第一篇：115中學2002——2003學年度繼續(xù)教育工作總結

115中學2002——2003學年度繼續(xù)教育

工作總結

本學年，認真貫徹黨的教育方針，學校在區(qū)教委的領導之下，在區(qū)進修校的指導之下，結合我校的實際，認真開展了教師的繼續(xù)教育工作。廣大教師積極認真的參與了此項工作，通過廣大教師的努力，圓滿的完成上級下達的各繼續(xù)教育工作目標。

1.我校成立繼續(xù)教育工作領導小組，由校長擔任組長，教科室主任擔任副組長，成立了校本領導小組，負責我校的繼續(xù)教育工作。

2.我校廣大中青年教師通過各種渠道積極參加專升本函授?，F(xiàn)在，我校已有本科生25名，其余的在規(guī)定年限（45歲以下）的教師基本上參加了專升本函授。

3我校教師認真學習《法學基礎》，統(tǒng)一參加了區(qū)進修校組織的考試，全部合格。參加市人事局組織的WTO考試，全部合格。全校教師參加了區(qū)進修校組織的書法定級考試，有2人獲中級，其余的都獲得初級。

4.平時我校教師積極參加學校組織的計算機培訓，我校教師參加區(qū)進修校組織的計算機考試，已有46人達到初級標準。

5.組織廣大教師通過各種不同渠道參加各種不同的培訓，不斷提高教師的教育教學及業(yè)務水平。今年我校派出5名教師外出參觀學習聽課。我校目前已有4名區(qū)級骨干教師，又有4名教師參加區(qū)級骨干教師培訓。

6.我校已形成了老帶新的制度。新分的新教師和年輕的教師都有固定的指導教師和指導班主任，使我校的年輕教師迅速成長起來。在今年的新分的教師中，通過了教委和去進修校的各種考試，成為合格的教師。

7.為了適應新課程，學校組織了廣大教師進行了新課程，使大家對新課程有了一定的不認識，為下一學年的新課程打下了基礎。

重慶市第一一五中學

2003.6

第二篇：2011年中學繼續(xù)教育工作總結

2011年中學繼續(xù)教育工作總結

根據縣教育局“十二〃五”（2011——2015）中小學教師繼續(xù)教育實施方案，結合我校的實際情況，本學年我校的中繼教主要完成了以下工作：

一、補充完善了繼續(xù)教育工作領導小組，校行政領導有專人分管繼續(xù) 教育工作，并且明確了具體人員的工作職責。

二、領導小組安排了幾項工作：

1、我校利用星期一下午全體教師會，開展了2011的中繼教啟動工作，確定各學科的輔導教師。要求輔導教師擬好培訓教案，參培教師作好筆記，然后寫出心得體會。

2、通過教研活動，各教研組教師加強專業(yè)學習和經驗交流，促進教師實現(xiàn)自我成長。

3、寒暑假安排全體教師學習《有效學業(yè)評價中的師德行為》、《教師怎樣進行校本研修》、《課堂教學應變案例與指導》、《學生第一》、《有效學業(yè)評價基本技能與訓練》及學科業(yè)務輔導（《觀課議課問題診斷與解決》、《有效學業(yè)評價-練習測試命題問題診斷與指導》、《課堂教學問題診斷與解決》）等中學教師繼續(xù)教育課程。要求各科分章節(jié)作好讀書筆記以及完成課后作業(yè)，然后學校統(tǒng)一檢查。再次開展師德師風教育活動。

XX中學

2011年12月30日

第三篇：楊柳中學2012繼續(xù)教育工作總結

楊柳中學2012學

繼續(xù)教育工作總結

本，我校按照印江自治縣教育局校本研修培訓工作的相關安排，結合學校實際，以全面提高教師整體素質為核心，以骨干教師培訓為重點，加強教師繼續(xù)教育培訓，努力建設一支素質優(yōu)良、能夠勝任素質教育要求的教師隊伍。本學期在上級領導的正確領導下，在全體教師的共同努力下，圓滿地完成了本的繼續(xù)教育工作。

我校現(xiàn)有在編教師總數37人，全部都參加“國培”，并全員參與了縣級和校級的繼續(xù)教育校本培訓，全部完成了規(guī)范性培訓和靈活性培訓學時任務。

