第一篇：青藍(lán)工程青年教師的發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！我很榮幸能夠作為新教師代表在這里發(fā)言。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表我們所有的新教師向?yàn)槲覀兲峁┝藢氋F學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的校領(lǐng)導(dǎo)們表示衷心的感謝，向在未來(lái)工作中對(duì)我們進(jìn)行悉心指導(dǎo)、耐心幫助的師父?jìng)冎乱宰畛绺叩木匆猓?/p>

作為年輕的新教師，我們有理想有激情有闖勁，但同時(shí)，我們還存在很多不足。比如，我們的業(yè)務(wù)水平有待提高、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有待豐富、業(yè)務(wù)知識(shí)有待拓寬等等。總之，與老教師相比，我們還有很大的差距，迫切需要在您的指導(dǎo)與幫助下逐步成長(zhǎng)。

我們的師父都是在教壇上默默耕耘了多年的老教師，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，擁有精湛的教學(xué)藝術(shù)，并形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。可以說(shuō)，每一位師父都是一個(gè)豐富的資源庫(kù)，都有許多值得我們青年教師學(xué)習(xí)和借鑒的地方。因此，我們一定會(huì)虛心向師父?jìng)儗W(xué)習(xí)、請(qǐng)教，真心誠(chéng)意的接受您的指導(dǎo)與督促。

在未來(lái)的教育教學(xué)當(dāng)中，我們定會(huì)勤學(xué)多問(wèn)，及時(shí)總結(jié)，仔細(xì)研究教法，提高我們自身教育教學(xué)能力。誠(chéng)心、精心、細(xì)心、耐心是我們拜師學(xué)習(xí)的態(tài)度；勤學(xué)、勤問(wèn)、勤看、勤聽(tīng)是我們拜師學(xué)習(xí)的方法；成長(zhǎng)、成熟、成才、成功是我們拜師學(xué)習(xí)的目的。

我相信，我們這些新教師一定不會(huì)辜負(fù)師父的希望與厚愛(ài)，也一定不會(huì)辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的要求和培養(yǎng)。通過(guò)老教師的言傳身教和我們自身的努力，我們一定會(huì)在這“三尺講臺(tái)”上實(shí)現(xiàn)我們自己的人生價(jià)值。

最后，請(qǐng)?jiān)试S我再一次代表所有新教師對(duì)學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)和老教師表示衷心的感謝，祝愿領(lǐng)導(dǎo)和老師們身體健康，工作順利，祝愿我們的英城子小學(xué)明天更美好！

謝謝大家！

2011年9月英城子鄉(xiāng)小學(xué)宮率

第二篇：“青藍(lán)工程”青年教師總結(jié)

仰望星空 腳踏實(shí)地

為幫助我們青年教師快速成長(zhǎng)，學(xué)校的“青藍(lán)工程”和青年教師聯(lián)盟為我們年輕一代的成長(zhǎng)搭起了橋梁。很幸運(yùn)，可以和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的梁玉晶老師結(jié)為師徒，還可以和張春梅老師和曹文蘭老師請(qǐng)教班主任工作，使我在教學(xué)工作上有了引路人。三位老師扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，還有工作中那份認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，常常讓我在感動(dòng)之余獲得更多學(xué)習(xí)、工作的動(dòng)力。在優(yōu)秀教師的幫助下，我的教學(xué)能力、管理能力等都得到了提高，同時(shí)在師傅及組內(nèi)老師關(guān)心愛(ài)護(hù)下漸漸適應(yīng)了初中語(yǔ)文的教學(xué)工作。此刻我?guī)е屑?，將這一學(xué)期結(jié)對(duì)工作做一個(gè)總結(jié)：

一、滿滿收獲

在教學(xué)方面，積極向梁老師學(xué)習(xí)。在備課中，充分利用好集體備課的時(shí)間，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)備課環(huán)節(jié)，有問(wèn)題及時(shí)向師父請(qǐng)教，在梁老師的帶領(lǐng)下，學(xué)會(huì)選取貼近學(xué)生生活的資料作為教學(xué)資料，充分思考到學(xué)生的實(shí)際狀況，力求備好貼合學(xué)生水平的課。這樣的課堂更能調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在講課方面，堅(jiān)持聽(tīng)一節(jié)上一節(jié)。慢慢學(xué)習(xí)到梁老師的“目標(biāo)教學(xué)法”、及時(shí)提問(wèn)法等。引導(dǎo)學(xué)生多說(shuō)多練，成為課堂上真正的主人。讓學(xué)生用心參與課堂，做到有效教學(xué)，注意教學(xué)環(huán)節(jié)的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生真正掌握課堂知識(shí)資料。比如《北京的春節(jié)》這一篇，以搜集到的學(xué)生們過(guò)春節(jié)的圖片導(dǎo)入，相關(guān)學(xué)生講解照片的來(lái)源，慢慢引起同學(xué)們對(duì)春節(jié)的回憶，吸引同學(xué)們對(duì)課文的興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

