第一篇：梁于小學(xué)生命教育工作總結(jié)

梁于小學(xué)生命教育工作總結(jié)

生命教育是中小學(xué)德育工作的重要內(nèi)容，是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、理解生命、尊重生命、熱愛(ài)生命、提高生存技能、提升生命質(zhì)量的一種教育活動(dòng)。我校對(duì)生命教育活動(dòng)高度重視，積極采取措施，開展了各種主體教育活動(dòng)，將生命教育滲透到學(xué)校各個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)中，起到了以活動(dòng)促德育，以德育促教育的作用。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織機(jī)構(gòu)

1、學(xué)校高度重視生命教育活動(dòng)，建立學(xué)校生命教育活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)程平新同志任組長(zhǎng)，分管德育副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，成員有少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任等。副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)分管工作，領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工明確，責(zé)任心強(qiáng)，相互協(xié)作好。

2、把學(xué)校生命教育工作納入學(xué)校工作計(jì)劃，并在周工作安排中具體落實(shí)，定期檢查工作的進(jìn)展情況，及時(shí)進(jìn)行工作反思總結(jié)。

二、積極宣傳，形成生命教育網(wǎng)絡(luò)體系

3月12日，我校啟動(dòng)了以“激發(fā)生命潛能 提升生命價(jià)值”為主題的活動(dòng)。裴校長(zhǎng)作了《讓生命因你而精彩》的國(guó)旗下講話。同時(shí)，充分利用宣傳主渠道作用。開設(shè)專題宣傳欄，堅(jiān)持更換櫥窗及黑板報(bào)內(nèi)容。利用校廣播臺(tái)、升旗儀式、班主任例會(huì)、班會(huì)課等各種形式，向師生廣泛宣傳生命教育知識(shí)、法律知識(shí)，進(jìn)行法紀(jì)教育，從而增強(qiáng)了師生的生命價(jià)值觀念。

特別是通過(guò)校廣播站向全體師生宣布我校開展“生命與你我同行”教育宣傳。我們的宣傳口號(hào)是：“愛(ài)生命、知榮辱、做表率、建

和諧校園”、“以珍愛(ài)生命為榮、以輕視生命為恥”“讓學(xué)校成為師生充滿生命活力的園地”、“讓學(xué)校中的每個(gè)人都珍愛(ài)生命，快樂(lè)成長(zhǎng)”、“讓學(xué)校中的每個(gè)人都張揚(yáng)個(gè)性、升華生命”、“關(guān)愛(ài)生命、關(guān)注健康”、“珍惜生命、熱愛(ài)生活”、“開啟智慧、潤(rùn)澤生命”、“書寫好我們生命中的每一頁(yè)”、“生命之苗，需要我們共同澆灌”。

三、精心組織各種活動(dòng)，引導(dǎo)師生在活動(dòng)中體會(huì)生命教育的意義，提升生命價(jià)值

1、加強(qiáng)感恩教育、感動(dòng)教育，引領(lǐng)全校師生在感恩、感動(dòng)中學(xué)習(xí)、工作。

（1）為了弘揚(yáng)資貧濟(jì)困、關(guān)愛(ài)生命的精神，認(rèn)真組織全校學(xué)生開展“關(guān)愛(ài)生命、奉獻(xiàn)愛(ài)心”愛(ài)心募捐活動(dòng)，并組織全校討論活動(dòng)，以弘揚(yáng)中華民族濟(jì)貧救難，關(guān)愛(ài)他人、感恩他人的崇高精神。全校師生認(rèn)真響應(yīng)，思想上得到了一次洗滌。

（2）學(xué)校還利用班會(huì)課組織全體師生觀看了《感動(dòng)中國(guó)年度人物頒獎(jiǎng)盛典》。這些“感動(dòng)中國(guó)”的人物，他們都堅(jiān)守著自己對(duì)人生的信念，執(zhí)著地追求自己的理想，人類最可貴的真、善、美在他們身上展現(xiàn)，不僅如此，還放出了七彩的光環(huán)感動(dòng)了知曉他們的每一個(gè)人！

（3）德育處組織主題班會(huì)觀摩活動(dòng)，讓感動(dòng)之花在校園進(jìn)一步綻放。主題涉及感恩、關(guān)愛(ài)、助人為樂(lè)，其內(nèi)容有深度，其場(chǎng)面又有極強(qiáng)的感染力。

2、加強(qiáng)“成長(zhǎng)、成才、成人”為主題的生命責(zé)任教育。（1）學(xué)校從今年開始，首次使用學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)手冊(cè)來(lái)記錄學(xué)生

個(gè)人成長(zhǎng)的軌跡，進(jìn)一步發(fā)揮教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的合力以促使學(xué)生的成長(zhǎng)。為此，學(xué)校利用發(fā)放學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)的契機(jī)，開展了以“成長(zhǎng)、成才、成人”為主題的生命責(zé)任教育。

（2）各年級(jí)分別組織學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)，發(fā)揮家長(zhǎng)在學(xué)校文化建設(shè)、學(xué)生思想道德建設(shè)的橋梁溝通作用。

3、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)自然，回歸自然，強(qiáng)化學(xué)生的綠色、環(huán)保意識(shí)。組織學(xué)生開展“走進(jìn)自然、回歸自然”活動(dòng)。清明節(jié)前，舉辦了七年級(jí)“走進(jìn)自然、回歸自然”活動(dòng)。同學(xué)們飽覽了四周的山水秀色，領(lǐng)略了無(wú)限春光，擁抱綠色，感受生命，回歸大自然，從而激發(fā)了學(xué)生的生命意識(shí)、綠色環(huán)保意識(shí)。

4、組織學(xué)生走進(jìn)革命先烈勝地，強(qiáng)化革命意識(shí)，心系紅色情懷。清明節(jié)前，德育處、團(tuán)委聯(lián)合舉辦了八年級(jí)“祭奠先烈”活動(dòng)。八年級(jí)全體同學(xué)穿著校服，排著整齊的隊(duì)伍，高舉國(guó)旗，徒步來(lái)到西山革命烈士陵園，祭奠革命先烈。祭奠儀式由德育處主任主持。八（1）班樂(lè)倩莉、徐纖代表八年級(jí)全體同學(xué)向革命烈士墓敬獻(xiàn)花圈、寄托哀思，全場(chǎng)默哀，熊朝霞副校長(zhǎng)致掃墓辭，全體同學(xué)繞墓一周祭奠。

