第一篇：2016-17教師培養(yǎng)總結(jié)

2016-2017學(xué)年教師培養(yǎng)總結(jié)

為了培養(yǎng)高素質(zhì)的骨干教師隊(duì)伍，我校努力提高骨干教師隊(duì)伍政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷提高學(xué)術(shù)水平、創(chuàng)新能力和組織協(xié)調(diào)能力，帶動(dòng)了教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、強(qiáng)化了領(lǐng)導(dǎo)，保障了實(shí)施。

1、年初，我校調(diào)整了繼續(xù)教育組織機(jī)構(gòu)骨干教師培訓(xùn)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，配備了各項(xiàng)培訓(xùn)的專職培訓(xùn)教師，明確分工，完善了崗位職責(zé)，使培訓(xùn)工作有條不紊、緊張有序。

2、盡全力支持骨干教師培養(yǎng)，提供時(shí)間，每一項(xiàng)培訓(xùn)所需的費(fèi)用投入，學(xué)校盡力支持。

二、重新確立了培養(yǎng)、培訓(xùn)對(duì)象，明確了培訓(xùn)方向。

我們通過(guò)對(duì)教師日常工作的管理和考核，將愛(ài)崗敬業(yè)、積極進(jìn)取、銳意創(chuàng)新的教師程潔珍、張少珍等確立為骨干教師。建立骨干教師名冊(cè)。遵循“重點(diǎn)培育、整體推進(jìn)、全面提高”的原則，重點(diǎn)抓好骨干教師的培訓(xùn)。

三、給骨干教師創(chuàng)造了脫穎而出的機(jī)會(huì)。

首先，我們對(duì)骨干教師進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課、個(gè)別指導(dǎo)、集體點(diǎn)評(píng)。其次，為骨干教師創(chuàng)設(shè)條件，通過(guò)優(yōu)秀課觀摩、典型經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)、外出學(xué)習(xí)、研討交流等形式，為骨干教師提供適宜的環(huán)境。最后，激勵(lì)他們積極主動(dòng)地去探索與實(shí)踐，盡快的提高了教育科研能力，使之形成了各自的教育教學(xué)特色。

通過(guò)組織骨干教師上課，起到了示范帶頭作用，提高了骨干教師的教育教學(xué)能力，激發(fā)了教師研究教育教學(xué)方法的興趣，帶動(dòng)了全體教師的研究熱情。促進(jìn)了全體教師素質(zhì)的提高。

四、有效落實(shí)了措施，提高了骨干教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

1、開(kāi)展了教育教學(xué)科學(xué)研究。

我們努力營(yíng)造了學(xué)校的科研氛圍，引導(dǎo)教師結(jié)合實(shí)際開(kāi)展教育教學(xué)研究，積極提倡、推薦青年教師參加了各項(xiàng)科研課題的研究。有效的提高了青年教師的科研能力和水平。

2、開(kāi)展了各項(xiàng)教研活動(dòng)。在集體備課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、家長(zhǎng)開(kāi)放課、匯報(bào)課、課后反思評(píng)課等活動(dòng)中我校堅(jiān)持以骨干教師為主，組織他們上好示范課和觀摩課。發(fā)揮了骨干教師在教學(xué)過(guò)程中的示范和帶頭作用，輻射和指導(dǎo)作用。

楊店中心小學(xué)

第二篇：教師培養(yǎng)總結(jié)

東西寨小學(xué)教師培養(yǎng)工作總結(jié)

2009-2010學(xué)年

一年來(lái)，我校在上級(jí)部門(mén)的指導(dǎo)下，積極開(kāi)展青年教師教育教學(xué)能力的提高培訓(xùn)工作，有效提高了青年教師的各種教育教學(xué)實(shí)際能力，為我校取得良好的辦學(xué)成效起了重要的作用。回顧我們的工作，主要有下面幾點(diǎn)做法和體會(huì)：

一、制定計(jì)劃，常抓不懈

我校青年教師較多，每年都有新分配的教師充實(shí)到隊(duì)伍中來(lái)，他們都經(jīng)過(guò)專業(yè)的培訓(xùn)，有較扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，可塑性大，教學(xué)熱情高，但實(shí)際教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，為了讓學(xué)校教學(xué)質(zhì)量得到保證，必須全面提高青年教師隊(duì)伍的素質(zhì)，我校采取了以下措施：

