第一篇：特鋼總結(jié)

作為2011年特崗教師（劉云慧），我很榮幸地成了賀蘭縣逸揮回民中心這個大家庭的一員。時間過得真快，剛來時的情景還歷歷在目，轉(zhuǎn)眼間特崗服務(wù)期已經(jīng)滿了。在此期間，我分別擔任了高

二、高三的生物教學工作，我深深地感受到了來自校領(lǐng)導和老師們給予我的信任、關(guān)心、支持和幫助，同時我也在這個優(yōu)秀的大家庭中慢慢成長了起來。為了更好地做好今后的工作、總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓，本人將從德、能、勤、績等方面做工作小結(jié)如下：

一、思想政治方面

本人積極參加政治學習，關(guān)心國家大事，擁護黨的各項教育方針政策，忠誠于黨的教育事業(yè)，將教書育人視為自己的使命和畢生追求。我在各方面都從嚴從高要求自己，工作上，兢兢業(yè)業(yè)，踏實進取，認真負責地完成各項任務(wù)，自覺遵守職業(yè)道德，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，在學生中樹立了良好的教師形象。同時向同事虛心求教，共同鉆研業(yè)務(wù)，互相學習，共同進步。閑暇之余，認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加培訓，不斷地給自己充電，認真學習仔細體會新形勢下時代對教師的要求。三年來在校領(lǐng)導的關(guān)心下，我的思想覺悟提高到了更高的層次，能力也得到了很大的鍛煉。

二、作考勤方面

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，遵守學校的作息時間，不遲到、不早退、不曠工，有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關(guān)系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

三、育教學方面

在教學方面，敬業(yè)愛崗，嚴謹治教。為了有效地提高生物教育教學能力和教學質(zhì)量，我首先從自己做起，改變觀念，努力改進課堂教學，做了以下幾點：

1、一絲不茍抓實抓好生物教學各個環(huán)節(jié)，我特別是在備、輔、考三個環(huán)節(jié)上下功夫。備——備課程標準，備教材，備學生、備重難點、備教學方法，備課教研要質(zhì)量，努力做到在備課中知識結(jié)構(gòu)由淺入深，選材內(nèi)容貼近生活；輔——輔優(yōu)生、輔差生，重點輔“邊緣”學生?？肌怀V，不離本，考題靈活，開發(fā)思維，迅速反饋，及時補漏。

2、注重教法改革，不斷探求生物教學規(guī)律，大膽嘗試新的教學方法，開展了情趣生物教學方法，求異思維教學法，交際教學法等一系列生物教學方法，激發(fā)學生興趣，讓生物教學“活”起來。在生物課堂上，我組織課前問題探討活動。以圖片、動畫等方式誘發(fā)學生的學習興趣，課堂教學中運用實物教具，幻燈片，創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)置懸念等教學手段啟發(fā)學生，活躍氣氛，收到了良好的教學效果。生物教學活動化，實際化，豐富了生物知識，提高了學生的學習興，拓寬了學生的生物學視野。

3、注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣，優(yōu)化學習方法。個人認為，學生學習的不僅僅是知識，好的行為習慣和學習方法對學生的成長也是很有用處的。所以，課堂上，在教授學生自然科學文化知識的同時，更注重培養(yǎng)學生的學習習慣和方法，并且引導、幫助學生總結(jié)自己的學習方法、有意識地進行自我歸納與總結(jié)，讓學生感覺到學習并不是一件困難的事情，減少畏難情緒，從而輕松學習。

4、積極向他人學習，提高自己的教學能力。剛參加工作，為了上好每一節(jié)課，僅僅靠看參考書和課本是遠遠不夠的，手邊的參考書、網(wǎng)絡(luò)、名師、身邊親切的同事，甚至是新教師，他們都有自己對教學的獨特見解，都可以為我所用。因此，我經(jīng)常虛心向他們請教交流，慢慢地，我也形成了我自己的課堂教學風格。從他人身上學得的東西已然成了我教育生涯中一筆寶貴的財富。

5、做好后進生轉(zhuǎn)化工作。作為教師，應(yīng)該明白學生都有優(yōu)缺點，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生。他們往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作： ①、用發(fā)展的觀點看學生，使他們相信，他們的今天一定比昨天好。

②、因勢利導，化消極因素為積極因素。首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚其優(yōu)點，克服其缺點。其次以平常心對待：后進生也是學生，厭惡、責罵只能適得其反，我們應(yīng)該使他們享有同其它學生同等的平等和民主，我們也應(yīng)該在他們進步時給與肯定。③、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到真誠，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到理解學生，即通過學生的眼睛看事物。

四、工作業(yè)績方面

在教學成績方面，隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，剛參加工作的我，在各位同事的幫助下，努力提高自己的教學水平，積極聽課，并從中找到自己的不足，不斷學習改正，后來我所教的班級的成績也有了顯著提高，我所教的生物成了學生喜歡的課程，我也成了受學生歡迎的老師。一路走來雖然艱辛，但也獲得了些許收獲。教學成績得到了學校領(lǐng)導和其他老師的一致認可。

當然，作為一名教師，我在工作中還存在種種有待完善之處，俗話說：“金無足赤，人無完人”。在今后的工作中，我會多動手、多學習、多思考、多總結(jié)、多反思，以期更大的提高，爭取成為一名優(yōu)秀的人民教師！

逸揮基金回民中學

特崗教師工作總結(jié)

劉云慧

2014/6/3

第二篇：特鋼教師三年總結(jié)

特崗教師三年工作總結(jié)

