第一篇：四年級數(shù)學(xué)減負(fù)實(shí)施方案

四年級數(shù)學(xué)減負(fù)計(jì)劃

學(xué)生減負(fù)，并不意味著教師也減負(fù)，從某種意義上說，教師反而要增負(fù)，教師要騰出更多的時間去鉆教材、鉆教法，備課堂、備學(xué)生、備作業(yè)，最大努力地提高課堂教學(xué)效率，以確保減負(fù)不減質(zhì)。

一、作業(yè)的設(shè)計(jì)

數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)，是一件具有創(chuàng)造性的工作。在全面實(shí)施新課程的今天，數(shù)學(xué)課程需要數(shù)學(xué)的作業(yè)設(shè)計(jì)及策略。只有與數(shù)學(xué)課程相匹配的行之有效的作業(yè)才能促進(jìn)課程的發(fā)展進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。1.選題要“精”

教師應(yīng)根據(jù)自己班級學(xué)生對知識技能的掌握情況，精心挑選和適當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)有針對性的題目，使學(xué)生通過做這些作業(yè)題得到所期望的發(fā)展，而且練得恰到好處。這樣的練習(xí)不僅減輕了學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，又提高了課堂的效率，同時也解決了教師批閱量大的問題，可謂一舉多得。2.選題要源于生活

生活是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的場所，也是學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的場所。課外作業(yè)設(shè)計(jì)的根本是讓學(xué)生能品嘗學(xué)習(xí)的樂趣，而不是一種負(fù)擔(dān)?！霸谏罾镎医逃瑸樯疃逃笔翘招兄壬囊粋€重要的教育觀念，他的“社會即學(xué)校”學(xué)說，更是告訴教師“教育的材料，教育的方法，教育的工具，教育的環(huán)境，都可以大大增加”。數(shù)學(xué)課作業(yè)也應(yīng)將觸角伸向小學(xué)生生活的每一個角落，作業(yè)設(shè)計(jì)可以與兒童的家庭生活、社會生活及其他各科的學(xué)習(xí)活動結(jié)合起來，構(gòu)成一個和諧的學(xué)習(xí)整體。3.選題要有“趣”

趣味性的作業(yè)設(shè)計(jì)，有助于學(xué)生的求知興趣持續(xù)發(fā)展。延伸課堂空間，使學(xué)生研究、探討數(shù)學(xué)的潛力在課后得以充分發(fā)掘。特別是對于校學(xué)生而言，趣味性的作業(yè)更是讓他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程成為了一個生動活潑的、主動的學(xué)習(xí)過程。

二、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的藝術(shù)性、科學(xué)性

提高課堂教學(xué)的藝術(shù)性，將課堂教學(xué)內(nèi)容藝術(shù)性地展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生愛聽、愛看、愛學(xué)，學(xué)得生動活潑，學(xué)得妙趣橫生。教師在教學(xué)中要認(rèn)真鉆研教材，努力挖掘教材的興趣因素，運(yùn)用生動、形象、直觀的教學(xué)手段，采用靈活多變的教學(xué)方法，開展豐富多彩的訓(xùn)練心智技能的教學(xué)活動，注重課堂語言的藝術(shù)性，努力營造出“課伊始，趣已生；課進(jìn)行，趣正濃；課結(jié)束，趣猶存”的教學(xué)氣氛。讓學(xué)生“會學(xué)”“、善學(xué)”，實(shí)現(xiàn)“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

1.把握最優(yōu)教學(xué)時間

教師要備課認(rèn)真，準(zhǔn)備充分。要喚起學(xué)生的興趣，就要想方設(shè)法制作一些精美的圖片，比如各種圖案、頭飾。教師首先讓學(xué)生觀察，然后引導(dǎo)學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)概念，改變圖形的大小可以把圖形按比例放大或縮小。這樣讓學(xué)生在欣賞圖案的過程中對所學(xué)知識進(jìn)行回顧，避免學(xué)生空想，不僅給學(xué)生以美的熏陶，而且能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時體會圖形的變換在生活中的廣泛應(yīng)用。2.選擇最優(yōu)教學(xué)手段

教學(xué)手段的優(yōu)選是實(shí)施教學(xué)過程最優(yōu)化的主要方案之一。優(yōu)選教學(xué)手段，要以能否提高信息的傳遞效率，是否有利于學(xué)生對教學(xué)信息的輸入、加工、儲存為依據(jù)。以教學(xué)長方體的認(rèn)識為例。教材提供的是冰箱、餅干盒、玩具盒等圖片，教師可以選擇一個或幾個實(shí)物抽象出長方體的圖形，并進(jìn)一步介紹長方體的面、棱、頂點(diǎn)等。目前在有條件的學(xué)校，教師大多采用多媒體課件演示長方體的形狀。此外，還應(yīng)因地制宜選擇教學(xué)手段。

三、教師需有“一桶水”

