第一篇：十一五繼續(xù)教育自檢報(bào)告

控輟保學(xué)工作自查報(bào)告

根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革與發(fā)展綱要的決定》及省政府、教育廳下發(fā)的義務(wù)教育“兩類新三片”的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，我校一直把控輟保學(xué)工作當(dāng)作頭等大事來抓，特別是近幾年來，在上級(jí)部門加大督查的力度的情況下，我校也進(jìn)一步深入地開展了此項(xiàng)工作，有了新的進(jìn)展，現(xiàn)將我校控輟保學(xué)情況的自查報(bào)告匯報(bào)如下：

自查報(bào)告共分四部分內(nèi)容：

一、教育的基本情況

二、控輟工作取得的成績(jī)

三、控輟的主要措施及存在的問題

四、控輟保學(xué)工作的打算

第一部分開發(fā)區(qū)教育的基本情況

目前我校一所初中，一所中心小學(xué)（下設(shè)10所分校）在校生1112人，教職工總數(shù)113人，初中教師本科率達(dá)到22.2%，小學(xué)?？坡蔬_(dá)到60。3%，學(xué)歷水平在全縣排名前列。近年來，我區(qū)教育事業(yè)有了長(zhǎng)足的發(fā)展，表現(xiàn)在：

1、硬件條件得到了有效的改善。上級(jí)先后撥款100多萬元新建了；改建了全鄉(xiāng)10所校舍；增添了微機(jī)、課桌椅等教學(xué)設(shè)備。有二所小學(xué)校都實(shí)施了校校通工程，極大了改善了學(xué)校辦學(xué)條件。

2、教育資源進(jìn)一步整合和優(yōu)化。先后撤并了2所村小，使全區(qū)中小學(xué)布局趨于合理，促進(jìn)了基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展。

3、調(diào)整了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，新組建了區(qū)教研室，學(xué)校管理和教研工作有了一定的積淀。

4、教師隊(duì)伍經(jīng)過調(diào)整、招聘、培訓(xùn)等工作，在結(jié)構(gòu)數(shù)量、質(zhì)量等方面明顯改善，學(xué)科結(jié)構(gòu)基本滿足教學(xué)需要，骨干教師隊(duì)伍基本形成，出現(xiàn)了一批愛崗敬業(yè)，鉆研教學(xué)的好教師。

5、教育教學(xué)質(zhì)量有了一定的提高。德育工作步入經(jīng)?；?、規(guī)范化軌道。教書育人作為學(xué)校首要任務(wù)得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的共識(shí)，加強(qiáng)和改進(jìn)教育工作方法，取得了德育工作的實(shí)效?；A(chǔ)教育課程改革正在健康深入發(fā)展。我校從2003年開始實(shí)施課程改革。經(jīng)過宣傳發(fā)動(dòng)、全員培訓(xùn)、深化教改、評(píng)估調(diào)研、經(jīng)驗(yàn)交流等一系列工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師基本上樹立了新的課程理念。積極開展校本教研，課堂的教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生的很大的變化。第二部分控輟保學(xué)工作取得的成績(jī)

我校的控輟保學(xué)工作，根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和省教育廳、省政府教育督導(dǎo)團(tuán)“關(guān)于頒發(fā)義務(wù)教育‘兩類新三片’的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的通知”精神，并結(jié)合我區(qū)的實(shí)際情況，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，鞏固提高普九成績(jī)，采取了扎實(shí)有效的措施，取得了顯著的成績(jī)。

一、小學(xué)輟學(xué)率為零。

二、初中輟學(xué)率為1.2%，已達(dá)到市里的標(biāo)準(zhǔn)，其中初一輟學(xué)率為0，初二輟學(xué)二人，初三輟學(xué)二人。

第三部分控輟保學(xué)的主要措施及存在的問題

隨著我校建設(shè)的跨越式發(fā)展，教育事業(yè)也取得了令人矚目的成績(jī)，主要表現(xiàn)在：辦學(xué)條件明顯改善，學(xué)校規(guī)模不斷擴(kuò)大，辦學(xué)質(zhì)量顯著提高。特別是現(xiàn)在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，把它納入主要日程，放在突出的位置上，小學(xué)、初中、教育網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)建立起來，在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)形成了“黨以重教為先、政以興教為本、民以支教為榮”的社會(huì)風(fēng)尚。在看到成績(jī)的同時(shí)，我們也要正視存在的問題，過去的幾年，由于多方面的原因，輟學(xué)的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，并呈上升趨勢(shì)，是一個(gè)老大難的問題。為了認(rèn)真妥善解決這個(gè)問題，按照上級(jí)要求，我們首先搞調(diào)查研究，摸清情況，做到了心中有數(shù)。一致認(rèn)為：輟學(xué)生過多必然會(huì)影響教育質(zhì)量的提高，制約教育事業(yè)的發(fā)展，必然會(huì)動(dòng)搖人民群眾對(duì)教育的依賴，導(dǎo)致更多的學(xué)生輟學(xué)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看也會(huì)影響全鄉(xiāng)的建設(shè)和發(fā)展。為此，我們把鞏固“普九”成果作為教育工作的重中之重，在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，確定了當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期輟學(xué)工作的思路，這就是：政府加大投入，提高辦學(xué)規(guī)模和效益，滿足人民群眾對(duì)教育的需求；學(xué)校加強(qiáng)管理，提高教學(xué)質(zhì)量和水平，樹立一切為了學(xué)生的思想；依法控輟，以防為主，加大宣傳力度；全社會(huì)關(guān)心支持教育事業(yè)，廣泛開展扶貧助學(xué)活動(dòng)，讓每一孩子都讀完九年，全校上下緊密配合，各負(fù)其責(zé)，實(shí)行綜合治理，切實(shí)保障學(xué)生進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好。

在控輟工作中，我們加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，采取了以下幾項(xiàng)措施：

一、建立組織

成立了以鄉(xiāng)主管教育工作的鄉(xiāng)長(zhǎng)、學(xué)校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、公安、司法、教育等相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)為成員的控輟工作領(lǐng)導(dǎo)小組，同時(shí)，各學(xué)校成立了相應(yīng)的組織，進(jìn)一步完善了“各負(fù)其責(zé)、分級(jí)管理”的領(lǐng)導(dǎo)體制。確定了控輟目標(biāo)責(zé)任制，各學(xué)校與班主任教師分別簽訂了控輟保學(xué)責(zé)任書，使控輟保學(xué)目標(biāo)明確，責(zé)任落實(shí)，建立了控輟保學(xué)評(píng)估機(jī)制，并把評(píng)估結(jié)果納入政績(jī)考核之中。

二、加大依法控輟力度

要求各學(xué)校大力加強(qiáng)《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》的宣傳，為控輟保學(xué)工作營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍。

三、明確管理控輟的責(zé)任

1、按照上級(jí)要求，結(jié)合我校的實(shí)際情況，和《中小學(xué)學(xué)籍管理辦法》，以校為單位統(tǒng)一學(xué)籍，統(tǒng)一學(xué)生學(xué)籍卡，規(guī)范學(xué)生轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出手續(xù)。

2、采取不同措施抓好“學(xué)困生”、“偏差生”、“貧困生”的控輟工作，積極發(fā)揮廣大教師控輟保學(xué)工作主力軍的作用，開展幫教對(duì)子、手拉手、家庭走訪、心理輔導(dǎo)等助學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的自信心，使一部分學(xué)生重新走進(jìn)課堂。

四、深化課改控輟空間

1、以新課程改革為契機(jī)，大力加強(qiáng)教師職業(yè)道德與職業(yè)技能教育，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，體現(xiàn)“以人為本”的教育教學(xué)理念，提倡“師愛，無私的愛”，教師要以博大的愛去感染和熏陶學(xué)生，讓學(xué)生充分感受到在學(xué)校的溫暖與關(guān)愛。

2、積極發(fā)展初中階段教育，在去年高中擴(kuò)招的基礎(chǔ)上，今年繼續(xù)提高升學(xué)率20%，以此來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生提供更加廣闊的學(xué)習(xí)空間和發(fā)展渠道。

五、增加扶貧控輟范圍

1、加強(qiáng)了中小學(xué)收費(fèi)管理，全校均實(shí)行了“一費(fèi)制”，貧困學(xué)生免交學(xué)雜費(fèi)、課本費(fèi)和服務(wù)性收費(fèi)，切實(shí)減輕貧困家庭的負(fù)擔(dān)。

2、廣泛開展了扶貧助學(xué)活動(dòng)，校團(tuán)委發(fā)動(dòng)各部門開展了對(duì)貧困生的救助活動(dòng)，各處、委領(lǐng)導(dǎo)親自帶頭捐資助學(xué)，確定扶助對(duì)象；團(tuán)委開展了“希望工程”、“手拉手”、“一助一”等活動(dòng)，確實(shí)解決了部分家庭的實(shí)際困難。

3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到部分貧困學(xué)生家中現(xiàn)場(chǎng)辦公，當(dāng)場(chǎng)解決貧困生就學(xué)問題。各校分別開展了“獻(xiàn)愛心捐資助學(xué)”等活動(dòng)。宅山小學(xué)的教師與貧困學(xué)生結(jié)對(duì)子幫扶活動(dòng)，初中的全體師生“同在藍(lán)天下，獻(xiàn)出你的愛心”捐款活動(dòng)，解決了一部分貧困學(xué)生就學(xué)的燃眉之急。

