第一篇：創(chuàng)新管理 辦特色教育

創(chuàng)新管理

辦特色教育

—保康縣歇馬鎮(zhèn)歐店小學(xué)

管理家休斯說過：“目標(biāo)是成就的標(biāo)尺，成功的尺度，激勵(lì)我們前進(jìn)的有影響的，而且有價(jià)值的東西。”我校堅(jiān)持“以人為本，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，辦人民滿意學(xué)?！钡霓k學(xué)宗旨，深入實(shí)踐“三個(gè)代表重要思想”和科學(xué)的發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，政策和法規(guī)，不斷規(guī)范辦學(xué)行為，強(qiáng)化目標(biāo)管理，人文管理，勤政，務(wù)實(shí)，團(tuán)結(jié)，敬業(yè)，逐步提高管理品位，知名度和學(xué)校生命力。

一、目標(biāo)管理推動(dòng)各項(xiàng)工作高效運(yùn)轉(zhuǎn)。

千個(gè)師千個(gè)法，條條大路通羅馬。校長對學(xué)校實(shí)行目標(biāo)管理，實(shí)質(zhì)上是將群體的智慧和力量轉(zhuǎn)換為一種巨大的向心力和凝聚力，促使全校師生的智慧發(fā)展符合于社會(huì)和學(xué)校自身的需要。依據(jù)學(xué)校自身發(fā)展規(guī)律，源于師生客觀實(shí)際，制定出具有強(qiáng)大誘惑力的發(fā)展目標(biāo)。遵循可測性，便于調(diào)控管理，達(dá)到可量化、可操作、可評估的鮮明的衡量標(biāo)準(zhǔn)。整體構(gòu)建具有學(xué)校教育改革與發(fā)展機(jī)制的框架，著力教學(xué)常規(guī)管理，提高素質(zhì)教育質(zhì)量。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立管理網(wǎng)絡(luò)

為了加強(qiáng)教育教學(xué)管理工作，學(xué)校建立了以校長負(fù)總則，副校長和教導(dǎo)室為主導(dǎo)，校委會(huì)掛點(diǎn)蹲班的教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)。形成室——組——個(gè)人、工會(huì)——少先隊(duì)——班級、后勤處——食堂——寢室三條線。副校長、教導(dǎo)室主任分別兼任語數(shù)教研組長。各機(jī)構(gòu)部門緊緊圍繞校長這磁石般的圓心，形成既有競爭意識，又有合作觀念；既有統(tǒng)一步調(diào)又有各具特色的靈活局面；進(jìn)而形成集體與個(gè)人雙向互逆影響的良性循環(huán)。他們用扎實(shí)的工作態(tài)度作表率，用科學(xué)的管理措施求質(zhì)量，用高遠(yuǎn)的眼光謀發(fā)展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭和教師一起開展教學(xué)研討，共同學(xué)習(xí)，共同研究，極大地鼓舞了廣大教師積極投身教育教學(xué)的熱情，實(shí)現(xiàn)了“眾人劃漿開大船”空前局面。

2、建章立制，確立教學(xué)目標(biāo)

沒有規(guī)矩不成方圓?？茖W(xué)的制度具有強(qiáng)制性和約束性，對師生的行為起著導(dǎo)向作用，并對校內(nèi)的人際關(guān)系起著一定的協(xié)調(diào)作用。合理的目標(biāo)具有方向性，催人直奔目的。學(xué)年初，我們依據(jù)縣、鎮(zhèn)具體要求，及時(shí)修改《歐店小學(xué)教學(xué)教研管理目標(biāo)》，確定了本年度的教學(xué)標(biāo)高。對常規(guī)的五大環(huán)節(jié)、教學(xué)檔案資料管理、教師業(yè)務(wù)水平的提高及獎(jiǎng)懲標(biāo)準(zhǔn)都作了明確的規(guī)定。其中《課堂教學(xué)行為十不準(zhǔn)》中的“不準(zhǔn)將手機(jī)帶進(jìn)課堂”，“不準(zhǔn)在教室和走廊上吸煙”，“不準(zhǔn)在上課間喝水”，“不準(zhǔn)坐著講課”……對教師提出了明確的行為準(zhǔn)則，有效地保障正常的課堂教學(xué)秩序。

3、規(guī)范流程，提高教學(xué)質(zhì)量

提高教學(xué)質(zhì)量備課是關(guān)鍵，上課是核心，作業(yè)批改是手段。于是我們在常規(guī)管理工作中做好、做實(shí)了“五抓”工作：

①、抓課前準(zhǔn)備設(shè)計(jì)。教案是每節(jié)課堂教學(xué)的藍(lán)圖和要點(diǎn)，為創(chuàng)造性 的完成教學(xué)任務(wù)做好準(zhǔn)備。要求每位教師在課前要認(rèn)真學(xué)習(xí)教材和《教師用書》，并對照《課程標(biāo)準(zhǔn)》科學(xué)合理地預(yù)設(shè)好教案，在實(shí)施過程中還要關(guān)注教學(xué)資源的合理運(yùn)用。

②、抓課堂授課訓(xùn)練?！皩?dǎo)”師指導(dǎo)得體，猶如在音樂廳上的大合唱，即可奏出和諧悅耳的歌曲，輕松自如效果明顯。在提高課堂效率上我們的做法是堅(jiān)持“三要”原則：一要多讀（如語文每節(jié)課讀書時(shí)間不少于10分鐘）；二要精講（講究講課質(zhì)量）；三要多練（每節(jié)課不少于15分鐘）。

③、抓作業(yè)布置批改。作業(yè)是鞏固知識，形成技能的重要環(huán)節(jié)，是反思教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)的重要依據(jù)，是檢驗(yàn)學(xué)生是否理解掌握的分水嶺和實(shí)驗(yàn)石。因此要求教師在作業(yè)布置和批改上要堅(jiān)持“一課兩練”制度，即一課時(shí)或一課書堅(jiān)持完成《優(yōu)質(zhì)課堂》，《練習(xí)冊》。同時(shí)語文教師對家庭作文、寫字、聽寫、摘抄等，都不留空白,做到全批全改

④、抓檢測統(tǒng)考反饋。質(zhì)量檢測是教學(xué)環(huán)節(jié)的重要部分，便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)和存在的問題。教導(dǎo)室統(tǒng)一保管試卷，總體監(jiān)控教學(xué)進(jìn)度，查驗(yàn)測試過程。教風(fēng)，學(xué)風(fēng)根本好轉(zhuǎn)，工作出現(xiàn)了趕、比、超的大好勢頭。

⑤、抓輔導(dǎo)矯正提高。輔導(dǎo)是教師對學(xué)生因材施教的重要手段。開學(xué)初，每位教師制定培優(yōu)輔差計(jì)劃，并認(rèn)真做好較祥記載，單元評講后矯正提高。做到培優(yōu)有目標(biāo)，輔導(dǎo)應(yīng)及時(shí)，耐心而細(xì)致，全體都發(fā)展。

