第一篇：未解決輔導(dǎo)員考試題總結(jié)

清朝四大譴責(zé)小說(shuō)及其作者

“知者近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇”

改革開(kāi)放取得成績(jī)成功的根本原因，什么是現(xiàn)代管理。

對(duì)大學(xué)生思想政治教育必須堅(jiān)持繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與改革創(chuàng)新相結(jié)合的認(rèn)識(shí)； 構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的總要求

高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，最根本的就是堅(jiān)持

全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)的基礎(chǔ)上對(duì)我國(guó)發(fā)展提出新的更高要求。其中之一是“實(shí)現(xiàn) 國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值到二O二O年比二OOO年翻 番。” 黨章總綱中規(guī)定我黨當(dāng)今的三大歷史任務(wù)是、、。中華人民共和國(guó)的最高國(guó)家權(quán)利機(jī)關(guān)是。她的常設(shè)機(jī)關(guān)是。根據(jù)《中華人民共和國(guó)高等教育法》，高等學(xué)校的中心任務(wù)是，職能是、和。我國(guó)高等學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)體制是 什么是“985工程”和“211工程”？ “有教無(wú)類”的提出者是誰(shuí)？，含義是什么？ 笛卡兒主義對(duì)大學(xué)教育的影響是什么？

學(xué)生在校期間有哪些權(quán)利和義務(wù)？ “優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)”，簡(jiǎn)論其意義和實(shí)現(xiàn)方式？

大學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的考核，高校開(kāi)展德育的途徑，高等教育的社會(huì)職能，高等教育如何體現(xiàn)以人為本，高等教育大眾化的利與弊 信息技術(shù)對(duì)高等教育的影響 目前大學(xué)生就業(yè)難的主要原因，高校輔導(dǎo)員崗位的特殊性，教師的威信是什么，怎樣維護(hù)。心理學(xué)的四種性格是什么，輔導(dǎo)員對(duì)這四種大學(xué)生怎么對(duì)待 獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的德育特點(diǎn)，對(duì)策

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要（2010-2020）》中高等教育部分的要點(diǎn)有哪些 如何建立學(xué)習(xí)型黨支部

“六藝”是哪六藝 合同簽訂的原則是哪些？ 陶行知說(shuō)做到哪五個(gè)字，就可以

搞學(xué)生工作，不要太理想化，不出問(wèn)題就不錯(cuò)了。請(qǐng)談一下你對(duì)這句話的理解。

輔導(dǎo)員進(jìn)行心理危機(jī)干預(yù)的方式

評(píng)價(jià)自己的輔導(dǎo)員：優(yōu)缺點(diǎn)全面回答，基本素質(zhì)看 感動(dòng)中國(guó)十大人物

黨建：毛澤東思想、鄧小平理論、科學(xué)發(fā)展觀

1.談?wù)勀銓?duì)現(xiàn)代大學(xué)理念的理解；

2.當(dāng)代大學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題有哪些？你會(huì)如何處理？

目前大學(xué)生的心理問(wèn)題有：學(xué)業(yè)問(wèn)題、情感問(wèn)題、就業(yè)問(wèn)題、人際問(wèn)題和新生適應(yīng)問(wèn)題等 大學(xué)生思想政治狀況、原因、加強(qiáng)大學(xué)生思政的重要性和必要性，以后如何開(kāi)展工作？ 3.如何解決學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到的困難？

5.在工作中你會(huì)如何利用黨員和學(xué)生干部？如何開(kāi)展日常工作? 6.如何處理學(xué)生的突發(fā)事件？

7.你怎么理解“以人為鑒”；如果你的同事兼朋友有矛盾，你怎么辦？ 8.組織一次“誠(chéng)信”為主題的班會(huì)，開(kāi)場(chǎng)白如何說(shuō)？

9.如果學(xué)生在宿舍可能賭博，如何開(kāi)門？如果學(xué)生認(rèn)為你侵犯他隱私怎么辦? 10.如何營(yíng)造班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍？學(xué)風(fēng)建設(shè)中作為輔導(dǎo)員應(yīng)該做些什么？校園文化建設(shè)有什么意義？

11.對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的方法和途徑有哪些？

12.學(xué)院要進(jìn)行一次演講比賽，由你來(lái)寫作策劃方案，策劃些什么？注意哪些問(wèn)題？（大意）13.如何看待各種職業(yè)資格考試？

14.談?wù)勍ú沤逃蛯２沤逃睦斫?；科學(xué)教育和人文教育的認(rèn)識(shí)，關(guān)于素質(zhì)教育的理解 18.談?wù)勀銓?duì)學(xué)分制下班級(jí)管理的看法？

19.金融危機(jī)下，你如何幫助弱勢(shì)學(xué)生就業(yè)？.勤工儉學(xué)的意義？大學(xué)貧困生很多，如何界別

國(guó)家對(duì)學(xué)生的資助有哪些？助學(xué)系統(tǒng)包括哪些途徑 溫家寶關(guān)于教育公平講話所提出的兩項(xiàng)措施？

理想信念教育的主要內(nèi)容是什么？

構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的主要內(nèi)容是什么？如何構(gòu)建和諧高校？ 如何營(yíng)造班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍？

學(xué)院要進(jìn)行一次演講比賽，由你來(lái)寫作策劃方案，策劃些什么？注意哪些問(wèn)題？ 黨和國(guó)家的教育方針

輔導(dǎo)員為何要向職業(yè)化、專家化發(fā)展

某系的團(tuán)工作很落后，新作為輔導(dǎo)員該怎么處理

有學(xué)生提出綜合測(cè)評(píng)，學(xué)生干部有弄虛作假現(xiàn)象，作為輔導(dǎo)員，你怎么處理 高校是否要開(kāi)展輔導(dǎo)員技能競(jìng)賽（演講、計(jì)算機(jī)、公文寫作、文體）大部制改革新成立的五大部委 社會(huì)主義本質(zhì)？

“管理就是服務(wù)。”請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解 大學(xué)生如何實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值

.如何搞好班集體建設(shè)，如何開(kāi)展第二課堂 如何加強(qiáng)德育實(shí)效性

開(kāi)展大學(xué)生心理健康教育工作的途徑。名詞解釋：心境、激情、應(yīng)激

教育學(xué)知識(shí)：教育的根本制約因素、移情心理咨詢、教育的研究方法、高等職業(yè)教育知識(shí)？ 你最欣賞的以為教育家及教育思想是？

創(chuàng)新型國(guó)家、開(kāi)放性民主、服務(wù)型政府、憂慮癥、恐懼癥、抑郁癥、師范生、本科教學(xué)評(píng)估 建設(shè)和諧社會(huì)的結(jié)基本原則、公民道德規(guī)范、我國(guó)民族精神、三個(gè)代表內(nèi)容、解放思想、義務(wù)教育，誠(chéng)信教育、自主創(chuàng)新、道德品質(zhì)

黨的知識(shí)

1、入黨流程是什么？發(fā)展黨員程序？

2、黨的八大義務(wù)是什么？

3、黨的權(quán)利是什么？

4、四項(xiàng)基本原則是什么？四項(xiàng)基本要求是什么？

5、黨的性質(zhì)、黨的行動(dòng)指南、黨的基本路線、6、三個(gè)代表、義務(wù)教育

27.黨員數(shù)量和黨員質(zhì)量的關(guān)系

網(wǎng)絡(luò)與大學(xué)生關(guān)系及網(wǎng)絡(luò)思政

辦公室接電話的禮節(jié)，畢業(yè)班輔導(dǎo)員工作思路

你要去見(jiàn)一個(gè)重要的客人，卻一不小心濺了臟東西在衣服上，又沒(méi)時(shí)間換了，怎么辦？ 辦公室門口你聽(tīng)到同事在向領(lǐng)導(dǎo)講你工作上的失誤，你會(huì)怎么辦？ 2012年發(fā)生什么大事，列舉五件并說(shuō)明理由 溫總理《仰望星空》的理解

高等教育，高等教育心理學(xué)，學(xué)習(xí)遷移，高?！叭恕?，課堂教學(xué)在大學(xué)生教育中的作用

高校教育方針，如何解決學(xué)生心理問(wèn)題，高校教育的主要任務(wù) 判斷題：中國(guó)特色社會(huì)主義是？宗教信仰自由不等于宗教活動(dòng)自由？

33.作為教育者在語(yǔ)言上有很多忌諱，如“你這個(gè)人真是無(wú)藥可救了”等之類的話，請(qǐng)你列舉5句以上，并就此問(wèn)題談?wù)勀愕目捶ā?/p>

在當(dāng)代社會(huì)，為什么要堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)思想，而不能搞指導(dǎo)思想的多元化? 如何開(kāi)展學(xué)習(xí)型黨組織的建設(shè)？

如何對(duì)大學(xué)生開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育

35.新生入學(xué)后將面臨一系列的不適應(yīng)問(wèn)題，請(qǐng)你就此問(wèn)題作出分析并談?wù)勛鳛檩o導(dǎo)員的你應(yīng)該如何去幫助解決。

希望學(xué)校給輔導(dǎo)員一個(gè)什么樣的工作平臺(tái)

大學(xué)或研究生階段對(duì)輔導(dǎo)員的印象是什么樣的，他們對(duì)你有什么樣的影響 輔導(dǎo)員在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的職責(zé)

（一）學(xué)生宿舍失火怎么辦？上海商學(xué)院火災(zāi)四學(xué)生跳樓，你是輔導(dǎo)員怎么處理？

（二）學(xué)生打架鬧矛盾、長(zhǎng)期曠課、集體活動(dòng)受傷、考研失敗情緒不穩(wěn)定情況的處理

（三）遇到一個(gè)孤僻的學(xué)生，想退學(xué)，怎么處理？

（四）有一個(gè)學(xué)生正常教學(xué)時(shí)間要去哈佛參加某論壇，但是學(xué)校規(guī)定正常教學(xué)時(shí)間不能因私出國(guó)，你怎么處理？

（五）期末考試即將來(lái)臨之際，某班主任組織一次主題班會(huì)，由班長(zhǎng)主持，班主任簡(jiǎn)單講一下考試紀(jì)律，班長(zhǎng)講了考試作弊的嚴(yán)重后果，然后大家發(fā)言，討論考風(fēng)考紀(jì)的重要性，最后大家舉手宣誓，堅(jiān)決遵守考試紀(jì)律。你認(rèn)為這次主題班會(huì)是否能達(dá)到效果？

一個(gè)情景，材料是班長(zhǎng)反映策劃的活動(dòng)大家不愛(ài)參加，班級(jí)渙散；同學(xué)M說(shuō)，學(xué)習(xí)不學(xué)習(xí)都一樣。干事L說(shuō)多參加社團(tuán)活動(dòng)為工做做準(zhǔn)備，耽誤了學(xué)習(xí)。有些則只學(xué)習(xí)，所以對(duì)活動(dòng)不感興趣，班級(jí)學(xué)生比較迷茫。任課老師說(shuō)有些同學(xué)學(xué)習(xí)積極性不高。

問(wèn)題a：如何看待三個(gè)同學(xué)反映的問(wèn)題，b：他們?nèi)齻€(gè)反映的問(wèn)題的共同點(diǎn)是什么？ c：如果你是該班輔導(dǎo)員，你會(huì)怎么做？

（六）你班上的一位貧困學(xué)生向你遞交退學(xué)申請(qǐng)，你該怎么做？

（七）為你所帶年級(jí)策劃一場(chǎng)新年晚會(huì)，策劃書該怎么寫？

（八）遇到學(xué)生發(fā)精神疾病，怎么辦

（九）與貧困女生談心的內(nèi)容重點(diǎn)

（十）畢業(yè)生教育計(jì)劃方案

從黨員先進(jìn)性出發(fā)，如何在校園中發(fā)揮黨員的模范作用 對(duì)于交大書院制的看法和意見(jiàn)

假設(shè)你是校長(zhǎng)，在學(xué)生畢業(yè)典禮上要致開(kāi)幕辭，請(qǐng)寫下這段開(kāi)幕詞，字?jǐn)?shù)不少于800 國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）（公開(kāi)征求意見(jiàn)稿）中關(guān)于高等教育的主要論點(diǎn)是什么

如何看待大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)誠(chéng)信問(wèn)題？

一、某輔導(dǎo)員正在返家的路上,有學(xué)生打電話報(bào)告宿舍發(fā)生打架事件,有一名同學(xué)受傷,流血不止，事件有可能進(jìn)一步擴(kuò)大。請(qǐng)問(wèn)這名輔導(dǎo)員應(yīng)該如何處理才最有效?(考查考生組織協(xié)調(diào)能力、應(yīng)變能力、責(zé)任心)。

二、在入黨推優(yōu)中，有一定社會(huì)關(guān)系的某學(xué)生親友，托與輔導(dǎo)員關(guān)系密切的人打招呼，請(qǐng)幫忙推薦該生入黨。但該生總體表現(xiàn)在班級(jí)中不占優(yōu)勢(shì)，與另一位同學(xué)相比有較明顯的差距，因入黨名額限制，二人只能取一，請(qǐng)問(wèn)該如何處理？（主要考查其思想品德和處理問(wèn)題的能力）

三、你認(rèn)為，如何做一名稱職的輔導(dǎo)員。（主要考查責(zé)任心和能力）

四、你有什么業(yè)余愛(ài)好，你如何看待你的業(yè)余愛(ài)好？（主要考查考生性格、品味和進(jìn)取心）

*1.如果一位同學(xué)不斷與周圍同學(xué)抱怨學(xué)校評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金的制度不合理，而他的舉動(dòng)似乎也引起了不少老師和同學(xué)的關(guān)注，當(dāng)你得知這一情況后，你會(huì)怎么辦？人際成熟 2.在過(guò)去的兩年中你都做了些什么來(lái)提高你自己的能力？自我發(fā)展 *5.請(qǐng)說(shuō)一件 你曾經(jīng)組織過(guò)的最成功的活動(dòng)？組織能力

你所帶的學(xué)生有的自尊心不強(qiáng),學(xué)習(xí)動(dòng)力不高,抵抗挫折能力底,從德育原理,你如何進(jìn)行教育? 當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)具備那些基本素質(zhì)？如何開(kāi)展素質(zhì)教育活動(dòng)？ 當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值取向有哪些

怎么看待借貸上學(xué)的同學(xué)2.宿舍學(xué)生不按時(shí)起床你怎么辦

多大？有無(wú)男朋友？對(duì)應(yīng)聘院系的理解？應(yīng)聘院系的學(xué)生的特點(diǎn)？ 為什么來(lái)我校應(yīng)聘？自身具備的優(yōu)勢(shì)？ 如何應(yīng)對(duì)大學(xué)生網(wǎng)民？如何批評(píng)學(xué)生？

如何組織活動(dòng)一些學(xué)生不愿意參加？你認(rèn)為是什么原因？如何去改變這種狀況？

怎樣對(duì)學(xué)生周末郊游進(jìn)行指導(dǎo)？ 怎樣激發(fā)班干部的積極性？輔導(dǎo)員如何進(jìn)行自我完善和發(fā)展

學(xué)生在外同居怎么辦？假期學(xué)生夜不歸宿問(wèn)題怎么解決？

二、心理健康教育類

1、大學(xué)生思想政治工作與心理咨詢的關(guān)系如何？

2、如果你成為專職輔導(dǎo)員，你將怎樣運(yùn)用心理咨詢的方法開(kāi)展學(xué)生工作？

3、如果一個(gè)學(xué)生提出退學(xué)，你認(rèn)為是思想問(wèn)題還是心理問(wèn)題？該怎樣處理？

4、學(xué)生中的心理問(wèn)題有預(yù)兆嗎？從哪些苗頭可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的心理問(wèn)題？ 當(dāng)前高校學(xué)生工作面臨那些問(wèn)題，你認(rèn)為該如何應(yīng)對(duì)和解決？ 如果你的班級(jí)有幾個(gè)學(xué)生拖欠學(xué)費(fèi)，你如果解決？

五、應(yīng)用文寫作類

學(xué)校要到社區(qū)開(kāi)展社區(qū)文化系列活動(dòng)并要求各學(xué)院策劃組織活動(dòng)，所策劃的活動(dòng)通過(guò)競(jìng)標(biāo)才能到社區(qū)開(kāi)展，你所在的學(xué)院要你策劃一個(gè)活動(dòng)參加學(xué)校競(jìng)標(biāo)，請(qǐng)你寫一個(gè)活動(dòng)方案。

1、以一名在校大學(xué)生的身份擬寫一份入黨申請(qǐng)書。

2、軍訓(xùn)動(dòng)員三至五分鐘的發(fā)言稿,要舉行入學(xué)后第一次班會(huì)，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際及個(gè)人體會(huì)擬寫一份班會(huì)發(fā)言及安排提綱。入黨積極分子培訓(xùn)班上的演講稿

3、假如你所帶班級(jí)有一名學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，嚴(yán)重影響其學(xué)習(xí)及身心健康，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)和對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)的態(tài)度，請(qǐng)以輔導(dǎo)員身份給其家長(zhǎng)寫封信函。

4、學(xué)校公布一批勤工助學(xué)崗位，你所帶班級(jí)王X X、張X X等多名同學(xué)家庭條件較為困難，且有意報(bào)名申報(bào)學(xué)校的勤工助學(xué)崗位，請(qǐng)你就此事向?qū)W校勤工助學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組提交一份報(bào)告，報(bào)告中說(shuō)明學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)條件、實(shí)際困難和在校表現(xiàn)等情況。

5.活動(dòng)策劃方案：學(xué)生會(huì)要開(kāi)展一次關(guān)于大學(xué)生消費(fèi)的調(diào)查，請(qǐng)你寫一個(gè)活動(dòng)策劃，字?jǐn)?shù)在四百字以內(nèi)。根據(jù)大學(xué)生癡迷網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象，做一個(gè)活動(dòng)策劃讓聽(tīng)講的學(xué)生寫心得體會(huì)。主題晚會(huì)創(chuàng)意策劃、6.大作文：關(guān)于80后或90后，自擬題目，1000字左右議論文。

