第一篇：中學(xué)教務(wù)總結(jié)：教科室工作匯報(bào)材料

中學(xué)教務(wù)總結(jié)：教科室工作匯報(bào)材料

中學(xué)教務(wù)工作總結(jié)：教科室工作匯報(bào)材料

“教學(xué)即科研，問(wèn)題即課題，成果即成長(zhǎng)，沒(méi)有科研的教育教學(xué)是盲目的、誤人子弟的。”這是當(dāng)下教育界一句非常流行的話。可要做到這一點(diǎn)，而且堅(jiān)持這樣做卻是很不容易的事。教科室擔(dān)負(fù)著學(xué)校教學(xué)研究、教學(xué)管理、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)的任務(wù)，在規(guī)范教學(xué)行為、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、提高教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量等方面發(fā)揮著重要作用?；谶@一認(rèn)識(shí)，我校始終堅(jiān)持“以教帶研，以研促教，向科研要質(zhì)量，以科研促發(fā)展”的理念，“辦規(guī)范加特色學(xué)校，育合格加特長(zhǎng)人才”為宗旨，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高課堂教學(xué)效率，提升全體學(xué)生素質(zhì)的基本思路，認(rèn)真抓教科室自身的組織建設(shè)、制度建設(shè)、思想作風(fēng)建設(shè)和教研設(shè)施建設(shè)，取得了一定的成績(jī)?，F(xiàn)將我們的工作簡(jiǎn)要匯報(bào)如下，如有不妥之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和專家批評(píng)指正。

一、以常規(guī)工作建設(shè)保駕護(hù)航

1.領(lǐng)導(dǎo)重視激熱情

我校的教科研工作，由常務(wù)副校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)，分管教科研副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，并形成了由教科室負(fù)責(zé)計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施、監(jiān)督、總結(jié)，教研組、備課組和課題組負(fù)責(zé)具體落實(shí)的網(wǎng)絡(luò)化工作組織體系。每學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃都把教科研工作放在了重要位置，并對(duì)教科研工作作出了具體安排。根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，制定了教師培養(yǎng)中長(zhǎng)期規(guī)劃和教育科研發(fā)展規(guī)劃，并形成了“專家引領(lǐng)、科研先行；點(diǎn)上突破、面上輻射；整合強(qiáng)化、凸顯特色”的教科研思路。特別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不但能為學(xué)校教科研工作提出策略和思路，經(jīng)常性邀請(qǐng)專家名師為教師開(kāi)展教科研方面的專題講座，同時(shí)，學(xué)校申報(bào)的大部分課題都是由校領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)銜開(kāi)展研究。在教科研成果的應(yīng)用上，與教師的評(píng)優(yōu)、考核、聘任、晉升職稱掛鉤，而且和年終績(jī)效考核也直接掛鉤。

2.完善制度促規(guī)范

為了使學(xué)校教育科研工作規(guī)范化，制度化，使課題研究扎實(shí)穩(wěn)步向前推進(jìn)，我校制定了教科研管理網(wǎng)絡(luò)流程和課題申報(bào)管理制度，完善了學(xué)?？蒲泄ぷ鳈C(jī)制，出臺(tái)了《XX一中教科研管理辦法》、《XX一中校本教研制度》等規(guī)章制度，如理論學(xué)習(xí)制度——不斷引進(jìn)教育科研新信息，把講座與學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)；課題申報(bào)制度——教師結(jié)合學(xué)校教科研課題，依據(jù)自己實(shí)際自子課題，學(xué)校統(tǒng)一調(diào)控，論證立項(xiàng)；科研成果匯報(bào)制度——每學(xué)年進(jìn)行一次校級(jí)科研成果交流活動(dòng)，由學(xué)校教科研室整理匯總，進(jìn)行全校交流；科研獎(jiǎng)勵(lì)制度——通過(guò)推選、認(rèn)定。進(jìn)一步明確了“課題領(lǐng)導(dǎo)小組”、“課題評(píng)審小組”、“課題組長(zhǎng)”和“課題組成員”的職能，強(qiáng)化了課題過(guò)程管理機(jī)制，修訂了獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)估制度，并在此基礎(chǔ)上構(gòu)建了學(xué)校科研文化。

3.創(chuàng)設(shè)氛圍強(qiáng)意識(shí)

教育科研是“第一生產(chǎn)力”，不實(shí)現(xiàn)高水平的教育科研，就難實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育的高質(zhì)量。教科研工作的順利開(kāi)展，除了有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做堅(jiān)強(qiáng)后盾外，教師教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，科研意識(shí)的增強(qiáng)首當(dāng)其沖。為鼓勵(lì)教師扎實(shí)有效開(kāi)展教學(xué)研究，學(xué)校為教師訂閱了種類多樣的教育教學(xué)刊物，開(kāi)放了電子閱覽室，要求教師每周學(xué)習(xí)不少于2小時(shí)；采取以獎(jiǎng)代補(bǔ)的方式鼓勵(lì)教師訂閱各自教學(xué)專業(yè)領(lǐng)域的報(bào)刊雜志，并做好理論摘錄，每月至少完成一篇摘錄；要求教師研修各專業(yè)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和名著，每月完成不少于2000字的讀書(shū)筆記。通過(guò)開(kāi)展各種形式的活動(dòng)來(lái)創(chuàng)設(shè)教科研氛圍，強(qiáng)化教師的教科研意識(shí)。

4.師生同考促提高

根據(jù)市教育局有關(guān)文件精神，我校出臺(tái)了師生同考方案，規(guī)定本校45歲以下教師在九年級(jí)第二次質(zhì)檢時(shí)與學(xué)生同場(chǎng)競(jìng)技，學(xué)校召開(kāi)專題會(huì)議研究部署安排，教師積極備考全員參與，成績(jī)喜人，有多位教師被石首市教育表彰為“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”，這表明我校教師業(yè)務(wù)工地扎實(shí)，專業(yè)化程度高。

5.師徒結(jié)對(duì)促成長(zhǎng)

為認(rèn)真落實(shí)《XX市XX一中教師隊(duì)伍建設(shè)》提出的各項(xiàng)要求，積極探索體現(xiàn)XX一中辦學(xué)特色的校本培訓(xùn)模式，努力造就一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)、作風(fēng)硬的優(yōu)秀教師群體，學(xué)校決定在繼續(xù)執(zhí)行“135”工程拜師結(jié)對(duì)工作的基礎(chǔ)上，建立教學(xué)“導(dǎo)師制”，實(shí)施“青藍(lán)工程”，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)和輻射作用，加大青年教師培養(yǎng)、培訓(xùn)的力度，加快青年教師成長(zhǎng)的步伐，使他們?cè)诮逃^念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面具有較高素質(zhì)、較高水平、較高知名度，具有自己的教學(xué)風(fēng)格、科研專長(zhǎng)，能在本校乃至全市教育教學(xué)工作中起示范帶頭作用。有效提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，使我校教師隊(duì)伍培養(yǎng)走上制度化、正規(guī)化的道路。同時(shí)學(xué)校在任用、晉升、獎(jiǎng)勵(lì)等方面向?qū)W科帶頭人、骨干教師傾斜，調(diào)動(dòng)和激發(fā)廣大教師的積極性。

