第一篇：小學(xué)教學(xué)工作情況匯報

＃＃小學(xué)教學(xué)工作情況匯報

我校以區(qū)教育局《關(guān)于進一步改進和加強中小學(xué)教育教學(xué)工作的意見》為指導(dǎo)，以教師專業(yè)發(fā)展為切入點，以構(gòu)建高效愉悅課堂為突破口，以落實市教學(xué)策略為著力點，以落實教學(xué)五環(huán)節(jié)為重點，以精細化管理為保障，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)教研工作的打算匯報如下：

一、加強教學(xué)研究，突出教學(xué)中心地位

（一）落實教學(xué)五環(huán)節(jié)，進一步提高精細化管理水平。1.課堂教學(xué)。以構(gòu)建高效課堂為突破口，繼續(xù)實施“兩手抓”策略，一手抓示范課、優(yōu)質(zhì)課，深入實踐學(xué)科課堂教學(xué)策略，優(yōu)化課堂教學(xué)模式；一手抓常態(tài)課，采取“同上一節(jié)課活動”的辦法，深入研究教材教法，切實提高課堂教學(xué)效率。9月份的“課堂教學(xué)活動月”從9月11日制定實施方案，宣傳發(fā)動，9月12日骨干教師的示范課、青年教師上預(yù)約課、教干上下水課，9月13日至20日，全員參與活動。各單位組織第一輪驗收，9月22日至30日，教研室第二輪驗收。采取“推門聽課”的辦法，層層開展課堂教學(xué)達標活動。進一步建立健全課堂教學(xué)達標跟蹤檔案，對薄弱教師、青年教師課堂達標活動進行跟蹤指導(dǎo)。在此基礎(chǔ)上，對表現(xiàn)突出的個人進行通報表彰。

2、備課。

集體備課要進一步發(fā)揮骨干教師的示范作用，積極開展“大教研”活動，深入研究方式方法，圍繞教學(xué)的難點、困惑深入進行研討，提高集體備課的效率。大力推行集體備課先考后研的做法，教研室監(jiān)督調(diào)控，教研組具體實施，考試成績要納入教師崗位目標評估量化體系。單元主講稿要落實到每一課時，提倡使用骨干教師通用主講稿，其他教師在集體研討的基礎(chǔ)上進行二次備課。對于個體貝克，教學(xué)通案的使用要突出實效性，教師要結(jié)合班級、學(xué)生實際，被學(xué)生備方法，進行二次深度備課。對備課的檢查要細致，不能走過場，要有指導(dǎo)性評語。

3、作業(yè)。

課堂作業(yè)、課堂練習要做到當堂做當堂清；家庭作業(yè)、學(xué)科實踐性作業(yè)、課外作業(yè)做到有批改、有反饋，實行“菜單式”作業(yè)。任課教師要指導(dǎo)學(xué)生自覺建立糾錯本，對糾錯本的內(nèi)容要進行階段性跟蹤檢測，鞏固糾錯效果。

4.考試。積極貫徹落實無分數(shù)等級評價辦法，實現(xiàn)評價主體與評價方式的多元化。單元檢測題要注重過程測試的實效性，做到定性分析與定量分析相結(jié)合；補教補學(xué)要講求針對性和實效性，避免假大空。要把單元檢測的質(zhì)量分析與補教補學(xué)，作為學(xué)科教研組的一項重要教研活動，有關(guān)分析記錄、反饋矯正應(yīng)交教導(dǎo)處備案。

5.輔導(dǎo)。早讀課要堅持“五定”原則，檢查評估要落實到位。優(yōu)生優(yōu)培、學(xué)困生轉(zhuǎn)化學(xué)校要有方案有措施，特別是后進生轉(zhuǎn)化，要以課堂教學(xué)為主陣地，實行跟蹤輔導(dǎo)制，切實扭轉(zhuǎn)客商不管課下補的不良傾向。

教研室將進一步建立健全督查制度，加大對教學(xué)全過程的監(jiān)控力度，切實提高教學(xué)管理的精細化水平。

（二）實施教師專業(yè)化發(fā)展，構(gòu)建高效愉悅課堂。1.制度建設(shè)。強化素質(zhì)教育課程意識，積極貫徹落實《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》的精神和要求，抓實抓好，努力保證新課改的順利推進。充分利用校本教研的有效平臺——雙周大教研，單周村小分片聯(lián)研，進一步建立健全校本教研組織網(wǎng)絡(luò)，切實制定校本教研計劃，認真抓好街道內(nèi)的“分片聯(lián)研”，開展豐富多彩的校本教研活動。要以解決教學(xué)問題，提高課堂教學(xué)效率為目標，以抓實“集體備課通案的修改”、“教學(xué)反思”、“案例解剖”為著力點，強化校本教研活動的針對性和有效性，實現(xiàn)教師在對話中思考，在溝通中學(xué)習，真正解決教學(xué)中的困惑和問題。

2、校本培訓(xùn)。制定落實教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，繼續(xù)強化教學(xué)基本功訓(xùn)練，特別是粉筆字和普通話練習。培訓(xùn)要以課例為載體，創(chuàng)

新培訓(xùn)學(xué)習模式，與教研活動、考核量化相結(jié)合，走內(nèi)涵發(fā)展之路。切實提高教師的施教能力。

3、讀書學(xué)習。繼續(xù)貫徹落實《＃＃中小學(xué)“建設(shè)書香校園，創(chuàng)學(xué)習型學(xué)?！睂嵤┓桨浮罚M一步建立健全讀書制度，進一步充實圖書資料，不斷創(chuàng)新讀書學(xué)習形式，積極開展活動，督促教師養(yǎng)成讀書學(xué)習的習慣，在全處營造濃厚的讀書氛圍，10月初，舉行全處書香校園評選活動。

4、青藍工程。要把培養(yǎng)教學(xué)新秀、壯大骨干教師隊伍作為重要的教研任務(wù)，重點培養(yǎng)有潛質(zhì)有前途的青年教師。要發(fā)揮骨干教師的作用，采取結(jié)對子、拜師傅等形式，制定幫扶措施，實行骨干教師與弱師捆綁制。對青年教師要通過隨堂聽課、同步備課、指導(dǎo)教法等形式，開展“我向名師名家靠近”等活動，加大指導(dǎo)和培養(yǎng)力度，幫助他們度過教學(xué)適應(yīng)期，力爭“一年站穩(wěn)講臺，兩年做出成績，三年成為骨干”。學(xué)校要對35歲以下的青年教師建立健全成長記錄袋，要把幫扶情況詳細記入檔案。

（三）加強村級小學(xué)管理，促進全處小學(xué)教學(xué)質(zhì)量均衡發(fā)展。

1、強化特色建設(shè)。各學(xué)校要深入貫徹《＃＃區(qū)村級小學(xué)教學(xué)管理的若干意見》《＃＃區(qū)村級小學(xué)師范學(xué)校評估辦法及評估標準》《關(guān)于開展特色學(xué)校創(chuàng)建活動的事實意見》，結(jié)合實際，找好立足

點，定好特色點，選好突破點，加強學(xué)校特色建設(shè)，深入推進素質(zhì)教育。

2、教干包點。教干、教研員要實行包點捆綁制，包點到校到人，強化指導(dǎo)扶持力度，切實改變薄弱村小的教學(xué)現(xiàn)狀。

3、積極開展“骨干教師送教”和“支校助教”活動，在教學(xué)管理的溝通、教學(xué)研究的合作、教學(xué)特色的創(chuàng)建、教師培養(yǎng)幫促、學(xué)生實踐的交流等方面，互促互進，共同發(fā)展。

4、抓好學(xué)生習慣養(yǎng)成。以《＃＃區(qū)小學(xué)生基本學(xué)習習慣評價標準》為依據(jù)，以“四個樣子”（讀書的樣子、寫字的樣子、聽課的樣子、答問的樣子）為抓手，以課堂教學(xué)為培養(yǎng)學(xué)生良好習慣的主陣地，將學(xué)習常規(guī)落實到教師工作、學(xué)生學(xué)習的每一個細節(jié)。教學(xué)管理人員要深入學(xué)校，查看學(xué)生的學(xué)習習慣、行為習慣，發(fā)現(xiàn)問題，及時給予指出；要深入課堂，密切關(guān)注學(xué)生學(xué)習習慣的養(yǎng)成情況和教師的教學(xué)行為，尤其是對教師的課堂教學(xué)行為，哪些是有利于學(xué)習習慣養(yǎng)成的，哪些是妨礙的在反饋時給予點評商討。