一、指導思想明確，認識到位。

以校為本，立足學用結合，以全面實施素質教育，全面提高教育質量為目的，以鄧小平教育理論和江澤民同志“三個代表”的重要思想為指導，以國家、省市基礎教育工作會議精神和有關中小學繼續(xù)教育的文件為依據，以建設我校具有現(xiàn)代教育素質和創(chuàng)新精神的一流教師隊伍為目標，以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點，樹立質量意識，堅持以教師主動發(fā)展為本，遵循在職教師培訓的規(guī)律和特點，按需施教，講求實效，結合實踐，構建我校優(yōu)質、高效、開放的培訓體系。

二、組織管理到位、保障機制合理。

組織管理：學校成立了以校長田平為組長，學校行政為成員的校本培訓領導小組，主要負責教師的繼續(xù)教育工作和校本培訓的組織、實施、總結、管理等工作，建立起校長抓決策，行政抓組織，科、級組長抓落實，教師主動參與的校本培訓機制。教師的學習積極性高，100％的教師完成了72學時的規(guī)范性培訓和50學時的靈活性培訓，完成了繼續(xù)教育總學時任務。

三、認真扎實開展教學基本功培訓。

通過培訓，使教師確立正確的教育教學理念，具有良好的職業(yè)道德和合理的知識結構，具備較高的教育教學水平和教育科研能力，適應實施素質教育的要求。

學校的骨干教師、名教師和學科帶頭人除達到上述目標外，還要有更高的要求：要具備承擔觀摩課的能力，具備指導青年教師業(yè)務和科研的能力。

本學年每學期初都是師德培訓，進行了師德沙龍活動；在教學技能方面，除了各教研組每周的集中（備課）研討外，還在全校的業(yè)務學習時間聘請教研室專家進行了聽、評課和學科教學理論，科研等方面的培訓工作。另外，還特別注重教師教學技能等方面的培訓，每位教師的教學基本功訓練及比賽，教學故事、教學反思的交流，質量抽測的分析，學科教研組的交流，教研組上課診斷等一系列形式多樣的校本培訓專題。

骨干教師培養(yǎng)方面也加大力度，通過各種形式的校際觀摩活動促進骨干教師的培養(yǎng)和在學校各方面工作的領頭工作；新教師和老教師的師徒結對活動既訓練了自己，也培養(yǎng)的新人。收獲良多！

四、大力推動優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任的“雙優(yōu)”培養(yǎng)工作。優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任的培養(yǎng)是我校骨干教師培養(yǎng)的重要舉措。通過培訓，使“雙優(yōu)”教師發(fā)揮其在實施素質教育中的骨干帶頭作用，力爭培養(yǎng)一批在教育教學研究方面有較高素質和影響的中青年學科帶頭人。

班主任工作也是我們培訓的重要內容之一，每月的班主任、級長例會都收到很好的效果，大家對工作中的疑惑或經驗大膽交流，班主任工作也呈現(xiàn)以老帶新，共同進步的景象。另外特色班級的申報、展示也極大程度的鼓舞了各個班級自身的創(chuàng)建工作，班級特色、班級文化等在班級的教育工作中也起到了很好的促進作用。

五、繼續(xù)教育培訓方法多樣，教師參與積極性高漲，效果良好。本，我校的繼續(xù)教育校本培訓主要采取以下幾種形式開展：一聽：采用講座、報告會集中進行全體教師的培訓。請專家來校作專題講座8次（上、下各4次）。

二看：通過觀摩示范課、優(yōu)質課（包括錄像）對教師進行培訓。三賽：每學年學校定期舉辦“同課異構”教學比賽、優(yōu)質課例評

比、成果展示等活動，讓教師參與活動，在活動中體現(xiàn)價值，不斷激勵教師積極參與培訓。

四研：要求每位教師必須根據自己的教學實際，圍繞學校的主導課題參加或承擔一個課題研究任務，讓教師在課題研究中不斷學習，六、加強繼續(xù)教育管理，完善考核考評機制。

本中，我校對全體教師參加校本培訓和縣級全員培訓，以及暑期培訓等活動進行了嚴格管理，每次活動均安排專人負責考勤、負責學習紀律管理，學校組織的校本培訓活動中，每個主題指定一名行政成員負責，將每個老師參加活動的考勤和學習情況作如實記錄，并在活動結束時予以公開通報；定期對教師網上學習情況進行通報，督促老師按時完成相關學時任務。