師者，無才、無德、無信不立也。教師應(yīng)時刻謹(jǐn)記慎獨(dú)律己，言行一致，樹立在學(xué)生心目中的威信，時刻保持樂觀態(tài)度，臨危不亂，處事泰然。業(yè)余時間，更應(yīng)不滿自身現(xiàn)狀，廣泛涉獵，博覽全書，參加職后培訓(xùn)和進(jìn)修考核，這樣，才無愧于人民教師這太陽底下最光輝的事業(yè)。教師的人格魅力、淵博學(xué)識和處世哲學(xué)，都將是邁向“素質(zhì)教育”的鑰匙和通行證。1.教師觀念的轉(zhuǎn)變

數(shù)學(xué)教師必須更新教育觀念，努力貫徹素質(zhì)教育原則，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生充分參與到教學(xué)的過程，從而體現(xiàn)數(shù)學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)方面的重要性。教師應(yīng)千方百計(jì)地調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程。2.教師素質(zhì)的提高

數(shù)學(xué)教師必須勇于接受挑戰(zhàn)，不斷自覺地學(xué)習(xí)，及時“充電”，提高自身素質(zhì)和教學(xué)能力。要用最新的數(shù)學(xué)教育方法指導(dǎo)數(shù)學(xué)教育實(shí)踐，為高效率的教學(xué)創(chuàng)造自身?xiàng)l件。數(shù)學(xué)教師只有不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，才能在新課程改革中勇立潮頭，在競爭中立于不敗之地。

邵恒文

2016年5月

邵恒文

四年級數(shù)學(xué)減負(fù)計(jì)劃

四年級數(shù)學(xué)減負(fù)工作總結(jié)

邵恒文

在實(shí)施新課程教學(xué)過程中，“減負(fù)”不只是表面的減“負(fù)擔(dān)”，而是應(yīng)該改變學(xué)方式，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

蘇霍姆林斯基告訴我們：“如果我們想減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，那么就應(yīng)當(dāng)讓他閱讀的東西，比要求記住的東西多兩倍，甚至多四至五倍，如果我們真的想減輕學(xué)生的腦力勞動，那就讓我們在學(xué)生面前，敞開道路，讓他們走到圖書館的書架跟前去，讓書籍從沉睡中醒來成為青少年時代的摯友吧！”為此，作為教師的我首先在思想上有了較深刻的認(rèn)識，然后在實(shí)際中加以體現(xiàn)，如：布置作業(yè)的時候從學(xué)生的角度衡量，作業(yè)量是不是太多了、有沒有必要進(jìn)行重復(fù)性的操練、對不同的學(xué)生提出不同的要求和安排等等。這樣既尊重了學(xué)生的自主選擇，又提高了學(xué)習(xí)效率，何樂而不為呢！當(dāng)然，若要真正做到“減負(fù)”又“增效”，關(guān)鍵是教師的素質(zhì)要提高。

尤其是新課程教材同舊教材相比，知識點(diǎn)有增無減。例如，新課程數(shù)學(xué)講究學(xué)生對知識的探索過程，勢必使數(shù)學(xué)課多了探索少了練習(xí)時間，有時一節(jié)課下來，連課后的練一練也無法完成，且一、二年級不準(zhǔn)布置書面家庭作業(yè)，請問什么時候做數(shù)學(xué)能力訓(xùn)練和課堂作業(yè)本？如果學(xué)生缺少了練習(xí)時間，教師又不能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)合理地安排教學(xué)內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)厥褂媒虒W(xué)方法，學(xué)生能學(xué)好嗎？這就要求教師精心備課，精心選擇教學(xué)內(nèi)容，向45分鐘要質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率。

課堂要面向大多數(shù)，課下通過個別輔導(dǎo)解決個別學(xué)生問題，教師要整體安排教學(xué)進(jìn)程，分散難點(diǎn)，分解壓力，從而達(dá)到減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的目的。在一年的教學(xué)中我實(shí)行了3個方面的根本轉(zhuǎn)變：

1、教師要把單一知識傳授的過程，轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)學(xué)生個性發(fā)展、啟迪學(xué)生心智、促進(jìn)學(xué)生全面成長的綜合的過程。

2、要把教學(xué)中對前人知識的復(fù)制、灌輸過程，轉(zhuǎn)化為學(xué)生樂于接受，培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的過程。

3、把知識的死記硬背的過程，轉(zhuǎn)化為探討的過程，注重培養(yǎng)學(xué)生探求新知識的能力。慢慢地就能使“減負(fù)”工作落到了實(shí)處，學(xué)生在學(xué)習(xí)中也會感到輕松、愉快。

為了豐富學(xué)生的課余生活，我們班組織開展了一系列活動，如“母親節(jié)”的我為媽媽干活，每天講故事，爭蘋果，說自己身邊的趣事等。在這樣寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我想無論是學(xué)生還是老師，都是很樂意的。只要給予學(xué)生足夠的時間做自己想做的事，學(xué)自己想學(xué)的東西，學(xué)生就會說：學(xué)習(xí)是快樂的！

