第一篇：中心小學(xué)教師思想政治階段工作總結(jié)

中心小學(xué)教師思想政治階段工作總結(jié)

大秦鄉(xiāng)中心小學(xué) 二零一一年十一月八日

中心小學(xué)教師思想政治階段工作總結(jié)

教師思想政治工作中的問題與策略初探百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本。要保證學(xué)校不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)校健康持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，就要以科學(xué)的長(zhǎng)效教育理念為指導(dǎo)，重視教師整體素質(zhì)的提高，尤其要注意教師的思想政治建設(shè)，加強(qiáng)教師的思想政治工作。正如加里寧所指出的那樣：“加強(qiáng)對(duì)培養(yǎng)人的人的培養(yǎng)比直接培養(yǎng)人更重要”。

一、教師思想政治工作中的問題。

長(zhǎng)期以來，學(xué)校的管理者，對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量、學(xué)校安全穩(wěn)定給予了高度關(guān)注，付出了很多心血，成效明顯。但是教師的思想政治工作，卻因?yàn)樗枷胝喂ぷ髡咦陨淼膯栴}和教師的思想問題不好解決，而被淡化或回避了。

1、教師思想政治工作中，第一個(gè)方面的問題是，思想政治工作者的問題。主要是思想政治工作者自身素質(zhì)差，在教師面前沒有發(fā)言權(quán)。具體表現(xiàn)在四個(gè)方面：業(yè)務(wù)不精，底氣不足，信心不強(qiáng);名利面前不過關(guān)，原則性不強(qiáng);情緒變化大，冷靜果斷性不強(qiáng);優(yōu)柔寡斷，決策性不強(qiáng)。

2、教師思想政治工作中，第二個(gè)方面的問題是，教師思想上的問題。主要表現(xiàn)在教師思想深處的六對(duì)矛盾上：崇尚理想，追求卓越與對(duì)社會(huì)的復(fù)雜性認(rèn)識(shí)不夠，過高的期望值難以實(shí)現(xiàn)之間的矛盾;思想活躍，求變求新與認(rèn)識(shí)上的片面性，導(dǎo)致言論激進(jìn)、行為偏頗之間的矛盾;希望有所建樹，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值與經(jīng)受不住市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊，責(zé)任心、價(jià)值取向發(fā)生嚴(yán)重偏移之間的矛盾;渴望在講臺(tái)上展示才華與不安心平凡崗位之間的矛盾;追求民主自由與缺乏民主與集中、自由與紀(jì)律的統(tǒng)一觀念之間的矛盾;希望社會(huì)美好與將社會(huì)的陰暗面代替整個(gè)社會(huì)，從而切齒痛恨社會(huì)并演繹為對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的無(wú)端抵觸之間的矛盾。

二、加強(qiáng)教師思想政治工作的策略。

1、提高思想政治工作者自身政治素質(zhì)和言行素養(yǎng)，是做好教師思想政治工作的前提。

學(xué)校的思想政治工作者，又是學(xué)校的管理者，必須具備優(yōu)良的政治素質(zhì)和良好的言行素養(yǎng)。因?yàn)檎嗡枷牍ぷ髡吲c教師之間始終處在相互影響之中，而管理者自身政治素質(zhì)和言行素養(yǎng)是管理效能的決定因素，對(duì)教師的影響極大。換句話說，思想政治工作者的自身政治素質(zhì)和言行素養(yǎng)如何，是能否取得教師信任的關(guān)鍵，是能否做好教師思想政治工作的前提。

2、潛心經(jīng)營(yíng)學(xué)校文化，用健康有益、積極進(jìn)娶生機(jī)勃勃的校園文化引領(lǐng)教師，是做好教師思想政治工作的關(guān)鍵。

校園文化包括制度文化、物質(zhì)文化和精神文化，這三個(gè)方面全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展，將為學(xué)校樹立起完整的文化現(xiàn)象。使教師在學(xué)校完整的文化氛圍中，受到濡染，受到教育，使教師的政治水平與思想素養(yǎng)得到提高。

學(xué)校制度文化，是維系學(xué)校正常秩序必不可少的保障機(jī)制，是規(guī)范教師行為的有效機(jī)制，是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng)。

