第一篇：2013-2014學(xué)年教師分層培養(yǎng)總結(jié)

教師分層培養(yǎng)總結(jié) 2013-2014學(xué)年

目前，我園教師隊(duì)伍年輕化現(xiàn)象較為普遍，立足本園，抓好教師隊(duì)伍建設(shè)工作，使之早日成為幼兒園的中堅(jiān)力量，是擺在我園面前的艱巨而重要的任務(wù)，下面將一學(xué)年來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)思想導(dǎo)向，引導(dǎo)教師堅(jiān)定正確的政治方向

培養(yǎng)教師隊(duì)伍，思想政治是第一位的。所謂“根本既立，然后可立趨向”，指的就是人在成才過(guò)程中首先要解決好怎樣做人的問(wèn)題。古人說(shuō)“德者業(yè)之本，業(yè)者德之著”，也強(qiáng)調(diào)了立德是教師立業(yè)之本。所以培養(yǎng)教師，使之成為我園的骨干，首先要解決好他們思想上的問(wèn)題，強(qiáng)化思想志向，引導(dǎo)他們堅(jiān)定正確的政治方向。為此，我園在培養(yǎng)教師工作中堅(jiān)持從兩個(gè)方面進(jìn)行努力：一個(gè)方向上引導(dǎo)，使教師正確認(rèn)識(shí)形勢(shì)，增強(qiáng)只有社會(huì)主義才能救中國(guó)，才能發(fā)展中國(guó)和堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的信念，提高堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則、堅(jiān)持改革開放的自覺性，使他們始終以“三個(gè)代表”重要思想為行為準(zhǔn)則。二是政治上的培養(yǎng)。要求教師積極向黨組織靠攏，在廣泛地吸收他們參加黨課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，及時(shí)將寫了入黨申請(qǐng)書的教師推薦到黨員培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。

二、嚴(yán)格要求是提高教師素質(zhì)的保證

我園教師的素質(zhì)和現(xiàn)狀，同教育工作任務(wù)和要求之間還存在著較明顯的差距，特別是新教師的德育修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，還有待進(jìn)一步提高，而嚴(yán)格要求、耐心熱情幫助則是使他們提高的保證。為此，我在培養(yǎng)新教師過(guò)程中主要抓了以下幾項(xiàng)工作：

1、結(jié)對(duì)子，嚴(yán)要求，落實(shí)傳、幫、帶。

我園在認(rèn)真分析幾個(gè)新教師思想、業(yè)務(wù)、能力等方面的基礎(chǔ)上，根據(jù)新教師的特點(diǎn)、所熟悉的領(lǐng)域，本著自愿的原則和他們結(jié)對(duì)子。重點(diǎn)從教育思想、職業(yè)道德、教育教學(xué)基本環(huán)節(jié)等方面對(duì)新教師搞好“傳、幫、帶”，落實(shí)培訓(xùn)計(jì)劃。鼓勵(lì)新教師參加優(yōu)秀教案和優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選活動(dòng)，進(jìn)行傳、幫、帶，使青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)明顯提高，同時(shí)使有經(jīng)驗(yàn)教師也重溫了知識(shí)，提高了領(lǐng)導(dǎo)教育能力。

2、走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，辦講座，搞教研。加強(qiáng)橫向聯(lián)系，觀摩前沿教學(xué)模式，把教師帶出去學(xué)習(xí)、參觀、取經(jīng)。帶他們到附近幼兒園聽課、參觀、學(xué)習(xí)，了解幼兒園動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)教書育人的經(jīng)驗(yàn)。

3、學(xué)刊、用刊，狠抓教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。我園始終不忘指導(dǎo)新老教師學(xué)習(xí)和運(yùn)用教育書刊，在學(xué)習(xí)運(yùn)用中不斷提高他們自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)理論水平。同時(shí)還要求他們每學(xué)期末匯報(bào)教育教學(xué)工作，并積極參加上級(jí)教研部門組織的論文征集和評(píng)比，或向教育報(bào)刊投稿。

4、狠抓基本功訓(xùn)練。基本功是幼兒園教師的基石。在結(jié)對(duì)子之初，首先要求新教師過(guò)綱要關(guān)，每學(xué)年組織一次綱要或者指南考試，通過(guò)考試加深他們對(duì)于綱要和指南精神的理解，為今后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

