第一篇：前三單元課文翻譯解讀

One Writer's Beginnings作家起步時

我從兩三歲起就知道，家中隨便在哪個房間里，白天無論在什么時間，都可以念書或聽人念書。母親念書給我聽。上午她都在那間大臥室里給我念，兩人一起坐在她那把搖椅里，我們搖晃時，椅子發(fā)出有節(jié)奏的滴答聲，好像有只唧唧鳴叫的蟋蟀在伴著讀故事。冬日午后，她常在餐廳里燒著煤炭的爐火前給我念，布谷鳥自鳴鐘發(fā)出“咕咕”聲時，故事便結(jié)束了；晚上我在自己床上睡下后她也給我念。想必我是不讓她有一刻清靜。有時她在廚房里一邊坐著攪制黃油一邊給我念，故事情節(jié)就隨著攪制黃油發(fā)出的抽抽搭搭的聲響不斷展開。我的奢望是她念我來攪拌；有一次她滿足了我的愿望，可是我要聽的故事她念完了，她要的黃油我卻還沒弄好。她念起故事來富有表情。比如，她念《穿靴子的貓》時，你就沒法不相信她對貓一概懷疑。

當我得知故事書原來是人寫出來的，書本原來不是什么大自然的奇跡，不像草那樣自生自長時，真是又震驚又失望。不過，姑且不論書本從何而來，我不記得自己有什么時候不愛書—— 書本本身、封面、裝訂、印著文字的書頁，還有油墨味、那種沉甸甸的感覺，以及把書抱在懷里時那種將我征服、令我陶醉的感覺。還沒識字，我就想讀書了，一心想讀所有的書。

我的父母都不是來自那種買得起許多書的家庭。然而，雖然買書準得花去他不少薪金，作為一家成立不久的保險公司最年輕的職員，父親一直在精心挑選、不斷訂購他和母親認為兒童成長應(yīng)讀的書。他們購書首先是為了我們的前程。

除了客廳里有一向被稱作“圖書室”的書櫥，餐廳的窗子下還有幾張擺放百科全書的桌子和一個字典架。這里有伴隨我們在餐桌旁爭論著長大的《韋氏大詞典》、《哥倫比亞百科全書》、《康普頓插圖百科全書》、《林肯資料文庫》，以及后來的《知識庫》?！皥D書館”書櫥里的書沒過多久我就能讀了—— 我的確讀了，全都讀了，按著順序，一排接著一排讀，從最上面的書架一直讀到最下面的書架。母親讀書最重要的不在獲取信息。她是為了享受快樂而埋頭讀小說。她讀狄更斯時的神情簡直就像要跟他私奔似的。她少女時代讀的小說印在了她心頭的，除了狄更斯、司各特和羅伯特?路易斯?斯蒂文森等人的作品之外，還有《簡?愛》、《切爾比》、《白衣女士》、《綠廈》和《所羅門王的礦藏》。

多虧了我的父母，我很早就接觸了受人喜愛的馬克?吐溫。書櫥里有一整套馬克?吐溫文集和一套不全的林?拉德納作品集，這些書最終將父母和孩子聯(lián)結(jié)在一起。

我一本接一本閱讀擺在我面前的書，讀著讀著便發(fā)現(xiàn)一本又破又舊的書，是我父親小時候的。書名是《桑福徳與默頓》。我不相信如今還有誰會記得這本書。那是托瑪斯?戴在18世紀80年代撰寫的一本著名的進行道德教育的故事書，可該書的扉頁上并沒有提及他；上面寫的是《桑福徳與默頓簡易本》，瑪麗?戈多爾芬著。書中講的是一個富孩子和一個窮孩子與他們老師巴洛先生之間的冗長的談話，其間穿插著戲劇性場面—— 分別寫了富孩子和窮孩子如何發(fā)火、如何獲救。書末講的道德寓意不是一條，而是兩條，都印在環(huán)形圖案里：“不管發(fā)生什么，該做的就去做”，還有“想做偉人，必須先學會做個好人”。這本書沒了封面，封底用幾條紙片粘牢，有好幾層，如今都泛黃了，書頁上污跡斑斑，邊角處都破碎了；書中花哨的插圖脫了頁，但都保存良好，夾在書里。即使在少不更事的童年，我就覺得那是我父親小時候擁有的惟一一本書。他一直珍藏著這本書，或許還枕著這本沒了封面的書睡覺：他7歲時就沒了母親。我父親從來沒跟自己的孩子提起過這本書，但他從俄亥俄一路把它帶到我們的家，把它放進我們的書櫥。

母親則從西弗吉尼亞帶來了那套狄更斯：那套書看上去也慘不忍睹—— 她告訴我，我還沒出生，這些書就歷經(jīng)水火之災(zāi)，可現(xiàn)在它們還是整齊地排列在那兒—— 后來我意識到，是等著我去讀。

從記事起我就收到給自己的書了，那是在生日時，還有圣誕節(jié)早晨。我父母真的是送給我再多的書都嫌不夠。在我6歲或7歲生日時—— 那是在我自己能讀書之后—— 他們送我一套10卷本的《我們的神奇世界》，為此，準是作了不少犧牲。那套書真漂亮，厚厚的，我總是帶著它躺在餐廳壁爐前的地板上，讀得最多的是第5卷：《兒童故事》。那都是些童話故事—— 格林的、安徒生的、英國童話、法國童話，“阿里巴巴和四十大盜”； 還有伊索寓言和列那狐的故事；還有神話和傳奇故事，如羅賓漢、亞瑟王、圣喬治和龍，甚至還有歷史故事圣女貞德；還有一部分《天路歷程》，以及一長段《格列佛游記》。每篇故事都有精彩的插圖。我早已讓自己走進這些故事中去了，一翻就能翻到自己喜愛的故事和插圖；《黃膚色小矮人》常常是我的首選，沃爾特?克萊恩繪的彩色插圖中黃膚色小矮人看著令人害怕，他左右還有火雞侍立。如今這冊書已經(jīng)跟父親那本損壞的《桑福徳與默頓》一樣，又破又舊，最后幾頁掉了，書頁散了。有很長一段時間，我一直想自己能不能像母親為查爾斯?狄更斯做的那樣，為《我們的神奇世界》這套書赴湯蹈火，從這一點也可想見我對這套書是多么珍愛；惟一令人安慰的是我相信我可讓母親為我這么做。

在所有認識的孩子們當中，我想自己是惟一有家藏寶庫伴隨著長大的孩子。過去我常常問別人：“你有《我們的神奇世界》嗎？”我常常得跟人解釋，《知識庫》根本沒法跟這套書比。

我感激父母通過認識字母對我—— 早在我要求之時，而沒有讓我等待—— 進行文字啟蒙，教我閱讀和拼寫。他們在家里教我，我得以在上學前就開始了閱讀。

從最初聽故事，到后來自己開始讀書，從來沒有一行讀過的字我不聞其聲。當我的目光掃過一個句子時，就會有個聲音默念給我聽。那不是母親的聲音，也不是我能辨認的某個人的聲音，當然也不是我本人的聲音。那是人的聲音，但是內(nèi)在的，我傾聽的正是內(nèi)心深處的聲音。對我而言，那就是故事本身的聲音，就是詩本身的聲音。那抑揚頓挫的聲音，不論它要你相信的是什么，那印刷文字中蘊含的情感，通過誦讀者的聲音傳遞給我：我一直猜想，卻始終沒能證實，所有的讀者都如此—— 邊讀邊聽，所有的作者都如此—— 邊寫邊聽。那或許是寫作欲望的一部分。對我而言，落在紙頁上的聲音可幫助測試寫下來的是否是實事真情。我不知道我相信到這個程度是否對頭。如今我也不知道自己能不能做到只讀不寫，或只寫不讀。

在寫小說時，我也能聽見文字落紙的聲音，與我讀書時聽到的聲音一樣。我寫著，那聲音傳入耳內(nèi)，于是我聞聲而動，加以修改。我一直信賴這一聲音。

Unit 2 咱們吃素吧!

如果有一件事，既能增進健康、減少患上食物引起的疾病的危險，又有助于保護環(huán)境、保護千萬動物安全生存，你做不做？

我說的這件事就是每次坐下來就餐時挑選菜肴。

一百多萬加拿大人已經(jīng)行動起來：他們決定不吃肉。變化速度之快令人驚嘆。

素食品的銷售額大大增加，前所未有。尤受歡迎的是無肉漢堡包和熱狗，以及以蔬為主的印度、中國、墨西哥、意大利和日本的菜肴。

推動人們轉(zhuǎn)向素食的是醫(yī)學研究提出的關(guān)于如何增進健康的建議。一項又一項的研究都揭示了同樣的基本事實：果蔬降低患慢性病的危險；肉類食品則增加這種危險。美國飲食學協(xié)會指出，“科學資料表明，素食與降低多種慢性變性疾病的患病危險肯定有關(guān)系。”

去年秋天，在檢驗了4500個飲食與癌癥的研究報告之后，世界癌癥研究基金會直截了當?shù)刂赋觯骸拔覀円幌蚶貌缓线m的養(yǎng)料來維持人類生理引擎的運轉(zhuǎn)。”

據(jù)威爾夫大學營養(yǎng)科學教授布魯斯?霍拉勃稱，這一“不合適的養(yǎng)料”致使加拿大每年用于治療變性疾病的費用高達4000億（加）元。

肉類食品存在嚴重的營養(yǎng)缺陷：它們不含纖維，含有過多的飽和脂肪和膽固醇，甚至可能含有微量的激素、類固醇和抗菌素。牛肉、豬肉、雞肉或魚肉都一樣。

肉類食品也是越來越廣為人知的大腸桿菌、彎曲菌以及其他致病細菌的孳生地。據(jù)加拿大食品檢驗機構(gòu)稱，十分之六的雞染有沙門氏菌。吃肉無異于玩俄式輪盤賭，拿你的健康做賭資。

然如此，政府為什么不采取任何措施？很遺憾，政府屈服于強有力的院外活動集團的壓力，如牛肉信息中心、加拿大禽蛋營銷公司、加拿大乳牛場場主協(xié)會等。根據(jù)信息自由法案獲得的有關(guān)文件記載，這些集團迫使加拿大最新食品指南在1993年公布前作出修改。

這并不奇怪。即使建議動物蛋白質(zhì)的攝入量減少一丁點兒都會給這些企業(yè)帶來每年數(shù)十億元的損失。

健康和食品安全是選擇素食生活方式令人信服的理由，但此外還有更為重大的因素要考慮。以飼養(yǎng)動物為基礎(chǔ)的農(nóng)業(yè)是世界上對環(huán)境破壞最嚴重的產(chǎn)業(yè)之一。

