第一篇：思政部關(guān)于加強教風(fēng)建設(shè)的實施方案

思政部關(guān)于加強教風(fēng)建設(shè)的實施方案

教風(fēng)是思想政治理論課教師在教學(xué)工作中的教育思想、教學(xué)態(tài)度、育人方法和教學(xué)風(fēng)格的綜合表現(xiàn)，是教師德才的統(tǒng)一，是實現(xiàn)教書育人的重要保證。良好的教風(fēng)對于形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)和校風(fēng)起著至關(guān)重要的作用。進一步加強教風(fēng)建設(shè)，塑造優(yōu)良學(xué)風(fēng)及校風(fēng)，對全面提高教育教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。為建設(shè)一支政治堅定、作風(fēng)扎實、知識淵博、品德高尚、精于教學(xué)、勤于育人的高素質(zhì)的思想政治理論課教師隊伍，進一步加強思想政治理論課教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本實施方案。

一、加強教風(fēng)建設(shè)的主要目標(biāo)

加強教風(fēng)建設(shè)要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀。通過加強教風(fēng)建設(shè)，不斷提高我部教師的思想道德水平、理論水平和教學(xué)技能，培養(yǎng)學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀，提高教育教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)培養(yǎng)符合教育發(fā)展和社會全面進步需要的高素質(zhì)人才的辦學(xué)目標(biāo)。

二、加強教風(fēng)建設(shè)的主要內(nèi)容

教風(fēng)建設(shè)的主體是教師。教風(fēng)建設(shè)以塑造師德、規(guī)范教學(xué)行為、提升教學(xué)質(zhì)量為主要內(nèi)容，重點突出責(zé)任意識和質(zhì)量意識的培養(yǎng)，并具體體現(xiàn)在教育教學(xué)環(huán)節(jié)和過程的規(guī)范化管理之中。

（一）塑造良好師德

思想政治理論課教師是黨的創(chuàng)新理論的傳播者，思想政治理論課教育教學(xué)的組織者，素質(zhì)教育的實施者，學(xué)生成長和進步的引路人。思想政治理論課教師的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德品質(zhì)及理論水平直接關(guān)系到所培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量。為此，思想政治理論課教師應(yīng)堅持學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，樹立科學(xué)發(fā)展觀，不斷提高政治思想覺悟和政治理論水平，不斷加強自身品德修養(yǎng)；堅持以正確的政治觀、世界觀、人生觀和價值觀，優(yōu)良的思想政治素質(zhì)和個人品德去啟迪和引領(lǐng)學(xué)生。

1、加強對師德建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)。出臺了《思政部師德建設(shè)實施辦法》。思政部成立師德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)本部師德建設(shè)工作的總體部署和相關(guān)規(guī)定和措施的制定、檢查、督促工作。

2、建立師德建設(shè)工作會議制度，定期召開師德建設(shè)工作會議。負責(zé)落實學(xué)校關(guān)于師德建設(shè)的相關(guān)政策，審議師德領(lǐng)域內(nèi)獎懲對象，指導(dǎo)檢查師德建設(shè)工作的開展情況。

3、構(gòu)建師德建設(shè)工作的系統(tǒng)工程，將師德建設(shè)落到實處。領(lǐng)導(dǎo)小組要注意聽取教師意見，深入教學(xué)科研第一線，發(fā)現(xiàn)教師在工作和生活中的實際困難，及時加以解決。不斷對教師進行職業(yè)道德和職業(yè)紀(jì)律的培訓(xùn)和教育。

4、廉潔從教，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響。倡導(dǎo)無償輔導(dǎo)貧困生；不向?qū)W生推銷、代購教輔資料和其他商品；不以教謀私，不向?qū)W生索取財物，不收受家長的禮品和禮金。

5、對在教學(xué)、科研中有以下行為的實行師德“一票否決”：⑴公開散布違反憲法、法律法規(guī)的言論；⑵違反學(xué)術(shù)道德、剽竊他人學(xué)術(shù)成果；⑶在教學(xué)和科研中因瀆職、失職造成嚴重不良影響和后果；⑷言行舉止有失教師職業(yè)身份并在學(xué)生中和社會上產(chǎn)生不良影響和后果。

（二）強化教學(xué)規(guī)范

規(guī)范教學(xué)行為和過程是嚴格執(zhí)教的具體體現(xiàn)。教師應(yīng)嚴格遵守教師職責(zé)，在備課、授課、課內(nèi)外輔導(dǎo)、作業(yè)布置與批改、成績考核五個環(huán)節(jié)中，充分發(fā)揮主導(dǎo)性作用，做到既全面系統(tǒng)地傳授專業(yè)知識，又指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和思維方法。

1、認真擬定教學(xué)方案，充分考慮教學(xué)對象的實際情況，明確教學(xué)的重點和難點，靈活運用教學(xué)方法。教學(xué)要做到“四有”、“四統(tǒng)一”，即：有教材、有教學(xué)大綱、有教學(xué)進度表、有教案和講稿；統(tǒng)一教材、統(tǒng)一大綱、統(tǒng)一試題、統(tǒng)一閱卷。

2、自覺維護教學(xué)秩序，嚴格執(zhí)行教學(xué)計劃和教學(xué)進度表，規(guī)范和嚴格執(zhí)行教師調(diào)課手續(xù)，對擅自調(diào)課或事后發(fā)現(xiàn)調(diào)課原因不實，按教學(xué)事故處理。

3、任課教師作為課堂教學(xué)的第一責(zé)任人，應(yīng)把課堂管理、引導(dǎo)學(xué)生樹立良好學(xué)風(fēng)作為必須履行的職責(zé)。任課教師要記錄學(xué)生出勤、課堂討論、回答問題、作業(yè)完成、遵守紀(jì)律等情況，及時向?qū)W生所在院系反映，并作為考核學(xué)生平時成績的主要依據(jù)。課堂缺席不得超過10%，超過10％者應(yīng)及時向思政部和學(xué)生所在院系匯報，并查明原因。

4、教師在教學(xué)過程中應(yīng)經(jīng)常了解學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況，加強與學(xué)生的交流與溝通，積極開展輔導(dǎo)答疑工作。

5、注重教學(xué)效果，科學(xué)評測和評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。對學(xué)生學(xué)業(yè)成績的考核，著重考察學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識及運用基礎(chǔ)知識分析和解決問題的能力。命題做到：內(nèi)容符合教學(xué)大綱、難易適度，檢測科學(xué)。考核考試結(jié)束后，要認真分析考評結(jié)果，并及時公布考試成績。

6、加強教師教學(xué)效果考核。探索有效途徑和方式考核教師教學(xué)效果，建立教師教學(xué)質(zhì)量評價指標(biāo)體系。

7、教師加強學(xué)生平時考核。教師組織教學(xué)，應(yīng)本著課程內(nèi)容的基本要求和學(xué)生的實際因材施教，認真組織平時考核。將學(xué)生的平時出勤、筆記作業(yè)、課程論文、課堂討論、遵紀(jì)守法等情況逐一明確在冊，根據(jù)考查冊認真組織學(xué)生平時成績總考評，使學(xué)生平時考查成績正態(tài)分布，根據(jù)學(xué)生考評登錄成績。

