第一篇：方田中小2006—2007學(xué)年上期教研工作總結(jié)

方田中小2006—2007學(xué)年上期教研工作總結(jié)

上學(xué)期，我校承辦了西片教研活動(dòng)，共開出一年級(jí)語文《雨點(diǎn)兒》、六年級(jí)語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)《小小賀年卡

傳遞人間情》、三年級(jí)數(shù)學(xué)《可能性》、四年級(jí)數(shù)學(xué)《比較幾分之一的大小》四節(jié)課，現(xiàn)結(jié)合我校一學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：

一、扎實(shí)開展校本教研

開展校本教研活動(dòng)，是新課程改革的必然要求，是提高教師素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的需要。我校結(jié)合實(shí)際情況，開展以校為本，以教師為主體，以教學(xué)實(shí)踐中的問題為對象的教研形式，堅(jiān)持“立足現(xiàn)實(shí)，全員參與，分層要求，關(guān)注提高”，語、數(shù)教研組分別確立了“學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變”和“自主學(xué)習(xí)

自主發(fā)展”研究專題。要求各教依據(jù)總課題和自已的教學(xué)實(shí)際至少選擇一個(gè)專題立項(xiàng)研究，保證了人人有任務(wù)，人人必須參與，發(fā)揮教師集體的智慧，使課題研究扎實(shí)深入。研究過程中，每名教師都要達(dá)到五個(gè)“一”，即制定一份研究方案，每階段一份小結(jié)，每單元至少一份教學(xué)反思，學(xué)期末寫一份研究報(bào)告，撰寫一篇與研究有關(guān)的文章，學(xué)校每月都召開一次“碰頭會(huì)”，對研究中發(fā)現(xiàn)的各種問題進(jìn)行集體研討一，在保證了參與面的同時(shí)，還注意帶頭人的培養(yǎng)，抓好“點(diǎn)”，達(dá)到“以點(diǎn)帶面”的效果

二、發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)造火花

1、努力營造民主和諧的創(chuàng)造氛圍。師生之間如果缺乏民主平等的關(guān)系，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生常處于焦慮狀態(tài)，而學(xué)生的創(chuàng)造力也會(huì)受到嚴(yán)重抑制，要求教師在教學(xué)中營造民主和諧的氛圍，使學(xué)生的創(chuàng)造性思維最大限度地活躍起來，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，倡導(dǎo)教師運(yùn)用獨(dú)立思考、合作交流方法進(jìn)行教學(xué)，在平等、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)生的主體地位得到充分體現(xiàn)，教師在教的過程中只是一組織者、參與者。

2、引導(dǎo)學(xué)生自主地探求新知

學(xué)生的創(chuàng)造性思維是在學(xué)生探究新知的過程中逐漸形成的，在教學(xué)中教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，提出問題，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)過程中提出一個(gè)問題要遠(yuǎn)比解決一個(gè)問題更有意義，更有價(jià)值。

三、開展課例研究，促進(jìn)教師發(fā)展

課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實(shí)反映，以課例研究為載體，研究教師自已教學(xué)上遇到的問題、矛盾和困惑，這種研究教師感到親切、能夠解決實(shí)際問題，實(shí)效性強(qiáng)，有利于改善教師的教育教學(xué)行為，有利于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

四、探索開發(fā)語文綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容

新一輪課程改革，把提高綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力提到重要高度，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中專門把語文綜合性學(xué)習(xí)作為語文課程的一項(xiàng)重要內(nèi)容提出來。這種新型的學(xué)習(xí)方式打破了課內(nèi)與課外、學(xué)科與學(xué)科、校內(nèi)與校外、課本與生活的壁壘，給語文教學(xué)注入了新的活力，一學(xué)期以來我校對語文綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容的開發(fā)進(jìn)行了實(shí)踐探索。

(一)、利用教材特點(diǎn)，感受語言的魅力。

教師利用教材的特點(diǎn)進(jìn)行語文綜合性學(xué)習(xí)，使語文學(xué)習(xí)變得趣味十足，有聲有色，使語文在學(xué)生的眼里變得美麗，變得富有活力。

1、將主題、內(nèi)容體裁上相近的課文，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整與重組，進(jìn)行主題單元教學(xué)，往往會(huì)取得更好的效果。

2、小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)要求教師既要依據(jù)語文教材，又要跳出語文教材，將課堂延伸到社會(huì)，將課內(nèi)的知識(shí)遷移到課外。學(xué)生在學(xué)語文中用語文，在用語文中學(xué)語文，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力。

(二)、學(xué)科融合，展示語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)

作為基礎(chǔ)學(xué)科的語文與其他各科教學(xué)都息息相通，學(xué)科之間的融合是語文綜合性學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。學(xué)科融合的語文綜合性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有收獲的同時(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生對生活的憧憬，對學(xué)習(xí)的熱愛。

(三)、立足生活，讓語文綜合性學(xué)習(xí)更精彩

語文綜合性學(xué)習(xí)是語文課程的一個(gè)重要組成部分，其根本目的在于通過拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用領(lǐng)域，加強(qiáng)語文課程與生活的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的協(xié)調(diào)發(fā)展。為此，我校努力挖掘生活資源，使語文綜合性學(xué)習(xí)更加精彩，在西片教研中開出的六年級(jí)語文綜合學(xué)習(xí)《小小賀年卡

傳遞人間情》，就以生活為源，通過學(xué)習(xí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生圍繞主題收集、整理、分析資料及動(dòng)手實(shí)踐的能力，使學(xué)生在活動(dòng)中獲得樂趣，得到感受，體驗(yàn)成功。

四、樹立“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”新課程理念

為切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，樹立“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的新課程理念，組織教師進(jìn)行新課程通識(shí)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、新課程改革課堂實(shí)錄等進(jìn)一步強(qiáng)化理念學(xué)習(xí)與研討，促進(jìn)教師新舊教育觀的激烈碰撞，產(chǎn)生思想火花，在學(xué)習(xí)中提高教師的認(rèn)識(shí)，在討論中更新教師的觀念。

經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)踐與探索，我們嘗到了課改的快樂，課堂呈現(xiàn)出師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、共同發(fā)展的喜人書面；學(xué)習(xí)真正成為學(xué)生的樂趣，課堂成為教師展示生命價(jià)值的舞臺(tái)。今后，我們將繼續(xù)深化課改工作，扎實(shí)推進(jìn)課改精神，扎實(shí)校本教研，努力提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。

方田中小

2007年2月5日

第二篇：方田中小教導(dǎo)處2006—2007學(xué)第一學(xué)期工作總結(jié)

方田中小教導(dǎo)處2006—2007學(xué)第一學(xué)期工作總結(jié)

本學(xué)期教導(dǎo)處在校長室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂改革為中心，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極實(shí)踐課程改革，全面深化素質(zhì)教育，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，完善常規(guī)管理制度；以校本教研為載體，探索促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效途徑等方面做了一些工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)。

