第一篇：貴州教育9+3計劃

由于貴州省基礎(chǔ)薄弱、欠賬較多等多方面原因，全省義務(wù)教育仍然處于低水平、不穩(wěn)固、易反復(fù)階段，突出表現(xiàn)在一些地方的義務(wù)教育階段學(xué)生輟學(xué)率大幅反彈。同時，隨著全省工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進程加快，技能型人才短缺的問題日益凸現(xiàn)。推進義務(wù)教育均衡發(fā)展，大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育顯得十分重要和緊迫。為此，根據(jù)國家有關(guān)法律法規(guī)和政策，結(jié)合貫徹落實黨的十八大、省委十一屆二次全會精神，貴州省人民政府決定實施教育“9+3”計劃(即鞏固提高9年義務(wù)教育和實行3年免費中等職業(yè)教育)，并于2013年1月14日印發(fā)了《省人民政府關(guān)于實施教育“9+3”計劃的意見》(黔府發(fā)〔2013〕1號)文件

目標任務(wù)

鞏固提高9年義務(wù)教育水平。到2015年，以縣為單位，小學(xué)生輟學(xué)率控制在1.8%以內(nèi);初中生輟學(xué)率控制在2.8%以內(nèi)，9年義務(wù)教育鞏固率達85%以上，辦學(xué)經(jīng)費得到保障，義務(wù)教育學(xué)校符合辦學(xué)標準，開齊開足國家規(guī)定課程，基本消除城鎮(zhèn)“大班額”，教師整體素質(zhì)大幅提升，教育教學(xué)質(zhì)量進一步提高，60個以上縣(市、區(qū)、特區(qū))實現(xiàn)縣域內(nèi)義務(wù)教育初步均衡。

實行3年免費中等職業(yè)教育。2013—2015年，中等職業(yè)教育每年完成招生計劃27萬、30萬、33萬人。從2013年秋季學(xué)期起，免除省內(nèi)中等職業(yè)教育在校學(xué)生學(xué)費，60%以上中等職業(yè)教育學(xué)生享受國家助學(xué)金。到2015年，普通高中和中等職業(yè)學(xué)校在校生人數(shù)比例達到1︰1，規(guī)模分別達到85萬人，高中階段毛入學(xué)率達到85%，以縣為單位基本普及高中階段教育。

重點工作：

——優(yōu)化中小學(xué)校布局調(diào)整。按照“農(nóng)村中學(xué)集中布局到縣城、寄宿制小學(xué)集中布局到鄉(xiāng)鎮(zhèn)”的思路，進一步優(yōu)化和規(guī)范義務(wù)教育階段中小學(xué)校布局調(diào)整。根據(jù)城鎮(zhèn)化建設(shè)規(guī)劃，統(tǒng)籌資金在市(州)、縣(市、區(qū)、特區(qū))政府所在地城市(鎮(zhèn))新建一批義務(wù)教育學(xué)校，推動城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校改造擴容，到2015年基本解決城鎮(zhèn)“大班額”問題。加快推進農(nóng)村寄宿制中小學(xué)建設(shè)，健全農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)管理制度，優(yōu)先滿足留守兒童進入寄宿制學(xué)校的需求。落實城市低保家庭和農(nóng)村家庭經(jīng)濟困難寄宿生生活補助，實施好農(nóng)村營養(yǎng)餐改善計劃。到2015年實現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)生寄宿率達到30%、初中生寄宿率達到70%。

——加快推進義務(wù)教育階段教育信息化。采取“政府引導(dǎo)、社會參與、市場運作、教企結(jié)合”的模式加快推進義務(wù)教育階段教育信息化建設(shè)，以彌補教師短

缺問題。堅持“硬件與軟件并舉”、“投入與管理并重”工作方式，加快省優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源管理中心建設(shè)，完善配套教學(xué)服務(wù)體系，充分運用信息化手段改進教學(xué)方法，實施義務(wù)教育質(zhì)量提升工程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，特別是以農(nóng)村貧困地區(qū)中小學(xué)校為重點組織開展好同步課堂教學(xué)，推動優(yōu)質(zhì)教育資源廣覆蓋，加快縮小區(qū)域間、城鄉(xiāng)間的教育資源差距。2013年，基本實現(xiàn)全省教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋;到2015年，實現(xiàn)鄉(xiāng)(鎮(zhèn))以上中小學(xué)校“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”，60%以上中小學(xué)?！皟?yōu)質(zhì)教育資源班班通”，20%以上中小學(xué)?！熬W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”。

——建立健全義務(wù)教育“控輟保學(xué)”工作長效機制。認真落實“控輟保學(xué)”雙線目標責任制，省、市(州)、縣(市、區(qū)、特區(qū))、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))政府及教育部門，每年初層層簽訂“控輟保學(xué)”責任書。建設(shè)中小學(xué)學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(tǒng)，健全學(xué)生在校學(xué)習(xí)和成長記錄檔案，動態(tài)掌握中小學(xué)生流動和輟學(xué)情況，形成學(xué)?！h(市、區(qū)、特區(qū))教育局———市(州)教育局———省教育廳四級網(wǎng)上聯(lián)動管控機制。建立健全農(nóng)村留守兒童義務(wù)教育學(xué)生關(guān)愛服務(wù)體系，實行普查登記制度和社會結(jié)對幫扶制度，開展“一幫一”活動，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會共同參與的關(guān)愛留守兒童工作機制。加強流浪兒童救助保護，建立政府主導(dǎo)，民政、教育、公安、婦聯(lián)、共青團等多部門參與的工作聯(lián)動機制。重點加強對進城務(wù)工人員隨遷子女和農(nóng)村留守兒童學(xué)生學(xué)籍變動管理，確保適齡兒童依法接受義務(wù)教育。——擴大中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)規(guī)模。加快建設(shè)一批重點和示范中等職業(yè)學(xué)校，切實提高辦學(xué)能力。到2015年每個縣(市、區(qū)、特區(qū))至少辦好一所中等職業(yè)學(xué)校，遵義、畢節(jié)、銅仁等有條件的市(州)要重點建設(shè)職教園區(qū)，實現(xiàn)集中辦學(xué)。省重點支持辦好清鎮(zhèn)職教城，力爭到2015年入住職教城學(xué)校達到15所以上、辦學(xué)規(guī)模達到12萬人。利用省外優(yōu)質(zhì)資源，開展東西部合作辦學(xué)，每年選送3萬名以上學(xué)生到省外免費接受優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)教育。大力發(fā)展民辦職業(yè)教育，在用地、稅收、招生和學(xué)生資助等政策方面對民辦中等職業(yè)學(xué)校與公辦學(xué)校一視同仁。加大對民辦中等職業(yè)教育的獎補力度，充分調(diào)動社會力量參與和支持職業(yè)教育發(fā)展的積極性，形成多元化辦學(xué)格局。力爭到2015年建成1000人以上規(guī)模民辦中等職業(yè)學(xué)校15所以上。

