第一篇：2011-2012年第一學(xué)期礦山機(jī)電教研室工作總結(jié)

2011-2012學(xué)年度第一學(xué)期 礦業(yè)工程系礦山機(jī)電教研室工作總結(jié)

本學(xué)期以來(lái)，為協(xié)助系部教學(xué)及其它各項(xiàng)管理工作，礦山機(jī)電教研室及時(shí)制定工作計(jì)劃并予以切實(shí)執(zhí)行。在承擔(dān)教學(xué)任務(wù)、開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)等工作方面做了一系列的努力，并取得了一些成績(jī)，現(xiàn)做如下總結(jié)：

一、專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的制訂工作

加強(qiáng)調(diào)研，對(duì)接產(chǎn)業(yè)、參照職業(yè)崗位素質(zhì)要求，積極組織礦山機(jī)電專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)和本教研室老師共同討論，進(jìn)一步完善基于工作過(guò)程的課程體系整合與開(kāi)發(fā)，努力探索“校企一體、工學(xué)結(jié)合”的雙主體育人的人才培養(yǎng)模式，由此改革、制訂、完善了2011級(jí)人才培養(yǎng)方案。體現(xiàn)了以下基本要求：

①推行任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目進(jìn)專(zhuān)業(yè)、案例進(jìn)課堂的教學(xué)模式改革； ②體現(xiàn)課程體系整合與開(kāi)發(fā)； ③體現(xiàn)新技術(shù)與職業(yè)資格要求。

二、提升社會(huì)服務(wù)和科研能力建設(shè)工作

為擴(kuò)大專(zhuān)業(yè)社會(huì)影響，進(jìn)一步提升專(zhuān)業(yè)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的能力，本學(xué)期繼續(xù)以實(shí)訓(xùn)基地為平臺(tái)，基本完成了以下社會(huì)服務(wù)工作：

①積極鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)論文、進(jìn)行項(xiàng)目式教材開(kāi)發(fā)、參與院內(nèi)外學(xué)術(shù)交流活動(dòng)活躍學(xué)術(shù)氣氛；積極鼓勵(lì)教師投入科研工作，全體教師共同參入，爭(zhēng)取取得更多的省級(jí)科研項(xiàng)目與科研課題；

②進(jìn)一步引導(dǎo)教師面向行業(yè)企業(yè)開(kāi)展技術(shù)研究、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、技術(shù)推廣、技術(shù)服務(wù)，促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化。

三、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)工作

構(gòu)建以工作流程為導(dǎo)向的理論與實(shí)訓(xùn)相互交融的課程體系，按照工學(xué)結(jié)合的建設(shè)思路，基于“教、學(xué)、做”合一按功能模塊設(shè)置建設(shè)實(shí)訓(xùn)室。圍繞學(xué)生綜合技能培養(yǎng)建設(shè)，圍繞校企深層次的合作建設(shè)；圍繞“產(chǎn)、學(xué)、研”與“系、企、店”的發(fā)展建設(shè)。

主要具體工作：

①完成了實(shí)訓(xùn)基地各種規(guī)章制度的建設(shè)與初步完善工作；

②初步完成了工廠供電實(shí)訓(xùn)室實(shí)訓(xùn)設(shè)備的通電調(diào)試運(yùn)行基礎(chǔ)工作； ③完成了電工實(shí)訓(xùn)中心器材室的整理改造工作；

④完成了PLC變頻器等各實(shí)訓(xùn)室的維修維護(hù)工作。

四、師資隊(duì)伍建設(shè)

實(shí)行新老教師傳幫帶成效顯，老帶新效果實(shí)。年輕教師無(wú)疑是股推動(dòng)創(chuàng)新的力量，他們有滿腹理論知識(shí)，而且年青、有活力，肯進(jìn)取，是學(xué)校的希望和未來(lái)；然而，這些年青教師特別是新教師，由于初上講臺(tái)，缺乏經(jīng)驗(yàn)，缺乏實(shí)踐，對(duì)教學(xué)中的種種并不是十分熟悉，面對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題也不知如何解決。與此同時(shí)，老教師也需要新思維新知識(shí)新方式來(lái)充實(shí)自己。組成了“一對(duì)一”的幫扶對(duì)子，通過(guò)這樣“傳、幫、帶”的方式，構(gòu)建新老教師互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的橋梁，在教學(xué)與科研領(lǐng)域形成團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、共同進(jìn)步的良好氛圍。幫助教研室兩位新教師順利通過(guò)學(xué)校組織的過(guò)關(guān)課，受到領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

五、日常教學(xué)管理工作

制定詳細(xì)可行的工作計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行。嚴(yán)格履行教研室各項(xiàng)工作職責(zé)，繼續(xù)

開(kāi)展了教研室集體聽(tīng)課、評(píng)課、教學(xué)反饋、新技術(shù)學(xué)習(xí)等活動(dòng)，積極配合院教務(wù)、系部進(jìn)行了日常教學(xué)檢查；加強(qiáng)了教研室的各項(xiàng)日常教學(xué)管理制度建設(shè)，特別是實(shí)踐教學(xué)體系、頂崗實(shí)習(xí)管理制度建設(shè)。教研室的日常教學(xué)管理工作，基本實(shí)現(xiàn)了“一切以穩(wěn)步提升教學(xué)質(zhì)量為核心”。具體如下：

1、認(rèn)真做好期初期末的各項(xiàng)教學(xué)檢查工作，確保教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

2、按時(shí)召開(kāi)教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)集體探討解決前一段工作中的問(wèn)題。認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)研究，研究教學(xué)工作規(guī)律，探討教學(xué)工作問(wèn)題，開(kāi)展教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，撰寫(xiě)教學(xué)論文。

3、完成了期末的出卷、閱卷及成績(jī)分析工作，并及時(shí)了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)調(diào)整改進(jìn)了教學(xué)方法。完成了選修課、強(qiáng)化班、畢業(yè)班補(bǔ)考等相關(guān)工作。

