第一篇：重慶市合川職教中心專業(yè)帶頭人培養(yǎng)規(guī)劃

重慶市合川職教中心專業(yè)帶頭人培養(yǎng)規(guī)劃

為加快我校教師隊(duì)伍建設(shè)，健全教師培養(yǎng)體系，根據(jù)《中華人民共和國教師法》和市委、市政府《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》及《重慶市職業(yè)院校專業(yè)帶頭人隊(duì)伍建設(shè)方案》的精神，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論為指導(dǎo)，秉著“讓教師與學(xué)校一起發(fā)展，讓教師與學(xué)生共同成長”為培養(yǎng)目標(biāo)，遵循專業(yè)帶頭人培養(yǎng)的規(guī)律，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型專業(yè)帶頭人隊(duì)伍，充分發(fā)揮他們在學(xué)校專業(yè)建設(shè)中的骨干帶頭作用，為學(xué)校教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、選拔和培養(yǎng)專業(yè)帶頭人的目標(biāo)

全面提升培養(yǎng)對象的專業(yè)素養(yǎng)，促使他們成為課程改革的真正帶頭人。使他們成為積極參與制定和組織實(shí)施本專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、教學(xué)和科研計(jì)劃，參加校內(nèi)外的各種教學(xué)研討交流活動，搜集和掌握本學(xué)科的各種前沿信息的引領(lǐng)者。

（一）專業(yè)帶頭人應(yīng)發(fā)揮的作用：

1、課程改革堅(jiān)定的促進(jìn)派和積極的實(shí)踐者。

2、課程行動研究的先行者和課程校本化的建設(shè)者。

3、在全校具有一定的影響力和知名度，能夠在教學(xué)中發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用，積極主動地幫助年輕教師，在全院同行中產(chǎn)生積極導(dǎo)向。

（二）專業(yè)帶頭人應(yīng)具備的素養(yǎng)：

1、崇高的敬業(yè)精神和深切的人文情懷；

2、較系統(tǒng)的教育理論素養(yǎng)和先進(jìn)的教育觀念；

3、具有獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和鮮明的教學(xué)個性；

4、富有教育智慧和教育機(jī)智；

5、豐厚的文學(xué)素養(yǎng)和人文學(xué)科知識；

6、具有較高的專業(yè)能力；

三、采取有效措施，促進(jìn)專業(yè)帶頭人的迅速成長

（一）通過加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)和嚴(yán)格的教師管理增強(qiáng)專業(yè)帶頭人的師德素質(zhì)。專業(yè)帶頭人要求每月參加一次學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)；學(xué)校專業(yè)帶頭人領(lǐng)導(dǎo)小組，定期對各培養(yǎng)對象的師德師風(fēng)表現(xiàn)予以評議和監(jiān)督。專業(yè)帶頭人必須做遵紀(jì)守法和貫徹執(zhí)行國家的教育方針的模范；必須熱愛職業(yè)教育事業(yè)，熱愛任教的專業(yè)，熱愛學(xué)生，有奉獻(xiàn)精神。

（二）采取切實(shí)措施，使專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象盡快在硬件上達(dá)到建設(shè)要求。

1、專業(yè)帶頭人必須具備本專業(yè)本科及以上的學(xué)歷，至少應(yīng)具備相關(guān)專業(yè)本科以上學(xué)歷，并積極鼓勵培養(yǎng)對象參加更高學(xué)歷的培訓(xùn)進(jìn)修。

2、必須具備中級以上的教師系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)，對已取得合格專業(yè)技術(shù)職務(wù)的要予以確認(rèn)，對尚未取得合格專業(yè)技術(shù)職務(wù)的要在評職晉升時予以適當(dāng)?shù)恼邇A斜，確保他們兩年內(nèi)取得合格的專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

3、要求每個培養(yǎng)對象兩年內(nèi)必須參加本專業(yè)高級職業(yè)資格證書考試，并取得相應(yīng)的高級證書，考證的所有費(fèi)用由學(xué)校承擔(dān)。鼓勵培養(yǎng)對象參加非教師系列的中級以上的專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審。

（三）采取過硬措施，提高培養(yǎng)對象的專業(yè)水平。

1、每個培養(yǎng)對象兩年內(nèi)必須參加一次以上的國家級或省級專業(yè)教師培訓(xùn)，培訓(xùn)時間一個月以上，以提高其專業(yè)理論水平和專業(yè)操作技能。