回顧我?？剌z保學(xué)的工作，我們雖然采取了有效的措施，取得了一定的成績(jī)，但我區(qū)未來的控輟保學(xué)情況仍然嚴(yán)峻，仍然充滿著巨大的挑戰(zhàn)。我校的控輟保學(xué)工作仍然存在著誤區(qū)，主要表現(xiàn)在：

一、依法控輟制度不健全，沒有形成控輟合力

《義務(wù)教育法》于1986年7月1日正式頒布實(shí)施，至今已近20年，而我區(qū)尚未有較完善的與之相應(yīng)的管理制度?？剌z應(yīng)是政府行為、社會(huì)行為，雖然《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)都明確規(guī)定保障適齡兒童少年依法接受規(guī)定年限的九年義務(wù)教育，既明確了責(zé)任又明確了義務(wù)。而事實(shí)上，我?？剌z保學(xué)工作主要是靠學(xué)校、教師去做，制止輟學(xué)僅憑教育部門的內(nèi)因起作用是很難辦到的，需要全社會(huì)參與，齊抓共管，綜合治理。雖然目前我校已經(jīng)有了部分相關(guān)的規(guī)定，但控輟保學(xué)工作仍然是有法不依，執(zhí)法不嚴(yán)。

二、基礎(chǔ)教育設(shè)施相對(duì)較弱，沒有體現(xiàn)出教育強(qiáng)區(qū)的優(yōu)勢(shì)

目前我校基礎(chǔ)設(shè)施較差，與現(xiàn)代學(xué)校的要求相去甚遠(yuǎn)，與蒸蒸日上的發(fā)展形勢(shì)極不相適，這種差距，導(dǎo)致了學(xué)校學(xué)苗的嚴(yán)重流失，而且“教育移民”現(xiàn)象逐年呈愈演愈烈之勢(shì)，基礎(chǔ)設(shè)施的滯后，已經(jīng)嚴(yán)重制約了我校友會(huì)教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我校學(xué)苗（應(yīng)該是優(yōu)秀學(xué)苗）大約每年流失100人左右，這樣計(jì)算，三年剛好走失了一所初中，也導(dǎo)致了我初中每年只招到“二流甚至三流”學(xué)苗，整體教育形勢(shì)不容樂觀。

三、學(xué)校、教師的積極性調(diào)動(dòng)不夠，獎(jiǎng)懲措施不明顯

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師為了做好控輟保學(xué)勸返工作，往往是利用“八小時(shí)”以外的時(shí)間進(jìn)行家訪及勸返，做了大量的艱苦工作，有時(shí)遭家長(zhǎng)的“白眼”，吃“閉門羹”，雖然我們廣大教師無怨無悔，但我們從制度上還缺少具體的獎(jiǎng)勵(lì)措施，還不能充分調(diào)動(dòng)廣大教師參與控輟保學(xué)的積極性，同時(shí)也制約了“勸返”工作的質(zhì)量。

第四部分控輟保學(xué)工作的打算

今后幾年是我校控輟保學(xué)的關(guān)鍵之年，控制輟學(xué)率是關(guān)鍵之關(guān)鍵，此項(xiàng)實(shí)行一票否決，應(yīng)當(dāng)引起我們高度的重視，為做好此項(xiàng)工作，準(zhǔn)備做好以下幾方面工作：

一、加強(qiáng)依法控輟力度，形成控輟合力

我校應(yīng)該依法辦事，制定確實(shí)可行措施，強(qiáng)制學(xué)生家長(zhǎng)讓學(xué)生接受義務(wù)教育，切實(shí)保障義務(wù)教育的順利實(shí)施。

二加強(qiáng)學(xué)籍統(tǒng)一管理，嚴(yán)格履行轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出制度

全校中小學(xué)學(xué)籍將實(shí)行“電子化”管理，最大可能避免人為管理上的“真空”，控制

學(xué)生流入條件較好的城里學(xué)校

四、制定獎(jiǎng)勵(lì)措施，調(diào)動(dòng)教師的控輟保學(xué)積極性

制定一定的獎(jiǎng)勵(lì)措施，是對(duì)廣大教師辛勤“勸返”工作的肯定，也是政府對(duì)教師辛勤勞動(dòng)的認(rèn)可，從而激發(fā)廣大教師控輟保學(xué)的積極性。

五、加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，提高對(duì)控輟工作的認(rèn)識(shí)

組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師道德規(guī)范》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》及《義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則》、《未成年人保護(hù)法》等相關(guān)法律法規(guī)，以便更好地對(duì)社會(huì)及學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳活動(dòng)。

六、進(jìn)行各種宣傳，營(yíng)造全社會(huì)控輟保學(xué)氛圍

為增強(qiáng)義務(wù)教育宣傳的氛圍，使家長(zhǎng)了解并遵守有關(guān)教育法，進(jìn)行廣泛宣傳，散發(fā)宣傳材料，學(xué)校周圍墻壁書寫永久性標(biāo)語，使教師、學(xué)生家長(zhǎng)明確各自的責(zé)任，權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù)，營(yíng)造全社會(huì)控輟保學(xué)氛圍。

七、繼續(xù)做好“扶貧幫困”工作

進(jìn)一步加強(qiáng) 兩免一補(bǔ)發(fā)放管理，確定救助對(duì)象的準(zhǔn)確，領(lǐng)導(dǎo)帶頭捐資助學(xué)，各學(xué)校繼續(xù)實(shí)行部分貧困生的減免與扶助措施。

縱觀我校的控輟保學(xué)情況，任務(wù)還很艱巨，它是一項(xiàng)復(fù)雜的社會(huì)工程，涉及到了國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭等各方面，只有各方齊抓共管，形成合力，從“三個(gè)代表”的高度出發(fā)并結(jié)合“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)”，才能抓住控輟源頭，使我校控輟保學(xué)的工作取得更大的成績(jī)。

第二篇：“十一五”繼續(xù)教育工作總結(jié)

密云二小“十一五”繼續(xù)教育工作總結(jié)

概況：

學(xué)校截止目前共有101人參加繼續(xù)教育（其中專任教師84人，非專任教師17人，干部7人）；本科以上學(xué)歷73人（其中研究生畢業(yè)或在讀3人，十一五期間本科畢業(yè)15人）；07年以后進(jìn)入系統(tǒng)共14人（其中07年2人，08年8人，09年4人）。

征文：

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。2007年來，我校教師繼續(xù)教育在各級(jí)教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，真抓實(shí)干，扎實(shí)工作，取得了明顯的成效，有力地推動(dòng)了全校教育水平的提高?，F(xiàn)將“十一五”學(xué)校繼教工作總結(jié)如下：

一、提高認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變觀念，繼續(xù)教育思想深入人心

1、大力開展繼續(xù)教育宣傳工作，轉(zhuǎn)變教師觀念，牢固樹立學(xué)習(xí)是工作的一部分，樹立終身教育的思想。針對(duì)繼續(xù)教育工作中少數(shù)教師存在認(rèn)識(shí)不足的問題，我校開展多種形式的繼續(xù)教育宣傳活動(dòng)，讓每一位教師都懂得教師繼續(xù)教育的重要性，繼續(xù)教育是全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要保證，是提高教學(xué)質(zhì)量最佳手段，是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)繼續(xù)教育文件，領(lǐng)會(huì)繼續(xù)教育精神。自開展繼續(xù)教育以來，我校多次組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)各級(jí)教育部門的有關(guān)繼續(xù)教育文件，讓每一位教師都了解文件內(nèi)容，做到目標(biāo)明確，為繼續(xù)教育工作的開展打下了良好的基礎(chǔ)。

3、成立繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組。我校自開展繼續(xù)教育工作就成立了繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)（負(fù)責(zé)規(guī)劃的制定與總結(jié)），由各部門主管及檔案員（文字檔案）電教員（音像檔案）為組員的繼續(xù)教育工作小組，分工負(fù)責(zé)。這樣做到領(lǐng)導(dǎo)重視，保障了我校繼續(xù)教育的順利實(shí)施。

二、加強(qiáng)管理，多層次開展繼續(xù)教育工作

1、繼續(xù)教育工作有計(jì)劃，有目標(biāo)，有檢查，與教師工作考核掛鉤。我校每學(xué)年制訂詳細(xì)繼續(xù)教育計(jì)劃，確定繼續(xù)教育目標(biāo)，定時(shí)和不定時(shí)相結(jié)合檢查繼教情況，做到有檢查，有考核，有記錄。

2、加強(qiáng)干部學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。建立雙周干部理論中心組學(xué)習(xí)制度，通過學(xué)習(xí)、研討，提高干部教育管理水平，十一五期間組織干部學(xué)習(xí)了《新基礎(chǔ)教育論》、《領(lǐng)導(dǎo)力成功20法則》、《致加西亞的信》及《幸福教育》系列等書籍。學(xué)習(xí)的形式為：在共同學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，分章負(fù)責(zé)主講，形成文字稿和PPT，其他人結(jié)合學(xué)校自身工作進(jìn)行研討，具體談自己的體會(huì)和收獲。特別是現(xiàn)在二小的領(lǐng)導(dǎo)班子成員極為年輕，有剛剛走上領(lǐng)導(dǎo)崗位的成員。這樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容有利于年輕成員更快更好的成長(zhǎng)。積極參加各級(jí)組織的干部培訓(xùn)班，如校長(zhǎng)高級(jí)研修班、名校長(zhǎng)工作室、校級(jí)干部資格培訓(xùn)、骨干教師管理培訓(xùn)和教學(xué)總務(wù)干部培訓(xùn)班等。

