第一篇：關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案(二稿)

關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案

全縣各中小學(xué)、幼兒園：

自2013年、2014年教育系統(tǒng)相繼開展“師德師風(fēng)提升年”、“師德師風(fēng)整頓年”。2016年教育局再次下發(fā)了《進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)師德師風(fēng)、儀容儀表管理工作通知》，狠抓了教師隊(duì)伍建設(shè)和師德師風(fēng)建設(shè)工作，營造了人人爭當(dāng)師德標(biāo)兵的氛圍。但是，部分學(xué)校教職工中“四風(fēng)四氣”等工作作風(fēng)方面還存在著突出問題，教師隊(duì)伍中 “慵、懶、散”等工作作風(fēng)、“兩面人”、“失德人”等依然存在，現(xiàn)以“學(xué)講話、轉(zhuǎn)作風(fēng)、促落實(shí)”專項(xiàng)活動(dòng)，進(jìn)一步扭轉(zhuǎn)教師隊(duì)伍工作作風(fēng)建設(shè)，特制定如下實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《教育部關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長效機(jī)制的意見》（教師?2013?10號）、教育部《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》（教師?2014?1號）文件，進(jìn)一步牢固樹立政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，增強(qiáng)干部的宗旨意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、發(fā)展意識(shí)、實(shí)干意識(shí)，努力在全縣各校進(jìn)一步形成風(fēng)清氣正、干事創(chuàng)業(yè)、比拼爭先的工作氛圍，堅(jiān)持糾建并舉、標(biāo)本兼治，堅(jiān)決果敢地向“四風(fēng)”“四氣”開刀，推動(dòng)干部作風(fēng)根本性轉(zhuǎn)變，著力解決群眾反映強(qiáng)烈的教師隊(duì)伍思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、生活作風(fēng)等方面存在的突出問題，保證社會(huì)穩(wěn)定和長治久安總目標(biāo)落到實(shí)處，為我縣教育教學(xué)質(zhì)量的提高奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

二、整體情況

教師隊(duì)伍中存在信念不堅(jiān)定，旗幟不鮮明，態(tài)度含糊、立場模糊，陽奉陰違，對民族分裂主義和宗教極端主義言行不批駁、不報(bào)告；在反對“三股勢力”等大是大非問題上，臺(tái)上臺(tái)下兩個(gè)樣、對新疆“三史”、馬克思主義“五觀”、“五個(gè)認(rèn)同”、中華民族共同體意識(shí)不能入腦、入心、對宗教問題思想不重視，不積極傳授科學(xué)知識(shí)，不正確講解馬克思主義宗教觀、不遵守學(xué)校統(tǒng)一著裝和儀容儀表規(guī)定，戴有首飾、濃妝艷抹、紋身等；不重視教書育人、忽視思想政治教育，打罵、侮辱、挖苦和變相體罰學(xué)生，逼迫學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)，縱容學(xué)生作弊，對學(xué)生管理不能寬嚴(yán)相濟(jì)；對自己的職業(yè)不熱愛、責(zé)任心不強(qiáng)，對本職工作不作為、懶作為、不盡責(zé)，平日遲到早退、不遵守學(xué)校的紀(jì)律和教育教學(xué)管理規(guī)定；從事第二職業(yè)、開設(shè)有償家教補(bǔ)習(xí)班；不認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)；專業(yè)水平低、弄虛作假、考試作弊、提供虛假證件，各級各類考試中替考，從事第二職業(yè)、有償家教，教師隊(duì)伍中有拉幫結(jié)派現(xiàn)象，不服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理等“兩面人”、“糊涂人”“失德人”等現(xiàn)象普遍存在。

三、工作措施

（一）強(qiáng)化教師理論學(xué)習(xí)。全縣各中小學(xué)堅(jiān)持思想政治理論學(xué)習(xí)制度，貫徹落實(shí)黨的十八大、十八屆三中、四中、五中、六中全會(huì)和十八屆中央紀(jì)委三次、四次、五次、六次、七次全會(huì)精神，落實(shí)總書記系列重要講話精神特別是在第二次中央新疆工作座談會(huì)上的重要講話和視察新疆時(shí)的重要講話精神，將理論素養(yǎng)學(xué)習(xí)運(yùn)用到教育教學(xué)素養(yǎng)實(shí)踐中，貫穿于教書育人全過程，促進(jìn)廣大教師自覺堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系，強(qiáng)化馬克思主義“五觀”、新疆“三史”、“五個(gè)認(rèn)同”遵守師德的優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，激發(fā)教師愛教樂教、教書育人的熱情。

（二）完善師德考核長效機(jī)制。堅(jiān)持把師德建設(shè)擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位，按照《xxxxx中小學(xué)師德師風(fēng)管理考評辦法（試行）》的相關(guān)要求開展師德師風(fēng)考核。建立師德師風(fēng)民主評議制度，成立師德師風(fēng)監(jiān)督委員會(huì)，完善學(xué)生、家長和社會(huì)參與的師德監(jiān)督機(jī)制，聘請一定數(shù)量的師德師風(fēng)監(jiān)督員，賦予其建議權(quán)、監(jiān)督權(quán)和評議權(quán)，主動(dòng)接受群眾監(jiān)督，共同抓好工作落實(shí)。堅(jiān)決查處教師隊(duì)伍中的“兩面人”，堅(jiān)決杜絕有違師德師風(fēng)行為，純潔教師隊(duì)伍，（三）嚴(yán)格規(guī)范教師教學(xué)行為。

教師要樹立高尚的師德師風(fēng)，立足本職，積極倡導(dǎo)教師利用課余時(shí)間無償輔導(dǎo)學(xué)生，尤其是無償輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。把精力集中到上好每一堂課上、關(guān)愛每一位學(xué)生上來，努力提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。對不重視教書育人、忽視思想政治教育，打罵、侮辱、挖苦和變相體罰學(xué)生，逼迫學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)，縱容學(xué)生作弊，對學(xué)生管理不能寬嚴(yán)相濟(jì)；對自己的職業(yè)不熱愛、責(zé)任心不強(qiáng)，對本職工作不作為、懶作為、不盡責(zé)，平日遲到早退、不遵守學(xué)校的紀(jì)律和教育教學(xué)管理規(guī)定；從事第二職業(yè)、開設(shè)有償家教補(bǔ)習(xí)班；不認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)；專業(yè)水平低、弄虛作假、考試作弊、提供虛假證件，各級各類考試中替考，從事第二職業(yè)，開辦有償家教，教師隊(duì)伍中有拉幫結(jié)派現(xiàn)象，不服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理的將嚴(yán)肅追究相關(guān)人員的責(zé)任。

（四）加強(qiáng)“師德師風(fēng)”社會(huì)監(jiān)督，選樹典型。各學(xué)校（幼兒園）要不斷完善“學(xué)校、教師、家長、學(xué)生”四位一體和社會(huì)參與的師德師風(fēng)監(jiān)督體系，通過設(shè)立“師德師風(fēng)”舉報(bào)箱、聘請“師德師風(fēng)”監(jiān)督員等，暢通監(jiān)督舉報(bào)和反饋渠道，形成社會(huì)監(jiān)督的完備體系。表彰一批師德模范、育人楷模，利用第33個(gè)教師節(jié)集中開展優(yōu)秀教師和優(yōu)秀集體表彰，發(fā)掘師德典型，引導(dǎo)教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德，加強(qiáng)引領(lǐng)、注重感召、弘揚(yáng)楷模，形成強(qiáng)大正能量。