8、嚴明考試紀(jì)律，塑造良好考風(fēng)。教師要引導(dǎo)學(xué)生全面掌握教學(xué)內(nèi)容，不在考試前突擊劃定復(fù)習(xí)范圍和復(fù)習(xí)重點，不以任何方式泄露考試內(nèi)容或試題。監(jiān)考時堅守崗位，認真巡視考場，填寫考場記錄。發(fā)現(xiàn)學(xué)生違紀(jì)行為，立即果斷予以處理。

（三）提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存與發(fā)展的根本，加強教風(fēng)建設(shè)以提高教學(xué)質(zhì)量為最終目標(biāo)。

1、科學(xué)地做好教師教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控和評價工作。通過對教師教學(xué)工作量、教學(xué)質(zhì)量和教科研工作的考核，建立量化的評價體系。

2、及時豐富和更新教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。教師應(yīng)自覺加強學(xué)習(xí)，不斷提高科學(xué)素養(yǎng)、拓展專業(yè)領(lǐng)域、探索教學(xué)規(guī)律，增強綜合素質(zhì)。關(guān)注學(xué)科及教育發(fā)展動態(tài)，主動了解和吸納學(xué)科前沿成果，及時增添和更新講授內(nèi)容，做到所授課程內(nèi)容新、信息量大，既有深度也有廣度。每學(xué)期初由教研室審核教師教案和講稿，如無內(nèi)容更新，限期整改教案。

3、不斷提高教學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。課堂教學(xué)要做到科學(xué)性和思想性的統(tǒng)一，傳授知識和培養(yǎng)能力的統(tǒng)一，使學(xué)生在規(guī)定教學(xué)時間內(nèi)，既能熟練掌握本門課程的基本理論、基本知識和基本技能，又能獲得分析問題和解決問題的能力培養(yǎng)，反對照本宣科。改進教學(xué)方法，靈活運用相關(guān)教學(xué)輔助工具，增加教學(xué)的趣味性和生動性，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

4、認真開展科研工作，以科研促教學(xué)。教師應(yīng)重視并加強科研和教研工作，防止重講課輕科研的現(xiàn)象和行為，樹立教學(xué)與科研并重思想，并積極推動科研成果向教學(xué)進行轉(zhuǎn)化。

5、善于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。根據(jù)課程特點，在教學(xué)過程中采取恰當(dāng)形式增加學(xué)生的參與量，防止“滿堂灌”；以定期布置一定數(shù)量的課外作業(yè)或指導(dǎo)閱讀一定數(shù)量的學(xué)習(xí)參考文獻等形式，加強學(xué)生的課外知識積累；以組織相關(guān)主題活動以及撰寫實踐報告和小論文等形式有效培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和理論聯(lián)系實際能力。

三、加強教風(fēng)建設(shè)的主要措施

（一）建立思政部教風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：鄭小春 副組長：趙光軍

成 員：胡萬年 董穎鑫 余京華楊芳 向澤雄

加強教風(fēng)建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，形成優(yōu)良教風(fēng)需要部門領(lǐng)導(dǎo)班子、各教研室和廣大教師的共同努力。思政部成立加強教風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)本部教風(fēng)建設(shè)的方案制訂、制度建設(shè)與督導(dǎo)評估等。思政部主任為教風(fēng)建設(shè)第一責(zé)任人，負責(zé)制定符合本部特點的教風(fēng)建設(shè)計劃，并組織實施和督促檢查。

（二）加強教風(fēng)的制度建設(shè)

1、完善各項教風(fēng)建設(shè)制度

結(jié)合我部教學(xué)工作，編制和出臺《思政部本科教學(xué)教師工作手冊（試行）》，重點制定《教學(xué)工作崗位職責(zé)》、《關(guān)于加強教風(fēng)建設(shè)的實施方案》、《師德建設(shè)實施辦法》、《教師工作職責(zé)》、《業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度》、《集體備課制度》等制度和辦法，使教學(xué)和管理工作有章可循，有規(guī)可依。并在落實制度執(zhí)行決策的督查上做好做實工作，使管理機制真正起到約束、規(guī)范和激勵的作用。

2、實施教學(xué)過程檢查負責(zé)制度（1）領(lǐng)導(dǎo)班子分工負責(zé)制

思政部領(lǐng)導(dǎo)班子實行主任把關(guān)，班子成員具體分管負責(zé)制度。副主任負責(zé)對教學(xué)過程各項目進行檢查、核實，發(fā)現(xiàn)問題及時處理糾正。成立教學(xué)督導(dǎo)組，由班子成員和教研室主任組成，實行定期聽課制度，對所聽課程，要進行評議、提出意見和建議并及時反饋給教師。凡涉及主要教學(xué)環(huán)節(jié)問題，實行集體討論和評議，制定整改措施及時予以解決或糾正。（2）教研室主任分工負責(zé)制

各教研室主任按學(xué)校教學(xué)計劃的要求，負責(zé)課程教材預(yù)訂、教師排課，組織教學(xué)大綱、教學(xué)要點、考試大綱的擬定，組織教研室教師填寫教學(xué)進度表。組織并審查教案、講稿、通知教師上課時間、地點。負責(zé)制定教研計劃并組織教研室教師落實教研計劃。組織并審查本教研室教師教學(xué)課件的制作、使用。組織試題庫建設(shè)、負責(zé)學(xué)生考試成績分析、總評成績分析，組織教研室教師登錄學(xué)生考試、考查成績、填寫成績報告單。復(fù)查試卷、檢查教研室教師考評學(xué)生資料，并歸檔封存。組織教研室教師積極開展課程建設(shè)和教學(xué)改革研究及實踐，在此基礎(chǔ)上加強教學(xué)團隊建設(shè)。

3、完善學(xué)生評教和教師聽課評價工作。教風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組深入課堂展開學(xué)生評教。學(xué)生評教問卷分為優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個量級，學(xué)生評教、同行評教（由教風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組組織實施）和專家評教沒有達到標(biāo)準(zhǔn)的教師應(yīng)限期整改。經(jīng)過整改后仍不能達到標(biāo)準(zhǔn)的教師，暫時停止安排主講任務(wù)。

4、建立教師教學(xué)能力培養(yǎng)與提高的激勵制度。各教研室要充分利用優(yōu)秀教師的寶貴教學(xué)經(jīng)驗，定期舉辦優(yōu)秀教師示范教學(xué)活動，使更多教師有機會現(xiàn)場觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，獲得教學(xué)的實踐性知識。

5、實施精品課程建設(shè)計劃。以優(yōu)秀課程為基礎(chǔ)加強校級精品課建設(shè)工作，力爭突破省級精品課程建設(shè)。以教研室為單位加強課程教學(xué)團隊建設(shè)，加強課程建設(shè)和教學(xué)改革，并按照精品課程要求加強網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫建設(shè)。

（三）加強師資建設(shè)隊伍

1、每學(xué)年至少組織教師參加一次社會實踐活動，促進教師理論聯(lián)系實際能力的提升。積極聘請校外專家為教師做教學(xué)或科研學(xué)術(shù)報告，有效促進教師教學(xué)和科研能力的提高。認真落實青年教師導(dǎo)師制，新教師正式上課前，各教研室和指導(dǎo)老師要組織新教師授課培訓(xùn)和指導(dǎo)，注重對新教師教學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)。

2、教師應(yīng)履行進修義務(wù)，通過短期培訓(xùn)、訪學(xué)、攻讀學(xué)位等繼續(xù)教育形式，不斷提高學(xué)歷層次、知識水平和教學(xué)能力。專任教師必須要參加教育廳組織的暑期集中培訓(xùn)。