——提高中等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量。堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，深化職業(yè)教育教學(xué)改革。合理調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展我省工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化急需的專業(yè)。改變以學(xué)校和課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，積極推行工學(xué)結(jié)合、校企合作的培養(yǎng)模式，大力提高中等職業(yè)教育學(xué)生的實踐能力和職業(yè)技能，增強其創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力。將縣級職業(yè)學(xué)校納入定點職業(yè)技能培訓(xùn)機構(gòu)管理，積極開展農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、技術(shù)培訓(xùn)與推廣等，推進“農(nóng)科教”相結(jié)合，提高農(nóng)民的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)。完善“中職———高職———本科立交橋”政策，暢通優(yōu)秀中職學(xué)生對口直升渠道。積極探索專業(yè)性、區(qū)域性職教集團建設(shè)和高職院校帶動中等職業(yè)學(xué)校集團化發(fā)展路子。

——加強義務(wù)教育和中等職業(yè)教育師資隊伍建設(shè)。在師范院校推行免費師范生教育制度，加快培養(yǎng)造就一批教學(xué)名師和骨干教師，繼續(xù)實施“特崗計劃”、“國培計劃”，建立健全縣域內(nèi)校長和教師定期輪崗交流機制，促進師資合理配置。要按編制足額配齊義務(wù)教育階段教師，同時制定優(yōu)惠政策，鼓勵教師到農(nóng)村和偏遠地區(qū)學(xué)校任教。發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領(lǐng)作用，通過實施“職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃”，加強在職教師繼續(xù)教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，有計劃地選派教師到企業(yè)實踐鍛煉。拓寬教師引進渠道，從行業(yè)、企業(yè)生產(chǎn)實踐一線特聘兼職教師，努力建設(shè)一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、質(zhì)量優(yōu)良的中等職業(yè)教育專兼職師資隊伍;積極支持中等職業(yè)學(xué)校與高等院校、大中型企業(yè)共建“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地。進一步完善職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)技術(shù)資格評價制度，針對文化課教師、專業(yè)課教師和實習(xí)指導(dǎo)教師分別制訂評價標準，實行分類評審。

保障措施

——加強領(lǐng)導(dǎo)。省政府成立以常務(wù)副省長為組長，分管副省長為副組長，省有關(guān)部門負責人為成員的省實施“9+3”計劃工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)實施“9+3”計劃，部署和調(diào)度相關(guān)工作，及時研究協(xié)調(diào)解決工作中出現(xiàn)的新情況、新問題。市(州)、縣(市、區(qū)、特區(qū))政府要成立由政府主要負責人任組長、相關(guān)職能部門負責人為成員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管負責人具體抓，相關(guān)部門各負其責、協(xié)調(diào)配合的工作格局。各級政府要盡快建立教育督導(dǎo)委員會，配齊專兼職督學(xué)，承擔本地教育法律法規(guī)和方針政策貫徹落實的督導(dǎo)檢查等工作。同

時，采取多種形式加大宣傳力度，營造人人關(guān)心教育、社會各界支持實施“9+3"計劃的良好輿論氛圍。

——強化投入。建立省、市(州)縣(市、區(qū)、特區(qū))三級政府實施“9+3”計劃投入保障機制，擴大教育投、融、捐資渠道。省級相對集中財力，加大對市(州)、縣(市、區(qū)、特區(qū))教育以獎代補和貸款貼息力度。通過整合教育專項資金、公共財政預(yù)算、政府性基金多渠道籌措辦學(xué)經(jīng)費，同時壓縮全省各級黨政機關(guān)行政經(jīng)費的5%用于支持實施“9+3”計劃。職業(yè)教育發(fā)展要建立多元投入保障機制。從2013年起中央轉(zhuǎn)移支付資金用于教育的部分、土地出讓收益10%用于教育的部分、地方教育附加等要確保按一定比例用于發(fā)展職業(yè)教育;城市教育費附加用于職業(yè)教育的比例不得低于30%;農(nóng)村科技開發(fā)、技術(shù)推廣、扶貧等經(jīng)費也要明確一定比例用于職業(yè)教育與培訓(xùn);行業(yè)主管部門要加大對所屬職業(yè)院校經(jīng)費投入。同時，對職業(yè)院校(含技工學(xué)校)的校舍建設(shè)項目，要按有關(guān)規(guī)定最大限度減征或免征防空地下室易地建設(shè)費、城市建設(shè)配套費、商業(yè)網(wǎng)點費等相關(guān)費用。職業(yè)院校校區(qū)土地置換收入，按規(guī)定計提各種專項資金后全部用于學(xué)校建設(shè)。稅務(wù)部門要按有關(guān)規(guī)定落實校企合作企業(yè)的稅收優(yōu)惠政策。

——落實責任。省實施“9+3”計劃工作領(lǐng)導(dǎo)小組各成員單位和市(州)、縣(市、區(qū)、特區(qū))政府要認真履行職責，形成合力，扎實推進“9+3”計劃的組織實施。

