第一篇：教育“9+3”工作總結(jié)

寨桂學(xué)?！?+3” 教育

工作總結(jié)

我校根據(jù)上級教育領(lǐng)導(dǎo)部門等文件精神，為進一步鞏固“兩基”成果，提高普及九年義務(wù)教育水平，保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育，切實降低義務(wù)教育階段學(xué)生輟學(xué)率，確保輟學(xué)率控制在指標(biāo)范圍內(nèi)，我校做了大量的工作，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，高度重視，建立“控輟保學(xué)”包保責(zé)任制。為進一步加強我鄉(xiāng)教育系統(tǒng)“控輟保學(xué)”工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立以校長任組長、全體教師為成員的校教育系統(tǒng)“控輟保學(xué)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)包保聯(lián)系村、組“控輟保學(xué)”工作小組，負(fù)責(zé)指導(dǎo)各村、組干部扎實開展好“9+3”計劃工作，包保工作要求：

（一）各包保聯(lián)系小組要深入各村、組，宣傳《義務(wù)教育法》、《貴州省義務(wù)教育條例》等法律法規(guī)，認(rèn)識“控輟保學(xué)”工作的重要意義；指導(dǎo)各全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)政策要求，理清工作思路、明確工作目標(biāo)和工作任務(wù)，指導(dǎo)制定“控輟保學(xué)”工作計劃和方案；幫助各中小學(xué)出謀劃策，解決實際困難和問題。

（二）各包保聯(lián)系小組每月要至少到村、組兩次以上，深入深入家庭、深入學(xué)生之中，開展工作。

二、目標(biāo)任務(wù)

2016年中小學(xué)輟學(xué)率必須控制在規(guī)定范圍以內(nèi)，確保高中升學(xué)率達100%，中職完成率達100%；2017年中小學(xué)輟學(xué)率必須控制保持。

三、措施辦法

（一）學(xué)校要制訂了文化戶口核查工作方案，從本期開學(xué)起，啟動了“兩基”文化戶口簿滾動核查填寫、錄入等工作。組織教師進村入戶摸清本村適齡兒童少年底數(shù)和受教育情況，居住情況及監(jiān)護人情況，做到底數(shù)清、情況明、數(shù)據(jù)準(zhǔn)。

（二）教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)《省人民政府教育督導(dǎo)室 省教育廳關(guān)于印發(fā)＜“控輟保學(xué)”宣傳月活動實施方案＞的通知》（黔教基發(fā)〔2013〕19號）文件精神，切實開展好每年2月和8月的“控輟保學(xué)”宣傳月活動，積極配合鄉(xiāng)人民政府做好“控輟保學(xué)”宣傳工作，組織力量利用春節(jié)外出務(wù)工人員返鄉(xiāng)之機和趕集日子，在人員聚集場所發(fā)放《留守學(xué)生家長的公開信》，還充分利用宣傳欄、校園廣播、學(xué)校網(wǎng)站、黑板報、班隊會、校園集會等各種途徑廣泛宣傳“控輟保學(xué)”工作，努力營造良好的社會氛圍。

（三）完善義務(wù)教育“控輟保學(xué)”工作“雙線目標(biāo)責(zé)任制”，認(rèn)真落實“控輟保學(xué)”工作“七長”責(zé)任中的校長、家長、師長、班主任和教師的責(zé)任，實行包保責(zé)任，切實保障每一個適齡兒童、少年都能接受義務(wù)教育。

（四）進一步建立和完善義務(wù)教育階段學(xué)校“控輟保學(xué)”有關(guān)制度。一是義務(wù)教育入學(xué)通知書制度；二是輟學(xué)學(xué)生排查報告制度；三是小升初整班移交制度；四是嚴(yán)格學(xué)籍管理制度。各學(xué)校結(jié)合電子學(xué)籍管理系統(tǒng)，加強學(xué)生學(xué)籍管理，每學(xué)期如實記載學(xué)生入學(xué)情況、學(xué)生流出的去向等情況，嚴(yán)格學(xué)籍變動手續(xù)，規(guī)范學(xué)生轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出程序。進一步加強教育業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)與教育年報法定數(shù)據(jù)的統(tǒng)計工作，確保上報數(shù)據(jù)的真實性、準(zhǔn)確性；五是建立輟學(xué)生勸返復(fù)學(xué)制度。學(xué)校要加強對輟學(xué)生的家訪，及時聯(lián)系其父母及監(jiān)護人，對拒不送子女入學(xué)的家長及監(jiān)護人，下發(fā)《敦促入學(xué)通知書》，并及時向上級主管部門匯報，切實采取措施，動員輟學(xué)學(xué)生返校。

（五）進一步推進基礎(chǔ)教育課程改革，樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，強化義務(wù)教育管理，全面實施素質(zhì)教育。嚴(yán)格規(guī)范招生行為，堅持免試就近入學(xué)的原則。嚴(yán)禁義務(wù)教育學(xué)校擅自組織任何形式的入學(xué)考試；嚴(yán)禁以任何理由開除或勸退學(xué)生。

（六）進一步加強學(xué)校管理，建立和完善學(xué)校管理規(guī)章制度，加強校園安全管理和校園文化建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)造豐富多彩、生動活潑的安全、文明、健康的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，使學(xué)生“進得來，留得住，學(xué)得好”，不斷提高學(xué)校辦學(xué)水平。

（七）認(rèn)真落實義務(wù)教育整班移交制度。每年6月份以前，學(xué)校要對本校小學(xué)六年級學(xué)生人數(shù)進行摸底統(tǒng)計，制定整班移交方案；7月份，學(xué)生進行整班移交。移交時，學(xué)校要將所有學(xué)生的相關(guān)資料整體移交給接收的寨桂中學(xué)，并填寫交接表；秋季開學(xué)時，對照交接表，逐個核對學(xué)生是否全部到校報到。一至五年級整班移交由教師自行制定整班移交方案，認(rèn)真落實整班移交工作，確保學(xué)生一個不少地進入高一年級就讀。

（八）完善資助體系，加強對特殊學(xué)生群體的關(guān)愛。學(xué)校要依法管理做好貧困學(xué)生資助金和其它補助費發(fā)放工作，認(rèn)真落實各項惠民政策。加強對留守兒童的管理，建立和完善義務(wù)教育階段學(xué)校留守兒童登記和檔案制度，建立留守兒童成長檔案。高度關(guān)注、關(guān)心留守學(xué)生、農(nóng)民工子女、單親家庭學(xué)生、身殘學(xué)生等特殊學(xué)生群體，幫助他們解決好學(xué)習(xí)、生活、成長和思想上的實際問題，養(yǎng)成好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣，塑造自尊、自信、自強的品質(zhì)。

（九）貫徹落實省委省政府關(guān)于實施“9+3”義務(wù)教育及三年免費中等職業(yè)教育計劃，千方百計動員輟學(xué)學(xué)生返校完成九年義務(wù)教育。

（十）加強督促檢查，強化問責(zé)。學(xué)校要認(rèn)真按照文件要求開展好“9+3”工作，對工作重視不夠，措施不得力，落實不到位，導(dǎo)致輟學(xué)率超標(biāo)的教師，進行通報，對相關(guān)聯(lián)系包保人員進行問責(zé)。

2017年1月8日

寨桂學(xué)校教務(wù)處

第二篇：教育“9+3”工作總結(jié)

塘壩鄉(xiāng)四塘完小教育 “9+3” 計劃

工作總結(jié)