在教學(xué)改革的浪潮中，每一位教師都會(huì)感受到一種壓力和挑戰(zhàn)，教育教學(xué)理論具有指導(dǎo)教育實(shí)踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能有效提高教師的專業(yè)水平。為此，本學(xué)期以來，我校采取集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的校本培訓(xùn)形式。

1、集中學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)時(shí)做到了“三落實(shí)”即學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容和中心發(fā)言人落實(shí)。本學(xué)期我們組織了每周日晚6：30--7：20的通識(shí)培訓(xùn)，集中全體教師觀看課改專題課堂實(shí)錄，教學(xué)實(shí)錄上專家們的新的思想、新的理念、精湛的教學(xué)藝術(shù)、高超的教學(xué)水平給老師們留下了深刻的影響，廣大教師受到了教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合業(yè)務(wù)培訓(xùn)，改變了教師的教學(xué)觀念，提高了教師的業(yè)務(wù)水平。

2、個(gè)人自學(xué)：自主學(xué)習(xí)是校本培訓(xùn)的重要方式。全體教師面對學(xué)習(xí)內(nèi)容的無限、學(xué)習(xí)時(shí)間的有限，都把學(xué)習(xí)視為職業(yè)生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同時(shí)，不忘給自己“充電”：讀讀專著，翻翻業(yè)務(wù)雜志，做做讀書筆記，要求全體教師每必須做好5000字的學(xué)習(xí)筆記，從而提升了自身的文化品位。

3、教研組結(jié)合教研主題的理論學(xué)習(xí)。各教研組根據(jù)本組確定的教研主題尋找有關(guān)教學(xué)理論，組織教師學(xué)習(xí)，用理論來指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實(shí)踐。每個(gè)教研組在每次的主題教研活動(dòng)中都安排理論學(xué)習(xí)，做到一人發(fā)言，大家記筆記，結(jié)合教學(xué)實(shí)際談體會(huì)，運(yùn)用理論知識(shí)解決教學(xué)中的實(shí)際問題。

4、努力爭取機(jī)會(huì)外出聽課學(xué)習(xí)。本學(xué)期我校的巫朝良教師參加縣骨干教師培訓(xùn)，在十二月下旬他又隨進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、專家一同前往龍巖聽課。他回校后

把別人的新思想、新理念傳授給全校教師，從而達(dá)到以一帶全的效果。

二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。

教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，為此我們統(tǒng)一思想，統(tǒng)一要求，齊心協(xié)力，重點(diǎn)做好了如下工作：

1、落實(shí)各項(xiàng)制度。嚴(yán)格按調(diào)整的《新課程設(shè)置建議方案》開齊、上足，教好每一門課程，不隨意增減。繼續(xù)做好學(xué)籍管理工作，各班做好學(xué)生名冊的登記和上報(bào)工作。在教師中重申備課要求，課堂教學(xué)常規(guī)、批改作業(yè)常規(guī)等制度和要求，不斷增強(qiáng)了教師的規(guī)范意識(shí)和職業(yè)道德意識(shí)。

2、繼續(xù)以備課、作業(yè)為抓手，完善課前準(zhǔn)備、課中教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)三環(huán)節(jié)的實(shí)施與管理。課前教學(xué)設(shè)計(jì)抓好準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)、整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方案三點(diǎn)。在本學(xué)期中，學(xué)校分管校長、教導(dǎo)、教研組長對各位教師的備課、作業(yè)每月定時(shí)和不定時(shí)地進(jìn)行檢查，并及時(shí)反饋，面對面提出整改意見，不斷提高常規(guī)工作的質(zhì)量。

3、著力抓好學(xué)生的“規(guī)范”教育。從學(xué)生的基礎(chǔ)文明行為，養(yǎng)成教育的訓(xùn)練抓起，抓紀(jì)律，抓常規(guī)，抓行為。全體教師都能以新的小學(xué)生日常行為規(guī)范為指針，從文明禮儀、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣入手進(jìn)行養(yǎng)成教育，并以開思品課、班隊(duì)課及綜合實(shí)踐課為主渠道，實(shí)現(xiàn)全員管理、全面管理、全程管理。

4、加強(qiáng)教研組建設(shè)，是提高教學(xué)管理效率的一項(xiàng)有效措施。使教研組成為學(xué)科課題實(shí)施、教學(xué)研究的基本單元。教研組能堅(jiān)持兩周一次的教研活動(dòng)和每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及每周日的通識(shí)培訓(xùn)，并以實(shí)踐課為主要內(nèi)容。本學(xué)期共開出研討課15節(jié)，大家實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題，發(fā)表見解，交流困惑。分管校長、教導(dǎo)、教研組長帶頭參與評課，引領(lǐng)大家深層次地解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)組織大家閱讀一定數(shù)量的教學(xué)理論刊物，各組教師能認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，以摘抄、隨筆、反思等多種形式提高自己的教學(xué)理論水平。

5、成功舉辦西片教研活動(dòng)。本學(xué)期由我校承辦的西片教研活動(dòng)中共開出一

年級(jí)語文、三年級(jí)數(shù)學(xué)、四年級(jí)數(shù)學(xué)、六年級(jí)語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)?；顒?dòng)前教師潛心鉆研教材，研究教法學(xué)法，在初步定案的基礎(chǔ)上進(jìn)行第一次試教，然后根據(jù)課堂上學(xué)生的反饋信息整理、修改教案，進(jìn)行第二次備課、試教，一次又一次的“磨課”，使教學(xué)設(shè)計(jì)更趨合理，更能體現(xiàn)新課程理念。發(fā)揮了集體的智慧和力量，使本次教研活動(dòng)得到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)老師的好評。

三、抓質(zhì)量，促進(jìn)課改落到實(shí)處。

1、課堂教學(xué)的優(yōu)劣直接影響著教學(xué)質(zhì)量的高低。因此，要求全體教師要立足課堂，深入研究，主動(dòng)構(gòu)建具有自我特色的個(gè)性化教學(xué)模式，在課堂這一舞臺(tái)上展示自己的風(fēng)采，讓課堂煥發(fā)生命的活力。首先重視“知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)三維兼顧；其次講究效率意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)，求真務(wù)實(shí)。此外，在課堂教學(xué)中努力實(shí)現(xiàn)“基礎(chǔ)化”、“綜合化”、“生活化”、“時(shí)代化”。特別是課改年級(jí)，要求平時(shí)在工作中多摸索，在實(shí)踐中多反思。

2、做好學(xué)困生的幫輔工作是提高教學(xué)質(zhì)量的又一舉措。平時(shí)，我們一如既往抓好此項(xiàng)工作，建立跟蹤檔案，積極探索轉(zhuǎn)化途徑。做到對象明確，內(nèi)容落實(shí)，輔導(dǎo)到位，記載詳盡。本學(xué)期，一開學(xué)，就要求各位語數(shù)任課教師，看一看自己所任學(xué)科上學(xué)期的期末考試成績，跟平行班比一比自己在什么位置，找一找其中得失成敗的原因，訂一訂培優(yōu)補(bǔ)差的具體措施以及目標(biāo)，如實(shí)填寫特殊生成績跟蹤表。要求全體教師認(rèn)識(shí)素質(zhì)教育不能放松學(xué)科教學(xué)，學(xué)科成績是教育質(zhì)量的核心部分，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作，全面提高合格率、優(yōu)秀率刻不容緩。