興壽鎮(zhèn)中心幼兒園

2014年7月

第二篇：教師分層培養(yǎng)計(jì)劃

紫巖小學(xué)教師分層培養(yǎng)計(jì)劃

教師的培養(yǎng)是我校教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)，是學(xué)校建設(shè)的一項(xiàng)重大工程。

一、培養(yǎng)目標(biāo)

1、不斷更新教育觀念，符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力。

2、進(jìn)一步發(fā)展自己的個(gè)性特長(zhǎng)，具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，并創(chuàng)出自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色。

3、進(jìn)一步拓寬培訓(xùn)渠道，以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，引導(dǎo)教師拔尖，促進(jìn)教師成名。

4、逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式，形成校本培訓(xùn)體系，建立校本培訓(xùn)機(jī)制，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

二、培養(yǎng)對(duì)象 本校全體教師。

按教學(xué)年限與年齡，將教師分成三組，實(shí)施分層管理，分級(jí)培養(yǎng)。

1、入門期(新教師試用期)是基礎(chǔ)性培養(yǎng)階段。培養(yǎng)工作從“應(yīng)知應(yīng)會(huì)”著手，使青年教師掌握教育教學(xué)的常規(guī)要求和教學(xué)技能。

2、發(fā)展期(教齡1—5年)是發(fā)展性培養(yǎng)階段。按照每個(gè)教師個(gè)性發(fā)展的特點(diǎn)，為他們創(chuàng)造成長(zhǎng)的舞臺(tái)，促使他們有目標(biāo)的自我發(fā)展。

3、成熟期(教齡在5年以上)是成就性培養(yǎng)階段。重點(diǎn)培養(yǎng)教師在成熟的基礎(chǔ)上向獲得成就方向發(fā)展。

三、培養(yǎng)措施

1、以老帶青結(jié)“對(duì)子”

充分發(fā)揮學(xué)校教學(xué)骨干的引領(lǐng)作用，由骨干教師與對(duì)所指定的青年教師進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)。教導(dǎo)處組織學(xué)校的教學(xué)骨干對(duì)新教師進(jìn)行一對(duì)一的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，建立《師徒活動(dòng)手冊(cè)》要求從師德、工作態(tài)度、工作方法、業(yè)務(wù)素養(yǎng)上進(jìn)行全方位的指導(dǎo)，提高新教師的教育教學(xué)水平，使其近早進(jìn)入角色，讓青年教師在教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)理論上不斷進(jìn)步。

2、實(shí)踐鍛煉壓“擔(dān)子”

課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點(diǎn)聚集到課堂教學(xué)中來(lái)，引導(dǎo)教師積極參與課堂研究。我們堅(jiān)持以課堂為主陣地，開展以下一些活動(dòng)：青年教師基本功訓(xùn)練，骨干教師展示課，師徒結(jié)對(duì)匯報(bào)課。

3、競(jìng)賽比武搭“臺(tái)子”

給教師創(chuàng)造公平競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)，為之提供施展才華的“舞臺(tái)”。鼓勵(lì)他們冒尖，并給教師設(shè)立更多受獎(jiǎng)機(jī)會(huì)，加大鼓勵(lì)力度。定期實(shí)實(shí)在在地開展多種競(jìng)賽比武活動(dòng)，讓教師各顯其能，各領(lǐng)風(fēng)騷。

4、更上層樓架“梯子”

多管齊下為教師提高學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)水平創(chuàng)造條件，使之適應(yīng)新時(shí)期教育現(xiàn)代化的新形勢(shì)。一是邀請(qǐng)教育行家來(lái)學(xué)校講學(xué)，拓寬視野。二是創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)。

四、工作要求

（一）入門期青年教師

第一年參加工作的教師要全面、全方位地參與對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)管理，主動(dòng)承擔(dān)見習(xí)班主任工作或班主任，在最短的時(shí)間內(nèi)以最快速度適應(yīng)和熟悉教育教學(xué)工作。