省教育廳：牽頭負責全省實施“9+3”計劃，制定“9+3”計劃實施細則，建立實施“9+3”計劃責任分解考評機制。健全完善9年義務(wù)教育、中等職業(yè)教育學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(tǒng);會同財政部門制定實施“9+3”計劃所需資金保障方案，會同發(fā)展改革、財政等部門組織實施中等職業(yè)學(xué)校基礎(chǔ)能力建設(shè)，做好中等職業(yè)學(xué)生免學(xué)費、貧困生資助和項目規(guī)劃編報工作，積極爭取國家投入和項目扶持政策。

省財政廳：積極主動籌措實施“9+3”計劃所需資金，會同教育、發(fā)展改革部門積極爭取國家發(fā)展改革委、財政部、教育部大力支持，會同教育部門制定中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生生均公用經(jīng)費標準。

省發(fā)展改革委：將“9+3”計劃納入社會發(fā)展總體規(guī)劃，積極爭取國家中等職業(yè)學(xué)?；A(chǔ)能力建設(shè)項目和資金支持。

省民政廳：督促指導(dǎo)各地及時做好流浪未成年人和符合城鄉(xiāng)社會救助條件的學(xué)生救助工作。

省人力資源社會保障廳：督促各地落實教師隊伍建設(shè)的有關(guān)政策規(guī)定，統(tǒng)籌利用好技工學(xué)校資源和指導(dǎo)辦好技工學(xué)校;會同有關(guān)部門依法查處非法招用童工的單位和個人。

省監(jiān)察廳：按照相關(guān)規(guī)定對“控輟保學(xué)”工作不力的相關(guān)責任人進行約談和依法依規(guī)追究責任。

省經(jīng)濟和信息化委、省國資委：引導(dǎo)監(jiān)管企業(yè)與中等職業(yè)學(xué)校建立完善工學(xué)結(jié)合、校企合作辦學(xué)模式，推動職業(yè)院校開放辦學(xué)。

省審計廳：對實施“9+3”計劃資金使用進行監(jiān)督、審計。

省國土資源廳：保障實施“9+3”計劃建設(shè)用地。

省住房城鄉(xiāng)建設(shè)廳：會同教育部門充分利用國家保障房政策妥善解決好農(nóng)村中小學(xué)教師住房困難問題。

省農(nóng)委：指導(dǎo)各級各類職業(yè)學(xué)校辦好現(xiàn)代農(nóng)業(yè)類專業(yè)。

省編委辦：督促指導(dǎo)下一級政府和編制部門落實各級各類學(xué)校教職工編制，足額配齊各類教師。

共青團、婦聯(lián)等部門：協(xié)同做好留守兒童和進城務(wù)工人員隨遷子女關(guān)愛工作。市(州)人民政府：負責轄區(qū)內(nèi)“9+3”計劃的組織實施，督查考核所轄縣級人民政府履行職責情況。

縣級人民政府：具體負責實施本縣域內(nèi)的“9+3”計劃，確保完成“控輟保學(xué)”、“均衡發(fā)展”及鞏固提高義務(wù)教育目標任務(wù)，辦好縣域內(nèi)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。

——嚴格考核。省實施“9+3”計劃工作領(lǐng)導(dǎo)小組每年不定期對各市(州)、縣(市、區(qū)、特區(qū))實施“9+3”計劃進行調(diào)度，對工作不力、年度排名倒數(shù)的10個縣(市、區(qū)、特區(qū))政府主要負責人進行約談，市(州)所轄20%及以上的縣(市、區(qū)、特區(qū))未按時完成年度目標任務(wù)的，其政府主要負責人要向省人民政府作書面說明;未按時完成“9+3”計劃年度目標任務(wù)的縣(市、區(qū)、特區(qū))，其政府主要負責人要向市(州)人民政府作書面說明。省教育廳、省政府教育督導(dǎo)室要會同省委組織部、省監(jiān)察廳等部門，制定下發(fā)實施“9+3”計劃考核評估辦法，做好與“義務(wù)教育均衡發(fā)展考核”、“中等職業(yè)教育督導(dǎo)評估”、“縣級黨政主要領(lǐng)導(dǎo)教育工作督導(dǎo)考核”、“縣級人民政府教育工作督導(dǎo)評估”考核指標和考核辦法的銜接。省教育廳每年要對各市(州)、縣(市、區(qū)、特區(qū))當年輟學(xué)率情況和中等職業(yè)教育招生辦學(xué)情況進行排名，及時向社會公布。

第二篇：9+3教育先進事跡

關(guān)愛成長，智慧愛生

四川化工高級技工學(xué)校未成年人思想道德教育案例

學(xué)校在實施藏區(qū)學(xué)生的管理工作中，特別強調(diào)以情管人，將情感教育落實到對他們的教育管理中。作出“藏區(qū)學(xué)生和漢族學(xué)生一視同仁，不搞特殊化，藏區(qū)的同學(xué)必須遵守學(xué)校的校規(guī)校紀的規(guī)定?！睂λ麄冞M行思想道德教育，因材施教，幫助他們從容、自信、有尊嚴地成長。

對比較特殊的學(xué)生進行特別的關(guān)愛。12工藝2班的朱光艷同學(xué)是小金縣沃日鄉(xiāng)木蘭村二組的。家中有三個孩子，她排行老二，家境比較困難。但她是一個老實、懂事的好孩子，從來都不會亂花一分錢。她為了節(jié)約用錢，周末都很少上街。媽媽叫她給自己添一件衣服都舍不得。今年9月29號清早唯獨她沒有趕上學(xué)校安排到茶店子送學(xué)生回家的車，原因是她凌晨4點半左右請宿管老師開門時宿管老師叫她6點才出去。當我9點鐘一一給學(xué)生家長打電話告知學(xué)生回家的消息時朱光艷的母親告訴我她女兒沒有走成。我們都非常驚訝，所有的學(xué)生都走了呀，她怎么就??看著我們一個個吃驚的樣子，朱光艷在辦公室委屈地哭起來。我們安慰她，考慮到第二天早晨趕車的萬無一失，我親自把她送到茶店子車站，給她安排住宿，并吩咐店老板務(wù)必把她送到車上。第二天她從小金給我打了平安電話時我才放下心。平時周末我經(jīng)常叫她跟我一起吃飯，逛街、聊天。分享她的成長歷程中的點點滴滴。（駐派干部孫老師）