二、科研興校為學(xué)校發(fā)展引來源頭活水

科研可以為教師插上騰飛的翅膀。隨著課程改革的逐步推進(jìn)，我們認(rèn)為：只有通過科研，才能促使教師去學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)理論水平，獲得教研信息，去思考、分析、探索解決教學(xué)中的問題；去交流汲取營養(yǎng)，認(rèn)識不足，增強(qiáng)緊迫感走出經(jīng)驗(yàn)的迷宮，跳出自滿的圈子，去改革，去創(chuàng)造進(jìn)取。學(xué)校在發(fā)展規(guī)劃中明確把興校之策定在教育科研上。在科研興校方面抓好了“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”和“兩個(gè)確立”。即由科研少數(shù)人向全員化轉(zhuǎn)變，確立了人人參與的意識；由個(gè)人研討向集體合作轉(zhuǎn)變，確立了發(fā)揮集思廣益的群體力量。

1、學(xué)習(xí)理論，更新觀念。為了豐富教師的知識底蘊(yùn)，教師每周寫筆記不少于500字，每學(xué)期不少于1萬字，在今年春季的讀書活動(dòng)中教師人均寫自學(xué)筆記在5萬字以上，加上撰寫的心得體會(huì)和教學(xué)反思，一年來教師的自學(xué)筆記在10萬字以上。在加強(qiáng)自學(xué)的同時(shí)，我們還積極籌措資金，派教師們參加省、市、縣組織的培訓(xùn)和研討活動(dòng)。外出學(xué)習(xí)的教師回校后必須做到“三個(gè)一”：寫一篇匯報(bào)材料，講一節(jié)匯報(bào)課，開展一次專題講座。要求教師自覺主動(dòng)地在教育教學(xué)實(shí)踐中，及時(shí)反思自己的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)得失，撰寫案例分析、教學(xué)后記，以便在校級、鎮(zhèn)級交流。自去年9月以來，有1篇論文入選國家級刊物，1篇論文入選省級刊物，還有1篇論文在省級、1篇在市級、2篇在縣級、17篇在鎮(zhèn)級獲獎(jiǎng)，其中趙相明老師撰寫的質(zhì)量分析選編入鎮(zhèn)級的《教學(xué)通訊》。

2、開展活動(dòng)，提高素質(zhì)。學(xué)校堅(jiān)持課堂教學(xué)練課達(dá)標(biāo)活動(dòng)：合格、創(chuàng)優(yōu)、創(chuàng)新。落實(shí)師為指導(dǎo)，生為主體，練為主線。（1）媒體展示。

每年五月、十月為我校電教培訓(xùn)月，活動(dòng)結(jié)束，交流體會(huì)。（2）全員煉課。依據(jù)方案有序地開展煉課活動(dòng)。教研組長總體做好煉課活動(dòng)安排，及時(shí)公布教師煉課時(shí)間，教導(dǎo)處組織全體老師參與聽評課。煉課結(jié)束后，上交煉課材料（教案、說課、反思文章），每學(xué)期每人煉課不少于1節(jié)，中青年教師不少于2節(jié)，在本年度熊坤明兩次參加鎮(zhèn)級講課，1次參加縣級講座，鄒大泉在鎮(zhèn)級主講心理健康綜合實(shí)踐課，賀圩老師在鎮(zhèn)級主講音樂示范課。（3）發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)。組織觀看名師王崧舟、李月娥等課堂教學(xué)視頻，評議借鑒經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展提高自我。

3、圍繞課題，開展研討。堅(jiān)持課題實(shí)驗(yàn)與聯(lián)校研討相結(jié)合是我們開展教學(xué)科研的總體框架。在學(xué)校總課題的引領(lǐng)下，每位教師都確立了自己的課題。為了研有成果，我們邀請縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)吳素華老師到我校主講略讀課文《猴王出世》，我校熊坤明老師開展了同課異構(gòu)的研討，與此同時(shí)，和梅花小學(xué)開展聯(lián)誼活動(dòng)，能集中群體智慧來研究一個(gè)課題，活躍了農(nóng)村教研氣氛，花錢少收益大。4月18日在實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展的高段語文研訓(xùn)活動(dòng)，熊坤明老師就略讀課文對參訓(xùn)教師進(jìn)行了培訓(xùn)。不少先進(jìn)的理念和經(jīng)典的做法得到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和教師們的好評。5月16日，熊坤明又參加了歇馬鎮(zhèn)首輪教導(dǎo)主任課堂競賽活動(dòng)，被在場的領(lǐng)導(dǎo)和教師譽(yù)為“激情高手”，獲得了很高的贊譽(yù)。一批中青年教師在活動(dòng)中迅速地成長起來，鄒大泉和熊坤明成為縣級優(yōu)質(zhì)課教師；張正劍、賀圩、趙相明、張志強(qiáng)等上升為一級達(dá)標(biāo)教師，成為我校教學(xué)工作的中流砥柱。

三、校園文化為學(xué)校發(fā)展注入生機(jī)活力

小學(xué)藝術(shù)教育在素質(zhì)教育中有著不可替代的重要作用，其根本目的是通過藝術(shù)教育開發(fā)學(xué)生潛能、促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展。我們除了按標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置音樂、美術(shù)課程以外，我們還增加了綜合實(shí)踐課和選修的興趣課、特長課，其內(nèi)容包含了繪畫、體操、書法、舞蹈、手工編制等多個(gè)活動(dòng)小組，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣特長。

1、書香活動(dòng)。進(jìn)了校門，名人名言、警示標(biāo)語，三自經(jīng)、百家姓隨處可見。每周一的“綜合閱讀”課都能落到實(shí)處，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著，吟詠古今詩文，在文化藝術(shù)的實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣，每生每周完成200字以上的摘抄，接受教師檢查批閱。真是師生共嘗，墻里開花墻外都香。

2、班級文化。少先隊(duì)大隊(duì)部緊密配合學(xué)校中心工作，力求從小處入手，著力把讀書活動(dòng)推向深入化、群體化、多樣化：（1）組織“書香班級”創(chuàng)建；組織“天地杯”、“我讀書，我成長，我快樂”、“書信大賽”、“讀書解惑”等征文活動(dòng)；開展“首義精神耀千秋”講故事比賽，手抄報(bào)設(shè)計(jì)比賽……不同形式的活動(dòng)，大大地激發(fā)了學(xué)生讀書熱情，提了學(xué)生朗讀能力。（2）充分發(fā)揮了宣傳陣地的積極作用，積極創(chuàng)新班級文化，構(gòu)建各自的特色：如一年級的“文明樹”；二年級的“金色的童年”；三年級的“我能行”和“我真棒”；四年級的“行為習(xí)慣養(yǎng)成歌”；五年級的“學(xué)習(xí)積累和五星創(chuàng)爭”；六年級的“作文展示臺(tái)和書畫展示臺(tái)”既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又發(fā)揮了他們各自的特長，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活營造了濃厚的藝術(shù)氛圍。