四年級數(shù)學(xué)減負(fù)總結(jié)

烏爾科中心校

邵恒文

第二篇：四年級數(shù)學(xué)減負(fù)小結(jié)

五愛小學(xué)四年級2015—2016 《優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)》小結(jié)

課堂教學(xué)，作為教學(xué)的一種基本形式，因其優(yōu)越性而為人們所普遍接受和采用。無論是現(xiàn)在還是將來，課堂都將是教學(xué)的主陣地，數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)都要在課堂中完成。而練習(xí)是課堂教學(xué)的重要組成部分。它貫穿于教學(xué)的全過程，無論是學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，知識的獲得，技能的形成、拓展，都需要借助數(shù)學(xué)習(xí)題和組織數(shù)學(xué)練習(xí)來完成。隨著新課程改革的縱深發(fā)展，我們不斷對“練習(xí)”重新進(jìn)行審視、思考、定位。在教學(xué)中如何改進(jìn)課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，充分發(fā)揮練習(xí)的功能，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，減少學(xué)生的無效和低效勞動，已成為擺在我們面前的一個十分重要的課題。

鑒于上述認(rèn)識, 我們課題組申報(bào)了校級子課題《優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)》，希望通過研究使數(shù)學(xué)作業(yè)成為學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的活動過程，成為培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要途徑；通過研究切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，真正給學(xué)生以自主選擇、自主發(fā)展的時間和空間。如何優(yōu)化課堂作業(yè)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與，培養(yǎng)他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和對數(shù)學(xué)知識的真摯濃厚的感情，使他們各方面的素質(zhì)都得到全面、充分、和諧的發(fā)展呢？自2008年10月開題以來，得到學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)。全體課題組教師以此為契機(jī)，進(jìn)一步更新觀念，交流合作，積極進(jìn)行探索和實(shí)驗(yàn)，使課題研究達(dá)到了預(yù)期的研究目標(biāo)。

一、學(xué)習(xí)、研究、反思，不斷提高科研素質(zhì)，推進(jìn)課題研究。

1、以理論學(xué)習(xí)為指導(dǎo)，把握教改現(xiàn)狀，明確教改方向。

課題確定以來，本備課組三位成員組成了共同參與的課題研究小組。課題小組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)了“新課程標(biāo)準(zhǔn)”、“課題方案”以及有關(guān)優(yōu)化課堂作業(yè)設(shè)計(jì)的多篇文章。除了各自研讀以外，課題組還每半個月聚到一起進(jìn)行交流，記錄心得體會，以求融會貫通，對課題研究有所幫助。

2、對照課題方案，開展課題研究與常規(guī)課相結(jié)合。

研究之初，課題組老師在教學(xué)中緊密結(jié)合課題來認(rèn)真設(shè)計(jì)好每堂常規(guī)課。要求根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的認(rèn)知水平等來優(yōu)化課堂作業(yè)設(shè)計(jì)，最終促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

3、注重反思，不斷積累。

依據(jù)實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思的研究過程，讓老師對照課堂、對照問題、對照案例進(jìn)行反思、揣摩、比較，提高課堂作業(yè)設(shè)計(jì)能力。教師們定期圍繞課題在實(shí)踐中的成功或失敗以及教學(xué)前后的初衷、感悟、設(shè)想等進(jìn)行反思和交流，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題。記錄教學(xué)過程中的點(diǎn)滴體會，撰寫教后記，為今后參與教學(xué)的老師提供了一份寶貴的參考資料。

二、階段性研究成果。

沉重的書包，繁重的作業(yè)，高度的近視已成了現(xiàn)代小學(xué)生們形影不離的朋友。而知識的經(jīng)濟(jì)，競爭的社會，發(fā)展中的中國又在渴望著新一代的接班人。如何解決這一矛盾，我們不但要關(guān)注課堂，更要關(guān)注教師作業(yè)的設(shè)計(jì)。小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的延伸和繼續(xù)，是課堂內(nèi)容的提升和綜合,是學(xué)科知識的應(yīng)用和遷移。合理的數(shù)學(xué)課堂作業(yè)的設(shè)計(jì)有利于學(xué)生更好得掌握知識和技能，進(jìn)而使學(xué)生在思維、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展，并形成樂于探究的態(tài)度，從而全面實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。那么，如何在新課程理念的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)形式多樣，內(nèi)容現(xiàn)實(shí)有趣、又富于探索和思考的課堂作業(yè)呢？下面結(jié)合本課題組在子課題中的教學(xué)體會和教學(xué)研究，談?wù)勔恍┱J(rèn)識：

1、優(yōu)化練習(xí)設(shè)計(jì)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的研究。