學年末，我們認真對本繼續(xù)教育工作進行總結，按照縣教育局的相關工作日程，按時在網上進行了學時登記，導出學時送審報表，粘貼學時證明，裝訂成冊，送審材料規(guī)范、美觀。

總之，在一學年以來的繼續(xù)教育工作中，我校認真開展校本培訓和教研活動，認真組織開展教師網上學習活動，扎實開展教師教學基本功培訓和現(xiàn)代教育技術培訓，認真組織新課程標準的學習活動，保質保量地參加了省、市、縣、片級各項培訓活動，規(guī)范繼續(xù)教育檔案管理，按時進行了教師繼續(xù)教育學時登記與審核工作，提高了教師參

加繼續(xù)教育培訓的自覺性與積極性，有效地促進了教育教學工作的開展。

同時，反思一年來的工作，以下幾個方面還需要改進和提高

1、在怎樣更好地調動教師學習積極性方面尚需進一步下功夫；

2、如何讓學校課改的研究與教學工作更好地相輔相成、互相促進、共同提高方面還要不斷努力，繼續(xù)探討。

楊柳中學

2012年12月30日

第四篇：溪河中學2012教師繼續(xù)教育工作總結

溪河中學2012教師繼續(xù)教育工作總結

我校結合學校的實際情況，確立以校為本的教師繼續(xù)教育工作體系，創(chuàng)造性地開展卓有成效的教師繼續(xù)教育活動，促進了教師隊伍的整體水平、素質有了大幅度的提高，學校整體質量發(fā)生了巨大的變化。

一、提高認識，強化過程管理，促進教師隊伍整體素質全面提高。

1、校領導班子認真學習統(tǒng)一思想，提高對學校發(fā)展必須教師隊伍整體建設優(yōu)先發(fā)展的認識，針對學校教師隊伍的年齡構成、知識構成和教學能力素質的構成特點，從學校實際出發(fā)建立起以校長為組長，由學校具體實施的教師繼續(xù)教育工作領導小組，堅持“專人負責、分工明確、分層培訓、分類推進、高效務實”的教師繼續(xù)教育工作原則。

2、學校在不斷總結工作經驗的同時，更加注重教師繼續(xù)教育工作科學、規(guī)范、實效的過程管理，把提高教師隊伍整體素質作為學校發(fā)展的大計來抓。

3、調查反饋，整體規(guī)劃。隨著時間的發(fā)展，總會有新思想，新知識的不斷出現(xiàn)，為此，在實施計劃過程中，對出現(xiàn)的新情況及時調查繼續(xù)教育內容，從長遠的角度確定教師的發(fā)展方向，尊重教師的個性，每個人都制定自身發(fā)展計劃，確定活動內容，與時俱進，走自身特色發(fā)展的道路。

二、積極開展各種教育培訓活動

1、加強教師職業(yè)道德培訓

開展以理論培訓、思想教育、經驗交流、制度管理等方式，以開展社會主義榮辱觀教育為切入點，認真貫徹實施《中小學教師職業(yè)道德》的要求，全面加強教師職業(yè)道德教育，通過多種途徑和形式，廣 泛開展教師職業(yè)道德教育和宣傳，開展教師職業(yè)道德規(guī)范.真正把師德教育落實在培養(yǎng)教師事業(yè)榮譽感、崗位責任感、生活幸福感和對學生充滿愛心上，并定期開展師德師風建設學習體會，并取得了良好的效果。

2、加強教育教學的培訓

（1）課堂教學技能培訓。本學期學校利用教師例會，對教師的備課、說課、聽課、評課、輔導學生、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)開展培訓，主要通過教學評優(yōu)、教學觀摩、教學研討、經驗交流、課后反思等形式，對教師的教學技能進行培訓，并對教師進行了教學基本功的培訓。還利用備課組、教研組這些基層組織，進行有系統(tǒng)地開展“六步導學”導學案的編寫與使用、導學案使用過程中的困惑研討。通過跟蹤調查、反思、研討、提升，現(xiàn)在學校教師已經走出了六步導學的瓶頸，越過了教學中的陣痛。經過幾次多校聯(lián)考，學校各科成績均居課改學校前列。

