第一篇：2013-2014年第一學期生物組總結

2013-2014學年第一學期生物教研組工作總結

王玉鳳

我們生物組老師在裝飾一新的辦公室內，取長補短，和諧共處渡過了本學期的每一天。本學習我們以生物組的組訓“物格以真，致知以善”作為我們行動的準則，力爭打造積極向上的團隊。

一、有主題的培訓

“尺有所短，寸有所長。”每個人都有長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。本學期我們結合學校工作進行有目的專題培訓，如教學常規(guī)培訓，電子白板課例培訓，省實驗優(yōu)質課交流會、小專題階段總結交流、命題研討等。組內老師對待培訓認真而積極，專題發(fā)言人發(fā)言內容有準備有針對性，不應付，不流于形式。謝麗莉、孫巧麗老師及時的將相關活動發(fā)布在學校的網(wǎng)站上，進行宣傳。

通過組內的培訓，教研氛圍愈發(fā)濃厚。同時參與各級組織的培訓活動和讀書活動，并獲得可人的成績。在暑期遠程培訓中，王玉鳳的作業(yè)被研修組長推薦。在學校組織的讀書活動中，我們組老師的讀書心得和教育故事整體獲得B等。

二、聚焦常規(guī)教學，關注教師專業(yè)發(fā)展 1．靈活多變的集體備課

我們全組教師一致認為要提升教師的教學能力，要以集體備課為平臺進行課時教研。針對每周備課，我們在按照計劃以備課組為單位進行課時備課，并結合集體智慧設計個性化備課。同時對老師提出建議：在實施該節(jié)課后，及時和組內教師反饋本節(jié)授課所出現(xiàn)的問題，以便其他教師在第一時間及時進行調整。在本

課時全部結束以后，備課組湊在一起，將出現(xiàn)的各種情況及其改進措施進行整理匯總，在進行反思提高的同時，更為我們留下了寶貴的備課資料，注重經驗的提煉和成果的利用，這樣就使我們的每節(jié)課都要做到四步走：專人設計---集體教研——二次修訂---各階段反思補充，這樣，教師對教學備課過程中遇到的問題可以隨時提到集體中討論，大家的思維不斷碰撞，從“百家爭鳴”到“達成共識”。在區(qū)督導活動中，段勁松老師執(zhí)教的《觀察小魚尾鰭》獲得教研員的肯定?？梢娂w備課提高了教師的教學理念和教學設計能力。

2．百家爭鳴的聽評課

“實踐出真知”。要突破自我，就要在課堂教學中去實踐去反思。因此我們組不僅利用教研日開展9次多種課型的聽評課活動還積極參加學校組織的各種聽課活動。本學期我們組舉行的聽課活動有：體現(xiàn)生命化課堂目標過程一致性的聽評課----謝麗莉老師《青春期》，展示集體教研成果的講評課達標課---張偉《第二單元講評課》；體現(xiàn)習慣養(yǎng)成教育和青年教師改革意識的“創(chuàng)新課”---王爽《觀察葉片結構》；體現(xiàn)以老帶新，輻射經驗的“示范課”—林華麗《認識生物》、王玉鳳《生物的進化》；體現(xiàn)實驗教學新理念的“實驗操作課”---段勁松《觀察小魚尾鰭》；展示先進教學經驗，構建核心概念的“匯報課”---劉衛(wèi)的《生物進化的原因》等活動。

通過聽課、評課，推動教師圍繞科研課題進行反思和研究，對諸如教學目標設定是否恰當，難點突破的策略是否有效，教學

評價形式的使用，教學方法的指導是否到位，老師的評價語言的積極性等方面。通過有目的的聽課和深度的評課，指出成功與不足之處，提出對策，很好地提高了教師課堂管理的能力。如在9--10月份三個周時間內，我們組的謝麗莉老師參加了區(qū)級、市級公開課。在這樣高強度的密集式活動中，我們全組以積極的心態(tài)共同打造同一節(jié)課，麗莉一遍遍地模擬講課，不知疲倦地對課件進行潤色，其他教師不厭其煩地聽課評課，最終圓滿完成展示活動。再如張偉參加學校的講評課達標，也是教研組集體智慧的成果。通過聽課、評課、磨課，我們組形成了互幫互助、合作反思、整體提升的雙贏局面。