練習(xí)是課堂教學(xué)的重要組成部分。它貫穿于教學(xué)的全過程，無論是學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，知識的獲得，技能的形成、拓展，都需要借助數(shù)學(xué)習(xí)題和組織數(shù)學(xué)練習(xí)來完成。隨著新課程改革的縱深發(fā)展,我們不斷對“練習(xí)”重新進(jìn)行審視、思考、定位。在教學(xué)中如何改進(jìn)課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，充分發(fā)揮練習(xí)的功能，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，減少學(xué)生的無效和低效勞動，已成為擺在我們面前的一個十分重要的課題。

⑴增強(qiáng)趣味因素。

趣味因素涉及的面非常廣泛，它不單單指給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個什么樣的情境，設(shè)計(jì)一道有趣的題目，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段等，實(shí)際上，教師恰到好處的一句妙語，幽默的教態(tài)，風(fēng)趣的評價，優(yōu)美的板書等也都能體現(xiàn)出趣味性來，就拿我們練習(xí)中經(jīng)常看到的填空、判斷、選擇、應(yīng)用題等來說，如果給這些“老面孔”加以“美容”，把呆板枯燥的題目名稱改寫為體現(xiàn)人文關(guān)懷的導(dǎo)語，如選擇題改為“反復(fù)比較，慎重選擇”；連線題改為“手拉手”或“最佳搭檔”；應(yīng)用題改為“活用知識，解決問題”，增加問題表述的親和力，學(xué)生自然就會感到輕松、有趣、充滿自信。在課上若能恰當(dāng)?shù)牟捎弥v故事、猜謎語、做游戲、打比賽等形式，就更容易調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。

⑵體現(xiàn)生活數(shù)學(xué)。新課程理念認(rèn)為，生活是一個大課堂，蘊(yùn)含著豐富鮮活的課程資源，遠(yuǎn)離生活就意味著讓學(xué)生們失去課程的另一半世界。學(xué)習(xí)無處不在，無時不有，它源于生活，寓于生活，又用于生活。我們要讓他們在來自生活的鮮活的數(shù)學(xué)事例中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的樂趣。當(dāng)然，我們老師在尋找體現(xiàn)生活數(shù)學(xué)事例的同時，要特別注意，生活化只是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的手段，千萬不能為生活化而生活化，避免牽強(qiáng)附會，忽視生活化為學(xué)生發(fā)展服務(wù)，為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)的宗旨。

⑶注重實(shí)踐活動。創(chuàng)新不僅需要豐富的書本知識，更需要進(jìn)行廣泛的實(shí)踐活動。因?yàn)樗旧砭哂械闹庇^性往往可以使人在“動”中恍然大悟，在“動”中產(chǎn)生聯(lián)想。

⑷設(shè)計(jì)開放情境。一提到“開放”，很多人認(rèn)為就是設(shè)計(jì)一兩道難題，讓學(xué)生發(fā)散思維。其實(shí)不然，它可以課前開放，讓學(xué)生搜集數(shù)學(xué)信息，為準(zhǔn)備性練習(xí)做好鋪墊，也可以課中開放，針對形成性練習(xí)和鞏固性練習(xí)從條件不完整，問題不完備，答案不唯一，解題策略不統(tǒng)一等方面來設(shè)計(jì)。還可以課后開放，遷移拓展。傳統(tǒng)的封閉式教學(xué)是把所有問題解決在課內(nèi)，而開放式教學(xué)則提倡把問題帶出課外，帶向生活，帶向家庭，帶向社會，把所學(xué)知識運(yùn)用到生活中，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的。

⑸點(diǎn)撥思想方法。數(shù)學(xué)思想是數(shù)學(xué)的靈魂，數(shù)學(xué)方法是數(shù)學(xué)的行為，它們是數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要內(nèi)容之一?？v觀整個小學(xué)階段的教材，可以找到一明一暗兩條主線，一條是數(shù)學(xué)知識，這是寫在教材上的明線，另一條就是數(shù)學(xué)思想方法，它是一條暗線。前者容易理解，后者不宜看明。在練習(xí)環(huán)節(jié)上，如果我們能有效的引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識形成的過程，讓他們看到知識背后負(fù)載的方法、蘊(yùn)含的思想，并注意結(jié)合具體環(huán)節(jié)點(diǎn)撥學(xué)生領(lǐng)悟這些思想，那么他們的素質(zhì)將會達(dá)到質(zhì)的飛躍。小學(xué)階段普遍應(yīng)用的思想方法有很多，如：數(shù)形結(jié)合的思想、分類的思想、化歸的思想、方程的思想、整體代入的思想、類比的思想和函數(shù)的思想等等。

