第一篇：教師工作考核方案

教師工作考核方案

學(xué)校工作是一項非常復(fù)雜的工作，由于學(xué)校學(xué)生教師人數(shù)多，到目前沒有一項非常客觀好測量的工具，現(xiàn)行的教師考核方案是2001年教研室成立之前制定的，在當(dāng)時的形勢下，起到了一定的積極作用隨著學(xué)校教學(xué)工作的發(fā)展，教育形勢的變化，迫切需要有一個能夠比較反映奮中實際和教師實際的教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，正確的合理的評價機制能調(diào)動廣大教師積極性，能有效促進學(xué)校教學(xué)工作開展，反之，不科學(xué)轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng)h，因此，十分有必要重新修訂教師工作考核方案。教研定認為教師考核應(yīng)分工協(xié)作下五個部分。

一、辦公室占4分，不變

二、年級組占5分

年級組工作的主要職能是管理，所以應(yīng)對本年級組考核著重放在管理上，而不應(yīng)是業(yè)務(wù)上，管理包括： ①出勤，是否每天按時到校，無擅自離崗現(xiàn)象 ②上班期間是否過度娛樂，上網(wǎng)看電腦影響歌曲 ③是否認真?zhèn)湔n，經(jīng)常坐在辦公室備課批改作業(yè)，還是閑聊

④是否參加年級組會議活動，完成年級組交辦的任務(wù)，如監(jiān)考、按時閱卷

⑤是否關(guān)心年級組工作，主動維持秩序，愛護公物，有節(jié)約意識，對學(xué)生有愛心，對所教班級工作熱心，經(jīng)常找班主任溝通。

三、政教處7分

①是否完成全員育人任務(wù)1分

②參加家長會1分轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng)③主動承擔(dān)班主任工作3分，學(xué)校安排2分 ④寫德育論文1分 ⑤師德師風(fēng)好1分

四、教研室30分(一)考核項目

1、參加集體備課工作，承擔(dān)集體備課任務(wù)(3分)

2、課堂教學(xué)有教案，講方法，效果好(3分)

3、批改作業(yè)(2分)

4、承擔(dān)周練、月考命題任務(wù)(2分)

5、參加循環(huán)聽課(3分)

6、聽課筆記(1分)

7、質(zhì)量分析(1分)

8、個人教學(xué)計劃、總結(jié)(2分)

9、撰寫教學(xué)案例(2分)

10、參加學(xué)術(shù)講座培訓(xùn)(1分)

11、讀書筆記(1分)

12、教學(xué)反思(1分)加分項目 ①能手賽(1分)②論文發(fā)表(2分)③課題研究(1分)④學(xué)術(shù)講座(1分)⑤循環(huán)聽課，大家評選優(yōu)秀課要在全校講示范課加2分

⑥教案評比，優(yōu)秀教案由教研室審核在全校展示 語數(shù)外評2人，其他組1人

五、教務(wù)處54分

1、學(xué)生評價40分

2、教學(xué)質(zhì)量只看每次考試均分，優(yōu)秀率，不參照以前，第一名10分、第二名8分，第三名6分，第四名4分，以后3分。

3、監(jiān)考閱卷(2分)

4、奧賽輔導(dǎo)等各種獲獎(2分)

二、成立專門考核小組

考核小組由教研室、教務(wù)處牽頭 校長任組長： 副校長： 成員有： 教研主任 政教主任 【擴展閱讀篇】

工作總結(jié)格式一般分為：標(biāo)題、主送機關(guān)、正文、署名四部分。

(1)標(biāo)題。一般是根據(jù)工作總結(jié)的中心內(nèi)容、目的要求、總結(jié)方向來定。同一事物因工作總結(jié)的方向——側(cè)重點不同其標(biāo)題也就不同。工作總結(jié)標(biāo)題有單標(biāo)題，也有雙標(biāo)題。字跡要醒目。單標(biāo)題就是只有一個題目，如《我省干部選任制度改革的一次成功嘗試》。一般說，工作總結(jié)的標(biāo)題由工作總結(jié)的單位名稱、工作總結(jié)的時間、工作總結(jié)的內(nèi)容或種類三部分組成。如“××市化工廠1995年度生產(chǎn)工作總結(jié)”“××市××研究所1995年度工作總結(jié)”也可以省略其中一部分，如：“三季度工作總結(jié)”，省略了單位名稱。毛澤東的《關(guān)于打退第二次反共高潮的總結(jié)》，其標(biāo)題不僅省略了總結(jié)的單位名稱，也省略了時限。雙標(biāo)題就是分正副標(biāo)題。正標(biāo)題往往是揭示主題——即所需工作總結(jié)提煉的東西，副標(biāo)題往往指明工作總結(jié)的內(nèi)容、單位、時間等。例如：辛勤拼搏結(jié)碩果——××縣氮肥廠一九九五年工作總結(jié)——

(2)前言。即寫在前面的話，工作總結(jié)起始的段落。其作用在于用簡煉的文字概括交代工作總結(jié)的問題;或者說明所要總結(jié)的問題、時間、地點、背景、事情的大致經(jīng)過;或者將工作總結(jié)的中心內(nèi)容：主要經(jīng)驗、成績與效果等作概括的提示;或者將工作的過程、基本情況、突出的成績作簡潔的介紹。其目的在于讓讀者對工作總結(jié)的全貌有一個概括的了解、為閱讀、理解全篇打下基礎(chǔ)。

(3)正文。正文是工作總結(jié)的主體，一篇工作總結(jié)是否抓住了事情的本質(zhì)，實事求是地反映出了成績與問題，科學(xué)地總結(jié)出了經(jīng)驗與教訓(xùn)，文章是否中心突出，重點明確、闡述透徹、邏輯性強、使人信，全賴于主體部分的寫作水平與質(zhì)量。因此，一定要花大力氣把立體部分的材料安排好、寫好。正文的基本內(nèi)容是做法和體會、成績和缺點、經(jīng)驗和教訓(xùn)。