4、認(rèn)真落實(shí)礦業(yè)工程系教師聽(tīng)課制度，組織教師參與聽(tīng)課，提高質(zhì)量意識(shí)。加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的指導(dǎo)，進(jìn)一步完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，督促教師相互學(xué)習(xí)、全面提高教學(xué)質(zhì)量，加大力度培養(yǎng)新進(jìn)青年教師，客觀地評(píng)價(jià)教師的教學(xué)水平。

5、結(jié)合教師自身所長(zhǎng)完成了教學(xué)任務(wù)的安排；從人才培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱出發(fā)，完成了教材征訂工作。

六、存在問(wèn)題

1、由于年輕教師較多，因此教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)仍然是本教研室的重要工作之一；

2、缺少高層次、高質(zhì)量的成果；

3、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)雖有了一定成效，但是進(jìn)展較慢，無(wú)法滿足專(zhuān)業(yè)的發(fā)展需要。

礦山機(jī)電教研室

2011年12月26日

第二篇：10-11第一學(xué)期機(jī)電教研室工作計(jì)劃

10--11第一學(xué)期機(jī)電教研組工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校和教務(wù)科工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以基礎(chǔ)教育課程改革為突破口，狠抓《教學(xué)常規(guī)》和《教學(xué)管理常規(guī)》的落實(shí)，圍繞進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心，大力推進(jìn)課程改革，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，增強(qiáng)教師的能力和水平；開(kāi)展集體備課，加強(qiáng)對(duì)新教材的培訓(xùn)、研究；深入課堂，及時(shí)調(diào)研，關(guān)注常態(tài)教學(xué)，適時(shí)反思和總結(jié)，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1、重視教學(xué)過(guò)程的監(jiān)控，加大教學(xué)過(guò)程管理的力度。要嚴(yán)把四個(gè)關(guān)口，一是嚴(yán)把集體備課關(guān)，制訂集體備課活動(dòng)流程，加大對(duì)集體備課的過(guò)程督查。同時(shí)要抓好教師個(gè)人的二次備課，突出個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格，杜絕網(wǎng)上粘貼教案，防止只備不用的現(xiàn)象發(fā)生。二是嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，強(qiáng)化以學(xué)生為主體的自主、合作、探究，堅(jiān)持面向全體，建立課堂教學(xué)監(jiān)控機(jī)制。三是嚴(yán)把作業(yè)批改關(guān)，作業(yè)批改要認(rèn)真，抓實(shí)學(xué)生的錯(cuò)題訂正。四是嚴(yán)把輔導(dǎo)關(guān)，堅(jiān)持“抓兩頭促中間”的輔導(dǎo)策略，加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和特長(zhǎng)生的指導(dǎo)工作。為了進(jìn)一步促進(jìn)兩個(gè)常規(guī)的落實(shí)，本學(xué)期本組要舉行優(yōu)秀教師的《落實(shí)教學(xué)常規(guī)》論壇活動(dòng)。

2、做好省、市、區(qū)級(jí)“技能競(jìng)賽”課題的研究工作，分類(lèi)要求，分層推進(jìn)，市、區(qū)、校級(jí)課題達(dá)到人人參與，全面開(kāi)花。確保學(xué)校課題研究工作沿著規(guī)范、科學(xué)的軌道良性發(fā)展并取得優(yōu)異的成果。

3、認(rèn)真做好新教師的繼續(xù)教育工作，邀請(qǐng)老教師作指導(dǎo)。同時(shí)積極鼓勵(lì)教師參加提高學(xué)歷層次的進(jìn)修與培訓(xùn)，不斷提高自身的知識(shí)水平和理論修養(yǎng)，鼓勵(lì)和支持教師參加提高學(xué)歷層次的進(jìn)修。

4、繼續(xù)認(rèn)真做好機(jī)電專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)引導(dǎo)工作，做到學(xué)生穩(wěn)定

5、鼓勵(lì)取教師發(fā)表各類(lèi)論文。

6、加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，積極推進(jìn)教師讀書(shū)工程的實(shí)施，不斷提高教師的師能水平。

7、借課堂教學(xué)質(zhì)量效益年的東風(fēng)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立“教學(xué)中心”意識(shí)，真正把精力投放到教學(xué)管理和提高教學(xué)質(zhì)量上來(lái)；認(rèn)真分析教學(xué)改革的發(fā)展趨勢(shì)和本校教學(xué)動(dòng)態(tài)，制定適合本校發(fā)展的教學(xué)管理制度，向教學(xué)管理的精細(xì)化要質(zhì)量。

8、以課題研究為重心，以教研活動(dòng)為載體，抓實(shí)抓好教師的教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作。著力促進(jìn)理論與實(shí)踐的密切聯(lián)系，推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、主要措施

（一）為教科研工作的重頭戲，直接影響到學(xué)校的榮辱與興衰。本學(xué)期，我們堅(jiān)持“真抓實(shí)干”的工作方針,力爭(zhēng)使我校的教科研工作走上新的臺(tái)階。

1、課堂教學(xué)改革的重點(diǎn)是改變一言堂、滿堂灌和教師講授為主的傳統(tǒng)方式，激活學(xué)生的主體意識(shí)與主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。課堂上教師要由知識(shí)的傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，由管理者變?yōu)橐龑?dǎo)者，教學(xué)中實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，教學(xué)相長(zhǎng)。開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。本學(xué)期教研組長(zhǎng)要到教師對(duì)本組教師進(jìn)行聽(tīng)課，除對(duì)課堂進(jìn)行具體指導(dǎo)外，還要對(duì)教師課堂教學(xué)情況進(jìn)行全面調(diào)查，對(duì)典型的課例進(jìn)行分析研究。