2、改革作業(yè)評價。

根據(jù)學(xué)生的差異，以“成功體驗(yàn)”為依據(jù)，以各層學(xué)生“最近發(fā)展區(qū)”為標(biāo)準(zhǔn)，確定不同的評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分層評價，要求差異性、及時性和鼓勵性。分層評價因?qū)佣悾卦诩?，不用一把尺子，去丈量一個班的學(xué)生。分層評價表現(xiàn)在針對不同層次的學(xué)生在同一題目上，采用不同的等級標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)困生達(dá)到較低標(biāo)準(zhǔn)時也有得優(yōu)的機(jī)會。使優(yōu)等生在較高要求的標(biāo)準(zhǔn)下，追求更高質(zhì)量的作業(yè)。比如，在分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算中，對于學(xué)困生如果算錯，及時訂正到全對，可以給一個優(yōu)，而對于優(yōu)等生則要求一次或最多兩次成功才能得優(yōu)。這樣可以大大的提高他們完成作業(yè)并積極完成作業(yè)的興趣。

3、其他成果。

⑴通過一個階段地實(shí)驗(yàn)和研究，提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量。

通過課題組所以成員的努力，每位教師將各自的研究成果在課題組內(nèi)與大家交流分享，使全體課題組教師受益匪淺。大家找到了一條改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效益的途徑和方法。

⑵通過一階段的實(shí)驗(yàn)和研究，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長。

本課題研究將教師們引領(lǐng)到了教學(xué)實(shí)踐與科學(xué)理論的學(xué)習(xí)研究探索中。通過學(xué)習(xí)實(shí)踐，教師掌握了基本的教科研方法。數(shù)學(xué)教研組圍繞課題研究目標(biāo)開展活動，教師們研究熱情高漲。老師們在課題研究的過程中，養(yǎng)成了勤學(xué)習(xí)、勤實(shí)踐、勤反思、勤總結(jié)的習(xí)慣，變得會教、善教，教學(xué)能力、科研能力也得到了提升。

三、下階段研究方向。

1、提倡學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)小課題研究，走出教室、走出學(xué)校、走向社會，讓學(xué)生深切體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

2、設(shè)計(jì)探索性的作業(yè)，讓學(xué)生成為問題的探索者。探究性的作業(yè)，可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中成為一個問題的探索者，放手讓學(xué)生去探究，著眼學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

3、重視教學(xué)案例研究。定期推出一些具有創(chuàng)新的典型課與公開課，通過示范，積累案例，對于每一個典型課例，要求教師認(rèn)真準(zhǔn)備，重在過程。課后進(jìn)行總結(jié)反思，分析利弊，寫出總結(jié)材料。

教學(xué)是一項(xiàng)遺憾的藝術(shù)。沒有十全十美的教學(xué)，但可以有十全十美的夢想，夢想教學(xué)上的和諧、完美、與超脫，縱然今天難以實(shí)現(xiàn)，總有明天……我們還會一如既往地繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)和探索、實(shí)踐與反思。不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，力爭在新課程的舞臺上展示我們的風(fēng)采，再創(chuàng)我們的輝煌！

四年級數(shù)學(xué)課題組

2016年1月

第三篇：減負(fù)實(shí)施方案

小學(xué)“減負(fù)”工作實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想：

為了切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)行為，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，保護(hù)青少年學(xué)生健康和諧的發(fā)展，認(rèn)真貫徹落實(shí)天津市教育委員會文件《義務(wù)教育學(xué)校減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的規(guī)定》精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，實(shí)行科學(xué)減負(fù)，做到“減負(fù)不減責(zé)任，減負(fù)不減質(zhì)量”。真正把學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來，以保 證學(xué)生的健康成長。

二、工作思路：

1、成立以校長為組長的減負(fù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)對學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的監(jiān)控，保證“減負(fù)”工作的實(shí)效性。

2、召開全體教師會議，組織學(xué)習(xí)“減負(fù)”工作的文件，深入討論，領(lǐng)會精神實(shí)質(zhì)，在深刻理解“減負(fù)”深遠(yuǎn)意義的基礎(chǔ)上，認(rèn)真查實(shí)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)象，并立即予以糾正。

3、與全體教師簽訂《減負(fù)責(zé)任書》，將“減負(fù)”工作落到實(shí)處。

4、搞好減負(fù)的宣傳工作，通過各種方式向社會和學(xué)生家長宣傳“減負(fù)” 的重要意義，取得社會和家長的理解、支持和監(jiān)督，形成合力共同做好減負(fù)工作。

三、具體措施：

1.控制學(xué)生在校時間。小學(xué)生每天在校學(xué)習(xí)時間不超過6小時。小學(xué)不得安排早、晚自習(xí)，保證學(xué)生午休時間。自愿參加托管班的學(xué)生，不得晚于17:00離校；初中學(xué)生每天在校學(xué)習(xí)時間不超過8小時。早晨到校時間不得早于7:30，周一至周五，每天下午第三節(jié)課后，學(xué)?？砂才排d趣小組活動和社會實(shí)踐活動，可根據(jù)學(xué)情實(shí)際適當(dāng)安排自習(xí)和答疑，不得晚于17:30離校。

