第一篇：期中業(yè)務檢查作業(yè)通報

期中業(yè)務檢查作業(yè)通報

本周教務處組織期中業(yè)務檢查，下來我把作業(yè)檢查情況向大家匯報一下：

一、數學作業(yè)：

優(yōu)點：

1、各班作業(yè)都能按時送交檢查，作業(yè)次數也較適中，并且都能做到全批全改，批改也較規(guī)范。

2、大多數作業(yè)封面整潔，學生書寫的也比較工整。

3、每次作業(yè)的量比較適中，題型多樣。

4、大部分老師在作業(yè)批改時能應用一些鼓勵性的語言或圖案來激勵學生。

5、大多數作業(yè)中有錯題改正的痕跡。學生能及時更正，老師能及時批改。

發(fā)現的問題：

1、學生作業(yè)格式書寫不正確，這是普遍存在的問題，說明老師在這方面不夠重視，沒有統(tǒng)一要求，或是要求不嚴格。（如：頂格寫，寫半頁留半頁等）

2、學生書寫不認真，而且隨意，對一些字母或數字的書寫更是不規(guī)范，x寫成×，零0沒有封口隨便一畫，畫圖不用鉛筆。

3、抄應用題時，有的同學沒有把題抄全，簡略了，老師也沒有指出，還有抄題不規(guī)范，抄一行空一行。

4、作業(yè)中學生寫錯時，經常用膠帶，涂改液進行粘貼補救，不美觀。

5、作業(yè)中的錯題，有不改正現象，或是第一次學生改正了，但還是錯了，以后就再不改了。

6、老師閱號寫的過大，“好”寫的不工整，批改符號不規(guī)范，隨意不美觀，對號畫的多種多樣。

7、作業(yè)有漏批、誤批現象，學生改正的題，老師不批改。

8、部分班級的作業(yè)封面極不整潔，學生在封面上亂寫亂畫。

9、低年級作業(yè)書寫不規(guī)范，要讓學生從一開始就養(yǎng)成正確、規(guī)范書寫的習慣。老師鼓勵性的字寫的不工整，圖案不規(guī)范，不美觀。（如：笑臉娃、蘋果等畫的不好）

二、語文作業(yè)、作文

優(yōu)點：

1、批改較認真，全批全改，作業(yè)的量、次都比較適中。

2、作業(yè)中注重基礎知識的訓練，特別是字、詞句的訓練，比較到位。

3、老師在批改中鼓勵性的語言用的比較多。

4、作文批改較認真，功能用批改符號，批語下的較準確、詳細，特別是四丶一班老師作文批改時，能隨時發(fā)現學生的閃光點進行表揚。

5、大部分班級的作業(yè)書寫整齊、認真。

6、作業(yè)中的錯題，能及時進行改正，特別是張鐵梅老師的作業(yè)，每次都有錯題糾正，并能認真的批改。

7、三丶二班老師在作業(yè)批改時，能對學生進步了的同學進行鼓勵。

發(fā)現的問題：

1、有很一部分班級的作業(yè)沒有錯題糾正，有時學生做了更正，但老師沒有改。

2、語文作業(yè)中整體都注意基礎訓練，課外知識涉及的少，閱讀訓練的題型少。

3、作業(yè)和作文中的錯別字批改不到位，很多錯別字沒有改出來，有的錯別字老師代替學生改正。

4、學生書寫格式普遍不正確，部分班級作業(yè)封面不整潔，說明老師平時要求不嚴格。

5、部分年級的作文評語寫的簡單，一兩句話，批改也較粗略，沒有改出錯別字和病句。

6、作文批語老化，革新意識不強（語句通順，字跡工整）。

7、有一個年級作文中的錯字，全都沒有修改的痕跡。

8、作文批語，字跡潦草，我想學生不一定能認得。

9、低年級作業(yè)要強調學生正確占格，老師批改符號不能過大，要規(guī)范。

三、綜合作業(yè)