2、課堂上要認(rèn)真落實(shí)新理念，努力把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的自覺(jué)行為。制定適合我校實(shí)際的實(shí)施方案，開(kāi)展各類(lèi)研討會(huì)、展示會(huì)，通過(guò)不同形式展現(xiàn)課堂教學(xué)質(zhì)量與效益成果。

3、強(qiáng)化課題組管理

在課題研究的過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)課題的管理。繼續(xù)對(duì)學(xué)校課題作有序的規(guī)劃和梳理，對(duì)現(xiàn)有課題作有效的管理和探索。在教務(wù)科的領(lǐng)導(dǎo)下，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)課題組的管理工作，定期召開(kāi)課題組會(huì)議，每個(gè)月召開(kāi)一次課題組例會(huì)，布置有關(guān)研究要求和任務(wù)，各課題組長(zhǎng)進(jìn)行深入交流，同時(shí)展示一個(gè)月來(lái)科研成果及過(guò)程資料；課題組長(zhǎng)做好本課題研究的組織管理工作，定期召開(kāi)課題組成員交流研討會(huì)，并作好相關(guān)的記錄。積極開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研討課活動(dòng)、同類(lèi)課題組協(xié)作研討活動(dòng)等在校內(nèi)進(jìn)行研討。同時(shí)，我們將根據(jù)課程改革的情況，結(jié)合課題研究，在新課程標(biāo)準(zhǔn)教材實(shí)施年級(jí)組織一次學(xué)科研討活動(dòng)，將邀請(qǐng)教研室老教師來(lái)聽(tīng)課，并與教師座談。

4、加強(qiáng)課題組自身建設(shè)

課題組建設(shè)包括組織建設(shè)、制度建設(shè)和思想建設(shè)。組織建設(shè)上要求新成立的課題組人員要精心物色，成員結(jié)構(gòu)合理，以形成合力；制度建設(shè)上要求形成一套符合我校實(shí)際的制度，以使課題組開(kāi)展活動(dòng)有章可循，比如“理論學(xué)習(xí)制度（定期交流、檢查）”、“教學(xué)觀摩制度”、“課題研究考核制度”等；思想建設(shè)上要求大家始終樹(shù)立熱愛(ài)教科研、積極投身教科研的思想。

3．做好小課題研究。

在開(kāi)展集中研究的同時(shí)，要鼓勵(lì)教師開(kāi)展小課題研究。小課題沒(méi)有時(shí)間的限制，不必應(yīng)付誰(shuí)的檢查，不必勉強(qiáng)創(chuàng)新，不必拘泥于權(quán)威。一切從心所為，以解決當(dāng)下的問(wèn)題或?yàn)樘岣哒J(rèn)識(shí)、獲得快樂(lè)為目的。小課題是一線教師快捷進(jìn)入科研狀態(tài)的有效途徑。要求四十歲以下的教師人人都要做小課題，把自己工作中遇到的、亟待解決的問(wèn)題轉(zhuǎn)化成小課題，以此為引領(lǐng)進(jìn)行自覺(jué)的學(xué)習(xí)研究，以提升自己的能力素質(zhì)。

（二）以形式多樣的師資培訓(xùn)為抓手，促進(jìn)教師隊(duì)伍再上新臺(tái)階。

本學(xué)期，我們將結(jié)合我校的特點(diǎn)，進(jìn)一步加大師資培訓(xùn)的力度，拓寬培訓(xùn)的渠道，豐富培訓(xùn)的內(nèi)涵，提高教師參加培訓(xùn)的積極性。認(rèn)真落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以“學(xué)習(xí)新課標(biāo)，貫徹新課標(biāo)，實(shí)踐新課標(biāo)”為主題，全面提高全校教師的課堂教學(xué)水平。在此基礎(chǔ)上，還要進(jìn)一步強(qiáng)化教師的自我學(xué)習(xí)、自我提高的原動(dòng)力。一方面要強(qiáng)化教師的理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到學(xué)有主題，有的放矢，積極推進(jìn)教師讀書(shū)工程的實(shí)施，要求每一位教師一學(xué)期讀一至兩本教育專(zhuān)著，提高自身內(nèi)涵。為此

我們將每?jī)芍芘e行一次教師讀書(shū)推介會(huì)，每次一人，介紹讀書(shū)心得及感受。另一方面還要邀請(qǐng)校內(nèi)外知名的教育專(zhuān)家來(lái)我們組開(kāi)進(jìn)行理論指導(dǎo)，定期進(jìn)行理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，組織骨干教師走出去參加各級(jí)各類(lèi)教科研研討活動(dòng)，汲取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高本組教師的理論水平和學(xué)術(shù)層次。其次，還要結(jié)合平時(shí)教科研的各項(xiàng)活動(dòng)，配合教務(wù)處等部門(mén)開(kāi)展多種形式的業(yè)務(wù)競(jìng)賽活動(dòng)，適應(yīng)新一輪課程改革的需要。積極組織教師參加各級(jí)各類(lèi)專(zhuān)業(yè)性的技能競(jìng)賽，要求35周歲以下，工作已滿一年的教師必須寫(xiě)一篇較高質(zhì)量的論文參評(píng)，力爭(zhēng)在國(guó)家、省、市各級(jí)教育刊物上發(fā)

四、主要工作

九月份：

1、制訂教科室工作計(jì)劃。

2、召開(kāi)本學(xué)期首次教研室工作會(huì)議，明確本學(xué)期的主要工作目標(biāo)及各人員的分工。

3、舉辦二期“讀書(shū)推介會(huì)”。

4、組織本組教師討論本校機(jī)電類(lèi)專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃及專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃；

5、組織好本組內(nèi)各位教師公開(kāi)課工作。

6、要求本組教師制定本學(xué)期的授課計(jì)劃并上交教務(wù)科；

7、響應(yīng)學(xué)?！白饚熤亟獭痹碌奶?hào)召，要求本組班主任對(duì)本專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行宣傳； 十月份：