郭翠榮

自2013年上崗的第一天起，在學校領(lǐng)導的關(guān)心、同事的支持與幫助以及本人的努力下，我從德，能，勤，績方面嚴格要求自己，力求力爭成為一名出色的教師?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、在德方面

作為年輕黨員教師，本人能積極參加思想政治學習，關(guān)心國家大事，擁護黨中央的正確領(lǐng)導，教育目的明確，工作認真負責，關(guān)心愛護學生，具有奉獻精神。為人師表，能夠服從學校工作安排，按時完成各項工作任務(wù)，遵守學校規(guī)章制度。在本班、本校學生中從未從事有償家教或強迫學生家長給學生請家教，索要學生家長錢物。

二、在能方面

具備從事教學工作的基本技能，語言，書寫規(guī)范，基本工扎實，能勝任教學工作。具有基本的教育科研能力，積極參與各項研討活動。積極參加教研組組織活動，善待每次公開課，不斷學習、不斷反思，提高自己的業(yè)務(wù)水平。積極主動聽教齡豐富教師的課，完善自己的教學方法。

三、在勤方面

上課期間，從不無故缺席，請假。無遲到、早退現(xiàn)象。在每一天的上班簽到，都力求最早。積極，準時參與學校教師列會。作為任課教師，認真研讀教材，大量搜集課外資料，用心備好每一堂課。課后，仔細批改作業(yè)，并及時把作業(yè)情況告訴學生，查漏補缺。通過反復(fù)測試和對學生平時表現(xiàn)的觀察，將學生分為A、B和C組。針對學生的不同學習情況，因材施教。采用激勵機制，注重學法指導，典型事例，個別輔導，適時激勵，跟蹤對等方法，成功地激發(fā)和保持了學生學習英語的熱情。

四、在績方面

作為班主任，通過各種途徑，摸清學生的基本情況。隨時不忘對他們進行思想教育。及時疏導學生的心理問題，化解學生的消極心理。嚴格要求學生，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學習，生活習慣。在生活上，細微照顧，問寒問暖?？傊?，無論在生活，學習，為人處世方面都力求做的完美。

這些日子的教學，有風有雨有陽光，有汗有淚有歡笑，隨著學校的不斷進步和成長，我也在進步和成長著，我慶幸置身于了這樣的工作環(huán)境。我將以此為契機，不斷提高和完善自己，不斷進步，不斷充電，力爭成為一名出色的教師。同時我祝福每個孩子都能夠長大成材，祝愿學校的明天越來越好!

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第三篇：特鋼招教教育學整理總結(jié)

1保羅.朗格朗：終身教育指人一生的教育與個人及社會生活全體的教育的總和 2教育：有目的的培養(yǎng)人，傳承文化，傳遞生產(chǎn)與社會生活經(jīng)驗的一種途徑 3社會屬性：永恒，歷史，相對獨立

4起源：生物，心里，勞動（馬克思認為，教育起源人類所特有的生產(chǎn)勞動）5構(gòu)成：教育者（有目的培養(yǎng);生理，心理，性格），受教育者（有目的的接受影響，從事學校，主觀能動性），媒介（橋梁，溝通作用的一切事物總和）

6教師：社會教育活動中履行教育教學職責的專業(yè)人員，學習教育主要實施者，根本任務(wù)教書育人，7教育功能：教育者在教育教學過程中通過教育媒介對受教育者的個體發(fā)展和社會發(fā)展所產(chǎn)生的影響和作用

8歷程：奴隸社會出現(xiàn)學校，夏代出現(xiàn)學校教育形態(tài)，西周六藝（禮樂射御書數(shù)），春秋私學，隋唐科舉，宋四書五經(jīng)，明八股文，印度僧侶，埃及文士學校，斯巴達軍事教學，西歐教會與騎士教學

9，20世紀后教育改革和發(fā)展特點：終身化，全民化，民主化，多元話，技術(shù)現(xiàn)代化 10教育學：研究教育現(xiàn)象和教育問題，揭示教育規(guī)律的科學，11啟發(fā)式教學：孔子（我國偉大教育家，思想體現(xiàn)在《論語》中），蘇格拉底（雄辯法，問答法）

12教育回歸自然：道家，盧掕

13學記：春秋戰(zhàn)國，世界第一部教育文獻。提出“化民成俗，其必由學”“建國軍民，教學為先”揭示教育重要性，與政治的關(guān)系；提出嚴密視導和考試制度；主張課內(nèi)與課外相結(jié)合，藏息相輔；提出“教學相長”的辯證關(guān)系和“師嚴然后道尊”的教師觀，反對死記硬背，主張啟發(fā)式教學。

14《大教學論》夸美紐斯觀點：①教育適應(yīng)自然，不能違背自然規(guī)律，人是自然一部分，教育要遵循人的自然發(fā)展原則，②系統(tǒng)論述班級教授制以及教學原則與方法，③要進行把廣泛的自然知識傳授給普通人的“泛智教育”

15我國第一部馬克思主義教育學著作《新教學大綱》1930楊賢江

16教育受到政治經(jīng)濟制度的制約，同時又對政治經(jīng)濟制度有維護、鞏固和加強作用。①教育培養(yǎng)政治經(jīng)濟所需要的人才②教育是一種影響政治經(jīng)濟制度的輿論動力③教育促進民主化進程，但對政治經(jīng)濟制度不起決定作用

17科學技術(shù)對經(jīng)濟影響：①能夠改變教育者的觀念②影響教育者的數(shù)量和教育質(zhì)量③影響教育的內(nèi)容，方法④影響教育技術(shù)

