第一篇：成都十八中科技創(chuàng)新特色教育總結(jié)

成都十八中青少年體育俱樂(lè)部特色教育—科技創(chuàng)新教育

學(xué)?？苿?chuàng)教育以科普教育為基礎(chǔ)，創(chuàng)新比賽為龍頭，科技素養(yǎng)提高為目標(biāo)，通過(guò)學(xué)校科普活動(dòng)周、“四模一電”比賽、小發(fā)明、小制作比賽、小論文寫(xiě)作等活動(dòng)致力于全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，現(xiàn)已被授予：“成都市科技活動(dòng)基點(diǎn)?！薄ⅰ俺啥际畜w育模型傳統(tǒng)?！?，中國(guó)科協(xié)“2049青少年科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)項(xiàng)目”實(shí)驗(yàn)學(xué)校。近年來(lái)，我?？苿?chuàng)活動(dòng)成績(jī)斐然：我校學(xué)生在各級(jí)各類(lèi)科技比賽中獲國(guó)家、省、市獎(jiǎng)勵(lì)多達(dá)500余人次，其中2007年吳玉琢同學(xué)獲得全國(guó)“奧迪杯”車(chē)模大賽冠軍，2008年周正同學(xué)獲得第十二屆全國(guó)車(chē)輛模型總決賽第四名的好成績(jī)，我校學(xué)生參加的青少年創(chuàng)造發(fā)明科技制作比賽，僅各種模型制作(飛機(jī)模型、車(chē)輛模型和艦艇模型)就在1000架以上，我?？苿?chuàng)教師在國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局登記注冊(cè)的專(zhuān)利達(dá)7項(xiàng)之多。

科技創(chuàng)新教育發(fā)展思路

第一，以“2049科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)班”為龍頭，帶動(dòng)初中的科創(chuàng)教育興旺。今年我校向教育部門(mén)申請(qǐng)“2049科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)班”招收計(jì)劃。利用學(xué)?，F(xiàn)有的教育資源，在初中義務(wù)教育階段大力培養(yǎng)科技創(chuàng)新型苗子，為高中的科創(chuàng)教育的可持續(xù)化發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

在“2049科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)班”中發(fā)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科技創(chuàng)新的素材，對(duì)科創(chuàng)的典型案例進(jìn)行剖析，告訴他們思考生活中的現(xiàn)象和生活中需要解決的問(wèn)題的一個(gè)方向。在案例的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生突破慣性思維，為學(xué)生打開(kāi)一個(gè)突破口。

高中以研究性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，在全學(xué)科中開(kāi)展青少年科學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)，擴(kuò)大指導(dǎo)教師隊(duì)伍和學(xué)科人員結(jié)構(gòu)，改變專(zhuān)業(yè)教師指導(dǎo)的單一問(wèn)題。

第二，以“成都十八中車(chē)模隊(duì)”為榜樣，推進(jìn)學(xué)生科創(chuàng)參與熱情。秉承上一年我校發(fā)展的思路，今年我們加大“車(chē)模隊(duì)”成員的培養(yǎng)。讓車(chē)模隊(duì)以賽代練，以賽促發(fā)展。爭(zhēng)取讓成熟的車(chē)模隊(duì)在今年的系列模型中活動(dòng)中取得好的成績(jī)，用成績(jī)激發(fā)學(xué)生追求成功的意愿，推進(jìn)學(xué)生參與的主動(dòng)性和熱情，在整個(gè)校園內(nèi)部形成一種科創(chuàng)教育的氛圍。另外，在全校發(fā)出號(hào)召，組建車(chē)模隊(duì)的二隊(duì)和三隊(duì)，初步形成一定的規(guī)模，自己訓(xùn)練學(xué)生，自己有校內(nèi)的車(chē)模比賽。讓車(chē)模隊(duì)的發(fā)展連續(xù)化。

第三，以“電子制作大賽”為基礎(chǔ)，訓(xùn)練學(xué)生科創(chuàng)教育的動(dòng)手設(shè)計(jì)能力。為了在電子制作大賽中取得好的成績(jī)一般情況下，我們都是先組織學(xué)校內(nèi)部的電子制作培訓(xùn)，電子制作比賽，挑選好苗子參加市一級(jí)比賽。層層培訓(xùn)和晉級(jí)式比賽，能讓學(xué)生逐漸規(guī)范自己的焊接技術(shù)與組裝模型的能力。初步確定讓學(xué)生不僅參與比賽，而且能拿大獎(jiǎng)的培訓(xùn)方案。

第四，“以研究性學(xué)習(xí)”為媒質(zhì)，全面提升學(xué)生科創(chuàng)課題研究能力。在高一新生中，宣傳開(kāi)展課題的好處及價(jià)值。要求學(xué)生能夠自主命題，自主探究，能夠自己拿出解決問(wèn)題的方案并且優(yōu)化自己的設(shè)計(jì)方案，在不斷的修改中提升課題的科技含量。讓學(xué)生在練習(xí)中加強(qiáng)課題研究的能力。

當(dāng)然，在高中的科技活動(dòng)中，利用研究性學(xué)習(xí)中尋找好苗子，利用第二課堂、校本課程和課外興趣小組尋找好的課題，參加一年一度的青少年科技創(chuàng)新大賽。結(jié)合中國(guó)科協(xié)青少年工作部在網(wǎng)絡(luò)上的平臺(tái)，提交一些優(yōu)秀的科創(chuàng)作品。在“小小明天科學(xué)家”評(píng)審活動(dòng)中，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生用于參與。

通過(guò)科普活動(dòng)周、航模車(chē)模比賽、小發(fā)明、小制作比賽、小論文寫(xiě)作等活動(dòng)致力于科技教育，加強(qiáng)完善領(lǐng)導(dǎo)、管理機(jī)制工作，讓科創(chuàng)活動(dòng)成績(jī)斐然。

第五，以“網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)教育”為載體，整合科創(chuàng)教育資源。

結(jié)合計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，我們應(yīng)該廣泛的給學(xué)生介紹科創(chuàng)教育開(kāi)展的目的和相關(guān)計(jì)劃，讓學(xué)生能夠利用先進(jìn)的教育和學(xué)習(xí)手段，發(fā)掘邊緣學(xué)科中的問(wèn)題，刺激創(chuàng)新課題的產(chǎn)生。

科技創(chuàng)新教育開(kāi)展方案

第一，以科創(chuàng)教育為主線(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新的能力。

通過(guò)大力的宣傳、學(xué)生踴躍參加和教師的認(rèn)真指導(dǎo)，今年我校在科技創(chuàng)新教育這一領(lǐng)域再上臺(tái)階。在校內(nèi)舉辦各種科技講座和科技教育活動(dòng)，并在科技活動(dòng)月帶領(lǐng)學(xué)生做到“五個(gè)一”，選拔出一批可培養(yǎng)的科技教育苗子，積極備戰(zhàn)每年十月舉辦的成都市科技創(chuàng)新大賽。第二，以電子制作大賽為輔助，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

在本學(xué)期我們組織了學(xué)校內(nèi)部的電子制作培訓(xùn)和機(jī)械模型制作培訓(xùn)，并且成功的舉辦了校內(nèi)電子機(jī)械模型大賽，為參加“成都市第27屆青少年電子作品制作大賽”選拔了優(yōu)秀的參賽隊(duì)員。

第三，以低年級(jí)車(chē)模大賽為起點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生廣泛參與熱情和加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí) 初中生都比較貪玩，如何通過(guò)“玩”調(diào)動(dòng)學(xué)生參與科創(chuàng)教育和回歸課堂成為每個(gè)教師思考的課題。通過(guò)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我們以“成功教育”案例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，讓愛(ài)玩的學(xué)生參加車(chē)模隊(duì)，讓學(xué)生在培訓(xùn)和比賽中找到成功的甜頭，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在2007年“成都市車(chē)輛模型活動(dòng)分站賽”中我校學(xué)生取得很好的開(kāi)端。

