第一篇：265學(xué)員基地實踐研修總結(jié)（xiexiebang推薦）

265學(xué)員基地實踐研修總結(jié)報告

2012年10月22日至11月16日，根據(jù)天津市中小學(xué)265工程基地實踐研修的統(tǒng)一安排，我和靜海張鳳云老師、大港劉培義校長、塘沽苗冬梅老師一起，在天津市第五十四中學(xué)于本英老師和王振紅老師的指導(dǎo)下，進行了為期一個月的基地實踐研修學(xué)習(xí)。

在研修期間，五十四中的領(lǐng)導(dǎo)和老師們給了我們很大的幫助，指導(dǎo)教師于本英老師在生活上和工作上都給了我們極大的關(guān)懷和指導(dǎo)。研修期間，在指導(dǎo)教師于本英老師的指導(dǎo)下，我們開展了有序的研修活動，將先進的理論與教學(xué)實踐有機地結(jié)合。通過深入課堂“零距離”的觀察和體驗，感受到五十四中的文化氣息，了解、體會到指導(dǎo)教師的教學(xué)特點，改進了自己的教學(xué)實踐，豐厚了學(xué)科素養(yǎng)，提升了教育教學(xué)的實際水平和能力，順利地完成了各項研修任務(wù)。通過基地實踐研修，感受很多，收獲很多，我覺得自己成長得很快。下面就把這一個月來的學(xué)習(xí)和生活的具體情況總結(jié)如下：

一、研修內(nèi)容和主要活動

根據(jù)265工程的統(tǒng)一安排，在于本英老師的精心指導(dǎo)下，我們經(jīng)歷了制定計劃、教學(xué)觀摩、教學(xué)實踐、研修總結(jié)四個階段。主要活動有：

1.通過對自己客觀的分析、思考，找到在教學(xué)實踐中需要解決的問題，向于老師提交教學(xué)情況自評報告。與于老師面談并告知自身研修需求，制定具體的研修目標(biāo)，與于老師一起設(shè)計主要活動，對研修的結(jié)果進行預(yù)測，設(shè)計判定目標(biāo)達成度的方法，制定基地實踐研修計劃。

2.認(rèn)真參加教學(xué)觀摩，提高課堂觀察和分析能力，學(xué)習(xí)于本英老師和王振紅老師的教學(xué)方法。與于老師進行討論，充分理解課堂觀察的目的和主要內(nèi)容，熟悉于老師和王老師的教學(xué)內(nèi)容并作出自己的初步設(shè)計，與觀摩課進行比較，提出問題與于教師進行討論。跟蹤于老師和王老師常態(tài)課每人四節(jié)。

3.以觀摩于老師的常態(tài)課《第二十三章 旋轉(zhuǎn) 復(fù)習(xí)課》為案例，認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究，完成了教學(xué)案例分析。

4.通過聽課并進行分析和總結(jié)，概括于老師的教學(xué)風(fēng)格和特色。

5.通讀2011年版義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，從課程性質(zhì)、課程基本理念、課程設(shè)計思路、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、實施建議等方面進一步提高認(rèn)識。6.通讀九年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教科書和教師用書，根據(jù)教學(xué)進度選擇《第二十四章 圓》做出教材分析。

7.選擇教學(xué)內(nèi)容，在于教師的指導(dǎo)下做出《圓的切線的判定復(fù)習(xí)課》教學(xué)設(shè)計并進行反復(fù)修改。

8.書寫《圓的切線的判定復(fù)習(xí)課》說課稿并進行說課，請于老師點評，進行修改，完成說課錄制工作。

9.做好研究課《圓的切線的判定復(fù)習(xí)課》的試講工作，請于教師、王老師和其他265學(xué)員點評，進行修改，并完成研究課的錄制工作。

10.進行研究課《圓的切線的判定復(fù)習(xí)課》教學(xué)反思。11.通讀《教師最關(guān)鍵的18項修煉》，從備課、說課、上課、聽課、評課、作業(yè)、命題、教研論文、課題研究、班主任工作等方面進一步提高認(rèn)識，書寫研修筆記。

12.參加五十四中為市雙優(yōu)課評比開展的中、青年教師初、高中數(shù)學(xué)、信息說課競賽，有高中數(shù)學(xué)劉向榮老師、初中數(shù)學(xué)朱進考老師、初中信息李娟老師、高中信息李晶老師等11人參加，認(rèn)真學(xué)習(xí)并發(fā)表自己的建議。