陳林同學(xué)是12機電1班的學(xué)生，他是個典型的問題學(xué)生：愛打架斗毆，不按時上課，不尊敬老師，不尊重同學(xué)，不按時就寢??針對這樣的情況，我做了認真詳細的研究，了解他以前在理縣學(xué)校的表現(xiàn)情況，他的家庭成員構(gòu)成情況，家長的管理方式等。他平時愛跟哪些同學(xué)接觸，他有些什么喜好等都是我要掌握的信息。根據(jù)這些我所掌握的種種信息制定教育他的方案。跟他一起擬定階段性目標。監(jiān)督和幫助他完成每一個目標。經(jīng)過半期各方面的努力，他的行為終于有了一定的起色，基本能遵守學(xué)校的規(guī)章制度。每一個小小的轉(zhuǎn)變都能成為我快樂的理由。（12機電1班班主任李娜老師）

11級工藝4班的鄧康同學(xué)據(jù)同學(xué)反映，他是個“非主流”人物，平時不喜歡與人交流，一直都是獨來獨往。還經(jīng)常不按時上課。月底時飽一頓餓一頓的，不能合理計劃自己的生活費。針對這樣的情況，我主動與他家長做了詳細的電話家訪。原來他的父母離異，鄧康隨母，母親又重組了家庭。父母離異對孩子內(nèi)心的傷害很深，這些孩子往往性格孤僻，不信任人，不喜歡與人交往，感情敏感。我經(jīng)常跟他進行耐心細致的交流，了解他內(nèi)心需要的東西和真實的想法，真誠地跟他溝通，共同找出解決問題的途經(jīng)和辦法。探討他需要努力的方向。（駐派干部王老師）

沙那王加同學(xué)是11級機電1班的學(xué)生。是阿壩州九寨溝縣大錄鄉(xiāng)八屯村人。純屬牧區(qū)，父母都是文盲。與人用漢語交流都非常困難。這位同學(xué)一到學(xué)校，就出現(xiàn)了許多陋習(xí)：不遵守學(xué)校規(guī)章制度，不能與同學(xué)友好相處，未經(jīng)同意亂拿別人的東西吃，拿別人的衣服穿，揮霍錢財，不講衛(wèi)生等。林燕老師針對這些情況，專門制定了一系列幫助他的有效方案。與家長密切聯(lián)系溝通，了解家庭教育環(huán)境和家長對自己孩子的期望值。單獨跟他談心、交流、溝通。同時對他進行教育，幫助他制定階段性的學(xué)習(xí)計劃和目標。并進行嚴格的督促。就他揮霍錢財這個問題，阿壩州駐派干部王老師專門為他保管錢。每個月定時定額給他零花錢。經(jīng)過一年的用心良苦。沙那王加同學(xué)終于成了一個好學(xué)生。不僅在家里是乖兒子，在學(xué)校還是學(xué)生會里的文藝骨干。沙那王加的家長看到兒子的種種變化，內(nèi)心充滿了喜悅。經(jīng)常給學(xué)校打電話表示感謝。沙那王加每次從老家回校，多少都帶點土特產(chǎn)給老師，表示對老師的感激之情。

“9+3”管理工作中一個個小小的故事，凝聚著教育智慧閃出的火花，每個孩子健康成長的足跡，也成了我們快樂幸福的源泉。這個工作壓力很大，但每個細節(jié)都做好了也就有趣起來了。在工作中也有很多困惑和不足，但我們有信心把它做得更好。既然出發(fā)了，就一定有美麗的風(fēng)景等著你！

第三篇：教育“9+3”工作總結(jié)

寨桂學(xué)?！?+3” 教育

工作總結(jié)

我校根據(jù)上級教育領(lǐng)導(dǎo)部門等文件精神，為進一步鞏固“兩基”成果，提高普及九年義務(wù)教育水平，保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育，切實降低義務(wù)教育階段學(xué)生輟學(xué)率，確保輟學(xué)率控制在指標范圍內(nèi)，我校做了大量的工作，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，高度重視，建立“控輟保學(xué)”包保責任制。為進一步加強我鄉(xiāng)教育系統(tǒng)“控輟保學(xué)”工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立以校長任組長、全體教師為成員的校教育系統(tǒng)“控輟保學(xué)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)包保聯(lián)系村、組“控輟保學(xué)”工作小組，負責指導(dǎo)各村、組干部扎實開展好“9+3”計劃工作，包保工作要求：

（一）各包保聯(lián)系小組要深入各村、組，宣傳《義務(wù)教育法》、《貴州省義務(wù)教育條例》等法律法規(guī)，認識“控輟保學(xué)”工作的重要意義；指導(dǎo)各全體教師認真學(xué)習(xí)相關(guān)政策要求，理清工作思路、明確工作目標和工作任務(wù)，指導(dǎo)制定“控輟保學(xué)”工作計劃和方案；幫助各中小學(xué)出謀劃策，解決實際困難和問題。

（二）各包保聯(lián)系小組每月要至少到村、組兩次以上，深入深入家庭、深入學(xué)生之中，開展工作。

二、目標任務(wù)

2016年中小學(xué)輟學(xué)率必須控制在規(guī)定范圍以內(nèi)，確保高中升學(xué)率達100%，中職完成率達100%；2017年中小學(xué)輟學(xué)率必須控制保持。

三、措施辦法

（一）學(xué)校要制訂了文化戶口核查工作方案，從本期開學(xué)起，啟動了“兩基”文化戶口簿滾動核查填寫、錄入等工作。組織教師進村入戶摸清本村適齡兒童少年底數(shù)和受教育情況，居住情況及監(jiān)護人情況，做到底數(shù)清、情況明、數(shù)據(jù)準。

