第一篇：黔西南州“三區(qū)”支教心得體會(huì)

黔西南州“三區(qū)”支教教師

心得體會(huì)

學(xué)校：興義市敬南鎮(zhèn)中學(xué)

教師：黃發(fā)澤

時(shí)間：

2014年5月19日

黔西南州“三區(qū)”支教教師心得體會(huì)

興義市敬南鎮(zhèn)中學(xué)

黃發(fā)澤

有機(jī)會(huì)參與這次“三區(qū)”支教活動(dòng)，我?guī)е屑ぶ閬?lái)到位于黔西南州興義市、興仁縣、安龍縣三縣交界的安龍縣海子鄉(xiāng)海子中學(xué)，從事九年級(jí)（2）、（3）班的體育教學(xué)和八年級(jí)（2）班的英語(yǔ)教學(xué)。一年的時(shí)間實(shí)在是短暫，有一種轉(zhuǎn)瞬即逝的感覺(jué)，總覺(jué)得自己做的太少，即將面對(duì)離去的時(shí)刻，依依不舍之情已經(jīng)由心底悄然升起。在即將結(jié)束的這一個(gè)多月的時(shí)間，我將用更多的時(shí)間與精力面對(duì)教學(xué)，加強(qiáng)這一年在教學(xué)環(huán)境條件、學(xué)生綜合情況、學(xué)生家庭教育分析、社會(huì)綜合影響、學(xué)校學(xué)習(xí)氛圍等方面通過(guò)比較、反思、感想等方式形成自我匯總材料和自己教育生涯的精神財(cái)富，慢慢咀嚼與回味，更加用心的投入教育教學(xué)工作。

海子中學(xué)在上級(jí)教育主管部門的關(guān)心與支持下、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視與努力下、全體老師的共同努力下，海子中學(xué)的教育教學(xué)環(huán)境已經(jīng)有了非常巨大的變化，學(xué)校在教育教學(xué)管理、教師管理、學(xué)生管理、就餐管理、寢室管理等方面都有了巨大的改變。在教師住宿條件、學(xué)生學(xué)習(xí)條件、課余活動(dòng)條件等校園文化平臺(tái)等方面都得到了很大的改觀，因此我相信，海子中學(xué)在全體老師的共同努力下即將步入教育發(fā)展的騰飛階段。

在這里工作、生活的一年中，我深刻體會(huì)到值得我學(xué)習(xí)和借鑒的許多地方。由于國(guó)家政策的支持，這里取得了“鄉(xiāng)村文化少年宮”的項(xiàng)目，上級(jí)匹配了許多的文體器材，通過(guò)紀(jì)念“五四”文體活動(dòng)的順利開(kāi)展，充分體現(xiàn)了老師與學(xué)生具有組合和開(kāi)發(fā)這些器材的潛能與信心，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師們的共同努力下，全校教師參與，精心組織、合理分組、使學(xué)生課余文化生活向常態(tài)化落實(shí)和發(fā)展，豐富了學(xué)生的課余文化生活，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的興趣愛(ài)好，積極參與鍛煉和發(fā)展自己文體特長(zhǎng)?！班l(xiāng)村學(xué)校少年宮”活動(dòng)的有效開(kāi)展將使這里的校園文體活動(dòng)逐步成為學(xué)校辦學(xué)的一個(gè)特色與亮點(diǎn)。這也是我在支教期間值得學(xué)習(xí)的地方，回到自己的工作崗位，我將致力于這項(xiàng)活動(dòng)能在我校獲得構(gòu)建，需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持與認(rèn)可，為我校學(xué)生構(gòu)建相應(yīng)的校園文化生活平臺(tái)。通過(guò)觀察，“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”的順利開(kāi)展，可以有效降低在校學(xué)生的輟學(xué)率、發(fā)展學(xué)生的文體特長(zhǎng)、構(gòu)建適應(yīng)學(xué)生年齡特點(diǎn)與興趣愛(ài)好的活動(dòng)平臺(tái)、豐富學(xué)生校園文化生活等積極作用。

