第一篇：保教能力工作培訓(xùn)總結(jié)

篇一：保教培訓(xùn)心得

保教工作培訓(xùn)心得

2014年8月31日下午，我參加了由周揚(yáng)園長的幼兒一日活動保教工作規(guī)范培訓(xùn)。周園長這次精彩的培訓(xùn)，從實際出發(fā)，沒有枯燥的理論，都是真實的案例和樸實的道理，讓我感到受益匪淺。

通過這次培訓(xùn)，我感受到保育工作在幼兒園工作中占據(jù)的位置很重要，從而對于自己的工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識。從事保育員工作之前，我認(rèn)為老師只需要教書育人，其他的保育工作都是保育老師的事情。可是通過這次學(xué)習(xí)，我才知道，原來在幼兒園里，一個老師既要保又要教，尤其是我作為一個小班老師，保育可能還會先于教育。所以我現(xiàn)在深深地覺得做好幼兒園的工作，要保教并重。

我認(rèn)為作為作為一個幼兒教師，首先要關(guān)心和熱愛每一個幼兒，關(guān)注每一個孩子的點滴成長，盡自己最大的努力滿足孩子發(fā)展的需求，樹立起“一切為孩子”的崇高思想。其次，在生活中對孩子奉獻(xiàn)無私的“愛”，因為“愛”是幼兒園教育的前提和核心。我堅持用“細(xì)心、耐心、愛心、熱心”對待孩子，我把每個孩子都當(dāng)成自己的孩子，從心底里關(guān)心愛護(hù)他們，努力做到用親切的語調(diào)、溫暖的擁抱、細(xì)致的照料、友善的笑容來吸引幼兒。在日常生活中，保證從每一件小事做起。

在細(xì)節(jié)方面，要做到從開始進(jìn)園起就細(xì)心地觀察每個幼兒的穿著與精神狀態(tài)，一旦發(fā)現(xiàn)有不正常的現(xiàn)象，立刻加以防范。平時幼兒有小的失誤與過錯，要耐心說理，不責(zé)罵他們，更不能體罰孩子。對每一個幼兒都要有愛心，關(guān)心他們的飲食起居，特別是體弱幼兒更應(yīng)當(dāng)給予更多的關(guān)懷。在小孩進(jìn)餐時，發(fā)現(xiàn)偏食的幼兒，要注意糾正；進(jìn)餐時間與速度要不緊不慢，不要催促孩子進(jìn)

食，要讓孩子在一個愉快的心情中享用食物。當(dāng)幼兒午休起床時及時為幼兒蓋被子，注意不要讓孩子熱著冷著。

再次，在日常行為教育上對幼兒要從“嚴(yán)”要求?！皣?yán)”其實是幼兒園教育的一種負(fù)責(zé)任的“愛”。俗話說：“沒有規(guī)矩，難成方圓”。如果我們不嚴(yán)格要求，而是放任自流，就會給孩子們養(yǎng)成一些惡習(xí)，甚至誤人子弟。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，也為他們今后的生活和學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)，當(dāng)然常規(guī)也不是以犧牲幼兒的個性、快樂為代價，而是讓他們在快樂成長的同時養(yǎng)成良好的行為學(xué)習(xí)習(xí)慣。

這次培訓(xùn)讓我印象比較深刻的是，從晨間活動到最后的離園環(huán)節(jié)，每一個項目分別對幼兒、教師、保育員做了具體詳盡的要求。在對幼兒的要求中，具體說明了幼兒應(yīng)該達(dá)到什么樣的狀態(tài)，這讓我們作為教師有了一個很好的參考和依照。而教師要求中，更是幾乎面面俱到，每一個細(xì)節(jié)都有提及。比如在教育活動中，就具體要求教師要態(tài)度親切、語言規(guī)范，注重幼兒的個體差異性。在保育工作中，更多是對幼兒身體和安全的保障，從清潔到飲食，從協(xié)助教師教育教學(xué)到觀察每一個幼兒的各種情況，我第一次感到作為一個保育員肩負(fù)的責(zé)任一點也不比教師小。因此，教師和保育員必須要共同合作，齊心協(xié)力才能更好的完成工作。

幼兒園是孩子們的樂園，為幼兒提供一個能使他們感到安全、舒適、整潔、優(yōu)美的環(huán)境，是所有老師應(yīng)盡的責(zé)任，因此在以后的工作中，我會協(xié)調(diào)好每一位老師，和大家一起做好保育工作，讓孩子們幸福快樂的成長！

篇二：保教主任培訓(xùn)小結(jié)

保教主任培訓(xùn)小結(jié)

2014年的腳步悄悄來臨了，回顧自己參與的這次保教主任培訓(xùn)，有太多的收獲與想法。由于我們幼兒園正好有工作任務(wù)在身，我僅參加了五次的培訓(xùn)活動，對我來說是非常遺憾的一件事。因為，通過我所參加的幾次培訓(xùn)活動，已經(jīng)讓我看到了姐妹園在課程執(zhí)行力上的成效，也讓我感受到了作為保教主任在引領(lǐng)課程上所要肩負(fù)的重要職責(zé)。

我來自于一所園齡老、高級教師占比例高的老園所，而我又是比較特殊的在新園長上任一年后被推薦的新保教主任，自己在保教崗位上還是一個新人，有太多的困惑與迷茫。帶著園長對我的信任與期待，我參加了這次的新保教主任的培訓(xùn)。

關(guān)鍵詞：規(guī)范化

這次的活動在形式上豐富實用，我們通過專家講座、實地探訪、自主交流等多種形式，既全面又具體，可操作性很強(qiáng)。在分組活動中，我們圍繞著“規(guī)范性”、“有效性”開展問題討論。在組長孫婭華老師的引領(lǐng)下，對教研活動的有效開展上有了新的認(rèn)識，對于教研活動的組織形式、如何積極調(diào)動全體教師參與教研活動等方面，孫老師將她的寶貴經(jīng)驗傳遞給我們，我從中也針對自己幼兒園的實際情況進(jìn)行了調(diào)整，并向園長提出了一些合理建議。認(rèn)真的孫老師還仔細(xì)看了我所制定的教研計劃、班級計劃，以及我們幼兒園的一日作息時間表，修正了我園在制定教研計劃上的誤區(qū)，對我們有效開展教研活動提出了寶貴的建議，規(guī)范了我們在教育教學(xué)資料中的整理與收集工作，讓我們少走彎路。