優(yōu)點：

1、英語作業(yè)題型多，訓練到位。

2、其他作業(yè)也都全批全改，大部分批改的較認真。

3、社、科作業(yè)老師在批改中，也能把錯別字、漏寫的字給指出。存在的問題：

1、英語作業(yè)中學生寫錯的單詞老師沒有指出來。

2、批改符號寫的不規(guī)范，太大，占了四、五格。

3、英語作業(yè)學生占格不標準，老師對差生的作業(yè)批改不認真。

4、社、科作業(yè)批改上都比較粗略，大對號現象普遍存在（一頁 一對號填空）。

5、社、科作業(yè)大部分不注意書寫格式。

四、通過本次檢查，發(fā)現以下老師的作業(yè)批改認真、仔細，學生書寫的也較規(guī)范。

如：張鐵梅馮曉琳魯向霞王青麗李青梅胡志梅宋娟娟張偉郭華王利榮張飛飛劉忠亞樊春燕蔡國麗謝小青喬志麗張娟娟李生洲周永香汪潔劉生梅

五、今后要求

1、每位老師的作業(yè)要標明次數，次數要準確。

2、批改規(guī)范，不要用大對號。

3、作業(yè)中抄題時，要強調格式。

4、作文、作業(yè)批改時要改出錯別字。

5、語文作業(yè)要多布置閱讀作業(yè)。

6、作業(yè)中不能用涂改液和膠帶，錯的可畫方框。

7、要強調學生規(guī)范書寫。如：數學中的字母、數字，語文上的占格等。

8、作業(yè)要統(tǒng)一用筆。（一、二年級用鉛筆，三至六年級除作圖外，不能用鉛筆寫，要用鋼筆或水性筆）

9、檢查作業(yè)時，作業(yè)封面的學號要統(tǒng)一書寫。

10、錯題一定要讓學生自己更正，老師不到代替學生改正。

11、鼓勵性的語言要規(guī)范書寫。

12、差生的作業(yè)也要認真批閱。

第二篇：教案、作業(yè)檢查通報

教案、作業(yè)檢查通報

3月12日下午，根據開學初學校工作計劃，學校有關領導對一、四年級所有教師的教案、作業(yè)進行了檢查?，F將本次檢查情況通報如下：

一、教案檢查情況：

1、優(yōu)點：

①教師們都能做到先備課，再上課，沒有無教案上課現象。

②大部分教案書寫工整、環(huán)節(jié)齊全、內容詳實、反思及時。

③大部分教案每主題單元教學之前，都有單元教學計劃安排。④大部分教案能滲透新課程理念，倡導自主、合作、探究的教學方式。⑤一部分老師作業(yè)批改記錄能具體到相關的學生，針對性強。

2、優(yōu)秀人員：

高亞妮、樊娥娥、杜自強、劉娟、杜斐斐、楊美紅、劉菲。

3、缺點：

①部分老師備課提前量不足，沒有做到超周備課。

②部分教師沒有書寫板書設計，沒有作業(yè)批改記錄。

③部分教師作業(yè)布置不明確，如：寫練習冊、抄筆記等。

④課后反思中大多沒有涉及到今后改進的措施。

4、建議及改進措施：

①課時備課一般要提前兩天完成，提倡超周備課。

②規(guī)范課時教案，一般包括：教學課題、教學目標、重點難點、教學方法與學法、教學用具、教學過程、板書設計、作業(yè)布置、教后反思等。

③作業(yè)布置要明確，具體；另外，對“資源與學案”要有布置。④及時完成課后反思，并提出改進措施及努力方向。

二、作業(yè)檢查情況：

1、優(yōu)點：

①大多數教師能督促學生及時完成作業(yè)，作業(yè)收交數量齊全。②大多數教師能做到全收全改，作業(yè)批改次數基本充足。③大多數教師批改認真、細致，能準確指出學生作業(yè)中的錯誤。