我校根據(jù)上級教育領(lǐng)導(dǎo)部門等文件精神，為進一步鞏固“兩基”成果，提高普及九年義務(wù)教育水平，保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育，切實降低義務(wù)教育階段學(xué)生輟學(xué)率，確保輟學(xué)率控制在指標(biāo)范圍內(nèi)，我校做了大量的工作，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，高度重視，建立“控輟保學(xué)”包保責(zé)任制。為進一步加強我鄉(xiāng)教育系統(tǒng)“控輟保學(xué)”工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立以校長任組長、全體教師為成員的校教育系統(tǒng)“控輟保學(xué)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)包保聯(lián)系村、組“控輟保學(xué)”工作小組，負(fù)責(zé)指導(dǎo)各村、組干部扎實開展好“9+3”計劃工作，包保工作要求：

（一）各包保聯(lián)系小組要深入各村、組，宣傳《義務(wù)教育法》、《貴州省義務(wù)教育條例》等法律法規(guī)，認(rèn)識“控輟保學(xué)”工作的重要意義；指導(dǎo)各中小學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)政策要求，理清工作思路、明確工作目標(biāo)和工作任務(wù)，指導(dǎo)制定“控輟保學(xué)”工作計劃和方案；幫助各中小學(xué)出謀劃策，解決實際困難和問題。

（二）各包保聯(lián)系小組每月要至少到村、組兩次以上，深入深入家庭、深入學(xué)生之中，開展工作。

二、目標(biāo)任務(wù)

以學(xué)校為單位，2013年小學(xué)輟學(xué)率必須控制在規(guī)定范圍以內(nèi)；2014年小學(xué)輟學(xué)率必須控制保持。

三、措施辦法

（一）學(xué)校要制訂了文化戶口核查工作方案，從本期開學(xué)起，啟動了“兩基”文化戶口簿滾動核查填寫、錄入等工作。組織教師進村入戶摸清本村適齡兒童少年底數(shù)和受教育情況，居住情況及監(jiān)護人情況，做到底數(shù)清、情況明、數(shù)據(jù)準(zhǔn)。

（二）教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)《省人民政府教育督導(dǎo)室 省教育廳關(guān)于印

發(fā)＜“控輟保學(xué)”宣傳月活動實施方案＞的通知》（黔教基發(fā)〔2013〕

19號）文件精神，切實開展好每年2月和8月的“控輟保學(xué)”宣傳月活

動，積極配合鄉(xiāng)人民政府做好“控輟保學(xué)”宣傳工作，組織力量利用

春節(jié)外出務(wù)工人員返鄉(xiāng)之機和趕集日子，在人員聚集場所發(fā)放《留守

學(xué)生家長的公開信》，還充分利用宣傳欄、校園廣播、學(xué)校網(wǎng)站、黑

板報、班隊會、校園集會等各種途徑廣泛宣傳“控輟保學(xué)”工作，努

力營造良好的社會氛圍。

（三）完善義務(wù)教育“控輟保學(xué)”工作“雙線目標(biāo)責(zé)任制”，認(rèn)真

落實“控輟保學(xué)”工作“七長”責(zé)任中的校長、家長、師長、班主任

和教師的責(zé)任，實行包保責(zé)任，切實保障每一個適齡兒童、少年都能

接受義務(wù)教育。

（四）進一步建立和完善義務(wù)教育階段學(xué)?！翱剌z保學(xué)”有關(guān)制度。

一是義務(wù)教育入學(xué)通知書制度；二是輟學(xué)學(xué)生排查報告制度；三是小

升初整班移交制度；四是嚴(yán)格學(xué)籍管理制度。各學(xué)校結(jié)合電子學(xué)籍管

理系統(tǒng)，加強學(xué)生學(xué)籍管理，每學(xué)期如實記載學(xué)生入學(xué)情況、學(xué)生流

出的去向等情況，嚴(yán)格學(xué)籍變動手續(xù)，規(guī)范學(xué)生轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出程序。進

一步加強教育業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)與教育年報法定數(shù)據(jù)的統(tǒng)計工作，確保上報數(shù)

據(jù)的真實性、準(zhǔn)確性；五是建立輟學(xué)生勸返復(fù)學(xué)制度。學(xué)校要加強對

輟學(xué)生的家訪，及時聯(lián)系其父母及監(jiān)護人，對拒不送子女入學(xué)的家長

及監(jiān)護人，下發(fā)《敦促入學(xué)通知書》，并及時向上級主管部門匯報，切實采取措施，動員輟學(xué)學(xué)生返校。

（五）進一步推進基礎(chǔ)教育課程改革，樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，強化義務(wù)教育管理，全面實施素質(zhì)教育。嚴(yán)格規(guī)范招生行為，堅持免試就近入學(xué)的原則。嚴(yán)禁義務(wù)教育學(xué)校擅自組織任何形式的入

學(xué)考試；嚴(yán)禁以任何理由開除或勸退學(xué)生。

（六）進一步加強學(xué)校管理，建立和完善學(xué)校管理規(guī)章制度，加強

校園安全管理和校園文化建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)造豐富多彩、生動活潑的安

全、文明、健康的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，使學(xué)生“進得來，留得住，學(xué)得好”，不斷提高學(xué)校辦學(xué)水平。

（七）認(rèn)真落實義務(wù)教育整班移交制度。每年6月份以前，學(xué)校要

對本校小學(xué)六年級學(xué)生人數(shù)進行摸底統(tǒng)計，制定整班移交方案；7月

份，學(xué)生進行整班移交。移交時，學(xué)校要將所有學(xué)生的相關(guān)資料整體

移交給接收的塘壩中學(xué)，并填寫交接表；秋季開學(xué)時，對照交接表，逐個核對學(xué)生是否全部到校報到。一至五年級整班移交由教師自行制

定整班移交方案，認(rèn)真落實整班移交工作，確保學(xué)生一個不少地進入

高一年級就讀。

（八）完善資助體系，加強對特殊學(xué)生群體的關(guān)愛。學(xué)校要依法管

理做好貧困學(xué)生資助金和其它補助費發(fā)放工作，認(rèn)真落實各項惠民政

策。加強對留守兒童的管理，建立和完善義務(wù)教育階段學(xué)校留守兒童

登記和檔案制度，建立留守兒童成長檔案。高度關(guān)注、關(guān)心留守學(xué)生、農(nóng)民工子女、單親家庭學(xué)生、身殘學(xué)生等特殊學(xué)生群體，幫助他們解

決好學(xué)習(xí)、生活、成長和思想上的實際問題，養(yǎng)成好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣，塑造自尊、自信、自強的品質(zhì)。

（九）貫徹落實省委省政府關(guān)于實施“9+3”義務(wù)教育及三年免

費中等職業(yè)教育計劃，千方百計動員輟學(xué)學(xué)生返校完成九年義務(wù)教

育。

（十）加強督促檢查，強化問責(zé)。學(xué)校要認(rèn)真按照文件要求開展

好“9+3”工作，對工作重視不夠，措施不得力，落實不到位，導(dǎo)致

輟學(xué)率超標(biāo)的教師，進行通報，對相關(guān)聯(lián)系包保人員進行問責(zé)。

塘壩鄉(xiāng) 四塘完小

2014年7月3日

第三篇：9+3教育先進事跡

關(guān)愛成長，智慧愛生

四川化工高級技工學(xué)校未成年人思想道德教育案例

學(xué)校在實施藏區(qū)學(xué)生的管理工作中，特別強調(diào)以情管人，將情感教育落實到對他們的教育管理中。作出“藏區(qū)學(xué)生和漢族學(xué)生一視同仁，不搞特殊化，藏區(qū)的同學(xué)必須遵守學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)的規(guī)定?！睂λ麄冞M行思想道德教育，因材施教，幫助他們從容、自信、有尊嚴(yán)地成長。

