第一篇：幼兒園青年教師培養(yǎng)規(guī)劃及措施

東湖幼兒園教師培養(yǎng)、培訓(xùn)計劃及措施

青年教師的快速成長和進步是學(xué)校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在，對學(xué)校的未來有著至關(guān)重要的作用。結(jié)合我園的實際情況，幾位教師均為青年教師，所以為加快青年教師群體的成長，培養(yǎng)、造就一支師德高、業(yè)務(wù)精、理念新、德才兼?zhèn)涞那嗄杲處熽犖?，特制訂本?guī)劃。指導(dǎo)思想：

結(jié)合我校青年教師的實際，圍繞教育信念、敬業(yè)態(tài)度、學(xué)問修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力、管理水平等方面，努力開展以責(zé)任、敬業(yè)、奉獻為主旋律的教育活動，開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，全面提升青年教師的思想水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)、科研能力與管理水平，努力建設(shè)一支綜合素質(zhì)優(yōu)良、思想穩(wěn)定、富有活力和奉獻精神的青年教師隊伍。工作目標(biāo)：

1、加強青年教師的理想信念教育和職業(yè)道德規(guī)范教育，使青年教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準(zhǔn)有較大提高，增強事業(yè)心、責(zé)任感和敬業(yè)精神，做到愛崗敬業(yè)，教書育人，樂于奉獻；

2、通過對青年教師進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使青年教師做到“六個提高”： 一是教育教學(xué)理念提高，二是專業(yè)知識水平提高，三是課堂教學(xué)技能提高，四是運用現(xiàn)代教育技術(shù)水平提高，五是教育科研能力提高，六是教育管理水平提高，能夠較好勝任班主任工作。培養(yǎng)對象：

我園全體教師。培養(yǎng)措施：

1.制訂自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃：每位青年教師要制訂一份具體的“自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書”。

2.培訓(xùn)學(xué)習(xí)：請本校優(yōu)秀教師作講座，網(wǎng)上學(xué)習(xí)先進教學(xué)理念，園長制定出學(xué)年培訓(xùn)計劃，落實師資、內(nèi)容、時間。

3.理論學(xué)習(xí)：培養(yǎng)良好的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣，每學(xué)期至少要讀一本教育、教學(xué)理論書籍，要做好讀書筆記，并寫出心得，每學(xué)期結(jié)合自己的教學(xué)體會，寫不少于三篇的教育隨筆。

4.業(yè)務(wù)提高：備課筆記中堅持寫好教學(xué)反思，反思內(nèi)容字?jǐn)?shù)不限，重在記錄感悟，總結(jié)得失。

5.師徒結(jié)對：在原師徒制的基礎(chǔ)上，做好對師傅、徒弟工作的考核，對優(yōu)秀的師傅和成長快的徒弟給予獎勵。

6.參與管理：鼓勵青年教師擔(dān)任班主任工作，未任班主任者，要虛心向班主任學(xué)習(xí)。

7.能力展示：每學(xué)期組織一次青年教師優(yōu)質(zhì)課評比，比賽成績存入個人業(yè)務(wù)檔案。每學(xué)年舉行一次主題講演或說課比賽以提高青年教師的語言表達能力。鼓勵青年教師參加各級、各類教育教學(xué)競賽活動，對獲得榮譽的教師，學(xué)校給予獎勵。8.參觀學(xué)習(xí)：學(xué)校盡量組織青年教師外出參觀學(xué)習(xí)、聽課評課、校際交流等活動。

9.召開座談：(1)召開青年教師座談會，聽取有關(guān)學(xué)習(xí)、工作、生活方面意見，總結(jié)交流教學(xué)實踐中的得失、體會、業(yè)績；⑵指導(dǎo)教師、行政領(lǐng)導(dǎo)研討會，就青年教師培養(yǎng)工作專題進行意見交流，總結(jié)經(jīng)驗，完善培養(yǎng)措施。

10.建立檔案：專項教學(xué)檔案包括：（1）青年教師的聽課筆記、評課記錄；（2）匯報課等賽課活動的評課內(nèi)容；（3）各項比賽的成績和記錄；（4）各項檢查考核評估結(jié)論及其記錄；（5）青年教師本人的發(fā)展規(guī)劃、總結(jié)；（6）班主任工作及參與的相關(guān)管理工作評價與考核結(jié)論等。