意識(shí)決定行動(dòng)，把一年的支教經(jīng)歷作為自己珍藏的精神財(cái)富，促使自己的教育教學(xué)行為始終與黨的教育方針、政策、相關(guān)法律法規(guī)保持一致；使自己在面對(duì)未來(lái)的工作時(shí)，總是以“愛(ài)”為主線作為自己教育教學(xué)工作的源源動(dòng)力；激勵(lì)自己在將來(lái)的教育生涯中，不斷前進(jìn)，積極進(jìn)取，加強(qiáng)自我意識(shí)形態(tài)管理，使自我思想意識(shí)在面對(duì)年復(fù)一年、復(fù)雜的教育教學(xué)現(xiàn)狀面前保持良性心態(tài)?！皭?ài)”是我們作為教育行業(yè)的一員必備的心理基本條件，沒(méi)有真正的、源自內(nèi)心的對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”，哪怕一個(gè)眼神、一個(gè)無(wú)意識(shí)的動(dòng)作，在講臺(tái)上的我們都可能會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生意想不到的后果。我們?cè)谙袼麄兊母改敢粯訉?duì)他們寄予期望的壓力的時(shí)候，我們更應(yīng)該主動(dòng)走近他們，去了解他們真正的想法和真實(shí)需要，力所能及的給予他們?cè)趯W(xué)習(xí)需求上的幫助。在我們生氣的時(shí)候、就算像有的老師那樣，手握教鞭，但我們的眼神也不應(yīng)該是帶有“恨”意的，因?yàn)檠劬κ俏覀冃撵`的窗戶，學(xué)生是會(huì)用心來(lái)觀看我們的窗戶的。因此，我非常贊同“大愛(ài)無(wú)言，師愛(ài)無(wú)痕?！睈?ài)學(xué)生是我們職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，也應(yīng)該是我們自我教育意識(shí)的重要前提，所有教育前輩告訴我們的真理中，我們應(yīng)該相信“愛(ài)是一種巨大的教育力量，高尚的師德，這絕不是一朝一夕的言談?wù)f教，應(yīng)體現(xiàn)在平時(shí)的分分秒秒、點(diǎn)點(diǎn)滴滴?！焙汀皾?rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育者意識(shí)，從職業(yè)道德意識(shí)和自我意識(shí)的高度指引我們引導(dǎo)學(xué)生向正確的、符合社會(huì)主義主流價(jià)值觀體系的方向上去實(shí)現(xiàn)他們的自我價(jià)值。

因此，在平凡的工作中，我總是帶著愉悅、欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)、特長(zhǎng)。這里的學(xué)生雖然成績(jī)基礎(chǔ)相對(duì)差一些，但他們真誠(chéng)、淳樸、快樂(lè)，同學(xué)之間總是和諧、友好相處。每天近一半的自習(xí)時(shí)間、整個(gè)校園、一年之中的學(xué)生之間很少有芥蒂、爭(zhēng)吵、打架行為。常常聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們相互稱呼乳名，甚至有的老師也會(huì)這樣稱呼同事，令您感到驚訝！這一點(diǎn)讓我覺(jué)得與他們是那么的親切!那么的和諧!而對(duì)于他們的成績(jī)雖然相對(duì)較差，我相信只要老師用心的去教育他們，引導(dǎo)他們，構(gòu)建適合于他們的校園成長(zhǎng)平臺(tái)，他們的成績(jī)也會(huì)有很大的提高的。因?yàn)樗麄冃枰獣r(shí)間的洗禮與磨礪，他們是樹(shù)苗，只要給予他們適合的土壤，給予他們需要的環(huán)境和陽(yáng)光，我堅(jiān)信他們一定能夠茁壯成長(zhǎng)。

一年的支教時(shí)間，也是我對(duì)教育教學(xué)深刻反思的時(shí)間，在兩校的教育教學(xué)比較中能夠靜靜的思考教育教學(xué)的許多現(xiàn)象，對(duì)我回崗之后，自己負(fù)責(zé)的體藝教研組需要做的工作具有了更清晰、具體的目標(biāo)。

回崗之后，我將以更加積極地心態(tài)和行動(dòng)付諸于教育教學(xué)工作，并有借鑒性的去實(shí)現(xiàn)敬南中學(xué)體藝組值得努力完善的地方。以“在其位謀其職”為基本要求，服務(wù)和協(xié)助于學(xué)?？傮w管理要求為根本出發(fā)點(diǎn)，把如何協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)搞好德智體的協(xié)調(diào)發(fā)展？如何合理構(gòu)建適合學(xué)生校園體藝活動(dòng)平臺(tái)？如何增強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉的意識(shí)與管理？如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)與鍛煉的時(shí)間與精力的合理分配等問(wèn)題？作為敬南中學(xué)體藝研組的教學(xué)研究方向。通過(guò)5月16日這次的交流機(jī)會(huì)，與海子中學(xué)教師回到敬南中學(xué)的時(shí)間，看到了學(xué)校的巨大改變，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我校的體藝教學(xué)環(huán)境、條件有了很大的改觀，特別是教學(xué)器材的大量補(bǔ)充、教學(xué)場(chǎng)地的拓展與合理規(guī)劃，敬南中學(xué)體藝教育教學(xué)資源得到了前所未有的改變。經(jīng)過(guò)學(xué)校歷任領(lǐng)導(dǎo)具有前瞻性、接力般的努力，學(xué)校環(huán)境基本具備了教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、就餐區(qū)、就寢區(qū)域的合理劃分，運(yùn)動(dòng)區(qū)域增加了塑膠跑道，校園更加美觀了、校園文化氛圍得到了有效構(gòu)建。在具備以上條件的前提下，更加激發(fā)了我對(duì)體藝教研組工作的積極創(chuàng)造性，使我更加有信心、有目標(biāo)的去團(tuán)結(jié)本組教師，特別是團(tuán)結(jié)體育教師，虛心向美術(shù)、音樂(lè)教師求教和了解，進(jìn)一步構(gòu)建學(xué)生的文體藝術(shù)平臺(tái)。具體思路和原因如下：