5、抓好特長培養(yǎng)。以《＃＃區(qū)中小學(xué)“建設(shè)書香校園、創(chuàng)學(xué)習型學(xué)校“實施方案》為綱領(lǐng)，加大小學(xué)生蓓蕾讀書工程的實施力度，繼續(xù)充實圖書室，建立圖書角，、設(shè)立讀書小組，讀書課每周一個主題，深入開展中華古詩文誦讀活動，廣泛開展小學(xué)生讀書交

流、寫作競賽活動，推動小學(xué)生讀書蓓蕾工程的深入發(fā)展。在積極進行校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)上，以小學(xué)生古詩文誦讀比賽、語文綜合素養(yǎng)競賽、小學(xué)生數(shù)學(xué)競賽、英語綜合能力比賽、音體美抽測、自然科學(xué)實驗操作與信息技術(shù)技能測試為載體，調(diào)動教師工作的主動性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，培養(yǎng)學(xué)生的個性特長。

二、構(gòu)建高效、優(yōu)質(zhì)、輕負的課堂，讓課堂充滿活力

（一）加強領(lǐng)導(dǎo)，健全組織機構(gòu)

為加強領(lǐng)導(dǎo)，保證實踐研究活動順利開展并取得顯著成效，我校成立由校委會主要領(lǐng)導(dǎo)組成的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由教研室人員組成的專業(yè)指導(dǎo)小組和由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干組成的實施小組，領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)和組織全處實踐研究活動的開展。

（二）領(lǐng)會內(nèi)涵、提高認識

構(gòu)建高效課堂，是當前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求，是切實推進教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變，把新課程理念落實到日常教育教學(xué)行為的重要舉措，是促進教師專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑，是提高教育教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔的現(xiàn)實要求，對于推進我處中中小學(xué)教育實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展率先發(fā)展和諧發(fā)展都具有重要和深遠的意義。

各校要在領(lǐng)會內(nèi)涵和意義的基礎(chǔ)上，提高對構(gòu)建高效課堂實踐研究活動重要性的認識，把思想和行動統(tǒng)一到文件精神上來。認真學(xué)習相關(guān)理論、細心做好工作安排、廣泛深入宣傳動員、精心周密組織實施，努力形成校校、人人、課課追求優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)的濃厚氛圍。

（三）確立目標、明確思路

工作目標：構(gòu)建“高效、優(yōu)質(zhì)、輕負”的課堂。

基本思路：以“有效的教，促進高效的學(xué)”的理念為指導(dǎo)，通過“學(xué)習、實踐、反思、交流、合作”的實踐策略，提高教師設(shè)計、實施、評價、反思教學(xué)的能力。努力探索常態(tài)教學(xué)條件下，實現(xiàn)三維目標的有效教學(xué)方式和策略，即在過程中掌握方法，獲取知識，形成能力，培養(yǎng)情感態(tài)度和價值觀。

（四）精心組織、扎實推進

按照“整體推進、分步實施、重點突破、全面提升”的原則，圍繞以下實施步驟和要求，強化措施、精心組織、上下聯(lián)動，扎實推進，確保每個階段重點工作目標的有效落實。

1、分步實施、重點突破

我校實踐研究活動按照如下五個步驟和要求進行實施： 第一步：以教材研讀為主。

基本要求：本階段要求教師理解教材、吃透教材、活用教材。教師對照課程標準，通讀所任學(xué)科教材內(nèi)容，從整體上把握教材知識體系、脈絡(luò)結(jié)構(gòu)和各部分之間的聯(lián)系，把握教材的重點和難點以及編者意圖，把握課程整體目標和階段目標。在此基礎(chǔ)上，能夠細讀當前所教年級教材，研讀單元教材和每篇文章和章節(jié)內(nèi)容，吃透教材在整個學(xué)科中的地位、作用以及與前后教材的聯(lián)系、知識縱向線索和橫向結(jié)構(gòu)、把握知識深度與廣度、知識的內(nèi)涵和教材以外的相關(guān)信息，明確知識重點、難點和關(guān)鍵，能夠?qū)滩倪M行靈活的加工處理，細致作出對教材處理的構(gòu)想，能夠就一冊書寫出高質(zhì)量的教材分析，寫出整冊書和單元可行教學(xué)計劃，為有效備課打牢基礎(chǔ)。

主要措施：各校在組織教師深入學(xué)習有效教學(xué)理論和深入研讀課程標準的同時，要通過專家講座、干部輔導(dǎo)、骨干示范、同事合作、個人研讀等形式，采取培養(yǎng)典型、過程考核、教材教法考試、教材教法能手評選等措施，落實本階段工作要求。

各相關(guān)部門要通過引進專家培訓(xùn)、提供專業(yè)支持、以考促訓(xùn)、以賽促訓(xùn)等措施，為學(xué)校和教師落實工作要求提供有力支持。

第二步：以教學(xué)設(shè)計為主。

基本要求：本階段要求教師規(guī)范備課、有效備課。教師在掌握課標、吃透教材、把握學(xué)情、了解環(huán)境、把握學(xué)科特點的基礎(chǔ)上，依據(jù)新課程教學(xué)設(shè)計的兩個基本思路（即：要以學(xué)科課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)特點來設(shè)計和組織教學(xué)；要以解決問題過程的活動線索和學(xué)生心理發(fā)展過程、活動訓(xùn)練為線索來設(shè)計教學(xué)），高質(zhì)量落實我處備課標、備教材、備學(xué)生、備方法、備媒體、備程序、備作業(yè)的常規(guī)要求，做到規(guī)范備課。在此基礎(chǔ)上，要鼓勵教師不斷超越自我，創(chuàng)造性地開展有效備課，逐步讓每一節(jié)備課都能做到目標明確、重點突出、線索清晰、方法得當、結(jié)構(gòu)分明、內(nèi)容精當、富有內(nèi)涵，形成有個性、有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計，為構(gòu)建高效課堂奠定基礎(chǔ)。

主要措施：各校要通過加強常規(guī)管理，落實備課檢查、指導(dǎo)、考核、講評分析制度，建立集體備課機制（集體備課、資源共享、個人修改、課后反思），開展優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計展覽和評比，開展備課案例評析研究等舉措，全面提高教師備課質(zhì)量。

各相關(guān)部門要通過加強過程性的備課檢查、指導(dǎo)和服務(wù)，為教師有效備課提供充足的課件、課例等資源，及時推薦名師備課案例，組織教學(xué)設(shè)計競賽、開展優(yōu)秀教案評比活動等措施，促進全處教師備課水平的提高。

第三步：以構(gòu)建高效課堂為主。

基本要求：本階段要求教師努力提高教學(xué)有效性，構(gòu)建高效課堂。努力在以下幾個方面著力：一是充分研究學(xué)生，要清楚學(xué)生

“現(xiàn)有發(fā)展區(qū)”，找準“最近發(fā)展區(qū)”，以此作為教學(xué)的起點，增強教學(xué)的針對性，提升教學(xué)層次，使教學(xué)能夠真正促進學(xué)生發(fā)展。二是明確教學(xué)目標，要樹立三維目標整合意識，為每一節(jié)課制定適切的課程目標，做到明確、具體、可操作性強。三是創(chuàng)新教與學(xué)方式，牢固樹立“為學(xué)而教”、“以學(xué)定教”的思想，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，最大限度地調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習的積極性，引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究的有意義學(xué)習過程中，全身心投入，積極動腦、動口、動手，教學(xué)生學(xué)會學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力，動手實踐的能力和良好的學(xué)習習慣。四是優(yōu)化教學(xué)策略，恰當靈活地運用有效的教學(xué)方法和手段，精講精練，及時反饋、有效調(diào)控，切實提高教學(xué)活動實效。五是堅持教學(xué)反思和行動研究，形成自覺審視、反思自己教學(xué)的習慣，不斷總結(jié)提煉成功的經(jīng)驗，尋找教學(xué)中低效或無效的問題進行研究，提高教學(xué)反思的能力，從而提升教師教學(xué)能力和水平。