四、保障措施

（一）建立機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，率先垂范

教育系統(tǒng)各級領(lǐng)導(dǎo)班子成員要率先垂范，影響和帶動(dòng)全體教職工深入開展工作作風(fēng)活動(dòng)。教育局成立由教育局黨委書記任組長，局長、副局長、紀(jì)檢書記任副組長，全縣各中小學(xué)校長、書記及教育局各科室為成員的教師隊(duì)伍作風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組。各校成員負(fù)責(zé)督查本校及本鄉(xiāng)鎮(zhèn)所屬學(xué)校，教育局各科室采取包片包校，具體負(fù)責(zé)所包片包?；顒?dòng)的開展情況，協(xié)調(diào)解決有關(guān)問題。

（二）強(qiáng)化督導(dǎo)，務(wù)求實(shí)效，強(qiáng)化責(zé)任

教育局工作作風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組切實(shí)加強(qiáng)對活動(dòng)的指導(dǎo)和檢查，及時(shí)掌握活動(dòng)進(jìn)展和落實(shí)情況，發(fā)現(xiàn)問題，積極督促解決，對群眾反映和檢查中發(fā)現(xiàn)的違紀(jì)違規(guī)問題，發(fā)現(xiàn)一起、查處一起，絕不姑息遷就，力爭在最短的時(shí)間內(nèi)，大局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)顯著增強(qiáng)，師德建設(shè)成效明顯，求真務(wù)實(shí)、廉潔高效的校風(fēng)、教風(fēng)逐步形成。

五、責(zé)任追究。

凡不注重工作作風(fēng)，違反師德師風(fēng)，從事有償家教或師德考核“不合格”者，將視其情節(jié)輕重，終止教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任或?qū)嵭懈呗毜推福档拖鄳?yīng)工資待遇，并在三年內(nèi)不得申報(bào)高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審和副高教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀教師等；已經(jīng)獲得榮譽(yù)稱號的，由授予部門予以撤銷。情節(jié)嚴(yán)重、影響惡劣或連續(xù)兩年師德考核“不合格”者，按有關(guān)規(guī)定清理出教師隊(duì)伍。凡學(xué)校貫徹執(zhí)行本規(guī)定不力，發(fā)生損害教育形象的行為，在全縣范圍內(nèi)進(jìn)行通報(bào)批評，并取消該校當(dāng)年評先、評優(yōu)資格；影響較大的，要追究學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，并給予嚴(yán)肅處理。

Xxxxx 年 月 日

第二篇：小學(xué)教師隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案

2012年上林小學(xué)教師隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案

按照市委、市政府關(guān)于開展“作風(fēng)建設(shè)提升年”活動(dòng)的統(tǒng)一部署，2012年我市將深化“三思三創(chuàng)”活動(dòng)成效，全面開展“作風(fēng)建設(shè)提升年”活動(dòng)。根據(jù)《關(guān)于在全市教育系統(tǒng)開展“作風(fēng)建設(shè)提升年”活動(dòng)的實(shí)施方案》（慈教黨委〔2012〕3號）等文件精神，現(xiàn)結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制訂2012年上林小學(xué)教師隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

按照市委、市政府關(guān)于開展“作風(fēng)建設(shè)提升年”活動(dòng)的工作部署，以及深化“三思三創(chuàng)”主題教育實(shí)踐活動(dòng)的總體要求，緊扣“率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、努力創(chuàng)建省首批教育現(xiàn)代化市、辦人民滿意教育”的總體目標(biāo)，開展以“強(qiáng)素質(zhì)、樹新風(fēng)、創(chuàng)實(shí)績”為主題的“作風(fēng)建設(shè)提升年”活動(dòng)，堅(jiān)持教育“改革、均衡、優(yōu)質(zhì)、服務(wù)”發(fā)展戰(zhàn)略，引導(dǎo)和動(dòng)員全市教育系統(tǒng)廣大干部教師進(jìn)一步增強(qiáng)整體素質(zhì)，提升師德修養(yǎng)，努力在增加激情、提振精神、奮發(fā)做事上取得新突破，在改進(jìn)作風(fēng)、優(yōu)化服務(wù)、狠抓落實(shí)上取得新進(jìn)展，促進(jìn)教育事業(yè)全面科學(xué)發(fā)展，大力探索現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，為培養(yǎng)人才、改善民生、實(shí)現(xiàn)慈溪經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型發(fā)展再創(chuàng)新業(yè)績。

二、主要任務(wù)

（一）開展“增加激情、創(chuàng)先爭優(yōu)”思想教育。

深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大和省、寧波及我市黨代會(huì)精神，大力開展弘揚(yáng)“三思三創(chuàng)”精神的政策形勢宣講，將教育系統(tǒng)廣大干部教師的思想和精力集中到“圍繞率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、努力創(chuàng)建省首批教育現(xiàn)代化市、辦人民滿意教育”上來。切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)，堅(jiān)持重實(shí)際、說實(shí)話、務(wù)實(shí)事、求實(shí)效，要深入實(shí)際、深入師生，倡導(dǎo)調(diào)查研究之風(fēng)，在校長隊(duì)伍中增強(qiáng)質(zhì)量、民主、大局三種觀念，扎實(shí)推進(jìn)“領(lǐng)導(dǎo)干部創(chuàng)先爭優(yōu)示范行動(dòng)”，促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)班子牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀和正確政績觀，切實(shí)履行好服務(wù)職能和管理職能。深入開展“學(xué)標(biāo)桿、破難題、促發(fā)展”活動(dòng)，將重心從學(xué)習(xí)標(biāo)桿轉(zhuǎn)到比拼趕超標(biāo)桿上來，積極營造學(xué)標(biāo)桿、追先進(jìn)、講創(chuàng)新、促發(fā)展的濃厚氛圍。大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，建設(shè)校園文化，引導(dǎo)廣大干部爭當(dāng)學(xué)習(xí)的表率、文明的表率，不斷創(chuàng)建一支務(wù)實(shí)、廉潔、高效的教師隊(duì)伍。

（二）開展“敬業(yè)奉獻(xiàn)、比學(xué)趕創(chuàng)”工作競賽。

圍繞“率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、努力創(chuàng)建省首批教育現(xiàn)代化市、辦人民滿意教育”的目標(biāo)任務(wù)，以推進(jìn)學(xué)前教育全面達(dá)標(biāo)、義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)、高中特色示范教育、職教強(qiáng)化服務(wù)功能、素質(zhì)教育文化建設(shè)、師資素質(zhì)全面提升、依法治教規(guī)范管理、強(qiáng)化學(xué)校安全維穩(wěn)、教育重點(diǎn)工程建設(shè)等“九大突破”為抓手，開展“敬業(yè)奉獻(xiàn)、比學(xué)趕創(chuàng)”活動(dòng)，以工作競賽的形式和載體推進(jìn)慈溪教育現(xiàn)代化建設(shè)。認(rèn)真總結(jié)既往經(jīng)驗(yàn)，找準(zhǔn)制約學(xué)校科學(xué)發(fā)展的突出難題，集中精力攻堅(jiān)破難，確保在學(xué)前教育、素質(zhì)教育、教育模式、職業(yè)教育、師資隊(duì)伍、依法治教、重點(diǎn)工程等方面取得新成效。深化完善“一把手”述職測評、干事對賬等制度，加強(qiáng)對教師績效考核的管理，深化完善績效考核辦法，形成你追我趕的績效導(dǎo)向。

