第一篇：教師崗位大練兵活動(dòng)工作總結(jié)（推薦）

教師崗位大練兵活動(dòng)工作總結(jié)

發(fā)布者: 回民小學(xué) 查看次數(shù): 4626 發(fā)布時(shí)間: 2011-04-13

為提高教師的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，落實(shí)素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)年我們學(xué)校進(jìn)一步將教師崗位大練兵活動(dòng)推向深入，經(jīng)過(guò)多渠道、多角度地全面分析，面對(duì)當(dāng)前課堂教學(xué)中出現(xiàn)的“耗時(shí)低效”現(xiàn)象，我們學(xué)校在今年初提出了“依托教師崗位大練兵，提高課堂教學(xué)實(shí)效性”的研究主題，把“提高課堂教學(xué)實(shí)效性的實(shí)驗(yàn)與研究，追求有序、有趣、有效的優(yōu)化高效的課堂”作為我們學(xué)校本學(xué)年的工作重點(diǎn)。圍繞課程改革的核心理念“以學(xué)生發(fā)展為本”、“師生在教育中共同成長(zhǎng)”，“全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)”，“為學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)”，進(jìn)一步提高教師的研究能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，從而促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生的全面發(fā)展。在教師扎實(shí)練兵的基礎(chǔ)上，組織各項(xiàng)評(píng)比、競(jìng)賽活動(dòng)，以賽促練，以賽促學(xué)，使教師練就扎實(shí)的基本功，推動(dòng)課改實(shí)驗(yàn)向縱深發(fā)展。

一、嚴(yán)抓常規(guī)管理，規(guī)范課堂教學(xué)。

嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，科學(xué)地安排好每一節(jié)課的內(nèi)容。在教師中不斷強(qiáng)化“教學(xué)質(zhì)量就是學(xué)校生命”的意識(shí)，堅(jiān)持把教學(xué)質(zhì)量擺在突出地位。

1、備課制度化

個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合。個(gè)人備課分層次，青年教師和骨干教師采用的分層教案，進(jìn)行不同要求地設(shè)計(jì)管理。集體備課論壇化，主備人與同學(xué)年的教師、學(xué)年主管領(lǐng)導(dǎo)之間要有互動(dòng)，要有互補(bǔ)，從而達(dá)到備課的全員參與，做到備課的精確、有效。

2、上課自主化

要求教師營(yíng)造“低負(fù)高效”的課堂，實(shí)現(xiàn)“五自主”，即學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自主提出問(wèn)題、自主思考問(wèn)題、自主小組合作解決問(wèn)題、自主應(yīng)用。

課堂教學(xué)中做到：方法讓學(xué)生去尋找，教師只是引導(dǎo)；規(guī)律讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，教師只是點(diǎn)撥；結(jié)論讓學(xué)生去概括，教師只是疏理；公式讓學(xué)生去推導(dǎo)，教師只是啟發(fā)；思路讓學(xué)生去探求，教師只是參與合作；推理讓學(xué)生去講解，教師只是組織；知識(shí)讓學(xué)生去應(yīng)用體驗(yàn)，教師只是設(shè)計(jì)。

3、反思常規(guī)化

教師的反思能力利于促進(jìn)教學(xué)的成功，不斷地對(duì)自己的教學(xué)目標(biāo)、課堂組織管理過(guò)程、教學(xué)內(nèi)容的建構(gòu)與重組、教學(xué)言語(yǔ)的溝通、學(xué)生評(píng)價(jià)的得失等進(jìn)行及時(shí)反思，不斷地跟自己過(guò)不去，斷地給自己出難題，不斷地檢查自己的工作，才能不斷地超越自己、完善自己，提升自己。

二、開(kāi)展教學(xué)展示活動(dòng)，改進(jìn)課堂教學(xué)

以教學(xué)展示活動(dòng)為舞臺(tái)，為青年骨干教師搭建成長(zhǎng)的舞臺(tái)。我校的教師崗位大練兵教學(xué)展示活動(dòng)以學(xué)年組、學(xué)科組為團(tuán)隊(duì)，統(tǒng)一授課時(shí)間和授課地點(diǎn)，由一人上課，并且全組教師共同參與研討，共同反思授課教師的教學(xué)情況。班主任教師采用三人一組的教學(xué)跟進(jìn)課，即三人上同一內(nèi)容的課，后者要借簽前者把課堂教學(xué)加以改進(jìn)，也就是采用先由青年教師上研究課，再由區(qū)級(jí)骨干教師上改進(jìn)課，最后由省市級(jí)骨干教師上示范課的“三輪兩反思”形式進(jìn)行授課。改變了原來(lái)單獨(dú)由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行評(píng)課，為學(xué)科組或?qū)W年組教師共同評(píng)課、共同反思，把課堂教學(xué)的實(shí)效性做得扎實(shí)有效。在課后的研討交流中，先由授課教師自己進(jìn)行反思，再由教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)年組、學(xué)科組的教師進(jìn)行質(zhì)疑性反思與評(píng)課，可以提出自己在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)遇到哪些困惑，最后再由大家共同探討出本節(jié)課或此類(lèi)課程在今后的教學(xué)中應(yīng)如何把握重難點(diǎn)，又應(yīng)當(dāng)采用什么樣的科學(xué)方式突破教學(xué)的重難點(diǎn)等等有針對(duì)性、有價(jià)值的問(wèn)題及解決的辦法，使得每一位教師在上課、聽(tīng)課、評(píng)課之后都有所收獲，都有所思考，也都有所提高。最后的示范課真是達(dá)到了表率和榜樣的作用，兩輪的反思與促進(jìn)達(dá)到了對(duì)課堂教學(xué)的完善。

我校以“教學(xué)展示活動(dòng)”為核心，深入開(kāi)展了各種賽課活動(dòng)，進(jìn)一步把崗位大練兵活動(dòng)推向深入。我校把2009年3月確定為團(tuán)隊(duì)教研活動(dòng)月。此次活動(dòng)以學(xué)年組、學(xué)科組為單位，每個(gè)團(tuán)隊(duì)高度重視，精心籌劃，積極參與，分別以集體備課、課例研討、教師論壇、主題研討等為活動(dòng)形式，進(jìn)行集中展示?；顒?dòng)中，不僅展示了每位教師扎實(shí)的教學(xué)基本功和教研能力，更展示了每個(gè)團(tuán)隊(duì)的集體智慧和協(xié)作精神，為每位教師提供了展示、學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)，激發(fā)了每一位教師的潛能，將教師崗位練兵活動(dòng)推向了一個(gè)新的高潮。

2009年5月21日，我校承辦了阿城區(qū)進(jìn)修學(xué)校干訓(xùn)部組織的“教學(xué)管理實(shí)踐操作觀摩”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，參加會(huì)議的有教育局楊局長(zhǎng)、進(jìn)修學(xué)校齊校長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)，還有進(jìn)修學(xué)校干訓(xùn)部蘇主任及校長(zhǎng)提高班的全體成員。

此次活動(dòng)以哈市教研院的“新課程常規(guī)研究與實(shí)踐”活動(dòng)方案為指導(dǎo)，結(jié)合教師崗位大練兵活動(dòng)，進(jìn)行了“備—講—思—評(píng)”一體化崗位練兵模式展示。活動(dòng)中，趙校長(zhǎng)做了《有效練兵“四步研修法”》教研模式的介紹，然后圍繞一年級(jí)語(yǔ)文教材《春雨的顏色》一課，展示了一年組教師的集體備課、現(xiàn)場(chǎng)授課、授課者自我反思、全體語(yǔ)文教師現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課。活動(dòng)歷時(shí)一上午，開(kāi)展得真實(shí)、有效，起到了促進(jìn)教師在崗位練兵中提升，在教研活動(dòng)中成長(zhǎng)的目的。與會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此次活動(dòng)都給與了高度評(píng)價(jià)。

2009年9月25日，我校成功地組織了骨干教師引領(lǐng)課。在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩個(gè)大學(xué)科中做了四節(jié)不同課型的觀摩課。哈市數(shù)學(xué)名師田蜜做了一節(jié)二年級(jí)數(shù)學(xué)課《角的初步認(rèn)識(shí)》，哈市語(yǔ)文學(xué)科骨干教師趙海燕、于春妍、王輝分別做了一節(jié)語(yǔ)文識(shí)字、閱讀、作文指導(dǎo)課。真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)是四節(jié)課共同的特點(diǎn)。四位教者把先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化成教學(xué)行為，她們巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)，扎實(shí)的教學(xué)基本功，課上預(yù)設(shè)與生成的機(jī)智處理，主導(dǎo)與主體關(guān)系的完美體現(xiàn)，無(wú)不展現(xiàn)骨干教師的教學(xué)風(fēng)采與魅力，真正起到了示范、引領(lǐng)作用。這四節(jié)高質(zhì)量、高水平的示范課，教師都感到受益匪淺。