主要措施：各校要在鞏固已有工作的基礎(chǔ)上，廣泛開展各學(xué)科、各學(xué)段、各種課型的課堂教學(xué)觀摩、展示、研討活動。組織骨干教師上引路課、示范課，開展全員性的高效課堂教學(xué)評比、青年教師創(chuàng)優(yōu)課、中老年教師獻藝課等活動，促進課堂教學(xué)改革的深化。堅持開展高質(zhì)量的校本研訓(xùn)活動和微型課題研究活動，加強教師間的對話交流，強化教學(xué)過程管理，促進教師自覺轉(zhuǎn)變教育觀念和教育教學(xué)行為努力提高課堂教學(xué)的效益。

各部門要通過請進來、走出去，組織高效課堂專題研究活動；組織研究課、引路課、示范課；組織骨干教師送課下校等活動，為教師提供實踐高效課堂教學(xué)的專業(yè)支持和服務(wù)。努力構(gòu)建與高效課堂教學(xué)相配套的目標監(jiān)控體系和質(zhì)量評價體系，探索符合素質(zhì)教育要求的各學(xué)科高效課堂教學(xué)評價標準，完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度等措施，引領(lǐng)實踐研究活動的深入開展。

第四步：以優(yōu)化作業(yè)設(shè)計為主。

基本要求：本階段要求教師精心設(shè)計作業(yè)、作業(yè)布置講究菜單式、創(chuàng)新作業(yè)批改方式、減輕學(xué)生課業(yè)負擔。教師明確作業(yè)的鞏固和檢查功能、深化和提高功能、體驗和發(fā)展功能，精心地設(shè)計具有針對性、層次性、選擇性、實踐性和開放性作業(yè)，創(chuàng)新作業(yè)批改形式，發(fā)揮作業(yè)批改中學(xué)生的主體參與作用，師生心靈交流的激勵性作用，作業(yè)及時評價促進學(xué)生不斷改進和發(fā)展的作用。

主要措施：各校要通過采取完善常規(guī)作業(yè)設(shè)計要求和評價細則，加強對課前、課中、課后三個環(huán)節(jié)教師布置和批改作業(yè)情況的檢查和講評，組織作業(yè)設(shè)計研討，開展教師現(xiàn)場作業(yè)設(shè)計競賽、優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計案例評選、優(yōu)秀班級作業(yè)展評、學(xué)生家長評教等措施，推進作業(yè)設(shè)計的優(yōu)化，使教師形成自主設(shè)計高質(zhì)量作業(yè)并及時批改評價的良好習慣。

各部門要通過開展全處教師作業(yè)設(shè)計評比活動，組織作業(yè)改革經(jīng)驗推廣，組織學(xué)校優(yōu)秀作業(yè)展評等措施，推進優(yōu)化作業(yè)設(shè)計。

第五步：以考試與評價改革為主。

基本要求：本階段要求在全處建立有效促進學(xué)生發(fā)展的考試與評價制度。建立區(qū)級高效課堂教學(xué)評價標準研究課題和學(xué)生發(fā)展性考試與評價研究課題，有可行性研究方案、有課題研究的組織和制度，有扎實的研究過程和階段性成果（含學(xué)校、教師），有便于操作的日常評價工具和管理要求。

主要措施：通過開展發(fā)展性評價理論培訓(xùn)，學(xué)習先進地區(qū)經(jīng)驗，建立激勵機制，推進課題研究，及時進行工作總結(jié)和交流，在學(xué)校建立起高效課堂教學(xué)評價體系和學(xué)生發(fā)展性評價體系，為構(gòu)建高效課堂和促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供保障。

各相關(guān)部門一方面要為學(xué)校、教師開展教學(xué)評價實踐研究提供及時的指導(dǎo)和支持，一方面要通過完善各學(xué)科高效課堂評價標準、改革考試內(nèi)容和形式，改革考試組織形式，建立教學(xué)成果獎勵機制等措施，為學(xué)校、教師構(gòu)建高效課堂、提高教學(xué)質(zhì)量提供有力導(dǎo)向。

三、關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展，打造名師品牌

1.根據(jù)《＃＃區(qū)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃實施意見》，學(xué)校各科室、教研組認真研究，充分討論，制定了＃＃學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃實施方案。

2.突出抓好骨干教師隊伍建設(shè)，力爭通過三年的努力，培養(yǎng)和造就一批骨干教師，并使其中一部分人脫穎而出，在市、區(qū)、校范圍內(nèi)具有一定影響，進而形成一支教育名師團隊。

3.全面提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。一是開展學(xué)習式教研活動。通過研修班學(xué)習、小組集體備課、相互交流等形式，吸引盡可能多的教師參與進來，實現(xiàn)教育資源共享；二是開展專題式研究。通過實行“教師導(dǎo)師制”、現(xiàn)代教育技術(shù)運用、學(xué)科教學(xué)研究等活動，進行專題式研討和課題式研究，把研究與促進教師成長有機地結(jié)合起來；三是開展活動式教研。主要是根據(jù)各學(xué)科特點，以教研組為單位，開展“常規(guī)教學(xué)”和“優(yōu)質(zhì)課教學(xué)”的“教學(xué)雙優(yōu)”活動。四是外出參觀考察，擴大教師視野。

4.一是以老帶新。讓新教師與科研能力相對較弱的教師，向老教師與科研能力相對較強的老師拜師學(xué)藝，以提高教師隊伍的整體素質(zhì)。二是結(jié)對子。通過研究課、觀摩課，讓教師自己研究在授課中的長處與不足。三是聘請名師指點。

5.提高教師的研究能力。不斷改革教學(xué)模式，全面構(gòu)建高效課堂。一是在內(nèi)容上實施“問題教研”。在觀念上，立足課堂，立足課改，建設(shè)“高效課堂”。從教師實際出發(fā)，有針對性地確定研究主題。

6.落實青藍工程。一是實行結(jié)對子、拜師傅等形式，學(xué)校為工作不滿三年的新教師落實好師傅，并明確師徒各自的責任、權(quán)利和義務(wù)，實行捆綁考核。二是搞好新教師崗前培訓(xùn)。對新分配的教師加大指導(dǎo)和培養(yǎng)力度，通過隨堂聽課、同步備課、指導(dǎo)教法等形式，幫助他們度過教學(xué)適應(yīng)期，要求他們“一年站穩(wěn)講臺，兩年做出成績，三年成為骨干”。三是積極觀摩名師講課，通過觀摩，使名師的教育理念、教學(xué)方法、教學(xué)模式傳遞給新教師。四是學(xué)校對35歲以下的青年教師建立健全成長記錄袋。

＃＃區(qū)＃＃學(xué)校

第二篇：小學(xué)教學(xué)工作匯報材料

小學(xué)教學(xué)工作匯報材料

xx小學(xué)現(xiàn)有教學(xué)班10個，教師16名，高級教師10名，初級教師6名，高素質(zhì)如何帶來好成績成為了我們一真不停的研究課題。為此，我們從不斷創(chuàng)新教學(xué)常規(guī)的管理入手，不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量和效率；通過專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自我反思等校本研訓(xùn)機制的建構(gòu)與實施，不斷促進教師的專業(yè)化發(fā)展。學(xué)校發(fā)展贏在對有效工作的堅持，贏在對成功經(jīng)驗的傳承。我們秉持厚積而薄發(fā)的古訓(xùn)，在教學(xué)常規(guī)和校本研訓(xùn)工作中，立足實際求規(guī)范，一心一意謀發(fā)展，努力探索適合農(nóng)村學(xué)校深化素質(zhì)教育的成功之路。在本屆文教的領(lǐng)導(dǎo)下，我校著眼于學(xué)生的未來與發(fā)展，按照上級的要求，緊緊圍繞促進教師專業(yè)發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習這一核心問題，不斷強化常規(guī)管理，積極開展校本教研，著力推動教學(xué)改革與創(chuàng)新，促進教學(xué)工作全面發(fā)展，取得了優(yōu)異的成績。學(xué)校自多次被評為模范學(xué)校，先進單位等榮譽稱號，我們的具體做法是：

