第一篇：“小小書法家”課程總結(jié)

公主嶺市青少年活動中心嶺南分校

“小小書法家”課程總結(jié)

年

級：四年一班

輔 導 員：楊艷娣

“小小書法家”課程總結(jié)

書法可培養(yǎng)學生正確書寫漢字的能力，鞏固識字與教學的成果，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感，陶冶情操，培養(yǎng)審美能力，養(yǎng)成認真細心的學習態(tài)度和良好的意志品格。寫字是教學中一項重要的基本功訓練，其作用遠遠超過寫字本身，為了切實打好寫字基礎(chǔ)，求得寫字和育人的整體效果，學校進行了努力，也取得了一定的成績，為了今后的工作能有進一步的提高，特對本學期教學作一小結(jié)。

一、教學方法：

1、開學初擬訂學期書法教學計劃，明確書法教學的意義。

2、書寫重要，認識提高寫是運用語言文字交流思想的一個不可缺少的方面，字能寫好的人則等于多了一張文化名片，書寫過關(guān)則終生受益。所以，我們首先從書寫的重要性來提高學生對書法的認識。先帶學生到欣賞作品，往屆書法班(包括我以前學生)的作品、成績和榮耀，提高對書法學習的認識，激發(fā)興趣，增強信心。

3、鼓勵學生廣泛臨帖，根據(jù)他們書法的不同基礎(chǔ)和愛好，確定臨帖的基本范圍。

4、廣泛灌輸知識，盡量灌輸一些與書法緊密相關(guān)的知識。幫助學生練好書法之外的“輔助功”，培養(yǎng)濃厚興趣，奠定理論基礎(chǔ)。求得理論、實踐的真正結(jié)合和統(tǒng)一。

5、寫字訓練過程中，堅持兩全、三結(jié)合，即書法教學面向全體，學生要全面發(fā)展，課堂與課外相結(jié)合，普及與提高相結(jié)合，訓練與習作相結(jié)合。

6、加強書法教學環(huán)境的布置，開展書法競賽，激發(fā)師生書法興趣，形成勤于習字的風氣和競爭局面。

二、教學效果：

學生寫字態(tài)度認真，寫字坐姿和執(zhí)筆姿勢都有很大改觀，身體不正，姿勢不良，握筆錯誤的現(xiàn)象得到糾正。字的書寫正確規(guī)范，字跡工整，部分學生書寫水平有大副度的提高。學生學習的總體寫字水平發(fā)展良好，與教學的合理安排、教學大綱目的明確、教師授課質(zhì)量高、學生原有知識水平低、學習態(tài)度、紀律好等方面的原因有關(guān)系。對于學生學習書法興趣不濃，自學能力較差的現(xiàn)象，初步分析與教師在教學中過于強調(diào)學生書寫效果，而忽視了學生情感發(fā)展，忽視培養(yǎng)學生的自學能力有關(guān)，在今后我們將努力修正教育觀念，以符合新課程改革的要求。

三、本學期書法教學經(jīng)驗匯總：

1、給學生講書法家勤學苦練的故事，或教師將自己練書法的方法、感受、過程告訴學生，讓學生明確練字的意義，并堅定學生持之以恒練字的信心。

2、采取個別指導與集中指導，學校指導與家庭指導相結(jié)合的方法。

3、由淺入深，由簡到繁，從基本筆畫入手，講練結(jié)合，以練為主。

4、一般采取先在田字格示范、講解每個字的間架結(jié)構(gòu)，再讓學生觀察，然后進行練寫、評價的方法進行教學。

5、對學生難寫筆畫采取優(yōu)與劣、正確與錯誤的對比，加深學生學習的印象。

6、引導學生把同類偏旁或書寫要領(lǐng)相似的字進行整理，找出共性。

7、對兩姿正確姿勢的培養(yǎng)，采取編順口溜、寫字歌的方式讓學生掌握。

8、對抽象、枯燥的書寫要領(lǐng)用生動、形象通俗易懂的語句進行描繪。

9、通過營造書香氛圍、開辟書法園地、請學生當小教師等方法調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生興趣。