（2）教育教學能力的培訓。開展中小學學生思想道德教育、教育教學評價、教育科學研究的培訓，通過校本研訓的方式，用現(xiàn)代教育思想、教育理論、教育技術和相關學科的新知識武裝教師，使他們了解學科前沿發(fā)展動態(tài)，在教育教學實踐中拓展專業(yè)知識，提高教研能力。并能緊密結合所承擔的教學任務，撰寫教學經驗總結及學科論文，探討繼續(xù)教育和小學教學改革的途徑和方法。

3、校本培訓工作

成立了校本培訓工作領導小組，建立健全了學校的校本培訓制度。以理念培訓為核心，以教育教學基本能力培訓重點，實施對教師的培訓。學校扎實有序地開展校本培訓。采取“請進來

走出去”的方式，學校校本培訓收效顯著，教師教學質量大大提升，活躍了教研 2 氛圍。學校多次受到教研室孫朝平主任、吳秋瑛老師的現(xiàn)場培訓、指導，教師業(yè)務水平有了大幅度地提高，學校也多次受到教研室領導的表揚，受到督導室領導的高度贊譽。

三、常規(guī)工作常抓不懈

1、繼續(xù)開展讀書活動。采取通讀、選讀、摘錄讀等形式，自學和集中學習相結合，自修和反思相結合，以教育教學專著為內容，開展讀書活動，要求教師每人每年記讀書筆記，并撰寫讀書心得。

2、嚴格按照教學常規(guī)要求和課程表上課，每一節(jié)課后都要寫教學反思或教學隨筆，教案書寫要規(guī)范、要有創(chuàng)新，要及時對學生的各種作業(yè)進行細致批改。

3、教師要積極參加各種教研活動，按時完成各項任務，并作好記錄，寫好心得。

4、每位教師每學期要寫理論自學筆記不少于十篇；要進行案例分析不少于二次。

總之，在上級的領導下，全體教師的共同努力下，我校完成了本學期的教師繼續(xù)教育培訓任務。今后，我們更要保質保量完成交給我們的繼續(xù)教育學習，使我校的繼續(xù)教育工作更上一個新的臺階。

二○一二年十二月二十日

第五篇：中學“十一五”教師繼續(xù)教育工作總結

官倉鎮(zhèn)太平中學“十一五”（2006-2010年）教師繼續(xù)教育

工作總結

為了不斷適應發(fā)展的需要，根據《桐梓縣“十一五”（2006-2010年）中小學教師繼續(xù)教育工程實施意見》和《官倉鎮(zhèn)“十一五”（2006-2010年）中小學教師繼續(xù)教育工程實施意見》的要求，我校扎扎實實開展教師繼續(xù)教育工作，取得了明顯成效。下面將我校在“十一五”（2006-2010年）期間的繼續(xù)教育工作總結如下：

一、領導重視 精心組織

百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。我校對教師繼續(xù)教育工作十分重視，將教師繼續(xù)教育作為加強師資隊伍建設，全面提高教師整體素質的一項重要工作來抓。強化對教師繼續(xù)教育工作的管理，緊密結合實際，精心組織，采取多種有效形式開展教師繼續(xù)教育工作：

（一）宣傳發(fā)動，提高認識

誰抓住了今天的繼續(xù)教育，誰就抓住了明天的教育教學質量。我校始終把教師繼續(xù)教育工作納入學校的議事日程和工作計劃，有分管領導專人負責。并召開啟動大會，組織教師認真學習有關文件，使全體教師認識到繼續(xù)教育的重要性和必要性，提高思想認識和參加繼續(xù)教育的積極性，確保教師繼續(xù)教育工作有條不紊、扎實推進。

（二）健全制度，明確目標

根據上級的文件精神結合本校實際，我校制定了繼續(xù)教育工程學習制度、考勤制度、獎懲制度、考試制度等，將教師參加繼續(xù)教育的情況作為教師考核、職稱評聘、評優(yōu)選先的依據；對在繼續(xù)教育工作中成績突出的教師給予表彰，對不參加繼續(xù)教育學習、考試考核不合格者給予批評。通過這些制度使我校教師繼續(xù)教育工作得到落實和保證。

（三）成立機構，加強管理

要使學校繼續(xù)教育工作步入良性發(fā)展軌道，必須有科學和完善的制度與機制。立足實際，學校建立健全繼續(xù)教育管理機制，成立了以校長為組長的教師繼續(xù)教育工作領導小組和培訓輔導小組，專人負責、分層實施。認真落實政府、學校、教師個人共同分擔的經費投入機制，設立培訓?？睿Ｕ嫌糜趯W習的經費，保證了繼續(xù)教育工作的有序開展與實施。