一、以管理促規(guī)范，以創(chuàng)新求發(fā)展，實現(xiàn)教學(xué)常規(guī)管理最優(yōu)化。

學(xué)校特別重視向教學(xué)常規(guī)管理要質(zhì)量。為順應(yīng)新課程改革提出的新任務(wù)與新要求，我們不斷改革和完善教學(xué)常規(guī)管理工作，長期重視教學(xué)常規(guī)的過程監(jiān)控與指導(dǎo)，引領(lǐng)教師嚴格地遵照管理的要求實施教學(xué)，引領(lǐng)教師不斷地踐行常規(guī)要求，不斷地反思自己的教學(xué)行為，不斷地進行梳理、總結(jié)與提升，實現(xiàn)教學(xué)常規(guī)落實科研化。1是狠抓備課，為切實提高課堂教學(xué)效率，實行了精品備課制度，精品備課方案的核心思想是把每一個教學(xué)內(nèi)容都按照精品課的要求來備，把每一堂課都變成精品課。在精品備課數(shù)量管理上，根據(jù)我校實際，確定了三年一大循環(huán)，每年一小循環(huán)的實施步驟，即各學(xué)科任課教師每學(xué)年至少要把全年備課數(shù)量的1/3作為精品備課來備，第二年要完成2/3的精品備課，并對上學(xué)年的精品備課根據(jù)學(xué)生具體情況作適當調(diào)整，以此類推，三學(xué)年完成后，便能對所有教學(xué)內(nèi)容實施精品備課并建成精品備課資源庫。第二輪三年精品備課計劃開始實施時，將第一輪精品備課教案收入教學(xué)管理檔案，允許教師隨時調(diào)閱參考但杜絕機械照搬，備課教師需根據(jù)備課步驟按照教學(xué)新理念要求重新備課，組建第二輪精品備課資源庫。在備課形式上，我們注重實用、高效，堅持去繁就簡原則。要求教師在認真領(lǐng)會課標要求，準確把握教材意圖，全面了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，精心做好教學(xué)預(yù)設(shè)。做到：1.教學(xué)目標簡明；2.教學(xué)內(nèi)容簡約；3.教學(xué)環(huán)節(jié)簡化；4.教學(xué)手段簡單；5.教學(xué)語言簡潔。關(guān)于精品備課監(jiān)控管理，通過定期組織優(yōu)秀精品備課評選，精品備課成果展示課等活動，實現(xiàn)對積極參與精品備課并取得良好效果的教師進行評估傾斜，調(diào)動教師積極性。2是狠抓課堂，為更好地達成課堂教學(xué)目標，提高課堂教學(xué)效率，多年來我們立足課堂進行了積極探索與嘗試，先后實施了以引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)為主要目的的課堂流程三段式教學(xué)模式改革和以低起點，小臺階，體驗成功，促進發(fā)展為基本要求的快樂課堂，當堂達標教學(xué)模式的構(gòu)建。結(jié)合 系列課型達標活動，重點加強了教師課堂教學(xué)學(xué)標、達標、創(chuàng)標活動。（1）開展教師課堂教學(xué)基本功培訓(xùn)活動，加強了教師粉筆字、簡筆畫、普通話、教學(xué)語言、教學(xué)評價、教學(xué)應(yīng)急處理及現(xiàn)代教育技術(shù)手段應(yīng)用等方面的訓(xùn)練。（2）組織觀課、賽課、評課活動，使教師認識到個人課堂教學(xué)水平與立標課的差距，在課后反思中明確高效課堂的基本模式和主要特點并自覺學(xué)標。（3）分學(xué)科開展達標驗收與爭創(chuàng)立標課活動。在整個活動進程中，我們注重教師課堂教學(xué)新理念的學(xué)習與成功教學(xué)經(jīng)驗的積累，注重發(fā)揮課堂教學(xué)評價的調(diào)控與引領(lǐng)作用。教師在參與中提高自我、體驗成功、分享快樂，在日常教學(xué)中把好心情、微笑、鼓勵、趣味、游戲、音樂帶進課堂，創(chuàng)造了和諧活潑的課堂氛圍。

3、狠抓作業(yè)，通過作業(yè)掌握學(xué)生學(xué)習效果，多年來，我們高度重視學(xué)生作業(yè)質(zhì)量并進行了一些行之有效的嘗試與改革：（1）鼓勵教師布置課前預(yù)習性作業(yè)，打破現(xiàn)有運作模式，變新授-作業(yè)-講評為預(yù)習-作業(yè)-講評-講解（此作業(yè)模式每學(xué)期根據(jù)學(xué)科不同有具體數(shù)量要求）教師通過批閱學(xué)生作業(yè)，能更好地了解學(xué)生預(yù)習情況，從而及時調(diào)整課堂教學(xué)內(nèi)容。（2）將學(xué)科實踐性作業(yè)的布置與批閱納入檢查評估內(nèi)容，學(xué)期初各學(xué)科任課教師對本學(xué)期的實踐性作業(yè)進行梳理，做好安排，避免了實踐性作業(yè)布置的隨意性，學(xué)科實踐性作業(yè)的實施培養(yǎng)了學(xué)生動手實踐能力與創(chuàng)新精神。（3）全面推行分層次作業(yè)布置模式。根據(jù)不同學(xué)生的不同特點，因材施教，使不同層次的學(xué)生都能得到不同程度的發(fā)展是素質(zhì)教育的具體要求，傳統(tǒng)的作業(yè)布置方式是統(tǒng)一版本，全班做內(nèi)容完全相同的題目，優(yōu)秀學(xué)生吃不飽，學(xué)習吃力的學(xué)生又吃不消。我們充分認識到學(xué)生的個別差異，針對不同層次的學(xué)生布置不同的作業(yè)。每次作業(yè)設(shè)計分為必做題（面向全體學(xué)生）和選做題（面向中游學(xué)生和學(xué)習困難學(xué)生，對中游學(xué)生的要求適當高一些，引導(dǎo)他們做部分選做題或自行設(shè)計作業(yè)），分層次作業(yè)模式得以有效實施重要的是教師要樹立正確的教育觀，要注意保護學(xué)生的自尊心并積極引導(dǎo)。分層次布置作業(yè)，讓不同層次的學(xué)生都能體驗到成功的快樂。（4）學(xué)校堅持每月一次優(yōu)秀作業(yè)展評活動，對入選優(yōu)秀作業(yè)行列的學(xué)生進行獎勵，實行動態(tài)評價，學(xué)生在相互觀摩中，增強了作業(yè)的規(guī)范意識。

二、扎實推進校本研訓(xùn)工作，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，帶動教學(xué)工作全面提升

教學(xué)中始終堅持課程改進不停，不僅改變教師的教育觀念，而且改進教學(xué)方式、教學(xué)行為，努力培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的教師隊伍，使課程實施的過程，成為促進教師專業(yè)成長，提升教師生命質(zhì)量的過程。

1、實施了周一相約新課程新理念教師論壇活動。將全校教師按所教學(xué)科編排順序，要求人人走上講壇，人人開課。主講教師要提前做好準備，根據(jù)自己對新課程新理念的理解，結(jié)合個人在日常教學(xué)工作中遇到的實際問題整理出講義，要講出自己的見解，體現(xiàn)出自己的風格。主講教師為使自己的講壇材料更充實更具有吸引力，不得不主動走進新課程，走進閱覽室去搜集最新的資料，走進課堂去挖掘更具生命力的案例。一方面提高了每位教師自覺學(xué)習的意識，提高了自己的專業(yè)水平，另一方面參會教師也更易接受來自身邊的實例，更好地接受先進理念的熏陶。全體教師在參與活動中使自己得到發(fā)展，為學(xué)校全面提升教學(xué)質(zhì)量積蓄了師資準備。

2、鼓勵教師開展隨機式教研活動。引導(dǎo)教師從身邊的問題起步，在無特定主持人的情況下，大家即說即聊即知，閑聊教學(xué)話題時，不愛說話的老師，不善交流的老師，變得敢說、愛說、會說。該項活動實施時，教研組長的作用不可忽視，當話題偏離教學(xué)內(nèi)容時，教研組長應(yīng)積極引導(dǎo)并將談?wù)搩?nèi)容引向更深層面，不能放任自流。隨機式教研活動時間大家有時談?wù)搶W(xué)生，有時談?wù)摻滩?，有時談?wù)撜n堂應(yīng)急事件。在談?wù)撝心阋谎晕乙徽Z，在說說笑笑中交流一些教學(xué)中的好做法，學(xué)得一些新理念。隨機式教研活動使教師沒有壓力與負擔，被廣大教師欣然接受并成為教師開展教學(xué)工作的一種需要。