學(xué)校物質(zhì)文化，屬于校園文化的硬件，它能夠反映學(xué)校的價(jià)值觀。完善的設(shè)施、合理的布局、各具特色的建筑和場(chǎng)所，將使教師心曠神怡、賞心悅目，有助于陶冶教師的情操，塑造教師的美好心靈，激發(fā)教師的開拓進(jìn)取精神，促進(jìn)教師的身心健康發(fā)展。

學(xué)校精神文化，又被稱為“學(xué)校精神”，是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是校園文化的最高層次。它主要包括學(xué)校歷史傳統(tǒng)和被全體教師認(rèn)同的共同文化觀念、價(jià)值觀念、生活觀念等，是學(xué)校本質(zhì)、個(gè)性、價(jià)值取向的集中反映。好的精神文化，具有深刻的“強(qiáng)制性”和感染力，使不符合環(huán)境氣氛要求的思想、心理和行為時(shí)刻感受到一種無(wú)形的壓力，使教師自覺調(diào)整自己的心理特性，規(guī)范自己的言行，使自己的思想與學(xué)校精神形成最協(xié)調(diào)的相容狀態(tài)，從而激發(fā)教師內(nèi)在動(dòng)力，催人奮進(jìn)。

3、以人為本，關(guān)心教師，是做好教師思想政治工作的保證。思想政治工作者要愛教師。只要對(duì)教師“愛”起來了，我們就能看到教師的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn);只要對(duì)教師“愛”起來了，我們就能看到教師的閃光點(diǎn);只要對(duì)教師“愛”起來了，我們就能將“文人相輕”理解為“互不服輸”。我們就可以根據(jù)教師渴望實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的愿望，多渠道為教師出點(diǎn)子、當(dāng)梯子、搭臺(tái)子，使他們有鍛煉自己、展示才能的機(jī)會(huì)。

思想政治工作者要敢于對(duì)教師進(jìn)行正面教育。要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，理直氣壯的對(duì)教師進(jìn)行思想政治教育。社會(huì)的變革對(duì)教師的思想有深刻的影響，諸如：“腐敗”現(xiàn)象、“唯利是圖”、“腐化的生活方式”、“短期行為”等都會(huì)對(duì)教師的思想產(chǎn)生較大的影響。因此，我們要以黨組織為核心，以工會(huì)組織為紐帶，對(duì)教師理直氣壯的進(jìn)行社會(huì)主義思想教育;要緊貼社會(huì)實(shí)際，有針對(duì)性地回答不能回避的現(xiàn)實(shí)問題;要根據(jù)具體情況，適時(shí)地給他們壓擔(dān)子，使他們感覺肩上沉甸甸的，陶冶他們的情操，鍛煉他們的意志。使教師在思想深處，將“忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)”作為一生的莊嚴(yán)承諾。

綜上所述，教師思想政治工作是一項(xiàng)繁重而復(fù)雜的工程。我們只要以科學(xué)的長(zhǎng)效教育理念為指導(dǎo)，以“高認(rèn)知、寬胸懷、硬原則、軟心腸”為基本方略，采取有針對(duì)性的切實(shí)可行的措施，耐心、細(xì)致地做工作，就能達(dá)到預(yù)期目的。

第二篇：中心小學(xué)教師思想政治階段工作總結(jié)

中心小學(xué)教師思想政治階段工作總結(jié)

大秦鄉(xiāng)中心小學(xué)

二零一一年十一月八日

中心小學(xué)教師思想政治階段工作總結(jié)