7.學(xué)期末，學(xué)院負(fù)責(zé)學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)寫給輔導(dǎo)員的信，通知放假事宜，如何寫？給新生的一封信 學(xué)習(xí)十八大的通知、會(huì)議通知、通訊稿、就業(yè)推薦意見(jiàn)、演講比賽頒獎(jiǎng)典禮上的演講稿 年度學(xué)習(xí)總結(jié)、學(xué)生入學(xué)教育工作總結(jié)匯報(bào)、請(qǐng)示、班級(jí)或年級(jí)活動(dòng)安排方案

通知”和“函”的異同點(diǎn)

作文題：寫一個(gè)從大一到大四的學(xué)生培養(yǎng)規(guī)劃。

通報(bào)，讓以秘書的角色寫個(gè)日程安排，你覺(jué)得誰(shuí)是你這一代的代言人，為啥，說(shuō)明了what 說(shuō)說(shuō)你的一次“聰明的失誤”，工作計(jì)劃3點(diǎn)要交，中午學(xué)生失戀打電話給你，如何處理？

公文寫作。關(guān)于加強(qiáng)高校管理人員隊(duì)伍的建議，900字以上

心理測(cè)試

面試，首先是3分鐘的自我陳述，包括優(yōu)勢(shì)、不足、對(duì)工作認(rèn)識(shí)等，答辯題目問(wèn)了我兩個(gè)：1.非典和甲流等突發(fā)性事件發(fā)生時(shí)，作為輔導(dǎo)員你應(yīng)該如何處理？2.對(duì)于學(xué)生過(guò)洋節(jié)日，你有什么看法？

大學(xué)節(jié)約型學(xué)校建設(shè)實(shí)施方案，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的演講，“考藝熱”現(xiàn)象的看法，如果你是學(xué)院負(fù)責(zé)學(xué)生工作的人員，針對(duì)兼職輔導(dǎo)員（班主任）形同虛設(shè)的現(xiàn)象，提出你的處理方法 自我介紹，淡淡自己的家庭，自己的業(yè)余愛(ài)好。

你最崇拜的人，你的座右銘，淡淡自己的缺點(diǎn)，淡淡你的一次失敗經(jīng)歷。為什么選擇我們學(xué)校，有那些可遇見(jiàn)的困難 你認(rèn)為自己主持、演講等等作的最出色的一次

才藝表演，最好是主持，演講類的

新生入學(xué)教育的內(nèi)容？

3、異性向你表達(dá)愛(ài)戀，怎么辦

1、你在布置學(xué)生工作時(shí)遇到學(xué)生的反對(duì)你將如何處理？

2、有個(gè)別班級(jí)的學(xué)生都不愿意做班級(jí)主要班干部，覺(jué)得責(zé)任大，又太累，作為輔導(dǎo)員該怎么辦？

4、你如何實(shí)時(shí)了解學(xué)生心理問(wèn)題、思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)預(yù)防安全問(wèn)題發(fā)生？

5、你如何應(yīng)對(duì)學(xué)生心理問(wèn)題：比如學(xué)業(yè)不好，交友不順，失戀等？

6、如何有效解決男生整日沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的問(wèn)題？

8、如果名額有限，你該如何分配特困生和貧困生的名額？

9、大一新生剛進(jìn)來(lái)時(shí)熱衷于參加各種活動(dòng)，當(dāng)大一下學(xué)期時(shí)熱情明顯減退，參與活動(dòng)完全是應(yīng)付了事，請(qǐng)問(wèn)該如何重新激發(fā)起他們的興趣？

10、對(duì)學(xué)生戀愛(ài)問(wèn)題，你該如何加以引導(dǎo)防止不良后果的發(fā)生？

11、你對(duì)一些“什么都無(wú)所謂”的學(xué)生如何教育引導(dǎo)？

12、如何應(yīng)對(duì)無(wú)法回答學(xué)生問(wèn)題的尷尬局面？

13、如何處理家長(zhǎng)對(duì)輔導(dǎo)員工作的誤解及其產(chǎn)生的矛盾？

14、剛接手一個(gè)班，你如何選擇臨時(shí)負(fù)責(zé)人以幫助你進(jìn)行班級(jí)管理？你會(huì)采用什么方式選擇班委？如果是民選，可能會(huì)出現(xiàn)關(guān)系好的當(dāng)選，而不是能力強(qiáng)的，那怎么辦？如果是任命，學(xué)生不服怎么辦？

15、如果班級(jí)有多人競(jìng)選班長(zhǎng)，那你如何處理那些落選者？如果在以后的學(xué)生工作中那些落選者刻意不配合現(xiàn)任班長(zhǎng)的工作，你該怎么處理？

16、你覺(jué)得作為一個(gè)輔導(dǎo)員威信更重要還是親和力更重要？

17、你是否喜歡與學(xué)生打成一片？你覺(jué)得該如何與他們打成一片？如果有學(xué)生反映說(shuō)你只跟幾個(gè)班干部關(guān)系好，對(duì)其他學(xué)生都不怎么關(guān)心，那你該怎么處理？

19、剛開(kāi)始接手輔導(dǎo)員工作你會(huì)從哪些方面入手？ 20、你如何處理學(xué)生宿舍矛盾？

21、有些學(xué)生覺(jué)得專科學(xué)歷低，讀書沒(méi)有什么用，經(jīng)常逃課去做兼職，對(duì)于這樣的問(wèn)題，你該如何處理？

22、你覺(jué)得作為一個(gè)優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，最重要的事情是什么？（關(guān)心學(xué)生）你會(huì)側(cè)重關(guān)心學(xué)生的那一方面？采用什么方式關(guān)心？

第二篇：輔導(dǎo)員考試題總結(jié)

二、簡(jiǎn)答題

1.中發(fā)[2004]16號(hào)文件全稱是什么？文件中關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的指導(dǎo)思想是如何闡述的？

答：《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》。

指導(dǎo)思想：堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十六大精神，全面落實(shí)黨的教育方針，緊密結(jié)合全面建設(shè)小康社會(huì)的實(shí)際，以理想信念教育為核心，以愛(ài)國(guó)主義教育為重點(diǎn)，以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持以人為本，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，努力提高思想政治教育的針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力、感染力，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

2.中發(fā)[2004]16號(hào)文件中指出加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的四項(xiàng)主要任務(wù)是哪四項(xiàng)？

答：1．以理想信念教育為核心，深入進(jìn)行樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育。

2．以愛(ài)國(guó)主義教育為重點(diǎn)，深入進(jìn)行弘揚(yáng)和培育民族精神教育。3．以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，深入進(jìn)行公民道德教育。4.．以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，深入進(jìn)行素質(zhì)教育。

3.中發(fā)[2004]16號(hào)文件中關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的六條基本原則是哪六條？

答：(1)堅(jiān)持教書與育人相結(jié)合。學(xué)校教育要堅(jiān)持育人為本、德育為先，把人才培養(yǎng)作為根本任務(wù)，把思想政治教育擺在首要位置。

(2)堅(jiān)持教育與自我教育相結(jié)合。既要充分發(fā)揮學(xué)校教師、黨團(tuán)組織的教育引導(dǎo)作用，又要充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)他們自我教育、自我管理、自我服務(wù)。

(3)堅(jiān)持政治理論教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。既重視課堂教育，又注重引導(dǎo)大學(xué)生深入社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)。

(4)堅(jiān)持解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合。既講道理又辦實(shí)事，既以理服人又以情感人，增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)際效果。

(5)堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合。把思想政治教育融于學(xué)校管理之中，建立長(zhǎng)效工作機(jī)制，使自律與他律、激勵(lì)與約束有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，有效地引導(dǎo)大學(xué)生的思想和行為。

(6)堅(jiān)持繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與改進(jìn)創(chuàng)新相結(jié)合。在繼承黨的思想政治工作優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，積極探索新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育的新途徑、新辦法，努力體現(xiàn)時(shí)代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性，增強(qiáng)實(shí)效性。

4.中發(fā)[2004]16號(hào)文件中指出新形勢(shì)下要努力拓展大學(xué)生思想政治教育的五條有效途徑是哪五條？

答：1．深入開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐。

2．大力建設(shè)校園文化。

3．主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地。

4．開(kāi)展深入細(xì)致的思想政治工作和心理健康教育。

5．努力解決大學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題。

5.教育部[2006]第24號(hào)令《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》中規(guī)定輔導(dǎo)員的工作要求是哪五點(diǎn)？

答：

（一）認(rèn)真做好學(xué)生日常思想政治教育及服務(wù)育人工作，加強(qiáng)學(xué)生班級(jí)建設(shè)和管理；

（二）遵循大學(xué)生思想政治教育規(guī)律，堅(jiān)持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)與成才；

（三）主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握大學(xué)生思想政治教育方面的理論與方法，不斷提高工作技能和水平；

（四）定期開(kāi)展相關(guān)工作調(diào)查和研究，分析工作對(duì)象和工作條件的變化，及時(shí)調(diào)整工作思路和方法；

（五）注重運(yùn)用各種新的工作載體，特別是網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和手段，努力拓展工作途徑，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，提高工作的針對(duì)性和實(shí)效性，增強(qiáng)工作的吸引力和感染力。

6.教育部[2006]第24號(hào)令《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》中規(guī)定輔導(dǎo)員的工作職責(zé)是哪八點(diǎn)？

答：

（一）幫助高校學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，確立在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色社會(huì)主義道路、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和堅(jiān)定信念，積極引導(dǎo)學(xué)生不斷追求更高的目標(biāo)，使他們中的先進(jìn)分子樹(shù)立共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想，確立馬克思主義的堅(jiān)定信念；

（二）幫助高校學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，經(jīng)常性地開(kāi)展談心活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛(ài)、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格，增強(qiáng)學(xué)生克服困難、經(jīng)受考驗(yàn)、承受挫折的能力，有針對(duì)性地幫助學(xué)生處理好學(xué)習(xí)成才、擇業(yè)交友、健康生活等方面的具體問(wèn)題，提高思想認(rèn)識(shí)和精神境界；

（三）了解和掌握高校學(xué)生思想政治狀況，針對(duì)學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行教育和引導(dǎo)，化解矛盾沖突，參與處理有關(guān)突發(fā)事件，維護(hù)好校園安全和穩(wěn)定；

（四）落實(shí)好對(duì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助的有關(guān)工作，組織好高校學(xué)生勤工助學(xué)，積極幫助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)；

（五）積極開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作，為學(xué)生提供高效優(yōu)質(zhì)的就業(yè)指導(dǎo)和信息服務(wù)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀念；

（六）以班級(jí)為基礎(chǔ)，以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生班集體在大學(xué)生思想政治教育中的組織力量；

（七）組織、協(xié)調(diào)班主任、思想政治理論課教師和組織員等工作骨干共同做好經(jīng)常性的思想政治工作，在學(xué)生中間開(kāi)展形式多樣的教育活動(dòng)；

（八）指導(dǎo)學(xué)生黨支部和班委會(huì)建設(shè)，做好學(xué)生骨干培養(yǎng)工作，激發(fā)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。

7.輔導(dǎo)員應(yīng)該具備的素質(zhì)

★政治素質(zhì)：堅(jiān)定的政治立場(chǎng)；強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感；無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。

★業(yè)務(wù)能力

1、要具備“三心”細(xì)心、耐心、愛(ài)心。同時(shí)要有工作藝術(shù)。將愛(ài)與智慧交融為學(xué)生服務(wù)。

2、對(duì)專業(yè)基本知識(shí)的了解，成為學(xué)生專業(yè)的指導(dǎo)者。

3、分析當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)，掌握大學(xué)生的發(fā)展動(dòng)向，從而為學(xué)生更好的服務(wù)。

8.國(guó)務(wù)院出臺(tái)的解決大學(xué)生就業(yè)的6項(xiàng)舉措。

答：1.鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到基層、到中西部地區(qū)就業(yè)；

2.鼓勵(lì)重大科研項(xiàng)目聘用高校畢業(yè)生； 3.鼓勵(lì)高校畢業(yè)生應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役；

4.優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)專業(yè)型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)； 5.強(qiáng)化高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)和就業(yè)指導(dǎo)； 6.大力提升高校畢業(yè)生就業(yè)能力

9.學(xué)院的校訓(xùn)是什么？

答：厚德、博學(xué)、精明、自強(qiáng)

心胸寬廣不以個(gè)人得失為主，重公輕私，謂之厚德，深厚的恩德。以崇高的道德、博大精深的學(xué)識(shí)培育學(xué)子成才。

所謂“博學(xué)”，意為學(xué)習(xí)要廣泛獵取，開(kāi)放胸襟，兼容并包，做到“海納百川” 精明指精細(xì)明察；聰明。指精誠(chéng)；誠(chéng)信，明潔至誠(chéng)。

自強(qiáng)是中華民族的傳統(tǒng)美德。指自己努力向上。自我勉勵(lì)，奮發(fā)圖強(qiáng)。

10.高校教育的主要任務(wù)。

第一，對(duì)高校本身發(fā)展的要求。有兩條，一是“提高高?？萍紕?chuàng)新與服務(wù)能力”，具體的辦法是“進(jìn)一步推進(jìn)高水平大學(xué)和重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)”和“鼓勵(lì)和支持高校承擔(dān)國(guó)家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重大研究課題，特別是基礎(chǔ)研究和前沿技術(shù)的戰(zhàn)略性研究的課題，推動(dòng)高等教育與科技創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合?！?；二是要能建設(shè)“具有中國(guó)特色、中國(guó)風(fēng)格、中國(guó)氣派的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科和教材體系。”

第二，要培養(yǎng)能培養(yǎng)高水平人才的人才，就是關(guān)于高校師資建設(shè)的，即“造就和凝聚一支高層次創(chuàng)新人才隊(duì)伍”。具體的辦法是“實(shí)施高層次創(chuàng)造性人才計(jì)劃，大力推進(jìn)人才強(qiáng)校戰(zhàn)略”以及“制定特殊政策措施，支持高校引進(jìn)一批年富力強(qiáng)、世界一流的學(xué)術(shù)大師和科技尖子人才?！?辦高等教育

第三，培養(yǎng)人才。具體的內(nèi)容是“切實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量”，主要的辦法是“優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)”具體的內(nèi)容是“著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思維，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力和就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力。

11.黨的思想路線和三大優(yōu)良作風(fēng)。

答： 一切從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中檢驗(yàn)真理和發(fā)展真理，三大優(yōu)良作風(fēng)是指理論與實(shí)際相結(jié)合的作風(fēng)、與人民群眾緊密地聯(lián)系在一起的作風(fēng)以及批評(píng)與自我批評(píng)的作風(fēng)。

12.社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)容：

答：馬克思主義指導(dǎo)思想、中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想、以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神、社會(huì)主義榮辱觀。

13.科學(xué)發(fā)展觀的涵義。

答：科學(xué)發(fā)展觀是堅(jiān)持以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀。第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。

14.八榮八恥內(nèi)容。

答：以熱愛(ài)祖國(guó)為榮，以危害祖國(guó)為恥；

以服務(wù)人民為榮，以背離人民為恥；

以崇尚科學(xué)為榮，以愚昧無(wú)知為恥；

以辛勤勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥；

以團(tuán)結(jié)互助為榮，以損人利己為恥；

以誠(chéng)實(shí)守信為榮，以見(jiàn)利忘義為恥；

以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥；

以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥。

15.如何做好黨組織建設(shè)？

答：嚴(yán)格按照發(fā)展程序考核發(fā)展黨員。

1、吸收政治品質(zhì)優(yōu)秀、個(gè)人能力突出的同志加入黨組織。

2、發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，是其在學(xué)生思想政治教育和素質(zhì)教育中起到先鋒模范帶頭作用。

3、通過(guò)開(kāi)展組織生活會(huì)和組織一起策劃實(shí)施活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)組織間的聯(lián)系，增加組織內(nèi)部成員的凝聚力。

16.改革開(kāi)放30年的經(jīng)驗(yàn)“十個(gè)結(jié)合”的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

答：第一個(gè)結(jié)合:把堅(jiān)持馬克思主義基本原理同推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化結(jié)合起來(lái)，第二個(gè)結(jié)合：把堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則同堅(jiān)持改革開(kāi)放結(jié)合起來(lái)，第三個(gè)結(jié)合：把尊重人民首創(chuàng)精神同加強(qiáng)和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合起來(lái)，第四個(gè)結(jié)合，把堅(jiān)持社會(huì)主義基本制度同發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)結(jié)合起來(lái)，第五個(gè)結(jié)合：把推動(dòng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)變革同推動(dòng)上層建筑改革結(jié)合起來(lái)，、第六個(gè)結(jié)合：把發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力同提高全民族文明素質(zhì)結(jié)合起來(lái)，第七個(gè)結(jié)合：把提高效率同促進(jìn)社會(huì)公平結(jié)合起來(lái)，第八個(gè)結(jié)合：把堅(jiān)持獨(dú)立自主同參與經(jīng)濟(jì)全球化結(jié)合起來(lái)，第九個(gè)結(jié)合：把促進(jìn)改革發(fā)展同保持社會(huì)穩(wěn)定結(jié)合起來(lái)，、第十個(gè)結(jié)合：把推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)同推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程結(jié)合起來(lái)，17.應(yīng)屆生就業(yè)問(wèn)題

對(duì)畢業(yè)生的輔導(dǎo)

掌握畢業(yè)生真實(shí)情況

真正了解學(xué)生，包括學(xué)生的特點(diǎn)、長(zhǎng)處、弱點(diǎn)、毛病、心氣、家庭背景、各方面的能力等等，越全面越準(zhǔn)確越好，要了解每一個(gè)學(xué)生，學(xué)院06屆的學(xué)生輔導(dǎo)員莊紅巖將他們從大一帶到大四，中間沒(méi)有換人，對(duì)學(xué)生的情況很熟悉。分析學(xué)生的能力、定位等

實(shí)際情況，得出的結(jié)論是：70--80%的學(xué)生就業(yè)、深造沒(méi)有問(wèn)題，不用管，只要整體指導(dǎo)，講清政策，提供服務(wù)就行；5—10%的學(xué)生是考研的堅(jiān)定分子，考不上再考，根本不就業(yè)，主動(dòng)失業(yè)，管不了，對(duì)這些人只能是關(guān)注他們的情緒，緩解他們的壓力；剩下的10--25%是真正的工作重點(diǎn)，不管不行，這部分人是影響就業(yè)率的關(guān)鍵，要提高就業(yè)率就得在這部分人上下功夫。