第四，積極組織學(xué)生參加各項(xiàng)智育活動(dòng)，比如“科技知識(shí)競(jìng)賽”。

科技創(chuàng)新教育中的優(yōu)秀代表

自2001年我校為深化素質(zhì)教育以來(lái)，全校師生采用“送出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的發(fā)展模式，在整個(gè)校園內(nèi)開(kāi)展轟轟烈烈的科技創(chuàng)新教育，并將科技教育納入學(xué)校日常教學(xué)常規(guī)考核范圍，奠定了科技創(chuàng)新特色教育的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在這些年中，學(xué)校團(tuán)體榮譽(yù)與授牌、教師個(gè)人榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)、學(xué)生優(yōu)秀榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)、學(xué)生得以到高一級(jí)學(xué)府深造等普遍案例和典型案例都見(jiàn)證了成都十八中創(chuàng)建“科技創(chuàng)新特色教育”品牌的堅(jiān)實(shí)歷程。

金牛區(qū)領(lǐng)導(dǎo)到我校視察科技活動(dòng)開(kāi)展情況

區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和我校劉強(qiáng)副校長(zhǎng)主持科技活動(dòng)開(kāi)幕儀式，拉開(kāi)一年一度的科技創(chuàng)新教育大比拼。

我校每年都將協(xié)助成都市青少年科學(xué)普及協(xié)會(huì)開(kāi)展科技活動(dòng)

科創(chuàng)教育碩果累累，譜寫(xiě)出我?？萍紕?chuàng)新特色教育的新篇章

梅花香自苦寒來(lái)，我校車(chē)輛模型的優(yōu)秀代表——吳玉琢、周正，經(jīng)歷寒冬與酷暑訓(xùn)練后得到最好回報(bào)——全國(guó)車(chē)輛模型青少年錦標(biāo)賽，這也成為我校師生的驕傲。

我校的航空模型隊(duì)員每年更新，每年都會(huì)有新的發(fā)展，這是我校模型活動(dòng)開(kāi)展得以可持續(xù)發(fā)展的成功舉措。

課堂與課余相結(jié)合，討論與演講相結(jié)合，團(tuán)隊(duì)協(xié)作與獨(dú)立操作相結(jié)合、師生課堂與生生課堂相結(jié)合等等生動(dòng)的教學(xué)方式和教學(xué)案例充分顯示了我?？苿?chuàng)教育已經(jīng)走在素質(zhì)教育的前列。通過(guò)種種方式充分挖掘?qū)W生的主觀(guān)能動(dòng)性和原創(chuàng)性，這讓老師感到教書(shū)育人的價(jià)值所在及事業(yè)成功的幸福。

學(xué)校每個(gè)學(xué)期的科技創(chuàng)新教育活動(dòng)盛會(huì)都會(huì)給每個(gè)同學(xué)留下永恒的回憶。也讓每個(gè)十八中的教育工作者感受到靜與動(dòng)相結(jié)合的青春活波少年是如此的好學(xué)奮進(jìn)。

此外，我校還在機(jī)器人領(lǐng)域和發(fā)明創(chuàng)造領(lǐng)域小有突破，高2012級(jí)賴(lài)振雄同學(xué)《橫縱波演示儀》獲得中華人民共和國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)局頒發(fā)的實(shí)用型專(zhuān)利證書(shū)。初2011級(jí)粟瀟同學(xué)現(xiàn)有三項(xiàng)發(fā)明正積極申報(bào)。這為我?？萍紕?chuàng)新增添了重要份量。

有這樣的環(huán)境，有這樣的條件，有這樣的教育團(tuán)隊(duì)，有這樣的青春年少，我校的科技創(chuàng)新教育必將有更美好的春天，成為十八中教育特色之園中關(guān)不住的一只紅杏。

第二篇：科技創(chuàng)新教育總結(jié)

科技創(chuàng)新教育總結(jié)

吉首市二小梁超

2012年過(guò)去了，在過(guò)去的一年中我們?nèi)〉昧撕芏嗫上驳某煽?jī)，也存在著很多的不足，并在學(xué)校中開(kāi)展了科幻畫(huà)，科技創(chuàng)新項(xiàng)目，科技實(shí)踐活動(dòng)的競(jìng)賽。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生得到生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的發(fā)展，為學(xué)校的發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。“播種科學(xué)精神，探索科學(xué)奧秘”，這是我校開(kāi)展科技創(chuàng)新教育的主題。校園建設(shè)圍繞科技創(chuàng)新特色這一主題，精心構(gòu)思，充分發(fā)揮其育人的整合功能。突出科學(xué)氛圍。學(xué)校以教科研為根本，并積極構(gòu)建培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的立體框架，在環(huán)境建設(shè)中體現(xiàn)，在學(xué)科教學(xué)中滲透，在科技創(chuàng)新活動(dòng)中拓展。

我校重視師資培訓(xùn)，具有一支良好的科技創(chuàng)新教育師資隊(duì)伍。學(xué)校組織創(chuàng)造發(fā)明等的輔導(dǎo)員培訓(xùn)以及專(zhuān)業(yè)知識(shí)研修的同時(shí)，要求每位教師都要成為校科技創(chuàng)新教育兼職輔導(dǎo)員，重視學(xué)科滲透 要求各科教師在吃透教學(xué)大綱、教材的基礎(chǔ)上認(rèn)真挖掘教學(xué)內(nèi)容中的科技創(chuàng)新教育因素，把科技創(chuàng)新教育納入教學(xué)目標(biāo)之中，特別重視上好科學(xué)課、科技創(chuàng)新課、美術(shù)課，使課堂真正成為學(xué)習(xí)科技創(chuàng)新知識(shí)的主陣地，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力

在教學(xué)中從學(xué)生身心特點(diǎn)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生親自動(dòng)腦、動(dòng)手、實(shí)踐，感受科學(xué)的樂(lè)趣，經(jīng)歷探索的艱辛，體驗(yàn)創(chuàng)造的成功。在科學(xué)教學(xué)中重點(diǎn)抓好兩個(gè)項(xiàng)目。一是進(jìn)行科學(xué)小組實(shí)驗(yàn)。投入一定資金用于進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以此為龍頭，促使學(xué)生在觀(guān)察、培育的基礎(chǔ)上產(chǎn)生對(duì)科技創(chuàng)新的興趣，產(chǎn)生探索自然奧秘的愿望。二是將科幻畫(huà)的創(chuàng)新意識(shí)加強(qiáng)。訓(xùn)練中做到有計(jì)劃、有新意、有特色，并朝著科學(xué)化、專(zhuān)業(yè)化的方向發(fā)展。在2012年的12月上旬

組織學(xué)生參加學(xué)校的車(chē)模競(jìng)賽。更是激起了學(xué)生的科技興趣，參加科技小組的人也更加多了起來(lái)。

科技創(chuàng)新教育是面向全體的教育，我校將科技創(chuàng)新教育與平常的教學(xué)工作結(jié)合起來(lái)，同科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。開(kāi)展的科技活動(dòng)周，使學(xué)校的特色更加鮮明，依托綜合實(shí)踐活動(dòng)。緊緊把握教改脈搏，在年級(jí)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，并同學(xué)校科技創(chuàng)新特色緊密結(jié)合?？萍紕?chuàng)新教育綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題來(lái)自社會(huì)生活、自然世界，任課教師結(jié)合教材內(nèi)容向?qū)W生推薦主題。組織學(xué)生考察、實(shí)驗(yàn)、探索、研究，通過(guò)一系列的活動(dòng)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，提升學(xué)生的科技學(xué)習(xí)興趣。