3、打造學(xué)習(xí)型學(xué)校，在全體教職工中開展“讀書工程”，以讀書促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)?！白x書工程”是二小更新教師教育教學(xué)理念，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教師素質(zhì)的新舉措，也是學(xué)校校本培訓(xùn)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。每個(gè)學(xué)年，學(xué)校都會(huì)為教職工買一本書。教職工邊讀書邊記讀書筆記、撰寫讀書體會(huì)。2007，全體教職工讀了北師大肖川教授的著作《教育的理想與信念》、《教育的智慧語真情》；2008，我們采取不同學(xué)科、不同部門讀不同的書籍的學(xué)習(xí)形式，進(jìn)一步明確了讀書的目的——語文教師讀了《小學(xué)作文步步高(上中下)》，目的在于提升語文教學(xué)的作文教學(xué)水平；數(shù)學(xué)教師讀了《吳正憲與小學(xué)數(shù)學(xué)》，目的在于提升數(shù)學(xué)教師的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)能力；科任教師讀了《透視名師課堂管理》，目的在于提升科任教師管理學(xué)生的水平；三處（后勤、教導(dǎo)處、德育處）教師讀了《致加西亞的信》，目的在于提升三處教師為前勤教師服務(wù)的意識(shí)和水平。09年以后結(jié)合學(xué)校幸福理念學(xué)習(xí)了劉次林的《幸福教育》、肖川的《教育的力量》和美國(guó)內(nèi)爾.諾丁斯的《幸福與教育》。學(xué)校在E-Class平臺(tái)上開設(shè)了讀書交流專區(qū)，教師們把自己的讀書體會(huì)隨時(shí)上傳，與同事分享，取得了很好的效果。期末學(xué)校召開了讀書交流會(huì)。2008年10月28日，還特意邀請(qǐng)吳正憲老師來校，與數(shù)學(xué)教師一起召開了《吳正憲與小學(xué)數(shù)學(xué)》讀書交流會(huì)。吳老師對(duì)這樣的學(xué)習(xí)形式給予了充分的肯定，對(duì)教師們的讀書體會(huì)給予明確的評(píng)價(jià)。“讀書工程”促進(jìn)了教師對(duì)教育的認(rèn)識(shí)和業(yè)務(wù)水平的提高。

建立教師閱覽室，豐富教師學(xué)習(xí)資源。為了提高教師的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，我校對(duì)教師的學(xué)習(xí)提出了明確的要求，為教師訂閱了100多種報(bào)刊，如《中國(guó)教育報(bào)》、《小學(xué)教學(xué)研究》、《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《班主任之友》等，為教師自學(xué)創(chuàng)造了良好的條件。老師們通過長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)，提升了政治素養(yǎng)，提高了教學(xué)技能，開闊了知識(shí)視野，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4、加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，制定骨干教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，通過配發(fā)“知網(wǎng)卡”，促進(jìn)骨干教師的學(xué)習(xí)；通過每學(xué)年一次的骨干教師論壇活動(dòng)，出版《論壇文集》，促進(jìn)骨干教師教科研能力的提高。學(xué)校每年投入近10萬組織骨干教師外出學(xué)習(xí)考察，參加全國(guó)各學(xué)科教學(xué)年會(huì)活動(dòng)，如數(shù)學(xué)骨干張杰參加在重慶舉行第八節(jié)全國(guó)數(shù)學(xué)年會(huì)，劉黎明等音樂教師參加浙江杭州舉行的音樂課堂教學(xué)活動(dòng)，王海燕參加安徽舉行的美術(shù)教學(xué)研討活動(dòng)，派英語教師參加武漢舉行的英語課堂大賽活動(dòng)，09、10連續(xù)兩年派16名骨干教師參加全國(guó)“現(xiàn)代與經(jīng)典”教學(xué)研討活動(dòng)。

5、按照教育行政部門要求，積極組織教師進(jìn)行提高學(xué)歷教育。為適應(yīng)教育改革和發(fā)展的需要，加強(qiáng)對(duì)全體教師專業(yè)能力的培養(yǎng)，促進(jìn)教師知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)展，使廣大教師具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段，我校大力支持教師進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)。到目前為止，我校有1人取得研究生學(xué)歷教育，一人在讀研究生學(xué)歷教育；59教師取得本科學(xué)歷，有2名教師現(xiàn)正在參加本科學(xué)習(xí)。

6、新教師上崗培訓(xùn)，本著嚴(yán)要求、快成長(zhǎng)的原則，加大對(duì)青年教師的培訓(xùn)力度，使他們盡快熟悉業(yè)務(wù)，迅速提高專業(yè)技能。開學(xué)初，建立新教師與骨干教師幫帶關(guān)系，請(qǐng)老班主任做班級(jí)管理專題講座。督促青年教師參加培訓(xùn)中心組織的新教師培訓(xùn)，學(xué)期末，對(duì)青年教師進(jìn)行考核。考核結(jié)果顯示，絕大多數(shù)教師有很明顯的進(jìn)步，一部分教師已經(jīng)能勝任某學(xué)科的教學(xué)工作。

三、大力開展校本培訓(xùn)

我校多年來，一直堅(jiān)持對(duì)教師進(jìn)行校本培訓(xùn)，尤其是自2007年后，學(xué)校進(jìn)行了多次組織教師加強(qiáng)“內(nèi)功”的培訓(xùn)，開展了師德培訓(xùn)、教育理念培訓(xùn)和教育教學(xué)技能培訓(xùn)。

（一）教師師德培訓(xùn)工作，常抓不懈

1、落實(shí)內(nèi)容，我們組織教師學(xué)習(xí)國(guó)家《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德實(shí)施綱要》，讓教師在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí)，明確要求。

2、落實(shí)時(shí)間,為了保障學(xué)習(xí)時(shí)間,學(xué)校規(guī)定單周教師政治學(xué)習(xí),請(qǐng)專家作報(bào)告，組織教師觀看相關(guān)光盤,并采取學(xué)習(xí)—反思—討論—交流的培訓(xùn)模式，教師參與面廣、積極性高、針對(duì)性強(qiáng)，從中受到了啟發(fā)。

3、班主任培訓(xùn)走向深入，為急需建設(shè)一支高素質(zhì)的德育隊(duì)伍，學(xué)校狠抓班主任隊(duì)伍的建設(shè)，結(jié)合我校教師年齡的特點(diǎn)，對(duì)新上崗班主任進(jìn)行上崗前的培訓(xùn)工作，讓老教師介紹自己管班經(jīng)驗(yàn)、怎樣與家長(zhǎng)、學(xué)生相處、怎樣處理班級(jí)突發(fā)事件、怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育等班級(jí)管理常規(guī)知識(shí)。充分挖掘本校資源組織教師培訓(xùn)，在每月一次的班主任例會(huì)上請(qǐng)學(xué)校優(yōu)秀班主任作學(xué)生教育與班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)介紹，我校還邀請(qǐng)專家講座，如懷柔一中的馬宏民老師是2008年北京市十佳教師，她是十佳教師中唯一的一名遠(yuǎn)郊區(qū)教師。2008年10月27日，請(qǐng)她為學(xué)校全體黨員和教師做講座，學(xué)習(xí)她優(yōu)秀的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。

（二）以信息技術(shù)為突破口加強(qiáng)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)

教師素質(zhì)的提高，不僅在于學(xué)歷層次的提高，更重要的是業(yè)務(wù)水平的提高。為此我們?cè)谂嘤?xùn)中做好信息技術(shù)培訓(xùn)。我們的做法是“做中學(xué)，學(xué)中做”。

1、充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師作用，組織教師信息技術(shù)培訓(xùn)，提高教師運(yùn)用能力。教師掌握文字表格處理、網(wǎng)絡(luò)資源瀏覽與下載、郵件發(fā)送等基本操作。

2、學(xué)校與北師大信息技術(shù)學(xué)院研究生黨支部合作，針對(duì)教師實(shí)際，采取分層培訓(xùn)，分別對(duì)35歲以下的青年教師進(jìn)行Flsh制作和網(wǎng)頁制作培訓(xùn)；對(duì)中老年教師進(jìn)行ppt制作培訓(xùn)，極大方便了教師的教學(xué)。

（三）以“兩杯競(jìng)賽”為平臺(tái)進(jìn)行新課程教育理念培訓(xùn)

課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)程度直接影響課改實(shí)驗(yàn)的成效。我們把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資培訓(xùn)的重點(diǎn)任務(wù)來抓。著重學(xué)習(xí)葉斕教授的《新基礎(chǔ)教育論》、《幸福教育》和《教育新理念》主要抓好四方面的工作：

1、明確培訓(xùn)目的：掌握新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教育過程。

2、確保培訓(xùn)時(shí)間：教研組充分利用每周教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行學(xué)科教研或集體備課。