3、課間特色。為全面推行素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生多方面的興趣愛好，把全校學(xué)生共劃分三隊(duì)六組，即讀書活動(dòng)小組、德育工作小組、文藝活動(dòng)小組、書畫活動(dòng)小組、體操組和科技組。目前我們已經(jīng)完成了校園集體舞的普及和規(guī)范以及競賽工作，同時(shí)，還充分利用早操、大課間、小課間的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行體操、眼保健操的體育鍛煉活動(dòng)，真正貫徹“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的教育理念。自從廣播體操“七彩陽光”和“希望風(fēng)帆”普及以來，師生一齊鍛煉，形成山區(qū)教育教學(xué)的特色，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。本學(xué)年我們在大課間活動(dòng)中，各班都有了自己的項(xiàng)目，如一年級的踢毽子；二年級跳繩；三年級的轉(zhuǎn)手帕；四年級的走高蹺；五年級的竹竿舞；六年級的呼啦圈花樣和YO-YO球花樣表演。學(xué)生在活動(dòng)中得到了鍛煉，在活動(dòng)中得到了藝術(shù)的熏陶。

四、平安校園創(chuàng)建孕育著良好的人文環(huán)境

1、環(huán)境育人，齊抓共管。⑴、安全、文明的育人環(huán)境，是搞好學(xué)校教育教學(xué)工作的重要保證。我們在抓學(xué)校安全工作上，首先大力加強(qiáng)事故、防范、警示教育，并將安全工作列入重要議事日程，成立了“安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組”、“法制教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組”、“德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組”、“關(guān)心下一代工作委員會(huì)”、“教師為主體的“夜間巡邏小組”等組織。同時(shí)做到“安全三優(yōu)選”即人員分配優(yōu)先；安排工作優(yōu)先；資金投入優(yōu)先。學(xué)校于9月12日在全縣同級學(xué)校中唯一的率先安裝了8只電子眼，實(shí)行校園內(nèi)24小時(shí)安全監(jiān)控。（2）、去秋學(xué)校在人員非常緊張情況下安排了專門門衛(wèi)，加強(qiáng)校園治安管理。同時(shí)，補(bǔ)充完善了相關(guān)規(guī)章制度，層層簽定了安全合同。為確保學(xué)生校外安全，實(shí)行走讀生中午在校進(jìn)餐，防患于未然。

2、開展活動(dòng)，寓教于樂。10月27日，少先隊(duì)開展了“小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”活動(dòng)。為了突出“安全重于泰山”的責(zé)任意識，學(xué)校不僅在大門口、廁所通道、籃球架柱、樓梯道等處張貼“注意門口有車輛行使”、“出入慢行”、“注意安全，關(guān)愛生命”、“講究衛(wèi)生，潔凈校園”、“上下樓梯靠右行”等行為警示語和張貼安全套圖對學(xué)生進(jìn)行感染墨化。于11月中旬、5月中旬各進(jìn)行了為期一周的“事故自護(hù)安全知識”教育和演練。每天早操完畢齊呼“注意安全，關(guān)愛生命”，以提醒學(xué)生增強(qiáng)自護(hù)意識。3月2日還請派出所王家寶同志來校上了“開展安全防范教育，培養(yǎng)國家‘四有’新人”法制教育課等。各年級均在9月下旬、10月上旬開辦了家長培訓(xùn)班，開展了“家長開放日”活動(dòng)，達(dá)到了家校聯(lián)手護(hù)航保證孩子良性發(fā)展目的。張貼世博會(huì)套圖，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義和遠(yuǎn)大理想教育。組織重 大節(jié)日慶?；顒?dòng)、唱紅歌等活動(dòng)，以活動(dòng)育人。

3、硬件建設(shè)，創(chuàng)造條件。為了創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，增強(qiáng)校園文化建設(shè)底韻，使師生在較舒適的環(huán)境中工作成長，我們加大了校園文化建設(shè)的力度。一年來，就投資近12萬元，改造原教管會(huì)食堂二樓防水和改電；做學(xué)生曬被架；裝修黨員活動(dòng)室和支部辦公室；舊教學(xué)樓改電；西南樓翻修；硬化地面105 m2，裝修電子備課室20m2、購置東芝復(fù)印機(jī)一臺(tái)、聯(lián)想電腦一臺(tái)、高級組合音響一套、校園文化建設(shè)、維修去冬嚴(yán)重冰凍損壞設(shè)施等，6月16日爭取到上級配置兒童籃架一副、電子鋼琴一臺(tái)。至此，使校園環(huán)境改善又大大向前推進(jìn)了一步。

春華秋實(shí)，一份辛勞，一分收獲。通過民主測評歐店支部沒有不合格黨員，并推薦上報(bào)“我身邊的黨員”一名（向祖國）、“最滿意的教師2名”（向祖國、鄒大泉）。工作中涌現(xiàn)了一大批先進(jìn)典型。如：鄒長秀老師臨近退休工作不退色，站好最后一班崗。阮聯(lián)成元月上旬在上班途中腰摔傷，沒誤一節(jié)課。黃世國、張自民等老師身體有病，堅(jiān)守崗位。張志強(qiáng)、熊坤民、鄒大泉等老師長期工作兢兢業(yè)業(yè)，不怕吃苦等。全體教師都能做到服從大局，不挑揀工作。教師主動(dòng)關(guān)心學(xué)生的事例就更多了。如：鄒大泉、胡世榮、王義榮等給貧困生楊溢、李永香、龔圣敏買衣服和學(xué)習(xí)生活用品。高長國等老師對學(xué)生進(jìn)行幫扶資金達(dá)1千多元，陳遠(yuǎn)梅、張志強(qiáng)等老師對生病的學(xué)生進(jìn)行照顧不計(jì)其數(shù)。食堂工作人員從沒叫苦，大家通力合作，師生的滿意率達(dá)到90%以上。教學(xué)點(diǎn)教師蔡篤玖在今春嚴(yán)重干旱時(shí)節(jié)，五里之外運(yùn)水整整一學(xué)期，為學(xué)生他無怨無悔。

一句話，學(xué)校管理的核心是管人，管人的關(guān)鍵是管心，科學(xué)化、理性化管理使全體教職工同舟共濟(jì)，營造出辛勤舒暢、奮發(fā)向上的整體心理氛圍。3月30日，教育局副局長汪忠寧來校檢查工作時(shí)說“學(xué)校布局管理還好”。5月11日教育局副局長嚴(yán)霆來校檢查工作時(shí)又對我們所做的工作給予了充分肯定。同年，我校獲縣教學(xué)評估一等獎(jiǎng)，綜合成績居全縣第二名?；羯Ｕf過:“人生包括兩部分：過去的是一個(gè)夢；未來的是一個(gè)希望?！蔽覀儗⒁赃@次教學(xué)評估為契機(jī)，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，創(chuàng)新管理，更新觀念，用自己的智慧和汗水，鑄造特色教育。

