第一篇：2016年教風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案

河北政法職業(yè)學(xué)院

關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)的實(shí)施方案

為深入貫徹落實(shí)《中共河北省委 河北省人民政府 關(guān)于開(kāi)展省級(jí)機(jī)關(guān)作風(fēng)整頓工作的意見(jiàn)》精神，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)院教風(fēng)建設(shè)，提高教風(fēng)建設(shè)的針對(duì)性和實(shí)效性，結(jié)合學(xué)院《關(guān)于加強(qiáng)政風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)》的總體要求，特制定本教風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案。

一、總體目標(biāo)

深入學(xué)習(xí)貫徹總書(shū)記系列重要講話精神，結(jié)合《中共河北省委 河北省人民政府 關(guān)于開(kāi)展省級(jí)機(jī)關(guān)作風(fēng)整頓工作的意見(jiàn)》以及學(xué)院《關(guān)于加強(qiáng)政風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)》要求，以作風(fēng)建設(shè)破題開(kāi)路，切實(shí)強(qiáng)化廣大教職工的政治意識(shí)、大局意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)，堅(jiān)持“多方聯(lián)動(dòng)，教管同抓；管理帶頭，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，教師踐行，提高水平”的原則，調(diào)動(dòng)全體教師調(diào)整工作狀態(tài)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，使學(xué)院教風(fēng)建設(shè)工作在“十三五”開(kāi)局之年呈現(xiàn)新氣象、收到新實(shí)效。

二、主要內(nèi)容

教風(fēng)建設(shè)是學(xué)院教學(xué)管理的核心和要?jiǎng)?wù)，教師和教學(xué)管理人員是教風(fēng)建設(shè)的主體。教風(fēng)建設(shè)聚焦于教學(xué)管理與運(yùn)行中的突出問(wèn)題，引導(dǎo)廣大教學(xué)管理人員和教師將主要精力投入到職工作，提高管理實(shí)效，改進(jìn)教學(xué)方法，形成規(guī)范管理、從嚴(yán)執(zhí)教、教書(shū)育人、關(guān)愛(ài)學(xué)生的良好教風(fēng)。主要內(nèi)容如下：加強(qiáng)教學(xué)管理、塑造良好師德、規(guī)范教學(xué)行為、提升教學(xué)質(zhì)量。

（一）加強(qiáng)教學(xué)管理

1.修改完善教學(xué)管理制度。結(jié)合學(xué)院教學(xué)運(yùn)行現(xiàn)狀，針對(duì)教學(xué)管理及實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的新情況新問(wèn)題，修改完善相關(guān)教學(xué)管理規(guī)章制度，使教學(xué)和管理工作有章可循，有規(guī)可依。并做好做實(shí)制度落地實(shí)施的督導(dǎo)檢查，使管理機(jī)制真正起到約束、規(guī)范和激勵(lì)的作用。2.加強(qiáng)對(duì)新上課教師的管理。根據(jù)學(xué)院《教師校內(nèi)崗前培訓(xùn)管理辦法》規(guī)定，通過(guò)專題講座、教學(xué)觀摩等形式，對(duì)新從事教學(xué)工作的教師進(jìn)行校情校史、教育觀念、教學(xué)技能等方面的培訓(xùn)；充分發(fā)揮中老年教師的傳、幫、帶作用，加強(qiáng)對(duì)新任教師在授課方面的指導(dǎo)和培養(yǎng)，幫助新任教師樹(shù)立現(xiàn)代教育教學(xué)理念，掌握教育教學(xué)工作規(guī)范和教學(xué)基本技能。

3.進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)秩序。組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師工作規(guī)范》；檢查教師曠教或未經(jīng)批準(zhǔn)的調(diào)、停、代課情況；檢查教師上課遲到、早退現(xiàn)象；檢查教師是否在課上實(shí)施影響課堂教學(xué)秩序、與教學(xué)無(wú)關(guān)的行為；檢查教師是否對(duì)學(xué)生遲到、缺課、上課睡覺(jué)、玩手機(jī)等不良現(xiàn)象進(jìn)行嚴(yán)格管理。

4.落實(shí)聽(tīng)課制度。檢查聽(tīng)課情況，嚴(yán)查造假行為，每學(xué)期各級(jí)人員聽(tīng)課次數(shù)不少于3次。對(duì)教學(xué)敷衍了事，教學(xué)效果差，學(xué)生反映強(qiáng)烈的教師，開(kāi)展專項(xiàng)跟蹤聽(tīng)課督導(dǎo)活動(dòng)。

5.嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)。檢查泄漏試題、隨意調(diào)換監(jiān)考、監(jiān)考不負(fù)責(zé)任、閱卷出錯(cuò)、隨意修改學(xué)生成績(jī)、不及時(shí)錄入成績(jī)等問(wèn)題；開(kāi)展已閱試卷復(fù)查工作，包括考查課考核資料、依據(jù)。對(duì)課程考核方式、試卷質(zhì)量、考試命題、試卷評(píng)閱工作是否采取集中閱卷、流水作業(yè)，成績(jī)?cè)u(píng)定、成績(jī)復(fù)查、考核資料保管等各個(gè)環(huán)節(jié)加強(qiáng)監(jiān)督檢查。

6.暢通信息溝通渠道。各系部要積極組織召開(kāi)教師和學(xué)生座談會(huì)，主動(dòng)了解教學(xué)中存在的問(wèn)題，及時(shí)整改；教務(wù)處、系部做好學(xué)生信息員的選聘、評(píng)優(yōu)、培訓(xùn)、信息收集、整理和解決落實(shí)工作，構(gòu)建與學(xué)生溝通的橋梁。

（二）塑造良好師德

1.著力解決師德建設(shè)中的突出問(wèn)題。要堅(jiān)決反對(duì)教師譏諷、歧視、侮辱學(xué)生；堅(jiān)決反對(duì)索要或接受學(xué)生、家長(zhǎng)財(cái)物等以教謀私的行為； 堅(jiān)決反對(duì)在科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊等違背學(xué)術(shù)規(guī)范、侵占他人勞動(dòng)成果的不端行為；堅(jiān)決反對(duì)在招生、考試等工作中的不正之風(fēng)和違紀(jì)違法行為；嚴(yán)厲懲處敗壞教師聲譽(yù)的失德行為。

2.積極推進(jìn)師德建設(shè)工作改進(jìn)創(chuàng)新。適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)的要求,積極推進(jìn)師德建設(shè)工作的觀念創(chuàng)新、制度創(chuàng)新。要努力探索新形勢(shì)下師德建設(shè)的特點(diǎn)和規(guī)律，在內(nèi)容、形式、方法、手段、機(jī)制等方面不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，使師德建設(shè)更加貼近實(shí)際、貼近教師.（三）規(guī)范教學(xué)行為

1.規(guī)范健全教學(xué)文件。嚴(yán)格按照學(xué)院《教學(xué)管理工作條例》《教研室工作條例》等規(guī)章制度要求，檢查系部、教研室教學(xué)文件的整理歸檔情況。指導(dǎo)各專業(yè)修訂專業(yè)核心課程的課程標(biāo)準(zhǔn)。重點(diǎn)檢查教研活動(dòng)計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、上學(xué)期授課總結(jié)、學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表、教案（課件）等教學(xué)文件；檢查教材發(fā)放情況。

2.完善實(shí)踐教學(xué)。落實(shí)《實(shí)踐教學(xué)管理規(guī)定》、《專業(yè)實(shí)習(xí)管理辦法》。重點(diǎn)跟蹤檢查專業(yè)技能訓(xùn)練課的組織及實(shí)施；檢查實(shí)訓(xùn)（驗(yàn)）室登記儀器設(shè)備臺(tái)賬、登記實(shí)訓(xùn)（驗(yàn)）室使用記錄等文件，檢查實(shí)訓(xùn)室衛(wèi)生情況，檢查實(shí)訓(xùn)（驗(yàn)）室文化建設(shè)情況。