1)成績和經(jīng)驗這是工作總結(jié)的目的，是正文的關(guān)鍵部分，這部分材料如何安排很重要，一般寫法有二。請保留此標(biāo)記是寫出做法，成績之后再寫經(jīng)驗。即表述成績、做法之后從分析成功的原因、主客觀條件中得出經(jīng)驗教益。二是寫做法、成績的同時寫出經(jīng)驗，“寓經(jīng)驗于做法之中”。也有在做法，成績之后用“心得體會”的方式來介紹經(jīng)驗，這實際是前一種寫法。成績和經(jīng)驗是工作總結(jié)的中心和重點，是構(gòu)成工作總結(jié)正文的支柱。所謂成績是工作實踐過程中所得到的物質(zhì)成果和精神成果。所謂經(jīng)驗是指在工作中取得的優(yōu)良成績和成功的原因。在工作總結(jié)中，成績表現(xiàn)為物質(zhì)成果，一般運用一些準(zhǔn)確的數(shù)字表現(xiàn)出來。精神成果則要用前后對比的典型事例來說明思想覺悟的提高和精神境界的高尚，使精神成果在工作總結(jié)中看得見、摸得著，才有感染力和說明力。

2)存在的問題和教訓(xùn)一般放在成績與經(jīng)驗之后寫。存在的問題雖不在每一篇工作總結(jié)中都寫，但思想上一定要有個正確的認識。每篇工作總結(jié)都要堅持辯論法，堅持一分為二的兩點論，既看到成績又看到存在的問題，分清主流和枝節(jié)。這樣才能發(fā)揚成績、糾正錯誤，虛心謹(jǐn)慎，繼續(xù)前進。

寫存在的問題與教訓(xùn)要中肯、恰當(dāng)、實事求是。(4)結(jié)尾一般寫今后努力的方向，或者寫今后的打算。這部分要精煉、簡潔。

(5)署名和日期。署名寫在結(jié)尾的右下方，在署名下邊寫上工作總結(jié)的年、月、日，如為突出單位，把單位名稱寫在標(biāo)題下邊，則結(jié)尾只落上日期即可。簡而言之：

總結(jié)，就是把某一時期已經(jīng)做過的工作，進行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價，進行一次具體的總分析、總研究;也就是看看取得了哪些成績，存在哪些缺點和不足，有什么經(jīng)驗、提高。那么，工作總結(jié)怎么寫?個人工作總結(jié)的格式是怎樣的?詳情請看下文解析。(一)基本情況

1.總結(jié)必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細。這部分內(nèi)容主要是對工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和基礎(chǔ)等進行分析。

2.成績和缺點。這是總結(jié)的中心?？偨Y(jié)的目的就是要肯定成績，找出缺點。成績有哪些，有多大，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣取得的;缺點有多少，表現(xiàn)在哪些方面，是什么性質(zhì)的，怎樣產(chǎn)生的，都應(yīng)講清楚。3.經(jīng)驗和教訓(xùn)。做過一件事，總會有經(jīng)驗和教訓(xùn)。為便于今后的工作，須對以往工作的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行分析、研究、概括、集中，并上升到理論的高度來認識。今后的打算。根據(jù)今后的工作任務(wù)和要求，吸取前一時期工作的經(jīng)驗和教訓(xùn)，明確努力方向，提出改進措施等。具體可以參考部分工作總結(jié)范文。(二)寫好總結(jié)需要注意的問題

1.一定要實事求是，成績不夸大，缺點不縮小，更不能弄虛作假。這是分析、得出教訓(xùn)的基礎(chǔ)。2.條理要清楚?？偨Y(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結(jié)的目的。

3.要剪裁得體，詳略適宜。材料有本質(zhì)的，有現(xiàn)象的;有重要的，有次要的，寫作時要去蕪存精?？偨Y(jié)中的問題要有主次、詳略之分，該詳?shù)囊?，該略的要略。另外，在結(jié)尾處也可以附上下一步個人工作計劃。

第二篇：教師工作量化考核方案

教師工作量化考核實施方案

為了有效規(guī)范教師隊伍管理，建立良好的教育教學(xué)秩序，保證學(xué)校教學(xué)工作的正常運行，按時完成教育教學(xué)工作任務(wù)，樹立教師良好的形象，特制定本工作方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，促進教育教學(xué)管理工作的規(guī)范化、科學(xué)化、人文化，充分調(diào)動教職工的積極性，努力完成本職工作，真正使崗位職責(zé)落到實處，為教職工崗位聘用、先優(yōu)模評選、職稱評聘等工作提供依據(jù)。

二、考核原則

（一）導(dǎo)向性原則。引導(dǎo)教職工端正工作態(tài)度，全面貫徹國家教育方針，落實科學(xué)發(fā)展觀，面向全體學(xué)生，自覺履行教書育人職責(zé)，努力提高政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作業(yè)績。

（二）科學(xué)性原則。著眼于德能勤績對全體教職工提出具體要求，并全面進行綜合評價；采用過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合、自評與他評相結(jié)合、加分與減分相結(jié)合的辦法，客觀地進行定性和量化分析，努力實現(xiàn)評價結(jié)果和實際工作能力的一致性。

（三）激勵性原則。通過考核促使教職工進行自比和他比，激勵教職工獻身教育事業(yè)，堅持改革，奮發(fā)進取，增強合作和競爭意識，努力創(chuàng)造工作的最佳效果。

（四）公平性原則。增強考核的可操作性，減少或避免人情

因素，增加考核的透明度，及時公示各項考核成績，保證考核的客觀、公平、公正。

（五）發(fā)展性原則。通過綜合考核，促進教職工在工作中不斷進行反思總結(jié)和改進，從而使考核的過程同時成為教師不斷自我完善和發(fā)展的過程。

三、考核目標(biāo)