1、在新的一年，我將鄭重向?qū)W校申請(qǐng)，請(qǐng)求申辦敬南中學(xué)“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”項(xiàng)目以爭(zhēng)取更多的文體器材和管理體系支持，進(jìn)一步有效構(gòu)建與管理學(xué)校體藝教育教學(xué)工作平臺(tái)，加強(qiáng)本組教師的凝聚力，規(guī)劃本組教師教育教學(xué)前景，激發(fā)本組教師對(duì)本職工作的教育教學(xué)潛力，做好特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作。

同時(shí)，協(xié)調(diào)和促進(jìn)學(xué)校對(duì)體育、音樂(lè)、美術(shù)教育教學(xué)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建，為體藝組教師爭(zhēng)取合理的教育教學(xué)價(jià)值體現(xiàn)，讓本組教師對(duì)本職工作充滿更大的熱情，更加積極、主動(dòng)的投入到教育教學(xué)工作的研究與拓展中去。

2、為協(xié)助班主任和學(xué)校“控輟保學(xué)”工作，構(gòu)建學(xué)校體藝文化平臺(tái)。促使學(xué)生自愿、愉悅的加入學(xué)校的各項(xiàng)課余活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)校園、樂(lè)于在校的情感，減少學(xué)生輟學(xué)幾率，幫助班主任及學(xué)校搞好“控輟保學(xué)”工作。

3、發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，增強(qiáng)學(xué)生自信心。每個(gè)學(xué)生都有自己的特長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，是作為教師的我們的職責(zé)。追求成就感是每個(gè)人內(nèi)心中自然成長(zhǎng)的一種重要需求，我們有能力、有條件、有責(zé)任去實(shí)現(xiàn)他們的愿望，給予學(xué)生表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)與平臺(tái)。

4、形成體藝組教師合力，追求體藝組教學(xué)學(xué)科特色。綜上所述，我們有理由、有條件、有責(zé)任去思考和構(gòu)建校園體藝文化與校園建設(shè)的協(xié)調(diào)發(fā)展，為我校德智體美勞的協(xié)調(diào)發(fā)展貢獻(xiàn)自己應(yīng)盡的職責(zé)，使校園體藝文化平臺(tái)有效構(gòu)建，有序發(fā)展，逐步形成校園文化自身的特色，走向更加廣闊的前景。

2014年5月19日

第二篇：“三區(qū)”支教工作總結(jié)

邯鄲市“三區(qū)”支教工作總結(jié)

叢臺(tái)廣安小學(xué) 衛(wèi)新鋒

2013年河北省“三區(qū)”老師支教計(jì)劃啟動(dòng)，在邯鄲市廣安小學(xué)教學(xué)的我，有幸成為了支教隊(duì)伍中的一員，義不容辭的奔赴雞澤縣雙塔鎮(zhèn)為期一年的支教工作。時(shí)光如水，生命如歌，轉(zhuǎn)眼間半年的支教過(guò)去了，回首往事，無(wú)比欣慰與感慨，使我充分感受到支教賦予我生命精彩的同時(shí)，也深刻感受到自己支教工作責(zé)任重大，支教一學(xué)期，不僅是對(duì)我人生經(jīng)歷的一次極大豐富與考驗(yàn)，更是一次自我思考人生價(jià)值的過(guò)程；它讓我更深刻的懂得了作為一名教師的真正含義；我為自己的人生獲得這次支教機(jī)會(huì)而感到無(wú)比榮幸，我很珍惜自己的這次人生經(jīng)歷，現(xiàn)就一學(xué)期來(lái)的支教工作總結(jié)如下：

1、思想方面

首先，我?guī)е鋹?、積極的心態(tài)參與這次支教工作，并在支教過(guò)程中，堅(jiān)定不移的落實(shí)上級(jí)的教育政策和文件精神，努力完成一名人民教師應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù)，力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的支教教師；尊重學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、在平等的基礎(chǔ)上積極與學(xué)生交流，做一名“傳道、授業(yè)、解惑”的踐行者，積極配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間實(shí)現(xiàn)校際間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)；在講臺(tái)上，努力做一名學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，在課余時(shí)間，做一名合格的、學(xué)生喜愛(ài)交流的老師。

2、工作方面

學(xué)校最新配置了微機(jī)室，根據(jù)學(xué)校的需要和個(gè)人特長(zhǎng)，安排了整個(gè)六年級(jí)五個(gè)班的小學(xué)信息技術(shù)課，由于學(xué)生接觸電腦的程度不同，我就從基礎(chǔ)教起，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，循序漸進(jìn)把課程進(jìn)度加快，讓我們的學(xué)生學(xué)有所得；為實(shí)現(xiàn)學(xué)校局域網(wǎng)，想盡了一切辦法，最終使我們學(xué)校無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的實(shí)現(xiàn)了全覆蓋；配合學(xué)校迎接了省督導(dǎo)評(píng)估，完善了各個(gè)功能教室；積極聯(lián)系支援學(xué)校與受援學(xué)校，廣安小學(xué)的自編韻律操傳授的到了雙塔，增進(jìn)了兩校的友誼，提高了學(xué)生的身體素質(zhì)。不遲到，不早退，服從學(xué)校的統(tǒng)一管理，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。盡一切所能努力做到不虛此行。