（三）開展“服務(wù)基層，破解難題”主題活動(dòng)。

深化“干部下基層、服務(wù)在一線”活動(dòng)、積極開展“進(jìn)校入班、助推發(fā)展、強(qiáng)化服務(wù)”大走訪活動(dòng)。開展機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部定期進(jìn)校蹲點(diǎn)調(diào)研活動(dòng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入班級蹲點(diǎn)調(diào)研活動(dòng)，豐富服務(wù)基層實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)涵。堅(jiān)持關(guān)口前移、重心下移，按照“情況在一線了解、問題在一線解決、情感在一線融合、形象在一線樹立、成績在一線創(chuàng)造”的要求，要深入基層，服務(wù)師生，傾聽學(xué)校教職工和家長的呼聲，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，親臨一線解決教育教學(xué)中存在的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，有力推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作更好開展。開展“教育開放日”、“教育開放周”、“教育成果展示周”等系列活動(dòng)，讓學(xué)校融入社會(huì)，讓社會(huì)各界全方位了解、理解學(xué)校，理解、尊重教師，爭取社會(huì)一切力量關(guān)心支持教育，積極營造互動(dòng)溝通、攜手共建的和諧氛圍，不斷優(yōu)化教育發(fā)展的軟環(huán)境。

（四）開展“保廉促廉、正風(fēng)肅紀(jì)”廉政建設(shè)。全面推進(jìn)教育系統(tǒng)廉政風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制建設(shè)，突出領(lǐng)導(dǎo)崗位、中層崗位和重點(diǎn)崗位“三個(gè)層次”，查找思想道德、崗位職責(zé)、制度機(jī)制、社會(huì)環(huán)境等“四類廉政風(fēng)險(xiǎn)”，加強(qiáng)制度約束，規(guī)范權(quán)力流程。加大對干部的經(jīng)常性考察力度，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部重大事項(xiàng)報(bào)告制度和述職述廉制度。繼續(xù)實(shí)施師德師風(fēng)三年行動(dòng)計(jì)劃，開展貫穿全年的“敬業(yè)愛崗優(yōu)形象、同心獻(xiàn)禮十八大”主題教育系列活動(dòng)，大力表彰先進(jìn)，弘揚(yáng)正氣，狠殺歪風(fēng)，重點(diǎn)查處群眾反響強(qiáng)烈的在職教師有償家教行為、以教謀私、體罰和變相體罰學(xué)生等各類違反師德師風(fēng)規(guī)范的行為。強(qiáng)化師德師風(fēng)考核對教師的激勵(lì)作用，把師德師風(fēng)建設(shè)作為教師考核、評優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)、職務(wù)評聘的重要依據(jù)。同時(shí)，嚴(yán)肅整頓師德師風(fēng)方面存在的突出問題。堅(jiān)持從嚴(yán)治教、強(qiáng)化管理，對在收費(fèi)、補(bǔ)課、招生等工作中出現(xiàn)問題的學(xué)校，將視情節(jié)輕重予以主要領(lǐng)導(dǎo)誡勉談話、通報(bào)批評、免職等處罰；對從事有償辦班、體罰學(xué)生等嚴(yán)重違反師德的教師，將視情節(jié)輕重予以取消評先優(yōu)模資格、通報(bào)批評、考核不合格等處罰。

三、實(shí)施步驟

這次“作風(fēng)建設(shè)提升年”活動(dòng)為期一年，分三階段實(shí)施：

第一階段（2012年3月初）：動(dòng)員部署階段。根據(jù)教育局黨委“作風(fēng)建設(shè)提升年”活動(dòng)的統(tǒng)一要求，及時(shí)制訂學(xué)校配套方案。

第二階段（2012年3月至2012年11月）：全面推進(jìn)階段。積極參與、扎實(shí)開展“作風(fēng)建設(shè)提升年”各項(xiàng)工作，并將各項(xiàng)工作結(jié)合到抓落實(shí)、求實(shí)效當(dāng)中，切實(shí)做好對“作風(fēng)建設(shè)提升年”活動(dòng)的過程監(jiān)督。

第三階段（2012年12月）：總結(jié)提高階段。對學(xué)校內(nèi)開展“作風(fēng)建設(shè)提升年”活動(dòng)進(jìn)行全面回顧，將活動(dòng)開展與完善機(jī)制結(jié)合起來，不斷完善與之配套的長效機(jī)制。

四、工作要求

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立“作風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組”，成員如下： 組 長：伍潘立

副組長：宋霞南

成 員：戚仕安 戚雪嬌 岑仁科

實(shí)施作風(fēng)建設(shè)責(zé)任制，進(jìn)一步強(qiáng)化服務(wù)承諾、效能監(jiān)督、失職問責(zé)等制度，堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo)與個(gè)人分工負(fù)責(zé)相結(jié)合，把工作任務(wù)細(xì)化、量化，層層分解到部門和人員，校長、書記負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)、教師各負(fù)其責(zé)。一級抓一級，層層抓落實(shí)，確?；顒?dòng)順利開展，各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處，取得實(shí)效。

（二）完善監(jiān)督考評。由“作風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組”牽頭，成立“作風(fēng)建設(shè)提升年”活動(dòng)督查組，定期分析、督查考評等制度，采取明察暗訪、督查督辦等形式，對每個(gè)階段活動(dòng)開展情況進(jìn)行監(jiān)督檢查，加大問責(zé)力度，確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處。要通過媒體公示、網(wǎng)上互動(dòng)、家長監(jiān)督等途徑，接受群眾監(jiān)督與評判，清除有礙教育事業(yè)發(fā)展的不正之風(fēng)、不良習(xí)氣，激發(fā)廣大干部的干事創(chuàng)業(yè)激情。

（三）提高工作實(shí)效。“作風(fēng)建設(shè)提升年”活動(dòng)要與慈溪市委和上級教育部門部署的創(chuàng)先爭優(yōu)、“三思三創(chuàng)”等活動(dòng)緊密結(jié)合，要與我市教育系統(tǒng)“率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、努力創(chuàng)建省首批教育現(xiàn)代化市、辦人民滿意教育”的奮斗目標(biāo)緊密結(jié)合，要與推動(dòng)今年教育系統(tǒng)和本校本單位的中心工作緊密結(jié)合。根據(jù)局黨委統(tǒng)一部署，結(jié)合實(shí)際研究解決教師干部隊(duì)伍建設(shè)中存在的突出問題，確保教師干部作風(fēng)建設(shè)取得新進(jìn)展、新成效。