一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，促隊(duì)伍政治素質(zhì)提高

按照思想政治工作要求，半學(xué)期來，我校教職工不論是在參加實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的活動(dòng)中，還是在平時(shí)的工作之余，都不忘理論學(xué)習(xí)的重要性。通過集中學(xué)習(xí)與自學(xué)、導(dǎo)讀與討論、讀原文與談體會(huì)相結(jié)合等形式，認(rèn)真學(xué)習(xí)了“三個(gè)代表”重要思想、黨的十七大會(huì)議精神等一系列重要講話和文件。根據(jù)不同時(shí)期教職工的思想狀況，我校還有針對(duì)性地組織教職工開展各種形式的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。此外，我校還積極動(dòng)員全體教師參加各種形式的學(xué)習(xí)，如動(dòng)員教師參加自學(xué)考試、函授學(xué)習(xí)等。通過多種途徑的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，全體教職工進(jìn)一步強(qiáng)化了政治意識(shí)，認(rèn)清了當(dāng)前形勢(shì)，增強(qiáng)了政治敏銳性和政治鑒別力，從而把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到了“科學(xué)發(fā)展觀”的高度上來，既充分保持了我校黨員隊(duì)伍的先進(jìn)性，又使隊(duì)伍始終保持了高昂的斗志和積極向上的狀態(tài)。

二、狠抓班子建設(shè)，促核心堡壘作用的發(fā)揮

“火車跑得快，全靠車頭帶”。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子本著克己奉公的原則，一是狠抓班子的自身建設(shè)。認(rèn)真貫徹民主集中制。每周一上午定期召開班子成員會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀理論。會(huì)上，班子成員能密切協(xié)調(diào)、集思廣益，堅(jiān)持少數(shù)服從多數(shù)的原則，一經(jīng)會(huì)議決定的事情，班子成員能雷厲風(fēng)行、不折不扣地執(zhí)行。

在黨的組織建設(shè)中，學(xué)校黨支部通過發(fā)揚(yáng)黨員先鋒模范帶頭作用，并加強(qiáng)黨組織建設(shè)，有效促進(jìn)了隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。

三、開展教育活動(dòng)，提升隊(duì)伍形象

為抓好全體教職工思想政治工作，組織教職工進(jìn)行了教師職業(yè)道德學(xué)習(xí)教育，教職工都寫出了師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)，使全校教職工思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)都得到有效提升。

四、隊(duì)伍凝聚力、向心力進(jìn)一步增強(qiáng)

我校在進(jìn)行教職工思想政治教育的同時(shí)，還進(jìn)一步加強(qiáng)了與教職工的思想交流，打造“凝聚力”工程。

1、關(guān)注教職工思想動(dòng)態(tài)。定期開展交心、談心活動(dòng)，廣泛聽取教職工意見，心情舒暢、生動(dòng)活潑的民主氛圍。

2、關(guān)心教職工工作及生活。認(rèn)真解決教職工在工作中的難題，著力改善工作條件，創(chuàng)造安全、整潔、優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境。積極開展文體活動(dòng)，培養(yǎng)科學(xué)文明的工作生活方式，促進(jìn)教職工的身心健康。積極幫助教職工解決生活中的實(shí)際困難。

五、認(rèn)真貫徹執(zhí)行“義務(wù)教育保障機(jī)制”的政策，對(duì)學(xué)生實(shí)行了免費(fèi)“義務(wù)教育”

學(xué)校從2006年秋季學(xué)期開始，執(zhí)行“義務(wù)教育保障機(jī)制”的政策，對(duì)義務(wù)教育階段入學(xué)學(xué)生實(shí)行了全免費(fèi)入學(xué)。

在后半學(xué)期的工作中，我校將堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，著眼于新形勢(shì)新任務(wù)，深刻分析教職工隊(duì)伍現(xiàn)狀，把隊(duì)伍的思想作風(fēng)建設(shè)擺在第一位，使我校的政治思想工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

第三篇：小學(xué)教師思想政治工作制度

1、學(xué)校的思想政治工作，是加強(qiáng)學(xué)校思想建設(shè)的主要環(huán)節(jié)，是增強(qiáng)精神動(dòng)力和戰(zhàn)斗意志的重要手段，是實(shí)施道德、理想、紀(jì)律和全面素質(zhì)教育的必要途徑，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的組成部分．為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教職工必須重視這項(xiàng)工作，在任何情況下都不能放松。

2、學(xué)校應(yīng)通過有計(jì)劃、有針對(duì)性的思想政治工作，使廣大師生成為“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的勞動(dòng)者”，這是學(xué)校思想政治工作的根本任務(wù)。