關(guān)鍵詞：實用性

通過一次科技幼兒園的學(xué)習(xí)，我看到了不僅是一堂優(yōu)秀的集體教學(xué)活動，而是凝聚在其背后的對于幼兒園課程的管理上。對我來說，現(xiàn)在眼前的問題就是如何把團(tuán)隊建設(shè)好？通過科技幼兒園老師的介紹，我心中有了答案。在實踐中實訓(xùn)，在實訓(xùn)中成長，要善于利用教研工具來提高教研活動的有效性，如思維導(dǎo)圖教研方法、左右手籃教研方法、玫瑰花式教研方法、雛菊教研法，這些新鮮的詞語我還是第一次接觸，在操作中也是非常有效實用的。我想，在下學(xué)期的大教研活動中，我會嘗試著利用這些教研工具，讓我們幼兒園的教研活動開展時能更激發(fā)老師們思維的碰撞。

關(guān)鍵詞：成效性

本次培訓(xùn)中，我對景谷二幼的秋冬季運(yùn)動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)及運(yùn)動的組織和虹鹿幼兒園的游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)及組織這兩次活動也印象深刻。兩所幼兒園之所以能有效開展有利于幼兒身心發(fā)展的各類活動，與教研活動的有效開展密不可分。對比我園在開展教研活動中，常常會出現(xiàn)“研行不一”的問題，教師雖然都在參與教研，但最終的成果確沒有真正體現(xiàn)出來，這對于我這個新保教主任來說是一個值得反思的問題。我想，在今后的教研活動中，我還是要避免空洞的研討，多梳理教師實踐中所存在的困惑與問題，利用大家的智慧為問題找到合理易于執(zhí)行的方法，并在實踐中不斷調(diào)整與梳理經(jīng)驗，讓老師們易于操作運(yùn)用，最終讓老師們對教育的研究能力得到提升，更讓我們的孩子得到全面的發(fā)展。

作為一所老的幼兒園，我們既有自己的優(yōu)勢，也有許多劣勢。如何揚(yáng)長補(bǔ)短，就需要我們幼兒園所有老師的智慧與努力，而保教主任這個角色在其中所起的作用不僅是需要自身的努力（專業(yè)）更需要對課程的引領(lǐng)、對課程的管理、對課程的研究以及在執(zhí)行課程中的協(xié)調(diào)能力。

洪旭群

閔行區(qū)新華幼兒園 2013年12月29日 篇三：2012年春中班保教工作總結(jié)

幼兒園2012年春季中班工作總結(jié) 時間過的很快，一學(xué)期又將結(jié)束，看到孩子門的成長，回顧一學(xué)期工作的點點滴滴，頗感欣慰，孩子的每一點進(jìn)步都傾注了老師的心血，當(dāng)然更離不開家長對我們工作的支持和配合。我班幼兒大多活潑開朗，較中班上學(xué)期比較本學(xué)期他們在自理能力，游戲水平，動手操作能力以及學(xué)習(xí)態(tài)度等方面都有了一定的提高，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下，以便下學(xué)期不斷改進(jìn)，做得更完善。

一、保育工作：

1、我兩位保教人員在思想上統(tǒng)一認(rèn)識：把幼兒的生命安全和身心健康放在工作首位，使我們可愛的孩子生活在一個有愛心的大家庭，促進(jìn)其健康快樂的成長。

2、在保育工作中，每天按要求做指導(dǎo)保育員好各項衛(wèi)生保健工作，并注重培養(yǎng)幼兒的良好的進(jìn)餐習(xí)慣、午睡習(xí)慣和個人衛(wèi)生習(xí)慣。在手足口病的防治階段，我們非常重視班級物品和各類玩具的消毒，同時加強(qiáng)對幼兒的衛(wèi)生教育，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的各項消毒制度并做好記錄。我們還積極配合幼兒園通過發(fā)放宣傳材料以及開家長會的形式向家長手足口病的傳播途徑和防治方法，此項工作受到的家長的極大的肯定同時也取得了較為滿意的效果。

3、我們兩位保教人員加強(qiáng)了安全教育，每月結(jié)合幼兒園的安全教育計劃對幼兒進(jìn)行安全教育。重點進(jìn)行了自我保護(hù)的安

全教育，在一日活動中隨時隨地查找隱患，及時上報處理，杜絕不安全因素。

二、教育工作：

1、確立適合幼兒發(fā)展的主題活動。學(xué)期初，我們根據(jù)幼兒的興趣、年齡特點，以《多元整合幼兒園活動課程》一書為主，有針對性的制定了本學(xué)期的主題內(nèi)容，在實施過程中，我們又會和中班組的老師一起通過教研活動討論交流主題的開展情況，并共同商議做出合理的調(diào)整。本學(xué)期我們從幼兒感興趣的話題、游戲活動、生活環(huán)節(jié)和自然現(xiàn)象中開展了各種主題活動，積極引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中，及時提供豐富的、操作性強(qiáng)的、符合幼兒探索需要的區(qū)域材料，支持和引發(fā)幼兒積極主動地與材料相互作用，從中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，使幼兒的探索活動更加豐富和深入。

2、在組織好教學(xué)活動的同時，保證的幼兒的游戲活動和戶外活動時間，每月根據(jù)制定好的游戲計劃開展各類游戲活動。在班級中開展了形式多樣的游戲供幼兒自由選擇活動，并隨著季節(jié)的變化和主題活動的開展不斷的更新豐富游戲材料。

三、安全工作：

引導(dǎo)幼兒找出身邊的隱患，避免事故的發(fā)生，孩子畢竟是孩子，我們不可能保證他們在任何情況下都遵從教導(dǎo)，因此，在日常生活中我們注重調(diào)動幼兒的主動性、積極性，讓他們親自參與到安全教育之中。哪些地方易出危險，怎樣想辦法消除這些危險隱患，將自我保護(hù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容融入游戲之中，能使幼兒在輕松、愉快的氣氛中鞏固生活技能。這些事例生動地教育

了幼兒在遇到緊急情況時，不可慌亂，要動腦筋，想辦法采取有效措施，把危險降低到最小限度。把安全教育融入到教學(xué)活動中，牢固樹立幼兒的安全意識。我們依據(jù)學(xué)期安全教育計劃，有的放矢，將安全教育有目的、有計劃地滲透到幼兒的日常生活之中，并制訂出了合適的教學(xué)內(nèi)容、游戲內(nèi)容。在教學(xué)內(nèi)容上，以五大領(lǐng)域的教育活動為藍(lán)本，增加了有關(guān)自我保護(hù)的課程，增強(qiáng)安全意識。通過情境表演教育幼兒不要隨便離開集體，要和在家在一起。如果萬一走失，要膽大、心細(xì)，記住父母的姓名、工作單位、電話號碼、家庭住址及周圍明顯的建筑特征。萬一迷路，就比較容易找到自己的父母，也可以及時安全回家。通過衛(wèi)生保健教學(xué)活動和故事及日常隨機(jī)滲透教育，讓幼兒知道在我們生活當(dāng)中，有很多吸引他們的玩具，比如：小木珠、膠粒等細(xì)小物品。教育幼兒不要把這些玩具放在五官，這些東西誤入鼻腔、食道、氣管會造成窒息等嚴(yán)重后果。通過綜合活動《遇到危險怎么辦》提高幼兒的居家安全。戶外活動時教育幼兒不要倒滑滑梯。在系列活動，如《燙傷怎么辦》、《安全與危險》、《翻越欄桿太危險》等游戲，學(xué)習(xí)正確的玩法，提高自我保護(hù)能力。使幼兒懂得上下車不擁擠，不把頭、手伸出窗外等乘車意識。