為進(jìn)一步加強(qiáng)教師崗位練兵，深化校本研修，我校第三屆“風(fēng)采杯”教學(xué)大賽于2009年10月20日開(kāi)始拉開(kāi)了序幕。本次活動(dòng)的主題是:“應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源,信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合”。所有的任課教師都能積極參加此次活動(dòng)，充分利用遠(yuǎn)程教育資源，通過(guò)各種相關(guān)的圖象、聲音、動(dòng)畫(huà)等手段，展示了以現(xiàn)代信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育，營(yíng)造了一個(gè)嶄新的教學(xué)環(huán)境。教師們通過(guò)借鑒名師的教學(xué)技能和技巧，獲得各種優(yōu)質(zhì)的教育資源，豐富了自己的課堂教學(xué)方法和手段，實(shí)現(xiàn)了資源共享，并提高了教學(xué)質(zhì)量。

三、強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練，提高教師專(zhuān)業(yè)水平。

教師的基本功訓(xùn)練，包括三筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)、普通話、教具制作、口頭說(shuō)與書(shū)面表達(dá)等。這些主要采取自學(xué)自練的形式反復(fù)練習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣。為切實(shí)提高教師基本功，使其具有過(guò)硬的基本技能，我們每周安排教師書(shū)寫(xiě)一板粉筆字，每周書(shū)寫(xiě)一篇鋼筆字，每周繪畫(huà)一張簡(jiǎn)筆畫(huà)，每學(xué)期每人制作一二個(gè)教學(xué)課件。并對(duì)教師的基本技能訓(xùn)練進(jìn)行月檢查評(píng)比，將評(píng)比結(jié)果記錄在冊(cè)，做教師教學(xué)業(yè)績(jī)的一項(xiàng)積累。在這些基本訓(xùn)練的同時(shí)，我們注重加強(qiáng)教師的崗位專(zhuān)業(yè)能力必練模塊的訓(xùn)練。每周一篇教學(xué)反思、每周一次自學(xué)并撰寫(xiě)自學(xué)筆記、每周參加一次集體教研、雙周一次集中業(yè)務(wù)輔導(dǎo)、雙周一次的班主任培訓(xùn)、每月一次教學(xué)比武活動(dòng)，使教師練就了扎實(shí)的基本功。

我校在提高教師的朗讀基本功、促進(jìn)語(yǔ)言文字規(guī)范化、提高教師解讀新課標(biāo)的能力、提高教師實(shí)施校本課程能力方面加大了培訓(xùn)力度。伴隨著回民小學(xué)崗位大練兵活動(dòng)的啟動(dòng)，回民小學(xué)于2008年6月19日舉行了教師朗讀比賽。此次活動(dòng)由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員擔(dān)任評(píng)委，全體教師積極參與到活動(dòng)中來(lái)。比賽前，馬校長(zhǎng)向各位選手宣讀了比賽規(guī)則。選手以隨機(jī)抽簽的方式當(dāng)場(chǎng)抽取自己所朗讀的篇目，體現(xiàn)了活動(dòng)的公平、公開(kāi)性?；顒?dòng)中，各位教師力爭(zhēng)通過(guò)飽滿真摯的感情、自然投入的表情和動(dòng)聽(tīng)的聲音反映出作品的內(nèi)涵，傳達(dá)出文章的韻味，正確表達(dá)課文的思想感情。通過(guò)此次活動(dòng)，既鍛煉了全體教師鑒賞文學(xué)作品、美讀文學(xué)作品的能力，又給大家提供了展示良好教師形象和漢語(yǔ)素養(yǎng)的機(jī)會(huì)，全體教師將以此次活動(dòng)為契機(jī)，積極參與到教師崗位大練兵活動(dòng)中，為提高自身素質(zhì)、提高教師專(zhuān)業(yè)化水平而不斷努力。

2009年11月，我校在全體教師中開(kāi)展了“解讀新課標(biāo)、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)”主題活動(dòng)。全體教師以學(xué)科組為單位，在教學(xué)主任的帶領(lǐng)下，每周三下午3點(diǎn)—5點(diǎn)進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，并創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，通過(guò)口、筆試的形式經(jīng)行階段性檢測(cè)，在進(jìn)修學(xué)校的解讀新課標(biāo)考核活動(dòng)中，我校的每一位老師都充分運(yùn)用所學(xué)到的理論，闡釋了教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，提高了解讀課標(biāo)的能力。

2009年10月19日，在區(qū)教育局李科長(zhǎng)、李野老師的陪同下，哈市教育局語(yǔ)委辦孫處長(zhǎng)一行四人對(duì)我校語(yǔ)言文字規(guī)范化各項(xiàng)工作進(jìn)行了檢查。檢查組領(lǐng)導(dǎo)首先聽(tīng)取了我校趙校長(zhǎng)的語(yǔ)言文字規(guī)范化工作匯報(bào)，然后檢查了檔案材料。檢查組又深入班級(jí)聽(tīng)課，并實(shí)地考察學(xué)生拼讀和書(shū)寫(xiě)規(guī)范情況；又檢查了校園文化中規(guī)范字的使用情況；之后孫處長(zhǎng)與我校教師進(jìn)行了座談，檢查了教師對(duì)語(yǔ)言文字法的了解和學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)及師生規(guī)范字使用情況。檢查組對(duì)我校語(yǔ)言文字規(guī)范化工作給予了肯定，并提出了建議和希望。我校將以此次檢查為契機(jī)，扎實(shí)開(kāi)展語(yǔ)言文字規(guī)范工作，構(gòu)建和諧語(yǔ)言生活。

我校是伴隨著課程改革一同成長(zhǎng)起來(lái)的學(xué)校。2008年初，趙校長(zhǎng)提出了“開(kāi)發(fā)陶藝校本課程，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，創(chuàng)辦特色學(xué)?！钡霓k學(xué)目標(biāo)，在美術(shù)教師馬傳波、滕大維及全校師生的共同努力下，經(jīng)過(guò)近兩年的開(kāi)發(fā)、實(shí)踐，回民小學(xué)的陶藝校本課程已成為學(xué)校的一大特色，在接受省素質(zhì)教育一類(lèi)學(xué)校驗(yàn)收及省“雙高普九”檢查中，得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家的首肯。學(xué)校的陶藝作品先后在哈市課改總結(jié)會(huì)和哈市非物質(zhì)遺產(chǎn)傳承作品展示會(huì)上展示，教師馬傳波的反映抗震救災(zāi)的陶藝作品《眾志成城》發(fā)表在《中國(guó)書(shū)畫(huà)報(bào)》上。

在參加《迎世博 全國(guó)中小幼師生陶藝作品創(chuàng)新大賽》中，馬繼強(qiáng)、趙松巖、王彬等八名同學(xué)的《童彩童趣》、《同樂(lè)》等作品獲一等獎(jiǎng)，輔導(dǎo)教師馬傳波獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。11月13日，回民小學(xué)派教學(xué)校長(zhǎng)和陶藝教師馬傳波到上海領(lǐng)獎(jiǎng)，展出了《心靈與泥土的交響》陶藝作品展板，并到上海滬新中學(xué)、進(jìn)華中學(xué)、江橋中學(xué)等陶藝特色學(xué)校參觀，學(xué)習(xí)、借鑒到了有關(guān)陶藝的一些新的品種和技法，受益匪淺，并將應(yīng)用到學(xué)校特色文化的建設(shè)中。

三、提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力，感悟課堂教學(xué)。

教師每天都要上課，因此教學(xué)設(shè)計(jì)就成了教師的主要基本功，特別是新課程實(shí)施之后，如何關(guān)注每位學(xué)生，如何關(guān)注課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)與生成，成了被關(guān)注的話題。“凡事預(yù)則立”，教學(xué)亦然。教學(xué)設(shè)計(jì)技能是教師專(zhuān)業(yè)技能中的一項(xiàng)，所謂教學(xué)設(shè)計(jì)能力，是指教師在課前根據(jù)學(xué)生對(duì)象的特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行組織和再加工，并選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式和方法以取得最佳教學(xué)效果的能力。因此我們學(xué)校把全體教師大體分為三個(gè)層次：青年教師、骨干教師和名優(yōu)教師，不同層面的教師在練兵過(guò)程中有不同的要求，并且三個(gè)層面的教師進(jìn)行結(jié)隊(duì)練兵。先是小團(tuán)隊(duì)的教師自己練兵，接著是學(xué)年組的教師合作練兵，最后再分為數(shù)學(xué)、語(yǔ)文兩個(gè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行集體練兵。