1、通過考核促進所有工作崗位的職責(zé)目標(biāo)必須與學(xué)校總體目標(biāo)相一致。

2、通過考核促進教職工按照各自崗位職責(zé)要求，按時保質(zhì)保量完成崗位職責(zé)要求范圍內(nèi)的工作。

3、通過考核落實工作常規(guī)，加強約束監(jiān)督和激勵機制建設(shè)，將工作表現(xiàn)最大限度地與責(zé)權(quán)利掛鉤。實行分級管理、層層負責(zé)，促進廣大教職工創(chuàng)造性地做好各自的工作。

四、考核內(nèi)容與辦法

采取定性考核與定量考核相結(jié)合，平時考核、階段考核與年終考核相結(jié)合，考核小組考評與學(xué)生評價相結(jié)合的方式對教師進行量化評分考核，各種考核和各階段考核的平均分為教師最終得分。

（一）工作態(tài)度。教職工要政治立場堅定，具備較高的思想覺悟，工作積極上進，不拖拉，不推諉，能夠圓滿完成學(xué)校交辦的各項工作任務(wù)（包括學(xué)校分工的教育教學(xué)工作任務(wù)以及臨時安排的其他工作任務(wù)）。（考核分值6分，由各分?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組負

責(zé)考核打分。）

（二）安全穩(wěn)定工作。教職工要根據(jù)各自的崗位職責(zé)認真履行安全教育和管理職責(zé)，樹立教職工人人參與安全管理的意識，班主任老師要根據(jù)不同時令和學(xué)生不同年齡段的特點，每周定期對學(xué)生開展安全教育，并認真做好記錄，在學(xué)期末和年終交給學(xué)校主管安全工作領(lǐng)導(dǎo)存檔。對于值班漏崗、上課脫離課堂、體罰或變相體罰等人為原因造成的安全責(zé)任事故，造成的后果由責(zé)任教師承擔(dān)全部責(zé)任，除了本項分值正?？鄯种?，還按照上級文件規(guī)定實行先優(yōu)模評選和晉職一票否決，情節(jié)特別嚴(yán)重、觸犯法律的，移交司法機關(guān)處理。對于信訪穩(wěn)定工作，教職工要結(jié)合工作實際，依據(jù)國家政策積極做好矛盾化解工作，爭取把矛盾化解在萌芽狀態(tài)，不能出現(xiàn)人為因素導(dǎo)致的上訪事件。（本項分值16分，經(jīng)各分校領(lǐng)導(dǎo)小組平時考核打分和中心校綜合考核打分后，按平均分計入總分。）

（三）教育教學(xué)工作。教職工在營造安全穩(wěn)定學(xué)習(xí)環(huán)境的基礎(chǔ)上，以求質(zhì)量為生命線，要在常規(guī)教育教學(xué)上下工夫，完成規(guī)定動作，創(chuàng)新自選動作，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。（本項分值共46分，分6個小項考核；按照各分校平時常規(guī)考核和中心校綜合考核的平均分計入總分，各分校平時考核內(nèi)容以《鶴鳴湖鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查細則》為主。）

1、備課。教職工要按時限及時上交計劃、總結(jié)，積極參加集體備課，教師備課每學(xué)科要有3節(jié)提前量，班主任應(yīng)備所教學(xué)科 的所有教案，任教3科以上的科任教師備3科主線科教案。教案中要體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)進度表、學(xué)期備課、單元備課和累計課時；課時備課中教學(xué)目標(biāo)、重難點、教具準(zhǔn)備、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、板書設(shè)計、教學(xué)反思等個環(huán)節(jié)要齊全。（本小項分值4分，按照各分校平時常規(guī)教育教學(xué)檢查考核和中心校綜合考核的平均分計入總分。）

2、授課。嚴(yán)格遵守課堂規(guī)定，上課態(tài)度端正，積極參加教科研活動，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。課堂教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，突出重點，突破難點，教法科學(xué)、新穎，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，開發(fā)智力，能積極運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，課堂氣氛和諧、活躍，學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂接收效果良好。（本小項分值8分，按照各分校平時常規(guī)教育教學(xué)檢查考核、臨時巡查考核和中心校綜合考核的平均分計入總分。）

3、作業(yè)。學(xué)生作業(yè)布置要適度、適量，具有多樣性和針對性，突出重點，批改要及時、詳細、準(zhǔn)確，做到有批有改，有鼓勵性評價；練習(xí)冊整潔、規(guī)范，做題完整，逐題批改；作文批改要詳實，有眉批和總批，有過程性評語，正確使用批改符號。（本小項分值4分，按照各分校平時常規(guī)教育教學(xué)檢查考核和中心校綜合考核的平均分計入總分。）

4、聽課。學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)每周聽課2節(jié)，教師每周聽課1節(jié)，記錄要詳細，聽課要真實，要有交換意見，交換意見中要體現(xiàn)出本節(jié)課的優(yōu)缺點或個人對本節(jié)課教學(xué)的想法、看法，無交換

意見的按缺聽對待。（本小項分值4分，按照各分校平時常規(guī)教育教學(xué)檢查考核和中心校綜合考核的平均分計入總分。）

5、教學(xué)質(zhì)量。參加全鄉(xiāng)抽測的學(xué)科以抽測成績?yōu)闇?zhǔn)，不參加全鄉(xiāng)抽測的學(xué)科以期中或者期末的成績?yōu)闇?zhǔn)，音體美和信息技術(shù)教師按本項分值的50%計算。（本小項分值16分，由中心校綜合考核的平均分計入總分。）

6、任課時數(shù)。以教師周課時數(shù)為準(zhǔn)，班主任周課時數(shù)為14——16節(jié)，科任教師周課時數(shù)為18——20節(jié)，低于周最低課時數(shù)扣分，高于周最高課時數(shù)、班主任、校班子成員在學(xué)校擔(dān)任分工任務(wù)以及學(xué)校臨時安排教師代課或代班的人員分別加分，但臨時代班或代課人員應(yīng)負起相應(yīng)的管理責(zé)任，承擔(dān)因管理不當(dāng)所造成的后果。（本小項分值8分，按照教師任課表，由中心校綜合考核的平均分計入總分，因工作需要臨時調(diào)換任課的及時上報中心校。）