6.集體備課共智慧

要真正提高課堂教學(xué)效率，必須通過(guò)學(xué)科教研組及備課組開(kāi)展有效的校本教研予以支撐。我校一直堅(jiān)持“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)。由教科室牽頭，分學(xué)科各由2位上課老師自行商討確定主講課題，上課老師進(jìn)行教學(xué)分析設(shè)計(jì)出教案初稿并試教；相應(yīng)教研組老師同步參與設(shè)計(jì)過(guò)程并跟蹤聽(tīng)試教課，上課老師根據(jù)試教情況進(jìn)行教學(xué)再設(shè)計(jì)和再試教直至確定教案。然后以示范課的形式開(kāi)展“同課異構(gòu)”學(xué)科教研活動(dòng)?；顒?dòng)結(jié)束后，主講教師把課堂教學(xué)設(shè)計(jì)或教學(xué)課件及時(shí)上交到教科室并上傳至校園網(wǎng)，供教師們學(xué)習(xí)借鑒，這樣做，既實(shí)現(xiàn)了資源共享，又能讓交流成果長(zhǎng)久保存、跨年級(jí)學(xué)科人人交流。其他教研內(nèi)容如教學(xué)問(wèn)題交流、備課交流、質(zhì)量分析等，均通過(guò)自己的學(xué)科賬號(hào)進(jìn)行上傳。

7.素質(zhì)達(dá)標(biāo)構(gòu)精品

圍繞提高課堂教學(xué)效率，我校實(shí)施了課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)工程，也稱“五個(gè)一”工程。即：上一節(jié)示范課，貫穿課題思想；備一節(jié)優(yōu)質(zhì)教案，體現(xiàn)課題理論；制作一個(gè)優(yōu)秀課件，運(yùn)用現(xiàn)代媒體技術(shù)；寫(xiě)一篇高質(zhì)量教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；帶一個(gè)徒弟拜一個(gè)師傅，相互激勵(lì)提高。并以學(xué)科組為單位分三個(gè)層面舉行全校性課堂教學(xué)大比武活動(dòng)。一是教學(xué)能手示范課；而是中青年教師優(yōu)質(zhì)課，三十青年教師匯報(bào)課，使教科研成果直接走進(jìn)課堂，實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的對(duì)接，以研促教，以教帶研。

二、以特色工作展開(kāi)畫(huà)龍點(diǎn)睛

1.建立教科研群，開(kāi)辟教研論壇

QQ對(duì)于大多數(shù)與學(xué)生為伴的老師并不陌生，跳動(dòng)的QQ頭像早已為我們熟知，隨著QQ軟件功能的日益增多，我校很多備課組都自行組建QQ群，針對(duì)某一學(xué)科主題進(jìn)行討論，與此同時(shí)，在微信的不斷壯大中，我校教師建立微信教研群，這讓老師們的交流更及時(shí)，更方便。通過(guò)老師們以博客、微博形勢(shì)開(kāi)展的網(wǎng)絡(luò)教研讓我們與更多熱愛(ài)教育的人溝通，使大家在互動(dòng)和共鳴中成長(zhǎng)。

2.開(kāi)發(fā)校本課程，助推校園活力

學(xué)校藝體教研組以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為本，以激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣為目的，立足學(xué)校實(shí)際與學(xué)生需求，努力克服體育場(chǎng)地、器材、設(shè)施與師資不足，因地制宜的開(kāi)發(fā)體育校本課程，將民族民間體育活動(dòng)引進(jìn)校園，并挖掘整理出蹺旱船、押加、板鞋、毽球、花樣跳繩等項(xiàng)目作為首批引進(jìn)校園的民族民間體育活動(dòng)，為校園增添了活力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，收到了較好的效果。XX省教育廳主管的《XX學(xué)校體育》以“XX市XX一中：民族體育進(jìn)校園，助推校園新活力”為題隆重推介了我校開(kāi)發(fā)體育校本課程的事例。

3.加強(qiáng)校本研討，增強(qiáng)科研活力

我校的主要做法是：（1）以教育教學(xué)沙龍為平臺(tái)，開(kāi)展專題研討。緊緊圍繞“班主任專業(yè)化成長(zhǎng)”、“我的教學(xué)特色”、“ 趣味引導(dǎo)—學(xué)生自主探究性教學(xué)的模式與評(píng)價(jià)構(gòu)建”等主題，堅(jiān)持每?jī)芍苓M(jìn)行一次交流活動(dòng)。（2）推行“導(dǎo)研制”，促進(jìn)共同成長(zhǎng)。由教研組、備課組先針對(duì)課堂教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題，提出攻關(guān)目標(biāo)，然后由該成員進(jìn)行實(shí)踐示范，組織本組成員進(jìn)行評(píng)課研討，再全面鋪開(kāi)實(shí)踐研究。（3）推行“三級(jí)評(píng)課法”，提高評(píng)議成效：一是聽(tīng)課老師獨(dú)立評(píng)課，填寫(xiě)好聽(tīng)課本上的評(píng)析欄及評(píng)課表；二是備課組討論，填寫(xiě)好集體評(píng)議表；三是教研組集中交流。（4）推行“行動(dòng)跟進(jìn)式”，實(shí)踐先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：外出觀摩學(xué)習(xí)的教師必須推推薦一名教師模仿名師或優(yōu)秀教師的課上一堂嘗試課，然后進(jìn)行比較、分析，提出改進(jìn)建議，作為教師進(jìn)行自主實(shí)踐課改的目標(biāo)與方向。

4.舉行“V”大賽，提升教師素質(zhì)

所謂“V大賽”就是用短小的案例或片段記錄下教育教學(xué)研究成果?！癡大賽”作品內(nèi)容包括微課例、微案例、微研究。通過(guò)作品征集及優(yōu)秀作品評(píng)比，給教師們提供一個(gè)展示自我教學(xué)作品的平臺(tái)，“V”大賽作品形式可以是視頻、PPT或動(dòng)畫(huà)多種形式。充分利用信息化的軟件和工具，強(qiáng)化教師信息技術(shù)應(yīng)用能力。我校每年一屆的“V”大賽以備課組為單位，展開(kāi)優(yōu)秀PPT集錦，同課異構(gòu)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，開(kāi)展微案例分析，提升了教師素質(zhì)。