想一想培育、飼養(yǎng)、建牲畜欄、運輸、加工和包裝加拿大每年宰殺的5億頭牲畜所需的巨大資源。其中的每一個環(huán)節(jié)都耗費水和能源。阿爾伯達農(nóng)業(yè)署估計，生產(chǎn)肉耗費的能源比生產(chǎn)谷物多10－20倍。

用于直接為人們提供食物的土地還不到農(nóng)業(yè)用地的四分之一。其余的都用來放牧和種飼料。森林、濕地和草原的生態(tài)系統(tǒng)遭受相當嚴重的破壞，以滿足對土地的需求。土地的大量利用加劇了表土的流失，增加了會帶來負面作用的化肥和殺蟲劑的施用，增加了從筑有水壩的河流中引水灌溉的需求。如果人們能摒棄肉食，許多土地就能回復(fù)到未開墾狀態(tài)。

問題在于，動物在把植物轉(zhuǎn)化為可食用的肉類這方面的效率很低。舉例來說，美國政府估測，生產(chǎn)1公斤豬肉需要耗費8.4 公斤的谷物。

我們把這么多資源耗費在動物身上，又得到什么回報呢？糞肥—— 據(jù)官方資料，僅加拿大，就以每秒10,000多公斤的速度排出。加拿大環(huán)境部稱，牛每產(chǎn)1公斤可食牛肉需排出40公斤糞便。安大略省農(nóng)業(yè)部估測，一家大型禽蛋工廠每星期可產(chǎn)出50－100噸禽糞。

這些糞便都到哪兒去了？1992年安大略省地下水調(diào)查發(fā)現(xiàn)，43%的被測試水井都受到含有糞便大腸桿菌和硝酸鹽等農(nóng)業(yè)生產(chǎn)排出的廢物的污染。本月初，阿爾伯達一家大型圍欄肥育地經(jīng)營者被指控將3千萬升牛糞排入博河，“沿途生靈悉數(shù)被毀”，一則新聞這么報道。

此外還有沼氣，那是促使全球氣候變暖和臭氧層減少的主要氣體。不把天然沼氣資源包括在內(nèi)，加拿大27%的沼氣、全世界20%的沼氣都來自牲畜。

獲普利策提名獎的《新美洲飲食》一書作者約翰?羅賓斯說得好：“食用食物鏈較低部分的食物或許是我們可用以阻止環(huán)境破壞、保護自然資源的最最有效的行動?！?/p>

我們的環(huán)境也包括為食其肉而被宰殺的動物。當今工廠化農(nóng)場的牲畜壽命極短，過著悲慘的、不正常的生活，這已是公認的事實。

作為我在沃特盧大學研究工作的一部分，我參觀過一些全國最大的“加工”廠。這個經(jīng)歷讓我日后盡做噩夢。

我見到“固執(zhí)”的牛被打、尖叫著的豬在屠宰室被人用電卡鉗追逐。

我萬分震驚地目睹一頭牛躲過了眩暈槍，結(jié)果被縛住后腿倒掛起來，慘遭活剮，一直掙扎到斷氣。

工頭見我驚駭不已，便說：“管它呢！它們反正得死。”

由于傳送線停轉(zhuǎn)一分鐘就要損失好幾百元，家畜的利益就變得不如利潤重要。據(jù)加拿大農(nóng)業(yè)署稱，在加拿大，每個工作日，每小時有150,000多頭家畜被“加工”。

情況變得甚至更可怕。家畜在宰殺前的運輸途中，法律允許在36－72小時內(nèi)不給進食、進水，不讓休息。即使在炎夏或零度以下的嚴冬，它們連乘溫控卡車的“奢侈”也不讓享受。

加拿大農(nóng)業(yè)署估計，加拿大每年有3百多萬頭家畜在宰殺前的運輸途中痛苦地慢慢死去。

本人還參觀過一些典型的加拿大農(nóng)場。豬崽噴著鼻息、公雞在糧倉的空場上昂首行走的日子已經(jīng)一去不復(fù)返。而今大多數(shù)的現(xiàn)代化農(nóng)場都有一個個狹長的、沒有窗戶的牲畜棚，牲畜一生關(guān)在棚里，如囚犯一般。我見到過四只雞擠在一個籠里，喂奶的母豬與豬崽被鐵條隔開，肉用小牛關(guān)在狹窄得轉(zhuǎn)不過身來的板條箱里。這些牲畜幾乎都終年不見陽光，呼吸不到新鮮空氣—— 它們天生的欲望大都得不到滿足。

面對這種嚴峻的現(xiàn)實固然困難，置之不理更是難上加難。一日三次，你要做出不僅影響自身生活質(zhì)量、更是事關(guān)整個有生命世界的決定。我們手里的餐刀餐叉擁有改變這個世界的力量。

讓我們想一想阿爾伯特?愛因斯坦的話吧：“沒有什么比轉(zhuǎn)向素食更有益于人類健康，更能增加世間萬物的生存機會?！?/p>

祝君胃口好。

Unit 3 The Truth About Lying

關(guān)于說謊的真相

朱迪斯?維奧斯特

我一直想寫一個令我深感興趣的話題：關(guān)于說謊的問題。我覺得這個題目很難寫。所有我交談過的人都對什么事情可以說謊—— 什么事情絕對不可以說謊—— 持有強烈的、常常不容別人分說的個人意見。最后我得出結(jié)論，我不能下任何定論，因為這樣做就會有太多的人立即反對。我想我還是提出若干都與說謊有關(guān)的道義上的難題吧。我將向讀者闡明我對這些難題的個人看法。你們覺得對嗎？

社交性謊言

和我交談過的大多數(shù)人都說，他們認為旨在促進社會交際的謊言是可以接受的，也是必要的。他們認為這是一種文明的行為。他們說，要不是這類無關(guān)緊要的謊言，人與人之間的關(guān)系就會變得粗野不快，無法持久。他們說，如果你要做到十二分正直、十二分無畏，不由自主地用你的誠實使他人陷入不必要的窘境或痛苦之中，這只能說你是傲慢自大。對此，我基本贊同。你呢？

你會不會跟人說：“我喜歡你的新發(fā)型，”“你氣色好多了，”“見到你真高興，”“我玩得很盡興，”而實際上根本不是這么回事兒？

你會不會對令人憎厭的禮物，或相貌平平的孩子稱贊有加？

你婉辭邀請時會不會說“那天晚上我們正好沒空—— 真對不起，我們不能來，”而實際上你是寧肯呆在家里也不想跟某某夫婦一起進餐？

雖然像我那樣，你也想用 “太豐盛了”這種委婉的托辭，而不是盛贊“那湯味道好極了”(其實味同重新熱過的咖啡)，但如果你必須贊美那湯，你會說它鮮美嗎?

我認識一個人，他完全拒絕說這類社交性謊言。“我不會那一套，”他說，“我生來就不會那一套?！敝v到對人家說幾句好聽的話并不失去什么，他的回答是：“不對，當然有損失—— 那會損害你的誠信度?！币虼四悴粏査?，他不會對你剛買來的畫發(fā)表意見，但除非你想聽老實話，否則你也不會去問他的真實想法。當我們這些說謊者輕聲稱贊著“多美啊”的時候，他的沉默往往是極能說明問題的。我的這位朋友從來不講他所說的“奉承話、虛假的贊美話和動聽話”。別人說些無傷大雅的謊言，他則不。他說社交性謊言還是謊言，無關(guān)緊要的小小謊言還是謊言。他認為說謊不合道德。你呢？

息事寧人的謊言

不少人為了息事寧人而說謊：那種意在避免生氣或爭吵的謊言，意在使說謊者免受可能的責備或煩惱的謊言；意在(或據(jù)認為理應(yīng))不傷害他人而又能幫助避免麻煩的謊言。我有時也說這種謊，不過我總覺得不該說。我知道為什么要說這種謊，但說這種謊終究不對。每當我為了不讓別人討厭自己、看輕自己、或沖著自己嚷嚷而說謊時，我總覺得自己有點像個懦夫，覺得自己是在逃避責任，覺得??愧疚。你呢？

你由于睡過頭赴約會遲到了，會不會說是因為碰上堵車才晚到的？

你忘了父親的生日，會不會說寄給他的禮物準是給耽擱了？

你打算去紐約市度周末，但又不想去看望住在那里的母親，你會——必要的話用謊言——隱瞞你將到紐約的事實，還是會勇敢地——或者說狠心地——說：“我要來紐約，可是抱歉，我不打算來看望你”？

(戴夫和妻子伊萊恩正是在這個問題上有兩種頗不相同的觀點。他稱她為懦夫。她說自己處理這事是明智的。他說她應(yīng)該維護自己有的時候去紐約但不去看望母親的權(quán)利。對此她總是耐心地回答說：“我們何必無謂地爭吵呢？我母親年紀大了，不會改了。我對她說個謊，我們相處得就更好?！?

最后一點，你會不會在錢的問題上對丈夫說謊，以求太平？你會不會少報買鞋子的錢？你出了什么荒唐的錯誤或丟失了物品打碎了器皿時是不是常常想對他撒謊，而且會對他撒謊？

“過去我往往不切實際地以為親密關(guān)系的一個組成部分就是把自己做的每件蠢事都如實告訴丈夫?？蛇@么過了幾年之后，”勞拉說，“我就改了主意!”