④作文批閱細致，不僅有眉批和總批，而且對于優(yōu)美的詞、句、段等都能用紅筆進行勾勒。

⑤總體上看，學生作業(yè)書寫比較規(guī)范，各年級作業(yè)格式比較統(tǒng)一，作業(yè)本較干凈，尤其是一年級四班語文作業(yè)非常整潔。

2、優(yōu)秀人員：高亞妮、杜自強、趙艷、杜斐斐、楊美紅、劉菲、申菁。

3、缺點：

①部分班級上交作業(yè)量不夠，部分學生作業(yè)不認真，書寫潦草。②個別教師作業(yè)批改次數與同級老師相差較多。

③部分班級學生錯題訂正之后，老師沒有及時復批。少數學生《練習冊》、《資源與學案》空白處老師只劃個問號，學生根本沒有再補做。

④總體看，批改中激勵性評語較少。

4、建議及改進措施：

①教育學生愛護作業(yè)本，保持作業(yè)本的整潔及完整。對經常不完成作業(yè)的學生要經常同家長聯(lián)系，督促家長承擔教育子女的責任。

②同年級同科頭教師要統(tǒng)一作業(yè)布置的數量和批改的標準。③重視學生錯題訂正的落實環(huán)節(jié)，及時復批。

④盡量對學生作業(yè)進行激勵性評語、商榷性評語和期待性評語，要多寫一些鼓勵性評語或有效使用符號。

通過檢查可以看到，在教案編寫和作業(yè)批改方面，成績顯著，但還有不足之處。希望我們每位教師在日日常新的教學實踐中，兢兢業(yè)業(yè)地做好了自己的本職工作，把教學常規(guī)落實到實處，為大面積提高教學質量打下堅實的基礎，為興化學校的再輝煌貢獻出自己的綿薄之力。

興化學校 2014-3-13

第三篇：美術作業(yè)檢查通報

美術作業(yè)檢查通報

時間： 3月22日檢查者：馬杰

亮點之處：

從作業(yè)質量上可以看到，好的學生美術作業(yè)干凈整潔，色彩鮮艷，內容豐富，圖形、繪畫功底扎實，線條流暢，注重創(chuàng)新，表現手法多樣，有個性。如：二年級和六年級的美術作業(yè)，特別是劉二班李玉萍老師所帶班級學生的美術作業(yè)在質量上均屬上乘。

有一部分美術教師在抓學生基礎知識的過程中，能很好地發(fā)揮學生個體優(yōu)勢，形成了同一課題有多種繪畫風格，尤其劉軍、魏學慧老師美術作業(yè)數量足而且質量高，老師在批改作業(yè)時極其認真。存在問題：

1.通過對美術作業(yè)的檢查，我發(fā)現存在一些問題，有些班級及少數學生的作業(yè)量不夠，涂色單調，底色與主體物相近，過于隨意，馬虎。在以后的教學工作中應多關注這些學生，幫助他們共同進步。三年級學生色彩訓練比較重要，教師要多讓學生練習，還有學生在繪畫過程中構圖較小，不易突出繪畫者的思路和內容，教師要強調繪畫要求，大膽創(chuàng)作，提高學生的審美能力。

2.學生在完成美術作業(yè)過程中，難免會出現這樣那樣的問題，教師在批閱過程中要對于作業(yè)的優(yōu)點給予肯定表揚，并及時發(fā)現存在的問題，針對性地提出修改意見。

3.部分作業(yè)老師批改有的無日期，有的無等級。

改進建議：

1.希望美術教師加強教學的責任心，認真教學，加強作業(yè)本的管理，使我們的美術課堂更加精彩。

2.作業(yè)完成師生相互交流。

值得思考的幾點：

你的學生對美術作業(yè)自己檢查嗎？

你的學生對你的等級在乎嗎？

第四篇：期中業(yè)務檢查總結

期 中 業(yè) 務 檢 查 總 結

凌河鎮(zhèn)擁翠小學 2011-11-3

11月3日在分管教學的劉校長的帶領下，學校分成了兩個檢查組，對我校全體老師的所有業(yè)務進行了本學期第一次全面檢查。檢查的內容有備課、作業(yè)及批改，單元測試，優(yōu)生優(yōu)培，聽課記錄等方面情況。在此我將這次檢查的相關情況向領導和老師們予以匯報，不當之處敬請批評指正。