匡堰鎮(zhèn)上林小學(xué)

2012年3月3日

第三篇：教師隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)

教師隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

王麗雅

為轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)、加強(qiáng)行政機(jī)關(guān)效能建設(shè)，樹立良好的教師形象，形成嚴(yán)明的紀(jì)律和優(yōu)良的作風(fēng)，做到為人師表，教書育人，根據(jù)上級要求，我們學(xué)校在全校范圍內(nèi)開展“負(fù)責(zé)任、樹形象、比業(yè)績、促發(fā)展”干部教師作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。

通過作風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識(shí)到本次教育系統(tǒng)思想作風(fēng)紀(jì)律教育整頓活 動(dòng)的必要性和重要性。新世紀(jì)教育事業(yè)飛速發(fā)展，全民素質(zhì)整體提高，國際、國內(nèi)的新形勢和深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的新任務(wù)，對教師職業(yè)道德建設(shè)和職業(yè)技能提出了更高的要求。身為全面推進(jìn)素質(zhì)教育主力軍中的一員，只有轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，不斷更新知識(shí)，提高教育教學(xué)水平，具備良好的職業(yè)道德，才能堪稱人類靈魂的工程師，才能為人師表，才能做學(xué)生的良師益友。因?yàn)榻處熽?duì)伍職業(yè)道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到國家素質(zhì)教育的順利實(shí)施，直接關(guān)系到億萬青少年的健康成長，直接關(guān)系到國家和民族的未來。當(dāng)前，教師職業(yè)道德建設(shè)確實(shí)存在許多不容忽視的問題，降低了教師在人民心目中的形象，給教育事業(yè)帶來了不良的影響。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到必須花大力氣加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，糾正行業(yè)不正之風(fēng)，端正校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，提升師德、規(guī)范師行、造就師才、強(qiáng)化師能是當(dāng)前擺在我們每個(gè)教師面前的一項(xiàng)重大的政治任務(wù)。

在作風(fēng)建設(shè)中我回顧了在教育這塊神圣的凈土上辛勤耕耘的九個(gè)春秋。我曾送走了一屆又一屆學(xué)生，不敢說“桃李滿園”，也可謂“枝繁葉茂”，是一名稱職的“園丁”。參加工作以來，本人始終擁護(hù)黨的基本路線，全面貫徹國家的教育方針，自覺遵守國家的各項(xiàng)法律法規(guī)，熱愛教育事業(yè)和本職工作，熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)生，為人師表，模范地遵守社會(huì)公德，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，教書育人，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)、尊重同事，恪盡職守，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高政治思想、文化業(yè)務(wù)素質(zhì)及管理學(xué)生水平，自我認(rèn)為是一名政治堅(jiān)定、思想健康、品德優(yōu)秀、作風(fēng)正派但很多方面有待改進(jìn)和提高的人民教師。

教育發(fā)展教師為本，教師素質(zhì)師德為本。教師是落實(shí)以德治國方略、推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施者，是學(xué)生增長知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，是實(shí)現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略的生力軍。歷史賦予我們教師神圣的職責(zé)。隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，教師的責(zé)任更加重大了，師德要求更加規(guī)范了，教書能人的標(biāo)準(zhǔn)更高了。加強(qiáng)師德建設(shè)，是改進(jìn)教風(fēng)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)的迫切需要。教師的教風(fēng)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)。作為第一線教育工作者，小學(xué)基礎(chǔ)教育者，我認(rèn)識(shí)到自身所擔(dān)負(fù)的重任和有待改進(jìn)的地方還有許多。因此重塑自我，做名優(yōu)秀的人民教師是現(xiàn)在之必須。

在作風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)后我有了這樣的幾點(diǎn)體會(huì)，這幾點(diǎn)也是我今后工作中要努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)：

第一、在不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時(shí)，應(yīng)該關(guān)心國家和民族的命運(yùn)，擁護(hù)黨的改 革開放政策，忠誠黨的教育事業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，教書育人，甘于奉獻(xiàn)。

第二、關(guān)心學(xué)生的思想道德、身體心理等狀況，言行謹(jǐn)慎，在課堂或公共場所不講一些不利于學(xué)生身心建康成長的言論或觀點(diǎn)。

第三，有工作責(zé)任心，安于本職工作，重視教育改革和教育創(chuàng)新，有進(jìn)取精神。牢固樹立服務(wù)意識(shí)，憂患意識(shí)，競爭意識(shí)，增強(qiáng)使命感、緊迫感和危機(jī)感。樹立“主人翁”意識(shí)，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。

第四，心態(tài)平和，在單位，要顧全大局、團(tuán)結(jié)協(xié)作，樂于奉獻(xiàn)，積極而且高質(zhì)量完成份內(nèi)份外的工作。積極調(diào)整心態(tài)，正確對待當(dāng)前人事制度、工資制度改革，明確自身的“責(zé)、權(quán)、義”，正確處理奉獻(xiàn)與索取、集體與個(gè)人、名利和道義之間的關(guān)系。

第五，要自信、自愛、自尊。自信的教師才能教出自信的學(xué)生。一個(gè)自信的教師能教給學(xué)生去挑戰(zhàn)更多的“不可能”，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能；自愛的教師對生活充滿熱情，得體的衣著、溫暖的笑容、文雅的談吐、對周圍人的關(guān)心、對工作的投入都是最能給學(xué)生以模仿的榜樣、都是最能感染影響學(xué)生的活教材；自尊的教師從不貶低自己的職業(yè)，即使受了委屈也不會(huì)一味地抱怨。廉潔從教，維護(hù)自身“愛崗敬業(yè)、淡泊名利、無私奉獻(xiàn)、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新”的美好形象。

第六，要真正地?zé)釔圩约旱膶W(xué)生，充分尊重他們，關(guān)心他們的感受和發(fā)展，關(guān)心我們的教育會(huì)給學(xué)生的未來帶去些什么。更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯(cuò)誤思想，改變對學(xué)生居高臨下的態(tài)度，主動(dòng)、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，熱愛學(xué)生，尤其要熱愛差生和后進(jìn)生。作為一個(gè)好教師至少要教會(huì)學(xué)生三樣?xùn)|西：開發(fā)自己能力的本領(lǐng)、相信自己能力的信心和為人處事的原則。

在知識(shí)和技術(shù)飛速發(fā)展的今天，我們每一個(gè)教師要面臨落伍的危險(xiǎn)。如果我們不經(jīng)常地處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)就會(huì)落伍，我們的教育教學(xué)方法就會(huì)老化，我們就會(huì)不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。所以，無論是思想素質(zhì)，還是業(yè)務(wù)能力，都必須“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新”，要緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐。我們會(huì)把這次“干部作風(fēng)紀(jì)律教育整頓活動(dòng)"作為自己提高更新的契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真查擺，努力提高，讓自己的教育教學(xué)有一個(gè)新突破。