3、形成培訓(xùn)系列：組織教師在學(xué)科組內(nèi)交流、分析、討論教學(xué)理念和我校課堂教學(xué)的相關(guān)點(diǎn)和生長(zhǎng)點(diǎn)，從而探索和尋找兩者的最優(yōu)結(jié)合點(diǎn)，使教師能將所學(xué)的教學(xué)理論知識(shí)及時(shí)用于自己的教學(xué)實(shí)踐，反過來再進(jìn)一步反省自己的教學(xué)行為，使教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷“實(shí)踐→探索→完善→實(shí)踐→成功”之路；同時(shí)通過賽課，圍繞說課、上課、評(píng)課反思開展活動(dòng)。

4、開展教學(xué)競(jìng)賽，學(xué)校為促進(jìn)教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，扎實(shí)開展教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。每學(xué)年定期開展兩次以“自主開放理念”為主題的課堂教學(xué)競(jìng)賽：第一學(xué)期是青年教師“白檀杯”教學(xué)競(jìng)賽；第二學(xué)期是中年教師“燭光杯”教學(xué)競(jìng)賽。通過理論答卷、現(xiàn)場(chǎng)備課、課堂競(jìng)賽等歷時(shí)一個(gè)多月的競(jìng)賽活動(dòng)推動(dòng)了學(xué)科教研工作，促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展。

（四）結(jié)合崗位特點(diǎn)，加強(qiáng)非專業(yè)教師培訓(xùn)

1、非專業(yè)教師崗位多、專業(yè)雜，涉及到教輔崗、工勤崗，根據(jù)這些特點(diǎn)，我們結(jié)合其崗位和專業(yè)有針對(duì)性的安排專業(yè)必修課及專業(yè)選修課的學(xué)習(xí)。在制定學(xué)年教師繼續(xù)教育計(jì)劃中，根據(jù)培訓(xùn)中心非專業(yè)教師培訓(xùn)建議明確各崗位學(xué)習(xí)內(nèi)容，如教務(wù)干事學(xué)習(xí)“教務(wù)管理制度與方法”、“學(xué)籍管理制度”和“教學(xué)評(píng)估”等。由于缺乏相關(guān)書籍，我們采取網(wǎng)絡(luò)下載的方法搜集資源開展學(xué)習(xí)。學(xué)年末根據(jù)學(xué)習(xí)筆記或?qū)W習(xí)體會(huì)進(jìn)行考核。

2、鼓勵(lì)教師積極參加市縣相關(guān)部門組織的專業(yè)培訓(xùn)。

四、存在的問題。

1、加強(qiáng)繼續(xù)教育管理，統(tǒng)籌安排，分工明確，各負(fù)其責(zé)。

2、培訓(xùn)應(yīng)注重實(shí)效性，避免走過場(chǎng)，真正達(dá)到提高教師政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的目的。

3、應(yīng)增加校際間的交流與勾通，達(dá)到互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高的目的。

第三篇：十一五繼續(xù)教育工作總結(jié)

十一五繼續(xù)教育工作總結(jié)

寒嶺鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校

小學(xué)部

“十一五”期間，我校始終堅(jiān)持以提高教師隊(duì)伍群體綜合素質(zhì)為根本，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益為中心，認(rèn)真落實(shí)各級(jí)教育行政、業(yè)務(wù)管理部門關(guān)于繼續(xù)教育工作的指示要求，在上級(jí)教育主管部門的大力支持指導(dǎo)下，在全體教師的共同努力下，順利完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，有力促進(jìn)和推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)工作，促進(jìn)了學(xué)校工作的全面進(jìn)步。

一、組織管理

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)繼續(xù)教育工作非常重視，始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍為重點(diǎn)，把搞好學(xué)校繼續(xù)教育工作作為學(xué)校工作的重要內(nèi)容認(rèn)真抓緊抓實(shí)，提出了建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，走教研興校之路的辦學(xué)思路。為了加強(qiáng)對(duì)繼續(xù)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任、骨干教師為成員的繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)了對(duì)繼續(xù)教育工作的管理指導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)小組分工明確,各負(fù)其責(zé),通力合作,嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)有關(guān)文件精神,確保了繼續(xù)教育工作的正常進(jìn)行。

二、計(jì)劃措施

為使教師繼續(xù)教育工作能扎實(shí)有效的開展,制定繼續(xù)教育工作實(shí)施方案，和繼續(xù)教育工作實(shí)施細(xì)則，擬定了相關(guān)的工作制度,制定各項(xiàng)規(guī)章制度,《繼續(xù)教育管理制度和措施》，《繼續(xù)教育工作管理辦法》,《繼續(xù)教育考核制度》,《繼續(xù)教育獎(jiǎng)勵(lì)制度》等相關(guān)制度。將教師的繼續(xù)教育情況納入考核,保證了繼續(xù)教育工作的有序開展。五年來，我校認(rèn)真按照繼續(xù)教育管理意見的要求，嚴(yán)格考勤制度，組織教師積極參加了繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)。對(duì)繼續(xù)教育各科安排專人負(fù)責(zé)輔導(dǎo)講解。

三、經(jīng)費(fèi)保障

學(xué)校加大投入,為教師繼續(xù)工作提供經(jīng)費(fèi)保障?！笆晃濉崩^續(xù)教育期間學(xué)校投入到教師校本培訓(xùn)，校本教研，外出學(xué)習(xí)、參加各級(jí)培訓(xùn)、參加集中考試學(xué)習(xí)等繼續(xù)教育上的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支出達(dá)到上級(jí)所撥生均公用經(jīng)費(fèi)的 5%。

四、檔案管理

學(xué)校專門設(shè)立了繼續(xù)教育檔案室，有專人負(fù)責(zé)管理，認(rèn)真收集上級(jí)下發(fā)的繼續(xù)教育相關(guān)文件資料，全員培訓(xùn)檔案16盒，其中專項(xiàng)培訓(xùn)檔案6盒，教師個(gè)人檔案累計(jì)10盒，編制有檔案目錄，便于查閱。

五、全員培訓(xùn)

1、師德教育

學(xué)?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德》教材到位率達(dá)100%，確保每位教師均有教材學(xué)習(xí)，每年認(rèn)真組織全校在職教師參加全員學(xué)習(xí)，除規(guī)定的免考教師外，其余教師全部參加了縣統(tǒng)一考試，合格率達(dá)100%。學(xué)校建立了師德建設(shè)工作制度，制定了《教師師德考核辦法》，每年對(duì)教師進(jìn)行師德專項(xiàng)考核，并記入教師考核檔案。為提高教師的師德水平，按照上級(jí)的要求，開展了?增強(qiáng)教師魅力，構(gòu)建和諧校園?，?德師風(fēng)建設(shè)大討論??做人民滿意的教師?等專項(xiàng)師德教育活動(dòng)，收到了較好的效果，通過對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)各界人士的問卷調(diào)查，反響良好，有多名教師由于工作突出，被中心學(xué)校、鎮(zhèn)政府，遼陽縣教育局評(píng)為優(yōu)秀老師或先進(jìn)班主任。

2、新理念新課程

新課程，新理念，為廣大教師進(jìn)行新課程改革實(shí)踐提供了思想和理論依據(jù)。學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)了《新課程評(píng)價(jià)操作與案例》《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與特色案例評(píng)析》《校本課程開發(fā)的理論與實(shí)踐》《新課程教學(xué)問題討論與案例分析》，《教學(xué)設(shè)計(jì)——從原理到操作》《實(shí)踐新課程》《中小學(xué)教師心理健康指南》《教師職業(yè)職業(yè)道德》，《創(chuàng)新——通向成功之路》《新課程——熱點(diǎn)問題探究與校本學(xué)習(xí)》等10門學(xué)科教材。教材到位率、參考率、合格率均達(dá)到100%，學(xué)校通過以?決戰(zhàn)課堂，新教材大練兵活動(dòng)?為載體，進(jìn)行校本教研，有效提高了教師的專業(yè)水平。部分教師在上級(jí)組織的教育教學(xué)活動(dòng)中獲得優(yōu)秀名次。

3、新技術(shù)

現(xiàn)在的社會(huì)日新月異，高科技的發(fā)展，需要老師掌握一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)，要利用網(wǎng)絡(luò)資源去教學(xué)。在教學(xué)中我們可把優(yōu)質(zhì)的教育資源運(yùn)用到自己的課堂 教學(xué)中。學(xué)校認(rèn)真組織教師參加教育技術(shù)培訓(xùn)，為了便于教師的學(xué)習(xí)和教學(xué)工作的開展，學(xué)校開通了寬帶網(wǎng)絡(luò)，鼓勵(lì)教師運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和教學(xué)。教材到位率100%，積極選派教師參加上級(jí)組織的新技術(shù)培訓(xùn)，培訓(xùn)合格率達(dá)100%。

4、個(gè)人檔案

對(duì)“十一五”培訓(xùn)用書的學(xué)習(xí)能夠做到有布置、有檢查，并且充分結(jié)合具體內(nèi)容開展活動(dòng)，學(xué)期末進(jìn)行測(cè)試。

教師個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋資料基本齊全，內(nèi)容具體，能充分反映在繼續(xù)教育期間的學(xué)習(xí)情況，表冊(cè)填寫規(guī)范，完整。

