第一篇：中學(xué)“十一五”教師繼續(xù)教育工作總結(jié)

官倉(cāng)鎮(zhèn)太平中學(xué)“十一五”（2006-2010年）教師繼續(xù)教育

工作總結(jié)

為了不斷適應(yīng)發(fā)展的需要，根據(jù)《桐梓縣“十一五”（2006-2010年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見(jiàn)》和《官倉(cāng)鎮(zhèn)“十一五”（2006-2010年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見(jiàn)》的要求，我校扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教師繼續(xù)教育工作，取得了明顯成效。下面將我校在“十一五”（2006-2010年）期間的繼續(xù)教育工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視 精心組織

百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。我校對(duì)教師繼續(xù)教育工作十分重視，將教師繼續(xù)教育作為加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，全面提高教師整體素質(zhì)的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓。強(qiáng)化對(duì)教師繼續(xù)教育工作的管理，緊密結(jié)合實(shí)際，精心組織，采取多種有效形式開(kāi)展教師繼續(xù)教育工作：

（一）宣傳發(fā)動(dòng)，提高認(rèn)識(shí)

誰(shuí)抓住了今天的繼續(xù)教育，誰(shuí)就抓住了明天的教育教學(xué)質(zhì)量。我校始終把教師繼續(xù)教育工作納入學(xué)校的議事日程和工作計(jì)劃，有分管領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)人負(fù)責(zé)。并召開(kāi)啟動(dòng)大會(huì)，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件，使全體教師認(rèn)識(shí)到繼續(xù)教育的重要性和必要性，提高思想認(rèn)識(shí)和參加繼續(xù)教育的積極性，確保教師繼續(xù)教育工作有條不紊、扎實(shí)推進(jìn)。

（二）健全制度，明確目標(biāo)

根據(jù)上級(jí)的文件精神結(jié)合本校實(shí)際，我校制定了繼續(xù)教育工程學(xué)習(xí)制度、考勤制度、獎(jiǎng)懲制度、考試制度等，將教師參加繼續(xù)教育的情況作為教師年度考核、職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)選先的依據(jù)；對(duì)在繼續(xù)教育工作中成績(jī)突出的教師給予表彰，對(duì)不參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)、考試考核不合格者給予批評(píng)。通過(guò)這些制度使我校教師繼續(xù)教育工作得到落實(shí)和保證。

（三）成立機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)管理

要使學(xué)校繼續(xù)教育工作步入良性發(fā)展軌道，必須有科學(xué)和完善的制度與機(jī)制。立足實(shí)際，學(xué)校建立健全繼續(xù)教育管理機(jī)制，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組和培訓(xùn)輔導(dǎo)小組，專(zhuān)人負(fù)責(zé)、分層實(shí)施。認(rèn)真落實(shí)政府、學(xué)校、教師個(gè)人共同分擔(dān)的經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制，設(shè)立培訓(xùn)專(zhuān)款，保障用于學(xué)習(xí)的經(jīng)費(fèi)，保證了繼續(xù)教育工作的有序開(kāi)展與實(shí)施。

二、扎實(shí)開(kāi)展 有效推進(jìn)

在繼續(xù)教育工作中，我校始終堅(jiān)持“以師德教育為主線，以學(xué)科教育教學(xué)為重點(diǎn)，以全面提高教師整體素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)”，堅(jiān)持在教學(xué)常規(guī)管理、繼續(xù)教育中培養(yǎng)和提高教師。

（一）培訓(xùn)內(nèi)容 板塊分明

在培訓(xùn)中，我們一手抓師德培訓(xùn)，一手抓業(yè)務(wù)培訓(xùn)。努力造就一支有獻(xiàn)身精神、有理論素養(yǎng)、有研究頭腦、有教學(xué)能力的高質(zhì)量的教師隊(duì)伍。

1.加強(qiáng)師德培訓(xùn)，提高教師思想素養(yǎng)

以《新時(shí)期師德修養(yǎng)》為主要內(nèi)容展開(kāi)培訓(xùn)，在抓好集中培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，讓教師自主學(xué)習(xí)《新時(shí)期師德精神的頌歌》，廣泛開(kāi)展以專(zhuān)題討論、撰寫(xiě)心得等形式的教育活動(dòng)；利用每周和每年暑期的政治學(xué)習(xí)對(duì)全體教師進(jìn)行敬業(yè)愛(ài)崗的師德教育。引導(dǎo)廣大教師教書(shū)育人，為人師表，關(guān)愛(ài)學(xué)生，做到依法執(zhí)教、廉潔從教、文明施教，切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提升師德水平。

2.加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

在培訓(xùn)中我們注重創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，使教師在不斷的學(xué)習(xí)和反思中，逐步改變自己的觀念。我們組織教師學(xué)習(xí)《新課程推進(jìn)中的問(wèn)題與反思》、《新課程教學(xué)案例與評(píng)析》、各科課程標(biāo)準(zhǔn)；推薦閱讀中外教育名著、教育期刊。要求每位教師要勤聽(tīng)課，勤反思；每周教研組組織一次教研活動(dòng)，每次教研活動(dòng)提出一個(gè)問(wèn)題，并有解決問(wèn)題的相應(yīng)辦法；每一課都有教學(xué)反思，每學(xué)期上交一篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或案例。教師通過(guò)寫(xiě)讀書(shū)筆記、案例分析、個(gè)人反思，真正把學(xué)習(xí)納入實(shí)際工作中，能夠在實(shí)踐的同時(shí)看到自己的不足，及時(shí)改正，并運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。

3.其他各類(lèi)培訓(xùn)

（1）堅(jiān)持班主任的崗前和崗位培訓(xùn)。在開(kāi)學(xué)前組織班主任認(rèn)真學(xué)習(xí)太平中學(xué)班主任工作月常規(guī)、周常規(guī)、日常規(guī)；舉辦班主任工作論壇，及時(shí)總結(jié)成績(jī)，交流經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足，有針對(duì)性地解決問(wèn)題。

（2）鼓勵(lì)、支持教師參加各類(lèi)繼續(xù)教育培訓(xùn)，提高學(xué)歷層次，提高自身素質(zhì)。

（3）組織教師參加上級(jí)教育主管部門(mén)組織的培訓(xùn)，及時(shí)掌握先進(jìn)的教育理念和教育改革前沿成果，掌握新的教育技術(shù)和教學(xué)方法。

五年來(lái)，我?！耙坏氯隆眳⑴嗦省⑴嘤?xùn)合格率均達(dá)到100%。

（二）培訓(xùn)形式 靈活多樣

在培訓(xùn)實(shí)踐中，我校以培訓(xùn)項(xiàng)目為載體，拓寬渠道，形成了針對(duì)性強(qiáng)、靈活多樣培訓(xùn)方式。

1.崗位練兵 以賽促訓(xùn)