在班級(jí)管理方面因經(jīng)驗(yàn)不足我時(shí)常會(huì)有些疏漏，曹老師和春梅老師會(huì)及時(shí)提醒我。透過(guò)不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，選擇適合3班的解決方法，慢慢和3班一起變得更好。特別是面對(duì)和學(xué)生的矛盾，學(xué)會(huì)了冷靜處理。耐下心來(lái)，多給予孩子們一些包容，學(xué)會(huì)用鼓勵(lì)式的語(yǔ)言引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自己想辦法解決問(wèn)題，慢慢培養(yǎng)他們的好習(xí)慣，努力一起構(gòu)建一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班集體。

二、不足與改進(jìn)方法

通過(guò)近兩年的上課實(shí)戰(zhàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到自己學(xué)識(shí)之“薄”。聽(tīng)到梁老師給學(xué)生們拓展知識(shí)的時(shí)候，我更加確定今后要變“厚”。

首先學(xué)會(huì)“勤”，我堅(jiān)信學(xué)習(xí)是促進(jìn)我們青年教師成長(zhǎng)的源頭活水，不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)文化知識(shí)，更要學(xué)習(xí)教育管理知識(shí)。只有具備了豐厚的積淀，才能催動(dòng)我們成長(zhǎng)的步伐。尤其注意學(xué)習(xí)學(xué)生心理學(xué)和班級(jí)管理藝術(shù)，期待自我的教學(xué)能夠更上一層樓！

其次學(xué)會(huì)勤“思”，美國(guó)教育心理學(xué)家波斯納說(shuō)過(guò)“沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí)。”他提出了教師成長(zhǎng)公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。朱永新教授也說(shuō)過(guò)：“中小學(xué)教師搞教育科研，就應(yīng)當(dāng)記錄自我的教育現(xiàn)象，記錄自我的感受，記錄自我的思考，把這一個(gè)個(gè)‘珍珠’串起來(lái)，就是一條十分美麗的項(xiàng)鏈。”我想，也許所有的教育問(wèn)題都有答案，而我想做的是經(jīng)過(guò)反思去尋找更好的答案。正如張春梅老師所做的，堅(jiān)持寫反思，變得像她一樣關(guān)愛(ài)學(xué)生，變成她那樣的“大神”。

最后要多“做”，正所謂“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。所有的一切都需要我們付出實(shí)際努力，在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)真正的自己，這是我們不斷獲取成長(zhǎng)的重要基礎(chǔ)。同時(shí)也希望自己在變得優(yōu)秀的同時(shí)，能給學(xué)生們做好榜樣，做到心中有目標(biāo)、眼中有孩子、處處有教育，進(jìn)取營(yíng)造健康向上、個(gè)性張揚(yáng)的班級(jí)氛圍?！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，師生一起變得更加優(yōu)秀。

作為一名青年教師，我們有的是精力，有的是時(shí)間，可是如果想要高效地傳道、授業(yè)、解惑，就需要做一個(gè)有心人，及時(shí)反思、總結(jié)，不斷提高、再提高。青藍(lán)工程就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們?cè)黾恿私涣骱拖嗷W(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。在師父的“傳、幫、帶”下，我會(huì)懷著感恩之心繼續(xù)茁壯成長(zhǎng)！

第三篇：青藍(lán)工程青年教師體會(huì)

2012年4月我有幸加入了XX中學(xué)，在進(jìn)入學(xué)校后給予我?guī)椭?、關(guān)懷、指導(dǎo)的老師、領(lǐng)導(dǎo)舉不勝數(shù)，而借助青藍(lán)工程這個(gè)平臺(tái)，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我又有幸拜XX老師為我的師傅，經(jīng)過(guò)一年的時(shí)間，在XX師傅的指導(dǎo)和幫助下，現(xiàn)在我已漸漸適應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)工作?；仡欓_(kāi)學(xué)以來(lái)這段時(shí)間的體驗(yàn)與感受，真可謂是收獲頗豐！通過(guò)這學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我體會(huì)很深。從師傅身上，我獲得了很多的教育教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)，受到了啟發(fā)，使自己在教學(xué)方面正一步步地走向成熟。