1、堅(jiān)持本組教師的教學(xué)日記與授課計(jì)劃進(jìn)度

2、組織部分教師編寫(xiě)校本課程。

3、組織40周歲以下青年教師撰寫(xiě)論文。

4、舉辦三、四期“讀書(shū)推介會(huì)”

5、繼續(xù)做好本組老師的常規(guī)教學(xué)、教案檢查工作

6、召開(kāi)09級(jí)電子班考證動(dòng)員大會(huì)

7、檢查本組教師學(xué)生作業(yè)批改情況

十一月份：

1、動(dòng)員本組老師面向全校開(kāi)一次公開(kāi)課；

2、召開(kāi)本組教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，討論在教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題

3、做好日常常規(guī)教學(xué)工作；

4、組織好08級(jí)學(xué)生中級(jí)工等級(jí)考核。

5、深入教室，了解學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的意見(jiàn)

6、布置好期中考試的各項(xiàng)工作

十二月份：

1、做好期末考試準(zhǔn)備工作，組織做好質(zhì)量分析；

2、積極組織本組成員聽(tīng)課、評(píng)課工作。

3、要求本組教師總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為新的學(xué)期更好的改進(jìn)

4、配合學(xué)校組織學(xué)生對(duì)本組教師的評(píng)教

2011年一月

1、檢查本組教師一個(gè)學(xué)期的教案；

2、明確下個(gè)學(xué)期教師的任課科目

3、上交本學(xué)期的各個(gè)材料后送交教務(wù)科檢查

2010機(jī)電教研組：黃歲陽(yáng)年8月30日

第三篇：2013-2014年第一學(xué)期機(jī)電教研室工作總結(jié)ok

2013-2014學(xué)第一學(xué)期

機(jī)電工程系機(jī)電教研室工作總結(jié)

本學(xué)期以來(lái)，為協(xié)助系部教學(xué)及其它各項(xiàng)管理工作，機(jī)電教研室及時(shí)制定工作計(jì)劃并予以切實(shí)執(zhí)行。在承擔(dān)教學(xué)任務(wù)、開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)等工作方面做了一系列的努力，并取得了一些成績(jī)，現(xiàn)做如下總結(jié)：

一、專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的制訂工作

加強(qiáng)調(diào)研，對(duì)接產(chǎn)業(yè)、參照職業(yè)崗位素質(zhì)要求，積極組織機(jī)電專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)和本教研室老師共同討論，進(jìn)一步完善基于工作過(guò)程的課程體系整合與開(kāi)發(fā)，努力探索“校企一體、工學(xué)結(jié)合”的雙主體育人的人才培養(yǎng)模式。

體現(xiàn)了以下基本要求：

①推行任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目進(jìn)專(zhuān)業(yè)、案例進(jìn)課堂的教學(xué)模式改革；

②體現(xiàn)課程體系整合與開(kāi)發(fā)；

③體現(xiàn)新技術(shù)與職業(yè)資格要求。

二、提升社會(huì)服務(wù)和科研能力建設(shè)工作

為擴(kuò)大專(zhuān)業(yè)社會(huì)影響，進(jìn)一步提升專(zhuān)業(yè)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的能力，本學(xué)期以實(shí)訓(xùn)基地為平臺(tái)，基本完成了以下社會(huì)服務(wù)工作：

①積極鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)論文、進(jìn)行項(xiàng)目式教材開(kāi)發(fā)、參與院內(nèi)外學(xué)術(shù)交流活動(dòng)活躍學(xué)術(shù)氣氛；積極鼓勵(lì)教師投入科研工作，全體教師共同參入，爭(zhēng)取取得更多的省級(jí)科研項(xiàng)目與科研課題；

②進(jìn)一步引導(dǎo)教師面向行業(yè)企業(yè)開(kāi)展技術(shù)研究、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、技術(shù)推廣、技術(shù)服務(wù)，促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化。

三、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)工作

構(gòu)建以工作流程為導(dǎo)向的理論與實(shí)訓(xùn)相互交融的課程體系，按照工學(xué)結(jié)合的建設(shè)思路，基于“教、學(xué)、做”合一按功能模塊設(shè)置建設(shè)實(shí)訓(xùn)室。圍繞學(xué)生綜合技能培養(yǎng)建設(shè)，圍繞校企深層次的合作建設(shè)；圍繞“產(chǎn)、學(xué)、研”與“系、企、店”的發(fā)展建設(shè)。

四、師資隊(duì)伍建設(shè)

實(shí)行新老教師傳幫帶成效顯，老帶新效果實(shí)。年輕教師無(wú)疑是股推動(dòng)創(chuàng)新的力量，他們有滿腹理論知識(shí)，而且年青、有活力，肯進(jìn)取，是學(xué)校的希望和未來(lái)；然而，這些年青教師特別是新教師，由于初上講臺(tái)，缺乏經(jīng)驗(yàn)，缺乏實(shí)踐，對(duì)教學(xué)中的種種并不是十分熟悉，面對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題也不知如何解決。與此同時(shí)，老教師也需要新思維新知識(shí)新方式來(lái)充實(shí)自己。組成了“一對(duì)一”的幫扶對(duì)子，通過(guò)這樣“傳、幫、帶”的方式，構(gòu)建新老教師互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的橋梁，在教學(xué)與科研領(lǐng)域形成團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、共同進(jìn)步的良好氛圍。

五、日常教學(xué)管理工作

制定詳細(xì)可行的工作計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行。嚴(yán)格履行教研室各項(xiàng)工作職責(zé)，繼續(xù)開(kāi)展了教研室集體聽(tīng)課、評(píng)課、教學(xué)反饋、新技術(shù)學(xué)習(xí)等活動(dòng)，積極配合院教務(wù)、系部進(jìn)行了日常教學(xué)檢查；加強(qiáng)了教研室的各項(xiàng)日常教學(xué)管理制度建設(shè)，特別是實(shí)踐教學(xué)體系、頂崗實(shí)習(xí)管理制度建設(shè)。教研室的日常教學(xué)管理工作，基本實(shí)現(xiàn)了“一切以穩(wěn)步提升教學(xué)質(zhì)量為核心”。具體如下：