18校園文化：學校全體員工在學習，工作和生活的過程中所共同擁有的價值觀，信仰，態(tài)度，作風和行為的準則。校園精神文化是核心，校園文化重在建設(shè)。特征：互動性，滲透行，傳承性。

19個體身心發(fā)展的動因：內(nèi)法輪，外鑠論，多因素作用論。孟子我國內(nèi)法論代表，弗洛伊德認為人的本能是最基本的自然本能；外鑠論代表，荀子，洛克（白板說）華生（教育萬能）影響個體身心發(fā)展的因素：遺傳，環(huán)境，教育，個體主觀能動性。①遺傳，是人發(fā)展的前提，遺傳素質(zhì)成熟過程制約人的發(fā)展成熟過程，遺傳素質(zhì)差異性對人的發(fā)展有一定的影響②社會環(huán)境為人的個體發(fā)展提供多種可能，人隊環(huán)境的反應(yīng)是能動的③教育，主導作用，有目的的培養(yǎng)人規(guī)定青少年兒童發(fā)展方向；給人全面，系統(tǒng)和深刻影響；學校有專門負責教育的老師；教育對個體有即時價值和延時價值；

20個體身心發(fā)展規(guī)律：個體身心發(fā)展的順序性，階段性，不平衡性，互補性，個別差異性，（發(fā)展關(guān)鍵期：身體和心理某一方面機能能力最適宜形成的時期）

21教育的目的：是對受教育者的總的要求，規(guī)定了把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人，是培養(yǎng)人的質(zhì)量規(guī)格的標準；三層：國家教育目的，各級各類學校的培育目的，教師的教學目的；狹義目的，國家對培養(yǎng)什么樣人才的總的標準；

22確立教育目的的依據(jù)：①特定社會政治，經(jīng)濟，文化背景②受教育者的身心發(fā)展規(guī)律③人們的教育理想④我國確立教育目的的理論依據(jù)馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學說

23素質(zhì)教育：依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的需要，以全面提高全體學生的素質(zhì)為根本目的以尊重學生主體和主動精神，注重開發(fā)人的潛能，形成人的健全個性為根本特征的教育

24素質(zhì)教育內(nèi)涵：是面向全體學生的教育，促進學生全面發(fā)展，促進學生個性發(fā)展，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育

25狹義的教育制度指學校教育制度，是國民教育制度的核心與主題，體現(xiàn)一個國家國民教育制度的實質(zhì)，簡稱學制

26今后一段時期教育方針：優(yōu)先發(fā)展，育人為本，改革創(chuàng)新，初進公平，提高質(zhì)量，提出堅持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，把育人為本作為教育工作的根本要求，改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強大動力，促進公平作為基本教育政策，提高質(zhì)量教育改革發(fā)展的核心任務(wù) 27《中長期規(guī)劃》：①積極發(fā)展學前教育，重點農(nóng)村學前②鞏固提高義務(wù)教育，重點推進均衡發(fā)展③普及高中教育④職業(yè)教育反正更加突出地位⑤全面提高高等教育質(zhì)量⑥發(fā)展繼續(xù)教育，努力建設(shè)學習型社會⑦關(guān)心支持特殊教育，完善體系，健全保障制度

28現(xiàn)代教育制度發(fā)展趨勢：①加強學前教育重視與小學的銜接②延長義務(wù)教育③中等教育中普通教育與職業(yè)教育滲透發(fā)展④高等教育大眾化⑤終身教育體系建構(gòu)

29教師職業(yè)特點：學者和學習者，知識傳授者，示范者，管理者，朋友，研究者 30教師勞動特點：①教師勞動的發(fā)雜性和創(chuàng)造性（‘復(fù)雜性’教育目的全面性：勞動目的是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的人；教育任務(wù)的多樣性：不僅要傳授學生科學文化知識和訓練學生的技能，發(fā)展學生智力，培養(yǎng)能力，還要培養(yǎng)學生一定思想品德，促進學生身心發(fā)展；勞動對象的差異性：勞動對象千差萬別，不僅要實施統(tǒng)一課程計劃、標準，還要根據(jù)每個學生的實際情況因材施教）（‘創(chuàng)造性’因材施教，教學方法上的不斷更新，教師需要教育機智）②連續(xù)性和廣泛性③長期性和間接性④主題性和示范性

31教師威信：教師在學生心目中的威望和信譽，包括全力威信和信服威信。建立威信途徑：①培養(yǎng)自身良好道德品質(zhì)②培養(yǎng)良好認知能力和性格特征③注重良好儀表，風度和行為習慣④給學生一良好第一印象⑤做學生的朋友和知己 32教師職業(yè)素養(yǎng)：1職業(yè)道德素養(yǎng)：忠于人民的教師事業(yè)，熱愛學生，團結(jié)協(xié)作，為人師表。2知識素養(yǎng)：政治理論修養(yǎng)，精深的專業(yè)知識，廣博的文化基礎(chǔ)知識，必備的教育科學知識，③能力素養(yǎng)：語言表達能力，教育教學能力，組織管理能力，自我調(diào)控和自我反思能力④職業(yè)心理健康：高尚的師德，愉悅的情感，良好人際，健康人格

33教師專業(yè)發(fā)展：指教師作為專業(yè)人員，在專業(yè)思想，知識，能力等方面不斷完善的過程，即有專業(yè)新手逐漸轉(zhuǎn)變成專家型教師的過程

34教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)容：①專業(yè)理想的建立②專業(yè)知識的拓展與深化③專業(yè)能力的提高