六、專項(xiàng)培訓(xùn)

1、骨干教師培訓(xùn)與管理

積極選派骨干教師參加各級(jí)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，參加市骨干教師培訓(xùn)2人次，認(rèn)真完成作業(yè)，取得較好成績(jī)。培訓(xùn)后，回到學(xué)校組織全體教師進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn)，帶動(dòng)全校教師的整體提升。學(xué)校制定有骨干教師管理制度，骨干教師在各自的崗位上，在教育、教研工作中起著重要的傳幫帶作用。

2、新教師培訓(xùn)

青年教師的成長(zhǎng)是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的生長(zhǎng)點(diǎn)。為了使青年教師早日成材，我們實(shí)施了“新秀工程”。要求青年教師一年上路，三年有建樹，五年成骨干。給青年教師配導(dǎo)師，提要求。要求青年教師做到“四個(gè)必須”：備課必須詳細(xì)，能寫教學(xué)后記；每學(xué)期必須聽?zhēng)煾祪晒?jié)課；請(qǐng)師傅指導(dǎo)上好一節(jié)實(shí)踐考核課；每學(xué)期必須上好一節(jié)匯報(bào)課。學(xué)校對(duì)青年教師的教學(xué)基本功如上課、粉筆字、鋼筆字、備課、說課等進(jìn)行了全方位的培訓(xùn)與評(píng)比，形成了青年教師肯鉆研、樂學(xué)習(xí)、愛教學(xué)的良好風(fēng)氣。

3、班主任培訓(xùn)

班主任是學(xué)校教師隊(duì)伍中的一支重要力量，我校以班主任工作規(guī)范、班主任素養(yǎng)、班級(jí)管理、班隊(duì)主題設(shè)計(jì)、班主任專業(yè)成長(zhǎng)等內(nèi)容，開展班主任全員培訓(xùn)，有效提高了班主任的工作水平和管理能力。班主任每年的校本培訓(xùn)率達(dá) 100%。

4、學(xué)歷提高培訓(xùn)

為了提高教師的學(xué)歷層次，增強(qiáng)教師素質(zhì)，我校結(jié)合學(xué)校實(shí)際，認(rèn)真制定了教師學(xué)歷進(jìn)修規(guī)劃，積極鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷進(jìn)修，現(xiàn)在學(xué)校教師本科學(xué)歷達(dá) 20%,大專以上學(xué)歷達(dá)90%左右。學(xué)校為教師們的學(xué)習(xí)培訓(xùn)積極創(chuàng)造條件，有效提高了教師參加學(xué)歷進(jìn)修的積極性。

5、其它培訓(xùn)

積極組織教師參加各種專項(xiàng)培訓(xùn)，如管理者培訓(xùn)，遠(yuǎn)程管理員培訓(xùn)，實(shí)驗(yàn)管理員培訓(xùn)，圖書管理員培訓(xùn)，財(cái)會(huì)培訓(xùn)，教師培訓(xùn)、安全管理員等，不斷提高兼職教師的工作能力，培訓(xùn)的的合格率達(dá)100%。

七、繼續(xù)教育 喜結(jié)碩果

在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和正確指導(dǎo)下，全校教師積極參與，我校按要求完成“十一五”期間的教師繼續(xù)教育工作任務(wù)，并取得顯著成效。一支高素質(zhì)、團(tuán)結(jié)互助、學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型的教師團(tuán)隊(duì)正逐步形成。

（一）教師師德水平明顯提高

由于始終把教師職業(yè)道德教育作為校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容，大力弘揚(yáng)“愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)”，教師中涌現(xiàn)出一大批師德典型。老教師幾十年如一日，不圖名利，不計(jì)報(bào)酬，甘當(dāng)綠葉；年富力強(qiáng)的中青年教師，勇挑重?fù)?dān)，在教育教學(xué)領(lǐng)域大膽探索，他們充分發(fā)揮骨干教師的帶頭、示范作用，成為我校的中堅(jiān)骨干力量。

在僅有十幾名的教師隊(duì)伍中，張杰教師曾被評(píng)為遼陽縣十大師德標(biāo)兵,遼寧省優(yōu)秀教師，張立杰、吳平、李連功被評(píng)為遼陽市優(yōu)秀教師，王娜、耿春玲被評(píng)為遼陽縣優(yōu)秀教師，黃向杰、趙瑩、周桂芬被評(píng)為市縣優(yōu)秀班主任，吳平、王娜、李連功被評(píng)為遼陽縣優(yōu)秀德育工作者等。

（二）教師教育教學(xué)能力明顯提升

1.青年教學(xué)新秀脫穎而出

近三年青年教師的教育教學(xué)成果層出不窮。劉寧、紀(jì)紅老師在遼陽縣音樂教師自彈自唱大賽中榮獲二等獎(jiǎng)，陳曉娟的《文明禮貌從我做起》班會(huì)獲市一等獎(jiǎng)，省二等獎(jiǎng)，陳曉娟、李明亮在遼陽縣青年教師課堂教學(xué)大賽中獲二等獎(jiǎng)，陳曉娟榮在“知行中國(guó)班主任培訓(xùn)”中獲優(yōu)秀班級(jí)網(wǎng)絡(luò)獎(jiǎng)，張麗杰在“知行中國(guó)班主任培訓(xùn)”中獲優(yōu)秀學(xué)員獎(jiǎng)，張杰、陳曉娟在縣電教說課大賽中均獲二等獎(jiǎng)。

2.科研型骨干教師嶄露頭角

2010年3月，李連功、吳平、王娜、詹克東參與研究的《培養(yǎng)小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的研究》獲市級(jí)一等獎(jiǎng)，王娜撰寫的論文《德育在教育教學(xué)中之淺探》在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表，張麗杰在教師教學(xué)基本功大比武中獲縣一等獎(jiǎng)，陳曉娟執(zhí)教的語文課獲縣一等獎(jiǎng)。

八、存在問題

1.培訓(xùn)實(shí)效性不強(qiáng)，有待提高

100%的教師認(rèn)為“教學(xué)時(shí)間緊任務(wù)重，教師沒有充足的時(shí)間和精力參加相關(guān)培訓(xùn)”；還有一部分教師認(rèn)為“培訓(xùn)課程和內(nèi)容針對(duì)性不強(qiáng)，不能滿足教師教育教學(xué)的實(shí)際需要”；“培訓(xùn)活動(dòng)形式化”和“授課教師上課不夠生動(dòng)，或知識(shí)老化”也不同程度地影響了培訓(xùn)實(shí)效。2.培訓(xùn)針對(duì)性不強(qiáng)，有待改善

中小學(xué)教師培訓(xùn)目標(biāo)是提升教師綜合素養(yǎng)，為提高教學(xué)質(zhì)量做好服務(wù)。而新課改的主要困惑是：學(xué)科知識(shí)更新和專業(yè)發(fā)展問題和新課標(biāo)、新教材內(nèi)容的把握問題，管理學(xué)生及調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的問題和教學(xué)理念的更新問題，新課標(biāo)、新教材內(nèi)容的把握問題和“現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用問題等等都是教師希望解決的問題。

3.校本培訓(xùn)評(píng)價(jià)體系，有待完善

校本培訓(xùn)內(nèi)容多而龐雜，缺少系統(tǒng)性；重形式，輕實(shí)效；考評(píng)不到位。因此，造成校本培訓(xùn)實(shí)效性不強(qiáng)，不能解決實(shí)際問題，“校本培訓(xùn)管理與考評(píng)不到位”和“校本培訓(xùn)組織欠缺有效性”等也不同程度的影響培訓(xùn)效果。因此，建立校本培 訓(xùn)系統(tǒng)性評(píng)價(jià)體系，做好合理、有效的校本培訓(xùn)監(jiān)督工作勢(shì)在必行。4.培訓(xùn)熱情缺失，工學(xué)矛盾突出

“獲得繼教學(xué)分”是教師參加培訓(xùn)的第一動(dòng)因，這說明學(xué)員對(duì)繼續(xù)教育的認(rèn)識(shí)需要加強(qiáng)。雖然面對(duì)新課程改革的挑戰(zhàn)和教師人事制度改革的壓力，仍有很多教師對(duì)終身學(xué)習(xí)、專業(yè)發(fā)展的意義缺乏清醒的認(rèn)識(shí)，沒有終身學(xué)習(xí)觀念和自我發(fā)展規(guī)劃，視培訓(xùn)為負(fù)擔(dān)，敷衍了事，因此出現(xiàn)教師參與培訓(xùn)的熱情不足現(xiàn)象。

總之，我校繼續(xù)教育工作在廣大教師的積極參與、齊心協(xié)力與共同努力下，取得了一定的成績(jī)，但也還存在著一些問題和不足。我校在以后的工作中，將以一如既往地抓好教師繼續(xù)教育工作，促進(jìn)學(xué)校課程的改革，不斷提高教師的教學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。

第四篇：十一五教師繼續(xù)教育工作總結(jié)

教師繼續(xù)教育工作總結(jié)