3、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。特別是注重學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、閱讀、寫字、搜集處理信息等習(xí)慣、能力的養(yǎng)成教育。各年級(jí)繼續(xù)認(rèn)真抓好寫字教學(xué)，三到六年級(jí)在抓硬筆字的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對毛筆字的指導(dǎo)與訓(xùn)練。

4、為了及時(shí)了解教學(xué)情況以及學(xué)生的知識(shí)的鞏固情況，我們合理安排了單元測試、期中、期末質(zhì)量檢測，并進(jìn)行了有關(guān)質(zhì)量分析，常抓基礎(chǔ)不松懈。要求各科任教師認(rèn)真組織單元質(zhì)量檢測，由教研組負(fù)責(zé)記錄各班級(jí)單元質(zhì)量檢測反饋表，并上報(bào)分管副校長。教導(dǎo)處分別針對各科的單元質(zhì)量檢測結(jié)果，分析課堂教

學(xué)中存在的問題，提出整改的意見，然后在全體教師會(huì)上反饋。

5、我們還特別重視畢業(yè)班的學(xué)科質(zhì)量，先后兩次召開畢業(yè)班工作會(huì)議，做到目標(biāo)早明確，措施早落實(shí)。全體畢業(yè)班教師表現(xiàn)出了高度的責(zé)任性和質(zhì)量意識(shí)，他們發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)拼搏精神，積極主動(dòng)的合作精神，深入挖掘現(xiàn)有教材，認(rèn)真研究新課標(biāo)下的試題題型，通過一次次測試，廣泛收集教學(xué)反饋信息，切實(shí)采取培優(yōu)輔差措施，使畢業(yè)班的教學(xué)工作按計(jì)劃高效有序進(jìn)行。

6、從嚴(yán)組織期末質(zhì)量檢測。(1)改變監(jiān)考措施：本學(xué)期我校一改過去中小監(jiān)考村校、村校監(jiān)考中考的方案。由中小向各村校各派一名教師既是主考也是監(jiān)考，重點(diǎn)組織好中小的監(jiān)考，平行班老師互相監(jiān)考，要求搭班教師跟班監(jiān)考，做到兩人同時(shí)監(jiān)考，嚴(yán)格杜絕教師作弊行為。(2)改變學(xué)生座位安排，由教務(wù)處按學(xué)生底分由低到高安排學(xué)生的座位，并實(shí)行三年級(jí)和五年級(jí)交叉、四年級(jí)和二年級(jí)、六年級(jí)交叉座位。嚴(yán)格杜絕學(xué)生作弊行為。(3)認(rèn)真組織評卷工作。評卷實(shí)行交叉改卷：一年級(jí)、二年級(jí)，三年級(jí)、四年級(jí)，五年級(jí)、六年級(jí)對換評卷，確保公平、公正、公開、合理。

四、開展活動(dòng)，促進(jìn)全面發(fā)展。

1．積極組織開展豐富多彩的興趣小組活動(dòng)，開闊了學(xué)生的視野。為了展示學(xué)生的風(fēng)采，我校舉辦了第三屆校園文化藝術(shù)節(jié)，組織了廣播操、征文、書法、美術(shù)作品、手抄報(bào)乒乓球等比賽，鍛煉了學(xué)生的能力，活躍了身心，培養(yǎng)了集體主義觀念，形成了集體的凝聚力。藝術(shù)節(jié)活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，有學(xué)生的現(xiàn)場展示，有悅耳的歌聲，精彩的內(nèi)容，熱烈的氣氛，令藝術(shù)節(jié)活動(dòng)高潮迭起，師生共同沉浸在迎接節(jié)日歡樂的氣氛中。

2．為了提高學(xué)生的文化生活，提高語言表達(dá)能力，讓學(xué)生在朗誦中領(lǐng)略祖國語言文字美。本學(xué)期我們舉辦了美文朗誦會(huì)。各年級(jí)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力。力求達(dá)到完美的境界，各年級(jí)根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)表達(dá)了他們對祖國、對老師、對家長的愛，飽滿的熱情，抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)令老師、同學(xué)贊不絕口，最后評選出各年級(jí)的優(yōu)勝獎(jiǎng)。

本學(xué)期雖然較圓滿地完成了教導(dǎo)處的部門職責(zé)，但是我們將加強(qiáng)學(xué)習(xí)，再接再厲，因?yàn)樘岣咝?，再上水平是永無止境的。

3、“紅讀”活動(dòng)的開展提高了學(xué)生的閱讀興趣，把小小的課堂與大千世界緊密地聯(lián)系起來，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，把課堂向課前開放，課堂向課后開放，學(xué)校向家庭開放，學(xué)校向社會(huì)開放。老師指導(dǎo)學(xué)生在課前預(yù)習(xí)時(shí)，查找與課文相關(guān)的資料，然后到課堂與同學(xué)進(jìn)行交流，取長補(bǔ)短，經(jīng)過一學(xué)期的努力，許多同學(xué)漸漸養(yǎng)成了勤找資料的好習(xí)慣，找資料、交流資料豐富了他們的課外知識(shí)、陶冶了情操、開闊了眼界，學(xué)到了課本內(nèi)學(xué)不到的知識(shí)，增添了樂趣，也滿足了他們的求知欲。

方田中小教導(dǎo)處

2007年二月6日

第三篇：方田中小教導(dǎo)處2006—2007學(xué)第一學(xué)期工作總結(jié)

方田中小教導(dǎo)處2006—2007學(xué)第一學(xué)期工作總結(jié)

本學(xué)期教導(dǎo)處在校長室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂改革為中心，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極實(shí)踐課程改革，全面深化素質(zhì)教育，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，完善常規(guī)管理制度；以校本教研為載體，探索促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效途徑等方面做了一些工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)。

在教學(xué)改革的浪潮中，每一位教師都會(huì)感受到一種壓力和挑戰(zhàn)，教育教學(xué)理論具有指導(dǎo)教育實(shí)踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能有效提高教師的專業(yè)水平。為此，本學(xué)期以來，我校采取集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的校本培訓(xùn)形式。

1、集中學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)時(shí)做到了“三落實(shí)”即學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容和中心發(fā)言人落實(shí)。本學(xué)期我們組織了每周日晚6：30--7：20的通識(shí)培訓(xùn)，集中全體教師觀看課改專題課堂實(shí)錄，教學(xué)實(shí)錄上專家們的新的思想、新的理念、精湛的教學(xué)藝術(shù)、高超的教學(xué)水平給老師們留下了深刻的影響，廣大教師受到了教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合業(yè)務(wù)培訓(xùn)，改變了教師的教學(xué)觀念，提高了教師的業(yè)務(wù)水平。