第一學(xué)期10月份，新教師要上第一節(jié)達(dá)標(biāo)課，12月份新教師上學(xué)期考評(píng)課；第二學(xué)期4月份，新教師上第二節(jié)達(dá)標(biāo)課。5月份新教師上學(xué)期考評(píng)課。

達(dá)標(biāo)課聽課課表由教研組長(zhǎng)統(tǒng)一安排，并報(bào)教務(wù)處備案，教研組長(zhǎng)組織組內(nèi)人員聽完達(dá)標(biāo)課之后，進(jìn)行面對(duì)面的分析指導(dǎo)，由教研組長(zhǎng)寫出書面考評(píng)意見。

認(rèn)真撰寫教案、聽課記錄，讀書筆記或心得體會(huì)。一學(xué)期至少要讀一本教育教學(xué)的專著，做好摘錄工作。每月教育摘記不少于2篇，并寫好學(xué)習(xí)體會(huì)，每篇教育摘記不少于300字。

（二）發(fā)展期教師

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。青年教師要刻苦學(xué)習(xí)鉆研有關(guān)新課程的理論，做好讀書筆記或心得體會(huì)。每月教育摘記不少于1篇，并寫好心得體會(huì)；每月撰寫一篇具一定質(zhì)量的主題式教學(xué)反思和一篇300字以上的教育、教學(xué)故事或教學(xué)隨筆。

2、備課筆記分教時(shí)安排，突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，詳略適當(dāng)；作業(yè)按學(xué)校要求批改，有錯(cuò)誤就有訂正，不出現(xiàn)漏批錯(cuò)批現(xiàn)象，重視評(píng)講分析。

3、每學(xué)期要上一堂專業(yè)展示課，同時(shí)要勇于承擔(dān)對(duì)外的實(shí)踐課任務(wù)。

4、每學(xué)期寫出一篇教育或教學(xué)論文，論文要求切合教育、教學(xué)實(shí)際，觀點(diǎn)鮮明，有一定的理論深度。

5、做好班主任工作。班級(jí)管理要井然有序，學(xué)生精神面貌要蓬勃向上，德智體美勞要協(xié)調(diào)發(fā)展，成為本年級(jí)或?qū)W校的模范班級(jí)。任課教師要主動(dòng)協(xié)助班主任做好學(xué)生思想工作，注意提高教學(xué)效率，師生關(guān)系融洽和諧，贏得學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的贊譽(yù)，教學(xué)工作效果明顯，實(shí)績(jī)突出。

（三）成熟期教師

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真閱讀業(yè)務(wù)雜志，每月教育摘記不少于1篇，并寫好心得體會(huì)；每月撰寫一篇具一定質(zhì)量的主題式教學(xué)反思和一篇300字以上的教育、教學(xué)故事或教學(xué)隨筆。

2、積極主動(dòng)開設(shè)創(chuàng)新課、精品課；要積極主動(dòng)地爭(zhēng)取承擔(dān)校級(jí)以上的交流課、公開課等。

3、論文寫作。每學(xué)期至少寫一篇與課題有關(guān)的教育教學(xué)論文，或創(chuàng)新教育教學(xué)案例，并主動(dòng)參加上級(jí)教育行政或教研部門組織的征文評(píng)比。

4、參加教學(xué)評(píng)優(yōu)課比賽。必須參加每學(xué)年舉行的教師評(píng)優(yōu)課比賽，要努力獲得好的成績(jī)。

5、積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)研究活動(dòng)。

第三篇：教師培養(yǎng)總結(jié)

東西寨小學(xué)教師培養(yǎng)工作總結(jié)

2009-2010學(xué)年

一年來(lái)，我校在上級(jí)部門的指導(dǎo)下，積極開展青年教師教育教學(xué)能力的提高培訓(xùn)工作，有效提高了青年教師的各種教育教學(xué)實(shí)際能力，為我校取得良好的辦學(xué)成效起了重要的作用?；仡櫸覀兊墓ぷ?，主要有下面幾點(diǎn)做法和體會(huì)：

一、制定計(jì)劃，常抓不懈

我校青年教師較多，每年都有新分配的教師充實(shí)到隊(duì)伍中來(lái)，他們都經(jīng)過(guò)專業(yè)的培訓(xùn)，有較扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，可塑性大，教學(xué)熱情高，但實(shí)際教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，為了讓學(xué)校教學(xué)質(zhì)量得到保證，必須全面提高青年教師隊(duì)伍的素質(zhì)，我校采取了以下措施：