改主意后，她在不知不覺中說謊話求太平了。沒錯，我也說這種謊。你呢？ 保護性謊言

保護性謊言就是因為人們認為事實真相危害性太大而說的謊言，這類謊言通常事關(guān)重大。他們說謊，因為他們認為，人的某些價值觀念壓倒了說謊這一錯誤行為本身。他們說謊不是為個人私利，而是因為他們相信，那是為他們對之說謊的人好。他們對自己所愛的人撒謊，對最信任自己的人撒謊，就是因為他們認為這樣做是有正當理由的。他們會在金錢或婚姻問題上對子女說謊。

他們會對垂死者隱瞞真實病情。

他們會對密友說謊，因為關(guān)于其才能、其愛子或其精神狀態(tài)的實話會——不妨說他們堅持這么認為——使其身心受到極大傷害。

有時我也說這種謊，可我明白，聲稱自己懂得什么事他人應(yīng)該知道，這未免太自以為是了。這無異于充當上帝。這無異于操縱和控制他人。而我們一旦開始玩起謊言戲法，就再也無法知道謊言何時會收場，究竟會滑向何方。

而且，我們會不知不覺地為了圓先前說的謊言而說謊。

而且——我們不妨直說——如果情形倒過來，我們當然不愿意別人對自己說謊。不過，話雖如此，我還是覺得有時保護性謊言還非說不可。你呢？

信守承諾的謊言

另一類謊言是信守承諾的謊言，涉及三方的謊言，即A（你）為了C（你答應(yīng)為其信守承諾者）而對B說謊。大多數(shù)人承認，一旦你答應(yīng)不背叛朋友的信任，你就不能背叛，哪怕你必須說謊。但我與之交談過的人中也有人不想聽那些他們也許得為之說謊的事?！拔也粸樽约赫f謊，”弗蘭說，“我也不愿為別人說謊?！彼姓J，這就意味著如果她最好的朋友有風流韻事的話，她絕對不想知道?！澳闶钦f，”她最好的朋友問，“你會出賣我？”

弗蘭心里很為難，但態(tài)度十分堅決。“我不想出賣你，所以??別跟我說這事?！?弗蘭最好的朋友深感震驚。你呢？

你是不是認為，如果你不愿意了解朋友最深的隱密，你仍會有好朋友？ 你是不是認為你必須一直為朋友說謊？

你是不是認為，如果朋友透露的一個秘密是違反道德或法律的，而一旦你答應(yīng)保密，你就得真的保密？

如果你的朋友正好是你的上司—— 如果你恰好就是總統(tǒng)班底的人—— 比如說在水門事件這個問題上，你是背叛他還是為他說謊？

可以想見這些問題非常棘手。

我以為，一旦我們答應(yīng)信守承諾，我們就是說謊也得信守承諾。同時我也認為，在水門事件這類事情上我們不能說謊。如果你覺得這兩點自相矛盾，那你就對了—— 這兩者的確自相矛盾。但目前我只能如此。你呢？

有些人不擅說謊。

“許多年來，我一直試圖說謊，”一位朋友解釋說，“可我總是露餡，總是為此受罰。我想人家看出我說謊是因為我一說謊就覺得內(nèi)疚。看來我只能說真話了?！?/p>

可是，對我們這種擅于說謊的人來說，對我們這種說謊又不露餡的人來說，說謊還是不說謊會成為一個嚴肅的道德難題。我頗為贊同一位朋友的話，他說，“我愿意說謊。但只把這作為最后一手—— 真話總比謊話好?！?/p>

“因為，”他解釋說，“哪怕別人對我的謊話完全信以為真，我自己可無法相信?！?本人也有同感。

你呢？

讀書的好處

1、行萬里路，讀萬卷書。

2、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

3、讀書破萬卷，下筆如有神。

4、我所學到的任何有價值的知識都是由自學中得來的?！_爾文

5、少壯不努力，老大徒悲傷。

6、黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲?！佌媲?/p>

7、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

8、讀書要三到：心到、眼到、口到

9、玉不琢、不成器，人不學、不知義。

10、一日無書，百事荒廢。——陳壽

11、書是人類進步的階梯。

12、一日不讀口生，一日不寫手生。

13、我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。——高爾基

14、書到用時方恨少、事非經(jīng)過不知難?！懹?/p>

15、讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談——歌德

16、讀一切好書，就是和許多高尚的人談話?！芽▋?/p>

17、學習永遠不晚?！郀柣?/p>

18、少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；志而好學，如炳燭之光?！獎⑾?/p>

19、學而不思則惘，思而不學則殆?！鬃?/p>

20、讀書給人以快樂、給人以光彩、給人以才干?！喔?/p>

第二篇：初一下前三單元課文復(fù)習

人教版七年級下冊語文課內(nèi)閱讀總復(fù)習

一，各課中心

⒈ 從三味書屋到百草園(魯迅，朝花夕拾)：通過對百草園和三味書屋的回憶表現(xiàn)作者兒童時代對自然的熱愛，對知識的追求，以及天真，幼稚，歡樂的心理。⒉ 爸爸的花兒落了（林海音，城南舊事）。

⒊ 丑小鴨（安徒生）：只要保持心中的那份恒久的夢想，并為之努力奮斗理想終會實現(xiàn)。⒋ ①假如生活欺騙了你（普希金）：感受到詩人真誠博大的情懷和堅強樂觀的思想感情。②未選擇的路：（弗羅斯特，美國）。

⒌ 傷仲永（王安石，北宋）：本文借事說理，說明后天教育對成才的重要性。

⒍ 黃河頌（光未然作詞，冼星海譜曲）：感受到中華民族頑強的奮斗精神與不屈的意志。⒎ 最后一課（都德，法國）：使我們深切的感受到阿爾薩斯人失去國土時悲憤，沉痛的心情和崇高的愛國主義精神。

⒏ 艱難的國運與雄健的人民（李大釗，新民國）：在國運艱難的時候要發(fā)揚雄健精神為民族的尊嚴和發(fā)展而奮斗，奉獻。

⒐ 土地的誓言（端木蕻良）：感受到作者難以遏制的思鄉(xiāng)之情和熾熱的愛國之情。

⒑ 木蘭詩（郭茂倩，宋）。木蘭的形象：孝敬父母，勤勞，勇敢堅強，熱愛家鄉(xiāng)，不謀高官，熱愛和平。

⒒ 鄧稼先（楊振寧）：感受到鄧稼先身先士卒，不怕犧牲，意志堅強，無私奉獻的愛國主義精神。

⒓ 聞一多先生的說和做（臧克家）：感受到聞一多嚴謹刻苦的治學態(tài)度和無私無畏，勇于獻身的精神及言行一致的高尚人格。

⒔ 音樂巨人貝多芬（何為）（貝多芬的代表作：《田園交響曲》《命運交響曲》）：面對挫折，厄運和不幸應(yīng)該樂觀堅強永不屈服才能創(chuàng)造燦爛人生！

⒕ 福樓拜家的星期天（莫泊桑，法國）（代表作：《項鏈》《羊脂球》）。⒖ 孫權(quán)勸學（司馬光，《資治通鑒》）。

⒗ 社戲（魯迅，吶喊）：本文描述了“我”幼時一段看社戲的往事表現(xiàn)了“我”對童年美好生活的回憶和留戀之情。

⒘ 安塞腰鼓（劉成章）：本文通過對安塞腰鼓的描寫贊美了安塞腰鼓強健的舞姿，沉重的響聲，震撼人心的力量。表現(xiàn)了安塞腰鼓壯闊，豪放，火烈的特點。⒙ 竹影（豐子愷）：藝術(shù)和美就蘊含在孩子的童稚活動中。

⒚ 觀舞記——獻給印度舞蹈家卡拉瑪姐妹（冰心）：感受到生命與心靈的躍動與狂歡。⒛ 口技（林嗣環(huán)，虞初新志）：使我們深切感受到這一傳統(tǒng)民間藝術(shù)的魅力和民間藝人的聰明才智與創(chuàng)造力。

21.偉大的悲?。ù耐瘢祟惖娜盒情W耀時，奧地利）：頌揚了：1.誠信比生命更可貴。2.堅毅執(zhí)著為事業(yè)獻身的英雄氣概。3.強烈的集體主義精神。4.無私的愛。5.認識自然挑戰(zhàn)人類自我實現(xiàn)生命價值給后人以精神的鼓舞。

22.在沙漠中心（圣?？诵跖謇铮祟惖拇蟮?，法國）：描寫了“我”瀕臨死亡從痛苦絕望到堅定頑強的心理活動過程。

23.登上地球之巔（郭超人，紅旗插上珠穆朗瑪峰）：不怕艱險，勇往直前的氣概與強烈的集體主義觀念和崇高的獻身精神。

24.真正的英雄（里根）：哀悼航天勇士，頌揚探索精神，號召人們化悲痛為力量，踏著先烈開辟的道路，繼續(xù)進行太空探索。

25.①夸父逐日（《山海經(jīng)》）：反映了古代勞動人們探索，征服大自然的強烈愿望和頑強意志。②共工怒觸不周山（《淮南子》）：反映了原始部落之間的激烈斗爭和自然界的巨變。26.貓（鄭振鐸）：無論做任何事不能憑個人的好惡，如果帶著私心和偏見就會違背客觀實際出偏差造成無法補救的過失。

27.斑羚飛渡（沈石溪，和烏鴉做鄰居）;本文通過對斑羚飛渡的描寫熱情贊揚了斑羚為了種族生存而甘愿自我犧牲的精神，歌頌斑羚身上可貴的團隊合作精神。

28.華南虎（牛汗）：以華南虎為象征，表現(xiàn)的是自己在困境中不羈的靈魂和對自由的渴望。29.馬（布封，法國）。

30.狼（蒲松齡，聊齋志異）：本文啟示1.像狼一樣的惡人。無論多么狡猾總是要失敗的。2.對像狼一樣的惡人不能心存幻想要敢于斗智斗勇才能取勝。

第一課 《從百草園到三味書屋》

重點 ：

1、文體(散文)、作者(魯迅，原名周樹人，浙江紹興人)、題解。

2、第二段要求理解并掌握：A、分層次。B、寫景角度：動植物、聲色形味、動靜結(jié)合、高低、遠近、虛實、總分。C、寫法：排比、擬人、對偶、比喻。D、作用：流露喜愛贊美之情，突出樂園。

3、美女蛇故事的作用：故事雖虛構(gòu)但增添了神秘色彩，豐富了樂園的情趣。

4、捕鳥的細節(jié)描寫：交代了時間、條件、方法、收獲、經(jīng)驗。一連串動作描寫寫出了捕鳥的樂趣，抒發(fā)了興奮喜悅之情。

5、第九段：A、作用：過渡段，承上啟下。表達對百草園的依依不舍之情。B、修辭：排比、擬人、反復(fù)。

6、寫三味書屋生活：A、肅穆氣氛。B、問問題老師不答。C、不允許游玩。D、讀難理解的古文。E、因內(nèi)容枯燥學生上課搞小動作。

7、中心。

重點閱讀：

（一）我家的后面有一個很大的園……色味都比桑葚要好得遠。

1、第一段中的“似乎”與“確鑿”字面上看是矛盾的，你認為矛盾嗎？為什么？

不矛盾，“似乎”表示作者對自己的印象不能完全肯定，因為對“最末次的相見”來說，已經(jīng)隔了七八年，印象已模糊，然而回憶兒童時的生活，卻又歷歷在目，“確鑿”表示完全肯定的。