1、認(rèn)真做好期初期末的各項(xiàng)教學(xué)檢查工作，確保教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

2、按時(shí)召開(kāi)教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)集體探討解決前一段工作中的問(wèn)題。

認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)研究，研究教學(xué)工作規(guī)律，探討教學(xué)工作問(wèn)題，開(kāi)展教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，撰寫(xiě)教學(xué)論文。

3、完成了期末的出卷、閱卷及成績(jī)分析工作，并及時(shí)了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)調(diào)整改進(jìn)了教學(xué)方法。完成了選修課、強(qiáng)化班、畢業(yè)班清考等相關(guān)工作。

4、認(rèn)真落實(shí)工程系教師聽(tīng)課制度，組織教師參與聽(tīng)課，提高質(zhì)量意識(shí)。加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的指導(dǎo)，進(jìn)一步完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，督促教師相互學(xué)習(xí)、全面提高教學(xué)質(zhì)量，加大力度培養(yǎng)新進(jìn)青年教師，客觀地評(píng)價(jià)教師的教學(xué)水平。

5、結(jié)合教師自身所長(zhǎng)完成了教學(xué)任務(wù)的安排；從人才培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱出發(fā)，完成了教材征訂工作。

六、存在問(wèn)題

1、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)仍然是本教研室的重要工作之一；

2、缺少高層次、高質(zhì)量的成果；

3、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)雖有了一定成效，但是進(jìn)展較慢，無(wú)法滿足專(zhuān)業(yè)的發(fā)展需要。

機(jī)電教研室

2014年1月2日

第四篇：2012―2015學(xué)第一學(xué)期教研室工作總結(jié)

2012―2015學(xué)第一學(xué)期教研室工作總結(jié)

深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。已成為當(dāng)前學(xué)校工作的主旋律。半年來(lái)，我們教研室按照學(xué)校工作思路和目標(biāo)要求，立足于課堂改革，結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)，堅(jiān)持教研教改為基礎(chǔ)，發(fā)揮教研的先導(dǎo)作用，不斷提高教師的教育教學(xué)技能，為此，我們作出了努力，付出了汗水，收到了一點(diǎn)成效，但仍存在著一些困惑，需要探討，需要切磋，以期更好的開(kāi)展好學(xué)校的教科研工作，為提高教學(xué)質(zhì)量作出努力。

一、我們所做的努力

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念

活到老，學(xué)到老。作為教師雖有了一定的學(xué)識(shí)，但時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在變革，知識(shí)在更新。特別在當(dāng)前教育改革的浪潮中，更需要我們教師首先跟上形勢(shì)發(fā)展的需要，更新觀念更新知識(shí)，這樣才能不貽誤下一代。因此，我們加強(qiáng)了教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。教研室為此想方設(shè)法為教師服務(wù)，廣泛收集資料，提供信息，保證教師的理論學(xué)習(xí)有內(nèi)容可學(xué)，有方法可借鑒。學(xué)校兩周舉行一次以教研組為單位的集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，本學(xué)期還加強(qiáng)備課組、課題組的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。這種小單位的學(xué)習(xí)，集中容易，選材適用，效果顯著。此外，要大力提倡教師業(yè)余自學(xué)，養(yǎng)成良好的讀書(shū)學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高個(gè)人業(yè)務(wù)理論水平。第三、講究學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)不是擺架子，?；ㄌ祝鴳?yīng)學(xué)有所得，學(xué)有成效。因此要求每位教師要做好學(xué)習(xí)筆記或?qū)W習(xí)隨筆。

2、加強(qiáng)對(duì)教研組工作的指導(dǎo)

學(xué)校的工作是以教學(xué)為中心，而教學(xué)工作必須以教研為先導(dǎo)，以教科研為動(dòng)力，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的。為提高我校的教學(xué)質(zhì)量，抓動(dòng)力，促先導(dǎo)，學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立了以分管教學(xué)的副校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)的教研室，教研工作人員又作了明確的分工，涉及文、理、外、政史地等各個(gè)學(xué)科，力求避免教科研工作流于形式，保證教科研工作的開(kāi)展有序有質(zhì)。

在教科研的具體實(shí)施過(guò)程中，教研室注重宏觀上的指導(dǎo)。對(duì)研究的方向提出“從提高教學(xué)質(zhì)量出發(fā)，大處著眼，小處著手，切實(shí)可行”的原則，注重從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，一切為了學(xué)生，講究實(shí)效。

3、加強(qiáng)對(duì)課題研究的管理與指導(dǎo)

課題研究對(duì)教師來(lái)說(shuō)，即是老調(diào)，又要新唱，如何唱出優(yōu)美、令人振奮的歌聲，需要演唱者的全身心的投入。因此對(duì)課題研究的管理與指導(dǎo)，關(guān)系重大。（1）、.做好課題研究的跟蹤調(diào)查。各課題組由所在學(xué)科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)跟蹤，發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)與教研室反饋，同時(shí)組織教師共同探討、分析原因，研討改進(jìn)的方法與措施，使課題研究有的放矢，收到成效。（2）、加強(qiáng)集備的管理與指導(dǎo)

集備活動(dòng)是開(kāi)展教學(xué)研討具有一定實(shí)效的形式，即充分發(fā)揮了集體的智慧，又促進(jìn)了教學(xué)研討的氣氛，對(duì)于落實(shí)課題研究起到深化的作用。

集備活動(dòng)除了正常的定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人外，平時(shí)的課前課后，只要有機(jī)會(huì)，有問(wèn)題，大家湊在一塊交換意見(jiàn)，提出見(jiàn)解，同樣也能收到研討的效果。

