第一篇：期中業(yè)務(wù)檢查總結(jié)大全

期 中 業(yè) 務(wù) 檢 查 總 結(jié)

凌河鎮(zhèn)擁翠小學(xué) 2011-11-3

11月3日在分管教學(xué)的劉校長的帶領(lǐng)下，學(xué)校分成了兩個(gè)檢查組，對我校全體老師的所有業(yè)務(wù)進(jìn)行了本學(xué)期第一次全面檢查。檢查的內(nèi)容有備課、作業(yè)及批改，單元測試，優(yōu)生優(yōu)培，聽課記錄等方面情況。在此我將這次檢查的相關(guān)情況向領(lǐng)導(dǎo)和老師們予以匯報(bào)，不當(dāng)之處敬請批評指正。

一、常規(guī)教學(xué)工作做得細(xì)、實(shí)、好。

1.在檢查中我們發(fā)現(xiàn)我校多數(shù)教師工作認(rèn)認(rèn)真真，扎扎實(shí)實(shí)，勤勤懇懇，老師們的敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神、工作態(tài)度令我們檢查人員大為感動。多數(shù)老師的備課項(xiàng)目齊全，書寫認(rèn)真，裝訂規(guī)范。特別是教師引領(lǐng)和學(xué)生活動預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)，過程詳細(xì)有效。尤為突出的教師有：鄭榮鳳、劉志英、劉建勝、李華英、謝莎、劉建興、范國杰、解文會。

2.在作業(yè)方面，大多數(shù)教師所任教班級，學(xué)生作業(yè)次數(shù)足，全批全改及時(shí)，認(rèn)真做好批改記錄，落實(shí)等級評價(jià)，作業(yè)多處用激勵(lì)性語言，給學(xué)生指出訂正、學(xué)習(xí)的方法，高年級還開展了學(xué)生自評作文。雙休日作業(yè)有批改有記錄。突出的教師有：朱榮欣、劉建興、范國杰

3.在單元測試、聽課記錄、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、學(xué)生輔導(dǎo)方面，多數(shù)教師每學(xué)完一個(gè)單元都進(jìn)行了檢測，有試卷評析，等級評價(jià)，聽課記錄和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記數(shù)量足，能按不同層次給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。突出的教師有：朱榮欣、劉建興

二、常規(guī)教學(xué)工作檢查中發(fā)現(xiàn)的問題

1.部分教師的備課裝訂不整齊，少數(shù)教師的備課，學(xué)生活動預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)太少，日期不全，備課過程中無課堂檢測，備課寫的太少（一張半紙），兩個(gè)教后反思應(yīng)訂在本單元個(gè)體探究備課最后邊。

2.在作業(yè)方面，少數(shù)教師給學(xué)生批改的作業(yè)激勵(lì)性批語太少，即便是有也太簡單，作業(yè)批改記錄次數(shù)不足，作文批閱太過簡單，有的作文沒有學(xué)生布批。

3.單元測試中，為了了解學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)情況，應(yīng)盡量由我們教師自己閱卷，單元檢測有的教師沒及時(shí)跟上，測試卷不夠，等級評價(jià)不規(guī)范。聽評課記錄環(huán)節(jié)分析少，項(xiàng)目不全，沒合計(jì)總分。

4.部分教師對差生缺乏耐心，也沒太多的去想更好的有效的辦法去調(diào)教他們。培優(yōu)輔差是我們課堂教學(xué)中永恒的主題，對于差生我們更應(yīng)該付出無私的愛和教師特有的耐心。以上這些問題希望相關(guān)的教師有則改之，無則我們共勉。

總之，我認(rèn)為前段的教學(xué)工作有條不紊，成績比較突出，教師們付出了艱辛的勞動，處處為工作排憂解難，我深深地感謝你們，同時(shí)希望我們攜起手來，克難奮進(jìn)，開排創(chuàng)新，爭創(chuàng)擁翠小學(xué)教學(xué)工作的新輝煌！

11月3日我們成立了以校長為組長的業(yè)務(wù)檢查小組，對我校全體老師的所有業(yè)務(wù)進(jìn)行了本學(xué)期第一次全面檢查。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

