第一篇：初中4點(diǎn)半學(xué)生手工創(chuàng)客活動(dòng)總結(jié)

初中4點(diǎn)半學(xué)生創(chuàng)客室活動(dòng)總結(jié) 本期順利完成了相關(guān)教學(xué)工作.具體內(nèi)容總結(jié)如下: 一 參加人員:初一有24人,初二有14人, 二學(xué)習(xí)內(nèi)容:主要學(xué)習(xí)了毛線編織手工壁掛的相關(guān)基礎(chǔ)技法,包括:

1欣賞了我國(guó)傳統(tǒng)刺繡藝術(shù)作品,欣賞世界上著名的軟裝飾藝術(shù)

作品,了解其形式和材料的美感意味等

2了解傳統(tǒng)掛毯的藝術(shù)設(shè)計(jì)形式

3學(xué)習(xí)了裝飾圖案的設(shè)計(jì)原理和方法

4學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識(shí)及色彩搭配原理

5學(xué)習(xí)手工壁掛的技法,并親自動(dòng)手制作.熟練掌握.并基本完成了一

幅50*50CM的作品手工作品,擬在明年春節(jié)的藝術(shù)節(jié)上展出 三不足之處:由于時(shí)間少.學(xué)生投入還不夠,作品顯得有些粗糙,作品的藝術(shù)

形式還有待進(jìn)一步提升

第二篇：光明學(xué)?！皠?chuàng)客”活動(dòng)報(bào)道-手工

光明學(xué)?！皠?chuàng)客”活動(dòng)系列報(bào)道

---------手工制作

手工是我校開(kāi)展“創(chuàng)客”的一個(gè)重要課堂形式。學(xué)校在學(xué)生的校本課上通過(guò)折紙，剪紙等活動(dòng)，把生活中的常見(jiàn)廢品等進(jìn)行利用，變成一件件工藝品。

第三篇：紅領(lǐng)巾小創(chuàng)客活動(dòng)總結(jié)

紅領(lǐng)巾小創(chuàng)客活動(dòng)總結(jié)

四（2）勇猛精進(jìn)中隊(duì)

輔導(dǎo)員：黃婷婷

為進(jìn)一步認(rèn)真落實(shí)全國(guó)少工委關(guān)于開(kāi)展“動(dòng)感中隊(duì)”創(chuàng)建工作的要求，激發(fā)中隊(duì)集體活力，增強(qiáng)少先隊(duì)員的光榮感和組織歸屬感。四（2）勇猛精進(jìn)中隊(duì)積極投入到“動(dòng)感中隊(duì)”的創(chuàng)建活動(dòng)中來(lái)，努力爭(zhēng)做自主、平等、友愛(ài)、向上的少先隊(duì)中隊(duì)集體。以少先隊(duì)指導(dǎo)思想為依托開(kāi)展了豐富多彩的小創(chuàng)客活動(dòng)。

開(kāi)展“紅領(lǐng)巾小創(chuàng)客”系列活動(dòng)

（一）通過(guò)手工、繪畫(huà)、制作等形式讓每一個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造美。豐富他們的視覺(jué)、觸覺(jué)，發(fā)展空間思維和創(chuàng)作能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神以及美術(shù)的實(shí)踐能力，達(dá)到能用作品來(lái)表達(dá)自己的情感和思想,活動(dòng)陶冶了情操、提高了審美能力。

開(kāi)展“紅領(lǐng)巾小創(chuàng)客”系列活動(dòng)

（二）我們中隊(duì)結(jié)合語(yǔ)文課，讓隊(duì)員們通過(guò)寫(xiě)日記、評(píng)日記、展日記的形式體會(huì)到了實(shí)踐活動(dòng)的深刻意義?？?，他們寫(xiě)的多認(rèn)真！

開(kāi)展“紅領(lǐng)巾小創(chuàng)客”系列活動(dòng)

（三）開(kāi)展“紅領(lǐng)巾小創(chuàng)客”——我的牙簽橋，通過(guò)活動(dòng)課小組制作、小組展示匯報(bào)等形式培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)人品質(zhì)?？?，他們多積極！

每一個(gè)孩子具有一顆美麗的心靈，首先要培養(yǎng)孩子具有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。隊(duì)員通過(guò)攝影、繪畫(huà)、制作等形式發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造美。豐富隊(duì)員的視覺(jué)、觸覺(jué)；發(fā)展空間思維和動(dòng)手能力；激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神以及美術(shù)的實(shí)踐能力，達(dá)到能用作品來(lái)表達(dá)自己的情感和思想,活動(dòng)陶冶了情操、提高了審美能力。每位隊(duì)員把自己的想法陳述出來(lái)。利用課余時(shí)間找到自己需要的材料，并找到隊(duì)員將自己的想法做出來(lái)。其他隊(duì)員可以幫助提意見(jiàn)改正，將其自己的“紅領(lǐng)巾小創(chuàng)作”完美。