2.禁止節(jié)假日補(bǔ)課。要健全正常的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)秩序，提倡教師為不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，不同補(bǔ)習(xí)要求的學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，進(jìn)行個別義務(wù)輔導(dǎo)。國家規(guī)定的全年11個法定節(jié)日、雙休日、寒暑假，全市中小學(xué)畢業(yè)年級、非畢業(yè)年級一律不準(zhǔn)補(bǔ)課。

3.控制作業(yè)總量。學(xué)校要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，嚴(yán)格控制各學(xué)科學(xué)生家庭作業(yè)總量。小學(xué)一、二年級不留家庭作業(yè)。

三、四年級家庭作業(yè)不得超過40分鐘。

五、六年級家庭作業(yè)不得超過1小時。小學(xué)托管班時間要用于完成家庭作業(yè)。初中學(xué)生家庭作業(yè)總量不超過1.5小時。切實(shí)保證學(xué)生充足的休息和睡眠時間。

4.控制考試次數(shù)。小學(xué)一至三年級不舉行任何形式的統(tǒng)一考試；從四年級開始，除語文、數(shù)學(xué)、外語每學(xué)期可舉行1次全校統(tǒng)一考試外，不得安排其他任何統(tǒng)考。每門課每學(xué)期測試不超過2次?？荚噧?nèi)容嚴(yán)禁超出課程標(biāo)準(zhǔn)。初中除學(xué)業(yè)水平考查、學(xué)業(yè)水平考試外，不舉行市級統(tǒng)一考試。區(qū)縣級質(zhì)量檢測每學(xué)期不超過1次。學(xué)校要遵循教學(xué)規(guī)律，嚴(yán)格控制各學(xué)科測驗(yàn)次數(shù)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和精神負(fù)擔(dān)，克服以考代教。

5.規(guī)范教輔材料使用。要加強(qiáng)對中小學(xué)教輔資料的管理。每個學(xué)科可選擇一種本市有關(guān)部門評議公告的教輔材料，購買教輔材料時要遵循家長自愿原則。除“一科一輔”之外，學(xué)校和教師不得再向?qū)W生推薦、推銷其它教輔材料。

6.落實(shí)文體活動。要切實(shí)保障學(xué)生參加少先隊(duì)、科技文體、社會實(shí)踐等活動時間。落實(shí)每天兩個大課間活動，要確保全體學(xué)生每天1小時體育活動時間。積極組織全體學(xué)生參加課外興趣活動。義務(wù)教育階段全面實(shí)施讓每個學(xué)生至少學(xué)習(xí)掌握兩項(xiàng)體育技能和一項(xiàng)藝術(shù)特長(簡稱體育、藝術(shù)2+1)項(xiàng)目，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

學(xué)校將把“減負(fù)”工作作為教師考核的重要內(nèi)容，違反規(guī)定的教師在評優(yōu)等活動中實(shí)行一票否決。

減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)實(shí)施方案

小學(xué) 2014.8

第四篇：四年級二班數(shù)學(xué)減負(fù)工作小結(jié)

四年級二班數(shù)學(xué)減負(fù)工作總結(jié)??

一、減負(fù)回顧

一談起減負(fù)，各個地方教育部門都在提倡，各個學(xué)校都在執(zhí)行，我所理解的“減負(fù)”不僅是名義的減“負(fù)擔(dān)”，而是應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

蘇霍姆林斯基告知我們：“如果咱們想減輕學(xué)生的累贅，那么就應(yīng)該讓他瀏覽的東西，比要求記住的東西多兩倍，甚至多四至五倍。為此，作為老師首先思維上要有較深入的意識，而后在實(shí)際中加以體現(xiàn)，如：安排功課的時候可以從學(xué)生的角度權(quán)衡，作業(yè)量是不是太多了、有沒必要進(jìn)行反復(fù)性的操練、對不同的學(xué)生是否須要有不同的要乞降部署等等。這樣既尊敬學(xué)生的自主抉擇，又能夠進(jìn)步學(xué)習(xí)效力，何樂而不為呢！當(dāng)然，若要真正做到“減負(fù)”又“增效”，要點(diǎn)是學(xué)生的素質(zhì)要提高。

減負(fù)，這就要求教師精心備課，精心取舍教學(xué)內(nèi)容，向40分鐘要質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率。課堂要面向大多數(shù)，課下通過個別輔導(dǎo)解決個別學(xué)生問題，教師要整體支配教學(xué)過程，疏散難點(diǎn)，分解壓力，從而到達(dá)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)后果的目標(biāo)。在教學(xué)中還可以履行3個方面的

1、教師要把單一知識傳授的過程，轉(zhuǎn)變?yōu)樵鲞M(jìn)學(xué)生個性發(fā)展、啟發(fā)學(xué)生心智、促進(jìn)學(xué)生全面成長的綜合的過程。