3、每學(xué)期至少組織一次教學(xué)交流活動，互相聽課、共同研討。各教研室應(yīng)加強集體備課和教研活動，每學(xué)期至少開展一次專題教研討論活動。

4、每學(xué)期開展觀摩示范課教學(xué)活動。各教研室推出1－2名教師開展示范課教學(xué)活動，全體教師（有課除外）必須參加觀摩，集體評議，以帶動教學(xué)水平的提升。

（四）規(guī)范教學(xué)管理工作

1、將加強教風(fēng)建設(shè)融入經(jīng)常性和規(guī)范化管理之中，形成教風(fēng)建設(shè)的長效機制。思政部將采取隨機抽查和階段性評估相結(jié)合的方式檢查各教研室教風(fēng)建設(shè)情況。各教研室要負責(zé)對教師教學(xué)活動進行日常考核并進行記錄，形成教師教學(xué)（包括教風(fēng)）檔案。

2、定期對加強教風(fēng)建設(shè)工作進行總結(jié)。對在加強教風(fēng)建設(shè)中表現(xiàn)突出的教師給予鼓勵、表揚和宣傳，并優(yōu)先推薦校、省有關(guān)獎項的評選；對違反各項教學(xué)與管理規(guī)章制度的行為，將依據(jù)有關(guān)規(guī)定予以處理。

3、教學(xué)工作終結(jié)常態(tài)化。每學(xué)期末，將召開教學(xué)工作和考試工作總結(jié)會，對本學(xué)期教學(xué)和考試工作進行總評議，總結(jié)成功經(jīng)驗，查找不足之處，制定整改措施，以便下學(xué)期予以改進、更正和進一步完善。

第二篇：教風(fēng)建設(shè)實施方案

教風(fēng)建設(shè)實施方案

為認真貫徹落實學(xué)?！蛾P(guān)于加強教風(fēng)建設(shè)的實施意見》精神，進一步加大教風(fēng)建設(shè)力度，全面提高教學(xué)質(zhì)量，切實提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，結(jié)合學(xué)院實際，制定理學(xué)院教

風(fēng)建設(shè)實施方案。

一、組織領(lǐng)導(dǎo)：

組長：趙星

組員：李樹有、李久會、王賀元、譚影、徐美進、石月巖、王濤、袁泉、邱忠媛。

領(lǐng)導(dǎo)小組成員要統(tǒng)一思想、明確目標(biāo)，積極主動地加強對教風(fēng)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)。

二、教風(fēng)建設(shè)目標(biāo)：

理學(xué)院教風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)：通科學(xué)管理與自我修養(yǎng)相結(jié)合，使每位教職工樹立社會主義核心價值觀，養(yǎng)成為高等教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神、良好的職業(yè)道德和健康的心理素質(zhì)，形成“敬業(yè)奉獻、修德育人、治學(xué)嚴謹、從嚴執(zhí)教、精益求精”的良好教學(xué)風(fēng)氣。

三、教風(fēng)建設(shè)的措施：

(一)加強教風(fēng)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)必須高度重視教風(fēng)建設(shè)工作，自覺加大教風(fēng)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)力度。學(xué)院院長是教風(fēng)建設(shè)的第一責(zé)任人。學(xué)院教風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組要積極主動做好宣傳教育，深入課堂、經(jīng)常溝通教學(xué)工作信息，通報教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的問題，提出針對性的教風(fēng)建設(shè)意見；每學(xué)期開展一次以上教風(fēng)工作

調(diào)研，通過召開教師、學(xué)生座談會、現(xiàn)場聽課及主要教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查等形式，聽取師生對教風(fēng)建設(shè)的意見和建議。教研室、實驗室要嚴格各教學(xué)環(huán)節(jié)的管理，認真開展教學(xué)研究活動，不斷提高教師的思想素質(zhì)和教學(xué)工作能力，鼓勵和鞭策教師愛崗敬業(yè)，爭創(chuàng)優(yōu)良教風(fēng)。

（二）提高教師教學(xué)能力與素質(zhì)

教師要勤學(xué)、善思，不斷加強自身的思想品德和職業(yè)道德修養(yǎng)。恪守職業(yè)道德，盡職盡責(zé)，為人師表，以高尚的人格魅力潛移默化地影響學(xué)生；以科學(xué)的態(tài)度刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高學(xué)術(shù)水平和教學(xué)水平；嚴格按照學(xué)校教學(xué)工作的有關(guān)規(guī)定開展教學(xué)工作。在備課、講課、課后輔導(dǎo)、作業(yè)批改、監(jiān)考、閱卷、實習(xí)指導(dǎo)、教學(xué)研究等環(huán)節(jié)中，發(fā)揮教師在教學(xué)活動中的主導(dǎo)作用；遵守教學(xué)紀(jì)律，加強管理，自覺履行學(xué)校關(guān)于調(diào)/停課、上下課時間、課堂管理、試卷保密、考試監(jiān)考、成績管理等教學(xué)工作環(huán)節(jié)中一系列有關(guān)規(guī)定，以保證教學(xué)工作高效有序進行。

具體措施如下：

1、鼓勵年輕教師通過在職學(xué)習(xí)、脫產(chǎn)進修攻讀碩士、博士學(xué)位；

2、鼓勵年輕教師到國內(nèi)知名高校短期進修；

3、通過實驗室建設(shè)、實驗室開放課題及實踐教學(xué)提高教師實踐能力和業(yè)務(wù)水平；

4、鼓勵教師申報和開展教學(xué)研究，申報教學(xué)成果。

圍繞理論授課、實驗教學(xué)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計及命題批卷等主要教學(xué)環(huán)節(jié)，重新修訂各環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控實施辦法，制定相應(yīng)的質(zhì)量評價體系。通過檢查機制和獎懲機制的建立，科學(xué)管理，督促和激勵教師對各教學(xué)環(huán)

節(jié)的教學(xué)投入。

（三）落實學(xué)校各項管理制度

領(lǐng)導(dǎo)聽課制度：開學(xué)初制定本學(xué)期領(lǐng)導(dǎo)聽課計劃，堅持每月至少聽課兩次以上，聽課時注重考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、教師教學(xué)水平及對課堂的組織與管理；注重同教師的溝通與交流。

信息通報制度：要求教師認真考核學(xué)生出勤情況，實行信息通報制度。教師試講制度：新教師上課前必須通過學(xué)校、學(xué)院組織的試講，通過者方可具備授課資格，并對新開課、上新課的教師同時開展試講，不合格者不能授課。

專業(yè)導(dǎo)師制度：進一步完善本科生導(dǎo)師制度導(dǎo)師全程參與教書育人過程，培養(yǎng)學(xué)生積極進取、勤奮學(xué)習(xí)、增強專業(yè)創(chuàng)新精神。

每位領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)一個公共課教研室，定期參與教研室的教研活動，具體為：李久會負責(zé)大學(xué)物理教研室，趙星負責(zé)大學(xué)物理實驗教研室，李樹有負責(zé)高等數(shù)學(xué)教研室，王賀元負責(zé)工程數(shù)學(xué)教研室。

（四）主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控制度及評價

學(xué)院將通過專家評教、領(lǐng)導(dǎo)聽課、學(xué)生評教、課后作業(yè)和輔導(dǎo)答疑檢查、試卷檢查等方法，公平、公正、客觀地評價教師的教學(xué)投入和教學(xué)水平。評價結(jié)果可作為教師職稱、崗位聘任，評獎評優(yōu)，學(xué)歷進修推薦的重要依據(jù)，并將評價結(jié)果與教師崗位津貼掛鉤。