時(shí)間恰當(dāng)、方法得當(dāng)

首先，就業(yè)指導(dǎo)工作一定要前移，二、三年級(jí)是關(guān)鍵，從大一到大四將工作重心定位為教育、引導(dǎo)、指導(dǎo)、服務(wù)。在學(xué)生還沒(méi)有確定目標(biāo)的時(shí)候就講形勢(shì)、政策；幫助他們收集信息并分類整理；精心挑選校友開(kāi)展交流輔導(dǎo)（畢業(yè)3--5年的校友對(duì)職場(chǎng)認(rèn)識(shí)客觀全面，說(shuō)服力強(qiáng)，效果最好，剛畢業(yè)的校友提供的信息太片面，時(shí)間太長(zhǎng)的，他已經(jīng)淡忘了自己當(dāng)初的需求，從心態(tài)上與現(xiàn)在的畢業(yè)生相差太遠(yuǎn)）。第二，集體引導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)同等重要，缺一不可。對(duì)大四的學(xué)生跟進(jìn)式指導(dǎo)，合理分流，在學(xué)生面對(duì)選擇，拿不定主意的時(shí)候，幫助他們分析、定位、下決心，副書記和畢業(yè)班輔導(dǎo)員多年堅(jiān)持每周兩個(gè)晚上為固定值班日，為學(xué)生答疑解惑，手機(jī)保持24小時(shí)開(kāi)通為學(xué)生提供及時(shí)的服務(wù)。第三，創(chuàng)造條件使學(xué)生增強(qiáng)自身的競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)院在北京、云南、福州等地建立了6個(gè)實(shí)習(xí)基地，提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)自己、了解社會(huì)，把社會(huì)實(shí)踐與職業(yè)規(guī)劃相結(jié)合，學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)為人處事之道。第四，教學(xué)生如何在用人單位面前展示自己的才能，特別是對(duì)困難學(xué)生，弱勢(shì)群體，幫助他們?cè)黾幼孕?，找到并進(jìn)行充分挖掘自己的閃光點(diǎn)，形成現(xiàn)實(shí)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。要想個(gè)體指導(dǎo)見(jiàn)效首先要取得學(xué)生的信任，要想辦法讓學(xué)生主動(dòng)來(lái)找你，主動(dòng)找學(xué)生來(lái)談，得談好幾次，但是他們主動(dòng)來(lái)找往往只需一次，就可見(jiàn)效。

拓寬信息來(lái)源渠道

指導(dǎo)學(xué)生積極參加在校的各種交流活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生編織校友交流網(wǎng)，營(yíng)造一種互相幫助的氛圍，利用校友錄這個(gè)平臺(tái)，搜集校友提供的就業(yè)信息，依靠院領(lǐng)導(dǎo)和老師們外出開(kāi)會(huì)的機(jī)會(huì)獲取信息。

加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生離校后的追蹤

要跟蹤到每一個(gè)人，這點(diǎn)難度較大，但是對(duì)于提高就業(yè)率很重要，這點(diǎn)今年做得比往年都好。06屆學(xué)生輔導(dǎo)員起了很大作用?？傊I(lǐng)導(dǎo)重視是前提，精細(xì)化管理是關(guān)鍵，個(gè)性化指導(dǎo)是重點(diǎn)，畢業(yè)生跟蹤是手段）

.18.構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)必須遵循的重要原則：

一、是必須堅(jiān)持以人為本

二、是必須堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展。

三、是必須堅(jiān)持改革開(kāi)放

四、是必須堅(jiān)持民主法治

五、是必須堅(jiān)持正確處理改革發(fā)展穩(wěn)定的關(guān)系

六、是必須堅(jiān)持在黨的領(lǐng)導(dǎo)下全社會(huì)共同建設(shè)

19.學(xué)生退學(xué)的條件（高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定的6條）

答：

（一）學(xué)業(yè)成績(jī)未達(dá)到學(xué)校要求或者在學(xué)校規(guī)定年限內(nèi)（含休學(xué)）未完成學(xué)業(yè)的；

（二）休學(xué)期滿，在學(xué)校規(guī)定期限內(nèi)未提出復(fù)學(xué)申請(qǐng)或者申請(qǐng)復(fù)學(xué)經(jīng)復(fù)查不合格的；

（三）經(jīng)學(xué)校指定醫(yī)院診斷，患有疾病或者意外傷殘無(wú)法繼續(xù)在校學(xué)習(xí)的；

（四）未請(qǐng)假離校連續(xù)兩周未參加學(xué)校規(guī)定的教學(xué)活動(dòng)的；

（五）超過(guò)學(xué)校規(guī)定期限未注冊(cè)而又無(wú)正當(dāng)事由的；

（六）本人申請(qǐng)退學(xué)的。

20.輔導(dǎo)員的工作方法大學(xué)生思想教育工作結(jié)合優(yōu)良傳統(tǒng)與改革創(chuàng)新的意義（認(rèn)識(shí)）。

21.輔導(dǎo)員的職業(yè)道德規(guī)范

22.輔導(dǎo)員進(jìn)行心理危機(jī)干預(yù)的方式 23.進(jìn)行高校輔導(dǎo)建設(shè)的意義。

三、論述題

1.談?wù)勀銓?duì)現(xiàn)代大學(xué)理念的理解；

2.當(dāng)代大學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題有哪些？你會(huì)如何處理？

目前大學(xué)生的心理問(wèn)題有：學(xué)業(yè)問(wèn)題、情感問(wèn)題、就業(yè)問(wèn)題、人際問(wèn)題和新生適應(yīng)問(wèn)題等

3.如何解決學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到的困難？ 4.輔導(dǎo)員工作在政治教育中的地位和作用。

5.在工作中你會(huì)如何利用黨員和學(xué)生干部？如何開(kāi)展日常工作? 6.如何處理學(xué)生的突發(fā)事件？

7.你怎么理解“以人為鑒”；如果你的同事兼朋友有矛盾，你怎么辦？ 8.組織一次“誠(chéng)信”為主題的班會(huì)，開(kāi)場(chǎng)白如何說(shuō)？

9.如果學(xué)生在宿舍可能賭博，如何開(kāi)門？如果學(xué)生認(rèn)為你侵犯他隱私怎么辦? 10.如何營(yíng)造班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍？

11.對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的方法和途徑有哪些？

12.學(xué)院要進(jìn)行一次演講比賽，由你來(lái)寫作策劃方案，策劃些什么？注意哪些問(wèn)題？（大意）13.如何看待各種職業(yè)資格考試？ 14.談?wù)勍ú沤逃蛯２沤逃睦斫猓?15.談?wù)効茖W(xué)教育和人文教育的認(rèn)識(shí)

16.結(jié)合本人實(shí)際談如何做好輔導(dǎo)員工作

17.談?wù)勀銓?duì)輔導(dǎo)員工作角色定位的理解，并結(jié)合自己的專業(yè)特色談?wù)勀銓⑷绾伍_(kāi)展工作？ 18.談?wù)勀銓?duì)學(xué)分制下班級(jí)管理的看法？

19.金融危機(jī)下，你如何幫助弱勢(shì)學(xué)生就業(yè)？

20.當(dāng)今大學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題有哪些，你將如何幫助他們？ 21.敘述一下你的五年職業(yè)規(guī)劃是什么？

22.你認(rèn)為高校輔導(dǎo)員應(yīng)該具備的素質(zhì)是什么？ 23.校園文化建設(shè)有什么意義？ 24.勤工儉學(xué)的意義？ 25.社會(huì)主義本質(zhì)？

26.“管理就是服務(wù)?！闭?qǐng)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解 27.黨員數(shù)量和黨員質(zhì)量的關(guān)系 28.大學(xué)生如何實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值

28.學(xué)風(fēng)建設(shè)中作為輔導(dǎo)員應(yīng)該做些什么？ 29.如何搞好班集體建設(shè)

30.如何做好一名專職輔導(dǎo)員，談?wù)勀愕目捶ā?1.請(qǐng)談一談學(xué)生心目中的好教師的形象是怎樣的。32.請(qǐng)你談一談?shì)o導(dǎo)員與一般教師的相同和不同之處。

33.作為教育者在語(yǔ)言上有很多忌諱，如“你這個(gè)人真是無(wú)藥可救了”等之類的話，請(qǐng)你列舉5句以上，并就此問(wèn)題談?wù)勀愕目捶ā?/p>

34.要做好學(xué)生工作，首先要對(duì)工作的對(duì)象有著清醒的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確的判斷，這是做好工作的前提。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)當(dāng)前大學(xué)生的思想狀況的認(rèn)識(shí)。

35.新生入學(xué)后將面臨一系列的不適應(yīng)問(wèn)題，請(qǐng)你就此問(wèn)題作出分析并談?wù)勛鳛檩o導(dǎo)員的你應(yīng)該如何去幫助解決。

四、材料題

突發(fā)事件處理：

（一）學(xué)生早戀自殺怎么辦？ 微觀：

1、找學(xué)生談心，啟發(fā)。

2、引導(dǎo)他參與其他的社會(huì)活動(dòng)或?qū)W生活動(dòng)，轉(zhuǎn)移注意力。

3、安排好友陪伴，學(xué)生干部、黨員留意關(guān)心。宏觀：

1、從學(xué)校的愛(ài)情心理教育，培養(yǎng)學(xué)生健康樂(lè)觀的愛(ài)情觀

2、建立危機(jī)預(yù)警機(jī)制，以寢室為單位。以黨員為突破口。

3、家庭教育在這方面也要承擔(dān)一定的責(zé)任，需要與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)輔助教育與學(xué)生溝通啟發(fā)。

（二）學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)怎么辦？微觀：

1、先從側(cè)面了解學(xué)生的具體情況、家庭情況、生活狀況、學(xué)習(xí)狀況等各方面。

2、以朋友的身份找學(xué)生談心交流，啟發(fā)學(xué)生樹(shù)立積極的人生觀。

3、引導(dǎo)其參與其他的社會(huì)活動(dòng)或?qū)W生活動(dòng)，轉(zhuǎn)移注意力。

4、安排學(xué)生干部、黨員留意關(guān)心宏觀：

1、從學(xué)校來(lái)看，在校園內(nèi)要營(yíng)造正確使用網(wǎng)絡(luò)的氛圍。在學(xué)生入校之初就對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確使用網(wǎng)絡(luò)的教育和健康的網(wǎng)絡(luò)大賽。

2、開(kāi)展豐富的第二課堂活動(dòng)，3、建立危機(jī)預(yù)警機(jī)制及相應(yīng)的長(zhǎng)效機(jī)制，以寢室為單位。以黨員為突破口。

4、家庭教育 智商與情商教育

（三）學(xué)生宿舍失火怎么辦？

（四）學(xué)生打架鬧矛盾

（五）學(xué)生作弊微觀：

1、對(duì)該學(xué)生的教育

2、對(duì)其他學(xué)生的教育 座談 宏觀：

1、注重誠(chéng)信教育：環(huán)境學(xué)院舉行此次“誠(chéng)信宣誓儀式”目的是向同學(xué)們強(qiáng)調(diào)按時(shí)還款的重要性，強(qiáng)化同學(xué)們的誠(chéng)信意識(shí)。希望和學(xué)校、銀行、社會(huì)一起構(gòu)建一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信、按時(shí)還款的良性循環(huán)體系。

2、考試及教育體制。

3、考前教育 說(shuō)教 以作弊為題的辯論賽

4、班干部、黨員的模范帶頭作用

（六）遇到一個(gè)孤僻的學(xué)生，想退學(xué)，怎么處理？

（七）有一個(gè)學(xué)生正常教學(xué)時(shí)間要去哈佛參加某論壇，但是學(xué)校規(guī)定正常教學(xué)時(shí)間不能因私出國(guó)，你怎么處理？

（八）期末考試即將來(lái)臨之際，某班主任組織一次主題班會(huì)，由班長(zhǎng)主持，班主任簡(jiǎn)單講一下考試紀(jì)律，班長(zhǎng)講了考試作弊的嚴(yán)重后果，然后大家發(fā)言，討論考風(fēng)考紀(jì)的重要性，最后大家舉手宣誓，堅(jiān)決遵守考試紀(jì)律。你認(rèn)為這次主題班會(huì)是否能達(dá)到效果？

（九）關(guān)于宿舍安全的，大意是一女生用蠟燭挑燈夜戰(zhàn)，睡覺(jué)時(shí)忘了吹滅，結(jié)果導(dǎo)致失火，最后宿舍幾名學(xué)生從陽(yáng)臺(tái)跳樓逃生但均摔死。問(wèn)題：如何你是該名學(xué)生的輔導(dǎo)員，說(shuō)說(shuō)你會(huì)怎樣處理這件事情。作為輔導(dǎo)員應(yīng)該怎樣杜絕此類事件發(fā)生并且加強(qiáng)安全教育

（十）你班上的一位貧困學(xué)生向你遞交退學(xué)申請(qǐng)，你該怎么做？

（十一）為你所帶年級(jí)策劃一場(chǎng)新年晚會(huì)，策劃書該怎么寫？

五、應(yīng)用文寫作類

1、以一名在校大學(xué)生的身份擬寫一份入黨申請(qǐng)書。

2、假如你是某新生班輔導(dǎo)員,要舉行入學(xué)后第一次班會(huì)，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際及個(gè)人體會(huì)擬寫一份班會(huì)發(fā)言及安排提綱。

3、假如你所帶班級(jí)有一名學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，嚴(yán)重影響其學(xué)習(xí)及身心健康，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)和對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)的態(tài)度，請(qǐng)以輔導(dǎo)員身份給其家長(zhǎng)寫封信函。

4、學(xué)校公布一批勤工助學(xué)崗位，你所帶班級(jí)王X X、張X X等多名同學(xué)家庭條件較為困難，且有意報(bào)名申報(bào)學(xué)校的勤工助學(xué)崗位，請(qǐng)你就此事向?qū)W校勤工助學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組提交一份報(bào)告，報(bào)告中說(shuō)明學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)條件、實(shí)際困難和在校表現(xiàn)等情況。

第三篇：錦大輔導(dǎo)員考試題

四川大學(xué)錦江學(xué)院輔導(dǎo)員考試題庫(kù)

一、簡(jiǎn)述國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金基本申請(qǐng)條件及評(píng)選程序。

答：申請(qǐng)條件：

1、熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)

2、遵守憲法和法律，遵守學(xué)校規(guī)章制度

3、誠(chéng)實(shí)守信，道德品質(zhì)優(yōu)良

4、在校期間學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)新能力、綜合素質(zhì)等方面特別突出。

評(píng)選程序：

1、根據(jù)學(xué)生本人申請(qǐng)，班評(píng)議小組進(jìn)行民主評(píng)議，按系下達(dá)名額推選候選人，并公示2天，公示無(wú)異議后報(bào)系評(píng)選工作小組

2、根據(jù)班評(píng)選小組推介的名單，系評(píng)選工作小組按學(xué)院下達(dá)的名額推選系候選人，并公示2天，公示無(wú)異議報(bào)學(xué)院評(píng)審工作小組辦公室

3、根據(jù)系的推選名單，學(xué)院評(píng)審工作小組按教育廳下達(dá)的名額推選學(xué)院候選人，并公示5天，公示無(wú)異議后，報(bào)學(xué)院評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)小組

4、學(xué)院評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)小組審定后，將學(xué)院推薦名單上報(bào)教育廳。

二、簡(jiǎn)述國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金的基本申請(qǐng)條件及評(píng)選程序。

答：申請(qǐng)條件：

1、熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)

2、遵守憲法和法律，遵守學(xué)校規(guī)章制度

3、誠(chéng)實(shí)守信，道德品質(zhì)優(yōu)良

4、在校期間學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀

5、家庭經(jīng)濟(jì)困難，生活儉樸。

評(píng)選程序：

1、根據(jù)學(xué)生本人申請(qǐng)，班評(píng)議小組進(jìn)行民主評(píng)議，按系下達(dá)名額推選候選人，并公示2天，公示無(wú)異議后報(bào)系評(píng)選工作小組

2、根據(jù)班評(píng)選小組推介的名單，系評(píng)選工作小組按學(xué)院下達(dá)的名額推選系候選人，并公示2天，公示無(wú)異議報(bào)學(xué)院評(píng)審工作小組辦公室

3、根據(jù)系的推選名單，學(xué)院評(píng)審工作小組按教育廳下達(dá)的名額推選學(xué)院候選人，并公示5天，公示無(wú)異議后，報(bào)學(xué)院評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)小組

4、學(xué)院評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)小組審定后，將學(xué)院推薦名單上報(bào)教育廳。

三、簡(jiǎn)述國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金的基本申請(qǐng)條件及評(píng)選程序。

申請(qǐng)條件：

1、熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)

2、遵守憲法和法律，遵守學(xué)校規(guī)章制度

3、誠(chéng)實(shí)守信，道德品質(zhì)優(yōu)良

4、勤奮學(xué)習(xí)，積極上進(jìn)

5、家庭經(jīng)濟(jì)困難，生活儉樸。

評(píng)選程序：

1、根據(jù)學(xué)生本人申請(qǐng)，班評(píng)議小組進(jìn)行民主評(píng)議，按系下達(dá)名額推選候選人，并公示2天，公示無(wú)異議后報(bào)系評(píng)選工作小組

2、根據(jù)班評(píng)選小組推介的名單，系評(píng)選工作小組按學(xué)院下達(dá)的名額推選系候選人，并公示2天，公示無(wú)異議報(bào)學(xué)院評(píng)審工作小組辦公室

3、根據(jù)系的推選名單，學(xué)院評(píng)審工作小組按教育廳下達(dá)的名額推選學(xué)院候選人，并公示5天，公示無(wú)異議后，報(bào)學(xué)院評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)小組

4、學(xué)院評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)小組審定后，將學(xué)院推薦名單上報(bào)教育廳。

四、簡(jiǎn)述如何評(píng)選我院“杰出畢業(yè)生”。

答：學(xué)生基本條件：

1、學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)生

2、有加分項(xiàng)目

3、大學(xué)四年學(xué)業(yè)成績(jī)?yōu)楸緦I(yè)前10%，且綜合成績(jī)?cè)谒鶎W(xué)專業(yè)排名第一。評(píng)審程序：