2、學(xué)校為每個培養(yǎng)對象訂一份本專業(yè)的雜志，作為自修的材料。

3、讓培養(yǎng)對象積極參加學(xué)校專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、骨干課程目標(biāo)、專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、專業(yè)培養(yǎng)方案及專業(yè)課程計(jì)劃的制訂，并在其中起主要的專業(yè)指導(dǎo)作用。

4、每個培養(yǎng)對象必須參加編寫一本本專業(yè)的校本教材。

5、每個培養(yǎng)對象兩年內(nèi)必須到與學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)的企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)一個月。

（四）想方設(shè)法提高提高培養(yǎng)對象的專業(yè)教學(xué)和教研教改水平。

1、每個培養(yǎng)對象必須熟悉本專業(yè)的每個發(fā)展方向，并選定一個本人的主攻發(fā)展方向，勝任本專業(yè)2門以上專業(yè)主干課程教學(xué)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)，課堂教學(xué)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)效果好。

2、各培養(yǎng)對象要積極開展現(xiàn)場教學(xué)、案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、討論式教學(xué)、探究式教學(xué)等教學(xué)方法研究，并根據(jù)本專業(yè)的特點(diǎn)確定各門課程應(yīng)采用的主要的2-3種教學(xué)方法。

3、注重對學(xué)生知識、技能、態(tài)度和能力的綜合培養(yǎng)，特別注重提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

4、每個培養(yǎng)對象必須主持1項(xiàng)校級以上的教研教改課程，并力爭在兩年內(nèi)拿出成果。

5、積極開展教研教改論文撰寫，每期至少撰寫1篇，每年在縣級以上刊物上發(fā)表1篇以上。

四、專業(yè)帶頭人培養(yǎng)范圍

選拔專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象的范圍包括專任教師、兼職教師、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)管理人員、教輔及教學(xué)管理人員。

五、專業(yè)帶頭人選拔條件

（一）熱愛袓國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)；有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，具有良好的職業(yè)道德；具有創(chuàng)新意識和開拓精神；有較強(qiáng)的協(xié)調(diào)、合作能力。

（二）年齡在45周歲以下，具有大學(xué)本科以上學(xué)歷和高級以上專業(yè)技術(shù)職稱，具有承擔(dān)本專業(yè)五年以上教學(xué)經(jīng)歷，并曾任教過三門以上主干課程。

（三）能較好地把握本專業(yè)發(fā)展方向，能根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行專業(yè)課程建設(shè)，教材建設(shè)及有關(guān)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作。

（四）基礎(chǔ)理論扎實(shí)，知識面寬廣，積極參加教育教學(xué)改革，承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果好，具有培養(yǎng)成為學(xué)科帶頭人的潛能。

（五）具有較強(qiáng)的實(shí)踐動手能力，在指導(dǎo)學(xué)生提高專業(yè)技能方面取得了一定的成績。

（六）有一定的教學(xué)科研能力，近5年有論文在市級論文評選中獲一等獎，或在省級以上論文評選中獲二等以上獎勵，或有論文發(fā)表。

（七）具備“雙師型”資格或2-3年的實(shí)踐工作經(jīng)歷。

（八）能制定本專業(yè)專任教師建設(shè)規(guī)劃，具備指導(dǎo)本專業(yè)教師的能力。

六、專業(yè)帶頭人選拔程序

（一）教師培訓(xùn)中心根據(jù)評審條件進(jìn)行推薦或教師本人向?qū)W校提出申請，申請時應(yīng)向?qū)W校教研處提交學(xué)歷證書、職稱證書、獲獎證書及代表本人學(xué)術(shù)水平的論文或論著1篇（部）。

（二）教學(xué)指導(dǎo)中心對申請人進(jìn)行初審，提出明確的初審意見，初審?fù)ㄟ^后，申請人填寫《專業(yè)（學(xué)科）帶頭人培養(yǎng)對象申報(bào)表》。

（三）中心在一定的范圍內(nèi)進(jìn)行民主評議和推薦。

（四）中心按照條件全面考核評審，結(jié)合民主評議和推薦的意見，確定名單，張榜公布。

（五）由培養(yǎng)對象制定個人發(fā)展和本專業(yè)發(fā)展計(jì)劃書。個人發(fā)展計(jì)劃書內(nèi)容包括提高個人教學(xué)質(zhì)量、科研水平、管理水平、社會影響等方面內(nèi)容的目標(biāo)、措施和實(shí)施步驟，專業(yè)發(fā)展計(jì)劃書包括本專業(yè)專任教師梯隊(duì)建設(shè)規(guī)劃、教材建設(shè)規(guī)劃、提高本專業(yè)綜合實(shí)力的措施等方面內(nèi)容。