3、要建立一支有志向、有能力、有朝氣的思想政治工作骨干隊(duì)伍。這支隊(duì)伍應(yīng)當(dāng)在學(xué)校黨支部領(lǐng)導(dǎo)下，由工會(huì)、團(tuán)、隊(duì)、班主任及其他人員組成。這支隊(duì)伍應(yīng)該堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，具有一定的馬列主義水平，能熱情科學(xué)地做好思想政治工作。

4、對(duì)學(xué)生的思想政治工作，應(yīng)力求滲透在學(xué)科教學(xué)中和各項(xiàng)活動(dòng)之中，要堅(jiān)持啟發(fā)、疏導(dǎo)的務(wù)實(shí)的原則，做到曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒。

5、思想政治工作，必須講求方法，注重效果．要以生動(dòng)的、形象的、濃郁的情趣、豐富的內(nèi)容，多樣的方式，使工作富有吸引力、感召力．切忌空洞的說教和擺花架子．

6．學(xué)校教師的言論和行為，都應(yīng)該注重師德，奉公守法，以身作則，堅(jiān)持原則，為人師表。實(shí)際上這也是一項(xiàng)潛移默化、長(zhǎng)期生效的思想政治工作．

7、學(xué)校施行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、崗位責(zé)任制?？己霜?jiǎng)勵(lì)制度，既應(yīng)視為思想政治工作的組成部分，也應(yīng)以思想政治工作為先導(dǎo)。離開思想政治工作，任何制度都難以自覺執(zhí)行和持久生效．

8、學(xué)校黨支部每月一次組織教工的政治學(xué)習(xí)，宣傳、貫徹黨的路線、方針、政策。政治學(xué)習(xí)時(shí)要求人人專心學(xué)習(xí)，認(rèn)真記錄，深入領(lǐng)會(huì)。發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的好學(xué)風(fēng)，不斷提高教師政治思想覺悟，調(diào)動(dòng)工作的積極性、創(chuàng)造性。

9、校長(zhǎng)每學(xué)期1-2次組織學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的教育方針、政策、法規(guī)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，每周行政會(huì)議上重點(diǎn)研究學(xué)校的思想政治工作，把思想工作落實(shí)到實(shí)處。

10、實(shí)行“黨團(tuán)結(jié)對(duì)子”、“黨群結(jié)對(duì)子”，定期研究，解決有關(guān)思想問題。開展“黨團(tuán)聯(lián)誼”活動(dòng)、工會(huì)文體活動(dòng)等。提高教師的思想、業(yè)務(wù)水平和身體素質(zhì)。

11、每期根據(jù)實(shí)際情況，組織各種師德競(jìng)賽活動(dòng)。評(píng)比出“最受學(xué)生歡迎的教師”、“ 師德標(biāo)兵”等先進(jìn)個(gè)人。

第四篇：中心小學(xué)教師傳幫帶總結(jié)

新教師＂傳幫帶＂工作總結(jié)

在過去的一年里，為了適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)新課程教學(xué)改革的課程標(biāo)準(zhǔn)。從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使＂傳幫帶＂教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年＂傳幫帶＂教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)自身成長(zhǎng)和教學(xué)工作更上一層樓。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，虛心請(qǐng)教

在教學(xué)上，有疑難問題迅速請(qǐng)教老教師。在各個(gè)章節(jié)的教學(xué)上都積極征求老教師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老教師的課，做到先備課，然后跟班聽老教師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。備課做到三備，即備學(xué)生，備教材，備教法，認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師先進(jìn)的教學(xué)方法。每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備，課后在老教師的輔導(dǎo)下及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)起初犯了一刀切的毛病，就是對(duì)一切學(xué)生采取同一種教學(xué)方法，沒有根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況對(duì)癥下藥．在老教師的輔導(dǎo)下，慢慢克服了這個(gè)弊端，課上，放慢語(yǔ)速，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，盡量使自己的語(yǔ)言通俗易懂，使后進(jìn)生也易于接受．在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

三、以老帶新，促進(jìn)教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)