具體月份工作安排：

9月份

制定新學(xué)期幼兒教師培訓(xùn)活動計劃 10月份

組織教師優(yōu)質(zhì)課展評

培訓(xùn)教師如何組織教學(xué)活動、備課、上課、評課 11月份

教學(xué)觀摩課，聽評課活動 12月份

幼兒教師舞蹈培訓(xùn) 1月份

幼兒教師個人培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

3月份

學(xué)習(xí)一日生活常規(guī)與保教人員工作程序 4月份

教師業(yè)務(wù)培訓(xùn) 5月份

教師基本功培訓(xùn)、考核 6月份

音樂、美術(shù)培訓(xùn) 7月份

工作總結(jié)

教師培養(yǎng)、培訓(xùn)、使用計劃及措施

（2014-2015學(xué)年）

定 州 市 東 湖

幼 兒 園

第二篇：幼兒園青年教師培養(yǎng)規(guī)劃

zztty幼兒園青年教師培養(yǎng)規(guī)劃

實 施 方 案

近年來，我園引進了大批青年教師，青年教師（35周歲以下）所占的比80%。加快青年教師的培養(yǎng)，迅速提高他們的思想素質(zhì)，教育教學(xué)水平和管理能力，已成為我園教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重中之重。為此，特擬訂本實施方案。

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

為了把青年教師培養(yǎng)的規(guī)劃落到實處，幼兒園成立青年教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組成員由下列同志組成：李潔仙 張順龍 鄔冬花 倪曉芳 倪瑛 俞瓊琪

二、培養(yǎng)目標(biāo)

對青年教師實施目標(biāo)管理，并采取階段目標(biāo)考核和綜合考核相結(jié)合的方法。階段目標(biāo)分三步，即“一年要入門，三年能稱職，五年成骨干。”所謂“入門”就是要求青年教師有良好的師表形象，初步具有與示范性初中教育教學(xué)需要相適應(yīng)的能力與水平；所謂“稱職”，就是要求青年教師具有比較扎實的專業(yè)知識和較強的業(yè)務(wù)能力，教育教學(xué)質(zhì)量較高；所謂“骨干”，就是要求青年教師在教育中表現(xiàn)突出，在學(xué)科教學(xué)與研究中有一定見解，并取得優(yōu)異成績，有一定的知名度。對園級骨干青年教師，可推薦為區(qū)級教學(xué)能手。

綜合考核是指建立青年教師檔案，在階段目標(biāo)考核的基礎(chǔ)上，實行全過程管理。

三、具體措施

1、幫助青年教師把握方向，樂業(yè)敬業(yè)

幫助青年教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；引導(dǎo)青年教師了解我校的光榮歷史，學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗，立志為人民的教育事業(yè)奮斗終身；指導(dǎo)青年教師加強教育理論學(xué)習(xí)，提高自身的思想與業(yè)務(wù)修養(yǎng)，在理論與實踐的結(jié)合上不斷提高教育教學(xué)能力。在青年教師中開展“愛業(yè)、愛校、愛生”活動。

2、設(shè)立青年教師導(dǎo)師制度

⑴約請園內(nèi)外名教師和專家給青年教師作講座，開展學(xué)習(xí)班，每學(xué)期安排1—2次。

⑵為教齡不足三年的青年教師聘請師德高尚、經(jīng)驗豐富的中老年教師擔(dān)任指導(dǎo)教師，由園向指導(dǎo)教師頒發(fā)聘書。指導(dǎo)教師本著熱情關(guān)心、細(xì)心指點、嚴(yán)格要求的原則，幫助青年教師準(zhǔn)確把握所授學(xué)科的教學(xué)大綱，教學(xué)原則和教材體系，指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)工作“五認(rèn)真”規(guī)定，引導(dǎo)青年教師養(yǎng)成良好的師德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神。指導(dǎo)教師聽青年教師的課每學(xué)期不少于10節(jié)，每學(xué)期幫助青年教師“磨出”1—2節(jié)優(yōu)質(zhì)匯報課。對培養(yǎng)出優(yōu)秀青年教師的指導(dǎo)教師，幼兒園給予表彰獎勵。

