第一篇：推進“青藍工程” 促進青年教師迅速成長

推進“青藍工程”

促進青年教師迅速成長

——浙江省常山縣同弓小學(xué)“青藍工程”工作總結(jié)

一、對過去一年工作的總結(jié)

早在幾年前，學(xué)校就在籌劃青年教師的培養(yǎng)問題，這項工作到上個學(xué)期例入了學(xué)校的工作日程。經(jīng)過一段時間的準(zhǔn)備，于去年5月舉行了我校第一期青藍工程啟動儀式，共有13位青年老師列入培養(yǎng)對象。教務(wù)處組織老師們觀看了專家的報告，在上學(xué)期期，學(xué)校還召開了青藍工程工作會議，對參加培訓(xùn)的教師提出了明確的任務(wù)。

在籌劃青藍工程的計劃時，最困擾我們的一個問題是，青藍工程以什么樣方式體現(xiàn)，以什么樣的方式持續(xù)，以什么的形式為載體，才能真正使青藍工程落到實處，也就是青藍工程的執(zhí)行形式。總不能轟轟烈烈地搞一個啟動儀式，聽一次報告，或者象征性地開展一些活動，就沒有下文了。這是我們最擔(dān)心的。于是我們就嘗試著要求老師們以寫小結(jié)的方式把自己參加青藍工程的點點滴滴記錄下來，每周一次，并且在校園網(wǎng)上為老師們提供了記錄平臺，從第九周開始，一直記錄到第18周，共11篇小結(jié)，（打開校園網(wǎng)）這是黃紅娟老師的小結(jié)。班主任的成長既是不斷學(xué)習(xí)的過程、經(jīng)驗不斷積累的過程,也是一個自我反思提高的過程。這份每周一次的小結(jié)真實記錄了黃紅娟老師參加青藍工程的過程，同時更是一個班主任成長的心路歷程。還有很多老師都能按要求完成每周一次的青藍工程小結(jié)。.從老師們的小結(jié)記錄中可以看出老師們的工作激情，老師們會因為孩子們的喜而喜，也會因為孩子們的憂而憂，和他們走得越近，就越是變得寬容、變得充滿愛心、變得喜歡工作。老師們在參加青藍工程的培訓(xùn)過程中，通過記錄每周的工作及收獲，不僅記錄了自己的成長過程，也為自己的心靈世界，留住了一片珍貴的情感空間，留住了一段段動人的歷史回聲。這正是我們所需要的老師們能夠用教育家的目光審視自己擔(dān)任班主任的行程，今天當(dāng)我們再次看自己寫的小結(jié)記錄的時候，實際上就是在重溫那已過去的跌宕起伏、百折千回的心路。于是我們欣喜的發(fā)現(xiàn)，我們找到了執(zhí)行青藍工程的依托，找到了開展青藍工程的基本方式。今后，我們?nèi)匀灰獔猿诌@種方式，把每一次小結(jié)記錄作為青藍工程的基本執(zhí)行形式。

上學(xué)年參加青藍工程培訓(xùn)的老師除了完成每周一次的小結(jié)記錄（11篇）外，每人在期末還要寫班主任評語好、中、差各一份，在假期還要完成個人參加青藍工程培訓(xùn)階段總結(jié)一份，主題班教案設(shè)計一份，德育案例一份。大大小小的文章加起來總共17篇。我們通過給老師壓任務(wù)、強制寫總結(jié)的方式，促使老師們對自己進行總結(jié)和反思。這個學(xué)期開學(xué)，一位青年老師對我說，這是我參加工作以來寫文章最多的一個學(xué)期，也是總結(jié)反思最徹底的一個學(xué)期。據(jù)教務(wù)處的統(tǒng)計，絕大部分老師能夠較好在完成，有一部分沒有交完，有二位老師沒有交任何材料，都是甲級培養(yǎng)對象。

二、開展青藍工程存在的問題（1）領(lǐng)導(dǎo)小組的工作存在問題。上個學(xué)年學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指示要盡快啟動青藍工程，把想到的工作先開展起來，沒有經(jīng)驗不要緊，摸著石頭過河，沒有石頭踩空也要過。于是，在啟動青藍工程的時候，很多工作還是一片空白，只知道不能只搞一個啟動儀式，還必須有落實。至于怎么抓落實，常規(guī)性的工作怎么開展，那是一頭霧水，以至于很多工作考慮不周，首先，在人員的安排上，就缺乏長遠考慮，一個學(xué)期來，青藍工程的人員一直在做調(diào)整，就是在今天的會議上，對參加青藍工程的人員還要做出重大的調(diào)整。其次，上學(xué)年一直到結(jié)束，才明確地對老師們提出應(yīng)該完成的任務(wù)有哪些，使得老師們很被動，很多老師的總結(jié)記錄是通過寫回憶的方式來完成的，這不利于老師們及時總結(jié)反思。再次，工作的重點主要放在了青方人員的培訓(xùn)上，對如何發(fā)揮藍方老師的作用，缺乏具體的指導(dǎo)和要求，使老教師沒有能系統(tǒng)地發(fā)揮作用。第四，對甲級培養(yǎng)對象沒有能夠提出比乙級更高的要求，這樣就失去了甲乙不同的意義。亂點鴛鴦我們體會“摸著石頭過河”，這河中的石頭就是經(jīng)驗，經(jīng)過一個學(xué)年的探索，如今我們摸到了幾塊石頭，但是踩空的地方還很多，我們會認真地總結(jié)經(jīng)驗，爭取多摸石頭，減少踩空的面積。（2）參加培訓(xùn)人員（即青方教師）存在的問題。首先是進入角色比較慢，觀望等待，主動性不夠，沒有真正認識到青藍工程的主角就是自己。其次是主動請教師傅不夠。再次是被動寫總結(jié)，沒有認識到總結(jié)是自己成長過程的記錄，把所要完成的任務(wù)一直拖到最后一刻才完成，質(zhì)量可想而知。第四是從大家的總結(jié)中反映出這樣一些問題，如：流水賬式的總結(jié)，過于瑣碎，沒有所思所想所感；蜻蜓點水式的總結(jié)，過于簡單，沒有深入本質(zhì)；避開主題式的總結(jié)，只泛泛地談教師應(yīng)該怎么做，沒有抓住班主任這個題。第五，個別老師沒有完成任務(wù)，在最后檔案室的統(tǒng)計中，有三位老師所有的任務(wù)都沒完成，這三位老師都是甲級培養(yǎng)對象。