（2010—2011學(xué)第二學(xué)期）

本學(xué)期我?？h教育局、教師學(xué)校師訓(xùn)部的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)臺(tái)安縣教師教師進(jìn)修學(xué)校的工作指導(dǎo)意見和本學(xué)期的學(xué)校工作計(jì)劃，結(jié)合本校的發(fā)展特色，繼續(xù)實(shí)施以“誦讀精典美文，創(chuàng)建書香校園”的教師讀書活動(dòng)和教師的“以考促學(xué)”活動(dòng)為主線，以教師教育教學(xué)技能培訓(xùn)為重點(diǎn)，全面落實(shí)了縣“十一五”繼續(xù)教育工作的精神，利用現(xiàn)有的資源推動(dòng)以校為本的培訓(xùn)活動(dòng)，使培訓(xùn)內(nèi)容和計(jì)劃符合教師的需求，培訓(xùn)過程落到實(shí)處。通過本學(xué)期的工作，我校小學(xué)教師整體素質(zhì)有了顯著的提高，教師的精神風(fēng)貌進(jìn)一步改觀，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和文化底蘊(yùn)更上一臺(tái)階，為“十一五”繼續(xù)教育收尾工作奠定了基礎(chǔ)，下面對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教師師德培訓(xùn)，強(qiáng)化教師為人師表。認(rèn)真貫徹實(shí)施《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教育法》，通過組織多種形式的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)及教師晨會(huì)，增強(qiáng)教師的使命感、責(zé)任感，樹立正確的價(jià)值觀、人生觀和事業(yè)觀，做實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀的表率，爭(zhēng)創(chuàng)科學(xué)發(fā)展觀的楷模。開展教師師德專項(xiàng)考核，堅(jiān)決執(zhí)行師德修養(yǎng)一票否決制。

二、繼續(xù)鼓勵(lì)教師學(xué)歷進(jìn)修，更新知識(shí)水平。

積極傳達(dá)上級(jí)院校下發(fā)的各級(jí)各類專本科培訓(xùn)學(xué)習(xí)的通知，鼓勵(lì)教師參加函授、電大和自考學(xué)習(xí)。為中青年教師創(chuàng)造機(jī)會(huì)，加強(qiáng)同高等院校的聯(lián)系及合作，為報(bào)考本科函授的教師做好服務(wù)工作。

三、搞好師資培訓(xùn)。本學(xué)期，結(jié)合上級(jí)教育行政部門的校本培訓(xùn)工作指導(dǎo)意見，開展了以下幾方面的工作：

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，充分利用好每周二、周四業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。一是加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)。各學(xué)校為教師購買教育理論方面的圖書，增加了教師可閱讀圖書的數(shù)量，教師利用業(yè)余時(shí)間采取自學(xué)形式讀書，并寫讀書筆記，期末各校教師上交讀書心得體會(huì)或論文，學(xué)校按教師的完成情況及質(zhì)量在教師考核中按等級(jí)進(jìn)行加減分。二是采取“以考促學(xué)”形式，加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材的學(xué)習(xí)。

2、強(qiáng)化教育科研。通過開展系列的教科研活動(dòng)，給教師以展示自己業(yè)務(wù)水平的舞臺(tái)，激勵(lì)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。教師的參與面達(dá)到100%，以此互評(píng)、互議、互學(xué)的形式，提高了教師的專業(yè)素質(zhì)。

3、利用特色活動(dòng)，激勵(lì)教師學(xué)習(xí)。為更好的使教師參與讀書、品味書香，突現(xiàn)“讀萬卷書、寫千字文、樹百年人”的辦學(xué)特色，我們?cè)谝呀?jīng)開展的“誦讀經(jīng)典美文、創(chuàng)建書香校園”的讀書活動(dòng)基礎(chǔ)上，要求廣大教師做到如下幾點(diǎn)：一是教師必須選讀由學(xué)校推薦的書目，主要有三類：教育專著、經(jīng)典小說和兒童小說，使老師們走近蘇霍姆林斯基、陶行知，陳鶴琴等名家，品味《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》、重溫魯賓遜、格列佛，以教師的讀書帶動(dòng)學(xué)生的讀書。二是“漫步書海，品味人生”。每位教師精讀1—2本教育教學(xué)專著或文學(xué)作品，撰寫讀書心得，記下隨筆。在讀書的基礎(chǔ)上，教師可以結(jié)合自身的教育生活實(shí)際，反思自己的教育行為，每月至少撰寫一篇教育隨筆或讀書筆記，并鼓勵(lì)教師發(fā)送至有關(guān)教育網(wǎng)站，以促進(jìn)教師在實(shí)踐中反思，在反思中成長(zhǎng)。三是“暢游書海，享受閱讀”。每天早上、中午到校后為師生讀書讀報(bào)時(shí)間，教師和學(xué)生同閱讀，共享讀書樂趣。四是“我為孩子誦經(jīng)典”。每位班主任教師利用閱覽課、語文課等時(shí)間為學(xué)生朗讀經(jīng)典作品。學(xué)校還充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，利用已有的教育網(wǎng)，為教師提供便捷、實(shí)用的操作平臺(tái)和豐富的學(xué)習(xí)資源，為教師構(gòu)建起一種全新的、高效的、自主的、開放的、智能化的學(xué)習(xí)模式，通過這些措施不斷豐富教師的學(xué)習(xí)資源，有效地幫助教師形成廣泛的閱讀視野。

4、利用現(xiàn)代多媒體手段和遠(yuǎn)程教育資源開展教師技能培訓(xùn)。一是認(rèn)真抓好遠(yuǎn)程教育設(shè)備使用培訓(xùn)工作，重點(diǎn)培訓(xùn)教師應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源、教育網(wǎng)資源、課件制作等技能。造就一支掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，并能應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐的教師隊(duì)伍，以適應(yīng)教育改革和發(fā)展的需要。二是抓好教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)工作，對(duì)在學(xué)習(xí)中有困難的教師，積極給予幫助，輔導(dǎo)教師的技能操作，參加培訓(xùn)的教師合格率達(dá)98%以上。

5、通過已經(jīng)開展一年的網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn)，即教師博客圈互動(dòng)，繼續(xù)鼓勵(lì)教師寫博文，通過這一平臺(tái)使教師之間進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，溝通心靈。讓教師在這里發(fā)表自己對(duì)教育教學(xué)方面的觀點(diǎn)，口味生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，分享教育教學(xué)的趣事，進(jìn)而發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn)的連動(dòng)作用。本學(xué)期我們繼續(xù)要求教師每月寫一篇教育敘事、讀書體會(huì)、日記一則，學(xué)期末寫一篇優(yōu)秀教案或教育論文，并把文章發(fā)送到校園網(wǎng)站。學(xué)校建立相關(guān)的考核管理制度，要求教師的作品必須原創(chuàng)。從而激發(fā)教師的讀書熱情，讓教師在自學(xué)與互動(dòng)中提高自己、充實(shí)自己。

四、抓好教師常規(guī)崗位練兵活動(dòng)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。制定訓(xùn)練計(jì)劃，組織教職工進(jìn)行練兵。理論知識(shí)培訓(xùn)可采取自學(xué)和集中講授的方式進(jìn)行；實(shí)際操作培訓(xùn)要盡量結(jié)合工作實(shí)際，采用師徒掛鉤、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、技能講座等靈活多樣的方式，提高了教職工的實(shí)際操作水平。本學(xué)期重點(diǎn)之一是訓(xùn)練三筆字、簡(jiǎn)筆畫和板書設(shè)計(jì)三項(xiàng)內(nèi)容，每名教師鋼筆字（大鋼楷一本）、毛筆字（大楷兩本）、簡(jiǎn)筆畫（大圖畫一本），教師基本達(dá)到開學(xué)初的要求，而且質(zhì)量較高；另一方面是教師的說課和課件制作訓(xùn)練，通過中心小學(xué)開展的說課競(jìng)賽和課件制作大賽，使參賽教師在認(rèn)真準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，在比賽中獲取更多的經(jīng)驗(yàn)和成果，在展示自己的同時(shí)也學(xué)習(xí)了他人的長(zhǎng)處，達(dá)到了相互學(xué)習(xí)的目的。

在上級(jí)部門的指導(dǎo)下，通過一學(xué)期的廣大教職工的共同努力，我校的教師繼續(xù)教育工作扎實(shí)、穩(wěn)步進(jìn)行，為更好的迎接“十二五”繼續(xù)教育工作做好了鋪墊。我們堅(jiān)信：在已有的工作的基礎(chǔ)上，我們會(huì)踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，明天的大鵬將向更廣闊的天空翱翔。

第五篇：“十一五”繼續(xù)教育管理員工作總結(jié)

依托內(nèi)容豐富的校本研訓(xùn)促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)

——北京市第十中學(xué)教師“十一五”繼續(xù)教育工作總結(jié)

我校按照《北京市教育委員會(huì)關(guān)于北京市幼兒園、中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校教師“十一五”時(shí)期繼續(xù)教育工作的意見》及各種配套文件，遵照豐臺(tái)區(qū)教委人事科與豐臺(tái)教育分院繼續(xù)教育辦公室等上級(jí)部門的工作部署，在學(xué)校繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組和老師們的共同努力之下，于2006—2010年底完成“十一五”繼續(xù)教育工作，截止到2011年6月，共計(jì)190名在職教師獲得繼續(xù)教育結(jié)業(yè)證書。