5.辦好《旭日東升》，搭建展示平臺(tái)

教育科研的目的不僅僅是實(shí)驗(yàn)取得成果，更重要的是將取得的成果推廣普及到群體中去，使之具有實(shí)際操作價(jià)值，推動(dòng)素質(zhì)教育的全面豐收。為此，學(xué)校每學(xué)期都編印有?？缎袢諙|升》，及時(shí)將學(xué)校教科研成果和師生的作品刊登出來(lái)進(jìn)行推廣。近期出刊的《旭日東升》就是以語(yǔ)文教研組的課題《初中作文描寫(xiě)技法探究》為指南，全文刊載了各年級(jí)師生的優(yōu)秀作文集。

三、以課題研究工作錦上添花

教育科研是探索教育教學(xué)規(guī)律，使教育教學(xué)工作不斷向規(guī)律靠攏的過(guò)程。而課題研究能讓我們的研究有目的有方向。多年來(lái)，學(xué)校致力于優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量的研究，申請(qǐng)立項(xiàng)了石首市“十二五”規(guī)劃課題《優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量》為主課題，各教研組圍繞主課題申報(bào)立項(xiàng)了子課題，如語(yǔ)文教研組的“開(kāi)展課堂教學(xué)目標(biāo)的擬定及達(dá)成研究”，數(shù)學(xué)組的“課堂學(xué)習(xí)方式倡導(dǎo)的研究”，英語(yǔ)組的“高效課堂教師角色研究”，理綜組的“高效課堂生成資源把握研究”，文綜組的“高效課堂教學(xué)的基本模式研究”，藝體組的“探究式教學(xué)法對(duì)提高藝體課堂教學(xué)效果實(shí)踐研究”等。主課題就是學(xué)校教學(xué)工作的綱領(lǐng)性文件，子課題就是學(xué)校主要工作的具體落實(shí)。這些課題將學(xué)校教育教學(xué)長(zhǎng)期探討的工作與目前急需解決的“短平快”課題研究相結(jié)合，整合學(xué)校方方面面的力量，著力打造教師文化、學(xué)生文化、管理文化、教學(xué)文化、課程文化，實(shí)現(xiàn)了“課題工作化，工作課題化”，避免了學(xué)校工作的盲目性和資源的浪費(fèi)，促使全校上下形成合力，心往一處想，勁往一處使，為打造石首優(yōu)質(zhì)教育品牌打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、以教研工作成果再促進(jìn)步

扎實(shí)有效的教育科研工作有力地推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，保障了我校教育教學(xué)質(zhì)量在全市的優(yōu)勢(shì)地位，學(xué)校各項(xiàng)工作取得了輝煌成績(jī)。

教學(xué)方面：近兩年中考，我校綜合積分連續(xù)位居全市前列；語(yǔ)物理、化學(xué)、生物學(xué)科獲得第一名；政治、語(yǔ)文學(xué)科獲得第二名；我校教師所執(zhí)教的優(yōu)質(zhì)課獲荊州市一等獎(jiǎng)2人，二等獎(jiǎng)4人；獲XX市一等獎(jiǎng)4人，二等獎(jiǎng)6人。

課題研究方面：XX老師主持的XX市“十二五”規(guī)劃課題《優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量》和XX老師主持的《初中作文描寫(xiě)技法探究》課題研究正在緊鑼密鼓的展開(kāi)；我校XX老師作為課題組副組長(zhǎng)參與的湖北省民宗委民族文化研究課題《民族文化視野下的全程音控體育大課間活動(dòng)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)實(shí)踐研究》于2013年3月順利結(jié)題，該課題受到了省民委專家組的一致好評(píng)。

科研論文方面：我校教師積極參加各級(jí)各類教學(xué)研討活動(dòng)。教師在《XX教育科學(xué)》、《讀寫(xiě)算》、《體育教學(xué)》、《民族大家庭》等期刊發(fā)表論文多篇。我校XX老師在第七屆全國(guó)學(xué)校體育科學(xué)大會(huì)上獲二等獎(jiǎng)，并受邀赴重慶西南大學(xué)作分會(huì)交流；我校XX老師在XX市英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)上作經(jīng)驗(yàn)交流，并獲一等獎(jiǎng)。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。在學(xué)校教育科研工作中，我們將一如既往地立足學(xué)校實(shí)際，以解決問(wèn)題、打造現(xiàn)代學(xué)校文化為出發(fā)點(diǎn)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的，以構(gòu)建現(xiàn)代教育品牌為歸宿，在課題研究的深度和廣度，特別是規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化以及科學(xué)研究的方法方面做進(jìn)一步探索與研究。

第二篇：中學(xué)教務(wù)總結(jié)

中學(xué)教務(wù)總結(jié)

一、前期準(zhǔn)備

1．任教務(wù)主任之后，與xx蔡校長(zhǎng)聯(lián)系確定共開(kāi)9個(gè)班，其中初一6個(gè)班，初二3個(gè)班。根據(jù)大家意愿確定各科科任老師，加各隊(duì)員飛信及QQ好友，建立各科目網(wǎng)絡(luò)討論組，繼而確認(rèn)各科科目組長(zhǎng)。同時(shí)與xx蔡校長(zhǎng)聯(lián)系，確定學(xué)生人數(shù)及所開(kāi)班級(jí)。在第二次培訓(xùn)結(jié)束后開(kāi)始組織教案編寫(xiě)工作。

2．教案編寫(xiě)。首先將上年支教材料發(fā)給相應(yīng)科目成員，出了第一份教務(wù)安排，并在安排中將學(xué)生所用教材版本網(wǎng)址粘貼上去，請(qǐng)科目成員先熟悉教材，再開(kāi)始編寫(xiě)教案。由于教案是兩校合寫(xiě)，在科目組的溝通和協(xié)調(diào)方面剛開(kāi)始出現(xiàn)了一些問(wèn)題，也出現(xiàn)了進(jìn)度不一的情況，經(jīng)過(guò)和東山教務(wù)主任的協(xié)調(diào)，最后教案編寫(xiě)得以順利完成。

3．教案打印。教案打印很混亂，而且出現(xiàn)資源浪費(fèi)和資料不齊的情況，建議明年由自己打印自己所教科目的全部教案，到貴州后再報(bào)銷。教務(wù)主任收集各科需要資料，統(tǒng)一打印。在打印資料時(shí)先將所有資料放入一個(gè)文檔再進(jìn)行打印。這樣打印出來(lái)的資料就是一份一份的，不用老師再去排序整理。