1、以老帶新，促其成長(zhǎng)。

每一位新教師到我校后，學(xué)校都會(huì)指派一位有經(jīng)驗(yàn)的老教師來(lái)帶，目的是通過(guò)一對(duì)一的言傳身教，使青年教師迅速地掌握實(shí)際教學(xué)能力，適應(yīng)我校教學(xué)工作的開展。2009年9月份，學(xué)校專門舉行了師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)，活動(dòng)中老教師表達(dá)勉勵(lì)之情，新教師緬懷感激。一年中，新教師經(jīng)常去聽課，先是模仿著上課，師傅手把手把地教。很快，青年教師適應(yīng)了自己的工作。

2、經(jīng)常聽課，促其鉆研。

每學(xué)期開學(xué)伊始，我校本著督促、幫助、提高的原則，周詳考慮，合理安排，通常在開學(xué)初全體青年教師，全面聽課，了解老師們對(duì)教材的理解和施教情況；再檢查他們的備課和作業(yè)批改情況。

學(xué)期中，再則是全校性的觀摩課和探索課，由學(xué)科帶頭人、骨干開展青年教師評(píng)優(yōu)課，只要是有區(qū)級(jí)賽課任務(wù)，我們都要先在鄉(xiāng)級(jí)選拔，我校還舉行骨干教師和各科推舉有經(jīng)驗(yàn)的教師開課供青年教師們觀摩學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。不論是什么樣的上課、聽課活動(dòng)，青年教師們都踴躍參與，課后進(jìn)行討論與小結(jié)，并做認(rèn)真的記錄。全體青年教師能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，深入鉆研教材、教法與學(xué)法，教學(xué)水平逐年提高，青年教師迅速成長(zhǎng)，形成學(xué)校教育教學(xué)的中堅(jiān)力量。

3、有的放矢，促其提高。

為了適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要，我校對(duì)青年教師多次進(jìn)行信息技術(shù)的培訓(xùn)，如如何建立自己的博客，如何建立自己的網(wǎng)頁(yè)等。我校還進(jìn)行了青年教師課件制作比賽，大多數(shù)教師都能獨(dú)立制作簡(jiǎn)單的教學(xué)課件，為自己的教育教學(xué)工作提供方便。通過(guò)有目的的培訓(xùn)，青年教師們?cè)谶@一年中，教學(xué)的基本技能均有所提高，扎實(shí)穩(wěn)步又有成效。

二、整體趨優(yōu)，初露頭角

學(xué)校采取一系列有效的措施，提高了青年教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)了我校素質(zhì)教育全面的發(fā)展，不僅教學(xué)質(zhì)量在全區(qū)中遙遙領(lǐng)先，藝術(shù)、體育等方面都取得了較好的成績(jī)。韓曉潔、邢俊芳老師輔導(dǎo)的學(xué)生在全國(guó)聽說(shuō)讀寫大賽中獲獎(jiǎng)；孫青軍老師輔導(dǎo)學(xué)生制作的教具在華龍區(qū)獲獎(jiǎng)；王淑芳、孫青軍獲華龍區(qū)電教優(yōu)質(zhì)課；孫青軍老

師在河南省小學(xué)數(shù)學(xué)教師技能大賽中獲獎(jiǎng)。邢俊芳、佀慧彩老師的授課在國(guó)家遠(yuǎn)教課題中獲獎(jiǎng)。

三、明確方向，仍須努力

我們將繼續(xù)加大培養(yǎng)青年教師全面素質(zhì)的力度，促進(jìn)我校青年教師整體素質(zhì)的優(yōu)化，為創(chuàng)造學(xué)校更美好的未來(lái)貢獻(xiàn)我們的力量。

2010年8月

第四篇：分層總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期已經(jīng)接近尾聲，讓我更加注重加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，并與自身的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，在很大程度上提升了自己的工作能力和水平，做好引路人。分層總結(jié)承認(rèn)學(xué)生差異，注重對(duì)不同基礎(chǔ)和層次學(xué)生的差別對(duì)待。在教學(xué)過(guò)程、課程輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)激勵(lì)、方法指導(dǎo)等諸多學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)上照顧到全體學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都能受到良好教育和激勵(lì)?，F(xiàn)對(duì)分層教學(xué)對(duì)學(xué)生各方面影響簡(jiǎn)單總結(jié)如下：