繼續(xù)教育工作幫助我校教師踐行了終身學(xué)習(xí)的理念，不斷積蓄起可持續(xù)發(fā)展的力量，促進(jìn)了我校教育教學(xué)與科研工作水平的提高，促進(jìn)了德能雙馨教師隊(duì)伍的建設(shè)。為在“十二五”期間更好地落實(shí)校本研訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)對(duì)我?！笆晃濉崩^續(xù)教育工作進(jìn)行認(rèn)真反思，總結(jié)匯報(bào)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視精心部署

（一）組織與制度建設(shè)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)繼續(xù)教育工作非常重視，始終把培養(yǎng)與建設(shè)一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍作為常抓不懈的工作重點(diǎn)，將學(xué)校繼續(xù)教育工作作為促進(jìn)隊(duì)伍建設(shè)的有力抓手，提出了建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，走教研興校之路的辦學(xué)思路。為此，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組（如圖所示），加強(qiáng)對(duì)繼續(xù)教育工作的管理指導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組分工明確，各負(fù)其責(zé)，教務(wù)處、政教處領(lǐng)導(dǎo)分管各部門、各部分內(nèi)容，教務(wù)處一位老師專門負(fù)責(zé)繼續(xù)教育學(xué)分統(tǒng)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)分查詢指導(dǎo)及各項(xiàng)具體工作的實(shí)施。各部門通力合作，嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)有關(guān)文件精神，確保了繼續(xù)教育工作的正常進(jìn)行。

北京十中校本培訓(xùn)工作管理流程圖

（二）檔案和學(xué)分管理

繼續(xù)教育檔案和學(xué)分管理科學(xué)規(guī)范、材料齊全。檔案管理主要是對(duì)教師參加繼續(xù)教育的各種材料，以分類和成盒的形式建檔記載。每學(xué)期結(jié)束之際，學(xué)校將繼續(xù)教育的各種計(jì)劃、安排、總結(jié)，過程管理資料（如教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記、心得體會(huì)、出勤考核表等）按時(shí)納入學(xué)校檔案。及時(shí)收齊本校教師繼續(xù)教育個(gè)人資料，歸入教師個(gè)人繼續(xù)教育業(yè)務(wù)檔案。校本教研材料歸為7大類：①校本研訓(xùn)計(jì)劃、安排②教研組、備課組活動(dòng)記錄③教學(xué)診斷材料④教學(xué)分析材料⑤教育教學(xué)研討材料⑥聽評(píng)課材料⑦其他相關(guān)材料。教師繼續(xù)教育學(xué)分按要求及時(shí)認(rèn)真錄入。

二、校本研訓(xùn)促專業(yè)發(fā)展

（一）校本研訓(xùn)的機(jī)構(gòu)

根據(jù)《北京市教育委員會(huì)關(guān)于北京市中小學(xué)教師“十一五”時(shí)期繼續(xù)教育工作意見》的要求和《北京市中小學(xué)教師“十一五”時(shí)期校本培訓(xùn)管理辦法》的有關(guān)精神，我校建立市、區(qū)、學(xué)校三級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)協(xié)調(diào)配合、開放的培訓(xùn)體系，分層次、有秩序、高質(zhì)量地開展了校本培訓(xùn)工作。校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)組建機(jī)構(gòu)，確定計(jì)劃，把握方向，組織協(xié)調(diào)，從人力、物力、財(cái)力上為研訓(xùn)工作提供必要的服務(wù)和保障。

校本研訓(xùn)工作小組在制定校本研訓(xùn)具體方案時(shí)，既與“十一五”國(guó)家重點(diǎn)課題《整體構(gòu)建主體間性和諧課堂的實(shí)踐研究》的推進(jìn)相協(xié)調(diào)，又與學(xué)校教育教學(xué)工作的階段主題相結(jié)合，追求實(shí)效，注重效果。

具體工作如下：研訓(xùn)工作的管理、研訓(xùn)計(jì)劃落實(shí)的監(jiān)督、研訓(xùn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定、研訓(xùn)評(píng)價(jià)的組織、研訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的交流和推廣、研訓(xùn)成果的總結(jié)表彰，校本研訓(xùn)每個(gè)階段的具體工作，每年各級(jí)校本研訓(xùn)方案制定、每次的校本研訓(xùn)活動(dòng)的安排，并承擔(dān)或組織某項(xiàng)研訓(xùn)，落實(shí)研訓(xùn)的時(shí)間、地點(diǎn)和參加研訓(xùn)教師的出勤情況，收集參加研訓(xùn)教師的反饋意見，開發(fā)校本研訓(xùn)課程等。

（二）校本研訓(xùn)的內(nèi)容

1.師德教育培訓(xùn)

師德教育培訓(xùn)內(nèi)容包括《新時(shí)期師德修養(yǎng)》、《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等。我校師德教育堅(jiān)持正確理論指導(dǎo)，立足教師實(shí)際，聚焦社會(huì)熱點(diǎn)，采取集中培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)、專題討論、自我反省、對(duì)照檢查、撰寫心得等形式，認(rèn)真開展師德教育活動(dòng)，從而提高我校教職工的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)，使我校教師更加愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，關(guān)愛學(xué)生。組織教師聆聽專家?guī)煹聢?bào)告會(huì)，例如北京師范大學(xué)鮑全友教授的師德報(bào)告；

倡導(dǎo)“書香校園”活動(dòng)，陸續(xù)向教師推薦了《教師的幸福人生與專業(yè)成長(zhǎng)》《教育37o2》等多本書籍，指導(dǎo)教師假期閱讀，并寫讀書心得進(jìn)行交流。

2.高中新課程培訓(xùn)

伴隨著北京2007年開始的新一輪高中課程改革，四年間我校全體高中教師全部參加了北京市跟進(jìn)式新課程培訓(xùn)，取得了培訓(xùn)合格證，確保先培訓(xùn)后上崗。

新課程培訓(xùn)以提高課堂教學(xué)為重點(diǎn)，狠抓學(xué)科教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平的提高，大力開展以校為本的培訓(xùn)和研修，做好不同層次教師的公開課、示范課、研究專題討論課，開展優(yōu)秀教案、案例、課件及優(yōu)質(zhì)課評(píng)選等活動(dòng)，通過開展各學(xué)科各種業(yè)務(wù)活動(dòng)，切實(shí)提高了我校全體教師實(shí)施新課程的能力和水平，使全體教師在實(shí)踐中自覺地落實(shí)新課程理念，熟悉教材的設(shè)計(jì)思想和新教材的結(jié)構(gòu)，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)評(píng)價(jià)。新課改實(shí)施以來，很多教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、論文等榮獲國(guó)家、市、區(qū)各種獎(jiǎng)勵(lì)。

3.新技術(shù)培訓(xùn)

新技術(shù)培訓(xùn)以《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)》和《全國(guó)中小學(xué)教師技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃》為依據(jù)，以全面提高我校教師教育技術(shù)應(yīng)用能力、促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的有效運(yùn)用為目的；以《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》為主要內(nèi)容，深入開展教師教育技術(shù)能力專項(xiàng)培訓(xùn)工作，組織教師進(jìn)行多媒體課件使用和制作、網(wǎng)頁制作等校本培訓(xùn)，適時(shí)為教師安排北京教育資源網(wǎng)、清華同方素材庫的使用、網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)使用等的培訓(xùn)，不斷提高廣大教師的信息技術(shù)使用水平。鼓勵(lì)教師積極參加市、區(qū)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)或網(wǎng)絡(luò)視頻教研活動(dòng)，利用信息手段開拓視野，提高培訓(xùn)效率。各教研組每學(xué)期都要上交一定數(shù)量的自主開發(fā)的課件、優(yōu)秀教案、論文等，逐漸形成且豐富各學(xué)科的校本素材庫。

4.班主任培訓(xùn)

班主任培訓(xùn)工作采取短期集中培訓(xùn)與在職跟進(jìn)培訓(xùn)相結(jié)合的方式，從班主任實(shí)際工作需要出發(fā)，針對(duì)現(xiàn)實(shí)問題，設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容。暑假進(jìn)行新年級(jí)組長(zhǎng)、班主任崗前培訓(xùn)，平時(shí)每周二班主任例會(huì)時(shí)間進(jìn)行跟進(jìn)式培訓(xùn)，內(nèi)容涵蓋如何進(jìn)行年級(jí)、班級(jí)管理、如何召開家長(zhǎng)會(huì)、如何開展班級(jí)主題教育等。

培訓(xùn)既有外請(qǐng)專家、教授以講座的形式，幫助提高班主任的心理素質(zhì)和工作能力；也有挖掘本校資源，請(qǐng)優(yōu)秀班主任現(xiàn)身說法，如邀請(qǐng)榮獲全國(guó)紫荊杯班主任稱號(hào)的張玉環(huán)老師，指導(dǎo)教師進(jìn)行班集體建設(shè)，并特別注重與青年教師交流。另外，提倡在主題德育活動(dòng)中鍛煉和培養(yǎng)教師，例如，舉辦“探討教育方法，提高德育效能”為主題的交流培訓(xùn)會(huì)，會(huì)上就“創(chuàng)新德育方法”、“班級(jí)管理藝術(shù)”、“德育