5、及時(shí)構(gòu)筑師生珍視生命的平臺(tái)，展開了師生一系列生命教育論壇。

（1）進(jìn)行學(xué)生生命價(jià)值討論，注重學(xué)生生命價(jià)值內(nèi)涵。學(xué)校利用班會(huì)課組織各班開展生命教育意義大討論，引導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事、自身的一言一行感悟生命的意義，崇尚自律的同時(shí)為他人作出自己的貢獻(xiàn)。

（2）組織青年教師交流生命價(jià)值，豐富青年教師生命價(jià)值內(nèi)涵。青年教師是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的后續(xù)動(dòng)力，近年來(lái)光華高中的持續(xù)發(fā)展，也見證了日趨成熟的青年教師的共同努力和教師之間的良性競(jìng)爭(zhēng)和互動(dòng)。但青年教師工作經(jīng)驗(yàn)缺乏、心理承壓能力較弱，為此，5月份，青年教師在三樓會(huì)議室濟(jì)濟(jì)一堂，進(jìn)行了沙龍式的交流活動(dòng)。

6、加強(qiáng)師生消防意識(shí)，進(jìn)一步落實(shí)安全教育。

5月22日，舉行消防知識(shí)講座及現(xiàn)場(chǎng)演練活動(dòng)，全體師生在操場(chǎng)上接受了一次實(shí)在的消防知識(shí)講座及現(xiàn)場(chǎng)演練的熏陶。消防官兵結(jié)合實(shí)際案例為全體師生講解了消防的常見知識(shí)、火災(zāi)發(fā)生后的逃生方法和注意事項(xiàng)。講解結(jié)束后，消防官兵現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生如何正確使用滅火器并進(jìn)行了實(shí)際演練。同學(xué)們興趣盎然、情緒高漲，不僅學(xué)到了常見的消防知識(shí)，而且對(duì)如何現(xiàn)場(chǎng)滅火及逃生有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。消防知識(shí)講座及現(xiàn)場(chǎng)演練活動(dòng)，延續(xù)了我校生命教育的內(nèi)容和內(nèi)涵，強(qiáng)化了學(xué)生的生命意識(shí)，具有重要的意義。

生命教育是一個(gè)系統(tǒng)的工程，內(nèi)容多，輻射面廣，更是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程，我校將在實(shí)際工作中不斷探索、研究、積累經(jīng)驗(yàn)，將生命教育落到實(shí)處，充分發(fā)揮育人功能，讓學(xué)生的生命之花開得更加絢爛多彩！

王浩屯鎮(zhèn)梁于小學(xué) 2015年7月

第二篇：梁于小學(xué)衛(wèi)生保健工作制度

梁于小學(xué)衛(wèi)生保健工作制度

為進(jìn)一步貫徹《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生保健工作，使學(xué)校衛(wèi)生工作管理有秩序、有成效地進(jìn)行，必須建立學(xué)校衛(wèi)生保健工作制度，其內(nèi)容如下：

一、完善機(jī)構(gòu)建設(shè)。學(xué)校要有一名校長(zhǎng)主管學(xué)校衛(wèi)生保健工作，要成立學(xué)校體育衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組。中小學(xué)校要設(shè)專、兼職保健教師，按“條例”600：l配備人員，并保持人員的穩(wěn)定性。

二、健全規(guī)章制度。學(xué)校要建立衛(wèi)生保健工作規(guī)章制度。每學(xué)期要有學(xué)校衛(wèi)生保健工作計(jì)劃和總結(jié)，學(xué)校評(píng)選先進(jìn)(班級(jí)、個(gè)人)要將衛(wèi)生保健工作納入評(píng)比條件。學(xué)校要保證每年對(duì)學(xué)生進(jìn)行—次身體檢查，并建立學(xué)生體質(zhì)健康卡。班主任要參與學(xué)校衛(wèi)生保健工作，并及時(shí)掌握學(xué)生身體健康狀況，了解健康教育課內(nèi)容。學(xué)校要合理安排學(xué)生在校作息時(shí)間。

三、加強(qiáng)健康教育工作。學(xué)校按照教育部《中小學(xué)健康教育基本要求》將健康教育納入教學(xué)計(jì)劃，通過(guò)課堂教學(xué)、講座等教學(xué)形式向?qū)W生傳授健康教育知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生自我保健意識(shí)，提高自我保健能力。學(xué)校確保健康教育課時(shí)不得少于每周20分鐘。各校要充分利用學(xué)生喜聞樂(lè)見的形式，開展多樣的校園健康教育活動(dòng)，通過(guò)主題班會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、板報(bào)、廣播、宣傳圖片、VCD、DVD及多媒體技術(shù)等多種形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康教育。

四、注意發(fā)揮學(xué)校衛(wèi)生室的作用。學(xué)校要設(shè)衛(wèi)生室。衛(wèi)生室朝南，并有上下水設(shè)備；保健教師要對(duì)學(xué)生健康狀況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析與評(píng)價(jià)；要對(duì)學(xué)校體育、環(huán)境、飲食開展各項(xiàng)衛(wèi)生監(jiān)督。要做好高危人群、傳染病和急救的管理工作。

要有計(jì)劃地開展對(duì)學(xué)校衛(wèi)生員、紅十字青少年的培訓(xùn)工作。

五、要狠抓常見病的防治。中小學(xué)校要對(duì)國(guó)家規(guī)定的6種常見病開展群防群治工作，即：腸道寄生蟲、沙眼、視力低下、齲齒、貧血、營(yíng)養(yǎng)不良與肥胖。同 時(shí)還要對(duì)一些重點(diǎn)疾病，如：艾滋病、毒品引發(fā)的疾病及肝炎、結(jié)核、水痘、腮腺炎、食物中毒、肥胖引起的各類慢性病以及各種傳染病進(jìn)行宣傳教育和預(yù)防。

六、校園環(huán)境設(shè)施要做到衛(wèi)生、安全。學(xué)校教室采光照明總平均照度不低于150LX；黑板無(wú)裂縫、無(wú)反光、無(wú)眩目。課桌椅要符合學(xué)生身高、坐高標(biāo)準(zhǔn)。校園應(yīng)做到無(wú)雜草、無(wú)亂丟廢棄物、無(wú)痰跡、無(wú)污水；教室與宿舍應(yīng)做到無(wú)污跡、無(wú)紙屑、窗明幾凈、桌椅干凈、物品擺放整齊。廁所設(shè)施要符合學(xué)校衛(wèi)生標(biāo) 準(zhǔn)，并做到無(wú)蚊蠅蛆滋生地。