（四）德育工作。突出德育為首的地位，以立德樹人為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生愛黨、愛國、愛家鄉(xiāng)、愛集體的精神；培養(yǎng)學(xué)生言行文明、尊敬師長、尊重他人、遵守紀(jì)律、團結(jié)同學(xué)、誠實守信、學(xué)習(xí)刻苦的良好品質(zhì)；培養(yǎng)態(tài)度端正、品德優(yōu)秀、講究衛(wèi)生的學(xué)生。班主任要經(jīng)常深入課堂了解學(xué)生，要經(jīng)常與科任教師溝通學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，及時調(diào)整班級管理模式和方法；要經(jīng)常與家長溝通聯(lián)系，及時交換學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、思想情況，密切家長和學(xué)校的配合，共同對學(xué)生進行教育。（本項分值8分，由各分校平時考核得分計入總分。）

（五）考勤工作。要嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)定的作息時間，不得遲到、早退，杜絕曠工。

1、按照有關(guān)規(guī)定，婚假為7天（指的是教職工本人結(jié)婚），產(chǎn)假為60天（指的是教職工本人生育），喪假為3天（指的是教職工本人的直系親屬去世，如父母、配偶或子女），事假超出規(guī)定的天數(shù)外按天考核扣分；病假是指教職工本人生病，大?。ㄈ?“十大疾病”）按照上級的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，不能頂崗上班的到相關(guān)部門辦理病退手續(xù)，能頂崗的每學(xué)期病假為1個月，超過一個月未返崗的按天考核扣分，并且返崗后要將病歷和住院交款單據(jù)等交到中心校備案。除了上述的規(guī)定以外的病事假按照“考核細則”進行考核打分；長期請病假人員的出勤按照縣紀(jì)檢委和教育局的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

2、教師請假在3天以內(nèi)由各分校校長批準(zhǔn)，4天以上必須向鄉(xiāng)中心校請假。

3、公差不算假、公派學(xué)習(xí)不算假，但必須按公差、公派的時間結(jié)束后立即歸校，否則所超出的天數(shù)按缺勤論處。

4、病假人員需出示縣中醫(yī)院或縣醫(yī)院以上級別醫(yī)院的診斷書，否則按事假對待。

（本項分值7分，按照各校學(xué)期末上報的出勤表，由中心校綜合考核得分計入總分。）

（六）行風(fēng)建設(shè)。按照縣教育局下發(fā)的《校長“三不評”、“兩承擔(dān)”、“兩誡勉”、“一撤職”管理辦法》和《教師先優(yōu)?！傲?/p>

評”、職稱“七不晉”、崗位“八不聘”管理規(guī)定》的要求，凡是違反規(guī)定的均依照以上規(guī)定執(zhí)行，同時，在考核中還要扣除相應(yīng)的分值。（本項分值7分，有舉報的，按舉報進行檢查，無舉報的經(jīng)學(xué)生調(diào)查問卷考核，由中心校綜合考核得分計入總分。）

（七）培訓(xùn)工作。教師要積極參加各級各類培訓(xùn)和讀書活動，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力和文化素養(yǎng)，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。

1、培訓(xùn)活動。教師要按時參加校本培訓(xùn)或?qū)W校選派的上級部門舉辦的各級各類培訓(xùn)活動，能夠積極參加、認真學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)時和內(nèi)容，有詳細的學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)心得，返崗后在學(xué)校教師會上進行學(xué)習(xí)匯報。

2、讀書活動。結(jié)合“書香校園”活動，教師要帶頭積極參加讀書活動，每學(xué)期要按時、保質(zhì)保量的完成學(xué)校布置的讀書任務(wù)，完成規(guī)定的篇目和閱讀量，每學(xué)期至少讀1本不少于20萬字的教育教學(xué)方面的書籍，有詳細的讀書筆記、較深刻的體會文章，并按時參加學(xué)校舉辦的讀書匯報會進行成果匯報。

（本項分值共6分共每缺少一項扣1分，由各分校負責(zé)量化打分，由中心校進行綜合考核得分計入總分。）

（八）業(yè)績成果。教師要積極參加上級各部門舉辦的各類比賽活動，積極撰寫教學(xué)論文論著和科研成果文章，并向國家正規(guī)期刊投稿，充分展示自己優(yōu)秀的教育教學(xué)成果，不斷積累經(jīng)驗，促進教學(xué)能力和水平有新的提高。（本項分值6分，以所獲得的業(yè)績成果證書為準(zhǔn)進行量化打分，由中心校綜合考核得分計入

總分。）

（九）加分項。校級中層以上領(lǐng)導(dǎo)在班子分工中每擔(dān)任一項工作以及科任教師在課時以外擔(dān)任學(xué)校分配的其他工作（如，圖書管理員、實驗室管理員等）每一項工作加2分；班級學(xué)生數(shù)15人以下的班主任加3分、16——30人的班主任加4分、31人以上的班主任加5分；學(xué)校安排教師臨時代班或代課的，每節(jié)課加0.2分（本項代班、代課是指該當(dāng)事教師因公出差等參加公務(wù)活動的情況下的代班代課，如果當(dāng)事教師是請病假或事假的代班代課，在給代班代課教師加分的同時，要在當(dāng)事教師的分值中減去相應(yīng)的分值，代班代課教師每學(xué)年最多加3分。）；教師要積極參加教科研活動，在縣級教研中每做一次課加3分，在鄉(xiāng)級教研中每做一次課加2分，校級教研中每做一次課加1分，在教研活動中，要主動發(fā)言，不能流于形式。（本項分值上不封頂，由各分校和中心校綜合考核計入總分。）

五、組織領(lǐng)導(dǎo)

為促進考核工作有效推進，給廣大教職工的工作一個客觀公正的評價，成立考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長：韓國財