四、科研活動的開展：

隨著我園市級課題《利用農(nóng)業(yè)資源開展幼兒園科學(xué)活動》的開展，我班幼兒在本學(xué)期里開展了豐富多彩的科研活動，我們積極利用農(nóng)村的自然優(yōu)勢，將幼兒帶進(jìn)大自然，全面接觸大自然。春天我們帶領(lǐng)幼兒來到大自然中踏青，和桃花、油菜、蠶豆、柳樹來了個親密接觸。在自然角，我們組織孩子們帶來了

小蝌蚪觀察飼養(yǎng)，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行了各種科學(xué)小試驗，培養(yǎng)了幼兒的動手能力、創(chuàng)新能力以及愛農(nóng)村的情感。

五、家長工作： 篇四：班級保教工作總結(jié)

清平中心幼兒園班級保教工作總結(jié)

2012——2013學(xué)年度下期

班級：幼兒二班 班主任姓名：邊華麗 2013年6月25日 在過去的一學(xué)期中，我們以新綱要為依據(jù)，以幼兒園園務(wù)工作計劃為重點，運(yùn)用先進(jìn)的教育理念，開展豐富多樣的幼兒教育活動，推動了本班幼兒素質(zhì)的全面發(fā)展。為更有效地開展今后的工作，現(xiàn)小結(jié)如下：

一、班級情況分析：

我班現(xiàn)有幼兒40名，其中男生小朋友15名，女生小朋友25名，年齡在5-6歲之間。經(jīng)過一學(xué)期的教育與觀察，我對幼兒在身體、認(rèn)知、社會性等方面有了一定的了解，具體包括：

身體發(fā)展方面：

大肌肉動作：幼兒能較協(xié)調(diào)地走，跑、跳，屬于中等水平的約有70%，學(xué)會了一個跟著一個走成圓圈，學(xué)會了做模仿操等。

認(rèn)知發(fā)展：

1、智力能力：學(xué)習(xí)了按物體的大小、顏色、形狀分類。學(xué)習(xí)了運(yùn)用視覺、觸覺感知物體的大小、多少等，學(xué)會區(qū)分早晨、晚上，學(xué)會聽琴唱歌、聽音樂節(jié)奏拍手。

2．語言能力：學(xué)會了用短句表達(dá)自己的感受，能聽懂語意，能大膽地表達(dá)自己的愿望。

社會性發(fā)展： 1．品德行為：在成人提醒下使用禮貌用語，初步懂得收放玩具、愛護(hù)玩具，不是自己的東西不拿回家。但有個別幼兒在看圖書時仍有爭搶或撕書的不良習(xí)慣。

2．情緒情感：喜歡參加集體活動，并保持愉快的情緒，喜歡老師和小朋友等。3．個性特征：逐漸形成遵守活動規(guī)則的意識；部分幼兒依賴性較強(qiáng)，自制力較差，不能在短時間內(nèi)專心做簡單的事情

二、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

我班的二位老師以愛孩子為根本出發(fā)點，細(xì)心、耐心地對待每一位幼兒，使孩子們在愛的沐浴下逐步適應(yīng)并漸漸喜歡幼兒園的集體生活，消除對家長的依戀之情。在教育活動中，我們創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，讓幼兒在游戲中學(xué)本領(lǐng)；在保育工作中，我們努力讓幼兒吃好、睡好，提供一個整潔、舒適的生活環(huán)境。

三、開展家園合作，塑造美好靈魂。

我們每周定期更換家長園地教學(xué)活動安排表，讓家長充分了解幼兒受教育的情況，我們還通過早晚家長送接幼兒時的交流以及電話、家訪等形式向家長介紹幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活情況，了解幼兒在家的表現(xiàn)，和家長共同商討教育方法，使家園教育取得一致性。此外，我們還認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)布置的各項任務(wù)，保質(zhì)保量地完成各項工作。

本學(xué)期，我們二位老師齊心協(xié)力，共同做好保教工作，孩子們?nèi)〉昧嗣黠@的進(jìn)步，班級管理井然有序。讓我們在今后的工作中更加努力，讓祖國的花朵開放得更加美麗、嬌艷！篇五：2012年度教育培訓(xùn)工作總結(jié)

建立學(xué)習(xí)型企業(yè)、推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織、培養(yǎng)學(xué)習(xí)型人才

——2012年度教育培訓(xùn)工作總結(jié)

回顧2012年教育培訓(xùn)科培訓(xùn)工作，我們持之以恒貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，以建立學(xué)習(xí)型公司、推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織、培育學(xué)習(xí)型員工為宗旨，以提高崗位本領(lǐng)為基礎(chǔ)，以提升能力建設(shè)為重點，全面貫徹落實年度教育培訓(xùn)工作計劃，并根據(jù)本單位的實際情況，以人為本，突出重點，積極穩(wěn)妥地開展各類培訓(xùn)工作，著力于培養(yǎng)高素質(zhì)、高能力的中高層管理干部隊伍，高效率、高水平的技術(shù)工人隊伍，為企業(yè)各項生產(chǎn)任務(wù)的順利完成、員工個人素質(zhì)的整體提高提供強(qiáng)大的支持與保障?，F(xiàn)將2012年度的教育培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)工作整體情況

截止至2012年12月1日，本年度共配合組織實施內(nèi)外部培訓(xùn)共xx余

次，培訓(xùn)員工超過xxx人次。

其中，單位內(nèi)訓(xùn)xx次，合計xxx余人；單位委外內(nèi)訓(xùn)xx次，合計xxx 人；委外培訓(xùn)xx次，合計xxx余人；其他各類培訓(xùn)近xxx人次。年度教育經(jīng)費投入xxx萬余元。

各類培訓(xùn)分布如下表：

培訓(xùn)工作總體完成了公司年度培訓(xùn)計劃，滿足了公司生產(chǎn)經(jīng)營需要，有效地保證了公司年度方針目標(biāo)的實施，滿足了生產(chǎn)實際和多技能操作人員的儲備、多方位管理和高素質(zhì)管理隊伍的儲備需要。