3、加強集體備課，開展同課異構(gòu)活動，實現(xiàn)資源共享。具體做法是：對本學(xué)段或?qū)W科內(nèi)容統(tǒng)籌安排，確定某一單元或某一課時后，各備課組人員同時對同一內(nèi)容進行備課，然后利用教研活動時間進行匯總交流，每一位教師針對教學(xué)內(nèi)容提出自己的設(shè)計意見。這樣每位老師都有機會展示自己的研究思路，達到資源共同享。同時，同一課的不同構(gòu)思又為教師們擴展了思路，教師們從中選擇適合自己學(xué)生特點的設(shè)計，并適當進行調(diào)整，應(yīng)用于教學(xué)實際中，進而帶動教師備課、上課、作業(yè)設(shè)計等各個教學(xué)環(huán)節(jié)的提升。

4、立足教學(xué)實際，開展小課題研究。主要模式是：問題-設(shè)計-行動-反思。關(guān)注教師的問題意識、合作意識、行動意識和反思意識。

5、堅持教育教學(xué)反思，注重教學(xué)研究的自主性、目的性。要求教師的自我反思要包括教學(xué)觀念、教學(xué)行為、教學(xué)內(nèi)容（教材）、教學(xué)效果四個方面；教師不僅要進行自我反思，還要在同伴互助中進行反思，幫助同伴，提升自我。通過反思，教師不斷地更新教學(xué)觀念、改善教學(xué)行為、提升教學(xué)水平，進而對教學(xué)問題形成獨立的有創(chuàng)造性的見解。以教研方式的轉(zhuǎn)變?yōu)橥黄瓶冢岣呓處焻⑴c教研活動的積極性。教師在參與各種教研活動的過程中接受了新課程新理念的熏陶，提高了自身綜合素質(zhì)，三、正確導(dǎo)向，嚴格過程管理，打造勤緊的工作精神，保證教學(xué)質(zhì)量。

為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，不斷改進和加強對老師隊伍的管理，以平時管理方式取代最終一次結(jié)果定獎懲的辦法，重視過程管理，努力形成勤謹工作精神。一是組織教師認真學(xué)習學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理制度，使教師們對每項的要求都做到心知肚明，在教學(xué)工作中自覺的遵照執(zhí)行，并建立了教師業(yè)務(wù)檔案制度，開學(xué)初制定出每周的監(jiān)控重點，充分利用監(jiān)控的功能作用，加強教學(xué)常規(guī)的過程管理，并把每次的監(jiān)控結(jié)果及時在網(wǎng)上發(fā)布，做到公開、公平、公正，教師們可以隨時查閱全校教師的各項工作情況，學(xué)校定期對檢測結(jié)果進行分析，召開教師會對好的表揚，對存在的不足點明，引起教師們重視。學(xué)期末把各項的監(jiān)控結(jié)果統(tǒng)計，作為評定教師工作的依據(jù)。通過過程管理的實施，教師們平時的工作積極性提高了，工作態(tài)度嚴謹了，教學(xué)秩序井然有序?？傊诮虒W(xué)常規(guī)管理中，我們注重過程督促與階段考核。通過及時反饋，使教師對教學(xué)工作做出及時的調(diào)整，進而達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的，實現(xiàn)教學(xué)常規(guī)管理最優(yōu)化。

四、以學(xué)生為主題，活動為主線，使學(xué)生的素質(zhì)在活動中不斷提升

教學(xué)中堅持以學(xué)生為主題，開展豐富多彩的學(xué)生活動，開展了全校學(xué)生參加的作文演講賽，低、中、高年級的語文知識競賽、古詩詞朗誦賽等，以促進學(xué)生進行單詞積累和激發(fā)學(xué)習興趣為目的英語單詞對抗賽，二年級的學(xué)生一試身手，和五年級的學(xué)生進行對抗，通過各項活動，有力的推進了我校業(yè)務(wù)學(xué)習和研究工作，全面提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)，使教育教學(xué)研究方面取得了階段性成果。

通過不懈的努力，學(xué)校的教學(xué)工作取得了一定的成績，我們深深認識到成績的取得離不開上級領(lǐng)導(dǎo)的支持，離不開廣大教師辛勤的耕耘。同時，我們還意識到自身更多的不足，特別是教學(xué)常規(guī)檢查還要進一步落到實處，教師利用接收資源應(yīng)用于課堂的的整合能力還要加強，我們定將以這次檢查為契機，在上級的正確領(lǐng)導(dǎo)下，團結(jié)全校廣大師生，堅定不移地推進課程改革，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，推進教師隊伍建設(shè)，與時俱進，加強學(xué)習，爭取使我校的教學(xué)工作再上一個新的臺階。

第三篇：小學(xué)教學(xué)工作匯報

小學(xué)教學(xué)工作匯報

本學(xué)期，強化特色工作，提升管理水平，具有以下亮點和特色：

一、工作的亮點

（一）領(lǐng)導(dǎo)班子精誠團結(jié)、和諧共事，大小事務(wù)共同決策，群策群力共謀學(xué)校的發(fā)展。

學(xué)校堅持領(lǐng)導(dǎo)代課制度，校委會成員在平時的課堂教學(xué)中做到隨時聽課，隨堂評課，全程跟蹤，課后交流反饋的系列化聽課方式。通過領(lǐng)導(dǎo)與教師面對面的對課堂教學(xué)進行意見交流，快速的提升了教師的教學(xué)能力。

（二）強化教學(xué)工作，規(guī)范評價機制，評選教學(xué)優(yōu)勝者。本學(xué)期，學(xué)校在評價機制上做了調(diào)整，除期中、期末對學(xué)生進行測評外，每月還對學(xué)生進行抽背檢測和質(zhì)量檢測，在師生中營造了一個朝氣蓬勃、積極向上你追我趕的氛圍。班風好、學(xué)風濃的良好風氣正在學(xué)校中形成。

（三）多渠道提升教師素質(zhì)。充分利用各級各類研討會、校本教研、教育科研、課堂教學(xué)競賽等活動，給教師壓擔子，促使他們學(xué)習理論，鉆研教材，探討教法，積極撰寫教育教學(xué)論文，尤其注重教學(xué)反思的積累。學(xué)校也為教師的成長創(chuàng)設(shè)了各種學(xué)習機會。多次派教師參加教育局組織的講座培訓(xùn)等，以獲取先進的教改信息，學(xué)習先進的教育理論和實踐經(jīng)驗，在每周的教研例會上向全體教師進行匯報交流共同分享。通過參與多種形式的教學(xué)研究活動，引導(dǎo)教師做有特色的教師。

二、工作特色

（一）學(xué)校文化建設(shè)特色突出

學(xué)校著力開展“書香校園”特色活動，打造特色文化，構(gòu)建魅力校園，先后制作了以“經(jīng)典誦讀”和“養(yǎng)成良好學(xué)習習慣”為主題的特色活動，利用走廊墻壁以及樓梯等空間，大力營造書香氛圍，弘揚中華傳統(tǒng)文化。為確?；顒拥膶嵭?，要求學(xué)生利用“早讀”和“回家30分鐘誦讀”。使校園充滿著朗朗的誦讀聲。

（二）加強教學(xué)規(guī)范，抓實抓細常規(guī)教學(xué)

1、常規(guī)管理精細化。

教學(xué)常規(guī)工作以“嚴”、“實”、“細”、“恒”、“活”、“新”為原則。“嚴”字為先。即在學(xué)校各項工作管理上按制度統(tǒng)一要求，嚴格執(zhí)行，“實”中求效，實是在緊緊圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量這個中心上做實工作。

“細”中求精，注重細節(jié)，從小事做起即常規(guī)管理細致入微。“恒”求發(fā)展，堅持不懈，持之以恒。每件事情都有計劃、有布置、有要求、有檢查，既重結(jié)果又重過程，有始有終，持之以恒。

“活”中求新，即方法要活。檢查要能及時發(fā)現(xiàn)問題，并找出存在問題的關(guān)鍵，很重要的一點，就是檢查的方式方法要靈活多變，做到常規(guī)檢查與突擊檢查、專項檢查與全面檢查，不固守一種模式，增強檢查的實效性。

“新”，即與時俱進，不斷創(chuàng)新。在做好日常常規(guī)管理的各項工作的同時，學(xué)校加大對各項常規(guī)工作的檢查力度，以保證教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)校做到教案作業(yè)月月查，教研例會周周開，質(zhì)量檢測月月測。促進教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