（六）中心對個人發(fā)展計(jì)劃書和專業(yè)發(fā)展計(jì)劃書進(jìn)行審核，與被確定的專業(yè)帶頭人簽訂協(xié)議，確定后由教學(xué)處落實(shí)。

（七）專業(yè)帶頭人每年選拔一次。

七、培養(yǎng)措施

（一）注重在實(shí)踐中培養(yǎng)。優(yōu)先安排培養(yǎng)對象深入企業(yè)參與生產(chǎn)和管理，每年一個月以上。優(yōu)先推薦他們參加國家級的培訓(xùn)，為其創(chuàng)造良好的發(fā)展機(jī)會和條件。支持他們參加各類學(xué)術(shù)委員會、學(xué)術(shù)團(tuán)體的活動。對專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象人選委以重任，合理使用，給予他們充分的科研自主權(quán)，讓他們在實(shí)踐中經(jīng)受鍛煉，增長才干。

（二）注重在學(xué)習(xí)中提高。鼓勵、支持培養(yǎng)對象參加各種形式的業(yè)務(wù)培訓(xùn)、進(jìn)修和攻讀學(xué)位等活動。對培養(yǎng)對象，在培養(yǎng)期間每年應(yīng)保證不少于一個月的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)時間。本著長短結(jié)合、合理使用的原則，學(xué)習(xí)時間既可以當(dāng)年使用，也可以將培養(yǎng)期內(nèi)的時間集中安排使用。

（三）加大對專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象經(jīng)費(fèi)支持的力度。根據(jù)培養(yǎng)對象不同層次的培養(yǎng)計(jì)劃，采取定向投入，重點(diǎn)資助的辦法，由學(xué)校按培養(yǎng)目標(biāo)給予必要的經(jīng)費(fèi)資助或承擔(dān)全部培養(yǎng)費(fèi)用。

（四）發(fā)揮職稱工作的導(dǎo)向作用。培養(yǎng)對象在培養(yǎng)期內(nèi)進(jìn)步快、貢獻(xiàn)突出的，在晉升專業(yè)技術(shù)職稱時優(yōu)先安排。

（五）改善培養(yǎng)對象的生活待遇。對入選專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象人選，應(yīng)逐步解決他們的住房、夫妻兩地分居等方面的實(shí)際困難。對在關(guān)鍵崗位的應(yīng)按照優(yōu)酬的原則，實(shí)行特崗特薪或建立特別津貼。

（六）學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，給予培養(yǎng)對象和已確定的專業(yè)帶頭人給予必要津貼。

八、培養(yǎng)對象和確定的專業(yè)帶頭人的責(zé)任

（一）在教學(xué)指導(dǎo)中心領(lǐng)導(dǎo)下，制定并組織實(shí)施本專業(yè)的發(fā)展規(guī)劃。

（二）組織完成本專業(yè)課程的建設(shè)任務(wù)。

（三）組織完成專業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)及實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)工作。

（四）組織本專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)工作。

（五）組織開展科研工作及教研工作。

（六）按時接受學(xué)校考核。

九、管理與考核

（一）考核評比：對培養(yǎng)對象每年考核一次，連續(xù)兩年考核合格者，由學(xué)校發(fā)文確定為專業(yè)帶頭人。

（二）考核內(nèi)容：

1、教學(xué)工作量（達(dá)到周學(xué)時10課時以上）。

2、教學(xué)質(zhì)量評價（達(dá)到良好以上）。

3、專業(yè)建設(shè)成果（成果總結(jié)）。

4、指導(dǎo)本專業(yè)教師（工作總結(jié)，成果介紹）。

5、教學(xué)改革（組織完成1項(xiàng)以上課程建設(shè)，或教材編寫，或?qū)嶒?yàn)室建設(shè)或教學(xué)CAI課件，或教改研究項(xiàng)目等）。

6、公開發(fā)表的專業(yè)論文（每年至少在省級及以上刊物上發(fā)表1篇專業(yè)論文）。

7、科研（組織完成1項(xiàng)市級以上科研項(xiàng)目或取得階段性成果）。

（三）管理

對培養(yǎng)對象和已確定的專業(yè)帶頭人將采取動態(tài)管理辦法，每年考核一次，檢查其完成發(fā)展計(jì)劃情況。在考核過程中，如果缺少考核項(xiàng)目第3條、4條、5條、6條、7條中兩項(xiàng)以上者，則視為不合格，取消其專業(yè)帶頭人資格。