2、在“短短的泥墻根一帶”，兒時的作者在此發(fā)生了的三件趣事具體哪幾件？ 趣事：翻斷磚、按斑蝥、拔何首烏的根、摘覆盆子。

第二段景物描寫突出了景物各自的特點，寫菜畦、桑葚突出它們的色彩；寫皂莢樹、木蓮的果實和何首烏的根突出它們的形狀；寫蟬、油蛉、蟋蟀突出它們的聲音；描寫覆盆子則突出其味道。

3、寫景物有恰當?shù)捻樞?，本段也如此。根?jù)選文內(nèi)容填空。

“不必說”“也不必說”是由低處到高處，由植物到動物，由靜景到動景；“不必說”“也不必說”“單是”是由整體到局部，又由動物到植物。

4、調(diào)動所有感官，多角度的寫景，加上恰當?shù)挠迷~，能使文章生動、精彩。本段寫景作者便是多角度的寫景，請說說分別從哪幾個角度描寫的，至少舉一個例。

味覺、聽覺、視覺、觸覺（舉例略）

5、①“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴”，運用了什么修辭，有什么作用？ 擬人手法，形象生動地寫出了油蛉、蟋蟀們的聲音悅耳。②“肥胖的黃蜂伏在菜花上”中的“伏”能否換成“趴”，為什么？ 不能，“伏”體現(xiàn)了黃蜂肥胖的特點。

③“像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜”所用的修辭手法及作用？ 比喻，形象生動地寫出了覆盆子的形狀。

6、第二段的中心句是哪一句？

單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。

7、作者把百草園景物描寫得生機盎然，情景交融，其目的在于: 表現(xiàn)“我”幼年時期對大自然的熱愛和對自由生活的向往；和后文的三味書屋的生活形成鮮明對比，說明封建教育束縛、阻礙少年兒童身心的健康發(fā)展。

8、作者寫吃了像人形的何首烏根便可以成仙，是由于賦予百草園神話般的色彩，妙趣橫生

9、文中用了“不必說”，“也不必說”的句式，其目的是

用這樣的句式可先作概括的介紹，然后突出泥墻根一帶的景物。（用“不必說??也不必說??單是??”這一句式，既表達寫景的詳略，又勾勒出兒童感到事物美好有趣而自得的心理。

“我不知道??也許是??也許是??也許是??總而言之??”這一句式，既在全文結(jié)構(gòu)中起到承上啟下的過渡作用，又表現(xiàn)出少年魯迅告別百草園時的依戀心情，體現(xiàn)了句式運用的精當。）

注：??其中似乎確鑿只有一些野草；但那時卻是我的樂園。

“樂園”一詞是本文的文眼。它專門告訴我們：本文的作者要回憶的是童年生活中給自己留下深刻印象的一些有趣的事。該句是下文的總結(jié)句，下文內(nèi)容是對這句話的具體描述。

1.課文詳寫了捕鳥的 時間、地點、工具、條件、方法、收獲。2.寫出捕鳥的一系列動詞，分析它們的表達作用。

用“掃、露、支、撒、系、牽、拉”這一系列連貫的動詞，準確生動地描繪出捕鳥的全過程和方法，也從捕鳥的過程中透露出兒童捕鳥的興奮驚喜之情，顯示了動詞運用的精妙。

3．課文記敘“冬日雪地捕鳥”對表現(xiàn)文章中心起到了怎樣的作用？

作者寫百草園冬天給愛玩的兒童帶來樂趣，再次暗點“樂園”，表現(xiàn)兒童熱愛大自然追求自由快樂生活的心理，突出了中心。

4．課文第9段所用的描寫方法和修辭方法。在全文中起什么作用？表達了作者怎樣的思想感情？ 心理描寫 ； 排比、擬人；起承上啟下的作用，表達了對家人的埋怨，對百草園的眷戀，對去書塾的不情愿。

第二課 《爸爸的花兒落了》 復(fù)習重點

1.文體（小說）、作者（林海音，小名英子、臺灣著名女作家）、選自代表作品小說〈〈城南舊事〉〉、題意雙關(guān)、主人公（我，英子，不是作者）。

2.課文寫作線索：A、-爸爸愛花——主線，起主導(dǎo)作用。B、畢業(yè)典禮——副線，推動情節(jié)發(fā)展，對主線起烘托、映襯、推動的作用。圍繞畢業(yè)典禮這一中心事件，作者采用插敘手法，表現(xiàn)爸爸對女兒的關(guān)懷。

3.順敘與插敘相結(jié)合的寫法：順敘——寫畢業(yè)典禮的過程。插敘——A、去醫(yī)院探望爸爸的情形。B、六年前因賴床而遲到的情形。C、爸爸愛花的情形。D、爸爸鼓勵“我”闖練學匯款的情形。這些記敘描寫突出了爸爸的嚴厲、關(guān)愛，表明了“我”已經(jīng)長大了。

4、伏筆的作用：前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。

5、“花”的含義：有象征的意義——爸爸身體健康時花開得挺旺；爸爸病危時，成為對子女的關(guān)懷、鼓勵；爸爸辭世時，花兒落了。

重點閱讀： 快回家去!快回家去!

爸爸的花兒落了。

我已不再是小孩子。1．文中“爸爸的花兒落了”這句話有什么含義? 一方面指爸爸種的夾竹桃的凋謝，另一方面指生性愛花的爸爸的辭世。

2、找出文段中暗示爸爸即將去世的句子。（至少一個）

“快回家去……為什么呀？”

“旁邊的夾竹桃……很不像樣?！?/p>

3．“我”真正感覺到自己長大了，從哪些地方可以看出來？（請從課文中摘抄語句）“這里就數(shù)我大了，我是小小的大人”，“從來沒有這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜”

4、“爸爸的花兒雖然落了，但卻結(jié)出了豐碩的果實”，你認為這句話對嗎？為什么？

對。在爸爸愛的澆灌和孕育下，雖“花落”但“果熟”，我的成長，我在堅強，是對他最好的報答。5．從全文來看，爸爸是一個什么樣的人？

愛花，表面嚴厲實際上充滿愛心，很重感情。

重點語句：

1．我的襟上有一朵粉紅色的夾竹桃，是臨來時媽媽從院子里摘下來給我別上的，她說：“夾竹桃是你爸爸種的，戴著它，就像爸爸看見你上臺一樣！”

這一句話告訴我們“爸爸”沒來參加這次活動，為全文設(shè)里了一個懸念：爸爸為什么沒來？爸爸怎么了？從而吸引讀者閱讀下文尋找答案。由花想人，引出回憶。

2.英子，不要怕，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。

這句話包含著爸爸對“我”的勇敢面對生活的鼓勵，同時也是支撐著“我”在生活中堅定地走下去的信念。這句話成為我的座右銘。

3．沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)大了，是不是？

一方面，鼓勵“我”勇于面對生活中遇到的困難，做好自己的事情；另一方面，要求我承擔起照顧弟弟妹妹的責任，幫助媽媽支撐起這個家，按照成人的標準來要求自己。

4.本文以“花”開頭，以“花”結(jié)尾，作用是什么？ 文章開頭寫“我”衣襟上別著一朵爸爸種的粉紅色夾竹桃參加畢業(yè)典禮，文章末尾寫爸爸的花兒落了，前后呼應(yīng)。全文以爸爸愛花為線索，“花”具有深刻的內(nèi)涵，象征爸爸的身體情況，爸爸身體健康時，花開得健旺；花兒落了，象征天性愛花的爸爸辭世了。

3.丑小鴨 重點句子

1．這是頭一天的情形。后來一天比一天更糟。

這一句在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用。表明丑小鴨的待遇每況愈下。2．你丑得可愛，連我都禁不住要喜歡你了。

丑小鴨遇到了同情、喜歡他的朋友，這些朋友并沒有以相貌取人，是君子的化身。3．“我想我還是走到廣大的世界里去好?！毙▲喺f。

丑小鴨的這句話體現(xiàn)了他對美的向往和不懈追求的特點。如果說一開始他是被迫離家流浪，那么當他已經(jīng)在農(nóng)家安定下來而仍不滿足，仍要“走到廣大的世界里去”，那完全是出于對美好生活的追求。

4.“我要飛向他們，飛向這些??和在冬天受苦要好得多！”

這些細膩的心理描寫展現(xiàn)了丑小鴨有遠大而崇高的理想，并能為實現(xiàn)自己的人生理想進行不懈的努力，勇于克服生活中遇到的各種困難，體現(xiàn)了它對美好事物至死不渝的追求。

5．當我還是一只丑小鴨的時候，我做夢也沒有想到會有這么幸福！這句話啟示人們，即使身處逆境，只要不懈追求，理想就會實現(xiàn) 4.詩兩首

《假如生活欺騙了你》以假想生活中遭遇的挫折為題選擇了一個長者勸慰的角度，以勸告的口吻告訴人們要正確對待挫折，堅信未來是光明的、美好的。語調(diào)親切和婉，熱誠坦率，似乎詩人在與你交談。

《未選擇的路》，“路”即指人生之路。人生的道路有千萬條，但只能選擇其中的一條，其他的路只能放棄，那些未選擇的路更加讓人懷戀，所以詩人將重點放在未選擇的路上。全詩采用象征手法，按選擇路的過程和思維順序展開。

5.傷仲永

文題中的“傷”是哀傷，嘆惜的意思，為什么要“傷”仲永呢？留給讀者一個懸念，引起讀者的閱讀欲望和興趣。同時也暗示了文章的主題，給文章奠定了感情基調(diào)。

文章先敘后議，開始用見聞錄的方式，依次寫了方仲永從5歲到20歲之間才能發(fā)展變化的三個階段，接著，作者借事說理，闡明了人的天資與后天學習的關(guān)系，強調(diào)了后天學習的重要性。作者采用了寓理于事、欲抑先揚、對比鮮明的寫作方法，語言精煉，說理深刻，啟人心扉。

重難點句子

1．父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。文章以褒揚之筆描寫方仲永是“受之天”的天才。異在不學而能書。這是罕見的天賦之才。2．父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。

這句話寫出了其父為了圖利，并不考慮兒子的前途，每天帶著兒子到處炫耀牟利。“不使學”三字是全文的關(guān)鍵，為仲永的變化埋下伏筆，點出了方仲永命運變化的根本原因。