2、要把教學(xué)中對常識的復(fù)制、灌注過程，轉(zhuǎn)化為學(xué)生樂于接收，培育學(xué)生思維品德的進(jìn)程。

3、把知識的死記硬背的過程，轉(zhuǎn)化為探討的過程，重視造就學(xué)生探究新知識的才能。緩緩地就能使“減負(fù)”工作落到了實(shí)處，學(xué)生在學(xué)習(xí)中也會覺得輕松、高興。

二、存在不足：

1，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成。

2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，不能積極與老師配合，造成了學(xué)習(xí)差。

3、還有一部分同學(xué)做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量，書寫較差，正確率較低。

三、努力方向：

1，自己還要不斷努力，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，爭取教出更好的成績。

2、加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓勵其進(jìn)步。

3、對學(xué)生注重加強(qiáng)思想教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)認(rèn)真審題、自我檢查的能力。

為了讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，我在以后教學(xué)中，盡可能在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景以及民主、協(xié)調(diào)的教學(xué)氣氛。在這樣寬松自在的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)，達(dá)到減負(fù)目的。

呂玉杰 2016-5-5

第五篇：小學(xué)減負(fù)實(shí)施方案

小學(xué)減負(fù)實(shí)施方案范文

為切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，我校將認(rèn)真貫徹《河北省教育廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)<教育部辦公廳關(guān)于開展義務(wù)教育階段學(xué)?！疁p負(fù)萬里行’活動的通知>的通知》教育工作會議精神，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，努力實(shí)現(xiàn)“三個還給”（把時間還給孩子、把健康還給孩子、把能力還給孩子）。在教師中積極總結(jié)推廣減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)、提高教育教學(xué)質(zhì)量和積極推進(jìn)素質(zhì)教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和典型，在全校適時推廣。教學(xué)常規(guī)管理工作將在“實(shí)”字上下功夫，在“細(xì)”字上做文章，積極探索精細(xì)化管理新路子，抓得嚴(yán)、抓得精，收到“實(shí)效”。

為更有效的做好此項(xiàng)工作，特制定此實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想：

以縣局關(guān)于減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的工作要點(diǎn)為依據(jù)，進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)各項(xiàng)管理，全面推進(jìn)教改，努力在發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力方面出成效，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

二、具體措施：

（一）進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，實(shí)現(xiàn)四個轉(zhuǎn)變。

“減負(fù)”關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變教育觀念。轉(zhuǎn)變教育只為升學(xué)服務(wù)的目標(biāo)觀，樹立教育為提高民族素質(zhì)，為社會主義現(xiàn)代化服務(wù)的目標(biāo)觀；轉(zhuǎn)變以考試分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)評價學(xué)生的質(zhì)量觀，樹立學(xué)生綜合素質(zhì)提高，個性特長充分發(fā)展的教育質(zhì)量觀；轉(zhuǎn)變只重視知識教育，忽視思想品德教育和紀(jì)律法制教育，樹立德、智、體、美全面發(fā)展的教育觀；轉(zhuǎn)變只重知識灌輸，輕能力培養(yǎng)的教育觀，樹立面向全體學(xué)生，因材施教，知識學(xué)習(xí)與智能發(fā)展相統(tǒng)一的教學(xué)觀。減負(fù)”應(yīng)在確保教學(xué)質(zhì)量的前提下進(jìn)行，即“減負(fù)”不減質(zhì)量。如何正確處理好兩者關(guān)系，是我們?nèi)w教育工作者面臨的一個亟待解決的新問題?！皽p負(fù)”是一項(xiàng)涉及全社會的系統(tǒng)工程，社會各界應(yīng)該統(tǒng)一認(rèn)識，協(xié)力合作，共同來完成。

（二）自覺從三方面“負(fù)重”，努力使學(xué)生“減負(fù)”。

欲得學(xué)生“減負(fù)”，教師須得自覺“負(fù)重”。一是思想上“負(fù)重”，從實(shí)施素質(zhì)教育精神的大局出發(fā)，將切實(shí)減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)作為已任，勇挑重?fù)?dān)，不負(fù)重托；二是在業(yè)務(wù)提高上“負(fù)重”，自我“加壓”，更新觀念，解放思想，不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力；三是在教學(xué)實(shí)踐上“負(fù)重”，一絲不茍，扎扎實(shí)實(shí)地做好備、教、改、輔等各項(xiàng)工作，以高效、創(chuàng)新的勞動切實(shí)為學(xué)生松綁，提高教學(xué)效益。

1、教師認(rèn)真編寫課時計(jì)劃，內(nèi)容包括教學(xué)目的要求，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教具準(zhǔn)備，教學(xué)過程，作業(yè)訓(xùn)練，板書設(shè)計(jì)等。教學(xué)目的要求要具體明確，重點(diǎn)難點(diǎn)要認(rèn)真研究處理，做到分散難點(diǎn)，減少坡度。對重、難點(diǎn)及最基礎(chǔ)的內(nèi)容，要舍得花工夫去鉆研，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)。