3．有始有終的單元測試：

本學期我們各備課組都按照計劃完成3次單元測試活動。在本學期每次的單元測試遵循的原則是：備課組的命題老師，提前一周擬定好測試題，設計試題時注意提高學生對于知識的應用和問題的解決能力；重視基礎試題的考查，加強各題型訓練，題的難度設計有梯度。試題設置完成后，備課組老師先討論，定稿后，由教研組長在試題的設置和難度進行審查

各備課組堅持“有始有終”。對測試后的學生情況進行細致分析，如：各分數(shù)段學生分布、錯題率、班級之間的差距等，通過分析教師找出自己教學中的漏洞和學生出現(xiàn)的錯誤的原因。這樣在試卷講評時能通過精心設計的變式練習和能力提升題提高教學成績。

4.學科特點的特色常規(guī)：

本學期以王爽的抽寫本、謝麗莉、王玉鳳的筆記本為主。對于記筆記，前幾年我們組也有的老師實施過程，但是在此過程中對學生沒有具體的要求，對于筆記本的使用沒有想得很細致，屬于粗放式管理。本學期開學初，我們對記筆記進行過討論。感覺生物初三會考，復習內容多，時間緊，筆記本對于梳理主干知識有著方便、快捷、節(jié)約時間的作用。同時也有效摒棄了上課注意力不集中、做小動作、浮想聯(lián)翩等一系列習慣，養(yǎng)成聽講的好習慣。

通過2個月的努力，學生的筆記有模有樣，從最開始的模仿和照搬老師的板書，到現(xiàn)在，有的同學的筆記慢慢體現(xiàn)自己的想法和創(chuàng)新，不拘一格。記錄的速度有了增加，能做到跟隨老師的進度。課堂效率也有了提高。

三、有目的關注青年教師成長

本學期重點關注王爽和張偉老師的成長。王爽老師畢業(yè)時間較短，張偉老師第一年擔任初三教學。為幫助青年教師成長，開學初安排林華麗、謝麗莉老師引領課，然后是王爽老師和張偉老師的亮相課。通過相關的聽評課，對青年教師的教學能力有針對性的指導。同時把一些賽課任務交給青年教師，讓青年教師挑重擔，提升青年教師的授課水平。如本學期張偉參加學校講評課達標活動，王爽老師承擔片區(qū)行為習慣研討課活動，都達到提升青年教師能力。同時發(fā)揮備課組的力量，以備課組為單位進行幫、帶。初一備課組以林華麗為指導教師，初三備課組以王玉鳳為指導教師，在平時的教學中互相聽課，幫助青年教師成長。尤其是

王爽和林華麗老師之間互相聽課形成常態(tài)，因此王爽的成長很迅速。

四、多姿多彩的學生實踐活動

有目的、有組織地設計適合學生的實踐活動，可使學生生動、主動地學習，可以激發(fā)他們的學習熱情，培養(yǎng)興趣。初一學生好奇心強，在教學中學生會提出一些生活中的問題，針對學生存在的問題，設計探究“光對大蒜生長的影響”綜合實踐作業(yè)，該實驗材料易得，操作難度不大。初二級部以暑期優(yōu)秀作品為參照，利用生活中的日用材料，對自己的作品進行修改完善。初三級部注重了生物知識與生活實踐的聯(lián)系，結合所學的食品發(fā)酵和菌落的培養(yǎng)技術探究家庭酸奶的制作或者是饅頭的制作。我們的生物組的綜合實踐活動是一波三折。最終能較好的完成，就是全組教師遇到問題認真對待，想辦法解決問題，調整方案，設計出適合學生研究，能激發(fā)學生興趣的作業(yè)來。我們組的綜合實踐活動被評為校級A等。

五.富有實效的片區(qū)、學區(qū)活動

對于片區(qū)活動，我們積極配合中心校進行兩次活動。本學期我們組的張偉老師承擔一次講評課研討活動，新穎的教學設計，版塊式講評、充分的學生展示得到學區(qū)老師高度的評價。