3、生活方面

農(nóng)村學(xué)校的艱苦擋不住支教教師的熱情，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與幫助下，解決了我們的食宿問(wèn)題，感受到了雞澤淳樸的民風(fēng)，感受到了家的溫馨，同事們也給予了我無(wú)微不至的關(guān)懷，使我的生活豐富多彩；同時(shí)，我也感謝我的家人給予我的支持與鼓勵(lì)，使我敢于遠(yuǎn)離妻子和孩子而義無(wú)反顧的走向支教生活。因此，在我的支教生涯中，他們的真心幫助、支持與鼓勵(lì)，為我排除了后顧之憂，功不可沒(méi)；感謝我堅(jiān)強(qiáng)的后盾叢臺(tái)區(qū)廣安小學(xué)，校長(zhǎng)曾說(shuō)過(guò)一句話：你不是一個(gè)人在支教，而是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，我信心十足，勇往直前。

教育工作常做常新，在今后的支教工作中積極探索新的教育教學(xué)方法，不斷提高自己的教學(xué)素質(zhì)，為我們的學(xué)生帶來(lái)更好的教育。我將無(wú)比的珍惜這次機(jī)會(huì)，全力的去體驗(yàn)與感受這里的工作條件，珍惜自己的工作環(huán)境，致力于自己教學(xué)的發(fā)展，總之，為了教育的明天會(huì)更好，就像我們支教的口號(hào)一樣“心懷夢(mèng)想愛(ài)無(wú)疆，叢臺(tái)支教美名揚(yáng)”，奉獻(xiàn)自己微薄的力量，這是我無(wú)比榮幸的，給自己人生留下了不可磨滅的一筆，生命因此而精彩。

第三篇：“三區(qū)”支教工作總結(jié)

2014年春季“三區(qū)”支教工作總結(jié)

劉若明

2014年的2月28日，我成為一名“三區(qū)”支教教師，帶著光榮的使命，來(lái)到了服務(wù)地點(diǎn)——湘西自治州花垣縣麻栗場(chǎng)鎮(zhèn)中心小學(xué)。這里是苗族聚居區(qū)，我擔(dān)任六年級(jí)四個(gè)班，五年級(jí)兩個(gè)班共十二節(jié)英語(yǔ)課的教學(xué)任務(wù)。

支教一開(kāi)始，我就沒(méi)有把自己當(dāng)作一名流水教師，而是把自己當(dāng)作本校正式老師對(duì)待，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，早晨七點(diǎn)半簽到，下午四點(diǎn)半簽退，不遲到，不早退，努力地完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。我跟同事相處的特別融洽。我對(duì)學(xué)生是“愛(ài)生如子”。支教開(kāi)始時(shí)，我可以說(shuō)隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面對(duì)一種挑戰(zhàn)，特別是語(yǔ)言的不暢通，飲食的咸辣，天氣的寒冷，不時(shí)的沒(méi)電沒(méi)水，是我最大的挑戰(zhàn)。我用行動(dòng)戰(zhàn)勝了困難，走過(guò)了這半年的歷程，寫(xiě)下了我工作生涯中不平凡的一頁(yè)，這也是對(duì)我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出，就有幸福地收獲。五年級(jí)一班的一位女生說(shuō)：“我好想放暑假，那樣作業(yè)少了，可以在家看電視了，但又怕放暑假，放暑假我們的英語(yǔ)老師，體育老師會(huì)走了，我好糾結(jié)??！”。我感受著支教賦予我生命的精彩。這里也是我的第二故鄉(xiāng)，我愛(ài)我的故鄉(xiāng)。

一、思想方面

作為一名支教老師，我堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極參加黨的群眾路線教育，寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記心得八篇，堅(jiān)持黨的教育方針，根據(jù)教育大綱進(jìn)行教學(xué)。端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書(shū)育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時(shí)間多跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。支教對(duì)我們每個(gè)支教老師來(lái)說(shuō)，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當(dāng)我加入支教隊(duì)伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，我跟我們的葉支書(shū)說(shuō)過(guò): “我一旦到了那里，我死都會(huì)堅(jiān)持下來(lái)”。我嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排。我能主動(dòng)的與教科室的老師溝通交流，傳播新的教育教學(xué)理念的，同時(shí)也虛心向他們學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)他們的敬業(yè)精神。