1、青年教師 解讀課標(biāo)，內(nèi)化課程標(biāo)準(zhǔn)是教師有效教學(xué)的保證。作為執(zhí)教者，我們首先必須明白教育為什么？自己所教的課程是什么？為什么？如何有效實(shí)施課程？課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)不同階段的學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求。因些，解讀課標(biāo)是與新課程理念的直接對(duì)話。

研讀教材，教材是新課程的重要載體，是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)、實(shí)施教學(xué)的重要資源，它為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供了基本線索。解讀教材是教師教學(xué)的必備環(huán)節(jié)，教師要憑借教材去激活學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生心智結(jié)構(gòu)的發(fā)展。研讀教材不僅要了解教材內(nèi)容的選擇、組織和呈現(xiàn)方式，還要了解教材創(chuàng)作的深層邏輯。通過(guò)教材解讀本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，通過(guò)教材清楚掌握本節(jié)課知識(shí)的上掛下連，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)形成一個(gè)系統(tǒng)，從而達(dá)到對(duì)教材的建構(gòu)與超越。

分析學(xué)情，課程實(shí)施的過(guò)程本身也是一種生活，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是構(gòu)成他們生活的重要組成部分。在這一雙向的活動(dòng)中，教師與學(xué)生組成了共同體，在互動(dòng)中一起推進(jìn)課程生活，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)的改造。因此，教師的角色必須從“教書(shū)”變?yōu)椤敖倘恕?，避免“心中有教材”“目中無(wú)活人”。教師的課前要“備教材”，更要“備學(xué)生”，了解學(xué)生的需要與認(rèn)知現(xiàn)狀。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教材以學(xué)生為主體，了解學(xué)生師生才能共同建構(gòu)課程生活。

2、骨干教師

建構(gòu)教材，在由“課程標(biāo)準(zhǔn)——教材——教師——學(xué)生”構(gòu)成的流程中，課程標(biāo)準(zhǔn)是依據(jù)，教材是課標(biāo)與兒童生活的通道，教師帶著教材走向?qū)W生，進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。教材是教師教學(xué)的依據(jù)，教師一方面在認(rèn)同教材所闡述的內(nèi)容時(shí)，另一方面還要根據(jù)自己的風(fēng)格，根據(jù)自己對(duì)學(xué)生的預(yù)計(jì)對(duì)教材進(jìn)行重新建構(gòu)。這就要求教師不拘泥于教材，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要勇于突破教材。

教學(xué)流程，流程設(shè)計(jì)包括教學(xué)內(nèi)容、教師活動(dòng)預(yù)設(shè)與學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)等方面。骨干教師要根據(jù)第一個(gè)層面青年教師對(duì)課標(biāo)及教材的解讀和對(duì)學(xué)生學(xué)情的分析，設(shè)計(jì)出教學(xué)流程，對(duì)于教學(xué)的重難點(diǎn)如何突破，對(duì)于教學(xué)方法的選擇，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的鞏固等等要有自己的教學(xué)特色，同時(shí)對(duì)于第一層面的教師的闡述要有指導(dǎo)和提升。

多媒體輔助，可以全方位增強(qiáng)教學(xué)效果，是提高教學(xué)實(shí)效性的捷徑之一。課改中教學(xué)手段的現(xiàn)代化越來(lái)越被廣大教師重視，信息技術(shù)與學(xué)科整合顯得尤為重要，特別是計(jì)算機(jī)多媒體的輔助教學(xué)更使課堂教學(xué)有聲有色。本次大練兵活動(dòng)我校充分利用現(xiàn)有資源，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革。任課教師獨(dú)立制作教學(xué)課件以充分體現(xiàn)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，信息技術(shù)教師給予適當(dāng)?shù)募夹g(shù)指導(dǎo)，使得教學(xué)課件的制作和使用更加有效。

3、名優(yōu)教師

參與設(shè)計(jì)，名優(yōu)教師已經(jīng)形成了自己的教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)特色，傳播他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫扶帶青年教師和骨干教師，擴(kuò)大他們的影響，給他們加壓加量，充分調(diào)動(dòng)他們積極性，把自己在教學(xué)方面好的、先進(jìn)的做法傳授給同學(xué)科或不同學(xué)科的教師。

理性點(diǎn)評(píng)，對(duì)于前面兩個(gè)層面的教師，名優(yōu)教師對(duì)他們教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，這就要求名優(yōu)教師不斷學(xué)習(xí)教育改革的理論，讀優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，與在與大師、優(yōu)秀教師的對(duì)話中將讀與思、讀與教、讀與研等結(jié)合起來(lái)，并給予前兩個(gè)層面教師的教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)科理論的評(píng)析。

專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，針對(duì)不同教學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)設(shè)計(jì)，名優(yōu)教師在評(píng)析中把自己學(xué)習(xí)研究思考的規(guī)律性問(wèn)題，對(duì)同學(xué)科的教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)的引領(lǐng)。

四、增強(qiáng)教育機(jī)智，優(yōu)化課堂教學(xué)。

由于教育教學(xué)活動(dòng)的復(fù)雜多變性，任何教師都會(huì)遇到自己未曾預(yù)料的突發(fā)事件，因此需要教師具備機(jī)智妥善地處理突發(fā)事件的基本技能，需要教師面對(duì)突發(fā)事件，在瞬間冷靜分析、正確判斷，并迅速做出理智的處理，以保證教育教學(xué)秩序的順利進(jìn)行。處理突發(fā)事件，既是教師教學(xué)思想、知識(shí)水平、道德修養(yǎng)、理性思維和智慧的集中體現(xiàn)，也是教師直覺(jué)思維、頓悟、靈感、激情等非理性的教學(xué)藝術(shù)的集中體現(xiàn)。

問(wèn)題來(lái)源于教師，班科任教師首先提出自己在教育教學(xué)中出現(xiàn)的棘手問(wèn)題，偶發(fā)事件的情景，選擇教育智慧的主題。解決辦法來(lái)源于教師，老師們經(jīng)過(guò)思考針對(duì)自己或他人提出的問(wèn)題找到合理的、不同的解決方法，并尋找解決方法的理論依據(jù)，讓老師們不僅知其然，還要知其所以然。每周一次的沙龍學(xué)習(xí)活動(dòng)，針對(duì)教師們提出的教學(xué)中的偶發(fā)事件，進(jìn)行梳理分類(lèi)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)的展示交流引發(fā)大家的思考，給教師以啟迪，并對(duì)解決問(wèn)題的策略進(jìn)行反思，尋求更加科學(xué)的解決策略。

探索有佳境，練兵無(wú)止境。崗位練兵是一項(xiàng)只有起點(diǎn)沒(méi)有終點(diǎn)的訓(xùn)練活動(dòng)，是提升教師專(zhuān)長(zhǎng)的有效方式。讓我們?cè)诓粩嗟奶剿骱蛯?shí)踐中創(chuàng)建特色，形成機(jī)制，為打造一支具有專(zhuān)業(yè)能力而全面發(fā)展的教師群體而不懈努力！

第二篇：教師崗位大練兵工作總結(jié)

教師崗位大練兵工作總結(jié)

延河鎮(zhèn)中心校（2009.1）

為了提高廣大教師的教育教學(xué)水平，深入貫徹落實(shí)“新課程”思想，促進(jìn)新課程改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)縣教育局文件精神要求，我鎮(zhèn)開(kāi)展了教師崗位大練兵活動(dòng)，中心校成立了教師課堂教學(xué)大練兵活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)組，深入教學(xué)第一線進(jìn)行聽(tīng)課，檢查教師的教學(xué)文件，對(duì)聽(tīng)課情況進(jìn)行了評(píng)議分析，并采取適當(dāng)方式向任課教師進(jìn)行了反饋。在此，對(duì)本學(xué)期崗位大練兵活動(dòng)作如下小結(jié)：

一、主要成績(jī)

1、教師課堂教學(xué)大練兵活動(dòng)是提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量的有效措施之一。通過(guò)點(diǎn)評(píng)和面對(duì)面的交流，使得廣大教師，尤其是中、青年骨干教師得到了一個(gè)很好的接受指導(dǎo)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、不斷豐富教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的鍛煉機(jī)會(huì)。

2、學(xué)校對(duì)各位老師的課堂教學(xué)實(shí)際運(yùn)行情況有了進(jìn)一步的了解，為學(xué)校制定提高教學(xué)質(zhì)量的整改措施提供了較為準(zhǔn)確的依據(jù)，為切實(shí)提高我校教師整體教學(xué)水平，提高我校教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理水平打下了良好的基礎(chǔ)。