35專業(yè)發(fā)展途徑：①樹立堅定職業(yè)信念（根本動力）②提高自主反思意識③進行教育研究④豐富專業(yè)知識

36師生關(guān)系：教師和學生再教育教學活動中結(jié)成的相互關(guān)系，包括彼此所處的地位，作用和態(tài)度等。是教育活動中最基本，最重要的關(guān)系。

37建立良好師生關(guān)系：①了解和研究學生②樹立正確學生觀③提高教師自身素質(zhì)④發(fā)揚教育民主⑤正確處理師生矛盾 38課程計劃：根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標，由教育行政部門制定的有關(guān)學校教育和教學工作的指導性文件

39課程標準：是課程計劃中每門學科以剛要的形式編寫的，有關(guān)學科教學內(nèi)容的指導性文件，是課程計劃的分學科展開。規(guī)定了學科的教學目標，任務(wù)，知識范圍，深度和結(jié)構(gòu)，教學進度以及有關(guān)教學方法的基本要求，是編寫教科書和教師進行教學的直接依據(jù)。40課程設(shè)計：有目的，有計劃地產(chǎn)生課程計劃，課程標準以及教科書等地系統(tǒng)化活動 41三級課程管理：國家，地方，學校

42教學：是學教教育的基本組成形式，是教師的教和學生的學共同組成的傳遞和掌握社會經(jīng)驗的雙邊活動，是學校的中心工作。

43教學工作基本環(huán)節(jié)：備課（上好課的前提），上課，課外作業(yè)布置與批改，課外輔導，學生成績檢查與評價

44上課：整個教學工作的中心環(huán)節(jié)，是教師教和學生學的最直接體現(xiàn)，是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵

45上好課的標準：①學生的注意力集中②學生的思維活躍③學生積極參與到課堂中④個別學生得到照顧

46上好課基本要求:①教學目標明確②內(nèi)容準確③結(jié)構(gòu)合理④方法適當⑤講究教學藝術(shù)⑥板書有序⑦學生主體性充分發(fā)揮

47教學過程：是教師根據(jù)一定的社會要求和學生身心發(fā)展的特點，有目的有計劃地指導學生掌握系統(tǒng)的科學文化知識和基本技能，同時發(fā)展學生的智力和體力，培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)和個性特征，使其形成科學世界觀的過程

48教學過程的基本規(guī)律：①間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合規(guī)律②教師主導與學生主體相統(tǒng)一規(guī)律③掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一規(guī)律④傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一規(guī)律

49教學原則：是根據(jù)一定的教學目的和教學過程規(guī)律的認識而制定的指導教學工作的基本準則

50我國目前主要教學原則：①科學性與教育性相結(jié)合②理論聯(lián)系實際③直觀性④啟發(fā)性⑤循序漸進⑥鞏固性原則⑦因材施教

51常用的教學方法：①以語言為主的有：講述法，談話法，討論法，讀書指導法②以直觀感知為主的有：演示法，參觀法，③以實際訓練為主：練習法，實驗法，實習作業(yè)法，時間過得法④以引導探究為主⑤以情感陶冶為主：欣賞教學，情景教學

52講述法特點：優(yōu)點：充分發(fā)揮教師的主導作用，使學生在短時間內(nèi)獲得大量系統(tǒng)科學知識，并且能結(jié)合知識傳授進行思想品德教育；缺點：不易發(fā)揮學生的主動性和積極性，不利于因材施教，容易造成“填鴨式”和“滿堂灌”

53當前教學組織形式改革重點：①適當縮小班級規(guī)模，使教學單位趨向合理化②改進班級授課制，實現(xiàn)多種教學形式的綜合運用③多樣化的坐位排列，加強課堂教學的交往互動④探索個別化教學

54教學評價：是以教學目標為依據(jù)，通過一定的標準和手段，對教學活動及其結(jié)果給予價值上的判斷，即對教學活動及其結(jié)果進行測量，分析和評定的過程

55教學評價的功能：①診斷教學問題②提供反饋信息③調(diào)控教學方式④檢驗教學效果

56教學評價的基本類型：①根據(jù)評價作用分診斷性評價（學期開始前，或單元教學開始前，為了解學生準備的狀況及影響學習的因素而進行的評價）形成性評價（教學過程中，為改進和完善教學活動而進行的對學生學習過程及結(jié)果的評價）總結(jié)性平價（期末或單元結(jié)束，對學生學習結(jié)果的評價）②根據(jù)評價采用的標準分相對性評價（以學生為參照物），絕對性平價（以教學目標，教材為參照）57：教學模式：指在一定的教學思想和教學理論指導下建立起來的較為穩(wěn)定的教學活動結(jié)構(gòu)框架和活動程序

58常見的教學模式：傳遞—接受法，引導—發(fā)現(xiàn)，輔導—自學，情景—陶冶

59德育：是教育者根據(jù)一定的社會要求和受教育者思想品德的形成的規(guī)律，有目的，有計劃，有組織的對受教育者施加思想，政治和道德影響，并通過受教育者積極的認識，體驗，身體力行，以形成他們的思想品德的活動

60德育意義：①社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要條件和保證②是學生健康成長的條件和保證③實現(xiàn)我國教育目的的基礎(chǔ)和保障

61確立德育目標依據(jù)：①青少年思想品德形成，發(fā)展規(guī)律及心理特征②國家的教育方針和教學目的③民主文化及道德傳統(tǒng)④時代與社會發(fā)展需要