3．王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。

這句話在前面充分敘述方仲永由神童變?yōu)橛谷说幕A(chǔ)上，進入議論。點出了方仲永天資出眾，而后來又“泯然”為眾人的原因，既總結(jié)了前面的故事，又是揭示道理的前奏。

重點段落

1．第①段“世隸耕”三個字在全文中起什么作用？ “是對未嘗識書具”“不使學”的必要鋪墊，也是對方仲永天資過人的有力襯托。2．第②段開頭“余聞之也久”這句話在文章結(jié)構(gòu)中有什么作用？

起過渡作用。此句中的“之”字承前，指仲永才能初露時期的情形；“聞”“久”二字則表明作者長期不在家鄉(xiāng)，僅從傳聞中得知，尚未見到仲永──這最后一點是暗含在全句話中的。如果把這一點意思明說出來，則全句應(yīng)是“余聞之也久而未見其人”。這樣，下文再說“見”就十分自然了。由此可見，“余聞之也久”這句話，是用一明一暗的兩層意思來實現(xiàn)上下文的過渡的。

第七課 《最后一課》 復(fù)習重點

1、文體（小說）、作者、主人公（小弗郎士）、主題（愛國精神）。

2、理清故事情節(jié)。

3、小弗郎士在小說中的作用：Ａ、既是主人公，又是線索人物。Ｂ、起貫串故事情節(jié)的作用。Ｃ、起到深化小說主題的重要作用。

4.語言、心理、動作、細節(jié)描寫的作用。

5.重點研讀的段落：第２０、２１、２４——２９段。6.人物思想性格。

7.寫法：Ａ、對比。Ｂ、前呼后應(yīng)。Ｃ、以小見大。Ｄ、烘托手法。重點閱讀： 《最后一課》，即亡了國的阿爾薩斯人最后的一堂法語課。標題不但指出了文章內(nèi)容，而且蘊含著悲愴的氣氛和悲憤的情緒，一定程度上暗示了文章的中心。

這篇小說以小弗郎士在最后一課的所見、所聞、所感為線索，刻畫了小弗郎士和鄉(xiāng)村教師韓麥爾先生的典型形象，真實地反映了法國淪陷區(qū)的人民對慘遭異族統(tǒng)治的悲憤和對祖國的熱愛，集中表現(xiàn)了法國人民崇高的愛國主義精神。

小說三要素：人物、情節(jié)（開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局）、環(huán)境（自然環(huán)境和社會環(huán)境）。1.人物：①文章主要通過心理描寫小弗朗士出是一個怎么樣的兒童？

由貪玩不愛學習但能管住自己慢慢開始熱愛法語，熱愛祖國，民族自尊心不斷升華憎恨敵人的一個在不斷成長的兒童形象。

②文章從哪些方面描寫韓麥爾先生，韓麥爾先生是怎樣一個人物？

外貌、動作、神態(tài)、語言；他是一個恪盡職守，熱愛學生，熱愛祖國，道德高尚的老師。2.情節(jié)：本文 “宣布下課”屬于小說的哪個情節(jié)？

高潮結(jié)局 3.環(huán)境：文中有多處環(huán)境描寫有什么作用？

社會環(huán)境：交待時代背景；

自然環(huán)境：烘托氣氛，表現(xiàn)人物性格、感情 1.韓麥爾今天為什么穿戴的和平常不一樣？ 紀念最后一課，對就要失去的國土的敬意。2.鎮(zhèn)上的人的表現(xiàn)為什么又和平常不一樣？

感謝老師四十年來忠誠的服務(wù)，來表示對就要失去的國土的敬意。

（二）閱讀課文最后一個部分24-29段 1．課文寫教堂的鐘聲、祈禱的鐘聲、普魯士兵的號聲，有什么作用？

鐘聲宣告最后一課的結(jié)束，號聲預(yù)示著德語要代替法語；號聲、鐘聲的相繼傳來，使韓麥爾先生眷戀國土的心更為痛楚和悲憤，為下文起了烘托和鋪墊作用。

2．“忽然教堂的鐘聲敲了十二下”，“忽然”表明了什么？

“忽然”有來得迅速而出乎意料的意思，說明學生們正在全神貫注汲取法語知識的情況下敲響了，增強了悲愴的氣氛。

3．韓麥爾先生此時此刻有無數(shù)的話要說，但是他哽住了，說不下去了，是因為什么？

最后一課即將結(jié)束，從此將和祖國的語言告別，留戀與失望、痛苦與悲憤到了極點，千言萬語不知從何說起。

4．韓麥爾先生“使出全身的力量，寫了兩個大字：?法蘭西萬歲！?”這一細節(jié)描寫表現(xiàn)了韓麥爾先生怎樣的思想感情？

強烈的愛國主義思想。

5.韓麥爾先生“使出全身力量”寫字的細節(jié)表現(xiàn)了什么？ 表現(xiàn)出了他對不能再教法語而感到悲憤和哀痛。

5．文中“我覺得他從來沒有這么高大”的含義是什么？ 表現(xiàn)小弗郎士對韓麥爾先生的無比崇敬。6、24-29段從哪些方面描寫韓麥爾，表達了他怎樣的思想感情？ 從語言；動作；神態(tài)三方面表達了韓麥爾強烈的愛國主義情感。

7、選文中哪一句話暗示了小說的社會背景？

窗外又傳來普魯士兵的號聲。

8.艱難的國運與雄健的國民

本文多處用比喻來說理，既生動形象又極富說服力，如用“平原無際，一瀉萬里”比喻中華民族歷史的順利發(fā)展，用“回環(huán)曲折”“崎嶇險阻”比喻中華民族歷史所逢的艱難國運。這些比喻都是作者內(nèi)心深處豪情的自然流露，著重其“神似”

重難點句子

1．一條浩浩蕩蕩的長江大河，有時流到很寬闊的境界，平原無際，一瀉萬里。有時流到很逼狹的境界，兩岸叢山疊嶺，絕壁斷崖，江河流于其間，回環(huán)曲折，極其險峻。

句中用“長江大河”比喻中華民族歷史進程；用“浩浩蕩蕩”比喻中華民族發(fā)展的歷史勢不可當，一往無前；用“平原無際，一瀉萬里”比喻中華民族歷史的順利發(fā)展；用 “回環(huán)曲折”“極其險峻”比喻中華民族所逢的艱難國運。這些比喻蘊含著深刻哲理，洋溢著豪情壯志。

2．走到崎嶇的境界，愈是奇趣橫生，覺得在此奇絕壯絕的境界，愈能感到一種冒險的美趣。這種“冒險的美趣”其實是經(jīng)歷艱難險阻以后的趣味，是一種奮斗的快樂、幸福。這句話向我們展示了：雖然在前進的道路中會遇到艱難險阻，對于具有雄健的精神的國民而言，也給他們提供了領(lǐng)略奇絕壯絕景致的機會，這是奮斗者的革命樂觀主義情懷和強烈的愛國主義豪情。

3．在這一段道路上，實在亦有一種奇絕壯絕的景致，使我們經(jīng)過這段道路的人，感到一種壯美的趣味。但這種壯美的趣味，沒有雄健的精神是不能夠感覺到的。

中華民族當時正走在崎嶇險峻的道路上，這樣的道路富有挑戰(zhàn)性。那些目光短淺、畏懼斗爭的人們只會垂頭喪氣，不敢前進，只有富有冒險精神、挑戰(zhàn)精神、雄健精神的人才會體會到其中“壯美的趣味”，這一句既是對奮勇前進的革命者深情的頌贊和鼓勵，也是對畏懼者、怯弱者、徘徊者的鞭策。9.土地的誓言

從文章內(nèi)容看，這誓言是作者面對土地發(fā)出的。

作者用詩一般的語言，描繪了淪陷的故鄉(xiāng)昔日的美麗、豐饒及自己在故鄉(xiāng)的成長足跡，抒發(fā)了作者對淪亡的故鄉(xiāng)強烈的思念之情，并發(fā)出了為解放故鄉(xiāng)而戰(zhàn)斗甚至不惜犧牲生命的誓言。在結(jié)構(gòu)上，兩段文字有如雙峰對峙，又宛若對仗工整的一幅長聯(lián)。10.木蘭詩

詩歌對木蘭代父從軍的緣由、離別、辭官還鄉(xiāng)、家人團聚的內(nèi)容寫得詳細。對出征前的準備及十年的征戰(zhàn)內(nèi)容則寫得簡略。這樣處理詳略，不只為了求得行文的變化，使結(jié)構(gòu)疏密有致，主要是為了更好地刻畫人物。

以細膩的心理刻畫來塑造人物形象。第二段中對木蘭心理刻畫是全文最精彩的部分：“旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。”這段描寫展示了木蘭豐富多彩的內(nèi)心世界，表現(xiàn)木蘭那少年纏綿的情懷。思念之情與愛國之情交織在一起，刻畫出木蘭毅然離家保國，不畏艱難險阻，勇往直前的英雄氣概和剛強的性格。

用詞精當。如木蘭辭官還鄉(xiāng)，同親人合家歡聚一節(jié)，文中用一系列動詞：“開”、“坐”、“脫”、“著”、“理”、“鐵”，含蓄地展示了木蘭此時的心理—— 表現(xiàn)了木蘭對和平生活的向往和歸來后喜不自禁的心情，刻畫出了木蘭天真活潑、淳樸可愛的性格。重點難點句子

1.唧唧復(fù)唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，惟聞女嘆息。

這一句寫木蘭停機嘆息，設(shè)置了懸念，使讀者產(chǎn)生疑問，自然引出下文。“不聞”“惟聞”兩句對偶。

2．問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。

反復(fù)寫“無所思”、“無所憶”，反映了木蘭從軍前復(fù)雜的心理活動及嚴肅認真的態(tài)度?！芭唷眱删涫菑?fù)沓句。復(fù)沓與疊句的區(qū)別是，復(fù)沓可以更換少數(shù)詞語，而疊句的詞語完全相同?！芭唷眱删洌约啊暗┺o爺娘去??但聞燕山胡騎鳴啾啾”兩節(jié)八句，也是復(fù)沓。

3.旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

一方面寫征途的遙遠、行軍的神速和軍情的緊急，大刀闊斧地表現(xiàn)出出征健兒的豪邁氣概；一方面以宿營地的空寂荒涼的夜景烘托木蘭離家愈遠思親愈切，細針密線地刻畫年輕女子的細膩情懷，從而揭示出生活的驟然變化在木蘭性格中引起的特殊矛盾。這兩句寫出了兒女情深和英雄氣概。