3、充分發(fā)揮了老教師、名師在學(xué)校教學(xué)方面對(duì)中青年教師“傳、幫、帶”的作用，收到了很好的效果。

4、對(duì)學(xué)校精品課堂的建設(shè)起到了促進(jìn)作用。

二、主要問(wèn)題

1、部分教師對(duì)課堂教學(xué)的研究不夠，特別是缺乏有組織的教學(xué)內(nèi)容、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)方法的研究，只注重形式，花樣多內(nèi)在少。

2、多媒體等新的教學(xué)手段和傳統(tǒng)教學(xué)手段結(jié)合運(yùn)用中存在一些問(wèn)題。電子板書(shū)比較多，部分教師的板書(shū)基本功有待提高。

3青年教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有待提高，對(duì)學(xué)生的關(guān)注程度不夠，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解仍需加強(qiáng)，特別是怎樣落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)方面略顯不足。

三、整改措施

面對(duì)以上問(wèn)題，我們必須保持清醒的認(rèn)識(shí)，要認(rèn)真研究現(xiàn)狀，制定整改措施，形成長(zhǎng)效機(jī)制，扎扎實(shí)實(shí)地提高課堂教學(xué)水平。為此，提出如下的整改措施：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究課程標(biāo)準(zhǔn)，討論確定教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)展教學(xué)方法的研究。要充分發(fā)揮教研組、備課組的作用，有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展有組織的研究活動(dòng)，并注意以老帶新、互評(píng)互學(xué)。

2、各備課組、各年級(jí)組要采取有效措施，促進(jìn)教師苦練教學(xué)基本功；認(rèn)真開(kāi)發(fā)課件，提高多媒體授課質(zhì)量。

3、加強(qiáng)對(duì)教學(xué)的指導(dǎo)、檢查、管理工作，督促中青年教師要認(rèn)真編寫(xiě)教案，對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行精心設(shè)計(jì)。

4、要大力提倡教師間的互相聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)水平。在全校范圍內(nèi)進(jìn)行示范教學(xué)，通過(guò)示范作用增進(jìn)教師的相互學(xué)習(xí)和交流，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

5、要盡量創(chuàng)造條件，組織青年教師，進(jìn)行所開(kāi)課程各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的嚴(yán)格訓(xùn)練，特別是實(shí)踐能力的鍛煉。

本次活動(dòng)采取的形式、組織措施可以充分肯定，收效也比較大。同時(shí)反映出我鎮(zhèn)課堂教學(xué)水平離學(xué)生滿意、社會(huì)滿意的要求還有一定的差距。我們要認(rèn)清現(xiàn)狀，采取措施，形成機(jī)制，不斷提高教學(xué)水平。同時(shí)，要將本次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)推廣到實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，為全面提高我鎮(zhèn)教學(xué)水平而努力。

第三篇：教師崗位大練兵工作總結(jié)

東陽(yáng)中學(xué)教師崗位大練兵工作總結(jié)

教師是教育的第一資源，沒(méi)有高水平的教師隊(duì)伍，就沒(méi)有高質(zhì)量的教育，為提高教師的整體素質(zhì)，我校以“齊齊哈爾市中小學(xué)教師素質(zhì)提升百千萬(wàn)崗位練兵活動(dòng)方案”和“甘南縣中小學(xué)教師素質(zhì)提升活動(dòng)方案”為依據(jù)，結(jié)合本校實(shí)際于三月份全面啟動(dòng)了教師全員參與的崗位大練兵活動(dòng)。在教師扎實(shí)練兵的基礎(chǔ)上，組織各項(xiàng)評(píng)比、競(jìng)賽和展示活動(dòng)，以賽促練，以賽促學(xué)，使教師練就扎實(shí)的基本功，進(jìn)而落實(shí)素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。全校教師積極主動(dòng)地參加大練兵活動(dòng)，立足教學(xué)崗位，增素質(zhì)，強(qiáng)技能，促發(fā)展。

一、強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練，讓教師練就扎實(shí)的基本功

教師的一般基本功訓(xùn)練包括“三筆字”、簡(jiǎn)筆畫(huà)、普通話、書(shū)面表達(dá)等，按照計(jì)劃，我校教師每周完成一板粉筆字和一篇鋼筆字并展示一周。為展示訓(xùn)練成果，學(xué)校于6月3日舉行了“三筆字”評(píng)選活動(dòng)，李世勝等同志獲得粉筆字評(píng)選優(yōu)勝獎(jiǎng)，唐春山等同志獲得鋼筆字評(píng)選優(yōu)勝獎(jiǎng)，汪會(huì)民等同志獲得毛筆字評(píng)選優(yōu)勝獎(jiǎng)。為了促進(jìn)教師的寫(xiě)作水平，我校于本學(xué)期開(kāi)學(xué)初舉行了全校教師作文競(jìng)賽，題目分別是《提高教學(xué)成績(jī)之我見(jiàn)》、《由糖衣片想到的??》。經(jīng)過(guò)評(píng)選，趙慶俠等10名同志獲得優(yōu)勝獎(jiǎng)。

二、以課堂教學(xué)為突破口，提高教學(xué)技能

課堂教學(xué)大練兵是崗位練兵的重點(diǎn)，我校始終以課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新為著力點(diǎn)，結(jié)合青年教師匯報(bào)課、骨干教師示范課等形式，組

織全體教師人人上一節(jié)公開(kāi)課，從3月10日開(kāi)始至4月30日結(jié)束，這次近兩個(gè)月的各教研組公開(kāi)課活動(dòng)，教導(dǎo)處全程跟蹤聽(tīng)課指導(dǎo)。在課堂教學(xué)中，語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組大膽嘗試，采用預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)的形式授課，師生角色、地位發(fā)生改變，課堂教學(xué)發(fā)生了很大變化；英語(yǔ)組采用創(chuàng)設(shè)情境、情景對(duì)話的授課方式進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)這次公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)，一些新的教學(xué)思想和教學(xué)方法應(yīng)運(yùn)而生，每個(gè)人的教學(xué)才華得以不同程度的展示。

三、實(shí)施教育科研大練兵，提升教師的科研能力

我校堅(jiān)持以教育科研為先導(dǎo)，牢固樹(shù)立“以課題推動(dòng)課改”的科研理念，嚴(yán)格按照縣科研所有關(guān)課題研究要求，深入開(kāi)展各學(xué)科多層次的教育科研課題實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)各課題組的不懈努力，我校承擔(dān)的四項(xiàng)科研課題已有三項(xiàng)順利結(jié)題。這三項(xiàng)市級(jí)課題分別是《知識(shí)結(jié)構(gòu)提綱教學(xué)法的研究與應(yīng)用》、《新課程下合作技能探究》、《農(nóng)村初中未成年人思想道德工作的途徑及成效的研究》。通過(guò)課題研究，解決了我校當(dāng)前教育教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，總結(jié)積累了較為寶貴的經(jīng)驗(yàn)，提高了教師撰寫(xiě)科研論文的水平與能力，促進(jìn)了我校教育教學(xué)工作的發(fā)展，取得了良好的教育教學(xué)效果和良好的社會(huì)反響。

四、開(kāi)展校本研修，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

我校開(kāi)展了內(nèi)容豐富、形式多樣的校本研修活動(dòng)，除了常規(guī)的每周一次的集體教研、每月兩次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還開(kāi)展了以下教學(xué)教研活動(dòng)：4月下旬的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，劉春波、劉亞輝等五名同志做了經(jīng)驗(yàn)交流；5月上旬舉行了教學(xué)反思展讀活動(dòng)，每位任課教師撰寫(xiě)一

份教學(xué)反思，劉艷、王國(guó)慶等同志的反思在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會(huì)上得到展讀；5月下旬舉行了教學(xué)設(shè)計(jì)展示活動(dòng)，每位教師完成一份教學(xué)設(shè)計(jì)并全員展示。這些活動(dòng)的開(kāi)展，一方面豐富了我校的教學(xué)活動(dòng)，另一方面更促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，教師的教學(xué)技能得到進(jìn)一步提高。

五、鼓勵(lì)教師積極參與各級(jí)活動(dòng)，搭建教師展示的平臺(tái) 本學(xué)期，我校鼓勵(lì)教師積極參加上級(jí)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，先后組織了40多人次的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，其中，縣進(jìn)修校組織的學(xué)科崗位培訓(xùn)，我校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教師全員參加，這在全縣是絕無(wú)僅有的。周艷華等十名同志參加了縣進(jìn)修校舉辦的原創(chuàng)試題征集活動(dòng)；青年教師吳曉梅參加了教學(xué)演講技能賽活動(dòng)，而且代表縣到市里參加比賽；青年教師王金龍參加了全縣第三屆中小學(xué)班主任技能大賽并獲一等獎(jiǎng)；美術(shù)教師景再付獲得全縣美術(shù)教師技能大賽一等獎(jiǎng)；體育教師張修長(zhǎng)、武文友、崔全國(guó)代表我校參加全縣體育教師技能大賽并獲得團(tuán)體一等獎(jiǎng)，為我校贏得了榮譽(yù)。