二、工作方面

努力使自己成為一名合格的志愿者。做一名合格的教師，要從教育、教學(xué)、教研三方面進(jìn)行，這樣才能不斷的提高自己的水平。

1、踏踏實(shí)實(shí)教書(shū)，全心全意育人、在教育方面，自己始終堅(jiān)持換位思考的方法。有的學(xué)生可能愛(ài)告狀，有的愛(ài)打架，有的有逃學(xué)的心態(tài)等。而處理這些事情不能強(qiáng)硬，那樣會(huì)傷害學(xué)生的心靈。一有時(shí)間，我就跟學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的家庭情況和學(xué)生內(nèi)心的世界，掌握每個(gè)學(xué)生的情況，使其處于自己的掌控中，從不處理沒(méi)有把握的事情。通過(guò)這一舉措，學(xué)生有什么事情都愿意和我交流，當(dāng)學(xué)生有什么事情向你尋求幫助時(shí)，這就是對(duì)你的信任和肯定。

2、教學(xué)方面，精心設(shè)計(jì)每堂課程

自己在不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，認(rèn)真聽(tīng)其他老師的課，學(xué)習(xí)他們的課堂教學(xué)技能，通過(guò)對(duì)比，發(fā)現(xiàn)自己什么地方不足，或者哪種方法能使學(xué)生更容易接受，這樣能快速的提高自己的教學(xué)技能。要上好一堂課，前提是要備好課，不上沒(méi)有準(zhǔn)備的課程。在備課時(shí)，除了參考教案，我還綜合考慮本學(xué)校的教學(xué)資源、學(xué)生的水平等，從學(xué)生的角度去備課。課堂上改變傳統(tǒng)的填鴨子的教學(xué)方式，采用師生互動(dòng)，以學(xué)生為主體的教學(xué)方式。在課堂上，我搞了一個(gè)“Who is first?”活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我的課堂氣氛很活躍，帶動(dòng)了那些經(jīng)常不善言語(yǔ)的學(xué)生都開(kāi)始積極回答問(wèn)題。

3、教研方面，精心準(zhǔn)備教研活動(dòng),共同提高。

我積極主動(dòng)參與學(xué)校的各種教研活動(dòng)，引領(lǐng)青年教師開(kāi)展教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)秀之處，促使自己不斷研究好的教學(xué)方法。我指導(dǎo)青年教師龍荷玉、麻麗欣一起集體備課四個(gè)單元。四月十八日上午，麻栗場(chǎng)鎮(zhèn)中心小學(xué)與大龍鄉(xiāng)中心小學(xué)舉行聯(lián)合教研活動(dòng)，我第二節(jié)在多媒體教室上了一堂五年級(jí)英語(yǔ)教研課，第三節(jié)聽(tīng)了一堂精彩的體育公開(kāi)課，第四節(jié)在多媒體教室舉行教學(xué)研討會(huì)，我就我的這堂課教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程作了詳細(xì)的說(shuō)明，得到了在場(chǎng)人員的好評(píng)。四月二十五日，我參加了花垣縣教育局在花垣鎮(zhèn)第一完全小學(xué)舉行的“小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)班英語(yǔ)復(fù)習(xí)研討會(huì)”，我聽(tīng)了三堂課并在會(huì)上作了“湘教版六年級(jí)畢業(yè)班英語(yǔ)知識(shí)系統(tǒng)”的講座，還交了《小學(xué)畢業(yè)班英語(yǔ)復(fù)習(xí)方法淺談》的論文并獲獎(jiǎng)。四月三十日我參加了學(xué)校的“教研日”活動(dòng)，在這之前，積極主動(dòng)參加集體備課、試教、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。主持制定了“麻栗場(chǎng)中心小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃”。五月二十九日，我參加了學(xué)校組織的“慶六一”游園活動(dòng)。通過(guò)這次支教活動(dòng)，自己的綜合能力也得到了很大提高。

三、生活方面

我沒(méi)有搞什么特殊化，不遲到，不早退，服從學(xué)校的統(tǒng)一管理，每日三餐與學(xué)生同吃，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。我積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在學(xué)校的詩(shī)歌朗誦比賽中獲獎(jiǎng)。為了盡量多的了解當(dāng)?shù)氐慕逃液彤?dāng)?shù)氐耐乱约拔覀冎Ы痰耐乱黄?，利用周末時(shí)間考察了當(dāng)?shù)睾芏嗟膶W(xué)校，先后參觀學(xué)校有：邊城高級(jí)中學(xué)、花垣鎮(zhèn)第一完小、沙科學(xué)校、邊城鎮(zhèn)中心小學(xué)、長(zhǎng)樂(lè)鄉(xiāng)中心小學(xué)、竹子小學(xué)、排吾鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校、麻栗場(chǎng)鎮(zhèn)中學(xué)。我課余時(shí)間與同事一起做做“回春操”（這是我引進(jìn)的項(xiàng)目），打打乒乓球來(lái)融洽關(guān)系，豐富自己的業(yè)余生活。通過(guò)自己的努力，我得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致認(rèn)可。

半年的支教工作已經(jīng)結(jié)束了，在這半年的時(shí)間里，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛(ài)護(hù)下，在同事朋友的大力支持下，剛來(lái)時(shí)孤單寂寞的感覺(jué)很快就蕩然無(wú)存，在這里工作，感受到了家的溫馨，我贊賞“麻小”領(lǐng)導(dǎo)的“務(wù)實(shí)精神”，老師的“敬業(yè)精神”，學(xué)生的“好學(xué)精神”。我覺(jué)得自己在各方面都有所提高，在今后的工作中，我要更加的努力，使自己的成為一名更優(yōu)秀的教師。

