)行簡單的信息登記后，進(jìn)行心理咨詢的相關(guān)原則與技巧的介

紹。隨后與來訪者從心理學(xué)角度進(jìn)行分析、探討，此次個體咨詢心理輔導(dǎo)活動在一定程度上幫助來訪者在學(xué)習(xí)過程中心理健康問題，真正做到宣傳心理學(xué)，落到實處，走向細(xì)節(jié)。同時，也培養(yǎng)志了志愿者們的專業(yè)素質(zhì)與知識技能，積累了相關(guān)經(jīng)驗、得到了珍貴的鍛煉機(jī)會。

七、及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，認(rèn)真反思

本次“5.25大學(xué)生心理健康月”活動營造積極健康的校園心理文 化氛圍，向廣大學(xué)生宣傳心理健康知識，幫助樹立心理健康意識；鍛煉心理學(xué)專業(yè)學(xué)生實踐技能，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會了解自我；預(yù)防和緩解心理問題，提升心理健康水平，增強(qiáng)心理調(diào)適能力和社會生活的適應(yīng)能力。活動引導(dǎo)學(xué)生懷著一顆感恩的心去感謝人生的命運(yùn)，特別是要從挫折中獲得成長；引導(dǎo)學(xué)生珍惜生命、珍愛自我，特別是要從成功中獲得成長，從成長中獲得快樂；引導(dǎo)學(xué)生由珍愛自己發(fā)展到關(guān)愛他人，關(guān)愛校園、關(guān)愛社會，進(jìn)而共創(chuàng)和諧校園。

雖然我院的“5.25大學(xué)生心理健康月”活動取得了不小的成果，但在實踐的過程中，由于諸多原因，也暴露了一些問題，需要改進(jìn)。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：首先，活動的新穎性有待提高，活動在雖能體現(xiàn)專業(yè)特色，但是只有不斷創(chuàng)新活動內(nèi)容和形式，才能吸引更多的同學(xué)，擴(kuò)大活動影響力。其次，活動的時間安排需要更適當(dāng)，避免活動時間沖突而帶來不必要的麻煩。最后，活動的宣傳力度需要進(jìn)一步加強(qiáng)，宣傳形式可以更加多樣化，比如飛信通知、廣播宣傳等途徑都是有效的宣傳方法。

我們堅信在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在各年級輔導(dǎo)員、班主任和廣大同學(xué)的積極支持和參與下，我院“心理健康教育”工作將再上一個臺階，向更廣闊的空間邁進(jìn)。

教育科學(xué)學(xué)院

2012年5月30日

第四篇：心理健康教育工作組織機(jī)構(gòu)

心理健康教育工作組織機(jī)構(gòu)

一、領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長：張保安

副組長：周小忠

成 員：李勝徐 韓貴斌 周小忠 羅躍麗

二、職責(zé)：

組 長：負(fù)責(zé)全校學(xué)生心理衛(wèi)生工作的領(lǐng)導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

副組長：負(fù)責(zé)全校學(xué)生健康教育、常見心理疾病防治，各項衛(wèi)生工作的落實，及時向上級主管部門匯報情況。

成 員：

1、搞好心理健康教育課堂教學(xué)，落實健康教育、教學(xué)任務(wù)。

2、通過各種有效途徑向?qū)W生傳授正確的心理健康知識和衛(wèi)生保健知識。

3、開展心理咨詢服務(wù)，對學(xué)生各種心理問題進(jìn)行心理健康指導(dǎo)，形成學(xué)生健康的心理。

4、對學(xué)生的成長發(fā)育情況及心理狀況調(diào)查，對學(xué)生的健康教育進(jìn)行綜合評價。

2014、2

第五篇：心理健康教育工作獎勵制度

心理健康教育工作獎勵制度

為貫徹落實好《成都市中小學(xué)心理健康教育實施意見》，有利于在全校師生中開展形式多樣的心理健康教育活動，促進(jìn)我校教師、學(xué)生心理素質(zhì)的提高，不斷提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)學(xué)校行政會研究決定，特制訂學(xué)校心理健康教育工作獎勵制度。

一、心理健康教育工作的組織

學(xué)校心理輔導(dǎo)工作在校長領(lǐng)導(dǎo)下，由教科室具體負(fù)責(zé)工作的指導(dǎo)實施，教導(dǎo)處、政教辦協(xié)助開展工作。

二、心理健康教育工作的目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生自尊、自重、自愛、自信的人格； 2.幫助學(xué)生預(yù)防和調(diào)整智力、情感、意志和個性發(fā)展中的偏向。3.指導(dǎo)、幫助教師、學(xué)生家長提高教育、輔導(dǎo)學(xué)生心理品質(zhì)的能力。

三、心理健康教育工作的獎勵

1．學(xué)校表彰獎勵認(rèn)真開展心理健康教育工作的班主任。2．學(xué)校表彰獎勵心理健康教育工作做出成績的組織者。

3．學(xué)校表彰獎勵心理健康教育工作做出成績的心理輔導(dǎo)教師。