3.加強(qiáng)課程考核環(huán)節(jié)的督導(dǎo)檢查。抽查檢查期末考試試卷命題及評(píng)閱情況、成績(jī)?cè)u(píng)定及登統(tǒng)情況；重點(diǎn)檢查平時(shí)成績(jī)考核材料、課程考核方式改革的相關(guān)材料及成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)院課程考核方式改革情況進(jìn)行總結(jié)，宣傳推廣能促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)及職業(yè)技能提高的經(jīng)驗(yàn)和做法，引導(dǎo)廣大教師將課程考核方式作為教學(xué)設(shè)計(jì)的前提而不是教學(xué)任務(wù)的終結(jié)。

6、加強(qiáng)教師教學(xué)效果考核。探索有效途徑和方式考核教師教學(xué)效果，建立教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。

（四）提升教學(xué)質(zhì)量 1.加大教師培訓(xùn)力度提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。落實(shí)北京大學(xué)師資培訓(xùn)項(xiàng)目；根據(jù)上級(jí)相關(guān)政策，支持教師參加專業(yè)性較強(qiáng)的國(guó)培項(xiàng)目，切實(shí)提高教師專業(yè)實(shí)踐技能和水平；組織系部選派專業(yè)骨干教師到行業(yè)企業(yè)進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐，掌握專業(yè)發(fā)展最新動(dòng)態(tài)，了解專業(yè)發(fā)展需求，指導(dǎo)校內(nèi)專業(yè)建設(shè)工作的開(kāi)展；各系部聘請(qǐng)與專業(yè)相關(guān)的專家和業(yè)務(wù)骨干來(lái)院進(jìn)行有針對(duì)性的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和研討；在教育部職業(yè)師資培訓(xùn)基地定制研修班，提升教師育人能力和科研能力。

2.開(kāi)展多項(xiàng)活動(dòng)調(diào)動(dòng)教師教學(xué)積極性。開(kāi)展“我為教風(fēng)建設(shè)獻(xiàn)良策”有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)；開(kāi)展“我最喜愛(ài)的教師”評(píng)選活動(dòng)；開(kāi)展實(shí)訓(xùn)（驗(yàn)）室專業(yè)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)；組織教師參加各級(jí)各類(lèi)教學(xué)技能大賽；開(kāi)展教學(xué)管理人員辦公技能大賽活動(dòng)等。通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，在全體教師中營(yíng)造趕、比、超的工作氛圍，帶動(dòng)工作態(tài)度、教學(xué)作風(fēng)的轉(zhuǎn)變。

3.推動(dòng)教學(xué)改革提高教學(xué)質(zhì)量。以2015年度“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)改革”立項(xiàng)項(xiàng)目為引領(lǐng)，帶動(dòng)全體教師集中精力思考如何提高課程教學(xué)效果，積極探索教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、考核方式等改革，切實(shí)提高課程教學(xué)質(zhì)量。

4.啟動(dòng)教師教學(xué)質(zhì)量考核工作。建立量化的評(píng)價(jià)體系，通過(guò)對(duì)教師教學(xué)工作量、課程教學(xué)和教科研等相關(guān)工作的考核，促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量。

三、具體措施

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)

各系部要認(rèn)真組織教師、教輔人員學(xué)習(xí)學(xué)院《教學(xué)管理制度匯編》（2011年9月）教學(xué)管理類(lèi)的有關(guān)內(nèi)容，依照制度，規(guī)范教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

（二）明確責(zé)任 教務(wù)處負(fù)責(zé)全院教風(fēng)建設(shè)工作的組織協(xié)調(diào)、督導(dǎo)檢查、考核評(píng)價(jià)等工作；各系部負(fù)責(zé)教風(fēng)建設(shè)工作的具體落實(shí)。

（三）突出重點(diǎn)

各系部是教風(fēng)建設(shè)的主要部門(mén)，要進(jìn)一步確立教學(xué)中心地位，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)；完善落實(shí)教學(xué)管理制度，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和吸引力；教師要在學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明養(yǎng)成等方面進(jìn)行引導(dǎo)和培育。

（四）加強(qiáng)督查

教務(wù)處要對(duì)教學(xué)管理開(kāi)展日常督查，不定期對(duì)課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、學(xué)生成績(jī)考核進(jìn)行督查。對(duì)不落實(shí)規(guī)章制度、課堂教學(xué)存在嚴(yán)重問(wèn)題、考試違規(guī)人員進(jìn)行全院通報(bào)；各系部要對(duì)本系教學(xué)管理、考試管理相關(guān)制度落實(shí)情況有針對(duì)性地開(kāi)展檢查，日常教學(xué)檢查每周至少1次，自查結(jié)果在系部?jī)?nèi)通報(bào)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題按學(xué)院相關(guān)制度嚴(yán)肅處理。

四、實(shí)施要求

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)

加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，形成優(yōu)良教風(fēng)需要部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)班子、各教研室和廣大教師的共同努力。學(xué)院成立由院長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教學(xué)副院長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教務(wù)處處長(zhǎng)、各系部主任為成員的教風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由教務(wù)處負(fù)責(zé)。各系部應(yīng)成立加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)實(shí)施小組，負(fù)責(zé)本系部教風(fēng)建設(shè)的方案制訂、制度建設(shè)與督導(dǎo)評(píng)估等。各系部主任為教風(fēng)建設(shè)第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)制定符合本系部特點(diǎn)的教風(fēng)建設(shè)計(jì)劃，并組織實(shí)施和督促檢查。

（二）精心組織，認(rèn)真落實(shí)

各系部要結(jié)合實(shí)際制定切實(shí)可行的教學(xué)建設(shè)實(shí)施方案并于2016年3月底前報(bào)學(xué)院教風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組備案。方案要體現(xiàn)可操作性、創(chuàng)新性，要采取各種有效措施，不斷創(chuàng)新活動(dòng)載體與形式，切實(shí)將深化 教風(fēng)建設(shè)作為系部的一項(xiàng)重點(diǎn)工作來(lái)抓,著力抓實(shí)、抓好，抓出成效，并形成自己的工作特色。要及時(shí)發(fā)現(xiàn)教風(fēng)建設(shè)中的閃光點(diǎn)，利用例會(huì)、板報(bào)、升旗儀式、短信等多種適當(dāng)形式進(jìn)行正面宣傳，弘揚(yáng)正氣。

（三）加強(qiáng)督查，嚴(yán)格考核

學(xué)院教風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組、各系部教風(fēng)建設(shè)實(shí)施小組應(yīng)適時(shí)開(kāi)展教風(fēng)建設(shè)督查。同時(shí)將教風(fēng)建設(shè)情況納入系部年終考核，各校還要把教風(fēng)建設(shè)列入教師績(jī)效和教學(xué)質(zhì)量考核的重要內(nèi)容，記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的主要依據(jù)。

第二篇：教風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案

教風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案

為認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)?！蛾P(guān)于加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》精神，進(jìn)一步加大教風(fēng)建設(shè)力度，全面提高教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，結(jié)合學(xué)院實(shí)際，制定理學(xué)院教

風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案。

一、組織領(lǐng)導(dǎo)：

組長(zhǎng)：趙星

組員：李樹(shù)有、李久會(huì)、王賀元、譚影、徐美進(jìn)、石月巖、王濤、袁泉、邱忠媛。

領(lǐng)導(dǎo)小組成員要統(tǒng)一思想、明確目標(biāo)，積極主動(dòng)地加強(qiáng)對(duì)教風(fēng)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)。