62德育任務(wù)：①培養(yǎng)學生樹立堅定正確的政治方向②引導學生逐步樹立科學世界觀和人生觀③逐步使學生具有社會主義的基本道德品質(zhì)和法紀觀念及養(yǎng)成文明行為習慣④培養(yǎng)學生具有一定的品德能力和良好的品德心理素質(zhì)

63德育過程：是教育者根據(jù)一定社會的思想政治觀點、道德行為和受教育者思想品德形成的規(guī)律，有目的有計劃有組織地施加系統(tǒng)的影響，使受教育者逐步形成教育者所期望的思想品德的過程。

64班集：是將學生按年齡和知識水平分成有固定人數(shù)的教學班，是學校行政體系中最基層的正式組織

65班主任：班集體的組織者和領(lǐng)導者，是學校貫徹國家方針，促進學生健康成長的骨干力量

66班主任的地位作用：肩負著全面管理班級的職責，是學校教育的中堅力量，是班級建設(shè)的設(shè)計者，是班級組織的領(lǐng)導者，是協(xié)調(diào)班級人際關(guān)系的主導者

67班主任工作的內(nèi)容及方法：①了解和研究學生②有效的組織和培養(yǎng)優(yōu)秀班集體③組織課外、校外活動和指導課余活動④評定學生操行，評選三好學生

68良好班集體培養(yǎng)：①確定班集體的發(fā)展目標②建立得力的班集體核心③建立班集體正常秩序④組織形式多樣的教育活動⑤培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風

69班級管理：是一種有目的，有計劃，有步驟的社會活動，這一活動的根本目的是實現(xiàn)教育目標，使學生得到全面，充分發(fā)展

70課外，校外教育的意義：①有利于學生開闊眼界，獲得知識②是因材施教，發(fā)展學生個性特長的廣闊天地③有利于發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生的各種能力④是進行德育的重要途徑 71課外，校外教育的主要內(nèi)容：社會實踐，學科，科技，文學藝術(shù)，體育，社會公益，課外閱讀

72家庭教育：①意義：是人們生活和消費的基本單位，承擔者生養(yǎng)和教育子女的基本社會職能②特點：教育內(nèi)容的生活化，方式的情感化，方法的多樣化

第四篇：特鋼考試材料

新疆維吾爾自治區(qū)民族團結(jié)教育條例

目錄

公告

新疆維吾爾自治區(qū)民族團結(jié)教育條例 公告

新疆維吾爾自治區(qū)民族團結(jié)教育條例

展開

新疆維吾爾自治區(qū)第十一屆人民代表大會常務(wù)委員會 編輯本段公告

（第18號）

《新疆維吾爾自治區(qū)民族團結(jié)教育條例》，于2009年12月29日經(jīng)新疆維吾爾自治區(qū)第十一屆人民代表大會常務(wù)委員會第十六次會議審議通過?，F(xiàn)予公布。

特此公告

2009年12月29日

編輯本段新疆維吾爾自治區(qū)民族團結(jié)教育條例

（2009年12月29日新疆維吾爾自治區(qū)第十一屆人民代表大會常務(wù)委員會第十六次會議通過）第一章 總則

第一條為了鞏固和發(fā)展平等，團結(jié)、互助、和諧的社會主義民族關(guān)系，促進各民族共同團結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展，根據(jù)《中華人民共和國憲法》和《中華人民共和國民族區(qū)域自治法》及有關(guān)法律、法規(guī)，結(jié)合自治區(qū)實際，制定本條例。

第二條自治區(qū)行政區(qū)域內(nèi)的國家機關(guān)、社會團體、企業(yè)事業(yè)單位、城鄉(xiāng)基層組織、社區(qū)和其他組織及公民開展民族團結(jié)教育活動，接受民族團結(jié)教育適用本條例。

第三條民族團結(jié)教育是對公民進行以愛國主義教育為核心內(nèi)容的學習民族理論、掌握民族政策、普及民族團結(jié)常識、樹立民族團結(jié)意識、履行維護民族團結(jié)義務(wù)、增強維護民族團結(jié)責任的教育。

第四條開展民族團結(jié)教育活動應(yīng)當堅持因人施教、正面教育、注重實效、與時俱進的原則，使維護民族團結(jié)、維護社會穩(wěn)定、維護祖國統(tǒng)一成為各族人民的共同意志和自覺行動。

第五條新疆是祖國不可分割的一部分，是多民族聚居的地方。影響新疆社會穩(wěn)定的主要危險是民族分裂主義。反對民族分裂，加強民族團結(jié)，維護祖國統(tǒng)一，是公民的神圣職責和光榮義務(wù)。

民族團結(jié)是各族人民的生命線。各族人民應(yīng)當牢固樹立“漢族離不開少數(shù)民族，少數(shù)民族離不開漢族，各少數(shù)民族之間也相互離不開”的思想，互相尊重、互相信任、互相學習、互相幫助、互相合作，和睦相處，始終同呼吸、共命運、心連心。

第六條開展民族團結(jié)教育是全社會的共同責任。接受民族團結(jié)教育是公民依法享有的權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù)。

第七條縣級以上人民政府應(yīng)當加強對民族團結(jié)教育工作的領(lǐng)導，將民族團結(jié)教育納入社會發(fā)展總體規(guī)劃，納入精神文明建設(shè)和公民道德建設(shè)全過程，將其作為考核、驗收創(chuàng)建精神文明單位的重要內(nèi)容。