課堂是新課程師資培訓(xùn)的重要舞臺(tái)，為了促使教師迅速成長(zhǎng)，推動(dòng)新課程理念向教學(xué)行動(dòng)轉(zhuǎn)變，學(xué)校為老師們提供了交流、互動(dòng)、發(fā)展與創(chuàng)新的平臺(tái)。從校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、說(shuō)課活動(dòng)，到參加鎮(zhèn)、縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、“教師課堂教學(xué)技能基本功大賽”、“新課改論壇”等競(jìng)賽活動(dòng)，都激發(fā)了廣大教師努力提高教學(xué)水平的熱情，充分展示了我校教師創(chuàng)新的教學(xué)理念和扎實(shí)的教學(xué)基本功。

2、互動(dòng)交流 開(kāi)闊視野

“它山之石，可以攻玉”，我校積極為教師創(chuàng)造機(jī)會(huì)，選派教師到外地學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，開(kāi)闊視野，吸取精華，為我所用，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升。我校還開(kāi)展了與遵義縣馬蹄中學(xué)、桐梓縣天坪中學(xué)等學(xué)校的校際交流，讓老師們?cè)谘杏?、合作與交流中增強(qiáng)教學(xué)技能，提高教育教學(xué)水平。

3.校本教研 盤(pán)活資源

通過(guò)校本教研，提高教師的素質(zhì)，為教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。我們堅(jiān)持以課堂為基地，研究課堂教學(xué)中的疑難問(wèn)題；以教師為主體，研究教學(xué)實(shí)踐中的真實(shí)問(wèn)題，充分挖掘校內(nèi)教育資源，盤(pán)活教師的集體智慧，為深化課程改革提供新的生長(zhǎng)點(diǎn)。開(kāi)展了以“同課異構(gòu)”、“用知識(shí)樹(shù)說(shuō)教材”等為主題的教學(xué)研討活動(dòng)，在這種積極、有效的對(duì)話、探討中，教師提高了教材解讀能力，提升了課堂駕馭水平，增長(zhǎng)了教學(xué)智慧。

4.課題引領(lǐng) 專(zhuān)題探索

我們將校內(nèi)正在開(kāi)展的教育科研課題作為培訓(xùn)基點(diǎn)，讓教師以自己的工作和教學(xué)為基礎(chǔ)，主動(dòng)參與課題研究中，不斷提高教育科研活動(dòng)的興趣和能力。我們圍繞著學(xué)校承擔(dān)的縣級(jí)課題“集體備課”的研究，骨干教師任集體備課組長(zhǎng)，各個(gè)年級(jí)、各個(gè)學(xué)科在每周按學(xué)校的安排進(jìn)行集體備課，集中各位教師的教育智慧，資源共享。校內(nèi)形成良好和研究氛圍，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力不斷提升，年輕教師逐漸成長(zhǎng)起來(lái)。

（三）培訓(xùn)評(píng)估 重在效益

實(shí)踐中我們深深感到，要提高培訓(xùn)的實(shí)效性，只關(guān)注培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)管理等要素，而忽略對(duì)培訓(xùn)的全面評(píng)價(jià)，會(huì)使培訓(xùn)失去可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。因此，我們采取定性和定量相結(jié)合、自評(píng)和互評(píng)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方法，對(duì)教師進(jìn)行積極有效評(píng)價(jià)，收到了良好的效果。在學(xué)期末，學(xué)校依據(jù)教師量化考核內(nèi)容和考核標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師參加繼續(xù)教育情況，從教育理論學(xué)習(xí)、教育教學(xué)、自我反思及培訓(xùn)成果等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。并將評(píng)價(jià)結(jié)果計(jì)入期末教師績(jī)效考核成績(jī)，作為教師晉級(jí)評(píng)優(yōu)的依據(jù)。

三、繼續(xù)教育 碩果累累

在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和正確指導(dǎo)下，全校教師積極參與，我校按要求完成“十一五”期間的教師繼續(xù)教育工作任務(wù)，并取得顯著成效。

（一）促進(jìn)了教師師德水平的提高

由于始終把教師職業(yè)道德教育作為校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容，大力弘揚(yáng)“愛(ài)崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)”的精神，教師中涌現(xiàn)出一大批社會(huì)滿意、家長(zhǎng)稱贊、學(xué)生敬佩的師德高尚的教師。付臣剛、茍?zhí)?、王幫玉、饒生體、殷遠(yuǎn)來(lái)、蔡容、王曉東、李小松、徐大軍等多人次先后被評(píng)為市、縣級(jí)師德標(biāo)兵、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任等。

（二）促進(jìn)了教師教育教學(xué)能力的提升

學(xué)校正在成長(zhǎng)起一支以學(xué)科帶頭人、骨干教師為核心，中青年教學(xué)能手為主體的師資隊(duì)伍。我校教師人人都能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)，本科學(xué)歷達(dá)72﹪。在09年官倉(cāng)鎮(zhèn)中心校舉辦的“中學(xué)十大教學(xué)能手”評(píng)選活動(dòng)中，我校占7人。在優(yōu)質(zhì)課比賽、教學(xué)技能大賽、教研論壇等活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的教師不勝枚舉。如徐大軍、茍?zhí)?、茍廷凱、朱流遠(yuǎn)、蔡容、付守錦、吳承蘭等十多名老師在市縣的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選或教師技能大賽中獲獎(jiǎng)；王幫玉、茍廷凱、閔昌河、李光軍、廖宇維、孫婭等老師撰寫(xiě) 的二十多篇教學(xué)論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表在各級(jí)刊物雜志上。

（三）促進(jìn)了學(xué)?？焖侔l(fā)展

學(xué)校文化氛圍逐漸濃厚，學(xué)校管理日趨規(guī)范，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，學(xué)校逐步發(fā)展壯大，辦學(xué)水平和辦學(xué)效益都有了顯著的提高。先后被評(píng)為遵義市“綠色學(xué)?！保?008年）、縣“平安校園”（2005年）、縣“校本教研示范學(xué)?！保?009年）、縣年度綜合考評(píng)“先進(jìn)單位”或“一等獎(jiǎng)”（2002、2005、2006、2007、2008、2009、2010年）、鎮(zhèn)“教育教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)勝獎(jiǎng)”（2008、2009、2010年）等榮譽(yù)稱號(hào)，在2010年教科局組織的中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育評(píng)價(jià)中獲得優(yōu)秀等次。為上級(jí)高中輸送了大量的優(yōu)秀高中生和為社會(huì)培養(yǎng)大批合格的勞動(dòng)者，學(xué)校辦學(xué)得到了社會(huì)各界的充分肯定。