本學期的片區(qū)活動，我們組聯(lián)合物理、化學進行實驗課學生行為習慣養(yǎng)成研討。這次活動準備，有課堂觀摩、專題報告、自由研討三個環(huán)節(jié)。我們組王爽老師執(zhí)教的《觀察葉片的結構》實驗課。課堂上很好地展示了學生學習專注力、觀察力、實驗動手

操作能力、小組合作、學生展示交流能力及習慣的培養(yǎng)成果。在此基礎上，學生有序高效的完成了本節(jié)課的學習任務，受到了聽課教師的一致好評。接下來的專題報告。各教研組長結合各自學科特點交流優(yōu)秀經驗。片區(qū)的老師結合各自小課題研究成果對小學階段學生行為習慣培養(yǎng)進行了介紹。最后與會教師就自身教學中存在的問題展開討論。研討過程中，教師之間共享各自的教學方法，不斷碰撞出思考的火花。

六、今后的努力方向

1.我們教師們的聽課及評課的基本功還需進一步提高，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。今后采用每次聽課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀看教學課堂視頻，再讓老師們對所觀看的視頻做出綜合的評析及談談自己的若干建議。

2.我們的專業(yè)水平仍存在著欠缺，在下學期將鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思，并積極向各類刊物投稿。

3.正確處理好課標與教材、教材與考試的關系。要改變教學不依據(jù)課標的現(xiàn)象，要糾正為了應試而忽視用好教材的問題。教材沒有發(fā)揮例子作用，學生就很難觸類旁通，學生的遷移能力就缺乏根基。

4.小專題研究分工不細。目標不清，致使本學期的課題研究沒有實質性的進展，下學期作為教研組長要早規(guī)劃，設定明確的研究方向和具體的分工，保證課題研究順利進行

“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓。教學之路很漫長，教研組活動工作需要我們每一位成員來堅持、來合作。開拓一個新天地，才會有新發(fā)現(xiàn)，才會讓自己的風采發(fā)揮得更絢麗多彩，我們期待下一個學期更上一層樓

第二篇：2010—2011學年第一學期生物組教學計劃

2010—2011學年第一學期生物組教學計劃

以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進教學改革。努力實現(xiàn)教學創(chuàng)新，改革教學和學習方式，提高課堂教學效益，促進學校的內涵性發(fā)展。同時，以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質量的關系，積極探索符合新課程理念的生物教學自主化教學方法和自主化學習方式。深入學習課改理論，積極實施課改實踐

1.1以課程標準教材為“切入點”，強化理論學習和教學實踐。

1.2充分發(fā)揮教研組的作用，把先進理念學習和教學實踐有機的結合起來，做到以學促研，以研促教，真正實現(xiàn)教學質量的全面提升。強化教學過程管理，轉變學生的學習方式，提高課堂效益，規(guī)范教學常規(guī)管理，抓好“五關”

2.1備課關 要求年青教師備詳案，提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現(xiàn)課改理念。按照學校要求每節(jié)課后記錄教學反思，對于教學過程進行及時地修改、完善。對教學中的經驗及時整理、總結并記錄，進一步提高自己的教學水平。

2.2 上課關 大家教學必須用學案，教師走學術性的道路。在課堂教學中執(zhí)行課堂教學質量考核標準，注重課堂教學效率、教學方法、學法指導的考核，逐步減少課堂教學中“滿堂灌”、效率低下和“三不管”的現(xiàn)象。充分調動學生學習的積極性、主動性，精心上好每一節(jié)生物課；及時反饋總結教學效果和經驗，切實打造高效課堂。

2.3作業(yè)關 首先要控制學生作業(yè)的量，本著切實減輕學生負擔的精神，要在作業(yè)批改上狠下工夫。對于作業(yè)中出現(xiàn)的較為集中的問題開展備課組內的分析討論，做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋糾錯，進行有針對性的輔導。根據(jù)學生特點及時調整教學方法、教學進度。