一、常規(guī)教學工作做得細、實、好。

1.在檢查中我們發(fā)現我校多數教師工作認認真真，扎扎實實，勤勤懇懇，老師們的敬業(yè)精神、奉獻精神、工作態(tài)度令我們檢查人員大為感動。多數老師的備課項目齊全，書寫認真，裝訂規(guī)范。特別是教師引領和學生活動預設環(huán)節(jié)，過程詳細有效。尤為突出的教師有：鄭榮鳳、劉志英、劉建勝、李華英、謝莎、劉建興、范國杰、解文會。

2.在作業(yè)方面，大多數教師所任教班級，學生作業(yè)次數足，全批全改及時，認真做好批改記錄，落實等級評價，作業(yè)多處用激勵性語言，給學生指出訂正、學習的方法，高年級還開展了學生自評作文。雙休日作業(yè)有批改有記錄。突出的教師有：朱榮欣、劉建興、范國杰

3.在單元測試、聽課記錄、業(yè)務學習、學生輔導方面，多數教師每學完一個單元都進行了檢測，有試卷評析，等級評價，聽課記錄和業(yè)務學習筆記數量足，能按不同層次給學生進行輔導。突出的教師有：朱榮欣、劉建興

二、常規(guī)教學工作檢查中發(fā)現的問題

1.部分教師的備課裝訂不整齊，少數教師的備課，學生活動預設環(huán)節(jié)太少，日期不全，備課過程中無課堂檢測，備課寫的太少（一張半紙），兩個教后反思應訂在本單元個體探究備課最后邊。

2.在作業(yè)方面，少數教師給學生批改的作業(yè)激勵性批語太少，即便是有也太簡單，作業(yè)批改記錄次數不足，作文批閱太過簡單，有的作文沒有學生布批。

3.單元測試中，為了了解學生的真實學習情況，應盡量由我們教師自己閱卷，單元檢測有的教師沒及時跟上，測試卷不夠，等級評價不規(guī)范。聽評課記錄環(huán)節(jié)分析少，項目不全，沒合計總分。

4.部分教師對差生缺乏耐心，也沒太多的去想更好的有效的辦法去調教他們。培優(yōu)輔差是我們課堂教學中永恒的主題，對于差生我們更應該付出無私的愛和教師特有的耐心。以上這些問題希望相關的教師有則改之，無則我們共勉。

總之，我認為前段的教學工作有條不紊，成績比較突出，教師們付出了艱辛的勞動，處處為工作排憂解難，我深深地感謝你們，同時希望我們攜起手來，克難奮進，開排創(chuàng)新，爭創(chuàng)擁翠小學教學工作的新輝煌！

11月3日我們成立了以校長為組長的業(yè)務檢查小組，對我校全體老師的所有業(yè)務進行了本學期第一次全面檢查。現將檢查情況總結如下：

一、語文科 作業(yè)：

亮點：作業(yè)設置量適中，知識覆蓋面廣，有利于對學生知識、能力和態(tài)度價值觀的考查和了解。有部分教師能夠分層布置作業(yè)，讓不同層次的學生都能得到不同層次的發(fā)展和提高！

存在問題：部分教師的作業(yè)批改有漏批、誤批現象；

個別教師鼓勵性批語少 備課：

亮點：

1、教學目標明確，目標制定有針對性、可操作性強，能夠結合學生的知識水平和心理特點。

2、教學反思及時，針對教學中的不足提出了自我調整意見。

不足：

1、部分教師的教案沒有及時針對教學情況進行總結和反思。

2、個別教師的教案項目填寫不全如日期、課型、主備人等 業(yè)務學習筆記：

業(yè)務學習的內容選擇有針對性，數量足，內容廣；能夠有效指導自己的教學工作，部分老師有寫了學習后的心得體會！作業(yè)批改記錄：

能夠針對針對每次作業(yè)的優(yōu)缺做了詳細的記錄！并能讓學生及時的修改！

二、數學科 作業(yè)：

亮點：教師批改認真、及時，并給予學生以“優(yōu)秀”等第為主，大大鼓勵了學生學習的積極性；作業(yè)量適中切能面向全體學生，特別能照顧到學困生。學生書寫認真切整潔。六年級部分教師在批改學生作業(yè)中，多處用鼓勵性語言給學生指出訂正、學習的方法，打破了批改數學作業(yè)只打等第的常規(guī)，收到了意想不到的指導學生的效果。