出現(xiàn)以下三種情況者：

1、專家聽課出現(xiàn)一次D或兩次C（中年以上教師出現(xiàn)一次C）；

2、學(xué)生評教滿意率兩次低于60%；

3、具有可比性并實施教考分離的基礎(chǔ)課程，連續(xù)兩年排名靠后； 學(xué)院教風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組將綜合分析教師的教學(xué)狀況，提出綜合意見。對出現(xiàn)上述情

況者，原則上，第一次學(xué)院將通報批評并責(zé)令該教師整改，并降低該教師當(dāng)學(xué)期該門課

程教學(xué)課時酬金的10%，第二次降低20%，第三次脫離主講教師崗位，重新試講上崗。

學(xué)院從課程教學(xué)的課堂管理、作業(yè)與輔導(dǎo)答疑、監(jiān)考、判卷與查卷、多媒體教學(xué)、教學(xué)研究等方面對教師的課堂教學(xué)質(zhì)量進行評價，對在下面各可觀測環(huán)節(jié)表現(xiàn)優(yōu)秀的教師給與獎勵（前提是未出現(xiàn)三種情況，且無教學(xué)事故）。

1、教師的教學(xué)投入的觀測點之一：課堂管理（學(xué)生遲到、早退、出勤，考勤冊、管理力度）。

2、教師的教學(xué)投入的觀測點之二：多媒體及綜合教學(xué)手段的運用（教學(xué)課件及使用效果，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的使用及效果）。

3、教師的教學(xué)投入的觀測點之三：課后答疑與質(zhì)疑及作業(yè)（質(zhì)疑記錄；作業(yè)批改）。

4、教師的教學(xué)投入的觀測點之四：實驗教學(xué)的教師教風(fēng)考核：實驗項目改革，實驗室建設(shè)的貢獻。

5、教師的教學(xué)投入的觀測點之五：畢業(yè)設(shè)計（題目、開題、中期檢查和答辯及論文質(zhì)量綜合考核）。

6、教師的教學(xué)投入的觀測點之七：教學(xué)研究（教學(xué)研究立項、論文、示范課、公開課）。

以上六點由學(xué)院教風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組考核。

7、教師的教學(xué)投入的觀測點之六：監(jiān)考（由學(xué)院辦公室考核）、閱卷、查卷（自查和復(fù)查由教研室考核）。

學(xué)院將加大對各主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量評價優(yōu)秀者的獎勵力度，將學(xué)院可支配資金的5%用于獎勵教師。

理學(xué)院將進一步加強和完善各主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量監(jiān)控制度建設(shè)，科學(xué)、合理、公正評價教師教學(xué)工作，規(guī)范教師的教學(xué)行為，約束和制止不良的教學(xué)行為，形成獎優(yōu)懲劣的教學(xué)風(fēng)氣。以高度的責(zé)任心、嚴肅的工作態(tài)度、嚴謹?shù)慕田L(fēng)從事教育工作，保證正常教學(xué)秩序。牢固樹立堅持社會主義辦學(xué)方向不動搖的堅定信念；為人師表；鉆研業(yè)務(wù)、精益求精；熱愛學(xué)生、教書育人，以教風(fēng)建設(shè)帶動學(xué)風(fēng)建設(shè)，切實達到提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

第三篇：教風(fēng)建設(shè)實施方案

教風(fēng)建設(shè)實施方案

為認真貫徹落實學(xué)?！蛾P(guān)于加強教風(fēng)建設(shè)的實施意見》精神，進一步加大教風(fēng)建設(shè)力度，全面提高教學(xué)質(zhì)量，切實提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，結(jié)合學(xué)院實際，制定理學(xué)院教

風(fēng)建設(shè)實施方案。

一、組織領(lǐng)導(dǎo)： 組長：趙星

組員：李樹有、李久會、王賀元、譚影、徐美進、石月巖、王濤、袁泉、邱忠媛。

領(lǐng)導(dǎo)小組成員要統(tǒng)一思想、明確目標(biāo)，積極主動地加強對教風(fēng)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)。

二、教風(fēng)建設(shè)目標(biāo)：

理學(xué)院教風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)：通科學(xué)管理與自我修養(yǎng)相結(jié)合，使每位教職工樹立社會主義核心價值觀，養(yǎng)成為高等教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神、良好的職業(yè)道德和健康的心理素質(zhì)，形成“敬業(yè)奉獻、修德育人、治學(xué)嚴謹、從嚴執(zhí)教、精益求精”的良好教學(xué)風(fēng)氣。

三、教風(fēng)建設(shè)的措施：(一)加強教風(fēng)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)必須高度重視教風(fēng)建設(shè)工作，自覺加大教風(fēng)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)力度。學(xué)院院長是教風(fēng)建設(shè)的第一責(zé)任人。學(xué)院教風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組要積極主動做好宣傳教育，深入課堂、經(jīng)常溝通教學(xué)工作信息，通報教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的問題，提出針對性的教風(fēng)建設(shè)意見；每學(xué)期開展一次以上教風(fēng)工作調(diào)研，通過召開教師、學(xué)生座談會、現(xiàn)場聽課及主要教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查等形式，聽取師生對教風(fēng)建設(shè)的意見和建議。教研室、實驗室要嚴格各教學(xué)環(huán)節(jié)的管理，認真開展教學(xué)研究活動，不斷提高教師的思想素質(zhì)和教學(xué)工作能力，鼓勵和鞭策教師愛崗敬業(yè)，爭創(chuàng)優(yōu)良教風(fēng)。

（二）提高教師教學(xué)能力與素質(zhì)

教師要勤學(xué)、善思，不斷加強自身的思想品德和職業(yè)道德修養(yǎng)。恪守職業(yè)道德，盡職盡責(zé)，為人師表，以高尚的人格魅力潛移默化地影響學(xué)生；以科學(xué)的態(tài)度刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高學(xué)術(shù)水平和教學(xué)水平；嚴格按照學(xué)校教學(xué)工作的有關(guān)規(guī)定開展教學(xué)工作。在備課、講課、課后輔導(dǎo)、作業(yè)批改、監(jiān)考、閱卷、實習(xí)指導(dǎo)、教學(xué)研究等環(huán)節(jié)中，發(fā)揮教師在教學(xué)活動中的主導(dǎo)作用；遵守教學(xué)紀(jì)律，加強管理，自覺履行學(xué)校關(guān)于調(diào)/停課、上下課時間、課堂管理、試卷保密、考試監(jiān)考、成績管理等教學(xué)工作環(huán)節(jié)中一系列有關(guān)規(guī)定，以保證教學(xué)工作高效有序進行。

具體措施如下：

1、鼓勵年輕教師通過在職學(xué)習(xí)、脫產(chǎn)進修攻讀碩士、博士學(xué)位；

2、鼓勵年輕教師到國內(nèi)知名高校短期進修；

3、通過實驗室建設(shè)、實驗室開放課題及實踐教學(xué)提高教師實踐能力和業(yè)務(wù)水平；

4、鼓勵教師申報和開展教學(xué)研究，申報教學(xué)成果。

圍繞理論授課、實驗教學(xué)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計及命題批卷等主要教學(xué)環(huán)節(jié)，重新修訂各環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控實施辦法，制定相應(yīng)的質(zhì)量評價體系。通過檢查機制和獎懲機制的建立，科學(xué)管理，督促和激勵教師對各教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)投入。