3、工作上壓擔(dān)子

⑴青年教師均應(yīng)擔(dān)任班主任或?qū)嵙?xí)班主任。通過開展班級工作，使青年教師了解和熟悉幼兒管理的基本內(nèi)容，重視對幼兒進行思想品德教育，關(guān)心幼兒生活和身心健康，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣，增強青年教師的育人責(zé)任感。

⑵青年教師原則上均參加三年循環(huán)教學(xué)。

四、工作要求

按教學(xué)年限與年齡，將青年教師分成兩組，實施分層管理，分級培養(yǎng)。第一組為教學(xué)年限不足三年的青年教師；第二組為教學(xué)年限三年以上，年齡在35周歲以下的青年教師。

1、第一組青年教師的工作要求： 教學(xué)年限不足三年的青年教師必須做到：

⑴做好班主任。所帶班級要班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，紀(jì)律嚴(yán)，成績好，幼兒園各項評比全優(yōu)，評為園優(yōu)秀班集體。

⑵超周備課，備出詳案，及時寫好“教學(xué)后記”。

⑶每學(xué)期聽指導(dǎo)教師的課不少于15節(jié)，并做好聽課筆記，寫好聽課心得。⑹認(rèn)真做好特色班輔導(dǎo)工作，做到有計劃、有教案、有記錄、有成效。⑺能熟練應(yīng)用電教手段進行教學(xué)。

⑻每學(xué)期要上好1—2節(jié)匯報課，寫好一份優(yōu)秀教案，展出一本備課筆記，上交一份教學(xué)工作總結(jié)。認(rèn)真做好期中、期末的考查工作，認(rèn)真寫好幼兒發(fā)展測試質(zhì)量分析表。

⑼積極參加教研活動，主動完成教研組安排的工作，積極開展教科研，每學(xué)年讀好一本教育理論專著，用好一本業(yè)務(wù)雜志，每學(xué)年能寫出1篇達到一定水平的教學(xué)總結(jié)或教科研論文。

2、第二組青年教師的教學(xué)評比要求：

教學(xué)年限三年以上，年齡在35周歲以下的青年教師，必須參加幼兒組織的教育教學(xué)評比工作。具體要求是：

⑴做好班主任，班級管理要井然有序，成為本年級優(yōu)秀班級。任課教師要主動協(xié)助班主任做好幼兒思想工作，注意提高教學(xué)效率，師生關(guān)系融洽和諧，贏得幼兒、家長和社會的贊譽。

⑵每學(xué)年要上一堂優(yōu)質(zhì)公開課，同時要勇于承擔(dān)對外的實踐課任務(wù)。⑶備課筆記分教時安排，突出教學(xué)重點和難點，詳略適當(dāng)；

⑷每學(xué)年寫出一篇教育或教學(xué)論文，論文要求切合教育、教學(xué)實際，觀點鮮明，有一定的理論深度。

⑸教學(xué)工作效果明顯，實績突出。

五、考核和激勵機制

園領(lǐng)導(dǎo)黨支部將熱情關(guān)心青年教師政治上的成長，把優(yōu)秀的青年同志吸收到黨內(nèi)來；要注意發(fā)揮青年教師的作用，大膽使用，將素質(zhì)好、能力強的同志推上領(lǐng)導(dǎo)崗位。

⑴要開展適合青年特點的形式多樣的活動，增強青年群體的凝聚力；要關(guān)心青年教師生活上的實際困難，注意傾聽他們的意見。

⑵對表現(xiàn)突出的青年教師，實行政策傾斜。為青年教師提供外出學(xué)習(xí)和繼續(xù)深造的機會；積極推薦區(qū)級、市級以上的教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人，為青年教師走向名教師的行列創(chuàng)造有利條件。