對比較特殊的學(xué)生進行特別的關(guān)愛。12工藝2班的朱光艷同學(xué)是小金縣沃日鄉(xiāng)木蘭村二組的。家中有三個孩子，她排行老二，家境比較困難。但她是一個老實、懂事的好孩子，從來都不會亂花一分錢。她為了節(jié)約用錢，周末都很少上街。媽媽叫她給自己添一件衣服都舍不得。今年9月29號清早唯獨她沒有趕上學(xué)校安排到茶店子送學(xué)生回家的車，原因是她凌晨4點半左右請宿管老師開門時宿管老師叫她6點才出去。當(dāng)我9點鐘一一給學(xué)生家長打電話告知學(xué)生回家的消息時朱光艷的母親告訴我她女兒沒有走成。我們都非常驚訝，所有的學(xué)生都走了呀，她怎么就??看著我們一個個吃驚的樣子，朱光艷在辦公室委屈地哭起來。我們安慰她，考慮到第二天早晨趕車的萬無一失，我親自把她送到茶店子車站，給她安排住宿，并吩咐店老板務(wù)必把她送到車上。第二天她從小金給我打了平安電話時我才放下心。平時周末我經(jīng)常叫她跟我一起吃飯，逛街、聊天。分享她的成長歷程中的點點滴滴。（駐派干部孫老師）

陳林同學(xué)是12機電1班的學(xué)生，他是個典型的問題學(xué)生：愛打架斗毆，不按時上課，不尊敬老師，不尊重同學(xué)，不按時就寢??針對這樣的情況，我做了認(rèn)真詳細(xì)的研究，了解他以前在理縣學(xué)校的表現(xiàn)情況，他的家庭成員構(gòu)成情況，家長的管理方式等。他平時愛跟哪些同學(xué)接觸，他有些什么喜好等都是我要掌握的信息。根據(jù)這些我所掌握的種種信息制定教育他的方案。跟他一起擬定階段性目標(biāo)。監(jiān)督和幫助他完成每一個目標(biāo)。經(jīng)過半期各方面的努力，他的行為終于有了一定的起色，基本能遵守學(xué)校的規(guī)章制度。每一個小小的轉(zhuǎn)變都能成為我快樂的理由。（12機電1班班主任李娜老師）

11級工藝4班的鄧康同學(xué)據(jù)同學(xué)反映，他是個“非主流”人物，平時不喜歡與人交流，一直都是獨來獨往。還經(jīng)常不按時上課。月底時飽一頓餓一頓的，不能合理計劃自己的生活費。針對這樣的情況，我主動與他家長做了詳細(xì)的電話家訪。原來他的父母離異，鄧康隨母，母親又重組了家庭。父母離異對孩子內(nèi)心的傷害很深，這些孩子往往性格孤僻，不信任人，不喜歡與人交往，感情敏感。我經(jīng)常跟他進行耐心細(xì)致的交流，了解他內(nèi)心需要的東西和真實的想法，真誠地跟他溝通，共同找出解決問題的途經(jīng)和辦法。探討他需要努力的方向。（駐派干部王老師）

沙那王加同學(xué)是11級機電1班的學(xué)生。是阿壩州九寨溝縣大錄鄉(xiāng)八屯村人。純屬牧區(qū)，父母都是文盲。與人用漢語交流都非常困難。這位同學(xué)一到學(xué)校，就出現(xiàn)了許多陋習(xí)：不遵守學(xué)校規(guī)章制度，不能與同學(xué)友好相處，未經(jīng)同意亂拿別人的東西吃，拿別人的衣服穿，揮霍錢財，不講衛(wèi)生等。林燕老師針對這些情況，專門制定了一系列幫助他的有效方案。與家長密切聯(lián)系溝通，了解家庭教育環(huán)境和家長對自己孩子的期望值。單獨跟他談心、交流、溝通。同時對他進行教育，幫助他制定階段性的學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)。并進行嚴(yán)格的督促。就他揮霍錢財這個問題，阿壩州駐派干部王老師專門為他保管錢。每個月定時定額給他零花錢。經(jīng)過一年的用心良苦。沙那王加同學(xué)終于成了一個好學(xué)生。不僅在家里是乖兒子，在學(xué)校還是學(xué)生會里的文藝骨干。沙那王加的家長看到兒子的種種變化，內(nèi)心充滿了喜悅。經(jīng)常給學(xué)校打電話表示感謝。沙那王加每次從老家回校，多少都帶點土特產(chǎn)給老師，表示對老師的感激之情。

“9+3”管理工作中一個個小小的故事，凝聚著教育智慧閃出的火花，每個孩子健康成長的足跡，也成了我們快樂幸福的源泉。這個工作壓力很大，但每個細(xì)節(jié)都做好了也就有趣起來了。在工作中也有很多困惑和不足，但我們有信心把它做得更好。既然出發(fā)了，就一定有美麗的風(fēng)景等著你！

第四篇：教育“9+3”論文

望謨縣實施教育“9+3”計劃要做好的兩個方面

望謨縣第四小學(xué)王民舜

“9+3”計劃就是九年義務(wù)教育及三年免費中等職業(yè)教育。其中“9”就是鞏固提高九年義務(wù)教育水平?！?”包括兩方面的含義：一是以縣為單位，到“十二五”末基本普及高中階段教育(高中階段教育毛入學(xué)率達到85%)；二是從2013年秋季起，對省內(nèi)中等職業(yè)教育在校生實行三年免費教育，“3”的重點在中職教育。

黨的十八大確定了全面建成小康社會的宏偉目標(biāo)，其中明確指出“到2020年全民受教育程度和創(chuàng)新人才培養(yǎng)水平明顯提高，進入人才強國和人力資源強國行列，教育現(xiàn)代化基本實現(xiàn)”。為貫徹落實十八大精神，針對我省教育發(fā)展的以上兩大薄弱環(huán)節(jié)，省委、省政府作出了實施“9+3”義務(wù)教育及三年免費中等職業(yè)教育計劃的重大決策部署。是貫徹《義務(wù)教育法》、推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的根本要求，是實現(xiàn)工業(yè)強省戰(zhàn)略的現(xiàn)實需要。鞏固和提高九年義務(wù)教育水平，對辦好人民滿意的教育，讓每個孩子有學(xué)上、上好學(xué)、成長得更好，促進社會公平和諧具有重要意義。大力發(fā)展中等職業(yè)教育，對繁榮經(jīng)濟、增加就業(yè)、消除貧困具有重要的促進作用，是提高我省人口素質(zhì)，培養(yǎng)技能型人才，將人口壓力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢的有效途徑。實施教育“9+3”計劃，“9”在望謨縣已經(jīng)基本實現(xiàn)，而“3”在望謨縣才開始起步。實施教育“9+3”計劃中的“3”，是貴州省委、省政府關(guān)注望謨縣的發(fā)展，關(guān)心全縣人民脫貧致富，為本縣經(jīng)濟社會培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技能型人才，維護本縣長治久安的重大戰(zhàn)略舉措。

實施三年免費中等職業(yè)教育計劃，有效指導(dǎo)他們做好職業(yè)生涯規(guī)劃，培養(yǎng)他們正確的擇業(yè)觀和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，讓他們更好地融入社會，找到理想的就業(yè)崗位，安心工作，為確保本縣長治久安、繁榮進步做出應(yīng)有的貢獻。針對本縣學(xué)生的實際情況，我們必須要做好兩個方面：“九年義務(wù)教育”是鞏固、完善點；“推進高中階段教育尤其是中等職業(yè)教育”大發(fā)展是我縣的側(cè)重、突破點。

一方面：做好九年義務(wù)教育這個鞏固、完善點

第一、到2015年，以縣為單位，小學(xué)、初中輟學(xué)率分別控制在1.8%、2.8%以內(nèi)；九年義務(wù)教育鞏固率達到85%以上。這樣無形中減少我縣文盲、半文盲的發(fā)生，使我縣的教育又上了一個新的臺階。