（三）落實學(xué)校各項管理制度

領(lǐng)導(dǎo)聽課制度：開學(xué)初制定本學(xué)期領(lǐng)導(dǎo)聽課計劃，堅持每月至少聽課兩次以上，聽課時注重考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、教師教學(xué)水平及對課堂的組織與管理；注重同教師的溝通與交流。

信息通報制度：要求教師認真考核學(xué)生出勤情況，實行信息通報制度。教師試講制度：新教師上課前必須通過學(xué)校、學(xué)院組織的試講，通過者方可具備授課資格，并對新開課、上新課的教師同時開展試講，不合格者不能授課。

專業(yè)導(dǎo)師制度：進一步完善本科生導(dǎo)師制度導(dǎo)師全程參與教書育人過程，培養(yǎng)學(xué)生積極進取、勤奮學(xué)習(xí)、增強專業(yè)創(chuàng)新精神。

每位領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)一個公共課教研室，定期參與教研室的教研活動，具體為：李久會負責(zé)大學(xué)物理教研室，趙星負責(zé)大學(xué)物理實驗教研室，李樹有負責(zé)高等數(shù)學(xué)教研室，王賀元負責(zé)工程數(shù)學(xué)教研室。

（四）主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控制度及評價

學(xué)院將通過專家評教、領(lǐng)導(dǎo)聽課、學(xué)生評教、課后作業(yè)和輔導(dǎo)答疑檢查、試卷檢查等方法，公平、公正、客觀地評價教師的教學(xué)投入和教學(xué)水平。評價結(jié)果可作為教師職稱、崗位聘任，評獎評優(yōu)，學(xué)歷進修推薦的重要依據(jù)，并將評價結(jié)果與教師崗位津貼掛鉤。

出現(xiàn)以下三種情況者：

1、專家聽課出現(xiàn)一次D或兩次C（中年以上教師出現(xiàn)一次C）；

2、學(xué)生評教滿意率兩次低于60%；

3、具有可比性并實施教考分離的基礎(chǔ)課程，連續(xù)兩年排名靠后； 學(xué)院教風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組將綜合分析教師的教學(xué)狀況，提出綜合意見。對出現(xiàn)上述情

況者，原則上，第一次學(xué)院將通報批評并責(zé)令該教師整改，并降低該教師當(dāng)學(xué)期該門課

程教學(xué)課時酬金的10%，第二次降低20%，第三次脫離主講教師崗位，重新試講上崗。

學(xué)院從課程教學(xué)的課堂管理、作業(yè)與輔導(dǎo)答疑、監(jiān)考、判卷與查卷、多媒體教學(xué)、教學(xué)研究等方面對教師的課堂教學(xué)質(zhì)量進行評價，對在下面各可觀測環(huán)節(jié)表現(xiàn)優(yōu)秀的教師給與獎勵（前提是未出現(xiàn)三種情況，且無教學(xué)事故）。

1、教師的教學(xué)投入的觀測點之一：課堂管理（學(xué)生遲到、早退、出勤，考勤冊、管理力度）。

2、教師的教學(xué)投入的觀測點之二：多媒體及綜合教學(xué)手段的運用（教學(xué)課件及使用效果，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的使用及效果）。

3、教師的教學(xué)投入的觀測點之三：課后答疑與質(zhì)疑及作業(yè)（質(zhì)疑記錄；作業(yè)批改）。

4、教師的教學(xué)投入的觀測點之四：實驗教學(xué)的教師教風(fēng)考核：實驗項目改革，實驗室建設(shè)的貢獻。

5、教師的教學(xué)投入的觀測點之五：畢業(yè)設(shè)計（題目、開題、中期檢查和答辯及論文質(zhì)量綜合考核）。

6、教師的教學(xué)投入的觀測點之七：教學(xué)研究（教學(xué)研究立項、論文、示范課、公開課）。

以上六點由學(xué)院教風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組考核。

7、教師的教學(xué)投入的觀測點之六：監(jiān)考（由學(xué)院辦公室考核）、閱卷、查卷（自查和復(fù)查由教研室考核）。

學(xué)院將加大對各主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量評價優(yōu)秀者的獎勵力度，將學(xué)院可支配資金的5%用于獎勵教師。

理學(xué)院將進一步加強和完善各主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量監(jiān)控制度建設(shè)，科學(xué)、合理、公正評價教師教學(xué)工作，規(guī)范教師的教學(xué)行為，約束和制止不良的教學(xué)行為，形成獎優(yōu)懲劣的教學(xué)風(fēng)氣。以高度的責(zé)任心、嚴肅的工作態(tài)度、嚴謹?shù)慕田L(fēng)從事教育工作，保證正常教學(xué)秩序。牢固樹立堅持社會主義辦學(xué)方向不動搖的堅定信念；為人師表；鉆研業(yè)務(wù)、精益求精；熱愛學(xué)生、教書育人，以教風(fēng)建設(shè)帶動學(xué)風(fēng)建設(shè)，切實達到提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

第四篇：學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)實施方案

學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)是我校優(yōu)良傳統(tǒng)和校園文化建設(shè)的主要內(nèi)容，也是落實學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動整改工作的重點。為進一步弘揚優(yōu)良校風(fēng)，努力創(chuàng)建和諧校園，煥發(fā)師生的激情和活力，深入貫徹《華中科技大學(xué)關(guān)于加強一流教學(xué)、一流本科建設(shè)的行動計劃》，學(xué)校將在2010年開展學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)活動。為保證學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)活動取得實效，并形成長效機制，特制定本實施方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，秉持“明德厚學(xué)、求是創(chuàng)新”的校訓(xùn)，堅持“育人為本、創(chuàng)新是魂、責(zé)任以行”的辦學(xué)理念，營造濃厚的從嚴執(zhí)教、主動學(xué)習(xí)的治學(xué)氛圍，開創(chuàng)我校學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)的新局面，努力培養(yǎng)具有國際競爭力的高素質(zhì)創(chuàng)新人才。

二、活動主題

學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。

三、組織建設(shè)

在學(xué)校學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，全面實施學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)的規(guī)劃、宣傳、組織和檢查工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)工作辦公室，掛靠教務(wù)處。各院（系）建立相應(yīng)的組織機構(gòu)，由總支書記和院長（系主任）任組長，具體負責(zé)院（系）學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)的組織和協(xié)調(diào)工作。

四、統(tǒng)一認識

通過校報、廣播臺、校園網(wǎng)等多種渠道，認真做好學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)的輿論宣傳工作。領(lǐng)導(dǎo)小組工作辦公室精選學(xué)習(xí)材料，內(nèi)容涉及理論闡述、現(xiàn)狀分析、正反案例、教師職業(yè)道德、學(xué)生行為規(guī)范，供各院（系）師生學(xué)習(xí)。各院系參照學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀的活動形式，組織學(xué)生開展學(xué)習(xí)討論，在交流經(jīng)驗與統(tǒng)一認識的基礎(chǔ)上，形成“華中科技大學(xué)學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)實施辦法”，為今后的學(xué)風(fēng)教風(fēng)實踐活動提供制度保證。

五、建設(shè)目標(biāo)

通過開展學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)系列活動，進一步落實教師教學(xué)規(guī)范、學(xué)生行為規(guī)范和院（系）學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)目標(biāo)；加強教學(xué)資源建設(shè)，完善教學(xué)管理，推進教學(xué)改革，切實提高教學(xué)質(zhì)量；加強校園文化建設(shè)，優(yōu)化校園育人環(huán)境，努力營造和諧校園；達到樹立典型、取得實效、形成機制、服務(wù)長遠的目的。