七、校內(nèi)飲食要保證安全衛(wèi)生。學(xué)校要把學(xué)校食品衛(wèi)生安全工作納入“一把手”工程，層層落實(shí)責(zé)任制。學(xué)校要承擔(dān)起本單位自身食品衛(wèi)生管理工作。依據(jù)《食品衛(wèi)生怯》的規(guī)定，學(xué)校有專職的食品衛(wèi)生管理人員負(fù)責(zé)食品衛(wèi)生的管理工作。學(xué)校要把食品衛(wèi)生管理制度納入工作目標(biāo)考核內(nèi)容。同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)從業(yè)人員的衛(wèi)生技術(shù)培訓(xùn)工作，提高從業(yè)人員和管理人員的基本素質(zhì)和基本技能。

梁于小學(xué)

第三篇：2011―2012第一學(xué)期梁于小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃(精)

2011—2012第一學(xué)期梁于小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃 指導(dǎo)思想: 堅(jiān)持鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想,堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,以教育部的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》、《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》、《太倉(cāng)市中小學(xué)校推進(jìn)心理健康教育實(shí)施意見》的重要文件為指導(dǎo),充分發(fā)揮蘇州教育資源優(yōu)勢(shì),立足中小學(xué)生心理發(fā)展的實(shí)際,扎實(shí)開展我校心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展和整體素質(zhì)的全面提高。

具體目標(biāo): 1.面向全體學(xué)生,開展預(yù)防性和發(fā)展性為主的心理健康教育,普及心理健康知識(shí),增強(qiáng)心理健康意識(shí),提高自我發(fā)展的能力,維護(hù)和促進(jìn)心理和諧。

2.建立學(xué)生心理健康監(jiān)控網(wǎng)絡(luò),及時(shí)發(fā)現(xiàn)有心理困擾和心理障礙的學(xué)生,給予科學(xué)有效的咨詢與輔導(dǎo),減少因心理因素引起的危害行為發(fā)生;對(duì)于極少數(shù)有較重心理疾病的學(xué)生,能及時(shí)識(shí)別和轉(zhuǎn)介。

3.將心理健康教育滲透到教育的全過(guò)程。主要工作:

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),分工合作。

學(xué)校心理健康教育由德育處主抓。各班班主任都是心理健康教育者。正班主任抓好每班個(gè)案的輔導(dǎo),關(guān)注特殊學(xué)生,經(jīng)常找這些學(xué)生談心,跟他們進(jìn)行心理溝通。在班內(nèi)開展心理團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)。副班主任上好隔周一次的心理健康教育課,學(xué)校心語(yǔ)小屋由專門老師負(fù)責(zé),熱情接待來(lái)訪學(xué)生。

二、整合資源,凝聚合力。

1.創(chuàng)設(shè)符合心理健康教育所要求的物質(zhì)環(huán)境、人際環(huán)境。努力營(yíng)造和諧的群體心理氛圍,使學(xué)生在和諧向上的校園文化環(huán)境中,耳濡目染、2.開設(shè)好健康教育課。雙周周四的晨會(huì)課為健康教育課,具體由各班的副班主任負(fù)責(zé)。以年級(jí)組為單位,老師們組織起來(lái)探討和設(shè)計(jì)符合各年齡段學(xué)生身心特點(diǎn)的方案,并在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況,隨機(jī)應(yīng)變,采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段,使健康教育課更貼近學(xué)生,從而有效促進(jìn)學(xué)生的身心健康。活動(dòng)后寫有一定質(zhì)量的反思。

3.充分利用課堂教學(xué),扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)心理健康教育。

課堂,是師生溝通的一個(gè)重要場(chǎng)所。在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育,將是我校實(shí)現(xiàn)心理健康教育目標(biāo)的主渠道。在課堂上,師生之間無(wú)時(shí)不在進(jìn)行情感的交流和心靈的溝通。教師要善于挖掘教材中有利于培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)的因素,通過(guò)巧妙的設(shè)計(jì),通過(guò)組織各種活動(dòng),使師生之間達(dá)到共鳴和合聲,實(shí)實(shí)在在推進(jìn)心理健康教育。這樣對(duì)學(xué)生的影響將是長(zhǎng)遠(yuǎn)的。

4.豐富校園文化、通過(guò)各種喜聞樂(lè)見的活動(dòng)來(lái)推進(jìn)心理健康教育。

通過(guò)開展豐富多彩的校園文化活動(dòng),為學(xué)生搭建表現(xiàn)才華的舞臺(tái),調(diào)節(jié)學(xué)生的身心,釋放學(xué)生的潛能,并通過(guò)各種競(jìng)賽,來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、奮勇拼搏的精神等,這些,都將在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。

5.利用學(xué)校各種設(shè)施,推進(jìn)心理健康教育。

利用好學(xué)校的各種現(xiàn)代化設(shè)施,通過(guò)黑板報(bào)、宣傳櫥窗、廣播、紅領(lǐng)巾電視臺(tái)、國(guó)旗下講話、校園網(wǎng)等宣傳途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,營(yíng)造良好的心理健康教育環(huán)境。

三、多種形式,加強(qiáng)輻射。

1.開放好心理咨詢室。為了更好地開展個(gè)別學(xué)生的心理輔導(dǎo)咨詢工作,學(xué)校將繼續(xù)于每天中午12:00——13:00分開放“心語(yǔ)聊天室”。(周五11:35——12:35。通過(guò)

“心語(yǔ)聊天”對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問(wèn)題給予直接的指導(dǎo),排解心理困擾,并對(duì)有關(guān)心理行為問(wèn)題進(jìn)行診斷、矯治。如果學(xué)生有某種心理問(wèn)題和困惑,可直接到輔導(dǎo)室找老師談心交流。

2.每月開設(shè)一期“心靈之聲”心理健康教育專題廣播,對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)知識(shí)講座。每學(xué)期至少出好一期心理健康教育專題學(xué)校櫥窗。每班每學(xué)期至少出好一期心理健康教育專題板報(bào)。