13.到五十四中新校區(qū)，聽七、八年級數(shù)學(xué)教師：孫麗娜老師、劉英老師、靳春穎老師、魯亞軍老師的課，課后進行研討。

14.在于老師、王老師的帶領(lǐng)下，聽張鳳云老師、劉培義校長、苗冬梅老師研究課試講，進行教學(xué)互評，并聽錄像研究課，認(rèn)真學(xué)習(xí)。

15.參加五十四中九年級數(shù)學(xué)集體備課四次。

16.參加五十四中九年級數(shù)學(xué)期中考試閱卷、登統(tǒng)、試卷分析等活動。17.對照制定的研修目標(biāo)，反思自己教學(xué)行為的前后變化，及時進行研修總結(jié)。征求指導(dǎo)教師意見，對研修目標(biāo)的達成度做出自我評價。撰寫基地實踐研修總結(jié)報告，總結(jié)在基地實踐研修中的收獲。

二、在研修活動中的學(xué)習(xí)表現(xiàn)

我是一名農(nóng)村中學(xué)的數(shù)學(xué)老師，平時到天津市重點中學(xué)向資深教師學(xué)習(xí)的機會不多。265工程為我們農(nóng)村教師安排這次基地實踐研修活動，這樣難得的學(xué)習(xí)機會來之不易。在整個基地研修實踐活動期間，我嚴(yán)格遵守五十四中的要求，虛心向于老師和王老師及其他265學(xué)員請教并接受他們的意見和建議。積極聽課、備課、說課、上課、反思，及時認(rèn)真地做好研修筆記，整理資料。與指導(dǎo)老師、學(xué)友們交流探討，共同學(xué)習(xí)，共同進步。積極參加五十四中的各項教學(xué)研究活動，抓住每一次學(xué)習(xí)的機會，認(rèn)真地進行各項研修活動，圓滿地完成了研修任務(wù)，得到于老師的贊賞和各位學(xué)員的好評。

三、研修收獲和體會

基地實踐研修活動，讓我受益無窮，收獲很多。一個月的研修學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)瞬即逝，一個月的學(xué)習(xí)經(jīng)歷美好而又難忘。

1.在這一個月的研修學(xué)習(xí)中，我們在于老師和王老師帶領(lǐng)下，通過與導(dǎo)師、其他學(xué)員和五十四中的部分教師研究、交流、討論，思維進行碰撞，理念得到更新，有效地解決了教學(xué)中的很多問題。感受五十四中教學(xué)管理和教學(xué)氛圍，學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮崙B(tài)度。認(rèn)真研讀初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在教材分析、教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)中，把握好教學(xué)目標(biāo)。積極參與備課、聽課、說課、上課、評課等實踐活動，學(xué)習(xí)前沿高效的教育教學(xué)理念和方法，提高自己的教育教學(xué)水平。研究、學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師的教學(xué)優(yōu)勢，重點放在課堂教學(xué)的實施方面，提高自己的課堂教學(xué)實施能力。提高教學(xué)研究、反思的能力，提高教學(xué)寫作能力，提高課堂教學(xué)的實際效果，順利地完成了自己制定的研修目標(biāo)。