2014年7月2日

第四篇：“三區(qū)”支教工作總結(jié)

2014年春季“三區(qū)”支教工作總結(jié)

劉若明

2014年的2月28日，我成為一名“三區(qū)”支教教師，帶著光榮的使命，來(lái)到了服務(wù)地點(diǎn)——湘西自治州花垣縣麻栗場(chǎng)鎮(zhèn)中心小學(xué)。這里是苗族聚居區(qū)，我擔(dān)任六年級(jí)四個(gè)班，五年級(jí)兩個(gè)班共十二節(jié)英語(yǔ)課的教學(xué)任務(wù)。

支教一開(kāi)始，我就沒(méi)有把自己當(dāng)作一名流水教師，而是把自己當(dāng)作本校正式老師對(duì)待，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，早晨七點(diǎn)半簽到，下午四點(diǎn)半簽退，不遲到，不早退，努力地完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。我跟同事相處的特別融洽。我對(duì)學(xué)生是“愛(ài)生如子”。支教開(kāi)始時(shí)，我可以說(shuō)隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面對(duì)一種挑戰(zhàn)，特別是語(yǔ)言的不暢通，飲食的咸辣，天氣的寒冷，不時(shí)的沒(méi)電沒(méi)水，是我最大的挑戰(zhàn)。我用行動(dòng)戰(zhàn)勝了困難，走過(guò)了這半年的歷程，寫(xiě)下了我工作生涯中不平凡的一頁(yè)，這也是對(duì)我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出，就有幸福地收獲。五年級(jí)一班的一位女生說(shuō)：“我好想放暑假，那樣作業(yè)少了，可以在家看電視了，但又怕放暑假，放暑假我們的英語(yǔ)老師，體育老師會(huì)走了，我好糾結(jié)??！”。我感受著支教賦予我生命的精彩。這里也是我的第二故鄉(xiāng)，我愛(ài)我的故鄉(xiāng)。

一、思想方面

作為一名支教老師，我堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極參加黨的群眾路線教育，寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記心得八篇，堅(jiān)持黨的教育方針，根據(jù)教育大綱進(jìn)行教

學(xué)。端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書(shū)育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時(shí)間多跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。支教對(duì)我們每個(gè)支教老師來(lái)說(shuō)，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當(dāng)我加入支教隊(duì)伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，我跟我們的葉支書(shū)說(shuō)過(guò): “我一旦到了那里，我死都會(huì)堅(jiān)持下來(lái)”。我嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排。我能主動(dòng)的與教科室的老師溝通交流，傳播新的教育教學(xué)理念的，同時(shí)也虛心向他們學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)他們的敬業(yè)精神。

二、工作方面

努力使自己成為一名合格的志愿者。做一名合格的教師，要從教育、教學(xué)、教研三方面進(jìn)行，這樣才能不斷的提高自己的水平。

1、踏踏實(shí)實(shí)教書(shū)，全心全意育人、在教育方面，自己始終堅(jiān)持換位思考的方法。有的學(xué)生可能愛(ài)告狀，有的愛(ài)打架，有的有逃學(xué)的心態(tài)等。而處理這些事情不能強(qiáng)硬，那樣會(huì)傷害學(xué)生的心靈。一有時(shí)間，我就跟學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的家庭情況和學(xué)生內(nèi)心的世界，掌握每個(gè)學(xué)生的情況，使其處于自己的掌控中，從不處理沒(méi)有把握的事情。通過(guò)這一舉措，學(xué)生有什么事情都愿意和我交流，當(dāng)學(xué)生有什么事情向你尋求幫助時(shí)，這就是對(duì)你的信任和肯定。

2、教學(xué)方面，精心設(shè)計(jì)每堂課程

自己在不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，認(rèn)真聽(tīng)其他老師的課，學(xué)習(xí)他們的課堂教學(xué)技能，通過(guò)對(duì)比，發(fā)現(xiàn)自己什么地方不足，或者哪種方

法能使學(xué)生更容易接受，這樣能快速的提高自己的教學(xué)技能。要上好一堂課，前提是要備好課，不上沒(méi)有準(zhǔn)備的課程。在備課時(shí)，除了參考教案，我還綜合考慮本學(xué)校的教學(xué)資源、學(xué)生的水平等，從學(xué)生的角度去備課。課堂上改變傳統(tǒng)的填鴨子的教學(xué)方式，采用師生互動(dòng)，以學(xué)生為主體的教學(xué)方式。在課堂上，我搞了一個(gè)“Who is first?”活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我的課堂氣氛很活躍，帶動(dòng)了那些經(jīng)常不善言語(yǔ)的學(xué)生都開(kāi)始積極回答問(wèn)題。