10、示范時，教師以身示范，學生練寫時，教師巡視，學生的作業(yè)及時批改，力求面批并對寫得好的字用學生喜歡的符號標上。力求課堂效果達到最佳。

第二篇：“我是小小書法家”活動總結(jié)

江西農(nóng)業(yè)大學

愛心社社團

“我是小小書法家”

活動

總 結(jié)

大學生社團聯(lián)合會

“我是小小書法家”活動總結(jié)

一、主辦單位: 楓景小學

二、承辦單位: 江西農(nóng)業(yè)大學愛心社支教隊

三、活動時間:

2012年4月10日

四、活動地點:

楓景小學

五、活動目的:

1、為了營造書香校園，傳承民族文化，豐富學生課余生活，提高學生書法藝術(shù)水平，豐富學生校園文化生活，豐厚學生人文素養(yǎng)，拓寬語文學習天地，為孩子的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)

2、激發(fā)孩子們學習書法藝術(shù)的熱情，展現(xiàn)他們的才藝，增強自信心

3、豐富小學生的課余生活，發(fā)展他們的業(yè)余愛好

4、加強學生與老師與支教隊員之間的互動，充分調(diào)動三方的積極性，為以后的合作奠定良好的基礎(chǔ)

六、活動內(nèi)容:

根據(jù)不同年級進行古詩詞、文章段落的書法練習

七、活動效果及感悟:

4.10是“我是小小家”的第一個活動，話說萬事開頭難，剛開始接到這個任務的時候的確有一些壓力，感覺這系列活動的舉辦代表著支教隊的榮譽，也代表著愛心社的榮譽，同時更牽絆著一大批孩子們，可謂關(guān)系重大啊！但通過我們支教隊隊長鳳姐和各成員間積極全力的準備、溝通交流，我感覺沒壓力了，因為壓力已經(jīng)成為了動力，很有信心去做好我的職責——第一個書法活動。

前期的宣傳活動做得很好，孩子們對書法比賽的積極性很高,幾乎是全員參

與，并且可以看出來他們有認真的準備,而小學的老師們也極力地配合我們的工作,幫助我們完成活動的一些內(nèi)容，也使得活動能更好地進行。

書法藝術(shù)是中國的國粹。我們應該了解它、學習它、運用它、弘揚它——這是我們的責任。這次比賽讓孩子們重拾對書法藝術(shù)的興趣，對祖國文化瑰寶的熱愛。宣傳書法的重要性，讓每個孩子知道中華文化的博大精深，這也是我們本次活動的重點之一。當然我們在比賽中遇到了一些困難,但在大家的共同努力下，困難被一一擊破.這也為我們以后的活動積累了不少經(jīng)驗.通過這次比賽，孩子們和支教隊員們都提高了對正確、美觀書寫的認識，明確了正確、美觀的書寫對學習、生活的重要作用，寫字雖不是短時間就能練好的，但相信經(jīng)過我們的堅持和共同努力，我們的字會越來越漂亮，更可貴的是孩子們在書寫過程中更加熱愛祖國的漢字，對寫好漢字充滿了信心。這也無疑增強了孩子們學習書法的激情和熱情，為孩子們增添了不少動力，對練習書法產(chǎn)生了濃厚的興趣。同學們都拿出了自己最高的寫字水平。在比賽過程中同學們一個個坐得筆直，手中握著筆，一筆一畫、認認真真寫下了一個又一個端正美觀的字，還真有些書法家的風范呢！現(xiàn)在，有很多人都因為有了電腦代替了筆，便放棄了練習自己的字，這無疑是錯誤的。當我們在練字時，情趣和品行也會在潛移默化中得到提高和升華。