二、培訓(xùn)工作分析

(一)取得的成績：

1、擴(kuò)大受訓(xùn)教育群體，開展全方位員工培訓(xùn)

公司領(lǐng)導(dǎo)和部門領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和重視員工的教育培訓(xùn)工作，注重對于公

司所有員工個人素質(zhì)和技術(shù)能力的培養(yǎng)，在制度和經(jīng)費上都給予了很大的支持，2012年度的培訓(xùn)工作與2011年度相比，受訓(xùn)人數(shù)上有了顯著提升，達(dá)到了2011年的3倍，尤其在勞務(wù)人員培訓(xùn)方面，培訓(xùn)勞務(wù)人員多達(dá)xxx余人次，在安全教育、崗位技能教育、質(zhì)量安全保證教育等培訓(xùn)上一視同仁，提升了全廠職工的各方面素質(zhì)與能力。

教育培訓(xùn)科也經(jīng)常向各部門推薦比較合適的課程，支持員工參加與

本職崗位相關(guān)的培訓(xùn)，例如項目管理、內(nèi)審員培訓(xùn)等實用性較強(qiáng)的課程，使員工能夠?qū)W以致用，服務(wù)崗位。整個2012年度，教育培訓(xùn)科共協(xié)助開展各類與崗位相關(guān)的委外培訓(xùn)xx項，其中包括產(chǎn)品工程部的各類設(shè)計軟件培訓(xùn)；生產(chǎn)制造部各一線車間班組長培訓(xùn)；物流部物流倉庫管理培訓(xùn)；財務(wù)的各類繼續(xù)教育、進(jìn)出口退稅培訓(xùn)；試驗科的實驗室認(rèn)可培訓(xùn)等等，培訓(xùn)員工xx余人。

2、確立培訓(xùn)主體項目，打造企業(yè)內(nèi)訓(xùn)品牌

2012年度，公司正式開展企業(yè)新入職員工培訓(xùn)，入司培訓(xùn)作為今后

教育培訓(xùn)科的品牌課程，幫助員工進(jìn)一步了解企業(yè)，感受企業(yè)文化，盡快融入企業(yè)氛圍。2012年度共分別在3月、7月、11月開展入司教育x次，培訓(xùn)人員xxx人，新員工通過入司培訓(xùn)對企業(yè)的發(fā)展情況、質(zhì)量體系、管理制度、消防安全、生產(chǎn)規(guī)范等有了一個比較全面的了解，增強(qiáng)了員工對企業(yè)的歸屬感和主人翁責(zé)任感，幫助員工提高自身綜合素質(zhì)，規(guī)范自身行為，提高生產(chǎn)效率和生產(chǎn)服務(wù)水平，保證崗位生產(chǎn)質(zhì)量，推進(jìn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，樹立企業(yè)良好形象。

除此之外，企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)延續(xù)往年的各項基礎(chǔ)培訓(xùn)項目，在電機(jī)裝

配、電樞加工、注塑點檢等常規(guī)性培訓(xùn)上，由各車間技術(shù)員對勞務(wù)人員進(jìn)行定期性培訓(xùn)xx次，培訓(xùn)人數(shù)xxx人次，例如xxxxxxxxxxx培訓(xùn)等，結(jié)合了企業(yè)內(nèi)部生產(chǎn)、技術(shù)、崗位要求，協(xié)助各車間，加強(qiáng)工

人崗位培訓(xùn)管理工作，不斷提高一線勞動者的技能水平，適應(yīng)崗位生產(chǎn)的需要，保證產(chǎn)品質(zhì)量，提高生產(chǎn)效率。

3、不斷改進(jìn)培訓(xùn)方式，調(diào)動員工培訓(xùn)積極性

2012年，教育培訓(xùn)工作更注重培訓(xùn)課程中員工積極性的調(diào)動，比如

在入司教育培訓(xùn)過程中，以公司內(nèi)部實際案例幫助員工了解安全消防安全、6s的意義；在車間的培訓(xùn)中，以不合格品帶來的影響和后果來警示崗位操作人員注意事項。將知識和理念通過生動、活躍的課堂進(jìn)行傳遞，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使知識員工能夠更加深刻，更加牢固的掌握要點，并能快速運(yùn)用于實際操作。

在外訓(xùn)過程中，我們也與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)溝通，要求培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師能夠

帶動課堂氣氛，經(jīng)常與學(xué)員互動，并且能在課后繼續(xù)與學(xué)員交流，幫助他們解決工作中的困惑。

4、及時跟蹤培訓(xùn)效果，促進(jìn)培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化

培訓(xùn)工作的意義就是在于它結(jié)束以后能夠轉(zhuǎn)化為實際的生產(chǎn)效益，在2012年度的培訓(xùn)工作中，教育培訓(xùn)科在每次培訓(xùn)結(jié)束后對學(xué)員的培訓(xùn)情況進(jìn)行實際考察，比如xxxxx的逾期二次考核；比如中青年學(xué)習(xí)培訓(xùn)班的結(jié)業(yè)考試和跟蹤反饋；比如全廠性的安全考試等等，這些培訓(xùn)效果不僅體現(xiàn)了課堂的授課情況和學(xué)員學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且更多的體現(xiàn)了今后學(xué)員個人的工作學(xué)習(xí)態(tài)度、以及能力的不足之處，使得企業(yè)、部門對于該員工能有更全面的了解，幫助員工自身改善工作績效、提升員工能力。

(二)、存在的不足： 1）、車間培訓(xùn)工作有待進(jìn)一步規(guī)范

車間培訓(xùn)工作基本能夠有序開展，但各類表格，包括簽到表、培訓(xùn)

記錄等還不是非常規(guī)范，教育培訓(xùn)科需要對此加強(qiáng)指導(dǎo)，幫助車間科室更好地開展培訓(xùn)工作。2）、培訓(xùn)流程管理有待進(jìn)一步完善 很多科室委外培訓(xùn)或者需要教育培訓(xùn)科協(xié)助組織內(nèi)訓(xùn)前，沒有及時做好溝通工作，在培訓(xùn)過程中，容易導(dǎo)致培訓(xùn)信息缺失，教育培訓(xùn)科在制度的規(guī)范上應(yīng)當(dāng)更加明確，并在培訓(xùn)過程中對培訓(xùn)情況及時了解，協(xié)調(diào)和解決培訓(xùn)中產(chǎn)生的問題。

三、培訓(xùn)工作改進(jìn)思考

1、進(jìn)一步做好培訓(xùn)的跟蹤評估

教育培訓(xùn)工作應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變意識觀念，不能流于形式，要綜合評估培訓(xùn)效