重慶市合川區(qū)職業(yè)教育中心

2010年7月15日

第二篇：專業(yè)帶頭人培養(yǎng)規(guī)劃具體方案

黑龍江水利工程技術(shù)學(xué)校 專業(yè)帶頭人培養(yǎng)規(guī)劃及具體方案

一、培養(yǎng)規(guī)劃：

為適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步的需要，提高內(nèi)涵建設(shè)水平和奠定發(fā)展后勁，制定專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和業(yè)務(wù)要求，根據(jù)我校專業(yè)特點(diǎn)和歷史背景，以服務(wù)為宗旨、市場需求為導(dǎo)向，以育人為根本，以專業(yè)建設(shè)為龍頭，以課程建設(shè)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與實(shí)踐能力為核心，以師資隊(duì)伍建設(shè)為保障，進(jìn)一步凝練專業(yè)學(xué)術(shù)方向；設(shè)立專業(yè)帶頭人制度，制定專業(yè)帶頭人的任職條件、崗位職責(zé)和考核等辦法；選拔和培養(yǎng)一批優(yōu)秀中青年專業(yè)帶頭人，完善專業(yè)教學(xué)與科研各項(xiàng)制度，逐步建成具有中職水利學(xué)校的發(fā)展特色、適應(yīng)社會需求的高技能水利工程施工及其管理人才培養(yǎng)的具有品牌效應(yīng)的示范專業(yè)。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

通過理論學(xué)習(xí)，專家指導(dǎo)、教學(xué)實(shí)踐、教育科學(xué)研究、信息技術(shù)應(yīng)用等形式，使培養(yǎng)對象具有高尚的職業(yè)道德、先進(jìn)的教育理念、廣泛的企業(yè)體驗(yàn)，熟練的職業(yè)技能、高超的教學(xué)藝術(shù)、較強(qiáng)的科研能力以及較高的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新意識，成為職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的最主要力量和積極的推動者、成為中等職業(yè)學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的探索者和先行者。在我省乃至全國的專業(yè)教學(xué)領(lǐng)域，具有知名度，能夠發(fā)揮引領(lǐng)和示范作用。專業(yè)技能課程教師獲得高級工及以上的職業(yè)資格或技能等級。

三、具體方案：

1.建立校、省二級管理的專業(yè)帶頭人制度，培養(yǎng)和選拔有較高教學(xué)水平與學(xué)術(shù)造詣的專業(yè)帶頭人。同時，在學(xué)校教學(xué)工作指導(dǎo)委員會指導(dǎo)下，專業(yè)帶頭人根據(jù)國家和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整及市場需求，確立本專業(yè)優(yōu)先發(fā)展的方向。在專業(yè)帶頭人的領(lǐng)導(dǎo)下確定本專業(yè)各位教師的科研方向，鼓勵每位教師申報(bào)省部級科研項(xiàng)目，以及省級和校級的教改立項(xiàng)，發(fā)表教研論文。

2.根據(jù)建設(shè)目標(biāo)，把國內(nèi)外新的教育思想、教學(xué)模式消化吸收，恰當(dāng)?shù)匾氲轿倚５恼n堂。構(gòu)建課程體系，結(jié)合崗位技能的要求，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際能力，進(jìn)一步完善理論和實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃，使教學(xué)內(nèi)容既能夠與時俱進(jìn)，又易于被學(xué)生所接受。

3.加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)管理制度的建設(shè)。在對國內(nèi)同類課程的調(diào)查研究，自我評估基礎(chǔ)上制定并完善各專業(yè)的主干課程體系、基本要素和對教師的基本要求，量化教學(xué)質(zhì)量管理。4.根據(jù)崗位需求，對可驗(yàn)證、可實(shí)現(xiàn)、可重復(fù)、可量化、可實(shí)驗(yàn)操作實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的教學(xué)項(xiàng)目進(jìn)行遴選，在此基礎(chǔ)上完成各專業(yè)各門主干課程實(shí)訓(xùn)教材的編寫與出版，進(jìn)一步完善實(shí)踐教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)課堂輔助教學(xué)。

5.在教學(xué)管理上，繼續(xù)定期或不定期開展教學(xué)質(zhì)量檢查，繼續(xù)完善現(xiàn)有的聽課制度和學(xué)生對授課老師的考評制度，不斷提升課程的教學(xué)質(zhì)量，確保教學(xué)和科研規(guī)范有序。根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，科學(xué)制定專業(yè)建設(shè)評估指標(biāo)體系，定期檢查專業(yè)建設(shè)的進(jìn)展情況。