一、語文科 作業(yè)：

亮點(diǎn)：作業(yè)設(shè)置量適中，知識覆蓋面廣，有利于對學(xué)生知識、能力和態(tài)度價(jià)值觀的考查和了解。有部分教師能夠分層布置作業(yè)，讓不同層次的學(xué)生都能得到不同層次的發(fā)展和提高！

存在問題：部分教師的作業(yè)批改有漏批、誤批現(xiàn)象；

個(gè)別教師鼓勵(lì)性批語少 備課：

亮點(diǎn)：

1、教學(xué)目標(biāo)明確，目標(biāo)制定有針對性、可操作性強(qiáng)，能夠結(jié)合學(xué)生的知識水平和心理特點(diǎn)。

2、教學(xué)反思及時(shí)，針對教學(xué)中的不足提出了自我調(diào)整意見。

不足：

1、部分教師的教案沒有及時(shí)針對教學(xué)情況進(jìn)行總結(jié)和反思。

2、個(gè)別教師的教案項(xiàng)目填寫不全如日期、課型、主備人等 業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記：

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容選擇有針對性，數(shù)量足，內(nèi)容廣；能夠有效指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，部分老師有寫了學(xué)習(xí)后的心得體會！作業(yè)批改記錄：

能夠針對針對每次作業(yè)的優(yōu)缺做了詳細(xì)的記錄！并能讓學(xué)生及時(shí)的修改！

二、數(shù)學(xué)科 作業(yè)：

亮點(diǎn)：教師批改認(rèn)真、及時(shí)，并給予學(xué)生以“優(yōu)秀”等第為主，大大鼓勵(lì)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；作業(yè)量適中切能面向全體學(xué)生，特別能照顧到學(xué)困生。學(xué)生書寫認(rèn)真切整潔。六年級部分教師在批改學(xué)生作業(yè)中，多處用鼓勵(lì)性語言給學(xué)生指出訂正、學(xué)習(xí)的方法，打破了批改數(shù)學(xué)作業(yè)只打等第的常規(guī)，收到了意想不到的指導(dǎo)學(xué)生的效果。

存在的問題：

1、一、二年級學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)“×”，作業(yè)要求：

一、二年級課堂作業(yè)要先要求學(xué)生訂正后教師再批改。

2、個(gè)別學(xué)生作業(yè)中錯(cuò)誤答案由教師改正了。

3、個(gè)別學(xué)生的作業(yè)中有錯(cuò)誤，教師沒有改出。備課： 亮點(diǎn)：

一、二年級部分老師的備課裝訂整齊，個(gè)性化修改及時(shí)且有針對性和實(shí)效性。

存在的主要問題：

1、部分教師的備課裝訂不整齊。

2、個(gè)性化修改不全。

3、沒有修改教學(xué)策略和教學(xué)方法。

4、教學(xué)反思不具體，沒有針對性，有敷衍的現(xiàn)象。

聽課記錄：

存在問題：

1、次數(shù)偏少。

2、記錄過程混亂。

3、建議或意見欄沒有填寫。

4、評價(jià)欄無內(nèi)容或內(nèi)容簡單。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記：

存在問題：

1、集中學(xué)習(xí)無反思。

2、自學(xué)次數(shù)少，內(nèi)容記錄不詳實(shí)或沒有針對性。

3、剪貼的內(nèi)容無閱讀的痕跡。作業(yè)批改記錄：

存在問題：

1、記錄不全。

2、內(nèi)容簡單沒有針對、指導(dǎo)性。

3、沒有體現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

三、英語科 作業(yè)：

亮點(diǎn)：多數(shù)教師作業(yè)批改認(rèn)真、及時(shí)。學(xué)生書寫認(rèn)真。作業(yè)內(nèi)容覆蓋面廣，全面檢測了所學(xué)知識。

存在問題：

1、作業(yè)形式較單一。

2、個(gè)別學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤未被批改出。備課：

亮點(diǎn)： 教學(xué)目標(biāo)定位得當(dāng)，教學(xué)過程全面、詳細(xì)，其中有趣的教學(xué)活動的設(shè)計(jì)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并能根據(jù)教材及學(xué)生特點(diǎn)合理運(yùn)用多種有效的教學(xué)方法，有實(shí)效性。