六、獎懲措施

通過教學(xué)質(zhì)量獎、師德先進個人、最喜愛的老師、三好生、優(yōu)良學(xué)風(fēng)班評選以及院系目標(biāo)任務(wù)綜合評估等活動，將學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)情況與各院系工作量核算和經(jīng)費劃撥掛鉤，并將學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)的績效納入相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和人員工作考核內(nèi)容，作為評優(yōu)、晉升的重要依據(jù)，以調(diào)動院系開展學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)的積極性。

七、活動安排

學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)活動從2010年3月到2010年12月結(jié)束，大致分為組織建設(shè)、宣傳動員、貫徹實施、建立機制四個階段進行，以學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)實踐活動貫穿始終。各院（系）在每個階段結(jié)束后，應(yīng)將實施情況以書面形式報工作辦公室。

（一）組織建設(shè)階段（2010年3月）

1.根據(jù)學(xué)校學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的要求，成立領(lǐng)導(dǎo)小組工作辦公室，辦公室成員由校辦、宣傳部、人事處、研究生院、教務(wù)處、學(xué)生處和教育科學(xué)研究院的同志組成。

2.各院（系）建立由總支書記和院長（系主任）任組長的院系學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

3.為學(xué)生班配備以專業(yè)教師為主體的班主任或班導(dǎo)師。

（二）宣傳動員階段（2010年4月）

1.領(lǐng)導(dǎo)小組工作辦公室精選學(xué)習(xí)材料，印刷成冊后發(fā)送至各院系。

2.按照2010年12月全校學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)工作會議的要求，各院系制定本單位活動實施方案，結(jié)合教育思想討論，及時召開教師教風(fēng)和學(xué)生學(xué)風(fēng)動員會，進行具體安排部署。

3.各學(xué)生班在班主任或班導(dǎo)師的指導(dǎo)下，圍繞學(xué)風(fēng)建設(shè)召開主題班會，結(jié)合實際情況開展學(xué)風(fēng)建設(shè)重要性的討論。

4.各單位通過校報、廣播臺、校園網(wǎng)等多種渠道，全方位、多層次進行優(yōu)秀典型案例宣傳，營造嚴謹治學(xué)、主動學(xué)習(xí)的輿論氛圍。

（三）貫徹實施階段（2010年5月-10月）

1.通過個別談話、跟班聽課、召開座談會、檢查晚自習(xí)、問卷調(diào)查等多種方式，掌握學(xué)風(fēng)狀況的詳細情況，發(fā)現(xiàn)問題，查找原因。

2.抓學(xué)生行為規(guī)范，對于學(xué)生上課、實驗、實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計、考試等具體環(huán)節(jié)，按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定認真檢查考勤。

3.組織舉辦“育人喻園”系列活動，邀請院領(lǐng)導(dǎo)、專家為廣大師生做報告；針對教風(fēng)建設(shè)專題，邀請校內(nèi)外國家教學(xué)名師和師德先進個人，舉辦師德師風(fēng)專題講座。

4.開展“校規(guī)校紀(jì)教育月”、“校園文明行為活動月”、“優(yōu)良學(xué)風(fēng)班”創(chuàng)建等活動，增強學(xué)風(fēng)建設(shè)效果。

5.深入開展“黨旗領(lǐng)航工程”，推動黨支部對本班級或本年級的學(xué)生情況負責(zé)，推動“一幫一”、“結(jié)對子”、高年級幫扶低年級等活動，推進學(xué)風(fēng)整體前進。

6.積極開展各類校園科技文化活動，通過組織學(xué)生參加學(xué)科競賽活動，提高學(xué)生科技創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。

7.繼續(xù)做好“文化素質(zhì)教育講座”、“科學(xué)精神與實踐講座”、“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論壇”、“研究生（本科生）學(xué)術(shù)論壇”等活動的組織工作。

8.擴大《華中大導(dǎo)師》的影響，繼續(xù)開展“我最喜愛的導(dǎo)師評選”活動，采用多種途徑和方式宣傳我校優(yōu)秀教師的典型事跡，宣揚治學(xué)嚴謹、勇于創(chuàng)新，追求卓越、艱苦奮斗的科學(xué)精神和奉獻精神。

9.召開教風(fēng)研討會，就改進教風(fēng)與建設(shè)一流本科、一流教學(xué)關(guān)系等問題進行研討交流，推動教風(fēng)建設(shè)的深入開展。

（四）建立機制階段（2010年11月-12月）

1.各院系對學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)活動進行總結(jié)并提出整改意見或建議，報送領(lǐng)導(dǎo)小組工作辦公室。

2.進行學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)活動的總結(jié)評比，評選學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)先進單位、先進個人，解剖分析典型案例，并將有關(guān)材料匯編成冊。

3.召開全校學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)活動總結(jié)及經(jīng)驗交流大會，總結(jié)經(jīng)驗，表彰先進。

4.從制度機制上鞏固活動成果，進一步建立健全各項規(guī)章制度，建立學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)的長效機制。

第五篇：加強教師教風(fēng)建設(shè)實施方案

加定中學(xué)加強教師教風(fēng)建設(shè)實施方案

教風(fēng)是教師在教學(xué)工作中的教育思想、教學(xué)態(tài)度、育人方法和教學(xué)風(fēng)格的綜合表現(xiàn)，是教師德才的統(tǒng)一。良好的教風(fēng)對于形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)和校風(fēng)起著至關(guān)重要的作用。目前，我院正處在加快發(fā)展、推進改制的關(guān)鍵時期，進一步加強教風(fēng)建設(shè)，塑造優(yōu)良學(xué)風(fēng)及校風(fēng)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。為建設(shè)一支政治堅定、作風(fēng)扎實、知識淵博、品德高尚、精于教學(xué)、勤于育人的高素質(zhì)教師隊伍，進一步加強教學(xué)工作和提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本實施方案。

一、加強教風(fēng)建設(shè)的主要目標(biāo)

加強教風(fēng)建設(shè)要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實科學(xué)發(fā)展觀、質(zhì)量觀和人才觀。通過加強教風(fēng)建設(shè)，不斷提高我院教師的思想道德水平、專業(yè)水平和教學(xué)技能，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)培養(yǎng)符合教育發(fā)展和社會全面進步需要的高素質(zhì)人才的辦學(xué)目標(biāo)。

教風(fēng)建設(shè)的階段性目標(biāo)：

第一階段 從2006年起，用2年左右的時間，規(guī)范教育教學(xué)行為和過程，強化師德修養(yǎng)，提高教師遵章守法的自覺性，形成服務(wù)學(xué)生、嚴守紀(jì)律、勤于治學(xué)、規(guī)范執(zhí)教的輿論環(huán)境和制度框架，以此促進我院教師隊伍整體素質(zhì)的全面提升。

第二階段 從2008年起，用3年左右的時間，鞏固教風(fēng)建設(shè)成果，進一步拓展教風(fēng)建設(shè)內(nèi)涵，使教師以自己淵博的學(xué)識、高尚的人格、勇于創(chuàng)新的精神和個性化的教學(xué)風(fēng)格投身于教學(xué)過程，全面提高教學(xué)質(zhì)量，建立和諧的師生關(guān)系，充分履行教書育人的職責(zé)，形成優(yōu)良的學(xué)風(fēng)及校風(fēng)。