副組長：崔英杰 劉占久

組 員：張啟發(fā) 趙忠富 呂占江 魯守佳 楊俊軍

張宇宏 李追猛 徐金庫 肖永和 張福祥

艾言文 孫國忠 胡祥軍 房萬興 黃松梅

劉景才

六、考核實施

本考核方案及細則自公布之日起實行。

七、相關(guān)解釋

本考核方案及細則在實施過程中如有與上級的有關(guān)規(guī)定相矛盾的，以上級的規(guī)定為準(zhǔn)。本考核方案及細則最終解釋權(quán)歸領(lǐng)導(dǎo)小組。

附件：《鶴鳴湖鎮(zhèn)中心小學(xué)教師量化考核實施細則》

二〇一六年三月一日

第三篇：教師工作考核評價方案

教師工作考核評價方案

為貫徹落實兩市《中小學(xué)評價工作意見》，充分調(diào)動全體教師工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性，進一步提高全體教師的職業(yè)道德水平和專業(yè)知識技能，全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì)，確保我校教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高，特制定本校教師工作考核方案。

一、指導(dǎo)思想：

以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，認真學(xué)習(xí)貫徹十二五期間教育改革發(fā)展綱要，充分發(fā)揮教師評價的導(dǎo)向，激勵、改進功能，構(gòu)建有利于教師職業(yè)道德和專業(yè)水平不斷提高的發(fā)展性評價體系，進一步推進我校教育、教學(xué)管理的科學(xué)化、規(guī)范化、精細化。

二、評價的組織原則：

1、組織領(lǐng)導(dǎo)：成立“學(xué)?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組”，負責(zé)組織、領(lǐng)導(dǎo)考核評價工作。

2、考核原則：力求客觀公正，使評價結(jié)果得到全體教師的共同認可。

三、評價的方法和途徑：

1、以學(xué)為周期，上下學(xué)期各占50%，統(tǒng)計考核評價結(jié)果，評價結(jié)果以分?jǐn)?shù)量化，滿分為100分。

2、考核評價分?jǐn)?shù)量化共分四個方面，分別為：

（一）思想道德評價（10%）

（二）專業(yè)技能評價（10%）

（三）教育、教學(xué)過程評價（30%

（四）教學(xué)成績評價（50%）

四、考核量化細則

（一）思想道德評價（10分）

1、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生（4分）

遵守職業(yè)道德和勞動紀(jì)律，關(guān)心愛護尊重學(xué)生。有下列情形者。予以扣分。

（1）學(xué)期內(nèi)，每缺席一天（含累計缺席時間）扣0.5分。

（2）有體罰或變相體罰學(xué)生行為，造成后果并產(chǎn)生社會影響的，每次扣2分。

2、刻苦專研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué):

認真參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或自學(xué)，按要求做好記錄或書寫心得體會，逐步提高個人素質(zhì)。有下列情形者予以扣分。

(1)學(xué)校組織的各種會議，每缺席一次?？?.5分。

（2）學(xué)校要求做的記錄，心得體會等，每少一項扣0.5分。

3、為人師表、廉潔從教：

嚴(yán)格遵守社會公德和職業(yè)道德，不做有損教師形象的事。有下列情形者予以扣分。

（1）涉足黃、賭、毒及收受 家長錢物等違法違規(guī)行為，造成社會影響的。每次扣1分。

（2）在校內(nèi)向?qū)W生推銷輔導(dǎo)材料，私自收取學(xué)生費用，非法辦班有償補課等行為，每次

扣1分。

（3）不服從組織領(lǐng)導(dǎo)，不接受工作任務(wù)，給學(xué)校工作造成影響的。每次扣1分。

（二）專業(yè)技能評價（10分）

任課教師要認真鉆研業(yè)務(wù)，不斷拓寬學(xué)科及相關(guān)學(xué)科知識領(lǐng)域，不斷提高學(xué)歷水平和教學(xué)水平。

（1）參加上級主管部門組織的專業(yè)知識測試，并按要求取得合格成績，成績合格的記

3分，不及格的不記分。

（2）參加上機主管部門或?qū)W校組織的各類培訓(xùn)，參加并取得合格成績的記3分，不參

加或沒有取得及格成績的不記分。

（3）承擔(dān)班主任工作的記2分，被評為先進班主任的記3分，非班主任不記分。

（4）承辦校級及校級以上的公開課教研課等。校級記1分，縣級記2分，市級記3分，省級記4分，無承擔(dān)項目的不記分。

（三）教育教學(xué)過程評價（30分）

主要依據(jù)教學(xué)管理目標(biāo)與教學(xué)規(guī)范要求定期或不定期對教師的教育教學(xué)情況進行檢查。

1、備課、（10分）

教師必須按學(xué)校規(guī)定的備課要求備課。

（1）每學(xué)期擬定1份教學(xué)工作計劃，有計劃并符合要求記2分，無計劃不記分。

（2）要求每月1次集體備課，并寫1份教學(xué)反思，每學(xué)期共4次。完成的每次記1

分，不完成的不計分。

（3）學(xué)校每月1次教案檢查，合格的每次記1分，不合格的不分。

2、聽課（5分）

要重視課堂教學(xué)研究，提倡互相聽課、互相學(xué)習(xí)、共同提高。

學(xué)校要求每學(xué)期每位任課教師至少聽課10節(jié)，并有聽課記錄，每節(jié)記0.5分。以聽課筆記為憑。

3、上課及輔導(dǎo)（4分）

學(xué)校根據(jù)“評課標(biāo)準(zhǔn)”將對每位任課教師上課情況進行評價。

（1）有備課（預(yù)約課）：每學(xué)期每位任課教師上1節(jié)能體現(xiàn)自己課堂教學(xué)水平的課，有聽課人員集體評議、優(yōu)質(zhì)課記2分。一般課記1分，不參加不記分。

（2）隨機課，每學(xué)期考核小組對每位任課教師聽1節(jié)隨機課（無準(zhǔn)備課）有聽課人

員集體評議，優(yōu)質(zhì)課記2分，一般課記1分。

4、批改（5分）

根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定的學(xué)生作業(yè)批改要求、評價任課教師的批改情況。學(xué)校每月底對任課教師所任班級作業(yè)進行檢查，并作業(yè)評價、合格的記5分，基本合格記3分，不合格的不記分。