4．物資準(zhǔn)備。要求提供物資清單時(shí)間較晚，在志愿者考試期間，很多工作都不能得到良好反饋，建議下年將相關(guān)工作進(jìn)度提前。

二、支教期間

1.教務(wù)培訓(xùn)：似乎是溝通出了問(wèn)題。到xx時(shí)歐廚問(wèn)我有沒(méi)有做好教學(xué)培訓(xùn)的準(zhǔn)備，可是在廣東的負(fù)責(zé)人是讓我做教務(wù)培訓(xùn)。因此培訓(xùn)效果很不好。

2.排課表。在此推薦一個(gè)排課表的軟件：明達(dá)輕松排課表。若手工排的話累不說(shuō)，還容易出差錯(cuò)。

3.正副班主任搭配情況：九個(gè)班，19個(gè)老師，因此除歐廚以外每個(gè)人都不同地?fù)?dān)任了正副班，但有的職位是不適宜當(dāng)副班的，或者說(shuō)一個(gè)人沒(méi)有那么多精力來(lái)做不同的事，比如后勤主任、教務(wù)主任、宣傳和活動(dòng)副隊(duì)等。建議明年多增志愿者人數(shù)。（學(xué)生人數(shù)的話，我們無(wú)法控制，而且今年每班人數(shù)也稍顯過(guò)多。）

4.分班情況：按照原定計(jì)劃分了9個(gè)班，初一由于事先校長(zhǎng)沒(méi)有說(shuō)明有小升初的學(xué)生會(huì)來(lái)學(xué)校，同時(shí)這部分學(xué)生占了相當(dāng)大的比例，造成在實(shí)際上課時(shí)，特別是數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，學(xué)生進(jìn)度跟不上，同時(shí)，我們也沒(méi)有準(zhǔn)備小升初的教案和資料，再加上老師人數(shù)的問(wèn)題，要重開(kāi)一個(gè)班也有相當(dāng)?shù)碾y度。建議下年先了解清楚情況，再根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。初二分班是先定下1、2、3班，然后再將4、5班的學(xué)生按個(gè)人意愿插進(jìn)不同的班級(jí)。這個(gè)方式也欠妥，建議下年先摸清每個(gè)班具體來(lái)的人數(shù)，再根據(jù)到校情況設(shè)立班級(jí)（包括初一）。還有，有可能在學(xué)校里兩個(gè)班之間本來(lái)就有矛盾，先了解清楚情況，盡量不要合并本來(lái)就有矛盾的班級(jí)，這樣會(huì)增加學(xué)生流失的可能性。

5.上課情況：每個(gè)老師都能做到充分備課，認(rèn)真上課，但由于班級(jí)多老師少，分擔(dān)到每個(gè)人身上的教學(xué)任務(wù)就很重，教學(xué)任務(wù)重了以后相應(yīng)地對(duì)其他工作產(chǎn)生了一定的影響。

6.聽(tīng)課情況

各科目的聽(tīng)課情況由各科目組長(zhǎng)來(lái)安排，原則是每個(gè)人每個(gè)周要聽(tīng)一次課。這個(gè)工作各位科目組長(zhǎng)和科任老師都完成得很好。xx采用的是教研手冊(cè)里的聽(tīng)課評(píng)估表，不主張采用打分的方式來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè)老師上課的情況，而應(yīng)按照促進(jìn)大家教學(xué)共同進(jìn)步的原則，對(duì)老師上課進(jìn)行評(píng)估。同時(shí)，在實(shí)施過(guò)程中對(duì)該表也進(jìn)行了相應(yīng)地完善。聽(tīng)課反應(yīng)出的情況比較多，將于文后附錄說(shuō)明。

7.家訪

家訪的相關(guān)要求都在教務(wù)管理手冊(cè)上有了，做得很好很細(xì)致。但有些點(diǎn)還是需要著重注意的：

(1)后勤優(yōu)先原則。不管什么事，都要先為全體老師的溫飽做好保障。(2)家訪一定要提前告知學(xué)生，讓學(xué)生家長(zhǎng)做好準(zhǔn)備，以免出現(xiàn)走了很遠(yuǎn)的路，但是家長(zhǎng)卻不在家的情況。

(3)提前列好家訪提綱，避免在家訪過(guò)程中出現(xiàn)無(wú)話可說(shuō)的情況。確定家訪目的，設(shè)計(jì)好家訪問(wèn)題和流程（這部分在教務(wù)管理里都有詳細(xì)說(shuō)明），最好是在腦中想好有幾套方案可以使用，根據(jù)家長(zhǎng)的不同態(tài)度、不同文化程度隨時(shí)調(diào)整交流方式，比如用詞，若是家長(zhǎng)表現(xiàn)出受過(guò)教育，可以書(shū)面一點(diǎn)，但要是家長(zhǎng)沒(méi)學(xué)過(guò)什么知識(shí)，那用詞應(yīng)該盡量口語(yǔ)化。在這里，要是有能力模仿當(dāng)?shù)氐陌l(fā)音的話，家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得親切不少。

(4)人數(shù)2-3人，一名男生必不可少，同時(shí)，在家訪過(guò)程中做好相應(yīng)記錄，為自己提供資料的同時(shí)對(duì)下年的志愿者了解當(dāng)?shù)厍闆r也很有幫助。

(5)在整個(gè)過(guò)程中，態(tài)度要誠(chéng)懇，行為要得體。可能學(xué)生家里比較臟，很多蒼蠅到處飛，但是，作為一個(gè)人，我們應(yīng)盡量忽視這些東西，也不要表現(xiàn)出很嫌惡的樣子，這會(huì)讓學(xué)生以及家長(zhǎng)的自尊心受到嚴(yán)重?fù)p害。

8.教務(wù)主任巡查情況

每天對(duì)學(xué)生到校人數(shù)情況進(jìn)行登記和統(tǒng)計(jì)，了解整個(gè)學(xué)校的學(xué)生人數(shù)和學(xué)生流失或增加情況。不定時(shí)到各班進(jìn)行巡查，巡視課堂違紀(jì)情況和老師上課情況。

9.教案利用情況

前兩個(gè)周大家都是先上x(chóng)x準(zhǔn)備的教案，因?yàn)楦骺迫卫蠋煻荚谝黄?，方便協(xié)商，東山的教案還沒(méi)有上。這也反映出一個(gè)問(wèn)題，教案還是分開(kāi)寫(xiě)比較好，要不很容易由溝通不暢產(chǎn)生前后思路矛盾或是銜接不上的情況。同時(shí)，在教案利用方面更多的是利用資料，老師都會(huì)在備課時(shí)寫(xiě)出一個(gè)上課思路，而這個(gè)思路跟教案上是沒(méi)有太大關(guān)系的。而前期寫(xiě)那么多教案其實(shí)并沒(méi)有太大的用處，在貴州由于準(zhǔn)備的教案都用不上，又產(chǎn)生資源浪費(fèi)的情況，反而容易影響教師情緒。