1、系評(píng)選工作小組將本系各專業(yè)綜合成績(jī)排名第一的學(xué)生名單及材料報(bào)學(xué)工處

2、學(xué)工處審核各系報(bào)送的名單及材料，公示3天，公示無(wú)異議后，報(bào)學(xué)院評(píng)選工作小組評(píng)審

3、學(xué)院評(píng)選工作小組審核后報(bào)院務(wù)會(huì)審批。

五、簡(jiǎn)述學(xué)院設(shè)立“張桂芳獎(jiǎng)學(xué)金”的目的、獎(jiǎng)勵(lì)范圍及形式。

答：目的：為了激勵(lì)學(xué)院學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，追求卓越，在德智體美等方面全面發(fā)展，努力成為國(guó)家和社會(huì)的杰出人才。

范圍：在校期間學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)新能力、綜合素質(zhì)等方面特別突出，并獲得當(dāng)年“四川大學(xué)錦江學(xué)院杰出畢業(yè)生”稱號(hào)的優(yōu)秀學(xué)生。

形式：獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)金為每人10000元人民幣，每年頒發(fā)一次。

六、簡(jiǎn)述學(xué)院設(shè)立“張桂芳助學(xué)金”的目的、獎(jiǎng)勵(lì)范圍及形式。答：目的:幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。

范圍：國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金獲得者中按10%的比例產(chǎn)生，原則上每專業(yè)1名。形式:每生6000元。

七、簡(jiǎn)述如何評(píng)選學(xué)院“優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金”。

答：評(píng)選條件：

1、擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，努力學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論，三個(gè)代表重要思想，踐行科學(xué)發(fā)展觀、愛(ài)國(guó)愛(ài)校，思想政治表現(xiàn)好

2、自覺(jué)遵守國(guó)家法律法規(guī)和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度

3、熱愛(ài)集體，尊敬師長(zhǎng)，文明禮貌，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人，誠(chéng)實(shí)守信，實(shí)事求是，言行一致

4、認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績(jī)優(yōu)良

5、積極參加文體活動(dòng)，體育達(dá)標(biāo)

6、熱心社會(huì)工作，積極參加公益活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

評(píng)選比例：

1、各系分年級(jí)按專業(yè)評(píng)選，評(píng)定比例不超過(guò)該專業(yè)總?cè)藬?shù)的15%

2、優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金分三等，其中一等占20%、二等占30%、三等占50% 評(píng)選程序：

1、學(xué)生本人提出申請(qǐng)，由各班評(píng)議小組根據(jù)評(píng)選條件和要求以民主評(píng)議的方式進(jìn)行初評(píng)并公示3天

2、各系評(píng)選小組根據(jù)班級(jí)評(píng)議小組的評(píng)議結(jié)果進(jìn)行評(píng)選，并公示2天，公示無(wú)異議后報(bào)學(xué)工處

3、學(xué)工處根據(jù)各系的評(píng)選結(jié)果進(jìn)行審核，并公示3天，公示無(wú)異議后，將評(píng)選結(jié)果報(bào)學(xué)院評(píng)選工作小組審核

4、審核結(jié)果報(bào)院務(wù)會(huì)審批。

八、學(xué)生請(qǐng)假應(yīng)按哪些程序履行手續(xù)。

答：

1、學(xué)生請(qǐng)假由學(xué)生本人或委托人向各系輔導(dǎo)員申請(qǐng)，請(qǐng)假在三天以內(nèi)的，由各系輔導(dǎo)員審批，三天以上兩周以內(nèi)的，由系主任審批，并在各系辦公室備案，兩周以上由學(xué)院教務(wù)處審批，并在教務(wù)處備案。

2、有較多學(xué)生參與大型活動(dòng)需請(qǐng)假時(shí)，應(yīng)由組織單位與教務(wù)處協(xié)商后統(tǒng)一辦理學(xué)生的請(qǐng)假手續(xù)，并由組織單位協(xié)同各系通知各任課教師。

九、簡(jiǎn)述我院學(xué)生出勤管理流程。

答：學(xué)習(xí)委員清查人數(shù)，并將遲到、曠課、早退及請(qǐng)假人員記錄于考勤本，記錄完由班長(zhǎng)審核簽字，班長(zhǎng)審核完畢交任課教師簽字，并于每天最后一節(jié)課后交輔導(dǎo)員老師審核，輔導(dǎo)員老師于每周一將上周出勤情況上報(bào)學(xué)工處。

十、簡(jiǎn)述學(xué)生違紀(jì)處理程序。

1、對(duì)學(xué)生違紀(jì)行為的調(diào)查：A、學(xué)生違反治安管理方面的行為，由保衛(wèi)處負(fù)責(zé)調(diào)查取證，學(xué)生所在系和有關(guān)部門協(xié)助，調(diào)查結(jié)束后，保衛(wèi)處將調(diào)查報(bào)告和相關(guān)證據(jù)材料交學(xué)工處B、學(xué)生的其他違紀(jì)行為，由學(xué)工處負(fù)責(zé)調(diào)查取證，學(xué)生所在系和有關(guān)部門協(xié)助。

2、處分決定的權(quán)限和報(bào)批程序:A、警告、嚴(yán)重警告、記過(guò)處分，由學(xué)工處提出處理意見(jiàn)，報(bào)分管院領(lǐng)導(dǎo)審批簽發(fā)B、留校察看處分，由學(xué)工處提出意見(jiàn)，報(bào)分管院領(lǐng)導(dǎo)審核，院長(zhǎng)審批簽發(fā)C、開(kāi)除學(xué)籍處分，由學(xué)工處提出意見(jiàn)，報(bào)分管院領(lǐng)導(dǎo)審核，提交院務(wù)會(huì)討論決定后，院長(zhǎng)簽發(fā)D、在作出學(xué)生違紀(jì)處分前，須充分聽(tīng)取當(dāng)事學(xué)生的陳述和申辯E、處分決定書應(yīng)及時(shí)送達(dá)本人并抄送家長(zhǎng)，同事在適當(dāng)?shù)姆秶M(jìn)行公告F、處分決定應(yīng)歸入受處分學(xué)生的檔案G、開(kāi)除學(xué)籍處分的學(xué)生，在處分決定生效后的五個(gè)工作日內(nèi)辦理手續(xù)離校，學(xué)院將其檔案、戶口退回其家庭戶籍所在地。

3、申訴：當(dāng)事人對(duì)所受處分有異議，可按《四川大學(xué)錦江學(xué)院學(xué)生申述處理規(guī)定》進(jìn)行申述。

十一、如何防范學(xué)生違紀(jì)作弊行為的發(fā)生。重視宣傳教育工作，樹(shù)立正確的考試觀

作為輔導(dǎo)員都有義務(wù)在考試前做好考試作弊的危害性教育。通過(guò)介紹考試作弊的處分措施及過(guò)去考生作弊后的處分實(shí)例來(lái)讓大學(xué)生明白，考試作弊一旦被發(fā)現(xiàn)，不但達(dá)不到預(yù)期的目標(biāo)，還會(huì)失去學(xué)位和正常的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這又如何對(duì)得起家長(zhǎng)的殷切期望；處分記入檔案，還會(huì)影響個(gè)人的前途。

加強(qiáng)監(jiān)考力度，輔導(dǎo)員在考試進(jìn)行的時(shí)間中要去自己學(xué)生的考場(chǎng)巡考，協(xié)助監(jiān)考教師抓好考場(chǎng)紀(jì)律。如果沒(méi)有一個(gè)考生考試作弊成功，學(xué)生就不敢作弊。3.輔導(dǎo)員和監(jiān)考老師要統(tǒng)一思想，要一致認(rèn)為：“認(rèn)真嚴(yán)格地抓好考場(chǎng)紀(jì)律是為了治病救人?！痹诒O(jiān)考老師抓到學(xué)生作弊的情況下，絕對(duì)不為其向監(jiān)考老師求情。

4.平時(shí)行政課或主題班會(huì)應(yīng)加強(qiáng)德育教育，培育學(xué)生的誠(chéng)信、進(jìn)取、刻苦學(xué)習(xí)的品質(zhì)。

十二、簡(jiǎn)述如何組織晨練。

1.參加跑步的學(xué)生應(yīng)在每天早6：50到達(dá)指定地點(diǎn)集合完畢，各班輔導(dǎo)員組織清點(diǎn)好人數(shù)并管理好學(xué)生的晨跑過(guò)程，對(duì)未參加學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育并按學(xué)院規(guī)定處理。2.因其他原定請(qǐng)假的，應(yīng)于當(dāng)日出操之前向輔導(dǎo)員請(qǐng)假。

3.凡不符合以上條件又未出操的，均按曠課處理，并與體育成績(jī)掛鉤。

十三、如何加強(qiáng)學(xué)生安全教育，防范安全事故的發(fā)生。

在主題班會(huì)或行教課上結(jié)合課程內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，切實(shí)提高學(xué)生對(duì)自身安全的重視。首先應(yīng)讓學(xué)生了解到發(fā)生安全事故，不僅會(huì)史自身受到傷害，還會(huì)牽動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)，波及其他學(xué)生的情緒，影響高校正常的教學(xué)秩序，甚至還會(huì)影響到局部地區(qū)的社會(huì)穩(wěn)定。其次，安全教育要始終貫穿于學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活的全過(guò)程中，做到常抓不懈，持之以恒，使學(xué)生安全地渡過(guò)大學(xué)生活時(shí)期。

安全教育要突出重點(diǎn)，注重教育效果。加強(qiáng)學(xué)生安全教育，既要全面展開(kāi)，更要有重點(diǎn)的進(jìn)行，做到點(diǎn)面結(jié)合，以點(diǎn)帶面。首先，抓重點(diǎn)人的安全教育。如對(duì)經(jīng)常違反校紀(jì)校規(guī)的學(xué)生，要進(jìn)行重點(diǎn)教育，防止因嚴(yán)重違反校紀(jì)校規(guī)造成安全事故。要做好這項(xiàng)工作，不能滿足于形式，更不能只往下灌輸，而要講效果，要能打動(dòng)人心，讓受教育者內(nèi)心接受，做到入耳、入腦、入心。其次，抓重點(diǎn)場(chǎng)所的安全教育。如在人群集中的活動(dòng)場(chǎng)所，應(yīng)教育學(xué)生文明禮貌，服從指揮，并注重觀察場(chǎng)所周圍環(huán)境和安全通道，避免發(fā)生安全事故。

抓重點(diǎn)時(shí)期的安全教育。重點(diǎn)時(shí)期是指易發(fā)生安全事故的特殊時(shí)期，在高校應(yīng)重點(diǎn)抓好以下幾個(gè)時(shí)期的安全教育：一要加強(qiáng)新生入學(xué)時(shí)的安全教育。新生剛跨入大學(xué)校門時(shí)，由于對(duì)校園及周邊環(huán)境情況不熟悉，缺乏安全防范知識(shí)，不懂得如何自我保護(hù)，最容易發(fā)生各類安全事故。因此，切實(shí)加強(qiáng)新生入學(xué)安全教育，增強(qiáng)新生的自我防范意識(shí)，這對(duì)于他們以后的大學(xué)生活，乃至以后人生道路上將會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。二要加強(qiáng)節(jié)假日期間安全教育。節(jié)假日期間學(xué)生思想容易放松，易發(fā)生財(cái)物被盜、火災(zāi)、食物中毒、溺水、車禍等事故。因而在此期間特別要強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題，防止各類事故發(fā)生。三要加強(qiáng)學(xué)生外出實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐和畢業(yè)生離校之前的安全教育。由于這部分學(xué)生外出實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐以及畢業(yè)生外出找工作單位，脫離了學(xué)校管理人員的視線，如果缺乏安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，遇事考慮不周，也易發(fā)生各類事件。因此，學(xué)校切實(shí)加強(qiáng)重點(diǎn)時(shí)期的安全教育，防止各類事件的發(fā)生。

十四、如何加強(qiáng)課堂管理。

1． 建立和諧的師生關(guān)系，使對(duì)學(xué)生的管理山他律轉(zhuǎn)向自律。具體作法就是接近學(xué)生，了解學(xué)生，找到自律性差學(xué)生存在的問(wèn)題，加強(qiáng)思想教育，讓學(xué)生從心底促使學(xué)生學(xué)習(xí)。

2． 善于處理課堂突發(fā)事件。教室可通過(guò)語(yǔ)氣、眼神、手勢(shì)、不偏心的作法、冷處理方式等平息課堂中的出現(xiàn)的突發(fā)問(wèn)題。

3． 分析班情，整體教育；了解個(gè)體，各個(gè)擊破。輔導(dǎo)員需要經(jīng)常性的了解班級(jí)二等學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，整體把握和教育。同時(shí)要了解各個(gè)個(gè)體的差異性，各個(gè)擊破學(xué)生在課堂上存在問(wèn)題。

十五、簡(jiǎn)述學(xué)生休學(xué)、轉(zhuǎn)專業(yè)程序。答：休學(xué)：申請(qǐng)休學(xué)的學(xué)生一般由本人申請(qǐng)，經(jīng)所在系主任簽署意見(jiàn)，報(bào)學(xué)院教務(wù)處審批。申請(qǐng)批準(zhǔn)后，由學(xué)院教務(wù)處發(fā)給學(xué)生休學(xué)通知書。

轉(zhuǎn)專業(yè)：由學(xué)生本人提出申請(qǐng)，經(jīng)轉(zhuǎn)出系和轉(zhuǎn)入系系主任簽署意見(jiàn)后，報(bào)教務(wù)處審批，申請(qǐng)批準(zhǔn)后，到教務(wù)處辦理相關(guān)手續(xù)

十六、簡(jiǎn)述學(xué)生有哪些情況之一者，畢業(yè)時(shí)不授予學(xué)士學(xué)位。

答：

1、在校期間受到記過(guò)及以上處分且授位審查前處分未解除者

2、在專業(yè)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的最長(zhǎng)學(xué)習(xí)期限內(nèi)，仍未達(dá)到上述學(xué)位授予條件者

3、補(bǔ)考課程累計(jì)學(xué)分達(dá)到本專業(yè)教學(xué)計(jì)劃總學(xué)分五分之一者

4、《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》成績(jī)不合格者

5、其他經(jīng)學(xué)院學(xué)位評(píng)定委員會(huì)審查認(rèn)為不能授予學(xué)士學(xué)位者。

十七、簡(jiǎn)述四川省生源地信用貸款程序。答：生源地信用助學(xué)貸款程序包括：貸款申請(qǐng)、縣級(jí)學(xué)生資助管理中心初審→經(jīng)辦社調(diào)查、審查、審批→簽訂借款合同→普通高校確認(rèn)→縣級(jí)學(xué)生資助中心通知放款→貸款發(fā)放和匯款→備案登記。

十八、簡(jiǎn)述學(xué)生競(jìng)聘干部的程序。

答：

1、院級(jí)學(xué)生干部選舉程序：A、個(gè)人提出競(jìng)選申請(qǐng)，并填寫《四川大學(xué)錦江學(xué)院學(xué)生干部申請(qǐng)表》B、以班級(jí)為單位，對(duì)提出申請(qǐng)的個(gè)人中向系選舉工作小組公開(kāi)推選候選人并記錄推選結(jié)果。

十九、簡(jiǎn)述輔導(dǎo)員的主要工作職責(zé)。

答：

1、幫助高校學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，確立在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色社會(huì)主義道路、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和堅(jiān)定信念。積極引導(dǎo)學(xué)生不斷追求更高的目標(biāo)，使他們中的先進(jìn)分子樹(shù)立共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想，確立馬克思主義的堅(jiān)定信念；

2、幫助高校學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，經(jīng)常性地開(kāi)展談心活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛(ài)、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格，增強(qiáng)學(xué)生克服困難、經(jīng)受考驗(yàn)、承受挫折的能力，有針對(duì)性地幫助學(xué)生處理好學(xué)習(xí)成才、擇業(yè)交友、健康生活等方面的具體問(wèn)題，提高思想認(rèn)識(shí)和精神境界；

3、了解和掌握高校學(xué)生思想政治狀況，針對(duì)學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行教育和引導(dǎo)，化解矛盾沖突，參與處理有關(guān)突發(fā)事件，維護(hù)好校園安全和穩(wěn)定；

4、落實(shí)好對(duì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助的有關(guān)工作，組織好高校學(xué)生勤工助學(xué)，積極幫助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)；

5、積極開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作，為學(xué)生提供高效優(yōu)質(zhì)的就業(yè)指導(dǎo)和信息服務(wù)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀念：

6、以班級(jí)為基礎(chǔ)，以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生班集體在大學(xué)生思想政治教育中的組織力量；

7、組織、協(xié)調(diào)班主任、思想政治理論課教師和組織員等工作骨干共同做好經(jīng)常性的思想政治工作，在學(xué)生中間開(kāi)展形式多樣的教育活動(dòng)；

8、指導(dǎo)學(xué)生黨支部和班委會(huì)建設(shè)，做好學(xué)生骨干培養(yǎng)工作，激發(fā)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。

二十、簡(jiǎn)述我院輔導(dǎo)員的主要日常工作。

一、組織學(xué)生積極參加晨練活動(dòng)

二、組織學(xué)生準(zhǔn)時(shí)參加早自習(xí)

三、檢查學(xué)生上課出勤情況

四、深入課堂跟班聽(tīng)課

五、與任課教師交流，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，溝通存在的問(wèn)題

六、與無(wú)課的學(xué)生交流，了解學(xué)生各方面情況

七、深入學(xué)生寢室，檢查寢室衛(wèi)生情況

八、與領(lǐng)導(dǎo)、同事交流，探討解決問(wèn)題的方法

九、組織學(xué)生上晚自習(xí)

十、清查學(xué)生也不歸宿情況

二十一、簡(jiǎn)述輔導(dǎo)員的值班職責(zé)和具體要求。

值班人員必須24小時(shí)保持通訊暢通。

2、各值班人員每天早上9：00和下午17：30，到學(xué)院總值班室簽到。學(xué)院總值班室設(shè)在招生就業(yè)處辦公室。

3、值班人員必須按崗位要求保證在崗值班時(shí)間，做好值班記錄（《值班記錄本》在各圍合宿管處）。如遇突發(fā)事件，應(yīng)在第一時(shí)間趕赴現(xiàn)場(chǎng)及時(shí)處理，同時(shí)向值班組長(zhǎng)通報(bào)情況。由值班組長(zhǎng)協(xié)調(diào)處理，并向上級(jí)匯報(bào)。