存在問題：個(gè)別教師教案偏簡，一些教學(xué)環(huán)節(jié)的處理不夠細(xì)致。聽課記錄：

四、常識、藝體科 作業(yè)：

學(xué)生書寫較認(rèn)真，教師能夠及時(shí)批改，作業(yè)量適中，能夠面向全體學(xué)生。備課：

能夠根據(jù)各自學(xué)科的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)本學(xué)科的備課形式具有創(chuàng)新性。備課內(nèi)容詳實(shí)，節(jié)次充足，能夠較好的服務(wù)與教學(xué)。聽課記錄：

節(jié)次充足，打破了只聽本學(xué)科課的界限，多學(xué)科聽課，參加評講，并記錄詳實(shí)。

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記：

記錄詳實(shí)，自學(xué)量充足，能夠促進(jìn)自己業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。作業(yè)批改記錄：

記錄及時(shí)，有較切合實(shí)際的整改意見。

第二篇：學(xué)校期中業(yè)務(wù)檢查總結(jié)

學(xué)校期中業(yè)務(wù)檢查總結(jié)

根據(jù)學(xué)校的安排，教導(dǎo)處于2013年11月7日，對學(xué)校教師的業(yè)務(wù)進(jìn)行的期中過程性檢查，現(xiàn)將我校本次業(yè)務(wù)檢查的情況總結(jié)如下：

一、優(yōu)點(diǎn)：同學(xué)期初相比較，老師們的業(yè)務(wù)絕大部分都準(zhǔn)備的比較好，在數(shù)量上，質(zhì)量上都能夠按照教育局進(jìn)度要求跟上，并且絕大多數(shù)老師能夠按教辦的要求，進(jìn)行了“演講平一體化”的學(xué)習(xí)與研究。在業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)活動中，都能夠積極的學(xué)習(xí)相關(guān)的文件，并及時(shí)的寫出自己心得體會?？偟膩碚f，在這次業(yè)務(wù)檢查中，業(yè)務(wù)比較好的老師有：陳會彩、曹愛芹、孫希紅，這幾名老師的業(yè)務(wù)跟的上，比較及時(shí)，且比較詳細(xì)認(rèn)真。

二、存在問題：雖然較之以前，業(yè)務(wù)有了長足的進(jìn)步，但是，還存著諸多的問題。

1、備課：

集體備課：集體備課存在的主要問題表現(xiàn)在個(gè)別教師的項(xiàng)目填寫不完整，能力培養(yǎng)措施不夠科學(xué)合理，很懷疑能不能完成教學(xué)目標(biāo)。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)內(nèi)容也是比較簡單的說幾句，沒有詳細(xì)的闡述，可見在書寫教案時(shí)，根本就沒有細(xì)心的去研究。

課時(shí)備課：①存在數(shù)量不足的問題，大部分老師的教案個(gè)數(shù)不能達(dá)到上級教育部門規(guī)定的課時(shí)數(shù)，甚至差很多，希望還沒有趕上的老師盡快趕上，并在以后的教學(xué)中，不要出現(xiàn)這種現(xiàn)象。更有個(gè)別教師用其他科目的教案來頂替語文課教案的現(xiàn)象，這是不允許的。希望這名教師及時(shí)的改正過來。②在教學(xué)過程中，“345”教學(xué)模式體現(xiàn)的不好，不能很好的體現(xiàn)“四環(huán)節(jié)”，課型上區(qū)分也不是很大。③還存在項(xiàng)目填寫不全問題，無時(shí)間，主備人等現(xiàn)象。④雙邊活動不明顯，在整個(gè)的教學(xué)過程中，僅僅是記錄了一些知識點(diǎn)，對于教師應(yīng)該怎樣引導(dǎo)，學(xué)生應(yīng)該怎樣活動，不夠清晰。另外，在教學(xué)過程中，大部分老師的教案還是知識點(diǎn)的羅列，學(xué)生活動比較少。⑤教案中，缺少當(dāng)堂達(dá)標(biāo)環(huán)節(jié)。⑥有的老師的小結(jié)部分沒有活動，沒有措施，甚至一個(gè)“略”字帶過，這是不行的，小結(jié)，是對一節(jié)課所學(xué)知識的總結(jié)，有助于學(xué)生不斷完善自己的知識體系，也有助于學(xué)生對只是的識記，希望能夠引起我們教師的重視。⑦從業(yè)務(wù)檢查中發(fā)現(xiàn)，我們的大部分教師對每一節(jié)課的導(dǎo)入都不夠重視，認(rèn)為可有可無，其實(shí)不是這樣的。在教學(xué)中，我們在教授這分知識時(shí)，不免要對前面所學(xué)的知識進(jìn)行必要的聯(lián)系，那這種聯(lián)系怎么實(shí)現(xiàn)，就可以在導(dǎo)入過程中實(shí)現(xiàn)，這就是345中的前延，希望能夠引起我們老師的注意。