2.感受到五十四中深厚的文化底蘊。五十四中是一所建校50多年的市級重點中學(xué)，走進校門，五十多年的積淀就彰顯出它的雄奇與魅力。校園整齊潔凈，樓道明亮有序，教室人文安靜，教師奉獻創(chuàng)新，學(xué)生好學(xué)向上。時常能看到校足球隊在操場上訓(xùn)練的身影，聽導(dǎo)師介紹，有不少市足球隊運動員都源于五十四中。早晨能看到退休老教師在操場上打高爾夫球的場景。學(xué)校教育教學(xué)的質(zhì)量離不開教師的奉獻、學(xué)生的刻苦，也和學(xué)校的底蘊、學(xué)校的文化、學(xué)校的管理分不開。3.一個優(yōu)秀的教師必須不斷提高認(rèn)識，提高對于教師這份事業(yè)的信心和責(zé)任心，理解這個社會賦予教師的責(zé)任和要求。“什么樣的老師是好老師？敬業(yè)”。教師必須對自己的工作心存敬畏，要充分認(rèn)識到時代的多元性和教育工作的復(fù)雜性，緊緊跟上時代發(fā)展的潮流，把握學(xué)生心理的時代特征，與他們建立起情感溝通的紐帶，產(chǎn)生心靈的共鳴。致力于塑造富有時代特色的學(xué)生靈魂，而這就需要教師要有一顆愛心與耐心。教學(xué)本身就是一個引領(lǐng)的過程，學(xué)生由于知識結(jié)構(gòu)上還不完善，對于問題的認(rèn)識往往有所局限，這就需要教師做到循循善誘于人，沉下心來為孩子們撥開蒙蔽心智的霧靄，從而提高教學(xué)的實效性和可操作性。4.通過于老師對教學(xué)設(shè)計、說課和研究課的指導(dǎo)，使我感受到她突出的教育教學(xué)能力。如在《圓的切線的判定復(fù)習(xí)課》復(fù)習(xí)提問時，問題的設(shè)計要突出重點、言簡意賅；在例題、習(xí)題設(shè)計上要類型全面，難度適宜；要留有一定的時間進行課堂小結(jié)；在整體設(shè)計上，要有伸縮度；要善于通過展示學(xué)生作品發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，等等。她善于整合教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點，合理分配時間，教學(xué)活動過程井然有序，總體設(shè)計自然、流暢，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。學(xué)生善于思考、勤于思考，探究有效、交流有序，實現(xiàn)了課堂的高效教學(xué)。5．要學(xué)會終身學(xué)習(xí)，在自己的教育教學(xué)中不斷進行反思。作為一名教師，必須適應(yīng)時代的要求，不斷努力學(xué)習(xí)。教師只有知識淵博、基本功扎實、綜合能力強，才能適應(yīng)當(dāng)今教書育人的要求，才能培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才。教師肩負(fù)著教書和育人的雙重使命，我們要不斷地更新知識，提高技能，及時地豐富和發(fā)展自己。學(xué)習(xí)新的教育理念，用新的、先進的教育理念來指導(dǎo)自己的教育實踐；學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，從理論上學(xué)，從實踐中學(xué)，在同行中學(xué)，在自我的反思中學(xué)，在與教師和學(xué)生的合作中學(xué)，要力爭使自己的教學(xué)方法與時俱進，才能提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量。

五十四中基地實踐研修活動，一個月的實踐緊張而又充實。實踐研修即將結(jié)束，內(nèi)心依依不舍。這次研修活動為我們農(nóng)村教師提供了一個向市內(nèi)名校資深教師學(xué)習(xí)的平臺，使我們感受到教育教學(xué)的魅力，內(nèi)心中不由得從新的角度重新認(rèn)識新課程、新理念下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)，教育教學(xué)水平和教研能力均有顯著提升。感謝265工程為我們提供的學(xué)習(xí)機會！感謝天津市五十四中給我們提供的支持與幫助！感謝于本英老師和王振紅老師細(xì)心耐心的指導(dǎo)！

第二篇：基地實踐研修總結(jié)報告

基地實踐研修總結(jié)報告

踏踏實實研修，兢兢業(yè)業(yè)實踐

根據(jù)“天津市265農(nóng)村骨干教師培養(yǎng)工程”辦公室的統(tǒng)一安排，2011年11月28日到12月23日，我和靜?？h獨流鎮(zhèn)中學(xué)的王玉梅老師、東麗區(qū)民族中學(xué)的石素英老師，在天津市第二南開中學(xué)進行了為期一個月的實踐研修，在趙汝生導(dǎo)師的指導(dǎo)下制定了詳實的實踐研修計劃，以教學(xué)觀摩、教學(xué)實踐、參觀考察和座談交流為重點，進行學(xué)習(xí)、反思和總結(jié)，圓滿完成了預(yù)期任務(wù)?，F(xiàn)將研修收獲和體會總結(jié)如下：

我從踏進第二南開中學(xué)那一刻，就告誡自己必須堅守三點基本原則：一是嚴(yán)格控制學(xué)習(xí)時間。天津市內(nèi)是一個充滿誘惑和魅力和城市，如果稍有松懈，我學(xué)習(xí)的欲望可能就降低，所以自己必須嚴(yán)格控制在基地實踐校的學(xué)習(xí)時間。二是細(xì)致觀察基地實踐校的辦學(xué)特色。我被“工程辦”安排到第二南開中學(xué)，相信這所學(xué)校一定有它獨到和典范之處，但從一定程度上來說，要想洞察二南開的辦學(xué)理念和特色，還需我們用心去體味和實踐，從諸多的細(xì)節(jié)中才能挖掘出其精髓。三是服從導(dǎo)師的指導(dǎo)，在傾聽和交流中獲得心得。雖然我們每一個老師都積累了一定的教學(xué)理論和教學(xué)經(jīng)驗，但導(dǎo)師的思路和眼界會更加的前衛(wèi)和開闊，所以我們必須要認(rèn)真傾聽導(dǎo)師的指導(dǎo)，把指導(dǎo)和反思緊密地結(jié)合，在實踐中檢驗，最終形成我們自己的知識。