為人師，不僅要對學(xué)生負(fù)責(zé)，更要對社會(huì)負(fù)責(zé)、對科學(xué)負(fù)責(zé)。所以，任何時(shí)候，提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是一項(xiàng)重大的建設(shè)工程，是一項(xiàng)需要每一個(gè)人民教師長期奮斗的艱巨任務(wù)。讓我們每一位擁有人民教師稱號的人，懷著對學(xué)生負(fù)責(zé)，對社會(huì)負(fù)責(zé)、對科學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度，“提升師德、規(guī)范師行、造就師才、強(qiáng)化師能”，使自己無愧于人民教師的光榮稱 號，使自己能夠擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng) 21 世紀(jì)需要的合格人才的歷史重任。

南安市下房小學(xué)

教師隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)

學(xué)習(xí)心得體會(huì)

教師：王麗雅 2012年1月

第四篇：教師隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)

教師作風(fēng)轉(zhuǎn)變年學(xué)習(xí)心得體會(huì)

為轉(zhuǎn)變教師作風(fēng)、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，樹立良好的教師形象，形成嚴(yán)明的紀(jì)律和優(yōu)良的作風(fēng)，做到為人師表，教書育人，根據(jù)上級要求，我們學(xué)校在全校范圍內(nèi)開展“轉(zhuǎn)作風(fēng)、樹形象、促發(fā)展”干部教師作風(fēng)轉(zhuǎn)變建設(shè)活動(dòng)。

通過作風(fēng)轉(zhuǎn)變建設(shè)學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識(shí)到本次教育系統(tǒng)思想作風(fēng)紀(jì)律教育整頓活動(dòng)的必要性和重要性。新世紀(jì)教育事業(yè)飛速發(fā)展，全民素質(zhì)整體提高，國際、國內(nèi)的新形勢和深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的新任務(wù)，對教師職業(yè)道德建設(shè)和職業(yè)技能提出了更高的要求。身為全面推進(jìn)職業(yè)教育主力軍中的一員，只有轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，不斷更新知識(shí)，提高教育教學(xué)水平，具備良好的職業(yè)道德，才能堪稱人類靈魂的工程師，才能為人師表，才能做學(xué)生的良師益友。因?yàn)榻處熽?duì)伍職業(yè)道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到國家素質(zhì)教育的順利實(shí)施，直接關(guān)系到億萬青少年的健康成長，直接關(guān)系到國家和民族的未來。當(dāng)前，教師職業(yè)道德建設(shè)確實(shí)存在許多不容忽視的問題，降低了教師在人民心目中的形象，給教育事業(yè)帶來了不良的影響。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到必須花大力氣加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，糾正行業(yè)不正之風(fēng)，端正校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，提升師德、規(guī)范師行、造就師才、強(qiáng)化師能是當(dāng)前擺在我們每個(gè)教師面前的一項(xiàng)重大的政治任務(wù)。

在作風(fēng)轉(zhuǎn)變建設(shè)中我回顧了在教育這塊神圣的凈土上辛勤耕耘的二十幾個(gè)春秋。我曾送走了一屆又一屆學(xué)生，不敢說“桃李滿園”，也可謂“枝繁葉茂”，是一名稱職的“園丁”。參加工作以來，本人始終擁護(hù)黨的基本路線，全面貫徹國家的教育方針，自覺遵守國家的各項(xiàng)法律法規(guī)，熱愛教育事業(yè)和本職工作，熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)生，為人師表，模范地遵守社會(huì)公德，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，教書育人，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)、尊重同事，恪盡職守，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高政治思想、文化業(yè)務(wù)素質(zhì)及管理學(xué)生水平，自我認(rèn)為是一名政治堅(jiān)定、思想健康、品德優(yōu)秀、作風(fēng)正派但很多方面有待改進(jìn)和提高的人民教師。

教育發(fā)展教師為本，教師素質(zhì)師德為本。教師是落實(shí)以德治國方略、推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施者，是學(xué)生增長知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，是實(shí)現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略的生力軍。歷史賦予我們教師神圣的職責(zé)。隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，教師的責(zé)任更加重大了，師德要求更加規(guī)范了，教書能人的標(biāo)準(zhǔn)更高了。加強(qiáng)師德建設(shè)，是改進(jìn)教風(fēng)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)的迫切需要。教師的教風(fēng)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)。作為一線教育工作者，職業(yè)技術(shù)教育者，我認(rèn)識(shí)到自身所擔(dān)負(fù)的重任和有待改進(jìn)的地方還有許多。因此重塑自我，做名優(yōu)秀的人民教師是現(xiàn)在之必須。

在作風(fēng)轉(zhuǎn)變建設(shè)學(xué)習(xí)后我有了這樣的幾點(diǎn)體會(huì)，這幾點(diǎn)也是我今后工作中要努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)： 第一、在不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時(shí)，應(yīng)該關(guān)心國家和民族的命運(yùn)，擁護(hù)黨的改革開放政策，忠誠黨的教育事業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，教書育人，甘于奉獻(xiàn)。

第二、關(guān)心學(xué)生的思想道德、身體心理等狀況，言行謹(jǐn)慎，在課堂或公共場所不講一些不利于學(xué)生身心建康成長的言論或觀點(diǎn)。

第三，有工作責(zé)任心，安于本職工作，重視教育改革和教育創(chuàng)新，有進(jìn)取精神。牢固樹立服務(wù)意識(shí)，憂患意識(shí)，競爭意識(shí)，增強(qiáng)使命感、緊迫感和危機(jī)感。樹立“主人翁”意識(shí)，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。

第四，心態(tài)平和，在單位，要顧全大局、團(tuán)結(jié)協(xié)作，樂于奉獻(xiàn)，積極而且高質(zhì)量完成份內(nèi)份外的工作。積極調(diào)整心態(tài)，正確對待當(dāng)前人事制度、工資制度改革，明確自身的“責(zé)、權(quán)、義”，正確處理奉獻(xiàn)與索取、集體與個(gè)人、名利和道義之間的關(guān)系。

第五，要自信、自愛、自尊。自信的教師才能教出自信的學(xué)生。一個(gè)自信的教師能教給學(xué)生去挑戰(zhàn)更多的“不可能”，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能；自愛的教師對生活充滿熱情，得體的衣著、溫暖的笑容、文雅的談吐、對周圍人的關(guān)心、對工作的投入都是最能給學(xué)生以模仿的榜樣、都是最能感染影響學(xué)生的活教材；自尊的教師從不貶低自己的職業(yè)，即使受了委屈也不會(huì)一味地抱怨。廉潔從教，維護(hù)自身“愛崗敬業(yè)、淡泊名利、無私奉獻(xiàn)、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新”的美好形象。

第六，要真正地?zé)釔圩约旱膶W(xué)生，充分尊重他們，關(guān)心他們的感受和發(fā)展，關(guān)心我們的教育會(huì)給學(xué)生的未來帶去些什么。更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯(cuò)誤思想，改變對學(xué)生居高臨下的態(tài)度，主動(dòng)、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，熱愛學(xué)生，尤其要熱愛差生和后進(jìn)生。作為一個(gè)好教師至少要教會(huì)學(xué)生三樣?xùn)|西：開發(fā)自己能力的本領(lǐng)、相信自己能力的信心和為人處事的原則。