2、作業(yè)：在作業(yè)方面存的問題，集中體現(xiàn)在作業(yè)數(shù)量不足，有的老師的作業(yè)每次的作業(yè)一行，兩行，這是不行的。另外，作業(yè)的層次性體現(xiàn)的不好，基本沒有層次性作業(yè)。激勵(lì)性批語少是另一個(gè)問題，希望老師們注意這些。還有一名低年級語文教師的作業(yè)批改非常的粗糙，在問題中明顯的存在的問題，自己在批改作業(yè)時(shí)都看不出來，這是嚴(yán)重的誤人子弟的行為，希望這名教師在后面的作業(yè)中改正過來。

3、各種記錄：聽課記錄大部分能夠按照學(xué)校的安排聽的數(shù)量足，并且項(xiàng)目填寫完整。但還有的老師聽課數(shù)量不足，項(xiàng)目不全的問題。作業(yè)批改記錄，存在的問題是，對問題記述不清楚，措施不夠的當(dāng)，有的批改記錄從第一頁開始到最后一頁，措施幾乎相同，不同點(diǎn)問題肯定有不同的校正措施，也應(yīng)該不同。

4、單元過關(guān)：有的老師還沒有單元過關(guān)，單元過關(guān)數(shù)量少也是期中一個(gè)問題?，F(xiàn)在我們學(xué)校買了新的油印機(jī)，各位老師要積極的印刷試卷，學(xué)生的成績光靠說是提不上去的，還要練，要做大量的試題。

5、小課題研究：根據(jù)學(xué)校的安排，本學(xué)期我們添加了小課題研究，作為去我校校本教研的一個(gè)主要的措施。通過上繳的小課題研究筆記來看，還存在著嚴(yán)重的應(yīng)付現(xiàn)象，對課題的確立沒有進(jìn)行深入的思考，有的教師確立的課題，是很難完成的，更不用說相關(guān)的材料。在這里重新闡釋一下關(guān)于小課題研究，我們學(xué)校組織的小課題研究，是適應(yīng)我校校本教研的實(shí)際情況，從實(shí)際教學(xué)情況出發(fā)，發(fā)現(xiàn)問題，然后進(jìn)行研究，以達(dá)到提高和促進(jìn)我們教師教學(xué)的目的。當(dāng)然，在這方面，教導(dǎo)處在管理、培訓(xùn)上做的也不夠好，今后我們共同努力，把我們的小課題研究活動落到實(shí)處，使其發(fā)揮應(yīng)有的作用。

總之，這次業(yè)務(wù)檢查，各位老師都做了相應(yīng)的準(zhǔn)備工作，準(zhǔn)備的比較充分，但是，也還存在著諸多的問題，希望能夠引起老師們的注意，在今后的工作中不斷完善，做到精益求精。

第三篇：小學(xué)期中業(yè)務(wù)檢查總結(jié)

于11月2日——11月5日四天時(shí)間對所有教師的教案、作業(yè)、表冊、記錄、筆記五大項(xiàng)二十一小項(xiàng)進(jìn)行了較系統(tǒng)的檢查，總體情況完成較好。除分層作業(yè)外其余二十項(xiàng)項(xiàng)項(xiàng)不落，且內(nèi)容詳細(xì)，規(guī)范。具體情況如下：

第一項(xiàng)：教案

扉頁上的教學(xué)進(jìn)度填寫完整，備注還有說明，授課日期、序號都有且及時(shí)。二次備課能結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行刪改、調(diào)適，從目標(biāo)到環(huán)節(jié)，再到總結(jié)板書，有的是在原有基礎(chǔ)上細(xì)化，有的是刪除原稿增加新內(nèi)容，大變動，小調(diào)整更新重組使教學(xué)設(shè)計(jì)更貼近于學(xué)生實(shí)際，凸顯出合理性、趣味性、實(shí)效性。體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念。