2.4考試關 以確保給學生一個公正、公平的評價環(huán)境。

3加強教研組凝聚力，培養(yǎng)組內老師的團結合作精神，做好新教師帶教工作

學校教研組是進行教學研究的基層組織，也是教師發(fā)揮集體智慧，研究教材教法，學習教學理論，提高業(yè)務水平的重要活動基地，必須端正教育思想，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學質量。根據(jù)學校工作和本學科的教學實際，備課組按照制定的學期工作計劃，教研活動、學生課外活動的安排等。組織教師開展集體備課、聽課評課、教改試驗、專題研究、經驗交流等教研活動，做到有目的、有計劃、有組織、有效果、有記錄。從本組的實際出發(fā)確定集體研究課題，注意把提高課堂教學效率作為重要的研究內容。

4學科組其他方面

4.1加強教研組建設 興教研之風，樹教研氛圍，特別要把新教材的教研活動作為工作的重點。

4.2 教研組要加強集體備課,共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,由備課組長牽頭 每周集體備課一次，定時間定內容，對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點。

4.3教研組活動要有計劃、有措施、有內容，在實效上下工夫，要認真落實好組內的公開課教學。

4.4 積極開展聽評課活動，每位教師聽課不少于學校要求，興“聽課，評課”之風，大力提倡組內隨堂聽課。

4.5 加強與兄弟學校的交流。我們將繼續(xù)本著團結一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效的原則，在總結上一學年經驗教訓的前提下，出色地完成各項任務。

2010.8.31

第三篇：2013-2014學第一學期八年級生物組備課總結

2013-2014學第一學期

八年級生物組備課總結

日月如梭，時光荏苒，不知不覺又一個學期生活結束了。本學期，我們根據(jù)昌樂縣初中生物學科教學建議實際和喬官中學學校工作安排要求，本備課組所有成員一如既往認真工作，抓備課，課前認真分析、研究教材的知識點、重點、難點，把要引導的內容和過程統(tǒng)籌設計，哪怕在上課時所做的設計和實際不一定相吻合老師們也認真設計好，因為這是教學有的放矢的第一步。課上的巡回指導和個別提問雖然會感我們生物備課組在本學年繼續(xù)認真學習學科新課程標準，將新課改的理念滲透到生物教學中，認真研究教材教法、學生學法，較為圓滿地完成了生物教學工作，下面具體總結一下工作情況。

（一）堅持不懈地抓好生物學科教學常規(guī)管理

在個人備課的基礎上，堅持備課組集體研究；在抓好教學環(huán)節(jié)的基礎上，堅持集體備課，相互交流，相互探討，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，課組活動確實有效、抓住關鍵、提綱挈領、啟發(fā)引導、有助于各位教師設計好每節(jié)課，使之在教材處理、教法優(yōu)選、課堂把握、差生指導、教學美化等方面做得更好。

（二）加強實驗教學，推進實驗教學改革

在平常教學中，我們堅持讓學生明確每個實驗的原理、材料、方法、步驟、操作要領、注意事項、結論，引導學生嘗試對實驗進行創(chuàng)新設計，使設計的實驗具有嚴密性、科學性、可操作性。我們積極準備，參加了實驗抽測，實驗操作大賽的團體賽、創(chuàng)新實驗大賽等縣組織的實驗活動?，F(xiàn)在，“落實實驗教學”已成為我校的一種學習習慣。

（三）重視抓差，落實“三清”

深入學生、了解學生、研究學生，幫助每一個學生健康成長，不忽視學生的每一個閃光點，也不放過每一學生的弱點，不讓一個學生掉隊。在教學中學校普遍采用了“先學后教，當堂訓練”的課堂教學結構，所謂“先學”就是讓學生自主學習。所謂“后教”，就是指學生合作學習，會的學生教不會的學生，最后教師點撥，從而解決“差生”存在的問題。課堂教師提問、做練習，都由“差生”打頭陣，讓“差生”的問題在課堂上得到最大限度的暴露，便于師生有針對性的輔導。這樣，既讓優(yōu)等生能力強了，又讓“差生”基本解決了自己的疑難問題。同時，教師課后輔導的主要對象也是“差生”，交流談心最多的也是“差生”，由于全組老師的辛勤耕耘，使所有學生都在原有基礎上取得了長足的進步。