3.建立學(xué)生心理檔案。

建立學(xué)生心理檔案是了解學(xué)生、幫助學(xué)生的有力保證。期初要對(duì)起始年級(jí)每個(gè)學(xué)生建立心理健康檔案,以便有針對(duì)性地進(jìn)行預(yù)防干預(yù)學(xué)生心理健康。

4.組織好團(tuán)體輔導(dǎo)。針對(duì)不同年齡階段學(xué)生的心理特點(diǎn),我校把學(xué)生分成中高、中低二個(gè)學(xué)段,由四位老師負(fù)責(zé)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)心理輔導(dǎo)。團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)老師每月上好一節(jié)心理團(tuán)輔課,每學(xué)期在全校上好一次心理團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)觀摩課。為了給學(xué)生充分的接受心理健康團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)的機(jī)會(huì),考慮到班主任對(duì)學(xué)生比較

了解,平時(shí)和學(xué)生接觸的時(shí)間也比較多,因此要求我們?nèi)０嘀魅味荚谧约喊嗌闲睦韴F(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)課,調(diào)動(dòng)所有可用的資源,使心理團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)具有全面性。

5.開展好個(gè)案研究。學(xué)生個(gè)性的差異性、心理問(wèn)題的多樣性決定開展心理健康教育要重視個(gè)案分析與研究,做到因材施教。建立咨詢記錄本和學(xué)生的心理個(gè)案記載。把學(xué)生中出現(xiàn)的心理狀況及解決辦法及時(shí)記錄整理,分析了解各個(gè)學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r,把準(zhǔn)教育脈搏,對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。這樣跟蹤性的輔導(dǎo),將使個(gè)案輔導(dǎo)更具成效。

6.指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育

利用家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)開放日、等多種途徑,堅(jiān)持不懈向家長(zhǎng)提出各種建議,指導(dǎo)家長(zhǎng)開展小學(xué)生家庭心理健康教育。

7.進(jìn)行專題講座。根據(jù)學(xué)生的需要,組織不同主題的心理講座。

四、家校合力,贏得實(shí)效。

家長(zhǎng)是孩子最好的心理醫(yī)生,學(xué)校心理健康教育要贏得實(shí)效,必須贏得家長(zhǎng)的支持。我們要著力修筑學(xué)校與家庭之間溝通的橋梁,開辦好家長(zhǎng)學(xué)校,通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容,使家長(zhǎng)逐步認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生開展心

理健康教育的重要性，普及心理教育基本知識(shí)，共同探討孩 子心理健康問(wèn)題，交流先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與做法，不斷提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué) 生進(jìn)行心理健康教育的素質(zhì)。從而形成學(xué)校、家庭教育合力。

五、加強(qiáng)科研，總結(jié)提高。1．心理輔導(dǎo)老師要善學(xué)、勤學(xué)，做好階段性研究和分析，并在班主任例會(huì)中進(jìn)行交流，幫助他們不斷提高認(rèn)識(shí)、開拓 思路、更新方法。2．教師要從實(shí)際出發(fā)，以我校學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的各 種問(wèn)題和需要為主題，做好個(gè)案分析，不斷地積累資料，撰 寫有關(guān)的心得體會(huì)與論文，以提高心理健康教育工作的實(shí) 效，并在校內(nèi)進(jìn)行推廣學(xué)習(xí)。十月份： 1．制訂本學(xué)期心理輔導(dǎo)工作計(jì)劃。2．做好健康教育的宣傳和氛圍建設(shè)工作。3．做好心理健康教師的培訓(xùn)工作。4．起始年級(jí)每個(gè)學(xué)生建立心理健康檔案。5． 心理咨詢室開始開放。（每周一至周四中午 12： 00——13： 00，周五 11：35——12：35）

6.開設(shè)“心靈之聲”廣播。十一月份： 1．召開部分學(xué)生座談會(huì)，并進(jìn)行個(gè)別心理咨詢。2.“心靈之聲”廣播。3.出好一期心理健康教育專題學(xué)校櫥窗。十二月份： 1．組織全體老師學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識(shí)、方法等。2．心理團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)觀摩課。3．“心靈之聲”廣播。4.每班出好一期心理健康教育專題板報(bào)。一月份： 1．班主任心理健康知識(shí)培訓(xùn)。2．“心靈之聲”廣播。梁于小學(xué)德育處 2011.10

第四篇：梁于小學(xué)禁毒教育工作計(jì)劃、總結(jié)

梁于小學(xué)2014-2015學(xué)

禁毒教育工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以市、縣、鄉(xiāng)有關(guān)精神為指導(dǎo)，以禁毒工作的法律法規(guī)、方針政策為依據(jù)，以宣傳教育為切入點(diǎn)，以創(chuàng)建“無(wú)毒”校園為重點(diǎn)，建立健全和落實(shí)規(guī)章制度，在全校形成整體協(xié)調(diào)的禁毒教育工作機(jī)制，為學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展創(chuàng)造良好的校園環(huán)境，使全校師生樹立“拒絕毒品，珍愛(ài)生命”的理念。

二、成立領(lǐng)導(dǎo)小組

為加強(qiáng)學(xué)校無(wú)毒校園工作的組織管理，成立禁毒教育的長(zhǎng)效管理機(jī)制，建立由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，各班班主任為組員的學(xué)校禁毒教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

三、主要工作

1、以宣傳教育為切入點(diǎn)，不斷增強(qiáng)師生禁毒意識(shí)。學(xué)校要從增強(qiáng)廣大師生的禁毒意識(shí)出發(fā)，運(yùn)用各種形式搞好禁毒宣傳教育，張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)和有關(guān)宣傳資料畫冊(cè)，充分發(fā)揮職能優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步落實(shí)禁毒宣傳規(guī)劃和實(shí)施意見，結(jié)合法制教育、未成年人思想道德教育，廣泛開展面向校園的禁毒宣傳教育活動(dòng)。

2、加強(qiáng)學(xué)生預(yù)防毒品教育，落實(shí)學(xué)生每年至少有2個(gè)課時(shí)的禁毒教育內(nèi)容，組織好“禁毒宣傳月”活動(dòng)，根據(jù)本校的實(shí)際情況制定方案，開展一系列形式多樣、學(xué)生廣泛參與、喜聞樂(lè)見的禁毒教育活動(dòng)，掀起學(xué)校禁毒教育高潮。