存在的問題：

1、一、二年級學生作業(yè)中出現“×”，作業(yè)要求：

一、二年級課堂作業(yè)要先要求學生訂正后教師再批改。

2、個別學生作業(yè)中錯誤答案由教師改正了。

3、個別學生的作業(yè)中有錯誤，教師沒有改出。備課： 亮點：

一、二年級部分老師的備課裝訂整齊，個性化修改及時且有針對性和實效性。

存在的主要問題：

1、部分教師的備課裝訂不整齊。

2、個性化修改不全。

3、沒有修改教學策略和教學方法。

4、教學反思不具體，沒有針對性，有敷衍的現象。

聽課記錄：

存在問題：

1、次數偏少。

2、記錄過程混亂。

3、建議或意見欄沒有填寫。

4、評價欄無內容或內容簡單。業(yè)務學習筆記：

存在問題：

1、集中學習無反思。

2、自學次數少，內容記錄不詳實或沒有針對性。

3、剪貼的內容無閱讀的痕跡。作業(yè)批改記錄：

存在問題：

1、記錄不全。

2、內容簡單沒有針對、指導性。

3、沒有體現學習方法的指導。

三、英語科 作業(yè)：

亮點：多數教師作業(yè)批改認真、及時。學生書寫認真。作業(yè)內容覆蓋面廣，全面檢測了所學知識。

存在問題：

1、作業(yè)形式較單一。

2、個別學生作業(yè)中的錯誤未被批改出。備課：

亮點： 教學目標定位得當，教學過程全面、詳細，其中有趣的教學活動的設計能激發(fā)學生學習興趣，并能根據教材及學生特點合理運用多種有效的教學方法，有實效性。

存在問題：個別教師教案偏簡，一些教學環(huán)節(jié)的處理不夠細致。聽課記錄：

四、常識、藝體科 作業(yè)：

學生書寫較認真，教師能夠及時批改，作業(yè)量適中，能夠面向全體學生。備課：

能夠根據各自學科的特點，設計本學科的備課形式具有創(chuàng)新性。備課內容詳實，節(jié)次充足，能夠較好的服務與教學。聽課記錄：

節(jié)次充足，打破了只聽本學科課的界限，多學科聽課，參加評講，并記錄詳實。

業(yè)務學習筆記：

記錄詳實，自學量充足，能夠促進自己業(yè)務素質的提高。作業(yè)批改記錄：

記錄及時，有較切合實際的整改意見。

第五篇：期中教案作業(yè)檢查情況匯總

期中教案作業(yè)檢查情況匯總

11月19日20日下午，教導處組織各教研組長進行了期中教案、作業(yè)檢查。檢查結果表明，各科任教師能認清形勢，與時俱進，用高標準、嚴要求對待教學常規(guī)工作。教案的備寫、作業(yè)的布置和批改認真細致，規(guī)范科學，體現出良好的教學氛圍?，F就教案和作業(yè)檢查情況簡述如下：

一、關于教案檢查

大多數教師能按學校的規(guī)定備寫教案。具體表現在：能按學校統(tǒng)一要求備課，節(jié)次足；格式規(guī)范，書寫整潔；內容充實，重、難點突出；能體現新課程理念和學生自主學習、合作學習，探究學習的教學設計；能充分體現集體備課的。但在檢查中也發(fā)現一些問題。具體概括如下：