課后反思人人都有內(nèi)容詳略有些差異，基本上從教學(xué)內(nèi)容入手，根據(jù)內(nèi)容和重難點(diǎn)，采用什么方法進(jìn)行教學(xué)，再到教學(xué)效果如何，再如何改進(jìn)的思路進(jìn)行反思，起到了提高自身素質(zhì)的作用。

第二項(xiàng)：作業(yè)

此項(xiàng)共涵蓋六小項(xiàng)，完成較好的項(xiàng)目有：課內(nèi)作業(yè)，練習(xí)冊，積累，日記。以上四項(xiàng)內(nèi)容不落，全批全改并有鼓勵(lì)性、指導(dǎo)性評價(jià)，大家的工作確實(shí)做得比較細(xì)。預(yù)習(xí)作業(yè)也都有，且內(nèi)容全面。但失去其實(shí)效性，（多數(shù)同學(xué)是抄寫一本通）分層作業(yè)基本是空白。以上兩大項(xiàng)十二小項(xiàng)內(nèi)容李銀麗完成比較突出(二次備課、教學(xué)反思完成詳細(xì)。日記完成12次，全批全改生完成較好，課內(nèi)作文上四次，批四次全批全改，有眉批尾批和指導(dǎo)性評價(jià)，算草上9次，批9次全批全改。練習(xí)冊四本均完成，并批閱。積累完成11次，并批閱。）

第三項(xiàng)：表冊。第四項(xiàng)：記錄。第五項(xiàng)：筆記。全體教師均完成很好。

以上工作的圓滿完成取決于同志們兢兢業(yè)業(yè)的敬業(yè)精神和勤勤懇懇的工作態(tài)度，是大家共同努力的結(jié)果。

教育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)、復(fù)雜、而又長期的工程，學(xué)生的學(xué)習(xí)意識、學(xué)習(xí)態(tài)度還有待于培養(yǎng)和提高，希望大家再接再勵(lì)，力爭在期末取得更優(yōu)異的成績。

第四篇：十里小學(xué)期中業(yè)務(wù)檢查總結(jié)

十里小學(xué)期中業(yè)務(wù)檢查總結(jié)

根據(jù)學(xué)校的安排，教導(dǎo)處于2013年11月7日，對學(xué)校教師的業(yè)務(wù)進(jìn)行的期中過程性檢查，現(xiàn)將我校本次業(yè)務(wù)檢查的情況總結(jié)如下：

一、優(yōu)點(diǎn)：同學(xué)期初相比較，老師們的業(yè)務(wù)絕大部分都準(zhǔn)備的比較好，在數(shù)量上，質(zhì)量上都能夠按照教育局進(jìn)度要求跟上，并且絕大多數(shù)老師能夠按教辦的要求，進(jìn)行了“演講平一體化”的學(xué)習(xí)與研究。在業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)活動中，都能夠積極的學(xué)習(xí)相關(guān)的文件，并及時(shí)的寫出自己心得體會?？偟膩碚f，在這次業(yè)務(wù)檢查中，業(yè)務(wù)比較好的老師有：陳會彩、曹愛芹、孫希紅，這幾名老師的業(yè)務(wù)跟的上，比較及時(shí)，且比較詳細(xì)認(rèn)真。

二、存在問題：雖然較之以前，業(yè)務(wù)有了長足的進(jìn)步，但是，還存著諸多的問題。

1、備課：

集體備課：集體備課存在的主要問題表現(xiàn)在個(gè)別教師的項(xiàng)目填寫不完整，能力培養(yǎng)措施不夠科學(xué)合理，很懷疑能不能完成教學(xué)目標(biāo)。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)內(nèi)容也是比較簡單的說幾句，沒有詳細(xì)的闡述，可見在書寫教案時(shí)，根本就沒有細(xì)心的去研究。

課時(shí)備課：①存在數(shù)量不足的問題，大部分老師的教案個(gè)數(shù)不能達(dá)到上級教育部門規(guī)定的課時(shí)數(shù)，甚至差很多，希望還沒有趕上的老師盡快趕上，并在以后的教學(xué)中，不要出現(xiàn)這種現(xiàn)象。更有個(gè)別教師用其他科目的教案來頂替語文課教案的現(xiàn)象，這是不允許的。希望這名教師及時(shí)的改正過來。②在教學(xué)過程中，“345”教學(xué)模式體現(xiàn)的不好，不能很好的體現(xiàn)“四環(huán)節(jié)”，課型上區(qū)分也不是很大。③還存在項(xiàng)目填寫不全