當然，在這次活動中，也遇到了一些問題，有些細節(jié)方面的問題沒有事先考慮到.雖然通過我們支教隊員的一起協(xié)作做好了，但還是值得去思考的。一個活動，不僅僅只是“活動”那么簡單，這需要我們事前周密充分的準備、良好的團隊合作精神和堅韌不拔的毅力。通過這次活動，我知道還有許許多多自己需要學習的地方，同時不僅要做好自己的職責，還要做好與成員之間的交流，配合成員

做好各項任務。

附(比賽結(jié)果): 一等獎：熊思怡（六年級）

二等獎：龔子超（三年級）、孫玥（四年級）

三等獎：熊翠怡（三年級）、孫強堃（四年級）、陳麗（五年級）

熊裕峰（三年級）

優(yōu)勝獎：一年級：劉越、熊美娟、熊裕超、孫靜蕓、熊雨欣

二年級：陳倩、熊雨辰、孫夢怡、蔡慧

三年級：李智祥、梁春草、江美勤

四年級：熊明杰、熊方凱

五年級：孫雅潔、王嬌、周支雅

六年級：熊欣怡、熊文靜、熊文娟

江西農(nóng)業(yè)大學愛心社 2012年4月10日

第三篇：“小小書法家“比賽活動方案

張畈中心小學“我是小小書法家”評選活動方案

一、指導思想

為傳承和發(fā)揚中華文化，激發(fā)學生對祖國燦爛文化和語言文字的熱愛之情，扎實推進我校書法教育，培養(yǎng)他們正確的書寫習慣，引導學生把漢字寫得正確、端正、整潔、美觀，從整體上提高學生的書寫質(zhì)量，讓每個孩子從小練就一手好字，受益終身，我校特開展“我是小小書法家”評選活動。

二、比賽形式

1．初賽：5月9日下午第一節(jié)課，以班級為單位組織書法比賽，各班評選出5名小小書法家進入復賽。（負責人：語文老師）。

2．復賽：5月12日左右，統(tǒng)一時間、統(tǒng)一地點、統(tǒng)一內(nèi)容。（負責人：孫懷炳

劉克貴）

三、參賽人員 全校學生

四、比賽要求

1．學生在規(guī)定的時間內(nèi)完成規(guī)定的內(nèi)容；

2．一、二、三年級用鉛筆書寫；四年級用鋼筆書寫；

3．注意字要寫得工整、勻稱、大小適中，沒有涂改，少用或不用橡皮擦拭，不得用修正液。不要寫錯別字（注意：標點不用寫）；

五、評比辦法

1.按低、中年級各評選出五名我是小小書法家，予以表彰。2.學校公布獲獎學生名單。3.優(yōu)秀作品在校園里展出。

六、評比標準

1．寫字姿勢：寫字姿勢端正、執(zhí)筆方法正確。

2．書寫標準：

（1）無涂改，無錯別字。書寫規(guī)范美觀，流利有節(jié)奏。

（2）字的結(jié)構(gòu)合理，重心平穩(wěn)，筆畫書寫舒展到位，筆順正確，能通過點畫的伸縮避讓來體現(xiàn)字體的形態(tài)美。

（3）能在一張方格紙上書寫，懂得布局，落款合理完整，整體效果好。

七、領(lǐng)導小組 總負責：孫懷炳

具體負責：劉克貴

各班級負責：各班語文老師 材料準備：寫字內(nèi)容——孫懷炳

紙張?zhí)峁獎⒖速F

張畈中心小學教務處

2016/5/5

三四年級內(nèi)容：《三字經(jīng)》選段

人之初，性本善。性相近，習相遠。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。竇燕山，有義方。教五子，名俱揚。養(yǎng)不教，父之過。教不嚴，師之惰。子不學，非所宜。幼不學，老何為。玉不琢，不成器。人不學，不知義。為人子，方少時。親師友，習禮儀。香九齡，能溫席。孝于親，所當執(zhí)。融四歲，能讓梨，悌于長，宜先知。