二、扎實開展 有效推進

在繼續(xù)教育工作中，我校始終堅持“以師德教育為主線，以學科教育教學為重點，以全面提高教師整體素質、提高教學質量為目標”，堅持在教學常規(guī)管理、繼續(xù)教育中培養(yǎng)和提高教師。

（一）培訓內容 板塊分明

在培訓中，我們一手抓師德培訓，一手抓業(yè)務培訓。努力造就一支有獻身精神、有理論素養(yǎng)、有研究頭腦、有教學能力的高質量的教師隊伍。

1.加強師德培訓，提高教師思想素養(yǎng)

以《新時期師德修養(yǎng)》為主要內容展開培訓，在抓好集中培訓的基礎上，讓教師自主學習《新時期師德精神的頌歌》，廣泛開展以專題討論、撰寫心得等形式的教育活動；利用每周和每年暑期的政治學習對全體教師進行敬業(yè)愛崗的師德教育。引導廣大教師教書育人，為人師表，關愛學生，做到依法執(zhí)教、廉潔從教、文明施教，切實加強師德師風建設，提升師德水平。

2.加強業(yè)務培訓，促進教師專業(yè)成長

在培訓中我們注重創(chuàng)設學習氛圍，使教師在不斷的學習和反思中，逐步改變自己的觀念。我們組織教師學習《新課程推進中的問題與反思》、《新課程教學案例與評析》、各科課程標準；推薦閱讀中外教育名著、教育期刊。要求每位教師要勤聽課，勤反思；每周教研組組織一次教研活動，每次教研活動提出一個問題，并有解決問題的相應辦法；每一課都有教學反思，每學期上交一篇教學經驗總結或案例。教師通過寫讀書筆記、案例分析、個人反思，真正把學習納入實際工作中，能夠在實踐的同時看到自己的不足，及時改正，并運用所學的知識解決教學中的實際問題。

3.其他各類培訓

（1）堅持班主任的崗前和崗位培訓。在開學前組織班主任認真學習太平中學班主任工作月常規(guī)、周常規(guī)、日常規(guī)；舉辦班主任工作論壇，及時總結成績，交流經驗，發(fā)現(xiàn)不足，有針對性地解決問題。

（2）鼓勵、支持教師參加各類繼續(xù)教育培訓，提高學歷層次，提高自身素質。

（3）組織教師參加上級教育主管部門組織的培訓，及時掌握先進的教育理念和教育改革前沿成果，掌握新的教育技術和教學方法。

五年來，我?！耙坏氯隆眳⑴嗦?、培訓合格率均達到100%。

（二）培訓形式 靈活多樣

在培訓實踐中，我校以培訓項目為載體，拓寬渠道，形成了針對性強、靈活多樣培訓方式。

1.崗位練兵 以賽促訓

課堂是新課程師資培訓的重要舞臺，為了促使教師迅速成長，推動新課程理念向教學行動轉變，學校為老師們提供了交流、互動、發(fā)展與創(chuàng)新的平臺。從校內優(yōu)質課評比、說課活動，到參加鎮(zhèn)、縣優(yōu)質課評比、“教師課堂教學技能基本功大賽”、“新課改論壇”等競賽活動，都激發(fā)了廣大教師努力提高教學水平的熱情，充分展示了我校教師創(chuàng)新的教學理念和扎實的教學基本功。

2、互動交流 開闊視野

“它山之石，可以攻玉”，我校積極為教師創(chuàng)造機會，選派教師到外地學習、培訓，開闊視野，吸取精華，為我所用，促進教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。我校還開展了與遵義縣馬蹄中學、桐梓縣天坪中學等學校的校際交流，讓老師們在研討、合作與交流中增強教學技能，提高教育教學水平。

3.校本教研 盤活資源

通過校本教研，提高教師的素質，為教師的成長搭建平臺。我們堅持以課堂為基地，研究課堂教學中的疑難問題；以教師為主體，研究教學實踐中的真實問題，充分挖掘校內教育資源，盤活教師的集體智慧，為深化課程改革提供新的生長點。開展了以“同課異構”、“用知識樹說教材”等為主題的教學研討活動，在這種積極、有效的對話、探討中，教師提高了教材解讀能力，提升了課堂駕馭水平，增長了教學智慧。