教師這個(gè)職業(yè)其實(shí)就是一份“教學(xué)相長(zhǎng)”的職業(yè)，老師與老師之間，老師與同學(xué)之間，相互學(xué)習(xí)，相互成長(zhǎng)，這是每一位教師都在體會(huì)的一個(gè)過(guò)程。我覺(jué)得通過(guò)與XX師傅的溝通學(xué)習(xí)，我在這一學(xué)期的收獲頗多：

1、每次都會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備聽(tīng)課的過(guò)程，師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋初很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如對(duì)某個(gè)教具或黑板的使用，我可能從教師的角度覺(jué)得該用，但并不知效果會(huì)怎樣，但師傅可以從聽(tīng)講人的角度體會(huì)到，評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。

2、我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也會(huì)有很大收獲。師傅最大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序，特別清晰。他的課給人的感覺(jué)從容不迫，課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中鍛煉，將知識(shí)教學(xué)與情感教育結(jié)合在一起。

由于我是第一次做班主任工作，第一學(xué)期的無(wú)經(jīng)驗(yàn)，在寬與嚴(yán)的尺度把握上我拿捏得不是太準(zhǔn)，讓我很是頭疼，經(jīng)過(guò)反復(fù)的研究、總結(jié)，在師傅的指導(dǎo)下，我認(rèn)識(shí)到正確處理師生關(guān)系的幾點(diǎn)原則：

1．對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求。古訓(xùn)有：教不嚴(yán)，師之惰。教師雖然要帶著愛(ài)心工作，但不是對(duì)學(xué)生的縱容，而是對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。當(dāng)然，嚴(yán)格也不是苛求，嚴(yán)格是體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)，體現(xiàn)在教會(huì)學(xué)生為人處事，培養(yǎng)創(chuàng)新精神的真誠(chéng)付出。

2．對(duì)學(xué)生要尊重理解。教師與學(xué)生之間沒(méi)有尊卑的界限，學(xué)生有他們自己的人格，他們也渴望得到老師的理解和尊重。理解和尊重他們的人格，不是讓他們自由的發(fā)展他們的人格，而是需要老師的愛(ài)心引導(dǎo)，才能使學(xué)生自覺(jué)地形成和發(fā)展健康的人格。3．對(duì)學(xué)生要寬容。教師應(yīng)有誨人不倦的精神，每名教師都要帶著一顆寬容的心去工作，來(lái)影響學(xué)生的言行舉止。寬容不是縱容，不是漠視學(xué)生的缺點(diǎn)和過(guò)失，寬容是要求我們?nèi)グ?、引?dǎo)他們。

師徒結(jié)對(duì)就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。在以后的教學(xué)過(guò)程中仍然會(huì)有陌生的事情發(fā)生，所以我要不斷努力的學(xué)習(xí)，多聽(tīng)聽(tīng)?zhēng)煾档恼n，多學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)方法，多學(xué)習(xí)師傅的態(tài)度，多學(xué)習(xí)師傅的經(jīng)驗(yàn)，在師傅的“傳、幫、帶”下，茁壯成長(zhǎng)！

第四篇：“青藍(lán)工程”青年教師培養(yǎng)

淮海技師學(xué)院“青藍(lán)工程”實(shí)施方案

為加強(qiáng)我院教師隊(duì)伍建設(shè)，提高青年教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)青年教師盡快成為思想過(guò)硬、業(yè)務(wù)精良的教育教學(xué)能手，特制訂本方案。

一、“青藍(lán)工程”培養(yǎng)目標(biāo)

通過(guò)實(shí)施“青藍(lán)工程”，加快青年教師教育教學(xué)、專業(yè)技能和教科研水平提升，提高我院教師隊(duì)伍整體水平。加快使新任教師成長(zhǎng)為合格教師，無(wú)職稱教師成長(zhǎng)為初級(jí)職稱教師，初級(jí)職稱教師成長(zhǎng)中級(jí)職稱教師，中級(jí)職稱教師成長(zhǎng)為高級(jí)職稱教師；中級(jí)工以下教師成長(zhǎng)為高級(jí)工教師，高級(jí)工教師成長(zhǎng)為技師，技師成長(zhǎng)為高級(jí)技師；普通專業(yè)課教師成長(zhǎng)為雙師型教師，雙師型教師成長(zhǎng)為專業(yè)（學(xué)科）帶頭人，專業(yè)（學(xué)科）帶頭人成長(zhǎng)為名師。