5、教研活動（6分）

學(xué)校要求每一位任課教師都要積極參加教研活動，并對每位教師參加活動情況，作出評價。

（1）、學(xué)校組織的教研活動，要求每位教師都要參加，能參加并有記錄的記2分，否則不計分。

（2）、每學(xué)期每位任課教師上交一份教研工作總結(jié)或工作經(jīng)驗，有材料的記2分，否則不計分。

（3）、每學(xué)期每位任課教師向?qū)W校上交一份試卷分析，有材料的記2分，否則不計分。

（四）、教育教學(xué)成績評價（50%）

教師教學(xué)成績考核主要在平行班之間進行比較，主要依據(jù)每學(xué)期的期末考試結(jié)果。具體考核評價辦法：

1、比較對象：校內(nèi)同年組的平行班

2、計分內(nèi)容：分兩個方面，即平均分，錄取獎次積分

3、參評人員：劃分兩個部分，（1）、參加統(tǒng)考科目（語數(shù)英等）（2）、非統(tǒng)考科目（微機及其他）

4、九年級依據(jù)升學(xué)考試成績一次性統(tǒng)計，（分別計入兩個學(xué)期）

量化計算辦法

1、參加統(tǒng)考科目：

第一項：錄取獎次積分。年組內(nèi)單科錄取一等獎10人，二等獎20人，三等獎30人。單科進入一等獎1人記4分，二等獎1人記2分，三等獎1人記1分，同學(xué)科累計積分第一名記滿分（25分）第二名以下積分每少3分考核分降1分，降至10分為止。第二項：科平均分。以任課班參加考試人數(shù)85%為基數(shù)，平均分第一名記滿分（25分），第二名以下平均分每比第一名降低1分，其考核分降2分，降至10分為止。

注：三年級政史科與本鎮(zhèn)一中對應(yīng)學(xué)科為比較對象。

2、非參加統(tǒng)考科目

非參加統(tǒng)考科目的教學(xué)成績評價結(jié)果，主要依據(jù)“思想道德評價”“專業(yè)技能評價”“教育教學(xué)過程評價”三項評價累計的結(jié)果，再經(jīng)過學(xué)校考核領(lǐng)導(dǎo)小組及非考科目人員共同進行的民主評價結(jié)果，將非參加統(tǒng)考人員按上述兩項合計結(jié)果排出順序。計算考核量化分?jǐn)?shù)依參加統(tǒng)考人員總數(shù)劃分若干分?jǐn)?shù)段（如：36人參考人員÷6（非參考人員）=6（依高低順序每6人平均成績?yōu)橐煌馓柗謹(jǐn)?shù)段）相應(yīng)地計算出每位非參加統(tǒng)考人員的最后得分。

以上教師考核評價方案，適用于本校在崗教師。此考核評價結(jié)果記入教師個人檔案，作為教師聘任，考核，評優(yōu)表獎，工資晉級等方面的重要參考依據(jù)。

附：

1、教師考核量化匯總表。

2、學(xué)期教學(xué)計劃。

3、教學(xué)工作總結(jié)。

4、聽課筆記。

5、教學(xué)活動記錄（集備）

6、教學(xué)反思。

7、學(xué)生試卷分析。

8、會議記錄。

9、班主任工作計劃。

10、班級工作總結(jié)。

第四篇：教師工作目標(biāo)及考核方案

教師工作目標(biāo)及考核方案

為了正確評價教師的德才表現(xiàn)和教學(xué)效果、工作實績，促進教師隊伍整體素質(zhì)的提高，為教師職務(wù)晉升，聘任和待遇分配等提供依據(jù)，現(xiàn)根據(jù)任丘教體局關(guān)于學(xué)校常規(guī)管理的規(guī)定的文件精神，結(jié)合我校教育實際情況,對教師考核工作，提出以下方案。

一、考核范圍

本校全體教師

二、考核內(nèi)容

教師的考核內(nèi)容是德、能、勤、績四個方面，重點是考核教學(xué)效果和工作實績。

德：指政治思想和師德品質(zhì)的表現(xiàn)；

能：指業(yè)務(wù)知識、教育教學(xué)的水平和能力；

勤：指勤奮精神、工作態(tài)度和出勤率、安全責(zé)任意識；

績：指教育教學(xué)的數(shù)量、質(zhì)量和效果（包括教學(xué)目標(biāo)評估、班主任和少先隊工作評估、教研與成果、常規(guī)工作、差生轉(zhuǎn)化工作等）。

三、考核標(biāo)準(zhǔn)、考核要以教師崗位職責(zé)和所承擔(dān)的教育教學(xué)任務(wù)為基本依據(jù),堅持客觀公正、上下結(jié)合的原則。、教師考核結(jié)果分為優(yōu)秀、稱職、基本稱職、不稱職四個等次。被考核審定為優(yōu)秀等次的人數(shù)，以上級確定的名額為限。、四個等次的基本標(biāo)準(zhǔn)：

（1）優(yōu)秀：能正確貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針、政策，模范遵守國家的各項法律、法令和規(guī)章制度，業(yè)務(wù)熟悉，工作勤奮，教育教學(xué)效果好，安全責(zé)任意識強，工作成績顯著。

(2)稱職：能正確貫徹黨和國家的教育方針和政策，遵守國家的各項法律、法令和規(guī)章制度，熱愛教育工作，業(yè)務(wù)熟悉，工作積極，有安全責(zé)任意識，較好地完成各項教育教學(xué)任務(wù)。

(3）基本稱職：政治表現(xiàn)與業(yè)務(wù)素質(zhì)一般，勉強適應(yīng)工作要求，工作積極性、主動性不夠，安全責(zé)任意識弱，基本完成教育教學(xué)任務(wù)，在工作中有失誤。

(4）不稱職：政治思想覺悟較低，不勝任教育教學(xué)工作，責(zé)任心不強，缺乏安全責(zé)任意識，組織紀(jì)律性差，或在工作中造成嚴(yán)重失誤。