二、教風(fēng)建設(shè)目標(biāo)：

理學(xué)院教風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)：通科學(xué)管理與自我修養(yǎng)相結(jié)合，使每位教職工樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，養(yǎng)成為高等教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神、良好的職業(yè)道德和健康的心理素質(zhì)，形成“敬業(yè)奉獻(xiàn)、修德育人、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、從嚴(yán)執(zhí)教、精益求精”的良好教學(xué)風(fēng)氣。

三、教風(fēng)建設(shè)的措施：

(一)加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)必須高度重視教風(fēng)建設(shè)工作，自覺(jué)加大教風(fēng)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)力度。學(xué)院院長(zhǎng)是教風(fēng)建設(shè)的第一責(zé)任人。學(xué)院教風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組要積極主動(dòng)做好宣傳教育，深入課堂、經(jīng)常溝通教學(xué)工作信息，通報(bào)教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，提出針對(duì)性的教風(fēng)建設(shè)意見(jiàn)；每學(xué)期開(kāi)展一次以上教風(fēng)工作

調(diào)研，通過(guò)召開(kāi)教師、學(xué)生座談會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課及主要教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查等形式，聽(tīng)取師生對(duì)教風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)和建議。教研室、實(shí)驗(yàn)室要嚴(yán)格各教學(xué)環(huán)節(jié)的管理，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，不斷提高教師的思想素質(zhì)和教學(xué)工作能力，鼓勵(lì)和鞭策教師愛(ài)崗敬業(yè)，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)良教風(fēng)。

（二）提高教師教學(xué)能力與素質(zhì)

教師要勤學(xué)、善思，不斷加強(qiáng)自身的思想品德和職業(yè)道德修養(yǎng)。恪守職業(yè)道德，盡職盡責(zé)，為人師表，以高尚的人格魅力潛移默化地影響學(xué)生；以科學(xué)的態(tài)度刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高學(xué)術(shù)水平和教學(xué)水平；嚴(yán)格按照學(xué)校教學(xué)工作的有關(guān)規(guī)定開(kāi)展教學(xué)工作。在備課、講課、課后輔導(dǎo)、作業(yè)批改、監(jiān)考、閱卷、實(shí)習(xí)指導(dǎo)、教學(xué)研究等環(huán)節(jié)中，發(fā)揮教師在教學(xué)活動(dòng)中的主導(dǎo)作用；遵守教學(xué)紀(jì)律，加強(qiáng)管理，自覺(jué)履行學(xué)校關(guān)于調(diào)/停課、上下課時(shí)間、課堂管理、試卷保密、考試監(jiān)考、成績(jī)管理等教學(xué)工作環(huán)節(jié)中一系列有關(guān)規(guī)定，以保證教學(xué)工作高效有序進(jìn)行。

具體措施如下：

1、鼓勵(lì)年輕教師通過(guò)在職學(xué)習(xí)、脫產(chǎn)進(jìn)修攻讀碩士、博士學(xué)位；

2、鼓勵(lì)年輕教師到國(guó)內(nèi)知名高校短期進(jìn)修；

3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放課題及實(shí)踐教學(xué)提高教師實(shí)踐能力和業(yè)務(wù)水平；

4、鼓勵(lì)教師申報(bào)和開(kāi)展教學(xué)研究，申報(bào)教學(xué)成果。

圍繞理論授課、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)及命題批卷等主要教學(xué)環(huán)節(jié)，重新修訂各環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控實(shí)施辦法，制定相應(yīng)的質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。通過(guò)檢查機(jī)制和獎(jiǎng)懲機(jī)制的建立，科學(xué)管理，督促和激勵(lì)教師對(duì)各教學(xué)環(huán)

節(jié)的教學(xué)投入。

（三）落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)管理制度

領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課制度：開(kāi)學(xué)初制定本學(xué)期領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課計(jì)劃，堅(jiān)持每月至少聽(tīng)課兩次以上，聽(tīng)課時(shí)注重考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、教師教學(xué)水平及對(duì)課堂的組織與管理；注重同教師的溝通與交流。

信息通報(bào)制度：要求教師認(rèn)真考核學(xué)生出勤情況，實(shí)行信息通報(bào)制度。教師試講制度：新教師上課前必須通過(guò)學(xué)校、學(xué)院組織的試講，通過(guò)者方可具備授課資格，并對(duì)新開(kāi)課、上新課的教師同時(shí)開(kāi)展試講，不合格者不能授課。

專業(yè)導(dǎo)師制度：進(jìn)一步完善本科生導(dǎo)師制度導(dǎo)師全程參與教書(shū)育人過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、勤奮學(xué)習(xí)、增強(qiáng)專業(yè)創(chuàng)新精神。

每位領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)一個(gè)公共課教研室，定期參與教研室的教研活動(dòng)，具體為：李久會(huì)負(fù)責(zé)大學(xué)物理教研室，趙星負(fù)責(zé)大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教研室，李樹(shù)有負(fù)責(zé)高等數(shù)學(xué)教研室，王賀元負(fù)責(zé)工程數(shù)學(xué)教研室。

（四）主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控制度及評(píng)價(jià)

學(xué)院將通過(guò)專家評(píng)教、領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課、學(xué)生評(píng)教、課后作業(yè)和輔導(dǎo)答疑檢查、試卷檢查等方法，公平、公正、客觀地評(píng)價(jià)教師的教學(xué)投入和教學(xué)水平。評(píng)價(jià)結(jié)果可作為教師職稱、崗位聘任，評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)，學(xué)歷進(jìn)修推薦的重要依據(jù)，并將評(píng)價(jià)結(jié)果與教師崗位津貼掛鉤。

出現(xiàn)以下三種情況者：

1、專家聽(tīng)課出現(xiàn)一次D或兩次C（中年以上教師出現(xiàn)一次C）；

2、學(xué)生評(píng)教滿意率兩次低于60%；

3、具有可比性并實(shí)施教考分離的基礎(chǔ)課程，連續(xù)兩年排名靠后； 學(xué)院教風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組將綜合分析教師的教學(xué)狀況，提出綜合意見(jiàn)。對(duì)出現(xiàn)上述情

況者，原則上，第一次學(xué)院將通報(bào)批評(píng)并責(zé)令該教師整改，并降低該教師當(dāng)學(xué)期該門(mén)課

程教學(xué)課時(shí)酬金的10%，第二次降低20%，第三次脫離主講教師崗位，重新試講上崗。

學(xué)院從課程教學(xué)的課堂管理、作業(yè)與輔導(dǎo)答疑、監(jiān)考、判卷與查卷、多媒體教學(xué)、教學(xué)研究等方面對(duì)教師的課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)在下面各可觀測(cè)環(huán)節(jié)表現(xiàn)優(yōu)秀的教師給與獎(jiǎng)勵(lì)（前提是未出現(xiàn)三種情況，且無(wú)教學(xué)事故）。

1、教師的教學(xué)投入的觀測(cè)點(diǎn)之一：課堂管理（學(xué)生遲到、早退、出勤，考勤冊(cè)、管理力度）。

2、教師的教學(xué)投入的觀測(cè)點(diǎn)之二：多媒體及綜合教學(xué)手段的運(yùn)用（教學(xué)課件及使用效果，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的使用及效果）。

3、教師的教學(xué)投入的觀測(cè)點(diǎn)之三：課后答疑與質(zhì)疑及作業(yè)（質(zhì)疑記錄；作業(yè)批改）。

4、教師的教學(xué)投入的觀測(cè)點(diǎn)之四：實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教師教風(fēng)考核：實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目改革，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的貢獻(xiàn)。