收獲一：嚴(yán)格自律，圓滿完成任務(wù)

在研修培訓(xùn)期間，我嚴(yán)格按照市265工程辦的統(tǒng)一要求認(rèn)真參加培訓(xùn)，深入課堂聆聽了10節(jié)語文課，包括說明文、童話寓言，做到翔實記錄，認(rèn)真評價，虛心學(xué)習(xí)。在教學(xué)實踐階段，精心準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計、說課稿和教學(xué)課件，利用2節(jié)課的時間在第二南開中學(xué)七年1班上了蒲松齡的《山市》一課，錄制了課堂實錄，并在課后進行了認(rèn)真的反思總結(jié)。平時我們多次與趙汝生先生探討文本的解讀和作文教學(xué)等問題。這種專家引領(lǐng)與學(xué)員互學(xué)的培訓(xùn)方式使我獲益匪淺；此外，我參觀了校園、圖書館和藝體中心，學(xué)到了很多先進的教育理念和管理方法，開闊了教育視野，加深了對名校的認(rèn)知。

在研修期間，我非常珍惜此次學(xué)習(xí)機會，由于路途遙遠(yuǎn)，我總是提前返校，有時整個樓層只有我一人，難免有些膽怯，但想到機會難得，我的心就沉靜下來，用挑燈夜讀來緩解心中的不安。為了順利完成研修任務(wù)，我和同伴經(jīng)常研修到深夜，每當(dāng)夜深人靜我們返回宿舍時，頭頂是皎潔的月亮，迎面吹來凜冽的寒風(fēng)，我們推著疲憊的身體走在寂靜的校園、樓道內(nèi)，心中只想好好利用這個難得的機會，學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)！

收獲二：汲取營養(yǎng)，提升個人境界

趙汝生先生是我在第二南開中學(xué)的研修指導(dǎo)教師，他“老驥伏櫪”，將近７０歲的高齡還戰(zhàn)斗在教學(xué)一線，思維縝密，目光睿智。尤其對文本的解讀令學(xué)員折服，都希望從趙先生這多學(xué)點東西回去。作為研修指導(dǎo)教師，他每課必評。親切和藹的態(tài)度、平易近人的風(fēng)格、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木?、淵博深厚的學(xué)識、精到扎實的點評，讓我看到了名師的辛苦、責(zé)任與境界，更感老一輩語文人的敬業(yè)和無私，這一點對我觸動極深。

研修期間，我有幸聆聽了陳杰老師、趙瑩老師、方琳老師等優(yōu)秀教師的語文課，給我留下的共同印象是：專業(yè)扎實、功底深厚、特色鮮明、富有激情、謙虛友善。讓我在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中找到了自己的差距，提升了個人境界，明確了成為一名優(yōu)秀語文教師應(yīng)具備的素質(zhì)。

收獲三：專家指導(dǎo)，明確發(fā)展方向

在聽課和獻課期間，趙汝生先生精心指導(dǎo)，全程服務(wù)，詳實記錄。在授課結(jié)束后，趙老師對我和王玉梅、石素英二位老師的課進行了點評，指出了課的優(yōu)點和存在的不足。趙先生特別就文本解讀問題，以《記承天寺夜游》為例進行了精彩的解讀。學(xué)員大喊解渴，收獲頗多。在聽課獻課期間，我與一起研修的二位老師也多次進行溝通交流，評議課程，總結(jié)經(jīng)驗，在不斷的學(xué)習(xí)中明確了發(fā)展方向。