第二篇：辦特色化學(xué)校,創(chuàng)新管理（范文模版）

通過國家教育干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的培訓(xùn),我開闊了視野,也引起了我對如何辦好學(xué)校?如何創(chuàng)新管理等問題的思考.首先要堅(jiān)持育人為本.育人為本的教育就是，把教育與人的幸福、人的價(jià)值、人的尊嚴(yán)、人的需要、人的全面發(fā)展和人的終身發(fā)展有機(jī)聯(lián)系起來，以現(xiàn)代人的精神塑造人、以全面發(fā)展的廣闊視野培養(yǎng)人。教育作為培養(yǎng)人的偉大事業(yè)，學(xué)校作為教育的重要場所，無論對國家和民族的振興，還是人的全面發(fā)展，無論從學(xué)生的發(fā)展、教育的發(fā)展，還是學(xué)校的發(fā)展來看，都必須堅(jiān)持育人為本，以人的全面發(fā)展和滿足人的需求為目標(biāo)。

一是堅(jiān)持德育為先，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國民教育全過程.德是做人的根本，只有樹立崇高理想和遠(yuǎn)大志向，從小打牢思想道德基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)才有動(dòng)力，前進(jìn)才有方向，成才才有保障。把理想信念教育作為教育核心價(jià)值的重中之重，把加強(qiáng)思想道德教育作為教育核心價(jià)值的核心要素，把弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神為重要內(nèi)容，引導(dǎo)和教育學(xué)生自覺踐行社會(huì)主義榮辱觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)高尚道德情操和健康生活情趣，保持昂揚(yáng)奮發(fā)的精神狀態(tài)，報(bào)效祖國，服務(wù)社會(huì)。把德育融入學(xué)校課堂教學(xué)、學(xué)生管理、學(xué)生生活全過程，充分體現(xiàn)時(shí)代性，準(zhǔn)確把握規(guī)律性，大力增強(qiáng)實(shí)效性。

二是堅(jiān)持教育以促進(jìn)人的發(fā)展為本，以實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展為終極目標(biāo)。以人為本的教育發(fā)展觀改變了傳統(tǒng)教育中只重知識傳授，而忽視人的能力和人格培養(yǎng)的傾向，注重人的素質(zhì)的提高、能力的培養(yǎng)、個(gè)性的發(fā)展，以及人的創(chuàng)新能力和精神的培養(yǎng)。把德育、智育、體育、美育有機(jī)融合在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，教育學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)知識，還要學(xué)會(huì)動(dòng)手、學(xué)會(huì)動(dòng)腦、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人。

三是堅(jiān)持學(xué)校以育人為本、以學(xué)生為主體，讓學(xué)校成為學(xué)生幸福成長的學(xué)習(xí)樂園。以育人為本、以學(xué)生為主體，就是要堅(jiān)持一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，讓人人可以成才的觀念貫穿教育全過程、貫穿社會(huì)各行各業(yè)，著力培養(yǎng)我國現(xiàn)代化建設(shè)需要的各方面人才，特別是要高度重視培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，大幅提高教育培養(yǎng)創(chuàng)新人才的能力和水平。

其次,堅(jiān)持特色化辦學(xué).我們學(xué)校地處農(nóng)村,留守兒童占百分之百八十左右,學(xué)校堅(jiān)持特色化教育,對學(xué)生的全面發(fā)展尤為重要.一是從校園文化建設(shè)抓起.現(xiàn)在，走進(jìn)我們學(xué)校的校園，校園主道兩旁，“文明禮貌”宣傳牌，“安全教育”警示牌，無時(shí)無刻不要全方位影響、教育著學(xué)生。教室里，由學(xué)生定期主辦的黑板報(bào)，分別由“道德”、“安全”、“科普”、“智力”等板塊組成，集教育、學(xué)習(xí)、警示、啟迪于一體，無時(shí)無刻不在全方位影響、教育著學(xué)生。連廊上“四有”、“四會(huì)”的醒目標(biāo)語，“請講普通話”、“靠右走，不占道，慢步細(xì)語”，無時(shí)無刻不在全方位影響、教育著學(xué)生。

二是從關(guān)愛留守兒童抓起.隨著農(nóng)村家庭父母外出打工越來越多，留守兒童成為社會(huì)的關(guān)注的問題。對于這些孩子，我們向家長鄭重承諾：“關(guān)愛孩子，一個(gè)也不能少！”為此，學(xué)校建立了《領(lǐng)導(dǎo)輪流值日制》、《教師、學(xué)生聯(lián)系制》、《班級管理考評制》，要求教師做學(xué)生學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)員、生活上的管理員、心理

上的咨詢員。各班成立了三至五人興趣組，讓他們在學(xué)習(xí)上互幫，在紀(jì)律上互管，在生活上互助。廣播室開辟了“安全伴我行”、“情系你我他”、“空巢鳥之聲”等專欄.三是從規(guī)范學(xué)生行為抓起.俗話說：“不以規(guī)矩不能成方圓?！庇绕鋵τ谛W(xué)生來說，自我控制能力和自我約束力相當(dāng)薄弱，這就更需要我們用一定的規(guī)則和制度加以約束、規(guī)范他們的行為。

1.制定規(guī)范，約束引導(dǎo)。如：教育學(xué)生不在教室大喊大叫，不在樓道上蹦蹦跳跳，不在操場上追逐打鬧。

2.強(qiáng)化訓(xùn)練，養(yǎng)成習(xí)慣。如：在每學(xué)期開始，對全校學(xué)生進(jìn)行一周“五個(gè)熱愛教育”，每天朝讀十分鐘安全環(huán)衛(wèi)廣播教育。

3.開展活動(dòng)，促成養(yǎng)成。如：在學(xué)生中開展“三人至五人小組”、爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”、“小小衛(wèi)生監(jiān)督員”、“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂”。

通過規(guī)范引導(dǎo)，訓(xùn)練養(yǎng)成，活動(dòng)促進(jìn)，環(huán)境熏陶等校園特色文化，學(xué)生的養(yǎng)成教育收到了良好的效果。

第三,堅(jiān)持走管理創(chuàng)新之路.學(xué)校創(chuàng)新管理有三種互有聯(lián)系的不同含義：一是對創(chuàng)新活動(dòng)的管理，二是管理要?jiǎng)?chuàng)新，三是創(chuàng)新型管理。創(chuàng)新型管理的前提和結(jié)果必然是管理創(chuàng)新，同時(shí)這種管理的內(nèi)容理應(yīng)包括對創(chuàng)新的管理。創(chuàng)新管理是一種全新的管理思想.2.學(xué)校創(chuàng)新管理是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在要求。學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展，有著自身的特征，具體來說：