（3）藍方人員存在的問題。主要是青藍雙方存在空間上的距離，這種距離使得青藍雙方缺少溝通的機會，更缺少情感上的交流。這種距離成為我們推卸責(zé)任的理由?！扒嗨{工程”少了藍方，如何能使青出于藍，更談不上勝于藍。其實，“教育本身就意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”我們希望通過今天的會議，全體藍方教師轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變心態(tài)，主動、熱情、積極地參與到青藍工程。

三、今后的任務(wù)

這個學(xué)期青藍工程的安排都已寫清楚，包括每個月做什么，一個學(xué)期總共要完成的工作。請老師們認真閱讀。我們還會把這個學(xué)期的所有要求發(fā)到校園網(wǎng)上。我在這里強調(diào)幾個問題。

（1）關(guān)于青藍工程人員及時間的調(diào)整。為適應(yīng)我校教育教學(xué)工作的實際情況需要，我們對青藍工程的人員及培訓(xùn)時間作兩個方面的調(diào)整。一是對年輕班主任培訓(xùn)的時間進行調(diào)整，將原來的三年改為兩年，即：第一年完成乙級培訓(xùn)，第二年完成甲級培訓(xùn)?，F(xiàn)在已經(jīng)是甲級培養(yǎng)對象的老師，在這個學(xué)期結(jié)束后，能按要求完成各項任務(wù)，經(jīng)考查合格后將予以結(jié)業(yè)，現(xiàn)在是乙級培養(yǎng)對象的老師，這個學(xué)期結(jié)束后，能按要求完成各項任務(wù)，經(jīng)考查合格后將準(zhǔn)予轉(zhuǎn)入甲級培養(yǎng)對象。二是對培訓(xùn)人員也進行適當(dāng)?shù)卣{(diào)整。即：將目前尚未擔(dān)任班主任工作的部分年輕老師（指乙級培養(yǎng)對象）將轉(zhuǎn)到“第二期青藍工程”即教師專業(yè)培訓(xùn)。這個學(xué)期轉(zhuǎn)入第二期青藍工程即專業(yè)教師培養(yǎng)的老師，將來再參加班主任培訓(xùn)時，上個學(xué)期的時間將予以累計。哪些老師將轉(zhuǎn)入第二期青藍工程，學(xué)校將根據(jù)每位老師現(xiàn)在所擔(dān)任的工作和下個學(xué)期的工作擬定，具體名單由教務(wù)處通知，在得到通知之前，大家都要繼續(xù)完成現(xiàn)在的工作。

（2）關(guān)于校園網(wǎng)。校園網(wǎng)為我校青藍工程的開展提供了極為方便的平臺，上個學(xué)年以來，為了方便老師們使用校園網(wǎng)，我們把校園網(wǎng)“青藍工程”欄目分成若干個子欄目。今后老師們上傳文章的時候要注意選擇子欄目。

（3）繼續(xù)寫好每周一次的小結(jié)記錄。6—19周的培訓(xùn)記錄（共13篇）。

工作小結(jié)就如一面鏡子，這鏡子里的映像，不僅僅是給領(lǐng)導(dǎo)看的，更是給自己看的，是對自己的鞭策和激勵。在每次寫工作小結(jié)的時候，千萬別以為是寫給領(lǐng)導(dǎo)看的，更主要的讀者應(yīng)該是我們自己。如果我們每個星期都能將自己的工作做一個簡單的回顧，把做過個的工作來一個盤點，并加以提升，那么，到學(xué)期末的時候，你的整體總結(jié)不就有了嗎？因此，請千萬不要把寫小結(jié)記錄看做是一種累贅，只要你養(yǎng)成了寫小結(jié)的習(xí)慣，那么，你會體驗其中的好處。這個學(xué)期要求大家記錄的小結(jié)從本周開始，請教師們先在校園網(wǎng)“青藍工程”欄目中的子欄目“應(yīng)用模板”中下載“下學(xué)期培訓(xùn)記錄表”，然后加上自己的名字如“黃紅娟下學(xué)期培訓(xùn)記錄”，從最下側(cè)的第六周開始，每周由教務(wù)處的樊小平老師在校園網(wǎng)上進行統(tǒng)計，下個星期五，我們將進行第一次匯總。凡是沒有完成任務(wù)的老師由政教處通知到個人。（4）關(guān)于共同合寫《教育探索的路上》