（四）認真復習，提高生物學科教學質量。

在期中、期末的復習教學中，我們習慣于把知識點整理一遍，必要時附上相應的例題。在復習時會參考近幾年來的期中、期末試題，并結合自己這幾年來的教學實踐，有選擇性的出幾份試卷，作為復習試題。在復習過程中，把自認為重點、易考的內容讓學生作上記號，要求學生必須去弄懂。對于考試卷，無論是填空題，還是選擇題，我們都要求他們把具體的解題過程寫出來，并且都訂正在試卷上，一一給老師批閱，直至有訂正對為止。

（五）加強教研力度，努力提高生物教學質量

教學質量的高低是衡量備課組整體教學水平的一個重要標準。為 此八年級生物備課組充分發(fā)揮集體的智慧，通過加大備課組活動的教 研力度，積極做好教學經驗的交流，努力提高備課組的整體教學水平。

1、積極開展教研組成員之間的互相聽課。通過聽課、評課，學習他人對教材內容的處理方法，對重難點知識的把握以及教學方法設 計的獨到之處，從而加以借鑒，使自己的教學水平不斷提高。我 們還利用多媒體教學，擴大教學的信息量，嘗試使用實驗探究式教學法等都使各備課組成員受益匪 淺。

2、積極承擔公開課，開展示范教學活動。本學期，備課組成員 按照科組布置的任務，精心策劃，認真準備，積極上好教學公開課。例如趙麗麗老師的《生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)》精彩的課堂教學 獲得聽課老師的一致好評。

（六）、存在問題。初二總體成績比較有進步。但還存在一些問題，如學生基礎知識不扎實，學生分析學科知識與社會熱點、掌握知識與解題能力有機結合方面仍有待提高。

（七）、努力方向。更好更嚴格地抓好備課組建設，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿足于現(xiàn)狀，做到精益求精。強化對課程改革的有關方針和政策以及有關資料的學習，掌握更多的信息，為今后的教學工作奠定良好的基礎。強化備課組內的教研、討論氣氛，通過討論、交流，使備課組成員的知識、理論水平得到進一步的提高。

總之，一學年來我們初二二位老師都在竭心盡力地做好自己的本職工作，且大膽推陳出新，在各個方面都有了很大的發(fā)展。在新的學年里，我們備課組將始終堅持不驕不躁的優(yōu)良作風，不斷創(chuàng)新，將工作做得更好，為學校教育明天的輝煌再做貢獻！

第四篇：2017～2018學年第一學期生物實驗室總結[模版]

上壩中學2017～2018學年第一學期

生物實驗室工作總結

鄧朝敏

生物是以實驗為基礎的學科，開展好生物實驗，是學好生物的前提條件。生物實驗的操作實施能培養(yǎng)學生的觀察能力和動手能力，培養(yǎng)學生動腦，啟迪思維，開發(fā)潛能的作用，同時使學生在環(huán)境建設方面嫁接上環(huán)?；颍玫睦斫猸h(huán)保法律法規(guī)，遵紀守法。

本期生物實驗堅持以發(fā)展為主題，以教學為中心，以提高教學質量為目標，圍繞學校的整體工作，配合各位任課教師的教學工作，解放思想，更新觀念，開拓進取，按質按量完成本期實驗室工作