2、個(gè)人自學(xué)：自主學(xué)習(xí)是校本培訓(xùn)的重要方式。全體教師面對學(xué)習(xí)內(nèi)容的無限、學(xué)習(xí)時(shí)間的有限，都把學(xué)習(xí)視為職業(yè)生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同時(shí)，不忘給自己“充電”：讀讀專著，翻翻業(yè)務(wù)雜志，做做讀書筆記，要求全體教師每必須做好5000字的學(xué)習(xí)筆記，從而提升了自身的文化品位。

3、教研組結(jié)合教研主題的理論學(xué)習(xí)。各教研組根據(jù)本組確定的教研主題尋找有關(guān)教學(xué)理論，組織教師學(xué)習(xí)，用理論來指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實(shí)踐。每個(gè)教研組在每次的主題教研活動(dòng)中都安排理論學(xué)習(xí)，做到一人發(fā)言，大家記筆記，結(jié)合教學(xué)實(shí)際談體會(huì)，運(yùn)用理論知識(shí)解決教學(xué)中的實(shí)際問題。

4、努力爭取機(jī)會(huì)外出聽課學(xué)習(xí)。本學(xué)期我校的巫朝良教師參加縣骨干教師培訓(xùn)，在十二月下旬他又隨進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、專家一同前往龍巖聽課。他回校后把別人的新思想、新理念傳授給全校教師，從而達(dá)到以一帶全的效果。

二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。

教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，為此我們統(tǒng)一思想，統(tǒng)一要求，齊心協(xié)力，重點(diǎn)做好了如下工作：

1、落實(shí)各項(xiàng)制度。嚴(yán)格按調(diào)整的《新課程設(shè)置建議方案》開齊、上足，教好每一門課程，不隨意增減。繼續(xù)做好學(xué)籍管理工作，各班做好學(xué)生名冊的登記和上報(bào)工作。在教師中重申備課要求，課堂教學(xué)常規(guī)、批改作業(yè)常規(guī)等制度和要求，不斷增強(qiáng)了教師的規(guī)范意識(shí)和職業(yè)道德意識(shí)。

2、繼續(xù)以備課、作業(yè)為抓手，完善課前準(zhǔn)備、課中教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)三環(huán)節(jié)的實(shí)施與管理。課前教學(xué)設(shè)計(jì)抓好準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)、整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方案三點(diǎn)。在本學(xué)期中，學(xué)校分管校長、教導(dǎo)、教研組長對各位教師的備課、作業(yè)每月定時(shí)和不定時(shí)地進(jìn)行檢查，并及時(shí)反饋，面對面提出整改意見，不斷提高常規(guī)工作的質(zhì)量。

3、著力抓好學(xué)生的“規(guī)范”教育。從學(xué)生的基礎(chǔ)文明行為，養(yǎng)成教育的訓(xùn)練抓起，抓紀(jì)律，抓常規(guī)，抓行為。全體教師都能以新的小學(xué)生日常行為規(guī)范為指針，從文明禮儀、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣入手進(jìn)行養(yǎng)成教育，并以開思品課、班隊(duì)課及綜合實(shí)踐課為主渠道，實(shí)現(xiàn)全員管理、全面管理、全程管理。

4、加強(qiáng)教研組建設(shè)，是提高教學(xué)管理效率的一項(xiàng)有效措施。使教研組成為學(xué)科課題實(shí)施、教學(xué)研究的基本單元。教研組能堅(jiān)持兩周一次的教研活動(dòng)和每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及每周日的通識(shí)培訓(xùn)，并以實(shí)踐課為主要內(nèi)容。本學(xué)期共開出研討課15節(jié)，大家實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題，發(fā)表見解，交流困惑。分管校長、教導(dǎo)、教研組長帶頭參與評課，引領(lǐng)大家深層次地解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)組織大家閱讀一定數(shù)量的教學(xué)理論刊物，各組教師能認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，以摘抄、隨筆、反思等多種形式提高自己的教學(xué)理論水平。

5、成功舉辦西片教研活動(dòng)。本學(xué)期由我校承辦的西片教研活動(dòng)中共開出一年級(jí)語文、三年級(jí)數(shù)學(xué)、四年級(jí)數(shù)學(xué)、六年級(jí)語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)?；顒?dòng)前教師潛心鉆研教材，研究教法學(xué)法，在初步定案的基礎(chǔ)上進(jìn)行第一次試教，然后根據(jù)課堂上學(xué)生的反饋信息整理、修改教案，進(jìn)行第二次備課、試教，一次又一次的“磨課”，使教學(xué)設(shè)計(jì)更趨合理，更能體現(xiàn)新課程理念。發(fā)揮了集體的智慧和力量，使本次教研活動(dòng)得到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)老師的好評。

三、抓質(zhì)量，促進(jìn)課改落到實(shí)處。

1、課堂教學(xué)的優(yōu)劣直接影響著教學(xué)質(zhì)量的高低。因此，要求全體教師要立足課堂，深入研究，主動(dòng)構(gòu)建具有自我特色的個(gè)性化教學(xué)模式，在課堂這一舞臺(tái)上展示自己的風(fēng)采，讓課堂煥發(fā)生命的活力。首先重視“知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)三維兼顧；其次講究效率意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)，求真務(wù)實(shí)。此外，在課堂教學(xué)中努力實(shí)現(xiàn)“基礎(chǔ)化”、“綜合化”、“生活化”、“時(shí)代化”。特別是課改年級(jí)，要求平時(shí)在工作中多摸索，在實(shí)踐中多反思。

2、做好學(xué)困生的幫輔工作是提高教學(xué)質(zhì)量的又一舉措。平時(shí)，我們一如既往抓好此項(xiàng)工作，建立跟蹤檔案，積極探索轉(zhuǎn)化途徑。做到對象明確，內(nèi)容落實(shí)，輔導(dǎo)到位，記載詳盡。本學(xué)期，一開學(xué)，就要求各位語數(shù)任課教師，看一看自己所任學(xué)科上學(xué)期的期末考試成績，跟平行班比一比自己在什么位置，找一找其中得失成敗的原因，訂一訂培優(yōu)補(bǔ)差的具體措施以及目標(biāo)，如實(shí)填寫特殊生成績跟蹤表。要求全體教師認(rèn)識(shí)素質(zhì)教育不能放松學(xué)科教學(xué)，學(xué)科成績是教育質(zhì)量的核心部分，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作，全面提高合格率、優(yōu)秀率刻不容緩。

3、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。特別是注重學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、閱讀、寫字、搜集處理信息等習(xí)慣、能力的養(yǎng)成教育。各年級(jí)繼續(xù)認(rèn)真抓好寫字教學(xué)，三到六年級(jí)在抓硬筆字的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對毛筆字的指導(dǎo)與訓(xùn)練。