5、教師的教學(xué)投入的觀測(cè)點(diǎn)之五：畢業(yè)設(shè)計(jì)（題目、開(kāi)題、中期檢查和答辯及論文質(zhì)量綜合考核）。

6、教師的教學(xué)投入的觀測(cè)點(diǎn)之七：教學(xué)研究（教學(xué)研究立項(xiàng)、論文、示范課、公開(kāi)課）。

以上六點(diǎn)由學(xué)院教風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組考核。

7、教師的教學(xué)投入的觀測(cè)點(diǎn)之六：監(jiān)考（由學(xué)院辦公室考核）、閱卷、查卷（自查和復(fù)查由教研室考核）。

學(xué)院將加大對(duì)各主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量評(píng)價(jià)優(yōu)秀者的獎(jiǎng)勵(lì)力度，將學(xué)院可支配資金的5%用于獎(jiǎng)勵(lì)教師。

理學(xué)院將進(jìn)一步加強(qiáng)和完善各主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量監(jiān)控制度建設(shè)，科學(xué)、合理、公正評(píng)價(jià)教師教學(xué)工作，規(guī)范教師的教學(xué)行為，約束和制止不良的教學(xué)行為，形成獎(jiǎng)優(yōu)懲劣的教學(xué)風(fēng)氣。以高度的責(zé)任心、嚴(yán)肅的工作態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)從事教育工作，保證正常教學(xué)秩序。牢固樹(shù)立堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向不動(dòng)搖的堅(jiān)定信念；為人師表；鉆研業(yè)務(wù)、精益求精；熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人，以教風(fēng)建設(shè)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，切實(shí)達(dá)到提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

第三篇：教風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案

教風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案

為認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)?！蛾P(guān)于加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》精神，進(jìn)一步加大教風(fēng)建設(shè)力度，全面提高教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，結(jié)合學(xué)院實(shí)際，制定理學(xué)院教

風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案。

一、組織領(lǐng)導(dǎo)： 組長(zhǎng)：趙星

組員：李樹(shù)有、李久會(huì)、王賀元、譚影、徐美進(jìn)、石月巖、王濤、袁泉、邱忠媛。

領(lǐng)導(dǎo)小組成員要統(tǒng)一思想、明確目標(biāo)，積極主動(dòng)地加強(qiáng)對(duì)教風(fēng)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)。

二、教風(fēng)建設(shè)目標(biāo)：

理學(xué)院教風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)：通科學(xué)管理與自我修養(yǎng)相結(jié)合，使每位教職工樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，養(yǎng)成為高等教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神、良好的職業(yè)道德和健康的心理素質(zhì)，形成“敬業(yè)奉獻(xiàn)、修德育人、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、從嚴(yán)執(zhí)教、精益求精”的良好教學(xué)風(fēng)氣。

三、教風(fēng)建設(shè)的措施：(一)加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)必須高度重視教風(fēng)建設(shè)工作，自覺(jué)加大教風(fēng)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)力度。學(xué)院院長(zhǎng)是教風(fēng)建設(shè)的第一責(zé)任人。學(xué)院教風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組要積極主動(dòng)做好宣傳教育，深入課堂、經(jīng)常溝通教學(xué)工作信息，通報(bào)教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，提出針對(duì)性的教風(fēng)建設(shè)意見(jiàn)；每學(xué)期開(kāi)展一次以上教風(fēng)工作調(diào)研，通過(guò)召開(kāi)教師、學(xué)生座談會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課及主要教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查等形式，聽(tīng)取師生對(duì)教風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)和建議。教研室、實(shí)驗(yàn)室要嚴(yán)格各教學(xué)環(huán)節(jié)的管理，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，不斷提高教師的思想素質(zhì)和教學(xué)工作能力，鼓勵(lì)和鞭策教師愛(ài)崗敬業(yè)，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)良教風(fēng)。

（二）提高教師教學(xué)能力與素質(zhì)

教師要勤學(xué)、善思，不斷加強(qiáng)自身的思想品德和職業(yè)道德修養(yǎng)。恪守職業(yè)道德，盡職盡責(zé)，為人師表，以高尚的人格魅力潛移默化地影響學(xué)生；以科學(xué)的態(tài)度刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高學(xué)術(shù)水平和教學(xué)水平；嚴(yán)格按照學(xué)校教學(xué)工作的有關(guān)規(guī)定開(kāi)展教學(xué)工作。在備課、講課、課后輔導(dǎo)、作業(yè)批改、監(jiān)考、閱卷、實(shí)習(xí)指導(dǎo)、教學(xué)研究等環(huán)節(jié)中，發(fā)揮教師在教學(xué)活動(dòng)中的主導(dǎo)作用；遵守教學(xué)紀(jì)律，加強(qiáng)管理，自覺(jué)履行學(xué)校關(guān)于調(diào)/停課、上下課時(shí)間、課堂管理、試卷保密、考試監(jiān)考、成績(jī)管理等教學(xué)工作環(huán)節(jié)中一系列有關(guān)規(guī)定，以保證教學(xué)工作高效有序進(jìn)行。

具體措施如下：

1、鼓勵(lì)年輕教師通過(guò)在職學(xué)習(xí)、脫產(chǎn)進(jìn)修攻讀碩士、博士學(xué)位；

2、鼓勵(lì)年輕教師到國(guó)內(nèi)知名高校短期進(jìn)修；

3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放課題及實(shí)踐教學(xué)提高教師實(shí)踐能力和業(yè)務(wù)水平；

4、鼓勵(lì)教師申報(bào)和開(kāi)展教學(xué)研究，申報(bào)教學(xué)成果。

圍繞理論授課、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)及命題批卷等主要教學(xué)環(huán)節(jié)，重新修訂各環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控實(shí)施辦法，制定相應(yīng)的質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。通過(guò)檢查機(jī)制和獎(jiǎng)懲機(jī)制的建立，科學(xué)管理，督促和激勵(lì)教師對(duì)各教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)投入。

（三）落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)管理制度

領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課制度：開(kāi)學(xué)初制定本學(xué)期領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課計(jì)劃，堅(jiān)持每月至少聽(tīng)課兩次以上，聽(tīng)課時(shí)注重考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、教師教學(xué)水平及對(duì)課堂的組織與管理；注重同教師的溝通與交流。

信息通報(bào)制度：要求教師認(rèn)真考核學(xué)生出勤情況，實(shí)行信息通報(bào)制度。教師試講制度：新教師上課前必須通過(guò)學(xué)校、學(xué)院組織的試講，通過(guò)者方可具備授課資格，并對(duì)新開(kāi)課、上新課的教師同時(shí)開(kāi)展試講，不合格者不能授課。

專業(yè)導(dǎo)師制度：進(jìn)一步完善本科生導(dǎo)師制度導(dǎo)師全程參與教書(shū)育人過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、勤奮學(xué)習(xí)、增強(qiáng)專業(yè)創(chuàng)新精神。

每位領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)一個(gè)公共課教研室，定期參與教研室的教研活動(dòng)，具體為：李久會(huì)負(fù)責(zé)大學(xué)物理教研室，趙星負(fù)責(zé)大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教研室，李樹(shù)有負(fù)責(zé)高等數(shù)學(xué)教研室，王賀元負(fù)責(zé)工程數(shù)學(xué)教研室。

（四）主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控制度及評(píng)價(jià)