在知識(shí)和技術(shù)飛速發(fā)展的今天，我們每一個(gè)教師要面臨落伍的危險(xiǎn)。如果我們不經(jīng)常地處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)就會(huì)落伍，我們的教育教學(xué)方法就會(huì)老化，我們就會(huì)不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。所以，無論是思想素質(zhì)，還是業(yè)務(wù)能力，都必須“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新”，要緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐。我們會(huì)把這次“教師作風(fēng)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)活動(dòng)"作為自己提高更新的契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真查擺，努力提高，讓自己的教育教學(xué)有一個(gè)新突破。

為人師，不僅要對學(xué)生負(fù)責(zé)，更要對社會(huì)負(fù)責(zé)、對科學(xué)負(fù)責(zé)。所以，任何時(shí)候，提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是一項(xiàng)重大的建設(shè)工程，是一項(xiàng)需要每一個(gè)人民教師長期奮斗的艱巨任務(wù)。讓我們每一位擁有人民教師稱號的人，懷著對學(xué)生負(fù)責(zé)，對社會(huì)負(fù)責(zé)、對科學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度，“提升師德、規(guī)范師行、造就師才、強(qiáng)化師能”，使自己無愧于人民教師的光榮稱號，使自己能夠擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng) 21 世紀(jì)需要的合格人才的歷史重任。

2013年3月25日

第五篇：豐州中心小學(xué)深化教師隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案

豐州中心小學(xué)深化教師隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案

為深入貫徹落實(shí)南安市委關(guān)于加強(qiáng)干部作風(fēng)建設(shè)的有關(guān)精神，根據(jù)市委教育工委、市教育局《關(guān)于進(jìn)一步深化教師隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)的實(shí)施方案》的文件要求，結(jié)合我校實(shí)際，現(xiàn)就我校深化教師隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)制定以下實(shí)施方案：

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，圍繞推進(jìn)建設(shè)教育強(qiáng)市的總體工作目標(biāo)，以“正風(fēng)氣、強(qiáng)素質(zhì)、樹形象、促發(fā)展”為主題，以“創(chuàng)人民滿意學(xué)校、當(dāng)人民滿意教師、辦人民滿意教育”為目標(biāo)，著力解決個(gè)別學(xué)校干部和教師存在的突出問題，以提升職業(yè)道德，強(qiáng)化職業(yè)責(zé)任，增強(qiáng)職業(yè)意識(shí)，提高職業(yè)技能，促進(jìn)全體教師嚴(yán)于律己、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、恪盡職守，推進(jìn)學(xué)校發(fā)展，構(gòu)建和諧校園。

二、目標(biāo)任務(wù)

緊緊圍繞中央、省、泉州市委和南安市委關(guān)于加強(qiáng)干部作風(fēng)建設(shè)的有關(guān)精神以及市十二屆黨代會(huì)要求，以進(jìn)一步深化教師隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)為契機(jī)，著力解決隊(duì)伍中師風(fēng)不正、能力不高、創(chuàng)新不足、活力不強(qiáng)等問題，通過實(shí)施立師德、強(qiáng)師能、培名師、增活力四大工程，努力實(shí)現(xiàn)見轉(zhuǎn)變、見提升、見發(fā)展的“三個(gè)見”活動(dòng)成效。

1、強(qiáng)化師德樹形象。進(jìn)一步強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，大力優(yōu)化教育行風(fēng)，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)和依法執(zhí)教的意識(shí)，樹立敬業(yè)奉獻(xiàn)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表的良好師德形象和職業(yè)風(fēng)范，做終身學(xué)習(xí)的表率、做行為世范的表率、做愛崗敬業(yè)的表率。通過建章立制，嚴(yán)明紀(jì)律，實(shí)行師德“一票否決”，切實(shí)解決從教不廉、思想僵化、職業(yè)倦怠和紀(jì)律觀念淡薄等突出問題，深化“師德鍛造工程”，塑造一個(gè)廉潔從教、依法執(zhí)教的良好形象。

2、提升師能強(qiáng)素質(zhì)。認(rèn)真開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，結(jié)合實(shí)際情況和發(fā)展需要，深化繼續(xù)教育，豐富知識(shí)儲(chǔ)備，把握教育教學(xué)規(guī)律，不斷提高教育教學(xué)能力和水平。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，努力做到學(xué)習(xí)與思考、運(yùn)用與創(chuàng)新相結(jié)合，不斷優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高綜合素質(zhì)，增強(qiáng)創(chuàng)新能力，把學(xué)習(xí)理論與研究解決教育改革發(fā)展的新情況新問題結(jié)合起來，通過學(xué)習(xí)開闊視野、打開思路，切實(shí)轉(zhuǎn)變理念陳舊、方法呆板、手段單一和唯教是本等落后觀念，深化“師能提升工程”，創(chuàng)造一個(gè)潛心鉆研、提升專業(yè)的和諧環(huán)境。

3、培育名優(yōu)帶隊(duì)伍。堅(jiān)持“梯次培養(yǎng)、引領(lǐng)示范”的原則，大力開展名教師、名班主任、名校長培養(yǎng)活動(dòng)，努力建設(shè)一批師德修養(yǎng)好、教育理念新、業(yè)務(wù)水平高、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)的骨干教師和學(xué)科教學(xué)帶頭人，推進(jìn)名師工程建設(shè)。通過開展名師帶徒、送課講學(xué)等活動(dòng)，切實(shí)發(fā)揮骨干帶動(dòng)、名優(yōu)示范、專家引路和專業(yè)引領(lǐng)等輻射作用，深化“名優(yōu)培養(yǎng)工程”，打造一支素養(yǎng)深厚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍。

4、增強(qiáng)活力促發(fā)展。加強(qiáng)和創(chuàng)新學(xué)校管理隊(duì)伍建設(shè)、常規(guī)管理、人事制度改革，進(jìn)一步形成完善的激勵(lì)競爭機(jī)制和有效的約束機(jī)制。加強(qiáng)對學(xué)校干部崗位素質(zhì)培訓(xùn)，積極推行競聘上崗制度，以實(shí)施績效工資為契機(jī)，以崗位設(shè)置為導(dǎo)向，進(jìn)一步完善考評機(jī)制，不斷增強(qiáng)教師隊(duì)伍的工作活力、創(chuàng)新活力和學(xué)校的辦學(xué)活力，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的持續(xù)提升。切實(shí)執(zhí)行重實(shí)績、重貢獻(xiàn)、重教學(xué)一線的績效考核分配激勵(lì)機(jī)制，深化“活力增強(qiáng)工程”，營造一個(gè)朝氣蓬勃、活力煥發(fā)的發(fā)展氛圍。