二、加強教風(fēng)建設(shè)的主要內(nèi)容

教風(fēng)建設(shè)的主體是教師。教風(fēng)建設(shè)以塑造師德、規(guī)范教學(xué)行為、提升教學(xué)質(zhì)量為主要內(nèi)容，重點突出責(zé)任意識和質(zhì)量意識的培養(yǎng)，并具體體現(xiàn)在教育教學(xué)環(huán)節(jié)和過程的規(guī)范化管理之中。

（一）塑造師德

教師是專業(yè)知識的傳播者，教育教學(xué)的組織者，素質(zhì)教育的實施者，學(xué)生成長和進步的引路人。教師的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德品質(zhì)及專業(yè)水平直接關(guān)系到所培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量。為此，教師應(yīng)堅持學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，不斷提高政治思想覺悟和政治理論水平，不斷加強自身品德修養(yǎng)；堅持以正確的政治觀、世界觀、人生觀和價值觀，優(yōu)良的思想政治素質(zhì)和個人品德去啟迪和引領(lǐng)學(xué)生。在教育教學(xué)活動中努力做到：

1.依法執(zhí)教。在教學(xué)過程中，全面貫徹黨和國家的教育方針，自覺遵守《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)。在教育教學(xué)中自覺地同黨和國家的方針政策保持一致，堅持學(xué)術(shù)研究無禁區(qū)，課堂講授有紀(jì)律，注意教學(xué)內(nèi)容的嚴肅性和科學(xué)性，幫助學(xué)生在獲得知識的同時，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

2.愛崗敬業(yè)。教師以認真負責(zé)的態(tài)度履行教學(xué)崗位職責(zé)，自覺遵守學(xué)院有關(guān)教學(xué)管理制度；努力鉆研業(yè)務(wù)，認真開展教學(xué)活動，對教學(xué)精益求精。

3.關(guān)愛學(xué)生。以學(xué)生為本，關(guān)心和愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正地對待學(xué)生。對學(xué)生既嚴格要求，又真心關(guān)愛，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活困難，及時疏導(dǎo)和幫助解決學(xué)生在思想和心理方面所存在的困惑。自覺保護學(xué)生的合法權(quán)益，促進學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。

4.團結(jié)協(xié)作。做到謙虛謹慎、尊重同事，相互學(xué)習(xí)、取長補短。發(fā)揚團隊合作精神，關(guān)心并指導(dǎo)青年教師的成長。熱愛集體，自覺維護學(xué)院聲譽，共創(chuàng)文明校風(fēng)。

5.為人師表。堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣的影響，不利用職權(quán)之便謀取私利。模范遵守社會公德，做到儀表端莊、著裝整潔、語言文明、舉止得體。

6.尊重學(xué)術(shù)道德。貫徹“百家爭鳴”的方針，尊重不同的學(xué)術(shù)觀點。在科研中不弄虛作假、不抄襲剽竊。

（二）強化教學(xué)規(guī)范

規(guī)范教學(xué)行為和過程是嚴格執(zhí)教的具體體現(xiàn)。教師應(yīng)嚴格遵守學(xué)院《教師教學(xué)工作規(guī)范》，在備課、授課、課內(nèi)外輔導(dǎo)、作業(yè)布臵與批改、成績考核五個環(huán)節(jié)中，充分發(fā)揮主導(dǎo)性作用，做到既全面系統(tǒng)地傳授專業(yè)知識，又指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和思維方法。

1.認真擬定教學(xué)方案，充分考慮教學(xué)對象的實際情況，明確教學(xué)的重點和難點，靈活運用教學(xué)方法。授課時做到“四有”，即：有教材、有教學(xué)大綱、有教學(xué)進度表、有教案。公共課教學(xué)做到“四個統(tǒng)一”：統(tǒng)一大綱、統(tǒng)一教材、統(tǒng)一試題、統(tǒng)一閱卷。

2.自覺維護教學(xué)秩序，嚴格執(zhí)行教學(xué)計劃、教學(xué)進度表，認真上好每一節(jié)課，做到教學(xué)目的明確、重點突出、內(nèi)容準(zhǔn)確、方法得當(dāng)，知識結(jié)構(gòu)合理；做到教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)大綱一致，教學(xué)進度與計劃進度一致。嚴格遵守課表安排、執(zhí)行教學(xué)作息時間，做到不隨意調(diào)課、不遲到、不提前下課、不拖堂。

3.任課教師作為課堂教學(xué)的第一責(zé)任人，應(yīng)把課堂管理、引導(dǎo)學(xué)生樹立良好學(xué)風(fēng)作為必須履行的職責(zé)之一，教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守課堂紀(jì)律，認真完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師在授課時要做到精神飽滿、教態(tài)親切、語言清晰、板書規(guī)范，考勤記錄完整，管理措施恰當(dāng)，課堂秩序良好。杜絕在教學(xué)過程中出現(xiàn)與教學(xué)無關(guān)的行為。

4.教師在教學(xué)過程中應(yīng)經(jīng)常了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，加強與學(xué)生的交流與溝通，定期開展輔導(dǎo)答疑工作。答疑解難做到細致熱情，一視同仁。

5.注重教學(xué)效果，科學(xué)評測和評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。對學(xué)生學(xué)業(yè)成績的考核，著重考察學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識及運用基礎(chǔ)知識分析和解決問題的能力。命題做到：內(nèi)容符合教學(xué)大綱、難易適度，檢測科學(xué)?？己丝荚嚱Y(jié)束后，要認真閱卷評分，做到評分標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，并對試卷進行客觀分析，及時公布考試成績。

6.嚴明考試紀(jì)律，塑造良好考風(fēng)。教師要引導(dǎo)學(xué)生全面掌握教學(xué)內(nèi)容，不在考試前突擊劃定復(fù)習(xí)范圍和復(fù)習(xí)重點，不以任何方式泄露考試內(nèi)容或試題。監(jiān)考時堅守崗位，認真巡視考場，填寫考場記錄。發(fā)現(xiàn)學(xué)生違紀(jì)行為，立即果斷予以處理。

（三）提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)院生存與發(fā)展的根本，加強教風(fēng)建設(shè)以提高教學(xué)質(zhì)量為最終目標(biāo)。教學(xué)質(zhì)量的提高離不開每一位教師的積極貢獻和不懈努力，所有教師都應(yīng)做到：

1.及時更新教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。教師應(yīng)自覺加強學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)科素養(yǎng)、拓展專業(yè)領(lǐng)域、探索教學(xué)規(guī)律，增強綜合素質(zhì)。關(guān)注學(xué)科及教育發(fā)展動態(tài)，主動了解和吸納學(xué)科前沿成果，及時增添和更新講授內(nèi)容，做到所授課程內(nèi)容新、信息量大，既有深度也有廣度。力戒浮躁之氣，反對敷衍塞責(zé)的行為。2.不斷提高教學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。課堂教學(xué)要做到科學(xué)性和思想性的統(tǒng)一，傳授知識和培養(yǎng)能力的統(tǒng)一，使學(xué)生在規(guī)定教學(xué)時間內(nèi)，既能熟練掌握本門課程的基本理論、基本知識和基本技能，又能獲得分析問題和解決問題的能力培養(yǎng)，反對照本宣科。改進教學(xué)方法，靈活運用相關(guān)教學(xué)輔助工具，增加教學(xué)的趣味性和生動性，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