6.通過教研活動和學(xué)術(shù)報(bào)告的方式繼續(xù)探索教學(xué)模式和教學(xué)方法的改革，構(gòu)建以“綜合職業(yè)能力”為導(dǎo)向的強(qiáng)技能的課程體系，以形成一套較為完整的“理論、實(shí)踐、考核、鑒定”一體化的教學(xué)模式和“單元—綜合”兩段式的實(shí)務(wù)技能訓(xùn)練模式。

（1）以各專業(yè)教研組為基本單位，組長為負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)安排、啟動和落實(shí)對每一位年輕教師的培養(yǎng)工作，以老帶新、以強(qiáng)帶弱，建立教學(xué)導(dǎo)師制度，以進(jìn)一步提高中青年教師的教學(xué)和科研水平。（2）大力聘請企業(yè)、行業(yè)專家來我校講學(xué)，充分利用社會資源，加強(qiáng)對專業(yè)教師的培養(yǎng)。

（3）鼓勵教師在不脫產(chǎn)的情況下，利用業(yè)余時間進(jìn)行自學(xué)和參加各種形式的學(xué)歷提升班、技能提高班，倡導(dǎo)教師攻讀在職研究生，學(xué)校將給予一定比例的經(jīng)費(fèi)報(bào)銷。

（4）深化校企合作，利用寒暑假有計(jì)劃分批次選送專業(yè)教師下廠頂崗實(shí)踐，并以完成企業(yè)生產(chǎn)工作量計(jì)入教師考核體系，堅(jiān)決不走過場。切實(shí)提高專業(yè)教師實(shí)踐操作技能。使所有專業(yè)教師均具有從事企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐活動的經(jīng)歷。

（5）有計(jì)劃分批次選送專業(yè)教師參加省、市級相關(guān)專業(yè)技能培訓(xùn)和教育教學(xué)培訓(xùn)，為青年教師的成長鋪路搭橋。

（6）每學(xué)期堅(jiān)持開展課堂教學(xué)“聽、說、做、評、選”活動，主要采取觀摩教學(xué)、經(jīng)驗(yàn)交流、信息反饋、展示成果、評議總結(jié)等形式鼓勵和支持教師參加省市級教學(xué)競賽活動及技能競賽活動，為他們展示教學(xué)教研成果提供舞臺，創(chuàng)設(shè)競爭向上的氛圍，促使廣大教師在實(shí)踐中得到鍛煉，脫穎而出。

第三篇：合川職教中心教師榮獲重慶市中職數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽獎

合川職教中心教師榮獲重慶市中職數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽獎

雷成平

為更好促進(jìn)我市中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教師教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量的提升，展示我市中職數(shù)學(xué)教師的教學(xué)水平，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)效性和針對性，重慶市教科院于2011年12月13日至16日在渝北職教中心舉行了重慶市中職數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽活動。

參加本次市級競賽的共有來至全市29個區(qū)縣的40名選手。他們均是在區(qū)縣初賽中脫穎而出的優(yōu)秀選手。我校青年數(shù)學(xué)教師余芳蓉代表合川職教參賽，在高手如云的激烈角逐中，榮獲三等獎。小余老師在教學(xué)中采用了以學(xué)生為主體的探究式課堂教學(xué)方法，注重了師生互動和自主討論，課堂氣氛活躍，充分體現(xiàn)了新課改理念。在教學(xué)中小余老師能將數(shù)學(xué)知識與學(xué)生所學(xué)專業(yè)結(jié)合起來，突出了職教特色。在教學(xué)設(shè)計(jì)上強(qiáng)調(diào)將數(shù)學(xué)知識置于學(xué)生熟悉的生活情景中，從生活中抽象數(shù)學(xué)知識，并以此激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，因而課堂教學(xué)取得了很好的效果，受到了重慶市評委們的一致好評。并稱贊“研究教材認(rèn)真，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，課件制作精美，講授過程流暢，教學(xué)效果顯著”。

第四篇：合川區(qū)職教中心喜獲第七屆全國

合川區(qū)職教中心喜獲第七屆全國“文明風(fēng)彩”決賽大獎

近日，從合川區(qū)職教中心傳來喜訊：由學(xué)校教科處牽頭，語文教

研組、德育教研組、計(jì)算機(jī)教研組具體承辦參加的全國“文明風(fēng)彩”