二、“青藍(lán)工程”培養(yǎng)對(duì)象

思想上進(jìn)，努力進(jìn)取、自愿申請(qǐng)與指導(dǎo)教師結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)的各層次青年教師。

三、“青藍(lán)工程”指導(dǎo)教師指導(dǎo)層次及職責(zé)、條件、確認(rèn)(一)指導(dǎo)中級(jí)職稱或技師以上職業(yè)資格青年教師的指導(dǎo)教師 1.職責(zé)：指導(dǎo)中級(jí)職稱教師成長(zhǎng)為高級(jí)職稱教師，或指導(dǎo)技師職業(yè)資格教師成長(zhǎng)為高級(jí)技師職業(yè)資格教師，或指導(dǎo)高級(jí)職稱教師、高級(jí)技師職業(yè)資格教師成長(zhǎng)為專業(yè)（學(xué)科）帶頭人、教學(xué)名師。

2.基本條件：

⑴具有本專業(yè)本科及以上學(xué)歷，高級(jí)及以上職稱或高級(jí)技師以上職業(yè)資格；

⑵市級(jí)及以上教學(xué)名師或?qū)I(yè)帶頭人，或參加技能大賽獲得過(guò)市級(jí)一等獎(jiǎng)或省級(jí)二等獎(jiǎng)及以上，或參加兩課評(píng)比獲得市級(jí)示范課或省級(jí)研究課、示范課，或任教對(duì)口高考學(xué)科市級(jí)及以上統(tǒng)測(cè)均分列全市前五分一； ⑶作為項(xiàng)目組負(fù)責(zé)人主持學(xué)院省級(jí)以上重點(diǎn)項(xiàng)目（包括示范專業(yè)、重點(diǎn)專業(yè)、實(shí)訓(xùn)基地、精品課程、重點(diǎn)學(xué)校、示范學(xué)校等）建設(shè)1個(gè)及以上，完成建設(shè)任務(wù)，通過(guò)驗(yàn)收或評(píng)估。

⑷職業(yè)教育教齡10年以上。

(二)指導(dǎo)初級(jí)職稱或中級(jí)工以上職業(yè)資格青年教師的指導(dǎo)教師 1.職責(zé)：指導(dǎo)初級(jí)職稱成長(zhǎng)為中級(jí)職稱教師，或指導(dǎo)中級(jí)工職業(yè)資格教師成長(zhǎng)為高級(jí)工、技師職業(yè)資格教師，或指導(dǎo)專業(yè)教師成長(zhǎng)為雙師型教師。

2.基本條件：

⑴具有本專業(yè)本科及以上學(xué)歷，中級(jí)及以上職稱或技師以上職業(yè)資格；

⑵院級(jí)及以上教學(xué)名師或?qū)I(yè)（學(xué)科）帶頭人，市級(jí)及以上骨干教師，或參加技能大賽獲得過(guò)院級(jí)一等獎(jiǎng)或市級(jí)二等獎(jiǎng)及以上或省級(jí)三等獎(jiǎng)及以上，或參加兩課評(píng)比獲得院級(jí)示范課或市級(jí)研究課、示范課，或任教對(duì)口高考學(xué)科市級(jí)及以上統(tǒng)測(cè)均分列全市前三分一；

⑶作為項(xiàng)目組成員參與學(xué)院省級(jí)以上重點(diǎn)項(xiàng)目（包括示范專業(yè)、重點(diǎn)專業(yè)、實(shí)訓(xùn)基地、精品課程、重點(diǎn)學(xué)校、示范學(xué)校等）建設(shè)2個(gè)及以上，完成負(fù)責(zé)的建設(shè)任務(wù)，通過(guò)驗(yàn)收或評(píng)估。

⑷主持校級(jí)立項(xiàng)課題研究并結(jié)題2個(gè)及以上，或主持市級(jí)立項(xiàng)課題研究并結(jié)題1個(gè)及以上，或作為核心組成員參與市、省級(jí)立項(xiàng)課題研究并結(jié)題2個(gè)及以上，或在省級(jí)以上刊物發(fā)表教育教學(xué)研究論文2篇以上，或主編通過(guò)審訂校本教材1部及以上；

⑸職業(yè)教育教齡8年以上。

(三)指導(dǎo)無(wú)職稱或初級(jí)工及以下職業(yè)資格青年教師的指導(dǎo)教師 1.職責(zé)：指導(dǎo)無(wú)職稱成長(zhǎng)為初級(jí)職稱教師，或指導(dǎo)初級(jí)工及以下職業(yè)資格教師成長(zhǎng)為中級(jí)工、高級(jí)工職業(yè)資格教師。