體會一：文化氛圍濃郁，名校底蘊深厚

天津市第二南開中學(xué)是一所具有悠久歷史的南開系列（南開大家庭）名校。天津市第二南開中學(xué)的前身是1923年由張伯苓先生創(chuàng)建的南開中學(xué)女生部，1978年被定為天津市首批辦好的市級重點中學(xué)。1985年在海內(nèi)外校友的強烈要求下，經(jīng)市人民政府批準(zhǔn)，學(xué)校正式更名為天津市第二南開中學(xué)，并由當(dāng)時全國政協(xié)副主席趙撲初先生題寫了校名。步入第二南開中學(xué)首先會映入眼簾的是磚紅的教學(xué)樓、充滿文化氣息的趙撲初先生題寫的校名、文化櫥窗和鐫刻學(xué)校?；蘸托Ｓ?xùn)，名人雕像，給人的第一感覺就是古樸、厚重、大氣，讓人油然產(chǎn)生一種新鮮而心生敬重的感覺。而步入教學(xué)樓、辦公樓、實驗樓、藝術(shù)樓更會讓人產(chǎn)生耳目一新的感覺，學(xué)校的每一個樓層、每一個角落都進行了精心的裝點布置，從中國四大發(fā)明展到古代文化名人陳列展，從中華民族風(fēng)采展到中國現(xiàn)代繪畫展，從中國民間藝術(shù)展到校史展，從教育成果展到學(xué)生社團活動展??都能讓人感受到歷史的厚重，文化的沖擊，心靈的震動。在反復(fù)的欣賞中，在細(xì)細(xì)的品味中，我體會到了第二南開中學(xué)將民族文化與學(xué)校歷史文化有機結(jié)合，在潛移默化中對師生進行文化傳播和藝術(shù)熏陶的高妙手筆，這種創(chuàng)建校園特色文化、積淀文化底蘊的做法值得學(xué)習(xí)和借鑒。

體會二：管理嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，人文氛圍和諧

我在第二南開中學(xué)雖然只停留短短的一個月時間，但在學(xué)習(xí)生活中體會到了學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，和諧人文的管理風(fēng)格。來到二南開的第一天，趙汝生先生就精心組織了座談會，對一個月的實踐研修做了周密的安排部署，學(xué)習(xí)、工作、生活等諸多方面都想得非常細(xì)致周到，初步感受到了學(xué)校管理的嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致。座談過程中，老師也反復(fù)強調(diào)，二南開中學(xué)追求細(xì)節(jié)，能把學(xué)校方方面面打造得如此精致，就是有南開文化、南開精神。確實，在之后的日子里，我也感到二南開的文化氛圍。二南開如一個大家庭，教師互相幫助，質(zhì)樸謙讓，有一種向上的朝氣，形成了一種和諧人文的工作學(xué)習(xí)氛圍，極大提高了工作效果，促進了教學(xué)質(zhì)量提高。

二南開學(xué)生公寓的管理者非常友好，生活方面對我們照顧得無微不至，就連宿舍鑰匙、水壺等也都給我事先備好了，每次進出宿舍樓都友好的問好或微笑著點頭示意，讓我好感動，讓人有賓至如歸的感覺。

體會三：品牌意識突出，名校特色鮮明

二南開中學(xué)倡導(dǎo)“允公允能，日新月異”的辦學(xué)理念，不斷探索素質(zhì)教育模式，以學(xué)生發(fā)展為本，充分挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)出適應(yīng)時代發(fā)展的高素養(yǎng)、高規(guī)格的人才。學(xué)校辦學(xué)：通過規(guī)劃與實施，努力使教育管理、教學(xué)手段、校園生活等方面實現(xiàn)信息化，以此推動學(xué)校的現(xiàn)代化建設(shè)；切實進行課程改革的各種試驗，加大校本課程的開發(fā)力度，加強研究性學(xué)習(xí)的廣度與深度，充分利用多層次、多元化、有特色的教育創(chuàng)新實踐，整體推進素質(zhì)教育；提出教師、學(xué)生雙主體人才培養(yǎng)目標(biāo)的優(yōu)質(zhì)化；在學(xué)校的辦學(xué)理念與辦學(xué)行為上有特色、有創(chuàng)新，最終使學(xué)校發(fā)展成為富有時代氣息的、具有優(yōu)質(zhì)資源和優(yōu)質(zhì)教育、辦學(xué)特色鮮明、可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代學(xué)校。設(shè)立有精心設(shè)計、個性鮮明的科普館現(xiàn)代化的圖書館；有88臺計算機的學(xué)生電子閱覽室、50臺計算機的教師電子備課室；超前設(shè)計的“理、化、生”開放型研究性學(xué)習(xí)實驗室和信息技術(shù)軟硬件實驗室，規(guī)模巨大的校園網(wǎng)絡(luò)；“第二南開中學(xué)名師系列工程”； 帶有二南開特色的校本課程的開發(fā)。能夠深入二南開中學(xué)的特色品牌項目和課程，感到收獲啟發(fā)很大。