縣級以上人民政府應(yīng)當推進民族團結(jié)進步事業(yè)，突出民族團結(jié)進步事業(yè)的實踐性、時代性，適應(yīng)各族群眾利益關(guān)系發(fā)展變化，豐富民族團結(jié)進步事業(yè)內(nèi)涵、創(chuàng)新民族團結(jié)進步事業(yè)活動，增強民族團結(jié)進步事業(yè)的感召力、親和力、影響力。

第八條縣級以上民族團結(jié)教育領(lǐng)導機構(gòu)對在民族團結(jié)教育活動中作出顯著成績和突出貢獻的單位和個人，應(yīng)當給予表彰、獎勵。

第九條任何單位和個人不得散布不利于民族團結(jié)的言論，不得收集、提供、制作、發(fā)布或者傳播不利于民族團結(jié)的信息，不得有實施破壞民族團結(jié)、煽動民族分裂的行為。第二章 機構(gòu)與職責

第十條縣級以上民族團結(jié)教育領(lǐng)導機構(gòu)主要職責是：

（一）宣傳、貫徹黨的民族政策和國家法律、法規(guī)；

（二）制定和組織實施民族團結(jié)教育規(guī)劃；

（三）組織、指導、督促和檢查民族團結(jié)教育工作；

（四）協(xié)調(diào)解決民族團結(jié)教育工作中的重大問題；

（五）總結(jié)和推廣民族團結(jié)教育經(jīng)驗，表彰民族團結(jié)教育先進單位和個人；

（六）民族團結(jié)教育工作的其他事項。

第十一條國家機關(guān)和社會團體負責本單位、本部門、本系統(tǒng)的民族團結(jié)教育工作。

企業(yè)事業(yè)單位應(yīng)當結(jié)合本單位特點，通過靈活多樣的形式，組織開展民族團結(jié)教育活動。

鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、街道、村（居）民委員會、社區(qū)應(yīng)當從實際出發(fā)，有針對性地加強本轄區(qū)內(nèi)村（居）民和流動人口的民族團結(jié)教育工作，充分利用城鄉(xiāng)基層組織和社區(qū)的有效平臺，把民族團結(jié)教育工作做到千家萬戶。

第十二條教育行政主管部門應(yīng)當將民族團結(jié)教育內(nèi)容納入教育規(guī)劃，組織編寫適用于大中專院校、中小學的民族團結(jié)教育教材。加強對教師隊伍的民族團結(jié)教育培訓，明確教師在民族團結(jié)教育中的責任，發(fā)揮教師在學校民族團結(jié)教育中的主導、示范和表率作用。

學校應(yīng)當加強學生的民族團結(jié)教育工作，并將民族團結(jié)教育列入教育教學計劃，融入國民教育的全過程，貫穿學生成長成才的各階段，推動黨的民族理論、民族政策和國家法律、法規(guī)進課堂、進教材、進頭腦。

幼兒園應(yīng)當對學前兒童進行適合兒童特點的民族團結(jié)教育。

禁止任何人利用學校講臺、講壇等陣地散布不利于祖國統(tǒng)一、民族團結(jié)、社會穩(wěn)定的言論；禁止任何人傳播危害民族團結(jié)、社會和諧、擾亂公眾視聽的謠言。

第十三條文化行政主管部門應(yīng)當加強對文化市場的監(jiān)督管理，充分運用文藝創(chuàng)作演出、博物館文物展覽、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展演展示、群眾文化活動、文化信息資源共享和圖書閱讀等載體，廣泛開展以民族團結(jié)教育為主題的文化活動。

文學藝術(shù)團體、院校應(yīng)當創(chuàng)作體現(xiàn)時代精神，展示各民族平等團結(jié)互助、和諧相處、共同發(fā)展進步的文藝作品。

第十四條新聞出版行政主管部門應(yīng)當對涉及民族團結(jié)教育內(nèi)容的書籍、刊物進行審定，不斷推出反映民族團結(jié)進步的優(yōu)秀出版物。加強對書刊編輯、印刷、出版、發(fā)行和音像電子出版制作、網(wǎng)絡(luò)出版以及出版物市場的監(jiān)督管理。

第十五條司法行政主管部門應(yīng)當做好民族團結(jié)教育法律、法規(guī)的宣傳工作，將憲法、民族區(qū)域自治法以及涉及民族團結(jié)方面的法律、法規(guī)列入普法規(guī)劃和普法計劃，引導各族群眾自覺遵守國家法律，學會運用國家法律維護自身的合法權(quán)益，做知法守法的公民，堅決同各種違反國家法律、破壞民族團結(jié)和社會穩(wěn)定、制造民族分裂的行為作斗爭。

第十六條人力資源和社會保障行政主管部門在會同有關(guān)行業(yè)主管部門、社會組織編制繼續(xù)教育規(guī)劃、職業(yè)培訓和務(wù)工人員培訓計劃時，應(yīng)當有民族團結(jié)教育內(nèi)容，并將其納入考核范圍。

第十七條民族宗教事務(wù)行政主管部門應(yīng)當組織開展民族團結(jié)進步創(chuàng)建、表彰活動，做好民族團結(jié)創(chuàng)建活動的檢查、驗收工作，發(fā)現(xiàn)典型、總結(jié)典型、弘揚典型，使民族團結(jié)進步模范的先進事跡廣為人知、深入人心，發(fā)揮各類先進典型作用，用群眾身邊的人和事教育群眾，帶動群眾積極參與民族團結(jié)進步事業(yè)。

民族宗教事務(wù)行政主管部門應(yīng)當做好宗教人士及信教群眾的民族團結(jié)教育工作，發(fā)揮愛國愛教宗教人士的作用，把民族團結(jié)教育活動開展到宗教活動場所，開展到信教群眾中。