3、以創(chuàng)建“無(wú)毒”校園為重點(diǎn)，深入開展“無(wú)毒”創(chuàng)造活動(dòng)，把創(chuàng)造“無(wú)毒”校園納入學(xué)校精神文明建設(shè)和學(xué)校治安綜合治理的總體規(guī)劃，不斷將“無(wú)毒”校園創(chuàng)建工作向縱深發(fā)展，建立捆綁定責(zé)任，實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系到戶，班主任聯(lián)系到人，負(fù)責(zé)禁毒教育的督導(dǎo)、指導(dǎo)、檢查，確保將創(chuàng)造工作落到實(shí)處。

4、結(jié)合“6.26”國(guó)際禁毒日的契機(jī)，認(rèn)真開展活動(dòng)，組織好學(xué)生的禁毒教育工作，讓學(xué)生了解毒品的危害，增強(qiáng)禁毒、拒毒意識(shí)。

5、開展“四個(gè)一”禁毒宣傳教育活動(dòng)，組織學(xué)生讀一本禁毒書、聽一堂禁毒教育課(專題報(bào)告)、看一場(chǎng)禁毒影視片、寫一篇讀(觀)后感。開展以“珍愛(ài)生命，拒絕毒品”為主題等活動(dòng)。

5、引導(dǎo)學(xué)生積極參與“社區(qū)青少年遠(yuǎn)離毒品”行動(dòng)和創(chuàng)建“無(wú)毒社區(qū)”的活動(dòng)，注意把學(xué)校毒品預(yù)防教育向家庭延伸，組織學(xué)生進(jìn)行家庭調(diào)查，參與家庭禁毒宣傳活動(dòng)，把學(xué)生毒品預(yù)防教育與“家庭青少年遠(yuǎn)離毒品”、“無(wú)毒家庭”、“不讓毒品進(jìn)我家”以及創(chuàng)建“安全文明校園”活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，幫助學(xué)生增強(qiáng)自覺(jué)遠(yuǎn)離毒品的意識(shí)和抵御毒品的能力。

6、以健全和落實(shí)規(guī)章制度為保障，推進(jìn)學(xué)校禁毒教育深入開展，充分發(fā)揮禁毒體系作用，動(dòng)員師生積極參與禁毒教育，學(xué)校要建立完整的禁毒體系，進(jìn)一步完善情報(bào)信息制度、督查制度和目標(biāo)管理考核考評(píng)制度，全面落實(shí)禁毒教育工作責(zé)任制，層層簽訂目標(biāo)管理責(zé)任狀。

四、工作要求

1、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保禁毒教育工作持續(xù)有序的開展，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)要負(fù)起第一責(zé)任人的責(zé)任，親自抓，親自過(guò)問(wèn)，確保禁毒教育工作落到實(shí)處。

2、學(xué)校要切實(shí)履行職責(zé)，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，同時(shí)要密切配合，動(dòng)員全體師生共同參與禁毒教育。

3、突出重點(diǎn)，抓住難點(diǎn)，抓出成效，確?！盁o(wú)毒”校園的創(chuàng)建工作深入開展，成效明顯。

王浩屯鎮(zhèn)梁于小學(xué) 2014年9月

梁于小學(xué)2014-2015學(xué)

禁毒教育工作總結(jié)

一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)推進(jìn)毒品預(yù)防教育工作

學(xué)校禁毒教育關(guān)系到廣大青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)、關(guān)系到千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭的幸福和社會(huì)的穩(wěn)定。抓好學(xué)校禁毒教育工作是保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)、預(yù)防和減少青少年違法犯罪的重要措施。要從實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想、關(guān)注民族未來(lái)的高度出發(fā)，充分認(rèn)識(shí)當(dāng)前毒品泛濫蔓延的嚴(yán)峻性，充分認(rèn)識(shí)新型毒品違法犯罪活動(dòng)危害青少年學(xué)生身心健康的嚴(yán)重性，切實(shí)增強(qiáng)毒品預(yù)防教育的責(zé)任感和緊迫感，我校把毒品預(yù)防教育作為學(xué)校安全穩(wěn)定工作和德育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，根據(jù)本校實(shí)際情況，制定學(xué)校禁毒教育工作的規(guī)劃，將禁毒教育作為學(xué)校德育和安全教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，納入學(xué)校日常教育工作之中，要求每年至少有2個(gè)課時(shí)的禁毒教育內(nèi)容，作為學(xué)校校本課程和綜合實(shí)踐的一項(xiàng)內(nèi)容。

二、多種形式相結(jié)合，使禁毒教育更為深入

學(xué)校教育是一種特殊的教育，學(xué)生必須有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境才能受到教育，沒(méi)有一個(gè)讓學(xué)生安心學(xué)習(xí)的氛圍，學(xué)生的教育就無(wú)從談起。我校結(jié)合市縣有關(guān)工作意見，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的禁毒教育領(lǐng)導(dǎo)小組，聘請(qǐng)了高店鄉(xiāng)綜治辦主任張清華同志為我校法制教育副校長(zhǎng)，全校師生進(jìn)行宣傳毒品的危害，普及毒品知識(shí)，向?qū)W生講解禁毒的重要意義等內(nèi)容。禁毒教育是枯燥無(wú)味，大的教育場(chǎng)面要有，小的活動(dòng)形式也不能少，而且注意與學(xué)生所遇的實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，從孩子的身邊的具體事例說(shuō)。

三、我們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行禁毒教育時(shí)，主要做了以下工作：

1、舉行全校性禁毒教育講座,我們聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)對(duì)全師生進(jìn)行專題講座，通過(guò)一些生動(dòng)的實(shí)例，向全校師生進(jìn)行宣傳毒品的危害，普及毒品知識(shí)，向?qū)W生講解禁毒的重要意義內(nèi)容。

2、組織學(xué)生觀看禁毒教育專題片。

3、在 “禁毒日”期間，出版一期以上禁毒宣傳黑板報(bào)。

4、組織上好“禁毒知識(shí)一堂課”。

5、開展“四個(gè)一”禁毒宣傳教育活動(dòng)，組織學(xué)生讀一本禁毒書、聽一堂禁毒教育課(專題報(bào)告)、看一場(chǎng)禁毒影視片、寫一篇讀(觀)后感。各中隊(duì)開展以“珍愛(ài)生命，拒絕毒品”為主題，班隊(duì)等活動(dòng)。