果，對于培訓(xùn)結(jié)果進(jìn)行跟蹤反饋，將培訓(xùn)與企業(yè)的整體規(guī)劃有機(jī)結(jié)合，特別注重對于崗位技能、產(chǎn)品責(zé)任、生產(chǎn)安全等方面知識的鞏固和效果評估，并及時反饋給車間領(lǐng)導(dǎo)。

2、不斷發(fā)展和完善培訓(xùn)工作

針對企業(yè)的實際情況，結(jié)合各部門的人員培訓(xùn)需求，做好企業(yè)的年度計劃工作，做好培訓(xùn)的申請管理和證書管理工作，做好培訓(xùn)的策劃協(xié)調(diào)工作，使企業(yè)的培訓(xùn)工作真正落于實處，保證培訓(xùn)工作的有序開展。

3、做好培訓(xùn)檢驗監(jiān)督工作

各類上級客戶、供應(yīng)商、企業(yè)社會責(zé)任評審機(jī)構(gòu)以及文明單位等都

越來越注重企業(yè)的教育培訓(xùn)工作工，評審與教育培訓(xùn)工作密切聯(lián)系，這也從一定意義上對2013年度的教育培訓(xùn)工作的開展提出了更高的要求，2013年度，我們會以更高的標(biāo)準(zhǔn)、更嚴(yán)格的要求開展教育培訓(xùn)工作，通過公司生產(chǎn)上級和外方檢查評審，實際檢驗公司培訓(xùn)工作管理體系成效?？v觀2012年度，我公司的培訓(xùn)工作較2011年度有了很大的突破，除了開辦了入司教育培訓(xùn)課程之外，更加注重了產(chǎn)品責(zé)任意識、崗位技能定期培訓(xùn)、6s培訓(xùn)、安全生產(chǎn)培訓(xùn)等等。隨著培訓(xùn)工作的不斷深入開展，我司的干部隊伍、勞務(wù)工隊伍的綜合素質(zhì)、崗位技能和業(yè)務(wù)水平均有所提高，2013年，我們將在2012年的基礎(chǔ)上，繼續(xù)為企業(yè)員工打造一個良好的培訓(xùn)和發(fā)展的平臺，相信在公司管理層的正確領(lǐng)導(dǎo)下、在公司各部門的配合下，公司的教育培訓(xùn)工作將更上一個臺階。

第二篇：保教能力提升培訓(xùn)心得體會

保教能力提升培訓(xùn)心得體會

教師是一個神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任，當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的。2017年5月20日至5月21日，我很榮幸參加了本縣的教師保教能力提升的培訓(xùn)，參觀了我縣的幾大幼兒園，還聆聽了專家的講座，收獲之大可謂無言語表。通過這次培訓(xùn)，我有幾點體會：

一、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性，教育的價值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會統(tǒng)一，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)幼兒能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀；改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探索、生動活潑的教學(xué)氛圍；鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮幼兒的主體能動性；要敢于打破常規(guī)，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性解決問題的欲望；尊重幼兒個性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的創(chuàng)新意識，使每個幼兒都能發(fā)揮自身潛能；建立新型師幼關(guān)系，尊重幼兒人格，以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對待幼兒；注重實踐，打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識輕實踐造成的。一個大學(xué)物理教師不會修簡單的收音機(jī)就是一例。要把教學(xué)活動延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實生活中去，改變封閉的教學(xué)形式，讓幼兒通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

二、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(１)有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(２)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。(３)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與幼兒接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動幼兒的熱情，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動機(jī)，幼兒因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。

三、教師要有敬業(yè)精神。

能否成為一個好教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項職業(yè)。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會使每個人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當(dāng)欲念，達(dá)到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個基礎(chǔ)，教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位，跟上時代的步伐，他們才會自覺地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師。

四、力求成功教育。

成功教育認(rèn)為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會需要的人。每一個學(xué)生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。通過教育，每個學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功，取得發(fā)展。成功教育強(qiáng)調(diào)，通過教育的改善，促使學(xué)生獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機(jī)制，自我開發(fā)潛能，成為學(xué)習(xí)的成功者，從額為其成為社會的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備。

總之，這次培訓(xùn)我受益匪淺，我非常感謝教育局組織這次培訓(xùn)機(jī)會，我將把這種感激之情化為一種工作動力，把所學(xué)到的知識與感悟運(yùn)用到以后的培訓(xùn)和教研工作中去，為我的幼教事業(yè)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2017年5月

第三篇：幼兒園教師保教能力提升培訓(xùn)

學(xué)員培訓(xùn)調(diào)查表

一 幼教理論（觀念）方面的困惑與要求 農(nóng)村幼兒知識經(jīng)驗匱乏，農(nóng)村幼兒園班額過大，在操作材料時存在著一定的困難。（困惑）對“如何在農(nóng)村幼兒園開展好科學(xué)活動？”存在著困難，希望達(dá)到幫助。（需求）能不能對幼兒適當(dāng)?shù)膬矗浚ㄇ疤?孩子不聽話 調(diào)皮）（困惑）3 對于新手如何上好第一節(jié)課，尤其是數(shù)學(xué)課。（困惑）希望有更多的機(jī)會去各個幼兒園學(xué)習(xí)。（需求）如何較好的針對不同年齡段幼兒使用《指南》。如何改變家長的觀念，尤其是農(nóng)村家長（公、婆）的觀念？ 6 保教人員待遇偏低，不平等，師資薄弱。農(nóng)村幼兒園怎樣才能讓幼兒在游戲中充分的發(fā)揮智慧，同時讓家長放心自己的孩子不只是玩而是從玩中獲得更多的知識。幼兒園早操 小、中、大班的編排適宜每個年齡段的早操示例。（要求）對平時上課守紀(jì)律，但在父母或其他熟人面前好動不守紀(jì)律的幼兒怎么辦？ 農(nóng)村幼兒園普遍存在設(shè)備有限，場地不足或過于狹窄等問題，保教人員待遇偏低，不平等，師資薄弱，能否逐一解決？ 由于保教人員工作繁瑣，幼兒的安全問題有時難以兼顧，一旦幼兒有安全問題的出現(xiàn)，保教人員會面臨失去工作的困境，如何更好地開展保教工作，把安全事故降到最低化？希望有充足的人員參與保教工作。幼兒園的年檢太過于形式化，希望把重點多放在保教人員工作時效性上。冬天孩子們只能趴在桌面上睡覺，望能改變幼兒的休息條件。農(nóng)村很多幼兒上學(xué)路程遠(yuǎn)，時間長，耽誤學(xué)習(xí)也不安全，希望有校車。14 教學(xué)中理論知識與活動的比重怎樣權(quán)衡？是否應(yīng)注重幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)? 15 當(dāng)師資力量薄弱，硬件設(shè)施不足的情況下如何組織活動，特別是結(jié)合重大節(jié)日和主題的環(huán)境創(chuàng)設(shè)？ 為更好的提交老師們的業(yè)務(wù)素質(zhì)，如何更好的主持小課題研究活動? 17 小、中班能否多安排一名保育員？中班的幼兒愛告狀，怎么處理？當(dāng)沒有教材的情況下，應(yīng)為幼兒提供那些物質(zhì)？ 當(dāng)小學(xué)一年級對識字和寫字的數(shù)量要求增強(qiáng)時等一系列問題，學(xué)前教育應(yīng)如何相應(yīng)的為其服務(wù)使其更好地鏈接一年級？ 老師如何向幼兒家長說明和引導(dǎo)“防止和糾改幼兒小學(xué)化傾向”。希望家長能從觀念上加以轉(zhuǎn)變嗎？ 如何激發(fā)幼兒對小學(xué)學(xué)習(xí)的向往性？希望能零距離的與幼兒的家長共同探討孩子們的成長問題?！吨改稀分形覀冊诮虒W(xué)活動中怎樣轉(zhuǎn)變自己的角色，怎么把我這個度？ 22 幼兒早期閱讀培養(yǎng)相關(guān)方面知識與指導(dǎo)？戶外游戲活動的開展方法？幼兒教師心理壓力的自我調(diào)整？如何辨別幼兒教育是否“小子化”？怎樣做才能符合有二個體發(fā)展？提高家園合作的方法有哪些？ 23 怎樣把游戲更好地貫穿到一日活動中去？ 幼兒園的孩子年齡較小，如何與家長溝通，有待提升？ 25 幼教要琴棋書畫與專業(yè)基礎(chǔ)，如何提高自己的這些技能？ 26 學(xué)前班教學(xué)怎樣才不超越幼兒教育過早“小學(xué)化”教育呢？ 27 怎么改變社會上人們把幼教當(dāng)成“保姆”的形象？如何讓家長改變小學(xué)化觀念？何為園本教評？