（二）教師要認真學(xué)習(xí)《省人民政府教育督導(dǎo)室 省教育廳關(guān)于印發(fā)＜“控輟保學(xué)”宣傳月活動實施方案＞的通知》（黔教基發(fā)〔2013〕19號）文件精神，切實開展好每年2月和8月的“控輟保學(xué)”宣傳月活動，積極配合鄉(xiāng)人民政府做好“控輟保學(xué)”宣傳工作，組織力量利用春節(jié)外出務(wù)工人員返鄉(xiāng)之機和趕集日子，在人員聚集場所發(fā)放《留守學(xué)生家長的公開信》，還充分利用宣傳欄、校園廣播、學(xué)校網(wǎng)站、黑板報、班隊會、校園集會等各種途徑廣泛宣傳“控輟保學(xué)”工作，努力營造良好的社會氛圍。

（三）完善義務(wù)教育“控輟保學(xué)”工作“雙線目標責任制”，認真落實“控輟保學(xué)”工作“七長”責任中的校長、家長、師長、班主任和教師的責任，實行包保責任，切實保障每一個適齡兒童、少年都能接受義務(wù)教育。

（四）進一步建立和完善義務(wù)教育階段學(xué)?！翱剌z保學(xué)”有關(guān)制度。一是義務(wù)教育入學(xué)通知書制度；二是輟學(xué)學(xué)生排查報告制度；三是小升初整班移交制度；四是嚴格學(xué)籍管理制度。各學(xué)校結(jié)合電子學(xué)籍管理系統(tǒng)，加強學(xué)生學(xué)籍管理，每學(xué)期如實記載學(xué)生入學(xué)情況、學(xué)生流出的去向等情況，嚴格學(xué)籍變動手續(xù)，規(guī)范學(xué)生轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出程序。進一步加強教育業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)與教育年報法定數(shù)據(jù)的統(tǒng)計工作，確保上報數(shù)據(jù)的真實性、準確性；五是建立輟學(xué)生勸返復(fù)學(xué)制度。學(xué)校要加強對輟學(xué)生的家訪，及時聯(lián)系其父母及監(jiān)護人，對拒不送子女入學(xué)的家長及監(jiān)護人，下發(fā)《敦促入學(xué)通知書》，并及時向上級主管部門匯報，切實采取措施，動員輟學(xué)學(xué)生返校。

（五）進一步推進基礎(chǔ)教育課程改革，樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，強化義務(wù)教育管理，全面實施素質(zhì)教育。嚴格規(guī)范招生行為，堅持免試就近入學(xué)的原則。嚴禁義務(wù)教育學(xué)校擅自組織任何形式的入學(xué)考試；嚴禁以任何理由開除或勸退學(xué)生。

（六）進一步加強學(xué)校管理，建立和完善學(xué)校管理規(guī)章制度，加強校園安全管理和校園文化建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)造豐富多彩、生動活潑的安全、文明、健康的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，使學(xué)生“進得來，留得住，學(xué)得好”，不斷提高學(xué)校辦學(xué)水平。

（七）認真落實義務(wù)教育整班移交制度。每年6月份以前，學(xué)校要對本校小學(xué)六年級學(xué)生人數(shù)進行摸底統(tǒng)計，制定整班移交方案；7月份，學(xué)生進行整班移交。移交時，學(xué)校要將所有學(xué)生的相關(guān)資料整體移交給接收的寨桂中學(xué)，并填寫交接表；秋季開學(xué)時，對照交接表，逐個核對學(xué)生是否全部到校報到。一至五年級整班移交由教師自行制定整班移交方案，認真落實整班移交工作，確保學(xué)生一個不少地進入高一年級就讀。

（八）完善資助體系，加強對特殊學(xué)生群體的關(guān)愛。學(xué)校要依法管理做好貧困學(xué)生資助金和其它補助費發(fā)放工作，認真落實各項惠民政策。加強對留守兒童的管理，建立和完善義務(wù)教育階段學(xué)校留守兒童登記和檔案制度，建立留守兒童成長檔案。高度關(guān)注、關(guān)心留守學(xué)生、農(nóng)民工子女、單親家庭學(xué)生、身殘學(xué)生等特殊學(xué)生群體，幫助他們解決好學(xué)習(xí)、生活、成長和思想上的實際問題，養(yǎng)成好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣，塑造自尊、自信、自強的品質(zhì)。

（九）貫徹落實省委省政府關(guān)于實施“9+3”義務(wù)教育及三年免費中等職業(yè)教育計劃，千方百計動員輟學(xué)學(xué)生返校完成九年義務(wù)教育。

（十）加強督促檢查，強化問責。學(xué)校要認真按照文件要求開展好“9+3”工作，對工作重視不夠，措施不得力，落實不到位，導(dǎo)致輟學(xué)率超標的教師，進行通報，對相關(guān)聯(lián)系包保人員進行問責。

2017年1月8日

寨桂學(xué)校教務(wù)處

第四篇：教育“9+3”論文

望謨縣實施教育“9+3”計劃要做好的兩個方面

望謨縣第四小學(xué)王民舜

“9+3”計劃就是九年義務(wù)教育及三年免費中等職業(yè)教育。其中“9”就是鞏固提高九年義務(wù)教育水平?！?”包括兩方面的含義：一是以縣為單位，到“十二五”末基本普及高中階段教育(高中階段教育毛入學(xué)率達到85%)；二是從2013年秋季起，對省內(nèi)中等職業(yè)教育在校生實行三年免費教育，“3”的重點在中職教育。