4.課題引領 專題探索

我們將校內正在開展的教育科研課題作為培訓基點，讓教師以自己的工作和教學為基礎，主動參與課題研究中，不斷提高教育科研活動的興趣和能力。我們圍繞著學校承擔的縣級課題“集體備課”的研究，骨干教師任集體備課組長，各個年級、各個學科在每周按學校的安排進行集體備課，集中各位教師的教育智慧，資源共享。校內形成良好和研究氛圍，教師的教學設計能力不斷提升，年輕教師逐漸成長起來。

（三）培訓評估 重在效益

實踐中我們深深感到，要提高培訓的實效性，只關注培訓內容、培訓方式、培訓管理等要素，而忽略對培訓的全面評價，會使培訓失去可持續(xù)發(fā)展的動力。因此，我們采取定性和定量相結合、自評和互評相結合的評價方法，對教師進行積極有效評價，收到了良好的效果。在學期末，學校依據教師量化考核內容和考核標準對教師參加繼續(xù)教育情況，從教育理論學習、教育教學、自我反思及培訓成果等方面進行綜合評價。并將評價結果計入期末教師績效考核成績，作為教師晉級評優(yōu)的依據。

三、繼續(xù)教育 碩果累累

在上級領導的高度重視和正確指導下，全校教師積極參與，我校按要求完成“十一五”期間的教師繼續(xù)教育工作任務，并取得顯著成效。

（一）促進了教師師德水平的提高

由于始終把教師職業(yè)道德教育作為校本培訓的重要內容，大力弘揚“愛崗、敬業(yè)、奉獻”的精神，教師中涌現(xiàn)出一大批社會滿意、家長稱贊、學生敬佩的師德高尚的教師。付臣剛、茍?zhí)健⑼鯉陀?、饒生體、殷遠來、蔡容、王曉東、李小松、徐大軍等多人次先后被評為市、縣級師德標兵、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任等。

（二）促進了教師教育教學能力的提升

學校正在成長起一支以學科帶頭人、骨干教師為核心，中青年教學能手為主體的師資隊伍。我校教師人人都能熟練運用現(xiàn)代教育技術教學，本科學歷達72﹪。在09年官倉鎮(zhèn)中心校舉辦的“中學十大教學能手”評選活動中，我校占7人。在優(yōu)質課比賽、教學技能大賽、教研論壇等活動中獲獎的教師不勝枚舉。如徐大軍、茍?zhí)?、茍廷凱、朱流遠、蔡容、付守錦、吳承蘭等十多名老師在市縣的優(yōu)質課評選或教師技能大賽中獲獎；王幫玉、茍廷凱、閔昌河、李光軍、廖宇維、孫婭等老師撰寫 的二十多篇教學論文獲獎或發(fā)表在各級刊物雜志上。

（三）促進了學?？焖侔l(fā)展

學校文化氛圍逐漸濃厚，學校管理日趨規(guī)范，教育教學質量穩(wěn)步提升，學校逐步發(fā)展壯大，辦學水平和辦學效益都有了顯著的提高。先后被評為遵義市“綠色學?！保?008年）、縣“平安校園”（2005年）、縣“校本教研示范學?！保?009年）、縣綜合考評“先進單位”或“一等獎”（2002、2005、2006、2007、2008、2009、2010年）、鎮(zhèn)“教育教學質量優(yōu)勝獎”（2008、2009、2010年）等榮譽稱號，在2010年教科局組織的中小學實施素質教育評價中獲得優(yōu)秀等次。為上級高中輸送了大量的優(yōu)秀高中生和為社會培養(yǎng)大批合格的勞動者，學校辦學得到了社會各界的充分肯定。

通過教師繼續(xù)教育我們打造了一支樂于奉獻、求真務實的教師隊伍，憑借這支優(yōu)秀的教師隊伍，太平中學這所年輕的學校在短短十一年的時間里躋身全縣前列。如今的太平中學在經歷了十一年的勵精圖治后，又站在了一個新的起點上，我們依然生機勃勃，求索不止。我們將繼續(xù)以繼續(xù)教育為突破口，加強師資隊伍建設，創(chuàng)設良好的培訓氛圍，不斷探求我校繼續(xù)教育的新模式，用我們堅定的信念和無限的熱情為學校的明天再創(chuàng)輝煌！