4、值班組長(zhǎng)全面統(tǒng)籌協(xié)調(diào)安排本組值班工作。行政值班人員負(fù)責(zé)督察本組圍合值班情況，并及時(shí)向值班組長(zhǎng)匯報(bào)。

二十二、簡(jiǎn)述如何組織主題班會(huì)。

（一）開(kāi)展主題班會(huì)前，輔導(dǎo)員要對(duì)班會(huì)的目的、主題與內(nèi)容、形式與辦法等進(jìn)行精心組織策劃，做好相應(yīng)的準(zhǔn)備包括。

（二）要以學(xué)生為主體，發(fā)掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。輔導(dǎo)員的工作則淡化為幕后的指點(diǎn)和協(xié)助。在學(xué)生遇到困難時(shí)適當(dāng)引導(dǎo)、知道絕不是包辦代替

（三）結(jié)合學(xué)生的心理年齡特征，開(kāi)展形式多樣的主題班會(huì)。如可采用討論、匯報(bào)、辯論、競(jìng)賽、朗讀、表演、知識(shí)問(wèn)答等形式。

（四）主題班會(huì)課的內(nèi)容要結(jié)合學(xué)校、家庭、社會(huì)生活和學(xué)生的實(shí)際情況

（五）注重引導(dǎo)和總結(jié)，把握好“開(kāi)場(chǎng)白”和“結(jié)束語(yǔ)” 注重信息的反饋；

二十三、如何使學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)取得實(shí)效。

一、貼近實(shí)際、體現(xiàn)時(shí)代，與時(shí)俱進(jìn)開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育：1.結(jié)合理論發(fā)展進(jìn)程，大力加強(qiáng)大學(xué)生思想理論武裝工作；2.結(jié)合社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，不斷推動(dòng)大學(xué)生教育管理創(chuàng)新；3.結(jié)合科技發(fā)展步伐，大力推進(jìn)思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)。

二、貼近生活、關(guān)注現(xiàn)實(shí)，求真務(wù)實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育：1.立足學(xué)生生活需要，做好困難大學(xué)生扶助工作；3.立足社會(huì)人才需求，深入開(kāi)展大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

三、貼近學(xué)生、尊重主體，遵循規(guī)律推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育：1.把握大學(xué)生興趣特點(diǎn)，發(fā)展豐富多彩的校園文化；2.把我激勵(lì)引導(dǎo)規(guī)律，用榜樣示范教育大學(xué)生；3.把我大學(xué)生心理特點(diǎn)，做好大學(xué)生心理健康教育工作。二

十四、如何抓好文明寢室建設(shè)。

（一）加強(qiáng)制度建設(shè)，規(guī)范“寢室”基本要求：規(guī)范寢室行為，物品擺放要求，床鋪要求，地面、墻壁、門窗要求，用電要求，紀(jì)律要求等。

（二）明確職責(zé)：寢室長(zhǎng)職責(zé)，寢室督察小組的職責(zé)，輔導(dǎo)員的職責(zé)；

（三）加大督促力度 落實(shí)寢室制度

（四）豐富寢室活動(dòng)，營(yíng)造和諧氛圍

（五）開(kāi)展安全教育，建設(shè)平安寢室

二十五、簡(jiǎn)述文明寢室創(chuàng)建的目的意義。

為進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，把建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)、學(xué)風(fēng)落實(shí)到實(shí)處。以規(guī)范學(xué)生寢室，提高學(xué)生生活環(huán)境質(zhì)量為切入點(diǎn)，開(kāi)展文明寢室的創(chuàng)建活動(dòng)。通過(guò)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生文明生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育和學(xué)生宿舍的管理，把寢室文化建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，為同學(xué)們營(yíng)造個(gè)良好的成長(zhǎng)成才環(huán)境，規(guī)范學(xué)生基本行為，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)樹(shù)立當(dāng)代大學(xué)生的良好風(fēng)范和形象，進(jìn)一步提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

二十六、如何抓好學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)。

堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，明確干部標(biāo)準(zhǔn)、服務(wù)中心工作，高度重視學(xué)生干部的選拔使用：

2、建章立制，激發(fā)主動(dòng)精神，增強(qiáng)工作能力，切實(shí)提高學(xué)生干部的工作成效：

4、明確角色定位，有效發(fā)揮作業(yè)，積極化解矛盾，提高學(xué)生干部應(yīng)付負(fù)責(zé)局面的能力。二

十七、如何做好學(xué)生欠費(fèi)的催繳工作。

財(cái)務(wù)管理上強(qiáng)化收費(fèi)管理，保證收入實(shí)現(xiàn)：在財(cái)務(wù)處設(shè)立收費(fèi)管理科，配備專門人員收取現(xiàn)金和銀行劃扣，及時(shí)清理、打印欠費(fèi)學(xué)生名單及金額：適時(shí)催繳，嚴(yán)格管理對(duì)于無(wú)故遲交學(xué)費(fèi)和住宿費(fèi)等其他費(fèi)用的學(xué)生，加收一定比例的滯納金；2.教務(wù)處嚴(yán)抓細(xì)管，創(chuàng)新機(jī)制，實(shí)行“先繳費(fèi)后注冊(cè)”的管理制度，凡是無(wú)故未繳費(fèi)的同學(xué)不得注冊(cè)上課;3學(xué)生管理中加強(qiáng)溝通，完善政策和思想教育：1）進(jìn)一步建立健全學(xué)生繳費(fèi)信息溝通系統(tǒng)，一方面便于教務(wù)管理人員查詢學(xué)生繳費(fèi)信息，另一方面還要加強(qiáng)與學(xué)生繳費(fèi)信息溝通的聯(lián)系，讓學(xué)生家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生繳費(fèi)情況；2）不斷完善以獎(jiǎng)學(xué)金、勤工助學(xué)、特殊困難補(bǔ)助、生源地信用助學(xué)貸款等為主題的多元化的助學(xué)體系，力爭(zhēng)為更多家庭經(jīng)濟(jì)確認(rèn)困難的學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)提供基本的保障，3)輔導(dǎo)員加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的誠(chéng)心教育和感恩教育，建立信用評(píng)判指標(biāo)體系，采用多種形式向大學(xué)生宣講繳納學(xué)費(fèi)的意義和目的，提高大學(xué)生上學(xué)繳費(fèi)的意識(shí)，主動(dòng)繳納每年的學(xué)費(fèi)。

二十八、如何調(diào)動(dòng)學(xué)生參加第二課堂活動(dòng)的積極性。

各方老師在重視，尤其是輔導(dǎo)員，做好學(xué)生參與活動(dòng)的動(dòng)員宣傳工作；

2、抓典型、樹(shù)品牌，使學(xué)生活動(dòng)深入人心；

3、開(kāi)展豐富的與學(xué)生專業(yè)相關(guān)的第二課堂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)積極性，吸引更多人參與；

4、選拔優(yōu)秀的學(xué)生干部，給予培養(yǎng)，提高素質(zhì)，提高其工作效率和學(xué)習(xí)效率，給予適當(dāng)激勵(lì)

二十九、如何指導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)業(yè)規(guī)劃，做好學(xué)業(yè)管理工作。

輔導(dǎo)員應(yīng)把如何指導(dǎo)大學(xué)生根據(jù)社會(huì)需要和自身的性格、氣質(zhì)、興趣、特點(diǎn)正確地位、科學(xué)合理地規(guī)劃大學(xué)生的學(xué)業(yè)生涯作為一項(xiàng)重要課題和一個(gè)項(xiàng)目來(lái)抓，引導(dǎo)大學(xué)生應(yīng)該做什么，并激勵(lì)大學(xué)生努力去做；

2、輔導(dǎo)員在大學(xué)生具體的學(xué)習(xí)、生活過(guò)程中進(jìn)行具體化的落實(shí)，一方面，輔導(dǎo)員應(yīng)對(duì)學(xué)生入學(xué)以來(lái)的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面總結(jié)和梳理，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃提出具體可行的要求，分出長(zhǎng)期目標(biāo)和短期目標(biāo)，另一方面，輔導(dǎo)員作為思想教育工作主要圍繞學(xué)生的思想管理工作開(kāi)展，從非專知識(shí)的角度出發(fā)。培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)能力，讓學(xué)生明白自己的實(shí)際情況，加強(qiáng)綜合知識(shí)的學(xué)習(xí)；

3、輔導(dǎo)員在進(jìn)行知道時(shí)要樹(shù)立全球化的專業(yè)指導(dǎo)意識(shí)，在實(shí)施的過(guò)程中組織檢查與監(jiān)督。三

十、如何使學(xué)生思想教育收到實(shí)效。

首先，一定要把握同學(xué)們的需求，同學(xué)不需要、不關(guān)注的東西、我們沒(méi)必要強(qiáng)強(qiáng)迫去做。同學(xué)們需要的、關(guān)注的東西，比如個(gè)人發(fā)展的問(wèn)題，全民素質(zhì)提高的問(wèn)題，對(duì)一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的關(guān)注，把握住了同學(xué)的需求，就能夠受到大家的歡迎。

其次，一定要照顧到青年學(xué)生的特點(diǎn)，采用廣大同學(xué)喜聞樂(lè)見(jiàn)、樂(lè)于接受的教育方式。再次，以情感人，真心地關(guān)心他們，幫助他們克服各方面的困難。因?yàn)楹⒆觽冊(cè)诖髮W(xué)階段遠(yuǎn)離父母，世界觀還沒(méi)有完全形成，社會(huì)上各種誘惑很多，所以他們的困惑會(huì)很多，困難也很大，這個(gè)時(shí)候十分需要老師的關(guān)心、幫助、支持，如果能真心地去關(guān)心他們，及時(shí)了解他們的困難，并給予解決，這樣對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)是十分重要的

思想教育工作中必須尊重學(xué)生的利益。注重解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中的困難。

三

十一、如何做好入黨積極分子的培養(yǎng)考察工作。

利用組織馬列、黨知識(shí)學(xué)習(xí)小組，黨的一些活動(dòng)等形式，對(duì)入黨積極分子進(jìn)行“三基”等方面的教育培育，交任務(wù)，壓擔(dān)子，在完成學(xué)習(xí)任務(wù)、科研、教學(xué)、社會(huì)上作等方面進(jìn)行考察；定期與入黨積極分子談話，向支部回報(bào)培養(yǎng)情況，每半年填寫一次《考察表》。入黨積極分子經(jīng)一年以上培養(yǎng)教育，向黨支部提出申請(qǐng)表發(fā)展對(duì)象 三

十二、根據(jù)教育部《學(xué)生傷害事故處理辦法》規(guī)定，哪些情形造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；哪些不承擔(dān)責(zé)任。

答：因下列情形之一造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任：

1、學(xué)校的校舍、場(chǎng)地、其他公共設(shè)施，以及學(xué)校提供給學(xué)生使用的學(xué)具、教育教學(xué)和生活設(shè)施、設(shè)備不符合國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，或者有明顯不安全因素的；

2、學(xué)校的安全保衛(wèi)、消防、設(shè)施設(shè)備管理等安全管理制度有明顯疏漏，或者管理混亂，存在重大安全隱患，而未及時(shí)采取措施的；

3、學(xué)校向?qū)W生提供的藥品、食品、飲用水等不符合國(guó)家或者行業(yè)的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、要求的；

4、學(xué)校組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動(dòng)或者校外活動(dòng)，未對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育，并未在可預(yù)見(jiàn)的范圍內(nèi)采取必要的安全措施的；

5、學(xué)校知道教師或者其他工作人員患有不適宜擔(dān)任教育教學(xué)工作的疾病，但未采取必要措施的；

6、學(xué)校違反有關(guān)規(guī)定，組織或者安排未成年學(xué)生從事不宜未成年人參加的勞動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)或者其他活動(dòng)的；

7、學(xué)生有特異體質(zhì)或者特定疾病，不宜參加某種教育教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校知道或者應(yīng)當(dāng)知道，但未予以必要的注意的；

8、學(xué)生在校期間突發(fā)疾病或者受到傷害，學(xué)校發(fā)現(xiàn)，但未根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)采取相應(yīng)措施，導(dǎo)致不良后果加重的；

9、學(xué)校教師或者其他工作人員體罰或者變相體罰學(xué)生，或者在履行職責(zé)過(guò)程中違反工作要求、操作規(guī)程、職業(yè)道德或者其他有關(guān)規(guī)定的；

10、學(xué)校教師或者其他工作人員在負(fù)有組織、管理未成年學(xué)生的職責(zé)期間，發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為具有危險(xiǎn)性，但未進(jìn)行必要的管理、告誡或者制止的；

11、對(duì)未成年學(xué)生擅自離校等與學(xué)生人身安全直接相關(guān)的信息，學(xué)校發(fā)現(xiàn)或者知道，但未及時(shí)告知未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，導(dǎo)致未成年學(xué)生因脫離監(jiān)護(hù)人的保護(hù)而發(fā)生傷害的；

12、學(xué)校有未依法履行職責(zé)的其他情形的。

因下列情形之一造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校已履行了相應(yīng)職責(zé)，行為并無(wú)不當(dāng)?shù)?，無(wú)法律責(zé)任：

1、地震、雷擊、臺(tái)風(fēng)、洪水等不可抗的自然因素造成的；

2、來(lái)自學(xué)校外部的突發(fā)性、偶發(fā)性侵害造成的；

3、學(xué)生有特異體質(zhì)、特定疾病或者異常心理狀態(tài)，學(xué)校不知道或者難于知道的；

4、學(xué)生自殺、自傷的；

5、在對(duì)抗性或者具有風(fēng)險(xiǎn)性的體育競(jìng)賽活動(dòng)中發(fā)生意外傷害的；

6、其他意外因素造成的。

下列情形下發(fā)生的造成學(xué)生人身?yè)p害后果的事故，學(xué)校行為并無(wú)不當(dāng)?shù)?，不承?dān)事故責(zé)任；事故責(zé)任應(yīng)當(dāng)按有關(guān)法律法規(guī)或者其他有關(guān)規(guī)定認(rèn)定：

1、在學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生的；

2、在學(xué)生自行外出或者擅自離校期間發(fā)生的；

3、在放學(xué)后、節(jié)假日或者假期等學(xué)校工作時(shí)間以外，學(xué)生自行滯留學(xué)?；蛘咦孕械叫０l(fā)生的；

4、其他在學(xué)校管理職責(zé)范圍外發(fā)生的。

第四篇：未解決的物理學(xué)問(wèn)題

純理論方面的問(wèn)題

這里列出的基礎(chǔ)理論問(wèn)題或理論構(gòu)想缺乏實(shí)驗(yàn)證明。在這些問(wèn)題之間，可能有強(qiáng)烈的相互關(guān)聯(lián)。例如，額外維度或超對(duì)稱可能有辦法解釋級(jí)列問(wèn)題（hierarchy problem）。物理學(xué)者認(rèn)為，完整無(wú)瑕的量子引力理論應(yīng)該能夠解釋大多數(shù)列出的問(wèn)題（除了穩(wěn)定島問(wèn)題以外）。

量子引力、物理宇宙學(xué)、廣義相對(duì)論

真空劇變（vacuum catastrophe）

從航海家探測(cè)衛(wèi)星測(cè)量到的數(shù)據(jù)所推斷出的真空能量密度上限為1014 GeV/m3，而從量子場(chǎng)論計(jì)算出的零點(diǎn)能密度卻為10121 GeV/m3，兩個(gè)數(shù)值竟然相差了107個(gè)數(shù)量級(jí)。這差異被驚嘆為“物理史上最差勁的理論預(yù)測(cè)”，并且很多物理學(xué)者認(rèn)為這顯示出當(dāng)今物理理論的重大瑕疵。量子引力

如何整合量子力學(xué)和廣義相對(duì)論成為完整一致的理論（即量子場(chǎng)論）？最基礎(chǔ)而言，時(shí)空是否是連續(xù)的，還是離散的？這完整一致的理論是否涉及由一種假定的引力子所傳遞的作用力，還是從時(shí)空離散結(jié)構(gòu)衍生的產(chǎn)物（圈量子引力論的理論）？在超小尺度、超大尺度或其它極端案例，廣義相對(duì)論的預(yù)測(cè)與量子引力理論有什么差異？ 黑洞、黑洞資訊、黑洞輻射

理論預(yù)期的黑洞熱輻射現(xiàn)象是否屬實(shí)？此種輻射是否帶有關(guān)于黑洞內(nèi)部結(jié)構(gòu)的資訊，如同規(guī)范-引力二元性（gauge-gravity duality）所建議，還是不然，如同史蒂芬·霍金的原本計(jì)算？若為不然，則黑洞能夠蒸發(fā)干凈，注意到量子力學(xué)并沒(méi)有給出摧毀資訊的機(jī)制，那么，儲(chǔ)存于黑洞的資訊又會(huì)怎么樣？是否黑洞蒸發(fā)到某一程度就會(huì)自動(dòng)停止，只剩下殘余黑洞？根據(jù)無(wú)毛定理，黑洞只有三種屬性：質(zhì)量、電荷量、角動(dòng)量；除此以外，沒(méi)有任何內(nèi)部結(jié)構(gòu)。這定理是否正確？為何尚未找出探勘黑洞內(nèi)部的方法？ 額外維度

大自然是否擁有多于四個(gè)時(shí)空維度。假若答案為“是”，則到底有多少時(shí)空維度？維度是不是宇宙的基本屬性，還是其它物理定律的合理結(jié)果？物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芊裼^測(cè)到更高維度的證據(jù)？ 宇宙暴脹（cosmic inflation）

宇宙暴脹理論是否正確？若為正確，這段時(shí)期所發(fā)生事件的細(xì)節(jié)為何？這造成暴脹的假定暴脹場(chǎng)（inflation field）到底為何？假若暴脹在過(guò)去某一時(shí)間曾經(jīng)發(fā)生，有否有可能借著量子力學(xué)漲落的暴脹機(jī)制，繼續(xù)自我維持暴脹，因此在宇宙某超遠(yuǎn)處，這暴脹仍舊正在進(jìn)行中？