黨的十八大確定了全面建成小康社會的宏偉目標，其中明確指出“到2020年全民受教育程度和創(chuàng)新人才培養(yǎng)水平明顯提高，進入人才強國和人力資源強國行列，教育現(xiàn)代化基本實現(xiàn)”。為貫徹落實十八大精神，針對我省教育發(fā)展的以上兩大薄弱環(huán)節(jié)，省委、省政府作出了實施“9+3”義務(wù)教育及三年免費中等職業(yè)教育計劃的重大決策部署。是貫徹《義務(wù)教育法》、推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的根本要求，是實現(xiàn)工業(yè)強省戰(zhàn)略的現(xiàn)實需要。鞏固和提高九年義務(wù)教育水平，對辦好人民滿意的教育，讓每個孩子有學(xué)上、上好學(xué)、成長得更好，促進社會公平和諧具有重要意義。大力發(fā)展中等職業(yè)教育，對繁榮經(jīng)濟、增加就業(yè)、消除貧困具有重要的促進作用，是提高我省人口素質(zhì)，培養(yǎng)技能型人才，將人口壓力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢的有效途徑。實施教育“9+3”計劃，“9”在望謨縣已經(jīng)基本實現(xiàn)，而“3”在望謨縣才開始起步。實施教育“9+3”計劃中的“3”，是貴州省委、省政府關(guān)注望謨縣的發(fā)展，關(guān)心全縣人民脫貧致富，為本縣經(jīng)濟社會培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技能型人才，維護本縣長治久安的重大戰(zhàn)略舉措。

實施三年免費中等職業(yè)教育計劃，有效指導(dǎo)他們做好職業(yè)生涯規(guī)劃，培養(yǎng)他們正確的擇業(yè)觀和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，讓他們更好地融入社會，找到理想的就業(yè)崗位，安心工作，為確保本縣長治久安、繁榮進步做出應(yīng)有的貢獻。針對本縣學(xué)生的實際情況，我們必須要做好兩個方面：“九年義務(wù)教育”是鞏固、完善點；“推進高中階段教育尤其是中等職業(yè)教育”大發(fā)展是我縣的側(cè)重、突破點。

一方面：做好九年義務(wù)教育這個鞏固、完善點

第一、到2015年，以縣為單位，小學(xué)、初中輟學(xué)率分別控制在1.8%、2.8%以內(nèi)；九年義務(wù)教育鞏固率達到85%以上。這樣無形中減少我縣文盲、半文盲的發(fā)生，使我縣的教育又上了一個新的臺階。

第二、優(yōu)化中、小學(xué)校的布局調(diào)整，加快我縣的校園建設(shè)。目前已新建了幾所規(guī)模較大的學(xué)校，逐年解決了城鎮(zhèn)學(xué)?！按蟀囝~”問題。我縣從2013年來縣城一、二、三、四小。一、二、三、四中都基本解決了“大班額”問題。的確“小班額”學(xué)生人數(shù)少，好管理也能減少“后進生”產(chǎn)生，從而提高了全縣的教育教學(xué)水平。

第三、加快農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)，優(yōu)先滿足了留守兒童和孤兒的住校需要。全面實施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計劃，學(xué)生讀書不花錢，不但有免費的飯吃而且還有免費的宿舍住，真是讓人們大快人心，讓多少貧困家庭的子女都上得起學(xué)，還有一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，給多少貧困家庭子女創(chuàng)造優(yōu)越的條件，成為國家的棟梁之材。

第四、遵照“9+3”計劃大力實施素質(zhì)教育，提高育人質(zhì)量；實現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)生、初中生基本上有住宿；著力提高學(xué)生的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力；切實提高教師師德師風(fēng)和業(yè)務(wù)水平，增強教師教書育人的榮譽感和責任感。五是教育主管部門必須加快推進義務(wù)教育信息化進程，爭取到2015年，各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))以上中小學(xué)都能實現(xiàn)“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”，縣城中小學(xué)實現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)資源班班通”。

另一方面：做好高中階段教育和中等職業(yè)教育這個側(cè)重、突破點。

第一、實施3年免費職業(yè)生涯教育計劃，職業(yè)生涯教育是職業(yè)教育的中心任務(wù)之一，是一種將職業(yè)生涯概念納入教與學(xué)活動的教育策略，通過職業(yè)生涯認知、職業(yè)生涯探索、職業(yè)生涯定向、職業(yè)生涯準備等步驟的逐一實施，使學(xué)生獲得職業(yè)生涯能力，建立個人的職業(yè)生涯形態(tài)。據(jù)了解農(nóng)村“9+3”學(xué)生初到縣城中職學(xué)校就讀的學(xué)生普遍人生目標缺失，學(xué)習(xí)動力不足，文化基礎(chǔ)差，組織紀律渙散，學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，生活習(xí)俗與本地學(xué)生有所不同。加強農(nóng)村“9+3”學(xué)生的職業(yè)生涯教育，指導(dǎo)他們進行切合自身實際的職業(yè)生涯規(guī)劃，有助于幫助他們正確認識自我、全面客觀分析職業(yè)需求、科學(xué)樹立職業(yè)目標、正確選擇職業(yè)崗位，從容就業(yè)，安心創(chuàng)業(yè)。

第二、加強職業(yè)理想和中國特色社會主義共同理想教育。職業(yè)理想教育實質(zhì)上就是人生觀教育、人生道路教育，是“塑造人”的最重要的課題。職業(yè)理想同現(xiàn)實生活、自我發(fā)展緊密聯(lián)系，是個人對未來從事職業(yè)的向往和追求，是職業(yè)生涯發(fā)展的動力和源泉。在指導(dǎo)農(nóng)村“9+3”學(xué)生設(shè)計職業(yè)理想的同時，要對他們進行社會主義核心價值體系教育和科學(xué)發(fā)展觀教育，使學(xué)生自覺地把個人發(fā)展與經(jīng)濟社會發(fā)展聯(lián)系起來，把個人的職業(yè)理想和中國特色社會主義共同理想聯(lián)

系起來，把個人的自信、自強、積極向上的精神與國家興亡聯(lián)系起來，在追求個人美好未來的同時，追求國家富強和社會進步，增強對全縣發(fā)展、國家富強、社會進步的責任感。