4、為了及時(shí)了解教學(xué)情況以及學(xué)生的知識(shí)的鞏固情況，我們合理安排了單元測試、期中、期末質(zhì)量檢測，并進(jìn)行了有關(guān)質(zhì)量分析，常抓基礎(chǔ)不松懈。要求各科任教師認(rèn)真組織單元質(zhì)量檢測，由教研組負(fù)責(zé)記錄各班級(jí)單元質(zhì)量檢測反饋表，并上報(bào)分管副校長。教導(dǎo)處分別針對各科的單元質(zhì)量檢測結(jié)果，分析課堂教學(xué)中存在的問題，提出整改的意見，然后在全體教師會(huì)上反饋。

5、我們還特別重視畢業(yè)班的學(xué)科質(zhì)量，先后兩次召開畢業(yè)班工作會(huì)議，做到目標(biāo)早明確，措施早落實(shí)。全體畢業(yè)班教師表現(xiàn)出了高度的責(zé)任性和質(zhì)量意識(shí)，他們發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)拼搏精神，積極主動(dòng)的合作精神，深入挖掘現(xiàn)有教材，認(rèn)真研究新課標(biāo)下的試題題型，通過一次次測試，廣泛收集教學(xué)反饋信息，切實(shí)采取培優(yōu)輔差措施，使畢業(yè)班的教學(xué)工作按計(jì)劃高效有序進(jìn)行。

6、從嚴(yán)組織期末質(zhì)量檢測。(1)改變監(jiān)考措施：本學(xué)期我校一改過去中小監(jiān)考村校、村校監(jiān)考中考的方案。由中小向各村校各派一名教師既是主考也是監(jiān)考，重點(diǎn)組織好中小的監(jiān)考，平行班老師互相監(jiān)考，要求搭班教師跟班監(jiān)考，做到兩人同時(shí)監(jiān)考，嚴(yán)格杜絕教師作弊行為。(2)改變學(xué)生座位安排，由教務(wù)處按學(xué)生底分由低到高安排學(xué)生的座位，并實(shí)行三年級(jí)和五年級(jí)交叉、四年級(jí)和二年級(jí)、六年級(jí)交叉座位。嚴(yán)格杜絕學(xué)生作弊行為。(3)認(rèn)真組織評卷工作。評卷實(shí)行交叉改卷：一年級(jí)、二年級(jí)，三年級(jí)、四年級(jí)，五年級(jí)、六年級(jí)對換評卷，確保公平、公正、公開、合理。

四、開展活動(dòng)，促進(jìn)全面發(fā)展。

1．積極組織開展豐富多彩的興趣小組活動(dòng)，開闊了學(xué)生的視野。為了展示學(xué)生的風(fēng)采，我校舉辦了第三屆校園文化藝術(shù)節(jié)，組織了廣播操、征文、書法、美術(shù)作品、手抄報(bào)乒乓球等比賽，鍛煉了學(xué)生的能力，活躍了身心，培養(yǎng)了集體主義觀念，形成了集體的凝聚力。藝術(shù)節(jié)活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，有學(xué)生的現(xiàn)場展示，有悅耳的歌聲，精彩的內(nèi)容，熱烈的氣氛，令藝術(shù)節(jié)活動(dòng)高潮迭起，師生共同沉浸在迎接節(jié)日歡樂的氣氛中。

2．為了提高學(xué)生的文化生活，提高語言表達(dá)能力，讓學(xué)生在朗誦中領(lǐng)略祖國語言文字美。本學(xué)期我們舉辦了美文朗誦會(huì)。各年級(jí)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力。力求達(dá)到完美的境界，各年級(jí)根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)表達(dá)了他們對祖國、對老師、對家長的愛，飽滿的熱情，抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)令老師、同學(xué)贊不絕口，最后評選出各年級(jí)的優(yōu)勝獎(jiǎng)。本學(xué)期雖然較圓滿地完成了教導(dǎo)處的部門職責(zé)，但是我們將加強(qiáng)學(xué)習(xí)，再接再厲，因?yàn)樘岣咝?，再上水平是永無止境的。

3、“紅讀”活動(dòng)的開展提高了學(xué)生的閱讀興趣，把小小的課堂與大千世界緊密地聯(lián)系起來，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，把課堂向課前開放，課堂向課后開放，學(xué)校向家庭開放，學(xué)校向社會(huì)開放。老師指導(dǎo)學(xué)生在課前預(yù)習(xí)時(shí)，查找與課文相關(guān)的資料，然后到課堂與同學(xué)進(jìn)行交流，取長補(bǔ)短，經(jīng)過一學(xué)期的努力，許多同學(xué)漸漸養(yǎng)成了勤找資料的好習(xí)慣，找資料、交流資料豐富了他們的課外知識(shí)、陶冶了情操、開闊了眼界，學(xué)到了課本內(nèi)學(xué)不到的知識(shí)，增添了樂趣，也滿足了他們的求知欲。

方田中小教導(dǎo)處 2007年二月6日

第四篇：中小學(xué)教研工作總結(jié)

丁寨中小學(xué)小學(xué)部2013春

教研工作總結(jié)

本學(xué)期，我校教研處按照縣教育局學(xué)期工作相關(guān)部署，在學(xué)校的指導(dǎo)和支持下，在三大教研組中，各位同仁的共同努力下，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，以提升教師隊(duì)伍素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量為核心，創(chuàng)新教研模式，加強(qiáng)學(xué)校校本教研建設(shè)，求真務(wù)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”的能力與水平，各項(xiàng)工作取得了較好的成效。

一、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校教研隊(duì)伍建設(shè)

為了加強(qiáng)我校教研力量，我校教研處在繼續(xù)完善教研組組織建設(shè)的基礎(chǔ)上，向各教研組推薦并安排縣級(jí)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的中青年教師積極參加教學(xué)比武活動(dòng)。在學(xué)校的每次教研活動(dòng)中，充分發(fā)揮教研組的作用，構(gòu)建起一支較為嚴(yán)密而又富有活力的教研隊(duì)伍，通過理論學(xué)習(xí)、集體備課、課例分析、課題研究等多種活動(dòng)方式，對學(xué)校有效教研活動(dòng)進(jìn)行引領(lǐng)和指導(dǎo)，利用這些骨干教師隊(duì)伍的引領(lǐng)與輻射作用，把全校教研力量整合起來，提高了教學(xué)研究的針對性和實(shí)效性，增強(qiáng)了我校教研隊(duì)伍的活力。

本學(xué)期，我們按照計(jì)劃平均每周必須有兩天時(shí)間走進(jìn)教師的課堂，并做到每節(jié)課都與教師及校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流反饋。通過與教師面對面交流，了解教師的課堂教學(xué)能力、課堂教學(xué)效果，共同探討解決教學(xué)中存在的問題；通過活動(dòng)的參與，幫助學(xué)校提煉經(jīng)驗(yàn)，找出問題，解決問題。

二、積極開展各項(xiàng)專題教研活動(dòng)。

本學(xué)期，我校教研室組織了各式各類專題活動(dòng)，突出我校教研工作的特色，通過活動(dòng)促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的提升。主要的專題教研活動(dòng)有：