⑶對那些教育教學(xué)工作中暫還有困難的青年教師，給予更多關(guān)心與幫助，使他們盡快提高業(yè)務(wù)水平，適應(yīng)幼兒園工作的需要。

⑷對青年教師的考核評比由幼兒園青年教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組會同有關(guān)組、室負(fù)責(zé)完成，每學(xué)年一次。

六、青年教師名單

zzzt幼兒園2012/9

第三篇：大興鎮(zhèn)中心幼兒園青年教師培養(yǎng)規(guī)劃及措施

大興鎮(zhèn)中心幼兒園青年教師培養(yǎng)規(guī)劃及措施

青年教師的快速成長和進步是學(xué)校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在，對學(xué)校的未來有著至關(guān)重要的作用。為加快青年教師群體的成長，培養(yǎng)、造就一支師德高、業(yè)務(wù)精、理念新、德才兼?zhèn)涞那嗄杲處熽犖?，特制訂本?guī)劃。

指導(dǎo)思想：

結(jié)合我校青年教師的實際，圍繞教育信念、敬業(yè)態(tài)度、學(xué)問修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力、管理水平等方面，努力開展以責(zé)任、敬業(yè)、奉獻為主旋律的教育活動，開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，全面提升青年教師的思想水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)、科研能力與管理水平，努力建設(shè)一支綜合素質(zhì)優(yōu)良、思想穩(wěn)定、富有活力和奉獻精神的青年教師隊伍。

工作目標(biāo)：

●加強青年教師的理想信念教育和職業(yè)道德規(guī)范教育，使青年教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準(zhǔn)有較大提高，增強事業(yè)心、責(zé)任感和敬業(yè)精神，做到愛崗敬業(yè)，教書育人，樂于奉獻；●通過對青年教師進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使青年教師做到“六個提高”：一是教育教學(xué)理念提高，二是專業(yè)知識水平提高，三是課堂教學(xué)技能提高，四是運用現(xiàn)代教育技術(shù)水平提高，五是教育科研能力提高，六是教育管理水平提高，能夠較好勝任班主任工作。

培養(yǎng)對象：

教齡10年（含10年）以內(nèi)的青年教師

培養(yǎng)措施：

1.制訂自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃：每位青年教師要制訂一份具體的“自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書”。

2.培訓(xùn)學(xué)習(xí)：請專家講學(xué)，請本校優(yōu)秀教師作講座。教科室制定出學(xué)年培訓(xùn)計劃，落實師資、內(nèi)容、時間。

3.理論學(xué)習(xí)：培養(yǎng)良好的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣，每學(xué)期至少要讀一本教育、教學(xué)理論書籍，要做好讀書筆記，并寫出心得，每學(xué)期結(jié)合自己的教學(xué)體會，寫不少于三篇的教育隨筆。

4.業(yè)務(wù)提高：備課筆記中堅持寫好教學(xué)反思，反思內(nèi)容字?jǐn)?shù)不限，重在記錄感悟，總結(jié)得失。

5.師徒結(jié)對：在原師徒制的基礎(chǔ)上，做好對師傅、徒弟工作的考核，對優(yōu)秀的師傅和成長快的徒弟給予獎勵。

6.參與管理：鼓勵青年教師擔(dān)任班主任工作，未任班主任者，要虛心向班主任學(xué)習(xí)。

7.能力展示：每學(xué)期組織一次青年教師優(yōu)質(zhì)課評比，比賽成績存入個人業(yè)務(wù)檔案。每學(xué)年舉行一次主題講演或說課比賽以提高青年教師的語言表達能力。鼓勵青年教師參加各級、各類教育教學(xué)競賽活動，對獲得榮譽的教師，學(xué)校給予獎勵。

8.教師沙龍：組織青年教師相互交流，探討教學(xué)體會、暢談教學(xué)感受、傾訴教學(xué)困惑、研究解決方法、介紹成長經(jīng)歷；或就某個專題開展討論，發(fā)表自己的見解，學(xué)校給他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)和展示自己才華的機會。