第三、加強職業(yè)生涯規(guī)劃理論與實踐教育。分專業(yè)、分學(xué)段開設(shè)好職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程，有助于循序漸進地完成對學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計。針對新生，我們開設(shè)了以職業(yè)生涯規(guī)劃為核心內(nèi)容的職業(yè)指導(dǎo)課，讓學(xué)生認識到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，指導(dǎo)他們進行職業(yè)生涯認知、確立職業(yè)生涯目標、構(gòu)建發(fā)展臺階、尋求最佳發(fā)展途徑、制訂發(fā)展措施，幫助學(xué)生認識自我、樹立正確的職業(yè)觀、擇業(yè)觀，能夠結(jié)合自身條件和社會需要設(shè)計個人的職業(yè)生涯規(guī)劃。針對修業(yè)年級學(xué)生，我們把職業(yè)生涯教育貫穿于學(xué)生成長、成才的始終，在學(xué)科教學(xué)中滲透職業(yè)觀念、職業(yè)理想教育，傳授職業(yè)生涯規(guī)劃的理念、知識與策略，培養(yǎng)學(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃的意識和能力；在實訓(xùn)實作教學(xué)和實習(xí)中，強化職業(yè)生涯規(guī)劃的實踐教育，讓學(xué)生在職場中親身體驗并反思自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，做到及時調(diào)整。針對即將離校實習(xí)的學(xué)生，我們開設(shè)了以成功求職為主要內(nèi)容的就業(yè)指導(dǎo)課程，幫助學(xué)生掌握和訓(xùn)練求職技巧，了解創(chuàng)業(yè)的一般步驟和方法。

第四、加強心理健康教育。針對農(nóng)村“9+3”學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、自控能力差、學(xué)習(xí)焦慮、自卑等現(xiàn)狀，我們采取了多種形式，實施有效的心理健康教育輔導(dǎo)，幫助他們盡快適應(yīng)內(nèi)地職業(yè)學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，在克服困難、取得成績的學(xué)習(xí)過程中獲得成功體驗，激發(fā)學(xué)習(xí)動機。

第五、加強職業(yè)素質(zhì)教育。職業(yè)素質(zhì)是決定學(xué)生能否就業(yè)的保證和前提，是獲得成功職業(yè)生涯的重要條件。如果沒有實施長期的、有效的職業(yè)素質(zhì)教育，學(xué)生不具備一定的職業(yè)素質(zhì)，畢業(yè)走向社會后難以找到工作，即使找到了工作也會因工作能力平庸而被淘汰。在實踐中，我們通過幫助農(nóng)村學(xué)生深入了解自身條件和發(fā)展方向，選擇適合自己的生涯道路，確定生涯目標和規(guī)劃人生的發(fā)展歷程，讓學(xué)生明確自己的生涯發(fā)展所需的各種素質(zhì)和條件，并及時有針對性地加強和彌補。

第六、加強社會實踐教育。農(nóng)村學(xué)生能否很好地適應(yīng)社會、融入社會，不但直接關(guān)系求職就業(yè)的成功率，而且決定著職業(yè)生涯能否順利發(fā)展。農(nóng)村青少年的生活條件艱苦、生存環(huán)境惡劣，容易形成思想偏執(zhí)、急躁冒進的心態(tài)。只有走出校園、融入社會，親身去實踐去體驗，才能對社會有深刻的認識，才能制定出符合現(xiàn)實的職業(yè)生涯規(guī)劃。學(xué)生通過參加社會實踐、社會調(diào)查、行業(yè)實踐、行業(yè)調(diào)查等活動，對職業(yè)世界和自我有了清晰的認識，形成了科學(xué)的職業(yè)觀、職業(yè)理想、職業(yè)目標等，能自覺依據(jù)就業(yè)市場的供需實際，適時調(diào)整自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，從而找準職業(yè)定位。

總之，實施教育“9+3”計劃是我縣實現(xiàn)同步小康的必然要求，是保障民生的重要舉措，是促進望謨縣“四化”同步發(fā)展的基礎(chǔ)工程，我們每個人都要提高認識、高度重視，把思想和行動統(tǒng)一到省委、省政府的戰(zhàn)略部署和要求上來，立說立干，早見成效?？h政府要加強組織領(lǐng)導(dǎo)，按照陳敏爾省長提出的“工程化、項目化，更積極、更具

體、更有效，有時間表、有路線圖、有工作量、有責任人”的要求，細化目標任務(wù)和工作措施，解決城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間、縣域內(nèi)學(xué)校之間教育發(fā)展不平衡問題，落實資金投入，加強督查考核，要立足鞏固提高九年義務(wù)教育水平、立足加快發(fā)展三年免學(xué)費中職教育工作，扎實有效推進教育“9+3”計劃順利實施。通過對農(nóng)村“9+3”學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)，幫助他們樹立正確的職業(yè)理想、學(xué)習(xí)觀、職業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀和成才觀，并以此規(guī)范和調(diào)整自己的行為，增強了其職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的自覺性，同時，促使其做好了適應(yīng)社會、融入社會和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的準備。要求全縣人民繼續(xù)弘揚貴州教育精神，廣大教職員工以更加飽滿的熱情投身于教育事業(yè)，振奮斗志，解放思想，大膽創(chuàng)新，攻堅克難，形成合力，堅決完成好“9+3”計劃任務(wù)，開啟望謨教育改革發(fā)展全新的歷史篇章。

第五篇：教育“9+3”工作總結(jié)

塘壩鄉(xiāng)四塘完小教育 “9+3” 計劃

工作總結(jié)

我校根據(jù)上級教育領(lǐng)導(dǎo)部門等文件精神，為進一步鞏固“兩基”成果，提高普及九年義務(wù)教育水平，保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育，切實降低義務(wù)教育階段學(xué)生輟學(xué)率，確保輟學(xué)率控制在指標范圍內(nèi)，我校做了大量的工作，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，高度重視，建立“控輟保學(xué)”包保責任制。為進一步加強我鄉(xiāng)教育系統(tǒng)“控輟保學(xué)”工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立以校長任組長、全體教師為成員的校教育系統(tǒng)“控輟保學(xué)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)包保聯(lián)系村、組“控輟保學(xué)”工作小組，負責指導(dǎo)各村、組干部扎實開展好“9+3”計劃工作，包保工作要求：