2.基本條件： 具有本專業(yè)本科及以上學(xué)歷，初級(jí)及以上職稱或高級(jí)工及以上職業(yè)資格教師，職教教齡3年及以上，同時(shí)具備下列條件中3項(xiàng)。

⑴近三年獲得過(guò)院級(jí)及以上優(yōu)秀教師、或優(yōu)秀班主任綜合表彰； ⑵近三年完成任教課程完整教學(xué)2輪以上，學(xué)期教學(xué)質(zhì)量考核優(yōu)秀1次以上；

⑶參加院、市、省級(jí)技能大賽或指導(dǎo)學(xué)生參加院、市、省級(jí)技能大賽，本人參賽獲得院級(jí)二等獎(jiǎng)及以上、或市級(jí)三等獎(jiǎng)及以上，或指導(dǎo)學(xué)生參賽獲得院級(jí)一等獎(jiǎng)、或市級(jí)二等獎(jiǎng)及以上，或任教對(duì)口高考學(xué)科市級(jí)及以上統(tǒng)測(cè)達(dá)全市均分；

⑷參加院、市、省級(jí)教學(xué)基本功競(jìng)賽，獲院級(jí)二等獎(jiǎng)、或市級(jí)三等獎(jiǎng)及以上；

⑸主持校級(jí)立項(xiàng)課題研究并結(jié)題1個(gè)及以上，或作為核心組成員參與市、省級(jí)立項(xiàng)課題研究并結(jié)題1個(gè)及以上，或在省級(jí)以上刊物發(fā)表教育教學(xué)研究論文1篇以上；

⑹作為項(xiàng)目組成員參與學(xué)院省級(jí)以上重點(diǎn)項(xiàng)目（包括示范專業(yè)、重點(diǎn)專業(yè)、實(shí)訓(xùn)基地、精品課程、重點(diǎn)學(xué)校、示范學(xué)校等）建設(shè)1個(gè)以上，完成負(fù)責(zé)的建設(shè)任務(wù)，通過(guò)驗(yàn)收或評(píng)估。

（四）指導(dǎo)教師確認(rèn)

1.指導(dǎo)教師確認(rèn)按自愿申報(bào)、部門審核、學(xué)院確認(rèn)的程序進(jìn)行，堅(jiān)持公平、公正、公開(kāi)原則。

2.指導(dǎo)教師確認(rèn)每年組織一次，在暑假進(jìn)行。

3.被學(xué)院確認(rèn)的指導(dǎo)教師學(xué)院頒發(fā)聘書(shū)，聘期每次三年，可連評(píng)連聘，特殊情況由學(xué)院“青藍(lán)工程”領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定。

四、“青藍(lán)工程”實(shí)施要求

（一）指導(dǎo)中級(jí)職稱或技師以上職業(yè)資格青年教師的指導(dǎo)教師，應(yīng)根據(jù)自己的專長(zhǎng)與中級(jí)職稱教師、技師職業(yè)資格教師或雙師型教師結(jié)對(duì)，即高級(jí)講師與講師結(jié)對(duì)，高級(jí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師與一級(jí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師結(jié)對(duì)，高級(jí)技師與技師結(jié)對(duì)，名師和專業(yè)帶頭人與高級(jí)講師、高級(jí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師、高級(jí)技師、講師、一級(jí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師、技師結(jié)對(duì)。也可與初級(jí)職稱和無(wú)職稱教師、高級(jí)工及以下教師相應(yīng)結(jié)對(duì)。

（二）指導(dǎo)初級(jí)職稱或中級(jí)工以上職業(yè)資格青年教師的指導(dǎo)教師，應(yīng)根據(jù)自己的專長(zhǎng)與初級(jí)職稱教師、中級(jí)工與高級(jí)工職業(yè)資格教師結(jié)對(duì)，即高級(jí)講師、講師與助理講師結(jié)對(duì)，高級(jí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師、一級(jí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師與二級(jí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師對(duì)接，高級(jí)技師、技師與中級(jí)工、高級(jí)工結(jié)對(duì)。也可與無(wú)職稱教師、中級(jí)工及以下教師相應(yīng)結(jié)對(duì)。