第十八條工商行政主管部門應(yīng)當做好對企業(yè)、個體工商戶的民族團結(jié)教育工作。

禁止在名稱登記、商標注冊、廣告發(fā)布以及其他商業(yè)性活動中出現(xiàn)不利于民族團結(jié)的內(nèi)容和行為。

第十九條社會團體應(yīng)當結(jié)合各自特點有針對性地開展民族團結(jié)教育工作。

工會應(yīng)當發(fā)揮聯(lián)系各族職工的橋梁、紐帶作用，做好職工群眾的民族團結(jié)教育。

共青團應(yīng)當重視做好青少年的民族團結(jié)教育工作，結(jié)合青少年特點組織實施寓教于樂的各類民族團結(jié)教育活動。

婦聯(lián)應(yīng)當發(fā)揮婦女在社會和家庭中的作用，做好婦女和家庭成員的民族團結(jié)教育。

工商聯(lián)應(yīng)當指導、督促各商會做好民族團結(jié)教育工作。

第二十條報紙、廣播電影電視、經(jīng)濟和信息化等主管部門應(yīng)當發(fā)揮媒體的社會宣傳和輿論引導作用，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)、手機等新興媒體的優(yōu)勢，積極開展民族團結(jié)法律法規(guī)、民族團結(jié)教育重大活動和民族團結(jié)教育典型事跡的宣傳報道，創(chuàng)作生產(chǎn)具有民族團結(jié)教育內(nèi)容的專題報道、廣播影視節(jié)目和信息網(wǎng)絡(luò)視聽節(jié)目，刊播民族團結(jié)教育公益廣告，營造良好的輿論氛圍。

第二十一條鐵路、公路、民航、衛(wèi)生、旅游、商務(wù)等部門應(yīng)當把民族團結(jié)教育活動開展到機場車站、商場醫(yī)院、街道廣場、旅游景區(qū)等窗口行業(yè)和公共場所，創(chuàng)造良好的社會環(huán)境。

第二十二條哲學、社會科學教育研究機構(gòu)應(yīng)當做好對民族團結(jié)理論和重大實踐成果的研究，為民族團結(jié)教育提供科學理論指導和支持。第三章 內(nèi)容與方式

第二十三條民族團結(jié)教育主要內(nèi)容：

（一）馬克思主義國家觀、民族觀、宗教觀、歷史觀、文化觀的教育；

（二）國家意識、公民意識、法律意識和中華民族意識的教育；

（三）愛國主義、集體主義、社會主義的教育；不分裂民族

（四）黨的民族理論、民族政策、宗教政策、國家民族區(qū)域自治制度以及國家法律、法規(guī)的教育；

（五）對偉大祖國的認同、對中華民族的認同、對中華文化的認同、對中國特色社會主義道路的認同的教育；

（六）各民族共同團結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展的教育；

（七）新疆歷史、民族發(fā)展史、宗教演變史的教育；

（八）維護祖國統(tǒng)一，反對民族分裂勢力、反對宗教極端勢力、反對暴力恐怖勢力的教育；

（九）尊重各民族風俗習慣的教育；

（十）有關(guān)民族團結(jié)教育的其他內(nèi)容。

第二十四條開展民族團結(jié)教育活動應(yīng)當講求實效、貼近實際、貼近生活、貼近群眾，采取集中教育與經(jīng)常教育、重點教育與普及教育、理論教育與實踐教育、學習先進典型與弘揚先進精神相結(jié)合的方式進行，增強教育活動的吸引力、感染力、影響力和說服力。

第二十五條開展民族團結(jié)教育活動可以采取民族團結(jié)主題征文、知識競賽、報告會、演講會、座談會、圖片展覽、板報、文藝演出、專題輔導等形式以及利用互聯(lián)網(wǎng)、遠程教育、電化教育等傳播手段進行。

第二十六條每年五月為自治區(qū)民族團結(jié)教育月。

每年的民族團結(jié)教育月應(yīng)當確定主題，開展系列活動，做到以月促年。第四章 保障與監(jiān)督

第二十七條縣級以上人民政府應(yīng)當將民族團結(jié)教育工作經(jīng)費納入本級財政預(yù)算，確保民族團結(jié)教育工作正常開展。

第二十八條縣級以上民族團結(jié)教育領(lǐng)導機構(gòu)應(yīng)當建立健全民族團結(jié)教育工作長效機制，保障民族團結(jié)教育工作廣泛、深入、持久地開展。

第二十九條民族團結(jié)教育工作實行領(lǐng)導負責制，作為領(lǐng)導班子、領(lǐng)導干部考核的一項重要內(nèi)容。

第三十條縣級以上民族團結(jié)教育領(lǐng)導機構(gòu)應(yīng)當重視民族團結(jié)教育師資隊伍的建設(shè)，加強對民族團結(jié)教育專、兼職師資力量的培訓。

第三十一條自治區(qū)民族團結(jié)教育領(lǐng)導機構(gòu)負責確定民族團結(jié)教育教材，教育、文化、新聞出版等部門按照各自職責，負責維吾爾、漢、哈薩克、蒙古、柯爾克孜等民族語言文字民族團結(jié)教育教材的編譯、出版、發(fā)行工作。

第三十二條開展民族團結(jié)教育活動可以利用愛國主義教育基地、博物館、革命歷史紀念館（址）、烈士陵園等場所進行，有條件的地方可以建立民族團結(jié)進步教育基地、示范單位。