（1）目標(biāo)的整合性。即在學(xué)校管理中把各不相同的目標(biāo)整合為目標(biāo)方向一致的學(xué)校發(fā)展目標(biāo)。

（2）要素的協(xié)調(diào)性。學(xué)校管理是一個(gè)不斷動(dòng)態(tài)發(fā)展、主動(dòng)適應(yīng)變化的管理過程，要實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理目標(biāo)，就要不斷地進(jìn)行內(nèi)外協(xié)調(diào)、要素之間的協(xié)調(diào)、此時(shí)與彼時(shí)的協(xié)調(diào)。

（3）過程的連續(xù)性。學(xué)校管理是一種周期性管理過程，學(xué)

校發(fā)展不能割斷歷史過程的前后聯(lián)系和周期聯(lián)系，而要做到前啟后承，緊密相連。

（4）主體的選擇性。學(xué)校的發(fā)展是學(xué)校的主體性選擇行為，在發(fā)展方向和發(fā)展策略上，可作出自己的判斷和選擇。

以上學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的特征，最終集中到一點(diǎn)，就是一種創(chuàng)新的可持續(xù)發(fā)展。面對新形勢、新要求，管理創(chuàng)新與學(xué)校發(fā)展的重要意義是不言而喻的。學(xué)校要發(fā)展，需要管理創(chuàng)新。只有不斷開拓創(chuàng)新，學(xué)校才能更快的、更好的、更有效的發(fā)展。學(xué)校管理如何開拓創(chuàng)新，尋找一條具有現(xiàn)代特點(diǎn)，符合學(xué)校實(shí)際的發(fā)展新思路，提高學(xué)校管理效能，是每個(gè)學(xué)校管理者必須面對而又急需解決的問題。只有在教育理念上、方法上不斷創(chuàng)新，培養(yǎng)創(chuàng)新型的教師，學(xué)校才能開創(chuàng)新局面，才能辦出自己的特色，符合時(shí)代的要求，適應(yīng)新形勢的需要。

通過培訓(xùn),打開了一扇認(rèn)識教育,認(rèn)識世界的窗口.在今后的工作中,作為校長更應(yīng)該有終身學(xué)習(xí)的思想,堅(jiān)持特色辦學(xué),有創(chuàng)新管理的思想,辦人民滿意的教育.

第三篇：辦特色教育

辦特色教育，創(chuàng)和諧校園

------小蒜中心校教育教學(xué)工作總結(jié)

小蒜中心校是一所集小學(xué)、幼兒園為一體的綜合辦學(xué)學(xué)校。自1952年我校創(chuàng)辦以來,我校按照石樓縣教體局先進(jìn)的工作思路，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，確定了我校的辦學(xué)理念：與時(shí)俱進(jìn)，立德樹人。確定了辦學(xué)宗旨：發(fā)展每一位教師；成就沒一個(gè)學(xué)生；滿意每一位家長。并且進(jìn)行自我定位，縮小城鄉(xiāng)差距，辦家長滿意的學(xué)校。

多年來我校始終堅(jiān)持“抓管理、提質(zhì)量、創(chuàng)特色、促發(fā)展”的工作思路，創(chuàng)新工作,創(chuàng)建出了一個(gè)和諧平安的校園。回顧我校之前的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、基本情況：

我?，F(xiàn)有學(xué)生438人，其中在年級335人，幼兒103人。教師35人，其中特崗教師13人，協(xié)議生3人。

二、抓管理立校

俗話說：沒有規(guī)矩不成方圓。學(xué)校管理的實(shí)質(zhì)就是人的管理，既要管理教師，還要管好學(xué)生。只有尊重和關(guān)心每一位教師，每一名學(xué)生，才能調(diào)動(dòng)教師學(xué)生的積極性，才能提升教育質(zhì)量（向管理要質(zhì)量）。

教師管理：

正所謂：一所好學(xué)校全靠好教師。學(xué)校管理以師為本，為了更好地發(fā)揮我校教師的主導(dǎo)地位，特制定以下內(nèi)容：

1、從常規(guī)入手，要求教師做好五環(huán)節(jié) ： 備、講、批、輔、考。

2、抓好教研工作：

（1）齊步走：一方面讓新教師聽老教師的課，以老帶新，即老教師上好示范課。一方面讓所有教師人人登臺(tái)亮相，以新促老、互相競爭、共同進(jìn)步，人人上好展示課。

（2）走出去：與石樓縣南城明德小學(xué)結(jié)對，搞好學(xué)區(qū)教研。引進(jìn)來：請南城明德小學(xué)教師我校上示范課。

（3）舉行特崗教師多媒體賽課活動(dòng)，以賽促教

（4）帶領(lǐng)優(yōu)秀教師去教學(xué)點(diǎn)田家岔進(jìn)行送教。

3、開展以勤儉節(jié)約，反對浪費(fèi)為主題的光盤行動(dòng)，通過活動(dòng)使教師內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象。真正做到有了榮譽(yù)我讓路，碰到困難我向前的為人師表形象。

學(xué)生管理：嚴(yán)格按照小學(xué)生守則，日常行為規(guī)范來管理教育學(xué)生，讓學(xué)生有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、文明行為習(xí)慣。

三、促師德強(qiáng)校

以德治校，是學(xué)校明確師德師風(fēng)的辦學(xué)要求。良好師德的三要素：誠實(shí)善良的品德修養(yǎng)、敬業(yè)愛崗的職業(yè)道德、尊師愛生的人文關(guān)懷。良好師風(fēng)的三要素：科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、勤儉節(jié)約的生活作風(fēng)、精益求精的專業(yè)作風(fēng)。教師的理念與職業(yè)道德很關(guān)鍵，正所謂思想決定行動(dòng)。所以，我校要求教師加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，并做好1萬字的學(xué)習(xí)筆記；結(jié)合群眾路線記錄學(xué)習(xí)體會(huì)，真正做到身正為師，行正為范。練好三筆字（鋼筆字、毛筆字、粉筆字）、畫好簡筆畫，充實(shí)自己，做到“給學(xué)生一杯水自己要有一桶水”成為管理上的能手，教學(xué)上的高手。爭做一個(gè)口碑好的教師，真做一個(gè)受學(xué)生家長歡迎的教師。

四、保安全穩(wěn)校

安全是重中之重，生命不保，何談教育？師生安全大于天。為了確保師生的人身、財(cái)產(chǎn)安全，我校建立起了安全長效機(jī) 制，采取了切實(shí)可行的具體措施：