首先，心理影響方面。反映在學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、興趣、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等方面的轉(zhuǎn)變上。比如，分層次能使C層的同學(xué)比較清醒地認(rèn)識(shí)到自己語(yǔ)文的基礎(chǔ)和實(shí)力，發(fā)現(xiàn)自己與其他同學(xué)之間的差距，促使其開始重視語(yǔ)文，進(jìn)而轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，加大學(xué)習(xí)投入，講究有效的學(xué)習(xí)方法等。同時(shí)，老師則可以對(duì)這部分學(xué)生加大輔導(dǎo)力度，加大完成學(xué)習(xí)任務(wù)的監(jiān)督力度，注意降低評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)給以經(jīng)常性的鼓勵(lì)，讓他們樹立學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，獲得學(xué)習(xí)的成就感，最終形成學(xué)習(xí)上的良性循環(huán)。做好日常溝通指導(dǎo)工作，加強(qiáng)與實(shí)驗(yàn)校的聯(lián)系 作為指導(dǎo)教師就要發(fā)揮作用，利用一切可能的途徑和他們進(jìn)行溝通與交流，幫助他們答疑解惑，使項(xiàng)目得以順利開展與實(shí)施。

其次，成績(jī)提升方面。分層次教學(xué)實(shí)踐證明，分層次后C層次的學(xué)生是進(jìn)步人數(shù)最多而且進(jìn)步最快的。有一部分學(xué)生通過(guò)一年多的努力，基礎(chǔ)更扎實(shí)了，成績(jī)進(jìn)步很大，有的甚至能與A層次的學(xué)生相比。他的進(jìn)步不僅僅體現(xiàn)在分?jǐn)?shù)上，有很多深層次、決定語(yǔ)文素質(zhì)的因素都在發(fā)生改變。他們的學(xué)習(xí)信心、興趣、習(xí)慣、方法、意識(shí)、理解能力、寫作能力等都會(huì)發(fā)生根本性的改觀。這些改觀正是語(yǔ)文學(xué)習(xí)素質(zhì)的本質(zhì)提高，有了這些提高，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的態(tài)度和能力就已經(jīng)得到提高，可以說(shuō)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文這門課有興趣而且會(huì)學(xué)了，真可謂“教是為了不教”。

第三，慎重對(duì)待方面。分層次后，B層的同學(xué)群體相對(duì)較大，老師的關(guān)注相對(duì)較少，就有少數(shù)學(xué)生覺得自己這門課已經(jīng)“比下有余”，會(huì)產(chǎn)生滿足懈怠情緒。這時(shí)老師就要重視他們。我堅(jiān)信只要我們所有的老師一起努力一定可以做到以學(xué)生為本，利用“分層”的理念讓每一個(gè)學(xué)生在每一節(jié)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都能有成功的體驗(yàn)，在他們的人格成長(zhǎng)中烙下數(shù)學(xué)的印跡。作為指導(dǎo)教師，我傾聽著實(shí)驗(yàn)教師在使用分層過(guò)程中的種種困惑與疑問(wèn)，竭盡所能地把自己的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)和他們分享，幫他們出主意，想辦法。

首先是我們的教師教育理念、教學(xué)思想和教學(xué)方式得到了改變，他們不但注重對(duì)學(xué)生的知識(shí)的傳授、能力的培養(yǎng)，更注重學(xué)生的情感、興趣等非智力因素的發(fā)展和引導(dǎo)。興趣是最好的老師，學(xué)生只有產(chǎn)生了興趣，就一定能把數(shù)學(xué)學(xué)好。教師承認(rèn)了學(xué)生學(xué)習(xí)效果的區(qū)別，注重學(xué)生自尊的保護(hù)和興趣的培養(yǎng)，是所有學(xué)生得到發(fā)展，好學(xué)生在分層中創(chuàng)新了自己的思維，中等學(xué)生在分層中不斷進(jìn)步，學(xué)困生在分層中有了希望，重新樹立了積極進(jìn)取的信心。我看到了 “分層理念”已經(jīng)滲透到每一個(gè)實(shí)驗(yàn)校老師的心中，分層教學(xué)的嘗試，相應(yīng)地取得了一些成績(jī)，但是也還存在較大的誤區(qū)，這需要在以后的實(shí)踐中不斷探索研究，以期取得更大的實(shí)效。這就要求自己應(yīng)該注重兩方面事項(xiàng)：