第三十三條民族團結(jié)教育領(lǐng)導機構(gòu)應(yīng)當建立民族團結(jié)教育考核制度，制定考核評估辦法，加強對民族團結(jié)教育的監(jiān)督檢查。

第三十四條任何單位和個人有權(quán)對民族團結(jié)教育工作存在的問題向有關(guān)單位提出批評和建議，有義務(wù)對破壞民族團結(jié)的言行予以制止和舉報。

任何單位和個人不得泄露舉報內(nèi)容，不得打擊報復(fù)舉報人。第五章 法律責任

第三十五條國家機關(guān)、社會團體、企業(yè)事業(yè)單位、城鄉(xiāng)基層組織、社區(qū)和其他組織有下列情形之一的，由縣級以上民族團結(jié)教育領(lǐng)導機構(gòu)通報批評，并責令限期改正；拒不改正的，由縣級以上人民政府有關(guān)部門和相關(guān)單位取消其相關(guān)榮譽稱號、評先評優(yōu)資格；情節(jié)嚴重的，由其所在單位或者上級主管部門依照有關(guān)規(guī)定對直接負責的主管人員和其他直接責任人員予以處理：

（一）不按規(guī)定建立民族團結(jié)教育目標管理責任制的；

（二）民族團結(jié)教育考核不合格的；

（三）弄虛作假騙取榮譽稱號的；

（四）對干部、職工及其他公民針對民族團結(jié)教育活動提出的建議和批評不予重視的；

（五）不及時妥善處理影響民族團結(jié)矛盾和問題的；

（六）接到影響和破壞民族團結(jié)違法行為舉報后，不依法調(diào)查處理的；

（七）其他違反本條例規(guī)定的。

第三十六條違反本條例規(guī)定，出現(xiàn)不利于民族團結(jié)言行的，應(yīng)當由其所在單位或者上級主管部門或者村（居）民委員會批評教育，責令改正；屬于國家公務(wù)人員的，由其所在單位或者上級主管部門依法給予行政處分。

第三十七條違反本條例規(guī)定，散布不利于民族團結(jié)的言論，收集、提供、制作、發(fā)布或者傳播不利于民族團結(jié)的信息，破壞民族團結(jié)、煽動民族仇恨、制造民族分裂，違反治安管理秩序的，依法給予治安管理處罰；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任。

第三十八條縣級以上人民政府有關(guān)部門、相關(guān)單位及其工作人員，在民族團結(jié)教育管理工作中，玩忽職守、弄虛作假、濫用職權(quán)的，由其所在單位或者上級主管部門給予批評教育，責令改正；情節(jié)嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予行政處分。

第三十九條違反本條例應(yīng)當給予行政處罰的其他行為，按照法律法規(guī)的規(guī)定，由有關(guān)部門分別給予處罰。第六章 附則

第四十條駐疆人民解放軍和人民武裝警察部隊開展民族團結(jié)教育活動參照本條例。

第四十一條本條例自2010年2月1日起施行

第五篇：東特鋼公司簡介

東北特鋼集團林西金域礦業(yè)有限公司

林西金域鉬制品加工有限公司簡介

1、東北特鋼集團林西金域礦業(yè)有限公司

東北特鋼集團林西金域礦業(yè)有限公司于2009年5月6日組建成立，公司經(jīng)營項目主要從事礦產(chǎn)勘查和開發(fā)，擁有內(nèi)蒙古自治區(qū)林西縣哈什吐東梁銅多金屬礦普查項目探礦權(quán)，探礦區(qū)面積27.14平方公里，位于赤峰市林西縣北部新林鎮(zhèn)哈什吐東梁地區(qū)，距林西縣城70公里。

哈什吐東梁銅多金屬礦區(qū)位于成礦有利地段，探礦工作始于2007年8月，截至目前已投入鉆探工作量3萬多米，坑道工作量3500多米，探槽2000立方米，1:10000比例尺全區(qū)土壤化探掃面27.14平方公里，1：10000高精度磁測27.14平方公里，1：10000激電測量10平方公里，已發(fā)現(xiàn)銅鉬多金屬礦化帶多條。

2、東北特鋼集團林西金域鉬制品加工有限公司

東北特鋼集團林西金域鉬制品加工有限公司

2010年1月組建成立，公司位于林西縣金鼎工業(yè)園區(qū)內(nèi)。目前公司擁有員工109多人，其中大專學歷以上的占85%。

2010年3月25日項目一期工程年產(chǎn)1萬噸鉬鐵

生產(chǎn)項目開工建設(shè)，預(yù)計2011年6月建成試車生產(chǎn)。計劃在3至5年內(nèi)使鉬鐵生產(chǎn)規(guī)模達到年產(chǎn)2至5萬噸。該項目一期工程總投資為1.2億元，占地面積160畝，建筑面積2.17萬平方米，年產(chǎn)值14億元。

本項目的生產(chǎn)工藝流程是首先將鉬精礦進行焙燒后制取鉬焙砂，鉬焙砂在配以鐵粉、鋁豆、螢石、硅石等配料以自熔反應(yīng)形式制取鉬鐵。

主要建設(shè)內(nèi)容：配料系統(tǒng)、焙燒系統(tǒng)、熔煉系統(tǒng)、收塵系統(tǒng)、脫硫系統(tǒng)和變配電、給排水、廠區(qū)道路及運輸，供風供汽系統(tǒng)、廠區(qū)管網(wǎng)、磅房、倉庫、化驗、環(huán)保設(shè)施等，以及辦公生活等設(shè)施。