在本，我校的科技創(chuàng)新教育是成功的，收獲是可喜的。并會(huì)在來(lái)年作出更大的努力。同時(shí)糾正已經(jīng)出現(xiàn)的和存在的問(wèn)題。爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！

第三篇：科技教育特色

《科技教育特色》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教師談話(huà)導(dǎo)入：

今天這堂課我們要一起走進(jìn)我們的科技特色學(xué)校，來(lái)了解一下我們學(xué)校的科技教育特色。課前老師布置同學(xué)們收集了一些有關(guān)我?？萍冀逃馁Y料，下面我就請(qǐng)每個(gè)小組派幾名代表上來(lái)介紹一下你們收集到的資料。

二、學(xué)生介紹資料：

1、我們學(xué)校在2011年獲得“科技特色學(xué)?！钡臉s譽(yù)稱(chēng)號(hào)。學(xué)校長(zhǎng)期以來(lái)將科技教育和我們的日常生活緊密結(jié)合，經(jīng)常舉辦環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，科學(xué)與生活等主題活動(dòng)，比如每年有科技節(jié)，每月有創(chuàng)新競(jìng)賽，每周有我們喜愛(ài)的綜合實(shí)踐活動(dòng)等，通過(guò)這些活動(dòng)，我們的校園有了科技氛圍。下面讓我們展示學(xué)校的科技風(fēng)采（出示各種活動(dòng)的照片）。我想看了我們組收集的資料一定會(huì)對(duì)學(xué)校的科技教育特色有更進(jìn)一步的理解。

2、大家好，我們學(xué)校能獲得“科技特色學(xué)?！狈Q(chēng)號(hào)離不開(kāi)全體師生的共同努力。學(xué)生在國(guó)家、省、市、區(qū)各類(lèi)科技活動(dòng)中成績(jī)優(yōu)異，科技成果五彩繽紛、琳瑯滿(mǎn)目。其中彌漫同學(xué)的論文《草坪的栽種和保養(yǎng)》在全省青少年環(huán)境與科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)；綜合性項(xiàng)目“頭腦奧林匹克組”獲全省頭腦奧林匹克競(jìng)賽二等獎(jiǎng)；楊歡同學(xué)在無(wú)線(xiàn)電測(cè)向項(xiàng)目的全國(guó)比賽中獲三等獎(jiǎng)，類(lèi)似獎(jiǎng)還有很多，下面為大家展示我們學(xué)校所獲獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)杯（出示圖片）。

3、我們學(xué)校獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)真是多的數(shù)不清啊，這些獎(jiǎng)項(xiàng)的獲得凝聚了師生們的努力，同時(shí)也是因?yàn)閷W(xué)校有足夠的硬件，為我們提供了很多科技活動(dòng)和學(xué)習(xí)的場(chǎng)所啊。下面讓我們?yōu)榇蠹医榻B這些場(chǎng)所。

風(fēng)力發(fā)電站：在我們教學(xué)樓的頂樓，在那里我們可以學(xué)習(xí)到有關(guān)風(fēng)力發(fā)電的知識(shí)，還有一些關(guān)于無(wú)污染能源如：太陽(yáng)能、地?zé)帷⒑３钡壤玫慕榻B。

生物園：位于我們學(xué)校的東邊，在里面種植了很多類(lèi)型的植物。

圖書(shū)館：位于我們學(xué)?？萍紭堑奈鍢?，里面的藏書(shū)超過(guò)兩萬(wàn)冊(cè)，其中有一萬(wàn)多冊(cè)是科技類(lèi)書(shū)籍。我們可以在里面查閱各方面的科技資料。

科技室：在我們學(xué)校教學(xué)樓一樓中共有三間，在里面我們可以學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，參與科學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

氣象站：位于新教學(xué)樓頂樓，有各種觀(guān)測(cè)氣象的儀器和星座圖及天文望遠(yuǎn)鏡，方便氣象小組開(kāi)展聽(tīng)課、討論、制作氣象預(yù)報(bào)、記錄制表等活動(dòng)。

科技制作室：位于新教樓四樓，里面有各種制作工具和材料，在里面可以進(jìn)行小制作小發(fā)明。

4、我們生活在一個(gè)良好的科技教育環(huán)境中，在這個(gè)環(huán)境里，我們可以根據(jù)自己的愛(ài)好參加各種各樣的興趣小組，如：電腦機(jī)器人、攝影、車(chē)模、船模、空模、氣象、種植、飼養(yǎng)、環(huán)保、七巧板、國(guó)際象棋及小制作小發(fā)明、生物百項(xiàng)等興趣小組。在興趣小組的基礎(chǔ)上，每個(gè)班也有自己特色的興趣小組，比如我們班就有小制作，小種植小組。下面讓我們?yōu)榇蠹艺故疚覀冃〗M的小種植：“豆苗快快長(zhǎng)”。

5、接下來(lái)讓我們小組為大家介紹古今中外科學(xué)家的故事。出示圖片并講解：魯班：他很注意對(duì)客觀(guān)事物的觀(guān)察、研究，他受自然現(xiàn)象的啟發(fā)，致力于創(chuàng)造 發(fā)明。一次攀山時(shí)，手指被一棵小草劃破，他摘下小草仔細(xì)察看，發(fā)現(xiàn)草葉兩邊全是排列均勻的小齒，于是就模仿草葉制成伐木的鋸，他看到各種小鳥(niǎo)在天空自由自在地飛翔，就用竹木削成飛鷂，借助風(fēng)力在空中試飛。開(kāi)始飛的時(shí)間較短，經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，不斷改進(jìn)，竟能在空中飛行很長(zhǎng)時(shí)間，魯班一生注重實(shí)踐，善于動(dòng)腦，在建筑、機(jī)械等方面作出了很大貢獻(xiàn)。他能建造“宮室臺(tái)榭”；曾制作出攻城用的“云梯”，舟戰(zhàn)用的“勾強(qiáng)”；創(chuàng)制了“機(jī)關(guān)備制”的木馬車(chē)；發(fā)明了曲尺、墨斗、刨子、鑿子等各種木作工具，還發(fā)明了磨、碾、鎖等。由于成就突出，建筑工匠一直把他尊為“祖師”。

華羅庚：1910年11月12日，華羅庚生于江蘇省金壇縣。他家境貧窮，決心努力學(xué)習(xí)。上中學(xué)時(shí)，在一次數(shù)學(xué)課上，老師給同學(xué)們出了一道著名的難題：

“今有物不知其數(shù)，三三數(shù)之余二，五五數(shù)之余三，七七數(shù)之余二，問(wèn)物幾何？”大家正在思考時(shí)，華羅庚站起來(lái)說(shuō)：“23”他的回答使老師驚喜不已，并得到老師的表?yè)P(yáng)。從此，他喜歡上了數(shù)學(xué)。

拉馬努金：在十三歲時(shí)，高班的同學(xué)借給他一本Loney 的《三角學(xué)》一書(shū)（以前，有一些學(xué)校采用此書(shū)為高中課，中譯本書(shū)名為《龍氏三角學(xué)>>，他很快把整本書(shū)的習(xí)題解完。第二年他得到了正弦和余弦函數(shù)的無(wú)窮級(jí)數(shù)展開(kāi)式，后 來(lái)他才知這是著名的Euler 公式，他心中有點(diǎn)失望，於是把自己結(jié)果的草稿，偷偷地放到裏的屋梁上。

三、展開(kāi)活動(dòng)