1、咬定“分層之路”不放松，堅(jiān)定信念，繼續(xù)探索；

2、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

第五篇：青年教師分層培養(yǎng)計(jì)劃

茭陵中心小學(xué)青年教師分層培養(yǎng)計(jì)劃

（2012—2013學(xué)第一學(xué)期）

青年教師是學(xué)校教師隊(duì)伍的一個(gè)重要組成部分，是學(xué)校事業(yè)發(fā)展的希望，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的后備力量。青年教師的思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平直接關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展。青年教師的培養(yǎng)是我校教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)，是學(xué)校建設(shè)的一項(xiàng)重大工程。

一、培養(yǎng)目標(biāo)

1、不斷更新教育觀念，使之符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力。

2、進(jìn)一步發(fā)展自己的個(gè)性特長(zhǎng)，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，并創(chuàng)出自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色。

3、進(jìn)一步拓寬培訓(xùn)渠道，以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，引導(dǎo)青年教師拔尖，促進(jìn)青年教師成名。

4、逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式，形成校本培訓(xùn)體系，建立校本培訓(xùn)機(jī)制，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

二、培養(yǎng)對(duì)象

本校35歲以下的青年教師。

按教學(xué)年限與年齡，將青年教師分成三組，實(shí)施分層管理，分級(jí)培養(yǎng)。

1、入門期(新教師試用期)是基礎(chǔ)性培養(yǎng)階段。培養(yǎng)工作從“應(yīng)知應(yīng)會(huì)”著手，使青年教師掌握教育教學(xué)的常規(guī)要求和教學(xué)技能。

2、發(fā)展期(教齡1—4年)是發(fā)展性培養(yǎng)階段。按照每個(gè)青年教師個(gè)性發(fā)展的特點(diǎn)，為他們創(chuàng)造成長(zhǎng)的舞臺(tái)，促使他們有目標(biāo)的自我發(fā)展。

3、成熟期(教齡在4年以上，年齡在35周歲以下)是成就性培養(yǎng)階段。重點(diǎn)培養(yǎng)青年教師在成熟的基礎(chǔ)上向獲得成就方向發(fā)展。

三、培養(yǎng)措施

1、以老帶青結(jié)“對(duì)子”

充分發(fā)揮學(xué)校教學(xué)骨干的引領(lǐng)作用，由骨干教師與對(duì)所指定的青年教師進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)。教導(dǎo)處組織學(xué)校的教學(xué)骨干對(duì)新教師進(jìn)行一對(duì)一的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，建立《師徒活動(dòng)手冊(cè)》要求從師德、工作態(tài)度、工作方法、業(yè)務(wù)素養(yǎng)上進(jìn)行全方位的指導(dǎo)，提高新教師的教育教學(xué)水平，使其近早進(jìn)入角色，讓青年教師在教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)理論上不斷進(jìn)步。

2、實(shí)踐鍛煉壓“擔(dān)子”

課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點(diǎn)聚集到課堂教學(xué)中來(lái)，引導(dǎo)教師積極參與課堂研究。我們堅(jiān)持以課堂為主陣地，開展以下一些活動(dòng)：青年教師基本功訓(xùn)練，骨干教師展示課，師徒結(jié)對(duì)匯報(bào)課。

3、競(jìng)賽比武搭“臺(tái)子”

給青年教師創(chuàng)造公平競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)，為之提供施展才華的“舞臺(tái)”。鼓勵(lì)他們冒尖，并給青年教師設(shè)立更多受獎(jiǎng)機(jī)會(huì)，加大鼓勵(lì)力度。定期實(shí)實(shí)在在地開展多種競(jìng)賽比武活動(dòng)，讓青年教師各顯其能，各領(lǐng)風(fēng)騷。