學(xué)院將通過(guò)專家評(píng)教、領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課、學(xué)生評(píng)教、課后作業(yè)和輔導(dǎo)答疑檢查、試卷檢查等方法，公平、公正、客觀地評(píng)價(jià)教師的教學(xué)投入和教學(xué)水平。評(píng)價(jià)結(jié)果可作為教師職稱、崗位聘任，評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)，學(xué)歷進(jìn)修推薦的重要依據(jù)，并將評(píng)價(jià)結(jié)果與教師崗位津貼掛鉤。

出現(xiàn)以下三種情況者：

1、專家聽(tīng)課出現(xiàn)一次D或兩次C（中年以上教師出現(xiàn)一次C）；

2、學(xué)生評(píng)教滿意率兩次低于60%；

3、具有可比性并實(shí)施教考分離的基礎(chǔ)課程，連續(xù)兩年排名靠后； 學(xué)院教風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組將綜合分析教師的教學(xué)狀況，提出綜合意見(jiàn)。對(duì)出現(xiàn)上述情

況者，原則上，第一次學(xué)院將通報(bào)批評(píng)并責(zé)令該教師整改，并降低該教師當(dāng)學(xué)期該門(mén)課

程教學(xué)課時(shí)酬金的10%，第二次降低20%，第三次脫離主講教師崗位，重新試講上崗。

學(xué)院從課程教學(xué)的課堂管理、作業(yè)與輔導(dǎo)答疑、監(jiān)考、判卷與查卷、多媒體教學(xué)、教學(xué)研究等方面對(duì)教師的課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)在下面各可觀測(cè)環(huán)節(jié)表現(xiàn)優(yōu)秀的教師給與獎(jiǎng)勵(lì)（前提是未出現(xiàn)三種情況，且無(wú)教學(xué)事故）。

1、教師的教學(xué)投入的觀測(cè)點(diǎn)之一：課堂管理（學(xué)生遲到、早退、出勤，考勤冊(cè)、管理力度）。

2、教師的教學(xué)投入的觀測(cè)點(diǎn)之二：多媒體及綜合教學(xué)手段的運(yùn)用（教學(xué)課件及使用效果，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的使用及效果）。

3、教師的教學(xué)投入的觀測(cè)點(diǎn)之三：課后答疑與質(zhì)疑及作業(yè)（質(zhì)疑記錄；作業(yè)批改）。

4、教師的教學(xué)投入的觀測(cè)點(diǎn)之四：實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教師教風(fēng)考核：實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目改革，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的貢獻(xiàn)。

5、教師的教學(xué)投入的觀測(cè)點(diǎn)之五：畢業(yè)設(shè)計(jì)（題目、開(kāi)題、中期檢查和答辯及論文質(zhì)量綜合考核）。

6、教師的教學(xué)投入的觀測(cè)點(diǎn)之七：教學(xué)研究（教學(xué)研究立項(xiàng)、論文、示范課、公開(kāi)課）。

以上六點(diǎn)由學(xué)院教風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組考核。

7、教師的教學(xué)投入的觀測(cè)點(diǎn)之六：監(jiān)考（由學(xué)院辦公室考核）、閱卷、查卷（自查和復(fù)查由教研室考核）。

學(xué)院將加大對(duì)各主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量評(píng)價(jià)優(yōu)秀者的獎(jiǎng)勵(lì)力度，將學(xué)院可支配資金的5%用于獎(jiǎng)勵(lì)教師。

理學(xué)院將進(jìn)一步加強(qiáng)和完善各主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量監(jiān)控制度建設(shè)，科學(xué)、合理、公正評(píng)價(jià)教師教學(xué)工作，規(guī)范教師的教學(xué)行為，約束和制止不良的教學(xué)行為，形成獎(jiǎng)優(yōu)懲劣的教學(xué)風(fēng)氣。以高度的責(zé)任心、嚴(yán)肅的工作態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)從事教育工作，保證正常教學(xué)秩序。牢固樹(shù)立堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向不動(dòng)搖的堅(jiān)定信念；為人師表；鉆研業(yè)務(wù)、精益求精；熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人，以教風(fēng)建設(shè)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，切實(shí)達(dá)到提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

第四篇：學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案

學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)是我校優(yōu)良傳統(tǒng)和校園文化建設(shè)的主要內(nèi)容，也是落實(shí)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)整改工作的重點(diǎn)。為進(jìn)一步弘揚(yáng)優(yōu)良校風(fēng)，努力創(chuàng)建和諧校園，煥發(fā)師生的激情和活力，深入貫徹《華中科技大學(xué)關(guān)于加強(qiáng)一流教學(xué)、一流本科建設(shè)的行動(dòng)計(jì)劃》，學(xué)校將在2010年開(kāi)展學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。為保證學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)活動(dòng)取得實(shí)效，并形成長(zhǎng)效機(jī)制，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，秉持“明德厚學(xué)、求是創(chuàng)新”的校訓(xùn)，堅(jiān)持“育人為本、創(chuàng)新是魂、責(zé)任以行”的辦學(xué)理念，營(yíng)造濃厚的從嚴(yán)執(zhí)教、主動(dòng)學(xué)習(xí)的治學(xué)氛圍，開(kāi)創(chuàng)我校學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)的新局面，努力培養(yǎng)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的高素質(zhì)創(chuàng)新人才。

二、活動(dòng)主題

學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。

三、組織建設(shè)

在學(xué)校學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，全面實(shí)施學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)的規(guī)劃、宣傳、組織和檢查工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)工作辦公室，掛靠教務(wù)處。各院（系）建立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，由總支書(shū)記和院長(zhǎng)（系主任）任組長(zhǎng)，具體負(fù)責(zé)院（系）學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)的組織和協(xié)調(diào)工作。

四、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)

通過(guò)校報(bào)、廣播臺(tái)、校園網(wǎng)等多種渠道，認(rèn)真做好學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)的輿論宣傳工作。領(lǐng)導(dǎo)小組工作辦公室精選學(xué)習(xí)材料，內(nèi)容涉及理論闡述、現(xiàn)狀分析、正反案例、教師職業(yè)道德、學(xué)生行為規(guī)范，供各院（系）師生學(xué)習(xí)。各院系參照學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的活動(dòng)形式，組織學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)討論，在交流經(jīng)驗(yàn)與統(tǒng)一認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，形成“華中科技大學(xué)學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)實(shí)施辦法”，為今后的學(xué)風(fēng)教風(fēng)實(shí)踐活動(dòng)提供制度保證。

五、建設(shè)目標(biāo)

通過(guò)開(kāi)展學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)系列活動(dòng)，進(jìn)一步落實(shí)教師教學(xué)規(guī)范、學(xué)生行為規(guī)范和院（系）學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)目標(biāo)；加強(qiáng)教學(xué)資源建設(shè)，完善教學(xué)管理，推進(jìn)教學(xué)改革，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量；加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化校園育人環(huán)境，努力營(yíng)造和諧校園；達(dá)到樹(shù)立典型、取得實(shí)效、形成機(jī)制、服務(wù)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目的。

六、獎(jiǎng)懲措施

通過(guò)教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)、師德先進(jìn)個(gè)人、最喜愛(ài)的老師、三好生、優(yōu)良學(xué)風(fēng)班評(píng)選以及院系目標(biāo)任務(wù)綜合評(píng)估等活動(dòng)，將學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)情況與各院系工作量核算和經(jīng)費(fèi)劃撥掛鉤，并將學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)的績(jī)效納入相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和人員工作考核內(nèi)容，作為評(píng)優(yōu)、晉升的重要依據(jù)，以調(diào)動(dòng)院系開(kāi)展學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)的積極性。