剛才幾位同學(xué)分別從不同角度介紹了我們學(xué)校的科技教育特色，使大家對(duì)學(xué)校的這方面有很大的了解。為了使大家對(duì)科技的了解更加深刻，下面就請(qǐng)同學(xué)們把課前準(zhǔn)備的材料拿出來(lái)，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，以自己的方式開(kāi)展活動(dòng)。

四、成果展示

剛才同學(xué)們活動(dòng)得很認(rèn)真，也很起勁，能根據(jù)自己的材料、特長(zhǎng)展開(kāi)，但是我們課上的時(shí)間有限，沒(méi)有完成的同學(xué)可以在課后繼續(xù)完成。下面我就請(qǐng)同學(xué)們自告奮勇地向大家介紹一下你的成果。

1、科學(xué)小制作組：介紹自己的小制作。

2、科普知識(shí)組：介紹自己所掌握的科普知識(shí)。

3、小實(shí)驗(yàn)組：介紹實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和結(jié)論。

4、小發(fā)明組：介紹自己的小發(fā)明的用途。

5、種植組：介紹通過(guò)裝飾的小盆栽。

五、暢想未來(lái)

今天我們通過(guò)學(xué)習(xí)，更加深刻地了解了我們學(xué)校的科技特色，我們看到了學(xué)校在科技方面的成就，也看到了在這方面的弱點(diǎn)。同學(xué)們，你們是新洲小學(xué)的主人，學(xué)校的科技建設(shè)就靠你們了，你們有信心嗎？希望你們能為我們新洲小學(xué)的驕傲，為新洲小學(xué)取得更多的榮譽(yù)。

第四篇：科技教育創(chuàng)新

科技教育創(chuàng)新

參加2010年世界科技教育大會(huì)側(cè)記

2010年6月28日～7月2日，國(guó)際科學(xué)教育協(xié)會(huì)理事會(huì)(ICASE)在愛(ài)沙尼亞塔爾圖舉辦了2010年世界科技教育大會(huì)，中國(guó)科協(xié)應(yīng)邀組團(tuán)參加大會(huì)。會(huì)議期間，中國(guó)科協(xié)代表團(tuán)舉辦了中國(guó)科協(xié)專(zhuān)題報(bào)告分會(huì)場(chǎng)活動(dòng)(CAST Symposium)，向與會(huì)的世界各地代表介紹了中國(guó)科協(xié)組織的有代表性的科技教育活動(dòng)的開(kāi)展情況，與來(lái)自世界各地的科技教育專(zhuān)家、學(xué)者、一線(xiàn)教師進(jìn)行了廣泛接觸，了解了世界范圍內(nèi)科技教育的現(xiàn)狀，領(lǐng)略了世界領(lǐng)先的科技教育方式，結(jié)識(shí)了眾多科技教育界的新朋友。

一、ICASE概況

ICASE，全稱(chēng)為International Council of Asso― ciations for Science Education，于1973年4月在美國(guó)馬里蘭大學(xué)成立，是一個(gè)將科學(xué)教師協(xié)會(huì)、科學(xué)教育協(xié)會(huì)以及科學(xué)教育機(jī)構(gòu)等眾多學(xué)術(shù)組織聚集在一起的、世界性的大型框架性組織，也可視為聯(lián)合國(guó)教科文組織(UNESCO)在科學(xué)教育領(lǐng)域內(nèi)的一個(gè)非政府組織；除了定期的刊物和通訊，諸如此次科技教育大會(huì)及論壇之類(lèi)的聚會(huì)也是ICASE交流的主要渠道。ICASE的宗旨是在全球范圍內(nèi)擴(kuò)展并改善青少年的科技教育。ICASE擁有龐大的旨在促進(jìn)區(qū)域間以及國(guó)際間交流與合作的科技教育協(xié)會(huì)、研究所、基金會(huì)和團(tuán)隊(duì)組織網(wǎng)絡(luò)。ICASE與超過(guò)60個(gè)國(guó)家和地區(qū)的60余個(gè)會(huì)員組織積極合作，在促進(jìn)全世界人民科學(xué)素質(zhì)發(fā)展方面發(fā)揮著重要作用。

過(guò)去三年來(lái)，ICASE與聯(lián)合國(guó)教科文組織合作，由歐洲的8所大學(xué)及ICASE相關(guān)成員組成課題組，開(kāi)發(fā)了以提高科學(xué)素質(zhì)為目的的普及性相關(guān)性科學(xué)教育課程套件PARSEL(有關(guān)PAKSEL，可參見(jiàn)本刊2009年第8期《通過(guò)教育講授科學(xué)與通過(guò)科學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)教育――PARSEL，一套新編科學(xué)教育案例》――編者注)，主要用于科學(xué)課程的課堂教學(xué)，該套件已經(jīng)譯成多種文字，可在網(wǎng)上免費(fèi)下載。

2008年，ICASE與中國(guó)廣西師范大學(xué)合作，建立了ICASE資源中心，可以舉辦科技教師培訓(xùn)。ICASE前任主席Janchai Yingprayoon教授目前受聘廣西師大作為客座教授。與廣西師大羅星凱教授聯(lián)手舉辦面向各國(guó)科技教育工作者的培訓(xùn)活動(dòng)。本屆世界科技教育大會(huì)也邀請(qǐng)了羅星凱教授出席并就ICASE資源中心相關(guān)情況進(jìn)行報(bào)告。

ICASE現(xiàn)任主席為愛(ài)沙尼亞人杰克?霍爾布魯克(Jack Holbrook)，他認(rèn)為ICASE應(yīng)當(dāng)繼續(xù)努力推動(dòng)的工作包括：提高全民科學(xué)素質(zhì)；向科技教育界和全社會(huì)推動(dòng)通過(guò)科學(xué)實(shí)現(xiàn)教育的理念；提高學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和投身科學(xué)工作的動(dòng)力；科技教育為可持續(xù)發(fā)展服務(wù)：探究科技教育中的形成性評(píng)價(jià)方法。

本屆世界科技教育大會(huì)期間。還進(jìn)行了下一屆ICASE主席和候任主席的選舉。尼日利亞科學(xué)教師協(xié)會(huì)的Ben Akpan當(dāng)選為下一屆ICASE主席(任期從2011～2014年)；美國(guó)全球保護(hù)環(huán)境學(xué)習(xí)和觀(guān)測(cè)計(jì)劃(GLOBE項(xiàng)目)負(fù)責(zé)人TeresaKennedy當(dāng)選為候任主席(任期從2014年開(kāi)始)。

二、ICASE 2010大會(huì)概況

此次在愛(ài)沙尼亞塔爾圖舉辦的2010世界科技教育大會(huì)是繼2003年在馬來(lái)西亞檳城(Penang)和2007年在澳大利亞珀斯(Perth)舉辦的世界范圍的科技教育盛會(huì)之后的第三屆。本屆大會(huì)有來(lái)自愛(ài)沙尼亞、美國(guó)、芬蘭、澳大利亞、尼日利亞、新西蘭、中國(guó)、英國(guó)，以及聯(lián)合國(guó)教科文組織的十余位專(zhuān)家到會(huì)并為與會(huì)代表奉上了十余場(chǎng)精彩的主題演講，除此以外，來(lái)自愛(ài)沙尼亞、尼日利亞、美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞、馬來(lái)西亞、中國(guó)、中國(guó)臺(tái)灣、新西蘭、以色列、土耳其、葡萄牙、拉脫維亞、瑞典、德國(guó)、芬蘭、菲律賓、泰國(guó)、日本、韓國(guó)、巴西、斯洛伐克、羅馬尼亞、巴布亞新幾內(nèi)亞等超過(guò)40個(gè)國(guó)家和地區(qū)的200余位科技教師、相關(guān)組織代表為與會(huì)代表介紹了各自從事的科技教育工作，共同搭建了一座國(guó)際間交流的大舞臺(tái)。