1、以老帶新，促其成長(zhǎng)。

每一位新教師到我校后，學(xué)校都會(huì)指派一位有經(jīng)驗(yàn)的老教師來(lái)帶，目的是通過(guò)一對(duì)一的言傳身教，使青年教師迅速地掌握實(shí)際教學(xué)能力，適應(yīng)我校教學(xué)工作的開(kāi)展。2009年9月份，學(xué)校專門(mén)舉行了師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)，活動(dòng)中老教師表達(dá)勉勵(lì)之情，新教師緬懷感激。一年中，新教師經(jīng)常去聽(tīng)課，先是模仿著上課，師傅手把手把地教。很快，青年教師適應(yīng)了自己的工作。

2、經(jīng)常聽(tīng)課，促其鉆研。

每學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始，我校本著督促、幫助、提高的原則，周詳考慮，合理安排，通常在開(kāi)學(xué)初全體青年教師，全面聽(tīng)課，了解老師們對(duì)教材的理解和施教情況；再檢查他們的備課和作業(yè)批改情況。

學(xué)期中，再則是全校性的觀摩課和探索課，由學(xué)科帶頭人、骨干開(kāi)展青年教師評(píng)優(yōu)課，只要是有區(qū)級(jí)賽課任務(wù)，我們都要先在鄉(xiāng)級(jí)選拔，我校還舉行骨干教師和各科推舉有經(jīng)驗(yàn)的教師開(kāi)課供青年教師們觀摩學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。不論是什么樣的上課、聽(tīng)課活動(dòng)，青年教師們都踴躍參與，課后進(jìn)行討論與小結(jié)，并做認(rèn)真的記錄。全體青年教師能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，深入鉆研教材、教法與學(xué)法，教學(xué)水平逐年提高，青年教師迅速成長(zhǎng)，形成學(xué)校教育教學(xué)的中堅(jiān)力量。

3、有的放矢，促其提高。

為了適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要，我校對(duì)青年教師多次進(jìn)行信息技術(shù)的培訓(xùn)，如如何建立自己的博客，如何建立自己的網(wǎng)頁(yè)等。我校還進(jìn)行了青年教師課件制作比賽，大多數(shù)教師都能獨(dú)立制作簡(jiǎn)單的教學(xué)課件，為自己的教育教學(xué)工作提供方便。通過(guò)有目的的培訓(xùn)，青年教師們?cè)谶@一年中，教學(xué)的基本技能均有所提高，扎實(shí)穩(wěn)步又有成效。

二、整體趨優(yōu)，初露頭角

學(xué)校采取一系列有效的措施，提高了青年教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)了我校素質(zhì)教育全面的發(fā)展，不僅教學(xué)質(zhì)量在全區(qū)中遙遙領(lǐng)先，藝術(shù)、體育等方面都取得了較好的成績(jī)。韓曉潔、邢俊芳老師輔導(dǎo)的學(xué)生在全國(guó)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)大賽中獲獎(jiǎng)；孫青軍老師輔導(dǎo)學(xué)生制作的教具在華龍區(qū)獲獎(jiǎng)；王淑芳、孫青軍獲華龍區(qū)電教優(yōu)質(zhì)課；孫青軍老

師在河南省小學(xué)數(shù)學(xué)教師技能大賽中獲獎(jiǎng)。邢俊芳、佀慧彩老師的授課在國(guó)家遠(yuǎn)教課題中獲獎(jiǎng)。

三、明確方向，仍須努力

我們將繼續(xù)加大培養(yǎng)青年教師全面素質(zhì)的力度，促進(jìn)我校青年教師整體素質(zhì)的優(yōu)化，為創(chuàng)造學(xué)校更美好的未來(lái)貢獻(xiàn)我們的力量。

2010年8月

第三篇：培養(yǎng)教師情況總結(jié)

指導(dǎo)和培養(yǎng)教師情況總結(jié)

隨著我校示范校建設(shè)的不斷推進(jìn)和教學(xué)改革的形勢(shì)需求，對(duì)學(xué)校的發(fā)展提出了更高的要求。為了加大我校建筑工程專業(yè)的實(shí)際操作能力，2013年8月到2014年6月，學(xué)校安排我擔(dān)任**老師的指導(dǎo)老師。一年時(shí)間里，我做了大量工作，與**老師共同進(jìn)步，取得了較好的成果，現(xiàn)從以下幾方面對(duì)培養(yǎng)指導(dǎo)情況做總結(jié)匯報(bào)：

一、培養(yǎng)指導(dǎo)背景

由于我校為職業(yè)學(xué)校，所以職業(yè)技能的培養(yǎng)是首要目標(biāo)。特別是對(duì)于建筑工程專業(yè)來(lái)說(shuō)，單純的理論知識(shí)教育出來(lái)的學(xué)生不足以滿足社會(huì)要求。由于實(shí)踐能力具有實(shí)踐性、情境性、層次性、不可言傳性、非邏輯性等特點(diǎn)，實(shí)踐能力的掌握一定要有技巧熟練的專業(yè)人員示范和手把手的傳遞，所以學(xué)校積極安排兼職教師培養(yǎng)專職教師的實(shí)踐操作能力，掌握更專業(yè)、更全面的制圖、施工流程等。