二 保教技能方面的困惑與需求 農(nóng)村幼兒園的保育老師應(yīng)經(jīng)常宣傳衛(wèi)生常識，以預(yù)防為主，及時診斷。農(nóng)村幼兒園如何開展課題研究，怎樣選擇課題？ 2 如何指導(dǎo)幼兒看繪本？并使幼兒養(yǎng)成獨自看書的好習(xí)慣？ 3 希望教授推薦一些，針對大班的趣味活動。在農(nóng)村如何組織既能保證幼兒安全又能兼顧趣味意義的活動？ 5 如何給留守兒童帶來更多的快樂，讓他們忘卻父母不在的痛苦？ 6 農(nóng)村好書比較少，如何激發(fā)幼兒的閱讀興趣？ 如何看待幼兒園的英語指導(dǎo)，對孩子的成長有哪些利弊？ 8 怎樣協(xié)調(diào)好混合班的教學(xué)、保育？對低能幼兒怎么保育？ 9 怎樣打消家長錯誤的“小學(xué)化”觀念？不以能寫字書畫為標(biāo)尺？ 10 遭遇突發(fā)性疾病怎么處理？ 在課堂中，如何讓幼兒成為活動中的主角？ 12 幼兒園能否像小學(xué)那樣統(tǒng)一上下課，自由活動時間？ 我是一名農(nóng)村的幼教，希望有一些各種類型的培訓(xùn)（如：音樂的專業(yè)培訓(xùn)。）面對家長的不配合怎么辦？ 上提工資，提升農(nóng)村的幼兒園的硬件設(shè)施，能讓幼教們互相交流。針對不同的幼兒，比如氣質(zhì)類型不同等，希望《指南》中有相應(yīng)的詳解。自制教玩具的實用性與美觀性。在農(nóng)村怎樣改變家長以成績評價孩子的想法？ 如何給孩子搭配既有營養(yǎng)又有美味的飲食，希望有這方面的介紹。還有感冒發(fā)燒等常見疾病的相關(guān)知識預(yù)防的宣傳？ 有的幼兒不進(jìn)食怎么辦？ 有些活動（如：涂色）過一段時間后幼兒不感興趣了，怎么辦？ 幼兒園的環(huán)境怎樣設(shè)置才能更好地有利于孩子們的發(fā)展？希望有一些上課應(yīng)對緊急事件的，講話上的技巧？ 22 針對性格極其內(nèi)向的孩子怎么辦？ 面對文化和素質(zhì)參差不齊的家長怎么與他們洽談和要求他們配合？ 如何制作和保管易使用長的教玩具？

第四篇：保教總結(jié)

小三班下學(xué)期保教工作總結(jié)

時光飛逝,轉(zhuǎn)眼間我們緊張而特別的又接近尾聲。看著孩子們一天天長高，我知道我們的付出是值得的，回顧這一學(xué)期來的工作與生活，每個孩子在幼兒園里都有了很大的進(jìn)步。孩子們喜歡上幼兒園，對同伴、老師充滿了信任，看到孩子們的進(jìn)步，我們由衷感到欣慰。我們在努力完成自己分管的保育工作以外，還做到了保教結(jié)合，以下是我們這半年的工作情況：

一、虛心學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗，做好自己的保教工作。

現(xiàn)在家長對幼兒園保育工作的高度重視，所以就需要我們不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能努力確保幼兒愉快、健康、安全的生活。所以，在工作中年輕的教師必須做到：（1）向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她們在保育方面的長處和經(jīng)驗，積累經(jīng)驗，從而提高自己的保育水平。（2）沒有怨言的完成幼兒園的工作任務(wù)及本班的保教工作。

二、要勤快、搞好衛(wèi)生、消毒工作。

我們每天早上來園就把教室的門窗打開通風(fēng)；每天對口杯進(jìn)行清洗和消毒，做到專人專杯，每周五對毛巾、玩具進(jìn)行清洗和消毒，并把物體表面擦的干干凈凈，物品擺放整齊；在飯前和飯后給幼兒洗手、擦嘴，讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣；每天用84消毒液拖地、刷廁，課間就用清水沖刷廁所，從而減少病菌的生長，讓寶寶在舒適的環(huán)境中成長。

三、強(qiáng)化服務(wù)意識，提高服務(wù)質(zhì)量。

1、預(yù)防手足口病從細(xì)微入手

今年五月，一場與手足口病抗?fàn)幹畱?zhàn)拉開了帷幕，我們從細(xì)微入手，坦然面對：對孩子進(jìn)行不同形式的教育，讓他們懂得不到公共場所去玩、勤洗手；通過