在6月29日舉行的開(kāi)幕式上，愛(ài)沙尼亞教育與研究部部長(zhǎng)托尼斯?盧卡斯宣布大會(huì)開(kāi)幕并致歡迎辭。隨后，本屆大會(huì)總召集人塔爾圖大學(xué)教授米婭，蘭尼克美、ICASE現(xiàn)任主席杰克?；魻柌剪斂艘蚕群笾罗o，向所有與會(huì)者表示歡迎。開(kāi)幕式尾聲的時(shí)候，會(huì)場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)唱起了由塔爾圖大學(xué)帶來(lái)的男聲小合唱，讓與會(huì)者領(lǐng)略了愛(ài)沙尼亞風(fēng)格的歌曲，為開(kāi)幕式平添了一道別樣的風(fēng)景。本屆大會(huì)由塔爾圖大學(xué)科學(xué)與教育系科學(xué)教育中心主辦，由ICASE、塔林大學(xué)、塔林大學(xué)技術(shù)學(xué)院以及愛(ài)沙尼亞科學(xué)教師協(xié)會(huì)協(xié)辦，并得到了愛(ài)沙尼亞教育與研究部、阿基米德基金會(huì)、愛(ài)沙尼亞貿(mào)促會(huì)、塔爾圖天文臺(tái)、EMT通信公司等的大力協(xié)助。

教育是在國(guó)家發(fā)展過(guò)程中起到關(guān)鍵促進(jìn)作用的因素，這一因素已被看作是公平、人權(quán)、寬容以及知識(shí)社會(huì)的基礎(chǔ)的價(jià)值體現(xiàn)。創(chuàng)新之于科技教育已經(jīng)被視為一個(gè)國(guó)家發(fā)展的基本要素。世界科技教育大會(huì)是政策制定者、課程開(kāi)發(fā)者、科學(xué)家、科技教師、科技教育工作者、科技教師協(xié)會(huì)等齊聚一堂的盛會(huì)。本屆世界科技教育大會(huì)的主題是“科技教育創(chuàng)新――研究?策略?踐行”，核心仍是科學(xué)素質(zhì)――一項(xiàng)被視為締造靈動(dòng)思維和創(chuàng)新的社會(huì)公民以及向知識(shí)社會(huì)躍遷的核心要素。本屆大會(huì)關(guān)注以下三個(gè)方面：

(1)研究 關(guān)注科學(xué)教育與科學(xué)學(xué)習(xí)的研究，包括基于研究基礎(chǔ)的課程發(fā)展，用于指導(dǎo)課堂教學(xué)的行動(dòng)研究，科學(xué)教育評(píng)估方法的有效性等。

(2)策略 關(guān)注研究、政策和實(shí)踐之間的相互關(guān)聯(lián)及其在科學(xué)教育方面的運(yùn)用，闡述科學(xué)和科學(xué)教育的本質(zhì)，學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)估指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)和伙伴關(guān)系等問(wèn)題。

(3)踐行 重視學(xué)生的需求，例如采用情境教學(xué)和關(guān)注社會(huì)科學(xué)事件，確立更廣泛的科學(xué)教育目標(biāo)，發(fā)展基于能力的課程模式、課堂教學(xué)實(shí)踐和基于互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)生活動(dòng)，促進(jìn)形成性評(píng)估等。

本屆世界科技教育大會(huì)期間，共組織了主題演講、主題發(fā)言、工作室、海報(bào)展示等多種形式的交流體驗(yàn)活動(dòng)。中國(guó)科協(xié)代表團(tuán)主持了6月29日下午的“中國(guó)科協(xié)專(zhuān)題報(bào)告分會(huì)場(chǎng)活動(dòng)”。此外。來(lái)自中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)的孫欣老師和曾在2002年獲得Intel杰出教學(xué)獎(jiǎng)的上海市普陀區(qū)教育學(xué)院葉佩玉老師也先后在29日和30日分別在各自的主題發(fā)言會(huì)場(chǎng)介紹了自己在科技教育教學(xué)中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)(兩位老師的發(fā)言摘要請(qǐng)參見(jiàn)本文附錄――編者注)，每場(chǎng)都有很多參會(huì)者前來(lái)聆聽(tīng)來(lái)自中國(guó)的聲音。

奉屆大會(huì)期間的主題演講都非常吸引參會(huì)者的熱情參與，主辦方邀請(qǐng)來(lái)做主題演講的專(zhuān)家來(lái)自不同的國(guó)家和地區(qū)，但都共同關(guān)心世界范圍內(nèi)的有關(guān)青少年的科技教育問(wèn)題，演講者或嚴(yán)肅、或幽默，輔以大量的實(shí)踐案例和現(xiàn)場(chǎng)演示。屢屢

讓參會(huì)者沿著他們的思路暢想，并為科技教育的美好未來(lái)充滿(mǎn)絢麗的憧憬??

美國(guó)生物科學(xué)課程研究會(huì)的執(zhí)行董事Rodger W.Bybee博士主要探討科技教育發(fā)展面臨的革新與挑戰(zhàn)。他提出：要在課程資源設(shè)計(jì)時(shí)重視科學(xué)素質(zhì)和技術(shù)素質(zhì)兩個(gè)方面。要認(rèn)識(shí)到技術(shù)的基本原則，要在課程中討論有關(guān)工程的問(wèn)題；在課程中使用個(gè)體化、社會(huì)化、全球性的話(huà)題來(lái)與科學(xué)和技術(shù)的特征建立聯(lián)系；將科學(xué)和技術(shù)的能力提升作為學(xué)生學(xué)習(xí)成果之一，包括學(xué)生能在復(fù)雜問(wèn)題中確認(rèn)科學(xué)的和技術(shù)的組成部分，能解釋科學(xué)現(xiàn)象，描述有關(guān)技術(shù)的解決方法，能用科學(xué)的證據(jù)和技術(shù)的信息來(lái)交流結(jié)論和討論建議等。

來(lái)自愛(ài)沙尼亞的腦科學(xué)研究者M(jìn)art Saarma教授為大家進(jìn)行了一個(gè)關(guān)于腦科學(xué)知識(shí)的專(zhuān)題講座。講座涉及兩個(gè)內(nèi)容，一是關(guān)于神經(jīng)組織退化疾病帕金森病的防治和治療，一是科技教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的教育教學(xué)知識(shí)。由于報(bào)告人的研究背景，講座內(nèi)容圍繞帕金森病的腦機(jī)制、治療和預(yù)防等展開(kāi)，基本沒(méi)有涉及教育的內(nèi)容。主辦方安排這個(gè)講座的目的在于提醒與會(huì)者：把教育和腦科學(xué)結(jié)合起來(lái)，是當(dāng)今科技教育的一個(gè)趨勢(shì)和下一個(gè)熱點(diǎn)，人類(lèi)正在努力通過(guò)腦科學(xué)研究，找到人類(lèi)思維和學(xué)習(xí)的機(jī)理，以幫助人類(lèi)更好地理解學(xué)習(xí)，更好地發(fā)展教育。

美國(guó)全球保護(hù)環(huán)境學(xué)習(xí)和觀(guān)測(cè)計(jì)劃(GLOBE)負(fù)責(zé)人Teresa Kennedy教授在大會(huì)上介紹了GLOBE項(xiàng)目的發(fā)展情況。GLOBE項(xiàng)目力求通過(guò)使用全球共享數(shù)據(jù)來(lái)拓展世界范圍內(nèi)學(xué)生的基于探究的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生和科學(xué)家之間的合作，建立強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)。對(duì)科學(xué)感興趣的青少年可以上傳或利用網(wǎng)站上提供的真實(shí)科學(xué)數(shù)據(jù)。進(jìn)行研究活動(dòng)。截止到2010年，已經(jīng)有111個(gè)國(guó)家加入該網(wǎng)絡(luò)。