“泡沫宇宙”示意圖，宇宙1到宇宙6各自有自己的物理常數(shù)，人類的“宇宙”不過(guò)是其中的一個(gè)“泡沫”而已 多重宇宙

有否足夠的物理理論基礎(chǔ)來(lái)支持期待其它宇宙的存在，雖然這些宇宙從根本而言是無(wú)法觀測(cè)到的？例如，量子力學(xué)的多世界是否存在？在這些宇宙里，在高能量狀況，由于使用別種方式破壞物理力的明顯對(duì)稱，所造成的物理定律是否會(huì)迥然不同。使用人擇原理來(lái)消解全局宇宙困境是否正確？

宇宙監(jiān)督假設(shè)（cosmic censorship hypothesis）

黑洞內(nèi)部有一個(gè)奇點(diǎn)。通常在這奇點(diǎn)的外圍有一層事件視界，速度最快的光波也無(wú)法逃離到事件視界之外。裸奇點(diǎn)是缺乏事件視界的奇點(diǎn)。由于沒(méi)有事件視界隔離，物理學(xué)者可以觀測(cè)到裸奇點(diǎn)的物理行為。但是，至今為止，物理學(xué)者尚未觀測(cè)到裸奇點(diǎn)的蛛絲馬跡。物理學(xué)者懷疑，從實(shí)際物理的初始條件是否能形成裸奇點(diǎn)？羅杰·彭羅斯提出的“宇宙監(jiān)督假設(shè)”表明，這是不可能的事。但是，物理學(xué)者還不能證明這假設(shè)的任何版本為正確無(wú)誤。時(shí)序保護(hù)猜想

在廣義相對(duì)論的愛(ài)因斯坦場(chǎng)方程的某些解答中，會(huì)出現(xiàn)有封閉類時(shí)曲線，即粒子移動(dòng)于時(shí)空的世界線為封閉回路，從初始點(diǎn)移動(dòng)經(jīng)過(guò)一段路程后，又會(huì)返回初始點(diǎn)。封閉類時(shí)曲線意味著一種時(shí)間旅行，能夠返回過(guò)去的時(shí)間旅行。史蒂芬·霍金的時(shí)序保護(hù)猜想表明，強(qiáng)烈地不允許任何除了微觀尺度以外的時(shí)間旅行。結(jié)合廣義相對(duì)論與量子力學(xué)在一起的量子引力理論，能否排除封閉類時(shí)曲線的可能性？ 時(shí)間箭頭

物理學(xué)在微觀（microscopic）的層次幾乎完全是時(shí)間對(duì)稱（time symmetry）的。這意味著，假設(shè)將時(shí)間流逝的方向倒轉(zhuǎn)，則原本物理定律仍然會(huì)保持為正確。但是在宏觀層次，時(shí)間存在著明顯的流逝方向。時(shí)間箭頭就是用于描述這種不對(duì)稱的現(xiàn)象。由于時(shí)間演進(jìn)和時(shí)間反演而產(chǎn)生的不同物理現(xiàn)象，它們給出的關(guān)于時(shí)間屬性的資料為何？ 根據(jù)CPT對(duì)稱（CPT symmetry）理論，從CP破壞的證實(shí)可以立即斷言時(shí)間是無(wú)法反演的。因此，時(shí)間對(duì)稱性不成立，時(shí)間箭頭可以建立起來(lái)。但是，這方法并不是直接地，而是間接地證實(shí)時(shí)間對(duì)稱性不成立。測(cè)量基本粒子的內(nèi)稟電偶極矩實(shí)驗(yàn)可以更強(qiáng)烈、更直接地證實(shí)這性質(zhì)。假設(shè)基本粒子擁有內(nèi)稟電偶極矩，則宇稱對(duì)稱性和時(shí)間對(duì)稱性都會(huì)被破壞。更詳盡細(xì)節(jié)，請(qǐng)查閱基本粒子的電偶極矩。對(duì)于各種粒子的電偶極矩，現(xiàn)在最準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)測(cè)值為

中子：電子：水銀：

[6]、[7]、[8]。

另外一個(gè)衍生的問(wèn)題是，為什么CP破壞只有在某些弱相互作用的衰變中才能觀測(cè)得到，例如K介子衰變（kaon decay），而在其它相互作用都觀測(cè)不到？ 局域性原理（principle of locality）與非局域現(xiàn)象

局域性原理表明，物體只會(huì)被其緊鄰周遭環(huán)境事物影響。1935年，阿爾伯特·愛(ài)因斯坦等發(fā)表EPR吊詭，量子力學(xué)的基礎(chǔ)理論，因?yàn)檫`背了局域性原理，可能在某方面不正確。三十年之后，約翰·貝爾（John Bell）提出反駁，局域隱變量理論（local hidden variable theory）不能復(fù)制量子力學(xué)的所有預(yù)測(cè)。在量子力學(xué)里，是否會(huì)出現(xiàn)非局域現(xiàn)象？假設(shè)非局域現(xiàn)象存在，這是否只局限于資訊傳輸；能量或物質(zhì)能否能以非局域方式的傳播？在哪種狀況可以觀測(cè)到非局域現(xiàn)象？非局域現(xiàn)象的存在與否，對(duì)于時(shí)空的基本結(jié)構(gòu)，有什么含意？非局域現(xiàn)象與量子糾纏有什么關(guān)聯(lián)？如何借著非局域現(xiàn)象來(lái)顯明量子力學(xué)基礎(chǔ)性質(zhì)的正確詮釋？ 宇宙的終極命運(yùn)

根據(jù)天文觀測(cè)和宇宙學(xué)理論，可以對(duì)可觀測(cè)宇宙未來(lái)的演化作出預(yù)言。宇宙最終是否走向熱寂、大崩墜、大撕裂、大反彈，還是按照多重宇宙論的論述，可能存在很多各種各樣的宇宙，新的宇宙可能正在誕生，同時(shí)老舊的宇宙可能正在湮滅，但整個(gè)平行宇宙永遠(yuǎn)不會(huì)完全終結(jié)？

高能物理學(xué)／粒子物理學(xué)

希格斯機(jī)制

希格斯粒子是標(biāo)準(zhǔn)模型預(yù)言的一種自旋為零的玻色子，預(yù)期將可以幫助解釋宇宙萬(wàn)物的質(zhì)量。但是，至今尚未在實(shí)驗(yàn)中觀察到，是標(biāo)準(zhǔn)模型中最后一種未被發(fā)現(xiàn)的粒子。請(qǐng)問(wèn)希格斯粒子是否存在？假若不存在，則可否采納無(wú)希格斯模型（higgsless model）？假若存在，是否還存在有其它種類的希格斯粒子？歐洲核子研究組織于2012年7月4日宣布大型強(qiáng)子對(duì)撞器發(fā)現(xiàn)的新玻色子是否就是希格斯玻色子？ 級(jí)列問(wèn)題（hierarchy problem）

為什么引力是那么的微弱？只有當(dāng)質(zhì)量在普朗克尺度時(shí)，大約為1019 GeV，超大于電弱尺度（electroweak scale）（246 GeV，電弱理論描述的物理行為所涉及的能量），引力才會(huì)顯得強(qiáng)勁。為什么這尺度的相差會(huì)有如天壤之別？是什么物理過(guò)程使得電弱尺度的物理量，例如希格斯粒子的質(zhì)量，無(wú)法獲得普朗克尺度數(shù)量級(jí)的量子修正？請(qǐng)問(wèn)這是因?yàn)槌瑢?duì)稱、額外維度，還是人擇的精細(xì)調(diào)整（fine-tuning）？

絕對(duì)無(wú)法從磁棒制備出磁單極子。假設(shè)將磁棒一切為二，則不會(huì)發(fā)生一半是指北極，另一半是指南極的狀況，而會(huì)是切開(kāi)的每一個(gè)部分都有其自己的指北極與指南極。磁單極子

絕對(duì)無(wú)法從磁棒制備出磁單極子。假設(shè)將磁棒一切為二，則不會(huì)發(fā)生一半是指北極，另一半是指南極的狀況，而會(huì)是切開(kāi)的每一個(gè)部分都有其自己的指北極與指南極。

在最初宇宙、高能量的時(shí)期，粒子有否帶有磁荷？若有，則為何現(xiàn)在那么難偵測(cè)到它們？現(xiàn)在有沒(méi)有任何磁單極子仍舊存在？（保羅·狄拉克指出，某種磁單極子的存在可以解釋電荷量子化）。

質(zhì)子衰變與大統(tǒng)一理論

怎樣能夠?qū)⒘孔訄?chǎng)論的三種不同的基本相互作用，即強(qiáng)相互作用、弱相互作用和電磁相互作用，統(tǒng)一成為單獨(dú)一種相互作用？至今為止，一些常見(jiàn)的主流大統(tǒng)一模型為SO(10)模型、喬吉-格拉肖模型（Georgi–Glashow model）等等。由于這些模型預(yù)測(cè)的新粒子的質(zhì)量為大統(tǒng)一尺度（GUT scale）數(shù)量級(jí)，大大地超過(guò)碰撞實(shí)驗(yàn)的可能范圍，所以，物理學(xué)者無(wú)法做實(shí)驗(yàn)直接觀測(cè)到這些新粒子。因此，物理學(xué)者必需使用間接方法，例如，質(zhì)子衰變實(shí)驗(yàn)、基本粒子電偶極矩實(shí)驗(yàn)、中微子屬性實(shí)驗(yàn)、磁單極子偵測(cè)實(shí)驗(yàn)等等。注意到質(zhì)子為質(zhì)量最輕的重子，質(zhì)子是否為絕對(duì)的穩(wěn)定？倘若不是，質(zhì)子的半衰期為何？日本的超級(jí)神岡偵測(cè)器并沒(méi)有確切地偵測(cè)到任何質(zhì)子衰變事件。從實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)，質(zhì)子的壽命被設(shè)定為超過(guò)1033年。超對(duì)稱

時(shí)空超對(duì)稱是否正確？超對(duì)稱破壞（supersymmetry breaking）是怎樣發(fā)生的，是為什么發(fā)生的？超對(duì)稱是否能夠穩(wěn)定電弱尺度，避免大幅度量子修正？最輕的超對(duì)稱粒子是否為暗物質(zhì)的組成成分之一？ 第四代夸克與輕子

由于共同提出卡比博-小林-益川矩陣來(lái)解釋CP破壞的現(xiàn)象，并且給出了標(biāo)準(zhǔn)模型會(huì)允許多達(dá)三代夸克與輕子存在的原因，小林誠(chéng)與益川敏英因此榮獲2008年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。這理論并沒(méi)有限制最多只能有三代。那么，有否可能找到第四代夸克或輕子？是否能夠構(gòu)想出解釋不同代粒子之間質(zhì)量差異的理論，一種關(guān)于湯川耦合（Yukawa coupling）的理論？ 中微子

宇宙演化與中微子的關(guān)系？中微子的屬性為何？中微子的質(zhì)量為何？ 反物質(zhì)

在宇宙中，為什么偵測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，物質(zhì)比反物質(zhì)多很多？大爆炸應(yīng)該制造出同樣數(shù)量的粒子與反粒子，而粒子會(huì)和反粒子湮滅產(chǎn)生光子。因此宇宙應(yīng)該充滿了光子，而不會(huì)有很多物質(zhì)存在。但是，宇宙現(xiàn)在的狀況并不是這樣。在大爆炸發(fā)生之后，一定有某些物理定律不平等地作用于物質(zhì)與反物質(zhì)。請(qǐng)問(wèn)這些物理定律為何？在最初宇宙是否有某些作用力存在，但是后來(lái)隨著宇宙演化，這些作用力已消失無(wú)蹤？

核子物理學(xué)

理論穩(wěn)定島的三維描繪圖。量子色動(dòng)力學(xué)

強(qiáng)相互作用物質(zhì)有哪些相態(tài)？在宇宙中，這些相態(tài)的角色為何？核子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)為何？量子色動(dòng)力學(xué)對(duì)于強(qiáng)相互作用物質(zhì)的屬性方面的預(yù)測(cè)為何？哪種機(jī)制主掌了夸克和膠子的變遷為π介子與核子？是什么機(jī)制造成了量子色動(dòng)力學(xué)的重要特色：夸克禁閉與漸近自由（asymptotic freedom）？怎樣將量子色動(dòng)力學(xué)與廣義相對(duì)論合并為一個(gè)完整理論？ 核子天文物理學(xué)（nuclear astrophysics）

中子星和稠密核物質(zhì)（nuclear matter）的物理性質(zhì)為何？描述宇宙中各種元素的核合成過(guò)程？驅(qū)動(dòng)恒星與星際爆炸的核子反應(yīng)為何？ 原子核

核力如何將質(zhì)子與中子結(jié)合為穩(wěn)定原子核（stable nucleus）？ 穩(wěn)定島

有些化學(xué)元素的原子核，其質(zhì)子和中子的數(shù)目恰巧為魔數(shù)數(shù)目，核物理學(xué)家推測(cè)這些化學(xué)元素特別穩(wěn)定。這理論稱為穩(wěn)定島理論。鑒于這理論，最沉重的穩(wěn)定或介穩(wěn)定原子核為何

其它

量子混沌（quantum chaos）

對(duì)應(yīng)原理表明，經(jīng)典力學(xué)是量子力學(xué)的經(jīng)典極限，怎樣以量子力學(xué)來(lái)表述經(jīng)典的混沌動(dòng)力系統(tǒng)？ 量子測(cè)量

哪一種量子力學(xué)的詮釋最為正確？量子理論對(duì)于大自然的描述，包括量子態(tài)疊加、波函數(shù)坍縮、量子退相干等等，怎樣解釋作實(shí)驗(yàn)觀測(cè)到的大自然？換另外一種方法，應(yīng)用測(cè)量問(wèn)題（measurement problem）來(lái)表明，即造成波函數(shù)坍縮為確定態(tài)的量子測(cè)量是由哪種程序構(gòu)成的？

物理資訊（physical information）

除了黑洞或波函數(shù)坍縮以外，還有哪些物理現(xiàn)象，不可挽回地湮滅了關(guān)于其先前所處狀態(tài)的資訊？ 萬(wàn)有理論

又稱為“終極理論”，萬(wàn)有理論試圖解釋與聯(lián)結(jié)所有已知的物理現(xiàn)象，并且預(yù)測(cè)在原則上可行的任何實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。但是，構(gòu)筑這理論所遇到最困難的問(wèn)題是，怎樣將廣義相對(duì)論與量子力學(xué)統(tǒng)一為單一理論？

基礎(chǔ)物理常數(shù)（fundamental physical constant）

能夠解釋所有基礎(chǔ)物理常數(shù)的理論為何？基礎(chǔ)物理常數(shù)是否會(huì)隨著時(shí)間的演進(jìn)而改變？ 規(guī)范場(chǎng)論

于2000年，克雷數(shù)學(xué)研究所發(fā)表七大千禧年大獎(jiǎng)難題，其中一道題目為楊-米爾斯存在性與質(zhì)量間隙。這是理論物理中規(guī)范場(chǎng)論的一道基礎(chǔ)問(wèn)題。楊-米爾斯理論是一種規(guī)范場(chǎng)論。獲勝者必須嚴(yán)格證明楊－米爾斯場(chǎng)論存在（即需符合構(gòu)造性量子場(chǎng)論（constructive quantum field theory）的標(biāo)準(zhǔn)），亦要證明質(zhì)量間隙（mass gap），即此理論所預(yù)測(cè)質(zhì)量最輕的粒子，其質(zhì)量為正值。

缺乏清楚科學(xué)解釋的經(jīng)驗(yàn)現(xiàn)象

物理宇宙學(xué) 宇宙的存在

形成宇宙或多重宇宙的物質(zhì)、能量、時(shí)空、基本作用力，它們的源頭為何？能否設(shè)計(jì)出可行的實(shí)驗(yàn)來(lái)證實(shí)多重宇宙存在。重子不對(duì)稱性

為什么在可觀測(cè)宇宙中，重子的數(shù)量比反重子多很多？ 宇宙學(xué)常數(shù)問(wèn)題

大多數(shù)量子場(chǎng)理論都預(yù)測(cè)非常大的量子真空零點(diǎn)能。根據(jù)廣義相對(duì)論，宇宙真空里蘊(yùn)藏的這些能量會(huì)產(chǎn)生引力場(chǎng)，因此，零點(diǎn)能密度與宇宙學(xué)常數(shù)有關(guān)，從零點(diǎn)能密度計(jì)算出的宇宙學(xué)常數(shù)也非常大，比天文觀測(cè)值10?47GeV大了40個(gè)數(shù)量級(jí)。這就是宇宙學(xué)常數(shù)問(wèn)題。為什么從量子真空的零點(diǎn)能密度計(jì)算出的宇宙學(xué)常數(shù)，會(huì)與天文觀測(cè)值相差這么大？是什么物理機(jī)制抵銷這超大數(shù)值？

宇宙質(zhì)量分布餅圖。暗物質(zhì)

無(wú)法用電磁輻射偵測(cè)，而是從作用于可見(jiàn)物質(zhì)與背景輻射 的引力效應(yīng)連帶推斷出來(lái)的物質(zhì)，稱為暗物質(zhì)。物理學(xué)者尚不清楚什么是暗物質(zhì)的基本成分？是否與超對(duì)稱有關(guān)？歸因于暗物質(zhì)的天文現(xiàn)象，實(shí)際上是否是引力的延伸？ 暗能量

暗能量是一種充溢于整個(gè)空間的能量的假定形式。暗能量?jī)A向于增加宇宙膨脹速度。最近完成的關(guān)于超過(guò)20萬(wàn)座星系的調(diào)查，似乎確定了暗能量的存在。但是，物理學(xué)者仍舊無(wú)法精確地描述與解釋暗能量的物理性質(zhì)。暗能量主要有兩種模型：宇宙學(xué)常數(shù)模型與第五元素模型。每一種模型都有其強(qiáng)點(diǎn)與弱點(diǎn)，尚未有任何實(shí)驗(yàn)結(jié)果令人信服地顯示哪一種模型為正確模型，也可能都不夠正確。