掛職時間雖然很短暫，但回憶起來，依然覺得清新而溫暖。這段掛職經(jīng)歷，必將成為我人生的一筆財富和一生回味的經(jīng)典。學(xué)習(xí)體會還僅停留在感性認(rèn)識上，心得體會還比較粗淺，定有不足不當(dāng)之處，懇請同仁批評指正。最后真誠祝愿我們兩地，因我們共同深愛的事業(yè)架起的友誼之橋，拉近彼此間心靈的距離，并把這種友情延續(xù)到永遠(yuǎn)。

第三篇：基地研修總結(jié)

基地研修心得體會

根據(jù)學(xué)院國培計劃安排，2013年國培地理置培訓(xùn)班的學(xué)員分成三個小組分別在南寧市第十三中、十九中和三十七中進行兩個階段的基地研修，學(xué)院的導(dǎo)師和基地學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)給我們制定了基地研修計劃，目標(biāo)、方式、方法。要求每個小組采取聽課、評課、討論形式進行研修，每個學(xué)員都要選擇一個教學(xué)內(nèi)容進行備課、試講、上課、評課、寫教學(xué)反思等，要求把前一段學(xué)到的理論知識用到實踐教學(xué)課堂中去。我們組在張老師的指導(dǎo)下，較好地完成第一階段的研修任務(wù)，我們每個學(xué)員都有很大的收獲。

一、拓展知識、更新觀念。

10月23日，我們小組跨入基地——南寧市第十三中學(xué)，基地領(lǐng)導(dǎo)首先給我們介紹南寧市第十三中學(xué)的教育發(fā)展歷程和對未來的展望。然后按排我們實習(xí)的班級及到班級聽示范課，我們的導(dǎo)師老師給我們展示了她獨具魅力的教學(xué)風(fēng)采，展示了她深厚的教學(xué)功底和嫻熟的駕奴課堂的能力，讓我們聽得津津有味。課后我們展開始激烈的討論，評課議課，每個人都要說說自己聽課的感受。然后在集體備課中，我們發(fā)揮了集體的智慧，精心備課。甚至為了一些教學(xué)環(huán)節(jié)反復(fù)討論、推敲、導(dǎo)師也熱心的給我們提出建議。

二、團結(jié)互動，共同進步。

學(xué)員間的互動交流，可以提高自己地理教學(xué)業(yè)務(wù)水平捷徑，培訓(xùn)期間我認(rèn)識了來自不同學(xué)校的一線骨干教師，了解各區(qū)縣新課程的開展情況，關(guān)注他們是如何處理新課程遇到的種種困惑，即對新課程教材的把握處理。通過不斷的交流相互促進，共同提高。

三、大膽嘗試，提升自我。

聽了專家的理論課、導(dǎo)師的示范課、小組內(nèi)學(xué)員的展示課。通過聽課、評課、備課、上課、觀摩，使我受益匪淺，對理論學(xué)習(xí)有了深刻的了解，提高課堂有效性有了深刻的感悟。懂得在教學(xué)中要讓學(xué)生真正的知識，就要綜合考慮教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、師生特點等多方面的因素來選擇合適的教學(xué)方法，并能合理地、科學(xué)地加以組合運用，就能取得較好的教學(xué)效果。要善于引導(dǎo)、尊重學(xué)生個人的情感體驗，使學(xué)生樂于表達，學(xué)會表達就要把課堂還給學(xué)生，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人。

四、堅持聽課，認(rèn)真反思。

研修學(xué)習(xí)雖然很辛苦勞累，但是也讓我獲得了快樂。上完課或聽完每一節(jié)課都進行案例反思。反思備課時遇到的困難，反思設(shè)計課堂教學(xué)時還存在哪些不足經(jīng)驗，反思悟出道理。不斷的而完善自己的課堂。提高自己的教學(xué)水平。

第四篇：實踐基地總結(jié)

碩果累累迎金秋，三大喜訊進校園。

xxxx年是播種的年份，xxxx年是耕耘的年份，xxxx年更是豐收的年份。xxxx年中華民族實現(xiàn)了百年奧運的夢想，XX年xx中學(xué)取得了三大成果的輝煌。xxxx年學(xué)校中考取得了升學(xué)率全區(qū)第四的好成績，學(xué)校綜合實踐基地五谷豐登，碩果累累；干群團結(jié)，眾志成城，學(xué)校欣欣向榮，形成了一個開拓進取拚搏向上的集體。誰說福不雙至，xx喜訊再三逼人。