1、每次開學(xué)（春、秋兩季）校領(lǐng)導(dǎo)班子深入學(xué)校排查安全隱患。學(xué)校能解決的自行解決，有困難的上報(bào)縣局，目前的安全隱患就是：校門口無減速帶，再加上冬季寒冷，路面結(jié)冰。

2、（縣局—學(xué)校—班主任—家長）層層簽訂了安全責(zé)任狀，并做好安全記錄，形成安全網(wǎng)絡(luò)，共同重視、共同防范、確保安全一體化。

3、組織師生專門學(xué)習(xí)安全知識，提高師生自護(hù)自救能力。

4、組織學(xué)生開展防火防震安全應(yīng)急疏散演練。

5、班主任與家長核實(shí)學(xué)生上下學(xué)的乘車方式，確保學(xué)生高高興 興上學(xué)，平平安安回家。

五、辦特色興校

為提升學(xué)校辦學(xué)品味，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵優(yōu)質(zhì)發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)校走特色化發(fā)展之路，在2014--2015學(xué)開學(xué)之際，我校積極興辦特色教育，以此豐富校園文化。活動(dòng)如下：

1、家校合作：

首先，我校在本次開學(xué)初期，成立了家長委員會(huì)機(jī)構(gòu)，并設(shè)立實(shí)施方案；12月3日，我校召開了大型集體家長會(huì)，向家長們傳達(dá)了“家校和，萬事興”的辦學(xué)新理念；我校還舉行了家長“走進(jìn)校園”聽課、老師“走進(jìn)家中”拜訪一系列活動(dòng)，進(jìn)一步加深了學(xué)校與家長的溝通與聯(lián)系。除此之外，我校還積極主辦親子互動(dòng)，如：一年級家長義務(wù)來校打掃教室；薛小平義務(wù)來校清洗多媒體；舉辦幼兒表演等。最終“達(dá)成家校共識，拉近家校距離”。

2、圖書閱讀：

我校實(shí)行兩條腿走路：（1）每星期由班主任負(fù)責(zé)向圖書室借閱圖書，然后發(fā)到每位學(xué)生的手中。（2）每周下午活動(dòng)課一小時(shí)，六個(gè)年級按照日程表輪流到圖書室閱讀。

3、武術(shù)操：

在今年開學(xué)后，由體育老師負(fù)責(zé)，教會(huì)每個(gè)班級武術(shù)的基本動(dòng)作，最后排練成武術(shù)操，元旦之際，還進(jìn)行了各班的展演，結(jié)果收效甚好。

4、經(jīng)典美文朗誦：

本次借慶祝元旦，特別舉行了美文誦讀比賽。各班竭盡所能，展現(xiàn)自我班級形象。描繪了一幅幅有聲有色的文化圖景。

另外，我校也開展其他特色項(xiàng)目：（1）課前半小時(shí)寫字；（2）每周一升旗；（3）每日校園小廣播等。

六、樹廉潔辦校

1、實(shí)行財(cái)務(wù)、教務(wù)公開。學(xué)校重大財(cái)務(wù)要出實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)集體聯(lián)簽制，年終向教師進(jìn)行民主公示，學(xué)校收費(fèi)實(shí)行陽光工程，主動(dòng)接受教師學(xué)生家長監(jiān)督。學(xué)校的教務(wù)，定期向家長學(xué)生反饋每次檢測的成績，并把各班前30名優(yōu)秀生張榜公布。

2、規(guī)范辦學(xué)行為，嚴(yán)禁教師亂收費(fèi)和舉辦各種形式的補(bǔ)課活動(dòng)。誰收費(fèi)，誰負(fù)責(zé)。誰給家長找麻煩，誰就有麻煩。

3、要廉潔自律，厲行節(jié)約，反對浪費(fèi)，要求教師要做到，自己首先要做到，打鐵還需自身硬。

總之，我校在全方位的支持與關(guān)注下，都會(huì)一如既往地發(fā)揮正能量，實(shí)現(xiàn)我們的小蒜夢。使小蒜中心校在新的起點(diǎn)上邁上新的臺(tái)階，力爭給小蒜人民交一份合格的答卷。

小蒜中心校 2014.12.28

第四篇：街道辦創(chuàng)新管理工作報(bào)告

今年以來，xx街道在區(qū)委、區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，提高認(rèn)識、抓緊部署，重點(diǎn)抓好三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)、推行一套工作辦法、發(fā)揮一個(gè)重要作用，深刻領(lǐng)會(huì)區(qū)委、區(qū)政府決策意圖，使xx街道在加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理工作中穩(wěn)扎穩(wěn)打，呈現(xiàn)出全面推動(dòng)，不斷進(jìn)步的良好局面，現(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下：

一、工作完成情況

(一)抓好三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。首先是搭建平臺(tái)，推進(jìn)管理指揮分中心建設(shè)。整合“民心網(wǎng)”、“96123”、“96125”等民生訴求平臺(tái)，完善督辦機(jī)制，快速反饋、取信于民，打造便民利民的立體民生訴求表達(dá)通道。一季度，民生訴求平臺(tái)共接到投訴15件，均嚴(yán)格按照規(guī)定時(shí)限得以解決，完成率達(dá)100%。城市管理信息系統(tǒng)自3月15日開通以來，共收到投訴件127件，僅用4天時(shí)間就解決投訴62件，其他投訴正在處理中。其次是理順職能，增強(qiáng)社區(qū)隊(duì)伍服務(wù)效能。今年以來，我們在建立8個(gè)社區(qū)工作站的基礎(chǔ)上，遴選工作站站長，配齊工作站人員，并開展了大量調(diào)研工作，及時(shí)理順了社區(qū)委員會(huì)和社區(qū)工作站的關(guān)系與職能，使社區(qū)工作站能夠真正發(fā)揮最大效能。社區(qū)工作站作為街道的派出機(jī)構(gòu)，承擔(dān)了街道延伸到社區(qū)的各種公共服務(wù)職能，使以前任務(wù)繁重的社區(qū)委員會(huì)解放出來，集中精力抓社區(qū)自治管理，在幫困、扶幼、養(yǎng)老、助殘等社會(huì)公益事業(yè)領(lǐng)域開拓項(xiàng)目。同時(shí)，街道借用社區(qū)干部也已經(jīng)全部返回原崗位，大大充實(shí)了社區(qū)服務(wù)隊(duì)伍。現(xiàn)在，我們通過理順社區(qū)工作站和社區(qū)委員會(huì)工作職能，使他們各司其職，通力合作，從而大幅提升了社區(qū)建設(shè)水平。再次是全面實(shí)踐，激活網(wǎng)格建設(shè)嶄新模式。按照“人到格中去、事在網(wǎng)中辦”的工作理念，把街道劃分成37個(gè)網(wǎng)格，通過“一長五員”模式，充分體現(xiàn)網(wǎng)格的“五性”：綜合性，確保網(wǎng)格內(nèi)所有服務(wù)及管理實(shí)現(xiàn)全覆蓋;自治性，完善民主管理制度，實(shí)現(xiàn)居民的事居民自己做決斷;先進(jìn)性，體現(xiàn)出網(wǎng)格內(nèi)黨組織的先鋒模范作用;開放性，積極吸納先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不算完善運(yùn)行機(jī)制;融合性，體現(xiàn)出居民自治與政府職能的有效統(tǒng)一;做到制度、責(zé)任、規(guī)則、監(jiān)管“四到位”，確保社會(huì)管理既充滿活力又和諧穩(wěn)定。