第二、優(yōu)化中、小學(xué)校的布局調(diào)整，加快我縣的校園建設(shè)。目前已新建了幾所規(guī)模較大的學(xué)校，逐年解決了城鎮(zhèn)學(xué)?！按蟀囝~”問題。我縣從2013年來縣城一、二、三、四小。一、二、三、四中都基本解決了“大班額”問題。的確“小班額”學(xué)生人數(shù)少，好管理也能減少“后進生”產(chǎn)生，從而提高了全縣的教育教學(xué)水平。

第三、加快農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)，優(yōu)先滿足了留守兒童和孤兒的住校需要。全面實施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計劃，學(xué)生讀書不花錢，不但有免費的飯吃而且還有免費的宿舍住，真是讓人們大快人心，讓多少貧困家庭的子女都上得起學(xué)，還有一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，給多少貧困家庭子女創(chuàng)造優(yōu)越的條件，成為國家的棟梁之材。

第四、遵照“9+3”計劃大力實施素質(zhì)教育，提高育人質(zhì)量；實現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)生、初中生基本上有住宿；著力提高學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力；切實提高教師師德師風(fēng)和業(yè)務(wù)水平，增強教師教書育人的榮譽感和責(zé)任感。五是教育主管部門必須加快推進義務(wù)教育信息化進程，爭取到2015年，各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))以上中小學(xué)都能實現(xiàn)“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”，縣城中小學(xué)實現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)資源班班通”。

另一方面：做好高中階段教育和中等職業(yè)教育這個側(cè)重、突破點。

第一、實施3年免費職業(yè)生涯教育計劃，職業(yè)生涯教育是職業(yè)教育的中心任務(wù)之一，是一種將職業(yè)生涯概念納入教與學(xué)活動的教育策略，通過職業(yè)生涯認(rèn)知、職業(yè)生涯探索、職業(yè)生涯定向、職業(yè)生涯準(zhǔn)備等步驟的逐一實施，使學(xué)生獲得職業(yè)生涯能力，建立個人的職業(yè)生涯形態(tài)。據(jù)了解農(nóng)村“9+3”學(xué)生初到縣城中職學(xué)校就讀的學(xué)生普遍人生目標(biāo)缺失，學(xué)習(xí)動力不足，文化基礎(chǔ)差，組織紀(jì)律渙散，學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，生活習(xí)俗與本地學(xué)生有所不同。加強農(nóng)村“9+3”學(xué)生的職業(yè)生涯教育，指導(dǎo)他們進行切合自身實際的職業(yè)生涯規(guī)劃，有助于幫助他們正確認(rèn)識自我、全面客觀分析職業(yè)需求、科學(xué)樹立職業(yè)目標(biāo)、正確選擇職業(yè)崗位，從容就業(yè)，安心創(chuàng)業(yè)。

第二、加強職業(yè)理想和中國特色社會主義共同理想教育。職業(yè)理想教育實質(zhì)上就是人生觀教育、人生道路教育，是“塑造人”的最重要的課題。職業(yè)理想同現(xiàn)實生活、自我發(fā)展緊密聯(lián)系，是個人對未來從事職業(yè)的向往和追求，是職業(yè)生涯發(fā)展的動力和源泉。在指導(dǎo)農(nóng)村“9+3”學(xué)生設(shè)計職業(yè)理想的同時，要對他們進行社會主義核心價值體系教育和科學(xué)發(fā)展觀教育，使學(xué)生自覺地把個人發(fā)展與經(jīng)濟社會發(fā)展聯(lián)系起來，把個人的職業(yè)理想和中國特色社會主義共同理想聯(lián)

系起來，把個人的自信、自強、積極向上的精神與國家興亡聯(lián)系起來，在追求個人美好未來的同時，追求國家富強和社會進步，增強對全縣發(fā)展、國家富強、社會進步的責(zé)任感。

第三、加強職業(yè)生涯規(guī)劃理論與實踐教育。分專業(yè)、分學(xué)段開設(shè)好職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程，有助于循序漸進地完成對學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計。針對新生，我們開設(shè)了以職業(yè)生涯規(guī)劃為核心內(nèi)容的職業(yè)指導(dǎo)課，讓學(xué)生認(rèn)識到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，指導(dǎo)他們進行職業(yè)生涯認(rèn)知、確立職業(yè)生涯目標(biāo)、構(gòu)建發(fā)展臺階、尋求最佳發(fā)展途徑、制訂發(fā)展措施，幫助學(xué)生認(rèn)識自我、樹立正確的職業(yè)觀、擇業(yè)觀，能夠結(jié)合自身條件和社會需要設(shè)計個人的職業(yè)生涯規(guī)劃。針對修業(yè)年級學(xué)生，我們把職業(yè)生涯教育貫穿于學(xué)生成長、成才的始終，在學(xué)科教學(xué)中滲透職業(yè)觀念、職業(yè)理想教育，傳授職業(yè)生涯規(guī)劃的理念、知識與策略，培養(yǎng)學(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃的意識和能力；在實訓(xùn)實作教學(xué)和實習(xí)中，強化職業(yè)生涯規(guī)劃的實踐教育，讓學(xué)生在職場中親身體驗并反思自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，做到及時調(diào)整。針對即將離校實習(xí)的學(xué)生，我們開設(shè)了以成功求職為主要內(nèi)容的就業(yè)指導(dǎo)課程，幫助學(xué)生掌握和訓(xùn)練求職技巧，了解創(chuàng)業(yè)的一般步驟和方法。

第四、加強心理健康教育。針對農(nóng)村“9+3”學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、自控能力差、學(xué)習(xí)焦慮、自卑等現(xiàn)狀，我們采取了多種形式，實施有效的心理健康教育輔導(dǎo)，幫助他們盡快適應(yīng)內(nèi)地職業(yè)學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，在克服困難、取得成績的學(xué)習(xí)過程中獲得成功體驗，激發(fā)學(xué)習(xí)動機。

第五、加強職業(yè)素質(zhì)教育。職業(yè)素質(zhì)是決定學(xué)生能否就業(yè)的保證和前提，是獲得成功職業(yè)生涯的重要條件。如果沒有實施長期的、有效的職業(yè)素質(zhì)教育，學(xué)生不具備一定的職業(yè)素質(zhì)，畢業(yè)走向社會后難以找到工作，即使找到了工作也會因工作能力平庸而被淘汰。在實踐中，我們通過幫助農(nóng)村學(xué)生深入了解自身條件和發(fā)展方向，選擇適合自己的生涯道路，確定生涯目標(biāo)和規(guī)劃人生的發(fā)展歷程，讓學(xué)生明確自己的生涯發(fā)展所需的各種素質(zhì)和條件，并及時有針對性地加強和彌補。

第六、加強社會實踐教育。農(nóng)村學(xué)生能否很好地適應(yīng)社會、融入社會，不但直接關(guān)系求職就業(yè)的成功率，而且決定著職業(yè)生涯能否順利發(fā)展。農(nóng)村青少年的生活條件艱苦、生存環(huán)境惡劣，容易形成思想偏執(zhí)、急躁冒進的心態(tài)。只有走出校園、融入社會，親身去實踐去體驗，才能對社會有深刻的認(rèn)識，才能制定出符合現(xiàn)實的職業(yè)生涯規(guī)劃。學(xué)生通過參加社會實踐、社會調(diào)查、行業(yè)實踐、行業(yè)調(diào)查等活動，對職業(yè)世界和自我有了清晰的認(rèn)識，形成了科學(xué)的職業(yè)觀、職業(yè)理想、職業(yè)目標(biāo)等，能自覺依據(jù)就業(yè)市場的供需實際，適時調(diào)整自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，從而找準(zhǔn)職業(yè)定位。