2、關(guān)愛留守兒童，關(guān)注學(xué)困生，點亮希望之光

開學(xué)初學(xué)校擬定詳細的“關(guān)愛留守兒童、關(guān)注學(xué)困生工作計劃”，開展教師與留守兒童“手拉手，一幫一”的結(jié)對子活動；在留守兒童、學(xué)困生的教育中，突出了兩個重點。兩個重點是留守兒童、學(xué)困生的心理健康教育、好習慣養(yǎng)成教育；要求教師做到無論是學(xué)習、還是生活都要十分關(guān)注他們，輔導(dǎo)他們學(xué)習，關(guān)心他們的生活，促進了留守兒童、學(xué)困生的健康成長。在老師的幫助、關(guān)愛下他們都有不同程度的進步，家長們十分感激。

（三）凸現(xiàn)教育成績，彰示教學(xué)特色。

一直以來，我們學(xué)校注重抓好特色教學(xué)，堅持重視培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，發(fā)展學(xué)生的個性特長。根據(jù)教師構(gòu)成情況及特長，開設(shè)合唱、舞蹈、美術(shù)、書法、乒乓球、等社團16個，在活動過程中，抓嚴抓細，抓實過程，做到有組織、有計劃、有實施、有記錄。并積極組織學(xué)生參加有關(guān)競賽活動，通過這些活動，豐富了學(xué)生的文化生活，培養(yǎng)了學(xué)生的特長。使學(xué)生得到全面發(fā)展。

（四）安全制度保證，實施扎實到位。

學(xué)校實行領(lǐng)導(dǎo)帶班制度，實行24小時值班無真空，嚴格落實外來人員入校門衛(wèi)盤查登記、身份確認。校園封閉管理，學(xué)生因特殊原因離校實行門衛(wèi)審查，未經(jīng)學(xué)校、教師同意或家長來接，一律不得離校。課間實行交接班制度，確保學(xué)生安全無真空，我校通過升旗、班

隊會、手抄報、畫展、校園廣播等多種形式對學(xué)生進行安全教育。針對不同季節(jié)和時段，通過微信群、告家長書等形式對家長進行安全提示和要求。組織實施了學(xué)生安全疏散演練。組織全體師生觀看相關(guān)教育宣傳片。由于我校完善了制度建設(shè)，落實了責任，確立了責任追究機制，有效保證了師生平安，保證了教育教學(xué)有序開展?？傊?，安全無小事，我校將一如既往的做到“警鐘長鳴”，時刻把安全工作放在第一位，使師生安心，家長放心，社會滿意。

三、今后的做法及改進措施：

1、今后要堅持好的一面，嚴格遵守學(xué)校工作計劃的要求，加強教學(xué)常規(guī)管理，在“實”字狠下功夫，在“細”字上求突破。

2、加強教研組建設(shè)，進一步明確要求，落實責任。繼續(xù)開展人人參與的上課、聽課、說課、評課、磨課活動，在不斷的磨合中磨礪出教學(xué)的新思想，新方法。

3、要求教師在搞好教學(xué)任務(wù)的同時應(yīng)加強教師思想道德水平，教學(xué)理論的學(xué)習，認真做好學(xué)習筆記，寫好心得體會，教學(xué)中能與自身的教學(xué)與學(xué)生實際相結(jié)合，進一步提高授課藝術(shù)水平

總之，我們學(xué)校全體教師任重而道遠。我們將以只爭朝夕的精神，扎扎實實地做好各項工作，以優(yōu)異的成績創(chuàng)造教育工作的輝煌！

第四篇：小學(xué)教學(xué)工作匯報

教學(xué)工作情況匯報

2010-2011學(xué)第一學(xué)期

本學(xué)期，在旗教育局和上級業(yè)務(wù)部門的正確指導(dǎo)下，我們第三小學(xué)教學(xué)工作依照旗教育局工作部署，堅持以教學(xué)為中心，嚴格執(zhí)行教育局及學(xué)校工作計劃，以素質(zhì)教育的深入實施為根本宗旨，注重過程管理、科學(xué)管理、目標管理，加強校本研修，追求內(nèi)涵、追求質(zhì)量，堅持按照“常規(guī)工作有落實，重點工作有保證，難點工作有突破，問題工作有改進”的工作思路，不斷解決教學(xué)中的新問題，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，大力推進素質(zhì)教育，努力使我校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

一、抓學(xué)習，提升教師素質(zhì)

本學(xué)期，學(xué)校在教師學(xué)習培訓(xùn)方面做了大量工作：按照教育局的工作部署要求，選派各科教師共計15名參加骨干教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、每周一次的教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習雷打不動，理論提升、專業(yè)培養(yǎng)齊頭并進，學(xué)、講、批、輔、考全面實施，針對實際，保證實效。

（一）理論學(xué)習，提高專業(yè)素養(yǎng)

1、讀書活動。學(xué)校為教師購置了專業(yè)理論書籍，分借到教師手中閱讀，讀后上交圖書室，將讀后所得記錄到學(xué)習筆記，創(chuàng)設(shè)種種條件，營造學(xué)習氛圍，提高教師理論素養(yǎng)。而且各任課老師的學(xué)習記載情況由校長親自檢查，落實教師 學(xué)習情況。

2、主題教研理論學(xué)習活動。本學(xué)期我們針對課堂教學(xué)實際開展聽課、評課、集體備課、電教說課等主題教研活動。并做好記錄，進行理解與反思。深入細致、目標明確的學(xué)習，使教師對業(yè)務(wù)理論有了非常清晰的認識，為今后的教學(xué)研討與實踐做了充分的準備。

（二）業(yè)務(wù)學(xué)習，促進專業(yè)成長

促進教師專業(yè)成長的業(yè)務(wù)學(xué)習，主要采取了以下幾種方式：

1、組織開展周五教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習活動，通過學(xué)習，促進了每個教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力的提高，積累反思素材，在實踐中自覺調(diào)整教與學(xué)的行為，提高課堂教學(xué)的效能。

2、組織開展電教說課、集體備課、反思等教研活動，通過教研活動的開展，對促進教師的專業(yè)成長起到了不可低估的作用。

3、積極參加上級部門組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

二、嚴管理，追求教學(xué)實效

1、嚴格執(zhí)行課程計劃，開全課程，開足課時。遵照教育主管部門的要求，學(xué)校加強對執(zhí)行課程計劃的管理，嚴格執(zhí)行課程計劃。按規(guī)定開齊、上足、教好各類學(xué)科，努力做到：學(xué)生、教師、教室、教導(dǎo)處的課表一致；不隨意調(diào)課；教師有特殊事情需要調(diào)課，先到教導(dǎo)處說明，得 到同意后方可進行。

加大早、晚自習檢查力度，及時總結(jié)反饋，保證實效。繼續(xù)堅持教案、作業(yè)月查制度：及時檢評教師周末作業(yè)布置、批改質(zhì)量，并且及時進行通報。

2、修改完善學(xué)校教職工出勤及考評制度，對教師教學(xué)工作的總體評價更明確、客觀、合理，使教學(xué)管理更加科學(xué)規(guī)范，激發(fā)教師積極性，促進教學(xué)工作的提高。

3、加強教研組建設(shè)，健全校本教研的制度。

教研組是學(xué)校教學(xué)研究最基層的組織，是教師進行教學(xué)和研究的主陣地。為了保證校本教研的針對性、實效性、主動性，使校本教研成為教師學(xué)校教學(xué)生活的一部分，提高校本教研的質(zhì)量水平，促進課堂教學(xué)質(zhì)量提高，開學(xué)以來，學(xué)校加強教研組建設(shè)，扎實有效開展校本研究活動。教研組實行單周備課制度，做到“四定”，定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。對備課情況進行隨機檢查并記錄，以備迎接教學(xué)督導(dǎo)。

4、抓嚴、抓實常規(guī)教學(xué)工作。

常規(guī)教學(xué)工作設(shè)置了檢查記錄，工作做到有布置、有指導(dǎo)、有檢查、有總結(jié)。備課、作業(yè)布置、批改等常規(guī)工作，進行量化考評，并納入教學(xué)質(zhì)量目標管理考評中。每次檢查后進行交流反饋，聽取一線教師的意見與建議，公正有效地進行評價與檢查督促。