第四篇：創(chuàng)客教育總結(jié)

南北街小學(xué)創(chuàng)客教育工作總結(jié)

（2016——2017學(xué)上期）

本學(xué)期，我校在根據(jù)《中牟縣教育體育局關(guān)于切實(shí)推進(jìn)中小學(xué)創(chuàng)客教育健康發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》（牟教體［2016］339號(hào)）精神，結(jié)合我校實(shí)際，利用現(xiàn)有資源，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的泥塑制作活動(dòng)為載體，在各年級(jí)扎實(shí)開(kāi)展創(chuàng)客教育教學(xué)工作，嘗試探索創(chuàng)客教育的校本模式，力求把“創(chuàng)客思維”引入到孩子們的日常學(xué)習(xí)中，把“創(chuàng)客理念”植入常規(guī)教育教學(xué)過(guò)程中。由于條件限制，我們的創(chuàng)客教育中還沒(méi)有涉及發(fā)達(dá)城市學(xué)校的3D打印、激光雕刻、智能機(jī)器人等項(xiàng)目，只是在原有美術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)上深度開(kāi)發(fā)了泥塑課程，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試、實(shí)踐，我們不斷摸索，試圖引領(lǐng)孩子們逐步走上“創(chuàng)客之路”。以下是我們?cè)谔剿鬟^(guò)程中的達(dá)成的幾點(diǎn)共識(shí)，希望可以給我們以后的創(chuàng)客教育提供些許借鑒。

1、創(chuàng)客教育的目標(biāo)是要讓學(xué)生在體驗(yàn)式學(xué)習(xí)過(guò)程中，以個(gè)人和小組為單位，完成一個(gè)可以看見(jiàn)的創(chuàng)意作品，將創(chuàng)意變成實(shí)物，而不是僅僅停留在紙面上和文本中。

2、創(chuàng)客教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生在做中學(xué)。創(chuàng)客一般都是邊做邊學(xué)的，遇到什么問(wèn)題就解決什么問(wèn)題，知識(shí)的學(xué)習(xí)與問(wèn)題的解決是同步進(jìn)行的，而不是彼此分離的。我們也要借鑒這種“創(chuàng)客思維”，在課程啟動(dòng)之時(shí)就向?qū)W生布置“完成創(chuàng)意作品”這個(gè)任務(wù)，讓任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生邊做邊學(xué)。

3、活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中要敢于和善于和同伴持續(xù)分享。創(chuàng)客都是一群熱愛(ài)分享的人，我們把新建構(gòu)主義分享式學(xué)習(xí)理念滲透到課堂教學(xué)中，采取讓學(xué)生“說(shuō)出”、“寫(xiě)出”和“做出”循序漸進(jìn)的方式，開(kāi)展三次小組和全班分享活動(dòng)。

4、學(xué)會(huì)協(xié)作學(xué)習(xí)。創(chuàng)客一般不是單打獨(dú)斗的，而喜歡在一起互相切磋，相互協(xié)作。在泥塑制作過(guò)程中我們也開(kāi)展了豐富多彩的小組協(xié)作活動(dòng)。

5、創(chuàng)客教育活動(dòng)常常是一項(xiàng)跨學(xué)科的綜合性實(shí)踐活動(dòng)。創(chuàng)客式學(xué)習(xí)不會(huì)局限于某一傳統(tǒng)的學(xué)科分類(lèi)，而會(huì)根據(jù)問(wèn)題的需要進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)。例如學(xué)生在創(chuàng)作有明顯幾何特征的模型時(shí)就不得不補(bǔ)充相關(guān)的幾何形體知識(shí)，以促使自己的創(chuàng)意盡快變成實(shí)物，展現(xiàn)出來(lái)。

學(xué)校創(chuàng)客教育工作總結(jié)

（2016——2017學(xué)上期）

狼城崗鎮(zhèn)南北街小學(xué)

2016年12月

第五篇：創(chuàng)客空間總結(jié)

長(zhǎng)清區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)客教育小結(jié)