教研室的同志，也積極投入所在學(xué)科的集備活動(dòng)中去，共同探討，群策群力，為提高教學(xué)研究的效果做出努力。對(duì)于集備活動(dòng)中的有些問(wèn)題，無(wú)法一時(shí)解決，可提到教研組討論解決。這樣良好的教學(xué)研討風(fēng)氣一旦形成，將大大調(diào)動(dòng)了教師參與教科研的積極性和主動(dòng)性，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量將起到不可估量的作用。（3）、加強(qiáng)對(duì)公開(kāi)課教學(xué)、研究課教學(xué)、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)的管理

不管是公開(kāi)課還是研究性教學(xué)研討，教研室工作人員事先安排，發(fā)出通知，積極參加聽(tīng)課，做好聽(tīng)課記錄，課后教研室及時(shí)參與教導(dǎo)處安排的評(píng)課活動(dòng)，聽(tīng)取教師意見(jiàn)，了解情況，以便使教研工作能從我校實(shí)際出發(fā)，更好地促進(jìn)教學(xué)工作。（4）、做好課題研究的的信息反饋工作

課題研究的目的是使我們的教學(xué)工作能做到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神的和實(shí)踐能力，提高教學(xué)質(zhì)量。因而，要了解情況，做到從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去。廣泛征集學(xué)生的意見(jiàn)，了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的需求，這樣才能使我們的研究有價(jià)值。因此，進(jìn)行課題研究實(shí)踐的班級(jí)要經(jīng)常征集學(xué)生的意見(jiàn)。有計(jì)劃，有步驟地開(kāi)展研究，并不斷修訂充實(shí)自己的研究方案，真正體現(xiàn)一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。

4、加強(qiáng)總結(jié)、反思

教研室工作已開(kāi)展半年多了，如何促使教科研工作向縱深發(fā)展，真正做到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高教學(xué)質(zhì)量，這不但要進(jìn)一步地探索、研究、還要總結(jié)反思前一段的工作。為此，我們組織各課題組的教師針對(duì)自己所選的課題再度進(jìn)行審思，對(duì)自己的改革方法進(jìn)行評(píng)估，為下一段的深入開(kāi)展研究，揚(yáng)長(zhǎng)避短。

5、調(diào)整課題研究的布局，抓教研，抓重點(diǎn)突破。以點(diǎn)帶面，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

教科研工作的全面開(kāi)花，很難適應(yīng)我校現(xiàn)有的狀況，為此，我校在保證教學(xué)常規(guī)正常開(kāi)展的同時(shí)，抓好學(xué)校的教科研工作。（1）、.抓好學(xué)校的教研工作

教研是先導(dǎo)。因此，首先要以教研活動(dòng)為鍥機(jī)，把教研活動(dòng)作為突破口，抓好教研活動(dòng)，使之有序有質(zhì)，形成良好的風(fēng)氣，那必然會(huì)促進(jìn)教師參與教科研的積極性。因?yàn)檫@二者是緊密相關(guān)、互相促進(jìn)的。要抓好教研，就必須做到三個(gè)落實(shí)：第一時(shí)間落實(shí)。學(xué)校規(guī)定了兩周一次的教研活動(dòng)時(shí)間，保證落實(shí)；其次內(nèi)容落實(shí)，每次教研活動(dòng)要使教師有話可說(shuō)，有問(wèn)題可討論。各備課組在集備活動(dòng)中未解決的問(wèn)題可提到教研組上探討；三是，發(fā)言人落實(shí)，每次教研活動(dòng)，都設(shè)置中心議題，指定專(zhuān)人作中心發(fā)言。（2）、抓重點(diǎn)突破

教研室工作對(duì)許多教師來(lái)說(shuō)，尚未得到充分認(rèn)識(shí)，因而思想抵觸，看法不一。況且我校有的學(xué)科還嚴(yán)重缺員。為此，要全體教師人人參與教科研，人人搞課題研究，那勢(shì)必流于形式，課題形同虛設(shè)。在教師中反而造成負(fù)面影響，給教科研工作蒙上了一層陰影。為此，我校結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，教研室采取“以點(diǎn)帶面”的方法，即抓一兩個(gè)學(xué)科的教師中對(duì)此認(rèn)識(shí)較好，有精力，有興趣的教師承擔(dān)這項(xiàng)研究任務(wù)，并以新課改為契機(jī)，配合教導(dǎo)處組織的各科教學(xué)新秀進(jìn)行示范課、公開(kāi)課實(shí)驗(yàn)。得到聽(tīng)課教師的好評(píng)，收到了良好的效果。（3）、課題研究應(yīng)面向?qū)W生，面對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量

教科研不是搞花架子，應(yīng)腳踏實(shí)地，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展，以面向?qū)W生為目標(biāo)，以提高質(zhì)量為宗旨。對(duì)此，我校在調(diào)整布局的過(guò)程中，提出課題研究的方向就是“以面向全體學(xué)生為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨?！币蟾鹘萄薪M對(duì)自己學(xué)科所選的課題進(jìn)行充實(shí)調(diào)整。講究實(shí)效，講究實(shí)際，講究可行。為我校教學(xué)質(zhì)量打翻身仗，重振雄風(fēng)做出努力。

6、抓好研究性課程的開(kāi)設(shè)和綜合實(shí)踐活動(dòng)課的探索與研究（1）、.組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)《基礎(chǔ)教育課程改革（綱要試行）》，領(lǐng)會(huì)其精神，從思想上提高認(rèn)識(shí)，端正態(tài)度，積極參與教學(xué)改革的洪流中去，積極實(shí)踐，認(rèn)真總結(jié)，面向全體學(xué)生，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。（2）、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生研究課題的選擇指導(dǎo)。從集體輔導(dǎo)到具體選題中個(gè)別指導(dǎo)。注重參與，注重實(shí)踐，注重過(guò)程的鍛煉。