（三）“青藍(lán)工程”結(jié)對(duì)要在自愿的基礎(chǔ)上進(jìn)行。指導(dǎo)教師由符合基本條件的教師擔(dān)任。青年教師可根據(jù)自己的發(fā)展需要自愿申請(qǐng)與學(xué)院認(rèn)定的指導(dǎo)教師結(jié)對(duì)。指導(dǎo)教師每期結(jié)對(duì)指導(dǎo)青年教師一般不超過(guò)5人，自愿選擇結(jié)對(duì)對(duì)象。結(jié)對(duì)教師填寫結(jié)對(duì)申請(qǐng)表，報(bào)科研處審核同意后，報(bào)院辦評(píng)審確認(rèn)，并簽訂結(jié)對(duì)幫扶協(xié)議。

（四）青藍(lán)工程結(jié)對(duì)幫扶協(xié)議要明確雙方責(zé)任和義務(wù)，明確目標(biāo)任務(wù)、幫扶內(nèi)容、預(yù)期成果。

（五）指導(dǎo)教師主要應(yīng)指導(dǎo)結(jié)對(duì)青年教師：

1.備課、說(shuō)課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課、考核等基本教學(xué)工作； 2.教育管理學(xué)生工作；

3.參與專業(yè)或?qū)W科建設(shè)、重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)；

4.開(kāi)展教學(xué)和專業(yè)課題研究，撰寫教學(xué)研究和專業(yè)技術(shù)論文； 5.學(xué)歷進(jìn)修、專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)、操作技能訓(xùn)練； 6.思想政治學(xué)習(xí)和師德師風(fēng)建設(shè)。

（六）青年教師應(yīng)：

1.主動(dòng)與指導(dǎo)教師聯(lián)系結(jié)對(duì)，虛心接受指導(dǎo)教師指導(dǎo)，努力提高自己教育教學(xué)水平；

2.認(rèn)真學(xué)習(xí)備課、說(shuō)課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課、考核等基本教學(xué)工作，學(xué)習(xí)教育管理學(xué)生；

3.學(xué)習(xí)并參與專業(yè)或?qū)W科建設(shè)、教學(xué)和專業(yè)研究，學(xué)習(xí)撰寫教學(xué)研究和專業(yè)技術(shù)論文； 4.積極參加學(xué)歷進(jìn)修、專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)、專業(yè)技能訓(xùn)練； 5.認(rèn)真開(kāi)展教育教學(xué)和教研工作，不斷提高教學(xué)教研水平； 6.積極追求思想進(jìn)步，提高師德修養(yǎng)，努力實(shí)現(xiàn)預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。

五、“青藍(lán)工程”指導(dǎo)周期與考核

（一）指導(dǎo)周期一般為三年。

（二）每年按結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃對(duì)結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行一次考核，三年結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)期滿對(duì)結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)完成情況進(jìn)行總體考核。考核由學(xué)院“青藍(lán)工程”領(lǐng)導(dǎo)小組組織實(shí)施。

（三）考核結(jié)果記入指導(dǎo)教師和受指導(dǎo)教師個(gè)人業(yè)績(jī)檔案，納入專業(yè)技術(shù)考核，作為評(píng)優(yōu)晉級(jí)、職稱評(píng)聘的重要依據(jù)。

六、“青藍(lán)工程”組織

1、學(xué)院成立“青藍(lán)工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，由院長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管教學(xué)工作副院長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，黨政辦公室（組織人事處）、教務(wù)處、科研處、培訓(xùn)處、各系部負(fù)責(zé)人為成員。

2、黨政辦公室（組織人事處）負(fù)責(zé)“青藍(lán)工程”具體實(shí)施，教務(wù)處、科研處配合實(shí)施，培訓(xùn)處、各系部負(fù)責(zé)本部門“青藍(lán)工程”具體實(shí)施。

3、“青藍(lán)工程”考核由黨政辦公室（組織人事處）負(fù)責(zé)，教務(wù)處、科研處配合，教務(wù)處負(fù)責(zé)教學(xué)幫扶活動(dòng)情況考核；科研處負(fù)責(zé)教科研幫扶活動(dòng)情況考核?？荚u(píng)標(biāo)準(zhǔn)另行制定。

七、其他

1、本方案由學(xué)院青藍(lán)工程領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)解釋。

2、本方案自2016年3月1日起實(shí)施。

附件一：

淮海技師學(xué)院

“青藍(lán)工程”結(jié)對(duì)幫扶協(xié)議

（文化與專業(yè)理論教師）

為了加快青年教師成長(zhǎng)的步伐，不斷優(yōu)化師資隊(duì)伍，我院決定以師徒結(jié)對(duì)幫扶形式，締結(jié)有經(jīng)驗(yàn)老教師與青年教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)關(guān)系。經(jīng)雙向選擇、學(xué)校研究決定，聘請(qǐng)（甲方）為（乙方）指導(dǎo)老師，現(xiàn)簽訂師徒結(jié)對(duì)幫扶協(xié)議如下：