三、工作措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各小學(xué)（園）對進(jìn)一步深化教師隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)務(wù)必高度重視，精心組織實(shí)施，扎實(shí)抓好落實(shí)。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)是推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)第一責(zé)任人，要認(rèn)真負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，率先垂范，以身作則，對深化教師隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)的工作任務(wù)進(jìn)行分解、逐項(xiàng)落實(shí)，切實(shí)把深化教師隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的各項(xiàng)要求落到實(shí)處。要把加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)與學(xué)校的師德、師風(fēng)建設(shè)相結(jié)合；與學(xué)校黨風(fēng)、校風(fēng)的建設(shè)相結(jié)合；與提高學(xué)校班子素質(zhì)相結(jié)合。著力于從細(xì)節(jié)抓起，扎實(shí)開展作風(fēng)建設(shè)工作，解決領(lǐng)導(dǎo)干部在作風(fēng)方面存在的突出問題，同時(shí)挖掘一批身邊的典型并展開學(xué)習(xí)，幫助每位領(lǐng)導(dǎo)干部樹立立場堅(jiān)定的政治形象、為民務(wù)實(shí)的勤政形象、風(fēng)清氣正的廉潔形象，爭辦人民滿意的教育。

1、以加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)，推動(dòng)教師師德、師風(fēng)建設(shè)。領(lǐng)導(dǎo)干部是學(xué)校發(fā)展的領(lǐng)路人，通過加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)，推動(dòng)教師師德、師風(fēng)的轉(zhuǎn)變，使每一位教師確立廉潔自律的思想，筑牢拒腐防變的思想防線，端正工作作風(fēng)，處處為人師表；端正生活作風(fēng)，時(shí)時(shí)廉潔自律；端正思想作風(fēng)，事事愛崗敬業(yè)；端正處世作風(fēng)，點(diǎn)點(diǎn)高風(fēng)亮節(jié)，真正成為人們普遍尊敬的教育者。

2、以加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)，帶動(dòng)學(xué)校黨風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)。學(xué)校要始終堅(jiān)持把領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)作為黨風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)工作來抓。通過加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)干部的事業(yè)心、責(zé)任感，與時(shí)俱進(jìn)地保持共產(chǎn)黨人的高尚品質(zhì)，進(jìn)一步振奮精神，以優(yōu)良的干部作風(fēng)，以主動(dòng)服務(wù)師生的實(shí)際行動(dòng)，帶動(dòng)學(xué)校優(yōu)良黨風(fēng)、校風(fēng)的進(jìn)一步樹立，加快學(xué)校的發(fā)展步伐。

3、以加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校班子素質(zhì)整體提高。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)就是要抓住學(xué)校的每一位班子成員，要切實(shí)解決干部素質(zhì)的問題，能力的問題，做人的問題，從而促進(jìn)班子素質(zhì)整體提高。通過作風(fēng)建設(shè)的開展，努力將班子建設(shè)成為“政治素質(zhì)好、團(tuán)結(jié)協(xié)作好、工作機(jī)制好、工作業(yè)績好、作風(fēng)形象好”的和諧班子，提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿意的教育。

（二）加強(qiáng)宣傳報(bào)道。各小學(xué)（園）要將本次活動(dòng)列入今年學(xué)校宣傳工作重點(diǎn)，開展系列宣傳活動(dòng)，充分運(yùn)用廣播、網(wǎng)站、標(biāo)語、學(xué)習(xí)欄、宣傳欄、黑板報(bào)等宣傳工具，大力宣傳進(jìn)一步深化教師隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的重大意義，力求做到“處處見宣傳，人人都知曉”，努力營造廣大教職工想干事、能干事、干成事的良好氛圍。并及時(shí)總結(jié)推廣開展活動(dòng)取得的好成效，營造良好輿論氛圍，要將有關(guān)宣傳材料及時(shí)報(bào)送中心小學(xué)“深化干部作風(fēng)建設(shè)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，學(xué)校校園網(wǎng)將開辟“深化教師隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)”專欄進(jìn)行專題報(bào)道。

（三）強(qiáng)化監(jiān)督檢查。各小學(xué)（園）要堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干，從解決作風(fēng)建設(shè)實(shí)際問題的需要出發(fā)，杜絕走過場、應(yīng)付了事的做法，要出真招，求實(shí)效，以實(shí)實(shí)在在的工作成果作為檢驗(yàn)作風(fēng)建設(shè)的標(biāo)尺，作為評價(jià)考核教職工的依據(jù)。中心小學(xué)“深化干部作風(fēng)建設(shè)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組將加強(qiáng)對各小學(xué)（園）開展工作情況的監(jiān)督檢查，通過采取學(xué)校自查、上級檢查、交叉檢查、民主評議、明查暗訪等形式，推進(jìn)教師隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)各項(xiàng)任務(wù)的落實(shí)。對好作風(fēng)、好做法予以總結(jié)推廣，對領(lǐng)導(dǎo)不力、措施不力、工作不到位以及問題突出整改落實(shí)不力的學(xué)校將予以通報(bào)批評，并追究直接責(zé)任人的責(zé)任。

（四）加大獎(jiǎng)懲力度。各小學(xué)（園）要充分認(rèn)識(shí)作風(fēng)建設(shè)對提高學(xué)校辦學(xué)水平和促進(jìn)教師專業(yè)成長的重大意義，加大獎(jiǎng)懲力度，確保作風(fēng)建設(shè)落到實(shí)處。通過監(jiān)督檢查，對每位教職工工作表現(xiàn)、工作效率、工作態(tài)度等進(jìn)行綜合考評，考評結(jié)果作為績效考核、考核的重要依據(jù)。考評優(yōu)秀者，在職務(wù)評審、崗位聘任、表彰獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，同等條件下優(yōu)先考慮；考評基本合格（基本稱職）及以下等次或不勝任工作者參照市委、市政府制定的工作人員末位待崗交流制的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

（五）抓好統(tǒng)籌結(jié)合。各小學(xué)（園）要把進(jìn)一步深化教師隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)和推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作有機(jī)結(jié)合起來，統(tǒng)籌安排、協(xié)調(diào)推進(jìn)，把改進(jìn)作風(fēng)的實(shí)際效果轉(zhuǎn)化為推進(jìn)學(xué)校工作的強(qiáng)大動(dòng)力，把開展活動(dòng)激發(fā)出來的積極性、創(chuàng)造性體現(xiàn)到落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)工作任務(wù)中去，努力做到業(yè)務(wù)工作和作風(fēng)建設(shè)兩不誤、兩促進(jìn)。

四、活動(dòng)工作安排

本次活動(dòng)從2011年10月中旬開始至2012年1月下旬結(jié)束，分為四個(gè)階段：

（一）學(xué)習(xí)動(dòng)員階段（10月中旬——11月上旬）

1、抓好動(dòng)員部署。豐州中心小學(xué)成立領(lǐng)導(dǎo)小組和工作機(jī)構(gòu)，研究制定實(shí)施方案。各小學(xué)（幼兒園）要結(jié)合實(shí)際，相應(yīng)成立領(lǐng)導(dǎo)小組和工作機(jī)構(gòu)，制定具體的實(shí)施方案，明確各階段工作任務(wù)和完成時(shí)限，并于11月7日前送中心小學(xué)“深化教師隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