在本屆大會(huì)中，有不少報(bào)告和討論主題是圍繞信息與通信技術(shù)(ICT)應(yīng)用的。研究人員指出：ICT技術(shù)在科學(xué)教育領(lǐng)域的使用，一方面是基于課程的，為教師提供課程資源；另一方面是基于學(xué)生的，為學(xué)生提供更豐富的數(shù)據(jù)和研究平臺(tái)。在課堂上使用ICT技術(shù)可以促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，模糊課堂與社區(qū)的界限，促進(jìn)資源和交流方法的改變，可以提供新的不同的數(shù)據(jù)和分析工具，提供更新信息的方法。IC丁技術(shù)在科技教育的全球化進(jìn)程中起到了非常重要的作用?？萍冀逃娜蚧矊⑹强萍冀逃南乱粋€(gè)熱點(diǎn)。

7月2日，本屆世界科技教育大會(huì)的最后一天，大會(huì)發(fā)布了一項(xiàng)有關(guān)科技教育政策的宣言，宣言集合了大會(huì)有關(guān)促進(jìn)現(xiàn)代化科技教育方面的建議。“宣言將通過(guò)聯(lián)合國(guó)教科文組織以及I－CASE傳遞到世界各地。”本屆大會(huì)總召集人塔爾圖大學(xué)教授米婭，蘭尼克美如是說(shuō)。這些建議將有助于一些國(guó)家得以以旁觀(guān)者的視角關(guān)注國(guó)家發(fā)展，并降低其在全球知識(shí)傳播過(guò)程中被世界遺忘的可能。

7月2日下午，為期5天的第三屆世界科技教育大會(huì)由愛(ài)沙尼亞國(guó)會(huì)發(fā)言人額內(nèi)，厄戈馬宣布閉幕?！白屛覀児餐嗉s2013年的馬來(lái)西亞，科技教育必定會(huì)有更大的成就!”

三、中國(guó)科協(xié)專(zhuān)題報(bào)告分會(huì)場(chǎng)活動(dòng)(CAST Symposium)

本屆世界科技教育大會(huì)特別增設(shè)中國(guó)科協(xié)專(zhuān)題報(bào)告分會(huì)場(chǎng)(CAST Symposium)，說(shuō)起這一分會(huì)場(chǎng)的設(shè)立，要追溯到2009年。

2009年9月，ICASE主席杰克，霍爾布魯克先生在訪(fǎng)華期間拜會(huì)了中國(guó)科協(xié)程?hào)|紅書(shū)記，他提出在2010年的世界科技教育大會(huì)上可舉辦一個(gè)關(guān)于中國(guó)科協(xié)促進(jìn)公眾、特別是青少年科學(xué)素質(zhì)發(fā)展的分會(huì)場(chǎng)，向來(lái)自世界各國(guó)的參會(huì)者介紹中國(guó)科協(xié)在這方面所做的卓有成效的工作。程?hào)|紅書(shū)記對(duì)此建議給予了肯定的答復(fù)。

2010年6月29日。中國(guó)科協(xié)專(zhuān)題報(bào)告分會(huì)場(chǎng)活動(dòng)在愛(ài)沙尼亞塔爾圖按計(jì)劃舉行，來(lái)自中國(guó)科協(xié)青少年科技中心、中國(guó)青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會(huì)、上海市科協(xié)、北京大學(xué)、東南大學(xué)的科技教育工作者和專(zhuān)家為來(lái)自世界各地的參與者介紹了中國(guó)科協(xié)的青少年科技教育工作、科技輔導(dǎo)員相關(guān)活動(dòng)，以及目前在中國(guó)開(kāi)展的科學(xué)教育和非正規(guī)科學(xué)教育特色項(xiàng)目。下午三點(diǎn)半，中國(guó)科協(xié)代表團(tuán)成員全部來(lái)到塔爾圖大學(xué)IOsSl樓405房間，在上一場(chǎng)主題發(fā)言活動(dòng)結(jié)束后，快速對(duì)會(huì)場(chǎng)進(jìn)行了簡(jiǎn)單布置，張貼了相關(guān)活動(dòng)海報(bào)，將各種各樣的活動(dòng)宣傳手冊(cè)、案例資料、項(xiàng)目介紹等擺放在會(huì)場(chǎng)門(mén)口，調(diào)好了專(zhuān)題演講需要的文件及設(shè)備。作為中國(guó)科協(xié)在國(guó)外世界級(jí)專(zhuān)題大會(huì)上的亮相，每位成員臉上都流露出一絲緊張外加亮相前的興奮。

下午四點(diǎn)半，中國(guó)科協(xié)專(zhuān)題報(bào)告會(huì)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始，代表團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)彭希作為專(zhuān)題活動(dòng)的主持人，簡(jiǎn)短介紹了中國(guó)科協(xié)和中國(guó)科協(xié)青少年科技中心的相關(guān)情況及組織的各項(xiàng)重要科普活動(dòng)，并播放了相關(guān)視頻短片。其后，代表團(tuán)成員輪番上陣，各自從自己工作的側(cè)面對(duì)部分重點(diǎn)活動(dòng)作了詳細(xì)介紹。

中國(guó)科協(xié)青少年科技中心的項(xiàng)目主管曾箏作了題為《“科技館活動(dòng)進(jìn)校園”項(xiàng)目三年發(fā)展歷程》的介紹，闡述了在項(xiàng)目框架下我國(guó)科技館和學(xué)?？茖W(xué)教育銜接方面進(jìn)行的有益探索和嘗試，促進(jìn)了科技館教育功能的發(fā)展、非正規(guī)教育人員能力建設(shè)等。從聽(tīng)會(huì)者的積極提問(wèn)中不難發(fā)現(xiàn)，科技教師對(duì)這種非正規(guī)科學(xué)教育案例非常感興趣。會(huì)后，美國(guó)伊利諾科學(xué)技術(shù)研究中心的Led，cnngl教授還詳細(xì)詢(xún)問(wèn)了該項(xiàng)目的有關(guān)細(xì)節(jié)，并簡(jiǎn)單介紹了她在美國(guó)所開(kāi)展的一個(gè)類(lèi)似研究項(xiàng)目，表達(dá)了進(jìn)一步合作的意愿。

第二位報(bào)告人是來(lái)自北京大學(xué)生命科學(xué)院，研究生物化學(xué)與分子生物學(xué)的昌增益教授，昌教授在青少年科技創(chuàng)新人才培育工作方面有著豐富的經(jīng)驗(yàn)。他主要介紹了北京青少年科技俱樂(lè)部中的工作，即科技專(zhuān)家共同努力為國(guó)內(nèi)高中生提供在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科學(xué)研究和接受優(yōu)秀科學(xué)家指導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。昌教授的演講風(fēng)趣幽默、案例翔實(shí)，受到了國(guó)際代表的一致認(rèn)可與好評(píng)，紛紛表示要積極借鑒昌教授介紹的青少年科學(xué)俱樂(lè)部的工作模式與科學(xué)家聯(lián)系并共同開(kāi)展工作。幫助學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)科學(xué)，理解科學(xué)的本質(zhì)。

東南大學(xué)的葉兆寧博士是第三位報(bào)告人，葉博士長(zhǎng)期從事幼兒園、小學(xué)階段未成年人的科學(xué)教育研究與實(shí)踐――“做中學(xué)”兒童探究式科學(xué)教育。她在報(bào)告中闡述了自2001年以來(lái)，我國(guó)“做中學(xué)”科學(xué)教育項(xiàng)目的發(fā)展歷程、教學(xué)內(nèi)容特色、教師培養(yǎng)方式等重要方面，使與會(huì)代表從一個(gè)側(cè)面了解了我國(guó)探究式科學(xué)教育的研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