怎樣做才有效”等內(nèi)容展開深入研討?？傊瑢W(xué)校通過各種方式加強(qiáng)對(duì)班主任的培養(yǎng)，提升能力，服務(wù)學(xué)生；同時(shí)，倡導(dǎo)任課教師參與班級(jí)管理及學(xué)生教育工作，真正做到人人是德育工作者。

（三）我校特色校本培訓(xùn)

“十一五”期間，我校教師認(rèn)真落實(shí)“十一五”重點(diǎn)課題《構(gòu)建主體間性和諧課堂的實(shí)踐研究》、初中建設(shè)工程的課題《建立研究學(xué)生共同體，提高課堂實(shí)效》和豐臺(tái)區(qū)資助課題的研究，每個(gè)教研組、備課組、個(gè)人申報(bào)相應(yīng)的子課題，各學(xué)科教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)本學(xué)科教師負(fù)責(zé)本組課題的研究、調(diào)控、實(shí)驗(yàn)、小結(jié)，材料積累，對(duì)出現(xiàn)的問題，找出解決辦法，學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行驗(yàn)收，并組織和指導(dǎo)教師撰寫論文、案例、教學(xué)設(shè)計(jì)等，每學(xué)年進(jìn)行兩次研究成果評(píng)選。

學(xué)校教務(wù)處、各教研組、政教處、心理輔導(dǎo)室等機(jī)構(gòu)分別組織針對(duì)教師不同需要的校本研訓(xùn)，涉及教科研、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)能力、德育指導(dǎo)等方面。具體內(nèi)容如下：關(guān)于課題的提出與研究，論文的撰寫，案例的寫作，經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)等教科研校本研訓(xùn)；關(guān)于設(shè)計(jì)教學(xué)情境、課程設(shè)計(jì)以及根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)進(jìn)行個(gè)性化教育的設(shè)計(jì)等教學(xué)設(shè)計(jì)能力校本研訓(xùn)；關(guān)于課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、合作學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生高級(jí)思維等課堂教學(xué)能力的校本研訓(xùn)；關(guān)于德育指導(dǎo)、教育心理咨詢、教學(xué)反思的能力、學(xué)生課外實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)、學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)及其檢測(cè)、家庭教育指導(dǎo)等教育實(shí)踐及研究能力的校本研訓(xùn)。

此外，我校依據(jù)新課程理念，將地方課程、校本課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)的重點(diǎn)放在過程評(píng)價(jià)、正面評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)的研究上，努力構(gòu)建富有本校特色的評(píng)價(jià)體系。

三、繼續(xù)教育喜結(jié)碩果

在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和正確指導(dǎo)下，全校教師積極參與，我校按要求完成“十一五”期間的教師繼續(xù)教育工作任務(wù)，并取得顯著成效。一支高素質(zhì)、團(tuán)結(jié)互助、學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型的教師團(tuán)隊(duì)正逐步形成。

（一）教師師德水平明顯提高

由于始終把教師職業(yè)道德教育作為校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容，大力弘揚(yáng)“愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)”，教師中涌現(xiàn)出一大批師德典型。張璇被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀教師，樊曉麗被評(píng)為豐臺(tái)區(qū)“十佳青年教師”，劉鳳華、李宏衛(wèi)、孔燕君、康秀珍、米紅、吳新河等一大批教師被評(píng)為豐臺(tái)區(qū)優(yōu)秀教育工作者，張玉環(huán)、陳繼國(guó)、張艷玲等多名老師被評(píng)為“紫荊杯”優(yōu)秀班主任。

（二）教師教育教學(xué)教研能力明顯提升

“十一五”期間我校有1個(gè)國(guó)家級(jí)課題、5個(gè)北京市教育學(xué)會(huì)課題和多個(gè)豐臺(tái)區(qū)課題順利結(jié)題，從事課題研究過程中教師的教科研水平明顯提升，將教學(xué)實(shí)際中的問題作為研究課題，在學(xué)習(xí)與交流中展開研究，有效提升了教學(xué)水平的提高。我?，F(xiàn)有市級(jí)學(xué)科帶頭人1人，市骨干教師8人，區(qū)骨干教師17人，每年被聘為市兼職教研員、區(qū)兼職教研員、區(qū)中心組成員的人數(shù)均達(dá)到20人以上，在豐臺(tái)區(qū)第三、四屆“師慧杯”、第一、二屆骨干教師“創(chuàng)新杯”大賽上我校教師都取得了驕人成績(jī)，團(tuán)體總分位居區(qū)前列。伴隨教師教科研水平的提高，我校中高考成績(jī)連創(chuàng)佳績(jī)，多年在區(qū)考評(píng)中被評(píng)為“豐臺(tái)區(qū)文科高考優(yōu)質(zhì)?！焙汀柏S臺(tái)區(qū)理科高考優(yōu)質(zhì)?！薄＝處煹陌l(fā)展帶動(dòng)學(xué)校的發(fā)展，學(xué)校正在成長(zhǎng)為一支以學(xué)科帶頭人，骨干教師為核心，中青年教學(xué)能手為主體的師資隊(duì)伍。

（三）課程建設(shè)體現(xiàn)學(xué)校特色

新課改實(shí)施過程中我校積極落實(shí)三級(jí)課程管理體制，安排好必修模塊的開設(shè)，創(chuàng)造條件努力開設(shè)選修模塊，積極開發(fā)校本課程。校本課程要立足于本校的歷史文化傳統(tǒng)和學(xué)情，幾年來我校自主開發(fā)的《青年智能學(xué)》不僅印制了一版教材，而且已經(jīng)進(jìn)入課堂實(shí)施階段，課程內(nèi)容對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)很有幫助也很受學(xué)生歡迎。還有一些學(xué)科拓展類的課程如《英語報(bào)刊閱讀》、《服裝及其設(shè)計(jì)》、《生活中的化學(xué)》、《武術(shù)》等，經(jīng)過幾輪的實(shí)施，都形成了校本教材。我校是“紅十字”傳統(tǒng)校，有開展“紅十字”活動(dòng)豐富的經(jīng)驗(yàn)，將這些活動(dòng)用新的課程理念加以升華，提煉出課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、評(píng)價(jià)方式等，上升到課程的高度，不僅有助于這些傳統(tǒng)項(xiàng)目的傳承和發(fā)揚(yáng)光大，而且有利于體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色。

（四）學(xué)校整體獲得穩(wěn)步發(fā)展

由于始終堅(jiān)持“以人為本”的教育理念，學(xué)校逐步發(fā)展壯大，辦學(xué)水平和辦學(xué)效益都有了顯的提高，始終走在時(shí)代的潮頭。先后被評(píng)為全國(guó)“紅十字”模范校、教育工作先進(jìn)集體、市課程改革先進(jìn)學(xué)校、市義務(wù)教育新課程教學(xué)常規(guī)管理先進(jìn)學(xué)校、市教育系統(tǒng)師德建設(shè)先進(jìn)集體、市現(xiàn)代教育技術(shù)示范校、市校本課程開發(fā)與建設(shè)先進(jìn)學(xué)校、教育科研先進(jìn)集體、校本教研先進(jìn)學(xué)校、校本培訓(xùn)先進(jìn)單位、中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作先進(jìn)單位等多項(xiàng)榮譽(yù)。

四、展望和建議

“十二五”繼續(xù)教育任重道遠(yuǎn)，為了更科學(xué)有效的開展“十二五”繼續(xù)教育、培養(yǎng)更多的智慧型教師，我校將認(rèn)真制定和落實(shí)“十二五”繼續(xù)教育教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作計(jì)劃，概括為“一、二、三、四”，具體內(nèi)容如下：

一，即一個(gè)重點(diǎn)，以培養(yǎng)培訓(xùn)“種子”教師為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)骨干教師培訓(xùn)，充分發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用；

二，指兩個(gè)主題，為促進(jìn)我校新疆班建設(shè)和校園文化建設(shè)，以“民族團(tuán)結(jié)”、“書香校園”為主題，加強(qiáng)對(duì)全體教師的拓展培訓(xùn)；

三，是三個(gè)項(xiàng)目，依托國(guó)家重點(diǎn)課題項(xiàng)目、豐臺(tái)區(qū)教育資助項(xiàng)目、與北京師范大學(xué)聯(lián)合舉辦的教育教學(xué)交流合作項(xiàng)目，挖掘優(yōu)秀教育教學(xué)豐富資源，促進(jìn)重點(diǎn)學(xué)科進(jìn)一步提升，促進(jìn)骨干教師和新教師共同發(fā)展；

四，要四個(gè)加強(qiáng)，加強(qiáng)校本研訓(xùn)工作力度，加強(qiáng)“龍頭”學(xué)科專項(xiàng)培訓(xùn)，加強(qiáng)校本教材和校本資源的開發(fā)與整合，加強(qiáng)“導(dǎo)師帶教”、“師徒結(jié)對(duì)”的推進(jìn)與反思。

扎實(shí)開展教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)工作，使我校的教師再次煥發(fā)出積極進(jìn)取的勃勃生機(jī)，是我們的任務(wù)與目標(biāo)，我們將繼續(xù)以科學(xué)理論為指導(dǎo)，以創(chuàng)新實(shí)踐為動(dòng)力，進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍素質(zhì)和水平，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的學(xué)校。

北京市第十中學(xué)

2011年9月16日