（5）關(guān)于甲級對象的課題報告。甲級培養(yǎng)對象的老師都是具有一定工作經(jīng)驗和能力的老師，這些老師除了和其他老師一樣要完成共同的培訓(xùn)任務(wù)處，一個重要的任務(wù)就是進行科研課題的研究。我們不要把科研看成是很高深很神秘的東西，我們給大家的都是一些小課題，研究的選題是開放的，過程的管理是寬松的，沒有這么多的講究，比如，不一定要有完善的方案。不一定要有高深的理論，不一定要有嚴密的操作，不一定要有嚴謹?shù)恼撟C，不一定要有特別的深度，不一定要有推廣的步驟(因為小課題研究主要是教師個人行為，改進自己的教育教學(xué))等。降低門檻，拋棄一些硬性規(guī)定，為的是“低”進“高”出，贏得更高的參與面，獲得更高的小成果。我們在校園網(wǎng)上提供了一些關(guān)于班主任課題研究的小課題，老師們可以從中選擇一個，也可以自行尋找課題。每個老師先選定一個課題，在校園網(wǎng)“青藍工程”的子欄目“應(yīng)用模板”中下載“課題研究報告表”，按表中的內(nèi)容先把課題填寫好，發(fā)送到校園網(wǎng)上，命名為“某某老師課題報告”，下個星期政教處進行檢查，學(xué)期結(jié)束時每位老師完成的課題報告，不一定是結(jié)題報告，也可以只報告研究的進展，關(guān)鍵是要做，還要注意小課題的研究一定要緊密自己的工作實際，能夠解決實際問題。（6）本學(xué)期所有任務(wù)匯總。本學(xué)期一共要完成的任務(wù)有：青方乙級：6—19周小結(jié)記錄14篇，“青藍工程培訓(xùn)結(jié)業(yè)總結(jié)”一篇，德育個案一篇，期末學(xué)生評語好、中、差各一個共三篇，讀書征文一篇，《教育的100個細節(jié)》兩例以上兩篇，一共22篇。甲級：在完成乙級的基礎(chǔ)上增加一個班主任工作專題研究報告，一共23篇。藍方：（1）對徒弟的評估意見，（2）指導(dǎo)青年班主任工作小結(jié)。學(xué)期結(jié)束時，每個徒弟為自己的師傅在校園網(wǎng)上下載評估意見表和小結(jié)報告單。

我們已為各位老師設(shè)立了青年教師專業(yè)成長記錄袋，也做為日后評比和是否準(zhǔn)予結(jié)業(yè)的依據(jù)，參加青藍工程結(jié)束以后，這些材料將放入教師個人檔案。

四、幾點要求或注意

一是上個學(xué)年已和大家談過的問題，就是要認識青藍工程的主角是自己，而不是學(xué)校，更不是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，青藍工程的直接受益者是自己。二是搞好所任班級的工作。執(zhí)行力是提升自我素質(zhì)的關(guān)鍵。我們目前所進行的一切，都是積累，都是為了提升，為了更好地做班主任工作，搞好班級。俗話說：磨刀不誤砍柴功，如果我們把青藍工程的各項培訓(xùn)材料寫的好好的，可是自己班級的工作確沒有起色，那么我們的青藍工程也就失去了實際的意義了。

總之，希望老師們認真做好每一件小事，認真計劃每一次行程，把握好自己的業(yè)余時間。堅定不移地朝著自己的目標(biāo)走下去，才不會讓原本優(yōu)秀的自己日漸平庸，遠離平庸，才不會迷失在茫茫人海里。我們無法計算目標(biāo)在哪一天實現(xiàn)，但是我們可以努力縮短這段時空，讓他在該出現(xiàn)的時候出現(xiàn)。

第二篇：青藍工程——助推青年教師成長

青藍工程——助推青年教師成長

青藍工程本來是高專和本科院校關(guān)工委的一項重要工作，中職、中小學(xué)是比較弱的，甚至很多學(xué)校都沒有開展。但我們學(xué)校跟其他學(xué)校有所不同，是一所醫(yī)學(xué)類學(xué)校，我們的教師大部分是非師范畢業(yè)的，很多剛進校的教師連一點教師底子都沒有。在此先天不足的情況下，我校要大力培養(yǎng)一批批青年新教師，讓他們盡快適應(yīng)教師的角色。這時候老教師便發(fā)揮著重要作用，他們的師德風(fēng)范，學(xué)識魅力和人格魅力就是寶貴的財富，對青年教師實行思想上、教風(fēng)上、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，使青年教師盡快適應(yīng)學(xué)校的教育教學(xué)工作。我校關(guān)工委就物色德才兼?zhèn)涞耐诵堇辖處熥鳛橹笇?dǎo)教師，啟動以“鑄師魂、練師能、強師研”為主題的青藍工程活動。具體措施如下：

一、鑄師魂，提升青年教師的師德師品

1.樹立依法執(zhí)教，為民服務(wù)的精神。首先，教育活動要依法，要進一步學(xué)習(xí)、領(lǐng)會《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》精神，嚴格遵守教育教學(xué)常規(guī)細則，依法治教。其次，要進一步樹立為民服務(wù)的思想。要對學(xué)生負責(zé)，對學(xué)生的家長負責(zé)，對社會負責(zé)，對人民負責(zé)，對祖國的未來負責(zé)。

2.培養(yǎng)愛崗敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作的精神。一是要深入學(xué)生，了解學(xué)生，面對學(xué)生；要敢于爭先創(chuàng)優(yōu)，將時時注重學(xué)習(xí)，同時要勇于從舊的教學(xué)思想中跳出來，開創(chuàng)新的教學(xué)思路，從而提高教學(xué)質(zhì)量。二是要有團結(jié)協(xié)作精神。教育事業(yè)是一個團隊的事業(yè)，在具體的教學(xué)過程中，要努力營造一種良好的合作氛圍，互幫互帶，取長補短。有經(jīng)驗有成績大家一起分享，有困難有問題大家一起解決。

二、練師能，提升青年教師的教學(xué)水平

在日常的教育教學(xué)中，要通過一起學(xué)習(xí)、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。主要從以下五個方面來做：

1.加強學(xué)習(xí)，樹立新的理念。確立“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立學(xué)生主體觀、發(fā)展觀，關(guān)注學(xué)生情感的體驗，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素，重視學(xué)生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識，學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握知識和技能的過程，成為學(xué)生豐富情感完善自我，學(xué)會合作，學(xué)會做人的過程。

2.加強課堂教學(xué)的有效性研究，提高教學(xué)質(zhì)量。努力營造民主、平等、互動、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個性，促進師生和諧共同發(fā)展。