二、所取得的主要成效

**教師的以往工作主要是從事理論知識(shí)教育，對(duì)實(shí)踐的掌握較為欠缺。這一年來(lái)，主要是從理論知識(shí)的加強(qiáng)，課程改革研究和實(shí)踐鍛煉等方面培養(yǎng)的。經(jīng)過(guò)一年多的培養(yǎng)，所取得的主要成效有：

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育，提高了專業(yè)理論知識(shí)水平

在這一年的指導(dǎo)和培養(yǎng)時(shí)間里，被指導(dǎo)教師認(rèn)真更新，學(xué)習(xí)施工、制圖等相關(guān)專業(yè)的知識(shí)，不斷提高自身的教學(xué)理論水平。并且，在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，積極參加各種學(xué)?；顒?dòng)，能夠按時(shí)完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。將理論聯(lián)系實(shí)際，最終將理論知識(shí)很好的用在實(shí)際操作中。

2.深入企業(yè)、工地進(jìn)行實(shí)踐能力學(xué)習(xí)

針對(duì)我校建筑工程專業(yè)教學(xué)與實(shí)踐連續(xù)性不強(qiáng)的特點(diǎn)，多次帶領(lǐng)**教師進(jìn)入企業(yè)、工地進(jìn)行實(shí)踐鍛煉。在實(shí)踐現(xiàn)場(chǎng)，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)專業(yè)人員對(duì)施工工藝具體流程的解說(shuō)及機(jī)械的操作學(xué)習(xí)等，對(duì)建筑施工實(shí)踐能力有了很大的提高。這對(duì)我校實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)和儀器的規(guī)范使用起到了很大的幫助。

3.充分利用學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地，增加實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)

一年來(lái)，帶領(lǐng)被指導(dǎo)教師積極探索實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)，打破現(xiàn)有的實(shí)踐教學(xué)只是按知識(shí)結(jié)構(gòu)而沒(méi)有按能力結(jié)構(gòu)進(jìn)行技能訓(xùn)練的僵局。同時(shí)，與被指導(dǎo)教師積極尋求校企合作，讓學(xué)部聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任實(shí)訓(xùn)基地課程指導(dǎo)老師。讓企業(yè)技術(shù)人員不僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，還對(duì)工程技術(shù)學(xué)部相關(guān)專業(yè)教師進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)教學(xué)。使更多老師掌握建筑施工的流程及相應(yīng)機(jī)械的使用。利用業(yè)余時(shí)間，帶領(lǐng)被指導(dǎo)教師多次進(jìn)入學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行儀器操作學(xué)習(xí)，并且將部分課堂移至實(shí)訓(xùn)基地，使學(xué)生更直觀的理解建筑施工常用的施工機(jī)械及流程。

三、未來(lái)培養(yǎng)指導(dǎo)建議

回顧指導(dǎo)教師的過(guò)程，我自身也得到了很大的提高。當(dāng)然，在培養(yǎng)和指導(dǎo)過(guò)程中也遇到過(guò)一些問(wèn)題和困難，最主要的就是如何增加教師的實(shí)際施工案例，這是需要我們長(zhǎng)期所面對(duì)和解決的問(wèn)題。所以對(duì)于以后的培養(yǎng)指導(dǎo)，我認(rèn)為唯有通過(guò)不斷地加強(qiáng)校企合作、教師深入一線施工工地的學(xué)習(xí)，才能真正掌握建筑工程的知識(shí)，最終使學(xué)校、學(xué)部實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，辦出一所有特色的職業(yè)學(xué)校。

第四篇：教師升格培養(yǎng)總結(jié)

教師升格培養(yǎng)總結(jié) 培養(yǎng)對(duì)象：倪士靜 指導(dǎo)老師：孫士彪

這一學(xué)期，孫士彪老師在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生等方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，使我在教師升格培養(yǎng)活動(dòng)中確實(shí)得到了提高。

下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎疫@一學(xué)期的收獲：

在教學(xué)上，孫老師在體育教學(xué)上有著自己獨(dú)特的風(fēng)格，他的課最大的特點(diǎn)就是能夠很好的把握上課的節(jié)奏，無(wú)論他帶的哪個(gè)班的學(xué)生，男生、女生都能夠融入課堂當(dāng)中，積極主動(dòng)的練習(xí)孫老師布置的課堂內(nèi)容。和師傅之間的互相聽(tīng)課、評(píng)課成為了我向他學(xué)習(xí)的最直接也最常用的方式。