問題，無時(shí)間，主備人等現(xiàn)象。④雙邊活動不明顯，在整個(gè)的教學(xué)過程中，僅僅是記錄了一些知識點(diǎn)，對于教師應(yīng)該怎樣引導(dǎo)，學(xué)生應(yīng)該怎樣活動，不夠清晰。另外，在教學(xué)過程中，大部分老師的教案還是知識點(diǎn)的羅列，學(xué)生活動比較少。⑤教案中，缺少當(dāng)堂達(dá)標(biāo)環(huán)節(jié)。⑥有的老師的小結(jié)部分沒有活動，沒有措施，甚至一個(gè)“略”字帶過，這是不行的，小結(jié)，是對一節(jié)課所學(xué)知識的總結(jié)，有助于學(xué)生不斷完善自己的知識體系，也有助于學(xué)生對只是的識記，希望能夠引起我們教師的重視。⑦從業(yè)務(wù)檢查中發(fā)現(xiàn)，我們的大部分教師對每一節(jié)課的導(dǎo)入都不夠重視，認(rèn)為可有可無，其實(shí)不是這樣的。在教學(xué)中，我們在教授這分知識時(shí)，不免要對前面所學(xué)的知識進(jìn)行必要的聯(lián)系，那這種聯(lián)系怎么實(shí)現(xiàn)，就可以在導(dǎo)入過程中實(shí)現(xiàn)，這就是345中的前延，希望能夠引起我們老師的注意。

2、作業(yè)：在作業(yè)方面存的問題，集中體現(xiàn)在作業(yè)數(shù)量不足，有的老師的作業(yè)每次的作業(yè)一行，兩行，這是不行的。另外，作業(yè)的層次性體現(xiàn)的不好，基本沒有層次性作業(yè)。激勵(lì)性批語少是另一個(gè)問題，希望老師們注意這些。還有一名低年級語文教師的作業(yè)批改非常的粗糙，在問題中明顯的存在的問題，自己在批改作業(yè)時(shí)都看不出來，這是嚴(yán)重的誤人子弟的行為，希望這名教師在后面的作業(yè)中改正過來。

3、各種記錄：聽課記錄大部分能夠按照學(xué)校的安排聽的數(shù)量足，并且項(xiàng)目填寫完整。但還有的老師聽課數(shù)量不足，項(xiàng)目不全的問題。作業(yè)批改記錄，存在的問題是，對問題記述不清楚，措施不夠的當(dāng)，有的批改記錄從第一頁開始到最后一頁，措施幾乎相同，不同點(diǎn)問題肯

定有不同的校正措施，也應(yīng)該不同。

4、單元過關(guān)：有的老師還沒有單元過關(guān)，單元過關(guān)數(shù)量少也是期中一個(gè)問題?，F(xiàn)在我們學(xué)校買了新的油印機(jī)，各位老師要積極的印刷試卷，學(xué)生的成績光靠說是提不上去的，還要練，要做大量的試題。

5、小課題研究：根據(jù)學(xué)校的安排，本學(xué)期我們添加了小課題研究，作為去我校校本教研的一個(gè)主要的措施。通過上繳的小課題研究筆記來看，還存在著嚴(yán)重的應(yīng)付現(xiàn)象，對課題的確立沒有進(jìn)行深入的思考，有的教師確立的課題，是很難完成的，更不用說相關(guān)的材料。在這里重新闡釋一下關(guān)于小課題研究，我們學(xué)校組織的小課題研究，是適應(yīng)我校校本教研的實(shí)際情況，從實(shí)際教學(xué)情況出發(fā)，發(fā)現(xiàn)問題，然后進(jìn)行研究，以達(dá)到提高和促進(jìn)我們教師教學(xué)的目的。當(dāng)然，在這方面，教導(dǎo)處在管理、培訓(xùn)上做的也不夠好，今后我們共同努力，把我們的小課題研究活動落到實(shí)處，使其發(fā)揮應(yīng)有的作用。