第四個(gè)報(bào)告以上海市未成年人科學(xué)教育推廣項(xiàng)目的創(chuàng)新與實(shí)踐為例，闡述了我國(guó)科學(xué)教育工作中科學(xué)界與教育界密切合作、緊密聯(lián)手的工作特色，報(bào)告人是來(lái)自上海市未成年人科學(xué)教育推廣項(xiàng)目辦公室的項(xiàng)目主管李法瑞。通過(guò)對(duì)“科教聯(lián)動(dòng)”的未成年人科學(xué)教育推廣模式內(nèi)涵與組織架構(gòu)進(jìn)行分析，幫助國(guó)際代表理解上海市初高中科學(xué)教育推廣項(xiàng)目、上海市“做中學(xué)”科學(xué)教育推廣項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程中，機(jī)制建設(shè)、教學(xué)素材開(kāi)發(fā)、師資團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)搭建、項(xiàng)目成效測(cè)

評(píng)等具體的方法與策略。

中國(guó)青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會(huì)、《中國(guó)科技教育》雜志副主編畢晨輝作了最后一個(gè)專(zhuān)題報(bào)告：《提高科技輔導(dǎo)員素質(zhì)和能力，培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才》。通過(guò)講解，參會(huì)代表比較全面地了解了中國(guó)青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會(huì)的宗旨及各項(xiàng)主要工作，協(xié)會(huì)組織的一系列形式多樣的有關(guān)科技輔導(dǎo)員的科技教育項(xiàng)目，翔實(shí)的科技教育資源素材引發(fā)了聽(tīng)眾的廣泛興趣。

所有參加中國(guó)科協(xié)專(zhuān)題報(bào)告活動(dòng)的報(bào)告人都用精彩的ppt演示以及英語(yǔ)口述，博得了現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)眾的掌聲。ICASE現(xiàn)任主席杰克?霍爾布魯克親臨專(zhuān)題活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，認(rèn)真聽(tīng)取每一位演講者的發(fā)言，并就感興趣的話(huà)題與大家進(jìn)行了討論。I－CASE前任主席Janchai Yingprayoon教授以及來(lái)自英國(guó)、美國(guó)、泰國(guó)、俄羅斯、以色列、馬來(lái)西亞等多個(gè)國(guó)家的學(xué)者和一線(xiàn)教師光臨專(zhuān)題報(bào)告活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，在認(rèn)真聽(tīng)取每位報(bào)告人的發(fā)言后，即席就中國(guó)在青少年科學(xué)教育活動(dòng)方面的話(huà)題進(jìn)行討論。由于提問(wèn)踴躍和討論熱烈，這次專(zhuān)題報(bào)告會(huì)一直延遲到19：00才最終結(jié)束。

本次中國(guó)科協(xié)專(zhuān)題報(bào)告會(huì)在緊密?chē)@“青少年科學(xué)與技術(shù)教育創(chuàng)新”這一框架主題下依次進(jìn)行了五個(gè)專(zhuān)題報(bào)告，既有科技界與教育界聯(lián)手開(kāi)展青少年科技教育，促進(jìn)青少年科學(xué)素質(zhì)提高的政策性推動(dòng)示范項(xiàng)目，又有科學(xué)家直接參與青少年創(chuàng)新能力培養(yǎng)的成功經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐；既有關(guān)于教師科技教育能力建設(shè)的組織和培訓(xùn)工作，又有在學(xué)前教育和基礎(chǔ)教育階段開(kāi)展的學(xué)生創(chuàng)新能力培育教育活動(dòng)。還有校外科普?qǐng)鲳^積極參與校內(nèi)科學(xué)教育的示范項(xiàng)目。不同的題材、不同的做法、不同的方面，豐富的案例、翔實(shí)的數(shù)據(jù)使得整個(gè)專(zhuān)題報(bào)告會(huì)的內(nèi)容與ICASE組織關(guān)心的重點(diǎn)更具相關(guān)性，因而也在一定程度上為同與會(huì)者進(jìn)行交流、探討合作奠定了基礎(chǔ)。

中國(guó)科協(xié)專(zhuān)題報(bào)告會(huì)很好地展示了科協(xié)組織校外科技教育活動(dòng)的過(guò)程、方法與特色，使得本屆世界科技教育大會(huì)主題更加豐富多樣，吸引了眾多國(guó)家參會(huì)代表更多關(guān)注校外教育工作領(lǐng)域，進(jìn)一步促進(jìn)校外與校內(nèi)教育的銜接與交流。會(huì)后，彭希團(tuán)長(zhǎng)向杰克。霍爾布魯克教授提出建議：“非正規(guī)科學(xué)教育是目前科技教育發(fā)展的重要趨勢(shì)，在促進(jìn)公民科學(xué)素質(zhì)發(fā)展方面發(fā)揮著不可替代的作用，建議以后的ICASE大會(huì)除了課堂教育外，應(yīng)該更多關(guān)注非正規(guī)教育的研究、政策和實(shí)踐?！?/p>

這次專(zhuān)題報(bào)告會(huì)是一次積極參與國(guó)際相關(guān)組織活動(dòng)的有益嘗試，為今后繼續(xù)在科技教育方面加強(qiáng)與世界各國(guó)的交流、在國(guó)際組織中扮演更加積極的角色提供了經(jīng)驗(yàn)。

四、收獲與感觸難得的學(xué)術(shù)交流機(jī)會(huì)

在了解國(guó)際科技教育的發(fā)展趨勢(shì)方面，本屆ICASE大會(huì)是一次非常難得的學(xué)術(shù)交流機(jī)會(huì)，它創(chuàng)造條件幫助各國(guó)的科技教育研究者、一線(xiàn)教師了解國(guó)際科技教育界的發(fā)展動(dòng)態(tài)，并提供平臺(tái)讓大家就某些主題進(jìn)行深入探討。從本次大會(huì)，特別是大會(huì)特邀的主題發(fā)言中，能深刻體會(huì)到科技教育發(fā)展的趨勢(shì)：科技教育需要不斷進(jìn)行教育改革，需要以實(shí)證和實(shí)踐的方法研究科技教育問(wèn)題；科學(xué)教育和技術(shù)教育是密切相關(guān)的兩個(gè)部分，科學(xué)教育需要包含技術(shù)教育，并把兩者結(jié)合在一起；科技教育研究者將越來(lái)越多地關(guān)注腦科學(xué)的發(fā)展，關(guān)注神經(jīng)科學(xué)研究對(duì)教育的啟示；信息與通信技術(shù)在科技教育的全球化上起到了非常重要的作用，科技教育的全球化也將是科技教育的下一個(gè)熱點(diǎn)。參加本次大會(huì)，中國(guó)科協(xié)代表團(tuán)成員能夠明顯感覺(jué)到國(guó)內(nèi)科技教育的不斷發(fā)展，同時(shí)也體會(huì)到中國(guó)科技教育研究水平與國(guó)際上的差距。更好地發(fā)揮中國(guó)青輔協(xié)的作用