一、本期工作任務完成情況

1、結合學校的學年初工作計劃和教材的編排實際，在開學初制定了可實施的工作計劃，按質按量完成了計劃中的實驗任務。

2、嚴格實驗準備制度，演示實驗三天前，分組實驗一周前交實驗通知單到實驗室，準備好實驗后，老師先預做實驗，以此保證實驗順利地進行。

3、堅持實驗中損壞的儀器嚴格依照教學儀器損壞賠償報費制度實施處理。

4、做到購物有登記，帳目清楚，帳物卡三對應工作。教學儀器的借用嚴格按照教學儀器借用制度實行登記，如期歸還，追還等。

5、對顯微鏡等教學精密儀器，做到了定期檢修、除塵、防銹、保養(yǎng)等工作。對標本類實施了定期檢查、防蛀等加以妥善管理。有害、有毒的藥品實行了專柜存放。

6、按時完成了本期的實驗任務，做到了實驗室整潔、衛(wèi)生。

二、本期實驗室管理情況

1、儀器、藥品存放制度。做到分類存放，定櫥定位。分組實驗所用儀器藥品一律應實驗員發(fā)放，實驗結束，及時清洗、整理、歸放。

2、認真執(zhí)行儀器保養(yǎng)，維修制度，并自制一些教具。儀器要做到常清點，常保養(yǎng)，常維修，保證抽查準確，隨取隨用。

3、對玻璃器皿、玻片標本的破損給予相應的賠償，對生物器設備的損壞及時報廢，并登記在冊，在一學期結束之際，及時向總務處提交報損、報廢記錄單，同時申請購買缺少的生物儀器和所需的化學藥品，以確保下學年教學工作的正常開展。

4、對玻璃器皿、玻片標本的破損給予相應的賠償，對生物儀器設備的損壞及時報廢，并登記在冊，在一學期結束之際，及時向總務處提交報損、報廢記錄單，同時申請購買缺少的生物儀器和所需的化學藥品，以確保下學年教學工作的正常開展。

三、存在的問題

1、班級人數(shù)較多，每班56人左右，但實驗室只有24組，部分學生仍然得不到親自操作。

2、實驗的檔案管理仍是紙質按理，管理手段落后。

四、建議

基于上述存在的問題，建議：

1、縮小班級人數(shù)，有利于學持的發(fā)展

2、建議學校給生物實驗室配備電腦一臺，建設多媒體實驗室一個，以改進我校實驗教學和日常管理。

2018年1月6號

鄧朝敏

上壩中學2015~2016第一學期

生 物 實 驗 室

作 總 工 結

第五篇：生物教學總結第一學期

生物教學總結

經過擔任一個學期七八年級的生物老師，我對生物教學方面有了更深的認識，同時看到了自身的不足以及如何提高自身教學質量。為了下一學年的教育工作做的更好，我對本學的教育教學工作小結：

一、不斷提高教學質量

1、課前準備——備好課：認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

2、課堂上的情況：組織好課堂教學，關注全體學生，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服以前重復的毛病，課堂提問針對性的面對個別學生或者面向全體學生，注意引發(fā)學生學習生物的興趣。

二、做好課后輔導工作。初二年下學期是學生參加生物學業(yè)考試的學期，但是我校的學生基礎差，同時有沒形成一種好的觀念，很多學生抱持一種無所謂的態(tài)度，成績提高不上去。針對這種情況，我會著重鼓勵后進生，多花精力實施幫扶工作落實優(yōu)生，不段提高學習成績。

三、積極參與聽課、評課。我盡量地擠出時間參加學校組織的教學示范課，像別的老師學習教學方法，博采眾長，以提高教學水平。隨著課程改革的推進，對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷進步。

四、不斷學習、更新理念21 世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發(fā)展很快。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，不斷更新教學理念，并在教學中實施。為了趕上時代步伐。初上講臺，教學不夠熟練，虛心向老教師請教，取別人之長、補自己之短。

五、成績與反思在教學中，大部分的學生上課認真，學習積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課沒有課本，不聽課，不思考，不做作業(yè)；有些同學考試不認真，成績很差也沒有羞恥感。由此，導致部分同學學習成績很差。在這方面我得多加努力，注意創(chuàng)新，形成自己的教學風格和特色吸引學生。同時注重扶差固優(yōu)工作。通過學生幫扶學生，教師幫扶學生等方式。對七八年級的學生來說課堂紀律尤為重要，抓好課堂紀律的班級在期末成績中盡顯優(yōu)勢。像本次期末考試中，七（2）班和八（2）班本來是基礎相對薄弱的班級，但是在期末考試中，七（2）班成績年級排名第一。八（2）班的成績也取得良好。這里體現(xiàn)的有效課堂的重要性，所以下學期我會盡量地把課堂紀律這一部分抓好。

通過一學期來的努力。學生掌握了學習生物的方法，自學再生能力得到了進一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。