書面和安康家園向家長宣傳，取得家園一致；加強(qiáng)消毒、通風(fēng)、及時隔離觀察工作。

2、安全，永遠(yuǎn)是第一位

都說孩子是含苞待放的花蕾，是未來希望的承載，孩子是弱小的，需要家庭和社會的共同關(guān)注。

我們每天都進(jìn)行“小手拉大手”“不和陌生人說話，不吃陌生人的東西”“一個人不出去玩?！钡鹊瘸块g談話，讓幼兒牢記于心，以免發(fā)生不必要的事故。并且做好安全防護(hù)工作，落實幼兒的安全防護(hù)措施與安全知識教育，幼兒在園期間沒有發(fā)生任何安全事故。孩子們在我們兩位老師的悉心照顧下，健康成長。

“安全，安全永遠(yuǎn)是第一位的，你的生命、你的健康是最重要的。”這句話需要我們每天都要說，這是我們由衷的體會。

四、照顧好幼兒的一日生活。

每天都提醒寶寶去上廁所，并幫助自理能力弱的寶寶將褲子提好。寶寶如果進(jìn)行了戶外活動，我們會根據(jù)天氣的變化給幼兒增減衣服，每次活動前提醒幼兒上廁所?；顒雍蠼o幼兒洗手并喝水。如有幼兒生病，我們會按時給他們喂藥，注意是否發(fā)燒，對他們多多照顧。寶寶吃點心時，我們要教育他們飯前洗手、專心吃飯，進(jìn)餐時不說話，不亂扔，不掉飯的好習(xí)慣。

五、參加幼兒園各項比賽活動。

在日常教學(xué)中幫助教師建立以幼兒發(fā)展為本的教育理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會《綱要》精神，積極參與幼兒的各項活動，讓幼兒在不同程度上得以發(fā)展。在幼兒園組織的“小能人”比賽中幼兒獲得還算可以的成績。如穿衣比賽中吳威含獲得三等獎；雖然很多的幼兒沒有得獎或者沒有機(jī)會上臺表演，但卻保證了每個幼兒的

自尊不受傷害，也讓每位幼兒的自理能力得到了發(fā)展，只是時間的問題而已。

六、做到保教結(jié)合。

雖然是做保育工作，但我們知道要保教結(jié)合。所以我們每次做完自己的衛(wèi)生、消毒工作后，我們還會互相協(xié)助對方的教學(xué)工作，以及幫助對方管理好小朋友的常規(guī)工作。

七、家園互動。

我們知道想要搞好班級工作，必須有家長的配合才行。在接送孩子時和家長聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或者關(guān)心一下幼兒的身體情況，家長都感到很高興和溫暖。同時，我們也及時向家長反映幼兒在園生活和學(xué)習(xí)情況，并且認(rèn)真聽取家長建議。

在這學(xué)期的保教工作中，我們還有做得不夠細(xì)致的地方，需要不斷的改進(jìn)和完善，同時還需要學(xué)習(xí)更多保教方面的知識。保教工作很鎖碎，也很辛苦，帶給我們的是酸、甜、苦、辣，但看到寶寶活波可愛的樣子，并甜甜地叫一聲丁老師、姜老師時，我們的心里像喝了蜜一樣的甜。在以后的工作中，我們將認(rèn)真鞏固過去工作中所取得的成果，繼續(xù)本著“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子”的工作宗旨，力爭把保教工作做得更好。

第五篇：保教總結(jié)

保教工作總結(jié)

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期至今以來，我園一直堅持以《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》為理論指導(dǎo)基礎(chǔ)，以《上海市學(xué)前教育綱要》、《上海市學(xué)前教育課程指南》為方針，以我園本學(xué)期的園務(wù)工作計劃為線路，結(jié)合我園的實際，盡力讓《綱要》的理念與精神落實在我園的保教管理和保教工作中，使幼兒在園能得到快樂的玩耍與學(xué)習(xí)，使幼兒園的保教隊伍煥發(fā)新的活力，較好地促進(jìn)幼兒富有個性的發(fā)展。

二、情況分析：

1、班級情況小結(jié)：

本學(xué)期開學(xué)至今的18個班，一學(xué)期下來，每個月班級孩子出勤比較高，生源流失情況較少，班級各項情況比較穩(wěn)定。

2、教師現(xiàn)狀小結(jié)：

班級的教師經(jīng)過一學(xué)期的互相磨合，在工作協(xié)調(diào)性上基本能保持一致，班主任的工作責(zé)任意識普遍很強(qiáng)，用于承擔(dān)任務(wù)和責(zé)任，在家長工作方面也能發(fā)揮出積極的作用，引導(dǎo)孩子和家長的能力比較強(qiáng)；但是配班教師由于大部分是年紀(jì)偏小，經(jīng)驗不足的，所以在班級管理和家長溝通方面都很有問題，這就影響了一個班級共同前進(jìn)的步伐，部分班主任在護(hù)養(yǎng)孩子的同時，還要帶教新教師，因此，在時間和精力上都明顯缺乏，因此，對于新教師的管理能力，需要在下學(xué)期再加強(qiáng)培訓(xùn)和鍛煉。本學(xué)期至今，18個班級的主、配班師資狀況穩(wěn)定，中途沒有教師辭職現(xiàn)象；僅有兩個保育員因家庭原因而離職，但新來的保育員李飛、劉群在保健、班級老師的共同幫助下，很快能進(jìn)入狀況，使班級的家長和孩子沒有因為保育員的突換而引起不必要的麻煩。

3、幼兒群體身心發(fā)展情況小結(jié)：

從期末測查來看，幼兒各方面能力都有不同程度的提高，尤其是養(yǎng)成教育方面，本學(xué)期作為重點，納入到教師的日?？己酥腥チ?，因此，不論是在測查中還是在平時，孩子在行為習(xí)慣和禮儀方面都有很大的進(jìn)步，能積極主動地問候客人老師，對老師的問候能及時地給予回應(yīng)和應(yīng)答。

但是，同時，我們也發(fā)現(xiàn)，孩子們在自信方面還有待于提高，集體互動中往往能很大聲，響亮地回答問題，但在自己獨立展示時，卻顯得不夠自信和大方，需要在下學(xué)期進(jìn)一步的進(jìn)行培養(yǎng)。

三、本學(xué)期的幼兒園保教工作：

（一）、規(guī)范執(zhí)行作息時間

我們嚴(yán)格按照教育局督導(dǎo)室的建議，合理地重新調(diào)整和完善我園的作息時間，以春秋令、夏令、冬令作息時間執(zhí)行，平時工作中，加強(qiáng)戶外體鍛的實效性，組織集體與分散體育游戲，并做好體鍛中的保育及安全工作。并將這項工作納入到教師的日?？己酥腥ィ?guī)范我們的保教管理。