3、教研方面，精心準(zhǔn)備教研活動(dòng),共同提高。

我積極主動(dòng)參與學(xué)校的各種教研活動(dòng)，引領(lǐng)青年教師開(kāi)展教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)秀之處，促使自己不斷研究好的教學(xué)方法。我指導(dǎo)青年教師龍荷玉、麻麗欣一起集體備課四個(gè)單元。四月十八日上午，麻栗場(chǎng)鎮(zhèn)中心小學(xué)與大龍鄉(xiāng)中心小學(xué)舉行聯(lián)合教研活動(dòng)，我第二節(jié)在多媒體教室上了一堂五年級(jí)英語(yǔ)教研課，第三節(jié)聽(tīng)了一堂精彩的體育公開(kāi)課，第四節(jié)在多媒體教室舉行教學(xué)研討會(huì)，我就我的這堂課教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程作了詳細(xì)的說(shuō)明，得到了在場(chǎng)人員的好評(píng)。四月二十五日，我參加了花垣縣教育局在花垣鎮(zhèn)第一完全小學(xué)舉行的“小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)班英語(yǔ)復(fù)習(xí)研討會(huì)”，我聽(tīng)了三堂課并在會(huì)上作了“湘教版六年級(jí)畢業(yè)班英語(yǔ)知識(shí)系統(tǒng)”的講座，還交了《小學(xué)畢業(yè)班英語(yǔ)復(fù)習(xí)方法淺談》的論文并獲獎(jiǎng)。四月三十日我參加了學(xué)校的“教研日”活動(dòng)，在這之前，積極主動(dòng)參加集體備課、試教、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。主持制定了“麻栗場(chǎng)中心小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃”。五月二十九日，我參加了學(xué)校組織的“慶六一”游園活動(dòng)。通過(guò)這次支

教活動(dòng)，自己的綜合能力也得到了很大提高。

三、生活方面

我沒(méi)有搞什么特殊化，不遲到，不早退，服從學(xué)校的統(tǒng)一管理，每日三餐與學(xué)生同吃，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。我積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在學(xué)校的詩(shī)歌朗誦比賽中獲獎(jiǎng)。為了盡量多的了解當(dāng)?shù)氐慕逃液彤?dāng)?shù)氐耐乱约拔覀冎Ы痰耐乱黄?，利用周末時(shí)間考察了當(dāng)?shù)睾芏嗟膶W(xué)校，先后參觀學(xué)校有：邊城高級(jí)中學(xué)、花垣鎮(zhèn)第一完小、沙科學(xué)校、邊城鎮(zhèn)中心小學(xué)、長(zhǎng)樂(lè)鄉(xiāng)中心小學(xué)、竹子小學(xué)、排吾鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校、麻栗場(chǎng)鎮(zhèn)中學(xué)。我課余時(shí)間與同事一起做做“回春操”（這是我引進(jìn)的項(xiàng)目），打打乒乓球來(lái)融洽關(guān)系，豐富自己的業(yè)余生活。通過(guò)自己的努力，我得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致認(rèn)可。

半年的支教工作已經(jīng)結(jié)束了，在這半年的時(shí)間里，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛(ài)護(hù)下，在同事朋友的大力支持下，剛來(lái)時(shí)孤單寂寞的感覺(jué)很快就蕩然無(wú)存，在這里工作，感受到了家的溫馨，我贊賞“麻小”領(lǐng)導(dǎo)的“務(wù)實(shí)精神”，老師的“敬業(yè)精神”，學(xué)生的“好學(xué)精神”。我覺(jué)得自己在各方面都有所提高，在今后的工作中，我要更加的努力，使自己的成為一名更優(yōu)秀的教師。

2014年7月2日

第五篇：三區(qū)支教考核辦法

貴州省“三區(qū)”教師專項(xiàng)計(jì)劃教師考核辦法

為認(rèn)真貫徹落實(shí)《貴州省貧困地區(qū)、民族地區(qū)和革命老區(qū)人才支持計(jì)劃教師專項(xiàng)計(jì)劃實(shí)施方案》，增強(qiáng)支教教師的責(zé)任心和敬業(yè)精神，充分發(fā)揮支教教師的示范帶動(dòng)作用，促進(jìn)我省貧困地區(qū)、民族地區(qū)和革命老區(qū)（以下簡(jiǎn)稱為“三區(qū)”）教育發(fā)展，特制定本辦法。

一、考核對(duì)象

參加“三區(qū)”教師專項(xiàng)計(jì)劃的教師

二、考核內(nèi)容及方法

由常規(guī)考核項(xiàng)、受援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與師生評(píng)議項(xiàng)、加分項(xiàng)三項(xiàng)組成，按總分高低排隊(duì)確定支教人員考核等次。

（一）常規(guī)考核項(xiàng)（100分）

考核內(nèi)容包括德、能、勤、績(jī)四個(gè)方面，重點(diǎn)考核支教教師的工作表現(xiàn)和工作實(shí)績(jī)。

1.德（20分）：主要考核支教教師平時(shí)的思想表現(xiàn)和職業(yè)道德表現(xiàn)，師德考核優(yōu)秀記20分，不合格記0分。2.能（40分）：主要考核支教教師的教學(xué)水平以及發(fā)揮自身能力、提高受援學(xué)校教育教學(xué)研究水平的情況。