大賽落下帷幕。學(xué)校榮獲第七屆全國“文明風(fēng)彩”決賽優(yōu)秀組織獎。據(jù)悉，獲此殊榮重慶也僅有21所學(xué)校。個人獲獎情況更是碩果累累：

1、《職業(yè)生涯規(guī)劃》榮獲兩個二等獎；征文《中華民族心連心》兩個

三等獎；《資助助我成長》一個三等獎；《我身邊的誠信》兩個三等獎。

2、攝影作品：“職業(yè)和生活中的美”13個一等獎；35個二等獎；4

個三等獎。

3、動漫作品：“榮與辱”一個二等獎；“生命安全和諧”一個一等獎。

據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹，此次共有61人次榮獲全國一、二、三等獎。是全

重慶所有學(xué)校中獲獎最多的學(xué)校。

作為合川唯一的一所國家級重點(diǎn)中職學(xué)校由于全面重視教育教學(xué)

質(zhì)量，既十分重視文化學(xué)科的建設(shè)，也強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)技能的培訓(xùn)，鼓

勵學(xué)生多動手，勤動手，以陶行知先生的教育教學(xué)思想為指導(dǎo)，教師

在“做中教”、學(xué)生在“做中學(xué)”。此次參加全國大賽能獲得如次多的獎項(xiàng)，就是一個最好的證明。

第五篇：專業(yè)帶頭人培養(yǎng)方案

靈寶市職業(yè)中專專業(yè)帶頭人

培養(yǎng)方案

為加快我校教師隊(duì)伍建設(shè)，健全教師培養(yǎng)體系，根據(jù)河南省《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》及《中職學(xué)校專業(yè)帶頭人隊(duì)伍建設(shè)方案》的有關(guān)指示精神，特制定本方案：

一、指導(dǎo)思想

按照“敬業(yè)愛生,理論扎實(shí),技能精湛,熟悉市場,改革創(chuàng)新”的要求,建設(shè)一支包含一定數(shù)量的省、市級專業(yè)帶頭人隊(duì)伍,推動我校專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)。

二、建設(shè)目標(biāo)

到2013年,力爭培養(yǎng)10名省級專業(yè)帶頭人,18名市級專業(yè)帶頭人,36名校級專業(yè)帶頭人,形成一支“雙師型”骨干教師隊(duì)伍。

三、建設(shè)要求

1、有較高的師德素質(zhì)、遵紀(jì)守法,貫徹執(zhí)行國家的教育方針,熱愛職業(yè)教育事業(yè),熱愛所從事的專業(yè),熱愛學(xué)生,有奉獻(xiàn)精神。

2、有符合崗位要求的學(xué)歷和職稱，具有與任教專業(yè)對口的本科以上學(xué)歷,中級以上教師系列專業(yè)技術(shù)職務(wù),同時獲得高級以上職業(yè)資格或中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

3、有較高的專業(yè)水準(zhǔn)，系統(tǒng)掌握任教專業(yè)理論知識體系,熟悉任教專業(yè)技能操作,對任教專業(yè)主干課程的課程內(nèi)容,課程結(jié)構(gòu)和技能體系有較強(qiáng)的把握能力;準(zhǔn)確把握任教專業(yè)的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和主干課程的課程目標(biāo)以及在職業(yè)崗位,職業(yè)能力培養(yǎng)中的地位,作用和價值,在專業(yè)建設(shè),人才培養(yǎng)方案,校本教材開發(fā)等方面起到規(guī)劃和把關(guān)作用;有一年以上與任教專業(yè)相對應(yīng)的實(shí)際工作崗位工作經(jīng)歷,或在實(shí)際工作崗位頂崗實(shí)踐累計(jì)時間達(dá)到一年以上。

4、有較高的專業(yè)教學(xué)和教研教改水平.從事本專業(yè)教學(xué)五年以上,勝任本專業(yè)2門以上專業(yè)主干課程教學(xué)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo),課堂教學(xué)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)效果好;在專業(yè)教學(xué)中,注重學(xué)生的知識,技能,態(tài)度教學(xué),學(xué)生學(xué)習(xí)能力,應(yīng)用能力,協(xié)作能力和創(chuàng)新能力得到充分的培養(yǎng);根據(jù)專業(yè)特點(diǎn),采用現(xiàn)場教學(xué),案例教學(xué),項(xiàng)目教學(xué),討論式教學(xué),探究式教學(xué)等教學(xué)方法,在課外能指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí),所教學(xué)生在校內(nèi)外專業(yè)技能比賽中獲得優(yōu)異成績;在人才培養(yǎng)模式,專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方法和手段等方面開展了教學(xué)研究,近三年主持校級以上教研教改課題1項(xiàng)以上,有教研教改成果,公開發(fā)表教研教改論文3篇以上。