為了幫助新教師盡快成長(zhǎng)起來，學(xué)校為每一位新教師配備帶教老師。在帶教期間，新老教師共同備課，研究重點(diǎn)、難點(diǎn)，手把手地修改問題的設(shè)計(jì)，督促備課后記的寫作。新老教師間互相聽課，老教師無(wú)私地向我們開放課堂，讓我們模仿、學(xué)習(xí)；我們上課時(shí)，帶教老師不由分說地放下手頭的事認(rèn)真聽課、仔細(xì)作記錄以便課后指導(dǎo)。

經(jīng)過＂傳幫帶＂工作，受益最多的莫過于我們新教師，因?yàn)槲覀兪菍W(xué)校最年輕的教師，也是經(jīng)驗(yàn)最最缺乏的教師，各項(xiàng)工作都需努力改善，使自己盡快成長(zhǎng)起來，才能適應(yīng)和跟上學(xué)校不斷發(fā)展的腳步，我們還有很長(zhǎng)的路要走，新的一年必將更加努力．

第五篇：小學(xué)教師如何開展思想政治教育工作

當(dāng)下，為什么要開展思想政治教育工作

——淺談小學(xué)教師如何開展思想政治教育工作

小學(xué)正處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)和思想品德逐步形成的時(shí)期。對(duì)于純潔的猶如一張白紙、好奇心強(qiáng)、知識(shí)少、缺乏社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)的小學(xué)生來說，容易接受外界的各種影響。俗話說，“近朱者赤，近墨者黑。”兒童時(shí)代是模仿力最強(qiáng)的時(shí)期，他們的學(xué)習(xí)從模仿開始，由于他們的認(rèn)識(shí)能力，分辨是非的能力非常有限，榜樣對(duì)學(xué)生具有很強(qiáng)的說服力和感染力。

“學(xué)高為師，身正為范?！?永遠(yuǎn)是教師的主題。教師的每一個(gè)行動(dòng)都是給學(xué)生無(wú)言的教育。學(xué)校的全體教師都應(yīng)注意對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育，教師應(yīng)為人師表，言談舉止、衣著住行，都應(yīng)起到表率，因?yàn)樵谛W(xué)生的眼里，自己的老師是神圣的，教師的舉止經(jīng)常滲透于孩子的言行，所以教師平時(shí)面對(duì)學(xué)生一定要時(shí)刻注意自己的言行。要身體力行，身教重于言教。下面我從幾個(gè)方面來談?wù)勑W(xué)教師如何開展思想政治教育工作：

（一）確立“學(xué)生為本”的理念 倡導(dǎo)“學(xué)生為本”的理念，就是要求我們的工作必須面向每一個(gè)學(xué)生，以學(xué)生實(shí)際的發(fā)展需要作為工作的出發(fā)點(diǎn)，以服務(wù)學(xué)生為切入點(diǎn)，為他們的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造各種有利條件，在求知的過程中實(shí)現(xiàn)科學(xué)文化素質(zhì)和思想政治素質(zhì)的同步成長(zhǎng)。大學(xué)的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才，在人才培養(yǎng)工作中，應(yīng)該加強(qiáng)教育者的主導(dǎo)作用。也就是說，以“學(xué)生為本”，決不等于放松對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。但這種主導(dǎo)作用的發(fā)揮必須建立在充分了解學(xué)生的成長(zhǎng)需求之上。只有這樣，才能確立切實(shí)的目標(biāo)，創(chuàng)造良好的條件，采取更優(yōu)的措施，并且調(diào)動(dòng)學(xué)生成長(zhǎng)成才的內(nèi)在積極性，為他們的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。到學(xué)校工作以后，我一直在思考一個(gè)問題：如何真正解決好“培養(yǎng)什么人”和“如何培養(yǎng)人”這個(gè)根本問題。作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師，我們到底怎樣才能真正成為學(xué)生的良師益友？去年以來，我有意識(shí)地增加了與學(xué)生進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)，每次和青年學(xué)生在一起，總是感到精神振奮，活力倍增，總是能夠聽到不少情況和得到許多新的收獲。有的本科生反映，除上課時(shí)間，他們看不到老師；有的研究生反映，有的老師上課照本宣科，很少對(duì)科學(xué)最新發(fā)展和學(xué)術(shù)前沿進(jìn)行介紹。這些現(xiàn)象都值得我們重視。把“學(xué)生為本”作為加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的新理念提出來，這是在以人為本、實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的新的基點(diǎn)上推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的切實(shí)體現(xiàn)，也是踐行科學(xué)發(fā)展觀、尊重學(xué)生成長(zhǎng)成才規(guī)律的實(shí)際體現(xiàn)。以學(xué)生為本，就是要熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、了解學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，特別要重點(diǎn)關(guān)心和幫助生活、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生；就是要認(rèn)同學(xué)生的主體地位，傾聽學(xué)生的利益訴求，把握學(xué)生的思想脈搏，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，辦學(xué)生之所盼。思想政治教育只有寓教于教書之中，寓教于管理之中，寓教于服務(wù)之中，寓教于學(xué)生成才的全過程，把解決大學(xué)生思想問題和解決實(shí)際困難有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和整體能力的增強(qiáng)，才能達(dá)到“春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲”的效果。