六、組織教師團(tuán)隊(duì)參加縣崗位練兵展示，彰顯我校教師風(fēng)采 為進(jìn)一步提高我校教師的教研水平，打造我校教師的品牌特色，以縣督導(dǎo)評(píng)估為契機(jī)，利用縣進(jìn)修校給予的特色教研展示機(jī)會(huì)，組織我校數(shù)學(xué)組全體教師開(kāi)展了“數(shù)學(xué)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力”的專(zhuān)題教研，經(jīng)過(guò)精心組織策劃，10月18日，我校數(shù)學(xué)教師在縣六中現(xiàn)場(chǎng)為全縣教師做了一次特色教研展示，贏得了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和教師的一致好評(píng)，達(dá)到了相互交流學(xué)習(xí)、共同提高進(jìn)步的目的，同時(shí)也向全縣教育同行展示了我校教師的風(fēng)采，取得了良好的社會(huì)影響。

探索有佳境，練兵無(wú)止境。盡管我校在崗位練兵活動(dòng)中取得了一定的成績(jī)，但是還有許多問(wèn)題需要不斷改進(jìn)和完善。崗位練兵是一項(xiàng)只有起點(diǎn)沒(méi)有終點(diǎn)的訓(xùn)練活動(dòng)，讓我們?cè)诓粩嗟奶剿骱蛯?shí)踐中創(chuàng)建特色，形成機(jī)制，為打造一支具有專(zhuān)業(yè)能力、全面發(fā)展的教師群體而不懈努力！

東

陽(yáng)

中

學(xué)

2009年11月12日

第四篇：教師崗位大練兵工作總結(jié)

學(xué)校崗位大練兵工作總結(jié)

葦子小學(xué) 2011.7 教師是教育的第一資源，沒(méi)有高水平的教師隊(duì)伍，就沒(méi)有高質(zhì)量的教育。為提高教師的整體素質(zhì)，在教師扎實(shí)練兵的基礎(chǔ)上，組織各項(xiàng)評(píng)比、競(jìng)賽活動(dòng)，以賽促練，使教師練就扎實(shí)的基本功，進(jìn)而落實(shí)素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。全校教師積極主動(dòng)地參加大練兵活動(dòng)，立足教學(xué)崗位，增素質(zhì)、強(qiáng)技能、促發(fā)展。

一、突出重點(diǎn)，抓住主題，為崗位練兵提供保障

以提高教師專(zhuān)業(yè)能力為主線，開(kāi)展基于崗位、基于課堂、基于問(wèn)題、基于教師發(fā)展需求的學(xué)習(xí)與研究，全面深化校本研修，著力提高教師教書(shū)育人的能力，真抓實(shí)練，凸顯大練兵的時(shí)效性，努力為新課程改革服務(wù)，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)，為辦好人民滿意的教育提供優(yōu)質(zhì)的師資保障。

二、注重理論學(xué)習(xí)，加大工作力度，使崗位練兵穩(wěn)中推進(jìn)

1、依據(jù)文件精神制定本學(xué)年崗位練兵工作計(jì)劃

結(jié)合我校實(shí)際情況形成教師崗位大練兵實(shí)施方案，制定我校教師崗位練兵工作計(jì)劃。做到計(jì)劃周密，安排得當(dāng)。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)

組織我校教師深入學(xué)習(xí)了在崗位練兵工作布署會(huì)議上的講話，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，明確目標(biāo)與任務(wù)。為我校開(kāi)展教師全員崗位大練兵做好準(zhǔn)備。

3、加大崗位練兵工作力度，力爭(zhēng)突出成效

教師崗位大練兵是我校教育改革與發(fā)展的客觀需要，是校本研修工作的延續(xù)和深化，是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容，教師必須人人參與。新教師側(cè)重職業(yè)基本技能的訓(xùn)練，具有一定教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師側(cè)重新課程教學(xué)策略與方法的應(yīng)用，名優(yōu)骨干教師側(cè)重教育思想、教育智慧和教學(xué)風(fēng)格的培養(yǎng)與提升，使不同層次的教師都有不同程度的提高，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

三、圍繞練兵目標(biāo)，采取多種形式，使崗位練兵突出實(shí)效

結(jié)合我校實(shí)際，制定練兵的內(nèi)容，采取分步實(shí)施，分模塊達(dá)標(biāo)的原則。大練兵的主戰(zhàn)場(chǎng)離不開(kāi)課堂教學(xué)，離不開(kāi)學(xué)年組與學(xué)科組，我校充分利用有效的研修方式開(kāi)展練兵活動(dòng)。

1、強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練，讓教師練就扎實(shí)基本功

教師的一般基本功訓(xùn)練，包括三筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)、普通話、教具制作、口頭說(shuō)與書(shū)面表達(dá)等。這些主要采取自學(xué)自練的形式反復(fù)練習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣。為切實(shí)提高教師基本功，使其具有過(guò)硬的基本技能，我們

每周安排教師書(shū)寫(xiě)一板粉筆字，每周書(shū)寫(xiě)一篇鋼筆字，每周繪畫(huà)一張簡(jiǎn)筆畫(huà)，使教師練就了扎實(shí)的基本功。

2、以課堂教學(xué)為突破口，提高教學(xué)技能

課堂教學(xué)大練兵是崗位練兵活動(dòng)的重點(diǎn)，學(xué)校始終以課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新為著力點(diǎn)，結(jié)合青年教師匯報(bào)課、骨干教師示范課，進(jìn)一步組織全體教師人人上一節(jié)公開(kāi)課，全面促進(jìn)教師提高課堂教學(xué)水平和效率。

3、實(shí)施教育科研大練兵，提升教師的科研能力

學(xué)校堅(jiān)持以教育科研為先導(dǎo)，牢固樹(shù)立科研理念，要求：每個(gè)教師書(shū)面分析一個(gè)典型教學(xué)案例，命一份學(xué)科檢測(cè)試題，寫(xiě)一篇與所任學(xué)科有關(guān)的教學(xué)論文，當(dāng)一次集體備課的中心發(fā)言人，寫(xiě)一份高質(zhì)量的教學(xué)反思。

四、領(lǐng)導(dǎo)重視，教師熱情參與，讓教師在崗位練兵收獲喜悅

為了促進(jìn)中青年教師的教育教學(xué)水平不斷提高，學(xué)校多次為青年教師搭建展示的平臺(tái)，例如讓他們積極參加上級(jí)教研組織的教研活動(dòng)。

崗位練兵是一項(xiàng)只有起點(diǎn)沒(méi)有終點(diǎn)的訓(xùn)練活動(dòng)，是提升教師專(zhuān)長(zhǎng)的有效方式。讓我們?cè)诓粩嗟奶剿骱蛯?shí)踐中創(chuàng)建特色，形成機(jī)制，為打造一支具有專(zhuān)業(yè)能力而全面發(fā)展的教師群體而不懈努力！篇二：教師個(gè)人崗位大練兵個(gè)人總結(jié)

崗位練兵個(gè)人總結(jié) 劉偉

崗位練兵工作總結(jié)，本學(xué)期按照學(xué)校崗位練兵工作計(jì)劃的要求，學(xué)校將教師崗位練兵活動(dòng)深入推進(jìn)，練兵內(nèi)容和形式都有所突破，使教師崗位練兵工作扎實(shí)有效開(kāi)展。開(kāi)展崗位大練兵活動(dòng)是教育改革與發(fā)展的需求，教師必須人人參與。學(xué)校努力營(yíng)造良好的競(jìng)賽氛圍，組織教師全員參加活動(dòng)。通過(guò)練兵活動(dòng)我的專(zhuān)業(yè)水平與課程實(shí)踐能力有明顯提升。

為提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，提升個(gè)人素質(zhì)，更好的為教學(xué)工作服務(wù)，以提高專(zhuān)業(yè)能力為主線，著力提高教書(shū)育人的能力與水平，努力為新課程改革服務(wù)，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。我對(duì)練兵活動(dòng)進(jìn)行了深入的總結(jié)和反思，并進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)特色展示，對(duì)練兵工作的收獲和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了提升。

1、通過(guò)參與崗位大練兵活動(dòng)，我在新課程要求的專(zhuān)業(yè)能力方面得到了進(jìn)一步提高。

2、通過(guò)參與崗位大練兵活動(dòng)，我已能夠更好的“精細(xì)解讀課標(biāo)、系統(tǒng)掌握新教材、正確使用新課程教學(xué)法”，提高了課程實(shí)踐能力，成功構(gòu)建了有效教學(xué)的行為模式，切實(shí)提高了課堂教學(xué)的有效性。