這里我僅就“學(xué)校綜合實踐基地”談?wù)剛€人的看法。

現(xiàn)在生長在城市的孩子參加農(nóng)業(yè)勞動的機會越來越少，孩子雖然知道當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)種什么產(chǎn)什么，可對一些農(nóng)作物的生長管理的各個環(huán)節(jié)，學(xué)生就知道的很少。針對這一現(xiàn)狀，為全面實施素質(zhì)教育，學(xué)校經(jīng)過多次考證和研究，在校園內(nèi)開墾了空地，種植上多種農(nóng)作物作為學(xué)農(nóng)基地。把基地分到班級管理，供全校的學(xué)生進行參觀、勞動。

對于我們每一個同學(xué)來說，學(xué)農(nóng)基地是一個陌生而充滿新鮮感的地方，增強自立能力，樹立集體意識、嚴(yán)格遵守紀(jì)律，一切行動聽指揮是相當(dāng)重要的。如果我們沒有做好充分的思想準(zhǔn)備，沒有集體意識、紀(jì)律觀念，學(xué)農(nóng)實踐將會是無序的，我們的活動也將無法有條不紊地進行。

學(xué)農(nóng)將是學(xué)生成長過程中的一次考驗，學(xué)生可以在學(xué)農(nóng)中學(xué)習(xí)如何獨立生活，如何為人處世，可以收獲許多在課堂上無法體驗的人生道理。

學(xué)農(nóng)還將會是我們xx學(xué)生展現(xiàn)風(fēng)采、挑戰(zhàn)自我的絢爛舞臺，學(xué)生可以在學(xué)農(nóng)中找到一個成長的新起點。學(xué)農(nóng)活動中到處都有學(xué)生施展才能的空間。

學(xué)農(nóng)更是一次對學(xué)生思想、意志的磨練。學(xué)生利用這次學(xué)農(nóng)的機會，培養(yǎng)以辛勤勞動為榮，以團結(jié)互助為榮，不怕苦、不怕累，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣，尊重勞動人民，體會“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的艱辛。

對每一個同學(xué)來說，投身到綜合活動基地中來都是一次考驗，一次難得的鍛煉機會。同學(xué)們懂得了很多事情，學(xué)了很多知識。同學(xué)們雖然累點、苦點，但這些將在同學(xué)們的一生中留下了美好的回憶，終生難忘。我認(rèn)為具體有四個方面的收獲：

1、參加勞動，鍛煉自己，學(xué)得了技能。

綜合實踐活動基地建立以來，同學(xué)們都參加了力所能及的農(nóng)業(yè)勞動。由于從沒參加過這樣的活動，雖然累點但學(xué)到了勞動技能，通過實踐活動，不僅體會了農(nóng)業(yè)勞動的艱辛，同時也學(xué)會了勞動技能和一些自己不了解的東西。知道了“好樹結(jié)好桃，好種出好苗”，“季節(jié)不讓人，種田趕十分”的農(nóng)諺。你們在體味學(xué)農(nóng)樂趣的同時，修身養(yǎng)性，提高各方面的綜合素質(zhì)，每一個學(xué)生對各種農(nóng)作物的生長有了進一步的認(rèn)識，掌握了一些基本的管理方法，既增長了學(xué)生的知識，又鍛煉了學(xué)生的能力，還培養(yǎng)了學(xué)生熱愛勞動的好習(xí)慣。體會到勞動的偉大，勞動創(chuàng)造一切的意義。通過參加勞動、體驗生活，同學(xué)們真正感悟到了“昨日幻想田園中的怡人景色，今日體會田園中的艱苦生活”。

2、走進大自然，豐富自己的知識，更加熱愛生活。

同學(xué)們在基地勞作時，不怕累、頭頂烈日、腳踏黃土，認(rèn)識了許多農(nóng)作物，鍛煉了毅力，欣賞了陶冶了自己的情操，懂得了保護大自然的重要性。在播種、除草、澆水、間苗等等勞作中，同學(xué)們選擇了勇敢，選擇了堅強，相信自己，堅定信念，挑戰(zhàn)自我，堅持到底。尤其是在勞動中同學(xué)們相互鼓勵，相互幫助，很好地體現(xiàn)了同學(xué)之間關(guān)心友愛、團結(jié)協(xié)作的精神，建立了人與人之間和諧無間的良好關(guān)系。