總之，這次業(yè)務(wù)檢查，各位老師都做了相應(yīng)的準(zhǔn)備工作，準(zhǔn)備的比較充分，但是，也還存在著諸多的問題，希望能夠引起老師們的注意，在今后的工作中不斷完善，做到精益求精。

教導(dǎo)處

2013年11月20日。

第五篇：14-15上期中業(yè)務(wù)檢查總結(jié)

2014-2015學(xué)第一學(xué)期期中業(yè)務(wù)檢查總結(jié)

檢查范圍：全體任課教師 檢查內(nèi)容：各項(xiàng)業(yè)務(wù)

具體檢查分工：李校長檢查聽課筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和隨筆，蔡副校長檢查教案、許主任檢查學(xué)生作業(yè)及作文。

一、教案檢查

整體情況：

1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材特點(diǎn)及所在班級實(shí)際情況，認(rèn)真地制定教學(xué)計(jì)劃、安排教學(xué)進(jìn)度，課時(shí)教案突出“三維”目標(biāo)，滲透新課標(biāo)理念，能面向全體學(xué)生，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，有一定的課前準(zhǔn)備，教學(xué)過程清晰。

2、大部分老師的教案都能按學(xué)校規(guī)定的去寫，內(nèi)容詳細(xì)、項(xiàng)目填寫齊全規(guī)范、突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，同時(shí)還體現(xiàn)了有學(xué)法指導(dǎo)、課后小結(jié)具有實(shí)效性，板書圖文并茂，設(shè)計(jì)科學(xué)合理，教學(xué)形式多樣等特點(diǎn)。

3、部分教師要備兩門課或兩個(gè)年級的課，任務(wù)繁重、備課量大，但他們都能認(rèn)真對待、仔細(xì)備好每一門、每一節(jié)課，充分體現(xiàn)了各位老師對備課工作的重視程度。

4、多數(shù)教師能根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況，科學(xué)地設(shè)計(jì)教案，根據(jù)不同年齡、不同層次的學(xué)生，采取不同的教學(xué)方法、調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

5、教學(xué)反思有一定的數(shù)量，但教學(xué)反思仍停留在形式上，針對性不強(qiáng)。不能很好地起到反思——調(diào)整——改進(jìn)的作用。提倡教師課后如發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，應(yīng)及時(shí)寫在備課本上，補(bǔ)上去或修改好，使下次教學(xué)更加完美。只有少部分老師做到了課中反思和課后反思，并有針對性地教案再設(shè)計(jì)，真正達(dá)到了反思的效果。

存在的問題：

1、在本次教案檢查中，有個(gè)別老師備課次數(shù)不足。

2、個(gè)別教師的備課過程過于簡單，字跡不夠工整。缺少教法和學(xué)生活動，不能體現(xiàn)教師的教學(xué)過程，存在應(yīng)付檢查的現(xiàn)象，沒有體現(xiàn)情景的創(chuàng)設(shè)，不利于實(shí)際教學(xué)的操作，教案質(zhì)量不高。

3、個(gè)別教案存在著新格式中裝傳統(tǒng)教案內(nèi)容的現(xiàn)象，無新意，學(xué)生活動寫得少，無三維目標(biāo)，教法單一，還有個(gè)別老師教案不能按學(xué)校規(guī)定去寫，教師活動與學(xué)生活動未分開備。

4、有的老師板書設(shè)計(jì)不科學(xué)，只是為了應(yīng)付，不適用，無實(shí)際意義，個(gè)別學(xué)科的板書設(shè)計(jì)過于簡單，不能提煉重點(diǎn)詞語，還有的板書設(shè)計(jì)內(nèi)容是教學(xué)步驟，個(gè)別學(xué)科的板書設(shè)計(jì)不全，新授課無板書。

5、大多數(shù)教師的教學(xué)反思數(shù)量不足、反思內(nèi)容過于簡單，寫得不全面，無總結(jié)性和經(jīng)驗(yàn)性。

6、個(gè)別老師練習(xí)課教案體現(xiàn)的總是習(xí)題，無教法和板書等環(huán)節(jié)。改進(jìn)意見：

1、教案書寫要按教學(xué)處要求的格式去寫，在各個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容上下功夫，不能寫簡案，要有一定的教法和學(xué)生活動。