一二年級書寫內(nèi)容：

《登鸛雀樓》 王之渙（唐）

白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。

《春曉》 孟浩然（唐）

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。

《出塞》 王昌齡（唐）

秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

《望廬山瀑布》 李白（唐）

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

《尋隱者不遇》 賈島（唐）

松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。

《曉出凈慈寺送林子方》 楊萬里（南宋）

畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

第四篇：“小小書法家”特色中隊創(chuàng)建計劃

“小小書法家”特色中隊創(chuàng)建計劃

一、創(chuàng)建背景

書法，歷史悠久，源遠流長，是我國的傳統(tǒng)文化。中國歷代書法家輩出，創(chuàng)造了璀璨的中國書法歷史。他們潑墨揮毫，留下了一幅幅珍貴的墨寶。風格各異的書法，不僅是一種藝術(shù)品，值得人欣賞，其中更是包含了眾書法家值得人學習的氣質(zhì)和品德?？梢哉f，我們能從書法中學到更過藝術(shù)之外的美德。

書法博大精深，但是，現(xiàn)在學習書法的人越來越少，小學生對書法的了解和接觸的機會也不多。因此，“小小書法家”特色中隊的創(chuàng)建就更顯出其必要性。希望我們的隊員們能在“小小書法家”特色中隊的活動中了解我國的民族文化，豐富文化內(nèi)涵，并能培養(yǎng)學習書法的興趣。

二、創(chuàng)建目的

1、書香凝墨香，了解我國璀璨的民族文化，豐富隊員文化內(nèi)涵。

2、讓隊員們學習書法特長，弘揚書法文化，打造墨香校園。

3、在活動中培養(yǎng)學生“文靜、高雅、虛心進取、高風亮節(jié)”的獨特個性和審美情操。[創(chuàng)建對象]

一(2)中隊全體少先隊員 [中隊口號]

弘揚書法文化，打造墨香校園 [活動的開展] 第一階段：準備

1、明確本次活動的目的性,為中隊命名.中隊特色名稱：墨竹中隊

2、征集中隊的活動口號和中隊標志。中隊命名：墨竹 特色中隊

中隊口號：弘揚書法文化，打造墨香校園 中隊標志：墨竹標志3，建立管理小組：

總負責人：林老師 金彥涵媽媽 吳皓原

后勤負責：趙雯瑾媽媽 林奕汝媽媽 金彥涵 趙雯瑾 組員： 吳奕睿 趙奕愷 林奕汝 白伊樂

黃葵 潘奕源 陳萱蕾 王逸帆 第二階段：動員籌備

1、做好班級宣傳，鼓勵孩子愉快參與班級書法學習。

2、積極與家長取得配合，購買筆墨紙硯等一系列前期工作。

3、聘請 翁老師為我班的指導教師。

4、結(jié)合班級特色，進行班級環(huán)境布置。第三階段：家、校結(jié)合，開展活動。

1、組織學生每周兩節(jié)課堂學習書法活動，每周布置練習作業(yè)，聘請專業(yè)老師主持教學，家長協(xié)助指導并輔導孩子練習和批改，讓孩子學會毛筆字，提高寫字質(zhì)量，培養(yǎng)學生“文靜、高雅、虛心進取、高風亮節(jié)”的獨特個性和審美情操。

2、利用班隊課開展多項活動，如編制書法手抄報、講述書法家故事等，使墨香、悟道、寄情融會貫通。

3、開展校內(nèi)書法活動，如通過定期書法作品展示，書法攝影活動，書法古詩比賽等，弘揚書法文化，打造墨香校園。

4，組織孩子的優(yōu)秀作品參與校內(nèi)外各類書法比賽，表彰優(yōu)秀的孩子。5，走出課堂學習，組織孩子參與社會實踐活動，了解書法歷史淵源，觀賞名家墨跡，感受他山之石，激發(fā)孩子學習熱情。