一、指導(dǎo)老師（甲方）職責(zé)：

1、指導(dǎo)結(jié)對(duì)教師備課、說(shuō)課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課、考核學(xué)生成績(jī)；

2、指導(dǎo)結(jié)對(duì)教師教育管理學(xué)生；

3、指導(dǎo)結(jié)對(duì)教師參與專業(yè)或?qū)W科建設(shè)、重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)；

4、指導(dǎo)結(jié)對(duì)教師開(kāi)展教學(xué)和專業(yè)課題研究；

5、指導(dǎo)結(jié)對(duì)教師撰寫教學(xué)研究和專業(yè)技術(shù)論文；

6、指導(dǎo)結(jié)對(duì)教師進(jìn)修教學(xué)業(yè)務(wù)和專業(yè)知識(shí)；

7、指導(dǎo)結(jié)對(duì)教師思想進(jìn)步和師德建設(shè)。

二、青年教師（乙方）職責(zé)：

1、主動(dòng)聯(lián)系指導(dǎo)教師，申請(qǐng)結(jié)對(duì)幫扶，虛心接受指導(dǎo)教師指導(dǎo)；

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)備課、說(shuō)課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，學(xué)習(xí)教育管理學(xué)生；

3、學(xué)習(xí)并參與專業(yè)或?qū)W科建設(shè)、教學(xué)和專業(yè)研究，學(xué)習(xí)撰寫教學(xué)研究和專業(yè)技術(shù)論文；

4、積極參加教學(xué)業(yè)務(wù)進(jìn)修和專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)、重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)；

5、認(rèn)真開(kāi)展教育教學(xué)和教研工作，不斷提高教學(xué)教研水平；

6、積極追求思想進(jìn)步，提高師德修養(yǎng)；

7、努力實(shí)現(xiàn)結(jié)對(duì)計(jì)劃學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、協(xié)議期限： 本協(xié)議自 年 月

日起到 年 月

日止，協(xié)議期限為 年。

四、其他規(guī)定：

甲乙雙方認(rèn)真履行職責(zé)，團(tuán)結(jié)一致，共同完成結(jié)對(duì)幫扶任務(wù)。本協(xié)議書(shū)內(nèi)容由學(xué)校督促執(zhí)行，學(xué)校定期組織抽查和考核。附件結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃為本協(xié)議內(nèi)容。

協(xié)議書(shū)一式三份，甲乙雙方各執(zhí)一份，學(xué)校保存一份。

指導(dǎo)老師（簽名）： 日期：

青年教師（簽名）： 日期：

學(xué)院代表（簽名）：

日期：

附件二：

淮海技師學(xué)院

“青藍(lán)工程”結(jié)對(duì)幫扶協(xié)議

（專業(yè)技能教師）

為了加快青年教師成長(zhǎng)的步伐，不斷優(yōu)化師資隊(duì)伍，我院決定以師徒結(jié)對(duì)幫扶形式，締結(jié)有經(jīng)驗(yàn)老教師與青年教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)關(guān)系。經(jīng)雙向選擇、學(xué)校研究決定，聘請(qǐng)（甲方）為（乙方）指導(dǎo)老師，現(xiàn)簽訂師徒結(jié)對(duì)幫扶協(xié)議如下：

一、指導(dǎo)老師（甲方）職責(zé)：

⑴指導(dǎo)結(jié)對(duì)教師備課、說(shuō)課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課、考核學(xué)生成績(jī)； ⑵指導(dǎo)結(jié)對(duì)教師學(xué)習(xí)專業(yè)操作技能，開(kāi)展實(shí)訓(xùn)教學(xué)，學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)管理；

⑶指導(dǎo)結(jié)對(duì)教師參與實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、實(shí)訓(xùn)課程建設(shè)和重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)； ⑷指導(dǎo)結(jié)對(duì)教師開(kāi)展專業(yè)技術(shù)研究和技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)； ⑸指導(dǎo)結(jié)對(duì)教師學(xué)習(xí)設(shè)備和工量器具操作、維護(hù)、管理； ⑹指導(dǎo)結(jié)對(duì)教師撰寫教科研論文和專業(yè)技術(shù)報(bào)告； ⑺指導(dǎo)結(jié)對(duì)教師學(xué)習(xí)職業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)。