通過(guò)教師繼續(xù)教育我們打造了一支樂(lè)于奉獻(xiàn)、求真務(wù)實(shí)的教師隊(duì)伍，憑借這支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，太平中學(xué)這所年輕的學(xué)校在短短十一年的時(shí)間里躋身全縣前列。如今的太平中學(xué)在經(jīng)歷了十一年的勵(lì)精圖治后，又站在了一個(gè)新的起點(diǎn)上，我們依然生機(jī)勃勃，求索不止。我們將繼續(xù)以繼續(xù)教育為突破口，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好的培訓(xùn)氛圍，不斷探求我校繼續(xù)教育的新模式，用我們堅(jiān)定的信念和無(wú)限的熱情為學(xué)校的明天再創(chuàng)輝煌！

第二篇：中學(xué)“十一五”教師繼續(xù)教育工作總結(jié)

官倉(cāng)鎮(zhèn)太平中學(xué)“十一五”（2006-2010年）教師繼續(xù)教育

工作總結(jié)

為了不斷適應(yīng)發(fā)展的需要，根據(jù)《桐梓縣“十一五”（2006-2010

年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見(jiàn)》和《官倉(cāng)鎮(zhèn)“十一五”（2006-2010年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見(jiàn)》的要求，我校扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教師繼續(xù)教育工作，取得了明顯成效。下面將我校在“十一五”（2006-2010年）期間的繼續(xù)教育工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視 精心組織

百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。我校對(duì)教師繼續(xù)教育

工作十分重視，將教師繼續(xù)教育作為加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，全面提高教師整體素質(zhì)的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓。強(qiáng)化對(duì)教師繼續(xù)教育工作的管理，緊密結(jié)合實(shí)際，精心組織，采取多種有效形式開(kāi)展教師繼續(xù)教育工作：

（一）宣傳發(fā)動(dòng)，提高認(rèn)識(shí)

誰(shuí)抓住了今天的繼續(xù)教育，誰(shuí)就抓住了明天的教育教學(xué)質(zhì)量。我校

始終把教師繼續(xù)教育工作納入學(xué)校的議事日程和工作計(jì)劃，有分管領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)人負(fù)責(zé)。并召開(kāi)啟動(dòng)大會(huì)，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件，使全體教師認(rèn)識(shí)到繼續(xù)教育的重要性和必要性，提高思想認(rèn)識(shí)和參加繼續(xù)教育的積極性，確保教師繼續(xù)教育工作有條不紊、扎實(shí)推進(jìn)。

（二）健全制度，明確目標(biāo)

根據(jù)上級(jí)的文件精神結(jié)合本校實(shí)際，我校制定了繼續(xù)教育工程學(xué)習(xí)

制度、考勤制度、獎(jiǎng)懲制度、考試制度等，將教師參加繼續(xù)教育的情況作為教師考核、職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)選先的依據(jù)；對(duì)在繼續(xù)教育工作中成績(jī)突出的教師給予表彰，對(duì)不參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)、考試考核不合格者

給予批評(píng)。通過(guò)這些制度使我校教師繼續(xù)教育工作得到落實(shí)和保證。

（三）成立機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)管理

要使學(xué)校繼續(xù)教育工作步入良性發(fā)展軌道，必須有科學(xué)和完善的制度與機(jī)制。立足實(shí)際，學(xué)校建立健全繼續(xù)教育管理機(jī)制，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組和培訓(xùn)輔導(dǎo)小組，專(zhuān)人負(fù)責(zé)、分層實(shí)施。認(rèn)真落實(shí)政府、學(xué)校、教師個(gè)人共同分擔(dān)的經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制，設(shè)立培訓(xùn)專(zhuān)款，保障用于學(xué)習(xí)的經(jīng)費(fèi)，保證了繼續(xù)教育工作的有序開(kāi)展與實(shí)施。

二、扎實(shí)開(kāi)展 有效推進(jìn)

在繼續(xù)教育工作中，我校始終堅(jiān)持“以師德教育為主線，以學(xué)科教育教學(xué)為重點(diǎn)，以全面提高教師整體素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)”，堅(jiān)持在教學(xué)常規(guī)管理、繼續(xù)教育中培養(yǎng)和提高教師。

（一）培訓(xùn)內(nèi)容 板塊分明

在培訓(xùn)中，我們一手抓師德培訓(xùn)，一手抓業(yè)務(wù)培訓(xùn)。努力造就一支有獻(xiàn)身精神、有理論素養(yǎng)、有研究頭腦、有教學(xué)能力的高質(zhì)量的教師隊(duì)伍。

1.加強(qiáng)師德培訓(xùn)，提高教師思想素養(yǎng)

以《新時(shí)期師德修養(yǎng)》為主要內(nèi)容展開(kāi)培訓(xùn)，在抓好集中培訓(xùn)的基

礎(chǔ)上，讓教師自主學(xué)習(xí)《新時(shí)期師德精神的頌歌》，廣泛開(kāi)展以專(zhuān)題討論、撰寫(xiě)心得等形式的教育活動(dòng)；利用每周和每年暑期的政治學(xué)習(xí)對(duì)全體教師進(jìn)行敬業(yè)愛(ài)崗的師德教育。引導(dǎo)廣大教師教書(shū)育人，為人師表，關(guān)愛(ài)學(xué)生，做到依法執(zhí)教、廉潔從教、文明施教，切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提升師德水平。

2.加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

在培訓(xùn)中我們注重創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，使教師在不斷的學(xué)習(xí)和反思中，逐步改變自己的觀念。我們組織教師學(xué)習(xí)《新課程推進(jìn)中的問(wèn)題與反思》、《新課程教學(xué)案例與評(píng)析》、各科課程標(biāo)準(zhǔn)；推薦閱讀中外教育名著、教育期刊。要求每位教師要勤聽(tīng)課，勤反思；每周教研組組織一次教研活動(dòng)，每次教研活動(dòng)提出一個(gè)問(wèn)題，并有解決問(wèn)題的相應(yīng)辦法；每一課都有教學(xué)反思，每學(xué)期上交一篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或案例。教師通過(guò)寫(xiě)讀書(shū)筆記、案例分析、個(gè)人反思，真正把學(xué)習(xí)納入實(shí)際工作中，能夠在實(shí)踐的同時(shí)看到自己的不足，及時(shí)改正，并運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。

3.其他各類(lèi)培訓(xùn)

（1）堅(jiān)持班主任的崗前和崗位培訓(xùn)。在開(kāi)學(xué)前組織班主任認(rèn)真學(xué)習(xí)太平中學(xué)班主任工作月常規(guī)、周常規(guī)、日常規(guī)；舉辦班主任工作論壇，及時(shí)總結(jié)成績(jī)，交流經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足，有針對(duì)性地解決問(wèn)題。

（2）鼓勵(lì)、支持教師參加各類(lèi)繼續(xù)教育培訓(xùn)，提高學(xué)歷層次，提高自身素質(zhì)。

（3）組織教師參加上級(jí)教育主管部門(mén)組織的培訓(xùn)，及時(shí)掌握先進(jìn)的教育理念和教育改革前沿成果，掌握新的教育技術(shù)和教學(xué)方法。