5、做好培優(yōu)輔差工作，切實提高教學(xué)成績。要求各位任課教師在提高每節(jié)課效果的同時，確定培優(yōu)輔差目標，建立培優(yōu)輔差檔案，利用課余時間輔導(dǎo)學(xué)生。同時做好每位學(xué)生的平時成績跟蹤材料，作好記錄。

6、重視教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。為進一步強化質(zhì)量意識，本學(xué)期我校精心組織了兩次教學(xué)質(zhì)量檢查月考，監(jiān)考、閱卷，考風嚴肅，要求嚴格，結(jié)果真實，依據(jù)卷面情況及相關(guān)數(shù)據(jù)進行個人、年級、學(xué)科的質(zhì)量分析，以此作為改進教學(xué)、評價學(xué)生學(xué)業(yè)水平及教師教學(xué)質(zhì)量的一個重要依據(jù)。通過這項工作以便及時了解同年段學(xué)生間成績的差距及知識的掌握情況，對成績有所滑坡的學(xué)科，任課教師都能認真分析試卷，尋找原因，做出科學(xué)、有效的指導(dǎo)，教學(xué)調(diào)整、改進教學(xué)方法。

7、加強畢業(yè)班的教育教學(xué)工作。

學(xué)期初就及時召開畢業(yè)班教師工作會議，了解學(xué)生狀況，要求教師以教材為主，打好學(xué)生雙基，制定系統(tǒng)的、科學(xué)的、合理的教學(xué)計劃，采用抓兩頭帶中間的辦法，有針對性地抓，制定相應(yīng)幫扶措施?？迫谓處熍c班主任互相配合，團結(jié)一心，各學(xué)科齊頭并進。通過召開畢業(yè)班教師會議，使教師、家長、學(xué)生形成合力，有效提高畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量。

畢業(yè)班各學(xué)科的成績考查，我們采取了與實驗小學(xué)、新世紀小學(xué)、蒙古族學(xué)校三所學(xué)校聯(lián)合 “統(tǒng)一命題，統(tǒng)一組 織，反饋分析，跟蹤檢測”的形式，把畢業(yè)班的教學(xué)工作落到了實處。在日常教學(xué)中，畢業(yè)班教師共同商議復(fù)習的方式，搜集各種題型，實現(xiàn)教育資源共享。在工作中，畢業(yè)班教師更是全身心撲在教學(xué)上，無怨無悔、勤勤懇懇。

三、重教研，提高教學(xué)質(zhì)量

校本教研以個人創(chuàng)新、同伴互助、教學(xué)反思為主要方式，促進教師的專業(yè)發(fā)展，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期開展的活動主要有：

1、開展每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動。

本學(xué)期初，在語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)四大學(xué)科中開展了每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動，同學(xué)科及青年教師全員參與，教導(dǎo)處全程參加，聽課后及時組織評議，采取了教研組或同學(xué)科的交互式評課方式進行議課。活動中，既有作課者的自我反思，又有聽課者的評價，達到教學(xué)的實效。

2、抓好同伴結(jié)對。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)扎實有效地開展新老教師同伴結(jié)對活動，結(jié)對教師一起學(xué)習、探究備課、說課，聽課、反思、總結(jié)，有效促進了青年教師的成長，促進全體教師專業(yè)素質(zhì)的提高和學(xué)校教育教學(xué)水平的提高。

3、加強培訓(xùn)學(xué)習。本學(xué)期，學(xué)校派出3位教師前往哈爾濱、呼市外出培訓(xùn)學(xué)習，外出培訓(xùn)歸來的教師將先進的教學(xué)理念、教改信息與教學(xué)方法帶回學(xué)校，組織參與校內(nèi)二級培訓(xùn)，要求寫外出學(xué)習體會，做外出學(xué)習體會的講座，實現(xiàn) 一人外出學(xué)習，全體培訓(xùn)受益的效果。另外還選出15名教師參加骨干教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，目前正在參加培訓(xùn)中。

4、高度重視三姿教學(xué)。繼續(xù)堅持開展學(xué)生三姿教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣。重視寫字課的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的書寫興趣，扎實抓好學(xué)生寫字訓(xùn)練。加強寫字教學(xué)的管理與檢查，充分利用寫字課對學(xué)生進行輔導(dǎo)，提高學(xué)生書寫水平。

5、積極參加各級各類教研活動。

李俊霞老師參加全市電教說課送教下鄉(xiāng)；韓迷芳、程巧榮、張建華、王曉東、趙慧五位老師參加全旗中小學(xué)教師基本功大賽，并分別獲獎。

6、開展星級教師評比活動。按照旗教育局星級教師評比活動方案，我校根據(jù)學(xué)校實際情況，組織開展了校級星級教師評比活動，制定星級教師評比方案，并將活動過程做了記載、存檔，作為將來教師參加旗級星級教師評選活動的依據(jù)。

四、重活動，提高整體素質(zhì)。

1、開展圖書借閱活動。

本學(xué)期初，為了滿足學(xué)生課外閱讀的需要，切實促進學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展，學(xué)校學(xué)校圖書室對學(xué)生全面開放，各班班主任和圖書管理員配合協(xié)調(diào)，為學(xué)生辦理了借書證。

2、加大宣傳力度，提高學(xué)校文化品位。

本學(xué)期初，為全面反映我校精神面貌，樹立學(xué)校形象，學(xué)校以教導(dǎo)處牽頭，組織創(chuàng)辦了?？斗迳骄G苑》，著重刊登校園動態(tài)，教師教學(xué)經(jīng)驗、心得體會、教學(xué)反思，學(xué)生習作等，既為學(xué)生練筆提供了展示平臺，又為老師交流心得體會提供了平臺，而且豐富了校園文化生活。

3、校園征文比賽。為了進一步讓學(xué)生規(guī)范自己的言行舉止，養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范。10月初由教導(dǎo)處和大隊部聯(lián)合組辦了“講衛(wèi)生、愛環(huán)境、保清潔、除陋習、愛學(xué)?！闭魑幕顒樱@獎的征文在?？斗迳骄G苑》上發(fā)表展示。通過活動，全校學(xué)生的日常行為得到了進一步的規(guī)范，校園環(huán)境有了極大的改善。

五、明確今后努力方向

本學(xué)期自開學(xué)以來，我們的工作付出有了些許的收獲，在感到欣慰的同時，我們也清醒地認識到，我們的工作還有太多的不足之處：

一是，強化教師們工作的責任感是今后的首要任務(wù)。

二是，教學(xué)常規(guī)檢查還要進一步落到實處。

三是，教師電教媒體應(yīng)用于課堂的的整合能力還要加強。

四是，教研組活動應(yīng)加強，著力時效性。

根據(jù)存在的問題我接下來的工作將從以下幾個方面著 手改進：

1、加強相互交流，加大青年教師培養(yǎng)力度。

2、強化對教師的教學(xué)工作、工作績效等方面的綜合考評。

3、增強教師競爭意識和責任感，促進教師素質(zhì)提高，提高教師的工作積極性和實效性。

4、是加強對教師的思想教育、價值觀引導(dǎo)。

5、進一步加強常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)的管理，把對教師的教學(xué)過程管理做到月月清。

6、教研組的工作要進一步加強，緊密聯(lián)系課堂教學(xué)，立足于實際問題的解決。

要想有一個實質(zhì)的突破，必須從嚴謹治學(xué)的過程，學(xué)生學(xué)習習慣的養(yǎng)成和教學(xué)方法、學(xué)習方法的優(yōu)化等方面抓起，才會真正實現(xiàn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。過去的一段時間，學(xué)校的教學(xué)工作取得了一定的成績，我們深深認識到成績的取得離不開廣大教師辛勤的耕耘，離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持?？傊?，對于過去的工作，我們總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)；今后我們會更加努力，力爭“更上一層樓”！

察右前旗第三小學(xué) 二〇一一年十月二十六日

第五篇：小學(xué)教學(xué)工作匯報材料

勝利小學(xué)教學(xué)工作匯報

本學(xué)期來，我校在教育局、中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全校師生員工的共同努力下，致力于課堂教學(xué)改革和教育質(zhì)量的提高，推動學(xué)校教育教學(xué)工作持續(xù)穩(wěn)步前進。如下是本學(xué)期我校在教育教學(xué)方面的一些做法。