2、板書設(shè)計(jì)要具有條理性和科學(xué)性。

3、課堂教學(xué)反思不能應(yīng)付了事，所寫的內(nèi)容要能從教師、學(xué)生、教法、學(xué)法等幾個(gè)方面分別反思，思考今后教學(xué)時(shí)該如何改進(jìn)。

二、作業(yè)及作文檢查：

1、優(yōu)點(diǎn)：

1)語文組教師都能做到一課一改，并能充分利用訂正欄及時(shí)讓學(xué)生們訂正、做好回批。

2)大作文方面，張琢、李娜、王美等老師能做到精批細(xì)改，有評語，有等級，眉批和總批均有指導(dǎo)意義，語調(diào)親切。小作文也都能做到全批全改。為了提高學(xué)生的習(xí)作興趣和積極性，還能給予學(xué)生“好”、“你真棒”、“真精彩”??等鼓勵(lì)性評語

3)三年級組的陳寶麗等老師在學(xué)生的作業(yè)本上用不同符號來表示贊美，很好。

4)數(shù)學(xué)組大部分教師課堂作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時(shí)認(rèn)真地批改，多處用鼓勵(lì)性語言給學(xué)生指出訂正、學(xué)習(xí)的方法，打破了批改數(shù)學(xué)作業(yè)只打等次的

常規(guī)，收到了較好的指導(dǎo)學(xué)生的效果。

5)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。6)數(shù)學(xué)組教師在補(bǔ)充習(xí)題中都能做到一頁一改，且批改認(rèn)真、及時(shí)，并給予學(xué)生以“優(yōu)秀”等第為主，大大鼓勵(lì)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、存在的問題：

1)學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。不少學(xué)生書寫不規(guī)范，字跡潦草，作業(yè)本上的格子對他沒有約束力。

2)少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒有及時(shí)訂正，有的沒有及時(shí)批改。個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導(dǎo)，缺少眉批，有個(gè)別教師批改符號使用不當(dāng)。從所有作業(yè)批語看，鼓勵(lì)性語言仍有待于加強(qiáng)。有的教師對學(xué)生錯(cuò)誤的題目打叉太大了，整頁看上去只有幾個(gè)叉了，還有的教師打的日期的字跡也相當(dāng)?shù)拇螅旧虾偷燃壍摹皟?yōu)秀”或“良好”不分上下。

3、建議

1）要加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)的書寫指導(dǎo)，并統(tǒng)一要求學(xué)生用炭素筆書寫，力求作業(yè)規(guī)范、整潔。

2)批改要及時(shí)地全批全改，對學(xué)困生更要認(rèn)真。

3)批改要精細(xì)：“√”、“×”要一題一畫，不能一個(gè)大題畫一個(gè)對錯(cuò)號。4)作文批改要注重眉批，指出個(gè)性缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，總批要語言鮮明，親切。要認(rèn)真學(xué)習(xí)批改符號的使用。

三、聽課及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：

聽課筆記優(yōu)缺點(diǎn)：

聽課筆記的優(yōu)點(diǎn)是多數(shù)教師聽課次數(shù)充足，完全符合學(xué)校要求。較好的有李清芝、高艷琴等老師。他們打破了只聽本學(xué)科課的界限，能多學(xué)科聽課，并且記錄詳實(shí)、全面、具體。存在問題是個(gè)別教師記錄過程混亂，記錄過于簡單，評價(jià)欄未填寫或填寫內(nèi)容簡單，表達(dá)意思不夠清楚。還有個(gè)別教師缺少過程性評價(jià)。

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)優(yōu)缺點(diǎn)：

優(yōu)點(diǎn)：大多數(shù)教師書寫工整、清楚，能夠?qū)W習(xí)先進(jìn)教學(xué)理論，并能服務(wù)于教學(xué)。缺點(diǎn)是：個(gè)別教師書寫潦草，不認(rèn)真；所學(xué)內(nèi)容不系統(tǒng)，不完整；

改進(jìn)意見

1、積極參與學(xué)校安排的聽課活動。

2、對聽課記錄上的各欄目都要寫全。3.多進(jìn)行教育理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

總體來看，本次教師業(yè)務(wù)檢查情況良好，但還需在各個(gè)方面彌補(bǔ)不足，教學(xué)處也將加大力度，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。

梅隴鎮(zhèn)南山小學(xué)

2012年12月