2、抓好學(xué)習(xí)教育。各小學(xué)（園）要深入開展以“正風(fēng)氣、強(qiáng)素質(zhì)、樹形象、促發(fā)展”為主題的系列學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，通過在職進(jìn)修培訓(xùn)、專題講座、民主生活會(huì)等多種方式，深入學(xué)習(xí)黨的十七大和十七屆六中全會(huì)精神、胡錦濤同志“七一”講話精神、市十二屆黨代會(huì)精神以及各級教育工作會(huì)議精神和中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》、《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為有關(guān)工作的意見》（閩政辦〔2010〕8 號）、《福建省教育廳關(guān)于印發(fā)福建省教育系統(tǒng)工作人員“十條禁令”的通知》（閩教監(jiān)〔2008〕9號）、《福建省人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》（閩政文〔2008〕344號）、《福建省中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法（試行）》、《福建省人民政府關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見》（閩政〔2011〕26號）、《南安市“十二五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》等有關(guān)文件，學(xué)習(xí)《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等教育法律法規(guī)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)專業(yè)理論知識(shí)。要擺正工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，保證學(xué)習(xí)時(shí)間，每周至少組織兩個(gè)晚上，每個(gè)晚上至少安排兩個(gè)小時(shí)集中學(xué)習(xí)。要堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合，進(jìn)一步弘揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，著眼于解決制約教育教學(xué)質(zhì)量提高的實(shí)際問題，善于把學(xué)習(xí)上的體會(huì)和成果轉(zhuǎn)化為改進(jìn)教育教學(xué)工作的具體措施和促進(jìn)工作的強(qiáng)大動(dòng)力，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對性、實(shí)效性。

3、開展“四個(gè)一”活動(dòng)。學(xué)習(xí)教育活動(dòng)期間，各小學(xué)（園）要結(jié)合實(shí)際開展“四個(gè)一”活動(dòng)：一是召開一次動(dòng)員會(huì)，引導(dǎo)廣大教師充分認(rèn)識(shí)活動(dòng)的重大意義，明確指導(dǎo)思想、重點(diǎn)內(nèi)容、方法步驟，以高度負(fù)責(zé)的精神和自覺認(rèn)真的態(tài)度，積極主動(dòng)地投入到活動(dòng)中去；二是講一堂黨課，學(xué)校黨支部要圍繞如何提高作風(fēng)建設(shè)講一堂黨課；三是召開一次座談會(huì)，圍繞中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，以“正風(fēng)氣、強(qiáng)素質(zhì)、樹形象、促發(fā)展”為主題，就如何提高作風(fēng)建設(shè)認(rèn)真開展討論，并制定相應(yīng)的工作措施；四是撰寫一篇心得體會(huì)，每位教師都要認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，同時(shí)要結(jié)合個(gè)人的思想和工作實(shí)際，邊學(xué)習(xí)、邊思考、邊總結(jié)，撰寫一篇學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

（二）查找問題階段（11月中旬——12月上旬）

各小學(xué)（園）以及教師要堅(jiān)持實(shí)事求是原則，廣泛征求各方意見建議，聯(lián)系自身思想和工作實(shí)際，緊緊圍繞思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、生活作風(fēng)等方面進(jìn)行深入的自查自糾。要組織查擺活動(dòng)，通過自己找、群眾提、上級點(diǎn)、相互幫，查找存在的問題和不足，認(rèn)真分析存在問題的原因，并提出具體的整改措施；要廣泛征求意見，通過召開座談會(huì)或發(fā)放征求意見表等方式，圍繞本校（園）、本教研組或個(gè)人工作職責(zé)，面向管理或教育對象，深入征求意見建議；要開展民主評議，認(rèn)真組織一次作風(fēng)建設(shè)民主評議活動(dòng)，將評議結(jié)果向全校公開公布并納入年終考核，作為評優(yōu)評先、職稱評聘和績效考核的重要依據(jù)。

（三）整改提高階段（12月中旬——2012年1月上旬）在深入學(xué)習(xí)、自查自糾的基礎(chǔ)上，各小學(xué)（園）要結(jié)合工作實(shí)際，對查找出來的問題進(jìn)行認(rèn)真梳理，著重于主觀上認(rèn)真分析原因、查找根源。對查找出來的問題能及時(shí)解決的立即糾正解決；對有些需要一定時(shí)間才能解決的問題，組織調(diào)查研究，限時(shí)進(jìn)行幫扶整改；對因客觀條件限制、目前難以解決的問題，要努力創(chuàng)造條件逐步解決，切實(shí)做到“一整頓就要改正，一改正就要變化，一變化就必須堅(jiān)持”，務(wù)求取得實(shí)實(shí)在在的效果。全體教師要結(jié)合自己的崗位職責(zé)和自身思想深層次的問題，提出具體的工作目標(biāo)和整改措施，交學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審核后存檔。各小學(xué)（園）的整改方案于2012年1月5日前送中心小學(xué)“深化教師隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

（四）總結(jié)鞏固階段（2012年1月中旬——1月下旬）各小學(xué)（園）要在本次深化教師隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)解決好突出問題的同時(shí)，進(jìn)一步解放思想，鼓勵(lì)教學(xué)創(chuàng)新，力促廣大教師改進(jìn)工作態(tài)度，提高業(yè)務(wù)水平。通過扎實(shí)開展深化作風(fēng)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)“三個(gè)見”的活動(dòng)成效：一要見轉(zhuǎn)變，通過作風(fēng)建設(shè)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想觀念，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，轉(zhuǎn)變工作方法，不斷提高服務(wù)水平；二要見提升，通過作風(fēng)建設(shè)進(jìn)一步提升工作效率，提升工作質(zhì)量，提升教育形象，推進(jìn)各項(xiàng)教育工作又好又快發(fā)展；三要見發(fā)展，要通過作風(fēng)建設(shè)大力破解當(dāng)前教育面臨的難題，推動(dòng)教育工作進(jìn)一步發(fā)展，確保2014年實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)市目標(biāo)。具體要做到：一是作出公開承諾。每位教師要針對工作表現(xiàn)、工作效率、工作態(tài)度等作出公開承諾書并在本校內(nèi)部公布。二是建立長效機(jī)制。各小學(xué)（園）要本著改革創(chuàng)新的精神和實(shí)事求是的原則，建立和完善教師隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)工作機(jī)制、考評機(jī)制等長效機(jī)制，做到履行職責(zé)有規(guī)范、檢查考核有標(biāo)準(zhǔn)、責(zé)任追究有依據(jù)，使教師隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)走向制度化、規(guī)范化。三是樹好典型。認(rèn)真對照作風(fēng)建設(shè)的基本要求，大力宣傳先進(jìn)典型事跡，用身邊的典型教育全體教師。通過比作風(fēng)看形象、比實(shí)績看貢獻(xiàn)，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。四是做好總結(jié)。要著眼當(dāng)前，立足長遠(yuǎn)，將本次活動(dòng)進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，并于2012年1月25日前送中心小學(xué)“深化老師隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

附：豐州中心小學(xué)“深化教師隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)”領(lǐng)導(dǎo)組成員名單

組

長：陳樹林

成 如下：

副 組 長：黃金泉、張阿福

員：倪良棲、姚成業(yè)、陳炳坤、梁世宗、梁世鏡、陳評

揚(yáng) 傅金環(huán)

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)日常工作。辦公室人員組成主

任：梁世宗（兼）

成員：梁世鏡（兼）、黃曉毅、吳端圣、陳玉霞

豐州中心小學(xué)

2011年10月30日