4、更上層樓架“梯子”

多管齊下為青年教師提高學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)水平創(chuàng)造條件，使之適應(yīng)新時(shí)期教育現(xiàn)代化的新形勢(shì)。一是邀請(qǐng)教育行家來(lái)學(xué)校講學(xué)，拓寬視野。二是創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)組織青年教師外出參觀學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)。

四、工作要求

（一）入門期青年教師

第一年參加工作的教師要全面、全方位地參與對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)管理，主動(dòng)承擔(dān)見習(xí)班主任工作或班主任，在最短的時(shí)間內(nèi)以最快速度適應(yīng)和熟悉教育教學(xué)工作。

第一學(xué)期10月份，新教師要上第一節(jié)達(dá)標(biāo)課，12月份新教師上學(xué)期考評(píng)課；第二學(xué)期4月份，新教師上第二節(jié)達(dá)標(biāo)課。5月份新教師上學(xué)期考評(píng)課。

達(dá)標(biāo)課聽課課表由教研組長(zhǎng)統(tǒng)一安排，并報(bào)教務(wù)處備案，教研組長(zhǎng)組織組內(nèi)人員聽完達(dá)標(biāo)課之后，進(jìn)行面對(duì)面的分析指導(dǎo)，由教研組長(zhǎng)寫出書面考評(píng)意見。

認(rèn)真撰寫教案、聽課記錄，讀書筆記或心得體會(huì)。一學(xué)期至少要讀一本教育教學(xué)的專著，做好摘錄工作。每月教育摘記不少于2篇，并寫好學(xué)習(xí)體會(huì)，每篇教育摘記不少于300字。

（二）發(fā)展期青年教師

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。青年教師要刻苦學(xué)習(xí)鉆研有關(guān)新課程的理論，做好讀書筆記或心得體會(huì)。每月教育摘記不少于1篇，并寫好心得體會(huì)；每月撰寫一篇具一定質(zhì)量的主題式教學(xué)反思和一篇300字以上的教育、教學(xué)故事或教學(xué)隨筆。

2、備課筆記分教時(shí)安排，突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，詳略適當(dāng)；作業(yè)按學(xué)校要求批改，有錯(cuò)誤就有訂正，不出現(xiàn)漏批錯(cuò)批現(xiàn)象，重視評(píng)講分析。

3、每學(xué)期要上一堂專業(yè)展示課，同時(shí)要勇于承擔(dān)對(duì)外的實(shí)踐課任務(wù)。

4、每學(xué)期寫出一篇教育或教學(xué)論文，論文要求切合教育、教學(xué)實(shí)際，觀點(diǎn)鮮明，有一定的理論深度。

5、做好班主任工作。班級(jí)管理要井然有序，學(xué)生精神面貌要蓬勃向上，德智體美勞要協(xié)調(diào)發(fā)展，成為本年級(jí)或?qū)W校的模范班級(jí)。任課教師要主動(dòng)協(xié)助班主任做好學(xué)生思想工作，注意提高教學(xué)效率，師生關(guān)系融洽和諧，贏得學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的贊譽(yù)，教學(xué)工作效果明顯，實(shí)績(jī)突出。

（三）成熟期青年教師

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真閱讀業(yè)務(wù)雜志，每月教育摘記不少于1篇，并寫好心得體會(huì)；每月撰寫一篇具一定質(zhì)量的主題式教學(xué)反思和一篇300字以上的教育、教學(xué)故事或教學(xué)隨筆。

2、積極主動(dòng)開設(shè)創(chuàng)新課、精品課；要積極主動(dòng)地爭(zhēng)取承擔(dān)校級(jí)以上的交流課、公開課等。

3、論文寫作。每學(xué)期至少寫一篇與課題有關(guān)的教育教學(xué)論文，或創(chuàng)新教育教學(xué)案例，并主動(dòng)參加上級(jí)教育行政或教研部門組織的征文評(píng)比。

4、參加教學(xué)評(píng)優(yōu)課比賽。必須參加每學(xué)年舉行的青年教師評(píng)優(yōu)課比賽，要努力獲得好的成績(jī)。

5、積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)研究或沙龍活動(dòng)

制訂人：趙洪亮