（1）備課（10分）：教案規(guī)范，項(xiàng)目齊全，符合教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和要求。

（2）課堂教學(xué)（10分）：突出素質(zhì)教育，體現(xiàn)新的教學(xué)理念、教學(xué)思想，把學(xué)生能力的培養(yǎng)和提高貫穿到課堂教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，課堂組織結(jié)構(gòu)合理，知識(shí)傳授準(zhǔn)確，教學(xué)效果明顯。

（3）課外輔導(dǎo)和作業(yè)批改（10分）：耐心解答學(xué)生提 出的問(wèn)題，按時(shí)批改作業(yè)，作業(yè)數(shù)量符合要求，有批改記錄。

（4）教學(xué)研究（10分）：積極參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，高質(zhì)量完成學(xué)校要求的聽(tīng)評(píng)課數(shù)量；積極參加鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）、縣組織的教研活動(dòng)，主動(dòng)承擔(dān)說(shuō)課、評(píng)課任務(wù)，發(fā)揮自身能力，提高受援學(xué)校教學(xué)水平。

3.勤（20分）：主要考核支教教師的工作態(tài)度和遵守紀(jì)律情況。每位支教教師每學(xué)期出勤滿分20分。事假一天扣1分，病假1天扣0.25分，曠工一天扣5分，遲到、早退每次每段（15分鐘為一段）扣0.5分。婚、喪假按規(guī)定時(shí)間休假的不扣分。根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排教師加班的可適當(dāng)加分。

受援學(xué)校要嚴(yán)格出勤管理,責(zé)成專人負(fù)責(zé)，并接受廣大教職工的民主監(jiān)督，出勤情況每月公示一次，每學(xué)期末以受援學(xué)校為單位，將出勤情況匯總后報(bào)受援縣教育局，并反饋到派出學(xué)校。無(wú)故曠工5天以上，停發(fā)個(gè)人補(bǔ)助費(fèi)1000元。因病因事不能堅(jiān)持正常教學(xué)工作，累計(jì)請(qǐng)假1個(gè)月以上的，取消其支教資格，停發(fā)個(gè)人補(bǔ)助費(fèi)。

4.績(jī)（20分）：主要考核支教教師履行崗位職責(zé)情況，完成工作數(shù)量、質(zhì)量和效果。

（1）充分發(fā)揮示范作用和對(duì)受援學(xué)校教師的傳幫帶作用（10分）。

（2）所擔(dān)任的學(xué)科教學(xué)成績(jī)?cè)阪?zhèn)（鄉(xiāng)）或縣城同類學(xué)校處于前三分之一位次或較上一學(xué)年有明顯提高（10分）。

各受援學(xué)校每學(xué)期末按以上四個(gè)方面內(nèi)容對(duì)每位支教教師進(jìn)行考核評(píng)分，兩學(xué)期得分的平均值為學(xué)年得分。

（二）師生評(píng)議項(xiàng)（10分）工作得到受援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的認(rèn)可，在學(xué)年末由受援縣教育行政部門組織的師生評(píng)議中，滿意度達(dá)90%以上的記10分，每下降一個(gè)百分點(diǎn)減1分，直至0分。

（三）加分項(xiàng)（10分）

1.每學(xué)期80%以上的時(shí)間吃、住在支教學(xué)校的加5分。2.承擔(dān)滿工作量的加3分。

3.在受援縣教育行政部門不定期檢查中得到肯定的加2分。

三、考核等次的確認(rèn)

1.考核等次分為：優(yōu)秀、合格、不合格。綜合考核總分90分以上為優(yōu)秀，60分—90分為合格，60分以下為不合格。考核為優(yōu)秀等次的人員為受援縣支教教師人數(shù)的15%左右。

2.出現(xiàn)下列情況之一的為考核不合格：綜合考核總分在50分以下的；由于工作失誤，受到紀(jì)檢部門通報(bào)批評(píng)或處分的；無(wú)故曠工15天以上的；有其他嚴(yán)重違反教師師德師風(fēng)行為的。

四、考核結(jié)果的使用

1.受援縣教育行政部門每評(píng)選一批縣級(jí)優(yōu)秀支教教師，并按10%左右的名額上報(bào)參加市（州）級(jí)優(yōu)秀支教教師評(píng)選。

2.各市（州）教育行政部門根據(jù)受援縣上報(bào)優(yōu)秀支教教師情況，每按8%左右的名額，評(píng)選表彰一批市（州）級(jí)優(yōu)秀支教教師，并上報(bào)參加省級(jí)優(yōu)秀支教教師評(píng)選。

3.省教育廳根據(jù)各市（州）上報(bào)優(yōu)秀支教教師情況，每按5%左右名額，評(píng)選表彰一批省級(jí)優(yōu)秀支教教師。