七、活動(dòng)安排

學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)活動(dòng)從2010年3月到2010年12月結(jié)束，大致分為組織建設(shè)、宣傳動(dòng)員、貫徹實(shí)施、建立機(jī)制四個(gè)階段進(jìn)行，以學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)實(shí)踐活動(dòng)貫穿始終。各院（系）在每個(gè)階段結(jié)束后，應(yīng)將實(shí)施情況以書(shū)面形式報(bào)工作辦公室。

（一）組織建設(shè)階段（2010年3月）

1.根據(jù)學(xué)校學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的要求，成立領(lǐng)導(dǎo)小組工作辦公室，辦公室成員由校辦、宣傳部、人事處、研究生院、教務(wù)處、學(xué)生處和教育科學(xué)研究院的同志組成。

2.各院（系）建立由總支書(shū)記和院長(zhǎng)（系主任）任組長(zhǎng)的院系學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

3.為學(xué)生班配備以專業(yè)教師為主體的班主任或班導(dǎo)師。

（二）宣傳動(dòng)員階段（2010年4月）

1.領(lǐng)導(dǎo)小組工作辦公室精選學(xué)習(xí)材料，印刷成冊(cè)后發(fā)送至各院系。

2.按照2010年12月全校學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)工作會(huì)議的要求，各院系制定本單位活動(dòng)實(shí)施方案，結(jié)合教育思想討論，及時(shí)召開(kāi)教師教風(fēng)和學(xué)生學(xué)風(fēng)動(dòng)員會(huì)，進(jìn)行具體安排部署。

3.各學(xué)生班在班主任或班導(dǎo)師的指導(dǎo)下，圍繞學(xué)風(fēng)建設(shè)召開(kāi)主題班會(huì)，結(jié)合實(shí)際情況開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設(shè)重要性的討論。

4.各單位通過(guò)校報(bào)、廣播臺(tái)、校園網(wǎng)等多種渠道，全方位、多層次進(jìn)行優(yōu)秀典型案例宣傳，營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的輿論氛圍。

（三）貫徹實(shí)施階段（2010年5月-10月）

1.通過(guò)個(gè)別談話、跟班聽(tīng)課、召開(kāi)座談會(huì)、檢查晚自習(xí)、問(wèn)卷調(diào)查等多種方式，掌握學(xué)風(fēng)狀況的詳細(xì)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，查找原因。

2.抓學(xué)生行為規(guī)范，對(duì)于學(xué)生上課、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、考試等具體環(huán)節(jié)，按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定認(rèn)真檢查考勤。

3.組織舉辦“育人喻園”系列活動(dòng)，邀請(qǐng)?jiān)侯I(lǐng)導(dǎo)、專家為廣大師生做報(bào)告；針對(duì)教風(fēng)建設(shè)專題，邀請(qǐng)校內(nèi)外國(guó)家教學(xué)名師和師德先進(jìn)個(gè)人，舉辦師德師風(fēng)專題講座。

4.開(kāi)展“校規(guī)校紀(jì)教育月”、“校園文明行為活動(dòng)月”、“優(yōu)良學(xué)風(fēng)班”創(chuàng)建等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)效果。

5.深入開(kāi)展“黨旗領(lǐng)航工程”，推動(dòng)黨支部對(duì)本班級(jí)或本年級(jí)的學(xué)生情況負(fù)責(zé)，推動(dòng)“一幫一”、“結(jié)對(duì)子”、高年級(jí)幫扶低年級(jí)等活動(dòng)，推進(jìn)學(xué)風(fēng)整體前進(jìn)。

6.積極開(kāi)展各類(lèi)校園科技文化活動(dòng)，通過(guò)組織學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)生科技創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。

7.繼續(xù)做好“文化素質(zhì)教育講座”、“科學(xué)精神與實(shí)踐講座”、“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論壇”、“研究生（本科生）學(xué)術(shù)論壇”等活動(dòng)的組織工作。

8.擴(kuò)大《華中大導(dǎo)師》的影響，繼續(xù)開(kāi)展“我最喜愛(ài)的導(dǎo)師評(píng)選”活動(dòng)，采用多種途徑和方式宣傳我校優(yōu)秀教師的典型事跡，宣揚(yáng)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、勇于創(chuàng)新，追求卓越、艱苦奮斗的科學(xué)精神和奉獻(xiàn)精神。

9.召開(kāi)教風(fēng)研討會(huì)，就改進(jìn)教風(fēng)與建設(shè)一流本科、一流教學(xué)關(guān)系等問(wèn)題進(jìn)行研討交流，推動(dòng)教風(fēng)建設(shè)的深入開(kāi)展。

（四）建立機(jī)制階段（2010年11月-12月）

1.各院系對(duì)學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)并提出整改意見(jiàn)或建議，報(bào)送領(lǐng)導(dǎo)小組工作辦公室。

2.進(jìn)行學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的總結(jié)評(píng)比，評(píng)選學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)先進(jìn)單位、先進(jìn)個(gè)人，解剖分析典型案例，并將有關(guān)材料匯編成冊(cè)。

3.召開(kāi)全校學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)活動(dòng)總結(jié)及經(jīng)驗(yàn)交流大會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，表彰先進(jìn)。

4.從制度機(jī)制上鞏固活動(dòng)成果，進(jìn)一步建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，建立學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。

第五篇：加強(qiáng)教師教風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案

加定中學(xué)加強(qiáng)教師教風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案

教風(fēng)是教師在教學(xué)工作中的教育思想、教學(xué)態(tài)度、育人方法和教學(xué)風(fēng)格的綜合表現(xiàn)，是教師德才的統(tǒng)一。良好的教風(fēng)對(duì)于形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)和校風(fēng)起著至關(guān)重要的作用。目前，我院正處在加快發(fā)展、推進(jìn)改制的關(guān)鍵時(shí)期，進(jìn)一步加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)，塑造優(yōu)良學(xué)風(fēng)及校風(fēng)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。為建設(shè)一支政治堅(jiān)定、作風(fēng)扎實(shí)、知識(shí)淵博、品德高尚、精于教學(xué)、勤于育人的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)工作和提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本實(shí)施方案。

一、加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)的主要目標(biāo)

加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)要以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、質(zhì)量觀和人才觀。通過(guò)加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)，不斷提高我院教師的思想道德水平、專業(yè)水平和教學(xué)技能，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)符合教育發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步需要的高素質(zhì)人才的辦學(xué)目標(biāo)。

教風(fēng)建設(shè)的階段性目標(biāo)：

第一階段 從2006年起，用2年左右的時(shí)間，規(guī)范教育教學(xué)行為和過(guò)程，強(qiáng)化師德修養(yǎng)，提高教師遵章守法的自覺(jué)性，形成服務(wù)學(xué)生、嚴(yán)守紀(jì)律、勤于治學(xué)、規(guī)范執(zhí)教的輿論環(huán)境和制度框架，以此促進(jìn)我院教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的全面提升。

第二階段 從2008年起，用3年左右的時(shí)間，鞏固教風(fēng)建設(shè)成果，進(jìn)一步拓展教風(fēng)建設(shè)內(nèi)涵，使教師以自己淵博的學(xué)識(shí)、高尚的人格、勇于創(chuàng)新的精神和個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格投身于教學(xué)過(guò)程，全面提高教學(xué)質(zhì)量，建立和諧的師生關(guān)系，充分履行教書(shū)育人的職責(zé)，形成優(yōu)良的學(xué)風(fēng)及校風(fēng)。

二、加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)的主要內(nèi)容

教風(fēng)建設(shè)的主體是教師。教風(fēng)建設(shè)以塑造師德、規(guī)范教學(xué)行為、提升教學(xué)質(zhì)量為主要內(nèi)容，重點(diǎn)突出責(zé)任意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)的培養(yǎng)，并具體體現(xiàn)在教育教學(xué)環(huán)節(jié)和過(guò)程的規(guī)范化管理之中。