（二）確立“教書育人”的理念

老師對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的影響常常是巨大的。我們回憶起大學(xué)時(shí)代的生活，總會(huì)首先想起曾經(jīng)對(duì)自己產(chǎn)生過重要影響的老師，他們治學(xué)的風(fēng)范、講課的風(fēng)采、高尚的人格和思想境界，總會(huì)浮現(xiàn)在我們的腦海中。交大在創(chuàng)建一流的過程中，不僅要有一流的科研成果，更要培養(yǎng)一流的人才。值得注意的是，近年來，我們有些老師滿足于傳授課本知識(shí)，在育人上存在“不重視、不到位”的現(xiàn)象，有的錯(cuò)誤地認(rèn)為育人和大學(xué)生思想道德教育是學(xué)生工作隊(duì)伍的責(zé)任。這顯然是失之偏頗的。我們?cè)谧恳晃唤處?，之所以被稱作“人類靈魂的工程師”，而不是“知識(shí)的工程師”，甚至也不僅僅是“智慧的工程師”，就是因?yàn)樯鐣?huì)對(duì)教師這一職業(yè)，在育人上、在我們的精神境界上有更高的要求。中央強(qiáng)調(diào)，“高校所有課程都具有育人功能，所有教師都具有育人職責(zé)”。育人是我們教師的天職！你可以選擇不做教師，但一旦選擇教師這份職業(yè)，就必須承擔(dān)起“育人”的當(dāng)然職責(zé)。

很多老師以自身的實(shí)踐證明，在教師生涯中，將教書和育人結(jié)合起來，是完全能夠?qū)崿F(xiàn)的。實(shí)際上，學(xué)生對(duì)教師尊敬的最高標(biāo)準(zhǔn)在于教師的德和才。最近，我們交大都被一個(gè)名字感動(dòng)著——晏才宏，讀著校園BBS上學(xué)生留下的那些流淌著感情的文字，我們能深切地感受到學(xué)生內(nèi)心深處對(duì)晏老師的思念和崇敬之情。電信學(xué)院的一名同學(xué)發(fā)帖子說：“晏老師是位好老師，他所做的是用心上好每一堂課，決不讓任何一個(gè)渴望求知的學(xué)生得不到知識(shí)，哪怕是在得知自己身患絕癥之后！”晏老師就是這樣，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，熱愛教學(xué)工作，二十年如一日默默耕耘在人才培養(yǎng)第一線。他重視教書育人，嚴(yán)格要求學(xué)生，關(guān)心學(xué)生全面成長(zhǎng)；他經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生：世上沒有爬不上的高山，沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)問。在他得知自己身患絕癥時(shí)，還坦然上完自己教師生涯中的最后一課。在病榻上，還循循善誘，回答來探望他的學(xué)生提出的各種問題，關(guān)心同學(xué)們的學(xué)業(yè)和品性成長(zhǎng)。晏老師的一生很平凡，沒有什么驚天動(dòng)地的壯舉。但他潛心教學(xué)、精益求精的執(zhí)著追求，腳踏實(shí)地、埋頭苦干的敬業(yè)精神，言傳身教、為人師表的師德風(fēng)范，贏得了學(xué)生由衷的尊敬和愛戴。學(xué)生是可愛的，也是真誠(chéng)的，為什么學(xué)生們會(huì)在網(wǎng)上給晏老師的課評(píng)滿分？為什么在得知晏老師生病的消息后，這么多學(xué)生自發(fā)在網(wǎng)上表達(dá)對(duì)晏老師的美好祝愿？為什么在晏老師逝世后，學(xué)生們會(huì)在極短時(shí)間內(nèi)自發(fā)編印紀(jì)念冊(cè)？同學(xué)們對(duì)晏老師的緬懷，實(shí)際上折射出他們對(duì)我們教師隊(duì)伍還有更高的要求和希望，呼喚著更多愛崗敬業(yè)、身正為范的好老師的涌現(xiàn)。