3.做好課后反思?；仡櫋⒎此紝懴伦约簣?zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，積累教學(xué)經(jīng)驗和吸取教訓(xùn)，從而不斷改進課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平。

4.做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。

5.加強教學(xué)督導(dǎo)工作，檢查教學(xué)進展。為加強對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，促進教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的提高，我校關(guān)工委李清明、翁天鈿、馮以 安等五位退休高級講師自薦為學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)員。積極發(fā)揮他們的教學(xué)技能優(yōu)勢，他們經(jīng)常深入課堂聽課、評課、說課，指導(dǎo)青年教師，檢查青年教師的授課狀況，發(fā)現(xiàn)問題，及時給予現(xiàn)場糾正，手把手地幫助他們提高業(yè)務(wù)水平，對提高和改進青年教師的課堂教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮了重要作用。

三、強師研，提升青年教師的教科研能力

1.組織教育科研活動，提升教師教研能力。老教師協(xié)助教研室抓好教師的校本培訓(xùn)工作，進行全校性的科研指導(dǎo)，提高了教師課題研究、論文撰寫的能力，引導(dǎo)青年教師從教育實踐走向教育科研。

2.加強課題研究指導(dǎo)，規(guī)范課題研究程序。我校關(guān)工委充分發(fā)揮老教師的職能，積極調(diào)動學(xué)校教科研骨干的力量，造就學(xué)校教科研氛圍。重視科研導(dǎo)向，狠抓實踐與研究，牢固樹立“問題即課題”、“教學(xué)即研究”、“教師即研究者”的思想，努力實現(xiàn)“在教學(xué)中研究，為教學(xué)而研究，在研究中教學(xué)”挖掘身邊問題，開展“智慧學(xué)在教育中的應(yīng)用研究”實踐活動。具體突出五個環(huán)節(jié)：一是征集問題，發(fā)動教師，提出小、真、實的問題；二是篩選問題，組織人員進行分類，歸納出有價值的問題；三是“認領(lǐng)”問題，以教研組、課題組等為單位，選擇相關(guān)問題進行探究；四是解決問題，組織開展教育沙龍活動、網(wǎng)上研討活動，并邀請專家進行點撥；五是提煉總結(jié)，評比優(yōu)秀成果并匯編成冊。

3.搭建平臺遴選課題，保證課題質(zhì)量。在上級課題申報前的一個多月，我們對全校教師進行宣傳，以各教研組為單位鼓勵發(fā)動教師進行校級課題申報。由教研室和老教師組成的評審小組對上繳的課題進 行初步檢查和鑒定，力求課題撰寫格式規(guī)范。在初次修改的基礎(chǔ)上，我們又再請市科研專家對課題進行審閱，對課題負責(zé)人提出進一步的修改意見和指導(dǎo)。經(jīng)過兩次修改，教師的課題質(zhì)量明顯提高。最后評審小組對所有上繳的課題再次匯總討論，從中挑選具有一定前瞻性、科學(xué)性、推廣價值的課題申報上級課題立項，而將剩下的課題列為校級課題。

2016年11月25日

第三篇：“青藍工程”青年教師總結(jié)

仰望星空 腳踏實地

為幫助我們青年教師快速成長，學(xué)校的“青藍工程”和青年教師聯(lián)盟為我們年輕一代的成長搭起了橋梁。很幸運，可以和教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的梁玉晶老師結(jié)為師徒，還可以和張春梅老師和曹文蘭老師請教班主任工作，使我在教學(xué)工作上有了引路人。三位老師扎實的專業(yè)知識，豐富的管理經(jīng)驗，還有工作中那份認真負責(zé)的態(tài)度，常常讓我在感動之余獲得更多學(xué)習(xí)、工作的動力。在優(yōu)秀教師的幫助下，我的教學(xué)能力、管理能力等都得到了提高，同時在師傅及組內(nèi)老師關(guān)心愛護下漸漸適應(yīng)了初中語文的教學(xué)工作。此刻我?guī)е屑?，將這一學(xué)期結(jié)對工作做一個總結(jié)：

一、滿滿收獲

在教學(xué)方面，積極向梁老師學(xué)習(xí)。在備課中，充分利用好集體備課的時間，認真對待每一個備課環(huán)節(jié)，有問題及時向師父請教，在梁老師的帶領(lǐng)下，學(xué)會選取貼近學(xué)生生活的資料作為教學(xué)資料，充分思考到學(xué)生的實際狀況，力求備好貼合學(xué)生水平的課。這樣的課堂更能調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在講課方面，堅持聽一節(jié)上一節(jié)。慢慢學(xué)習(xí)到梁老師的“目標(biāo)教學(xué)法”、及時提問法等。引導(dǎo)學(xué)生多說多練，成為課堂上真正的主人。讓學(xué)生用心參與課堂，做到有效教學(xué)，注意教學(xué)環(huán)節(jié)的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生真正掌握課堂知識資料。比如《北京的春節(jié)》這一篇，以搜集到的學(xué)生們過春節(jié)的圖片導(dǎo)入，相關(guān)學(xué)生講解照片的來源，慢慢引起同學(xué)們對春節(jié)的回憶，吸引同學(xué)們對課文的興趣，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。

在班級管理方面因經(jīng)驗不足我時常會有些疏漏，曹老師和春梅老師會及時提醒我。透過不斷地發(fā)現(xiàn)問題，選擇適合3班的解決方法，慢慢和3班一起變得更好。特別是面對和學(xué)生的矛盾，學(xué)會了冷靜處理。耐下心來，多給予孩子們一些包容，學(xué)會用鼓勵式的語言引導(dǎo)孩子學(xué)會自己想辦法解決問題，慢慢培養(yǎng)他們的好習(xí)慣，努力一起構(gòu)建一個團結(jié)友愛的班集體。