5、有較強(qiáng)的應(yīng)用技術(shù)研究推廣能力和市場把握能力.有較強(qiáng)的新知識,新技術(shù),新工藝,新材料,新設(shè)備,新標(biāo)準(zhǔn)的吸收,消化和推廣能力,掌握本專業(yè)最新發(fā)展動態(tài)和研究成果,近三年,參加過一次以上專業(yè)培訓(xùn),知識結(jié)構(gòu)及時更新,技能水平不斷提高,并在教學(xué)中得到充分反映;發(fā)表專業(yè)論文1篇以上;有較強(qiáng)的市場就業(yè),職業(yè)崗位用人標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)研,分析能力,根據(jù)就業(yè)市場和職業(yè)崗位要求的變化,適時調(diào)整專業(yè)教學(xué)內(nèi)容。

6、有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力.對本專業(yè)教師專業(yè)水平提高進(jìn)行示范和指導(dǎo),每學(xué)年為校內(nèi)外本專業(yè)教師開展專業(yè)教學(xué),教研教改,應(yīng)用技術(shù)研究與推廣,本專業(yè)最新成果專題輔導(dǎo)報(bào)告,講座4次以上;每學(xué)年為校內(nèi)外本專業(yè)教師上示范課,觀摩課4次以上,教案在校園網(wǎng)上公布,實(shí)現(xiàn)資源共享。

四、專業(yè)帶頭人選拔程序

1、各教研組根據(jù)評審條件進(jìn)行推薦或教師本人向?qū)W校提出申請，申請時應(yīng)向?qū)W校教學(xué)處提交學(xué)歷證書、職稱證書、獲獎證書及代表本人學(xué)術(shù)水平的論文或論著1篇（部）。

2、教學(xué)處對申請人進(jìn)行初審，提出明確的初審意見，初審?fù)ㄟ^后，申請人填寫《專業(yè)（學(xué)科）帶頭人培養(yǎng)對象申報(bào)表》。

3、學(xué)校在一定的范圍內(nèi)進(jìn)行民主評議和推薦。

4、學(xué)校按照條件全面考核評審，結(jié)合民主評議和推薦的意見，確定名單，張榜公布。

5、由培養(yǎng)對象制定個人發(fā)展和本專業(yè)發(fā)展計(jì)劃書。個人發(fā)展計(jì)劃書內(nèi)容包括提高個人教學(xué)質(zhì)量、科研水平、管理水平、社會影響等方面內(nèi)容的目標(biāo)、措施和實(shí)施步驟，專業(yè)發(fā)展計(jì)劃書包括本專業(yè)專任教師梯隊(duì)建設(shè)規(guī)劃、教材建設(shè)規(guī)劃、提高本專業(yè)綜合實(shí)力的措施等方面內(nèi)容。

6、學(xué)校對個人發(fā)展計(jì)劃書和專業(yè)發(fā)展計(jì)劃書進(jìn)行審核，與被確定的專業(yè)帶頭人簽訂協(xié)議，確定后由教學(xué)處落實(shí)。

7、專業(yè)帶頭人每年選拔一次。

五、專業(yè)帶頭人選拔條件

1、熱愛袓國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)；有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，具有良好的職業(yè)道德；具有創(chuàng)新意識和開拓精神；有較強(qiáng)的協(xié)調(diào)、合作能力。

2、年齡在45周歲以下，具有大學(xué)本科以上學(xué)歷和中級以上專業(yè)技術(shù)職稱，具有承擔(dān)本專業(yè)五年以上教學(xué)經(jīng)歷，并曾任教過三門以上主干課程。

3、能較好地把握本專業(yè)發(fā)展方向，能根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行專業(yè)課程建設(shè)，教材建設(shè)及有關(guān)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作。

4、基礎(chǔ)理論扎實(shí)，知識面寬廣，積極參加教育教學(xué)改革，承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果好，具有培養(yǎng)成為學(xué)科帶頭人的潛能。