1、教學過程設計難以體現讓學生主動學習、合作學習、探究學習的理念，表明備課中沒有對學生予以充分考慮。

2、有些教案備寫不規(guī)范，（環(huán)節(jié)不全、教案的書寫、理科作圖等）

3、個別教案只是教材內容的羅列或者是教材內容的填充，未能體現教學組織和設計。

4、還有照抄照搬教案應付檢查的情況。

5、復習課、習題講評課、試卷講評課、作文指導課教案較少。

6、同備課組的老師使用完全相同的教案，缺乏個人風格。

7、一些課后反思過簡或空缺，無法體現對教學的反思和改進。

8、教案有個別空缺節(jié)次的現象，明顯有先上課后補教案的做法，反映出一些教師教學的隨意性。

9、同一備課組重難點不統(tǒng)一，九年級語文備課組備課節(jié)次不足。

二、關于作業(yè)檢查

大部分教師基本上能根據科目特點、教學要求和學校的有關規(guī)定，適量布置作業(yè)，注重雙基，形式多樣；作業(yè)批改認真及時；學生完成作業(yè)的情況良好。然而，尚存在如下問題：

1、有的教師作業(yè)批改不規(guī)范，細節(jié)、步驟中的問題未糾正，沒有批閱日期，一道題有幾個答題點，只有一個批閱標志。

2、作業(yè)布置缺乏層次性，沒有體現因材施教的原則。

3、對學生答題的規(guī)范性要求不嚴，落實不夠。[字跡潦草、作圖不規(guī)范（不用尺規(guī)作圖）、亂涂（修正液）亂畫（做錯后用筆拉 掉或圈掉）]

4、對學生錯誤的更正要求不嚴格。

5、一些班級作業(yè)沒有按學校要求的標準布置和批閱。

6、布置作業(yè)的隨意性較大，同一備課組作業(yè)量以及作業(yè)內容不太一樣。

7、一些班級的作文不能及時批閱，批閱較粗，缺少對學生作文的分析、點評；鼓勵性評語較少。

8、一些班級部分學生作業(yè)有抄襲現象，批閱次數嚴重不足，說明有缺交現象，反映一些教師對學生獨立完成作業(yè)和上交作業(yè)要求不嚴。

作業(yè)布置、批改、評價是教學的重要環(huán)節(jié)，它直接影響整個教學目的的實現。教師要用科學的頭腦，精心安排、批改和講評學生的練習，幫助學生在鞏固知識的基礎上完成知識向能力的轉化，決不能為了應付檢查而丟棄了作業(yè)布置的合理性，作業(yè)選擇的層次性，作業(yè)批改的精密性，作業(yè)評價的科學性。

三、今后努力方向

1、教導處、教研組長應本著對學校負責的態(tài)度來加強對教師教案、作業(yè)的檢查（教導處將不定期檢查，教研組長每周一晚備課組活動時檢查每周教案并簽字）。檢查要公平公正，不徇私情，不弄虛作假，不輪流坐莊，力爭將真正的優(yōu)秀教案、作業(yè)綜合評議出來；要做到寧缺毋濫。

2、教導處將加強對教案的質量管理，要求教師寫實實在在的教案，要注重備教法和學法；備老師和學生。要求寫實實在在的課后反思，不要寫空洞的理論，就寫課堂的得失體會。

3、進一步完善教案、作業(yè)評價方案，使之更趨于合理，操作性更強。

4、進一步加強備課組活動。教案備寫優(yōu)秀者

經過綜合評議，以下教師的教案被評為優(yōu)秀教案。語文組：

數學組：

英語組：

理化組：

政史組：

體音美組： 作業(yè)批閱優(yōu)秀者

經過綜合評議，以下教師的作業(yè)批閱認真： 語文組：

數學組：

英語組：

理化組： 政史組：

請各教研組長根據本次各組檢查情況，按上述反饋及要求，在本周一的備課組活動時，組織討論，并提出各組整改措施。

總之，本次教案、作業(yè)檢查與以前比較而言有了進步，好的一面我們要認真總結，發(fā)揚光大，對于存在的問題要及時解決、不斷完善。教案、作業(yè)的質量優(yōu)劣直接關系著教學效果的好與壞，我們決不能走形式，走過場來應付檢查，我們必須不斷地總結經驗與教訓，不斷探索、不斷創(chuàng)新，才能提高教育教學質量。

教

導

處

11月23日