四、考核辦法

1、教師的考核分為平時考核、學(xué)期考核、學(xué)年考核三種。平時考核可以隨時進行。學(xué)期考核每半年一次，在每年1 月和7月份進行。學(xué)年考核每年進行一次，在每年7 月份結(jié)合學(xué)期考核同步進行。學(xué)考核以平時考核和學(xué)期考核為基礎(chǔ)。、下列人員按以下辦法進行考核

（1）因公離開現(xiàn)職崗位的，參加原學(xué)校的學(xué)年考核，其中時間超過半年以上，由其服務(wù)或?qū)W習(xí)單位提供詳細書面表現(xiàn)情況。

（2）正式調(diào)動工作單位的，參加新工作單位的學(xué)年考核，其中在新單位工作不滿半年的，由調(diào)出學(xué)校提供詳細書面表現(xiàn)情況。

(3）見習(xí)期、試用期教師參加考核，不定等次，轉(zhuǎn)正定級后才評定等次。

（4）一學(xué)年內(nèi)請病假（公傷除外）累計超過6個月，或請事假累計超過3 個月，或曠工累計超過3 天的教師，當(dāng)?shù)目己?，只寫評語，不定等次。

（5）離退休教師，以審批執(zhí)行時間為準(zhǔn)，下半年批準(zhǔn)離退休的不參加學(xué)考核。

（6）因某種情況正被停職調(diào)查，以至立案審查未作結(jié)論的教師，不能參加當(dāng)年的學(xué)考核。

（7）受行政記大過或黨內(nèi)嚴(yán)重警告及以下處分的教師，處分期間參加考核，但不定等次。

(8）違反計劃生育的教師不能參加考核。

五、考核程序

1、被考核教師，根據(jù)考核內(nèi)容，自我總結(jié)，填寫《學(xué)考核登記表》。

2、被考核教師在所在單位認真總結(jié)、匯報一學(xué)年來教育教學(xué)工作情況，自報考核等次，群眾評議，各單位根據(jù)被考核教師平時教育教學(xué)工作情況和群眾評議意見，寫出考核評語，提出考核等次意見。

3、學(xué)?？己诵〗M負責(zé)對全體教師進行公平、公開的考核。

4、學(xué)校考核小組將考核結(jié)果以書面形式通知被考核教師。如被考核教師對考核結(jié)果有不同意見，應(yīng)在接到考核通知之日起7天內(nèi)，向考核小組提出復(fù)核申請?？己诵〗M在認真進行調(diào)查研究廣泛聽取各方意見的基礎(chǔ)上，7 天內(nèi)提出復(fù)核的處理意見，并以書面形式通知其本人。

5、凡等次評定為優(yōu)秀或不稱職的，報區(qū)教育局考核小組評定。對不稱職和因處分不定等次的，各單位要給每個人寫出書面報告。

六、考核結(jié)果的使用

（一）教師在學(xué)考核中被確定為稱職以上等次的，具有晉職和晉升工資的資格。

1、教師考核被確定為稱職等次以上的，具有晉升職務(wù)的資格。

2、教師在聘任期內(nèi)，學(xué)考核連續(xù)兩年被確定為稱職以上等次的，在本職務(wù)所對應(yīng)的職務(wù)工資標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)晉升一個工資檔次。

（二）教師在學(xué)考核中被確定為基本稱職等次的，按以下辦法處理：

1、教師被確定為基本稱職等次的，所在單位要安排人員進行幫帶。

2、教師被確定為基本稱職等次的，不影響調(diào)整工資（即在國家未作出明確規(guī)定之前，可視同稱職等次按有關(guān)規(guī)定給予晉升職務(wù)工資檔次）。

3、對連續(xù)兩年考核確定為基本稱職等次的教師，應(yīng)調(diào)整其工作崗位。

（三）教師學(xué)考核被確定不稱職等次的，按以下辦法處理

1、當(dāng)年考核被確定為不稱職等次的，報上級主管部門后調(diào)換工作或緩聘、短聘處理。

2、連續(xù)兩學(xué)年考核被確定為不稱職等次的，按我區(qū)教師聘任制實施辦法和實施意見的規(guī)定，予以解聘或不聘。

七、審批權(quán)限

惠伯口中學(xué)校長、教師考核評定等次，受獎勵或短聘、緩聘、不聘等，送區(qū)教育局，按干部管理權(quán)限審批。

八、考核機構(gòu)

（一）上惠伯口中學(xué)設(shè)立考核小組，由單位主要領(lǐng)導(dǎo)、主管人事政工的領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師代表組成，一般3~5 人為宜。

（二）考核領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)

1、制定具體的考核方案和實施辦法。

2、設(shè)立教師個人考核檔案（檔案內(nèi)容包括：教育教學(xué)計劃、總結(jié)；聽評課記錄；所教學(xué)科的競賽、考試成績記錄；獎懲記錄；教育教學(xué)論文；考查、考核總結(jié)及教育教學(xué)工作情況記錄考核鑒定表等）。

3、組織、指導(dǎo)、監(jiān)督本單位的考核工作。

4、審核本單位對教師提出的考核意見。

5、受理教師對考核結(jié)果不服的復(fù)核申訴。

九、加強領(lǐng)導(dǎo)和組織工作

建立教師考核制度，是加強我校教師隊伍科學(xué)管理的重要措施。學(xué)校要加強領(lǐng)導(dǎo)，認真做好宣傳工作，精心組織，積極實施，做到力求客觀、全面、科學(xué)、實事求是、準(zhǔn)確地對教師工作作出評價。

第五篇：教師工作量化考核方案

神木縣李家畔小學(xué)教師工作量化考核方案

（修訂）

為了啟動內(nèi)部活力，深化“四制”改革，樹立“以人為本”的管理理念，引入競爭激勵機制，獎勤罰懶，獎優(yōu)罰劣，充分調(diào)動廣大教師的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性。本著公開、公正、公平的原則，充分體現(xiàn)多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬的分配制度，準(zhǔn)確地評估每一位教師在工作中所付出的辛勤勞動與取得的成果，特制定本方案。