9.參觀學(xué)習(xí)：學(xué)校盡量組織青年教師外出參觀學(xué)習(xí)、聽課評課、校際交流等活動。

10.召開座談：(1)召開青年教師座談會，聽取有關(guān)學(xué)習(xí)、工作、生活方面意見，總結(jié)交流教學(xué)實踐中的得失、體會、業(yè)績；⑵指導(dǎo)教師、行政領(lǐng)導(dǎo)研討會，就青年教師培養(yǎng)工作專題進行意見交流，總結(jié)經(jīng)驗，完善培養(yǎng)措施。

11.建立檔案：專項教學(xué)檔案包括：（1）青年教師的聽課筆記、評課記錄；（2）匯報課等賽課活動的評課內(nèi)容；（3）各項比賽的成績和記錄；（4）各項檢查考核評估結(jié)論及其記錄；

（5）青年教師本人的發(fā)展規(guī)劃、總結(jié)；（6）班主任工作及參與的相關(guān)管理工作評價與考核結(jié)論等。

第四篇：東方幼兒園青年教師培養(yǎng)規(guī)劃

東方幼兒園青年教師培養(yǎng)規(guī)劃

東方幼兒園青年教師培養(yǎng)規(guī)劃

一、情況分析：

教師隊伍狀況：從年齡、學(xué)歷層次來看，99名行政與教師平均年齡28歲（30歲以下72%，五年教齡以下44%），碩士與碩士在讀5人（6%），大學(xué)本科86人（87%），大本在讀12人（12%）。從專業(yè)技術(shù)層次上看，在我園教師全在編制內(nèi)，中學(xué)高級教師（3名，約占3%），幼兒園高級教師（32名，約占33%），幼兒園初級教師（64名，約占60%）。從骨干教師層次上看，在我園教師中，基本形成三個層次：市級骨干教師（3名，約占3%），區(qū)級骨干教師（11名，約占11%），署級和園級骨干教師（17名，約占17%）。

幼兒園發(fā)展規(guī)模現(xiàn)狀：一園五址的“東方”園，已托管三所城郊幼兒園，今年

再次接受委托管理，籌備北蔡一所新園。

幼兒園園本課程現(xiàn)狀：方案教學(xué)、科技教育、溜冰、游泳等在幼教界有一定的知名度。

我園教師99人，其中5年教齡以下青年教師60人，占60％，三年教齡以下青年教師26人，占27%。青年教師既是我園教師隊伍的一個重要組成部分，又是幼兒園發(fā)展的希望。因此，提高青年教師的專業(yè)思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，是我園教師隊伍建設(shè)一項重要而又緊迫的任務(wù)，加速青年教師專業(yè)成長，成為我園提高保教

質(zhì)量的關(guān)鍵。

青年教師的優(yōu)勢體現(xiàn)在思維活躍，自身技能技巧強，精力充沛，求知欲強。總體上來講，他們在教育教學(xué)經(jīng)驗及教學(xué)機智等方面還比較稚嫩，尤其在上海市幼兒教育二期課改的背景下，要求教師具備較高的專業(yè)化水平，如：切實了解幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀，滿足幼兒的不同需求，創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)慕逃h(huán)境，運用教育調(diào)控手段等，這些對青年教師來講存在著一定的難度。

為了使我園青年教師盡快的跟上教育改革步伐，成為當(dāng)之無愧的示范幼兒園教

師，我們特制定了五年教齡以下培養(yǎng)計劃。

二、總目標(biāo)：

通過“抓學(xué)習(xí)、抓考核、抓指導(dǎo)、抓研究?！睅椭嗄杲處煒淞⒄_的教育觀念，提高她們的專業(yè)水準(zhǔn)及自我發(fā)展的意識，成為有道德、有思想、有能力、有

抱負(fù)的富有創(chuàng)造性的新型教師。

三、分段目標(biāo)與措施：

第一階段：適應(yīng)期

（1—2年教齡的青年教師）。

目標(biāo)：

在學(xué)習(xí)與實踐中熟悉幼兒園的各項工作，明確并履行本園教師的崗位職責(zé)和規(guī)章制度，使青年教師成為具備良好師德、勝任班主任工作的合格教師。

措施：

1、開展師徒結(jié)對帶教工作，帶教活動做到計劃、內(nèi)容、時間等三落實；同時以群體、班組帶教的形式吸收更多的優(yōu)秀教師成為青年教師的學(xué)習(xí)對象，加快青