3、通過(guò)參與教師崗位大練兵活動(dòng)，教育質(zhì)量進(jìn)一步提高，促進(jìn)了個(gè)人教育水平的均衡、持續(xù)、穩(wěn)步發(fā)展。

在今后的教學(xué)練兵活動(dòng)中，按時(shí)提交個(gè)人練兵計(jì)劃，明確目標(biāo)，通過(guò)理論學(xué)習(xí)、課堂實(shí)踐、撰寫(xiě)教育敘事等開(kāi)展反思性教學(xué)。把練兵活動(dòng)貫徹到了整個(gè)教學(xué)活動(dòng)全過(guò)程中。立足課堂、研究教學(xué)，積極參加了學(xué)校開(kāi)展的說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，以教學(xué)課例為載體，以課標(biāo)研讀、教材解析為重點(diǎn)，加強(qiáng)與其他教師的交流。我將繼續(xù)努力，認(rèn)真總結(jié)收獲，為今后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。篇三：教師崗位大練兵工作總結(jié)

東陽(yáng)中學(xué)教師崗位大練兵工作總結(jié)

教師是教育的第一資源，沒(méi)有高水平的教師隊(duì)伍，就沒(méi)有高質(zhì)量的教育，為提高教師的整體素質(zhì)，我校以“齊齊哈爾市中小學(xué)教師素質(zhì)提升百千萬(wàn)崗位練兵活動(dòng)方案”和“甘南縣中小學(xué)教師素質(zhì)提升活動(dòng)方案”為依據(jù)，結(jié)合本校實(shí)際于三月份全面啟動(dòng)了教師全員參與的崗位大練兵活動(dòng)。在教師扎實(shí)練兵的基礎(chǔ)上，組織各項(xiàng)評(píng)比、競(jìng)賽和展示活動(dòng)，以賽促練，以賽促學(xué)，使教師練就扎實(shí)的基本功，進(jìn)而落實(shí)素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。全校教師積極主動(dòng)地參加大練兵活動(dòng)，立足教學(xué)崗位，增素質(zhì)，強(qiáng)技能，促發(fā)展。

一、強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練，讓教師練就扎實(shí)的基本功

教師的一般基本功訓(xùn)練包括“三筆字”、簡(jiǎn)筆畫(huà)、普通話、書(shū)面表達(dá)等，按照計(jì)劃，我校教師每周完成一板粉筆字和一篇鋼筆字并展示一周。為展示訓(xùn)練成果，學(xué)校于6月3日舉行了“三筆字”評(píng)選活動(dòng)，李世勝等同志獲得粉筆字評(píng)選優(yōu)勝獎(jiǎng)，唐春山等同志獲得鋼筆字評(píng)選優(yōu)勝獎(jiǎng)，汪會(huì)民等同志獲得毛筆字評(píng)選優(yōu)勝獎(jiǎng)。為了促進(jìn)教師的寫(xiě)作水平，我校于本學(xué)期開(kāi)學(xué)初舉行了全校教師作文競(jìng)賽，題目分別是《提高教學(xué)成績(jī)之我見(jiàn)》《由糖衣片想到的??》、。經(jīng)過(guò)評(píng)選，趙慶俠等10名同志獲得優(yōu)勝獎(jiǎng)。

二、以課堂教學(xué)為突破口，提高教學(xué)技能

課堂教學(xué)大練兵是崗位練兵的重點(diǎn)，我校始終以課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新為著力點(diǎn)，結(jié)合青年教師匯報(bào)課、骨干教師示范課等形式，組

織全體教師人人上一節(jié)公開(kāi)課，從3月10日開(kāi)始至4月30日結(jié)束，這次近兩個(gè)月的各教研組公開(kāi)課活動(dòng)，教導(dǎo)處全程跟蹤聽(tīng)課指導(dǎo)。在課堂教學(xué)中，語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組大膽嘗試，采用預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)的形式授課，師生角色、地位發(fā)生改變，課堂教學(xué)發(fā)生了很大變化；英語(yǔ)組采用創(chuàng)設(shè)情境、情景對(duì)話的授課方式進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)這次公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)，一些新的教學(xué)思想和教學(xué)方法應(yīng)運(yùn)而生，每個(gè)人的教學(xué)才華得以不同程度的展示。

三、實(shí)施教育科研大練兵，提升教師的科研能力 我校堅(jiān)持以教育科研為先導(dǎo)，牢固樹(shù)立“以課題推動(dòng)課改”的科研理念，嚴(yán)格按照縣科研所有關(guān)課題研究要求，深入開(kāi)展各學(xué)科多層次的教育科研課題實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)各課題組的不懈努力，我校承擔(dān)的四項(xiàng)科研課題已有三項(xiàng)順利結(jié)題。這三項(xiàng)市級(jí)課題分別是《知識(shí)結(jié)構(gòu)提綱教學(xué)法的研究與應(yīng)用》、《新課程下合作技能探究》、《農(nóng)村初中未成年人思想道德工作的途徑及成效的研究》。通過(guò)課題研究，解決了我校當(dāng)前教育教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，總結(jié)積累了較為寶貴的經(jīng)驗(yàn)，提高了教師撰寫(xiě)科研論文的水平與能力，促進(jìn)了我校教育教學(xué)工作的發(fā)展，取得了良好的教育教學(xué)效果和良好的社會(huì)反響。

四、開(kāi)展校本研修，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

我校開(kāi)展了內(nèi)容豐富、形式多樣的校本研修活動(dòng)，除了常規(guī)的每周一次的集體教研、每月兩次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還開(kāi)展了以下教學(xué)教研活動(dòng)：4月下旬的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，劉春波、劉亞輝等五名同志做了經(jīng)驗(yàn)交流；5月上旬舉行了教學(xué)反思展讀活動(dòng)，每位任課教師撰寫(xiě)一 份教學(xué)反思，劉艷、王國(guó)慶等同志的反思在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會(huì)上得到展讀；5月下旬舉行了教學(xué)設(shè)計(jì)展示活動(dòng)，每位教師完成一份教學(xué)設(shè)計(jì)并全員展示。這些活動(dòng)的開(kāi)展，一方面豐富了我校的教學(xué)活動(dòng)，另一方面更促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，教師的教學(xué)技能得到進(jìn)一步提高。

五、鼓勵(lì)教師積極參與各級(jí)活動(dòng)，搭建教師展示的平臺(tái)

本學(xué)期，我校鼓勵(lì)教師積極參加上級(jí)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，先后組織了40多人次的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，其中，縣進(jìn)修校組織的學(xué)科崗位培訓(xùn)，我校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教師全員參加，這在全縣是絕無(wú)僅有的。周艷華等十名同志參加了縣進(jìn)修校舉辦的原創(chuàng)試題征集活動(dòng)；青年教師吳曉梅參加了教學(xué)演講技能賽活動(dòng)，而且代表縣到市里參加比賽；青年教師王金龍參加了全縣第三屆中小學(xué)班主任技能大賽并獲一等獎(jiǎng)；美術(shù)教師景再付獲得全縣美術(shù)教師技能大賽一等獎(jiǎng)；體育教師張修長(zhǎng)、武文友、崔全國(guó)代表我校參加全縣體育教師技能大賽并獲得團(tuán)體一等獎(jiǎng)，為我校贏得了榮譽(yù)。

六、組織教師團(tuán)隊(duì)參加縣崗位練兵展示，彰顯我校教師風(fēng)采

為進(jìn)一步提高我校教師的教研水平，打造我校教師的品牌特色，以縣督導(dǎo)評(píng)估為契機(jī)，利用縣進(jìn)修校給予的特色教研展示機(jī)會(huì)，組織我校數(shù)學(xué)組全體教師開(kāi)展了“數(shù)學(xué)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力”的專(zhuān)題教研，經(jīng)過(guò)精心組織策劃，10月18日，我校數(shù)學(xué)教師在縣六中現(xiàn)場(chǎng)為全縣教師做了一次特色教研展示，贏得了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和教師的一致好評(píng)，達(dá)到了相互交流學(xué)習(xí)、共同提高進(jìn)步的目的，同時(shí)也向全縣教育同行展示了我校教師的風(fēng)采，取得了良好的社會(huì)影響。

探索有佳境，練兵無(wú)止境。盡管我校在崗位練兵活動(dòng)中取得了一定的成績(jī)，但是還有許多問(wèn)題需要不斷改進(jìn)和完善。崗位練兵是一項(xiàng)只有起點(diǎn)沒(méi)有終點(diǎn)的訓(xùn)練活動(dòng)，讓我們?cè)诓粩嗟奶剿骱蛯?shí)踐中創(chuàng)建特色，形成機(jī)制，為打造一支具有專(zhuān)業(yè)能力、全面發(fā)展的教師群體而不懈努力！