6、加強(qiáng)小學(xué)生的法制教育，提高其防毒、禁毒意識(shí)，配合有關(guān)部門開展對(duì)全社會(huì)的禁毒宣傳教育工作。

王浩屯鎮(zhèn)梁于小學(xué) 2015年7月

第五篇：將生命教育貫穿于教育中

將生命教育貫穿于“人民警察職業(yè)道德”課

[日期：2013-09-24]

來(lái)源： 作者：王曉虹

[字體：大 中 小]

一直都存在著公安機(jī)關(guān)人民警察生命意識(shí)淡薄，生命價(jià)值缺失，生命行為失范的現(xiàn)象。一方面，人民警察不尊重他人生命的案例時(shí)有發(fā)生，如，執(zhí)法時(shí)肆意辱罵百姓、刑訊逼供致人死亡、防衛(wèi)過(guò)當(dāng)隨意開槍等。另一方面，人民警察不珍愛(ài)自我生命的事例也時(shí)常發(fā)生，如，執(zhí)法時(shí)不注意加強(qiáng)自我防護(hù)，連續(xù)作戰(zhàn)不注意休息，因工作壓力大而自殺身亡等。生命是寶貴的，他來(lái)是一瞬，去是永恒，珍惜僅屬于自己一次的生命是人生的永恒主題。人民警察擔(dān)負(fù)著特殊的歷史使命，承擔(dān)著重大的政治任務(wù)。所以，人民警察既要保護(hù)人民群眾的生命安全，維護(hù)人民群眾的切身利益，更要珍愛(ài)自己的生命，自覺(jué)克服當(dāng)今普遍存在的生命意義感匱乏，生命價(jià)值迷失，生命幸福感丟失的生命異化現(xiàn)象，珍惜生命之存在，促進(jìn)生命之和諧，提升生命之價(jià)值，活出精彩、有意義的人生。公安院校都開設(shè)了一門必修的思想政治理論課“人民警察職業(yè)道德”，旨在培養(yǎng)預(yù)備警官的警察意識(shí)及提升預(yù)備警官的職業(yè)道德境界。將生命教育貫穿于該門課程，使其成為課程主線，既有理論基礎(chǔ)，又有現(xiàn)實(shí)必要，同時(shí)又具有可操作性。

一、生命教育何以能夠成為“人民警察職業(yè)道德”課的主線

(一）生命教育與“人民警察職業(yè)道德”課教學(xué)的目標(biāo)相吻合

生命教育作為一種新的教育思潮，越來(lái)越得到學(xué)校、家庭、社會(huì)的高度關(guān)注。由于生命教育以人文關(guān)懷為著力點(diǎn)的，重視對(duì)人的無(wú)限關(guān)懷，讓人的生命自由生長(zhǎng)，所以說(shuō)它既是教育內(nèi)容，也是價(jià)值追求，還是教育理念。關(guān)于生命教育的理論探討，引起了哲學(xué)界、心理學(xué)界、宗教界的關(guān)注。關(guān)于生命教育的界定，學(xué)術(shù)界有各種不同的觀點(diǎn)。筆者認(rèn)為，生命教育就是有關(guān)生命的教育，它主要是幫助人們認(rèn)識(shí)并珍愛(ài)自己的生命，尊重他人的生命，并在此基礎(chǔ)上主動(dòng)思索生命的意義，找出自己存在的價(jià)值與定位，提升生命的質(zhì)量，培養(yǎng)人們的人文精神，使之學(xué)會(huì)過(guò)現(xiàn)代人文明的生活。因此，生命教育理念與以人為本的教育理念有著本質(zhì)上的一致性，只有以人為本的生命教育才是真正有效的生命教育。

“人民警察職業(yè)道德”課是在公安院校學(xué)生中開設(shè)的一門必修課。警察職業(yè)具有神圣、復(fù)雜、要求高的特點(diǎn)，警察職業(yè)的特殊性主要在于其職能的廣泛性，因?yàn)槿嗣窬旒仁菆?zhí)法者，又是管理者、服務(wù)者，警察職業(yè)角色的復(fù)合性決定了警察職業(yè)道德的重要性及復(fù)雜性，在公安院校中開展“人民警察職業(yè)道德”課已經(jīng)成為專業(yè)和職業(yè)教育不可或缺的有機(jī)組成部分【1】。人民警察職業(yè)道德的良莠，不僅關(guān)系到警察自身的形象，還直接關(guān)系到人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全，公安機(jī)關(guān)的執(zhí)法權(quán)威以及黨和政府的公信力。警察隊(duì)伍是國(guó)家機(jī)器中損害得最嚴(yán)重的零部件，“中青年民警英年早逝是民警因公犧牲的主要特點(diǎn)?！惫膊肯嚓P(guān)負(fù)責(zé)人表示，近5年，因公犧牲民警平均年齡42.8歲。因公犧牲的民警中，“過(guò)勞死”成為奪取民警生命的頭號(hào)殺手。其次是因交通事故犧牲，排名第三的是在工作時(shí)間遭遇意外。“人民警察職業(yè)道德”課的教學(xué)目標(biāo)就是要教育我們的預(yù)備警官在將來(lái)的權(quán)力行使過(guò)程中自覺(jué)遵守道德規(guī)范，以保護(hù)人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全為己任，并為人民群眾實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值保駕護(hù)航。同時(shí)，通過(guò)職業(yè)道德的約束，使人民警察不缺德、不違紀(jì)、不犯法，追求屬于自己的美好生活，提升生命的意義。因此，生命教育與“人民警察職業(yè)道德”課教學(xué)的目標(biāo)是相吻合的，這是將生命教育貫穿于“人民警察職業(yè)道德”課的理論基礎(chǔ)之一。