（3）、教研室與教務(wù)處、指導(dǎo)中心組，緊密配合，通力協(xié)作，密切關(guān)注整個(gè)研究性過(guò)程的開(kāi)展情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)討論解決，力求使研究性課程的開(kāi)展有條不紊，收到良好的效果。

二、教研室工作的困惑

1、教研室工作的職責(zé)、地位尚有待于商榷，以便更好的發(fā)揮其功能與作用。

2、教科研工作尚無(wú)法得到領(lǐng)導(dǎo)、教師的認(rèn)可，開(kāi)展工作尚不能得到充分認(rèn)識(shí)。

3、教科研的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)尚有待于得到解決，以保證活動(dòng)的正常開(kāi)展。

教科研工作是學(xué)校發(fā)展賴(lài)以人生存的基石之一，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)，因此，搞好學(xué)校的教科研工作尚需要領(lǐng)導(dǎo)的重視，其它各處室的密切配合，全體老師的支持與努力。當(dāng)然教科研工作的自身應(yīng)有著其活力，要有其扎實(shí)可行的研究方向和目標(biāo)，不能紙上談兵，耍花套。只有這樣，學(xué)校的教科研工作，才有他蓬勃的生命力，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的提高才有他的活力與希望。

第五篇：2013—2014學(xué)年第一學(xué)期教研室工作總結(jié)

潞新二小2013—2014學(xué)年第一學(xué)期校本教研工作總結(jié) 本學(xué)期，潞新二小教研室在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)心下，認(rèn)真履行教研室工作職責(zé)，圍繞教育處、學(xué)校的工作中心、工作要點(diǎn)，在提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)與教學(xué)質(zhì)量等方面開(kāi)展了一系列的工作?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提高教師的教育教學(xué)理論水平。

為了不斷提高教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平。潞新二小組織全體教師開(kāi)展了各種形式的校本培訓(xùn)。

劉哲校長(zhǎng)就《主題教研活動(dòng)的嘗試與思考》對(duì)二校全體教師進(jìn)行培訓(xùn)。各教研組組長(zhǎng)結(jié)合新課標(biāo)，對(duì)組內(nèi)教師進(jìn)行相關(guān)的理論培訓(xùn)。如：《主題式教研活動(dòng)》、《淺談新課程背景下的備課改革》、《培養(yǎng)創(chuàng)新，創(chuàng)造輕松課堂》、《課堂教學(xué)與創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)》、《音體美新課標(biāo)背景下的課程模式》等。

教師們針對(duì)各自的主題學(xué)習(xí)了有關(guān)的教學(xué)理論和實(shí)踐策略的文章。同時(shí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中做好了讀書(shū)筆記，對(duì)照反思自己的教學(xué)行為，從而提高自己對(duì)這個(gè)主題的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)教師理論水平的提高。本學(xué)期，二小教師共撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)160余篇，教學(xué)案例40余篇，教學(xué)反思90余篇，理論學(xué)習(xí)總結(jié)40余篇。

二、加強(qiáng)校本教研，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

為認(rèn)真貫徹落實(shí)教育處行政報(bào)告中對(duì)“突出主題教研，提高常規(guī)教研的實(shí)效性”的要求，我校深入開(kāi)展課堂教學(xué)改革，以主題教研為龍頭，以研促教，以教輔研，教研與教學(xué)互相促進(jìn)，共同提高，并以主題教研為途徑引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。潞新二小以“培養(yǎng)創(chuàng)新，創(chuàng)造輕松課堂” 為大主題，以教師個(gè)人小課題為小主題開(kāi)展了主題教研活動(dòng)。

2013年9月2日---2013年9月10日，教師們緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，找出自己真實(shí)的、實(shí)際的問(wèn)題確立了主題。2013年9月10日教研活動(dòng)時(shí)間，教師們提出問(wèn)題，在組內(nèi)進(jìn)行了討論交流，最后確立了14個(gè)主題?！杜囵B(yǎng)學(xué)生作文的創(chuàng)新能力》、《在閱讀中創(chuàng)設(shè)有效情境》，《在模仿中學(xué)習(xí)，在模仿中創(chuàng)新》、《布置創(chuàng)新型作業(yè)》《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)有效性的策略探究》、《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中如何將游戲有效運(yùn)用》、《在求異思維中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力》、《小學(xué)體育課隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)方法的創(chuàng)新》等。教師們?cè)诖_定主題后，均制定了實(shí)施方案，方案內(nèi)容包括：遇到問(wèn)題的情境描述、課題名稱(chēng)、研究過(guò)程中的方法、步驟、預(yù)期的研究成果、希望得 1

到的幫助等等。

2013年10月23日—11月28日二小教研室組織開(kāi)展了主題教研展示課活動(dòng)。學(xué)校有31位老師參加了此次展示課活動(dòng)。二小每個(gè)教室都配備電子白板，這為老師們提供了先進(jìn)的教學(xué)手段。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的運(yùn)用，大部分老師能比較熟練地使用電子白板。本次參與展示課的老師大部分都能制作課件，運(yùn)用電子白板優(yōu)化了課堂教學(xué)。

2013年11月5日—12月16日為主題教研的總結(jié)反思階段。學(xué)校組織每位老師撰寫(xiě)了《主題教研理論學(xué)習(xí)總結(jié)》、《主題教研活動(dòng)實(shí)踐與反思》，要求老師們結(jié)合自己參與主題教研的過(guò)程，進(jìn)行總結(jié)性的反思。教師們撰寫(xiě)了主題教研理論學(xué)習(xí)總結(jié)40余篇，主題教研活動(dòng)實(shí)踐與反思40余篇，課堂教學(xué)反思30余篇；教研組也結(jié)合整個(gè)教研組開(kāi)展主題教研活動(dòng)的過(guò)程進(jìn)行了總結(jié)反思，為下一次的主題教研活動(dòng)積累了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

三、按照上級(jí)部署，開(kāi)展教師繼續(xù)教育工作。

1、2013年8月1日---11月6日，聶秀蘭老師參加了“國(guó)培計(jì)劃（2013）--新疆農(nóng)村中小學(xué)教師置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目”。