二、青年教師（乙方）職責(zé)：

⑴主動(dòng)聯(lián)系指導(dǎo)師傅，申請(qǐng)結(jié)對(duì)幫扶，虛心接受指導(dǎo)師傅指導(dǎo)； ⑵認(rèn)真學(xué)習(xí)操作技能、設(shè)備應(yīng)用和實(shí)訓(xùn)教學(xué)，學(xué)習(xí)教育管理學(xué)生； ⑶參與實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、實(shí)訓(xùn)課程建設(shè)和重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)； ⑷學(xué)習(xí)開(kāi)展專業(yè)技術(shù)研究和技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)； ⑸學(xué)習(xí)撰寫實(shí)訓(xùn)教研論文和專業(yè)技術(shù)報(bào)告； ⑹努力學(xué)習(xí)職業(yè)知識(shí)，提高職業(yè)素養(yǎng)； ⑺努力實(shí)現(xiàn)結(jié)對(duì)計(jì)劃學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、協(xié)議期限：

本協(xié)議自 年 月

日起到 年 月

日止，協(xié)議期限為 年。

四、其他規(guī)定：

甲乙雙方認(rèn)真履行職責(zé)，團(tuán)結(jié)一致，共同完成結(jié)對(duì)幫扶任務(wù)。本協(xié)議書(shū)內(nèi)容由學(xué)校督促執(zhí)行，學(xué)校定期組織抽查和考核。附件結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃為本協(xié)議內(nèi)容。

協(xié)議書(shū)一式三份，甲乙雙方各執(zhí)一份，學(xué)校保存一份。

指導(dǎo)老師（簽名）： 日期：

青年教師（簽名）： 日期：

學(xué)院代表（簽名）：

日期：

第五篇：青藍(lán)工程 發(fā)言稿

青藍(lán)工程徒弟代表發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！今天我很榮幸地站在這里代表徒弟教師發(fā)言。在此，我代表我們所有的徒弟教師感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了“青藍(lán)工程”這樣的平臺(tái)，給我們帶來(lái)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！感謝在未來(lái)教學(xué)工作中對(duì)我們進(jìn)行悉心指導(dǎo)、耐心幫助的各位導(dǎo)師們！

作為年輕的新教師，我們有理想、有闖勁，但我們?nèi)狈?jīng)驗(yàn)，還存在很多不足。比如，我們的教學(xué)理念有待更新、業(yè)務(wù)水平有待提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有待豐富、業(yè)務(wù)知識(shí)有待拓寬??總之，與骨干教師相比，我們還有很大的差距。我們迫切需要導(dǎo)師的指導(dǎo)和幫助?！扒嗨{(lán)工程”——“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)的適時(shí)舉行，猶如雪中送炭，給了我們希望和信心，為我們開(kāi)啟了一扇通往成功的大門。我們拜師學(xué)藝，就是要繼承和發(fā)揚(yáng)骨干教師們愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，就是要學(xué)習(xí)他們教書(shū)育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教風(fēng)。我們的導(dǎo)師都是在教壇上默默耕耘了多年的教師，他們積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，擁有精湛的教學(xué)藝術(shù)?？梢哉f(shuō)，我們的每一位導(dǎo)師都是一個(gè)豐富的資源庫(kù)，都有許多值得我們青年教師學(xué)習(xí)和借鑒的地方。

俗話說(shuō)：“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修煉在個(gè)人”。在導(dǎo)師的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下，我們更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，更主動(dòng)的去學(xué)習(xí),勤學(xué)多問(wèn)，及時(shí)總結(jié)，提高我們自身的教育教學(xué)能力。在學(xué)習(xí)導(dǎo)師們經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，注重與自身特點(diǎn)相結(jié)合，學(xué)以致用，多探索，多積累。誠(chéng)心、精心、細(xì)心、耐心是我們拜師學(xué)習(xí)的態(tài)度；勤學(xué)、勤問(wèn)、勤看、勤聽(tīng)是我們拜師學(xué)習(xí)的方法；成長(zhǎng)、成熟、成才、成功是我們拜師學(xué)習(xí)的目的。

“青出于藍(lán)勝于藍(lán)”，我相信，我們徒弟教師一定不會(huì)辜負(fù)導(dǎo)師的希望與厚愛(ài)，也一定不會(huì)辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求和培養(yǎng)。

最后，請(qǐng)?jiān)试S我再次代表所有的徒弟教師向一直關(guān)心我們健康成長(zhǎng)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老教師致以最崇高的敬意，謝謝你們！