總之，實施教育“9+3”計劃是我縣實現(xiàn)同步小康的必然要求，是保障民生的重要舉措，是促進望謨縣“四化”同步發(fā)展的基礎(chǔ)工程，我們每個人都要提高認(rèn)識、高度重視，把思想和行動統(tǒng)一到省委、省政府的戰(zhàn)略部署和要求上來，立說立干，早見成效?？h政府要加強組織領(lǐng)導(dǎo)，按照陳敏爾省長提出的“工程化、項目化，更積極、更具

體、更有效，有時間表、有路線圖、有工作量、有責(zé)任人”的要求，細(xì)化目標(biāo)任務(wù)和工作措施，解決城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間、縣域內(nèi)學(xué)校之間教育發(fā)展不平衡問題，落實資金投入，加強督查考核，要立足鞏固提高九年義務(wù)教育水平、立足加快發(fā)展三年免學(xué)費中職教育工作，扎實有效推進教育“9+3”計劃順利實施。通過對農(nóng)村“9+3”學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)，幫助他們樹立正確的職業(yè)理想、學(xué)習(xí)觀、職業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀和成才觀，并以此規(guī)范和調(diào)整自己的行為，增強了其職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的自覺性，同時，促使其做好了適應(yīng)社會、融入社會和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備。要求全縣人民繼續(xù)弘揚貴州教育精神，廣大教職員工以更加飽滿的熱情投身于教育事業(yè)，振奮斗志，解放思想，大膽創(chuàng)新，攻堅克難，形成合力，堅決完成好“9+3”計劃任務(wù)，開啟望謨教育改革發(fā)展全新的歷史篇章。

第五篇：09-10“9+3”工作總結(jié)

成都市新都職業(yè)技術(shù)學(xué)校09-10學(xué)上期

“9+3”工作總結(jié)

實施藏區(qū)“9+3”免費教育計劃，藏區(qū)學(xué)生到內(nèi)地接受中職教育是省委、省政府推進藏區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展，促進農(nóng)牧民脫貧致富。維護藏區(qū)長治久安的委大戰(zhàn)略舉措。我校在上級部門的高度信任下，能接受參與這樣一項利國惠民的工作倍感榮幸，我校一直秉乘將教育管理工作落實到位，細(xì)化到人的工作理念，讓藏區(qū)學(xué)生盡快適應(yīng)，平穩(wěn)過渡，順利融入我校新的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

通過三個多月時間的“9+3”教育管理工作，在省委、區(qū)委、教育局等有關(guān)上級領(lǐng)導(dǎo)部門的政策指引和細(xì)心關(guān)懷下，我校始終堅持各項原則，并充分發(fā)揮主觀能動性，集全校教師的智慧，逐步完善和加強了“9+3”各項工作管理模式。為我校09-10學(xué)年上期工作的圓滿完成“9+3”任務(wù)起到極大推進作用。現(xiàn)就我?！?+3”工作做一個詳細(xì)總結(jié)，借此希望能不斷地從里面尋找到新的工作方式，避免隱性問題的發(fā)生。

一、加強宣傳，提高認(rèn)識，高度重視。

受省委政府的高度信任，我校有幸成為接納藏區(qū)學(xué)生“9+3”免費教育工作以來，學(xué)校十分重視，上至領(lǐng)導(dǎo)行政會議、下至教職工大會、各職能部門會議、各種大小會議都在向全體教職工傳遞一個強烈的信號：“9+3”教育是全校工作重點之重?！?+3”教育問題是每一位教職工的集體大事，是每位教職員工份內(nèi)的義務(wù)和責(zé)任，是體現(xiàn)我們各位教師業(yè)務(wù)能力的時候。經(jīng)過我校多次行政工作會議，統(tǒng)一認(rèn)識到，做好“9+3”教育任務(wù)，不僅需要教師提高覺悟認(rèn)識，加深業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，更是要求我們內(nèi)地學(xué)生認(rèn)知水平的教育更上一層，防范內(nèi)地學(xué)生的心理變化波動異常。所以學(xué)校組織專家、教師為他們做專題報告，加強思想認(rèn)識。在全校提倡“迎難而上，敢于面對”的精神風(fēng)貌，并成立以校長牽頭的“9+3”管理領(lǐng)導(dǎo)小組，德育處具體負(fù)責(zé)管理，委派“9+3”專項管理教師對生活、日常管理進行規(guī)范化引導(dǎo)，在教學(xué)上成立教學(xué)專業(yè)組，因材施教。為了使我校教師對“9+3”學(xué)生有一個正確而充分的認(rèn)識，我們特邀區(qū)委民政局、民族研究專家等嘉賓來校進行指導(dǎo)工作，介紹民族文化、地區(qū)風(fēng)俗、人文特性，為加強學(xué)生之間的相互了解。組織班主任、德育工作人員分班進行重點溝通，并借助心理輔導(dǎo)室為學(xué)生開展各項減怨、降壓的專題報告。開學(xué)初組織了多次教師、學(xué)生專題報告，向全校師生傳達了省委、省政府對“9+3”免費教育的政策，以及對包括我校在內(nèi)的全省80幾所兄弟學(xué)校的工作指導(dǎo)意見，讓我們盡早地作好投入到打硬仗的心理準(zhǔn)備。

二、做好“9+3”學(xué)生的迎新工作，全面掌握學(xué)生情況。

2009年9月17日，是我校迎來甘孜州116名“9+3”學(xué)生的時刻，經(jīng)過長時間的前期準(zhǔn)備，我校為他們的到來已做好充分安排。在甘孜州派駐管理老師的帶領(lǐng)下，百余名“9+3”學(xué)生微笑著走進我們的校園，受到了全校老師和同學(xué)的熱烈歡迎。

由于來我校學(xué)習(xí)的“9+3”學(xué)生專業(yè)選擇較為廣泛，所以面臨著分校區(qū)進行教學(xué)和生活管理。學(xué)校為做好過渡階段已經(jīng)先前制定了相關(guān)政策，按照指示，由接納“9+3”學(xué)生的班主任、一名優(yōu)秀學(xué)生與其結(jié)為對子，此為“一幫一”工作，為“9+3”學(xué)生在我校順利適應(yīng)起到關(guān)鍵性作用。

通過老師們細(xì)心體貼的生活關(guān)心和學(xué)習(xí)指導(dǎo)，前期摸底工作已經(jīng)取得階段性成果。包括他們文化程度的分布：小學(xué)未讀完6人，小學(xué)畢業(yè)2人，初中未畢業(yè)18人，初中畢業(yè)69人，高中未畢業(yè)16人，高中畢業(yè)5人；畢業(yè)后就業(yè)意向為：回家報考公務(wù)員71人，占61%，到企業(yè)就業(yè)35人，占30%，其他10人，占9%；工作區(qū)域意向分布：成都33人，占28%，甘孜州57人，占49%，北京、上海、廣州、深圳等發(fā)達城市26人，占18%；現(xiàn)階段文化水平考核分布：小學(xué)語文水平平均60.56分，49人不及格，得“0”分的7人，數(shù)學(xué)平均分39.09分，84人不及格，得“0”分的3人。通過這些資料的掌握，才為我校為他們的教學(xué)提供更加清晰的思路，更加做好因材施教的努力。同時我們也從性格特征了解到：他們有易怒、暴躁的情緒傾向，但也有淳樸的心，特別尊重師長，能與老師有效進行心理溝通，所以它就決定我們平時的工作以細(xì)致為主，讓我們的行動去感動這些孩子。