一、組織機構(gòu)健全合理 整體規(guī)劃切合實際

1、加強領(lǐng)導(dǎo)責任制。學(xué)校在課改實施前就成立了課改實施領(lǐng)導(dǎo)小組，由毛校長任組長，教研主任、教務(wù)主任及各教研組長為成員，確定課改實驗班及課改實驗教師，組織機構(gòu)健全，結(jié)構(gòu)合理，職責明確。毛校長深入課堂改革第一線，在課改的過程中，及時培養(yǎng)實驗骨干教師，為實驗教師提供平臺，以點帶面、為學(xué)校和教師開展課堂改革實施提供有效理論培訓(xùn)與指導(dǎo)。

2、加強課堂教學(xué)改革工作過程管理。毛校長全面領(lǐng)導(dǎo)參與課堂教學(xué)改革工作，跟蹤指導(dǎo)實驗?zāi)昙壵n堂教學(xué)改革活動。教研主任參與指導(dǎo)語文課堂教學(xué)改革工作，教務(wù)主任參與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革工作，毛校長參與指導(dǎo)綜合學(xué)科課堂教學(xué)改革工作。課堂教學(xué)改革的各項活動了做到“五落實”，即落實時間、落實地點、落實主講人、落實活動程序、落實活動記錄；要完善檔案管理，認真記錄研討的內(nèi)容及處理措施，為今后改進教學(xué)提供參考依據(jù)。

二、創(chuàng)新教學(xué)模式

根據(jù)羅田縣課堂教學(xué)改革實施方案，結(jié)合我校實際情況，學(xué)校推行“三-三-六”課堂教學(xué)模式，具體表述如下：

“三” ——即三個學(xué)段。學(xué)生按年級分為低學(xué)段、中學(xué)段、高學(xué)段。

“三”——即三學(xué)。低學(xué)段側(cè)重“樂學(xué)”，中學(xué)段側(cè)重“會學(xué)”，高學(xué)段側(cè)重“創(chuàng)學(xué)”。

“六”——即六個環(huán)節(jié)。情景導(dǎo)入、明晰目標；學(xué)案導(dǎo)航、自主學(xué)習；互相合作、釋疑解難；展示交流、點撥提升；當堂訓(xùn)練、達標測評；盤點收獲、反思提高。

為推進課改，提高質(zhì)量，我?！拔遄ノ宕佟笔拐n改落到實處。

1、抓學(xué)習，促課改理念提升；

2、抓教研，促專業(yè)水平提高；

3、抓環(huán)節(jié)，促課改落到實處；

4、抓課模，促課改引向深入；

5、抓機制，促教師積極性發(fā)揮。

三、狠抓培訓(xùn)，以研促教

1、開展學(xué)科教學(xué)專題研討活動，把課改工作不局限于實驗?zāi)昙?，而是以課改為契機，讓課改之風吹遍全校，使我校教師在教研活動中感受課改的氣息，深受典范、優(yōu)秀的課堂教學(xué)藝術(shù)的正確導(dǎo)引，提高了教材處理能力，培養(yǎng)課堂管理能力和反思評價能力，提高全校教師的整體水平。學(xué)校根據(jù)學(xué)科分科教研，即每逢雙周周二下午為語文教研時間、每逢單周周四下午為數(shù)學(xué)教研活動時間，綜合組教研則不定期周三下午進行。各教研組確立研討主題，共同學(xué)習“導(dǎo)學(xué)案”的編寫、探討課改中的困惑，共同研究如何組織小組教學(xué)。在一學(xué)期的努力下，江澤菊、陳益、方歡等實驗教師分別為我校老師講了適合我校教學(xué)模式的公開課。

2、狠抓備課工作，要求教師在熟悉課標和教材的基礎(chǔ)上，按教材的內(nèi)容和要求來備課。同時要求教師充分研究學(xué)生的實際，根據(jù)學(xué)生的特點來設(shè)計確實可行的導(dǎo)學(xué)案，做到因材施教、教法靈活。在導(dǎo)學(xué)案的使用上我們現(xiàn)在在語、數(shù)、英、科學(xué)、等學(xué)科上試行。在導(dǎo)學(xué)案的使用上我們?nèi)允褂眉w備課的方式，學(xué)校制定統(tǒng)一備課模版，由同年級學(xué)科組長分配備課內(nèi)容，老師根據(jù)分工備課，備完后分發(fā)給其他老師，老師們再根據(jù)各班學(xué)生特點進行個性化修改。老師們的電子備課存放在各班電腦中，建立備課、課件文件夾按科存放，并且打印紙質(zhì)備課，進行個性化修改，以備教研組、學(xué)校和上級檢查。

3、教師在認真?zhèn)湔n、上課的基礎(chǔ)上，能積極撰寫教學(xué)后記、教學(xué)反思、經(jīng)驗總結(jié)、案例研究和教學(xué)論文，每學(xué)年至少寫一篇論文等，全校進行教育教學(xué)科研論文評選，將優(yōu)秀作品打印裝訂成冊供學(xué)校教師共同研討。

4、作業(yè)設(shè)置與批改，教務(wù)處組織各教研組長每月進行一次作業(yè)檢查，并將作業(yè)檢查情況及存在爭議的作業(yè)反應(yīng)到學(xué)校教師群中，希望以“檢”促教。

5、校本課程的開發(fā)。我校在嚴格執(zhí)行課程計劃的基礎(chǔ)上，堅持以課堂教學(xué)為主渠道，并重視校本課程的開發(fā)，結(jié)合學(xué)校實際和學(xué)生年齡的特點，通過老師申報、編寫、學(xué)生選修在不同年級開設(shè)了舞蹈、經(jīng)典誦讀、書法、田徑小組等校本課程，在每周大課件活動試行。促進學(xué)生素質(zhì)的全面和諧發(fā)展。

四、創(chuàng)新常規(guī)管理

常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)落實到位，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期學(xué)校在常規(guī)教學(xué)管理中，將狠抓教學(xué)各環(huán)節(jié)管理作為最基礎(chǔ)、最重要、最根本的工作，創(chuàng)新了一些較有成效的管理方法。

1、明確工作要求。

教務(wù)處對常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)都提出了明確的工作要求。明確提出備課寫教案、課堂教學(xué)、課外輔導(dǎo)、反饋測試、作業(yè)布置與批改等的具體要求，還有工作計劃、試卷分析、教學(xué)業(yè)務(wù)總結(jié)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的要求，對新教師學(xué)習提高的要求，還有對聽課評課的標準、程序提出了具體的要求，提出了集體備課的要求和定時寫好教學(xué)反思的要求，這些要求使學(xué)校活動各環(huán)節(jié)有章可循，較好地克服了教學(xué)過程中的盲目性和隨意性。

2、加強反饋檢查。

為保證常規(guī)教學(xué)切實到位，保證教學(xué)工作各環(huán)節(jié)的質(zhì)量，學(xué)校以抓聽課和檢查為重點，以檢查促落實。加強了常規(guī)教學(xué)檢查。教務(wù)處組織進行了2輪隨堂聽課，4次大檢查，檢查的內(nèi)容是教師的備課情況、聽課筆記、學(xué)生各科作業(yè)、試卷、練習冊等，每次檢查都做到了有計劃、有記錄、有總結(jié)、有公布、有反饋，通過這些聽課與檢查，學(xué)校全面掌握了教師教學(xué)和學(xué)習情況，促使常規(guī)教學(xué)在不斷發(fā)揚優(yōu)點、改進缺點的前提下規(guī)范、有序地發(fā)展，確保學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的落實，從而保證學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

五、存在問題及改進措施：

1、學(xué)生綜合素質(zhì)的差異，使得課堂成為素質(zhì)較高的學(xué)生的表演舞臺，部分學(xué)生成為無言的觀眾，共同參與、合作探究的教學(xué)方式在課堂上遭遇阻力，對學(xué)生的分層推進方法和效果還不太明顯。

2、小組建設(shè)與評價機制存在一定弊端，有待科學(xué)合理完善。

3、根據(jù)學(xué)科的特點和素質(zhì)教育新課表理念，要認真鉆研教材，提高自身素質(zhì)，探索教學(xué)方法，重視課堂教學(xué)的實效性，從實際出發(fā)，用愛改變學(xué)生的命運，使學(xué)生從愛中得到快樂的學(xué)習，讓每位學(xué)生既要成才，也要成人。