(二)推行一套工作方法。我們圍繞創(chuàng)新社會(huì)管理工作任務(wù)的落實(shí)，強(qiáng)化創(chuàng)新意識和規(guī)則意識，制定了“六聯(lián)”工作法，延伸工作觸角，拓寬工作領(lǐng)域，使社會(huì)管理創(chuàng)新更有規(guī)范、更具活力。服務(wù)聯(lián)動(dòng)，形成街道—社區(qū)—網(wǎng)格三級的服務(wù)連續(xù)體;平臺(tái)聯(lián)建，發(fā)揮街道社會(huì)管理指揮服務(wù)中心的作用，將所涉及的全部業(yè)務(wù)范疇進(jìn)行分—總—分的貫徹落實(shí);網(wǎng)格聯(lián)通，保障網(wǎng)格內(nèi)外工作渠道連貫暢通;規(guī)則聯(lián)貫，將工作目標(biāo)進(jìn)行整合解讀，細(xì)化分解，統(tǒng)籌下達(dá);審批聯(lián)辦，建立網(wǎng)格—社區(qū)—街道三級無障礙一條龍辦事流程;隊(duì)伍聯(lián)管，加大干部隊(duì)伍的管理和考核力度。另外，我們還將今年的各項(xiàng)任務(wù)梳理為“九大項(xiàng)工作”，強(qiáng)調(diào)“基層黨建工作為引領(lǐng)，社會(huì)管理創(chuàng)新為核心，其他各項(xiàng)工作為保障”的三句話方針，使各部門、社區(qū)明晰工作思路，推動(dòng)各項(xiàng)工作有序推進(jìn)，現(xiàn)已取得了較好效果。

(三)發(fā)揮一個(gè)重要作用。即統(tǒng)籌運(yùn)作，發(fā)揮社會(huì)協(xié)同作用。街道設(shè)立六室一部，干部由原來的19名增至50名, 使組織力量得到充實(shí)、人員結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化。召開xx街道加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理暨社區(qū)建設(shè)工作會(huì)議，成立了xx街道社會(huì)管理服務(wù)工作委員會(huì),吸納東陵區(qū)地稅局、派出所、黃金學(xué)院等36家駐街單位為成員單位，配齊配強(qiáng)人員，制定相關(guān)工作職責(zé)和工作制度，提高了社會(huì)管理效率，通過發(fā)揮協(xié)同合作功能，為xx地區(qū)發(fā)展發(fā)揮了極大的助推作用。與此同時(shí)，我們積極構(gòu)建社區(qū)黨委—網(wǎng)格總支部(黨支部)—樓院黨支部(黨小組)三級組織體系;籌備組建街道、社區(qū)黨組織“1+x”模式建設(shè)工作，吸納公、檢、法以及煤氣、水、電等單位作為街道、社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)班子兼職委員，積極打造決策溝通、日常聯(lián)絡(luò)、交流協(xié)商三級議事協(xié)調(diào)平臺(tái)，為全街創(chuàng)新社會(huì)管理提供強(qiáng)有力的組織保證、思想保證和精神動(dòng)力。以“有機(jī)嫁接、雙向互促”為目標(biāo)，與117個(gè)黨支部簽訂《黨建責(zé)任狀》，引導(dǎo)機(jī)關(guān)黨組織和黨員聯(lián)系社區(qū)、服務(wù)群眾。

二、存在的問題

一是創(chuàng)新社會(huì)管理的各項(xiàng)組織體系框架在我街已經(jīng)搭建完畢，但還存在很多有待完善的細(xì)節(jié)部分，需要我們在今后的工作中不斷修正、改良，更有效的把居民自治成效體現(xiàn)在網(wǎng)格、把政府服務(wù)工作開展到網(wǎng)格。同時(shí)，我們也缺乏一套有效的網(wǎng)格人員考核評價(jià)體系，目前，我們正加緊步伐完成這個(gè)考核評價(jià)體系的制定，使網(wǎng)格人員工作情況有量可考，有據(jù)可依、有功好獎(jiǎng)。二是網(wǎng)格化管理對基層工作人員的素質(zhì)和能力要求大大提高，網(wǎng)格人員不僅要處理好網(wǎng)格內(nèi)的所有事務(wù)，還須兼顧各自的工作，呈現(xiàn)出由一崗一責(zé)向一專多能、一崗多責(zé)轉(zhuǎn)變，對綜合素質(zhì)提出更高要求，所以急需開展系統(tǒng)性培訓(xùn)，以適應(yīng)復(fù)雜的工作形勢需要。三是加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理目前僅僅停留在街道、社區(qū)層面，居民參與不夠。群眾參與是做好社會(huì)管理創(chuàng)新的保障，群眾既是服務(wù)對象，更是參與主體。因此，需要?jiǎng)訂T組織群眾有序參與社會(huì)管理和公共服務(wù)，實(shí)現(xiàn)自我管理、自我服務(wù)、自我發(fā)展。

三、有關(guān)工作建議和工作打算

一是統(tǒng)一平臺(tái)聯(lián)網(wǎng)。完成街道二級平臺(tái)的聯(lián)網(wǎng)，全面推進(jìn)社區(qū)三級平臺(tái)的建設(shè)工作，將數(shù)字化城管中心、行政審批大廳、市民服務(wù)大廳、勞動(dòng)保障就業(yè)服務(wù)大廳等進(jìn)行集約整合，建成集約管理的多功能社會(huì)管理服務(wù)指揮大廳，建設(shè)社會(huì)管理服務(wù)綜合指揮系統(tǒng)。