二、不足與改進方法

通過近兩年的上課實戰(zhàn)，我深刻認識到自己學(xué)識之“薄”。聽到梁老師給學(xué)生們拓展知識的時候，我更加確定今后要變“厚”。

首先學(xué)會“勤”，我堅信學(xué)習(xí)是促進我們青年教師成長的源頭活水，不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)文化知識，更要學(xué)習(xí)教育管理知識。只有具備了豐厚的積淀，才能催動我們成長的步伐。尤其注意學(xué)習(xí)學(xué)生心理學(xué)和班級管理藝術(shù)，期待自我的教學(xué)能夠更上一層樓！

其次學(xué)會勤“思”，美國教育心理學(xué)家波斯納說過“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識。”他提出了教師成長公式：成長=經(jīng)驗+反思。朱永新教授也說過：“中小學(xué)教師搞教育科研，就應(yīng)當(dāng)記錄自我的教育現(xiàn)象，記錄自我的感受，記錄自我的思考，把這一個個‘珍珠’串起來，就是一條十分美麗的項鏈。”我想，也許所有的教育問題都有答案，而我想做的是經(jīng)過反思去尋找更好的答案。正如張春梅老師所做的，堅持寫反思，變得像她一樣關(guān)愛學(xué)生，變成她那樣的“大神”。

最后要多“做”，正所謂“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。所有的一切都需要我們付出實際努力，在實踐中認識真正的自己，這是我們不斷獲取成長的重要基礎(chǔ)。同時也希望自己在變得優(yōu)秀的同時，能給學(xué)生們做好榜樣，做到心中有目標(biāo)、眼中有孩子、處處有教育，進取營造健康向上、個性張揚的班級氛圍?！半S風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”，師生一起變得更加優(yōu)秀。

作為一名青年教師，我們有的是精力，有的是時間，可是如果想要高效地傳道、授業(yè)、解惑，就需要做一個有心人，及時反思、總結(jié)，不斷提高、再提高。青藍工程就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機會，從而得到提高。在師父的“傳、幫、帶”下，我會懷著感恩之心繼續(xù)茁壯成長！

第四篇：青藍工程青年教師體會

2012年4月我有幸加入了XX中學(xué)，在進入學(xué)校后給予我?guī)椭?、關(guān)懷、指導(dǎo)的老師、領(lǐng)導(dǎo)舉不勝數(shù)，而借助青藍工程這個平臺，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我又有幸拜XX老師為我的師傅，經(jīng)過一年的時間，在XX師傅的指導(dǎo)和幫助下，現(xiàn)在我已漸漸適應(yīng)學(xué)校的各項教育教學(xué)工作。回顧開學(xué)以來這段時間的體驗與感受，真可謂是收獲頗豐！通過這學(xué)期的師徒結(jié)對活動，我體會很深。從師傅身上，我獲得了很多的教育教學(xué)、管理經(jīng)驗，受到了啟發(fā)，使自己在教學(xué)方面正一步步地走向成熟。

教師這個職業(yè)其實就是一份“教學(xué)相長”的職業(yè)，老師與老師之間，老師與同學(xué)之間，相互學(xué)習(xí)，相互成長，這是每一位教師都在體會的一個過程。我覺得通過與XX師傅的溝通學(xué)習(xí)，我在這一學(xué)期的收獲頗多：

1、每次都會認真準(zhǔn)備聽課的過程，師傅給我評課時，會反饋初很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如對某個教具或黑板的使用，我可能從教師的角度覺得該用，但并不知效果會怎樣，但師傅可以從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。

2、我聽師傅的課也會有很大收獲。師傅最大的特點就是教學(xué)有序，特別清晰。他的課給人的感覺從容不迫，課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中鍛煉，將知識教學(xué)與情感教育結(jié)合在一起。

由于我是第一次做班主任工作，第一學(xué)期的無經(jīng)驗，在寬與嚴的尺度把握上我拿捏得不是太準(zhǔn)，讓我很是頭疼，經(jīng)過反復(fù)的研究、總結(jié)，在師傅的指導(dǎo)下，我認識到正確處理師生關(guān)系的幾點原則：

1．對學(xué)生要嚴格要求。古訓(xùn)有：教不嚴，師之惰。教師雖然要帶著愛心工作，但不是對學(xué)生的縱容，而是對學(xué)生的嚴格要求。當(dāng)然，嚴格也不是苛求，嚴格是體現(xiàn)在對學(xué)生的正確引導(dǎo)，體現(xiàn)在教會學(xué)生為人處事，培養(yǎng)創(chuàng)新精神的真誠付出。

2．對學(xué)生要尊重理解。教師與學(xué)生之間沒有尊卑的界限，學(xué)生有他們自己的人格，他們也渴望得到老師的理解和尊重。理解和尊重他們的人格，不是讓他們自由的發(fā)展他們的人格，而是需要老師的愛心引導(dǎo)，才能使學(xué)生自覺地形成和發(fā)展健康的人格。3．對學(xué)生要寬容。教師應(yīng)有誨人不倦的精神，每名教師都要帶著一顆寬容的心去工作，來影響學(xué)生的言行舉止。寬容不是縱容，不是漠視學(xué)生的缺點和過失，寬容是要求我們?nèi)グ?、引?dǎo)他們。

師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機會，從而得到提高。在以后的教學(xué)過程中仍然會有陌生的事情發(fā)生，所以我要不斷努力的學(xué)習(xí)，多聽聽師傅的課，多學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)方法，多學(xué)習(xí)師傅的態(tài)度，多學(xué)習(xí)師傅的經(jīng)驗，在師傅的“傳、幫、帶”下，茁壯成長！

第五篇：“青藍工程”青年教師培養(yǎng)

淮海技師學(xué)院“青藍工程”實施方案

為加強我院教師隊伍建設(shè)，提高青年教師的綜合素質(zhì)，促進青年教師盡快成為思想過硬、業(yè)務(wù)精良的教育教學(xué)能手，特制訂本方案。