五年來(lái)，我?！耙坏氯隆眳⑴嗦?、培訓(xùn)合格率均達(dá)到100%。

（二）培訓(xùn)形式 靈活多樣

在培訓(xùn)實(shí)踐中，我校以培訓(xùn)項(xiàng)目為載體，拓寬渠道，形成了針對(duì)性強(qiáng)、靈活多樣培訓(xùn)方式。

1.崗位練兵 以賽促訓(xùn)

課堂是新課程師資培訓(xùn)的重要舞臺(tái)，為了促使教師迅速成長(zhǎng)，推動(dòng)新課程理念向教學(xué)行動(dòng)轉(zhuǎn)變，學(xué)校為老師們提供了交流、互動(dòng)、發(fā)展與創(chuàng)新的平臺(tái)。從校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、說(shuō)課活動(dòng)，到參加鎮(zhèn)、縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、“教師課堂教學(xué)技能基本功大賽”、“新課改論壇”等競(jìng)賽活動(dòng)，都激發(fā)了廣大教師努力提高教學(xué)水平的熱情，充分展示了我校教師創(chuàng)新的教學(xué)理念和扎實(shí)的教學(xué)基本功。

2、互動(dòng)交流 開(kāi)闊視野

“它山之石，可以攻玉”，我校積極為教師創(chuàng)造機(jī)會(huì)，選派教師到外地學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，開(kāi)闊視野，吸取精華，為我所用，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升。我校還開(kāi)展了與遵義縣馬蹄中學(xué)、桐梓縣天坪中學(xué)等學(xué)校的校際交流，讓老師們?cè)谘杏憽⒑献髋c交流中增強(qiáng)教學(xué)技能，提高教育教學(xué)水平。

3.校本教研 盤(pán)活資源

通過(guò)校本教研，提高教師的素質(zhì)，為教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。我們堅(jiān)持以課堂為基地，研究課堂教學(xué)中的疑難問(wèn)題；以教師為主體，研究教學(xué)實(shí)踐中的真實(shí)問(wèn)題，充分挖掘校內(nèi)教育資源，盤(pán)活教師的集體智慧，為深化課程改革提供新的生長(zhǎng)點(diǎn)。開(kāi)展了以“同課異構(gòu)”、“用知識(shí)樹(shù)說(shuō)教材”等為主題的教學(xué)研討活動(dòng)，在這種積極、有效的對(duì)話、探討中，教師提高了教材解讀能力，提升了課堂駕馭水平，增長(zhǎng)了教學(xué)智慧。

4.課題引領(lǐng) 專(zhuān)題探索

我們將校內(nèi)正在開(kāi)展的教育科研課題作為培訓(xùn)基點(diǎn)，讓教師以自己的工作和教學(xué)為基礎(chǔ)，主動(dòng)參與課題研究中，不斷提高教育科研活動(dòng)的興趣和能力。我們圍繞著學(xué)校承擔(dān)的縣級(jí)課題“集體備課”的研究，骨干教師任集體備課組長(zhǎng)，各個(gè)年級(jí)、各個(gè)學(xué)科在每周按學(xué)校的安排進(jìn)行集體備課，集中各位教師的教育智慧，資源共享。校內(nèi)形成良好和研究氛圍，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力不斷提升，年輕教師逐漸成長(zhǎng)起來(lái)。

（三）培訓(xùn)評(píng)估 重在效益

實(shí)踐中我們深深感到，要提高培訓(xùn)的實(shí)效性，只關(guān)注培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)管理等要素，而忽略對(duì)培訓(xùn)的全面評(píng)價(jià)，會(huì)使培訓(xùn)失去可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。因此，我們采取定性和定量相結(jié)合、自評(píng)和互評(píng)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方法，對(duì)教師進(jìn)行積極有效評(píng)價(jià)，收到了良好的效果。在學(xué)期末，學(xué)校依據(jù)教師量化考核內(nèi)容和考核標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師參加繼續(xù)教育情況，從教育理論學(xué)習(xí)、教育教學(xué)、自我反思及培訓(xùn)成果等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。并將評(píng)價(jià)結(jié)果計(jì)入期末教師績(jī)效考核成績(jī)，作為教師晉級(jí)評(píng)優(yōu)的依據(jù)。

三、繼續(xù)教育 碩果累累

在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和正確指導(dǎo)下，全校教師積極參與，我校按要求完成“十一五”期間的教師繼續(xù)教育工作任務(wù)，并取得顯著成效。

（一）促進(jìn)了教師師德水平的提高

由于始終把教師職業(yè)道德教育作為校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容，大力弘揚(yáng)

“愛(ài)崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)”的精神，教師中涌現(xiàn)出一大批社會(huì)滿意、家長(zhǎng)稱贊、學(xué)生敬佩的師德高尚的教師。付臣剛、茍?zhí)健⑼鯉陀?、饒生體、殷遠(yuǎn)來(lái)、蔡容、王曉東、李小松、徐大軍等多人次先后被評(píng)為市、縣級(jí)師德標(biāo)兵、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任等。

（二）促進(jìn)了教師教育教學(xué)能力的提升

學(xué)校正在成長(zhǎng)起一支以學(xué)科帶頭人、骨干教師為核心，中青年教學(xué)能手為主體的師資隊(duì)伍。我校教師人人都能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)，本科學(xué)歷達(dá)72﹪。在09年官倉(cāng)鎮(zhèn)中心校舉辦的“中學(xué)十大教學(xué)能手”評(píng)選活動(dòng)中，我校占7人。在優(yōu)質(zhì)課比賽、教學(xué)技能大賽、教研論壇等活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的教師不勝枚舉。如徐大軍、茍?zhí)?、茍廷凱、朱流遠(yuǎn)、蔡容、付守錦、吳承蘭等十多名老師在市縣的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選或教師技能大賽中獲獎(jiǎng)；王幫玉、茍廷凱、閔昌河、李光軍、廖宇維、孫婭等老師撰寫(xiě)的二十多篇教學(xué)論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表在各級(jí)刊物雜志上。

（三）促進(jìn)了學(xué)校快速發(fā)展

學(xué)校文化氛圍逐漸濃厚，學(xué)校管理日趨規(guī)范，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，學(xué)校逐步發(fā)展壯大，辦學(xué)水平和辦學(xué)效益都有了顯著的提高。先后被評(píng)為遵義市“綠色學(xué)?！保?008年）、縣“平安校園”（2005年）、縣“校本教研示范學(xué)?！保?009年）、縣綜合考評(píng)“先進(jìn)單位”或“一等獎(jiǎng)”（2002、2005、2006、2007、2008、2009、2010年）、鎮(zhèn)“教育教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)勝獎(jiǎng)”（2008、2009、2010年）等榮譽(yù)稱號(hào)，在2010年教科局組織的中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育評(píng)價(jià)中獲得優(yōu)秀等次。為上級(jí)高中輸送了大量的優(yōu)秀高中生和為社會(huì)培養(yǎng)大批合格的勞動(dòng)者，學(xué)校辦學(xué)得到了社會(huì)各界的充分肯定。