年教師培養(yǎng)的步伐。

2、定期參加學(xué)習(xí)與研討活動，使年輕教師對二期課改的相關(guān)理念及兒童觀、發(fā)展觀、教育觀有進一步的了解。

（1）加強園本課程培訓(xùn)，如：方案教學(xué)、做中學(xué)等專項研討，讓青年教師初

步了解本園特色課程的理念和方法，并落實于行動。的園本新教師專項培訓(xùn)，全面提高新教師的專業(yè)素質(zhì)。

（2）樹立新型的教研活動觀念，鼓勵新教師大膽表達自己的意見。（教研活動的目的是為了引發(fā)每個教師原有的認(rèn)知沖突，形成思維的碰撞，促進教師進行

自我修正教學(xué)行為，而沒有絕對的對與錯）。

3、熟悉幼兒園班主任工作，逐步做到四獨立（獨立制作教玩具，獨立帶各項活動，獨立撰寫各類計劃、總結(jié)、教學(xué)反思和幼兒成長檔案等，獨立家訪）。

4、提供新教師參加各項技能比賽和學(xué)習(xí)的機會，爭取在組內(nèi)或全園開放活動，為優(yōu)秀新教師提供更多的展示機會。

5、加強觀察能力、分析能力、反思能力的培養(yǎng)，定期進行聽課筆記、觀察記

錄、教學(xué)反思的交流，并能進行總結(jié)。

第二階段：發(fā)展期

（3—4年教齡的青年教師）

目標(biāo)：

愛崗敬業(yè)，能夠獨立地組織、運用多種途徑和方法開展教學(xué)活動。不斷增強主

動探討

和研究教學(xué)問題的意識，成為具有一定專業(yè)素質(zhì)的幼兒教師。

措施：

1、加強新教師的日?？己耍M一步規(guī)范青年教師執(zhí)行幼兒園規(guī)章制度的行為，增強責(zé)任感和進取心。

2、鼓勵青年教師積極參加各項業(yè)務(wù)競賽，對在比賽中獲獎的青年教師進行物質(zhì)獎勵以外，還加以政策傾斜和重點培養(yǎng)。如：外出參觀或旅游，例席參加幼兒

園核心會議、骨干教師會議。

3、為青年教師搭建成功的舞臺，多壓擔(dān)子，讓她們承擔(dān)區(qū)級以上的公開教育

教學(xué)任務(wù)，不斷反思，積累教育經(jīng)驗。

4、將形成的教學(xué)理念體現(xiàn)在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，為幼兒的成長提供豐富的、適度的、有層次的物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境。

5、成立青年教師間的互動式研究群體，進行平行對話，在不斷地探討、交流教學(xué)實際問題的過程中，有所悟、有所思、有所為，達到教學(xué)質(zhì)量的提高。

6、主動承擔(dān)園本課程（方案教學(xué)等）的研究與實施，為不斷擴充豐富園本課

程提供素材，能夠撰寫有質(zhì)量的經(jīng)驗總結(jié)，爭取發(fā)表。

能將已有的家長工作經(jīng)驗運用到實踐工作中，對家長的心理有一定的了解，并有與不同的家長溝通、交流的技巧，能獨立主持家長會，進行科學(xué)育兒的有效宣

傳。

第三階段：提高期

（5年教齡的青年教師）

目標(biāo)：

積累一定的教學(xué)經(jīng)驗和教育機智，充實園內(nèi)骨干教師的力量。主動參與各類研究，具有可持續(xù)發(fā)展的意識，并成為富有教學(xué)特色和創(chuàng)造性的新型教師。

措施：

1、能夠在教學(xué)改革當(dāng)中，不斷地調(diào)整教學(xué)行為，能夠選擇不同的適合幼兒的教學(xué)內(nèi)容、方法，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)活動，并能承擔(dān)帶教任務(wù)。

2、對優(yōu)秀的五年教齡的教師進行選拔，發(fā)揮他們的積極性、主動性成為能擔(dān)任教研組長、工會、團部書記等職，成為幼兒園的中層干部，帶動其他教師，發(fā)