一、“青藍工程”培養(yǎng)目標(biāo)

通過實施“青藍工程”，加快青年教師教育教學(xué)、專業(yè)技能和教科研水平提升，提高我院教師隊伍整體水平。加快使新任教師成長為合格教師，無職稱教師成長為初級職稱教師，初級職稱教師成長中級職稱教師，中級職稱教師成長為高級職稱教師；中級工以下教師成長為高級工教師，高級工教師成長為技師，技師成長為高級技師；普通專業(yè)課教師成長為雙師型教師，雙師型教師成長為專業(yè)（學(xué)科）帶頭人，專業(yè)（學(xué)科）帶頭人成長為名師。

二、“青藍工程”培養(yǎng)對象

思想上進，努力進取、自愿申請與指導(dǎo)教師結(jié)對學(xué)習(xí)的各層次青年教師。

三、“青藍工程”指導(dǎo)教師指導(dǎo)層次及職責(zé)、條件、確認(一)指導(dǎo)中級職稱或技師以上職業(yè)資格青年教師的指導(dǎo)教師 1.職責(zé)：指導(dǎo)中級職稱教師成長為高級職稱教師，或指導(dǎo)技師職業(yè)資格教師成長為高級技師職業(yè)資格教師，或指導(dǎo)高級職稱教師、高級技師職業(yè)資格教師成長為專業(yè)（學(xué)科）帶頭人、教學(xué)名師。

2.基本條件：

⑴具有本專業(yè)本科及以上學(xué)歷，高級及以上職稱或高級技師以上職業(yè)資格；

⑵市級及以上教學(xué)名師或?qū)I(yè)帶頭人，或參加技能大賽獲得過市級一等獎或省級二等獎及以上，或參加兩課評比獲得市級示范課或省級研究課、示范課，或任教對口高考學(xué)科市級及以上統(tǒng)測均分列全市前五分一； ⑶作為項目組負責(zé)人主持學(xué)院省級以上重點項目（包括示范專業(yè)、重點專業(yè)、實訓(xùn)基地、精品課程、重點學(xué)校、示范學(xué)校等）建設(shè)1個及以上，完成建設(shè)任務(wù)，通過驗收或評估。

⑷職業(yè)教育教齡10年以上。

(二)指導(dǎo)初級職稱或中級工以上職業(yè)資格青年教師的指導(dǎo)教師 1.職責(zé)：指導(dǎo)初級職稱成長為中級職稱教師，或指導(dǎo)中級工職業(yè)資格教師成長為高級工、技師職業(yè)資格教師，或指導(dǎo)專業(yè)教師成長為雙師型教師。

2.基本條件：

⑴具有本專業(yè)本科及以上學(xué)歷，中級及以上職稱或技師以上職業(yè)資格；

⑵院級及以上教學(xué)名師或?qū)I(yè)（學(xué)科）帶頭人，市級及以上骨干教師，或參加技能大賽獲得過院級一等獎或市級二等獎及以上或省級三等獎及以上，或參加兩課評比獲得院級示范課或市級研究課、示范課，或任教對口高考學(xué)科市級及以上統(tǒng)測均分列全市前三分一；

⑶作為項目組成員參與學(xué)院省級以上重點項目（包括示范專業(yè)、重點專業(yè)、實訓(xùn)基地、精品課程、重點學(xué)校、示范學(xué)校等）建設(shè)2個及以上，完成負責(zé)的建設(shè)任務(wù)，通過驗收或評估。

⑷主持校級立項課題研究并結(jié)題2個及以上，或主持市級立項課題研究并結(jié)題1個及以上，或作為核心組成員參與市、省級立項課題研究并結(jié)題2個及以上，或在省級以上刊物發(fā)表教育教學(xué)研究論文2篇以上，或主編通過審訂校本教材1部及以上；

⑸職業(yè)教育教齡8年以上。

(三)指導(dǎo)無職稱或初級工及以下職業(yè)資格青年教師的指導(dǎo)教師 1.職責(zé)：指導(dǎo)無職稱成長為初級職稱教師，或指導(dǎo)初級工及以下職業(yè)資格教師成長為中級工、高級工職業(yè)資格教師。

2.基本條件： 具有本專業(yè)本科及以上學(xué)歷，初級及以上職稱或高級工及以上職業(yè)資格教師，職教教齡3年及以上，同時具備下列條件中3項。

⑴近三年獲得過院級及以上優(yōu)秀教師、或優(yōu)秀班主任綜合表彰； ⑵近三年完成任教課程完整教學(xué)2輪以上，學(xué)期教學(xué)質(zhì)量考核優(yōu)秀1次以上；

⑶參加院、市、省級技能大賽或指導(dǎo)學(xué)生參加院、市、省級技能大賽，本人參賽獲得院級二等獎及以上、或市級三等獎及以上，或指導(dǎo)學(xué)生參賽獲得院級一等獎、或市級二等獎及以上，或任教對口高考學(xué)科市級及以上統(tǒng)測達全市均分；

⑷參加院、市、省級教學(xué)基本功競賽，獲院級二等獎、或市級三等獎及以上；

⑸主持校級立項課題研究并結(jié)題1個及以上，或作為核心組成員參與市、省級立項課題研究并結(jié)題1個及以上，或在省級以上刊物發(fā)表教育教學(xué)研究論文1篇以上；

⑹作為項目組成員參與學(xué)院省級以上重點項目（包括示范專業(yè)、重點專業(yè)、實訓(xùn)基地、精品課程、重點學(xué)校、示范學(xué)校等）建設(shè)1個以上，完成負責(zé)的建設(shè)任務(wù)，通過驗收或評估。