（二）、豐富多彩的幼兒活動

1、區(qū)角活動：區(qū)角活動一直是我園的薄弱環(huán)節(jié)，今年，在我們所有老師的協(xié)助下，我 們組織了一批老師外出學(xué)習(xí)參觀，回來后進(jìn)行分享，在很短的時間內(nèi)，我們的老師 發(fā)動家長、發(fā)動孩子，進(jìn)行材料的收集，有的自行加班，有的放棄自己的業(yè)余休息 時間，根據(jù)自己班級幼兒的年齡特點，把區(qū)角進(jìn)行了重新的設(shè)計和充實，使我們的 區(qū)角顯示出了一片生機(jī)。

2、感恩親子活動：“知恩于心，感恩于行”是我園今年的一個關(guān)于愛的教育的重要活動，活動以“愛”為切入點，我們通過“感恩卡”、“感恩樹”、“感恩的人”、“感恩親子活動”等多種形式，帶領(lǐng)孩子進(jìn)入愛的海洋，活動也使家長感受到我們濃濃的愛的教育。

3、中大班幼兒講故事比賽：一學(xué)期一次的幼兒講故事比賽，吸引了眾多的家長和孩子的關(guān)注，每個班級在班上進(jìn)行了海選之后，推選出了2名小選手參加了最后園內(nèi)的決賽，小選手們的經(jīng)過激勵的競爭，終于有4個第一名，5個第二名產(chǎn)生；

4、幼兒操節(jié)比賽：學(xué)期初，各年級在組長的帶領(lǐng)下，進(jìn)行了操節(jié)的排練，10月份的幼 兒操節(jié)比賽中，孩子們精彩的表現(xiàn)令觀看的老師也稱贊不已；

5、集體生日會：這個學(xué)期我園開始每個月為孩子們過集體生日，一起玩游戲，一起吹蠟燭，一起吃生日蛋糕，一起拿禮物，給孩子們留下一個難忘的回憶；

6、圣誕混齡活動：圣誕節(jié)是孩子們盼望的，也是孩子們喜歡的，圣誕老人的糖果，圣誕大餐都使孩子們度過了一個快樂的一年

7、幼兒獲獎信息：部分幼兒在上海市“孩兒面”涂色比賽中，我園獲優(yōu)秀組織獎，其中有幼兒獲二等獎一名，三等獎兩名，鼓勵獎五名，曹月老師獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎。

8、木偶劇演出：11月中旬，我園特邀請了上海市夢童社文化傳播有限公司的木偶劇團(tuán)來園，為孩子們帶來了精彩的木偶劇演出！

（三）教研工作：

1、本學(xué)期的教研工作按照學(xué)期初制定好的時間單、雙周進(jìn)行正?；顒?，活動集分享、培訓(xùn)、研討于一體，使不同教師在不同程度和方面都有所提高和收獲。學(xué)期末，還進(jìn)行了教研活動調(diào)查，下學(xué)期，將針對教師的實際問題進(jìn)行匯總，制定出相應(yīng)的計劃，以便使教研活動更貼近教學(xué)，更貼進(jìn)教師。

2、我們中文教師在數(shù)學(xué)方面進(jìn)行開展了數(shù)學(xué)專題研討，經(jīng)過一個學(xué)期的研討學(xué)習(xí)，大部分老師們對于本年齡段的幼兒在數(shù)學(xué)教育方面所要達(dá)到的目標(biāo)都能了解和基本掌握，對一些數(shù)學(xué)的教學(xué)方法也能靈活運(yùn)用。個別新教師還有待于進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和掌握。

3、教師獲得榮譽(yù):本學(xué)期，張山妹老師被評為上海市保育工作先進(jìn)個人榮譽(yù)稱號；肖 群華老師、孫啟鳳老師被閔行區(qū)評為“骨干教師”； 4、11月份，保育員經(jīng)過兩周的提前準(zhǔn)備，進(jìn)行了折紙比賽，活動結(jié)果充分體現(xiàn)了我們保育員的聰明、靈巧，她們把紙制品進(jìn)行了組合，豐富了情節(jié)，使我們在另外一個層面上也更了解了保育員潛在的能力是可以不斷去挖掘的。5、12月份，有兩名老師的案例分析送往教育科研所參加“閔行區(qū)第十六屆教科研成果 展示會”評選，我們的目的是為教師搭建專業(yè)成長的舞臺。

四、家長工作：

1、所有班級的新生工作，都能堅持寫好新生一日在園情況反饋表。

2、家訪工作：本學(xué)期各班級的家訪工作能正常進(jìn)行，并且進(jìn)行及時的記錄；當(dāng)孩子有特殊情況不能來園時，教師都能做到家訪或電訪。

3、家園聯(lián)系欄：部分班級的家園聯(lián)系欄能及時更新，給家長最直接的育兒資訊；但也有部分班級不能及時更換，因此，下學(xué)期，需要跟進(jìn)檢查工作，以保證家園共育的實效性；

4、各班級每周五能認(rèn)真填寫發(fā)放《家園聯(lián)系冊》，并附月教學(xué)計劃及主要內(nèi)容。同時發(fā)放幼兒學(xué)習(xí)教材如“唐詩快樂頌”、“學(xué)習(xí)活動圖畫故事書”等等。

5、家長會工作的順利召開給本學(xué)期的工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

6、家長開放日活動：每學(xué)期一次的開發(fā)日活動，使家長了解了學(xué)校，也了解了幼兒在園的各項活動安排。通過開放日當(dāng)天的家長滿意度調(diào)查表顯示，家長對我園的班級環(huán)境滿意度是96.1%，中文教學(xué)90.1%，英文教學(xué)90.4%，早操活動94.6%，家長會89.6%，生活活動89.6%，我們特意召開了班主任會議，就滿意度問題與教師們研討問題的根源，并且針對部分家長提出的疑惑給予了感謝和解答，用我們的實際行動來提高我們保教工作。

7、幼小銜接工作：10月份，召開了幼小銜接的家長會，我們特邀請了閔行實驗小學(xué)一年級富有經(jīng)驗的金老師來園，對家長進(jìn)行了面對面的直接溝通，金老師從孩子的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面入手，給家長一個非常好的提示，使本學(xué)期的幼小銜接工作能順利地開展并進(jìn)行著。

五、下學(xué)期思路：

1、加強(qiáng)跟進(jìn)班級各項保教工作的質(zhì)量，重點跟進(jìn)《家園練習(xí)冊》和《幼兒成長手冊》的填寫質(zhì)量；班級主題墻的豐富、家園彩虹橋的實效性等。

2、做好畢業(yè)班的活動；

3、根據(jù)主題活動開展好相應(yīng)的節(jié)氣的教育活動；

4、做好保教資料的建檔、存檔工作；