（一）各包保聯(lián)系小組要深入各村、組，宣傳《義務(wù)教育法》、《貴州省義務(wù)教育條例》等法律法規(guī)，認識“控輟保學(xué)”工作的重要意義；指導(dǎo)各中小學(xué)認真學(xué)習(xí)相關(guān)政策要求，理清工作思路、明確工作目標和工作任務(wù)，指導(dǎo)制定“控輟保學(xué)”工作計劃和方案；幫助各中小學(xué)出謀劃策，解決實際困難和問題。

（二）各包保聯(lián)系小組每月要至少到村、組兩次以上，深入深入家庭、深入學(xué)生之中，開展工作。

二、目標任務(wù)

以學(xué)校為單位，2013年小學(xué)輟學(xué)率必須控制在規(guī)定范圍以內(nèi)；2014年小學(xué)輟學(xué)率必須控制保持。

三、措施辦法

（一）學(xué)校要制訂了文化戶口核查工作方案，從本期開學(xué)起，啟動了“兩基”文化戶口簿滾動核查填寫、錄入等工作。組織教師進村入戶摸清本村適齡兒童少年底數(shù)和受教育情況，居住情況及監(jiān)護人情況，做到底數(shù)清、情況明、數(shù)據(jù)準。

（二）教師要認真學(xué)習(xí)《省人民政府教育督導(dǎo)室 省教育廳關(guān)于印

發(fā)＜“控輟保學(xué)”宣傳月活動實施方案＞的通知》（黔教基發(fā)〔2013〕

19號）文件精神，切實開展好每年2月和8月的“控輟保學(xué)”宣傳月活

動，積極配合鄉(xiāng)人民政府做好“控輟保學(xué)”宣傳工作，組織力量利用

春節(jié)外出務(wù)工人員返鄉(xiāng)之機和趕集日子，在人員聚集場所發(fā)放《留守

學(xué)生家長的公開信》，還充分利用宣傳欄、校園廣播、學(xué)校網(wǎng)站、黑

板報、班隊會、校園集會等各種途徑廣泛宣傳“控輟保學(xué)”工作，努

力營造良好的社會氛圍。

（三）完善義務(wù)教育“控輟保學(xué)”工作“雙線目標責任制”，認真

落實“控輟保學(xué)”工作“七長”責任中的校長、家長、師長、班主任

和教師的責任，實行包保責任，切實保障每一個適齡兒童、少年都能

接受義務(wù)教育。

（四）進一步建立和完善義務(wù)教育階段學(xué)?！翱剌z保學(xué)”有關(guān)制度。

一是義務(wù)教育入學(xué)通知書制度；二是輟學(xué)學(xué)生排查報告制度；三是小

升初整班移交制度；四是嚴格學(xué)籍管理制度。各學(xué)校結(jié)合電子學(xué)籍管

理系統(tǒng)，加強學(xué)生學(xué)籍管理，每學(xué)期如實記載學(xué)生入學(xué)情況、學(xué)生流

出的去向等情況，嚴格學(xué)籍變動手續(xù)，規(guī)范學(xué)生轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出程序。進

一步加強教育業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)與教育年報法定數(shù)據(jù)的統(tǒng)計工作，確保上報數(shù)

據(jù)的真實性、準確性；五是建立輟學(xué)生勸返復(fù)學(xué)制度。學(xué)校要加強對

輟學(xué)生的家訪，及時聯(lián)系其父母及監(jiān)護人，對拒不送子女入學(xué)的家長

及監(jiān)護人，下發(fā)《敦促入學(xué)通知書》，并及時向上級主管部門匯報，切實采取措施，動員輟學(xué)學(xué)生返校。

（五）進一步推進基礎(chǔ)教育課程改革，樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，強化義務(wù)教育管理，全面實施素質(zhì)教育。嚴格規(guī)范招生行為，堅持免試就近入學(xué)的原則。嚴禁義務(wù)教育學(xué)校擅自組織任何形式的入

學(xué)考試；嚴禁以任何理由開除或勸退學(xué)生。

（六）進一步加強學(xué)校管理，建立和完善學(xué)校管理規(guī)章制度，加強

校園安全管理和校園文化建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)造豐富多彩、生動活潑的安

全、文明、健康的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，使學(xué)生“進得來，留得住，學(xué)得好”，不斷提高學(xué)校辦學(xué)水平。

（七）認真落實義務(wù)教育整班移交制度。每年6月份以前，學(xué)校要

對本校小學(xué)六年級學(xué)生人數(shù)進行摸底統(tǒng)計，制定整班移交方案；7月

份，學(xué)生進行整班移交。移交時，學(xué)校要將所有學(xué)生的相關(guān)資料整體

移交給接收的塘壩中學(xué)，并填寫交接表；秋季開學(xué)時，對照交接表，逐個核對學(xué)生是否全部到校報到。一至五年級整班移交由教師自行制

定整班移交方案，認真落實整班移交工作，確保學(xué)生一個不少地進入

高一年級就讀。

（八）完善資助體系，加強對特殊學(xué)生群體的關(guān)愛。學(xué)校要依法管

理做好貧困學(xué)生資助金和其它補助費發(fā)放工作，認真落實各項惠民政

策。加強對留守兒童的管理，建立和完善義務(wù)教育階段學(xué)校留守兒童

登記和檔案制度，建立留守兒童成長檔案。高度關(guān)注、關(guān)心留守學(xué)生、農(nóng)民工子女、單親家庭學(xué)生、身殘學(xué)生等特殊學(xué)生群體，幫助他們解

決好學(xué)習(xí)、生活、成長和思想上的實際問題，養(yǎng)成好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣，塑造自尊、自信、自強的品質(zhì)。

（九）貫徹落實省委省政府關(guān)于實施“9+3”義務(wù)教育及三年免

費中等職業(yè)教育計劃，千方百計動員輟學(xué)學(xué)生返校完成九年義務(wù)教

育。

（十）加強督促檢查，強化問責。學(xué)校要認真按照文件要求開展

好“9+3”工作，對工作重視不夠，措施不得力，落實不到位，導(dǎo)致

輟學(xué)率超標的教師，進行通報，對相關(guān)聯(lián)系包保人員進行問責。

塘壩鄉(xiāng) 四塘完小

2014年7月3日