（一）塑造師德

教師是專業(yè)知識(shí)的傳播者，教育教學(xué)的組織者，素質(zhì)教育的實(shí)施者，學(xué)生成長(zhǎng)和進(jìn)步的引路人。教師的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德品質(zhì)及專業(yè)水平直接關(guān)系到所培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量。為此，教師應(yīng)堅(jiān)持學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，不斷提高政治思想覺(jué)悟和政治理論水平，不斷加強(qiáng)自身品德修養(yǎng)；堅(jiān)持以正確的政治觀、世界觀、人生觀和價(jià)值觀，優(yōu)良的思想政治素質(zhì)和個(gè)人品德去啟迪和引領(lǐng)學(xué)生。在教育教學(xué)活動(dòng)中努力做到：

1.依法執(zhí)教。在教學(xué)過(guò)程中，全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，自覺(jué)遵守《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)。在教育教學(xué)中自覺(jué)地同黨和國(guó)家的方針政策保持一致，堅(jiān)持學(xué)術(shù)研究無(wú)禁區(qū)，課堂講授有紀(jì)律，注意教學(xué)內(nèi)容的嚴(yán)肅性和科學(xué)性，幫助學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

2.愛(ài)崗敬業(yè)。教師以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度履行教學(xué)崗位職責(zé)，自覺(jué)遵守學(xué)院有關(guān)教學(xué)管理制度；努力鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，對(duì)教學(xué)精益求精。

3.關(guān)愛(ài)學(xué)生。以學(xué)生為本，關(guān)心和愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正地對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求，又真心關(guān)愛(ài)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活困難，及時(shí)疏導(dǎo)和幫助解決學(xué)生在思想和心理方面所存在的困惑。自覺(jué)保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。

4.團(tuán)結(jié)協(xié)作。做到謙虛謹(jǐn)慎、尊重同事，相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，關(guān)心并指導(dǎo)青年教師的成長(zhǎng)。熱愛(ài)集體，自覺(jué)維護(hù)學(xué)院聲譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。

5.為人師表。堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，不利用職權(quán)之便謀取私利。模范遵守社會(huì)公德，做到儀表端莊、著裝整潔、語(yǔ)言文明、舉止得體。

6.尊重學(xué)術(shù)道德。貫徹“百家爭(zhēng)鳴”的方針，尊重不同的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)。在科研中不弄虛作假、不抄襲剽竊。

（二）強(qiáng)化教學(xué)規(guī)范

規(guī)范教學(xué)行為和過(guò)程是嚴(yán)格執(zhí)教的具體體現(xiàn)。教師應(yīng)嚴(yán)格遵守學(xué)院《教師教學(xué)工作規(guī)范》，在備課、授課、課內(nèi)外輔導(dǎo)、作業(yè)布臵與批改、成績(jī)考核五個(gè)環(huán)節(jié)中，充分發(fā)揮主導(dǎo)性作用，做到既全面系統(tǒng)地傳授專業(yè)知識(shí)，又指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和思維方法。

1.認(rèn)真擬定教學(xué)方案，充分考慮教學(xué)對(duì)象的實(shí)際情況，明確教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，靈活運(yùn)用教學(xué)方法。授課時(shí)做到“四有”，即：有教材、有教學(xué)大綱、有教學(xué)進(jìn)度表、有教案。公共課教學(xué)做到“四個(gè)統(tǒng)一”：統(tǒng)一大綱、統(tǒng)一教材、統(tǒng)一試題、統(tǒng)一閱卷。

2.自覺(jué)維護(hù)教學(xué)秩序，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度表，認(rèn)真上好每一節(jié)課，做到教學(xué)目的明確、重點(diǎn)突出、內(nèi)容準(zhǔn)確、方法得當(dāng)，知識(shí)結(jié)構(gòu)合理；做到教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)大綱一致，教學(xué)進(jìn)度與計(jì)劃進(jìn)度一致。嚴(yán)格遵守課表安排、執(zhí)行教學(xué)作息時(shí)間，做到不隨意調(diào)課、不遲到、不提前下課、不拖堂。

3.任課教師作為課堂教學(xué)的第一責(zé)任人，應(yīng)把課堂管理、引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立良好學(xué)風(fēng)作為必須履行的職責(zé)之一，教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師在授課時(shí)要做到精神飽滿、教態(tài)親切、語(yǔ)言清晰、板書(shū)規(guī)范，考勤記錄完整，管理措施恰當(dāng)，課堂秩序良好。杜絕在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)與教學(xué)無(wú)關(guān)的行為。

4.教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)經(jīng)常了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，加強(qiáng)與學(xué)生的交流與溝通，定期開(kāi)展輔導(dǎo)答疑工作。答疑解難做到細(xì)致熱情，一視同仁。

5.注重教學(xué)效果，科學(xué)評(píng)測(cè)和評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的考核，著重考察學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力。命題做到：內(nèi)容符合教學(xué)大綱、難易適度，檢測(cè)科學(xué)。考核考試結(jié)束后，要認(rèn)真閱卷評(píng)分，做到評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，并對(duì)試卷進(jìn)行客觀分析，及時(shí)公布考試成績(jī)。

6.嚴(yán)明考試紀(jì)律，塑造良好考風(fēng)。教師要引導(dǎo)學(xué)生全面掌握教學(xué)內(nèi)容，不在考試前突擊劃定復(fù)習(xí)范圍和復(fù)習(xí)重點(diǎn)，不以任何方式泄露考試內(nèi)容或試題。監(jiān)考時(shí)堅(jiān)守崗位，認(rèn)真巡視考場(chǎng)，填寫(xiě)考場(chǎng)記錄。發(fā)現(xiàn)學(xué)生違紀(jì)行為，立即果斷予以處理。

（三）提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)院生存與發(fā)展的根本，加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)以提高教學(xué)質(zhì)量為最終目標(biāo)。教學(xué)質(zhì)量的提高離不開(kāi)每一位教師的積極貢獻(xiàn)和不懈努力，所有教師都應(yīng)做到：

1.及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。教師應(yīng)自覺(jué)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)科素養(yǎng)、拓展專業(yè)領(lǐng)域、探索教學(xué)規(guī)律，增強(qiáng)綜合素質(zhì)。關(guān)注學(xué)科及教育發(fā)展動(dòng)態(tài)，主動(dòng)了解和吸納學(xué)科前沿成果，及時(shí)增添和更新講授內(nèi)容，做到所授課程內(nèi)容新、信息量大，既有深度也有廣度。力戒浮躁之氣，反對(duì)敷衍塞責(zé)的行為。2.不斷提高教學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。課堂教學(xué)要做到科學(xué)性和思想性的統(tǒng)一，傳授知識(shí)和培養(yǎng)能力的統(tǒng)一，使學(xué)生在規(guī)定教學(xué)時(shí)間內(nèi)，既能熟練掌握本門(mén)課程的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，又能獲得分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力培養(yǎng)，反對(duì)照本宣科。改進(jìn)教學(xué)方法，靈活運(yùn)用相關(guān)教學(xué)輔助工具，增加教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

3.認(rèn)真開(kāi)展科研工作，以科研促教學(xué)?？蒲信c教學(xué)相輔相成、相互促進(jìn)，高質(zhì)量的專業(yè)教學(xué)離不開(kāi)科研的支撐。教師應(yīng)重視并加強(qiáng)科研和教研工作，防止重講課輕科研的現(xiàn)象和行為；遵守學(xué)術(shù)道德，以自己的創(chuàng)造性勞動(dòng)提高科研成果的質(zhì)量和水平。