3.學(xué)農(nóng)勞動還陶冶了同學(xué)們的情操，豐富了同學(xué)們的視野，培養(yǎng)了同學(xué)們團結(jié)、友愛、互助的集體主義精神。通過走進”愛綠護綠實踐基地”，學(xué)習(xí)了農(nóng)業(yè)知識，培養(yǎng)了勞動技能，豐富了同學(xué)們的知識，培養(yǎng)、鍛煉了自理能力和集體生活的團隊精神。

4.通過綜合實踐勞動，對各科教學(xué)也起到積極的促進作用。綜合實踐活動基地是我們學(xué)生成長道路上的一道亮麗風(fēng)景線！同學(xué)們了解了農(nóng)作物從種植到收獲的整個過程，豐富了課外生活，遠(yuǎn)離不健康的活動，讓親身體會到要想收獲就要付出辛勤的勞動，懂得珍惜勞動成果，珍惜擁有的一切，激發(fā)了學(xué)生們積極向上的動力，調(diào)動他們勇于動手實踐的積極性，激勵他們相信科學(xué)，更加努力的學(xué)習(xí)。這一切良好的情感，都會遷移到各學(xué)科的學(xué)習(xí)上來，從而對各科的學(xué)習(xí)起到積極的促進作用。

總之，綜合實踐基地的建設(shè)，取得了巨大的成績，師生們在體會勞動過程的艱辛中，也享受到了收獲的喜悅。師生們在綜合實踐基地的風(fēng)采，也發(fā)布到了撫順日報上，你們可曾知道，會有多少人為你們喝彩！

當(dāng)然，由于我們只是初次嘗試，還存在管理上的缺欠和許多不盡如人意的地方，諸如有的同學(xué)急于采摘果實的迫切，有的教師在管理基地上暴露出的焦躁情緒等等，這些都需要我們在今后的實踐中進一步完善和改進。

沒有播種，怎能有收獲；不經(jīng)風(fēng)雨，怎能見彩虹。通過全校師生的艱辛勞作，我們最終收獲了果實，收獲了喜悅，收獲了感悟，收獲了只有親身實踐才能收獲的東西。這才是最為寶貴的！

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們，我感謝你們，xx中學(xué)感謝你們！相信明年的春天，定是百花爭艷的春天；明年的秋天，定是豐收在望的秋天，明年的xx，定是風(fēng)光無限的xx！

第五篇：班主任遠(yuǎn)程研修學(xué)員總結(jié)

班主任遠(yuǎn)程研修學(xué)員總結(jié)

鄒城小學(xué)2班朱昌蘭

本人能高質(zhì)量完成全部學(xué)習(xí)任務(wù)，堅持學(xué)思結(jié)合，學(xué)以致用。較好地貫徹理論聯(lián)系實際的原則，結(jié)合模塊內(nèi)容和工作實踐認(rèn)真、獨立完成研修規(guī)定的各項作業(yè)，并出色的完成了“三人行網(wǎng)絡(luò)班級”建設(shè)，被項目組另加外10分。按照《2012年春季跨區(qū)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)考核辦法》,本人預(yù)估考核成績?yōu)闈M分100分。

班主任工作案例《愛心化春風(fēng)，細(xì)雨潤花紅》被榮幸的推到首頁，并被指導(dǎo)老師推薦給專家進行點評。積極組織、參與網(wǎng)上交流研討活動，發(fā)起的話題《怎樣使“問題學(xué)生”不再出“問題”？》，也被推到首頁進行交流展示，截至2012年6月20日，被瀏覽440多人次，并有270多人次參與討論、跟帖留言，得到了專家、指導(dǎo)老師和廣大學(xué)員們的認(rèn)可。此外，本人遵守研修規(guī)定，無抄襲、刷屏等作弊現(xiàn)象。按照考核要求高質(zhì)量完成網(wǎng)上學(xué)習(xí)時間、作業(yè)、互動留言等，其它非考核的項目如沙龍討論、資源數(shù)等無零記錄，且完成質(zhì)量較高。另外，還有網(wǎng)絡(luò)班級“雛鷹展翅”、研修日志《感謝研修，生命有你更精彩》、簡報《網(wǎng)絡(luò)班級，家校溝通的連心橋》等作為優(yōu)秀成果被榮幸的推到首頁展示。