如何備課？備課過(guò)程中的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、結(jié)課方法等各個(gè)方面孫老師都給予我很多的指導(dǎo)，并且?guī)煾翟谒恼n中有什么好的訓(xùn)練方法，如何跟學(xué)生進(jìn)行有效的溝通，都會(huì)及時(shí)地講給我，使我在課堂上能夠避免一些問(wèn)題，讓我少走了不少?gòu)澛贰?/p>

正確對(duì)待聽(tīng)課。聽(tīng)課可以使我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題并能及時(shí)改正。比如我上課的時(shí)候特別容易說(shuō)的口頭禪，有時(shí)形體語(yǔ)言過(guò)于頻繁，這些問(wèn)題都是我自己平時(shí)無(wú)法注意到的，在師傅的幫助下，我漸漸有了改善。聽(tīng)課后要能夠把每一位老師反饋的意見(jiàn)和建議真正轉(zhuǎn)化為自己的上課時(shí)的方法還需要一個(gè)不斷努力的過(guò)程，要多思考，多總結(jié)，才能真正的掌握教學(xué)的技巧。作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，在孫老師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持課課寫(xiě)教學(xué)反思，平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實(shí)之中，通過(guò)這樣長(zhǎng)期地認(rèn)真實(shí)踐、及時(shí)總結(jié)，我的教學(xué)水平不斷地進(jìn)步。

本學(xué)期孫老師指導(dǎo)我撰寫(xiě)了兩篇教育教學(xué)論文，并上交市論文評(píng)選。在孫老師的幫助和打磨下，我的市級(jí)公開(kāi)課非常成功，得到了專家評(píng)委的一致好評(píng)，這給我在教學(xué)研究的道路上建立了極大的信心。

作為青年教師的我，更深知自己的責(zé)任重大，要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素質(zhì)，我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，爭(zhēng)取早日成長(zhǎng)為一名合格且優(yōu)秀的體育教師。

第五篇：教師培養(yǎng)培訓(xùn)總結(jié)

本學(xué)期工作現(xiàn)已結(jié)束，回顧本學(xué)期對(duì)教師的培訓(xùn)工作，首先認(rèn)真貫徹落實(shí)縣教研室和鎮(zhèn)教研室的作業(yè)，備課和課堂教學(xué)要求，使全體教師在教育教學(xué)新的教學(xué)理念上轉(zhuǎn)變思想更新觀念，從而達(dá)到了培養(yǎng)的目的，具體從以下幾方面入手對(duì)全體教師進(jìn)行培養(yǎng)培訓(xùn)。

一、組織老、中、青年教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變思想更新觀念，規(guī)范青年教師，新教師的課堂教學(xué)行為，使新教師（青年教師）在課堂上的語(yǔ)言，教學(xué)方法等方面得到規(guī)范.二、轉(zhuǎn)變青年教師抄教案的 壞習(xí)慣，從而養(yǎng)成良好的備課行為，使青年教師在備課、講課、說(shuō)課等方面得到全面發(fā)展。

三、對(duì)青年教師在校本培訓(xùn)，教學(xué)研究，課堂教學(xué)改革中的成為學(xué)校棟梁，擔(dān)起改革重任。

四、培養(yǎng)全體教師在課堂教學(xué)中充分應(yīng)用啟發(fā)式教學(xué)，對(duì)他們進(jìn)行教學(xué)教學(xué)案例分析的撰寫(xiě)與培養(yǎng)從而提高了教師的課堂教學(xué)水平。

五、本學(xué)期對(duì)青年教師采用一幫一結(jié)對(duì)子活動(dòng)，通過(guò)教師王景粉幫扶張輝取得了良好的效

果，從而提高了青年教師張輝的課堂教學(xué)。

六、組織青年教師講公開(kāi)課，在11月20日對(duì)靖美榮，閆文青、李貞明、嚴(yán)偉、王士尊五名教師進(jìn)行聽(tīng)課，我校二年級(jí)語(yǔ)文教師王士尊被評(píng)為縣級(jí)教學(xué)能手，李貞明、閆偉、王蘭杰、靖美榮被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)骨干教學(xué)能手。

總之，學(xué)校對(duì)全體教師從不同方面進(jìn)行培養(yǎng)培訓(xùn)，但成績(jī)不是很明顯，為此我們力爭(zhēng)在下學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)教師的培養(yǎng)，力爭(zhēng)培養(yǎng)出更多的鎮(zhèn)、縣級(jí)能手、骨干。