1、開展“同課異構(gòu)”教學(xué)活動(dòng)。為進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，為教師提供一個(gè)相互交流、相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，“同課異構(gòu)”活動(dòng)，現(xiàn)在已形成良好教研氛圍。在“同課異構(gòu)”過程中，由同年級(jí)同學(xué)科教師上同一節(jié)課，同學(xué)科教師和教研組成員參與聽課，課后教研組成員還要對上課老師在教學(xué)內(nèi)容解讀、教材重難點(diǎn)把握、教師角色定位、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、師生有效互動(dòng)等等方面進(jìn)行多角度、實(shí)事求是的點(diǎn)評和研討。

2、開展優(yōu)秀教師課堂教學(xué)展示活動(dòng)。為深化教師崗位大練兵活動(dòng)，進(jìn)一步提升教師教學(xué)技能和教育教學(xué)能力，促進(jìn)青年教師更快更好地成長。

3、開展網(wǎng)絡(luò)專題教研活動(dòng)。本學(xué)期，我校將常規(guī)教學(xué)與常規(guī)教研緊密結(jié)合，根據(jù)現(xiàn)實(shí)教研中的一些熱點(diǎn)問題為開展“同課異構(gòu)”，提供研討話題，激發(fā)老師教研研究的興趣，延展、深化常規(guī)教研，最終達(dá)到兩種形式教研的相互彌補(bǔ)、相互輝映。在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，我們繼續(xù)鼓勵(lì)教師將教學(xué)中的疑難問題提出來，讓全校教師進(jìn)行討論，要求教研室和教研組每位學(xué)科成員必須通過各種渠道找出問題準(zhǔn)確答案，及時(shí)解答教師的問題。現(xiàn)在，平臺(tái)已經(jīng)成了教師們解決問題、溝通感情的橋梁，各項(xiàng)數(shù)據(jù)顯示網(wǎng)絡(luò)教研已經(jīng)取得明顯的進(jìn)步。

4、鼓勵(lì)教師進(jìn)行課題研究。到年初，我們組織的三角形課題研究已順利結(jié)題。

三、全面推進(jìn)常規(guī)教研工作的落實(shí)

在學(xué)校教研方面，每學(xué)期要求各位教師根據(jù)自己的實(shí)際制定切實(shí)可行的教學(xué)教研工作計(jì)劃，組織針對各年級(jí)的教學(xué)情況進(jìn)行研討，提高教師把握教材，駕御課堂的能力。并根據(jù)其計(jì)劃進(jìn)行實(shí)時(shí)常規(guī)教研工作檢查，督查計(jì)劃落實(shí)情況，使各項(xiàng)工作不流于形式。

在常規(guī)教學(xué)方面，我們在關(guān)注課堂教學(xué)、計(jì)劃總結(jié)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等常規(guī)工作檢查的基礎(chǔ)上，著重開展作業(yè)布置批改專項(xiàng)檢查，通過量化評比進(jìn)行全校通報(bào)，促使教師對常規(guī)教學(xué)的重視。

在教學(xué)效果方面，通過兩次綜合檢測的方式對教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面具體的了解。綜合檢測以統(tǒng)一檢測、交換監(jiān)考、集中評卷、量化排名、綜合反饋的方式考核各教師的教學(xué)狀況。我們嚴(yán)格要求只對教師進(jìn)行排名，不準(zhǔn)給學(xué)生任何壓力。并把檢測結(jié)果與學(xué)校的教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)，教師的績效工資、評優(yōu)評先、職稱評比等密切聯(lián)系，大大激發(fā)了廣大教師的教學(xué)積極性，提高了教學(xué)質(zhì)量。另外，我們還開展小學(xué)生經(jīng)典詩文誦讀比賽，讓所有學(xué)生參與進(jìn)來，并通過這項(xiàng)活動(dòng)，在全校掀起誦讀的熱潮。

四、取得成效與努力方向

本學(xué)期，經(jīng)過我們的努力，圓滿完成了各項(xiàng)工作，取得了較好成績。今后，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)我校教研力量，積極完善教研制度，采取多方式多措施使每位教師深刻認(rèn)識(shí)到提高教學(xué)質(zhì)量與認(rèn)真進(jìn)行教研的必要性，認(rèn)識(shí)到學(xué)校發(fā)展與通過教研提升辦學(xué)水平的重要性，鼓勵(lì)廣大教師

勤懇踏實(shí)做教研，以勤教樂研為榮，以教研推動(dòng)教改，以教改提高質(zhì)量，以質(zhì)量謀求發(fā)展，以發(fā)展孕育品牌，繼續(xù)創(chuàng)造性地開展教研工作，為提高端氏鎮(zhèn)寄宿制小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2013年6月28日篇二：2014年秋季小學(xué)教研工作總結(jié) 2014年福明小學(xué)教研工作總結(jié)

本學(xué)期，我校教科研工作根據(jù)中心小學(xué)教研計(jì)劃及學(xué)校教研計(jì)

劃，扎實(shí)有效開展教研工作，在學(xué)期初組織全體教師學(xué)習(xí)了教研計(jì)劃和校本培訓(xùn)工作，進(jìn)行教研工作安排，讓每個(gè)老師都來上一堂公開課，有組織的互相學(xué)習(xí)，互相指正；進(jìn)行取得一定成效，現(xiàn)總結(jié)回顧如下：

一、努力做好校本培訓(xùn)工作。

1、培訓(xùn)工作日?；?。我們把校本培訓(xùn)當(dāng)作學(xué)校常規(guī)工作來抓，與平時(shí)的教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合，與青年教師、新教師 培養(yǎng)相結(jié)合，學(xué)期初就訂好培訓(xùn)計(jì)劃，并按計(jì)劃執(zhí)行，并要求參與培訓(xùn)的老師寫好培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得。

2、培訓(xùn)內(nèi)容廣泛性。培訓(xùn)內(nèi)容力求做到全面、豐富、詳實(shí)。具體有各科課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、教材“教材分析”光盤的學(xué)習(xí)、教學(xué)案例的觀看、網(wǎng)上自學(xué)等。

3、培訓(xùn)形式多樣化。在校本培訓(xùn)中，我們力求做到形式多樣，貼近工作實(shí)際。具體有反思教學(xué)、參與式討論等研討形式，在培訓(xùn)效果上體現(xiàn)了“新、活、實(shí)”三個(gè)字：內(nèi)容新──新課程理念，新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、教學(xué)方式和新型的師生關(guān)系；方法活──案例分析、反思教學(xué)、參與式討論等研討形式；效果實(shí)──備課時(shí)要想到、教學(xué)中要做到、課后要反思到。

二、積極開展教研活動(dòng)

1、教研行為自主化

制度上保證：學(xué)校規(guī)定每周三為校本教研時(shí)間。真正落實(shí) “周三

聽課日”及“每聽必評”制度。每次的研討活動(dòng)做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定