揮更大的作用。

3、對工作充滿自信，有獨立意識，對工作中出現(xiàn)的突發(fā)事件能采取相應(yīng)的措

施，達到較好的效果。面對困難和挫折有良好的心理承受能力。

4、能承擔(dān)或參與學(xué)科研究項目，在園本課程研究中發(fā)揮中堅力量，能在區(qū)級

以上雜志發(fā)表文章。

5、逐步形成自我發(fā)展意識，不斷充實新思想、新知識，發(fā)展新能力，在自我提高的同時、獲得成就感，并向有特色的教師方向發(fā)展。

第五篇：青年教師培養(yǎng)措施

鎖陽城中心小學(xué)青年教師培養(yǎng)措施

近年來，我校師資年齡結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大變化，年青化成為我校師資結(jié)構(gòu)的顯著特點。為更好地引導(dǎo)青年教師適應(yīng)現(xiàn)代教育改革和學(xué)校發(fā)展的需要，促進青年教師挖掘自身潛能，主動、積極健康地發(fā)展，經(jīng)充分醞釀準(zhǔn)備，以青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃為目標(biāo)，新課程理念為指導(dǎo)，以提高教師業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)實踐能力為重點，使其盡快掌握教育教學(xué)常規(guī)，逐步完善專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，提高履行崗位職責(zé)能力，形成濃厚的教研氛圍，學(xué)校特制定青年教師培養(yǎng)措施。

一、工作思路

根據(jù)青年教師的特點，學(xué)校確立“教育引導(dǎo)，加強管理，悉心培養(yǎng)，鼓勵冒尖”的原則，實行“以老帶新，新老掛鉤”的師徒結(jié)對；形成“校長負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處專管，骨干幫教”的管理體系。

二、工作內(nèi)容

（一）新教師培養(yǎng)目標(biāo)和措施

1、目標(biāo)：新教師依據(jù)工作思路“一年入門”，過好常規(guī)關(guān)和教材關(guān)，能按常規(guī)和一般模式組織教學(xué)，全面進入教師“角色”，做到教書育人結(jié)合，教學(xué)效果原則上不低于同年級同學(xué)科平均水平3分，并熟悉班主任的常規(guī)工作，搞好班級管理。

2、措施：（1）教導(dǎo)處牽頭，安排經(jīng)驗豐富的骨干教師與新教師結(jié)對，發(fā)揮骨干幫教作用；（2）開學(xué)第一個月組織教師聽新教師上“展示課”進行常規(guī)幫教。（3）過好常規(guī)關(guān)，練好基本功，堅持崗位練功，練好粉筆字，口頭表述能力，板書設(shè)計等寫功與說功。

（4）采用“同步移植法”縮短新教師適應(yīng)周期：同步——要求同年級同學(xué)科與師傅的教學(xué)進度同步，考試輔導(dǎo)同步；移植——通過上課教案、教法移植。

（5）一開展次教學(xué)技能展示比賽，第一學(xué)期進行粉筆字、板書設(shè)計比賽。第二學(xué)期進行口頭表述能力比賽。（6）期中教研組內(nèi)新教師上一次“匯報課”。

（7）教務(wù)處、教研組定期、不定期加強對新教師的教學(xué)常規(guī)檢查。（8）新教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。

（9）每學(xué)期完成“四個一”，即一次基本功比賽、一堂匯報課、一篇教學(xué)體會、一個滿意教案。

（二）青年教師培養(yǎng)目標(biāo)和措施

1、目標(biāo)：青年教師的要求，總結(jié)經(jīng)驗，加強對教法、學(xué)法的研究，以優(yōu)化課堂教學(xué)為切入口，以提高課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)效果原則上不低于同年級同學(xué)科平均水平，并做一名合格的班主任。