通過(guò)教師繼續(xù)教育我們打造了一支樂(lè)于奉獻(xiàn)、求真務(wù)實(shí)的教師隊(duì)伍，憑借這支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，太平中學(xué)這所年輕的學(xué)校在短短十一年的時(shí)間里躋身全縣前列。如今的太平中學(xué)在經(jīng)歷了十一年的勵(lì)精圖治后，又站在了一個(gè)新的起點(diǎn)上，我們依然生機(jī)勃勃，求索不止。我們將繼續(xù)以繼續(xù)教育為突破口，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好的培訓(xùn)氛圍，不斷探求我校繼續(xù)教育的新模式，用我們堅(jiān)定的信念和無(wú)限的熱情為學(xué)校的明天再創(chuàng)輝煌！

第三篇：平安中學(xué)“十一五”教師繼續(xù)教育工作總結(jié)

平安中學(xué)“十一五”教師繼續(xù)教育工作總結(jié)

今年是“十二五”各項(xiàng)工作的開(kāi)局之年。為了繼承和發(fā)揚(yáng)我校教師繼續(xù)教育工作的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，進(jìn)一步謀劃好“十二五”教師繼續(xù)教育工作，為全校教育事業(yè)健康有序、和諧發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、繼續(xù)教育工作回顧

我?！笆晃濉苯處熇^續(xù)教育工作是與全國(guó)第八次新課程改革同步進(jìn)行的，這一時(shí)期的主要工作任務(wù)是全面提高中小學(xué)教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。通過(guò)“教師職業(yè)道德培訓(xùn)”、“全員崗位培訓(xùn)”、“骨干教師培訓(xùn)”、“新教師培訓(xùn)”、“信息技術(shù)培訓(xùn)”、“新課程師資培訓(xùn)”、“培訓(xùn)者培訓(xùn)”和“學(xué)歷提高培訓(xùn)”等，立足基層學(xué)校，面向全體教師，研培結(jié)合，全面完成了十一五期間全校教師繼續(xù)教育工程提出的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。

（一）突出骨干教師培訓(xùn)、發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)作用。

十五期間，全校組織實(shí)施了骨干教師培訓(xùn)工程，即培養(yǎng)3名市級(jí)骨干教師，3名縣級(jí)骨干教師，5名鎮(zhèn)級(jí)骨干教師，6名校級(jí)骨干教師。在骨干教師隊(duì)伍建設(shè)方面著力做了以下幾項(xiàng)工作：

一是在骨干教師培養(yǎng)、選拔上嚴(yán)格管理。搞好考核注冊(cè)，建立學(xué)校、培訓(xùn)部門(mén)、校、縣教育局三級(jí)考核網(wǎng)絡(luò)，考核依據(jù)《校、縣兩級(jí)骨干教師考核評(píng)價(jià)表》，從師德表現(xiàn)、示范作用、培養(yǎng)青年教師、參與科研、工作業(yè)績(jī)等十項(xiàng)內(nèi)容嚴(yán)格考核。第三是實(shí)施動(dòng)態(tài)管理，將不合格的骨干教師及時(shí)取消骨干教師資格。

二是加強(qiáng)骨干教師的培訓(xùn)工作。多次派出各級(jí)骨干教師參加各級(jí)各部門(mén)舉辦的培訓(xùn)班。

三是注重發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)作用。開(kāi)展骨干教師展示課活動(dòng)，組織骨干教師上優(yōu)質(zhì)課，展示骨干教師的教學(xué)成果。近幾年來(lái)，該項(xiàng)工作也為我校全面提升教學(xué)能力起到了積極的推動(dòng)作用。幾年來(lái)，校級(jí)以上骨干教師在校級(jí)以上刊物上公開(kāi)發(fā)表論文10多篇，承擔(dān)各種實(shí)驗(yàn)課題4余項(xiàng)。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)性教案72篇。

（二）全員培訓(xùn)扎實(shí)有效。一是強(qiáng)化師德教育培訓(xùn)工作?！笆晃濉逼陂g，先后舉辦了《鄧小平理論概論》、《師德教育讀本》、《現(xiàn)代教育教學(xué)法理論》等各類(lèi)“師德”相關(guān)培訓(xùn)會(huì)十余次，舉辦“師德”講座，特別是本?！皫煹隆毕冗M(jìn)典型，加大宣傳力度，對(duì)教師實(shí)行專(zhuān)題教育，這些都為規(guī)范教師職業(yè)道德行為，樹(shù)立高尚師德起到積極作用。

二是強(qiáng)化教師教學(xué)基本功培訓(xùn)。積極組織教師參加教師基本功檢測(cè)及培訓(xùn)。

三是加強(qiáng)教師信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)。我校已完成全員教師的初級(jí)培訓(xùn)，2010年起，有計(jì)劃地開(kāi)展中級(jí)培訓(xùn)。

四是開(kāi)展以新課程為主要內(nèi)容的通識(shí)培訓(xùn)和培訓(xùn)者培訓(xùn)。五是適時(shí)抓好新教師培訓(xùn)工作?！笆晃濉逼陂g，我校始終堅(jiān)持新教師從師德教育、政策法規(guī)、教學(xué)常規(guī)、新課程理論、班主任工作等幾方面入手，對(duì)新教師實(shí)施理論與實(shí)踐相結(jié)合的培訓(xùn)。五年來(lái)，我們按規(guī)定學(xué)時(shí)保質(zhì)保量完成培訓(xùn)任務(wù)，為提高新教師素質(zhì)，加快專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)添加了催化劑。

六是教師學(xué)歷水平逐年提高，直至全部合格。七是以“三新一德”為主要培訓(xùn)內(nèi)容的參培率為100％；（5）突出特色，立足實(shí)際，狠抓校本培訓(xùn)

八是校本培訓(xùn)

我校校本培訓(xùn)的主要形式有：

反思式培訓(xùn)。引導(dǎo)教師對(duì)自己的教育理念、教育行為、教學(xué)過(guò)程、方法及結(jié)果進(jìn)行反思，達(dá)到循序漸進(jìn)、自我提高的目的。

參與式培訓(xùn)。教師結(jié)合學(xué)校及個(gè)人的發(fā)展需求，開(kāi)展了自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐、教學(xué)沙龍以及網(wǎng)絡(luò)交流等活動(dòng)，使每位教師都能積極地參與進(jìn)來(lái)。

案例式培訓(xùn)。學(xué)校通過(guò)組織教師對(duì)成功的、生動(dòng)的、具有可借鑒教學(xué)案例進(jìn)行討論，有助于形成對(duì)教育教學(xué)規(guī)律的正確理解和認(rèn)識(shí)，有利于采取先進(jìn)的教育思想、教育理念來(lái)指導(dǎo)教師的具體教學(xué)行為。