10.課程設(shè)置情況

課程安排過(guò)緊，學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)時(shí)間比較少，而要達(dá)到我們教給學(xué)生教學(xué)方法這一教學(xué)知識(shí)性目的，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間是必不可少的。因此在后期，便將其中一節(jié)班會(huì)課調(diào)為答疑課，數(shù)學(xué)老師到所任教班級(jí)去回答解答學(xué)生疑問(wèn)，但學(xué)生不限于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。人文課和生活百科課設(shè)置的意義也不是很大，建議下年課增設(shè)實(shí)驗(yàn)課，容易激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能達(dá)到生活百科課課程設(shè)置的目的。

11.學(xué)生人數(shù)情況

在支教過(guò)程中，常常會(huì)出現(xiàn)學(xué)生流失和學(xué)生增加的情況。對(duì)此，個(gè)人的意見(jiàn)是，既然孩子們來(lái)了，那就要悅納。對(duì)流失的學(xué)生，我們一方面要提高教學(xué)質(zhì)量，讓孩子們覺(jué)得來(lái)得有價(jià)值，無(wú)形中吸引住學(xué)生；另一方面，當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)活比較重，學(xué)生家里也很容易出現(xiàn)要在家里忙農(nóng)活而不來(lái)上課的情況。如果可能的話，老師可以去家訪。這并不是說(shuō)要?jiǎng)穹议L(zhǎng)一定要讓孩子回來(lái)上課，而是會(huì)出現(xiàn)這種情況，肯定是家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育不夠重視，既然這樣，我們可以嘗試一次家訪，一個(gè)是讓家長(zhǎng)看到孩子的希望，另一個(gè)也讓孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，爭(zhēng)取在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。

12.學(xué)生學(xué)習(xí)水平

表現(xiàn)在語(yǔ)數(shù)外三科上具體來(lái)說(shuō)就是：語(yǔ)文較好，英語(yǔ)次之，數(shù)學(xué)奇差，這也跟當(dāng)?shù)氐慕逃接兄艽蟮年P(guān)系。當(dāng)然，這個(gè)是我們無(wú)法改變的，而我們?nèi)糁卦谥R(shí)性的內(nèi)容的傳授上也難以做到有很大的建樹(shù)。因此，建議在下年各科的準(zhǔn)備工作中，增加一個(gè)關(guān)于每科目學(xué)習(xí)方法的資料。這并不是說(shuō)要把學(xué)習(xí)方法的講授當(dāng)成一個(gè)課時(shí)這樣去教給學(xué)生，而是老師有了一種學(xué)習(xí)方法系統(tǒng)性的理論指導(dǎo)，在教學(xué)實(shí)踐中可以灌輸給學(xué)生，讓學(xué)生養(yǎng)成更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這也就是所說(shuō)的“授生以魚(yú)不如授生以漁”，或許對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)講更有用一些。

13.學(xué)生反饋

在前幾天的教學(xué)中有學(xué)生反映部分老師存在著上完課就走人的情況，與學(xué)生的交流不夠。針對(duì)這種情況，我們一方面要引導(dǎo)學(xué)生，老師有其他的教學(xué)任務(wù)，我們要表示理解，如果真希望跟老師有更多接觸，可以下課或放學(xué)后去找老師；另一方面，我們也要對(duì)老師提出要求，即上課提前到，下課推遲走。當(dāng)然，盡量不拖堂。

14.師生關(guān)系

雖然我們只有2個(gè)星期很短的時(shí)間，但是師生間同樣建立起了深厚的友誼。我們都需要處理好師生關(guān)系：親切而不過(guò)于親密。既要跟學(xué)生建立良好、適宜課堂教學(xué)和課后交流的師生關(guān)系，又要注意保持一定的距離。老師，還是需要有“師范”，這樣才能起到“傳道授業(yè)解惑”的效用。盡量不要當(dāng)眾表現(xiàn)出對(duì)個(gè)別學(xué)生特別的喜愛(ài)，這會(huì)讓別的學(xué)生感覺(jué)不平衡，同時(shí)，一個(gè)人的精力是有限的，過(guò)于關(guān)注個(gè)別學(xué)生，可能在其他學(xué)生身上的時(shí)間和心思就少了，這對(duì)其他學(xué)生來(lái)講也是不公平的。當(dāng)然，是個(gè)人都會(huì)偏心，也不反對(duì)私下里的關(guān)注，但是，身為老師，還是應(yīng)該有更多的博愛(ài)精神，特別是在面對(duì)全體同學(xué)的時(shí)候。

15.與隊(duì)長(zhǎng)的溝通

一開(kāi)始任教務(wù)主任的時(shí)候，歐廚就把很多事都交給我決定（這在下鄉(xiāng)期間也是一樣），剛開(kāi)始的時(shí)候無(wú)所適從，甚至還不理解，覺(jué)得委屈。到后來(lái)，自己能獨(dú)擋一面的時(shí)候，才知道歐廚的良苦用心——他是希望xx能有家的感覺(jué)，他是希望每個(gè)人都能得到最大程度的鍛煉，希望這次貴州之行每個(gè)人都能有最多的收獲。感謝豬。

16.教師狀態(tài)

老師上課時(shí)要在無(wú)形中傳遞給學(xué)生一個(gè)信息，我是這科目的專家，我對(duì)我要講的內(nèi)容很熟悉，完全可以教會(huì)你們！用自信的精神讓學(xué)生受到感染。

17.教學(xué)材料的利用

老師在上課之前需要認(rèn)真研究學(xué)生的課本，對(duì)課本有個(gè)大致的思路才知道哪些是學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的，但有可能沒(méi)掌握好，哪些是不用講的。因?yàn)槲覀儠r(shí)間畢竟有限。

18.上課態(tài)度

走訪發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生要走2個(gè)小時(shí)才能到學(xué)校，那么，我們的老師也要反?。何覀兘探o學(xué)生的，能不能對(duì)得起他們的這兩個(gè)小時(shí)來(lái)回四個(gè)小時(shí)的奔波？因此，應(yīng)該全力以赴地備課，在知識(shí)層面盡己之力，不浪費(fèi)時(shí)間，任意吹水，在育人方面爭(zhēng)取教給學(xué)生一些終生有用的東西。