一、科技課程體系與創(chuàng)客教育的美麗相遇。

我們學(xué)校在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,科技教育一直處于教育陣地的前沿,我校的探究課程中的科技發(fā)明教育課程已成為學(xué)校課程新的亮點(diǎn)。通過(guò)幾年的探索，學(xué)?？萍及l(fā)明教育構(gòu)建了一套獨(dú)具特色的“一三四八”教學(xué)體系，填補(bǔ)了小學(xué)科技教育沒(méi)有完整教學(xué)體系的空白，這項(xiàng)成果得到了中國(guó)教育學(xué)會(huì)專(zhuān)家組的高度認(rèn)可。即，依托一種理念“創(chuàng)新是人才培養(yǎng)之靈魂”，構(gòu)建了三級(jí)目標(biāo)設(shè)置、四種課型小循環(huán)推進(jìn)的教學(xué)行走路線，形成了科技教育實(shí)施的八種教學(xué)特色?！叭?jí)目標(biāo)設(shè)置”，就是根據(jù)低、中、高年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)定不同的教育目標(biāo)，選擇符合各段學(xué)生年齡特點(diǎn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、生活體驗(yàn)儲(chǔ)備的教學(xué)內(nèi)容，分段施教，由易到難，由低到高，螺旋上升?！八姆N課型”就是思維訓(xùn)練課、創(chuàng)造技法課、創(chuàng)意指導(dǎo)課、作品展示課，這四種課型小循環(huán)，滾動(dòng)推進(jìn)。由“思維轉(zhuǎn)變”到“學(xué)習(xí)創(chuàng)新方法”，再到“使用創(chuàng)新方法”，最后形成“創(chuàng)意和創(chuàng)新成果”?！鞍朔N教學(xué)特色”，即教學(xué)設(shè)置的課程化、教學(xué)內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)化、教學(xué)實(shí)施的普及化、教學(xué)層次的前沿化、教學(xué)發(fā)展的平臺(tái)化、考核標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)程化、教學(xué)結(jié)果的多樣化、教學(xué)組織的規(guī)范化。

多年前，學(xué)校為了發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，開(kāi)設(shè)了多個(gè)信息技術(shù)興趣小組活動(dòng)。包括：3D打印、航拍拍客、機(jī)器人編程樂(lè)園、平衡車(chē)挑戰(zhàn)不可能、樹(shù)葉創(chuàng)意制作等社團(tuán)，在每周三下午的兩節(jié)課連上，全部由專(zhuān)業(yè)的信息老師和美術(shù)老師授課。

我們社團(tuán)的核心目標(biāo)是體驗(yàn)、創(chuàng)新與創(chuàng)造，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，正好和流行的“創(chuàng)客”理念不謀而合，于是我們想到了“創(chuàng)客教育”。

開(kāi)展“創(chuàng)客教育”，首先要有一個(gè)創(chuàng)客空間。于是我們就把智慧樓四樓教室進(jìn)行了改造，一個(gè)60平方米的創(chuàng)客空間誕生了，并取名為“創(chuàng)客夢(mèng)工廠”，設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)客空間徽標(biāo)。希望學(xué)生都能成為會(huì)創(chuàng)造的小能人。

有了創(chuàng)客空間之后，我們就齊心協(xié)力開(kāi)始了創(chuàng)客教育之夢(mèng)。

二、不在能知，乃在能行。

創(chuàng)客教育于我們的教師和學(xué)生是一個(gè)新的高度，新的挑戰(zhàn)。然而，我們本著“做中學(xué)，學(xué)中做”的創(chuàng)客精神，在實(shí)踐中解決問(wèn)題，在實(shí)踐中探索路徑。開(kāi)學(xué)初，我們主要從以下八個(gè)方面來(lái)實(shí)施創(chuàng)客教育：①建立一個(gè)創(chuàng)客空間。②申請(qǐng)一個(gè)創(chuàng)客微信公眾號(hào)。③創(chuàng)建一個(gè)師生交流QQ群。④打造一支創(chuàng)客教師隊(duì)伍。⑤開(kāi)設(shè)社團(tuán)課程。⑥優(yōu)化日?？萍颊n堂教學(xué)。⑦定期舉辦創(chuàng)客嘉年華活動(dòng)。

（一）建立一個(gè)創(chuàng)客空間

為了讓更多的學(xué)生了解創(chuàng)客，創(chuàng)造作品，我們對(duì)智慧樓四樓一間教室進(jìn)行了改裝成立了創(chuàng)客空間，與科學(xué)探究室、綜合實(shí)踐室、發(fā)明展覽室一起，作為小創(chuàng)客們的活動(dòng)空間，更大限度的給他們一個(gè)自由發(fā)揮的平臺(tái)。

（二）申請(qǐng)一個(gè)創(chuàng)客微信公眾號(hào)

我們準(zhǔn)備在微信公眾平臺(tái)上申請(qǐng)了訂閱號(hào)，定期向?qū)W生和家長(zhǎng)發(fā)布創(chuàng)客教育的知識(shí)和活動(dòng)。每當(dāng)有學(xué)生創(chuàng)造了一些好的創(chuàng)意作品我們都會(huì)及時(shí)發(fā)布在公眾平臺(tái)上，也使它成為了學(xué)生展示的平臺(tái)。使它成為了我們創(chuàng)客教育宣傳普及的一個(gè)重要陣地。