我們學(xué)校有一大批象晏才宏這樣的好老師，老一輩的有我們的老院士張煦，新一代的有我們的優(yōu)秀教師洪嘉振、鄭樹棠、裘兆泰、俞勇等等，他們是教書育人的模范，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

教書育人體現(xiàn)、滲透在各個(gè)層面。本科教育不僅要指導(dǎo)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)，在思想和生活等方面也負(fù)有引導(dǎo)的職責(zé)。研究生導(dǎo)師是研究生思想政治教育的首要責(zé)任人，思想道德教育的方式和形式可以不拘一格：在論文指導(dǎo)中，可以培養(yǎng)同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、追求卓越的精神；在實(shí)驗(yàn)中，可以培養(yǎng)同學(xué)相互協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神和大局意識(shí)?？傊?，“教育植根于愛”。我們每一位教師都應(yīng)珍惜在交大講臺(tái)上的榮譽(yù)，把最新的知識(shí)傳授給學(xué)生，用正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀教育和影響學(xué)生。只要我們真正用心給學(xué)生教學(xué)授課，帶著感情對(duì)學(xué)生科研指導(dǎo)，育人的效果就會(huì)大不一樣。

（三）確立“全員育人”的理念

思想政治教育要環(huán)環(huán)相扣，絲絲入扣，實(shí)施無(wú)縫鏈接，必須要有全員育人的保證。它不應(yīng)僅僅局限于兩課教師的課堂講授，不應(yīng)僅僅停留在思政教師所做的工作，而應(yīng)是“處處皆教育之地，人人皆教育之人”。每一位教育工作者，不管你是教師，還是黨政管理人員，或是后勤服務(wù)人員，都可以成為思想政治教育的好的模范。今后，我們要下大力氣倡導(dǎo)“人人都是德育工作者”的觀念，并切實(shí)落實(shí)到自己的工作中。

“兩課”教師要努力把兩課作為一個(gè)強(qiáng)大的鑄魂工程，要對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)、對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、對(duì)黨的理論路線方針有更深刻的理解，既能解答基本理論問題，又能回答時(shí)代前沿問題，確保主渠道教育能常學(xué)常新、常教常新；思政教師和班主任要指導(dǎo)同學(xué)正確面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)、面對(duì)壓力，引導(dǎo)同學(xué)規(guī)劃人生、規(guī)劃生涯，培養(yǎng)同學(xué)有寬廣的胸懷和健全的人格，努力把思想政治教育滲透到學(xué)生成才的全過程；黨政管理人員要主動(dòng)管理育人，通過更好地貫徹落實(shí)黨的教育方針，提高工作效率和工作水平，創(chuàng)造更好的育人環(huán)境和氛圍；后勤服務(wù)人員要牢固樹立服務(wù)育人的觀念，滿面春風(fēng)地面對(duì)學(xué)生，滿腔熱情地服務(wù)學(xué)生，真心實(shí)意地幫助學(xué)生，用高效的工作、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、良好的作風(fēng)去感染學(xué)生。學(xué)生干部是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的得力助手。他們與其他同學(xué)在一起學(xué)習(xí)、生活，面臨著和廣大學(xué)生一樣的實(shí)際問題，同學(xué)們也愿意向他們敞開自己的心扉。應(yīng)高度重視并充分發(fā)揮學(xué)生干部在政治上的核心作用、組織上的凝聚作用、道德上的表率作用、學(xué)習(xí)科研上的標(biāo)兵作用。