19.其他工作

教務(wù)主任到了當(dāng)?shù)?，除了要在教學(xué)工作之內(nèi)全力以赴外，還需要將自己的定位站得高一些，不要僅僅著眼于教學(xué)，比如整個(gè)學(xué)校的衛(wèi)生情況，需要讓班主任引導(dǎo)學(xué)生去配合。因?yàn)?，我們?nèi)サ揭粋€(gè)學(xué)校，就需要按照一個(gè)學(xué)校正常運(yùn)行的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)開(kāi)展工作，這樣既可以營(yíng)造一個(gè)良好的外部學(xué)習(xí)環(huán)境，也可以給校方一個(gè)好的印象。

附：聽(tīng)課反饋

1．在課堂中多詢問(wèn)學(xué)生對(duì)授課內(nèi)容能否接受，注意與學(xué)生互動(dòng)，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，也可以給學(xué)生一種受重視的感覺(jué)。

2．課堂上盡量少用過(guò)于專業(yè)的術(shù)語(yǔ)，若確有必要，要加以解釋，并注意解釋的方式和方法。

3．對(duì)安靜的孩子，可以多給一些機(jī)會(huì)讓他們發(fā)言，參與到課堂中來(lái)。

4．教師上課要精神飽滿，積極熱情，語(yǔ)言表達(dá)清晰，有感染力，衣著端莊，有“師范”。

5．在課堂上如果有學(xué)生不專心，那可以通過(guò)適當(dāng)?shù)耐ｎD、提高說(shuō)話音量等方法吸引他們注意力；若學(xué)生太過(guò)積極，在不影響課堂秩序的情況下可以溫和處理，如果對(duì)課堂有影響，那要考慮需不需要給學(xué)生一個(gè)警示。課堂應(yīng)該避免混亂的情況。

6．老師應(yīng)在本科目中多做準(zhǔn)備，提前充分備課，邏輯清晰，條理清楚，提高知識(shí)講授準(zhǔn)確率。

7．女生過(guò)于安靜，總在抄筆記筆記，很少在課堂發(fā)言，這時(shí)老師需要做好引導(dǎo)，叫他們起來(lái)回答問(wèn)題，同時(shí)也給出抄課堂筆記的時(shí)間，多培養(yǎng)女生的自信心。其實(shí)男生也一樣，雖然他會(huì)在課堂上說(shuō)，但不會(huì)舉手，老師也需要引導(dǎo)他們抒發(fā)自己見(jiàn)解時(shí)更有責(zé)任感，有更清晰的思路。因?yàn)椋谧簧习l(fā)言的男生，大多都只是零碎的字句，沒(méi)能組合成完整的一段話。

8．學(xué)生兩極分化的問(wèn)題比較嚴(yán)重，就知識(shí)層面來(lái)講，我們并不能取得很好的效果。建議教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單化，在教學(xué)過(guò)程中一視同仁。

9．身體姿勢(shì)不建議過(guò)多，當(dāng)然一些表演性質(zhì)課堂插入的不在此列。這里說(shuō)的是老師個(gè)人無(wú)意識(shí)的一些姿勢(shì)，這樣會(huì)分散學(xué)生注意力。

10．教師要提高對(duì)課堂的掌控力，不能讓個(gè)別學(xué)生牽著鼻子走，完不成教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也是對(duì)其他學(xué)生不公平的一種表現(xiàn)。當(dāng)然，若發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都不懂，那么就要及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。

11．必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)上堂課學(xué)過(guò)的內(nèi)容，總結(jié)本堂課重點(diǎn)和學(xué)習(xí)要求。這兩個(gè)是一定要做到的，通過(guò)不斷地重復(fù)才能讓知識(shí)輸進(jìn)學(xué)生腦海。

12．在課堂時(shí)間的把握上，老師要心里有數(shù)。既不能講完課程內(nèi)容剩下較多時(shí)間然后拿來(lái)吹水浪費(fèi)學(xué)生時(shí)間，也不能在課堂里說(shuō)了太多題外話而時(shí)間不夠。

13．課堂板書(shū)清晰明了。

14．授課時(shí)少看教案，熟悉教案應(yīng)該是備課應(yīng)該做好的工作，課堂上要多與學(xué)生交流。

15．在授課中可引進(jìn)學(xué)生小組合作來(lái)完成課堂任務(wù)或課后作業(yè)的方式，這既培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)也讓整個(gè)課堂更活躍。

16．主要科目：

數(shù)學(xué)：板書(shū)一定要清晰，演算習(xí)題的時(shí)候一定要細(xì)致，充分考慮到學(xué)生的接受水平，把解題思路和同一類的題的解答方法一起教。

語(yǔ)文：在教學(xué)中滲透對(duì)學(xué)生糾音正字的教育，幫他們掌握正確的普通話發(fā)音，當(dāng)然，前提是老師的發(fā)音也要標(biāo)準(zhǔn)。，課堂朗誦時(shí)在把握作品感情基調(diào)上，代入自己的感情去讀，最好是能與作者發(fā)生共鳴。下年帶一本漢語(yǔ)詞典。

英語(yǔ)：改正學(xué)生錯(cuò)誤發(fā)音的之余需要多鼓勵(lì)，讓學(xué)生大膽開(kāi)口。音標(biāo)知識(shí)也可以滲透到單詞中講解。老師發(fā)音也要準(zhǔn)確，專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備夠用。帶上英語(yǔ)語(yǔ)法書(shū)。

第三篇：教科室工作匯報(bào)材料

教科室工作匯報(bào)材料

教科室本學(xué)期前三個(gè)月主要開(kāi)展了以下工作：

1、以公開(kāi)課為課堂交流與研究平臺(tái)，加強(qiáng)各教研組公開(kāi)課常規(guī)開(kāi)展。截止目前，共進(jìn)行12節(jié)（小學(xué)語(yǔ)文1節(jié)、數(shù)學(xué)2節(jié)、英語(yǔ)1節(jié)、音樂(lè)1節(jié)、初中語(yǔ)文2節(jié)、數(shù)學(xué)1節(jié)、英語(yǔ)1節(jié)、物理1節(jié)、化學(xué)1節(jié)、歷史1節(jié)），做到每節(jié)課教科室均有人員聽(tīng)課，協(xié)同組長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)課、議課。

2、及時(shí)落實(shí)上級(jí)教研活動(dòng)任務(wù)，積極開(kāi)展校內(nèi)選拔。本學(xué)期除安排各學(xué)科教師參加相應(yīng)學(xué)科觀摩課活動(dòng)、相應(yīng)學(xué)科培訓(xùn)活動(dòng)外，還認(rèn)真組織參加了全區(qū)小學(xué)語(yǔ)文、英語(yǔ)、初中生物優(yōu)質(zhì)課比賽及小學(xué)教師基本功大賽。其中小學(xué)英語(yǔ)和小學(xué)教師基本功大賽參賽選手均在比賽中脫穎而出，并代表葉集區(qū)參加六安市比賽取得二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