（三）創(chuàng)建一個(gè)交流QQ群

學(xué)生們通過(guò)QQ群互相研討，展示創(chuàng)意和編程作品，我們的教師可以及時(shí)地對(duì)學(xué)生們進(jìn)行在線輔導(dǎo)，答疑解惑。也使創(chuàng)客教育從課堂延伸到課外，從校內(nèi)延伸到校外。

（四）打造一支創(chuàng)客教師隊(duì)伍

通過(guò)招募海報(bào)和大屏幕宣傳，我們成立了創(chuàng)客教師團(tuán)隊(duì)，除了3名專(zhuān)業(yè)的信息技術(shù)教師，還有2名優(yōu)秀的美術(shù)教師和2名科學(xué)教師。創(chuàng)客團(tuán)隊(duì)先后到過(guò)濟(jì)南、北京等地參觀學(xué)習(xí)，接觸了許多最新的創(chuàng)客教育理念和好的經(jīng)驗(yàn)做法，開(kāi)拓了視野，提升了技能。

（五）開(kāi)設(shè)社團(tuán)課程

我們?cè)谠瓉?lái)信息技術(shù)社團(tuán)課程的基礎(chǔ)上，成立了1、3D建模與打印，2、機(jī)器人編程與比賽，3、平衡車(chē)挑戰(zhàn)不可能，4、智能汽車(chē)與飛機(jī)，5、航拍拍客樂(lè)園。

6、創(chuàng)意科技園等六大社團(tuán)。在每周三的下午，小創(chuàng)客們興致盎然的參加活動(dòng)。

（六）優(yōu)化日常信息課堂教學(xué)

目前，我們正在制定科技發(fā)明教育的課程標(biāo)準(zhǔn)、進(jìn)一步完善課程內(nèi)容體系、梳理創(chuàng)新成果，力爭(zhēng)讓我們的課程標(biāo)準(zhǔn)和體系能進(jìn)入國(guó)家層面，在全國(guó)樹(shù)立標(biāo)桿。12月中旬我們將去參加中科院組織的全國(guó)科技教育工作交流會(huì)并發(fā)言。

（七）定期舉辦創(chuàng)客嘉年華活動(dòng)

為了更好地激發(fā)大家的興趣，給大家一個(gè)交流展示的平臺(tái)，我們擬定在暑假后舉行首屆創(chuàng)客嘉年華活動(dòng)。使全校師生大開(kāi)眼界，在校園里刮起了一股強(qiáng)勁的創(chuàng)客風(fēng)潮。

通過(guò)以上七個(gè)方面的實(shí)施，我們的創(chuàng)客教育正穩(wěn)步向前推進(jìn)和發(fā)展。

三、鍥而不舍，金石可鏤

通過(guò)開(kāi)展創(chuàng)客教育，我們感到：學(xué)生在活動(dòng)中收獲著創(chuàng)造的快樂(lè)，老師在付出中收獲著成長(zhǎng)的幸福，學(xué)校在特色發(fā)展中更加彰顯出品牌的效應(yīng)。

在2016年四月，濟(jì)南市創(chuàng)客嘉年華在章丘舉行，我校學(xué)生帶去的創(chuàng)客作品均在活動(dòng)中大放異彩，得到主辦方和師生們的一致好評(píng)。在機(jī)器人比賽中，我們榮獲一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，在5月28日舉行的中國(guó)工程機(jī)器人國(guó)際公開(kāi)賽中，我校九名創(chuàng)客組成的三支代表隊(duì)，在搬運(yùn)工程比賽中獲得了亞軍和季軍的好成績(jī)

截止目前，學(xué)生的創(chuàng)造發(fā)明收到創(chuàng)意5萬(wàn)余份，優(yōu)秀創(chuàng)意5千余份，獲得國(guó)家專(zhuān)利300多項(xiàng)。在全國(guó)、省、市各類(lèi)中小學(xué)科技創(chuàng)新大賽中，有100多人次分獲金、銀、銅獎(jiǎng)，多件作品在山東電視臺(tái)、濟(jì)南日?qǐng)?bào)、齊魯晚報(bào)等媒體宣傳報(bào)道。

以上是我們?cè)趧?chuàng)客教育道路上的些許感悟和做法。僅僅是一朵小小的浪花。一路走來(lái)，我們的認(rèn)識(shí)與做法還很簡(jiǎn)單，但我們已經(jīng)努力揚(yáng)起了“創(chuàng)客教育”的風(fēng)帆；前路漫漫，我們也不會(huì)畏難。實(shí)小創(chuàng)客們將擁有更加完善的馳騁空間。