三、“9+3”工作受到各級領(lǐng)導(dǎo)高度重視和關(guān)心，我校堅決貫徹執(zhí)行“9+3”免費制度。

實施藏區(qū)“9+3”免費教育計劃，藏區(qū)學(xué)生到內(nèi)地接受中職教育是省委、省政府推進藏區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展，促進農(nóng)牧民脫貧致富。維護藏區(qū)長治久安的委大戰(zhàn)略舉措?！?+3”工作無小事，為開展好這項工作，各級政府、各有關(guān)機關(guān)都傾注特別的關(guān)注支持這項工程。我校多次接到省委、省政府、區(qū)委、區(qū)政府、教育局等的親切指導(dǎo)和關(guān)心。其中省委以李崇喜書記帶頭于國慶期間蒞臨我校知道工作；十月一日黃彥蓉副省長來我校陪同“9+3”學(xué)生一起觀看了建國60周年閱兵式；區(qū)委常委宣傳部部長袁道寬同志多次到?？赐臀繂枌W(xué)生并對學(xué)生進行了“五愛”的專題思想教育；區(qū)委、區(qū)政府組織各有關(guān)局協(xié)助我校具體工作，如設(shè)校園民警處、校園醫(yī)務(wù)室、召開民族介紹專題報告等；教育局一直規(guī)劃協(xié)調(diào)，為我?！?+3”教育給予指導(dǎo)和幫助。

學(xué)校貫徹執(zhí)行省委“免費”教育制度，并在其基礎(chǔ)上，更多優(yōu)惠、實際性地服務(wù)為“9+3”學(xué)生滿足到位，為學(xué)生創(chuàng)造溫暖、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，最大限度地滿足衣、食、住、行。如為預(yù)防寒冬天氣，先后向?qū)W生發(fā)放兩套冬裝、被褥床單兩套。根據(jù)學(xué)生飲食風(fēng)俗習(xí)慣，單獨提供適合他們食團的伙食，按照省委的要求每人每月300元生活費的標(biāo)準(zhǔn)，在這基礎(chǔ)上我們實際每人每月生活補貼達450元。每遇傳統(tǒng)節(jié)日，更是為其準(zhǔn)備豐富菜肴，讓他們感受學(xué)校溫暖的“家”。期末臨近，正值元旦，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更是走進食堂與“9+3”學(xué)生一同聚餐，共渡美好佳節(jié)。為保證我校學(xué)生對所學(xué)專業(yè)有一個更加深刻地認(rèn)識，學(xué)校組織他們走進企業(yè)內(nèi)部現(xiàn)場進行參觀，期間一切費用學(xué)校為其支付。為讓學(xué)生們加深對新都的認(rèn)識，學(xué)校周末組織老師帶領(lǐng)他們走進熊貓基地、寶光寺、物流園區(qū)進行參觀，一切費用學(xué)校支付。為保證我校“9+3”學(xué)生安全回家，學(xué)校安排老師到新南門車站為他們統(tǒng)一購票，并組織30余名老師于放假日那天安排6輛公交車從學(xué)校送往成都新南門車站坐車，組織全部學(xué)生上車回家。寢室內(nèi)務(wù)以整潔、安全、舒適為整理標(biāo)準(zhǔn)，在德育老師、生活老師的幫助下，為“9+3”學(xué)生每個房間布置成藏族氈房結(jié)構(gòu)形式，盡量塑造“家”的氛圍，考慮天氣寒冷，為學(xué)

生購置安裝熱水瓶、洗衣脫水機等，德育老師隨機性地走進寢室發(fā)現(xiàn)處理安全隱患，主要沒收管制刀具、鋼管等制具。生活老師隨時帶領(lǐng)學(xué)生做好內(nèi)務(wù)衛(wèi)生，在各位教師無微不至地緦工作下，我們的學(xué)生從昔日的賴床至如今的集體出早操，從昔日的寢室只因霧繚繞到如今清鮮空氣充滿房間，從昔日的邋踏至如今的想法如一??同學(xué)們的行為規(guī)范越來越具有紀(jì)律性，我們?yōu)樗麄兊倪M步感到自豪。

四、建立健全各項管理制度，深入開展各項教育、教學(xué)工作。

由于本學(xué)年是我省首次推行“9+3”免費教育政策。對于我們來說，一切工作都是新的探索，如何讓“9+3”學(xué)生能在我校與同學(xué)和睦相處、平衡過渡，對學(xué)習(xí)充滿興趣，靜下心安心學(xué)習(xí)專業(yè)技能是我們首要解決的問題，而問題的根結(jié)在于制度的建設(shè)。為此，學(xué)校制定并實施了《藏區(qū)學(xué)生管理“2334”工作方案》，即“兩個幫扶，三個工作責(zé)任制，三項獎懲制度、四項工作措施”，切實將藏區(qū)學(xué)生工作落到實處。

具體說，“兩個幫扶”是指切實抓好教師、學(xué)生兩個“一幫一”工作，即一名內(nèi)地學(xué)生與一名藏區(qū)學(xué)生結(jié)對子，一名教師幫扶一名藏區(qū)學(xué)生，學(xué)校制定了工作職責(zé)，明確了工作任務(wù)；“三個工作責(zé)任制”是指實行校級干部包片（機電、電子、計算機3個專業(yè)），中層干部包班，教師包學(xué)生，明確各職級干部、教師的工作責(zé)任，層層簽訂目標(biāo)責(zé)任書；“三項獎懲制度”是針對三個工作責(zé)任制分別制定了校級干部、中層干部和教師的獎懲制度；“四項工作措施”：一是做好藏區(qū)學(xué)生、內(nèi)地學(xué)生、全體教師、學(xué)生家長四個工作面的教育工作。特別是加強對教師群體的教育，引導(dǎo)廣大教師開展“比學(xué)趕幫、我為民族教育做貢獻”活動，以教師的榜樣作用影響內(nèi)地學(xué)生和家長；二是做好骨干培養(yǎng)和非正式群體的教育工作；三是做好分層教學(xué)因材施教工作，實行分班授課與集中授課相結(jié)合的教學(xué)方式；四是做好活動的開展工作，學(xué)校制定了各類人員工作職責(zé)，下達了工作目標(biāo)，明確了獎懲細(xì)則，嚴(yán)格考核，實行責(zé)任追認(rèn)制。同時我校還制定了“三培養(yǎng)，一活動”工作方案：《藏區(qū)學(xué)生情感培養(yǎng)方案》、《藏區(qū)學(xué)生骨干培養(yǎng)方案》、《藏區(qū)學(xué)生技能培養(yǎng)方案》、《藏區(qū)學(xué)生活動開展方案》等。

為使各項工作有序開展，做好有序安排。學(xué)校及時成立各有關(guān)小組：“9+3”管理

領(lǐng)導(dǎo)小組、“9+3”管理辦公室、德育管理小組、后勤保障小組、教學(xué)管理小組等，通過各小組人員組織的安排和協(xié)調(diào)，明確各自的工作任務(wù)，制定相關(guān)預(yù)案等，最后形成常規(guī)崗位職能職責(zé)、考核辦法等部門文件。

“9+3”管理領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各職能部門，帶領(lǐng)行政領(lǐng)導(dǎo)做好一切政策指導(dǎo)性文件，以學(xué)校大局意識觀做好日常管理的安排。德育管理小組要求德育部門做好各項有關(guān)“9+3”事件的應(yīng)急預(yù)案，實行分配工作、責(zé)任到人的制度，整條德育線上的工作全力配合，集體應(yīng)對“9+3”工作?！?+3”管理辦公室重點解決“9+3”學(xué)生日常管理，做好“9+3”學(xué)生成長記錄表，舉行開展問題學(xué)生座談會、豐富學(xué)生課余生活的活動、搞好“9+3”學(xué)生干部隊伍的培養(yǎng)等管理活動。