4．萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。

這句話緊承第三自然段，是對上段描寫的奔馳征途情景高度、形象的概括，表明 馳抵戰(zhàn)場。也把行文引到描寫戰(zhàn)場上的生活和戰(zhàn)斗上來，在詩篇前后段落上起著承上啟下的作用。

5．爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向 豬羊。此六句寫了家人的不同舉動，符合每個人的身份、性格、年齡特點，描寫出家中的歡樂氣氛，富有濃郁的生活氣息和親切意味。重點段落

對最后一自然段的理解

最后一自然段是個生動的比喻，以此比喻表現(xiàn)木蘭的機智聰慧，和伙伴們的驚訝；也是吟唱者對木蘭的贊頌之詞。此外，以雄兔雌兔比喻人之男女，恰恰是民歌語言運用的特點。疑難解惑

1．如何理解木蘭這一人物形象？

木蘭是中國文學史上一個不朽的人物形象。她是一個少女，又是一個金戈鐵馬的英雄。在國家需要的時候，她挺身而出，馳騁沙場，立下汗馬功勞；勝利歸來以后又謝絕高官，返回家園，重新從事和平勞動。她愛親人也愛國家，把對國家對親人理責任感融合到了一起。木蘭的形象，集中體現(xiàn)了中華民族勤勞、善良、機智、勇敢剛毅淳樸的優(yōu)秀品質(zhì)。

2．作者為什么對《木蘭詩》進行這樣的繁簡處理？

這首詩所要突出的正是木蘭孝敬父母、勇于擔當重任的性格，所以對殘酷的戰(zhàn)爭一筆帶過，而對能夠反映美好心靈的內(nèi)容則不惜筆墨。另外，這種繁簡安排似乎還隱含了作者對美好生活的向往祝福，對戰(zhàn)爭的冷淡和遠離。

第十一課 《鄧稼先》

復(fù)習重點 1.文體（人物傳記）。

2.把握各小標題的意思。

3.理解各部分的關(guān)系：第一部分是全文的“引子”。第二部分簡介鄧稼先的生平經(jīng)歷和貢獻。第三部分是第二部分的補充。第四部分從另一個角度突出鄧稼先的貢獻。第五部分是第二部分的具體化。具體寫鄧稼先的才能、意志、信念、精神。第六部分是全文的總結(jié)。

4、寫法：A、大處落筆，立體凸現(xiàn)形象。B、對比的手法。C、句式多變，排列整齊。重點閱讀：

一、閱讀《鄧稼先與奧本海默》

1、鄧稼先先生喜歡“純”字，你認為“純”字代表著什么意思？

樸質(zhì)、忠厚、無私、沒有雜念

2、文革期間發(fā)生在鄧稼先先生身上有兩件什么事情？ 說服兩派群眾，組織開始工作；說服軍宣隊和工宣隊。

3、鄧稼先是怎樣的一個人？

最不引人注目，忠厚平實，真誠坦白，從不驕人，沒有小心眼，是“最有中國農(nóng)民的樸實氣質(zhì)的人”。

4、奧本海默是怎樣的一個人？為什么要寫他？

他是美國的一個鋒芒畢露的拔尖的人物，又是一個復(fù)雜的人，通過對比來反襯鄧稼先的氣質(zhì)與品格。

5、“人們絕對相信他”的原因是什么？

人們知道他沒有私心。

6、“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子?！?“鄧稼先是中國共產(chǎn)黨的理想黨員?！痹囮U釋這兩句話。

中國幾千年的文化講究人與人之間的和諧，鄧稼先正是汲取了這些最優(yōu)秀的部分，變成自己的氣質(zhì)品格；中國共產(chǎn)黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，而鄧稼先把這些奉為自己的行為準則因此他是最理想的黨員。

二、閱讀《我不能走》片斷、回答問題：

1、本文段敘述了鄧稼先的一件什么事，表現(xiàn)了他的什么精神？

一次實驗出現(xiàn)意外，別人勸他離開，他卻不愿離開。表現(xiàn)他獻身國防科技，無私奉獻的精神。

2、一句“我不能走”體現(xiàn)出鄧稼先什么樣的性格和精神？ 堅韌不拔的性格和身先士卒、樂于奉獻的精神。

3、文章引用《吊古戰(zhàn)場文》有什么作用？

寫出了環(huán)境的惡劣，突出人物的精神。

4、結(jié)尾部分引“五四”時代的一首歌，作用是什么？

這首歌是鄧稼先一生的寫照，突出他對中華民族貢獻之大。

5、最后為什么要補充“我”父親喜歡五四時代的那首歌？

寫出了父親在中華民族任人宰割時希望中華振興，也寫出我的愛國之情受到了父親的影響。

第十二課 《聞一多先生的說和做》 復(fù)習重點

1、文體（散文）、作者臧克家。

2、線索：A、敘事線索——說和做。B、感情線索——表敬仰贊美之情。

3、文章的中心句：“做了再說”“做了不說”“說了就做”。

4.聞一多的主要事跡和形象。5.掌握文中的 比喻句、過渡句與議論句。

6、寫法：A、夾敘夾議。B、結(jié)構(gòu)嚴謹。C、語言生動形象，精練含蓄

注： 作者用聞一多先生的“說和做”總領(lǐng)全文，上半部分著重寫聞一多“做了再說，做了不說”，是“卓越的學者”，下半部分著力寫聞一多“說”了就“做”，是“大勇的革命烈士”。全文采用夾敘夾議的方法記敘了聞一多先生的主要事略，表現(xiàn)聞一多先生說做統(tǒng)一，表里如一的高尚人格。

重點閱讀：

一、說說下列句子的含義：

1、他要給我們衰微的民族開一劑救濟的藥方。

“開一劑救濟的藥方”是比喻的說法，只從文化上尋找振興民族的途徑。

2、1930年到1932年，“望聞問切”還只是在“望”的初級階段。

“望聞問切”是比擬的說法，把我們的民族比成一個病人，說明聞一多當時從文化研究的方法，也還是僅僅走出了一步。

3、深霄燈火是他的伴侶，因為它打開光明之路，“漂白了的四壁”。

“因它打開光明之路”中的“它”指深夜燈火，這句的意思是在一盞孤燈的照耀下，聞一多全力進行學術(shù)研究，成績斐然?！捌琢怂谋凇币言诒憩F(xiàn)聞先生的深夜從事文學研究室的那種怡然自適的情景。

4、他潛心關(guān)注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人。

聞一多從事文學研究非常深入，用心極專極深，沒有任何事物可以使他分心。（引用）

5、解釋“仰之彌高”鉆之彌堅”中“之”指代 古代典籍。（《論語。子罕》）

6、你知道“目不窺園，足不下樓，頭發(fā)零亂”在文中起了什么作用？

7、“小楷如群蟻排衙 ”表現(xiàn)了聞一多的什么態(tài)度？

8、結(jié)合全文看８、9段在結(jié)構(gòu)上有什么作用？

總結(jié)上文，８、9開啟下文。兩者起了承上啟下的作用。

9、“這方面情況就迥乎不同，而且一反既往了?！敝小斑@”指代什么？為什么說情況迥乎不同、一反既往？

這指作為革命家的方面，因為他是青年的領(lǐng)導(dǎo)人，他要先宣傳然后用行動去爭取民主，與做學問時埋頭苦干，然后再說不一樣。

10、請找出聞一多的形象描寫，說說這些描寫的作用？

第18段，形象地突出聞一多先生爭取民主不怕犧牲的大無畏精神。

11、聞一多先生在學者方面的成果有哪些？作為學者，聞一多先生的特點是什么？ 《唐詩雜論》《楚辭校補》《古典新義》他是一個精于學術(shù)，有鉆研精神的學者。

12、聞一多先生作為革命家又有做了哪些事，這又體現(xiàn)出了他怎樣的特點？

起稿政治傳單、群眾大會演說、游行示威；他是一位偉大的愛國者，言行一致的偉人。

13、聯(lián)系全文，簡要概括聞一多先生的形象？ 他是一個精于學術(shù)，有鉆研精神的學者，也是一位偉大的愛國者，言行一致的偉人。14．他，是口的巨人。他，是行的高標。

人們常用“說話的巨人，行動的矮子”來諷刺那些只說大話，不辦實事、言行不一的人。因而“口的巨人”似乎只能是貶義了。但本文作者卻把“說大話”和“辦實事”統(tǒng)一起來，用“口的巨人”和“行動的高標”來稱贊聞一多，稱贊他那種既敢于高聲說出真理，又肯于以身殉職的偉大精神。

15.福樓拜家的星期天

《福樓拜家的星期天》，這個題目中交代了事件發(fā)生的地點、時間，也包含了事件中的主要人物。星期天是休息的日子，可福樓拜家里要有什么事情發(fā)生呢？題目設(shè)置了一個不大不小的懸念，可引起讀者的注意和思考。

文中四位作家各有怎樣的性格特點（國籍、代表作）？

福樓拜：熱情奔放，容易激動，和藹可親，博學睿智。屠格涅夫：懷有狂熱的理想，醉心文學事業(yè)，博學多識。都德：生性活躍，健談，厭惡腐朽的生活方式。左拉：溫和，寡言，堅毅，聰明。

15孫權(quán)勸學

勸學，勸說，鼓勵學習。文題點明了文章所寫的故事的主要內(nèi)容。

本文僅區(qū)區(qū)129字，以“勸學”為中心事件展開描寫，寫呂蒙在孫權(quán)勸說下“乃始就學”，其才略很快就有驚人的長進的故事，點明了學習的重要性。

寫作思路：孫權(quán)勸學——呂蒙就學——魯肅贊學

人物性格：孫權(quán)（嚴格要求下屬、循循善誘）、呂蒙（知錯就改，謙虛好學）、魯肅（敬才愛才）

文章注重以對話表現(xiàn)人物。對話言簡意豐，生動傳神，富于情味。僅寥寥數(shù)語，就使人感受到三位人物各自說話時的口吻、神態(tài)和心理。

孫權(quán)勸學，先一語破的，向呂蒙指出“學”的必要性，即因其“當涂掌事”的重要身份而“不可不學”；繼而現(xiàn)身說法，指出“學”的可能性。使呂蒙無可推辭，“乃始就學”。從孫權(quán)的話中，既可以看出他的善勸，又可以感到他對呂蒙的親近、關(guān)心、期望，而又不失人主的身份?！扒浣裾卟怕?，非復(fù)吳下阿蒙”，是情不自禁的贊嘆，可見魯肅十分驚奇的神態(tài)，以他眼中呂蒙變化之大竟然判若兩人，表現(xiàn)呂蒙因“學”而使才略有了令人難以置信的驚人長進。需要指出的是，魯肅不僅地位高于呂蒙，而且很有學識，由他說出這番話，更可表明呂蒙的長進確實非同一般?！笆縿e三日，當刮目相待，大兄何見事之晚乎？”是呂蒙對魯肅贊嘆的巧妙接應(yīng)?！叭铡毙稳輹r間很短，“刮目”是擦拭眼睛，表示十分驚奇、難以置信的樣子。從呂蒙的答話中可見他頗為自得的神態(tài)，他以當之無愧的坦然態(tài)度，表明自己才略長進之快之大。孫權(quán)的話是認真相勸，魯肅、呂蒙的話則有調(diào)侃的意味，二者的情調(diào)是不同的。