發(fā)言人，每次活動(dòng)都有記錄。每位老師開一節(jié)校級(jí)研討課，課后及時(shí)

評課并做好記錄。

2、教研形式多樣化

我們把校本教研作為教師進(jìn)行業(yè)務(wù)切磋、相互學(xué)習(xí)、提升自我

的一個(gè)有力平臺(tái)。大家在每周的教研活動(dòng)時(shí)間里，能暢所欲言，談?wù)?/p>

教學(xué)中的種種困惑，抒發(fā)教學(xué)中的得意情懷，探討教學(xué)中的神來之筆，明辨教學(xué)中的是非曲直。教研已脫去了它神秘的外衣，更加平民化、大眾化。不知不覺中，教研已成為了教師教學(xué)中不可或缺的重要內(nèi)容。

除了固定的教研活動(dòng)時(shí)間外，即時(shí)教研司空見慣：辦公室里，同學(xué)科

任課教師圍繞某一教材或教學(xué)內(nèi)容展開研討交流，以求化解教學(xué)疑

難、探討教法學(xué)法；同班級(jí)任課教師或原任教師經(jīng)常針對某一班級(jí)現(xiàn)

象或某一學(xué)生的某一方面表現(xiàn)進(jìn)行現(xiàn)象透析、探討教育之方；很多下

課回來后放下書本，一手端起茶杯，一邊興奮地向同事們講述剛剛發(fā) 生的教學(xué)故事??這些不起眼的形似“聊天”的行為和過程，就是被我們稱為校本教研“小插曲”的群眾性即時(shí)教研活動(dòng)。實(shí)踐告訴我們，這 種經(jīng)常性的校本教研活動(dòng)很具生命力。它有以下優(yōu)勢：

（1）具有自發(fā)性。這種群眾性教研活動(dòng)事先沒有統(tǒng)一的布置，往往由身邊的某一現(xiàn)實(shí)問題切入，較多關(guān)注這一問題的“熱心觀眾”就

會(huì)不自覺地“卷”進(jìn)來，因而會(huì)產(chǎn)生“一石激起千層浪”的現(xiàn)場研討效果。

（2）主題性突出。這種研討活動(dòng)往往以工作中遇到的鮮活的實(shí)

際問題為話題而展開。稍加留心，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些話題內(nèi)容寬泛，涉及到教育教學(xué)工作的方方面面。而老師們對某些教學(xué)事件有親身經(jīng)

歷、對某些學(xué)生比較了解，“聊”起來感覺“言之有物”，針對性強(qiáng)，所

以樂于參與。

（3）實(shí)效性強(qiáng)。俗話說：三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮。在寬松的空

間里，老師們感覺“放得開”，可以不拘形式地去研討教學(xué)疑難、交流

育人經(jīng)驗(yàn)，因而研討氣氛也尤為熱烈。在這種開放的空間中，老師們

可以敞開心扉去交換不同觀點(diǎn)，碰撞中生發(fā)思維、共享教育智慧，因

而思維也極其活躍，由此會(huì)達(dá)成許多共識(shí)。由于許多問題的解決方案

凝結(jié)了集體智慧，往往可操作程度較高，實(shí)施起來會(huì)就具實(shí)效性。

（4）與集體性教研活動(dòng)互補(bǔ)。雖然這種零散型的群眾性教研活

動(dòng)的研討內(nèi)容往往都是存在于教育教學(xué)環(huán)節(jié)中的一些不起眼的“小問

題”，但它以時(shí)間、空間以及內(nèi)容的自由、開放等方面優(yōu)勢，突破了

集體性教研活動(dòng)的某些局限，可以與各類集體性教研活動(dòng)共存互補(bǔ)、相得益彰。

三、搭建學(xué)習(xí)對話的平臺(tái)

1、校內(nèi)：師徒結(jié)對。讓新教師在老教師的帶領(lǐng)下，很快進(jìn)入教

學(xué)狀態(tài)。針對我校年青較多的現(xiàn)狀，指導(dǎo)這些新老師趕快站穩(wěn)講臺(tái)尤

為重要。指導(dǎo)老師不僅在方式、方法上進(jìn)行指導(dǎo)，課堂永遠(yuǎn)為新教師

開放著，并經(jīng)常進(jìn)入新的課堂進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)教學(xué)，手把手的教給

他們一些教學(xué)方法、解決問題的策略。在校級(jí)教研課的研討中，我們

敢于創(chuàng)新。本學(xué)期開課的課題是選擇自己比較沒把握的，對自己有挑

戰(zhàn)性的課型來開課。上完后，再集中研討，從中受益，明白自己的努

力方向。

2、校外：走出去。一是有計(jì)劃地安排教師外出學(xué)習(xí)，尤其是青

年教師在政策上給予傾斜。對于一些優(yōu)秀青年創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們接受

高層次的培訓(xùn)，聆聽各位專家們的報(bào)告，促使他們盡快成長。

3、校本教研帶來了教師之間的和諧氛圍，增強(qiáng)了學(xué)校的凝聚力。

在校本教研中學(xué)會(huì)了反思，在相互尊重中學(xué)會(huì)了交流，在虛心中學(xué)會(huì)

吸納，在領(lǐng)悟中學(xué)會(huì)調(diào)整，在合作中獲得成長。今后，我們學(xué)校將乘

著校本教研的東風(fēng)，在課改的浪潮中努力拼搏，更好地發(fā)揮教研組的作用，把工作做得更好。

重裝系統(tǒng)的平臺(tái)，菜鳥也可以自己安裝系統(tǒng)。篇三：2013年春期小學(xué)教研工作總結(jié) 2013年春期陽崗小學(xué)教導(dǎo)工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間這學(xué)期即將結(jié)束?；仡欉^去，本學(xué)期，教導(dǎo)處按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，以人為本，以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，努力提高教師教育教學(xué)水平，加大常規(guī)教學(xué)管理力度，加強(qiáng)對畢業(yè)班的教學(xué)力度，加強(qiáng)安全管理工作等方面做了大量工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、強(qiáng)化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實(shí)抓好。重點(diǎn)做好了如下工作：

1、抓常規(guī)，促進(jìn)管理更加規(guī)范。本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期加強(qiáng)了查課力度，也加大了對課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核。本學(xué)期突出了教學(xué)管理中的“四抓”：

（1）抓備課。備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提，這個(gè)學(xué)期根據(jù)教研室的要求，看教參，重在備教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，寫教學(xué)手記及教學(xué)反思。本學(xué)期教導(dǎo)處對各教師的教案檢查了四次。每次檢查后，教導(dǎo)處都認(rèn)真總結(jié)。

（2）抓上課。上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)聽課，開展互相聽課活動(dòng)，促使教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，提高了課堂效率。

（3）抓作業(yè)批改。本學(xué)期學(xué)校對教師的作業(yè)批改進(jìn)行了新的考評辦

法，提高作業(yè)批改的要求，做好批改記錄。教導(dǎo)處對各科作業(yè)批改情況抽查了四次，作業(yè)量適宜，教師認(rèn)真批改，大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫整潔。