從行政上，實行24小時值班制，領(lǐng)導(dǎo)駐守在校，實行全天性地管理負(fù)責(zé)制，加強領(lǐng)導(dǎo)工作責(zé)任義務(wù)意識。學(xué)校聘請了軍事教官和治安管理員24小時在值班行政的指揮安排下對校園巡查和重點區(qū)域、重點時間段點值班。此項工作的安排為學(xué)校的安全穩(wěn)定工作發(fā)揮了重要作用，并能有效預(yù)防學(xué)生管理漏洞，為突發(fā)事件的處理贏取更多的時間。

從突發(fā)事件處理制度上，為防制突發(fā)事件急劇性地上升惡勢，我校成立各項應(yīng)對突發(fā)事件小組，并制定相關(guān)預(yù)案。在校長的帶領(lǐng)下，有條不紊地開展各項工作，最終將突發(fā)事件一一化解，避免了局勢的惡化。安排教師加緊夜晚安全巡查，最終將此次危機化解成功。這是一次成功的解決機制。我們從中學(xué)到了經(jīng)驗，認(rèn)識到工作中存在的疏忽，也吸取了教訓(xùn)。

從請假制度上，在未成立“9+3”自治管理委員會之前，以學(xué)生安全第一出發(fā)，“9+3”學(xué)生行課、周末期間均不能離校。如有特殊情況，自己填寫請假單經(jīng)班主任簽字確認(rèn)后再經(jīng)值周領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可邀班主任、教官負(fù)責(zé)帶隊外出。為鼓勵“9+3”學(xué)生自覺性，也為了培養(yǎng)“9+3”學(xué)生干部，學(xué)校創(chuàng)先設(shè)立了“9+3”學(xué)生自治管理委員會，以干部自我管理學(xué)生的方式進行每周考核。根據(jù)結(jié)果，除平時行課期間不請假外，周末前六名可申請由組長帶隊外出的請假制度。

從學(xué)生管理制度上，學(xué)校發(fā)動行政領(lǐng)導(dǎo)、黨員干部以及班主任等進行“一幫一”活動，每位老師做好自己所帶學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活管理。為“9+3”學(xué)生在我校學(xué)習(xí)過程中減輕心理負(fù)擔(dān)，使其平穩(wěn)過渡。后經(jīng)學(xué)校研究決定，成立“9+3”自治管理委員會，借助同學(xué)們的力量進行自我規(guī)范，成立主任、委員進行內(nèi)務(wù)、出勤、學(xué)習(xí)、禮儀等管理工作。經(jīng)過試行階段的驗證，同學(xué)生們的各項紀(jì)律規(guī)范性得到極大提高，當(dāng)然，由于成立時間短，制度還不盡完善，如干部管理、考核制度還沒完全建立，這將成為來年工作的重點。

五、根據(jù)“9+3”學(xué)生特點，及時調(diào)整和轉(zhuǎn)變教育教學(xué)思路，加強學(xué)生管理。

1、因材施教，創(chuàng)新“9+3”教學(xué)工作。

“9+3”學(xué)生普遍認(rèn)識結(jié)構(gòu)的不完善性，要求我們教學(xué)工作方式和手段有針對性地進行思考和設(shè)計。為提高學(xué)生積極性，“9+3”學(xué)生專業(yè)教學(xué)積極推行以實踐課程為導(dǎo)向的課程模式，大量適用“現(xiàn)實一體化教學(xué)”，“項目教學(xué)”充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)手段、方式。為打牢基礎(chǔ)，教務(wù)處安排老師每周六補課一天，加強學(xué)生各方面知識的全面掌握。

學(xué)校教務(wù)處按照專業(yè)教學(xué)計劃制定的有關(guān)文件規(guī)定，在部頒標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，綜合“9+3”專業(yè)學(xué)生的實際情況，明確了學(xué)?！?+3”各專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，人才規(guī)格，制定出“9+3”專業(yè)實施性教學(xué)計劃和課程標(biāo)準(zhǔn)。

為了做好“9+3”專業(yè)學(xué)生教學(xué)管理工作，教務(wù)處明確了分工與責(zé)任。一方面，教務(wù)處由專人對“9+3”專業(yè)學(xué)生的每一堂課進行巡查、記錄；另一方面，定期召開教學(xué)工作會，“9+3”專業(yè)學(xué)生座談會、學(xué)習(xí)總結(jié)會等，及時了解“9+3”專業(yè)教學(xué)動態(tài)、學(xué)生學(xué)習(xí)和教學(xué)中存在的問題并及時解決教學(xué)工作中存在的問題，其次，積極作好個別后進生的思想工作。

針對“9+3”學(xué)生的實際，學(xué)校實行了學(xué)校制度，十分注重學(xué)生過程與考核相結(jié)合的教學(xué)管理評價機制。為此，一方面，學(xué)校教學(xué)管理細(xì)化目標(biāo)；另一方面，學(xué)校加大了“9+3”學(xué)生教學(xué)過程管理力度。

2、堅持德育教育為首位，精細(xì)“9+3”學(xué)生教育管理。(1)、重視入學(xué)教育，精心安排入學(xué)第一堂課。

為了提高“9+3”學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)大家的組織紀(jì)律意識，學(xué)校開展了為期20天的軍訓(xùn)。每天六點起床，疊被子、做清潔、整理完畢集合等一系列軍事化考核在我?！?+3”學(xué)生開始實施，在教官的嚴(yán)格管理下，同學(xué)們的紀(jì)律意識越來越強烈，在老師們的親切呵護下，同學(xué)們的感恩意識變得越來越濃烈。正值今年我國建國六十周年大慶之際，省委副書記李崇喜同志更是親自蒞臨我校指導(dǎo)工作，與師生們一同觀看了盛大的閱兵儀式，同時李書記熱情洋溢的講話更是使同學(xué)們的心里久久不能平靜，因為他們感受到了強大的祖國正在日益昌盛地發(fā)展著，感受到強大祖國對他們深切的照顧和關(guān)懷。20多天的軍訓(xùn)活動，他們學(xué)會了武術(shù)拳，學(xué)會了走正步，學(xué)會了站軍姿，他們更學(xué)會了自我紀(jì)律規(guī)范性，更學(xué)會了常具感恩之心的道理。在這20多天的軍訓(xùn)過程中，我們的很多老師、我們的教官、我們的軍官始終與同學(xué)們站在一起，經(jīng)歷著大家的進步歷程，盡管大家放棄了國家法定休息日，但都覺著是值得的，我們都為學(xué)生們有如此的表現(xiàn)感到特別的欣慰。最后邀請區(qū)武裝部領(lǐng)導(dǎo)、教育局領(lǐng)導(dǎo)等各有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)來我校參觀“9+3”學(xué)生軍訓(xùn)匯演比賽，并最終評選出優(yōu)秀學(xué)員30余名，標(biāo)兵學(xué)員若干，且將他們軍訓(xùn)之感想的優(yōu)秀文章在全校報刊欄進行張貼宣傳。

(2)、深入開展專題教育活動。

通過入學(xué)初的軍事教學(xué)，我們非常高興地看到了我們的學(xué)生是有潛能發(fā)展性的，通過日常老師對他們的了解，知道他們由于生長環(huán)境的差異，教育方式的區(qū)別，從性格上講，他們易怒，暴躁傾向較為嚴(yán)重。在學(xué)習(xí)上，相比內(nèi)地學(xué)生，基礎(chǔ)更差、興趣更淡、組織紀(jì)律意識更淺。在生活上，更加隨意性、更多禁忌性、更為邋遢性?？梢哉f在管理上確實是一個更為艱難的工作，所以我們根據(jù)“9+3”學(xué)生的特殊性。為此德育處開始著手分時實施專題教育活動。

通過國慶期間的愛國專題教育活動，我們發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對國家有更加深刻地認(rèn)識，意識到國家的強盛，意識到國家對他們的厚愛，增強了“全國人民一家親”的信念。

通過禮儀文明專題教育活動，同學(xué)們學(xué)會尊重師長，學(xué)會包容，加強各方面紀(jì)律意識，學(xué)會整理寢室內(nèi)務(wù)。

通過感恩主題班會的教育活動，回首去年的“5·12”地震，同學(xué)們看到了中國人的集體力量，看到了全國上下的集體行動，他們作為四川人都被感染了，因為學(xué)會了感恩，所以他們是流著淚上完了班會課??