東 陽(yáng) 中 學(xué) 2009年11月12日篇四：小學(xué)教師崗位大練兵工作總結(jié) 2012-2013學(xué)第一學(xué)期

龍泉鎮(zhèn)中心小學(xué)

小學(xué)教師崗位大練兵工作總結(jié)

小學(xué)教師崗位大練兵工作總結(jié)

根據(jù)市教育局、市教研院關(guān)于《哈爾濱市中小學(xué)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀提高教育質(zhì)量行動(dòng)計(jì)劃》、《哈爾濱市中小學(xué)教師素質(zhì)提升“百千萬(wàn)”崗位練兵活動(dòng)實(shí)施方案》的要求和部署，為貫徹落實(shí)“關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，關(guān)心每一位教師，辦好每一所學(xué)?！钡墓ぷ髦黝}，盡快提高全縣教師專(zhuān)業(yè)能力，全面提升教育教學(xué)水平，我縣堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以新理念、新課程、新技術(shù)和以提高實(shí)施課程改革的能力為重點(diǎn)，以“構(gòu)建高效課堂，提升實(shí)踐能力”為主題，本著立足教學(xué)崗位，通過(guò)開(kāi)展以賽促練，以賽促學(xué)，增素質(zhì)、強(qiáng)技能、促發(fā)展等途徑，全面啟動(dòng)了全縣中小學(xué)教師全員參與的崗位大練兵活動(dòng)。練兵一年來(lái)，我縣按照上級(jí)的部署，并結(jié)合本縣實(shí)際，扎實(shí)有效的開(kāi)展了一系列活動(dòng)，做了一些積極有效的工作，取得了預(yù)期的效果。

一、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，抓住主題，為崗位練兵提供保障

為確保全縣中小學(xué)教師崗位練兵活動(dòng)科學(xué)、有序、順利進(jìn)行，我縣成立了以教育局業(yè)務(wù)副局長(zhǎng)和教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)掛帥的“巴彥縣中小學(xué)教師崗位大練兵活動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組。制定了《巴彥縣中小學(xué)教師素質(zhì)提升活動(dòng)實(shí)施方案》，要求全縣各中小學(xué)認(rèn)真貫徹落實(shí)方案精神，廣泛動(dòng)員教師全員參與，并依據(jù)方案精神結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際問(wèn)題成立領(lǐng)導(dǎo)組

織，制定切實(shí)可行的練兵計(jì)劃。各基層學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要率先垂范，教師要人人參與，做到計(jì)劃周密，安排得當(dāng)，務(wù)求實(shí)效。

崗位練兵活動(dòng)實(shí)施以來(lái)，我縣本著以提高教師專(zhuān)業(yè)能力為主線，以“構(gòu)建有效課堂，提升實(shí)踐能力”為主題，以學(xué)校為主體，以教研組、備課組為基本單位，開(kāi)展了基于崗位、基于課堂、基于問(wèn)題、基于教師發(fā)展需求的學(xué)習(xí)與研究，全面深化校本研修，著力提高教師教書(shū)育人的能力，著力提高校長(zhǎng)的教育教學(xué)管理能力，著力提高教研員的指導(dǎo)示范能力，真抓實(shí)練，凸顯大練兵的實(shí)效性，努力為新課程改革服務(wù)，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)，為辦好人民滿意的教育提供優(yōu)質(zhì)的師資保障。

二、聯(lián)系實(shí)際，狠抓落實(shí)，崗位練兵工作突顯實(shí)效 為落實(shí)好上級(jí)教育行政業(yè)務(wù)主管部門(mén)有關(guān)教師崗位大

練兵工作的文件精神，以達(dá)到提高教師崗位大練兵質(zhì)量的目的，我縣有計(jì)劃、有組織、有步驟的開(kāi)展了一系列活動(dòng)，主要體現(xiàn)出以下七個(gè)方面的特點(diǎn)。一是全員性。教師崗位大練兵是我縣教育改革與發(fā)展的客觀需要，教師必須人人參與。教育行政部門(mén)、業(yè)務(wù)部門(mén)與中小學(xué)校努力營(yíng)造了全員教師崗位大練兵的良好氛圍，其中特別重視農(nóng)村教師、薄弱學(xué)校教師的練兵活動(dòng)，確保了縣城與鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村教師專(zhuān)業(yè)水平的明顯提高。二是校本性。大練兵活動(dòng)是校本研修工作的延續(xù)和深化，是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容。我縣在崗位練兵實(shí)際工作 中立足校本，研修整合，以研促修。通過(guò)崗位練兵，深化校本研修的內(nèi)涵，拓展校本研修的外延，提升了全縣中小學(xué)教師校本研修的質(zhì)量與水平。三是層次性。我縣練兵活動(dòng)注重了分層次進(jìn)行，不搞一刀切。各學(xué)校結(jié)合了學(xué)校實(shí)際開(kāi)展練兵活動(dòng)內(nèi)容。學(xué)校針對(duì)不同教師提出不同的內(nèi)容要求。新教師側(cè)重職業(yè)基本技能的訓(xùn)練，具有一定教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師側(cè)重新課程教學(xué)策略與方法的應(yīng)用，名優(yōu)骨干教師側(cè)重教育思想、教育智慧和教學(xué)風(fēng)格的培養(yǎng)與提升，使不同層次的教師都有不同程度的提高。四是過(guò)程性。提高教師專(zhuān)業(yè)能力是一個(gè)持續(xù)漸進(jìn)的過(guò)程，具有長(zhǎng)期性和系統(tǒng)性。必須在過(guò)程上下功夫，注重過(guò)程的針對(duì)性和連續(xù)性。同時(shí)，要注重過(guò)程中發(fā)揮評(píng)價(jià)的作用與功能。所以我縣本著急用先練的原則，及時(shí)記錄教師自己的專(zhuān)業(yè)能力發(fā)展進(jìn)程。通過(guò)自評(píng)、互評(píng)、導(dǎo)評(píng)、審評(píng)等方式開(kāi)展綜合評(píng)價(jià)，不斷調(diào)整、修訂練兵的方向，達(dá)到提高教師專(zhuān)業(yè)化水平的目標(biāo)。五是實(shí)效性。教師崗位大練兵是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作。我縣一直以“干什么、練什么”為基本出發(fā)點(diǎn)，立足教師崗位和適應(yīng)未來(lái)發(fā)展需求確定練兵內(nèi)容。真正從制約新課改實(shí)施、制約有效教學(xué)和制約教師成長(zhǎng)的問(wèn)題入手，突出問(wèn)題的研究與解決，提高教師教學(xué)的有效性，使練兵的成效體現(xiàn)在課堂教學(xué)中，落實(shí)到每位學(xué)生的身上。六是創(chuàng)新性。在練兵活動(dòng)中，各學(xué)校緊密結(jié)合自身實(shí)際，解決實(shí)際問(wèn)題，研究新思路，探索新方法，形成自己的特色。

教師同時(shí)也根據(jù)自身特點(diǎn)，研究練兵項(xiàng)目。形成自己的教學(xué)風(fēng)格和研修風(fēng)格。七是重視性。我縣教育局和教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視此項(xiàng)活動(dòng)。在推進(jìn)教師崗位練兵活動(dòng)過(guò)程中，多次召開(kāi)校長(zhǎng)會(huì)、教師座談會(huì)和現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。在崗位練兵啟動(dòng)和推進(jìn)過(guò)程中，我們適時(shí)舉行了第六中學(xué)的現(xiàn)場(chǎng)和實(shí)驗(yàn)小學(xué)現(xiàn)場(chǎng)兩次崗位練兵展示現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。兩次現(xiàn)場(chǎng)會(huì)中，教育局領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)人員、進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)人員、各基層學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師、學(xué)科帶頭人都積極參加。這兩次的現(xiàn)場(chǎng)展示活動(dòng)不但提升了展示教師自身的能力，同時(shí)也為其他學(xué)校提供了練兵思路。