（二）人民警察職業(yè)道德規(guī)范中蘊(yùn)含了豐富的生命教育內(nèi)容

公安部歷來(lái)高度重視人民警察職業(yè)道德建設(shè)。在主要經(jīng)歷了三個(gè)版本的演變后，今天所提倡的人民警察職業(yè)道德規(guī)范是2011年9月的版本，也就是在1994年版本的基礎(chǔ)上，由原來(lái)的八條修改和完善為十條。2011年版的十條內(nèi)容是“忠誠(chéng)可靠、秉公執(zhí)法、英勇善戰(zhàn)、熱誠(chéng)服務(wù)、文明理性、嚴(yán)守紀(jì)律、愛(ài)崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)、清正廉潔、團(tuán)結(jié)協(xié)作”【2】。擴(kuò)充后的內(nèi)容包含了人民警察職業(yè)所應(yīng)具備的政治要求、職業(yè)品質(zhì)以及紀(jì)律作風(fēng)三大方面。新版本既繼承了公安機(jī)關(guān)的優(yōu)良傳統(tǒng)，又彰顯了鮮明的時(shí)代特色。這種時(shí)代特色體現(xiàn)在：反映了社會(huì)發(fā)展的新需要，反映了公安工作的新需要，反映了人民群眾的新訴求。關(guān)于十條職業(yè)道德規(guī)范的具體要求，公安部作出了非常詳細(xì)的解釋。如第一條“忠誠(chéng)可靠”的要求是聽黨指揮，熱愛(ài)人民，忠于法律；第二條“秉公執(zhí)法”的要求是事實(shí)為據(jù)，秉持公正，懲惡揚(yáng)善；第八條“甘于奉獻(xiàn)”的要求是任勞任怨，顧全大局，獻(xiàn)身使命；第十條“團(tuán)結(jié)協(xié)作”的要求是精誠(chéng)合作，勇于擔(dān)當(dāng)，積極向上。

對(duì)預(yù)備警官進(jìn)行生命教育的內(nèi)容包括三個(gè)層次，即：珍惜生命之存在，促進(jìn)生命之和諧，提升生命之價(jià)值。2011版的人民警察職業(yè)道德規(guī)范中的十條蘊(yùn)含

了豐富的生命教育的內(nèi)容。“忠誠(chéng)可靠”是原則問(wèn)題，是大是大非問(wèn)題，是人民警察最重要的職業(yè)道德規(guī)范，是人民警察實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的基本前提；公安機(jī)關(guān)是執(zhí)法機(jī)關(guān)，人民警察是執(zhí)法工作者，“秉公執(zhí)法”是人民警察職業(yè)道德最本質(zhì)的要求，是人民警察實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的道德常態(tài)；“英勇善戰(zhàn)”是人民警察忠于黨、終于祖國(guó)、忠于人民、忠于法律的最高體現(xiàn)，是人民警察珍惜生命存在，提升生命價(jià)值的亮點(diǎn)所在；在人民群眾的人權(quán)意識(shí)、民主意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)的今天，簡(jiǎn)單粗暴的手段已經(jīng)無(wú)法解決問(wèn)題，“文明理性”是人民警察珍惜生命存在，促進(jìn)生命和諧的時(shí)代新要求；“嚴(yán)守紀(jì)律、愛(ài)崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)、清正廉潔、團(tuán)結(jié)協(xié)作”這五條職業(yè)道德規(guī)范，更是人民警察在職業(yè)生涯中做到珍惜生命，熱愛(ài)生活，遵紀(jì)守法且擁有一定道德境界的基本要求?；谝陨戏治?，所以說(shuō)人民警察職業(yè)道德規(guī)范中蘊(yùn)含了豐富的生命教育內(nèi)容，這也是將生命教育貫穿于“人民警察職業(yè)道德”課的理論基礎(chǔ)之一。

二、如何將生命教育主線貫穿于“人民警察職業(yè)道德”課

（一）讓課堂教學(xué)環(huán)節(jié)充滿生命關(guān)懷

1.教學(xué)內(nèi)容滲透生命關(guān)懷。

生命關(guān)懷最能體現(xiàn)人性之真善美，是人們追求真、善、美、圣的精神原動(dòng)力。在十條職業(yè)道德規(guī)范中，每一條都可以挖掘出生命關(guān)懷的理論依據(jù)與鮮活的現(xiàn)實(shí)素材。于是在講述規(guī)范要求時(shí)就可以遵循這樣的邏輯思路：遵守了該規(guī)范，就可以一箭雙雕（既有人民警察自我生命的充盈與生命意義的提升，又有人民群眾生命權(quán)利的保護(hù)與發(fā)展）。教學(xué)實(shí)踐表明，滲透生命關(guān)懷的職業(yè)道德教育，避免了道德宣傳的假大空，學(xué)生大多感覺(jué)到遵守職業(yè)道德是職業(yè)生涯的常態(tài)，是安身立命的基調(diào)，是獲得幸福的源頭。以第三條規(guī)范“英勇善戰(zhàn)”為例。在講述該內(nèi)容時(shí)，可以進(jìn)行如下分析：英勇善戰(zhàn)是新時(shí)期執(zhí)法環(huán)境復(fù)雜給人民警察提出的挑戰(zhàn)。為了人民警察的神圣職責(zé)，為了人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全，人民警察應(yīng)該做到的較低層次是勇往直前，較高層次是機(jī)智果敢，最高層次是減少傷亡。較低層次要求人民警察杜絕不作為，面對(duì)危難不退縮，不逃脫，這是為人民警察人民服務(wù)的較低境界。較高層次要求人民警察敢于與犯罪分子斗智斗勇斗謀，以最小的代價(jià)取得最大的戰(zhàn)果，不作無(wú)謂的犧牲，這是人民警察為人民服務(wù)的較高境界。最高 3

層次要求人民警察把珍惜生命與無(wú)私奉獻(xiàn)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，爭(zhēng)當(dāng)英雄，不當(dāng)烈士，這是人民警察為人民服務(wù)的最高境界。通過(guò)以上分析，學(xué)生普遍認(rèn)為公安部提出的職業(yè)道德規(guī)范“英勇善戰(zhàn)”不是毫無(wú)人性關(guān)懷的僵硬條文，而是有情有理的凡人道德。遵守該道德規(guī)范，是人民警察職業(yè)道德要求高于其他職業(yè)道德要求的具體體現(xiàn)，是人民警察實(shí)現(xiàn)其生命價(jià)值的必然要求，是保障人民安居樂(lè)業(yè)的必然選擇。