在本文中，寫魯肅、呂蒙對話，一唱一和，互相打趣，顯示了兩人的真實性情和融洽關(guān)系，表明在孫權(quán)勸說下呂蒙“就學”的結(jié)果，從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙的學有所成，筆墨十分生動，這是全文的最精彩之處。

魯肅為什么與呂蒙“結(jié)友”？

文章以“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”結(jié)尾。魯肅之所以主動與呂蒙“結(jié)友”，是因為魯肅為呂蒙的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才、愛才，二人情投意合。這最后的一筆，是魯肅“與蒙議論”的余韻，進一步從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長進。

啟示：人只要肯讀書，就會有所進步（開卷有益）成語：吳下阿蒙、刮目相待（解釋）

第三篇：第二單元課文翻譯

全新版大學英語（第二版）綜合教程4二單元課文翻譯（Test A）

(Smart cars that can see, hear, feel, smell, and talk? And drive on their own? This may sound like a dream，能看、能聽、有知覺、具嗅覺、會說話的智能汽車？還能自動駕駛？這聽起來或許像是在做夢，但計算機革命正致力于把這一切變?yōu)楝F(xiàn)實。

Smart CarsMichio Kaku

1.Even the automobile industry, which has remained largely unchanged for the last seventy years, is about to feel the effects of the computer revolution.智能汽車

加來道雄

即便是過去70年間基本上沒有多少變化的汽車工業(yè)，也將感受到

計算機革命的影響。2.The automobile industry ranks as among the most lucrative and powerful industries of the twentieth century.There are presently 500 million cars on earth, or one car for every ten people.Sales of the automobile industry stand at about a trillion dollars, making it the world's biggest manufacturing industry.汽車工業(yè)是20世紀最賺錢、最有影響力的產(chǎn)業(yè)之一。目前世界上有5億輛車，或者說每10人就有1輛車。汽車工業(yè)的銷售額達一萬億美元左右，從而成為世界上最大的制造業(yè)。

3.The car, and the roads it travels on, will be revolutionized in the twenty-first century.The key to tomorrow's “smart cars” will be sensors.“We'll see vehicles and roads that see and hear and feel and smell and talk and act,” predicts Bill Spreitzer, technical director of General Motors Corporation's ITS program, which is designing the smart car and road of the future.汽車及其行駛的道路，將在21世紀發(fā)生重大變革。未來“智能汽車”的關(guān)鍵在于傳感器?！拔覀儠姷侥芸础⒛苈?、有知覺、具嗅覺、會說話并能采取行動的車輛與道路，”正在設(shè)計未來智能汽車和智能道路的通用汽車公司ITS項目的技術(shù)主任比爾·斯普雷扎預(yù)言道。

4.Approximately 40,000 people are killed each year in the United States in traffic accidents.The number of people that are killed or badly injured in car accidents is so vast that we don't even bother to mention them in the newspapers anymore.Fully half of these fatalities come from drunk drivers, and many others from carelessness.A smart car could eliminate most of these car accidents.It can sense if a driver is drunk via electronic sensors that can pick up alcohol vapor in the air, and refuse to start up the engine.The car could also alert the police and provide its precise location if it is stolen.美國每年有大約4萬人死于交通事故。在汽車事故中死亡或嚴重受傷的人數(shù)太多，我們已經(jīng)不屑在報紙上提及。這些死亡的人中至少有半數(shù)是酒后開車者造成的，另有許多死亡事故是駕駛員不小心所導(dǎo)致。智能汽車能消除絕大多數(shù)這類汽車事故。它能通過會感測空氣中的酒精霧氣的電子傳感器檢測開車者是否喝醉酒，并拒絕啟動引擎。這種車還能在遇竊后通報警方，告知車輛的確切地點。

5.Smart cars have already been built which can monitor one's driving and the driving conditions nearby.Small radars hidden in the bumpers can scan for nearby cars.Should you make a serious driving mistake(e.g., change lanes when there is a car in your “blind spot”)the computer would sound an immediate warning.能監(jiān)控行車過程以及周圍行車狀況的智能汽車已經(jīng)制造出來。藏在保險杠里的微型雷達能對周圍的汽車作掃描。如果你發(fā)生重大行車失誤（如變道時有車輛在你“盲點”內(nèi)），計算機立即會發(fā)出警報。

6.At the MIT Media Lab, a prototype is already being built which will determine how sleepy you are as you drive, which is especially important for long-distance truck drivers.The monotonous, almost hypnotic process of staring at the center divider for long hours is a grossly underestimated, life-threatening hazard.To eliminate this, a tiny camera hidden in the dashboard can be trained on a driver's face and eyes.If the driver's eyelids close for a certain length of time and his or her driving becomes erratic, a computer in the dashboard could alert the driver.在麻省理工學院媒介實驗室，業(yè)已制造出能測知你行車時有多少睡意的樣車，這對長途卡車司機意義重大。一連數(shù)小時注視著中間分道線這樣一個單調(diào)、幾乎能催眠的過程是被嚴重低估的威脅生命的重大隱患。為消除這一隱患，藏在儀表板里的一架微型相機可對準開車者的臉部及眼睛。如果司機的眼簾合上一定時間，行車變得不穩(wěn)，儀表板里的計算機就會向司機發(fā)出警報。

7.Two of the most frustrating things about driving a car are getting lost and getting stuck in traffic.While the computer revolution is unlikely to cure these problems, it will have a positive impact.Sensors in your

car tuned to radio signals from orbiting satellites can locate your car precisely at any moment and warn of traffic jams.We already have twenty-four Navstar satellites orbiting the earth, making up what is called the Global Positioning System.They make it possible to determine your location on the earth to within about a hundred feet.At any given time, there are several GPS satellites orbiting overhead at a distance of about 11,000 miles.Each satellite contains four “atomic clocks,” which vibrate at a precise frequency, according to the laws of the quantum theory.開車最頭疼的兩大麻煩是迷路和交通堵塞。雖然計算機革命不可能徹底解決這兩個問題，但卻會帶來積極的影響。你汽車上與繞軌道運行的衛(wèi)星發(fā)出的無線電信號調(diào)諧的傳感器能隨時精確地確定你汽車的方位，并告知交通阻塞情況。我們已經(jīng)有24顆環(huán)繞地球運行的導(dǎo)航衛(wèi)星，組成了人們所說的全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)。通過這些衛(wèi)星我們有可能以小于100英尺的誤差確定你在地球上的方位。在任何一個特定時間，總有若干顆全球定位系統(tǒng)的衛(wèi)星在11, 000英里的高空繞地球運行。每顆衛(wèi)星都裝有4個“原子鐘”，它們根據(jù)量子理論法則，以精確的頻率振動。

8.As a satellite passes overhead it sends out a radio signal that can be detected by a receiver in a car's computer.The car's computer can then calculate how far the satellite is by measuring how long it took for the signal to arrive.Since the speed of light is well known, any delay in receiving the satellite's signal can be converted into a distance.衛(wèi)星從高空經(jīng)過時發(fā)出能被汽車上計算機里的接收器辨認的無線電信號。汽車上的計算機就會根據(jù)信號傳來所花的時間計算出衛(wèi)星有多遠。由于光速為人熟知，接收衛(wèi)星信號時的任何時間遲緩都能折算出距離的遠近。9.In Japan there are already over a million cars with some type of navigational capability.(Some of them locate a car's position by correlating the rotations in the steering wheel to its position on a map.)

在日本，具有某種導(dǎo)航能力的汽車已有一百萬輛之多。（有些導(dǎo)航裝置通過將方向盤的轉(zhuǎn)動與汽車在地圖上的位置并置來測定汽車的方位。）10.With the price of microchips dropping so drastically, future applications of GPS are virtually limitless.“The commercial industry is poised to explode,” says Randy Hoffman of Magellan Systems Corp., which manufactures navigational systems.Blind individuals could use GPS sensors in walking sticks, airplanes could land by remote control, hikers will be able to locate their position in the woods — the list of potential uses is endless.3

隨著微芯片價格的大幅度下降，未來對全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)的應(yīng)用幾乎是無限的?！爸圃爝@一商品的工業(yè)定會飛速發(fā)展，”生產(chǎn)導(dǎo)航系統(tǒng)的麥哲倫航儀公司的蘭迪·霍夫曼說。盲人可以在手杖里裝配全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)傳感器，飛機可以通過遙控著陸，徒步旅行者可以測定自己在林中的方位 —— 其潛在的應(yīng)用范圍是無止境的。

11.GPS is actually but part of a larger movement, called “telematics,” which will eventually attempt to put smart cars on smart highways.Prototypes of such highways already exist in Europe, and experiments are being made in California to mount computer chips, sensors, and radio transmitters on highways to alert cars to traffic jams and obstructions.全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)其實只是叫做“遠程信息學”的這一更大行動的一部分，這一行動最終將把智能汽車送上智能高速公路。這種高速公路的樣品已經(jīng)在歐洲問世，加州也在進行試驗，在高速公路上安裝計算機芯片、傳感器和無線電發(fā)射機，以便向汽車報告交通擁擠堵塞情況。

12.On an eight-mile stretch of Interstate 15 ten miles north of San Diego, traffic engineers are installing an MIT-designed system which will introduce the “automated driver.” The plan calls for computers, aided by thousands of three-inch magnetic spikes buried in the highway, to take complete control of the driving of cars on heavily trafficked roads.Cars will be bunched into groups of ten to twelve vehicles, only six feet apart, traveling in unison, and controlled by computer.在圣迭戈以北10英里的15號州際公路一段8英里長的路面上，交通工程師正在安裝一個由麻省理工學院設(shè)計的引進“自動司機”的系統(tǒng)。這一計劃要求計算機在公路上埋設(shè)的數(shù)千個3英寸長的磁釘?shù)膮f(xié)助下，在車輛極多的路段完全控制車輛的運行。車輛會編成10輛或12輛一組，車距僅6英尺，在計算機的控制下一齊行駛。