6、鼓勵孩子積極撰寫練字心得和活動感悟，讓孩子學會總結(jié)反思，不斷提高。

7、召開“弘揚書法文化，打造墨香校園”主題中隊會

通過這一系列的教育活動，讓孩子在書法練習中掌握一門技巧，在不斷進取中感受民族文化的魅力，在持之以恒中培養(yǎng)審美情操，在墨香中形成高風亮節(jié)的獨特個性。。第四階段總結(jié)：

1.整理資料，存檔總結(jié)交流。

2.每月進行一次寫字比賽，全班書法展示。3．一學期后分段位進行表彰、也將評比出進步獎。4.撰寫與練字有關(guān)的小文章，編制《墨竹》班刊。【活動的成果】

1、每位孩子都掌握書法技巧，部分孩子脫穎而出。

2、制作書法成長記錄袋，每一次作業(yè)作品都收集成冊。

3、部分孩子持之以恒練習書法，在書法比賽中獲獎，為班級學校爭光。

4、在練習中學生寫下了許多練字心得，匯編班刊。

5、許多家長也參與書法練習，班中形成親子練書法現(xiàn)象，打造了濃濃的墨香氛圍。

墨竹中隊隊規(guī)

為了提高同學們的自我管理能力,人人爭做行規(guī)標兵，更能促進同學們?nèi)姘l(fā)展，在本學期特制定以下幾條中隊規(guī)：

一、學習方面

1、早自修認真讀書，小老師監(jiān)督,不能自由散漫。

2、課前準備好書本工具，不能把與學習無關(guān)的東西帶進課堂。

3、按時完成作業(yè)，未完成的要當天在學校里補好；不抄別人的作業(yè),并主動舉報抄襲者。

4、每天放學要復習當天知識,每天能看課外文章2篇。

5、書法課上要聽從老師指揮，筆墨紙硯擺放整齊，認真練好書法。

二、紀律方面

6、上課積極舉手，回答時聲音要響亮，別人回答時要傾聽，回答完畢你再發(fā)言；老師不在時會自覺學習。

7、上課認真，不做小動作，不交頭接耳。

8、認真做眼保健操和廣播體操。

9、認真練習書法作業(yè)，每周一上交書法作業(yè)。10，不亂花錢，不買校門口垃圾食品，注意飲食衛(wèi)生。

11、可以利用電腦進行學習，不玩游戲，不聊天；不進電子室、網(wǎng)吧或進網(wǎng)吧充值游戲點券。

12、中餐吃飯要保持教室安靜、整潔，愛惜糧食，不浪費。

13、時刻注意安全，不玩火，不玩電，不玩水；不抽獎，不賭博或變相賭博。

14、上課期間，晚上看電視不超過30分鐘，雙休日不超過1個小時。

15、在校期間戴好紅領(lǐng)巾、?；?、隊標，放學時會自覺排隊回家。

16、同學之間語言文明，不打架、不罵人，課間不在走廊上追奔打鬧，注意安全。

三、道德方面

17、不能隨便拿班級的公用書或把書帶回家。

18、穿著大方，服裝整潔，不挑吃穿，聽從父母的教導。

19、沒有經(jīng)過別人的同意，不能隨便拿別人的東西，借東西要還。20、愛護公物，不亂刻畫桌椅，不亂摘花草樹木。

21、遇到老師主動問好，遇到長輩要用尊稱。

22、要多做使別人幸福、高興的事。（獎）

四、衛(wèi)生方面

23、放學回家要檢查抽屜是否干凈及課桌椅是否整齊。

24、不能拿毛筆亂涂抹，注意書法課后的清潔。

25、不亂扔紙，看到紙屑應撿起來，不能隨地吐痰，不能隨地大小便。

26、在校上課期間不能吃零食，且把垃圾亂扔。

27、認真做好值日工作，做到不扣分。

五、備注

28、本中隊規(guī)與學校期末評價方案相結(jié)合。

29、以上各條作為每個隊員評選的依據(jù)，同時最佳隊員將獲星星卡1枚。30、違反中隊規(guī)的隊員罰捐書一本，老師違反的罰捐書兩本。