師徒結(jié)對(duì)式培訓(xùn)。針對(duì)新教師、青年教師經(jīng)驗(yàn)不足等實(shí)際，開(kāi)展了師徒結(jié)對(duì)式培訓(xùn)。安排教學(xué)能力強(qiáng)、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師作指導(dǎo)教師，同新教師、青年教師結(jié)成“師徒對(duì)子”。指導(dǎo)教師根據(jù)新教師、青年教師的實(shí)際，制定幫帶計(jì)劃，新教師、年輕教師根據(jù)自身需要，在指導(dǎo)教師的幫助下，制定本人成長(zhǎng)發(fā)展目標(biāo)。指導(dǎo)教師根據(jù)幫帶計(jì)劃，為新教師上示范課，并深入新教師課堂聽(tīng)課指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，師徒座談交流，尋求解決的辦法。師徒之間通過(guò)反復(fù)的“導(dǎo)、聽(tīng)、評(píng)”，有效促進(jìn)了新教師課堂教學(xué)實(shí)踐能力的提高，促進(jìn)了新教師快速成長(zhǎng)。

九是按照上級(jí)相關(guān)要求，完成了網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)工作。

第四篇：十一五教師繼續(xù)教育工作總結(jié)

教師繼續(xù)教育工作總結(jié)

（2010—2011學(xué)第二學(xué)期）

本學(xué)期我?？h教育局、教師學(xué)校師訓(xùn)部的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)臺(tái)安縣教師教師進(jìn)修學(xué)校的工作指導(dǎo)意見(jiàn)和本學(xué)期的學(xué)校工作計(jì)劃，結(jié)合本校的發(fā)展特色，繼續(xù)實(shí)施以“誦讀精典美文，創(chuàng)建書(shū)香校園”的教師讀書(shū)活動(dòng)和教師的“以考促學(xué)”活動(dòng)為主線，以教師教育教學(xué)技能培訓(xùn)為重點(diǎn)，全面落實(shí)了縣“十一五”繼續(xù)教育工作的精神，利用現(xiàn)有的資源推動(dòng)以校為本的培訓(xùn)活動(dòng)，使培訓(xùn)內(nèi)容和計(jì)劃符合教師的需求，培訓(xùn)過(guò)程落到實(shí)處。通過(guò)本學(xué)期的工作，我校小學(xué)教師整體素質(zhì)有了顯著的提高，教師的精神風(fēng)貌進(jìn)一步改觀，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和文化底蘊(yùn)更上一臺(tái)階，為“十一五”繼續(xù)教育收尾工作奠定了基礎(chǔ)，下面對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教師師德培訓(xùn)，強(qiáng)化教師為人師表。認(rèn)真貫徹實(shí)施《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教育法》，通過(guò)組織多種形式的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)及教師晨會(huì)，增強(qiáng)教師的使命感、責(zé)任感，樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀和事業(yè)觀，做實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀的表率，爭(zhēng)創(chuàng)科學(xué)發(fā)展觀的楷模。開(kāi)展教師師德專(zhuān)項(xiàng)考核，堅(jiān)決執(zhí)行師德修養(yǎng)一票否決制。

二、繼續(xù)鼓勵(lì)教師學(xué)歷進(jìn)修，更新知識(shí)水平。

積極傳達(dá)上級(jí)院校下發(fā)的各級(jí)各類(lèi)專(zhuān)本科培訓(xùn)學(xué)習(xí)的通知，鼓勵(lì)教師參加函授、電大和自考學(xué)習(xí)。為中青年教師創(chuàng)造機(jī)會(huì)，加強(qiáng)同高等院校的聯(lián)系及合作，為報(bào)考本科函授的教師做好服務(wù)工作。

三、搞好師資培訓(xùn)。本學(xué)期，結(jié)合上級(jí)教育行政部門(mén)的校本培訓(xùn)工作指導(dǎo)意見(jiàn)，開(kāi)展了以下幾方面的工作：

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，充分利用好每周二、周四業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。一是加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)。各學(xué)校為教師購(gòu)買(mǎi)教育理論方面的圖書(shū)，增加了教師可閱讀圖書(shū)的數(shù)量，教師利用業(yè)余時(shí)間采取自學(xué)形式讀書(shū)，并寫(xiě)讀書(shū)筆記，期末各校教師上交讀書(shū)心得體會(huì)或論文，學(xué)校按教師的完成情況及質(zhì)量在教師考核中按等級(jí)進(jìn)行加減分。二是采取“以考促學(xué)”形式，加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材的學(xué)習(xí)。

2、強(qiáng)化教育科研。通過(guò)開(kāi)展系列的教科研活動(dòng)，給教師以展示自己業(yè)務(wù)水平的舞臺(tái)，激勵(lì)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。教師的參與面達(dá)到100%，以此互評(píng)、互議、互學(xué)的形式，提高了教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

3、利用特色活動(dòng)，激勵(lì)教師學(xué)習(xí)。為更好的使教師參與讀書(shū)、品味書(shū)香，突現(xiàn)“讀萬(wàn)卷書(shū)、寫(xiě)千字文、樹(shù)百年人”的辦學(xué)特色，我們?cè)谝呀?jīng)開(kāi)展的“誦讀經(jīng)典美文、創(chuàng)建書(shū)香校園”的讀書(shū)活動(dòng)基礎(chǔ)上，要求廣大教師做到如下幾點(diǎn)：一是教師必須選讀由學(xué)校推薦的書(shū)目，主要有三類(lèi)：教育專(zhuān)著、經(jīng)典小說(shuō)和兒童小說(shuō)，使老師們走近蘇霍姆林斯基、陶行知，陳鶴琴等名家，品味《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》、重溫魯賓遜、格列佛，以教師的讀書(shū)帶動(dòng)學(xué)生的讀書(shū)。二是“漫步書(shū)海，品味人生”。每位教師精讀1—2本教育教學(xué)專(zhuān)著或文學(xué)作品，撰寫(xiě)讀書(shū)心得，記下隨筆。在讀書(shū)的基礎(chǔ)上，教師可以結(jié)合自身的教育生活實(shí)際，反思自己的教育行為，每月至少撰寫(xiě)一篇教育隨筆或讀書(shū)筆記，并鼓勵(lì)教師發(fā)送至有關(guān)教育網(wǎng)站，以促進(jìn)教師在實(shí)踐中反思，在反思中成長(zhǎng)。三是“暢游書(shū)海，享受閱讀”。每天早上、中午到校后為師生讀書(shū)讀報(bào)時(shí)間，教師和學(xué)生同閱讀，共享讀書(shū)樂(lè)趣。四是“我為孩子誦經(jīng)典”。每位班主任教師利用閱覽課、語(yǔ)文課等時(shí)間為學(xué)生朗讀經(jīng)典作品。學(xué)校還充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，利用已有的教育網(wǎng)，為教師提供便捷、實(shí)用的操作平臺(tái)和豐富的學(xué)習(xí)資源，為教師構(gòu)建起一種全新的、高效的、自主的、開(kāi)放的、智能化的學(xué)習(xí)模式，通過(guò)這些措施不斷豐富教師的學(xué)習(xí)資源，有效地幫助教師形成廣泛的閱讀視野。