（4）抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，大部分教師都利用課間找資料輔導(dǎo)尖子生，還耐心輔導(dǎo)后進(jìn)生。

3、加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)管理力度。一個(gè)學(xué)校的教學(xué)水平，無不從畢業(yè)班展現(xiàn)出來。自本學(xué)期以來，學(xué)校提高對畢業(yè)班科任教師的要求，同時(shí)又給予支持鼓勵(lì)。（1）、加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。（2）、加強(qiáng)畢業(yè)班的思想教育。

二、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高教師的綜合素質(zhì)。

1、積極開展形式多樣的教研活動(dòng)

（1）、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，教師互相聽課、評課。校長、教導(dǎo)處及教研組長以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。大家實(shí)實(shí)在在地

研究課堂教學(xué)中經(jīng)常面臨的問題，發(fā)表見解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能力。

（2）、積極組織教師深入學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)和《義務(wù)教育法》。領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)思想。各教研組根據(jù)本組實(shí)際情況搜集有關(guān)教學(xué)理論，組織教師學(xué)習(xí)，用理論來指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實(shí)踐。結(jié)合教學(xué)實(shí)際談體會(huì)，運(yùn)用理論知識(shí)解決教學(xué)中的實(shí)際問題。

（3）、堅(jiān)持每周四下午最后一節(jié)課為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)由集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合,一學(xué)期,集中學(xué)習(xí)達(dá)到8次,分散學(xué)習(xí)由科組長負(fù)責(zé)在組內(nèi)開展學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)期末,教務(wù)處對各教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)進(jìn)行檢查,教師們的學(xué)習(xí)筆記均達(dá)到學(xué)期初規(guī)定的學(xué)習(xí)數(shù)量。（4）、堅(jiān)持集體備課制度。集體備課制度是我校一項(xiàng)重要的、長期的教研制度,本學(xué)期內(nèi),我校教師扎實(shí)開展集體備課6次,科組長均作了詳細(xì)記錄。

（5）、積極組織參加校內(nèi)外研討課。

這個(gè)學(xué)期，陳興環(huán)老師參加了市里班主任培訓(xùn)，謝光結(jié)、陳家彬老師參加了城區(qū)骨干老師“上好課，評好課”培訓(xùn)活動(dòng)。陳家彬老師獲得優(yōu)秀。開展課堂教學(xué)研討活動(dòng)，三月份我校校內(nèi)開展所有教師互相聽課活動(dòng)，還舉行一節(jié)六年級(jí)數(shù)學(xué)研究課，執(zhí)教謝光結(jié)老師，課前，教研組長與主講老師就教案進(jìn)行研討，然后進(jìn)入課堂第一線進(jìn)行聽課。公開課后，全校老師對這一堂課進(jìn)行“正批”與“反批”的激烈討論，大大提高了各教師對上課與評課的認(rèn)識(shí)。這個(gè)學(xué)期一共開展了4節(jié)研究課

（6）、強(qiáng)調(diào)寫教學(xué)反思。寫教學(xué)反思是教師認(rèn)識(shí)自己、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)能力的有效途徑。它是實(shí)在的教研行為,能提高教師自身的教學(xué)水平,不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每一位教師在每一節(jié)課后, 都認(rèn)真地反思了教學(xué)過程和自己的教學(xué)行為，都及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫出來。

2、堅(jiān)持期中、期末考試、檢查制度。

為了提高教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度,我校組織了嚴(yán)格的期中考試,并組織教師進(jìn)行統(tǒng)一閱卷,進(jìn)行卷面分析,寫出書面材料,這樣有效的促進(jìn)了教師們后半學(xué)期的教學(xué)工作。期末考試,我校在教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，輔導(dǎo)站的統(tǒng)一安排下,組織了更為嚴(yán)密的考試。加強(qiáng)了聽課、評課的力度,有效提升聽、評課的質(zhì)量。我校根據(jù)教學(xué)實(shí)際,將校本教研和校本培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合起來,將教師備課和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來,實(shí)踐證明這模式是行之有效的教研形式,在今后的學(xué)習(xí)研究中,我們將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),加強(qiáng)研究,逐步完善這一教研模式。

四:存在的問題及新學(xué)期努力的方向

一些教師的教學(xué)過程中還存在教教材的現(xiàn)象,且課后反思不夠深刻,存有應(yīng)付檢查的態(tài)度,沒有及時(shí)寫成文,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。新學(xué)期,學(xué)校將積極引導(dǎo)教師做出深刻的反思,大力鼓勵(lì)教師寫反思性的文章。教學(xué)教研管理制度還有待進(jìn)一步完善,爭取讓每一位教師都積極地參與教研,切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

第五篇：2010—2010學(xué)年上期信息技術(shù)教研工作總結(jié)（精選）

回顧這一學(xué)期，本人努力工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，從多方面進(jìn)行了信息技術(shù)教研工作的新嘗試，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅?，F(xiàn)把本學(xué)期的主要工作總結(jié)如下：

一、作好教學(xué)指導(dǎo)工作

通過集體視導(dǎo)和個(gè)人調(diào)研，多次深入學(xué)校，做好信息技術(shù)課程的調(diào)研工作。同時(shí)還通過網(wǎng)上討論等形式，和老師們一起探討教學(xué)設(shè)計(jì)、解決難點(diǎn)問題。

二、開展網(wǎng)絡(luò)教研

本學(xué)期我設(shè)立了信息技術(shù)學(xué)科教研博客和中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教師qq群，將全區(qū)信息技術(shù)教師通過博客和qq聯(lián)系在一起，及時(shí)共享資源，提高了教研效率。我將學(xué)科教研資料都放在教研博客上，通過網(wǎng)絡(luò)教研不僅積累了一批資源，提高了教師的參與度，也及時(shí)和老師們共享了信息，使教研工作更加深入有效。

本學(xué)期組織了兩次專題學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)：

1、中學(xué)教研主要圍繞著重慶市初中信息技術(shù)教師說課比賽進(jìn)行，開展了“如果說課”的研究與討論。

2、小學(xué)教研圍繞重慶市小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課競賽，開展了競賽經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，貼近教師，反響很好。

三、認(rèn)識(shí)組織小學(xué)、初中信息技術(shù)教師的賽課工作

組織參加重慶市小學(xué)信息技術(shù)教師優(yōu)質(zhì)課競賽，我區(qū)魚洞四校的陳華老師獲得重慶市一等獎(jiǎng)、魚洞二校的蔣永彬老師獲得市二等獎(jiǎng)、李家沱小學(xué)的鄒秋月和花溪建新小學(xué)的龔曉娟兩位老師獲得市三等獎(jiǎng)，本人也獲得指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。

組織了我區(qū)初中信息技術(shù)教師說課比賽，已推選一名教師參加下學(xué)期重慶市教科院舉辦的決賽。