3、加強(qiáng)校際間教學(xué)教研聯(lián)系，開(kāi)拓眼界、取長(zhǎng)補(bǔ)短。在譚校長(zhǎng)帶領(lǐng)下組織30名一線骨干教師前往岔路中心校觀摩學(xué)習(xí)；和大顧店初中開(kāi)展數(shù)理化三科同課異構(gòu)活動(dòng)；在劉校帶領(lǐng)下參加皖智全省畢業(yè)班研討活動(dòng)。

下一步工作打算：依托2019-2020學(xué)學(xué)校教科研活動(dòng)實(shí)施方案，全面展開(kāi)各項(xiàng)教研活動(dòng)。

意見(jiàn)和建議：

1、建議學(xué)校具體量化教研組長(zhǎng)工作量，提高教研組長(zhǎng)工作積極性；

2、建議學(xué)校建立教師教研活動(dòng)獎(jiǎng)懲制度，使今后教研活動(dòng)程序化、規(guī)范化；

3、建議學(xué)校初中部（分班時(shí)）明確小班制度或平行班制度，避免教師在教研活動(dòng)或教學(xué)評(píng)比中挫傷積極性。

第四篇：潛江中學(xué)教科室2012總結(jié)（定稿）

潛江中學(xué)教科室2012工作總結(jié) 主要工作

1、與高中課改相結(jié)合，因地制宜開(kāi)展科技教育

在科技教育方面，我們尋找學(xué)科切入點(diǎn)，與高中課改相結(jié)合。我們首先召開(kāi)綜合實(shí)踐課、通用技術(shù)課、信息技術(shù)課教師以及實(shí)驗(yàn)員座談會(huì)，向他們介紹市科技創(chuàng)新政府獎(jiǎng)的設(shè)置情況以及與各位教師學(xué)科教學(xué)的聯(lián)系，讓每位教師上課更有目標(biāo)性，更有使命感。其次，我們?cè)诤僦熬拖蛎课粚W(xué)生紛發(fā)《潛江中學(xué)科技節(jié)活動(dòng)規(guī)劃》，讓學(xué)生在現(xiàn)有條件下有充足的時(shí)間參加科技節(jié)活動(dòng)。在第五屆市青少年科技創(chuàng)新政府獎(jiǎng)活動(dòng)中，有一件作品獲一等獎(jiǎng)，一件作品獲三等獎(jiǎng)，學(xué)校被評(píng)為市科技教育先進(jìn)學(xué)校，創(chuàng)造了該獎(jiǎng)自設(shè)立以來(lái)的最好成績(jī)。

2、建章立制，加強(qiáng)制度建設(shè)，強(qiáng)調(diào)計(jì)劃管理。

沒(méi)有健全的制度，許多工作很可能得不到有效的開(kāi)展，因此在一些方面我們認(rèn)真做好建章立制。在課題管理方面，我們制訂了《潛江中學(xué)課題管理制度》,召開(kāi)了課題組負(fù)責(zé)人會(huì)議，強(qiáng)調(diào)課題的過(guò)程管理和檔案管理；同時(shí)，我們還修訂《潛江中學(xué)教研組組長(zhǎng)職責(zé)》，明確參與課題研究是教研組長(zhǎng)的一項(xiàng)重要職責(zé)。在教師外出培訓(xùn)方面，我們制定了《潛江中學(xué)教師外出培訓(xùn)管理制度》，規(guī)范教師外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的管理，規(guī)定了教師外出培訓(xùn)程序、外出培訓(xùn)要求，使每一次外出學(xué)習(xí)，真正達(dá)到學(xué)有所獲、學(xué)有所值，促進(jìn)學(xué)習(xí)資源共享。在繼續(xù)教育方

面，為適應(yīng)市繼續(xù)教育學(xué)分管理規(guī)范化、制度化、網(wǎng)絡(luò)化，我們制定了《潛江中學(xué)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)制度》、《潛江中學(xué)繼續(xù)教育學(xué)分登記制度》、《潛江中學(xué)繼續(xù)教育檔案管理辦法》，確保繼續(xù)教育信息的真實(shí)可信，登記工作的準(zhǔn)確及時(shí)。

3、按照上級(jí)要求做好檔案整理工作。

按照市“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”工作的要求，我們?yōu)槊恳晃唤處熃⒘思堎|(zhì)檔案和電子檔案。同時(shí)我們也加強(qiáng)課題和繼續(xù)教育的檔案管理。

4、積極組織教師參加各項(xiàng)培訓(xùn)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

暑期，我校承擔(dān)了全省直管市地理學(xué)科培訓(xùn)會(huì)任務(wù)，教科

室工作人員冒著酷暑，認(rèn)真組織、辛勤工作，受到局領(lǐng)導(dǎo)的肯定，被評(píng)為市繼續(xù)教育先進(jìn)單位。同時(shí)我們還組織三位同志參加教育部2012“國(guó)培計(jì)劃”，李振紅同志被評(píng)為全國(guó)中小學(xué)骨干教師研修優(yōu)秀學(xué)員。

存在問(wèn)題

1、學(xué)校有些科室和年級(jí)在組織教師學(xué)習(xí)活動(dòng)中，忽視檔案保存工作，使得有些學(xué)習(xí)活動(dòng)無(wú)資料可查。

2、教師因?yàn)楣ぷ魅蝿?wù)重，壓力大，對(duì)有些工作的開(kāi)展有一定的抵觸情緒。

3、教科室因?yàn)楣ぷ魅藛T少，工作涉及面寬，事情繁雜，對(duì)工作有一定影響。

解決措施

1、積極與各科室溝通，幫助其逐步形成完備的檔案。

2、爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，增加一名兼職干事。

3、為配合市繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)化管理，今年要建立潛江中學(xué)繼續(xù)教育臺(tái)賬。

第五篇：教務(wù)工作匯報(bào)材料

丹娘小學(xué)教務(wù)工作匯報(bào)材料

一、工作思路和目標(biāo)。

1、樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀,全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量, 將科學(xué)發(fā)展觀的有關(guān)理念落到實(shí)處,狠抓教學(xué)常規(guī),進(jìn)一步完善各項(xiàng)考核制度,創(chuàng)造一個(gè)教書(shū)育人、和諧奮進(jìn)的優(yōu)良環(huán)境。加大教研力度, 促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,提高課堂教學(xué)質(zhì)量，抓好高效課堂建設(shè)，確保高效課堂得到全面貫徹實(shí)施。

2、以人為本，構(gòu)建教師與教師、教師與學(xué)生之間平等、協(xié)調(diào)關(guān)系。促進(jìn)師生和諧共融，充分發(fā)揮教師的才能、挖掘?qū)W生的潛能。打造一支有戰(zhàn)斗力的教師隊(duì)伍。