暗能量密度、物質(zhì)密度與宇宙標(biāo)度因子的對(duì)數(shù)-對(duì)數(shù)關(guān)系線圖，兩條關(guān)系線恰好相交于現(xiàn)在。宇宙巧合問(wèn)題（cosmic coincidence problem）

為什么恰巧就在這時(shí)候，宇宙的暗能量密度與物質(zhì)密度幾乎等值？這問(wèn)題稱為“宇宙巧合問(wèn)題”。

如右圖所示，物質(zhì)密度，而暗能量密度

;其中，是依暗能量的本質(zhì)而定的常數(shù)，必需小于3。假設(shè)暗能量是宇宙學(xué)常數(shù)或真空零點(diǎn)能，則

，暗能量密度

為常數(shù)，那么，這 與宇宙標(biāo)度因子的關(guān)系式為

與宇宙標(biāo)度因子的三次方成反比： 種萬(wàn)年不遇的巧合實(shí)在令人費(fèi)解。難道暗能量密度是某種標(biāo)量場(chǎng)，或許暗能量與物質(zhì)會(huì)發(fā)生某種耦合，從而造成暗能量密度與物質(zhì)密度幾乎等值？ 熵(時(shí)間箭頭)

宇宙最初是處于一個(gè)高度有序的狀態(tài)，一個(gè)低熵狀態(tài)。為什么會(huì)出現(xiàn)這么高度有序的狀態(tài)，從而造成過(guò)去與未來(lái)的區(qū)別，以及熱力學(xué)第二定律？ 宇宙視界問(wèn)題（universe horizon problem）

為什么大爆炸理論對(duì)于夜晚天空的各向異性的預(yù)測(cè)值似乎大于觀測(cè)數(shù)據(jù)，而遙遠(yuǎn)的宇宙卻顯得那么均勻？宇宙暴脹理論已廣泛地被天文學(xué)者接受為解答，但仍舊可能有其它解答，例如，光速可變理論。

宇宙微波背景輻射的各向異性的黃道定向

微波天空在距離一百三十億光年以外的某些大型特征，似乎跟太陽(yáng)系的運(yùn)動(dòng)與定向有所關(guān)聯(lián)。這是否為系統(tǒng)誤差、觀測(cè)結(jié)果被局域效應(yīng)污染，還是哥白尼原則未經(jīng)解釋的破壞？ 宇宙的形狀（shape of the universe）

宇宙共動(dòng)空間（comoving space）的3-流形，又稱為“宇宙的形狀”，是什么樣子？現(xiàn)時(shí)，天文學(xué)者仍舊不清楚宇宙的曲率與拓?fù)?，天文學(xué)者只知道，以可觀測(cè)尺度衡量，曲率接近于零。宇宙暴脹假設(shè)建議，宇宙的形狀可能無(wú)法測(cè)量，但是，于2003年，尚皮耶·盧敏內(nèi)（Jean-Pierre Luminet）等與其他研究團(tuán)隊(duì)建議，宇宙的形狀可能為龐加萊同調(diào)球面（homology sphere）。經(jīng)過(guò)威爾金森微波各向異性探測(cè)器三年觀測(cè)得到的數(shù)據(jù)確認(rèn)了這模型的一些預(yù)測(cè)，但是，這模型的正確性尚未得到廣泛支持。

高能物理學(xué)／粒子物理學(xué)

電弱對(duì)稱破缺（electroweak symmetry breaking）

到底是什么機(jī)制打破了電弱規(guī)范對(duì)稱，從而賦予W及Z玻色子質(zhì)量？是標(biāo)準(zhǔn)模型的簡(jiǎn)單希格斯機(jī)制嗎，雖然希格斯玻色子到現(xiàn)時(shí)為止仍未被發(fā)現(xiàn)，還是根據(jù)藝彩理論（technicolor theory）的點(diǎn)子，是大自然用一種類似強(qiáng)作用力的新規(guī)范作用力來(lái)破壞了電弱規(guī)范對(duì)稱？物理學(xué)者希望能夠用大型強(qiáng)子對(duì)撞機(jī)做實(shí)驗(yàn)核對(duì)藝彩理論。中微子質(zhì)量

究竟是什么機(jī)制賦予中微子質(zhì)量？任何粒子，假若其反粒子就是自己，則稱此粒子為馬約拉那粒子。中微子是否為馬約拉那粒子？如果中微子滿足馬約拉納方程，我們便有機(jī)會(huì)觀察到不放出中微子的雙重β衰變（double beta decay）。有沒(méi)有可能會(huì)是因?yàn)橹形⒆拥奶厥鈱傩裕瑥亩沟弥形⒆訜o(wú)法與一個(gè)正常粒子發(fā)生碰撞而互相湮滅？目前有許多實(shí)驗(yàn)試圖去驗(yàn)證中微子是否為馬約拉納粒子。

中微子超光速異常（OPERA neutrino anomaly）

乳膠追蹤中微子震蕩計(jì)劃（the Oscillation Project with Emulsion-tRacking Apparatus）（OPERA）是一個(gè)檢驗(yàn)中微子振蕩現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)。于2011年9月，歐洲核子研究組織（CERN）與OPERA共同宣布，從它們合作測(cè)量到的中微子飛行時(shí)間數(shù)據(jù)，它們發(fā)現(xiàn)緲中微子以超光速運(yùn)動(dòng)。請(qǐng)問(wèn)這是做錯(cuò)實(shí)驗(yàn)獲得的結(jié)果，還是狹義相對(duì)論的確切瑕疵？2012年2月22日，科學(xué)新聞網(wǎng)頁(yè)雜志Science Insider報(bào)告，從全球定位系統(tǒng)接收器到電腦之間的光纖纜線，由于與電腦的集成電路卡連接不良，造成了60奈秒延遲。將連接維修后，這問(wèn)題不再發(fā)生。這實(shí)驗(yàn)失誤似乎可以解釋中微子的超光速異常。但是，仍舊必需做實(shí)驗(yàn)?zāi)玫礁鄶?shù)據(jù)來(lái)檢驗(yàn)這假說(shuō)。

基本粒子的慣性質(zhì)量與引力質(zhì)量比率

根據(jù)廣義相對(duì)論的等效原理，對(duì)于所有基本粒子，慣性質(zhì)量與引力質(zhì)量比率為1。但是，對(duì)于很多粒子，并沒(méi)有任何實(shí)驗(yàn)確認(rèn)這論點(diǎn)。特別而言，物理學(xué)者很想知道，具有某宏觀質(zhì)量的反物質(zhì)，其重量為何？ 質(zhì)子自旋危機(jī)（proton spin crisis）

質(zhì)子是自旋為1/2的費(fèi)米子，但是，于1988年，歐洲μ子共同研究（European Muon Collaboration）團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)，質(zhì)子的三個(gè)主要價(jià)夸克只貢獻(xiàn)出總自旋的20-30%。自旋的其它部分是什么機(jī)制貢獻(xiàn)出的，是由膠子，還是由持續(xù)不斷地生成與湮滅中的?？淇藢?duì)偶所貢獻(xiàn)出的？

量子色動(dòng)力學(xué)的非微擾方法

在涉及到描述原子核的能量尺度范圍，量子色動(dòng)力學(xué)的方程無(wú)法解析，雖然格點(diǎn)量子色動(dòng)力學(xué)（lattice QCD）貌似可以給出在這極限的解答。那么，量子色動(dòng)力學(xué)怎樣描述核子與核子內(nèi)部組構(gòu)的物理現(xiàn)象呢？ 夸克禁閉

為什么所有實(shí)驗(yàn)，都只能觀測(cè)到從夸克或膠子建成的粒子，像介子或重子，而無(wú)法觀測(cè)到自由存在的夸克或膠子？這現(xiàn)象是怎樣從量子色動(dòng)力學(xué)里面出現(xiàn)？ 強(qiáng)CP問(wèn)題與軸子

為什么強(qiáng)相互作用對(duì)于宇稱與電荷共軛（charge conjugation）運(yùn)算具有不變性？1977年提出的皮塞-奎恩理論（Peccei–Quinn theory）是否為這問(wèn)題的正確解答？ 假想的粒子

超對(duì)稱理論與其它廣為人知的理論預(yù)測(cè)了很多假想粒子，其中，哪些假想粒子真正存在于大自然？

天文學(xué)、天文物理學(xué)

相對(duì)論性噴流：活躍星系核周圍的相對(duì)論性等離子體束與中心的超大質(zhì)量黑洞自轉(zhuǎn)軸方向一致，從而沿噴流方向射出 吸積盤噴流（accretion disc jet）

為什么環(huán)繞著某些像活躍星系核一類的星體的吸積盤，會(huì)沿著其旋轉(zhuǎn)軸噴出相對(duì)論性噴流？天文學(xué)者認(rèn)為這些噴流有很多用途，從除去正在形成的恒星的角動(dòng)量，到將活躍星系核內(nèi)部重新離子化。但是，天文學(xué)者仍舊不清楚吸積盤噴流的初始由來(lái)。準(zhǔn)周期性震蕩（quasi-periodic oscillation）

有些像白矮星、中子星、黑洞一類的致密星，其吸積盤的內(nèi)部邊緣在某頻率附近會(huì)忽隱忽現(xiàn)地發(fā)射出X射線，這現(xiàn)象稱為“準(zhǔn)周期性震蕩”?？梢詮男求w的功率譜的峰點(diǎn)找到震蕩痕跡。物理學(xué)者不知道為什么會(huì)出現(xiàn)準(zhǔn)周期性震蕩？為什么這些震蕩的頻率與中心物體的質(zhì)量成正比？有時(shí)候，在功率譜會(huì)出現(xiàn)多個(gè)峰點(diǎn)。為什么對(duì)于不同的星體，這些峰點(diǎn)的頻率比率會(huì)不一樣。

日冕加熱問(wèn)題（coronal heating problem）

為什么太陽(yáng)的日冕（大氣層）溫度（1至3百萬(wàn)K）超高于表面溫度（6000K）？對(duì)于這問(wèn)題，過(guò)去幾十年，物理學(xué)者提出了很多理論，但只有兩個(gè)理論可能最為正確：波動(dòng)加熱理論（wave heating theory）與磁重聯(lián)理論（magnetic reconnection theory）。磁重聯(lián)理論的缺陷是，為什么觀測(cè)到的磁重聯(lián)效應(yīng)比較理論預(yù)測(cè)快過(guò)很多數(shù)量級(jí)？美國(guó)國(guó)家航空航天局的太陽(yáng)偵測(cè)加級(jí)器任務(wù)（solar probe plus mission）預(yù)定于2015年啟航，準(zhǔn)備勘測(cè)太陽(yáng)的日冕加熱狀況。

天文觀測(cè)到的彌漫星際帶線譜的相對(duì)強(qiáng)度。彌漫星際帶（Diffuse interstellar band）

是什么物質(zhì)造成了在天文線譜里觀測(cè)到的多條星際吸收線？請(qǐng)問(wèn)這些物質(zhì)是否為分子物質(zhì)？假若是分子物質(zhì)，到底是哪些分子物質(zhì)，它們是怎樣形成的？ 伽馬射線爆發(fā)

從遙遠(yuǎn)的星系突然發(fā)生的超大能量爆炸，其所伴隨的快閃伽馬射線，稱為“伽馬射線爆發(fā)”，是宇宙最明亮的電磁事件，通常持續(xù)時(shí)間在0.01-1000秒。物理學(xué)者不清楚為什么會(huì)發(fā)生這種短時(shí)段、高強(qiáng)度的猝爆[15]？于2008年，美國(guó)國(guó)家航空航天局發(fā)射了費(fèi)米伽馬射線空間望遠(yuǎn)鏡，該衛(wèi)星搭載的伽馬射線爆發(fā)監(jiān)視系統(tǒng)（Gamma-ray Burst Monitor, GBM）可用來(lái)研究伽馬射線爆發(fā)。

質(zhì)量-速度色散關(guān)系（M-σ relation）

星系核球內(nèi)的恒星的速度色散（velocity dispersion）量 之間的經(jīng)驗(yàn)關(guān)系，稱為“質(zhì)量-速度色散關(guān)系”：

；

其中，是常數(shù)，大約為。

與位于星系中心的超重黑洞的質(zhì)質(zhì)量-速度色散關(guān)系可以用來(lái)精確地計(jì)算超重黑洞的質(zhì)量。但是，物理學(xué)者不清楚促成這關(guān)系的物理原因?yàn)楹危?觀測(cè)異常 先鋒號(hào)異常（Pioneer anomaly）:先鋒10號(hào)與先鋒11號(hào)是美國(guó)國(guó)家航空航天局分別于1972年與1973年發(fā)射的兩艘太空船，現(xiàn)在已逃離太陽(yáng)系。在距離太陽(yáng)大約20天文單位之后，觀測(cè)到的兩艘太空船的加速度與預(yù)測(cè)發(fā)生差異，大約為(8.74 ± 1.33)× 10?10 m/s2?，F(xiàn)今，仍舊沒(méi)有任何滿意的理論能夠解釋這異常。

飛掠異常（flyby anomaly）:為什么衛(wèi)星飛掠過(guò)地球后的能量會(huì)與理論預(yù)測(cè)不同？這異常最先發(fā)現(xiàn)于1990年伽利略號(hào)探測(cè)器的飛掠過(guò)地球。通過(guò)仔細(xì)檢查深空網(wǎng)絡(luò)紀(jì)錄的多普勒數(shù)據(jù)，天文學(xué)者意外地發(fā)現(xiàn)66mHz頻移，對(duì)應(yīng)于速度在近地點(diǎn)增加了3.92mm/s。天文學(xué)者尚未能夠給出滿意答案。

典型的螺旋星系自轉(zhuǎn)曲線：預(yù)測(cè)的（A）和觀測(cè)的（B）。

星系自轉(zhuǎn)問(wèn)題:觀測(cè)到的星球繞著星系中心轉(zhuǎn)動(dòng)的速度與應(yīng)用牛頓力學(xué)預(yù)測(cè)的理論速度，兩者為何不一致？暗物質(zhì)和暗物質(zhì)暈是否是造成這問(wèn)題的主要因素？ 超高能量宇宙射線（ultra-high-energy cosmic ray）

地球附近根本沒(méi)有超高能量宇宙射線源，為何有一些宇宙射線會(huì)擁有不可能般高的能量？GZK極限是源自遠(yuǎn)處的宇宙射線所擁有能量的理論上限。超過(guò)GZK極限的宇宙射線會(huì)與宇宙微波背景輻射耦合，制造π介子。這程序會(huì)重復(fù)發(fā)生，直到宇宙射線的能量低于GZK極限為止。所以，應(yīng)該不可能觀測(cè)到任何源自遠(yuǎn)處的超高能量宇宙射線。但是，這些似從遠(yuǎn)處發(fā)射出的超高能量宇宙射線，并沒(méi)有遵守GZK極限的規(guī)則，與宇宙微波背景輻射發(fā)生反應(yīng)，而奇跡般地存活移動(dòng)到地表附近，才被觀測(cè)到，請(qǐng)問(wèn)原因?yàn)楹危?土星自轉(zhuǎn)周期

航海家1號(hào)與航海家2號(hào)分別于1981年及1982年飛越土星時(shí)測(cè)量得到無(wú)線電訊號(hào)周期為10 h 39 min?？ㄎ髂崽沾?004年接近土星時(shí)，發(fā)現(xiàn)無(wú)線電的周期增加至10 h 45 m。造成變化的原因仍不清楚，但這種變化被認(rèn)為是由于無(wú)線電的來(lái)源可能移動(dòng)到土星內(nèi)部不同的緯度位置，從而改變了自轉(zhuǎn)周期，而不是出自于土星本身自轉(zhuǎn)周期上的變化。目前還沒(méi)有方法可以直接測(cè)量土星核心的自轉(zhuǎn)速率。

凝聚態(tài)物理學(xué)

非晶質(zhì)物質(zhì)

液態(tài)或固態(tài)物質(zhì)是怎樣玻璃化轉(zhuǎn)變至玻璃態(tài)物質(zhì)？是什么物理過(guò)程給出了玻璃的一般物理性質(zhì)？

低溫電子發(fā)射（cryogenic electron emission）

在非常低溫、無(wú)光狀況，為什么光電倍增管會(huì)自發(fā)性地發(fā)射電子，而且，隨著溫度降低，發(fā)射率會(huì)增加？ 高溫超導(dǎo)

某些物質(zhì)能夠在高于50 K以上的溫度仍舊具有超導(dǎo)電性。但是，物理學(xué)者不清楚促成這現(xiàn)象的機(jī)制為何。紊流

能否設(shè)計(jì)出一個(gè)理論模型來(lái)解釋紊流的物理行為和內(nèi)部結(jié)構(gòu)？在什么條件下，納維-斯托克斯方程有平滑解？這是克雷數(shù)學(xué)研究所于2000年設(shè)立的千禧年大獎(jiǎng)難題中的一大難題。

近期已找到解答的問(wèn)題

長(zhǎng)時(shí)間伽馬射線爆發(fā)(2003)長(zhǎng)時(shí)間伽馬射線爆發(fā)分類為時(shí)間久過(guò)于2秒鐘的伽馬射線爆發(fā)，這種爆發(fā)與大質(zhì)量星體的死亡有關(guān)，此種星體的死亡過(guò)程類似于超新星事件，常稱為極超新星。太陽(yáng)中微子問(wèn)題(2002)這問(wèn)題指的是測(cè)量到的太陽(yáng)中微子通過(guò)地球的數(shù)量與理論計(jì)算有所差異。從對(duì)于中微子物理的研究結(jié)果，物理學(xué)者修改了粒子物理學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)模型，提出中微子振蕩的概念，要求中微子具有質(zhì)量，可以在電中微子、μ中微子和τ中微子，這三種中微子之間相互變換。由于這些嶄新理論的提出，這問(wèn)題已得解答。年齡危機(jī)（age crisis）(1990s)大約在1990年代中期，物理學(xué)者估計(jì)宇宙的年齡比銀河系最早的恒星還要年輕30至80億年。這意味著哈勃常數(shù)的估計(jì)不正確，或大爆炸理論不正確，或是需要宇宙學(xué)常數(shù)一類的暗能量。后來(lái)，對(duì)于恒星距離更精準(zhǔn)的估計(jì)，將恒星年齡減少了好幾十億年，對(duì)于宇宙正在加速度擴(kuò)張這論據(jù)也終于獲得天文實(shí)驗(yàn)證實(shí)。由于這些進(jìn)展，年齡危機(jī)不再成立。類星體(1980s)這是一種亮度特高、位于非常遙遠(yuǎn)、紅移值特大的星體。最先發(fā)現(xiàn)于1950年代后期，有很多年，物理學(xué)者不清楚類星體的物理模型。后來(lái)，越來(lái)越多的證據(jù)顯示，類星體實(shí)際是一種活動(dòng)星系核，其核心位置有一個(gè)超大質(zhì)量黑洞，附近的物質(zhì)不停地掉入黑洞里，形成巨大的能量輻射與物質(zhì)噴流向外噴出。現(xiàn)在，這理論已被學(xué)術(shù)界接受。