4、利用現(xiàn)代多媒體手段和遠(yuǎn)程教育資源開(kāi)展教師技能培訓(xùn)。一是認(rèn)真抓好遠(yuǎn)程教育設(shè)備使用培訓(xùn)工作，重點(diǎn)培訓(xùn)教師應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源、教育網(wǎng)資源、課件制作等技能。造就一支掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，并能應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐的教師隊(duì)伍，以適應(yīng)教育改革和發(fā)展的需要。二是抓好教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)工作，對(duì)在學(xué)習(xí)中有困難的教師，積極給予幫助，輔導(dǎo)教師的技能操作，參加培訓(xùn)的教師合格率達(dá)98%以上。

5、通過(guò)已經(jīng)開(kāi)展一年的網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn)，即教師博客圈互動(dòng)，繼續(xù)鼓勵(lì)教師寫(xiě)博文，通過(guò)這一平臺(tái)使教師之間進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，溝通心靈。讓教師在這里發(fā)表自己對(duì)教育教學(xué)方面的觀點(diǎn)，口味生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，分享教育教學(xué)的趣事，進(jìn)而發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn)的連動(dòng)作用。本學(xué)期我們繼續(xù)要求教師每月寫(xiě)一篇教育敘事、讀書(shū)體會(huì)、日記一則，學(xué)期末寫(xiě)一篇優(yōu)秀教案或教育論文，并把文章發(fā)送到校園網(wǎng)站。學(xué)校建立相關(guān)的考核管理制度，要求教師的作品必須原創(chuàng)。從而激發(fā)教師的讀書(shū)熱情，讓教師在自學(xué)與互動(dòng)中提高自己、充實(shí)自己。

四、抓好教師常規(guī)崗位練兵活動(dòng)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。制定訓(xùn)練計(jì)劃，組織教職工進(jìn)行練兵。理論知識(shí)培訓(xùn)可采取自學(xué)和集中講授的方式進(jìn)行；實(shí)際操作培訓(xùn)要盡量結(jié)合工作實(shí)際，采用師徒掛鉤、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、技能講座等靈活多樣的方式，提高了教職工的實(shí)際操作水平。本學(xué)期重點(diǎn)之一是訓(xùn)練三筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)和板書(shū)設(shè)計(jì)三項(xiàng)內(nèi)容，每名教師鋼筆字（大鋼楷一本）、毛筆字（大楷兩本）、簡(jiǎn)筆畫(huà)（大圖畫(huà)一本），教師基本達(dá)到開(kāi)學(xué)初的要求，而且質(zhì)量較高；另一方面是教師的說(shuō)課和課件制作訓(xùn)練，通過(guò)中心小學(xué)開(kāi)展的說(shuō)課競(jìng)賽和課件制作大賽，使參賽教師在認(rèn)真準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，在比賽中獲取更多的經(jīng)驗(yàn)和成果，在展示自己的同時(shí)也學(xué)習(xí)了他人的長(zhǎng)處，達(dá)到了相互學(xué)習(xí)的目的。

在上級(jí)部門(mén)的指導(dǎo)下，通過(guò)一學(xué)期的廣大教職工的共同努力，我校的教師繼續(xù)教育工作扎實(shí)、穩(wěn)步進(jìn)行，為更好的迎接“十二五”繼續(xù)教育工作做好了鋪墊。我們堅(jiān)信：在已有的工作的基礎(chǔ)上，我們會(huì)踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，明天的大鵬將向更廣闊的天空翱翔。

第五篇：十一五教師繼續(xù)教育工作總結(jié)（模版）

十一五教師繼續(xù)教育工作總結(jié)

“十一五”期間，我校始終堅(jiān)持以提高教師隊(duì)伍群體綜合素質(zhì)為根本，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益為中心，認(rèn)真落實(shí)各級(jí)教育行政、業(yè)務(wù)管理部門(mén)關(guān)于繼續(xù)教育工作的指示要求，在上級(jí)教育主管部門(mén)的大力支持指導(dǎo)下，在全體教師的共同努力下，順利完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，有力促進(jìn)和推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)工作，促進(jìn)了學(xué)校工作的全面進(jìn)步。

我校繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)照文件要求，逐項(xiàng)檢查了我?！笆晃濉逼陂g繼續(xù)教育工作情況，從中看到了我校工作中取得的成績(jī)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了工作中還存在的不足。我們根據(jù)自身實(shí)際情況制定了具體的迎檢安排意見(jiàn)和改進(jìn)辦法。

A1組織管理（滿分60分，）

B1:組織領(lǐng)導(dǎo)(滿分10分)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)繼續(xù)教育工作非常重視，始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍為重點(diǎn)，把搞好學(xué)校繼續(xù)教育工作作為學(xué)校工作的重要內(nèi)容認(rèn)真抓緊抓實(shí)，提出了建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，走教研興校之路的辦學(xué)思路。為了加強(qiáng)對(duì)繼續(xù)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任、骨干教師為成員的繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)了對(duì)繼續(xù)教育工作的管理指導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)小組分工明確,各負(fù)其責(zé),通力合作,嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)有關(guān)文件精神,確保了繼續(xù)教育工作的正常進(jìn)行.B2:計(jì)劃措施(滿分15分)

為使教師繼續(xù)教育工作能扎實(shí)有效的開(kāi)展,制定繼續(xù)教育工作實(shí)施方案，和繼續(xù)教育工作實(shí)施細(xì)則，擬定了相關(guān)的工作制度,制定各項(xiàng)規(guī)章制度,《黑土鄉(xiāng)中學(xué)繼續(xù)教育管理制度》，《黑土鄉(xiāng)中學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)制度》,《黑土鄉(xiāng)中學(xué)繼續(xù)教育考勤制度》,《黑土鄉(xiāng)中學(xué)繼續(xù)教育獎(jiǎng)勵(lì)制度》等相關(guān)制度。將教師的繼續(xù)教育情況納入考核,保證了繼續(xù)教育工作的有序開(kāi)展。,五年來(lái)，我校認(rèn)真按照繼續(xù)教育管理意見(jiàn)的要求，嚴(yán)格考勤制度，組織教師積極參加了繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)。對(duì)繼續(xù)教育各科安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)輔導(dǎo)講解。

B3:經(jīng)費(fèi)保障(滿分15分)