2、全面了解學(xué)生知識、技能、智力狀況，根據(jù)學(xué)科、教材內(nèi)容特點(diǎn)，優(yōu)選教學(xué)方法，正確運(yùn)用教學(xué)原理，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

3、切實(shí)把素質(zhì)教育落實(shí)到課堂教學(xué)中，課堂教學(xué)要落實(shí)三要素，即：面向全體、全面提高、主動發(fā)展。改進(jìn)教學(xué)方法，采用啟發(fā)式教學(xué)，不滿堂罐，課堂上盡量讓學(xué)生做到“三動”，即動腦想，動口說，動手寫，保證在課堂上留5-8分鐘的作業(yè)時間。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手能力，在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個性。

4、嚴(yán)格按課程表上課，不挪上它課，不私自調(diào)課，技能科學(xué)課一律按要求上足課時，課堂不得擠占他用。

（三）加強(qiáng)德育管理，提高育德效益。

在加強(qiáng)對學(xué)生文化知識教育的同時，高度重視和進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育。要認(rèn)真研究新時期青少年思想品德狀況，有針對性地進(jìn)行愛國主義、集體主義、社會主義教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。加強(qiáng)德育在學(xué)科教學(xué)環(huán)節(jié)中的德育滲透。開展好心理健康教育，幫助和指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。多引導(dǎo)和組織學(xué)生參加豐富多彩的課外活動，及社會實(shí)踐活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為規(guī)范習(xí)慣，鍛煉學(xué)生能夠關(guān)心集體、互相幫助、遵守紀(jì)律，熱愛學(xué)習(xí)，興趣廣泛，使素質(zhì)教育落到實(shí)處。

（四）加強(qiáng)“減負(fù)”工作的監(jiān)督和指導(dǎo)。

按課程計(jì)劃及學(xué)校實(shí)際，合理安排學(xué)科、活動課程，科學(xué)設(shè)置課表，嚴(yán)格控制學(xué)生的在校時間，按規(guī)定征訂有關(guān)教輔用書。教導(dǎo)處將在原有基礎(chǔ)上增加隨堂聽課次數(shù)，及時了解掌握教師“減負(fù)”工作情況，及時發(fā)現(xiàn)先進(jìn)，樹立典型，糾正問題。

1、成立學(xué)?！皽p負(fù)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，召開會議，實(shí)行“減負(fù)”工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，由校長任第一責(zé)任人，嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理。

2、召開學(xué)校全體教師會議，積極組織教師學(xué)習(xí)、貫徹各級領(lǐng)導(dǎo)部門關(guān)于“減負(fù)”工作的文件、規(guī)定等，宣布我校的具體實(shí)施措施和獎懲制度。

3、學(xué)校對“減負(fù)”工作定期檢查，并將結(jié)果存入資料檔案，及時總結(jié)反饋。

4、成立學(xué)校管理工作家長委員會，召開全校學(xué)生家長會，聽取家長對“減負(fù)”工作的建議和要求，溝通家長的心里，做好家長的宣傳工作。

5、法定開設(shè)的所有課程，每門只準(zhǔn)使用一本經(jīng)審查通過的教輔用書。嚴(yán)格控制學(xué)生的用書、練習(xí)資料，不得擅自增訂和購置課外書本和練習(xí)提綱。

6、嚴(yán)禁節(jié)假日上課，或搞收費(fèi)上課和有償補(bǔ)課。任何老師不得占用節(jié)假日、雙休日和寒、暑假組織學(xué)生上課，不得要求學(xué)生參加任何形式的補(bǔ)習(xí)班、輔導(dǎo)班，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。

7、嚴(yán)格執(zhí)行清校制度，學(xué)生在校時間為每天6小時，任何人不得以任何理由隨意延長在校時間。

8、課內(nèi)的作業(yè)要在課堂上完成；課外的作業(yè)份量要適中，注意突出訓(xùn)練重點(diǎn)。嚴(yán)格執(zhí)行家庭作業(yè)時間的各項(xiàng)規(guī)定，小學(xué)一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三年級學(xué)生書面家庭作業(yè)總量每天不超過30分鐘，四年級學(xué)生不超過45分鐘，五、六年級學(xué)生不超過60分鐘，學(xué)校和班主任應(yīng)負(fù)責(zé)控制和調(diào)節(jié)學(xué)生每日的課外作業(yè)總量。嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。

9、除學(xué)校組織的語、數(shù)、英期末質(zhì)量檢測外，各任課教師不得組織各類加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的書面考試，不以分?jǐn)?shù)排名次。學(xué)生學(xué)業(yè)成績評定實(shí)行等級制，登記分為優(yōu)秀、良好、及格、待努力。

學(xué)校將切實(shí)加強(qiáng)對“輕負(fù)”工作的監(jiān)控，加大管理力度，建立“輕負(fù)”長效機(jī)制，強(qiáng)化措施，加強(qiáng)督查，努力確保“優(yōu)質(zhì)輕負(fù)”的落到實(shí)處。