3.認真開展科研工作，以科研促教學(xué)?？蒲信c教學(xué)相輔相成、相互促進，高質(zhì)量的專業(yè)教學(xué)離不開科研的支撐。教師應(yīng)重視并加強科研和教研工作，防止重講課輕科研的現(xiàn)象和行為；遵守學(xué)術(shù)道德，以自己的創(chuàng)造性勞動提高科研成果的質(zhì)量和水平。

4.善于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。根據(jù)課程特點，在教學(xué)過程中采取恰當(dāng)形式增加學(xué)生的參與量，防止“滿堂灌”；以定期布臵一定數(shù)量的課外作業(yè)或指導(dǎo)閱讀一定數(shù)量的學(xué)習(xí)參考文獻等形式，加強學(xué)生的課外知識積累；以撰寫實驗報告和小論文等形式培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

三、加強教風(fēng)建設(shè)的主要措施

1.加強領(lǐng)導(dǎo)

加強教風(fēng)建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，形成優(yōu)良教風(fēng)需要院、系、各部門和廣大教師的共同努力。學(xué)院成立加強教風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)全院教風(fēng)建設(shè)的方案制訂、制度建設(shè)與督導(dǎo)評估等。各系成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，系主任為教風(fēng)建設(shè)直接責(zé)任人，負責(zé)制定符合本系特點的教風(fēng)建設(shè)計劃，并組織實施和督促檢查。

教務(wù)處是學(xué)院加強教風(fēng)建設(shè)的主管部門，具體負責(zé)學(xué)院加強教風(fēng)建設(shè)方案的組織實施和日常教學(xué)過程的檢查與監(jiān)督。各系及教研室負責(zé)對教風(fēng)建設(shè)的過程性管理，實行以系為主要的工作目標(biāo)責(zé)任制，把加強教風(fēng)建設(shè)與教師日常教育教學(xué)活動緊密結(jié)合起來。

2.完善制度

制度建設(shè)是加強教風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)。學(xué)院根據(jù)加強教風(fēng)建設(shè)的需要，進一步修訂完善《關(guān)于加強教學(xué)管理的若干規(guī)定》、《教師教學(xué)工作規(guī)范（試行）》、《關(guān)于加強本科教學(xué)與管理提高教學(xué)質(zhì)量的實施意見》、《教學(xué)事故的認定與處理暫行辦法》等相關(guān)規(guī)章制度。在加強制度建設(shè)的同時，加大制度化管理力度。

建立科學(xué)合理的教風(fēng)評價制度。優(yōu)化教風(fēng)考評的內(nèi)容，著重從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)行為、教學(xué)紀(jì)律和教學(xué)效果等方面對教師教風(fēng)進行評價。改進教師課堂教學(xué)質(zhì)量評價體系，力爭更客觀、更全面、更準(zhǔn)確地反映教師的實際教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。實行教師自評和他評相結(jié)合，將教師本人、學(xué)生、同行教師、學(xué)生家長均作為教風(fēng)建設(shè)的評價主體，在強化教師自我評價的同時，加強教學(xué)過程的多主體、多角度評價。

堅持院系領(lǐng)導(dǎo)與教師聽課、評課制度。院系領(lǐng)導(dǎo)、教師和有關(guān)教學(xué)管理人員應(yīng)按照學(xué)院《關(guān)于教師和教學(xué)管理人員聽課的若干規(guī)定》，完成規(guī)定的聽課時數(shù)，記錄課堂情況，并做出評價。評價時既要對任課教師進行診斷性評價，提出改進意見，又要對其進行形成性評價，給出結(jié)論。

建立教師教學(xué)能力培養(yǎng)與提高的激勵制度。學(xué)院將修訂《教學(xué)優(yōu)秀獎評選暫行規(guī)定》，細化指標(biāo)，保證評獎質(zhì)量。各系要充分利用優(yōu)秀教師的寶貴教學(xué)經(jīng)驗，定期舉辦優(yōu)秀教師示范教學(xué)活動，使更多教師有機會現(xiàn)場觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，獲得教學(xué)的實踐性知識。學(xué)院將通過定期舉辦青年教師教學(xué)基本功大獎賽、遴選學(xué)術(shù)帶頭人和中青年骨干教師培養(yǎng)對象等形式，鼓勵教師脫穎而出。實施院級精品課程和重點課程建設(shè)計劃，通過資助和扶持，將一些師資力量強、教學(xué)質(zhì)量高的公共課或?qū)I(yè)課程建設(shè)成為精品課程，以此在全院確立精品意識，幫助教師理解精品課程的設(shè)計理念、學(xué)習(xí)精品課程的教法與技巧，帶動其他課程建設(shè)，為申報省級精品課程奠定基礎(chǔ)。

盡快建立和完善教學(xué)督導(dǎo)制度，由學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)委員會對教學(xué)過程和教師的教風(fēng)狀況進行常規(guī)性評價與監(jiān)督。

3.建設(shè)隊伍

各系要執(zhí)行和健全新教師培養(yǎng)制度，盡快提高新教師的履職能力。要指定教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)能力強的教師作為專業(yè)指導(dǎo)教師，通過跟班聽課等形式，盡快提高新教師的專業(yè)水平和教學(xué)技能。新教師試用期滿須上一次公開課，由系組織全系教師對其進行嚴格考評，考評不合格的，延長試用期；試用期滿后2～3年內(nèi)，系領(lǐng)導(dǎo)與同教研室教師每學(xué)期至少安排一次對新教師課堂教學(xué)的聽課評價活動。新教師正式上課前，各系要組織檢查新教師的教案，注重對新教師教學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)。

教師應(yīng)自覺進修業(yè)務(wù)，通過短期培訓(xùn)、訪學(xué)、攻讀學(xué)位等繼續(xù)教育形式，不斷提高學(xué)歷層次、知識水平和教學(xué)能力。專任教師每兩年至少參加一次或一種形式的繼續(xù)教育。

教研室應(yīng)加強集體備課和教研活動，每學(xué)期至少組織一次教學(xué)交流或?qū)W科專業(yè)研究活動，互相聽課、共同研討。4.規(guī)范管理

加強教風(fēng)建設(shè)是一項長期工作，必須融入經(jīng)常性和規(guī)范化管理之中，才能形成教風(fēng)建設(shè)的長效機制。學(xué)院將采取隨機抽查和階段性評估相結(jié)合的方式檢查各系教風(fēng)建設(shè)情況。各系要負責(zé)對教師教學(xué)活動進行日?？己瞬⑦M行記錄，形成教師教學(xué)（包括教風(fēng)）檔案；教務(wù)處成立教風(fēng)建設(shè)督查組，對教師的教風(fēng)情況進行不定期抽查，并以《教學(xué)簡報》等形式對加強教風(fēng)建設(shè)中正、反兩方面的典型進行表揚或批評。

學(xué)院定期對加強教風(fēng)建設(shè)工作進行總結(jié)，對在加強教風(fēng)建設(shè)中表現(xiàn)突出的教師給予物質(zhì)和精神獎勵，通過院報、宣傳欄、報告會等形式宣傳和表彰優(yōu)秀教師的先進事跡和經(jīng)驗，并在晉升職務(wù)、崗位聘任等方面給予優(yōu)先安排；對違反學(xué)院各項教學(xué)與管理規(guī)章制度的行為，學(xué)院將依據(jù)相關(guān)規(guī)定給予嚴肅處理。