（四）指導(dǎo)教師確認

1.指導(dǎo)教師確認按自愿申報、部門審核、學(xué)院確認的程序進行，堅持公平、公正、公開原則。

2.指導(dǎo)教師確認每年組織一次，在暑假進行。

3.被學(xué)院確認的指導(dǎo)教師學(xué)院頒發(fā)聘書，聘期每次三年，可連評連聘，特殊情況由學(xué)院“青藍工程”領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定。

四、“青藍工程”實施要求

（一）指導(dǎo)中級職稱或技師以上職業(yè)資格青年教師的指導(dǎo)教師，應(yīng)根據(jù)自己的專長與中級職稱教師、技師職業(yè)資格教師或雙師型教師結(jié)對，即高級講師與講師結(jié)對，高級實習(xí)指導(dǎo)教師與一級實習(xí)指導(dǎo)教師結(jié)對，高級技師與技師結(jié)對，名師和專業(yè)帶頭人與高級講師、高級實習(xí)指導(dǎo)教師、高級技師、講師、一級實習(xí)指導(dǎo)教師、技師結(jié)對。也可與初級職稱和無職稱教師、高級工及以下教師相應(yīng)結(jié)對。

（二）指導(dǎo)初級職稱或中級工以上職業(yè)資格青年教師的指導(dǎo)教師，應(yīng)根據(jù)自己的專長與初級職稱教師、中級工與高級工職業(yè)資格教師結(jié)對，即高級講師、講師與助理講師結(jié)對，高級實習(xí)指導(dǎo)教師、一級實習(xí)指導(dǎo)教師與二級實習(xí)指導(dǎo)教師對接，高級技師、技師與中級工、高級工結(jié)對。也可與無職稱教師、中級工及以下教師相應(yīng)結(jié)對。

（三）“青藍工程”結(jié)對要在自愿的基礎(chǔ)上進行。指導(dǎo)教師由符合基本條件的教師擔(dān)任。青年教師可根據(jù)自己的發(fā)展需要自愿申請與學(xué)院認定的指導(dǎo)教師結(jié)對。指導(dǎo)教師每期結(jié)對指導(dǎo)青年教師一般不超過5人，自愿選擇結(jié)對對象。結(jié)對教師填寫結(jié)對申請表，報科研處審核同意后，報院辦評審確認，并簽訂結(jié)對幫扶協(xié)議。

（四）青藍工程結(jié)對幫扶協(xié)議要明確雙方責(zé)任和義務(wù)，明確目標(biāo)任務(wù)、幫扶內(nèi)容、預(yù)期成果。

（五）指導(dǎo)教師主要應(yīng)指導(dǎo)結(jié)對青年教師：

1.備課、說課、上課、聽課、評課、考核等基本教學(xué)工作； 2.教育管理學(xué)生工作；

3.參與專業(yè)或?qū)W科建設(shè)、重點項目建設(shè)；

4.開展教學(xué)和專業(yè)課題研究，撰寫教學(xué)研究和專業(yè)技術(shù)論文； 5.學(xué)歷進修、專業(yè)知識學(xué)習(xí)、操作技能訓(xùn)練； 6.思想政治學(xué)習(xí)和師德師風(fēng)建設(shè)。

（六）青年教師應(yīng)：

1.主動與指導(dǎo)教師聯(lián)系結(jié)對，虛心接受指導(dǎo)教師指導(dǎo)，努力提高自己教育教學(xué)水平；

2.認真學(xué)習(xí)備課、說課、上課、聽課、評課、考核等基本教學(xué)工作，學(xué)習(xí)教育管理學(xué)生；

3.學(xué)習(xí)并參與專業(yè)或?qū)W科建設(shè)、教學(xué)和專業(yè)研究，學(xué)習(xí)撰寫教學(xué)研究和專業(yè)技術(shù)論文； 4.積極參加學(xué)歷進修、專業(yè)知識學(xué)習(xí)、專業(yè)技能訓(xùn)練； 5.認真開展教育教學(xué)和教研工作，不斷提高教學(xué)教研水平； 6.積極追求思想進步，提高師德修養(yǎng)，努力實現(xiàn)預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。

五、“青藍工程”指導(dǎo)周期與考核

（一）指導(dǎo)周期一般為三年。

（二）每年按結(jié)對幫扶計劃對結(jié)對學(xué)習(xí)情況進行一次考核，三年結(jié)對學(xué)習(xí)期滿對結(jié)對學(xué)習(xí)目標(biāo)完成情況進行總體考核?？己擞蓪W(xué)院“青藍工程”領(lǐng)導(dǎo)小組組織實施。

（三）考核結(jié)果記入指導(dǎo)教師和受指導(dǎo)教師個人業(yè)績檔案，納入專業(yè)技術(shù)考核，作為評優(yōu)晉級、職稱評聘的重要依據(jù)。

六、“青藍工程”組織

1、學(xué)院成立“青藍工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，由院長任組長，分管教學(xué)工作副院長任副組長，黨政辦公室（組織人事處）、教務(wù)處、科研處、培訓(xùn)處、各系部負責(zé)人為成員。

2、黨政辦公室（組織人事處）負責(zé)“青藍工程”具體實施，教務(wù)處、科研處配合實施，培訓(xùn)處、各系部負責(zé)本部門“青藍工程”具體實施。

3、“青藍工程”考核由黨政辦公室（組織人事處）負責(zé)，教務(wù)處、科研處配合，教務(wù)處負責(zé)教學(xué)幫扶活動情況考核；科研處負責(zé)教科研幫扶活動情況考核?？荚u標(biāo)準(zhǔn)另行制定。

七、其他

1、本方案由學(xué)院青藍工程領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)解釋。

2、本方案自2016年3月1日起實施。

附件一：

淮海技師學(xué)院

“青藍工程”結(jié)對幫扶協(xié)議

（文化與專業(yè)理論教師）

為了加快青年教師成長的步伐，不斷優(yōu)化師資隊伍，我院決定以師徒結(jié)對幫扶形式，締結(jié)有經(jīng)驗老教師與青年教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)關(guān)系。經(jīng)雙向選擇、學(xué)校研究決定，聘請（甲方）為（乙方）指導(dǎo)老師，現(xiàn)簽訂師徒結(jié)對幫扶協(xié)議如下：