4.善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。根據(jù)課程特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中采取恰當(dāng)形式增加學(xué)生的參與量，防止“滿堂灌”；以定期布臵一定數(shù)量的課外作業(yè)或指導(dǎo)閱讀一定數(shù)量的學(xué)習(xí)參考文獻(xiàn)等形式，加強(qiáng)學(xué)生的課外知識(shí)積累；以撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告和小論文等形式培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

三、加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)的主要措施

1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，形成優(yōu)良教風(fēng)需要院、系、各部門(mén)和廣大教師的共同努力。學(xué)院成立加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全院教風(fēng)建設(shè)的方案制訂、制度建設(shè)與督導(dǎo)評(píng)估等。各系成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，系主任為教風(fēng)建設(shè)直接責(zé)任人，負(fù)責(zé)制定符合本系特點(diǎn)的教風(fēng)建設(shè)計(jì)劃，并組織實(shí)施和督促檢查。

教務(wù)處是學(xué)院加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)的主管部門(mén)，具體負(fù)責(zé)學(xué)院加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)方案的組織實(shí)施和日常教學(xué)過(guò)程的檢查與監(jiān)督。各系及教研室負(fù)責(zé)對(duì)教風(fēng)建設(shè)的過(guò)程性管理，實(shí)行以系為主要的工作目標(biāo)責(zé)任制，把加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)與教師日常教育教學(xué)活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)。

2.完善制度

制度建設(shè)是加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)。學(xué)院根據(jù)加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)的需要，進(jìn)一步修訂完善《關(guān)于加強(qiáng)教學(xué)管理的若干規(guī)定》、《教師教學(xué)工作規(guī)范（試行）》、《關(guān)于加強(qiáng)本科教學(xué)與管理提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施意見(jiàn)》、《教學(xué)事故的認(rèn)定與處理暫行辦法》等相關(guān)規(guī)章制度。在加強(qiáng)制度建設(shè)的同時(shí)，加大制度化管理力度。

建立科學(xué)合理的教風(fēng)評(píng)價(jià)制度。優(yōu)化教風(fēng)考評(píng)的內(nèi)容，著重從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)行為、教學(xué)紀(jì)律和教學(xué)效果等方面對(duì)教師教風(fēng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。改進(jìn)教師課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，力爭(zhēng)更客觀、更全面、更準(zhǔn)確地反映教師的實(shí)際教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。實(shí)行教師自評(píng)和他評(píng)相結(jié)合，將教師本人、學(xué)生、同行教師、學(xué)生家長(zhǎng)均作為教風(fēng)建設(shè)的評(píng)價(jià)主體，在強(qiáng)化教師自我評(píng)價(jià)的同時(shí)，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的多主體、多角度評(píng)價(jià)。

堅(jiān)持院系領(lǐng)導(dǎo)與教師聽(tīng)課、評(píng)課制度。院系領(lǐng)導(dǎo)、教師和有關(guān)教學(xué)管理人員應(yīng)按照學(xué)院《關(guān)于教師和教學(xué)管理人員聽(tīng)課的若干規(guī)定》，完成規(guī)定的聽(tīng)課時(shí)數(shù)，記錄課堂情況，并做出評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)時(shí)既要對(duì)任課教師進(jìn)行診斷性評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見(jiàn)，又要對(duì)其進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)，給出結(jié)論。

建立教師教學(xué)能力培養(yǎng)與提高的激勵(lì)制度。學(xué)院將修訂《教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)評(píng)選暫行規(guī)定》，細(xì)化指標(biāo)，保證評(píng)獎(jiǎng)質(zhì)量。各系要充分利用優(yōu)秀教師的寶貴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，定期舉辦優(yōu)秀教師示范教學(xué)活動(dòng)，使更多教師有機(jī)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，獲得教學(xué)的實(shí)踐性知識(shí)。學(xué)院將通過(guò)定期舉辦青年教師教學(xué)基本功大獎(jiǎng)賽、遴選學(xué)術(shù)帶頭人和中青年骨干教師培養(yǎng)對(duì)象等形式，鼓勵(lì)教師脫穎而出。實(shí)施院級(jí)精品課程和重點(diǎn)課程建設(shè)計(jì)劃，通過(guò)資助和扶持，將一些師資力量強(qiáng)、教學(xué)質(zhì)量高的公共課或?qū)I(yè)課程建設(shè)成為精品課程，以此在全院確立精品意識(shí)，幫助教師理解精品課程的設(shè)計(jì)理念、學(xué)習(xí)精品課程的教法與技巧，帶動(dòng)其他課程建設(shè)，為申報(bào)省級(jí)精品課程奠定基礎(chǔ)。

盡快建立和完善教學(xué)督導(dǎo)制度，由學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)對(duì)教學(xué)過(guò)程和教師的教風(fēng)狀況進(jìn)行常規(guī)性評(píng)價(jià)與監(jiān)督。

3.建設(shè)隊(duì)伍

各系要執(zhí)行和健全新教師培養(yǎng)制度，盡快提高新教師的履職能力。要指定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)能力強(qiáng)的教師作為專業(yè)指導(dǎo)教師，通過(guò)跟班聽(tīng)課等形式，盡快提高新教師的專業(yè)水平和教學(xué)技能。新教師試用期滿須上一次公開(kāi)課，由系組織全系教師對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)格考評(píng)，考評(píng)不合格的，延長(zhǎng)試用期；試用期滿后2～3年內(nèi)，系領(lǐng)導(dǎo)與同教研室教師每學(xué)期至少安排一次對(duì)新教師課堂教學(xué)的聽(tīng)課評(píng)價(jià)活動(dòng)。新教師正式上課前，各系要組織檢查新教師的教案，注重對(duì)新教師教學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)。

教師應(yīng)自覺(jué)進(jìn)修業(yè)務(wù)，通過(guò)短期培訓(xùn)、訪學(xué)、攻讀學(xué)位等繼續(xù)教育形式，不斷提高學(xué)歷層次、知識(shí)水平和教學(xué)能力。專任教師每?jī)赡曛辽賲⒓右淮位蛞环N形式的繼續(xù)教育。

教研室應(yīng)加強(qiáng)集體備課和教研活動(dòng)，每學(xué)期至少組織一次教學(xué)交流或?qū)W科專業(yè)研究活動(dòng)，互相聽(tīng)課、共同研討。4.規(guī)范管理

加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期工作，必須融入經(jīng)常性和規(guī)范化管理之中，才能形成教風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。學(xué)院將采取隨機(jī)抽查和階段性評(píng)估相結(jié)合的方式檢查各系教風(fēng)建設(shè)情況。各系要負(fù)責(zé)對(duì)教師教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行日?？己瞬⑦M(jìn)行記錄，形成教師教學(xué)（包括教風(fēng)）檔案；教務(wù)處成立教風(fēng)建設(shè)督查組，對(duì)教師的教風(fēng)情況進(jìn)行不定期抽查，并以《教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)》等形式對(duì)加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)中正、反兩方面的典型進(jìn)行表?yè)P(yáng)或批評(píng)。

學(xué)院定期對(duì)加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)工作進(jìn)行總結(jié)，對(duì)在加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)中表現(xiàn)突出的教師給予物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，通過(guò)院報(bào)、宣傳欄、報(bào)告會(huì)等形式宣傳和表彰優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡和經(jīng)驗(yàn)，并在晉升職務(wù)、崗位聘任等方面給予優(yōu)先安排；對(duì)違反學(xué)院各項(xiàng)教學(xué)與管理規(guī)章制度的行為，學(xué)院將依據(jù)相關(guān)規(guī)定給予嚴(yán)肅處理。