三、抓重破難，開(kāi)拓創(chuàng)新，崗位練兵活動(dòng)彰顯特色

組與備課組。各學(xué)校及教研組充分利用行之有效的研修方式，開(kāi)展練兵活動(dòng)。我縣崗位練兵特色突出以下三點(diǎn)。

一是以練兵成果展示評(píng)比促進(jìn)練兵扎實(shí)有效實(shí)施。3月初，進(jìn)修校制定了《巴彥縣中小學(xué)教師崗位練兵成果展示評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)》，要求各學(xué)校按照標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)親自組織并參與全員練兵，進(jìn)修校以中小教部教研員為主分別成立了崗位練兵成果評(píng)比小組，由進(jìn)修校校長(zhǎng)親自帶隊(duì)，對(duì)全縣中小學(xué)崗位大練兵情況及成果進(jìn)行了整體評(píng)估。每所學(xué)校都必須展示一次課例研討和一次特色教研活動(dòng)，評(píng)估組現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估并與領(lǐng)導(dǎo)反饋交流意見(jiàn)，篇五：教師崗位大練兵活動(dòng)總結(jié)

教師崗位大練兵活動(dòng)總結(jié)

韓波

為了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、提高教育教學(xué)質(zhì)量，也本著為了青年教師的迅速成長(zhǎng)，讓每一位青年教師成為一名合格的人民教師，學(xué)校舉行一學(xué)期一度的青年教師大練兵活動(dòng)。這次活動(dòng)隨著這一學(xué)期的結(jié)束而落下了帷幕。以下是本次練兵活動(dòng)的點(diǎn)滴認(rèn)識(shí)。

在此次練兵活動(dòng)中，我思想認(rèn)識(shí)到位，基本能夠按照學(xué)校的要求積極參加各項(xiàng)練兵活動(dòng)，參與教研組活動(dòng)，將集體練兵和個(gè)人練兵相結(jié)合，做到了“認(rèn)真對(duì)待、發(fā)展自己、提高質(zhì)量”，做到了把練兵活動(dòng)貫穿應(yīng)用于教育教學(xué)的實(shí)踐中，以便提高自己的教學(xué)水平。但是在整個(gè)活動(dòng)中仍有做的不夠的地方。

雖然我有著多年教齡，深知自己專(zhuān)業(yè)不夠精、不夠深。為此，在日常學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠在自己專(zhuān)業(yè)上加大學(xué)習(xí)力度，但由于時(shí)間過(guò) 于緊張?jiān)偌由稀白砸詾槭恰钡乃枷耄狈μ撔木?，不能如?shí)按學(xué)校規(guī)定的節(jié)數(shù)去聽(tīng)課，缺少了與其他教師交流、積累他人經(jīng)驗(yàn)的環(huán)節(jié)。

在舉行了青年教師大練兵活動(dòng)中的公開(kāi)課后，主動(dòng)尋問(wèn)了相關(guān)學(xué)科的老師，認(rèn)真聽(tīng)取他們的點(diǎn)評(píng)，而后自我反思，知道了自己平時(shí)難以發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。如在課堂教學(xué)中只注重“學(xué)生學(xué)的什么”但很少關(guān)注“學(xué)生學(xué)到了什么”；在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，缺少耐心，我沒(méi)有發(fā)揮出引導(dǎo)者的作用等。總之新課標(biāo)的教學(xué)理念在課堂教學(xué)中沒(méi)有充分體現(xiàn)出了，學(xué)生的主體地位也沒(méi)能突現(xiàn)出來(lái)。解決這些問(wèn)題都是我今后努力的方向。

在本次大練兵活動(dòng)中我重新認(rèn)識(shí)了自己，看到了與他人的差距，明白了自己的不足。深刻體會(huì)到“三人行必有我?guī)煛钡牡览?，我?yīng)該自覺(jué)將個(gè)人練兵與技能競(jìng)賽相結(jié)合，以他人為榜樣，學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)會(huì)提升、學(xué)會(huì)趕超。

雖然我已經(jīng)幾大練兵活動(dòng)，但每年都有不同的收獲，這不僅是自我提高的過(guò)程，也是向其教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更是向中老年教師學(xué)習(xí)的機(jī)遇。在各項(xiàng)技能訓(xùn)練中，我努力做到善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取有所提高，對(duì)自己薄弱的環(huán)節(jié)爭(zhēng)取做到“提優(yōu)補(bǔ)差”，力求有所突破。在以后的工作中立足本職崗位，強(qiáng)化教學(xué)技能，內(nèi)增素質(zhì)，外樹(shù)形象。

第五篇：教師崗位練兵工作總結(jié)

為了提高廣大教師的教育教學(xué)水平，深入貫徹落實(shí)“新課程”思想，促進(jìn)新課程改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)縣教育局文件精神要求，我校于8月初至10月中旬開(kāi)展了教師崗位練兵和“教學(xué)能手”評(píng)比活動(dòng)，成立了教師課堂教學(xué)大練兵活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)組，深入教學(xué)第一線進(jìn)行聽(tīng)課，檢查教師的教學(xué)文件，對(duì)聽(tīng)課情況進(jìn)行了評(píng)議分析，并采取適當(dāng)方式向任課教師進(jìn)行了反饋。活動(dòng)歷時(shí)近三個(gè)月，現(xiàn)此項(xiàng)活動(dòng)已經(jīng)落下帷幕。在此，對(duì)活動(dòng)作如下小結(jié)：

一、主要成績(jī)

1、教師課堂教學(xué)大練兵活動(dòng)是提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量的有效措施之一。通過(guò)點(diǎn)評(píng)和面對(duì)面的交流，使得廣大教師，尤其是中、青年骨干教師得到了一個(gè)很好的接受指導(dǎo)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、不斷豐富教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的鍛煉機(jī)會(huì)。

2、學(xué)校對(duì)各位老師的課堂教學(xué)實(shí)際運(yùn)行情況有了進(jìn)一步的了解，為學(xué)校制定提高教學(xué)質(zhì)量的整改措施提供了較為準(zhǔn)確的依據(jù)，為切實(shí)提高我校教師整體教學(xué)水平，提高我校教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理水平打下了良好的基礎(chǔ)。

3、充分發(fā)揮了老教師、名師在學(xué)校教學(xué)方面對(duì)中青年教師“傳、幫、帶”的作用，收到了很好的效果。

4、對(duì)學(xué)校精品課堂的建設(shè)起到了促進(jìn)作用。

二、主要問(wèn)題

1、部分教師對(duì)課堂教學(xué)的研究不夠，特別是缺乏有組織的教學(xué)內(nèi)容、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)方法的研究，只注重形式，花樣多內(nèi)在少。

2、多媒體等新的教學(xué)手段和傳統(tǒng)教學(xué)手段結(jié)合運(yùn)用中存在一些問(wèn)題。電子板書(shū)比較多，部分教師的板書(shū)基本功有待提高。

3青年教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有待提高，對(duì)學(xué)生的關(guān)注程度不夠，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解仍需加強(qiáng)，特別是怎樣落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)方面略顯不足。

三、整改措施

面對(duì)以上問(wèn)題，我們必須保持清醒的認(rèn)識(shí)，要認(rèn)真研究現(xiàn)狀，制定整改措施，形成長(zhǎng)效機(jī)制，扎扎實(shí)實(shí)地提高課堂教學(xué)水平。為此，提出如下的整改措施：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究課程標(biāo)準(zhǔn)，討論確定教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)展教學(xué)方法的研究。要充分發(fā)揮教研組、備課組的作用，有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展有組織的研究活動(dòng)，并注意以老帶新、互評(píng)互學(xué)。

2、各教研組、備課組、各年級(jí)組要采取有效措施，促進(jìn)教師苦練教學(xué)基本功；認(rèn)真開(kāi)發(fā)課件，提高多媒體授課質(zhì)量。

3、加強(qiáng)對(duì)教學(xué)的指導(dǎo)、檢查、管理工作，督促中青年教師要認(rèn)真編寫(xiě)教案，對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行精心設(shè)計(jì)。

4、要大力提倡教師間的互相聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)水平。在全校范圍內(nèi)進(jìn)行示范教學(xué)，通過(guò)示范作用增進(jìn)教師的相互學(xué)習(xí)和交流，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

5、要盡量創(chuàng)造條件，組織青年教師，進(jìn)行所開(kāi)課程各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的嚴(yán)格訓(xùn)練，特別是實(shí)踐能力的鍛煉。

經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的時(shí)間，集中進(jìn)行的教學(xué)業(yè)務(wù)大練兵活動(dòng)到今天比較圓滿地結(jié)束了。本次活動(dòng)是我校保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)中黨員保持先進(jìn)性的一份答卷，也是我們做好先進(jìn)性教育整改工作的一項(xiàng)具體措施。

本次活動(dòng)采取的形式、組織措施可以充分肯定，收效也比較大。同時(shí)反映出我校課堂教學(xué)水平離學(xué)生滿意、社會(huì)滿意的要求還有一定的差距。我們要認(rèn)清現(xiàn)狀，采取措施，形成機(jī)制，不斷提高教學(xué)水平。同時(shí)，要將本次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)推廣到實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，為全面推進(jìn)我校教學(xué)水平而努力。