2、措施：（1）學(xué)校定期舉行青年教師教學(xué)基本功大賽，要求青年教師每學(xué)期至少上一節(jié)優(yōu)質(zhì)匯報課，一學(xué)期寫一篇教育教學(xué)論文，并力爭在學(xué)科年會上或教育雜志上發(fā)表。同時要求青年教師能獨立制多媒體課件。（2）學(xué)校對有發(fā)展?jié)撡|(zhì)的青年教師進行重點培訓(xùn)，通過壓擔(dān)子、優(yōu)先給予學(xué)習(xí)機會等手段促其盡早成熟并積極推薦青年教師參加區(qū)舉行的優(yōu)質(zhì)課，對當(dāng)選的青年教師給予大力表彰。

（3）學(xué)校采取各種有效手段培養(yǎng)青年教師的科研能力，促進其盡早成為科研型的教學(xué)骨干。一是加強理論培訓(xùn)，讓青年教師從中學(xué)會選題、設(shè)計研究方案、撰寫教育教學(xué)個案，開展調(diào)查研究和行動研究等。二是要求青年教師在每小節(jié)或每單元教學(xué)后撰寫質(zhì)量較高的教后記。

三、培養(yǎng)措施

1、成立以校長為組長的青年教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組。具體事務(wù)由教務(wù)處和教研組協(xié)同完成。

2、實行青年教師過關(guān)制。青年教師要在成長過程中過五關(guān)，即思想品德關(guān)、教學(xué)技能觀、教材教法觀、教育管理關(guān)、教學(xué)科研關(guān)。由教導(dǎo)處、德育處、教研組共同操作，并組織評委會根據(jù)平時表現(xiàn)和教學(xué)成績對青年教師進行考核，考核通過的教師給予獎勵。

3、加強管理，重視培訓(xùn)，嚴(yán)格要求。（1）由教導(dǎo)處加強對青年教師的常規(guī)管理。（2）定期召開青年教師座談會和青年教師工作匯報會。（3）定期組織青年教師培訓(xùn)會，對青年教師進行專題培訓(xùn)。

4、落實輔導(dǎo)制。（1）每名青年教師都要確定一名輔導(dǎo)教師，輔導(dǎo)與被輔導(dǎo)的關(guān)系要在雙方自愿的基礎(chǔ)上建立，并經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)。（2）輔導(dǎo)教師要對青年教師的備課、講課把好關(guān)，青年教師課堂教學(xué)所用教案必須由輔導(dǎo)教師在課前認(rèn)真審查并履行簽字手續(xù)，每周輔導(dǎo)教師至少要聽青年教師新授課的一節(jié)以上。

（3）輔導(dǎo)教師要對青年教師整個成長過程負(fù)責(zé)，輔導(dǎo)與被輔導(dǎo)關(guān)系要保持穩(wěn)定，一般不少于3年。在聘任、排課時充分考慮此種關(guān)系，盡量保證兩者在一個年級任課。

5、完善競爭激勵機制。給青年教師創(chuàng)造到外地考察、進修學(xué)習(xí)的機會，讓更多的青年教師參與學(xué)校的教育教學(xué)管理。

四、具體措施為：

（1）加強教學(xué)常規(guī)的落實和檢查，定期組織（或參加）學(xué)校（或市）的青年教師基本功競賽，形成適應(yīng)教育發(fā)展的新的教學(xué)技能；

（2）教研組活動中重視發(fā)揮青年教師的作用，積極支持、組織青年教師參加上級教育部門組織的教學(xué)研究活動；

（3）承擔(dān)校內(nèi)或組內(nèi)相應(yīng)的公開課教學(xué)任務(wù)；（4）青年教師每學(xué)期聽課不少于24節(jié)；

（5）每學(xué)期完成“七個一”，內(nèi)容為（一次演講、一份教案、一個課件、一份板書設(shè)計、一份教學(xué)分析、一次課堂教學(xué)、一次專業(yè)考試）。（教務(wù)處負(fù)責(zé)）?？己私Y(jié)果作為青優(yōu)參評的重要依據(jù)。

（6）做好班級常規(guī)工作，開展好各種活動，并不斷總結(jié)反思、積累經(jīng)驗。

通過這些措施使每位青年教師在思想、生活、知識、情感、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教書育人的實際工作能力方面達到較快的發(fā)展，真正體驗出當(dāng)一名教師的人生幸福感。

鎖陽城中心小學(xué)

二Ｏ一二年三月一日