學(xué)校加大投入,為教師繼續(xù)工作提供經(jīng)費(fèi)保障?！笆晃濉崩^續(xù)教育期間學(xué)校投入到教師校本培訓(xùn)，校本教研，外出學(xué)習(xí)、參加各級(jí)培訓(xùn)、參加集中考試學(xué)習(xí)等繼續(xù)教育上的專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)達(dá)到，支出達(dá)到上級(jí)所撥生均公用經(jīng)費(fèi)%。五年來(lái)，全校教師個(gè)人投入到繼續(xù)的費(fèi)用達(dá)到元.B4：基地與培訓(xùn)者隊(duì)伍建設(shè)（滿分12分，學(xué)校不建檔，略）

B5：檔案管理（滿分8分）

學(xué)校專(zhuān)門(mén)設(shè)立了繼續(xù)教育檔案室，有專(zhuān)人負(fù)責(zé)管理，認(rèn)真收集上級(jí)下發(fā)的繼續(xù)教育相關(guān)文件資料，認(rèn)真按《織金縣“十一五”（2006-2010年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程建檔目錄建立健全檔案，組織管理檔案12盒，全員培訓(xùn)檔案12盒，專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)檔案4盒，教師個(gè)人檔案16盒，編制有檔案目錄，并利用計(jì)算機(jī)對(duì)繼續(xù)教育資料進(jìn)行信息化管理，對(duì)學(xué)校各類(lèi)表冊(cè)、資料、教師個(gè)人資料、圖片等分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行存放，方便對(duì)資料的查閱。A2全員培訓(xùn)（滿分65分）

B6：師德教育（20分）

學(xué)校《新時(shí)期師德修養(yǎng)》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德》教材到位率達(dá)100%，確保每位教師均有教材學(xué)習(xí)，每年認(rèn)真組織全校在職教師參加全員學(xué)習(xí)，除規(guī)定的免考教師外，其余教師全

部參加了省統(tǒng)一考試，合格率達(dá)100%。學(xué)校建立了師德建設(shè)工作制度，制定了《黑土鄉(xiāng)中學(xué)教師師德考核辦法》，每年對(duì)教師進(jìn)行師德專(zhuān)項(xiàng)考核，并記入教師考核檔案。為提高教師的師德水平，按照上級(jí)的要求，開(kāi)展了?增強(qiáng)教師魅力，構(gòu)建和諧校園?，?德師風(fēng)建設(shè)大討論??做人民滿意的教師?等專(zhuān)項(xiàng)師德教育活動(dòng)，收到了較好的效果，通過(guò)對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)各界人士的問(wèn)卷調(diào)查，反響良好，有多名教師由于工作突出，被中心學(xué)校、黑土鄉(xiāng)人民政府，織金縣教育局評(píng)為優(yōu)秀老師或先進(jìn)班主任。

B7：新理念新課程（滿分32分）

新課程，新理念，為廣大教師進(jìn)行新課程改革實(shí)踐提供了思想和理論依據(jù)。學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)了《校本研修面對(duì)面》《課程推進(jìn)中的問(wèn)題與反思》等公共課程，分科組織老師學(xué)習(xí)《新課程中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法》《新課中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》，《有效教學(xué)-中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的策略》《有效教學(xué)-中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的策略》《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)教師讀本》《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)教師讀》等12門(mén)學(xué)科教材。教材到位率、參考率、合格率均達(dá)到100%，學(xué)校通過(guò)以?決戰(zhàn)課堂，新教材大練兵活動(dòng)?為載體，進(jìn)行校本教研，有效提高了教師的專(zhuān)業(yè)水平。部分教師在上級(jí)組織的教育教學(xué)活動(dòng)中獲得優(yōu)秀名次。

B8：新技術(shù)（滿分9分）

現(xiàn)在的社會(huì)日新月異，高科技的發(fā)展，需要老師掌握一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)，要利用網(wǎng)絡(luò)資源去教學(xué)。在教學(xué)中我們可把優(yōu)質(zhì)的教育資源運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中。學(xué)校認(rèn)真組織教師參加教育技術(shù)培訓(xùn)，為了便于教師的學(xué)習(xí)和教學(xué)工作的開(kāi)展，學(xué)校開(kāi)通了寬帶網(wǎng)絡(luò)，鼓勵(lì)教師運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和教學(xué)。教材到位率100%，積極選派教師參加上級(jí)組織的新技術(shù)培訓(xùn)，培訓(xùn)合格率達(dá)100%。

B9：個(gè)人檔案（滿分4分）

教師個(gè)人資料基本齊全，內(nèi)容具體，能充分反映在繼續(xù)教育期間的學(xué)習(xí)情況，表冊(cè)填寫(xiě)規(guī)范，完整。

A3：專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)（滿分25分）

B10：（骨干教師培訓(xùn)與管理）

積極選派骨干教師參加各級(jí)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，參加縣骨干教師培訓(xùn)12人次，認(rèn)真完成作業(yè)，取得較好成績(jī)。培訓(xùn)后，回到學(xué)校組織全體教師進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn)，帶動(dòng)全校教師的整體提升。學(xué)校制定有骨干教師管理制度，骨干教師在各自的崗位上，在教育、教研工作中起著重要的傳幫帶作用。

B11：新教師培訓(xùn)（滿分5分，我校沒(méi)有新教師，略）

B12：班主任培訓(xùn)（滿分3分）

班主任是學(xué)校教師隊(duì)伍中的一支重要力量，我校積極組織班主任參加校本培訓(xùn)，和上級(jí)組織的班主任培訓(xùn)，不斷提高班主任的管理水平和工作能力。班主任每年的校本培訓(xùn)率達(dá)100%。

B13：學(xué)歷提高培訓(xùn)（滿分3分）

為了提高教師的學(xué)歷層次，增強(qiáng)教師素質(zhì)，我校結(jié)合學(xué)校實(shí)際，認(rèn)真制定了教師學(xué)歷進(jìn)修規(guī)劃，積極鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷進(jìn)修，現(xiàn)在學(xué)校教師本科學(xué)歷達(dá)%, 我校還有名青年教師，已參加研究生考試。學(xué)校為教師們的學(xué)習(xí)培訓(xùn)積極創(chuàng)造條件，有效提高了教師參加學(xué)歷進(jìn)修的積極性。

B14：其它培訓(xùn)（滿分2分）

積極組織教師參加各種專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，如管理者培訓(xùn)，遠(yuǎn)程管理員培訓(xùn)，實(shí)驗(yàn)管理員培訓(xùn)，圖書(shū)管理員培訓(xùn)，財(cái)會(huì)培訓(xùn)，教師培訓(xùn)、安全管理員等，不斷提高兼職教師的工作能力，培訓(xùn)的的合格率達(dá)100%。

總之，我校繼續(xù)教育工作在廣大教師的積極參與、齊心協(xié)力與共同努力下，取得了一定的成績(jī)。但也還存在著一些問(wèn)題和不足，我校在以后的工作中，將以一如既往地抓好教師繼續(xù)教育工作，促進(jìn)學(xué)校課程的改革，不斷提高教師的教學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。