除了中國(guó)科協(xié)專(zhuān)題報(bào)告分會(huì)場(chǎng)的主題是聚焦于校外教育之外，本屆ICASE科技教育大會(huì)中所有的大會(huì)報(bào)告、分會(huì)場(chǎng)主題都聚焦于學(xué)校教育、課堂教育，各國(guó)研究者和教師更關(guān)心如何將科技教育的理念轉(zhuǎn)化為日常的課堂教學(xué)行為。因此，大家在發(fā)言中都非常關(guān)注怎樣讓學(xué)生在課堂上開(kāi)展“真正的學(xué)習(xí)”、“學(xué)習(xí)真正的科學(xué)”。根據(jù)這一情況，我們建議今后在繼續(xù)積極向ICASE宣傳介紹中國(guó)科協(xié)組織的校外青少年科技教育活動(dòng)的同時(shí)，讓中國(guó)青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會(huì)在與ICASE的合作交流方面發(fā)揮更積極的作用，組織協(xié)調(diào)廣大科技教師，利用協(xié)會(huì)的平臺(tái)支持會(huì)員教師的理論研究和創(chuàng)新性課堂科技實(shí)踐活動(dòng)：主動(dòng)聯(lián)系I－CASE，追蹤國(guó)際科技教育發(fā)展動(dòng)態(tài)，幫助我國(guó)科技教師開(kāi)闊視野，對(duì)外宣傳我國(guó)科技教師的理論研究和教學(xué)實(shí)踐，更好地在國(guó)際舞臺(tái)中宣傳我國(guó)科技教育工作的成果。值得借鑒的國(guó)際會(huì)議組織形式

在國(guó)際會(huì)議的組織方面，這次大會(huì)也有許多值得借鑒的地方。本屆大會(huì)會(huì)務(wù)工作組織得當(dāng)，簡(jiǎn)約行事。由于是國(guó)際會(huì)議，參會(huì)代表來(lái)自四十余個(gè)國(guó)家和地區(qū)，會(huì)議代表的注冊(cè)工作非常重要。會(huì)議主辦方采取提前收取參會(huì)注冊(cè)費(fèi)用的方法，在會(huì)議舉行前就基本確定了參會(huì)規(guī)模，為大會(huì)的總體正常運(yùn)行奠定了基礎(chǔ)。會(huì)議主辦方還為參會(huì)人員安排了多家賓館供選擇，當(dāng)參會(huì)人員抵達(dá)時(shí)，只需由在機(jī)場(chǎng)設(shè)立的引導(dǎo)人員指引方向，其余全憑參會(huì)者自行前往。會(huì)議期間只有若干大學(xué)生志愿者負(fù)責(zé)在會(huì)場(chǎng)大廳回答參會(huì)者咨詢(xún)，所有的會(huì)務(wù)、會(huì)場(chǎng)、就餐和戶(hù)外考察的信息都印制在會(huì)議指南上，參會(huì)者自行查詢(xún)。還有一個(gè)小的細(xì)節(jié)，由于會(huì)議指南是提前印刷的，正式會(huì)議期間有大約10個(gè)報(bào)告的會(huì)議室、報(bào)告順序、發(fā)言人有所調(diào)整，組委會(huì)也采取最簡(jiǎn)便的方法――給每位參會(huì)者加印一張更正說(shuō)明。這種簡(jiǎn)約的會(huì)務(wù)方式增強(qiáng)了研討會(huì)的學(xué)術(shù)交流氣氛，讓參會(huì)者感覺(jué)到彈性和自由度。此外，大會(huì)大多采取冷餐會(huì)的交流形式也可以借鑒。冷餐會(huì)，就是每人發(fā)一杯飲料，不設(shè)桌餐，餐點(diǎn)自助取食。在此種情況下，參會(huì)者可以一邊就餐。一邊瀏覽張貼的海報(bào)，與論文作者進(jìn)行深入的切磋，也可以跟來(lái)自不同國(guó)家、不同地區(qū)的教師就感興趣的問(wèn)題進(jìn)行交流。在冷餐會(huì)上，已經(jīng)沒(méi)有了領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家和普通教師的界限，每個(gè)參會(huì)者都可以充分表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，自由討論。這種交流方式一方面節(jié)省人力、物力、財(cái)力，另一方面可以獲得更廣泛的交流獲益，一舉多得。

第五篇：2012科技創(chuàng)新總結(jié)

2012年科技創(chuàng)新工作總結(jié)

學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒，但是，科普教育是學(xué)校教育教學(xué)工作中一個(gè)不可或缺的重要組成部分，因?yàn)樗翘岣邔W(xué)生綜合素質(zhì)的一個(gè)重要途徑。本學(xué)期，在學(xué)?？破战逃形倚@以下幾個(gè)方面展開(kāi)工作：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)工作和教師隊(duì)伍建設(shè)。

1、抓好領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。學(xué)校把科普教育作為學(xué)校工作的重要組成部分，專(zhuān)門(mén)成立了科普教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，由專(zhuān)職科技輔導(dǎo)員代表和科技小組輔導(dǎo)員老師組成。

2、抓好教師隊(duì)伍建設(shè)。定期組織領(lǐng)導(dǎo)小組成員，開(kāi)展教科研工作。帶領(lǐng)專(zhuān)任老師、班主任，組織各班學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的科普活動(dòng)。

小組成員不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，熟悉科普教育活動(dòng)內(nèi)容及大綱要求，對(duì)科普教師和科普輔導(dǎo)員老師定期進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，加強(qiáng)落實(shí)學(xué)科教育中對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

二、抓好常規(guī)課程教育，促進(jìn)校本課程建設(shè)。

科學(xué)課、信息技術(shù)課等學(xué)科，是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，提高科技能力的主要課程。全體相關(guān)教師，除了認(rèn)真上好每節(jié)課以外，認(rèn)真輔導(dǎo)所負(fù)責(zé)的興趣小組學(xué)生開(kāi)展相關(guān)的科普知識(shí)宣傳活動(dòng)。

學(xué)校還開(kāi)展了科幻畫(huà)、科技小論文、小制作、科技小發(fā)明等項(xiàng)目的競(jìng)賽活動(dòng)，這在一系列活動(dòng)中提高了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、善于觀(guān)察的能力，激發(fā)了學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)認(rèn)識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，并得到家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

抓好語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等“傳統(tǒng)主科”教師的培訓(xùn)工作，使全體教師在平時(shí)的教學(xué)工作中，能根據(jù)所任學(xué)科的特點(diǎn)，滲透科學(xué)知識(shí)的教育。

三、充分利用各種資源，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。

除了課內(nèi)和定期開(kāi)展的科普教育活動(dòng)外，在校園文化的建設(shè)中，學(xué)校廣播室、宣傳窗、黑板報(bào)等，都為學(xué)生提供了科普教育的活動(dòng)舞臺(tái)；我們還與時(shí)事相結(jié)合，開(kāi)展了“珍惜生命、熱愛(ài)生活、崇尚科學(xué)、反對(duì)邪教”的活動(dòng)。

四、認(rèn)真開(kāi)展各種活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生科普熱情。

平時(shí)，除了各班自行開(kāi)展的一些科普知識(shí)的宣傳、比賽活動(dòng)以外，我們還結(jié)合省市級(jí)開(kāi)展的有關(guān)競(jìng)賽活動(dòng)，開(kāi)展全校性的輔導(dǎo)和選拔活動(dòng)，今期中測(cè)試后，我們積極發(fā)動(dòng)學(xué)生參加 科普活動(dòng)活動(dòng)，開(kāi)展一系列的科普宣傳和競(jìng)賽活動(dòng)，使全體學(xué)生在學(xué)習(xí)中提高，在提高中學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的積極性。通過(guò)這一系列的科技教育活動(dòng)，大大提高了廣大學(xué)生的科技素質(zhì)和動(dòng)手能力。推動(dòng)了全校學(xué)科學(xué)，愛(ài)科學(xué)，用科學(xué)的熱潮。

以上是我校今年科普工作的簡(jiǎn)要總結(jié)，成績(jī)是微小的，任務(wù)是繁重的，我們還有許多工作要做，但是，我們會(huì)充分調(diào)動(dòng)全體師生的聰明才智，不斷努力，爭(zhēng)取更加輝煌的成績(jī)。