31、作業(yè)未完成或未及時上交，罰讀書筆記一篇。

32、在中隊規(guī)面前人人平等。如果中隊規(guī)有不足的地方，今后有待于完善。

創(chuàng)建墨竹中隊的活動目錄（計劃）一年級

3，開始練習鉛筆字，培養(yǎng)孩子良好的讀寫習慣。

1，確定中隊名稱，意義，目標，口號等，健全特色中隊創(chuàng)建活動。3，開展書法學習活動，每周2節(jié)課學習，由專業(yè)輔導老師執(zhí)教，家長參與輔導管理并做好后勤工作。4，組織孩子走出教室，參與社會實踐活動，感受書法的魅力，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)自信，虛心好學，高風亮節(jié)的獨特個性和審美情操。5，利用班隊課開展有關(guān)書法文化活動，書香凝墨香，弘揚書法文化，打造墨香校園。

6，鼓勵部分孩子參與校內(nèi)外書法比賽，給優(yōu)秀孩子評星，給進步孩子適當獎勵，建立書法成長記錄袋。

7，鼓勵孩子學寫書法活動后 的心得和感悟，出好《墨竹》班報。三、四年級

3，加強書法文化建設，墨香凝書香，開展書香校園活動，豐富隊員文化內(nèi)涵。4，辦好每學期一期書法展示。

5，鼓勵孩子參與校內(nèi)外各類比賽，組織全班參與區(qū)硬筆書法比賽。6，整理資料，出好《墨竹》班刊。

36，畢業(yè)前夕辦好書法展示，向家長學校匯報。（中隊活動計劃會隨著學校工作調(diào)整）

第五篇：語文天地——四年級“我是小小書法家”比賽活動總結(jié)

雅寶學校小學部2016-2017學第一學期

四年級“我是小小書法家”書寫比賽活動總結(jié)

書寫是學生語文學習中必不可少的一項練習，我校語文組結(jié)合課程標準中提出的“養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔”的要求，同時為了使學生重視寫字練習，提高學生的書寫能力，大面積提高寫字教學質(zhì)量，也為了更好培養(yǎng)學生“規(guī)范寫字，寫漂亮字”的良好書寫習慣，2016年9月27日第一節(jié)晚自習，語文組在學部各級領(lǐng)導的指導下，經(jīng)過精心地策劃，周密安排，在四年級各班教室如期舉行了四年級“我是小小書法家”書寫比賽活動。

活動前一周周末，四年級各班班主任就布置每位學生準備好中性筆，星期二夕會前統(tǒng)一布置了教室，為孩子們的本次書寫比賽營造了一個良好的氛圍。比賽紙張，比賽內(nèi)容統(tǒng)一規(guī)定。

比賽中，同學們熱情高漲，神情專注，大展身手，每一筆，每一畫，都是小心翼翼地落筆，十分謹慎地收筆，紙上留下了孩子們稚嫩而又工整的字跡。

賽后，由小學語文教師根據(jù)書寫比賽要求和評分標準評選出集體獎：一等獎2名，二等獎3名，三等獎3名；個人獎：一等獎10名，二等獎10名，三等獎20名。

一個活動，不僅僅只是“活動”那么簡單，這需要老師們事前周密充分的準備、要做好與成員之間的交流，配合。需要良好的團隊合作精神和堅韌不拔的毅力。通過這次活動，本次比賽不僅豐富了學生們的校園生活，也給學生提供一個展示自我的舞臺，進一步激發(fā)他們學習書法的興趣，促使了同學們對漢字的規(guī)范書寫的重視。同時也促進了教師之間的交流，配合。體現(xiàn)了成員之間良好的團隊合作精神。