(3)、建立“9+3”工作例會制度，問題學(xué)生談話制度。

為加強對“9+3”的班級管理，自合班以來分成3個班，配備6個班主任，每班各正、副班主任一名。要求班主任嚴(yán)格按照“五到崗”規(guī)定執(zhí)行，正、副班主任工作協(xié)調(diào)，做到每節(jié)課巡查教室，發(fā)現(xiàn)曠課情況則走進寢室查看情況，一定要了解到學(xué)生平時的思想、行動動態(tài)，把工作做細(xì)，防患于未然；做好各個學(xué)生的成長記錄冊，對困難問題學(xué)生做好思想工作；周末組織好學(xué)生補課和課余活動，防止學(xué)生周末逃課外出。

根據(jù)班主任每周對學(xué)生的考核和平時問題的了解，德育處和“9+3”辦公室分別組織每周“9+3”班主任例會和問題學(xué)生座談會，并邀請甘孜州老師參與，做好學(xué)生思想教育問題。原則上是將班主任發(fā)現(xiàn)的問題在例會上找到根結(jié)，分時間順序由德育處和甘孜州老師與我們的學(xué)生組織座談會。

本學(xué)期通過這種制度的建立，我們組織召開了12次的問題學(xué)生座談會，形式分為集體座談和個別座談，為遏制學(xué)生的僥幸心理，我們始終貫徹從嚴(yán)治理的原則，使我們能及時查找到學(xué)生的思想動態(tài)，能將隱藏的矛盾迅速揪出，為我?！?+3”工作取得階段性勝利起到一定作用。

(4)、注重思想教育，建立團課制度、黨課制度，做好推優(yōu)入團、入黨工作。在生活和學(xué)習(xí)中，學(xué)校看到了很多學(xué)生是具有優(yōu)秀品質(zhì)的，能夠起到帶頭作用，以培養(yǎng)骨干學(xué)生、學(xué)生干部為目的，校團委及時起草和制定有關(guān)推優(yōu)入團、入黨的相關(guān)規(guī)定。

在學(xué)習(xí)空余時間，校團委組織老師、團委干部走近“9+3”學(xué)生進行團課、黨課

輔導(dǎo)，組織專題教育，讓學(xué)生們樹立正確的人生觀、價值觀，讓同學(xué)們?yōu)闃s譽感爭取良好表現(xiàn)。通過組織學(xué)習(xí)，借助學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)考試方式在“9+3”學(xué)生中發(fā)展團員20名，在“12·9”紅歌會暨新團員入團儀式活動中，學(xué)校為他們組織了特別的入團儀式，受到全校師生的熱烈表揚，通過平時團支部的考核，他們在日常生活中完全能夠履行團的章程和義務(wù)，能夠起到先進帶頭作用。

經(jīng)過對“9+3”學(xué)生的了解，為加強我校“火車頭工程”的工作，我們核實“9+3”學(xué)生中有參加黨校培訓(xùn)的資格和意愿若干，通過班主任的介紹，參加學(xué)校組織的各項考核后，允許進入黨校培訓(xùn)學(xué)習(xí)。進入者都是經(jīng)過長時間的考查，從周圍學(xué)生的側(cè)面了解、班主任的介紹的，所以保證了入黨規(guī)則的門檻，保證了它的嚴(yán)密性。

(5)、大力培養(yǎng)骨干學(xué)生，學(xué)生干部隊伍，成立“9+3”學(xué)生自治管理委員會。經(jīng)學(xué)校研究決定，成立“9+3”自治管理委員會，借助同學(xué)們的力量進行自我規(guī)范，成立主任、委員進行內(nèi)務(wù)、出勤、學(xué)習(xí)、禮儀等管理工作。經(jīng)過試行階段的驗證，同學(xué)生們的各項紀(jì)律規(guī)范性得到極大提高。

成立“9+3”學(xué)生自治管理委員會以來，同學(xué)們具有更強的榮譽感，大家都積極參與干部競選，平時多掙表現(xiàn)，自然也為我們學(xué)校的管理減輕了工作量。對學(xué)生干部的管理中，每周舉行工作例會，組織大家對工作進行總結(jié)，提高他們的工作積極性，指導(dǎo)他們做好干部的干部培養(yǎng)方案，讓他們真正成為“管理者”。我們的自治管理委員會不僅給予一定的“罰”，還設(shè)立了各項“獎”。如我們的干部平時表現(xiàn)優(yōu)異，各項工作都有帶頭作用，我們會給他們“優(yōu)秀干部”榮譽獎?wù)?；如我們的學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)異，我們會給予他們各種生活用品的獎勵。

通過成立“9+3”自治管理委員會以來，我們的學(xué)生不僅各項規(guī)范性意識得到全面進步，更欣喜地看到了干部隊伍的著實培養(yǎng)起到很大作用，我們的干部在學(xué)生中的威嚴(yán)得到極大發(fā)展，干部形象也成為學(xué)生們效仿的對象，所以我們加強對干部的培養(yǎng)和鍛煉，使我們的工作取得長足的進步。

(6)、豐富“9+3”學(xué)生課余活動，調(diào)動積極性，進行全面素質(zhì)發(fā)展。

來自甘孜州“9+3”學(xué)生們天生能歌善舞，性格格外熱情開朗，能以學(xué)校很注重他們課外活動的豐富性。

截止本期結(jié)束，我們已組織“建國六十周年”“12.9紅歌會”“迎新晚會”等大型活動，其間在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們充分發(fā)揮主觀能動性，在校師生面前全力表現(xiàn)出自己的才藝技長，得到大家的一致好評和認(rèn)可，從中收獲了成功的喜悅，大大提高了自信心。通過活動，我們認(rèn)識了他們優(yōu)秀的方面，如對待工作認(rèn)真，渴望成功、追求榮譽，所以，他們是可塑性的。

還組織了“理想開啟美好人生”演講活動、“學(xué)會感恩”等主題班會，都是具有針對性地教育活動。同學(xué)們踴躍參加，用心與表帥，同學(xué)們互相交流，通過活動，老師更為深刻地了解到學(xué)生們的思想活動，為日后的工作找到了話題切入點，師生之間彼此信任的橋梁已架構(gòu)好。

學(xué)校無時不刻地為同學(xué)們做著無微不至的關(guān)懷，為讓同學(xué)們在校過得充實，特向“9+3”學(xué)生開放活動室。每周五、六晚由管理老師帶領(lǐng)大家去活動室開展各種有趣活動，大家一起唱歌、舞蹈、聊天，好不熱鬧。正是學(xué)校的照顧，感動了每位“9+3”學(xué)生，所以放假前元旦晚會學(xué)生們用“潔白的騰達”“甘甜的青稞酒”表達感激，說明他們是有“感恩的心”的，證明我們的工作是有成效的。

最后，盡管看到過去的工作取得一定成果，但我們必須有清醒的意識，工作還始終沒有結(jié)束，困難依然存在，要求我們時刻準(zhǔn)備著迎接困難挑戰(zhàn)困難的決心。