3、細(xì)化教學(xué)管理制度，規(guī)范量化考核，強(qiáng)化教學(xué)管理，提高教學(xué)工作的管理水平。發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)骨干教師，拉動(dòng)全體教師積極工作。

二、本期工作要點(diǎn)和措施

（一）學(xué)籍管理

（1）每學(xué)期做好在校生統(tǒng)計(jì)，及在校生花名冊(cè)的統(tǒng)計(jì)工作。

（2）定期做好期中、期末考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)！

（二）常規(guī)工作

學(xué)校采取“推門(mén)”聽(tīng)課和月常規(guī)檢查相結(jié)合的方式，加大對(duì)教師教學(xué)“五認(rèn)真”的檢查，并做好記錄計(jì)入教師考核。其具體要求為：

1、備課。根據(jù)學(xué)生的年齡特征、個(gè)體差異及身心發(fā)展規(guī)律，深入了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，充分理解和掌握學(xué)科知識(shí)內(nèi)容，充分挖掘教材資源和校本資源，吃透教材；明確課時(shí)目標(biāo)任務(wù)，滲透以啟發(fā)誘導(dǎo)、激發(fā)

興趣、主動(dòng)參與、自主學(xué)習(xí)為目的方法和手段，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，思路清晰，并環(huán)環(huán)緊扣。

2、上課。嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育課程計(jì)劃，開(kāi)足開(kāi)齊規(guī)定課程，根據(jù)實(shí)際增補(bǔ)地方課程和校本課程。安排好教師課務(wù)，排好課表，確保教學(xué)的正常有序地進(jìn)行。

教師必須加強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)，上課必須使用普通話；認(rèn)真抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，著力培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)與技能、注重過(guò)程與方法、樹(shù)立情感態(tài)度與價(jià)值觀；思路清晰，環(huán)環(huán)緊扣，注重信息反饋；板書(shū)合理，字跡規(guī)范；課后布置作業(yè)，數(shù)量合理，重點(diǎn)突出【一年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)每學(xué)期不少于110次，二年級(jí)每學(xué)期不少于120次，三年級(jí)每學(xué)期不少于105次；一年級(jí)語(yǔ)文作業(yè)每學(xué)期不少于105次，二年級(jí)每學(xué)期不少于115次，三年級(jí)每學(xué)期不少于100次；一年級(jí)藏文作業(yè)每學(xué)期不少于105次，二年級(jí)每學(xué)期不少于115次，三年級(jí)每學(xué)期不少于100次；英語(yǔ)作業(yè)每學(xué)期不少于60次】。

3、作業(yè)批改。做到及時(shí)批改，全批全改，提倡面批面改。利用評(píng)語(yǔ)加強(qiáng)鼓勵(lì)。

4、個(gè)別輔導(dǎo)。各科教師要因材施教、愛(ài)生如子，應(yīng)積極采取各種方式和措施，加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生和有個(gè)體差異的學(xué)生的輔導(dǎo)，以整體提高成績(jī)。

5、學(xué)習(xí)活動(dòng)檢測(cè)。為衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，教師應(yīng)該進(jìn)行階段性檢測(cè)，并認(rèn)真分析、總結(jié)，每單元必須進(jìn)行單元測(cè)試。以更好地調(diào)控教學(xué)，提高教學(xué)效果。

（三）教研活動(dòng)。

1、專題教研。

（1）各教研組在開(kāi)學(xué)初擬定好切實(shí)可行的教研計(jì)劃，并協(xié)助教務(wù)處開(kāi)展教研活動(dòng)。

（2）由教務(wù)處牽頭、教研組長(zhǎng)組織開(kāi)展，每期開(kāi)展語(yǔ)數(shù)藏專題教研各一次。

2、校本教研

（1）聽(tīng)、評(píng)課。為取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同學(xué)習(xí)與進(jìn)步，鼓勵(lì)教師相互聽(tīng)課，積極參與評(píng)課，客觀評(píng)價(jià)。教師之間相互聽(tīng)課每期不少于10節(jié)（本學(xué)科不少于8節(jié)）。校長(zhǎng)、教務(wù)主任每期聽(tīng)課不少于15節(jié)。(每學(xué)期組織一次公開(kāi)課教學(xué))。

（2）養(yǎng)成隨堂反思、總結(jié)的良好的科研習(xí)慣，多寫(xiě)教學(xué)隨筆，利用網(wǎng)絡(luò)建立自己的博客，并隨時(shí)把自己的教學(xué)反思、教學(xué)隨筆整理成文，供教師學(xué)習(xí)討論，以提高教師專業(yè)化發(fā)展。

3、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”。積極參與上級(jí)組織的各種類型的教育教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)教師利用現(xiàn)代技術(shù)，努力提高專業(yè)能力。

（1）開(kāi)展校際間的學(xué)習(xí)與交流活動(dòng)。加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的信息溝通，通過(guò)請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去的方法，創(chuàng)造條件，利用外出聽(tīng)課等途徑，在課堂教學(xué)、復(fù)習(xí)方法等方面加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流。

（2）認(rèn)真組織好教師和學(xué)生參加上級(jí)有關(guān)部門(mén)組織的各類活動(dòng)，如學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽、賽課、外出聽(tīng)課、培訓(xùn)進(jìn)修等。通過(guò)各種活動(dòng)的參與，讓教師的專業(yè)能力得以大幅提高。

（3）鼓勵(lì)教師合理利用遠(yuǎn)程教育資源，利用現(xiàn)代教育技術(shù)備課、上課。加強(qiáng)對(duì)教師的教學(xué)多媒體課件制作的培訓(xùn)。

（三）認(rèn)真做好體藝衛(wèi)工作。

積極實(shí)施小學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持不懈抓好體育、藝術(shù)、衛(wèi)生工作。認(rèn)真貫徹“體育衛(wèi)生工作條例”，抓課外活動(dòng)的組織指導(dǎo)工作，保證學(xué)生第天的體育活動(dòng)時(shí)間不低于1小時(shí)。加強(qiáng)疾病的預(yù)防和健康知識(shí)的宣傳工作。

（四）及時(shí)準(zhǔn)確上報(bào)各類數(shù)據(jù)，做好各類教育教學(xué)科研的資料收集、整理歸檔工作。做好學(xué)籍管理工作，及時(shí)追收流失生。

（五）各室的使用和管理。

1、圖書(shū)室要做好服務(wù)工作，確保正常提供借書(shū)和閱覽，做好借閱登記。

2、電教人員要主動(dòng)與各教研組聯(lián)系，使各教研組及時(shí)利用電教資源。做好各類賬冊(cè)的登記工作，加強(qiáng)設(shè)備的管理與維護(hù)保養(yǎng)。