2.教學(xué)方法彰顯生命關(guān)懷。

關(guān)于“人民警察職業(yè)道德”課教學(xué)方法的探討一直都在進(jìn)行，且取得了一定的成效。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行案例教學(xué)是讓課堂充滿生命意蘊(yùn)，并讓課堂鮮活起來(lái)的有效方法。在講述“秉公執(zhí)法”這條規(guī)范時(shí)，可以引用該案例進(jìn)行教學(xué)（2009年3月12日,湘潭縣公安局刑偵大隊(duì)4名干警在審訊19歲的犯罪嫌疑人胡奮強(qiáng)時(shí)，采取了刑訊逼供，導(dǎo)致了胡奮強(qiáng)死亡。200多家網(wǎng)站網(wǎng)友發(fā)帖進(jìn)行評(píng)價(jià)。有這樣的評(píng)價(jià)：“可怕,自稱是法治社會(huì)的警察如此刑訊逼供！!”“警察就是土匪,他們隨便毆打平民百姓！!”），可以從人民警察尊重嫌疑人人權(quán)與生命的角度，也可以從人民警察敬畏自我生命的角度進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人民警察遵紀(jì)守法，秉公執(zhí)法的重要性。在學(xué)習(xí)“英勇善戰(zhàn)”這條規(guī)范時(shí)，可以運(yùn)用以下案例教學(xué)（連續(xù)接警28起，長(zhǎng)沙市公安局雨花分局黎托派出所的36歲民警李楊累倒在崗位上，搶救7天后于2013年5月16日去世。在李楊同志追思告別儀式上，8歲兒子演奏了父親平日里最喜愛(ài)的鋼琴曲為英雄父親送行），通過(guò)該典型案例的分析，可以引導(dǎo)學(xué)生一方面緬懷英雄，學(xué)習(xí)英雄，另一方面要增強(qiáng)身體素質(zhì)，注意勞逸結(jié)合，提高生命的質(zhì)量。在探討“熱誠(chéng)服務(wù)”這條道德規(guī)范時(shí)，可以引用網(wǎng)絡(luò)上廣為流傳的“警察與精神病人”這一視頻案例，從而組織學(xué)生就該案例進(jìn)行討論，就如何尊重精神病人的生命各抒己見。最后得出結(jié)論：人民警察服務(wù)人民，要盡可能地融法、理、情于一體，做到既不越權(quán)也不失職，從而有效化解矛盾，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，保一方平安。

（二）讓實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)蘊(yùn)育生命情懷

生命教育的一個(gè)突出特點(diǎn)是：在現(xiàn)實(shí)生活中主要不是通過(guò)語(yǔ)言或理論，而大多是通過(guò)行為舉動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)，給人以心靈的震憾和人格的陶冶【3】?！叭嗣窬?4

察職業(yè)道德”課不能局限于課堂教學(xué)，還要走出課堂，開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓預(yù)備警官在活動(dòng)中體驗(yàn)生存感受，培養(yǎng)生命情感。

就課堂實(shí)踐活動(dòng)而言，由于人民警察的道德實(shí)踐具有復(fù)雜性，可以組織學(xué)生就典型案例開展討論、辯論，在探索與爭(zhēng)鳴中提升認(rèn)識(shí)水平。如，通過(guò)對(duì)以下案例的道德解讀與法律解讀（2013年4月25日，廣東一男子持扁擔(dān)追打警察的過(guò)程中被警察擊斃。警方稱，當(dāng)時(shí)冼副所長(zhǎng)在狹窄的巷內(nèi)一邊躲閃，一邊撤退，同時(shí)發(fā)出警告無(wú)效的情況下，當(dāng)董某掄起扁擔(dān)再次襲擊警察，冼副所長(zhǎng)再次發(fā)出口頭警告仍然不湊效時(shí)，警察鳴槍示警，董某繼續(xù)襲擊警察，冼副所長(zhǎng)在生命安全受到嚴(yán)重威脅下，被迫依法開槍自衛(wèi)，董某受傷倒下，經(jīng)醫(yī)院搶救無(wú)效死亡），能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行恰到好處的生命教育。學(xué)生通過(guò)討論，會(huì)形成一些觀點(diǎn)，最后教師作總結(jié)發(fā)言，對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行整合。就該案例而言，從職業(yè)道德角度進(jìn)行解讀，我們發(fā)現(xiàn)警察在“英勇善戰(zhàn)”方面是欠缺的；從法律角度進(jìn)行解讀，我們發(fā)現(xiàn)警察屬于正當(dāng)防衛(wèi)，但是屬于防衛(wèi)過(guò)當(dāng)。另外，課堂實(shí)踐活動(dòng)還可以運(yùn)用觀看警示片、電影等形式。就社會(huì)實(shí)踐這條途徑，可以有以下形式來(lái)培育預(yù)備警官的生命情感。如，通過(guò)組織野外活動(dòng)，如探險(xiǎn)、露營(yíng)等，增強(qiáng)學(xué)生的抗挫折能力；邀請(qǐng)“劫后余生”的人談他們的感悟，因?yàn)榻?jīng)歷過(guò)死亡體驗(yàn)的人，有更強(qiáng)的對(duì)生命的眷念和執(zhí)著；組織學(xué)生參觀監(jiān)獄，使他們感受自由原來(lái)是生命中最重要的東西之一；請(qǐng)優(yōu)秀的一線警察來(lái)學(xué)校講述如何與犯罪分子斗智斗勇斗謀，如何面對(duì)歹徒克敵制勝；把違法犯罪的警察請(qǐng)進(jìn)校園，通過(guò)“懺悔教育”警示預(yù)備警官們?cè)趯?lái)的職業(yè)生活中要遵紀(jì)、守法、守德等。

人民警察是代表國(guó)家來(lái)行使權(quán)力的職業(yè)，國(guó)家賦予了使命，人民寄寓了厚望，同時(shí)也面臨著許多誘惑。博登海默認(rèn)為“一個(gè)被授予權(quán)力的人，總是面臨著濫用權(quán)力的誘惑，面臨著逾越正義和道德境界的誘惑【4】?！比绾慰咕苷T惑？既需要法律他律來(lái)約束，也需要道德自律來(lái)保障。為促進(jìn)我國(guó)人民警察隊(duì)伍的建設(shè)，提高人民警察隊(duì)伍的整體素質(zhì)，加強(qiáng)人民警察職業(yè)道德教育是十分重要的舉措。而人民警察職業(yè)道德教育如果不與時(shí)俱進(jìn)，在內(nèi)容和方法上不斷創(chuàng)新，就容易導(dǎo)致空洞的說(shuō)教。所以，將生命教育之內(nèi)容與理念貫穿于“人民警察職業(yè)道德”課，使課堂教學(xué)環(huán)節(jié)充滿生命關(guān)懷，使實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)蘊(yùn)育生命情懷，應(yīng)該成為新時(shí)期“人民警察職業(yè)道德”課教學(xué)改革的可圈可點(diǎn)之筆。