第五篇：少先隊(duì)輔導(dǎo)員考試題答案

2013-2014福建省少先隊(duì)輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)在線考試

一、單選題(本大題共30小題，每小題2分，共60分)

1、少先隊(duì)組織的生命在于活動(dòng)，少先隊(duì)如果不開(kāi)展活動(dòng)就不能發(fā)揮少先隊(duì)組織（）。本題得 2 分

A、教育作用 B、示范作用 C、主人翁作用 D、榜樣作用

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2、先隊(duì)活動(dòng)課的主角應(yīng)當(dāng)是：（）。本題得 0 分

A、輔導(dǎo)員 B、隊(duì)員

C、隊(duì)員和輔導(dǎo)員 D、隊(duì)干部

參考答案：隊(duì)員 試題解析： 顯示

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3、學(xué)校要保證每周有相當(dāng)于（）個(gè)課時(shí)的少先隊(duì)活動(dòng)時(shí)間。本題得 2 分

A、3 B、1 C、4 D、2 顯示答案

4、隊(duì)徽的使用應(yīng)該（）。本題得 2 分 A、嚴(yán)肅、安靜 B、莊重、嚴(yán)肅 C、莊重、安靜 D、認(rèn)真、嚴(yán)肅

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5、少先隊(duì)“大號(hào)紅領(lǐng)巾”的尺寸是：（）。本題得 2 分 A、120cm×72cm B、80cm×60cm C、130cm×80cm D、100cm×60cm

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6、“勤奮學(xué)習(xí)快樂(lè)生活 全面發(fā)展”是黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人（）對(duì)少年兒童的題詞。本題得 2 分

A、江澤民 B、毛澤東 C、胡錦濤 D、鄧小平顯示答案

7、中國(guó)少年先鋒隊(duì)小隊(duì)由（）人組成，設(shè)正副小隊(duì)長(zhǎng)。本題得 2 分 A、5至13 B、3至5 C、7至13 D、5至7 顯示答案

8、《隊(duì)章》的全名是（）。本題得 2 分 A、中國(guó)少年先鋒隊(duì)章程 B、中國(guó)少先隊(duì)隊(duì)章 C、中國(guó)少先隊(duì)章程 D、中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)章

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9、（），共青團(tuán)第十次全國(guó)代表大會(huì)一中全會(huì)上決定將電影《英雄小八路》的主題歌《我們是共產(chǎn)主義接班人》作為新隊(duì)歌。本題得 2 分

A、1978年10月 B、1949年10月 C、1982年10月 D、1953年10月

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10、輔導(dǎo)員職稱單列，主要是指在中小學(xué)教師職稱評(píng)聘中，像語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音、體、美那樣，單設(shè)一個(gè)（）科目，做好少先隊(duì)輔導(dǎo)員與課任教師類似的激勵(lì)機(jī)制建設(shè)。本題得 2 分

A、隊(duì)課實(shí)踐 B、少先隊(duì)隊(duì)章 C、少先隊(duì)活動(dòng) D、班隊(duì)活動(dòng)

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11、《教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)少先隊(duì)活動(dòng)課的通知》規(guī)定：少先隊(duì)活動(dòng)要作為國(guó)家規(guī)定的必修活動(dòng)課，小學(xué)1年級(jí)至初中2年級(jí)每周安排（）課時(shí)。本題得 2 分

A、2 B、0.5 C、3 D、1 顯示答案

12、義務(wù)教育均衡發(fā)展是我們教育工作的重中之重，十八大結(jié)束之后，教育部立即組建了認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹十八大精神、均衡發(fā)展九年義務(wù)教育巡講團(tuán)，這是全國(guó)第（）個(gè)巡講團(tuán)。本題得 2 分

A、3 B、1 C、4 D、2 顯示答案

13、少先隊(duì)員在唱隊(duì)歌時(shí)要有（）精神狀態(tài)，表現(xiàn)出少先隊(duì)員對(duì)祖國(guó)對(duì)人民的熱愛(ài)。本題得 2 分

A、堅(jiān)強(qiáng)的 B、飽滿的 C、謹(jǐn)慎的 D、謙虛的

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14、“星星火炬 代代相傳”是黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人（）對(duì)少先隊(duì)員的題詞。本題得 2 分

A、江澤民 B、毛澤東 C、胡錦濤 D、鄧小平

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15、初中階段獲得2枚年級(jí)章的，可以獲授雛鷹（）章。本題得 0 分 A、銅 B、金 C、白 D、銀

參考答案：金 試題解析： 顯示

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16、隊(duì)旗上的火炬象征（）。本題得 0 分

A、黨的領(lǐng)導(dǎo) B、光明 C、紅色文化 D、革命勝利

參考答案：光明 試題解析： 顯示

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17、“好好學(xué)習(xí)天天向上”是黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人（）對(duì)少年兒童的題詞。本題得 2 分

A、江澤民 B、毛澤東 C、胡錦濤 D、鄧小平

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18、小隊(duì)旗的形狀是（）三角形。本題得 2 分

A、直角 B、等腰 C、鈍角 D、等邊

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19、保證少先隊(duì)活動(dòng)活動(dòng)時(shí)間，系統(tǒng)實(shí)施少先隊(duì)活動(dòng)課，是（）落實(shí)少先隊(duì)組織根本任務(wù)的重要保證，是中國(guó)特色社會(huì)主義教育體系的重要內(nèi)容。本題得 2

分

A、科學(xué)化、專業(yè)化、經(jīng)?；?B、經(jīng)?；?、系統(tǒng)化、科學(xué)化 C、專業(yè)化、科學(xué)化、系統(tǒng)化 D、系統(tǒng)化、經(jīng)?；?、專業(yè)化

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20、少先隊(duì)超齡隊(duì)員離隊(duì)后，紅領(lǐng)巾和隊(duì)員登記表可由（）保存，留作永久紀(jì)念。本題得 2 分

A、少先隊(duì)大隊(duì) B、本人 C、學(xué)校 D、少先隊(duì)中隊(duì)

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21、如果少先隊(duì)員犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤，（）。本題得 2 分 A、隊(duì)組織要進(jìn)行嚴(yán)格教育、嚴(yán)厲處分，促其改正錯(cuò)誤 B、隊(duì)組織要進(jìn)行耐心幫助、批評(píng)教育，幫助改正錯(cuò)誤 C、隊(duì)組織要進(jìn)行批評(píng)教育、嚴(yán)格指導(dǎo)，幫助改正錯(cuò)誤 D、隊(duì)組織要進(jìn)行批評(píng)教育、給予處分，促其改正錯(cuò)誤

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22、隊(duì)旗的紅色象征（）。本題得 2 分 A、黨的領(lǐng)導(dǎo) B、光明 C、光輝歷程 D、革命勝利

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23、以下哪個(gè)不屬于校內(nèi)媒體？ 本題得 2 分 A、紅領(lǐng)巾廣播站 B、少先隊(duì)隊(duì)室 C、電視少兒頻道 D、宣傳欄

顯示答案 24、1963年，在黨中央號(hào)召下，全國(guó)少年兒童掀起了（）的熱潮。本題得 2

分

A、學(xué)習(xí)張高謙 B、學(xué)習(xí)雷鋒 C、學(xué)習(xí)郭滴海 D、學(xué)習(xí)劉文學(xué)

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25、紅領(lǐng)巾的“三個(gè)角”：（）。本題得 2 分 A、代表人民的利益高于一切 B、代表大隊(duì)、中隊(duì)、小隊(duì) C、代表黨、團(tuán)、隊(duì) D、沒(méi)有特別的解釋

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26、“先鋒行動(dòng)”中增設(shè)的一枚雛鷹特色獎(jiǎng)?wù)率牵海ǎ１绢}得 2 分 A、海西行動(dòng)章 B、少年先鋒章 C、海西先鋒章 D、少年行動(dòng)章

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27、星星火炬是中國(guó)少年先鋒隊(duì)的（）。本題得 2 分 A、標(biāo)志 B、符號(hào) C、代表 D、象征

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28、隊(duì)旗的使用具有（）。本題得 2 分 A、嚴(yán)肅性 B、群眾性 C、趣味性 D、普遍性

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29、少先隊(duì)員要勇于（），對(duì)自身存在的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，要敢于承認(rèn)并下決心去克服和改正。本題得 2 分

A、戰(zhàn)勝艱難和困苦 B、批評(píng)和自我批評(píng) C、克服困難 D、自我批評(píng)

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30、近段時(shí)間以來(lái)，教育部支持團(tuán)中央、全國(guó)少工委共同推進(jìn)北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、華中師范大學(xué)、陜西師范大學(xué)、東北師范大學(xué)、西南大學(xué)等院校，在教育學(xué)一級(jí)學(xué)科下面設(shè)置（）二級(jí)學(xué)科，到目前已經(jīng)有29個(gè)省份的39所高校完成報(bào)備。本題得 2 分

A、少年兒童組織與思想意識(shí)教育 B、少年兒童思想理論教育 C、少年兒童行為學(xué)教育 D、少年兒童心理健康教育 顯示答案

二、多選題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)

1、隊(duì)會(huì)的一般程序分為（）和（）。本題得 2 分 A、報(bào)告人數(shù) B、預(yù)備部分 C、正式部分 D、整理隊(duì)伍

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2、少先隊(duì)活動(dòng)課的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在（）。本題得 2 分 A、隊(duì)味濃 B、隊(duì)性強(qiáng) C、隊(duì)員多 D、隊(duì)意深

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3、總書記在參加“快樂(lè)童年 放飛希望”主題隊(duì)日活動(dòng)時(shí)指出：“每個(gè)人都是從孩子長(zhǎng)大的。實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想，靠我們這一代，更靠下一代。少年兒童從小就要立志向、有夢(mèng)想，（）、（）、（），德智體美全面發(fā)展，長(zhǎng)大后做對(duì)祖國(guó)建設(shè)有用的人才?！?本題得 2 分

A、愛(ài)祖國(guó) B、愛(ài)學(xué)習(xí)C、愛(ài)科學(xué) D、愛(ài)勞動(dòng)

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4、少先隊(duì)總輔導(dǎo)員是各級(jí)少先隊(duì)組織中長(zhǎng)期從事少先隊(duì)工作的重要專業(yè)人員，主要職責(zé)是：（）（）。本題得 2 分

A、做好少先隊(duì)輔導(dǎo)員職稱評(píng)聘工作

B、負(fù)責(zé)為本區(qū)域的少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)提供專業(yè)支持 C、反映基層輔導(dǎo)員的訴求和意見(jiàn)建議

D、指導(dǎo)基層少先隊(duì)輔導(dǎo)員開(kāi)展工作和提高職業(yè)素質(zhì)

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5、《少先隊(duì)活動(dòng)課指導(dǎo)綱要》中提到七年級(jí)爭(zhēng)獲“向日葵章”需要：（）。本題得 2 分

A、知道黨在各個(gè)歷史時(shí)期的重要人物 B、學(xué)習(xí)了解共產(chǎn)黨90多年的發(fā)展史 C、能明白少先隊(duì)員要聽(tīng)黨的話跟黨走的道理 D、知道黨在重要?dú)v史時(shí)期的重大事件與口號(hào)

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6、中少雛鷹爭(zhēng)章網(wǎng)公布的基礎(chǔ)章中，少先隊(duì)員在五年級(jí)需要爭(zhēng)獲的“雛鷹獎(jiǎng)?wù)隆庇校海ǎ?。本題得 0 分

A、崗位責(zé)任章 B、國(guó)防章 C、快樂(lè)閑暇章 D、環(huán)保章

參考答案：崗位責(zé)任章,國(guó)防章,快樂(lè)閑暇章,環(huán)保章, 試題解析： 顯示

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7、各級(jí)少工委要抓好少先隊(duì)活動(dòng)課程建設(shè)，應(yīng)當(dāng)要做到“三個(gè)要”：（）（）。本題得 0 分

A、要用好綱要 B、要落實(shí)經(jīng)費(fèi) C、要爭(zhēng)取保障 D、要落實(shí)課時(shí)

參考答案：要用好綱要,要爭(zhēng)取保障,要落實(shí)課時(shí), 試題解析： 顯示

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8、在第一次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，黨建立少年兒童革命組織的地方，除了江西安源外，還有（）、（）和上海等地。本題得 0 分

A、東北 B、福建 C、湖南 D、廣東

參考答案：湖南,廣東, 試題解析： 顯示

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9、新隊(duì)章第十五條規(guī)定，“隊(duì)員犯了錯(cuò)誤的，隊(duì)組織要進(jìn)行（）、（），幫助改正?！?本題得 2 分 A、關(guān)心愛(ài)護(hù) B、嚴(yán)肅處理 C、批評(píng)教育 D、耐心幫助

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10、《少先隊(duì)活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》符合：（）理論、（）理論和（）原理。本題得 2 分

A、政治社會(huì)化的最優(yōu)先 B、兒童心理發(fā)展 C、健康教育 D、道德實(shí)踐

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11、“三觀”“三熱愛(ài)”教育活動(dòng)中的“三觀”指的是（）。本題得 2 分 A、政治觀 B、世界觀 C、價(jià)值觀 D、人生觀

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12、中少雛鷹爭(zhēng)章網(wǎng)公布的基礎(chǔ)章中，少先隊(duì)員在二年級(jí)需要爭(zhēng)獲的“雛鷹獎(jiǎng)?wù)隆庇校海ǎ?。本題得 0 分 A、勤勞章 B、向日葵章 C、安全章 D、觀察章

參考答案：勤勞章,向日葵章,安全章,觀察章, 試題解析： 顯示

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13、《教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)少先隊(duì)活動(dòng)課的通知》規(guī)定：加強(qiáng)少先隊(duì)活動(dòng)課保障，主要包括以下幾個(gè)方面：（）。本題得 0 分

A、加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)保障 B、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

C、加強(qiáng)少先隊(duì)活動(dòng)基地建設(shè) D、加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)

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14、少先隊(duì)員組織意識(shí)的培養(yǎng)主要體現(xiàn)為“三感”，具體指（）。本題得 2

分

A、渴望成為黨、團(tuán)、隊(duì)組織中一員的榮譽(yù)感 B、為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)繁榮富強(qiáng)的使命感

C、愿意為組織出力并對(duì)自己組織盡義務(wù)的責(zé)任感 D、對(duì)黨、團(tuán)、隊(duì)組織價(jià)值的認(rèn)同感

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15、少先隊(duì)活動(dòng)課程的性質(zhì)是（）。本題得 0 分 A、少先隊(duì)活動(dòng)課的評(píng)價(jià)方式不是考試而是激勵(lì) B、少先隊(duì)活動(dòng)課不是課堂教學(xué)而是活動(dòng)教育 C、少先隊(duì)活動(dòng)課的主人不是輔導(dǎo)員是隊(duì)員 D、少先隊(duì)活動(dòng)課程不會(huì)增負(fù)而是減負(fù)

參考答案：少先隊(duì)活動(dòng)課的評(píng)價(jià)方式不是考試而是激勵(lì),少先隊(duì)活動(dòng)課不是課堂教學(xué)而是活動(dòng)教育,少先隊(duì)活動(dòng)課的主人不是輔導(dǎo)員是隊(duì)員,少先隊(duì)活動(dòng)課程不會(huì)增負(fù)而是減負(fù), 試題解析： 顯示

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16、“三觀”“三熱愛(ài)”教育活動(dòng)中的“三熱愛(ài)”指的是（）。本題得 2 分 A、永遠(yuǎn)熱愛(ài)我們偉大的人民 B、永遠(yuǎn)熱愛(ài)我們偉大的祖國(guó) C、永遠(yuǎn)熱愛(ài)我們偉大的中華民族 D、永遠(yuǎn)熱愛(ài)我們美麗的家鄉(xiāng)

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17、中少雛鷹爭(zhēng)章網(wǎng)公布的基礎(chǔ)章中，少先隊(duì)員在六年級(jí)需要爭(zhēng)獲的“雛鷹獎(jiǎng)?wù)隆庇校海ǎ?。本題得 2 分

A、學(xué)法知法章 B、民族精神章 C、心理健康章 D、社會(huì)考察章 顯示答案

18、隊(duì)會(huì)的基本程序分為預(yù)備部分和正式部分。隊(duì)會(huì)的正式部分一般具體程序有：①宣布隊(duì)會(huì)開(kāi)始,②出旗,③唱隊(duì)歌,④（）,⑤進(jìn)行活動(dòng),⑥（）,⑦呼號(hào), ⑧退旗,⑨宣布隊(duì)會(huì)結(jié)束。本題得 2 分

A、領(lǐng)導(dǎo)講話 B、來(lái)賓講話 C、輔導(dǎo)員講話 D、隊(duì)長(zhǎng)講話

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19、“先鋒行動(dòng)”的“三進(jìn)”活動(dòng)是指：（）。本題得 2 分 A、進(jìn)社區(qū) B、進(jìn)教材 C、進(jìn)家庭 D、進(jìn)課堂

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20、隊(duì)章“我們隊(duì)的目的”中的“五愛(ài)”是愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、（）、愛(ài)科學(xué)、（）。本題得 2 分

A、愛(ài)社會(huì)主義 B、愛(ài)勞動(dòng) C、愛(ài)學(xué)習(xí)D、愛(ài)護(hù)公共財(cái)物 顯示答案