5、具有較強(qiáng)的實(shí)踐動手能力，在指導(dǎo)學(xué)生提高專業(yè)技能方面取得了一定的成績。

6、有一定的教學(xué)科研能力，近5年有論文在市級論文評選中獲一等獎，或在省級以上論文評選中獲二等以上獎勵，或有論文發(fā)表。

7、具備“雙師型”資格或2-3年的實(shí)踐工作經(jīng)歷。

8、能制定本專業(yè)專任教師建設(shè)規(guī)劃，具備指導(dǎo)本專業(yè)教師的能力。

六、培養(yǎng)措施

1、注重在實(shí)踐中培養(yǎng)。優(yōu)先安排培養(yǎng)對象深入企業(yè)參與生產(chǎn)和管理，每年一個月以上。優(yōu)先推薦他們參加國家級的培訓(xùn)，為其創(chuàng)造良好的發(fā)展機(jī)會和條件。支持他們參加各類學(xué)術(shù)委員會、學(xué)術(shù)團(tuán)體的活動。對專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象人選委以重任，合理使用，給予他們充分的科研自主權(quán)，讓他們在實(shí)踐中經(jīng)受鍛煉，增長才干。

2、注重在學(xué)習(xí)中提高。鼓勵、支持培養(yǎng)對象參加各種形式的業(yè)務(wù)培訓(xùn)、進(jìn)修和攻讀學(xué)位等活動。對培養(yǎng)對象，在培養(yǎng)期間每年應(yīng)保證不少于一個月的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)時間。本著長短結(jié)合、合理使用的原則，學(xué)習(xí)時間既可以當(dāng)年使用，也可以將培養(yǎng)期內(nèi)的時間集中安排使用。

3、加大對專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象經(jīng)費(fèi)支持的力度。根據(jù)培養(yǎng)對象不同層次的培養(yǎng)計(jì)劃，采取定向投入，重點(diǎn)資助的辦法，由學(xué)校按培養(yǎng)目標(biāo)給予必要的經(jīng)費(fèi)資助或承擔(dān)全部培養(yǎng)費(fèi)用。

4、發(fā)揮職稱工作的導(dǎo)向作用。培養(yǎng)對象在培養(yǎng)期內(nèi)進(jìn)步快、貢獻(xiàn)突出的，在晉升專業(yè)技術(shù)職稱時優(yōu)先安排。

5、改善培養(yǎng)對象的生活待遇。對入選專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象人選，應(yīng)逐步解決他們的住房、夫妻兩地分居等方面的實(shí)際困難。對在關(guān)鍵崗位的應(yīng)按照優(yōu)酬的原則，實(shí)行特崗特薪或建立特別津貼。

6、學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，給予培養(yǎng)對象和已確定的專業(yè)帶頭人給予必要津貼。

七、培養(yǎng)對象和確定的專業(yè)帶頭人的責(zé)任

1、在教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)下，制定并組織實(shí)施本專業(yè)的發(fā)展規(guī)劃。

2、組織完成本專業(yè)課程的建設(shè)任務(wù)。

3、組織完成專業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)及實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)工作。

4、組織本專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)工作。

5、組織開展科研工作及教研工作。

6、按時接受學(xué)校考核。

八、保障措施

1、組織保證:成立專業(yè)帶頭人領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)制定和實(shí)施專業(yè)帶頭人培養(yǎng)規(guī)劃及過程。

2、經(jīng)費(fèi)保證:成立專業(yè)帶頭人培養(yǎng)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),每年經(jīng)費(fèi)投入10萬元。

九、管理與考核

1、考核評比：對培養(yǎng)對象每年考核一次，連續(xù)兩年考核合格者，由學(xué)校發(fā)文確定為專業(yè)帶頭人。

2、考核內(nèi)容：

⑴教學(xué)工作量（達(dá)到周學(xué)時10課時以上）。⑵教學(xué)質(zhì)量評價（達(dá)到良好以上）。⑶專業(yè)建設(shè)成果（成果總結(jié)）。

⑷指導(dǎo)本專業(yè)教師（工作總結(jié)，成果介紹）。

⑸教學(xué)改革（組織完成1項(xiàng)以上課程建設(shè)，或教材編寫，或?qū)嶒?yàn)室建設(shè)或教學(xué)CAI課件，或教改研究項(xiàng)目等。）

⑹公開發(fā)表的專業(yè)論文（每年至少在省級及以上刊物上發(fā)表1篇專業(yè)論文）。⑺科研（組織完成1項(xiàng)市級以上科研項(xiàng)目或取得階段性成果）。

3、管理

對培養(yǎng)對象和已確定的專業(yè)帶頭人將采取動態(tài)管理辦法，每年考核一次，檢查其完成發(fā)展計(jì)劃情況。

靈寶市職業(yè)中專學(xué)校 2010年12月5日