2、2013年9月10日—2013年12月31日，李雪英老師參加河南省中小學(xué)教師援疆培訓(xùn)。

3、2013年9月12日—2013年9月14日，韓占洲老師參加了“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目管理員集中培訓(xùn)。

4、2013年12月7日—12月8日，韓占洲老師參加了“第二十三屆中國(guó)兒童青少年計(jì)算機(jī)媒體培訓(xùn)”。

5、2013年12月1日—2013年12月20日任星敏老師參加了新疆農(nóng)村中小學(xué)教師短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目。

6、2013年11月至今，學(xué)校有20名教師參加了“國(guó)培計(jì)劃”新疆農(nóng)村學(xué)科教師教學(xué)技能提升培訓(xùn)項(xiàng)目。

四、積極參加課題研究，營(yíng)造“讓教學(xué)研究化，讓研究教學(xué)化”的科研氛圍。

1、《交互式電子白板環(huán)境下“互動(dòng)生成式”課堂教學(xué)模式的研究》課題于2012年12月順利結(jié)題，并于2013年12月榮獲集團(tuán)公司技術(shù)革新一等獎(jiǎng)?！堕_(kāi)

展書(shū)法教育培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的實(shí)踐研究》課題榮獲集團(tuán)公司技術(shù)革新四等獎(jiǎng)。

2、《書(shū)法寫(xiě)字教學(xué)育德、啟智、審美、健體的育人功能研究》課題正處在研究階段。本學(xué)期，書(shū)法課題組開(kāi)展了一系列的課題研究活動(dòng)。2013年12月3日—12月5日，課題組組織開(kāi)展了寫(xiě)字課堂教學(xué)觀摩課活動(dòng)和名家名作書(shū)法欣賞課觀摩活動(dòng)。有3名教師進(jìn)行了課題匯報(bào)，并撰寫(xiě)了教學(xué)反思；由張校長(zhǎng)和劉校長(zhǎng)開(kāi)設(shè)了兩個(gè)書(shū)法興趣班，利用每周四下午第四節(jié)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo)，加強(qiáng)練習(xí)；書(shū)法課題組購(gòu)買(mǎi)了彩色書(shū)法練習(xí)紙，供書(shū)法興趣班的學(xué)生進(jìn)行練字。一方面激發(fā)學(xué)生練字興趣，另一方面積累學(xué)生練字的原始資料；學(xué)期結(jié)束，課題組教師結(jié)合各自課題研究過(guò)程，撰寫(xiě)課題研究論文，共計(jì)8篇。

五、開(kāi)展豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

語(yǔ)文教研組配合書(shū)法課題于2013年10月11日組織三至六年級(jí)的40余名學(xué)生開(kāi)展了硬筆書(shū)法競(jìng)賽。2013年10月8日，數(shù)學(xué)組組織三、四年級(jí)學(xué)生開(kāi)展筆算競(jìng)賽。2013年10月22日，綜合組組織三、四年級(jí)的學(xué)生開(kāi)展了科技小報(bào)比賽活動(dòng)。2012年10月9日，音體美組組織五、六年級(jí)的學(xué)生開(kāi)展“同唱一支歌”紅歌展示活動(dòng)。

2013年3月，學(xué)校書(shū)法課題組的教師們及他們輔導(dǎo)的三至六年級(jí)學(xué)生參加了“奧生文化村杯”新疆首屆硬筆臨帖作品展。此次比賽，潞新二小榮獲了“集體組織一等獎(jiǎng)”；有5名教師榮獲了“優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)”；5名教師榮獲了“成人組入選獎(jiǎng)”；2名學(xué)生榮獲了“青少年入展獎(jiǎng)”，39名學(xué)生榮獲了“青少年組入選獎(jiǎng)”。

六、校本教研工作中存在的問(wèn)題。

雖然我們對(duì)整個(gè)教研活動(dòng)的過(guò)程做了周密部署，但是在一學(xué)期的主題教研活動(dòng)過(guò)程中還是不同程度上存在著這樣或那樣的個(gè)別問(wèn)題，這些問(wèn)題將會(huì)成為我們今后教研工作的課題，督促我校教研工作深入開(kāi)展。

1、有個(gè)別教師的課堂教學(xué)展示課未圍繞自己的教研主題進(jìn)行，只是單純的課堂教學(xué)展示，主題不突出，針對(duì)性不強(qiáng)。今后，還要加強(qiáng)教師們對(duì)主題教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)理解，使教師們的主題教研過(guò)程能扎扎實(shí)實(shí)地、按部就班地進(jìn)行。

2、注重形式，脫離主題。在評(píng)課研討過(guò)程中，個(gè)別教師對(duì)展示課的評(píng)價(jià)注重課堂教學(xué)整體教學(xué)效果的評(píng)價(jià)，完全脫離了教研主題，這也是對(duì)主題教研活動(dòng)認(rèn)識(shí)不深刻造成的，應(yīng)加強(qiáng)評(píng)課的針對(duì)性。

3、應(yīng)加強(qiáng)教師們的理論學(xué)習(xí)，并突出學(xué)習(xí)的針對(duì)性、實(shí)效性，使教師們的主題教研活動(dòng)做到真正的理論聯(lián)系實(shí)際。

4、學(xué)校要以常規(guī)教學(xué)工作為基礎(chǔ)，進(jìn)一步加大主題教研工作的監(jiān)控力度，把全校主題教研工作抓實(shí)、抓緊、抓嚴(yán)?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善，促進(jìn)主題教研工作深入開(kāi)展。以主題教研活動(dòng)為載體，進(jìn)一步規(guī)范教師課堂教學(xué)行為，促進(jìn)教師對(duì)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的運(yùn)用，強(qiáng)化教師教學(xué)能力的提高。

潞新二校教研

2013年12月27日