一、基本原則

⒈本方案按先計量，后評估的方法進行考核。

⒉本方案分為工作量考核、工作績效和師德考核三部分。

⒊本方案以學(xué)期為單位，按照教師在一學(xué)期里的工作量、工作效益和師德進行綜合考核。

⒋獎金來源：縣級專項績效獎金，獎勵性績效工資和特崗津貼三部分組成。⒌分配原則：（1）工作量占金額的45%；（2）工作效益占總金額的35%；③師德考核占總金額的20%。

⒍工作量分值含金量：工作量總金額 ÷工作量總分。

二、考核內(nèi)容

㈠工作量核定：

⒈科任教師學(xué)期工作量的核定：

⑴一節(jié)課的工作量 = 3/10備課 + 4/10上課 + 3/10批改作業(yè)。如果一周備A節(jié)教案，上B節(jié)課，批改C次作業(yè)，標(biāo)準(zhǔn)班額為 e（46人），實有人數(shù)為 f，若一周工作量為d ,即

⑵科目得分為n： 433ffd =（A +B ×）+C× 101010ee語文（作文）、數(shù)學(xué)、英語每節(jié)3.5分；科學(xué)、品社（品生）、美術(shù)每節(jié)3分；信息技術(shù)、音樂、體育、綜合、健康、周會等其他科目每節(jié)2.5分。

3ff43m =（A +B10×e× n +Ce10×)10⑶一周工作量實際得分為 m：

⑷一學(xué)期工作量（20周）得分為Q：

第1頁 1

Q＝(A×20＋B×20)×n＋C× 10×ee1010⒉兼搞工作人員周工作量的核定：

教研組長、部室管理員、廣播員、領(lǐng)操員、計生專干、第二課堂輔導(dǎo)員及其他兼職人員的學(xué)期工作量的核定，依據(jù)工作態(tài)度、工作量和工作績效核定獎金。（不占教師量化獎金）

⒊后勤人員學(xué)期工作量的核定：

⑴灶務(wù)管理員：教師平均工作量的85%。

⑵灶務(wù)會計員：教師平均工作量的85%。

⒋行政人員學(xué)期工作量的核定：

⑴校長：教師平均工作量的100%；

⑵副校長（少隊輔導(dǎo)員、幼兒園園長）：教師平均工作量的95%加代課實際工作量；

⑶中層領(lǐng)導(dǎo)：教師平均工作量的90%加代課實際工作量；

⒌⑴臨時替他人代課：語文、數(shù)學(xué)、英語、每上一節(jié)20元，科學(xué)、思品、社會、綜合、實踐、音、體、美、信息每上一節(jié)15元，均由學(xué)校支付。

⑵臨時替他人代班：每天給20元，在原班主任獎金中扣除。

⒍輔導(dǎo)：

早、午自習(xí)輔導(dǎo)每節(jié)2分，晚自習(xí)輔導(dǎo)每節(jié)以3分計入總工作量。

⒎其它：批改一次大作文等于4次語文作業(yè)，批改一次小作文等于二次語文作業(yè)。

㈡工作效益考核：

⒈科任教師效益的考核：

①調(diào)中雞小學(xué)、爾林兔小學(xué)、燕家塔小學(xué)、水磨河小學(xué)、錦界一小五所小學(xué)的各科平均分為標(biāo)準(zhǔn)，進行橫向比較，超獎低罰。

平均成績超1分（或低1分）的含金量為：

效益總獎金÷超（低）分

②考試科目：期中、期末考試獎金的比例為4：6；非考試科目：教師平均效益的85%。

③各年級、各班考試人數(shù)的核定：以學(xué)期初在冊人數(shù)為準(zhǔn)，學(xué)生因病因事不參加考試的、中途輟學(xué)的，一律給科任教師計零分。2 34f3f 第2頁

④單元過關(guān)考試、月考成績不計入量化，但考試次數(shù)、分析講評等一定要作為過程考核的依據(jù)之一。

⒉行政人員效益的考核：

根據(jù)職責(zé)和任務(wù)的完成情況，以分管工作為主要內(nèi)容，從效益等方面由全體教師評估。一般情況如下：

①校長：教師平均效益的100%；

②副校長：教師平均效益的95%；

③中層領(lǐng)導(dǎo)：教師平均效益的90%。

⒊后勤人員效益的考核：

根據(jù)職責(zé)和任務(wù)的完成情況，從工作態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量等方面進行考核。由校委會和教師評估。

①灶務(wù)管理員：教師平均效益的85%；

②灶務(wù)會計員：教師平均效益的85%。

⒋兼搞工作人員效益的考核：

根據(jù)完成任務(wù)的數(shù)量和質(zhì)量，由校委會綜合評估。

㈢師德考核：

⒈見《神木縣李家畔師德考核方案》。

2.對學(xué)校做出重大貢獻的教師獎勵200--500元。

3.對上級部門下達的文藝調(diào)演、體育競賽、科技成果競賽等，視成績酌情獎勵教師50--200元。

4.對完不成任務(wù)或不能按時完成任務(wù)的酌情處罰100--500元。

5.因人為因素在工作中造成失誤、損失或影響學(xué)校聲譽的酌情處罰50—300元。

三、附則

1、班主任另項考核。

2、教師考勤另項考核。

3、學(xué)校組織的集會、活動、考試、評卷等，一般只作考勤，不計工作量，也不進行考核。

4、考評小組由校委會成員組成。

5、教師兩個學(xué)期的綜合考核結(jié)果的平均值，為學(xué)年綜合考核結(jié)果，記入教

第3頁

3師業(yè)務(wù)檔案，作為教師評模、職務(wù)和職稱晉升的重要依據(jù)。

6、本《方案》的解釋權(quán)歸校長辦公室。第4頁神木縣李家畔小學(xué) 2012年10月8日