13.Promoters of this computerized highway have great hopes for its future.By 2010, telematics may well be incorporated into one of the major highways in the United States.If successful, by 2020, as the price of microchips drops to below a penny a piece, telematics could be adopted in thousands of miles of highways in the United States.This could prove to be an environmental boon as well, saving fuel, reducing traffic jams, decreasing air pollution, and serving as an alternative to highway expansion.這種計算機化的公路的倡導(dǎo)者對其未來的應(yīng)用充滿希望。到2010年，遠程信息技術(shù)很可能應(yīng)用于美國的一條主要公路。如果成功的話，到2020年，當微芯片的價格降到一片一美分以下時，遠程信息技術(shù)就會應(yīng)用在美國

第四篇：最新人教版七年級下英語課文翻譯三單元

三單元

Section A

1a 嗨，戴夫。你是怎樣到學校的？我步行。你呢，薩莉？我騎自行車。

1c 瑪麗是怎樣到學校的？她乘地鐵。

2a 六十一 七十二 八十四 九十九 一百零五 二百

2e 校有多遠？我不確定??大約有10千米？乘公共汽車大約需要20分鐘。你到學?；ㄙM多長時間？騎自行車大約需要15分鐘。那是很好的鍛煉。是的。哦，祝你在學校度過快樂的一天。你也是。

Grammar Focus 大約花費15分鐘。從你家到學校有多遠？大約只有2千米。簡步行去學校嗎？不，她沒有。她騎自行車。他們乘公共汽車去學校嗎?不，他們沒有，他們步行。

3a 邁克是怎樣到學校的？他騎自行車。到家花費多長時間？大約15分鐘。它離這里有多遠？5千米。你的朋友們乘公共汽車去學校嗎？是的，他們是。你爸爸開他的車去上班嗎？不，他不是。

3b 你是怎樣到學校的？到學校花費多長時間？從你家到學校有多遠？你步行去學校嗎？你的朋友們騎自行車去學校嗎？

3c 從你家到學校有多遠？大約5千米。

Section B

1a 1b 你是怎樣到學校的？哦，我騎自行車去地鐵站，然后乘坐地鐵。

1c 鮑勃住在哪兒 他住的地方離他祖父母家多遠 他是怎樣到他祖父母家的 到他祖父母家需要多長時間 他認為這段旅程怎么樣

1e 鮑勃是怎樣到他祖父母家的？他??

2b 過河去學校 校是容易的。但是對于在中國的一個小村莊里的學生來說，是困難的。在他們的學校和村莊之間有一條很大的河。那兒沒有橋，對于小船來說，這條河流太湍急不能擺渡。因此這些學生乘索道過河去學校。一個11歲的男孩，亮亮，每個上學日都過河。但是他不害怕。“我愛和我的同學們玩耍。我愛我的老師。他對我來說，就像父親一樣?！边@些學生和村民中的許多人從沒有離開過這個村莊。有一座橋是他們的夢想。他們的夢想能實現(xiàn)嗎？

2c 1.對這個村莊里的學生來說，到達學校是困難的。2.3.他們不能乘船去因為河流太湍急。4.乘索道過河不容易，但是這個男孩不害怕。5.這些學生和村民想有一座橋。他們的夢想能實現(xiàn)嗎？

3a 家，步行去公共汽車站。校車通常在大約8:15來。學校離我家大約20千米。乘公共汽車到那兒大約花費40分鐘。乘公共汽車從來不枯燥，因為我總是和我的同學們聊天。你呢？你是怎樣到學校的？湯姆

Self Check托尼是怎樣從家到學校的？他是騎自行車到學校的。

第五篇：第4單元 課文翻譯

Unit 4

Fresh Start In-Class Reading

Fresh Start

新的開端

當我父母開車離去，留下我可憐巴巴地站在停車場上時，我開始尋思我在校園里該做什么。我決定我最想做的就是平安無事地回到宿舍。我感到似乎校園里的每個人都在看著我。我打定主意：豎起耳朵，閉上嘴巴，但愿別人不知道我是新生。第二天早上我找到了上第一堂課的教室，大步走了進去。然而，進了教室，我又碰到了一個難題。坐哪兒呢？猶豫再三，我挑了第一排邊上的一個座位。3 “歡迎你們來聽生物101 課，”教授開始上課。天哪，我還以為這里是文學課呢！我的脖子后面直冒冷汗，摸出課程表核對了一下教室——我走對了教室，卻走錯了教學樓。怎么辦？上課途中就站起來走出去？教授會不會生氣？大家肯定會盯著我看。算了吧。我還是穩(wěn)坐在座位上，盡量使自己看起來和生物專業(yè)的學生一樣認真。下了課我覺得有點餓，便趕忙去自助食堂。我往托盤里放了些三明治就朝座位走去，就在這時，我無意中踩到了一大灘番茄醬。手中的托盤傾斜了，我失去了平衡。就在我屁股著地的剎那間，我看見自己整個人生在眼前一閃而過，然后終止在大學上課的第一天。摔倒后的幾秒鐘里，我想要是沒有人看見我剛才的窘相該有多好啊。但是，食堂里所有的學生都站了起來，鼓掌歡呼，我知道他們不僅看見了剛才的情景，而且下決心要我永遠都不會忘掉這一幕。接下來的三天里，我獨自品嘗羞辱，用以果腹的也只是些從宿舍外的售貨機上買來的垃圾食品。到了第四天，我感到自己極需補充一些真正意義上的食物。也許三天時間已經(jīng)足以讓校園里的人把我忘在腦后了。于是我去了食堂。我好不容易排隊取了食物，踮腳走到一張桌子前坐下。突然我聽到一陣熟悉的“嘩啦”跌倒聲。抬頭看見一個可憐的家伙遭遇了和我一樣的命運。當人們開始像對待我那樣鼓掌歡呼的時候，我對他滿懷同情。他站起身，咧嘴大笑，雙手緊握高舉在頭頂上，做出勝利的姿勢。我料想他會像我一樣溜出食堂，可他卻轉(zhuǎn)身重新盛一盤食物。就在那一刻，我意識到我把自己看得太重了。我是否摔了個托盤，坐在教室的哪個位置，甚至是否走錯了教室，有誰會在乎呢？沒有人在乎。這不像在中學。在大學里，這些都無關(guān)緊要。我完全可以按自己的意愿行事。一旦意識到我不必考慮別人的期望，只要自己滿意就行，我感到釋然。我開始把大學看作一個美妙的實驗。我稍稍改變了自己的穿著，開始欣賞爵士樂，還認定自己喜歡光著腳走路。在接下來的大學生活里，我不再試圖做出什么姿態(tài)，而是順其自然。大學，在我看來，也許是唯一一個犯錯誤可以得到完全諒解的階段（包括踩到番茄醬，摔了托盤）。于是，我利用這個機會來體驗我認為自己可能會犯的所有過失。大學畢業(yè)已經(jīng)三年了，我仍然時有過失。其中的一些過失我甚至還是得到了原諒。

After-Class Reading

College-a New Beginning

大學—— 一個新的開端 “今天上午早些時候，我與一位同事通電話。他告訴我，今天我不用到辦公室來，因為正是新生入學的時候，校園里一切都亂套了。他說得沒錯。真的是一團糟。校園里有數(shù)百輛車，載著汗流浹背的新生、他們的家人、還有許多行李。父母們?yōu)槭裁磿r候停車、在哪里停車、是否要停車爭執(zhí)不停。校警竭盡全力指揮交通，但是他們知道，今天不得不允許人們違反一些規(guī)則了。這是一年中最忙亂的日子，這一點毫無疑問。這也是我最喜歡的日子?！? 2 這是夏洛特·J.帕特森在迎新致辭中的開場白。作為弗吉尼亞大學的一位心理學教授，帕特森對新生了如指掌：她了解他們的希望、夢想和顧慮。在開學的這一天成為大學一年級學生意味著什么？帕特森教授認為它意味著一個嶄新的開端。她接著說： “它使我想起了積雪消融的早春時節(jié)。你無論踩到哪里都會濺起水花。但即便是又冷又濕，我也無法使自己怨恨那些日子，因為它們昭示著春天的來臨。新生的到來讓學校變得一團糟，但我同樣無法討厭這件事。新生來到鎮(zhèn)上，就像綠色的新苗從四處冒出來，尋找陽光。當他們從宿舍的窗戶里探出頭來時，就 好像古老的大樹上綻出的新芽。也許有人會擔心陽光是否充足，土壤是否肥沃，霜凍是否降臨，但是對于幼苗和大學新生來說，能夠存活，能夠跨進大學 的校門，就足夠了?！笆堑模裉焓切律畹拈_始。昨天你們還是媽媽的孩子，住在家里；今天，你們已經(jīng)是大學的新生，開始獨立生活了?！律?！’我喜歡這個稱呼。這個稱呼本身讓人想到一個問題。我們在讀這個詞時，應(yīng)該把重音放在‘新’上呢，還是放在‘生’上？怎么讀都可以。無論你把成年看作是人生的一段旅程還是新 起點的到來，今天無疑是你們?nèi)松缆飞系囊淮蟛?。新生的歡喜和新生的憂愁都掛在我周圍每一張年輕的 臉上?！按髮W是令人激動的時期，也許還是你一生中最開心的時光，但同時也是進行許多重大調(diào)整和經(jīng)歷一些挫敗的時期。如今，大多數(shù)研究領(lǐng)域的競爭都已經(jīng)非常激烈了。你們必須努力學習，做好充分準備，才能進入這些領(lǐng)域。信息爆炸對想要吸收所有信息的人提出了更高的要求。因此，對大學生活來說，越來越需要有一個安排更合理的開端?，F(xiàn)在，學校里針對新生的課程越來越受歡迎。作為新生，你們應(yīng)該選修一些這樣的課程，它們能幫助你們?yōu)閷韺W習難度更大的課程做準備。你們應(yīng)該確保自己能夠提高讀、寫、說等各方面的能力，不要懼怕那些迫使你思考的課程。思考可以令人興奮并且大有裨益。同時，花一些時 間享受生活——放松一下，注意飲食，笑口常開。讓大學生活如你所愿，成為美妙而有價值的經(jīng)歷。祝大家好運！”