二是發(fā)揮社會(huì)協(xié)同作用。充分發(fā)揮社會(huì)各方的協(xié)同作用，引導(dǎo)各有關(guān)部門和社會(huì)組織立足各自優(yōu)勢，投入必要的人力、物力、財(cái)力抓社會(huì)管理，形成條塊結(jié)合、優(yōu)勢互補(bǔ)、整體聯(lián)動(dòng)的工作格局。切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，整合好公職人員、公益崗位、社區(qū)居民、社區(qū)企業(yè)人員、社會(huì)組織中可凝聚的一切力量等五方面人員，形成良性互動(dòng)、合作互補(bǔ)的大協(xié)同機(jī)制。在構(gòu)建“1+x”大黨建工作框架的同時(shí)，守正出新，拓寬外延，在完善原有工作架構(gòu)的基礎(chǔ)上，深挖駐街行政管理單位、社會(huì)服務(wù)單位以及駐地區(qū)單位在“x”中的優(yōu)勢和潛力，廣泛吸收黨員志愿者擔(dān)任網(wǎng)格黨支部委員，實(shí)現(xiàn)屬地資源共享。健全項(xiàng)目認(rèn)領(lǐng)、活動(dòng)聯(lián)辦、雙向服務(wù)等三種機(jī)制，彰顯xx地區(qū)黨建特色。

三是深化網(wǎng)格建設(shè)。加大宣傳力度，切實(shí)提高廣大群眾對社會(huì)管理網(wǎng)格化工作重要性的認(rèn)識。針對社區(qū)副書記(副主任)兼任多個(gè)網(wǎng)格長的實(shí)際情況，在社區(qū)工作者中間開展網(wǎng)格長競聘上崗活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)格長“專職化”，通過網(wǎng)格長對網(wǎng)格的一對一管理，提升網(wǎng)格管理水平，推進(jìn)社會(huì)管理向精細(xì)化發(fā)展。由樓道長擔(dān)任網(wǎng)格家庭聯(lián)絡(luò)員，引導(dǎo)居民自治活動(dòng)，將服務(wù)延伸到每個(gè)家庭。建立網(wǎng)格標(biāo)識，公示網(wǎng)格組成人員，實(shí)施針對性管理服務(wù)，形成集自治服務(wù)、基礎(chǔ)服務(wù)和專業(yè)服務(wù)于一體的服務(wù)體系，最大限度地滿足群眾需求。開展街道科室、社區(qū)業(yè)務(wù)骨干對社區(qū)網(wǎng)格人員進(jìn)行社會(huì)管理業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)，進(jìn)行情景模擬，實(shí)現(xiàn)“一專多人”。

四是完善考核評價(jià)體系。在區(qū)直機(jī)關(guān)下基層以及街道干部考核層面，一方面要綜合運(yùn)用承擔(dān)對口部門任務(wù)完成情況，科學(xué)量化分值;另一方面，廣泛采集社會(huì)各界干部群眾的意見，加大群眾滿意度在考核評價(jià)中的分量，同時(shí)將下基層補(bǔ)助資金發(fā)放結(jié)合起來;在社區(qū)干部考核層面，要重點(diǎn)圍繞執(zhí)行工作規(guī)范、遵守勞動(dòng)紀(jì)律、引導(dǎo)居民自治、群眾監(jiān)督反饋等內(nèi)容，特別是對社區(qū)干部要把考核結(jié)果與績效工資調(diào)整結(jié)合起來;在公益崗位及社區(qū)自愿者層面，要推廣“積分卡”活動(dòng)，對參加社區(qū)活動(dòng)、公益性活動(dòng)，用“積分卡”的形式記錄表現(xiàn)情況，對特別突出的，給予適當(dāng)?shù)奈镔Y獎(jiǎng)勵(lì)。

第五篇：辦特色教育 創(chuàng)一流名校

辦 特 色 教 育

創(chuàng) 一 流 名 校

——楊家溝小學(xué)2013—2014學(xué)年第一學(xué)期特色教學(xué)活動(dòng)

根據(jù)交口鄉(xiāng)中心校布置的教學(xué)工作任務(wù)，并結(jié)合我校實(shí)際，本學(xué)期我校全體師生把“辦特色教育，創(chuàng)一流名?！弊鳛閵^斗目標(biāo)，通過開展各種特色教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量有效提高。

一、校園溢滿書香

好書伴我成長

九月份活動(dòng)主題：愛讀書 好讀書

讀好書

十月份活動(dòng)主題：誦讀經(jīng)典詩詞楹聯(lián)

十一月份活動(dòng)主題：好書推薦

悅讀共享

十二月份活動(dòng)主題：（1）師生讀書活動(dòng)成果展評（2）評選班級閱讀之星、讀書小狀元和讀書小博士。

二、詩詞楹聯(lián)進(jìn)校園活動(dòng)

九月份：啟動(dòng)詩詞楹聯(lián)誦讀活動(dòng)

（1）派專人參加詩詞楹聯(lián)專題講座，并寫出心得體會(huì)。在校內(nèi)舉行專題培訓(xùn)。

（2）每班出一期相關(guān)的黑板報(bào)。

十月份：詩詞楹聯(lián)展示活動(dòng)

每周二至周五大課間：以班級為單位每天早上有兩個(gè)班級進(jìn)行不同形式的誦讀比賽，每周一各班溫習(xí)上周所展示內(nèi)容。

2校園詩詞文化建設(shè)：師生共同參與，打造一面面圖文并茂的詩詞楹聯(lián)文化墻。

十一月份：舉辦經(jīng)典古詩詞誦讀比賽，并評出三位詩詞朗誦之星。在教師隊(duì)伍中開展創(chuàng)作活動(dòng)，并邀請名師進(jìn)行講評。

十二月份：迎接上級領(lǐng)導(dǎo)檢查

三、流動(dòng)的校園文化

此項(xiàng)工作是我校推出的一項(xiàng)別具特色的校園文化建設(shè)活動(dòng)。兼容讀書活動(dòng)，詩詞楹聯(lián)活動(dòng)和各學(xué)科的知識點(diǎn)。一百多張彩色卡片掛在綠化帶內(nèi)，形成了一道亮麗的風(fēng)景線。不僅為我校增添了色彩，而且拓寬了學(xué)生的知識面。提高了孩子們的閱讀興趣。

四、“校園好聲音” 英語歌謠比賽

為了拓寬學(xué)生的知識面，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，營造濃厚的校園英語氛圍，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)和綜合運(yùn)用能力，我校在11月份舉行了校園英語歌曲比賽。此次活動(dòng)，鍛煉了學(xué)生的膽量，充分展現(xiàn)了小學(xué)生的英語風(fēng)采，豐富了同學(xué)們的業(yè)余文化生活，激發(fā)了同學(xué)們的參與熱情，為我們的校園增添了亮麗的一筆。

五、校園小小書法家活動(dòng)

為了培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生規(guī)范整潔書寫漢字，我校在11月中旬舉行了校園小小書法家比賽活動(dòng)，通過此次活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生寫好字的積極性，進(jìn)一步端正了寫字姿勢，提高了寫字質(zhì)量，養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣。

近日，我校通過開展各種活動(dòng)，不僅豐富了全體師生的文化生活，而且增強(qiáng)了凝聚力，全校上下，目標(biāo)一致，齊心協(xié)力，人人都為爭創(chuàng)名校努力奮斗！

2013.9