一、指導(dǎo)老師（甲方）職責(zé)：

1、指導(dǎo)結(jié)對教師備課、說課、上課、聽課、評課、考核學(xué)生成績；

2、指導(dǎo)結(jié)對教師教育管理學(xué)生；

3、指導(dǎo)結(jié)對教師參與專業(yè)或?qū)W科建設(shè)、重點項目建設(shè)；

4、指導(dǎo)結(jié)對教師開展教學(xué)和專業(yè)課題研究；

5、指導(dǎo)結(jié)對教師撰寫教學(xué)研究和專業(yè)技術(shù)論文；

6、指導(dǎo)結(jié)對教師進修教學(xué)業(yè)務(wù)和專業(yè)知識；

7、指導(dǎo)結(jié)對教師思想進步和師德建設(shè)。

二、青年教師（乙方）職責(zé)：

1、主動聯(lián)系指導(dǎo)教師，申請結(jié)對幫扶，虛心接受指導(dǎo)教師指導(dǎo)；

2、認真學(xué)習(xí)備課、說課、上課、聽課、評課，學(xué)習(xí)教育管理學(xué)生；

3、學(xué)習(xí)并參與專業(yè)或?qū)W科建設(shè)、教學(xué)和專業(yè)研究，學(xué)習(xí)撰寫教學(xué)研究和專業(yè)技術(shù)論文；

4、積極參加教學(xué)業(yè)務(wù)進修和專業(yè)知識學(xué)習(xí)、重點項目建設(shè)；

5、認真開展教育教學(xué)和教研工作，不斷提高教學(xué)教研水平；

6、積極追求思想進步，提高師德修養(yǎng)；

7、努力實現(xiàn)結(jié)對計劃學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、協(xié)議期限： 本協(xié)議自 年 月

日起到 年 月

日止，協(xié)議期限為 年。

四、其他規(guī)定：

甲乙雙方認真履行職責(zé)，團結(jié)一致，共同完成結(jié)對幫扶任務(wù)。本協(xié)議書內(nèi)容由學(xué)校督促執(zhí)行，學(xué)校定期組織抽查和考核。附件結(jié)對幫扶計劃為本協(xié)議內(nèi)容。

協(xié)議書一式三份，甲乙雙方各執(zhí)一份，學(xué)校保存一份。

指導(dǎo)老師（簽名）： 日期：

青年教師（簽名）： 日期：

學(xué)院代表（簽名）：

日期：

附件二：

淮海技師學(xué)院

“青藍工程”結(jié)對幫扶協(xié)議

（專業(yè)技能教師）

為了加快青年教師成長的步伐，不斷優(yōu)化師資隊伍，我院決定以師徒結(jié)對幫扶形式，締結(jié)有經(jīng)驗老教師與青年教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)關(guān)系。經(jīng)雙向選擇、學(xué)校研究決定，聘請（甲方）為（乙方）指導(dǎo)老師，現(xiàn)簽訂師徒結(jié)對幫扶協(xié)議如下：

一、指導(dǎo)老師（甲方）職責(zé)：

⑴指導(dǎo)結(jié)對教師備課、說課、上課、聽課、評課、考核學(xué)生成績； ⑵指導(dǎo)結(jié)對教師學(xué)習(xí)專業(yè)操作技能，開展實訓(xùn)教學(xué)，學(xué)習(xí)實訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)場管理；

⑶指導(dǎo)結(jié)對教師參與實訓(xùn)項目開發(fā)、實訓(xùn)課程建設(shè)和重點項目建設(shè)； ⑷指導(dǎo)結(jié)對教師開展專業(yè)技術(shù)研究和技術(shù)創(chuàng)新活動； ⑸指導(dǎo)結(jié)對教師學(xué)習(xí)設(shè)備和工量器具操作、維護、管理； ⑹指導(dǎo)結(jié)對教師撰寫教科研論文和專業(yè)技術(shù)報告； ⑺指導(dǎo)結(jié)對教師學(xué)習(xí)職業(yè)知識，培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)。

二、青年教師（乙方）職責(zé)：

⑴主動聯(lián)系指導(dǎo)師傅，申請結(jié)對幫扶，虛心接受指導(dǎo)師傅指導(dǎo)； ⑵認真學(xué)習(xí)操作技能、設(shè)備應(yīng)用和實訓(xùn)教學(xué)，學(xué)習(xí)教育管理學(xué)生； ⑶參與實訓(xùn)項目開發(fā)、實訓(xùn)課程建設(shè)和重點項目建設(shè)； ⑷學(xué)習(xí)開展專業(yè)技術(shù)研究和技術(shù)創(chuàng)新活動； ⑸學(xué)習(xí)撰寫實訓(xùn)教研論文和專業(yè)技術(shù)報告； ⑹努力學(xué)習(xí)職業(yè)知識，提高職業(yè)素養(yǎng)； ⑺努力實現(xiàn)結(jié)對計劃學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、協(xié)議期限：

本協(xié)議自 年 月

日起到 年 月

日止，協(xié)議期限為 年。

四、其他規(guī)定：

甲乙雙方認真履行職責(zé)，團結(jié)一致，共同完成結(jié)對幫扶任務(wù)。本協(xié)議書內(nèi)容由學(xué)校督促執(zhí)行，學(xué)校定期組織抽查和考核。附件結(jié)對幫扶計劃為本協(xié)議內(nèi)容。

協(xié)議書一式三份，甲乙雙方各執(zhí)一份，學(xué)校保存一份。

指導(dǎo)老師（簽名）： 日期：

青年教師（簽名）： 日期：

學(xué)院代表（簽名）：

日期：